ID：9159571
時(shí)間：2024-01-13 22:31:44
上傳者：碧墨英語(yǔ)作為一門(mén)國際語(yǔ)言，具有廣泛的使用范圍和交流的便利性。這是一篇總結了英語(yǔ)學(xué)習方法和技巧的范文，希望對大家有所幫助。
上周，是我們學(xué)校的第二屆英語(yǔ)活動(dòng)周。在這一周里，英語(yǔ)活動(dòng)內容可謂是豐富多彩：手抄報比賽、指手畫(huà)腳猜單詞、書(shū)寫(xiě)比賽等大大激發(fā)了我們學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的興趣?？闪钗易铍y忘的要數周五下午的游園活動(dòng)了。
中午吃完飯，老師們把精心準備的各種道具準備好后，游園活動(dòng)就開(kāi)始了。同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮不已，笑嘻嘻地穿梭于各個(gè)教室。剎那間，整幢教學(xué)樓變成了歡樂(lè )的海洋。
聽(tīng)說(shuō)“希臘”（403班）的“點(diǎn)蠟燭”好玩又簡(jiǎn)單，我便和好朋友金宇虹手拉手一起去碰碰運氣。一到那兒，一條“長(cháng)龍”即映入眼簾，看來(lái)這個(gè)項目很受同學(xué)們的歡迎。我們隨著(zhù)人流走進(jìn)了龍尾行列。慢慢地，我們進(jìn)入了龍頭的行列。我伸頭前望，只見(jiàn)一個(gè)瘦小的女孩一下子就點(diǎn)燃了三根蠟燭而順利通關(guān)了?！斑@個(gè)游戲的'確挺簡(jiǎn)單的嘛！通關(guān)對于我來(lái)說(shuō)應該不成問(wèn)題?！庇谑?，我信心十足地站在隊中，不時(shí)向前移動(dòng)著(zhù)腳步。就在快輪到我時(shí)，一種莫名的擔憂(yōu)涌上心頭：萬(wàn)一我動(dòng)作慢了燒到手怎么辦？同學(xué)們會(huì )不會(huì )笑話(huà)我呀？“快，輪到你了?！苯鹩詈鐚ξ艺f(shuō)。我猛地回過(guò)神來(lái)，接過(guò)火柴，閃亮登場(chǎng)?！斑辍被鸩癫林?zhù)了，我急忙將火柴移向蠟燭?？墒沁@火苗像故意跟我作對似的，東躲西藏，就是不和燭芯親熱。無(wú)奈，最后以失敗而告終。我定了定神，又擦燃了第二根。這次我吸取教訓，放慢了速度。誰(shuí)知，這“熊熊大火”還沒(méi)等到我移向蠟燭已經(jīng)親吻了我的手指，我只好大叫著(zhù)將它扔到了地上。此刻，我狼狽極了，但為了尊嚴故作鎮定。我又擦燃了第三根、第四根……時(shí)間到了，最終我只點(diǎn)燃了一支蠟燭！看來(lái)，不論何時(shí)都不能輕信別人的話(huà)，只有親身下河才能知深淺，只有親口嘗梨才能之酸甜吶！
離開(kāi)那傷心地，我來(lái)到了“西班牙斗牛場(chǎng)”（自己班教室），爭取在這里找回點(diǎn)自信。瞧，賽場(chǎng)上那些瘦骨嶙峋的“?！币幌伦泳捅荒切┍旆鼠w壯的“?！弊渤鋈ν?，直接淘汰出局。此時(shí)，我暗下決心：只能成功，不許失??！
因為這里排隊的人不多，所以很快就輪到我了?？吹綄κ?，我不由得松了一口氣，因為跟我斗的是503班的一頭瘦弱的“小?！?。我們的決斗一開(kāi)始他就向我發(fā)起猛攻。他的腿真硬啊，撞在我的腿上猶如硬石砸落下來(lái)。我不甘示弱，雙手牢牢地抱著(zhù)腳，謹慎地周旋著(zhù)，一旦抓住時(shí)機就兇猛地進(jìn)行反擊，非要和他拼個(gè)你死我活不可！慢慢地，他支持不住了，只好向我投降?！皢韬?，我贏(yíng)了！”我開(kāi)心地大叫起來(lái)。同時(shí)，我也悟出了一個(gè)道理：在“戰場(chǎng)”上，要智取，不可蠻斗。
后來(lái)，我又去玩了“跳麻袋”、“金字塔”、“踢足球”每項活動(dòng)都很好玩，都帶給了我不同的體驗。
這次的游園活動(dòng)令我終生難忘，因為我們在玩游戲的同時(shí)學(xué)到了不少知識，也懂得了不少道理！
我上五年級了，要說(shuō)我最喜歡的新老師，那就是英語(yǔ)老師——王海梅。
王老師黑黑的，一張圓圓的臉，大大的眼睛上帶著(zhù)一副眼睛，紅潤的.嘴巴旁邊有兩個(gè)逗人的小酒窩。
王老師雖然個(gè)子不高，但課上得十分精彩，她像一雙無(wú)形的雙手，把我們像磁鐵一般吸引住了。王老師讓有的組開(kāi)火車(chē)朗讀，如果你讀得很好，口型、讀音讀正確的話(huà)，王老師會(huì )用欣賞的眼光表?yè)P你：“good！”。假如你讀音跟口型都不正確的話(huà)，王老師會(huì )很耐心地把你教對。你讀正確了，王老師會(huì )欣喜地說(shuō)聲：“goog！”每當同學(xué)們被人夸獎之后，心里就像喝了蜜一樣甜，臉上露出了燦爛的笑容。
我們班的調皮鬼——陶文星，上英語(yǔ)課竟然規規矩矩的，聽(tīng)得非常認真。那是因為第一節課的時(shí)候，陶文星把兩個(gè)紅色書(shū)簽貼在自己的臉上，活像個(gè)逗人的小丑，同學(xué)們都哄堂大笑。王老師見(jiàn)了，微笑著(zhù)說(shuō)：“大家看，帥?！贝蠹叶急焕蠋煹脑?huà)逗得哈哈大笑。
接著(zhù)，老師語(yǔ)重心長(cháng)地對陶文星說(shuō)：“你看，大家都笑了，說(shuō)明這個(gè)不帥，以后不要再玩了，好嗎？”說(shuō)完后，她就把陶文星臉上的書(shū)簽撕了。陶文星也點(diǎn)了點(diǎn)頭。
下課了，同學(xué)們都和王老師在一起玩，王老師跟我們一起談?wù)勛约荷詈蜔?，這時(shí)她就是我們的知心朋友。
我喜歡我的英語(yǔ)老師，她幽默、平易近人、愛(ài)表?yè)P人，我們都很喜歡她。
雖然小姨的學(xué)歷比我高，但她會(huì )讀的英語(yǔ)卻只有可憐的一小撮。為了讓小姨也能跟上時(shí)代，有事沒(méi)事說(shuō)兩句英語(yǔ)，我就給小姨當了一回臨時(shí)小老師，教她學(xué)英語(yǔ)。
跟我讀，each，each。我說(shuō)。each，什么意思？的意思。小姨哦了一聲，低下頭在本子上記下幾筆。再多練幾遍，小姨！小姨一邊看著(zhù)本子一邊念：each，each。唔，不錯。再來(lái)下一個(gè)。桃子，peach。我大聲說(shuō)。peach，peach。小姨跟著(zhù)讀了兩遍，又在本子上寫(xiě)了些什么。
我繼續教小姨，她讀得挺認真，但總是要在本子上寫(xiě)一寫(xiě)。我可不管這么多，只要她讀對就行了。最后，我要小姨把剛才學(xué)的單詞讀一遍，她照著(zhù)那個(gè)小本子，一個(gè)一個(gè)地念，居然全讀對了。我興奮得一蹦三尺高，這個(gè)小老師當得真不錯！
我又好氣又好笑地對小姨說(shuō)：要你學(xué)英語(yǔ)，不是漢字！給單詞注上漢字怎么能學(xué)好呢？小姨有點(diǎn)理虧地說(shuō)：可我光看單詞不會(huì )讀呀！我只好又不厭其煩地教小姨認音標讀單詞。
也怪，小姨的單詞越學(xué)越好，胃口也大了。于是，我又開(kāi)始教小姨英語(yǔ)句子。有時(shí)候，小姨學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)就會(huì )嘮叨幾句：這外國人說(shuō)話(huà)真麻煩，亂七八糟，連順序都沒(méi)有！不過(guò)說(shuō)白了，媽媽學(xué)習的勁頭足足的，很快在我的指導下掌握了一些英語(yǔ)句子。
漸漸地，小姨會(huì )說(shuō)了很多的英語(yǔ)句子和單詞，我開(kāi)心極了。
我最欣賞的一位老師，當然就是英語(yǔ)老師了。她叫謝偉麗，她很漂亮，在生活各方面都很簡(jiǎn)樸。當然，在工作更是嘔心瀝血，辛勤勞碌了。我特別欣賞她。
別人都說(shuō)老師是校園的辛勤園丁，每天把我們的“小毛病”都“剪”掉，“修剪”我們；像一支小小的蠟燭，雖然您的光薄弱，但您已經(jīng)盡心盡力的去照亮學(xué)生，溫暖我們，自己卻一點(diǎn)一點(diǎn)的熄滅；春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中；有如從朔風(fēng)凜冽的戶(hù)外來(lái)到冬日雪夜的爐邊；而我要說(shuō)：”您就像我們迷失方向的指路牌，像正在下雨中您為我們撐得一把傘，更像那早上剛剛升起的太陽(yáng)，為我們服務(wù)，為我們照亮前方，更為我們”點(diǎn)迷指津“。
記得有一次，您的喉嚨疼，生病了。但并沒(méi)有在困難退縮，而是微笑面對困難。正是因為這一次，我尊敬您了；正是因為這一行動(dòng)，我喜歡您了。也正是這一機會(huì )，讓我更加了解您，欣賞您了。您為了給我們上課，而熄滅自己，難道這不是堅強的精神嗎？在學(xué)校里，教室里，您永遠都掛著(zhù)那甜蜜的微笑，我們好像到了一個(gè)美好的”糖果世界“甜甜蜜蜜，溫暖人心。
老師，是您教會(huì )我們知識，教會(huì )我們勤學(xué)好問(wèn)，更教會(huì )我們要：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。您說(shuō)過(guò)：”其實(shí)，世界上沒(méi)有“笨同學(xué)”，只有“懶同學(xué)”，只要你努力，奮斗，就一定會(huì )成功。在批評面前，不要害怕，不要氣餒，更不要自卑，因為”失敗是成功之母“。每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順的。在人生中，坎坷是不可缺少的。如果是一帆風(fēng)順的，那么你的人生是不完整的?！?/p>
有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著(zhù)我堂堂正正地做人，忘不了您和風(fēng)細雨般的話(huà)語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
在朗朗讀書(shū)聲中，同學(xué)們都沉浸在這美好歡樂(lè )的氣氛里。這是假期上得第五節英語(yǔ)課。我veryvery喜歡上英語(yǔ)課，不僅是因為它能使我減輕負擔與壓力，輕松快樂(lè )，而且還得到了老師及同學(xué)們的吹捧，學(xué)習到更多的知識。
如果有人問(wèn)我：“這個(gè)假期你過(guò)得，怎么樣？”我就會(huì )不假思索地告訴你：“yes，iamveryhappy！”是的，我過(guò)得很快樂(lè )！這到底是為什么呢？因為這主要來(lái)源于英語(yǔ)補習班。平時(shí)在家，我閑的不是寫(xiě)作業(yè)，就是寫(xiě)作業(yè)，再者，十一點(diǎn)半到十二點(diǎn)，是我學(xué)乒乓球的時(shí)間，可我最不喜歡關(guān)于體力運動(dòng)方面的，但老媽偏讓我學(xué)，而我整天都是悶悶不樂(lè )，becauseidonotlikeit??！ihateit，itisawful！
笑點(diǎn)（一）惡作劇。
話(huà)說(shuō)這天中午，我吃完了包子，急沖沖地進(jìn)入了徐老師外語(yǔ)文化學(xué)校（原因是沒(méi)背單詞）。上了樓，便走進(jìn)了7教室。
“hi！老師?！薄癶i！”伴著(zhù)微風(fēng)的吹拂，我坐到座位上，打開(kāi)了書(shū)，抓緊背單詞，測驗時(shí)好全對。過(guò)了一會(huì )兒，老師下樓吃飯了?！罢{皮鬼”老閆大腹便便，大搖大擺地走了進(jìn)來(lái)，隨手把桌子上的“大號色子”拿了下來(lái)，放在了教室門(mén)的上面，不偏不倚的靠在墻上，立在上面，中間離開(kāi)了一個(gè)大縫，只要門(mén)一動(dòng)，門(mén)上面的色子便掉了下來(lái)?！翱?！等下一個(gè)人來(lái)，咱們就……”老閆不安好心地說(shuō)。
而“樂(lè )天派”老劉則迫不及待地看著(zhù)門(mén)，希望會(huì )有“獵物”上了鉤。老劉一邊想著(zhù)，一邊情不自禁的笑了起來(lái)。一想到這里，我也有點(diǎn)緊張，疑惑：下一個(gè)人會(huì )是老師么？到底是誰(shuí)呢？會(huì )不會(huì )被徐老師發(fā)現呢？這個(gè)陷阱會(huì )被發(fā)現嗎……一大堆問(wèn)號促使我合上書(shū)，轉過(guò)頭，興致勃勃從門(mén)縫往外瞧。只聽(tīng)“啪”的一聲，呀！不會(huì )吧——果真被我猜中了！是英語(yǔ)老師！一陣陣歡笑聲使老師從驚訝轉化成尷尬。我們都開(kāi)心死了！
笑點(diǎn)（二）開(kāi)小差。
上了課，響了鈴。多動(dòng)癥的老閆又開(kāi)始不停地干擾我，向我嘀咕“王祖藍”“奔跑吧，兄弟”什么的。使我心神不定。哼！你這個(gè)老閆，要不是你有力氣，長(cháng)的大，我才不會(huì )在這兒受你的氣呢！老師似乎看出了我的原因，便要求他停止說(shuō)話(huà)，否則扣分。老閆這才不說(shuō)話(huà)?？蛇^(guò)了一會(huì )兒，他又開(kāi)始胡言亂語(yǔ)了：“唐老鴨，比包比，sod蜜！”“呵呵——”可笑死我了！同學(xué)們也不由自主地笑了起來(lái)。
笑點(diǎn)（三）玩游戲。
我們中途玩游戲“老?；仡^打醬油”，我自告奮勇的當老牛，我站在門(mén)旁，回頭對他們擺了個(gè)牛角的動(dòng)作?！肮庇螒蜻M(jìn)行了！我大聲的說(shuō)：“老?；仡^——打醬油！”我看見(jiàn)老劉動(dòng)了一下便對她說(shuō)：“你動(dòng)了哦！pass掉！嘻嘻！”“哎——”就在這歡樂(lè )熱鬧的氣氛中，我們愉快的`度過(guò)了這個(gè)中午。
今天是一個(gè)異常緊張的一天，因為今天下午要英語(yǔ)口試考試。
雖然現在已是初一下學(xué)期，對于考試也是有經(jīng)驗的了，但還是避免不了緊張的情緒，主要是自己缺乏一種自信吧！再加上我英語(yǔ)本身不好，上次月考考得還不錯，讓自己感到自己如果不比上次考得好的話(huà)就是一種退步。
這種心里壓力無(wú)疑是極大，就像知道自己死亡期限了，只能眼睜睜地看著(zhù)時(shí)間慢慢流逝，卻無(wú)能為力改變這一切。所以整個(gè)人看起來(lái)有些消沉，就這樣時(shí)間一直流到了下午第四節課，這時(shí)的我不知該復習什么好，卻又感覺(jué)什么地方都要去看去背，這種糾結的心理只會(huì )讓時(shí)間流逝得更快，于是我做了一個(gè)決定，那就是做作業(yè)，暫時(shí)不復習了，這個(gè)決定在我以前甚至當時(shí)看來(lái)是很荒唐的，分明要考試了，居然不去復習，還在這兒做作業(yè)！但這個(gè)看似荒唐的決定也是仔細地、深思熟慮過(guò)的，第一，現在這種情況無(wú)疑是浪費時(shí)間，與其干坐著(zhù)還不如做作業(yè)呢；第二，曾經(jīng)也遇到過(guò)類(lèi)似的情況，第四節課背書(shū)因為感覺(jué)背得不熟，害怕被“打”下來(lái)，于是排到了后面，到自己時(shí)又不敢去，結果打鈴了，課也沒(méi)背到作業(yè)也沒(méi)做。
于是我就這樣去做了，不知不覺(jué)心好象靜下來(lái)了，這種感覺(jué)玄之又玄，分明沒(méi)有復習，卻對考試有了信心，緊張感消失了大半。
吃完飯，到口度時(shí)不免還是緊張，說(shuō)的過(guò)程有些音自己認為都沒(méi)準，但卻不再著(zhù)急，不緊不慢地說(shuō)下去，老師也是一臉微笑看著(zhù)我，更讓我信心大增?？纪炅撕笮膽B(tài)與以前考試相比又不同了，要是以前的話(huà)，肯定是感到有塊大大的石頭從心中落下來(lái)，但這次卻比之前的輕小許多，這是好事，說(shuō)明我對考試已不再那么緊張，不過(guò)，平時(shí)還要更專(zhuān)心地、認真地學(xué)習，畢竟強大的.自信來(lái)自于堅實(shí)的基礎！
教育正是我們想要接受的東西。我們的父母送我們去學(xué)校，以便我們能夠獲得知識，并在未來(lái)取得偉大的成就。以下是我們應該記住的學(xué)生的職責。
首先，我們應該孝順父母，尊重老師。
其次，我們必須盡可能努力學(xué)習。
第三，我們不能說(shuō)謊。
最后，我們不能批評別人。
綜上所述，上述規則正是學(xué)生的職責所在。
在人生的長(cháng)河中，有無(wú)數難忘的事。每個(gè)人一生都會(huì )經(jīng)歷很多事情，有快樂(lè )，有悲傷，也有痛苦。在我的腦海里，一件刻骨銘心、有意義的事深深地印在了我的腦海里。
我記得是上學(xué)期。下午第一節課是英語(yǔ)課。前幾天英語(yǔ)老師讓我們認真復習，然后我們就考英語(yǔ)了。但是我們班90%的同學(xué)對這些話(huà)充耳不聞，沒(méi)有認真復習。所以今天老師拿著(zhù)期末復習卷子走進(jìn)教室。很多學(xué)生進(jìn)教室都很緊張，我就是其中之一。很多學(xué)生開(kāi)始動(dòng)歪腦筋——作弊。
下課鈴響時(shí)，英語(yǔ)老師分發(fā)試卷。我一看就不行。鋼筆在試卷上動(dòng)不了。于是我和同學(xué)悄悄耳語(yǔ)，互答，傳紙條。張、尹丹，他們總是取得優(yōu)異的成績(jì)。做了弊。我們班有一股“作弊風(fēng)”。一向對事不對人的葉老師的接班人嚴文培，看到這種惡劣的行為，也不聲張。鈴響時(shí)，學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地交論文。突然心里很難過(guò)，因為這次考試再好也不是我真正的成績(jì)，側門(mén)考出來(lái)的成績(jì)是錯的。
嚴文培把剛才在英語(yǔ)考試中目睹的事情告訴了一向對人要求嚴格的趙老師。下午上課，趙老師嚴厲批評了我們這些作弊的人，讓家長(cháng)簽字。我回去跟父親說(shuō)了這件事，父親嚴厲批評了我。
這次英語(yǔ)考試讓我記憶猶新，因為它讓我改掉了作弊的壞習慣，也讓我改掉了人生道路上的缺點(diǎn)，給我增添了一筆亮色。所以這是一次難忘的英語(yǔ)考試。
我有兩個(gè)好朋友。他們是杰克和梅。杰克十歲了。他留著(zhù)短發(fā)。他現在50公斤。而阿美是個(gè)漂亮的女孩。她留著(zhù)長(cháng)發(fā)。她比杰克大兩歲。她現在12歲了。她比杰克高。她1.6米。但是杰克比梅重。五月45公斤.他們是可愛(ài)的學(xué)生。我喜歡他們。
我有兩個(gè)好朋友。他們是插口和5月5日.jack10歲了。他的頭發(fā)短短的。他現在重50公斤五月是一個(gè)美麗的女孩。她有長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)。她比插口大兩歲。她現在12歲。她比插口高。她1.6米高。但插口比五月更重5月45日公斤重。他們是可愛(ài)的學(xué)生。我喜歡他們。
馬上就要期末考試了，我們天天都是復習考試，復習考試，我眼睛都要花了。一些課程的復習單都發(fā)下來(lái)了，而且，要求每天都要帶，不帶就會(huì )很慘的。
我每天整理書(shū)包都注意看一課的單子帶了沒(méi)，那就是英語(yǔ)復習單。英語(yǔ)老師是我最怕的老師，她特嚴格，我們都很怕她，我也天天就她的話(huà)牢牢地記在心里。
有一天，早上我起晚了，一看時(shí)間不早了。于是，匆匆吃完早飯，背上書(shū)包，就急急忙忙地往學(xué)校跑。剛進(jìn)教室就打鈴了，我趕緊交完作業(yè)，拿出英語(yǔ)復習單讀?？墒?，我翻遍了整個(gè)書(shū)包，就是沒(méi)有看見(jiàn)英語(yǔ)復習單的影子。
我心里立刻慌了起來(lái)：啊?我的英語(yǔ)復習單呢？怎么？怎么忘帶了？我想我今天完了！
同桌看著(zhù)發(fā)呆的我，小聲地問(wèn)：“怎么呢？王如忻，你愣著(zhù)干嗎？”“我……我……我沒(méi)有帶……帶英語(yǔ)復習單?！蔽覈樀迷?huà)也說(shuō)不清楚了。
“??？你沒(méi)帶？怎么辦？我借你吧！”
“謝謝！”我不情愿地回答。
同桌是位男生，總是拿我東西，雖然他非常討厭，但是，如果能幫我，我就試試吧！
老師走進(jìn)教室，看見(jiàn)我們倆只有一份復習單，就問(wèn)：“你們誰(shuí)沒(méi)有帶？”
我猶豫了一下，想站起來(lái)，可是，沒(méi)等我回答，同桌已經(jīng)站起來(lái)：“我沒(méi)有帶復習單?！彼÷暤鼗卮??！澳愕认伦x復習單十遍，讀給同桌聽(tīng)?！闭f(shuō)著(zhù)，她便開(kāi)始上課。
我心里很疑惑，他為什么要幫我受罰？這節英語(yǔ)課我一點(diǎn)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。
下課了，老師讓他讀給我聽(tīng)，讀完后，我問(wèn)他：“你為什么要幫我？”
“因為，我們是朋友，朋友之間是需要幫助的，上回你幫我，讓我考試得了一百分，這回我幫了你，我們成為好朋友吧！”
“當然可以！”我開(kāi)心地笑了。
從此以后，我們倆相互幫助，就因為這份英語(yǔ)復習單，讓我體會(huì )到我們已經(jīng)成了好朋友，我希望我們永遠，永遠都是好朋友，都是最忠誠的好朋友。
在我四年的學(xué)習和生活中，我獲得了許多榮譽(yù)，但我永遠不會(huì )忘記獲得一個(gè)獎。
今年一月，我的英語(yǔ)培訓學(xué)校舉辦了一次英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。以《我的家鄉——襄樊》為題，以流利的英語(yǔ)和協(xié)調的舞臺動(dòng)作通過(guò)了小組賽和預賽，并以預賽第一名的成績(jì)順利進(jìn)入決賽。經(jīng)過(guò)評委老師的精心挑選，我考了109。9獲得第一名。(滿(mǎn)分110分)。
站在講臺上，我很激動(dòng)。三年多來(lái)，我一直在學(xué)習英語(yǔ)，無(wú)論風(fēng)雨，還是風(fēng)雪交加。上課認真聽(tīng)講，認真記筆記，主動(dòng)問(wèn)老師聽(tīng)不懂，認真完成老師布置的作業(yè)。三年多的汗水終于帶來(lái)了今天的榮譽(yù)。
站在講臺上，我在許多人群中尋找我的父親和母親。我要感謝他們在我遇到挫折時(shí)不斷鼓勵我；是他們在我有點(diǎn)退縮的時(shí)候不斷激勵我……今天我能取得這么好的`成績(jì)，離不開(kāi)他們無(wú)微不至的關(guān)心。
站在領(lǐng)獎臺上，我深深明白，今天的榮譽(yù)只能代表過(guò)去，我將在漫長(cháng)的人生中經(jīng)受更大的磨練和考驗。但是，我相信，只要我努力，勝利就屬于我！
在今天和最好的朋友一起出去玩。我們來(lái)到公園后，卻下起了好大的雨。我們無(wú)處可躲。在雨中奔跑著(zhù)?？墒俏覀儏s很高興。因為有彼此的安慰。過(guò)了一會(huì )，雨停了。我陪著(zhù)她回家。然后在她家玩了一會(huì )，他留我在那里吃飯?？晌揖芙^了，因為有些不好意思。今天我很快樂(lè )，馬上就開(kāi)學(xué)了，真想快點(diǎn)見(jiàn)到同學(xué)們。
2、英語(yǔ)中法律是什么意思。
2、法律在英語(yǔ)中有用嗎？
2課時(shí)。
法律，是我們生活的方向航標，沒(méi)有法律，我們的生命安全就沒(méi)有保障，而法律各個(gè)地方又有不同，各個(gè)國家也不一樣。入鄉隨俗在很大程度上就是遵守當地的習俗，即便是法律，也不能僭越。
在英語(yǔ)國家中，他們的法律體系屬于英美法系，而中國屬于大陸法系。想要學(xué)習英語(yǔ)，我們就要學(xué)會(huì )英語(yǔ)國家的各個(gè)方面，對他們的風(fēng)俗習慣，和語(yǔ)言有所了解。
在英語(yǔ)中，法律就是law，這就是我們將會(huì )學(xué)習到的一個(gè)單詞，由此而聯(lián)想到的另一個(gè)單詞就是lawyer，律師，從事法律工作的人，其實(shí)英語(yǔ)并不像我們想象中的那么難學(xué)，除非我們不愿意學(xué)。
不要我們學(xué)了幾年的英語(yǔ)，到時(shí)候練英語(yǔ)的一些基本常識和一些簡(jiǎn)單的東西都不知道了。
我們學(xué)習英語(yǔ)最基礎的就是要記憶單詞，所以要做好準備，隨時(shí)要記憶單詞。
全面貫徹“三個(gè)面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發(fā)展的戰略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞構建“高效課堂”這一主題，狠抓常規教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
本冊教材的編寫(xiě)思路是：話(huà)題——功能——結構——任務(wù)，以話(huà)題為綱，以交際為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結構，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)，完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。本冊教材共6個(gè)單元加2個(gè)復習單元，每個(gè)單元分abc三部分，ab部分要求掌握，b部分是a部分的語(yǔ)言擴展，c部分是選學(xué)部分。a、b部分的let’slearn/let’stalk是每個(gè)單元的重點(diǎn)。
本冊教材的特點(diǎn)是：1．強調語(yǔ)言運用。2．注重能力培養3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內容6．重視靈活擴展7．實(shí)現整體設計。
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)69個(gè)短語(yǔ)和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語(yǔ)句子。（包括日?；顒?dòng)、季節、生日、電話(huà)用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀85個(gè)單詞。3、能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲。4、能理解6個(gè)幽默小故事。5、能了解6項簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識。。
1.重點(diǎn)：
（1）四會(huì )句型、單詞。
（2）在任務(wù)型教學(xué)的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
（3）運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2．難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
高的熱情。因此，本學(xué)期應加大后進(jìn)生轉化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂40分鐘要效率，努力構建高效課堂。
整體措施：
１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
后進(jìn)生轉化措施：
1、對后進(jìn)生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；
2、讓后進(jìn)生獲得成功；
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會(huì )，積極引導學(xué)生獨立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。
要狠下工夫監督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長(cháng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成五年級的教學(xué)任務(wù)。
由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張，學(xué)習內容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：
教材共六個(gè)單元。每單元6課，其中6節新授課，計兩周一個(gè)單元。書(shū)本知識共42課，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數次作業(yè)、考試的評析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、考試等其他客觀(guān)因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時(shí)進(jìn)行適當調整，力求達到最佳效果。
他是一個(gè)小小英語(yǔ)口語(yǔ)家，英語(yǔ)成績(jì)在班級里名列前茅，口語(yǔ)被老師評價(jià)為“老外的那種口音”，他就是我們班學(xué)習成績(jì)最好的班長(cháng)——林禾！
林禾從四年級開(kāi)始就擔任班長(cháng)的重任，直到現在，他都沒(méi)下過(guò)崗，由此也可以看出他不僅成績(jì)好，還辦事認真，從來(lái)不會(huì )對班主任老師的話(huà)“不屑一顧”。而他也是英語(yǔ)老師的好幫手，每當考試完后，她都會(huì )讓林禾去批改試卷。林禾的英語(yǔ)成績(jì)直到現在都沒(méi)有一次低于97分。而“唯一”能和林禾抗衡的人，也就是我啦！但我每次都差他那么一點(diǎn)點(diǎn)分數。
在上課之前，林禾總會(huì )讀上幾分鐘英語(yǔ)，他的口音極其流暢，英語(yǔ)從他的口中“涓涓流出”，幾乎沒(méi)有停頓，英語(yǔ)老師上課時(shí)總會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“你們看看，林禾讀英語(yǔ)時(shí)可是初中水平……”
我十分好奇為什么他能這么厲害，于是，在媽媽給我報英語(yǔ)班時(shí)，為了學(xué)到高品質(zhì)的英語(yǔ)，我便吵著(zhù)嚷著(zhù)要跟林禾一個(gè)班。媽媽禁不住我的死纏爛打，只好同意了。結果，我發(fā)現這跟我以前的英語(yǔ)班差不了多少。林禾為什么英語(yǔ)這么好，還是一個(gè)讓人百思不得其解的謎。
直到有一天，媽媽嫌我口語(yǔ)不夠好，教訓我：“你看看人家林禾，每天都在跟老外模音！”??！原來(lái)林禾口語(yǔ)那么好是因為他每天都在模仿老外的聲音！我恍然大悟。
“這應該只是他口語(yǔ)好的一個(gè)原因，”我思考著(zhù)，“一定還有別的原因”。于是，我開(kāi)始觀(guān)察他。我每天都偷偷地看著(zhù)他，希望他有一點(diǎn)口語(yǔ)好原因的痕跡，可是，每次都是枉費心機。一直英語(yǔ)老師無(wú)意間和我說(shuō)：“你知不知道？林禾他不是天生就這么厲害的！他每天都會(huì )抽出一定時(shí)間讀英語(yǔ)，此外他還很喜歡讀英文書(shū)籍”我總于弄明白了，原來(lái)，學(xué)英語(yǔ)也應該持之以恒，勤加練習，要不然就會(huì )生疏。
瞧！這就是我們班的小小英語(yǔ)口語(yǔ)家！從他身上我看到了勤奮和努力，接下來(lái)的日子里我也得好好向他學(xué)習了。
城市最佳實(shí)踐區(ubpa)位于浦西場(chǎng)地的總e，占地15.08公頃。
城市最佳實(shí)踐區位于世博浦西園區的e區，占地15.08公頃。
這里展示了模擬的城市街區，以及由全球最具代表性的大都市創(chuàng )建的實(shí)踐案例和模型(1:1);幾個(gè)展館綜合體，展示了各種廣泛認可的、創(chuàng )新的`和有價(jià)值的城市實(shí)踐計劃；寬闊的主題廣場(chǎng)，用于討論與城市管理和發(fā)展相關(guān)的話(huà)題ubpa.將允許世界范圍內的城市參與世博會(huì )。向游客展示真實(shí)的城市生活和實(shí)踐案例。
這里有逼真的模擬城市街區，1:1的實(shí)物模型讓您體驗全球最有代表性城市實(shí)踐案例；有多組展館，為您介紹各地城市為提高城市生活質(zhì)量所做的公認的、創(chuàng )新的和有價(jià)值的實(shí)踐方案；還有寬闊的主題廣場(chǎng)，供您探討與交流城市管理和發(fā)展的話(huà)題。來(lái)自世界各地的城市將在這里向您展示真實(shí)的城市生活和實(shí)踐案例。