ID：9198872
時(shí)間：2024-01-14 12:24:05
上傳者：影墨優(yōu)秀作文不僅能夠打動(dòng)讀者的心靈，還能夠傳遞正能量和積極的思想。5.這些優(yōu)秀作文內容豐富，觀(guān)點(diǎn)獨特，給人以啟示和思考。
看！那個(gè)身穿白色襯衫的少年，像“博士”一樣戴著(zhù)眼鏡，只見(jiàn)他左手拿著(zhù)一本課外書(shū)，右手拿著(zhù)根筆在筆記本上抄錄好詞、佳句。
他便是我的好朋友。我們從三歲時(shí)就相互認識了，我們已共同度過(guò)了8年的美好時(shí)光。在這8年的時(shí)間里，我們一起做了許多事情：我們在一起嬉戲、玩耍；一起學(xué)習；一起打鬧。我想：這段童年記憶將會(huì )是人生記憶中最美好的一段。
周末的一天下午，我和王若飛相約去附近的圖書(shū)館看書(shū)。在去的路上，他告訴我，他最大的愛(ài)好就是看書(shū)。只要有空閑的時(shí)間就想看書(shū)，寫(xiě)完作業(yè)后想看，臨睡覺(jué)前想看，甚至在學(xué)校課間休息的時(shí)間也想看。他還告訴我，每月都會(huì )將零花錢(qián)攢起來(lái)去買(mǎi)喜歡的書(shū)。我們一邊走，一邊聊，不知不覺(jué)中來(lái)到了圖書(shū)館。
他興奮地走進(jìn)圖書(shū)館的大門(mén)，來(lái)到圖書(shū)架旁挑選自己喜歡的書(shū)，拿起一本坐在旁邊的椅子上津津有味地看起來(lái)。只見(jiàn)他一會(huì )兒愁眉苦臉，一會(huì )兒喜笑顏開(kāi)，一會(huì )兒又撇撇嘴，看得我都呆了。時(shí)間不知不覺(jué)地過(guò)去了，我的肚子開(kāi)始“咕咕”地叫了起來(lái)，我看了看手表，哇！5點(diǎn)了。我一驚，心想：我們已在這兒看了二個(gè)小時(shí)了？于是，我對他說(shuō)：“王若飛，咱們都看了兩個(gè)小時(shí)了，回家吧！要不大人該擔心我們了?！彼^也沒(méi)抬的對我說(shuō)：“回什么家，再看會(huì )兒?！蔽覠o(wú)奈，只好同意了。不一會(huì )，爸爸打來(lái)了電話(huà)，在爸爸的電話(huà)催促下，我們依依不舍地離開(kāi)了圖書(shū)館，踏上了回家的路。我拍拍自己癟癟的肚子說(shuō)：“真有點(diǎn)餓了?！钡麉s眨著(zhù)眼睛對我說(shuō)：“我都已經(jīng)吃飽了！”看著(zhù)我疑惑的目光，他大笑道：“書(shū)籍是最好的精神食糧，你忘了！”我們倆一起哈哈大笑。
這就是我童年的小伙伴，他這種對書(shū)的癡迷讓我佩服，也帶動(dòng)了我對書(shū)的熱愛(ài)，這樣，我和他一樣，也成了一個(gè)小書(shū)迷。
伙伴，是與你年齡相仿，性格相投的人，更是在你有困難時(shí)與你風(fēng)雨同舟，有痛苦時(shí)與你分擔的人。便是一個(gè)樂(lè )于助人的人。
我的伙伴叫馬成婧，她的名字聽(tīng)起來(lái)很文靜，但生活中的她確是一個(gè)活潑開(kāi)朗的人。她長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，還有一雙靈巧的小手。我們的愛(ài)好相同，步調一致，就連志向也相近。
回到教室里，她立刻把我的狀況匯報給了老師，又回到我的座位旁，拿出了她的電話(huà)卡并詢(xún)問(wèn)我家里的電話(huà)，我見(jiàn)了一邊擺擺手，一邊笑著(zhù)說(shuō)：“現在不怎么疼了，不用給我家里打電話(huà)了，我沒(méi)事！”馬成婧半信半疑地走出教室，給我接了杯熱水讓我捂捂肚子。
這個(gè)下午，我明白了許多，為什么大家喜歡和她一起玩兒，和她做小伙伴，也許正是因為她這樂(lè )于助人的好品質(zhì)，因為她真誠地對待每一位同學(xué)，再回想自己不曾對伙伴有過(guò)這樣的幫助，我真是既慚愧又內疚自己過(guò)去對伙伴的態(tài)度。
有的人懂得寬容謙讓?zhuān)械娜苏\實(shí)守信，還有的人敢于大膽嘗試，但我永遠敬佩馬成婧那樂(lè )于助人的品質(zhì)！
他戴著(zhù)一個(gè)小眼鏡，看上去挺斯文?？墒?，他一下課就會(huì )和我在一起瘋跑，我倆的關(guān)系可好了呢。你知道我倆的友宜是怎么建立的嗎。莫急，聽(tīng)我細細道來(lái)。
記得在一節體育課上，我被一個(gè)可惡的大哥哥給弄摔了跤，腳上破了一大塊皮，鮮紅的鮮血立刻迅速的流了出來(lái)。那個(gè)可惡的大哥哥感覺(jué)不妙，立刻奪命而逃。張智涵見(jiàn)此情景迅速把我送進(jìn)醫務(wù)室。
就這樣，我們就成了最要好的好朋友。
：我的小伙伴是不是很好呢?希望能對同學(xué)們有所幫助!
她，有著(zhù)泛紅的臉頰，有著(zhù)彎彎的眉毛，有著(zhù)尖尖的鼻子，有著(zhù)水靈靈的眼睛，有著(zhù)櫻桃般的小嘴，有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的辮子，有著(zhù)高高的.個(gè)子。她喜歡畫(huà)畫(huà)，也算得上是個(gè)小藝術(shù)家了吧。
記得一次上美術(shù)課時(shí)，老師說(shuō)要畫(huà)黑白畫(huà)。她開(kāi)始認真地畫(huà)了起來(lái)，不一會(huì )兒，我看見(jiàn)了她桌子上的畫(huà)，那是三座栩栩如生的小房子在畫(huà)上幾個(gè)小池塘，幾棵樹(shù)木顯得這幅畫(huà)更生動(dòng)，更美了。她把畫(huà)給老師看，老師幫她修改了幾分，她的畫(huà)就完成了。我再看看自己的畫(huà)，比上她的畫(huà)真是相隔千里呀！
還有一次，是要畫(huà)“祖國在我心中”為主題的手抄報，還得評出一個(gè)一等獎和三個(gè)二等獎。一個(gè)周末過(guò)去了，她拿出她的畫(huà)讓我們驚艷了一番，這么好看，一定能穩拿第一的。果不其然，她的畫(huà)得到了一等獎，我再看看自己的畫(huà)，雖然畫(huà)得了二等獎，但是比上她的畫(huà)還是相隔千里呢！還有很多同學(xué)找她潤色修改。潤色，修改后的手抄報比原來(lái)的手抄報更漂亮了不少。我一定要像她一樣學(xué)習畫(huà)畫(huà)。
我的小伙伴就是她，一個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的她――小郭。
我有許多小伙伴，但知心朋友很少。當我還在讀幼兒班時(shí)，交了一個(gè)性格跟我一樣豪放的小伙伴——王亞奧。
我們之間的友誼是從一本書(shū)開(kāi)始的。三年級上半學(xué)期，王亞奧的媽媽要到金華去工作，他只得跟著(zhù)媽媽到金華去讀書(shū)。一個(gè)星期后，王亞奧從金華第一次寄給我一本書(shū)，書(shū)名叫《科學(xué)家的故事》.我是多么的欣喜樂(lè )狂。
因為我那時(shí)最?lèi)?ài)做的事就是看書(shū)：由于酷愛(ài)看書(shū)，沒(méi)有任何東西可以壓制住我的求知欲。我三步并作兩步，跨進(jìn)書(shū)房，認認真真地看了起來(lái)。在這后半學(xué)期，王亞奧又托他的媽媽給我帶來(lái)了兩本書(shū)-《愛(ài)麗絲漫游奇境》和《水孩子》。這兩本書(shū)別有趣味，還真讓我那學(xué)期的摘抄本吃成了“胖子”。
一次難忘的對弈讓我們倆的友誼更深了。我們都喜歡學(xué)習對方的優(yōu)點(diǎn)，攻克自己的弱點(diǎn)。那天，他到我家來(lái)玩，我拿出了我的“絕招”-走象棋，想和王亞奧一分高低。我先下。我是“三步不出車(chē)，為難在自己”，頭三步就調動(dòng)了車(chē)馬炮三大將。
王亞奧也有招，四步內，車(chē)已臨陣駐扎了。我也毫不示弱，炮連響三聲，他的三個(gè)兵相繼倒下。這樣一來(lái)，我首先占了上風(fēng)。正當我心里暗暗得意時(shí)，沒(méi)想到他的馬無(wú)意間跳到跑前，弄得我暈頭轉向。我連說(shuō)悔棋。王亞奧頭搖得像撥浪鼓，連說(shuō)：“一棋既出，駟馬難追?！蔽抑坏脭∠玛噥?lái)。
這就是王亞奧。他既是我的好的朋友，又是我的啟明星。
我有一個(gè)形影不離的好朋友叫小丹。他個(gè)子有點(diǎn)矮，剪著(zhù)碎發(fā)，一張笑瞇瞇的臉，笑時(shí)總是露出整齊、潔白的牙齒。一雙炯炯有神的眼睛，像水晶球一樣，閃爍著(zhù)智慧的光芒。你可別小看他個(gè)子矮，他可是個(gè)能文能武的人喲。
小丹不但數學(xué)好，輪滑也是個(gè)能手。
這就是——一個(gè)學(xué)習好，又樂(lè )于助人的人。我覺(jué)得跟他在一起能學(xué)到很多東西，過(guò)得也非常地快樂(lè )。
六年小學(xué)生活，讓我學(xué)會(huì )更多，明白更多的，不只是老師，也有我的伙伴。從三年級開(kāi)始，我不愿意交朋友，伙伴們主動(dòng)和我聊天，玩游戲?；ハ嗍煜ち?，我們一起哭，一起笑，一起玩耍，一起鬧。但和我最好的伙伴只有一個(gè)。
他跑步速度是我們班里數一數二的。比如，有一年冬天，我們第一次一起打雪仗，十多個(gè)人，雙方堡壘準備好，開(kāi)始扔雪球，我們扔了幾十個(gè)雪球，就看他跑來(lái)跑去，不管什么時(shí)候扔來(lái)一個(gè)雪球，他都會(huì )迅速躲開(kāi)，有時(shí)也會(huì )迅速接住，扔向我們，我們也沒(méi)有他的那種速度，只能被打。
他喜歡足球，也曾和我們踢過(guò)球賽。那一天，天氣很熱，我們也很無(wú)聊，大家就組織去借個(gè)球踢，下樓等了很久，終于借到個(gè)球。拿著(zhù)球，我們迅速跑到運動(dòng)場(chǎng)上，人不是很多，我們分了伙，把我們兩個(gè)分到了一個(gè)團隊去，我們團隊每個(gè)人都很厲害，速度快，配合好等等。他在后面當守門(mén)員，我當了前鋒，我和另一個(gè)人配合得很好，雖然有時(shí)候會(huì )丟球，但也會(huì )盡全力搶回來(lái)。有一次一個(gè)疏忽，讓他們突破最后的防線(xiàn)。眼看球就要進(jìn)了，他用他最快的速度跑到一個(gè)位置跳起來(lái)把那個(gè)球抱了起來(lái)，之后踢了很遠，讓我們大吃一驚，之后我們再也不讓他當守門(mén)員，而是讓他做前鋒，因為我們看出他很會(huì )踢足球。
現在，這個(gè)我最好的伙伴雖然不和我在同一個(gè)學(xué)校，雖然我們有過(guò)爭吵，我們打過(guò)架，互相嘲笑，但我們從來(lái)沒(méi)有絕交，因為我們永遠是最好的伙伴。
王佳是我的鄰居。我們常常一起上學(xué)，一起回家，她是我最喜歡的小伙伴。
有一天放學(xué)后，王家來(lái)找我一起去李阿姨家去看看。我猶豫了一下，但還是同意了。
李阿姨住在我們學(xué)校附近，她和他愛(ài)人都是盲人，身邊有沒(méi)有子女。學(xué)校號召我們少先隊員要經(jīng)常去李阿姨家幫忙做事。
來(lái)到李阿姨家，王佳敲了兩下門(mén)。聽(tīng)到屋內有人說(shuō)“進(jìn)來(lái)”時(shí)，我們便開(kāi)門(mén)進(jìn)去了。屋子里有些亂，地上也很臟。王佳拿起掃帚輕輕的掃地，我也動(dòng)手收拾屋子。王佳掀開(kāi)火爐一看，火滅了。
“阿姨，火滅了?！?/p>
“我說(shuō)這屋子怎么這么冷呢！“王佳急忙到院子里找來(lái)木柴，把廢煤夾出來(lái)，往爐膛上放柴。她說(shuō)柴要放松散些，這樣著(zhù)的快。柴燒了一會(huì )兒，只見(jiàn)王佳往火里先放一塊乏煤(燒過(guò)而沒(méi)燒透的煤)，再放一塊新煤。她一邊熟練的點(diǎn)著(zhù)爐子，一邊對我說(shuō)：“這樣點(diǎn)火，爐子找的著(zhù)一些?！蔽蚁耄何液屯跫炎〉亩际菢欠?，家里都有暖氣，我根本不會(huì )點(diǎn)爐子，她卻點(diǎn)的這么好。我心里暗暗的佩服她，也更加喜歡她了。后來(lái)，李阿姨告訴我，王佳每星期都到她家來(lái)，每次都幫她做各種家務(wù)活。為了李阿姨家能經(jīng)常吃上餃子，王佳還學(xué)會(huì )了拌餃子餡、包餃子呢。
不一會(huì )兒，爐子生好了，王佳又把水壺放在爐子上，屋子漸漸暖和起來(lái)了。
回來(lái)的路上，我對王佳說(shuō)：“王佳，你可真不簡(jiǎn)單??！”王佳用她那雙大眼睛看著(zhù)我說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)什么。以后咱倆每個(gè)星期來(lái)李阿姨家一次，你看，她的生活多困難??！”“好一言為定！下次，你再來(lái)一定要叫上我哦?！?/p>
我有一個(gè)小伙伴，名字叫小霞，她是我最好的小伙伴長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈大眼睛和一張櫻桃小嘴，腦勺后的“馬尾巴”走路時(shí)，總是一甩一甩的。她雖然學(xué)習成績(jì)不太好，但是她有一顆樂(lè )于助人的心。
記得有一次一個(gè)大冷天，我和小霞一起去買(mǎi)文具用品。天氣十分陰暗，天也漸漸變黑了，慢慢的刮起了大風(fēng)。我和小霞買(mǎi)完?yáng)|西，直往家的方向跑，跑著(zhù)跑著(zhù)，看見(jiàn)前面拐彎處一個(gè)衣衫襤褸的老奶奶正坐在地上呻吟，手里拿著(zhù)一把破掃把，手和腳凍得發(fā)青，看上去可能是生病了吧!我笑嘻嘻地對小霞說(shuō)：“看那老太婆的樣子，真可笑!就算她怎樣大吼大叫，也沒(méi)人管她……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，小霞便怒氣沖沖地對我說(shuō)：“老奶奶病成這個(gè)樣子，你還笑，我們應該幫助她呀!你怎么能在一旁說(shuō)風(fēng)涼話(huà)呢!”我聽(tīng)了，不服氣地說(shuō)：“你干嘛，狗拿耗子——多管閑事呀!”小霞一字不說(shuō)，沖到老奶奶面前，著(zhù)急的問(wèn)：“老奶奶您怎么了是不是生病了?”老奶奶飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現出難以忍受的表情，說(shuō)：“孩子，我沒(méi)事，沒(méi)事!”“您都病成這樣?”小霞心疼地說(shuō)?！拔?，我……”小霞打斷了老奶奶的話(huà)，說(shuō)：“老奶奶，我背您去看病?！毙∠纪蝗话牙夏棠虖牡厣媳称饋?lái)，踏著(zhù)艱難的步伐，一步一步地前進(jìn)。我跑了過(guò)去，我清楚的看見(jiàn)，小霞的眼神是那么專(zhuān)注、凝重，雖是寒冬臘月，但小霞的臉上卻淌著(zhù)成串的汗珠兒。小霞把老奶奶送到醫院，幫老奶奶看完病，才肯坐下來(lái)歇一歇。我索性問(wèn)她：“你覺(jué)得這樣做值得嗎?”她嬉皮笑臉地對我說(shuō)：“助人為樂(lè )嘛，老師不是說(shuō)要像雷鋒那樣做好事，不留名嘛!”
啊，我的小伙伴——小霞，她樂(lè )于助人，喜歡幫助別人;成績(jì)雖不好，可她的內心里卻藏著(zhù)一顆愛(ài)心。我為有這樣的小伙伴，而感到非常自豪。我也希望全天下的人都能擁有一顆火熱的心，一顆助人為樂(lè )的心，讓這世界充滿(mǎn)愛(ài)!
1．喜歡和小伙伴交往，體驗和小伙伴交往的快樂(lè )。
2、嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問(wèn)題，初步體會(huì )與伙伴交往的原則與方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
幫助學(xué)生懂得與小伙伴相處時(shí)，要學(xué)會(huì )謙讓、分享；要善于換位思考。使學(xué)生明白相互協(xié)商、彼此寬容的重要性。
三、教學(xué)準備。
課件。
四、課時(shí)安排。
一課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程。
（一）圖片導入，感知情感。
1、小朋友們，上課之前老師給大家準備了一些有趣的圖片，想看嗎？請大家看書(shū)中14頁(yè)。
2、看完圖片，你想到了誰(shuí)??？（引出小伙伴）。
3、現在請你給大家介紹你的小伙伴都有誰(shuí)。
小結：你們的伙伴真多??！今天這節課，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我和小伙伴的故事吧?。▽胄抡n，板書(shū)課題：
（二）回憶往事，流露真情。
1、剛才看圖片的時(shí)候。你想到了自己的好伙伴，老師也想到了小時(shí)候與伙伴之間發(fā)生的一些有趣的事情，我想你和你的伙伴之間一定發(fā)生過(guò)很多有趣的故事，請你說(shuō)給大家聽(tīng)吧！
（三）情景明理，體驗快樂(lè )。
4、你在學(xué)習生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的情況呢？如果有，你是怎么做的呢？
請同學(xué)們四個(gè)人為一個(gè)小組，在小組內討論下面的兩個(gè)問(wèn)題：
a、你與小伙伴之間有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情？如果有，你是怎么做的呢？
b、當你發(fā)現大家的意見(jiàn)不一樣的時(shí)候，你該怎么做更好呢？
課件出示日常生活中的兩個(gè)情境：1．星期天，媽媽決定帶我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公園，怎么辦?出示答案僅供參考：a．去公園b．去超市c．先去公園，再去超市d．先去超市，再去公園e．公園、超市都不去，由媽媽決定。
2、你能幫老師選出最佳選項嗎?為什么?你還有更好的方法嗎？
（五）朗讀兒歌，結束活動(dòng)。
2、讓我們聽(tīng)著(zhù)愉快的音樂(lè )，拍手讀兒歌吧！
朋友多，真快樂(lè )，不打鬧，不爭吵，有事情，多謙讓?zhuān)屡笥?，老朋友，大家齊唱快樂(lè )歌，拍拍肩呀握握手，我們永遠是朋友，我們永遠是朋友！
我有許許多多的小伙伴，其中印象最深的叫謝照矗他今年9歲了，不高不矮的個(gè)頭，烏黑濃密的頭發(fā)，彎彎的耳朵像一個(gè)數字“3”兩條清秀的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，鼻子有一點(diǎn)兒翹，嘴巴不大不小，臉瘦瘦的，笑的時(shí)候嘴巴兩邊各有一個(gè)小小的酒窩。
這就是我的.小伙伴謝照矗他可真熱愛(ài)學(xué)習??！我以后要多多向謝照囪習。
我的不伙伴是芳芳，每當我看到漂亮的畫(huà)時(shí)就會(huì )想到那個(gè)下午，發(fā)生的在我和芳芳之間的事。
一個(gè)星期六的下午，我和芳芳復習完功課之后，我們就把各自在美術(shù)課上做的手工拿了出來(lái)，芳芳和我的畫(huà)都很漂亮不過(guò)我的比她的細致一些，芳芳就拿著(zhù)我的畫(huà)東看看，西看看把我的畫(huà)在手中翻來(lái)覆去的。
在一段時(shí)間里她說(shuō)要幫我加一點(diǎn)東西，我同意了我的畫(huà)被她的筆加了幾筆，本來(lái)是不太好我也忍住了，可是當我的畫(huà)被風(fēng)一吹又多了幾條我一生氣把她一推。
正好一腳路在了我的畫(huà)上又多了一個(gè)腳印我生氣的拿起她的畫(huà)用手撕破了我氣沖沖的走了以后我們誰(shuí)也沒(méi)有理誰(shuí)在一次放學(xué)途中芳芳向我跑了過(guò)來(lái)拿出一幅精美又細致的畫(huà)來(lái)對我說(shuō)：“對不起上次是我不好這幅畫(huà)是我送給你的明天我要搬走了再見(jiàn)!”
我呆了，第二天上學(xué)時(shí)沒(méi)有再見(jiàn)到她了，我很傷心，這是她送給我唯一的東西，直到現在那幅畫(huà)還保存著(zhù)。我好想對她說(shuō)那次的事我也有錯。
這就是芳芳。
我有一個(gè)小伙伴，他個(gè)子高高的，眼睛炯炯有神，鼻梁高高的。他就是，也是我學(xué)習的好榜樣——項晨陽(yáng)。他是一個(gè)樂(lè )于助人的好少年。
那天，我和他一起去公園玩，在路上我看見(jiàn)一個(gè)井蓋沒(méi)蓋好就繞了過(guò)去。走著(zhù)走著(zhù)，我發(fā)現身旁的項晨陽(yáng)不見(jiàn)了，回頭一看，見(jiàn)他正在用力地想把井蓋搬起來(lái)，可是他搬不動(dòng)。我看了一下表說(shuō)：“項晨陽(yáng)，咱們走吧，已經(jīng)兩點(diǎn)半了，再不走就沒(méi)時(shí)間玩了，而且那個(gè)蓋子又臟又重，不要搬了?！彼?tīng)了我的話(huà)后說(shuō)：“我們應該為別人著(zhù)想，我覺(jué)得這樣做更快樂(lè )，何況我們還是少先隊員。更應該這樣做?！蔽衣?tīng)了他的話(huà)后，慚愧極了，走過(guò)去和他一起把蓋子搬回去了。我們剛走開(kāi)，只見(jiàn)一群正在溜冰的小朋友飛快地經(jīng)過(guò)這個(gè)井蓋，如果不把蓋子蓋回去，那群孩子很可能會(huì )掉下去的。
他還是一個(gè)“書(shū)呆子”。在一天上午，我和他一起去買(mǎi)書(shū)，當他看到一本作文書(shū)時(shí)，就高興地拿下來(lái)，津津有味地看起來(lái)，我找了一圈，發(fā)現沒(méi)有我要的書(shū)，就說(shuō)：“走，我們到別處去買(mǎi)?！笨伤孟駴](méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。還在看他的書(shū)，我只好一個(gè)人去別的書(shū)店買(mǎi)書(shū)，當我拿著(zhù)買(mǎi)好的書(shū)往回走時(shí)他還在看書(shū)，我只好對他喊：“十二點(diǎn)了，還不回家啊!”他聽(tīng)了才戀戀不舍地把書(shū)放回去回家了。
這就是，樂(lè )于助人，還愛(ài)看書(shū)。他真是我學(xué)習的好榜樣啊!
最近，我又多了一個(gè)伙伴——那就是姑姑家最近新養的一條狗。因為那只小狗非常喜歡笑，所以我給它取名為：笑笑。笑笑的眼睛黑黑的，咕嚕咕嚕的轉個(gè)不停。笑笑的頭是一個(gè)橢圓形的。笑笑的鼻子也是黑黑的，像一塊巧克力，看見(jiàn)笑笑的鼻子我就想咬一口，可是那是笑笑的鼻子??！不是巧克力??！笑笑的鼻子不僅像巧克力，還很靈敏呢！只要有一點(diǎn)點(diǎn)味道，它都可以聞出來(lái)。笑笑還有一個(gè)橢圓的身體。笑笑的毛發(fā)都是金黃的，四只小腳也是更靈活的。記得有一次，我在玩彈彈球，彈著(zhù)彈著(zhù)，不知彈哪里去了？幸好，笑笑有一雙靈敏的眼睛，沖我“汪”“汪”“汪”地叫了三聲，好像是在說(shuō)“在這兒”“在這兒”“在這兒”把我給帶過(guò)去了。原來(lái)彈彈球掉在沙發(fā)底下了。我抱著(zhù)笑笑，親了它一口。
還有一次，我趁笑笑不注意，在姑姑房間玩，我就把一個(gè)大雞腿放在盤(pán)子里，藏在另一個(gè)房間里。突然，笑笑“汪”了一聲，沖向另一個(gè)房間，我見(jiàn)此狀，在笑笑的前一步拿出了雞腿高高的舉在空中，笑笑跳啊跳，沒(méi)有搶到，結果我剛想吃一口，卻被笑笑猛地一跳會(huì )咬走了，而我卻要到了自己的手。這就是我的新伙伴——笑笑，既聰明又可愛(ài)！鼻子還很靈敏，問(wèn)的到一切東西；眼睛還很亮，看得到一切事物。
叫孫卓。她長(cháng)著(zhù)黑黑的皮膚，一張瓜子臉。黑黑的眉毛下有一雙明亮的眼睛。厚厚的嘴唇。長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，梳著(zhù)一個(gè)馬尾辮。她的門(mén)牙長(cháng)得很大，跟兔子的牙似的。
孫卓經(jīng)常和我一起玩。有一次，同學(xué)們都在玩游戲，只有我站在一旁。孫卓看見(jiàn)了，就跑過(guò)來(lái)，問(wèn)：“你怎么不和大家一起玩??？”我說(shuō)：“他們不加我?！睂O卓說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們一起去玩健身器吧?！蔽腋吲d地答應了。從那以后哦，只要一下課，她就和我一起玩。
怎么樣？不錯吧！
指導教師：張巖。
我有一個(gè)非常要好的小伙伴，他的名字叫做梁佳琦，他長(cháng)得非常漂亮，水汪汪的大眼睛，十分美麗，梳著(zhù)馬尾辮，整天嘻嘻哈哈的，非?？蓯?ài)。
在一年級的時(shí)候我們就是同班同學(xué)，那時(shí)我們還不是小伙伴，有一次她把我叫到他面前對我說(shuō)要和我做朋友，我非常高興，因為我也很想和她做朋友，所以我很快就答應他了，在那以后，我們就一起玩。
二年級的時(shí)候，我們約好都送給對方一個(gè)禮物，我很喜歡這個(gè)好朋友，她也很喜歡我這個(gè)好朋友，每次我們沒(méi)有理解的題都會(huì )互相教導，這才使我們的友誼這么的好。
三年級的時(shí)候，我們的友誼更深長(cháng)。直到上五年級還是沒(méi)有變化。
我非常喜歡這個(gè)好朋友，她是我這輩子接觸過(guò)最好的朋友。
大家看到這個(gè)題目，一定會(huì )想到我在班里或在外面有個(gè)很要好的小伙伴吧？其實(shí)不然，我的伙伴不是人，而是一只活潑可愛(ài)的小狗。大家一定會(huì )感到奇怪，狗怎么會(huì )是呢？讓我給大家詳細地介紹一下這個(gè)小伙伴吧。
前年暑假期間的一天，我和媽媽吃完晚飯，想出去走走，便來(lái)到了臺東步行街，這里是附近一個(gè)比較繁華的地段，出來(lái)散步兼購物的人比較多，物品也是琳瑯滿(mǎn)目，有衣服、鞋帽、玩具、裝飾品……。等等應有盡有，真像來(lái)到了物品博覽會(huì )??！
我和媽媽走著(zhù)走著(zhù)，突然聽(tīng)到了小狗的叫聲，我便順著(zhù)小狗的叫聲走了過(guò)去，“哇，好多可愛(ài)的小狗??！”其中我也認識幾只，尖尖嘴的是博美、有著(zhù)像卷發(fā)的是貴婦、還有皺皺臉的是沙皮……這時(shí)媽媽對我說(shuō)：“明明，你肯定想養一只吧？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽又說(shuō)：“喜歡就隨便挑一只吧！”由于我們當時(shí)沒(méi)打算買(mǎi)東西，所以帶的錢(qián)也不多，于是我就挑了一只胖乎乎的小狗?；丶乙豢?，“真可愛(ài)啊，身子好像一個(gè)蓬松的絨球?！拔业难酃夤徊诲e！”我吶喊道。我馬上叫媽媽過(guò)來(lái)，對她說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兗热毁I(mǎi)了它，就給它起個(gè)好聽(tīng)的名字吧？”媽媽說(shuō)：“這只小狗是你挑的，所以名字你來(lái)起！”我又說(shuō)：“我們吹的泡泡圓圓地、鼓鼓的，而小狗的身體也是圓圓的、鼓鼓的，所以我們以后叫他泡泡吧？”媽媽說(shuō)：“好，真名字好聽(tīng)，就這么定了?！?/p>
日子一天天過(guò)去了，泡泡由原來(lái)的小絨球變成了美麗動(dòng)人的“大姑娘”了?？吹剿某砷L(cháng)我很高興。
周末的一天陽(yáng)光明媚，我和媽媽領(lǐng)著(zhù)泡泡去了附近的海泊橋公園。出門(mén)它便高興地跑起來(lái)，看著(zhù)它走起路來(lái)屁股一扭一扭的樣子，像個(gè)“窈窕淑女”，可愛(ài)極了。
泡泡有一雙水靈靈的小眼睛，一張可愛(ài)的小臉，嘴巴外露著(zhù)它那潔白的小牙齒，真是一個(gè)典型的“地包天”，特別逗。
我和媽媽領(lǐng)著(zhù)泡泡來(lái)到了公園里，綠油油的草坪，其間點(diǎn)綴著(zhù)白的、紅的、黃的小花好看極了。小河在陽(yáng)光的映照下金光閃爍、波光粼粼。偶爾有幾只海鷗或喜鵲在河里喝水覓食。岸邊有許多放風(fēng)箏的老爺爺，他們發(fā)出手中長(cháng)長(cháng)的絲線(xiàn)，風(fēng)箏便在天空中翻飛，有燕子、蜈蚣、金魚(yú)、老鷹還有我最喜歡的喜洋洋，在空中眨著(zhù)眼睛，發(fā)出啪啦啪啦的聲音，好像在說(shuō)：你好，看我飛得多高??！
走過(guò)石橋，媽媽對我說(shuō)：“明明，你去玩會(huì )吧吧，媽媽想歇會(huì )?！蔽艺f(shuō)：“哦，知道了?！笨墒峭媪艘粫?huì )，感覺(jué)無(wú)聊，我就去找媽媽對她說(shuō)：“媽媽?zhuān)易约和婧軣o(wú)聊，你打電話(huà)給袁子航讓他出來(lái)和我一起玩吧？”媽媽說(shuō)：“不行，個(gè)人有個(gè)人的事，不能隨便約人家一起玩?！蔽沂淖唛_(kāi)，自己一個(gè)人坐在石凳上，想靜一靜，沒(méi)想到泡泡一下就撲到了我的腿上，然后跑到一邊，我好像知道了它的意思：肯定是想讓我開(kāi)心和他一起玩吧？我也學(xué)著(zhù)它的樣子跑了起來(lái)，你追我趕，玩的可歡了。哈哈，好像我又多了一個(gè)好朋友呢！而且是個(gè)活潑可愛(ài)的朋友。
我們玩了很長(cháng)時(shí)間，泡泡累得伸著(zhù)舌頭之喘粗氣，我也覺(jué)得累了。媽媽說(shuō)：“都快到晚上了，明天再玩，回家吧？”“好，明天再帶泡泡一起來(lái)??！”我高興地說(shuō)道。泡泡也“汪”的叫了一聲。好像能聽(tīng)懂我們說(shuō)話(huà)呢！
泡泡是我最好的伙伴，看了這些，大家是不是也很喜歡這個(gè)小伙伴呢？
我有一個(gè)好朋友，它是kd貓，長(cháng)著(zhù)一身白絨毛，戴著(zhù)紅色的蝴蝶結，兩顆烏黑發(fā)亮的眼睛特別迷人，又大又黃的扁鼻子真惹人喜愛(ài)，腳上穿著(zhù)一雙紅色的休閑鞋，正好與蝴蝶結對應，黃色的衣服上有兩條天藍色的背帶，看起來(lái)可真漂亮啊!
它對我的幫助可大了，陪我唱歌、跳舞，陪我做作業(yè)，陪我說(shuō)話(huà)，還陪我睡覺(jué)等。有了kd貓，我就不寂寞、不孤單了，生活充滿(mǎn)了歡樂(lè )。
指導教師：鄭賢。
《我和》一課是一篇語(yǔ)句優(yōu)美、意韻悠長(cháng)的小散文。課堂上我始終運用交互式學(xué)習方式，圍繞“你最喜歡文中的哪句話(huà)？”這個(gè)話(huà)題展開(kāi)，談感受、找依據、說(shuō)理由。在教學(xué)時(shí)，我感到比較滿(mǎn)意的是：
于永正老師曾經(jīng)說(shuō)：“我備課沒(méi)什么訣竅，就是那么翻來(lái)覆去地誦讀、默想，當讀出自己的理解、情感，當讀出了文章的妙處，當讀出了自己的驚喜，我便敢走進(jìn)課堂?！睕](méi)有與文本的親密接觸，教學(xué)就如“無(wú)源之水、無(wú)本之木”。所以我在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展之前，深入文本，努力尋找交流的“空間”，以便準確把握和理解教材，使交流的水平更高、更有效。并因此設計了一個(gè)“折小棒、尋找大力士”的游戲作為課文學(xué)習的導入，喜歡游戲是孩子的天性，游戲中創(chuàng )設的寬松、和諧的情景，既引導學(xué)生從中發(fā)現問(wèn)題——“為什么一根小棒就能折斷，一捆小棒就折不斷了？”，在思索與交流中進(jìn)入交互學(xué)習，又為學(xué)習課文內容做了鋪墊。
生活，永遠都是語(yǔ)文課程的一篇沃土，語(yǔ)文也無(wú)時(shí)無(wú)處不與實(shí)際生活相聯(lián)相通。學(xué)生與生活對話(huà)，就是將語(yǔ)文學(xué)習由課內向課外遷移，由課堂向生活延伸，從生活中捕捉、篩選、獲得活的知識信息，并內化為自己的語(yǔ)文素養。
《我和》一課要求會(huì )認的生字有12個(gè)，我采用小組合作的學(xué)習方式引導學(xué)生自學(xué)生字詞，學(xué)生在自我回憶——參與同學(xué)回憶——自我積累——最后有新的發(fā)現這一過(guò)程中嘗到了發(fā)現的喜悅與識字的快樂(lè )。為了擴大學(xué)生識字量，我又將識字教學(xué)引向生活——“這些方法真不錯，再找找看，你曾經(jīng)在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？身邊有沒(méi)有？”一語(yǔ)激起千層浪，學(xué)生在冥思苦想中發(fā)現很多漢字在生活中都能找到，都來(lái)源于生活。這個(gè)發(fā)現不僅有利于學(xué)生很快的識記生字，而且能使學(xué)生在實(shí)際觀(guān)察和思考中認識生活，擴大視野，拓寬了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的空間。
閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本對話(huà)、交流的過(guò)程，教學(xué)時(shí)我給學(xué)生大量讀的機會(huì )和時(shí)間：初讀課文——認讀生字；再讀課文——了解文章大意；精讀課文——抓住重點(diǎn)讀出自己對作品的理解和感受，這時(shí)的讀應當是高一層次的“讀出感情、讀出體會(huì )”。學(xué)生在自由讀、分角色讀、讀喜歡的句子等多種形式的朗讀中與小水滴、木船、禾苗對話(huà)，并結合自己的感受、認識、情感等精神的東西細心感悟小水滴和它的朋友們無(wú)私的幫助小木船、禾苗,團結友愛(ài)、互相幫助的可貴精神。學(xué)生在交流時(shí)先讀，然后我引導學(xué)生說(shuō)自己的感受。有的學(xué)生在讀完“我們流到木船下，肩并著(zhù)肩，手挽著(zhù)手，齊心協(xié)力托起了木船”一句后說(shuō)：“小水滴們多團結呀！”我追問(wèn)到：“團結在一起的小水滴會(huì )是什么樣？”學(xué)生說(shuō)：“小水滴們會(huì )合在一起成了一條有很多水的小河，這樣才能把木船托起來(lái)?！蔽医又?zhù)引導：“小水滴真團結，力量真大，你能帶著(zhù)你的感受讀一讀嗎？”學(xué)生讀課文，使感從文中來(lái)，還回到文中去，這樣在朗讀中感悟，伴著(zhù)這感悟，書(shū)也讀得越來(lái)越有味，越來(lái)越有情趣。
我讓學(xué)生想象：“擱淺的木船在小水滴們的幫助下，又能航行了，大家想想它會(huì )去干什么？”學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，想到的不僅是去運輸貨物，還有“木船受到小水滴們的幫助才能航行了，它一定也會(huì )像小水滴們一樣去幫助別人?！薄捎趯W(xué)生的生活閱歷、知識水平、領(lǐng)悟能力、審美情趣、看問(wèn)題的角度等各不相同，在閱讀過(guò)程中學(xué)生對文本和言語(yǔ)的感知、理解都會(huì )有所不同，一個(gè)人發(fā)表了看法，其他人便是一種吸收，“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！钡木置鎸㈦S著(zhù)學(xué)生個(gè)體間充分的交流而消失。這樣不同的思維、情感相互碰撞激發(fā)出更多的靈感和智慧的火花，學(xué)生的感悟才會(huì )越來(lái)越深，學(xué)習才會(huì )有滋有味。
在師生交流過(guò)程中，自己傾聽(tīng)學(xué)生的回答、進(jìn)行評價(jià)這一方面做的還不夠。語(yǔ)言顯得蒼白、不能及時(shí)捕捉學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)想說(shuō)但沒(méi)有表達出來(lái)的點(diǎn)，自己提升性的語(yǔ)言不夠到位，造成師生交流不能很流暢、深入的進(jìn)行下去。比如：在處理第四自然段時(shí)，學(xué)生從“我們流到木船下，肩并著(zhù)肩，手挽著(zhù)手，齊心協(xié)力托起了木船?！边@句話(huà)中體會(huì )到了小水滴們真團結，幫助了小木船。其實(shí)學(xué)生此時(shí)并沒(méi)有真正明白“齊心協(xié)力”的含義，我卻對此進(jìn)行了總結，說(shuō)出了“團結起來(lái)力量大”。如果在教學(xué)時(shí)，我能夠追問(wèn)一句：“你能和你的小伙伴們一起表演出這句話(huà)中的情景嗎？”學(xué)生就會(huì )從相互配合中更好的理解“齊心協(xié)力”，明白團結與力量的關(guān)系。然后我在小結：“是呀，人心齊，泰山移，只要我們團結在一起，什么困難都不怕，讓我們帶著(zhù)這種感受再讀一讀這句話(huà)吧！”就會(huì )使小水滴們的行為和形象更加立體化了。學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，內心的真實(shí)渴望往往就像流星一般稍縱即逝，沒(méi)能及時(shí)捕捉到是非常遺憾的，也為這節課留下了遺憾。
一節課下來(lái)，我深切的感受到：教師只有把教材真正打開(kāi)，豐蘊自己的素材，備學(xué)生備教材，傾聽(tīng)學(xué)生的回答，才能使課堂教學(xué)在教師、學(xué)生、文本之間的交流絲絲入扣，層層深入，進(jìn)入理想中的交互狀態(tài)，這也是我在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中的不斷的追求。
放學(xué)了，在回家的路上，我看到了。我從媽媽的車(chē)上跳了下來(lái)去找她玩。媽媽說(shuō)：“你玩會(huì )兒，10分鐘就要回來(lái)?！薄爸懒恕?。玩著(zhù)玩著(zhù)10分鐘很快就到了，我便往家走了。在離家不遠的地方有一只小花狗，小花狗的前面有一個(gè)骨頭，小花狗飛快地往有骨頭的方向跑去。
小花狗跑的方向也正是我走的方向，我以為小花狗要來(lái)追我，我就飛快地跑到我住的那幢高樓的門(mén)里。小花狗以為我要搶它的食物，也跟著(zhù)我跑了過(guò)來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，我看小花狗好像走了，我就從門(mén)里走出來(lái)。唉呀！小花狗就在離我一米遠的地方，我敢緊把門(mén)關(guān)上。透過(guò)玻璃，我看到了小花狗，它好像在說(shuō)：“出來(lái)，還我的食物?！蔽腋静焕硭?，它只好垂頭喪氣地走了。見(jiàn)小花狗走了，我也快速的走回了家，以防小花狗再跑回來(lái)追我?；氐郊液?，我心想幸虧幸虧沒(méi)有被小花狗追上。
它們有著(zhù)小小的耳朵、短短的尾巴、瘦瘦的爪子、胖胖的身體……別看他們胖，身體可是很靈巧喲，會(huì )飛檐走壁呢!它們一個(gè)愛(ài)吃，放一盒鼠糧在它面前，一天就吃光了!另一個(gè)愛(ài)玩，有一次居然從籠子的欄桿中擠出來(lái)，害得我找了半天。所以我給它們各取了一個(gè)名字，一個(gè)叫吃貨，一個(gè)叫玩貨。
告訴你們一個(gè)小秘密哦!它們倆在一個(gè)籠子時(shí)經(jīng)常會(huì )打架，雖然吃貨吃得多，但是每次都輸給玩貨。奇怪吧?每天早晨我去喂食的時(shí)候，它們就用爪子抓住籠子上面的欄桿，肚皮向上看著(zhù)我，可愛(ài)極了!
怎么樣?你喜歡嗎?覺(jué)得它們可愛(ài)嗎?想不想跟它們玩?那就來(lái)吧!
優(yōu)爸點(diǎn)評：本文不長(cháng)，但特別可愛(ài)，小作者以可愛(ài)的文筆去寫(xiě)可愛(ài)的倉鼠，全文就透露著(zhù)“可愛(ài)”兩個(gè)字!小作者的文筆不僅可愛(ài)，還很細膩，靈活運用疊詞來(lái)形容小倉鼠的外貌，加深了可愛(ài)的因素，又細致地寫(xiě)它們日常生活中調皮搗蛋的場(chǎng)景，這邊擠出籠子，那邊拼命吃，時(shí)不時(shí)還打一架!“用爪子抓住籠子上面的欄桿，肚皮向上看著(zhù)我”一句把它們經(jīng)典的標志性動(dòng)作寫(xiě)出，讓這種可愛(ài)達到了高潮!現在流行一個(gè)詞，叫“萌化了”，說(shuō)的就是這樣的樣子吧!優(yōu)爸期待看到更多“吃貨”和“玩貨”的日常，小作者繼續加油，多多投稿吧!
就是吳卉，她的眼睛大大的炯炯有神，眉毛黑黑的，高高的鼻梁，小小的嘴，紅紅的嘴唇，她的皮膚白嫩，她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，她喜歡帶各種各樣的發(fā)卡，她媽媽的手很巧給她梳不同的發(fā)型，她喜歡穿裙子，穿各種顏色的裙子。
她喜歡彈鋼琴，有一次我去她家，她給我彈了一首曲子非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，我想她一定就是在家練了好長(cháng)時(shí)間，所以我一定要像她學(xué)習。
這就是。
那是一個(gè)碧空如洗，萬(wàn)里無(wú)云的早晨。我走在路上，太陽(yáng)公公望著(zhù)我對我說(shuō)：“早上好！”小花也搖擺著(zhù)身體對我說(shuō)：“你要去哪里呀？”我開(kāi)心極了！因為我和小明約好去廣場(chǎng)踢足球！
小明是我最好的小伙伴，他今年十歲了，和我同齡，身材不胖也不瘦，烏黑的頭發(fā)下面是一對帥氣的劍眉，他的鼻孔大大的，嘴巴大大的，可帥死了！
就在我在廣場(chǎng)上等的不耐煩的時(shí)候，一個(gè)身影走了過(guò)來(lái)，那就是我的好朋友小明。他一來(lái)就說(shuō)我們趕快開(kāi)始比賽，于是我們開(kāi)始了比賽，一開(kāi)局我就飛快的搶了球，向他的球籃那里飛奔而去，我一下就進(jìn)了球，不過(guò)他也不甘示弱，開(kāi)始反擊了，他飛快的躲過(guò)了我的防線(xiàn)來(lái)了一個(gè)倒灌飛球，進(jìn)了我的球籃。就這樣，我們足足打了三個(gè)多小時(shí)都還沒(méi)有打完這場(chǎng)比賽。我就放出了我的大招：火星大力球，我這個(gè)球到目前為止還沒(méi)有人擋住過(guò)，包括我們學(xué)校任何一位同學(xué)和老師！只聽(tīng)咚一聲，我的球飛快的沖進(jìn)了球籃；差點(diǎn)把球籃都打破了！我贏(yíng)了，我開(kāi)心地笑了。他說(shuō)：“明天我們約好，還是跟今天一樣的時(shí)間，我們一起再來(lái)一場(chǎng)足球比賽?！蔽掖饝?。
這就是，你們喜歡嗎？
余思彤。
看到桌子上的書(shū)，我就會(huì )想到我最重要的好朋友——高雨涵。
她今年9歲了，中風(fēng)身材，彎彎的柳葉眉下有著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛和一張能說(shuō)會(huì )道的嘴吧。
她可是一個(gè)十足的小書(shū)蟲(chóng)。記得有一年春天放暑假了。我本來(lái)想叫她出去玩玩的，可她卻約我去圖書(shū)館看書(shū)。我在圖書(shū)館的大門(mén)口等高雨涵。過(guò)了二十分鐘高雨涵終于來(lái)了，我們一起進(jìn)入了圖書(shū)館?？戳藘蓚€(gè)小時(shí)的書(shū)，就有點(diǎn)不耐煩了?！案哂旰?，我們出去玩會(huì )吧！”我小聲地說(shuō)?！拔艺诳淳实牡胤侥?，你先等一會(huì )兒吧！”“哦！好吧?！笨墒俏业攘瞬畈欢嘁粋€(gè)小時(shí)，她來(lái)沒(méi)有看完。于是我只好自己出去玩了。等我回來(lái)時(shí)她還在看那本書(shū)?！澳氵€沒(méi)有看完嗎？天都黑了?！薄笆裁?？天黑了！”高雨涵驚訝的問(wèn)道?！皩ρ?！”高雨涵突然站起來(lái)說(shuō)道：“真是對不起，我一看書(shū)就忘了時(shí)間，我們一起回家吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我和高雨一起向家的方向走去。
這就是我的好朋友，一個(gè)愛(ài)看書(shū)的小書(shū)蟲(chóng)。