ID：9217266
時(shí)間：2024-01-14 16:41:20
上傳者：飛雪六年級教案的編寫(xiě)需要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，采取靈活多樣的教學(xué)方法和手段。以下是小編為大家收集的六年級教案范文，供大家參考和學(xué)習。
教學(xué)目標：
1.了解詩(shī)歌的特點(diǎn)，大體把握詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì )詩(shī)人的情感。
2.默寫(xiě)《詩(shī)經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》。
一、連線(xiàn)。
《采薇》唐詩(shī)白樸。
《西江月?夜行黃沙道中》宋詞辛棄疾。
《天凈沙?秋》元曲郭沫若。
《天上的街市》四言古詩(shī)葉賽寧。
《白樺》外國詩(shī)杜甫。
《春夜喜雨》現代詩(shī)《詩(shī)經(jīng)》。
二、根據提供的實(shí)際情況，運用學(xué)過(guò)的詩(shī)句填空。
1、當我們浪費糧食時(shí)，爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們：()。
2、當我們要報答母親的深恩時(shí)，我們會(huì )很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》()。
3、當我們在外地過(guò)節時(shí)，常引用唐代詩(shī)人王維的()來(lái)表達對家人的懷念。
4、現在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句()來(lái)表達對遠別好友的深情厚誼。
5、來(lái)到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起()的詩(shī)句。
6、昨晚有一道數學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我()時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是()。
7、老師的話(huà)語(yǔ)像春雨一樣滋潤了我的心田，使我不由得想起了杜甫的兩句詩(shī)(。
)。
三、根據詩(shī)文填空。
1、，楊柳依依。今我來(lái)思，。
2、好雨知時(shí)節，。，。
江船火獨明。曉看紅濕處。
3、明月，。稻花香里說(shuō)豐年，。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，。
4、，輕煙老樹(shù)寒鴉，。青山綠水，。
四、詩(shī)海拾貝。
1、《采薇》選自我國最早的詩(shī)歌總集《》。
2、《春夜喜雨》是律詩(shī)，作者是代。
3、《西江月?夜行黃沙道中》體裁，作者。
4、《天凈沙?秋》體裁，作者。
5、《太陽(yáng)的話(huà)》和《白樺》體裁，作者分別是和。
6、《我們去看?！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是。
本冊復習要求：
一、漢字。
1、能熟練認讀《生字表（一）》中的218個(gè)漢字，會(huì )寫(xiě)《生字表（二）》中的235個(gè)漢字。
2、會(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字。
4、認識形聲字的特點(diǎn)。
5、了解同一個(gè)字在不同語(yǔ)境中的不同意思。
二、詞語(yǔ)。
1、正確認讀課后詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，并能理解詞義。
2、能辨別近義詞的不同用法，會(huì )說(shuō)反義詞。并能用部分生字口頭或書(shū)面組詞和擴詞。
3、正確地搭配詞語(yǔ)，能發(fā)現褒義詞和貶義詞的特點(diǎn)。
4、注意積累詞語(yǔ)和成語(yǔ)。在閱讀中養成抄寫(xiě)好詞佳句的習慣。
三、句子。
1、會(huì )用常用的幾種句式寫(xiě)句子（如條件、遞進(jìn)、因果）。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3、會(huì )改寫(xiě)句子，如把字句、被字句。
4、學(xué)會(huì )運用打比方的手法寫(xiě)句子。
四、閱讀。
1、正確、流利有感情背誦指定的課文，并能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
2、能聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累理解課文中詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
3、能把握自然段的內容結構，了解自然段中是怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體的。從而初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
4、能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言。
5、在理解詞句的過(guò)程中，體會(huì )句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
五、習作。
1、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的.記實(shí)作文和想象作文以及常用的應用文，內容具體，感情真實(shí)。
2、能根據習作內容表達的需要，分段表述，根據表達的需要，會(huì )使用冒號、引號。
3、學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句。并能主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)整潔規范。
六、口語(yǔ)交際。
1、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容，并能簡(jiǎn)要的轉述。
2、能清楚明白的講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評價(jià)。
3、能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人。
復習重點(diǎn)：
1、能熟練認讀《生字表（一）》中的218個(gè)漢字，會(huì )寫(xiě)《生字表（二）》中的235個(gè)漢字。
2、正確認讀詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，掌握理解詞句的方法。
3、加強朗讀和背誦，充分積累語(yǔ)言。（四字詞語(yǔ)、名言警句等）。
4、鞏固理解文章的方法。
5、注意習作中語(yǔ)句表達通順，不寫(xiě)錯別字。
6、能根據文章內容，生活實(shí)際展開(kāi)豐富的想象。
復習難點(diǎn)：
1、能把握漢字的難讀音的讀音。
2、能辨析形近字與近義詞的不同用法。
3、能用打比方的句式寫(xiě)句子。
4、能抓住文章中的重點(diǎn)詞句，體會(huì )其中的含義。
5、注意寫(xiě)想象文的合理性和條理性。
1、理解、運用《論語(yǔ)》中關(guān)于學(xué)習、從政和為人處世的名言警句，進(jìn)一步培養文言閱讀能力。
2、感受孔子光輝人格魅力，提高個(gè)人的思想道德修養。
3、聯(lián)系自身學(xué)習實(shí)際，體會(huì )課文豐富的內蘊，端正學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習方法。
二、基礎知識。
患：防患于未然防患未然欲加之罪，何患無(wú)辭。
三、教材分析。
1、教材特點(diǎn)：
結合孔子的經(jīng)歷，分析《論語(yǔ)》一書(shū)的主要思想內涵。論語(yǔ)為載體，了解孔子的思想。
2、教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文每句話(huà)的意思，重點(diǎn)欣賞書(shū)中關(guān)于學(xué)習和為人處世等方面的片段并且盡可能背誦。
3、教學(xué)難點(diǎn)：
深層理解《論語(yǔ)》內蘊。
4、教學(xué)突破點(diǎn)：
誦讀法。本課主要是引導學(xué)生去欣賞儒家經(jīng)典著(zhù)作之一《論語(yǔ)》，而該經(jīng)典主要是談學(xué)習態(tài)度、方法和思想修養的，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，用意深遠。教師指導學(xué)生反復誦讀，營(yíng)造背誦課文的氣氛，在讀中理解、領(lǐng)會(huì )其內涵，力爭當堂熟讀成誦。
四、教法設計。
（一）導入新課：
作為記錄孔子及其弟子言行的《論語(yǔ)》（板書(shū)文題），在我國歷影響很大，為儒家的重要經(jīng)典。相傳，宋朝名相趙普死后，人們在他的書(shū)籍里發(fā)現只有半部《論語(yǔ)》，所以世有“半部《論語(yǔ)》冶天下”之說(shuō)。今天，讓我們走近孔子，走進(jìn)《論語(yǔ)》，去聆聽(tīng)先哲的教誨。
（二）關(guān)于孔子和《論語(yǔ)》的簡(jiǎn)介。
（三）教師講述孔子二三逸事，鼓勵學(xué)生及時(shí)點(diǎn)評。
（四）學(xué)生根據上述故事，談?wù)勛约旱母惺?，教師引導學(xué)生學(xué)習孔子的美德，如：積極進(jìn)取，謙虛好學(xué)，不肯向命運低頭等等。
（五）請學(xué)生結合自己的初中學(xué)習和課外知識，向其他同學(xué)推薦《論語(yǔ)》中自己比較喜歡的一些名句并做簡(jiǎn)要說(shuō)明：
（六）讀課文，理解意思。
子曰：“不患人之不己知，患不知人也?！?/p>
【譯文】。
孔子說(shuō)：“不怕別人不了解我，就怕自己不了解別人?！?/p>
子曰：“由，誨汝知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?/p>
【譯文】。
孔子說(shuō):"仲由，教導你的話(huà)都明白了嗎？知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是智慧的體現。"。
子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>
【譯文】。
孔子說(shuō)：“溫習舊的知識，進(jìn)而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了?！?/p>
子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也?！?/p>
【譯文】。
見(jiàn)到賢能的人就要（努力向他）看齊，見(jiàn)到不賢能的人就要（以他為反面教材）做自省。應該是這個(gè)意思。
五、資料索引與精華。
1、孔子。
孔子在中國是個(gè)聞名遐邇、婦孺皆知的人物。老百姓叫他做孔圣人，讀書(shū)人稱(chēng)他為孔夫子，歷人皇帝給他加過(guò)許多封號，其中以“大成至圣文宣王”最顯赫，以“至圣先師”最為人們所熟悉?？鬃邮莻ゴ蟮慕逃?。他首開(kāi)私人講學(xué)之風(fēng)，有教無(wú)類(lèi)，因材施教，教出了一大批有才干的學(xué)生。相傳有弟子三千，賢人七十二?？鬃痈莻ゴ蟮乃枷爰?。他提出了一整套仁學(xué)理論，創(chuàng )立了中國思想第一個(gè)富有人文特色的哲學(xué)體系，從而在很大程度上確立了在中國哲學(xué)的總體面貌，影響了中國人的價(jià)值觀(guān)念和思維方式。
孔子（公元前551～前479），名丘，字仲尼，春秋末期魯國人。是儒家學(xué)派的創(chuàng )始人，公認為世界文化名人之一。他一生周游列國，宣傳自己的政治主張，他主張仁義，主張以德服人，反對殘暴統治，反對武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的開(kāi)明態(tài)度?？鬃訉W(xué)說(shuō)成為封建文化的正統，影響極大，被尊為圣人。并在晚年整理《詩(shī)》《書(shū)》等古代文獻，把魯國史官所記《春秋》加以刪修，成為我國第一部編年體歷史著(zhù)作。
2、《論語(yǔ)》。
《論語(yǔ)》是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共二十篇。是研究孔子思想的主要依據。其體式歸納起來(lái)有：語(yǔ)錄體（也可稱(chēng)格言體），僅指明是孔子的話(huà)，不寫(xiě)出說(shuō)話(huà)的環(huán)境（包括說(shuō)話(huà)的對象），內容大多是關(guān)于學(xué)習、道德修養、為人處事的一般原則；對話(huà)體，記錄孔子對弟子（或其他人）的問(wèn)題所作的回答，它寫(xiě)出了提問(wèn)者的原話(huà)，但沒(méi)有寫(xiě)談話(huà)的背景；敘事體，其中多少有一點(diǎn)情節，但也往往是以記錄孔子的話(huà)為主。
一、學(xué)生學(xué)習情況分析。
大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì )答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無(wú)從下手。
二、復習內容。
三、復習總目標：
1、能正確認讀課后《生字表(一)》中的200個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)《生字表(二)》中的150個(gè)生字。
2、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
3、會(huì )使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。
4、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語(yǔ)，能大致理解詞語(yǔ)的意思，部分詞語(yǔ)還能在書(shū)面語(yǔ)言表達中運用。
5、了解和掌握一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達意方面的作用。
6、復習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見(jiàn)的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。
7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。
8、復習正確使用常用的標點(diǎn)符號，學(xué)習體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
9、熟讀課文，特別是精讀課文，理解內容，懂得課文所說(shuō)明的道理，體會(huì )與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點(diǎn)。
10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。
11、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
12、復習《回顧·拓展》中的古詩(shī)詞、名言警句等內容，鞏固語(yǔ)言積累，感受祖國文化的博大精深。
13、復習整理課外閱讀的收獲，背誦課標要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。注意積累一些常見(jiàn)常用的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言警句和名人名言。
14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容，體會(huì )文章所表達的思想情感。
15、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，學(xué)寫(xiě)內容梗概。
16、復習寫(xiě)寫(xiě)實(shí)的文章和寫(xiě)想象的文章，復習修改習作。
17、能初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本復習計劃，針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。
優(yōu)生、中等生：
重點(diǎn)：在基本掌握識字寫(xiě)字等基本知識的基礎上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓練。(采取小組合作，在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)基本達到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達到早進(jìn)行)。
難點(diǎn)：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓練要求，提高閱讀能力。
后進(jìn)生：
重點(diǎn)：以識字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)，(要求每次聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)成績(jì)都在合格以上)，在此基礎上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓練，早達到早進(jìn)行。
難點(diǎn)：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習訓練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。
五、復習方法：
一、分類(lèi)性復習：分為：聽(tīng)寫(xiě)訓練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫(xiě)作等五局部。
1、聽(tīng)寫(xiě)訓練、基本知識穿插在每節課中舉行溫習。
2、積聚運用總結出題型重在平常的操練。
3、閱讀局部的分類(lèi)要領(lǐng)許多，可以從文章的內容來(lái)分，也可以從文章的表達格式上分。
4、作文的分類(lèi)可能多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應用文來(lái)分，也可以遵命題的式樣來(lái)分。
二在舉行總復習的經(jīng)過(guò)中，注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而進(jìn)步合格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的溫習中，詞、句、段的明白是重點(diǎn)。在作文溫習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結束寫(xiě)明晰是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的格式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提議自己必要明白的題目，是探究學(xué)習的要害。
2、講練連合。在整個(gè)溫習階段，教授引導、概括以操練為主，在一堂課上門(mén)生應該有口頭的操練，又有筆頭的操練。
六、具體要求：
第一階段：
語(yǔ)基部分——全員參加——自主復習。
1、依據教材和試卷內容，對字、詞語(yǔ)、句子方法所涉及到的項目進(jìn)行歸類(lèi)概括。
(1)、形近字組詞。
(2)、多音字組詞。
(3)、填字組詞。
(4)、一字組多詞。
(5)、寫(xiě)出有相反意思的詞語(yǔ)等。
第二階段：閱讀部分——練中有導、導中有練。
1、要求背誦語(yǔ)段人人過(guò)關(guān)。
2、進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。
3、根據實(shí)際，學(xué)生的閱讀能力的培養在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復習只能是一個(gè)加強、提升的過(guò)程。重點(diǎn)應放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時(shí)，應幫助學(xué)生審清題意。根據閱讀興趣出題的方式來(lái)完成。
第三階段：習作部分反復修改。
由于平時(shí)對學(xué)生的作文，讀中后寫(xiě)，課后抓得緊，及時(shí)指導、講評到位，復習重點(diǎn)應放在反復修改上。
1、一事一議(練習寫(xiě)事的，把過(guò)程寫(xiě)清楚。)。
2、一景一描(練習寫(xiě)景的，抓住景物特點(diǎn)。)。
3、一人一寫(xiě)(練習寫(xiě)人的，要讓人活起來(lái)。)。
4、一感一想(練習想象的，想象事實(shí)相結合。)。
方法：自己讀、評、同學(xué)評，老師導相結合，達到相互學(xué)習，取長(cháng)補短，逐漸提高習作水平，而不乏味。
七、復習措施：
1、以聽(tīng)寫(xiě)的方式檢查字詞。聽(tīng)寫(xiě)前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語(yǔ)。復習單元同步練習中出現的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后做評講，將易錯字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段相結合。
3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習題。
5、指導考試技巧、強調卷面的書(shū)寫(xiě)。
為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)收尾工作，全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績(jì)，特制定期末復習計劃如下：
一、復習方法。
采用歸類(lèi)和分單元復習相結合的方法。對于字、詞、句部分，采用歸類(lèi)復習法；對于閱讀、習作部分，則采用分單元復習法。
二、預計達到的目標。
力爭學(xué)生在期末考試中，讓每個(gè)孩子通過(guò)期末復習，成績(jì)都有一個(gè)大的進(jìn)步。給家長(cháng)一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。
三、達標措施。
1、狠抓后進(jìn)生。特別是懶學(xué)生，要想方設法調動(dòng)起他們的積極性，從基礎抓起，讓他們不欠基礎債。
2、培養優(yōu)等生。對學(xué)有余力的孩子，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，并給與指導。
3、兼顧中等生。
四、復習內容。
字：1、生字表里所有的`生字組詞，聽(tīng)寫(xiě)。
2、多音字組詞，能正確區分所學(xué)的形近字、同音字。
3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習中的易錯字、難記憶的字。
4、每個(gè)單元的讀讀寫(xiě)寫(xiě)全部都會(huì )寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)要過(guò)關(guān)。
詞：1、所有生詞，書(shū)本里的，練習冊里的詞都要會(huì )寫(xiě)，會(huì )運用。
2、所有四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)牢記，聽(tīng)寫(xiě)，并會(huì )填空。
3、按照詞的類(lèi)型分類(lèi)復習，掌握所學(xué)的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)，認讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。
4、復習課文中出現詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
5、根據句意填出適當的詞語(yǔ)。
句：1、所有日積月累里的句子全部會(huì )背，會(huì )默寫(xiě)，天天早讀背，天天抽考。
2、所有句型之間的轉換，練習冊上的，卷紙上的難點(diǎn)，弱點(diǎn)，3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。
4、能按要求完成或改寫(xiě)各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。
5、會(huì )用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點(diǎn)。
6、關(guān)聯(lián)詞的應用。會(huì )正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
閱讀：1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主，在其中的字，詞，句都進(jìn)行練習。
2、將書(shū)上所有精讀課文內容都過(guò)一遍，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復習。
3、正確使用標點(diǎn)。
5、本冊中要求背誦的課文，利用早自習時(shí)間檢查背誦。
6、分段、分層及段意、層意的歸納；能根據文章回答相關(guān)問(wèn)題。
最終復習抓住書(shū)本，多講多練，針對班上孩子易錯問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)復習。句型轉換，閱讀理解，詞語(yǔ)理解，還有就是難寫(xiě)生字的反復聽(tīng)寫(xiě)，講解。還有就是教給孩子復習方法，最終用一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對考試。
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文，理解革命先烈對未來(lái)的憧憬和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對人物言行、神態(tài)等描寫(xiě)的分析，幫助學(xué)生體會(huì )郝副營(yíng)長(cháng)為了幸福的明天，寧愿犧牲自己生命的崇高品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生理解郝副營(yíng)長(cháng)所“憧憬”的內容與他的英雄壯舉及課文中心之間的聯(lián)系。
教具準備：
小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，導入新課。
1、板書(shū)課題。
（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，在說(shuō)的過(guò)程中已經(jīng)對“我”漫步__廣場(chǎng)感到“光明”和“溫暖”有了具體的認識。）。
二、理清課文脈絡(luò )。
1、讀課文，弄清人物間的關(guān)系。
（“我”與郝副營(yíng)長(cháng)，雖然工作性質(zhì)不同，但目的是一個(gè)，即消滅國民黨__，解放全中國。）。
2、讀課文，通過(guò)填空弄清火光與的關(guān)系。
（1）戰斗間隙，郝副營(yíng)長(cháng)劃著(zhù)______，借著(zhù)______看一本書(shū)，書(shū)上的插圖畫(huà)的是______。他充滿(mǎn)了對未來(lái)的______。
（2）守敵的圍墻被炸開(kāi)一個(gè)______，突擊連馬上______，后續部隊在黑暗里______，在這______的時(shí)刻，郝副營(yíng)長(cháng)劃著(zhù)火柴，點(diǎn)燃了______，______為后續部隊照亮了前進(jìn)的道路。
（3）戰斗勝利了，現在孩子們能夠在______學(xué)習，可他卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)______。
（引導學(xué)生深入分析，使學(xué)生體會(huì )到微弱的火柴亮光使郝副營(yíng)長(cháng)對充滿(mǎn)了無(wú)限的向往，為了實(shí)現自己的理想，他用點(diǎn)燃那本書(shū)的微弱火光照亮了通向勝利的道路，也照亮了他人生最光輝的時(shí)刻。）。
3、讀課文，找出課文中三個(gè)“多好啊”的句子，加以體會(huì )。
（1）清明節前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好??！”（對__廣場(chǎng)“”的贊嘆，引起“我”的回憶。）。
（2）“多好??！”他在自言自語(yǔ)。（郝副營(yíng)長(cháng)看了書(shū)中插圖后，對圖上的孩子能在下看書(shū)深感羨慕）。
（3）課文第七自然段。（說(shuō)這話(huà)的依然是郝副營(yíng)長(cháng)，他心中充滿(mǎn)了對未來(lái)美好生活的向往和憧憬。）。
三、指導朗讀（指讀、組內讀、齊讀等形式）。
1、指導學(xué)生讀回憶部分（3——11自然段）。
郝副營(yíng)長(cháng)的話(huà)要讀出沉思、詢(xún)問(wèn)、回憶、憧憬的語(yǔ)氣；
激戰部分要讀出“猛烈”、“著(zhù)急”；
戰斗結束部分，語(yǔ)速放慢，讀出對戰友無(wú)限崇敬之情。
2、指導朗讀課文首尾段。
這部分總的基調是流暢，讀出對戰斗深沉的懷念。
3、感情朗讀全文。
四、延伸拓展。
1、簡(jiǎn)介作者，鼓勵課外閱讀。
2、寫(xiě)出學(xué)習本文后的感想。
五、布置作業(yè)。
鼓勵學(xué)生課外閱讀《七根火柴》、《三人行》。
板書(shū)設計：
深情地憧憬。
壯烈地犧牲。
舍生忘死。
毫無(wú)遺憾。
（一）閱讀。
1．概括課文的主要內容。
2．細致體會(huì )品味課文中的重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句。
3．會(huì )較全面、深刻地來(lái)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題。
4．把握課文的主旨和中心，體會(huì )課文表現出的思想感情。
（二）作文。
1．會(huì )審題，能在規定時(shí)間內（40分鐘）寫(xiě)出規定字數（500字）的作文。
2．能寫(xiě)清楚一件事，語(yǔ)句通順，詳略得當，重點(diǎn)突出，中心明確，有真情實(shí)感。
3．注意選材，作文的思想性，積累一些寫(xiě)作的方法（如環(huán)境描寫(xiě)襯托人物的心理活動(dòng)）。
（一）基礎知識。
1．成語(yǔ)歸類(lèi)：褒貶成語(yǔ)、來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)，課文中的成語(yǔ)。
2．改病句或修改一段話(huà)。
3．關(guān)聯(lián)詞。
4．名言積累。
（二）閱讀。
1．細致閱讀的能力。
2．概括能力。
3．理解重點(diǎn)句子。
4．體會(huì )文章表達的思想感情。
（三）作文：記敘文，寫(xiě)清一件事，寫(xiě)出真情實(shí)感。
1．重點(diǎn)鞏固期中后所學(xué)課文內容以及需背誦的課文。
2．牢固掌握課文中出現的知識點(diǎn)（關(guān)聯(lián)詞、繁體字、名言、按要求寫(xiě)詞、仿句、詞語(yǔ)搭配、反義詞、查字典、成語(yǔ)歸類(lèi)）。
3．作文以寫(xiě)事為訓練重點(diǎn)，以作文考核和評講為契機，提高作文能力，能在規定時(shí)間內選擇合適的事例，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。
學(xué)習狀況分析。
優(yōu)勢：日?；竟Ρ容^扎實(shí)，學(xué)生接收能力強，參與能力強。合作意識，合作能力強。
劣勢：
1.學(xué)生之間差異越來(lái)越大。從平時(shí)的一課一測和單元測試來(lái)看學(xué)生之間的學(xué)習水平相差較大?；A好，學(xué)習態(tài)度認真的同學(xué)基本不需要復習，只需要簡(jiǎn)單進(jìn)行知識整合就可以梳理知識，形成知識系統。而較差的學(xué)生基礎知識欠缺嚴重，無(wú)法面對知識整合。
2.數學(xué)計算能力普遍存在問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期結束后整數、分數、小數、百分數的計算都學(xué)完了，混在一起難度加大，既需要計算方法，又需要計算準確性，需要大量訓練。
3.語(yǔ)文素養問(wèn)題暴露。母語(yǔ)的學(xué)習需要語(yǔ)感，但是閱讀量的差異導致部分學(xué)生缺少語(yǔ)感。語(yǔ)文積累不足不好彌補。閱讀能力差異太大，答題方法習慣需要規范。
語(yǔ)文。
第一階段：?jiǎn)卧獜土暋?/p>
1.回讀課文，背誦需要背誦章節。
獨學(xué)后小對子互相過(guò)關(guān)。
2.基礎知識過(guò)關(guān)六年級上學(xué)期期末復習計劃六年級上學(xué)期期末復習計劃。詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、日記月累內容獨立復習，上板抽考。
3.整理課文重點(diǎn)，記筆記。
4.單元檢測。
每個(gè)單元2到3課時(shí)，每天一單元7天完成。
第二階段：綜合復習。
1.基礎知識分類(lèi)。
（1）字音：平舌音，翹舌音，易讀錯。用選擇正確讀音方式整理。每個(gè)同學(xué)整理10個(gè)，班級統一匯總。
（2）多音字、形近字：每個(gè)人每項5組，精選匯總。
（3）近義詞和反義詞：要求同上。
（4）四字詞語(yǔ)：自主整理詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、日積月累為主，課文中出現的為輔六年級上學(xué)期期末復習計劃文章六年級上學(xué)期期末復習計劃。
（5）句子：縮句、擴句、反問(wèn)與陳述句互化，第三人稱(chēng)轉述、修改病句……每人搜集3句，展示交流，總結規律。
計劃2dd3天4到5課時(shí)完成。
2.綜合測評。
第三階段：針對提升。
1.閱讀方法：抓文章主旨是關(guān)鍵，仔細閱讀理清思路。
2.重點(diǎn)作文范文欣賞，仿寫(xiě)。
計劃5dd7天。
數學(xué)。
第一階段：各個(gè)擊破。
整合知識點(diǎn)，專(zhuān)項訓練，各個(gè)擊破。
1、分數、小數、百分數的互化。
2、分數、百分數混合運算。
3、含有分數和百分數的解方程。
4、化簡(jiǎn)比和求比值。
5、分數、除法、比的關(guān)系的運用。
6、按比分配。
7、分數和百分數應用題。
8、圓的周長(cháng)和面積。
9、圓環(huán)面積和半圓周長(cháng)面積。
10、組合圖形。
11、位置與方向。
12、統計圖。
13、數與形。
復習流程：
1、典型題研究。
師準備典型題，獨立試做，交流展示，總結方法，
2、模仿出題。
仿照典型題獨立出題，獨立思考，知識內化。
3、題型拓展。
老師準備一組題，有能力學(xué)生準備一組。
4、專(zhuān)項檢測。
計劃20課時(shí)完成，大約6dd7天。
第二階段：教材過(guò)關(guān)。
1、書(shū)上題再現再練。
2、過(guò)關(guān)考評。
計劃3天時(shí)間完成。
第三階段：綜合訓練。
1、綜合試卷考評。
2、查缺補漏。
3、總結提升。
計劃大約5天左右。
三個(gè)階段復習同時(shí)計算訓練每天堅持。
管理措施。
1、嚴格檢查獨學(xué)成果，簇長(cháng)互查，老師抽差，對于不能按時(shí)完成復習任務(wù)的及時(shí)微信群通報。
2、重建競爭小對子，每次測試成績(jì)競爭積分，贏(yíng)的.積2分，輸的不計分，打平各積1分，每三天統計一次輪輸贏(yíng)，贏(yíng)的物質(zhì)獎勵，輸的罰寫(xiě)一篇500字的學(xué)習情況分析。
3、成立幫扶小分隊，招募輔導老師10名，一對一幫助學(xué)習有困難的同學(xué)六年級上學(xué)期期末復習計劃工作總結。每次測試后輔導其改錯題，再出相同類(lèi)型題練習。
4、當日事當日畢，學(xué)習任務(wù)和錯題堅決不過(guò)夜。必要時(shí)請家長(cháng)配合。
5、因病缺課的同學(xué)返校后及時(shí)補課，爭取把損失降到最小。
總體規劃大致就這樣了，老師把控大局方向，學(xué)生各自努力向前奔跑，慢的等一等，停下的推一把，目標是每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步。我們復習的終點(diǎn)不是期末考試，而是戰勝自我，超越自我。培養好的學(xué)習習慣和方法，鑄造堅強樂(lè )觀(guān)，積極向上的品行是老師追求的理想。大處著(zhù)想，小處著(zhù)手，腳踏實(shí)地，過(guò)好每一天充實(shí)緊張的生活。
最近更新：
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終于結束了新課的學(xué)習，重整旗鼓開(kāi)始期末復習。
學(xué)習狀況分析。
優(yōu)勢：日?；竟Ρ容^扎實(shí)，學(xué)生接收能力強，參與能力強。合作意識，合作能力強。
劣勢：
1.學(xué)生之間差異越來(lái)越大。從平時(shí)的一課一測和單元測試來(lái)看學(xué)生之間的學(xué)習水平相差較大?；A好，學(xué)習態(tài)度認真的同學(xué)基本不需要復習，只需要簡(jiǎn)單進(jìn)行知識整合就可以梳理知識，形成知識系統。而較差的學(xué)生基礎知識欠缺嚴重，無(wú)法面對知識整合。
2.數學(xué)計算能力普遍存在問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期結束后整數、分數、小數、百分數的計算都學(xué)完了，混在一起難度加大，既需要計算方法，又需要計算準確性，需要大量訓練。
3.語(yǔ)文素養問(wèn)題暴露。母語(yǔ)的學(xué)習需要語(yǔ)感，但是閱讀量的差異導致部分學(xué)生缺少語(yǔ)感。語(yǔ)文積累不足不好彌補。閱讀能力差異太大，答題方法習慣需要規范。
語(yǔ)文。
第一階段：?jiǎn)卧獜土暋?/p>
1.回讀課文，背誦需要背誦章節。
獨學(xué)后小對子互相過(guò)關(guān)。
2.基礎知識過(guò)關(guān)。詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、日記月累內容獨立復習，上板抽考。
3.整理課文重點(diǎn)，記筆記。
4.單元檢測。
每個(gè)單元2到3課時(shí)，每天一單元7天完成。
第二階段：綜合復習。
1.基礎知識分類(lèi)。
（1）字音：平舌音，翹舌音，易讀錯。用選擇正確讀音方式整理。每個(gè)同學(xué)整理10個(gè)，班級統一匯總。
（2）多音字、形近字：每個(gè)人每項5組，精選匯總。
（3）近義詞和反義詞：要求同上。
（4）四字詞語(yǔ)：自主整理詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、日積月累為主，課文中出現的為輔。
（5）句子：縮句、擴句、反問(wèn)與陳述句互化，第三人稱(chēng)轉述、修改病句……每人搜集3句，展示交流，總結規律。
計劃2dd3天4到5課時(shí)完成。
2.綜合測評。
第三階段：針對提升。
1.閱讀方法：抓文章主旨是關(guān)鍵，仔細閱讀理清思路。
2.重點(diǎn)作文范文欣賞，仿寫(xiě)。
計劃5dd7天。
數學(xué)。
第一階段：各個(gè)擊破。
整合知識點(diǎn)，專(zhuān)項訓練，各個(gè)擊破。
1、分數、小數、百分數的互化。
2、分數、百分數混合運算。
3、含有分數和百分數的解方程。
4、化簡(jiǎn)比和求比值。
5、分數、除法、比的關(guān)系的運用。
6、按比分配。
7、分數和百分數應用題。
8、圓的周長(cháng)和面積。
9、圓環(huán)面積和半圓周長(cháng)面積。
10、組合圖形。
11、位置與方向。
12、統計圖。
13、數與形。
復習流程：
1、典型題研究。
師準備典型題，獨立試做，交流展示，總結方法。
2、模仿出題。
仿照典型題獨立出題，獨立思考，知識內化。
3、題型拓展。
老師準備一組題，有能力學(xué)生準備一組。
4、專(zhuān)項檢測。
計劃20課時(shí)完成，大約6dd7天。
第二階段：教材過(guò)關(guān)。
1、書(shū)上題再現再練。
2、過(guò)關(guān)考評。
計劃3天時(shí)間完成。
第三階段：綜合訓練。
1、綜合試卷考評。
2、查缺補漏。
3、總結提升。
計劃大約5天左右。
三個(gè)階段復習同時(shí)計算訓練每天堅持。
管理措施。
1、嚴格檢查獨學(xué)成果，簇長(cháng)互查，老師抽差，對于不能按時(shí)完成復習任務(wù)的及時(shí)微信群通報。
2、重建競爭小對子，每次測試成績(jì)競爭積分，贏(yíng)的積2分，輸的不計分，打平各積1分，每三天統計一次輪輸贏(yíng)，贏(yíng)的物質(zhì)獎勵，輸的罰寫(xiě)一篇500字的學(xué)習情況分析。
3、成立幫扶小分隊，招募輔導老師10名，一對一幫助學(xué)習有困難的同學(xué)。每次測試后輔導其改錯題，再出相同類(lèi)型題練習。
4、當日事當日畢，學(xué)習任務(wù)和錯題堅決不過(guò)夜。必要時(shí)請家長(cháng)配合。
5、因病缺課的同學(xué)返校后及時(shí)補課，爭取把損失降到最小。
總體規劃大致就這樣了，老師把控大局方向，學(xué)生各自努力向前奔跑，慢的等一等，停下的推一把，目標是每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步。我們復習的終點(diǎn)不是期末考試，而是戰勝自我，超越自我。培養好的學(xué)習習慣和方法，鑄造堅強樂(lè )觀(guān)，積極向上的品行是老師追求的理想。大處著(zhù)想，小處著(zhù)手，腳踏實(shí)地，過(guò)好每一天充實(shí)緊張的生活。
時(shí)間這么快，半個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。為了更好地完成六年級的復習任務(wù)，迎接區末統考，給家長(cháng)和社會(huì )一個(gè)滿(mǎn)意的答案，提升辦學(xué)聲譽(yù)。六年級復習計劃是專(zhuān)門(mén)制定的。
思想是靈魂和向導。良好的學(xué)習態(tài)度和求知欲是努力學(xué)習、不斷進(jìn)步的不竭動(dòng)力。為此，學(xué)校首先召開(kāi)了總動(dòng)員大會(huì )。校長(cháng)根據六年級的實(shí)際情況，向學(xué)生們講解了生命的意義、努力的方向和存在的問(wèn)題。然后，班主任根據學(xué)生的實(shí)際情況與家長(cháng)溝通，交流思想和態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
以“期末如何復習”為主題，開(kāi)展了一次校本教研活動(dòng)。老師們根據自己和學(xué)生的實(shí)際討論了如何更有效地復習，并詳細講解了時(shí)間、內容、方法和措施。溝通互動(dòng)，形成切實(shí)可行的復習計劃，然后按計劃實(shí)施。
1.邊復習邊測試。
要求教師在復習時(shí)總結每個(gè)班級和單元的知識點(diǎn)，并采取措施加強課堂記憶。驗收可以通過(guò)口答、小跳等方式進(jìn)行。
2.小循環(huán)試驗
根據學(xué)校訂閱的教材和試卷，對濾布的每個(gè)單元進(jìn)行復習，并進(jìn)行單元測試，鞏固所學(xué)內容，檢驗學(xué)生的掌握程度，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)檢查缺陷，填補空白。
3.進(jìn)行綜合能力模擬測試
學(xué)校決定適時(shí)進(jìn)行模擬考試，初試時(shí)間暫定為5月12日。第二次，6月2日。第三次，6月16日。希望各位老師能及時(shí)出好壓濾機的模擬試題和濾布，保證順利進(jìn)行。每一次測試結果都要如實(shí)填寫(xiě)，問(wèn)題要及時(shí)改進(jìn)，便于下次測試改進(jìn)。
學(xué)校希望全體教師積極投身教育教學(xué)，為我校教育教學(xué)再上新臺階而努力。
一、復習的意義：
期末復習是教師引導學(xué)生對所學(xué)習過(guò)的知識材料進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程，在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中，要引導學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統歸納和總結，彌補學(xué)習過(guò)程中的缺漏，使本學(xué)期學(xué)生所學(xué)的數學(xué)知識條理化、系統化，從而更好地掌握各部分知識的重點(diǎn)和關(guān)鍵。要重視知識的系統化，避免盲目做題，搞題海戰術(shù)。要能夠按照素質(zhì)教育的要求確實(shí)抓好復習工作，真正提高教學(xué)質(zhì)量。
二、復習原則。
1、充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行整理和復習，提高復習能力。
2、充分體現教師的指導作用，知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復習效果。
3、充分體現因材施教分類(lèi)推進(jìn)的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設計不同的.教學(xué)內容和教學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。
三、具體做法：
1、制訂切實(shí)可行的復習計劃，并認真執行計劃。制訂復習計劃要全面了解學(xué)生的學(xué)習情況，切實(shí)把握復習的具體內容，貫徹落實(shí)新課程標準的精神，使復習具有針對性、目的性和可行性。領(lǐng)會(huì )新課程標準的精神，把握好教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強復習的針對性?！皹藴省笔菑土暤囊罁?，教材是復習的藍本。在復習中，要認真研究新課程標準，把握教學(xué)要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導學(xué)生反復閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節，以及每一章節的復習重點(diǎn)。要能夠根據平時(shí)作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。做到復習有針對性，可以收到事半功倍的效果。
2、分類(lèi)整理，梳理、張揚網(wǎng)絡(luò )，強化復習的系統性。作為復習課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統原理的指導下，引導學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統的整理，把分散的知識綜合成一個(gè)整體，使之形成一個(gè)較完整的知識體系。從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。
3、辨析比較，區分弄清易混概念。對于易混概念，首先要抓住意義方面的比較。如：求比值和化簡(jiǎn)比等。對易混概念的分析，能夠幫助學(xué)生全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾。對易混的方法也應該進(jìn)行比較，以明確解題方法。如求比值和化簡(jiǎn)比。
4、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同。收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪，開(kāi)闊解題思路。例如，分數和百分數應用題，雖然題目的形式不同，但它們的解題方法是一樣的。復習時(shí)，要引導學(xué)生從不同的角度去思考，引導學(xué)生對各類(lèi)習題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所學(xué)的知識融會(huì )貫通，提高解題的靈活性。
5、復習題的設計不宜搞拉網(wǎng)式。應做到有的放矢，挖掘創(chuàng )新。數學(xué)復習不是機械的重復。什么都講，什么都練是復習的大忌。復習一定要精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練習中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開(kāi)放性，創(chuàng )新性，多角度、多方位地調動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。
6、對待學(xué)困生要細心、認真。面向全體學(xué)生，使不同層面的學(xué)生都有所提高，特別要做好補差工作。面向全體學(xué)生是實(shí)施素質(zhì)教育的基本要義之一，最后的總復習更應該體現這一點(diǎn)。對本班學(xué)生要做到全面了解“學(xué)情”恰當對學(xué)生做出評價(jià)，正確引導學(xué)生搞好復習，以期他們取得好的成績(jì)。這就要求我們對成績(jì)較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應及時(shí)給以補課，以免再一次吃?shī)A生飯。因材施教，適當補習，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，是我們的責任。
四、具體安排。
第一階段:整體復習各個(gè)單元基礎知識和能力的復習(書(shū)上總復習)。
第二階段:綜合練習，講練結合(綜合試卷)。
第三階段：分層復習，查漏補缺。
給后進(jìn)生特別的輔導和指導，查漏補缺。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強的習題，提高分析解答能力。
12月27--29日：將知識點(diǎn)理順，學(xué)生重溫整冊?xún)热?，了解平時(shí)錯誤或遺忘的內容。
12月30--31日：計算的專(zhuān)項復習，尤其是簡(jiǎn)便計算和解方程。
1月4--6日：分數(百分數)應用題的專(zhuān)項復習，將平時(shí)的錯題展示，讓學(xué)生在課堂上自己分析錯誤點(diǎn)，促使學(xué)生掌握正確的解題思路。計算的專(zhuān)項復習，尤其是簡(jiǎn)便計算和解方程。
1月7--10日：圓的專(zhuān)項復習，由于圓--這一知識掌握得比較好，所以主要是讓學(xué)生注意在運用公式計算時(shí)的一些特殊性。
1月11--12日：統計、數學(xué)廣角復習。
1月13--18日：整冊教材的模擬測試。
更多。
期末復習，如果不講究科學(xué)的態(tài)度和方法，那么對學(xué)生來(lái)說(shuō)，就一定感到很乏味。所以調動(dòng)學(xué)生的復習積極性很重要。為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復習。特做復習計劃如下：
1、使學(xué)生掌握圓的特征，會(huì )用工具畫(huà)圓，掌握圓周長(cháng)和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。
2、使學(xué)生理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn) 行有關(guān)百分數的計算，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。
4、復習分數乘、除法的計算法則及各種簡(jiǎn)便運算，能比較熟練地計算分數乘、除法，并能進(jìn)行分數四則混合運算（簡(jiǎn)單的能夠口算）。
1、重點(diǎn)
（1）分數四則運算。由于學(xué)生普遍計算準確性不高，所以期末階段把這部分知識納入重點(diǎn)，講練結合。全面提高。
（2）分數、百分數應用題。百分數應用題是在分數應用題的基礎上進(jìn)行的，對學(xué)困生，準備采用循序漸進(jìn)的原則，從分數應用題補起，類(lèi)推到百分數應用題。這樣就降低了難度。同時(shí)交給學(xué)生分析方法，掌握類(lèi)型題的特點(diǎn)。
（3）圓的周長(cháng)和面積的計算。關(guān)鍵是讓他們掌握公式，正確計算。
（4）會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。
2、難點(diǎn)
（1）會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。
（2）分數、百分數應用題。
（3）圓面積計算公式的推導。讓每個(gè)人都會(huì )口述推導過(guò)程。
1、系統性原則。
2、針對性原則。
3、綜合性原則。
4、貫徹面向全體，因材施教的原則。
5、 講究趣味性原則。
1、本冊?xún)热莨卜炙膫€(gè)內容，每個(gè)內容以點(diǎn)帶面進(jìn)行復習，突出重點(diǎn)，講練結合。
2、利用兩天的時(shí)間進(jìn)行綜合訓練，強化各部分知識的練習。
3、加強對學(xué)困生的輔導，利用下午活動(dòng)時(shí)間和晚自習重點(diǎn)有針對性地輔導學(xué)困生。
1、圓的有關(guān)知識2課時(shí)
2、分數、百分數應用題 2課時(shí)
3、比的認識等 2課時(shí)
4、圖形的變換 1課時(shí)
5、分數四則混合運算1課時(shí)
6、綜合練習2課時(shí)
為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)，我想重在交給學(xué)生解決問(wèn)題的方法。在實(shí)施計劃的過(guò)程中，我將針對學(xué)生出現的問(wèn)題，再做適當的調整。力求學(xué)生的成績(jì)能有一個(gè)質(zhì)的飛躍。給本學(xué)期的教學(xué)工作畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
我班有40名學(xué)生。這些學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，掌握了十二冊語(yǔ)文的內容。但是，也有區別。在這本教材中，學(xué)生通過(guò)死記硬背掌握了一些基礎知識，但積累的理解和課外閱讀并不盡如人意。所以在后面的復習中，我要抓住重點(diǎn)和薄弱點(diǎn)進(jìn)行系統復習，爭取期末取得好成績(jì)。
二、基本知識、基本能力和目標導向
1、漢語(yǔ)拼音
要求學(xué)生正確識別聲母、韻母和整體識別的音節；能夠正確書(shū)寫(xiě)大寫(xiě)和小寫(xiě)字母；能正確拼寫(xiě)音節。重點(diǎn)應該放在讀拼音和寫(xiě)單詞和句子上。讀拼音、寫(xiě)詞造句的關(guān)鍵是先拼后想語(yǔ)義，然后正確寫(xiě)相關(guān)漢字。
2、漢字
知道自己學(xué)會(huì )了讀什么，掌握新單詞，讀發(fā)音，認形狀，懂意思，寫(xiě)正確。掌握幾種常用的查字典方法，正確使用參考書(shū)。
3、話(huà)
要求學(xué)生正確理解所學(xué)單詞的意思，大部分都能在口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)中正確使用。能夠理解上下文中單詞的意思。注意詞匯的積累，有些可以靈活運用。
4、句子
一個(gè)句子可以清楚地表達完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本句型：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句和祈使句。
理解句子中使用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。我們應該能夠恰當地使用隱喻，生動(dòng)地寫(xiě)單詞。
理解復雜的句子。要求用關(guān)聯(lián)詞造句，用適當的關(guān)聯(lián)詞填空。
句子的擴展和收縮。擴展一個(gè)句子意味著(zhù)給一個(gè)句子添加適當的單詞，以使句子的意思更清楚?？s寫(xiě)是刪除句子中的附加成分，使句子簡(jiǎn)潔明了。復習時(shí)要明確要求和方法。能夠根據需要改寫(xiě)句子。
5、標點(diǎn)
能正確使用句號、逗號、停頓、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號、書(shū)名和省略號。知道分號和破折號。有些標點(diǎn)符號，還要求說(shuō)出它的作用。
6、閱讀
能借助詞典理解語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)的正確含義；能夠聯(lián)系上下文和自己的積累，推斷單詞和短語(yǔ)的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步了解文章的基本表達方法；閱讀解釋性文章可以把握要點(diǎn)，了解基本的解釋方法。
關(guān)于閱讀要求，做一些解釋?zhuān)?/p>
（1）對句子意思的理解。
（2）將自然段劃分為不同的層次。
（3）分段并概括該段的大意。
（4）文章的中心思想。復習時(shí)要提示學(xué)生理解作者的本意，尊重學(xué)生自己的獨特體驗。
（5）體驗思想感情。
背誦。主要是第十一冊教材中要求背誦的課文，一般是課文中要求背誦的重要部分。默寫(xiě)只指課本上指定的內容。
7、筆跡
1）、按照課本排列的順序，一組一組地復習課文。最重要的是要善于引導學(xué)生比較，搞清楚每個(gè)單元課文的類(lèi)型，找出每個(gè)課文在表達上的特點(diǎn)。
終于結束了新課的學(xué)習，重整旗鼓開(kāi)始期末復習。
優(yōu)勢：日?；竟Ρ容^扎實(shí)，學(xué)生接收能力強，參與能力強。合作意識，合作能力強。
劣勢：
1.學(xué)生之間差異越來(lái)越大。從平時(shí)的一課一測和單元測試來(lái)看學(xué)生之間的學(xué)習水平相差較大?；A好，學(xué)習態(tài)度認真的同學(xué)基本不需要復習，只需要簡(jiǎn)單進(jìn)行知識整合就可以梳理知識，形成知識系統。而較差的學(xué)生基礎知識欠缺嚴重，無(wú)法面對知識整合。
2.數學(xué)計算能力普遍存在問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期結束后整數、分數、小數、百分數的計算都學(xué)完了，混在一起難度加大，既需要計算方法，又需要計算準確性，需要大量訓練。
3.語(yǔ)文素養問(wèn)題暴露。母語(yǔ)的學(xué)習需要語(yǔ)感，但是閱讀量的差異導致部分學(xué)生缺少語(yǔ)感。語(yǔ)文積累不足不好彌補。閱讀能力差異太大，答題方法習慣需要規范。
語(yǔ)文。
第一階段：?jiǎn)卧獜土暋?/p>
1.回讀課文，背誦需要背誦章節。
獨學(xué)后小對子互相過(guò)關(guān)。
2.基礎知識過(guò)關(guān)。詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、日記月累內容獨立復習，上板抽考。
3.整理課文重點(diǎn)，記筆記。
4.單元檢測。
每個(gè)單元2到3課時(shí)，每天一單元7天完成。
第二階段：綜合復習。
1.基礎知識分類(lèi)。
（1）字音：平舌音，翹舌音，易讀錯。用選擇正確讀音方式整理。每個(gè)同學(xué)整理10個(gè)，班級統一匯總。
（2）多音字、形近字：每個(gè)人每項5組，精選匯總。
（3）近義詞和反義詞：要求同上。
（4）四字詞語(yǔ)：自主整理詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、日積月累為主，課文中出現的為輔。
（5）句子：縮句、擴句、反問(wèn)與陳述句互化，第三人稱(chēng)轉述、修改病句……每人搜集3句，展示交流，總結規律。
計劃2――3天4到5課時(shí)完成。
2.綜合測評。
第三階段：針對提升。
1.閱讀方法：抓文章主旨是關(guān)鍵，仔細閱讀理清思路。
2.重點(diǎn)作文范文欣賞，仿寫(xiě)。
計劃5――7天。
數學(xué)。
第一階段：各個(gè)擊破。
整合知識點(diǎn)，專(zhuān)項訓練，各個(gè)擊破。
1、分數、小數、百分數的互化。
2、分數、百分數混合運算。
3、含有分數和百分數的解方程。
4、化簡(jiǎn)比和求比值。
5、分數、除法、比的關(guān)系的'運用。
6、按比分配。
7、分數和百分數應用題。
8、圓的周長(cháng)和面積。
9、圓環(huán)面積和半圓周長(cháng)面積。
10、組合圖形。
11、位置與方向。
12、統計圖。
13、數與形。
復習流程：
1、典型題研究。
師準備典型題，獨立試做，交流展示，總結方法。
2、模仿出題。
仿照典型題獨立出題，獨立思考，知識內化。
3、題型拓展。
老師準備一組題，有能力學(xué)生準備一組。
4、專(zhuān)項檢測。
計劃20課時(shí)完成，大約6――7天。
第二階段：教材過(guò)關(guān)。
1、書(shū)上題再現再練。
2、過(guò)關(guān)考評。
計劃3天時(shí)間完成。
第三階段：綜合訓練。
1、綜合試卷考評。
2、查缺補漏。
3、總結提升。
計劃大約5天左右。
三個(gè)階段復習同時(shí)計算訓練每天堅持。
1、嚴格檢查獨學(xué)成果，簇長(cháng)互查，老師抽差，對于不能按時(shí)完成復習任務(wù)的及時(shí)微信群通報。
2、重建競爭小對子，每次測試成績(jì)競爭積分，贏(yíng)的積2分，輸的不計分，打平各積1分，每三天統計一次輪輸贏(yíng)，贏(yíng)的物質(zhì)獎勵，輸的罰寫(xiě)一篇500字的學(xué)習情況分析。
3、成立幫扶小分隊，招募輔導老師10名，一對一幫助學(xué)習有困難的同學(xué)。每次測試后輔導其改錯題，再出相同類(lèi)型題練習。
4、當日事當日畢，學(xué)習任務(wù)和錯題堅決不過(guò)夜。必要時(shí)請家長(cháng)配合。
5、因病缺課的同學(xué)返校后及時(shí)補課，爭取把損失降到最小。
總體規劃大致就這樣了，老師把控大局方向，學(xué)生各自努力向前奔跑，慢的等一等，停下的推一把，目標是每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步。我們復習的終點(diǎn)不是期末考試，而是戰勝自我，超越自我。培養好的學(xué)習習慣和方法，鑄造堅強樂(lè )觀(guān)，積極向上的品行是老師追求的理想。大處著(zhù)想，小處著(zhù)手，腳踏實(shí)地，過(guò)好每一天充實(shí)緊張的生活。
六年級共有學(xué)生53人，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習習慣有一定的改善，思維水平有了一定的提高，絕大多數學(xué)生已能按時(shí)完成作業(yè)。其中還有少部分同學(xué)基礎較差，只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進(jìn)步。
二、復習內容及要點(diǎn)：
1、分數乘法。
復習分數乘法和意義和計算方法，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓練簡(jiǎn)便計算；復習“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”和“求一個(gè)數比另一個(gè)數多（或少）幾分之幾”的應用題，能快速確定一個(gè)數的倒數。
2、可能性。
復習時(shí)，能對生活中簡(jiǎn)單的隨機現象發(fā)生的可能性大小做出確定性的描述。
3、分數除法。
復習鞏固分數除法的意義和計算方法，強化訓練解答“已知一個(gè)數的幾分之幾是多少求這個(gè)數”和“求一個(gè)數比另一個(gè)數多（或少）幾分之幾”的實(shí)際問(wèn)題。
4、比。
復習比的意義，比與分數、除法的關(guān)系，比的基本性質(zhì)，進(jìn)一步鞏固化簡(jiǎn)比和求比值，讓每個(gè)學(xué)生都能運用比的知識解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
5、圓。
復習圓的組成、直徑與半徑的相互關(guān)系、扇形的組成、圓周率的意義、圓的周長(cháng)與面積的計算公式、環(huán)形面積的計算公式，強化訓練求圓的周長(cháng)與面積、環(huán)形的面積。
6、百分數。
復習百分數的意義、讀法、寫(xiě)法，進(jìn)一步訓練小數、分數和百分數的互化。復習鞏固求百分率的方法，并運用這些方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。復習在理解、分析數量關(guān)系的基礎上，正確地解答有關(guān)百分數的問(wèn)題。
8、拓展平臺。
復習“黃金比之美”和“智慧廣場(chǎng)”，了解黃金比，能夠用“一一列舉”的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、復習思路。
先分塊復習，按照“數與代數”、“圖形與幾何”、“統計與概率”的順序進(jìn)行，然后進(jìn)行綜合練習，最后按單元引導學(xué)生查缺補漏、分層復習，讓不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
注重在復習中引導學(xué)生總結和提煉數學(xué)思想方法，并發(fā)揮好評價(jià)的激勵功能。
以語(yǔ)文新課程標準為準繩，以教材為依托，全面系統地進(jìn)行小學(xué)階段的語(yǔ)文知識復習，重點(diǎn)復習十一、十二冊，全方位地訓練學(xué)生的語(yǔ)文素養，教給學(xué)生復習方法和技能，發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生主體作用，注重培優(yōu)輔差，注重提高復習效率。
現在是學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，他們已經(jīng)有了良好的語(yǔ)文素養，各方面的能力有了一定的提高，具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。但學(xué)生之間的發(fā)展不平衡，部分學(xué)生語(yǔ)感和思維能力差，還有部分學(xué)生的自覺(jué)性不強，惰性大，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。
1．鞏固漢語(yǔ)拼音；認識3000個(gè)常用漢字；有較強的識字寫(xiě)字能力，掌握識字方法，力求識用結合；能工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的.速度；會(huì )用漢語(yǔ)拼音和部首兩種查字典的方法，能根據讀寫(xiě)的需要比較熟悉地查字典、詞典。（基礎知識方面）
2．閱讀有濃厚興趣，在閱讀教學(xué)中，能理解主要內容，體會(huì )思想感情，注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用；學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法，注重基本技能的訓練；能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，邊讀邊思考；背誦十二冊指定背誦的課文，默寫(xiě)十一、二冊指定的詩(shī)詞；學(xué)習瀏覽，能根據需要收集有關(guān)信息，課外閱讀總量在400萬(wàn)字以上。（閱讀方面）
3．把自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫(xiě)出來(lái)，做到內容具體，感情真實(shí)，文從字順，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯別字，會(huì )用常用的標點(diǎn)符號，養成留心觀(guān)察，認真思考，勤于動(dòng)筆，認真修改自己作文的良好習慣。（習作方面）
4．有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達與交流，體現文明態(tài)度和語(yǔ)言修養。（口語(yǔ)交際方面）
5．能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習，在實(shí)踐中學(xué)習、運用語(yǔ)文。（綜合性學(xué)習方面）
第一部分：基礎知識（復習時(shí)間：兩周）
（一）漢語(yǔ)拼音（復習時(shí)間：兩天）
1．復習要點(diǎn)
能背誦并默寫(xiě)《漢語(yǔ)拼音字母表》；能準確拼讀音節（讀準翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等），正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2．主要題型
按《漢語(yǔ)拼音字母表》的順序排列字母順序；填寫(xiě)相應的大小寫(xiě)字母；看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（限11、12冊詞語(yǔ)）；看拼音寫(xiě)出句子；給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音；給帶點(diǎn)字選擇聲母或韻母等。（典型題例略）
（二）字詞（復習時(shí)間：四天）
1．復習要點(diǎn)
（1）養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，有較強
的識字能力；
（3）學(xué)會(huì )在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)、辯析詞語(yǔ)、運用詞語(yǔ)；
（4）能分類(lèi)積累一定數量的成語(yǔ)；
（5）熟練掌握音序、部首兩種查字法等。
2．主要題型
（1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；
（2）給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音；
（3）用音序和部首查字法選擇正確的字義；
（4）改正錯別字；
（5）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（abab、aabb）；
（6）根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)；
（7）把詞語(yǔ)補充完整，并解釋所填字的意思；
（8）詞語(yǔ)搭配；
（9）用詞造句；
（10）按要求寫(xiě)成語(yǔ)。
3．知識歸類(lèi)及典型題例
（2）詞語(yǔ)積累方面：（以成語(yǔ)的積累為主）
分類(lèi)整理積累的成語(yǔ)：
從感情色彩上：分清成語(yǔ)的褒貶色彩。
（3）詞語(yǔ)運用方面：詞語(yǔ)復習的重點(diǎn)是理解和運用，對常用詞語(yǔ)和課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，應采用各種形式讓學(xué)生進(jìn)行運用。
典型題例：
1在語(yǔ)境中理解、辨析詞語(yǔ)：
2靈活運用詞語(yǔ)：
（三）句子（復習時(shí)間：四天）
1．復習要點(diǎn)
了解句式變換的幾種形式；能根據語(yǔ)言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式；聯(lián)系上下文和實(shí)際生活領(lǐng)會(huì )句子的意思，體會(huì )含義深刻的句子所表達的思想感情；能根據要求造句和仿寫(xiě)句子；正確使用常用的標點(diǎn)符號，能結合語(yǔ)境，正確使用常用的標點(diǎn)符號；能正確地修改病句；積累名言警句、對聯(lián)、歇后語(yǔ)并靈活運用。
2．主要題型
（1）把句子補充完整；
（2）寫(xiě)出句子的意思或表達的思想感情；
（3）按要求寫(xiě)句子；
（4）整理排列錯亂的句子；
（5）修改病句。
3．知識歸類(lèi)
（1）常用關(guān)聯(lián)詞
（2）古詩(shī)名句的分類(lèi)整理
描寫(xiě)春、夏、秋、冬夏天的古詩(shī)；描寫(xiě)“離別”的古詩(shī)；描寫(xiě)鄉愁的古詩(shī)
（3）句子的分類(lèi)整理：對聯(lián)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)名句、文言文中的重點(diǎn)句等。每一部分又可以根據具體情況再分一些小點(diǎn)來(lái)積累更好，如諺語(yǔ)的積累可分為：農業(yè)、天氣、珍惜時(shí)間、激勵自己等。
（4）句式的分類(lèi)整理：反問(wèn)句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；照樣子寫(xiě)比喻句、擬人句；關(guān)聯(lián)詞合成句子等。
（5）病句的分類(lèi)：用詞不當、成分殘缺、重復羅嗦、前后矛盾、搭配不當、詞序顛倒、指代不清等。
4．綜合應用題例
（1）結合課文拓展
古往今來(lái)，有不少寫(xiě)“梅花”的詩(shī)，除《墨梅》外，請你再默寫(xiě)一兩首。 你對北京2008奧運會(huì )還了解多少，把你知道的分條寫(xiě)下來(lái)：
安徒生是丹麥著(zhù)名的童話(huà)大師，你還知道他寫(xiě)下了哪些作品，把它們的題目推薦給大家：
（2）結合生活運用
分別寫(xiě)一句描寫(xiě)春、夏、秋、冬的詩(shī)句。
將下面這個(gè)句子改為禮貌用語(yǔ)：喂，走開(kāi)點(diǎn)，我要過(guò)去。
用恰當的關(guān)聯(lián)詞，把“堅持做好城鄉清潔工程”和“能使柳州變得更美麗”連成三個(gè)不同的句子。
在這六年的學(xué)習生活中，有哪幾條格言警句對你產(chǎn)生了深遠的影響？用心寫(xiě)下來(lái)，希望你永遠銘記。
第二部分：閱 讀（復習時(shí)間：一周）
（一）復習要點(diǎn)
2．學(xué)會(huì )運用朗讀、默讀、瀏覽等多種閱讀方法；
4．學(xué)會(huì )利用各種渠道進(jìn)行課外閱讀和語(yǔ)言積累，課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。
（二）主要題型
2．聯(lián)系上下文推想詞句的意思；
3．概括文章的主要內容，體會(huì )作者的思想感情；
4．能提出不懂的問(wèn)題；
5．能說(shuō)出自己的閱讀感受；
6．能給句子或段落加上標點(diǎn)符號。
(三)復習策略
1．課內閱讀（重在積累及方法的習得）
（1）要求背誦的課文或段落必須人人過(guò)關(guān)。
以小組為單位，進(jìn)行必背和選背內容的背誦比賽，同時(shí)讓學(xué)生挑出易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)等進(jìn)行按原文填空的練習。
（2）注重閱讀方法的滲透。
仔細閱讀這段話(huà)，談?wù)勀銓σ韵逻@句話(huà)的理解，并說(shuō)說(shuō)通過(guò)什么方法理解了這句話(huà)？（透“抓關(guān)鍵詞語(yǔ)理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實(shí)際理解、反復朗讀”等理解句子的方法）
理解下面詞語(yǔ)在句子中的意思。（滲透“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、運用近反義詞換詞、詞語(yǔ)拆并法、字理分析等理解詞語(yǔ)的方法）
短文主要寫(xiě)了什么內容？（滲透“題目擴展法、要素歸納法、段意合并法、問(wèn)題答案歸納法、摘錄句段法、取主舍次法”等方法。）
讀了這篇短文或這段話(huà)，你有什么感受？（結合內容具體談：全文中心、主要人物品質(zhì)、主要事情所蘊含的道理）
試著(zhù)給短文起一個(gè)喜歡的題目。（滲透擬題目的方法）
4用與文章內容密切相關(guān)的特定時(shí)間、地點(diǎn)作題目：《景陽(yáng)岡》
5用文章所寫(xiě)的主要人物、事情、物品、地方的名字作題目：《詹天佑》
2．課外閱讀（重在方法的運用）
把學(xué)生人手一本的課外閱讀教材當成閱讀訓練讀本，讓學(xué)生在充分閱讀的基礎上
自主出題：
給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音；聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)；用橫線(xiàn)或波浪線(xiàn)畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)和句子；給短文加題目或換一個(gè)題目；仿寫(xiě)句子；結合實(shí)際理解句子含義或自己的感受；概括短文主要內容；結合課文內容續寫(xiě)結尾等等。
可以以小組為單位出題，也可以自己獨立出題，再把所有題目綜合在一起，形成題庫，每天抽一套題全班進(jìn)行訓練。相信在短時(shí)間內，學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平一定會(huì )提高。
第三部分：習 作（復習時(shí)間：三天）
(一)復習要點(diǎn)
1．能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)；
2．能根據習作內容表達的需要，分段表述；
3．學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文；
4．能根據表達需要，使用常用的標點(diǎn)符號；
5．修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
(二)對人教版五、六年級的二十多篇習作進(jìn)行歸類(lèi)
第一類(lèi)：記實(shí)作文
寫(xiě)一位自己教過(guò)的老師；寫(xiě)一種動(dòng)物；寫(xiě)一篇以“秋天的樹(shù)葉”為題的習作；說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)；寫(xiě)一件親身經(jīng)歷的事；寫(xiě)寫(xiě)自己的體驗和感受；觀(guān)察一種自然現象后寫(xiě)一篇習作；寫(xiě)一篇參觀(guān)、游覽記；我身邊的小能人；寫(xiě)一位自己喜歡或崇拜的人；寫(xiě)一篇關(guān)于假期生活的習作；寫(xiě)一篇習作，表達自己對爸爸、媽媽的愛(ài)；寫(xiě)一種自己喜歡的美味；寫(xiě)一篇描繪剪紙作品的習作；介紹家鄉的一種產(chǎn)品；寫(xiě)一位名人；寫(xiě)寫(xiě)語(yǔ)文書(shū)里的故事；童年趣事；一件往事；寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記；成長(cháng)的煩惱。
第二類(lèi)：想象作文
看圖想象，寫(xiě)故事；寫(xiě)一篇想象習作
第三類(lèi)：應用文
(三)復習重點(diǎn)
從以上三大類(lèi)習作內容來(lái)看，基本屬于話(huà)題作文，貼近學(xué)生生活，且基本囊括了學(xué)生學(xué)習生活的方方面面，因而復習基本以這些習作內容為主。重點(diǎn)確定為三點(diǎn)：
1．擬題；2．選材3．表達。
(四)復習策略
1．擬題
給每一次習作擬一個(gè)喜歡的題目。（可結合自己寫(xiě)過(guò)的習作，好的題目保留，認為不滿(mǎn)意的重新起一個(gè)）
擬題方法：
（1）巧妙的改用和引用名言、俗語(yǔ)、成語(yǔ)。
（2）新穎別致，能吸引人，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。
（3）模仿教材中課題的擬題方法（見(jiàn)閱讀部分）。
2．選材及構思
（1）記實(shí)作文選材原則：真實(shí)精辟，小巧新穎。
復習要點(diǎn)：
向別人陳述事情，闡明道理的句子是陳述句。句末用句號。
陳述句分為肯定句和否定句。
1、肯定句表示的語(yǔ)氣是肯定的，常用的肯定詞有“是、會(huì )、能”等。
如：（1）我是少先隊員。
（2）老師的工作很辛苦。
2、否定句表示的語(yǔ)氣是否定的，常用的否定詞有“不、沒(méi)”等。
如：（1）小弟弟不會(huì )走路。
（2）他沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)。
練習：請寫(xiě)一個(gè)肯定陳述句：
請寫(xiě)一個(gè)否定陳述句：
（二）疑問(wèn)句。
向別人提出問(wèn)題，或表示疑問(wèn)的句子是疑問(wèn)句。句末用問(wèn)號。句中?！笆裁?、怎么、怎樣、哪里”等疑問(wèn)代詞，句末還常常用上“嗎、呢、哪、吧么”等表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣助詞。
如：（1）什么是最好的老師？
（2）你是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的？
（3）你們的暑假生活過(guò)得豐富嗎？
練習：請寫(xiě)一個(gè)疑問(wèn)句：
（三）祈使句。
表示要人家做什么或不要做什么的句子叫祈使句。祈使句多用來(lái)表示要求、請求、勸阻、制止、命令、催促等方面的`意思。句末常用感或句號。
如：（1）老師，讓我參加文藝隊吧！
（2）請不要吸煙！
練習：請寫(xiě)一個(gè)祈使句：
（四）感嘆句。
帶有強烈感情的句子叫感嘆句。感嘆句多用來(lái)表示贊美、感動(dòng)、驚嘆、憤怒等方面的感情。一般都用上“多、多么、真”等詞語(yǔ)和助詞“啊、呀”等配合使用。句末常用感嘆號。
如：（1）這里的景色多美??！
（2）他的球踢得真好??！
練習：請寫(xiě)一個(gè)感嘆句：
參考答案：
肯定句：毛澤東是湖南韶山人。
否定句：張強沒(méi)有遲到。
疑問(wèn)句：你什么時(shí)候去旅游？
祈使句：請講普通話(huà)！
感嘆句：這個(gè)雜技太精彩了！