ID：9224234
時(shí)間：2024-01-14 18:17:02
上傳者：QJ墨客優(yōu)秀的作文語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準確，要避免使用過(guò)于復雜或模糊的詞語(yǔ)，要注重表達的準確性和精確度。接下來(lái)，我們將為大家展示一些優(yōu)秀作文的范文，希望能夠給大家帶來(lái)一些寫(xiě)作的啟示。
我每天上下學(xué)都能看到一位一年四季永遠穿著(zhù)破爛的軍衣和已經(jīng)磨破了的布鞋的駝背老頭，你是個(gè)靠討飯為生的乞丐。每次我從你身邊路過(guò)，都投去鄙夷的目光，并捂著(zhù)鼻子邊跑邊嘟囔：臟死人了!可是，去年的一幕改變了我對你的看法。今天，我要把掌聲送給您——王爺爺!去年冬天，那場(chǎng)大雪至今令我難忘。窗外寒風(fēng)發(fā)出刺耳的呼嘯聲，鵝毛般的雪花漫天飛舞，門(mén)窗關(guān)得緊緊的，我正抱著(zhù)暖寶悠閑自在的看小說(shuō)。偶爾透過(guò)窗戶(hù)，看到了一個(gè)熟悉的背影，這不是那個(gè)駝背乞丐嗎?再轉念一想，不會(huì )是他吧?平時(shí)連肚子都填不飽的人，會(huì )為別人服務(wù)?帶著(zhù)疑惑我再定睛細看，果然是您——王爺爺。
只見(jiàn)您已經(jīng)凍僵了的手，緊緊地握著(zhù)掃把，一下一下吃力地鏟雪，然后把已經(jīng)松好的雪掃到一邊，堆成個(gè)“小山”。您頭上、身上落滿(mǎn)了雪，完全成了個(gè)“雪人”。我想您一定氣喘吁吁，臉頰通紅，嘴唇干裂而發(fā)紫。
雪越下越大，一根根樹(shù)枝就像一條條狂舞的皮鞭在空中抽打著(zhù)。您為了暖和一會(huì )兒，躲到屋檐下，哆哆嗦嗦的從口袋里掏出火柴盒，顫抖著(zhù)擦燃了火柴，然后靠近手和臉，暖和暖和，不一會(huì )，火柴滅了，您雙手合攏，放到嘴邊哈了一口，然后使勁地搓了搓，隨后又戴緊帽子，拿起工具，繼續干了起來(lái)，這一干就是一下午。
來(lái)往的路人行走在您掃出的道上，向您投去敬佩的目光，您木訥地微笑著(zhù)。有的知道您生活拮據，掏出錢(qián)給您，您滿(mǎn)臉嚴肅地說(shuō)：“我掃地完全是為了大家出行方便，我不是為了錢(qián)，大家的心意，我心領(lǐng)了，謝謝你們?！?/p>
聽(tīng)了這番話(huà)，我的眼睛濕潤了：王爺爺，您雖窮，但您的精神是富有的，您是世上最富有的人。
您這個(gè)倔強又有尊嚴，身窮而志不窮的老人;您這個(gè)在風(fēng)雪交加的馬路上，頂著(zhù)寒風(fēng)，為人們鋪出了一條安全、和諧的小路的老人，我贊美您，我敬佩您，我為您鼓掌，我為您喝彩!
在我上幼兒園的時(shí)候參加過(guò)合唱比賽，在全焦作的比賽中，我們剛合唱完，臺下就響起了掌聲。我看了看臺下，臺下全都是我不認識的人，但那掌聲非常響亮，而且那掌聲一直送我們下了臺。
那一天，我還不是很清楚我們要干什么，我就已經(jīng)換好了統一服裝。到了唱歌訓練的地方，老師才說(shuō)今天我們要去一個(gè)地方參加合唱比賽。我的心怦怦地跳動(dòng)，而且跳的很快。我非常緊張，在心里偷偷的埋怨老師，怎么不早點(diǎn)公布呀，現在才公布，急死我啦！早一點(diǎn)公布我就在家再練習練習。
老師公布完，還讓我們化了妝！哎！那味道簡(jiǎn)直能稱(chēng)得上”生化武器“了，味道特別難聞，非常香，香的我都想吐！
化完了妝，我們坐著(zhù)一輛車(chē)，到一個(gè)比賽的地方停了下去，我們從后面上臺了，我偷偷看了一下下面的人，哇塞！那里坐的人有成千上百個(gè)，太多了！
我們先對下面的人鞠了一個(gè)躬，然后就唱了起來(lái)，我們唱得非常動(dòng)聽(tīng)，我已經(jīng)盡了全力，我們合唱完了，又向下面的人鞠了一個(gè)躬，下面驟然間響起了一個(gè)掌聲，那掌聲熱烈而持久，非常響亮，我們激動(dòng)地走下了舞臺。
我們這次得到了掌聲，也不是一天就行了，我們是苦練了兩個(gè)多月才唱成這樣的??！甚至星期六也在排練。我們付出了時(shí)間和精力，才得到成千上百人的掌聲！我懂得了：只有付出，才有更好的收獲！
對于別人來(lái)講這是一種鼓舞，一份禮物。
生活總會(huì )經(jīng)歷許許多多的挫折與失敗。當別人灰心喪氣時(shí)，給他一陣掌聲吧；當別人對生活失去信心時(shí)，給他一陣掌聲吧；當別人覺(jué)得生命喪失意義時(shí)，給他一陣掌聲吧。掌聲是對人的一種肯定，一種相信。掌聲給予人力量，讓人覺(jué)得其實(shí)生存在這個(gè)世上是極有意義的。
生活需要掌聲，就像人生需要肯定一樣。被否定的人生就會(huì )迷失了自己，特別是否定自己的人生。
在給予別人肯定的同時(shí)首先要肯定自己，相信自己，讓掌聲在自己的世界響起?！芭九尽?/p>
的聲響并不是為了讓人覺(jué)得悅耳動(dòng)聽(tīng)，那是心靈上的撞擊，對生命意識的覺(jué)醒，夢(mèng)想成功的萌芽。它不是單純的旋律，它有著(zhù)人性的歌詞。
它不是完美的音樂(lè )，卻是鼓勵進(jìn)行曲。當它響起時(shí)，也就是集齊萬(wàn)千目光于一身的時(shí)候。這是讓人自豪的“電子樂(lè )”。
人生舞臺的.聚光燈，在掌聲響起的那一刻起，燈光就照耀在自己的身上，那是種光芒，耀眼的光芒。掌聲也有它存在的意思，它是為了一股肯定的力量在手中由然而生?；蛟S人生總有些許的遺憾，正是人生寬容了遺憾，而賜予了掌聲。
在你的人生充滿(mǎn)掌聲的時(shí)候，那么你已經(jīng)站在了成功的最高峰的頂端。
別忘了，在給別人掌聲的同時(shí)反問(wèn)一下自己：“為什么這些掌聲不是屬于我的！”不要難過(guò)，在別人否定自己時(shí)給自己一陣掌聲。
不要吝嗇自己的掌聲，它不會(huì )讓你疼，反而它是為了讓你贏(yíng)得更多的掌聲。
在我們每個(gè)人的人生當中，當然會(huì )有成功，而隨之伴來(lái)的那就是掌聲了?，F在我就把我印象最深的那一次講給你聽(tīng)。
記得那是剛轉來(lái)學(xué)校的第一次“班干部競選”。班隊課的鈴打響了，窗邊也閃現了老師的身影。原本心里就緊張，現在似乎覺(jué)得心都快跳出體外了。我緊緊攥著(zhù)發(fā)言紙，一邊卻在做著(zhù)深呼吸，當然，這怎么可能會(huì )讓我的心平緩起來(lái)。
老師走上了講臺，說(shuō)：“今天的‘班干部競選’正式開(kāi)始，準備好的同學(xué)上臺開(kāi)始演講！”停頓了幾下，有人上臺了?？粗?zhù)他信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，心里更加揪成了一團，不一會(huì )兒，他下去了。這接下來(lái)，沒(méi)有人敢上臺，老師有些不開(kāi)心了，說(shuō)：“快點(diǎn)哦，一節課快被你們浪費掉了，快點(diǎn)上臺，不都準備好了嗎？怎么沒(méi)人敢上臺？”經(jīng)過(guò)老師一番批評后，有些同學(xué)躍躍欲試了，卻還是沒(méi)有踏出那一步。
我旁邊的小伙伴也看得不耐煩了，悄悄地對我說(shuō)道：“你快去??！加油！相信你是最棒的，快去??！”我差點(diǎn)被一個(gè)同學(xué)推出座位。她們哪里會(huì )想到我的心其實(shí)揪成了一團。不過(guò)我也暗暗的在為自己加油鼓氣，之后，同學(xué)們又為我鼓氣，終于，我勇敢跨出了顫抖的腳，臉像染紅了紅漆似的站上了臺。我似乎不太敢看臺下，手緊緊捏著(zhù)紙，一字一字讀了下去。說(shuō)完后，我迅速奔回座位，心里的石頭也落下了，我長(cháng)長(cháng)地嘆了一口氣。掌聲為此熱烈了起來(lái)。
終于，由于能跨出那步，我如愿以?xún)?，當上了班干部。我是不?huì )忘記朋友的鼓舞，勇敢的一步，更加不會(huì )忘的是掌聲響起的那一次，它是我人生的引路人，人生的導航標。
那天，學(xué)校的講演會(huì )場(chǎng)上，人頭攢動(dòng)，目光如織，一陣陣掌聲把一個(gè)個(gè)演講的同學(xué)推上演講臺又送回原座位。
又一陣掌聲響起——輪到我上臺演講了。我忙把捏得滿(mǎn)是褶皺、背得爛熟于心的稿子放進(jìn)口袋里，起身走向演講臺。每一個(gè)腳步都似乎踏響一個(gè)聲音。班主任說(shuō)：“這一次一定要講好，為班級爭光!”班長(cháng)說(shuō)：“這可是大家對你的信賴(lài)!”幾個(gè)知己說(shuō)：“千萬(wàn)別給朋友們丟臉!”……我的心跳得厲害，就像面臨一場(chǎng)嚴峻的戰斗考驗——這是我第一次參加的演講大角逐啊!來(lái)到演講臺前站定，我的目光與臺下無(wú)數道目光碰撞出一片閃亮的火花，腿不禁有些抖。在拿起話(huà)筒的那一瞬間，我的腦海里竟是一片空白?！霸趺锤愕摹趺磿?huì )忘記?唉，真急死人啦!”雖然是初春，微拂的東風(fēng)仍然料峭，但我卻感到一股熱氣直涌上腦門(mén)——臉燙得簡(jiǎn)直著(zhù)了火，一定紅得像關(guān)公，鼻尖上分明滲出了汗水。全場(chǎng)靜靜的，大家在翹首等待，等待……時(shí)間和著(zhù)心跳的鼓點(diǎn)艱難地向前推移?！安荒茉俳┏窒氯チ?”我下意識地咬了咬嘴唇，下定最大的決心把手伸向口袋去掏。
演講稿。
……可就在這一刻，一件令人我深感意外的事情發(fā)生了：臺下響起雷鳴般的掌聲。我知道，這絕非出自于對卓越的演講者那扣人心弦的精彩演說(shuō)的贊賞，而是表示對一個(gè)站在臺上很久卻木偶一般說(shuō)不出半句話(huà)來(lái)的失敗者的鼓舞——絕對是鼓舞而非譏諷或起哄。我的信心被這如同火焰般的持久的掌聲燒得蓬蓬勃勃，我努力地定了定神，悄悄地把抽出了一半的稿子塞回了口袋?！版偠?”“放松每一根緊繃的神經(jīng)?！蔽野蛋档毓膭钭约?。驀地，那個(gè)演講題目電擊一般地閃現在腦際，我立刻把話(huà)筒貼近嘴邊：“很抱歉，大家的掌聲讓我激動(dòng)得好半天講不出話(huà)來(lái)。謝謝!今天，我演講的題目是‘我們對待困難要有信心’……”臺下頓時(shí)又爆出一陣掌聲。
于是，在大家信任的眼神里、溫暖的笑容前，我鼓足勇氣，時(shí)而如洪水決堤，時(shí)而如輕風(fēng)拂柳，聲情并茂地講完我的內容，贏(yíng)得了成功。
于是，在大家熱烈的掌聲中，我深情地做了九十度的鞠躬，如釋重負地走下講臺，回到了頻頻向我點(diǎn)頭致意的同學(xué)們中間。
于是，在后來(lái)的日子里，我學(xué)會(huì )了給人掌聲，尤其是當他身處困境、可能屈服的時(shí)候。
是啊，掌聲是彌足珍貴的，它不僅能使勝利者領(lǐng)略自己人生的風(fēng)采，更能使失敗者看到希望的曙光!
馬承前胸有成竹，所以老師選了他，小五前馬上走出了門(mén)，大家關(guān)好了門(mén)之后都坐了下來(lái)，陳老師把花放到了包里，后來(lái)，大家叫小五前進(jìn)來(lái)，小五前走著(zhù)走著(zhù)走到了講臺旁，大家的掌聲變輕了起來(lái)，小五前見(jiàn)此狀況往前走，把書(shū)柜的第一層都翻了遍，沒(méi)找到，反而書(shū)柜的第一層被他找得亂七八糟的，同學(xué)們見(jiàn)此癥狀把掌聲拍得響了起來(lái)，他馬上把投影儀給抬了起來(lái)，沒(méi)有發(fā)現，卻發(fā)現了一角錢(qián)，弄得全班人哈哈大笑，拍桌子的拍桌子，蹬腳的蹬腳，他誓不罷休，又把我們的作文本都抬了起來(lái)看，有沒(méi)有發(fā)現，后來(lái)，徐昶心急了馬上看出：“在包里！”這才是他找到了這兩朵花！
這一次老師選了胡夢(mèng)娜，老師把花放進(jìn)了小龍的帽子里，大家看了捧腹大笑，她進(jìn)來(lái)時(shí)，到粉筆盒里找了一下，大家的掌聲鼓得很響，她又來(lái)到了自己的座位上找了同桌的鉛筆盒，自己的鉛筆盒書(shū)包都找不到，他來(lái)到小龍的身邊時(shí)掌聲變輕了，胡夢(mèng)娜馬上搜了黃家愷的書(shū)包與衣服上的袋子，還是找不到，大家就反復的提醒她，她終于找到了小花。
??！這一次游戲讓我認識到了掌聲能增加自信心，掌聲是指引你學(xué)習中前進(jìn)的指南針，我希望下一次能多開(kāi)開(kāi)展這樣的活動(dòng)！
當一個(gè)生命開(kāi)始完成第一項生命活動(dòng)時(shí)，它也就開(kāi)始了自己漫長(cháng)的生命旅程，它不用擔心自己會(huì )因為沒(méi)有愛(ài)的陪伴而夭折。下面是小編為大家帶來(lái)的有關(guān)掌聲的魔力800字七年級。
作文。
學(xué)?！靶±取鼻宕嗟穆曇粼诙匣厥帲骸巴ㄖ?，請大隊委候選人盡快到藝術(shù)大樓五樓集合，十分鐘后開(kāi)始競選?！蔽夷瞧届o的心立刻緊張地“咚咚咚”地跳了起來(lái)。
我一步挨一步，好不容易才蹭到了教室里，哆哆嗦嗦地走到座位上坐了下來(lái)。這時(shí)，演講已經(jīng)開(kāi)始了，臺上下聲情并茂地介紹自己優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)是我在這次競選上最大的對手。片刻后，他結束了自己的演講，并深深地鞠躬，臺下立即響起一陣雷鳴般的掌聲。聽(tīng)著(zhù)這掌聲，我的心中又增添了一絲不安。該我了，我做了幾下深呼吸，懷著(zhù)一顆惴惴不安的心，故作鎮定地走向講臺，開(kāi)始了我的演講。很明顯，我感到自己有些膽怯與緊張，剛開(kāi)始還能勉強沉住氣，但慢慢地，我臉上仿佛有兩團火焰在燃燒，胸膛里的心不停地亂跳，說(shuō)話(huà)也變得吞吞吐吐，口齒不清，音量細小得如一只蚊子般，掌心里也捏起了一把冷汗。我再也說(shuō)不下去了，盡管我竭力忍住不讓眼淚掉下來(lái)，可這沒(méi)有用，眼淚肆意地劃過(guò)臉頰。但，臺下卻突然響起一片掌聲，有老師的，有同學(xué)們的，有評的，甚至還有我的對手的。我知道，他們在鼓勵我說(shuō)下去，他們認可我了。我沉住了氣，雖然已經(jīng)沒(méi)有了當選的可能，但我還是把。
演講稿。
念完了。臺下又響起了一片掌聲。這掌聲比任何時(shí)候都要熱烈，我從未得到這這么大的尊重。我哭了，這一次，我沒(méi)有抑制，任憑淚水嘩嘩流淌。深深地鞠一處躬后，回到座位靜靜地等待。
掌聲是一場(chǎng)綿綿的春雨，洗滌落在人們心頭的塵埃;掌聲是一陣和煦的春風(fēng)，吹散積聚在人們心上的烏云;掌聲一縷燦爛的陽(yáng)光，融化凝結在人們心中的堅冰。在我過(guò)去的時(shí)光里，最令我難忘的是那次掌聲。
蟬鳴撕開(kāi)夏日的帷幕，天氣晴朗。上課的預備鈴準時(shí)響起，同學(xué)們陸續地回到教室坐好。這時(shí)，老師走進(jìn)了教室。隨著(zhù)老師的到來(lái)。我的心也在“撲通，撲通”緊張地跳動(dòng)著(zhù)。教室立刻安靜了?！敖裉煳页椴楸痴b，誰(shuí)能在10分鐘內背完《愛(ài)蓮說(shuō)》，有獎勵哦!”老師微笑著(zhù)說(shuō)。
聽(tīng)到有獎勵，同學(xué)們頓時(shí)來(lái)了興趣。班里一位同學(xué)好奇地問(wèn)：“老師，是什么獎勵呀?”同學(xué)們個(gè)個(gè)睜大眼睛等待老師的回答。只見(jiàn)老師神秘地眨了眨眼睛，面帶微笑地說(shuō)：“保密?！彼诸D了頓，說(shuō)：“現在開(kāi)始抽查背誦?！甭?tīng)到這，我把頭埋得更低了，甚至天真地以為這樣老師就看不到我。只見(jiàn)老師掃視了全班，隨即說(shuō)道：“我們請1號同學(xué)起來(lái)背誦?！蔽乙惑@，我不就是1號么?班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。我慢吞吞地從座位站起來(lái)，臉色蒼白，低頭用手搓衣襟，喉嚨里硬是擠不出一個(gè)字來(lái)?！坝泻脩蚩戳?。哈哈?！薄彼胁恍邪?”“她真倒霉?！蓖瑢W(xué)們的議論聲像利劍般刺中我的心，難受極了。
我忍著(zhù)淚水，僵直地站在那里，不知所措。這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩，柔聲說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，老師相信你?！崩蠋煹囊痪湓?huà)，給了我莫大的鼓勵。我抬起頭，鼓起勇氣，一路斷斷續續，磕磕碰碰終于背完了。
“雖然這位同學(xué)背得不太熟練，但還是有在規定的時(shí)間內背好，那就獎勵她吧?！崩蠋熣f(shuō)完，走上講臺，從身后像變戲法似的拿出了一個(gè)粉筆盒大小的盒子，左手握盒，右手輕輕打開(kāi)盒蓋。同學(xué)們目不轉睛地望著(zhù)，期待著(zhù)神秘之物的降臨。當老師把寫(xiě)著(zhù)“掌聲”的紅紙舉起后，同學(xué)們都驚呆了，隨后教室里便響起了雷鳴般的掌聲。
我的臉一下子紅到了耳根，淚水奪眶而出……。
暑假，媽媽答應幫我買(mǎi)一輛自行車(chē)，我的小心眼兒里藏滿(mǎn)了期望。終于，滿(mǎn)載著(zhù)期待的快遞到家了，我迫不及待地打開(kāi)包裹，和爸爸一起把自行車(chē)組裝好了。瞧，自行車(chē)大概80厘米，小巧玲瓏，它全身呈粉紅色，車(chē)籃是黑灰格子，在陽(yáng)光的映照下，閃閃發(fā)光，宛如一位高貴的公主。我一下子就喜歡上了這輛自行車(chē)，我輕輕地撫摸著(zhù)它，視若珍寶。
喜歡自行車(chē)，可是最?lèi)?ài)的還是騎著(zhù)自行車(chē)那種飛翔的感覺(jué)?？墒俏疫€不會(huì )騎車(chē)，所以最要緊的就是學(xué)騎自行車(chē)。我不管不顧，直往自行車(chē)上跨，可是事與愿違，我始終上不了車(chē)。媽媽看見(jiàn)我慌慌張張的樣子，過(guò)來(lái)幫我扶著(zhù)車(chē)子說(shuō)：“你這么急躁，肯定是不行的。學(xué)騎自行車(chē)，可不是一朝一夕的事情，需要慢慢地摸索，多練習，掌握技巧才行?！闭f(shuō)著(zhù)，示意我爬上車(chē)子，我在媽媽的幫助下，開(kāi)始練習往前騎。媽媽一邊幫我扶著(zhù)后車(chē)座，一邊鼓勵我：“膽子大一點(diǎn)，眼睛看著(zhù)前面，腳用力蹬?！蔽野凑諎寢尩奶崾?，大膽地往前騎。一圈、二圈、三圈……不知騎了多少圈，我突然聽(tīng)到身后響起了掌聲，我一驚，趕緊下車(chē)，我猛然回頭，發(fā)現媽媽在我身后很遠的地方，笑瞇瞇地看著(zhù)我，雙手正在鼓掌。咦，媽媽什么時(shí)候松開(kāi)手了?難道我會(huì )騎車(chē)了嗎?我真是又驚又喜，媽媽的掌聲不僅告訴我成功的喜訊，更是給了我前進(jìn)的力量。
畫(huà)畫(huà)從小就與我結下不解之緣，因此那五彩繽紛的色彩成了我的驕傲，豐富了我的生活，也涂抹在我向前邁的每一個(gè)腳步中。
在我邁進(jìn)小學(xué)，我憑這小時(shí)候的基本功在畫(huà)畫(huà)班里的成績(jì)名列前茅，被老師派我和學(xué)妹小寧去參加比賽，第一次參加的我心里忐忑不安，既緊張又興奮。
比賽那天，是一個(gè)寒風(fēng)刺骨，大雨紛飛的早上，我和小寧來(lái)到比賽的現場(chǎng)，雪白的宣紙乖乖地“躺在”長(cháng)桌上，外面的樹(shù)別調皮的雨點(diǎn)與無(wú)情的寒風(fēng)吹得狼狽不堪，但我們絲毫沒(méi)被影響，而是全神貫注地等待比賽的開(kāi)始，“好!比賽開(kāi)始，請大家作畫(huà)……”評委一聲令下，我們一切準備就緒，“陣地”已經(jīng)擺好，我熟悉地拿起大大的毛筆，在墨上掃蕩了幾遍，緩緩地將筆移道紙上，突然“嘀嗒”一聲，墨點(diǎn)就已經(jīng)在紙上“安居樂(lè )業(yè)”了，我和小寧頓時(shí)哭笑不得，突然我靈機一動(dòng)，準備使出絕招，就是狂吹，我看你滾不滾!我用力地往墨點(diǎn)吹，誰(shuí)知這“牛皮癬”就是賴(lài)死不走。你說(shuō)它該不該打。于是，我輕輕地拿起紙，再次對著(zhù)墨點(diǎn)用力一吹，這回它好像看見(jiàn)揚起鞭子要強行趕它走似的，只好乖乖地開(kāi)溜了，在潔白的紙上留下了一條長(cháng)長(cháng)的“疤痕”。
小寧在一旁狂笑不已，我也被自己的行為給逗笑了。她說(shuō)：“學(xué)姐，你好厲害哦，我也一起來(lái)吧!哈哈!”我們馬上重振旗鼓，這次我們也沒(méi)錯，吹的時(shí)候小心翼翼地也沒(méi)讓它出界。我和學(xué)妹的頭在紙上不斷地移動(dòng)著(zhù)，吹得我倆都快斷氣了，一不小心，我與小寧的頭“咚”地撞在了一起，功夫不負有心人，我倆終于把凌空而下的少女頭發(fā)吹得栩栩如生。我的這點(diǎn)小聰明還是戰勝了困難，最后，我倆有默契地完成這幅“大作”。
在這過(guò)程中，有害怕，也有歡笑，但我們萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到我們的作品獲得了全場(chǎng)的最高分，當主持人在大聲地叫出我和小寧的名字的時(shí)候，全場(chǎng)馬上響起了排山倒海的掌聲，我和小寧都喜出望外，欣喜若狂，我倆踏著(zhù)一朵幸福的云，站在臺上，手捧著(zhù)榮譽(yù)證書(shū)，在鏡頭前留下了最美的一個(gè)微笑，臺下久久不散的掌聲，仿佛也敲打著(zhù)我的心，同學(xué)們都紛紛投來(lái)了羨慕的目光，當時(shí)的心情無(wú)以言表，心中感慨萬(wàn)千!
讓今天的掌聲化為明天的鼓勵，愿我的學(xué)藝之路更創(chuàng )輝煌!
稻河灣的小巷里，是京戲藝人聚集的地方。
那年冬天，我與母親來(lái)到稻河灣。古院青墻，亭臺樓閣。立著(zhù)曾首的屋檐上不時(shí)吐一灘雪水。瓊花雖美，但走在無(wú)人的小徑上不覺(jué)有些凄涼。
正走著(zhù)，突然聽(tīng)到陣陣掌聲，低頭一看，發(fā)現前方的雪地上多了幾行歪歪扭扭的腳印，一行行越向前腳步越深。驀地，我已經(jīng)順著(zhù)腳印走到了巷尾。
我猛一抬頭，耳邊傳來(lái)悠揚的京腔。雖聽(tīng)不太懂，但咿咿呀呀的語(yǔ)調很是動(dòng)人。我推開(kāi)擁擠的人群，只見(jiàn)一群粉黛女子，穿著(zhù)薄薄的戲服，吟風(fēng)弄雪，包著(zhù)頭齊著(zhù)眉，雙眼如臥鳳，朱唇如玫瑰，膚凝如脂，舞姿優(yōu)美。過(guò)了一會(huì )兒，許多人似乎不耐煩了，曲末過(guò)半大部分人便陸續退去，頃刻間便從人山人海變成幾只獨秀。間斷的掌聲也從雷鳴陣陣到稀稀朗朗三兩個(gè)。
我拉著(zhù)母親向前，近距離欣賞這京戲藝術(shù)。那女子并沒(méi)有因為游人的減少而停止演出，而是表演地更加賣(mài)力，精致的戲服和妝容讓她成為風(fēng)雪中一只美麗的蝴蝶，那么輕盈靈動(dòng)。天愈來(lái)愈冷，我可以看到她的身體在顫抖，好一會(huì )，她完成了演出，向臺下僅有的兩三個(gè)觀(guān)眾深深鞠了一躬。
不知怎的，此刻我的心中對那女子肅然起敬，大家都鼓掌了，我知道這是一種靈魂的相逢。
掌聲綿延不斷，那不僅是對這位藝人的肯定，更是對我國京曲藝術(shù)的崇敬與接力。
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有關(guān)掌聲的優(yōu)秀作文:掌聲的魔力。
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有關(guān)掌聲的作文:掌聲的魔力。
9.
掌聲代表著(zhù)鼓勵和稱(chēng)贊，它表現著(zhù)一個(gè)人對另一個(gè)人的行為贊許，也是為其不斷進(jìn)步注射動(dòng)力。在我的記憶中，有一次掌聲讓我最難忘，那次掌聲就像一朵朵美麗的浪花，推動(dòng)我前行。
我清晰的記得那時(shí)我正讀幼兒園，有一次幼兒園組織“親子活動(dòng)”老師讓我們對爸爸媽媽說(shuō)一句感謝的話(huà)。老師話(huà)一說(shuō)完，同學(xué)們都議論紛紛，上臺發(fā)表自己對父母的`感言，而我坐在位置上，大腦進(jìn)入了“思考世界”。輪到我上臺了，站在臺上望著(zhù)臺下黑壓壓的人群，心中有許許多多對父母的感言，可就是崩不出嘴，嘴里只會(huì )結結巴巴地說(shuō)：“我……我……我……”，緊握著(zhù)的手心冒出了汗珠，手腳不聽(tīng)使喚地亂動(dòng)起來(lái)。這時(shí)，站在一旁的肖老師見(jiàn)狀拍起了掌聲，以示對我的鼓勵，接著(zhù)是爸爸媽媽、叔叔阿姨和小伙伴們的掌聲，聽(tīng)著(zhù)臺下鼓勵的掌聲，感受著(zhù)老師、爸爸媽媽們對我的關(guān)愛(ài)，我的嘴就像開(kāi)了筏的閘門(mén)滔滔不絕地發(fā)表起了自己對父母的感言。當我講完彎腰致敬時(shí)又是一股排山倒海般的掌聲，第一次，我在眾目睽睽的掌聲中笑了，沒(méi)有一絲的害羞，走到臺下，爸爸媽媽一把將我抱住說(shuō)：“我們知道，你能做的很棒！”
這一次的掌聲，或許對別人來(lái)說(shuō)，一文不值，可是對我來(lái)說(shuō)，這次的掌聲意義深遠，它鼓勵著(zhù)我，肯定了我，證明了我沒(méi)有被自己心中的膽怯所打敗。這掌聲，我會(huì )永遠記??！
“孤獨站在這舞臺，聽(tīng)到掌聲想起來(lái)，我的心中有無(wú)限感慨”每當這首歌在我耳畔響起時(shí)，我都不禁會(huì )想起那次演講的經(jīng)歷。
那是一次社區組織的演講比賽，當我來(lái)到大廳時(shí)，已經(jīng)有許多人了，我和爸爸找了空位坐下來(lái)。演講開(kāi)始了，陣陣熱烈的掌聲把一個(gè)個(gè)選手送上舞臺，又送回座位。我坐在座位上，表面平靜，但此時(shí)忐忑的內心猶如翻騰的江水。
掌聲又想起來(lái)了，輪到我了，我忙定定神，把那張滿(mǎn)是皺褶的演講稿放入衣袋，走上講臺，每一個(gè)腳步都敲出一個(gè)聲響，全身的肌肉繃得緊緊的，不只怎么了，我的腦海中頓時(shí)一片空白。
我焦急地站在臺上，額頭上滲出了汗珠，心中像有一鍋沸騰的油在翻滾。我把目光投向媽媽?zhuān)瑡寢屨郎厝岬乜粗?zhù)我，似乎在對我說(shuō)：“別怕，相信自己，你是最棒的！”爸爸用他的口型提醒我，可我卻怎么也想不起來(lái)今天要說(shuō)什么。
我心想：不能僵持下去了我試著(zhù)讓自己的心平靜下來(lái)，可怎么也做不到，我微微張開(kāi)口，半天也說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)，我把右手悄悄地掏向口袋，想把那張演講稿拿出來(lái)。正當我萬(wàn)分著(zhù)急時(shí)，臺下突然傳來(lái)了雷鳴般的掌聲，我知道這掌聲是給一個(gè)站在臺上半天也說(shuō)不出一句話(huà)的參賽者的鼓勵絕不是嘲諷或譏笑。頓時(shí)，我又重新振作起來(lái)，把剛才抽出的半張紙又塞了回去。
這掌聲，火焰似的把我的信心燒得蓬蓬勃勃。我的腦海里有東西一閃而過(guò)，那東西就是臺詞，我記起來(lái)了，定了定神，開(kāi)始了我的演講：“今天，我演講的題目是世界只有一個(gè)地球”這時(shí)，那些優(yōu)美的文字如潮水般從腦海中涌了出來(lái)，我繪聲繪色地講完了所有臺詞，心終于平靜了下來(lái)。比賽結束，我居然還獲得了一個(gè)理想的成績(jì)！
于是，在熱烈的掌聲中，我從容地回到了我的座位上。在以后的'日子里，我也學(xué)會(huì )了給別人掌聲。用掌聲來(lái)激勵別人，給別人帶來(lái)更多的快樂(lè )和自信！
掌聲，是人在跌倒時(shí)將其扶起的一雙手;掌聲，是使人迷失中前進(jìn)的閃亮燈塔。掌聲，使人奮勇直前，忘記傷痛;掌聲，使人感受到生命的喜悅與滿(mǎn)足。
記得三年級時(shí)，有一次老師要選五個(gè)人參加歌唱比賽。我是人人都知道的“鴨子嗓”，同學(xué)們爭先恐后地舉著(zhù)手，只有我一個(gè)人默默地低下了頭。破天荒的，老師竟然第一個(gè)就選了我。五十多雙期待的眼光不約而同地盯著(zhù)我，當時(shí)恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。無(wú)奈，我只好慢吞吞地挪著(zhù)步子，走上了講臺。
我就像熱鍋上的螞蟻——又焦又急，唉，只好唱個(gè)《小小少年》了。剛開(kāi)始時(shí)，我的聲音顫顫抖抖，心里塞了只兔子，生怕發(fā)出大家最不想聽(tīng)的音。在唱高音時(shí)，迫不得已，放開(kāi)了嗓門(mén)。終于，糟糕的事情發(fā)生了，我出現了那令我最難受的“鴨子嗓”。一時(shí)間，我捂住了嘴，仿佛聽(tīng)到了同學(xué)們咯咯的嘲笑聲，仿佛看到了同學(xué)們眉飛色舞的神情。
“啪啪啪啪……”咦?哪來(lái)的掌聲?正當我不知所措時(shí)，在老師的帶動(dòng)下，同學(xué)們陸續給我鼓起掌來(lái)?！斑€沒(méi)唱完哦，繼續吧?！崩蠋熜χ?zhù)對我說(shuō)。我接著(zhù)往下唱，直到唱完?，F在，我終于知道了老師的用心良苦，生活中的我也變得更加有信心了。
掌聲，是春雨滋潤著(zhù)大地;掌聲，是盛夏中的一絲微風(fēng)。掌聲，它能使人從困境中崛起，忘記傷痛，超越自我。所以，請把更多的掌聲送給需要的人吧。
在前幾天發(fā)生了一件既令我委屈又令我驕傲的事情。
第二天，我把家長(cháng)叫來(lái)了，不出我所料的當著(zhù)家長(cháng)的面說(shuō)了我一頓，還搭上了50元，真是賠了夫人又折兵??！
一個(gè)星期后，我漸漸地忘記了這件事，誰(shuí)知下午老師把我叫到了辦公室。我萬(wàn)分沒(méi)有想到的是老師說(shuō)的第一句話(huà)竟是：“對不起?！碑攬?chǎng)我就茫然了。老師又把上次那件碎玻璃的事講了出來(lái)，說(shuō)找到了破壞公物的人，把我冤枉了。接著(zhù)老師又把50元塞進(jìn)我手里說(shuō)：“這是你的錢(qián)，上次冤枉你了?！蹦隳茉徖蠋焼?？我把錢(qián)又還給了老師，笑了笑說(shuō)：“老師，這錢(qián)要不就當班費吧，反正這件事我已經(jīng)忘了，你別太在意?！崩蠋熉?tīng)了后十分感動(dòng)，鼓起掌來(lái)不停地夸我。
這掌聲似乎比什么聲音更溫暖，更加悅耳！
“初次登舞臺，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的眼淚忍不住流下來(lái)。經(jīng)過(guò)多少失敗，經(jīng)過(guò)多少等待······”四年級五班的教室里，一位男生正在朗誦。他的臉漲的通紅。全班同學(xué)都靜靜的聽(tīng)著(zhù)，緊接著(zhù)是一陣熱烈的掌聲。
這是一堂讓全班同學(xué)難忘的語(yǔ)文課。一上課，老師就開(kāi)始檢查背誦古詩(shī)。大家都屏息凝神，不知老師會(huì )叫誰(shuí)的名字。
只有我知道這是為什么。
高祥站了起來(lái)，用顫抖的聲音背道：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣?！眲偙涣艘痪?，他就停住了，我的心一下子提到了嗓子眼兒?！芭R行密密縫，意恐遲遲歸?！边^(guò)了一會(huì )兒，他又背下了一句。
我靜靜的坐在位子上，手心卻滲出了汗！高祥是我們三小隊成員，他因有先天性心臟病，導致大腦受影想，記憶力差，學(xué)習成績(jì)倒數第一，常受人欺負。他對學(xué)習幾乎失去了信心，整天沉默寡言。作為小隊長(cháng)，我決心幫他消除自卑，讓他挺起胸膛走路，從人生的谷底爬出來(lái)。這節課的前一天，我問(wèn)他：“同學(xué)們?yōu)槭裁辞撇黄鹉?，你知道嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳愀市膯?？”他搖搖頭?！懊魈煺Z(yǔ)文課上檢查背課文，你能爭取過(guò)關(guān)嗎？”他不回答。我鼓勵他說(shuō)：“我不相信你會(huì )被不過(guò)。只要你有決心，我來(lái)幫你?！彼痤^看了看我的眼神，說(shuō)：“有!”于是，我把自己的想法告訴了老師。
掌聲猶如遠方的燈塔，照亮你前進(jìn)的道路，讓你充滿(mǎn)信心走向成功的頂點(diǎn)。
——題記。
“啪啪啪”，咦？教室里掌聲怎么持續不斷？哦，原來(lái)同學(xué)們在玩找紅心的游戲??！快來(lái)看看吧。
游戲規則是這樣的：每局游戲都要選出一個(gè)“探索者”，“探索者”需要在門(mén)口等待；“地下黨員”將紅心藏起來(lái)；以掌聲為線(xiàn)索，探索者離紅心越近，掌聲就大，反之掌聲則小。
激動(dòng)人心的找紅心游戲開(kāi)始了。本局作為“探索者”的鄧樂(lè )洋在門(mén)口等候，教室里“地下黨員”正小心翼翼地藏著(zhù)紅心，有的同學(xué)說(shuō)：“藏在風(fēng)扇上?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“藏在書(shū)柜上?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“藏在鞋底下?！薄詈蟛恢膫€(gè)淘氣包說(shuō)：“藏在林子健的手機殼里?！蔽覀兟?tīng)取了他的意見(jiàn)，輕輕放入。
當我們手足無(wú)措的時(shí)候，掌聲就是最大的幫助；當我們失敗時(shí)，掌聲就是最大的鼓勵；當我們成功時(shí)，掌聲就是最大的肯定。
通過(guò)這次游戲，我明白：每個(gè)人都生活在人生的舞臺上，時(shí)時(shí)刻刻需要掌聲。讓我們在掌聲中快樂(lè )成長(cháng)吧！
妹妹七歲開(kāi)始學(xué)二胡，不但學(xué)得好，而且學(xué)得快?？勺屓税l(fā)愁的是，她雖然拉得好，可卻是一個(gè)拉不出門(mén)的“門(mén)檻猴”——在家拉得好，一出門(mén)就完蛋，不是跑調就是忘譜，可讓人發(fā)愁的是，她雖然拉得好，可一出門(mén)表現不是跑調就是忘譜。一次偶然的機會(huì )，她可以進(jìn)入云南省聶耳青少年民族樂(lè )團，但必須進(jìn)行最后一次嚴格的篩選。機會(huì )不容錯過(guò)，妹妹很努力，每天加足了馬力排練，可是關(guān)鍵時(shí)候她能像平時(shí)拉的這么好嗎？我一直為她捏著(zhù)一把汗。
終于，入團考試的時(shí)間到了，成敗在此一舉。
去考試的小朋友還真不少，走道里擠滿(mǎn)了小選手和陪同的家人。妹妹一路都抓著(zhù)我的手，現在手抓得更緊了，我明顯感到了來(lái)自她的恐懼：和她牽在一起的手全是汗。再看看她：目光呆滯，臉頰通紅，有些泛紫的櫻桃小嘴抿了抿，整個(gè)人像僵在那兒似的。
就在這時(shí)，廣播里叫到了她的名字，我輕輕地安慰她：“別怕，你是最棒的，加油！”她松開(kāi)我的手，拿起二胡對我僵僵地笑笑，然后扭扭捏捏地走進(jìn)了考場(chǎng)。
考場(chǎng)是一間碩大的屋子，后面放了好多各式各樣的樂(lè )器，中央有一個(gè)給考生坐的椅子，最前面坐著(zhù)五六個(gè)神情莊重的考官，考場(chǎng)挨著(zhù)過(guò)道的一邊有一排窗戶(hù)，沒(méi)有拉嚴實(shí)的窗簾外面圍滿(mǎn)了湊熱鬧的家長(cháng)。妹妹進(jìn)入考場(chǎng)的那一刻輪到我緊張了，我扒著(zhù)窗戶(hù)，透過(guò)縫隙死死的盯著(zhù)考場(chǎng)內妹妹的一舉一動(dòng)，用耳朵使勁聽(tīng)著(zhù)二胡里拉出的音符。
一開(kāi)始，她的眉毛不時(shí)微微地皺一下，目光根本不敢離開(kāi)她的鞋。慢慢地，妹妹越拉越放松，腦袋也開(kāi)始隨著(zhù)旋律陶醉地擺動(dòng)起來(lái)。隨即樂(lè )曲也進(jìn)入了高潮，一個(gè)個(gè)美妙的音符如涓涓細流般從她手指飄出，從琴弦里飄出，飄到了考場(chǎng)的每一個(gè)角落。門(mén)外等侯的家長(cháng)們開(kāi)始嘖嘖贊嘆，連評委老師都拿出手機為她錄像。妹妹臉上微微浮顯出淡淡的微笑。樂(lè )曲結束，考官們的掌聲驟然響起．妹妹從門(mén)里走出來(lái)的那一刻，我看到了一個(gè)燦爛自信的微笑。比賽結束，妹妹順利地進(jìn)入了樂(lè )團。
妹妹，你戰勝了心中的恐懼，你是好樣的！我要為你鼓掌！
“哈哈哈……”咦？此刻已經(jīng)是午時(shí)第三節課上課時(shí)間了，404班教室里怎樣這么熱鬧？??！原先今日是咱們學(xué)生的“狂歡日”。這天午時(shí)，我們每個(gè)人都帶來(lái)了平時(shí)絕對不允許帶的零食，正在教室里舉辦一場(chǎng)熱鬧非凡的“元旦聯(lián)歡會(huì )”呢！
自稱(chēng)“笑貓”的我，和我的好友正在為同學(xué)們表演我倆精心策劃的小品《上課》。我在“舞臺”的中央，端坐在板凳上，兩手放在身后。好友拿著(zhù)一根教鞭，戴著(zhù)一副眼鏡，煞有介事地站在我的面前。這時(shí)，我成了一個(gè)學(xué)生，而舒迪祺搖身一變成了我的教師。
首先，我們開(kāi)始上英語(yǔ)課。我把“apple”說(shuō)成“蘋(píng)果電腦”，又把“banana”說(shuō)得如同“鸚鵡學(xué)舌”，在場(chǎng)的人聽(tīng)后都哈哈大笑起來(lái)。舒教師無(wú)法教我英語(yǔ)，只好改上數學(xué)課。當我先后向大家“解釋”了“二減二等于二”和“一百減一百等于吃一百個(gè)西瓜”的原因時(shí)，所有在場(chǎng)的人又仍不住捧腹大笑。最終，我們又上了一節把“舒教師”氣暈的“語(yǔ)文課”，最終笑爆了全場(chǎng)。笑聲久久回蕩在教室里。
這次表演，因為我的活潑和風(fēng)趣贏(yíng)得了同學(xué)們的陣陣笑聲。最終我們的節目被評為“最受歡迎獎”呢！
多么令人留戀的歡樂(lè )時(shí)光??！
那一天，老師拿著(zhù)報紙和獎狀走到了講臺上，我心里想：應該是給莊瑞毅發(fā)的吧，她的學(xué)習可是一級棒，肯定是她的。出乎我的意料，老師說(shuō)：“張仕林，你的獎狀，你的作文發(fā)表了！”我非常高興，恨不得一下子飛過(guò)去領(lǐng)獎狀和報紙。
我情不自禁地站起來(lái)了，身體感覺(jué)輕盈了許多，我快步走上前去。突然，我揮了揮手中的獎狀，老師帶頭鼓掌，大家也報以熱烈的掌聲，一陣高過(guò)一陣，教室里掌聲、叫喊聲此起彼伏。
特別是我的老朋友李光輝更是起勁，拼了命地為我鼓掌！
我回到了位子上，同學(xué)們仍然在鼓掌……。
掌聲響了起來(lái)，那最精彩的一刻令我終身難忘！
掌聲是一道彩虹，絢麗的色彩是贊許;掌聲是黑暗中的燈塔，無(wú)助的時(shí)候給人幫助;掌聲是鮮花，美麗的紋面是肯定。在元旦聯(lián)歡會(huì )上，同學(xué)們給予我的掌聲讓我變得光彩奪目，成為一顆美麗的夜明珠。
突然，不知誰(shuí)帶頭為我鼓起了掌，這掌聲，像一條細流，瞬間溝通了我與同學(xué)的心靈：好像在暗示我，不要緊張，放松點(diǎn)，你能行!這是支持的力量，這是愛(ài)的鼓勵，從而打破了我心中的后障壁，我不好意思地撓了撓頭，重新開(kāi)始了表演。
有了上次的教訓，這次我全神貫注地沉浸在音樂(lè )的世界里。一曲終了，同學(xué)們再次給予了我雷鳴般的掌聲，這掌聲猶如疾風(fēng)驟雨，震耳欲聾，久久回蕩在我耳邊，讓我激動(dòng)不已——雖然沒(méi)有華麗的舞臺，絢麗的燈光，但這如雷貫耳的掌聲就是對我精彩表演的最大肯定。
優(yōu)爸點(diǎn)評：小作者的這篇文章結構嚴整，敘述清晰，主題深刻，從各個(gè)角度來(lái)看都是一篇十分優(yōu)秀的作文，哪怕在中學(xué)階段也可以拿很高的分數。文章首尾呼應，首段以排比加比喻的形式點(diǎn)題，突出掌聲的力量，然后自然地引出所要敘述的事件;尾段點(diǎn)明中心，升華主旨，這樣首尾呼應的結構能讓全篇一目了然，讀起來(lái)簡(jiǎn)潔明了，容易把握主旨。
小作者在敘述事件時(shí)，做到了有起有伏，一開(kāi)始的“自信滿(mǎn)滿(mǎn)”，加上對旋律的刻畫(huà)，以同學(xué)們的表情作為側面襯托，把心中驕傲和得意表現得很到位，也為后文出錯埋下了伏筆。不得不說(shuō)，小作者對出錯時(shí)的心理和動(dòng)作的刻畫(huà)還是相當可圈可點(diǎn)的，“慚愧不已，剛才的得意早已蕩然無(wú)存，低著(zhù)頭，呆呆地站著(zhù)，不知如何是好”，很傳神地將自己的失意、不知所措表現出來(lái)，也從側面突出了同學(xué)們掌聲對自己的鼓勵作用之大。小作者將掌聲比作溪流，把這種鼓勵化作滋潤人心的流水，很恰當，讓無(wú)法捉摸的東西具象化了。這樣，這篇文章雖然事件很簡(jiǎn)單，但小作者寫(xiě)出了波瀾，環(huán)環(huán)相扣，這就很值得表?yè)P!
作者：徐梓洋。
公眾號：優(yōu)頁(yè)作文選。
小時(shí)候，我十分膽小，上課不愛(ài)回答問(wèn)題，也沒(méi)有朋友。每天，我都希望快放學(xué)，因為在家里，有疼愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)辉诩依?，我不?huì )感到寂寞。
同學(xué)們都聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，教室里靜得出奇。當我講完后，同學(xué)們再次為我鼓掌。我的心里美滋滋的。下課后，同學(xué)們擁到我身邊，像嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，告訴我：“你講得可好了，能再給我們講一個(gè)嗎？”我點(diǎn)頭答應了，心里甭提多高興了。
從此，我變得開(kāi)朗起來(lái)，經(jīng)常幫老師做事，為同學(xué)服務(wù)。成了老師的小助手，同學(xué)們的好榜樣、好伙伴。我十分感激同學(xué)們給我的掌聲。雖然后來(lái)我得到過(guò)許多掌聲，但卻沒(méi)有那次的印象深刻。
是掌聲，給了我勇氣，給了我力量！我認為掌聲是黑暗中的一盞明燈，有了這盞明燈，我勇往直前，不再迷茫！掌聲是陽(yáng)光雨露，讓我幼小的心靈綻放出燦爛的花朵！
沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜；沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會(huì )變的平淡無(wú)味。
回到家，媽媽看出了我的心情，來(lái)到了我的屋子對我說(shuō)：“孩子，其實(shí)人生不是比賽而是旅行，在乎的不是結果而是沿途的風(fēng)景，人生就像是爬山，爬山后的山頂的風(fēng)景固然美麗，固然重要。但是，大多數的爬山者更多的留意的是沿路上的精彩，山頂的風(fēng)景也不過(guò)是山上風(fēng)景的另一種視角的圖畫(huà)。媽媽相信你，大不了我們明年再去?！蔽衣?tīng)完后感覺(jué)受到了鼓舞，身體中充滿(mǎn)了力氣。
經(jīng)過(guò)一年的努力我終于又站在了這個(gè)舞臺上。又是一曲高山流水，流暢清晰，高山的巍峨流水的清脆……一曲之后，我終于獲得了我想要的掌聲，看著(zhù)媽媽在人群中，依舊是賣(mài)力地鼓著(zhù)掌但評委老師這回高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
高山流水，當年，沒(méi)人能聽(tīng)懂俞伯牙的高山流水的時(shí)候，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著(zhù)一曲千載稱(chēng)頌的金蘭之交的贊歌。在最困難的時(shí)候的掌聲最給人向前走的力量然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
想起了一年前，媽媽孤獨的掌聲，我終于懂了媽媽掌聲的意思。人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛(ài)心更為重要，它是心靈的通道連接著(zhù)每一個(gè)沉思憂(yōu)郁的人。
人人都需要掌聲，經(jīng)歷過(guò)這件事之后，我明白了掌聲對于人們的重要性。如果你在“舞臺”上，你會(huì )發(fā)現我的掌聲一定最響亮。
每周一次的班會(huì )正在熱烈的進(jìn)行當中，今天班會(huì )的主題——拜師。拜師是我們班新推出的學(xué)習形式，讓成績(jì)不好的同學(xué)找到師傅幫助他們把成績(jì)提上去。而這種方式使同學(xué)們感到很新奇、歡快的同時(shí)，只有一位同學(xué)臉上掛著(zhù)傷心和郁悶。
因為惟有他沒(méi)有找到師傅。他用期望的眼神望著(zhù)大家，一分鐘、兩分鐘……就在這時(shí)，有一位女生勇敢的舉起了手說(shuō)：“我愿意！”有的同學(xué)用驚訝地眼神望著(zhù)她，有的微笑著(zhù)望著(zhù)她。但過(guò)了一下，同學(xué)們都送給了她熱烈的掌聲。而那位女生正是我，當我得到同學(xué)們鼓勵的掌聲的同時(shí)，不禁為自己感到驕傲，而且為自己的勇氣跨出了一大步而感到欣喜。
“一班，加油！”時(shí)間輪盤(pán)一下子轉到了校運會(huì )的現場(chǎng)，瞧！那不是我在投實(shí)心球嗎？我雙手握球，使出全身力氣投出了6、6米，獲得了第二名。班主任為我豎起了大拇指，從眼神中我看到了班主任給我贊揚的掌聲。
時(shí)間過(guò)的真快，一晃就到晚上了，我和媽媽正準備回家，那不是鄰居王爺爺嗎？我連忙叫了聲：“王爺爺好！”王爺爺微笑向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽見(jiàn)我這么有禮貌，為我輕輕鼓起了掌。當我聽(tīng)到那掌聲時(shí)，心里就好向綻開(kāi)了一朵花，無(wú)比開(kāi)心。
生活中，人人都需要掌聲。有鼓勵的掌聲；贊揚的掌聲；加油的掌聲……或許你認為給他人掌聲微不足道，但你給予他人掌聲的同時(shí)，也許你自己會(huì )得到更多東西。從現在開(kāi)始，為他人鼓掌吧！