ID:9231825
時(shí)間:2024-01-14 20:07:07
上傳者:念青松良好的小班教案可以提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。接下來(lái),我們將為大家展示一些小班教案的范文,以便大家更好地理解和應用這些教學(xué)計劃。
借助多媒體課件再現生活情境,畫(huà)面生動(dòng)活潑、直觀(guān),能激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣,使教學(xué)過(guò)程從枯燥到有趣,從抽象到形象,富教育于生活情境、游戲之中,整個(gè)活動(dòng)思路清晰,尊重幼兒的主體地位,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更升化了情感。遵循了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則?;顒?dòng)中我采用了“觀(guān)察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等,引導幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩,使活動(dòng)變得豐富多彩。
1.學(xué)習兒歌《大馬路》,注意兒歌中“叔”、“站”、“亮”詞的正確發(fā)音。
2.通過(guò)學(xué)習兒歌,讓幼兒知道紅綠燈代表的意義,學(xué)習看信號行動(dòng),辨別紅、綠燈,提高迅速反應的能力。
3.了解兒歌的含義。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1.事先觀(guān)察過(guò)馬路上的紅綠燈。
2.木偶教具、紅綠燈各一只。
1.出示小熊,引出故事《小熊進(jìn)城》,操縱木偶教具講故事。
教師說(shuō):“什么顏色的燈亮時(shí),小熊才能走到馬路對面?”“警察叔叔是怎么說(shuō)的?”“大馬路上友人行道,汽車(chē)跑道,馬路很寬,警察叔叔站在中間指揮交通,紅燈亮了停一停,綠燈亮了往前走。老師把交通規則編了首兒歌,請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>
2學(xué)念兒歌:《大馬路》。
大馬路,寬又寬,
警察叔叔站中間。
紅燈亮了停一停,
綠燈亮了向前走。
注意提醒幼兒叔、站、亮的正確發(fā)音。
3.玩游戲“紅綠燈”
幼兒輪流當車(chē)兩和行人在“街上”行走,教師站在路口,手持紅綠燈,一起念兒歌兩遍。然后教師舉起紅燈,人、車(chē)都要暫停,舉起綠燈,人、車(chē)可通行。
活動(dòng)小結。
有一群快活的小同伴,天天早上他們都要穿過(guò)巷子,去幼兒園。厥后,汽車(chē)、摩托車(chē)多了起來(lái),巷子不敷寬了。各人一路著(zhù)手,修了一條寬寬的馬路。早上,小同伴們走到寬寬的馬路邊,看著(zhù)來(lái)交往往的車(chē)輛,嚇得不敢過(guò)馬路。這時(shí),一匹斑馬出來(lái)晨跑,途經(jīng)這兒,說(shuō):“我來(lái)幫你們!”斑馬叔叔讓小同伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著(zhù)小同伴們踏上馬路。真稀罕,來(lái)交往往的車(chē)輛立即發(fā)明了他們,自動(dòng)放慢了速率。樹(shù)上的一只山公瞥見(jiàn)了這統統。晚上,智慧的小山公想出了一個(gè)好措施,他用白漆在動(dòng)物過(guò)馬路的處所涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天,來(lái)交往往的車(chē)輛瞥見(jiàn)小動(dòng)物們拉動(dòng)手從斑馬線(xiàn)上過(guò)馬路,都自發(fā)地放慢了速率。這下好了,各人要過(guò)馬路時(shí)先看清交往車(chē)輛,再經(jīng)由過(guò)程斑馬線(xiàn),就一點(diǎn)兒也不畏懼了。
1、報告故事“有一群快活的…………自動(dòng)放慢了速率”。
1)本日有小動(dòng)物到我們班級來(lái),他們要給我們說(shuō)個(gè)好聽(tīng)的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線(xiàn)》。
2)小動(dòng)物們是怎么過(guò)馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上,讓斑馬叔叔馱著(zhù)過(guò)馬路)。
3)但是斑馬叔叔天天這么背小動(dòng)物過(guò)馬路,他多累啊,你們有沒(méi)有好措施?(幼兒想措施)。
4)你們想了許多好措施,小動(dòng)物們也想到好措施了,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的措施。
2、報告故事“智慧的小山公想出了一個(gè)好措施……就一點(diǎn)也不畏懼了”。
1)小山公想了個(gè)什么措施?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋,畫(huà)斑馬線(xiàn))出示斑馬線(xiàn)圖片。報告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線(xiàn),就叫斑馬線(xiàn)。
2)為什么要叫斑馬線(xiàn)?出示斑馬圖片。
3)如今小動(dòng)物們有了斑馬線(xiàn),他們是怎么過(guò)馬路的?(看看旁邊有沒(méi)有車(chē),再走斑馬線(xiàn))。
3、如今小動(dòng)物們找到好措施了,在馬路上畫(huà)上斑馬線(xiàn),過(guò)馬路再也不怕了。
二、評論辯論:斑馬線(xiàn)的感化。
1、你們有沒(méi)有看到過(guò)斑馬線(xiàn)?
2、哪些處所有斑馬線(xiàn)?
3、你過(guò)馬路的時(shí)間是走那里的?(斑馬線(xiàn))。
4、為什么要走斑馬線(xiàn)?斑馬線(xiàn)到底有什么用?
5、小結:過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn),斑馬線(xiàn)是專(zhuān)門(mén)為行人預備的,來(lái)交往往的車(chē)輛瞥見(jiàn)我們從斑馬線(xiàn)上過(guò)馬路,都自發(fā)地放慢了速率,如許我們可以寧神地過(guò)馬路了。
三、游戲:過(guò)馬路。
游戲法則:要服從交通法則,留意旌旗燈號燈,過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)。
1、培養幼兒的探索精神。
2、能制作出簡(jiǎn)易的樂(lè )器。
3、幼兒體驗活動(dòng)中的快樂(lè )。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
幼兒從家里帶來(lái)的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
1、教師放一段優(yōu)美的樂(lè )曲,請幼兒跟著(zhù)一起拍節奏。
教師說(shuō):“這首曲子真好聽(tīng),我想請小朋友們用小樂(lè )器演奏,可是沒(méi)有樂(lè )器怎么辦呢?”
2、請幼兒積極想辦法,來(lái)制作樂(lè )器,聽(tīng)聽(tīng)用那兩種東西敲擊出來(lái)的聲音好聽(tīng)。
3、請幼兒想一想,如果瓶子里裝著(zhù)東西將是什么效果,裝的東西不同效果相同嗎?
4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗。
5、請孩子們說(shuō)一說(shuō)音響效果有什么不同。
6、大家拿著(zhù)制作的樂(lè )器來(lái)演奏。
一、請幼兒聽(tīng)錄音,談感受錄音內容:街道上各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往的喧鬧聲,喇叭聲,汽車(chē)快速行駛的聲音……突然,傳來(lái)了長(cháng)長(cháng)的急剎車(chē)的聲音。
師:請問(wèn)剛才你聽(tīng)到了什么聲音?想到了什么?(幼兒說(shuō)出自己的想法,并進(jìn)行討論:為什么會(huì )有這種聲音)二、傾聽(tīng)故事《三顆星星》認識斑馬線(xiàn)標志。
1、播放課件《三顆星星》,使幼兒知道紅、黃、綠燈代表的意思。
2、出示斑馬線(xiàn)標志,共同討論斑馬線(xiàn)的用處。
3、幼兒學(xué)習安全兒歌,幫助理解紅綠燈和斑馬線(xiàn)的用處。
附安全兒歌:
嘀嘀嘀,汽車(chē)叫,車(chē)來(lái)了我讓道,過(guò)馬路,左右瞧,走路要走人行道,不玩耍,不亂跑,安全第一我知道,紅燈停、綠燈行,遵守規則別忘掉。
三、交通游戲。
1、誰(shuí)對誰(shuí)錯——教師依次出示圖片,請幼兒觀(guān)察判斷圖中行為的對錯,并說(shuō)出理由。
2、紅綠燈、斑馬線(xiàn)游戲玩法:教師出示紅綠燈的變化圖,請幼兒按照紅綠燈的指令前進(jìn)或停止。
遵守交通規則的幼兒可獲得安全寶寶獎,小組中遵守交通規則多者為勝。
活動(dòng)延伸:
此活動(dòng),力求通過(guò)多種方式方法,調動(dòng)幼兒的多種感官進(jìn)行參與,從而使幼兒體驗到遵守交通規則的重要性。另外,案例中的活動(dòng),教師也可結合本班幼兒的具體情況,將其擴展為半日活動(dòng),使得每一名幼兒的參與體驗變得更為充分。
附故事:三顆星星太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子:紅星星、黃星星、綠星星。三顆星星長(cháng)大了,太陽(yáng)媽媽教他們學(xué)本領(lǐng)。
紅星星是讓跑的物體停下來(lái),黃星星的本領(lǐng)是讓跑的物體放慢速度注意安全,綠星星學(xué)的本領(lǐng)是讓物體跑起來(lái)。三顆星星學(xué)會(huì )了本領(lǐng)。太陽(yáng)媽媽吐口氣,用太陽(yáng)風(fēng)把三顆星星吹到了地球上。
好多年過(guò)去了,太陽(yáng)媽媽思念孩子,她發(fā)出了呼喚信號。三顆星星又回到了太陽(yáng)媽媽的身邊,地球卻出了事。所有的馬路都塞滿(mǎn)了汽車(chē),爸爸媽媽上不了班,小朋友去不了幼兒園。
地球上的人發(fā)出了求救信號。三顆星星立刻返回了地球,馬路又暢通了。從那以后,三顆星星再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)地球。到現在,太陽(yáng)媽媽也不知道三顆星星在地球上干什么。
地球上的小朋友都知道紅黃綠三顆星星,也都喜歡他們。因為在每個(gè)十字路口,三顆星星天天向小朋友問(wèn)好。
1.出示圖片,引導幼兒觀(guān)察圖片,認識斑馬線(xiàn)。
——這是哪里?
——圖片上的白線(xiàn)叫什么?有什么作用?
二,出示組圖,引導幼兒了解紅綠燈的作用。
——這是什么?它在路口有什么作用呢?
——紅燈亮/綠燈亮的時(shí)候怎么做?
三,師幼交流,令幼兒了解過(guò)斑馬線(xiàn)時(shí)的注意事項。
——過(guò)路口的斑馬線(xiàn)時(shí)要注意些什么?
四,播放視頻,通過(guò)歌曲幫助幼兒鞏固知識。
——今天我們學(xué)了如何安全的過(guò)馬路,現在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲《安全過(guò)馬路》吧!
(一)老師拿出斑馬線(xiàn)圖片供幼兒認識。
提問(wèn);
1、你知道這是什么嗎?
2、它用來(lái)干什么的呢?
3、在什么樣的情況下用到斑馬線(xiàn)!
(二)教師講解斑馬線(xiàn)給人帶來(lái)的重要性。
提問(wèn):
1、有了斑馬線(xiàn)會(huì )怎么樣呢?
2、如果沒(méi)有斑馬線(xiàn)的話(huà)馬路上的人又會(huì )怎么樣呢?
(三)總結以上所說(shuō)的事,進(jìn)行反思。
1、會(huì )用活潑歡快的情緒,有表情地演唱。
2、在歌唱活動(dòng)中體驗節日的幸福和快樂(lè )感。
3、簡(jiǎn)單了解節日的來(lái)歷,知道其全稱(chēng)、日期和意義。
4、體驗節日的快樂(lè )氛圍。
1、用彩色聲線(xiàn)(毛線(xiàn)、塑料包裝繩等)和塑料浴帽做成的發(fā)套若干。
2、配套磁帶或cd。
1、在歡快的樂(lè )曲聲中自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、感受理解新歌。
(1)提問(wèn):六一兒童節小朋友最喜歡干什么?交流已有的有關(guān)六一活動(dòng)經(jīng)驗,與幼兒共同理解歌詞,跟著(zhù)音樂(lè )旋律有節奏地朗誦歌詞。
(2)教師完整地演唱歌曲,幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的.情緒。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)在歌曲旋律的伴奏下,嘗試與歌詞進(jìn)行匹配。
(2)放慢速度,輕聲學(xué)唱。
(3)練習。
4、有表情地歌唱。
(1)體驗節日將到的快樂(lè )情緒,探索如何表現歌曲。
(2)提供道具,表現歌曲的活潑歡快情緒。
1、在故事情景和兒歌中了解信號燈,斑馬線(xiàn),天橋等交通設施的功能。
2、能遵守基本的交通規則,在交通設施的幫助下安全通行。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、遵守社會(huì )行為規則,不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
1、信號燈,斑馬線(xiàn),天橋圖片。
2、在教師里布置道路場(chǎng)景,包括若干輛玩具小汽車(chē),用紙畫(huà)出斑馬線(xiàn),信號燈,用平衡木充當的天橋。
一、出示圖片,喚起幼兒已有的經(jīng)驗。
教師提問(wèn):小朋友們,這是什么?你在哪里看見(jiàn)過(guò)這些東西。
教師總結:這些都是在馬路上經(jīng)常會(huì )看到的,它們可以幫助和保護人們安全通過(guò),叫做交通設施。
二、使用道具布置道路場(chǎng)景,引導幼兒觀(guān)看情景表演,了解常見(jiàn)交通的功能。
教師;爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會(huì )經(jīng)過(guò)哪些交通設施呢?小朋友,一起來(lái)看看吧?
1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線(xiàn)的作用。
2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊,他們想過(guò)馬路。
丫丫;爸爸,我們站在這干什么?怎么還不過(guò)馬路呀?
教師總結:我們走在馬路上,想要安全地通過(guò),就要遵守交通規則。信號燈可以讓每個(gè)人都能安全地過(guò)馬路,司機叔叔看見(jiàn)斑馬線(xiàn)就會(huì )減速慢行,爸爸、媽媽在開(kāi)車(chē)的時(shí)候也要提醒他們遵守交通規則。
活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)現,他們指出馬路上的車(chē)子是各種各樣的,有的'開(kāi)的快,有的開(kāi)的慢;汽車(chē)在馬路上開(kāi)時(shí)是一邊一個(gè)方向的,要不然很危險等等。了解信號燈,斑馬線(xiàn),天橋,對與我們小班孩子來(lái)說(shuō)完成的真的很不錯。
1、情景導入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)教師:今天天氣真好,們開(kāi)車(chē)去看爺爺奶奶好嗎?
(2)幼兒拿好方向盤(pán),做開(kāi)車(chē)狀。
2、做游戲“小司機開(kāi)車(chē)”。
(1)幼兒學(xué)念兒歌《開(kāi)汽車(chē)》。小汽車(chē),嘀嘀嘀,開(kāi)到東,開(kāi)到西,紅燈亮了停一停,綠燈亮了向行。
(2)邊念兒歌,邊做游戲“小司機開(kāi)車(chē)”。
——教師(出示紅綠燈標志):看,這是什么?它告訴們小司機要怎樣做?(紅燈亮了不能開(kāi),黃燈亮了等一等,綠燈亮了向前開(kāi)。)。
——幼兒按紅綠燈信號停車(chē)、開(kāi)車(chē)。
——到停車(chē)場(chǎng)停車(chē)。
3、過(guò)人行橫道線(xiàn)、
(1)教師:爺爺奶奶家在馬路對面,怎么辦?
(2)幼兒學(xué)念兒歌《過(guò)馬路》小朋友,走走走,一走走到馬路口。左看看,右瞧瞧,找準人行橫道,快快走過(guò)斑馬線(xiàn)。
(3)邊念兒歌邊過(guò)人行橫道線(xiàn)。
4、向爺爺奶奶問(wèn)好,告訴爺爺奶奶自己是怎樣來(lái)的。
5、到停車(chē)場(chǎng)開(kāi)車(chē)回家(走過(guò)人行橫道——停車(chē)場(chǎng)——根據紅綠燈標志開(kāi)車(chē))。
5、延伸活動(dòng):
(1)觀(guān)看掛圖,引導幼兒判斷對錯。
(2)觀(guān)看有關(guān)交通事故的課件。
(1)收集各種汽車(chē)類(lèi)型,布置一個(gè)“汽車(chē)展覽會(huì )”。(教師準備)。
(2)各種大小盒子、彩色紙、圖形紙、水彩筆、蠟筆。
(3)《馬路上的汽車(chē)》多媒體課件內容。
2、環(huán)境創(chuàng )設:運用幼兒的作品布置一個(gè)“汽車(chē)展覽會(huì )”。
隨著(zhù)城市交通的不斷發(fā)展,遵守交通規則已成為我們安全教育必不可少的一部分。為喚起幼兒的生活經(jīng)驗,引起幼兒的情感共鳴,我選擇了日常生活中經(jīng)常會(huì )遇到的幾個(gè)場(chǎng)景,借助多媒體課件,引導幼兒觀(guān)察并體驗怎樣過(guò)馬路最安全,幫助幼兒樹(shù)立安全意識,提高自我保護的能力。
1.借助多種場(chǎng)景,知道安全過(guò)馬路的方法,增強自我保護意識。
2.通過(guò)操作活動(dòng)鞏固對交通規則的認識。
3.能清楚地表達自己的生活經(jīng)驗,體驗游戲的快樂(lè )。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
1.皮皮過(guò)馬路和各個(gè)馬路交叉口場(chǎng)景的多媒體課件。
2.正確和錯誤過(guò)馬路場(chǎng)景圖片各一套。
3.自制交通棋、信號燈等。
一、組織談話(huà),引發(fā)猜想。
二、觀(guān)看課件。
(1),了解事情的經(jīng)過(guò)。
提問(wèn):
1.發(fā)生了什么事?
2.皮皮為什么差點(diǎn)被車(chē)撞?
3.他這樣過(guò)馬路安全嗎?
三、分場(chǎng)景討論:怎樣過(guò)馬路最安全。
場(chǎng)景一:走斑馬線(xiàn)。
請個(gè)別幼兒回答,鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗大膽表達。
場(chǎng)景二:在十字路口。
1.啟發(fā)思考:如果是在十字路口,除了走斑馬線(xiàn)還要注意什么?(看信號燈,一看、二慢、三通過(guò))。
2.兒歌小結:
大馬路,真熱鬧,過(guò)馬路,不亂跑。
行人要走斑馬線(xiàn),紅燈停,綠燈行。
一看、二慢、三通過(guò)。
交通規則要記牢,安全第一最重要。
3.觀(guān)看課件。
(2),呈現皮皮正確過(guò)馬路的方法。
場(chǎng)景三:沒(méi)有交通信號燈和斑馬線(xiàn)。
觀(guān)看課件。
(3),啟發(fā)幼兒思考,這時(shí)又該如何過(guò)馬路?
2.觀(guān)察畫(huà)面,集體模仿交警指揮。
四、拓展經(jīng)驗,了解更多過(guò)馬路的方法。
1.討論:在大城市里,你還知道哪些過(guò)馬路的方法?(過(guò)天橋、走地道)。
2.通過(guò)畫(huà)面再現,鞏固幼兒認識。
五、經(jīng)驗遷移,鞏固對交通規則的認識。
1.游戲活動(dòng):看誰(shuí)做得對。
出示過(guò)馬路圖片場(chǎng)景,請幼兒看圖迅速做出判斷,對的站在笑臉這一邊,錯的站在哭臉那一邊,進(jìn)一步鞏固對交通規則的認識。
2.延伸活動(dòng):走交通規則棋。
講解游戲玩法:兩人一組輪流擲骰子玩,走到遵守交通規則的格子里可以前進(jìn)一格,走到違反交通規則的格子里就后退一格,走到空格處停止不動(dòng),誰(shuí)最先到達終點(diǎn)即為勝利。
整個(gè)活動(dòng)思路清晰,能尊重幼兒的主體地位,提高了幼兒對交通規則的認識?;顒?dòng)設計層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣,采取了多種有效的教學(xué)策略,引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現,總結出簡(jiǎn)單有序、操作性強的過(guò)馬路的方法:“一看、二慢、三通過(guò)”。
1.寓教育于生活情境之中。
借助多媒體課件,從設置懸念,再現生活情景入手,由易到難,循序漸進(jìn)。畫(huà)面生動(dòng)活潑、直觀(guān)形象,能激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣,活動(dòng)過(guò)程體現了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)以及動(dòng)靜交替的原則。
2.讓規則在“交通棋”中體現。
棋類(lèi)游戲深受孩子的喜愛(ài),教師巧妙地運用“交通棋”來(lái)鞏固幼兒對交通規則的認識,展示了教者的教育機智。從自由結伴到商定誰(shuí)先“走棋”,相互提醒、監督,同伴間的合作性、協(xié)調性充分體現了對規則的理解。
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全,初步培養幼兒的自己保護意識。
2、培養幼兒清晰的口語(yǔ)表達能力及辨別能力。
3、幼兒能認識簡(jiǎn)單的交通標記并了解安全通過(guò)馬路應遵守的交通規則。
掛圖四幅,紅綠燈標牌各一個(gè)。錄像片一個(gè)。
(一)導入:幼兒觀(guān)看錄像片:寶寶版《交通安全》,引起孩子們的關(guān)注。
提問(wèn):
1、你們覺(jué)得故事里的巧虎會(huì )過(guò)馬路嗎?為什么?
2、巧虎是怎樣過(guò)馬路的?(巧虎不看紅綠燈就穿馬路)。
3、巧虎不看紅綠燈就闖馬路,差點(diǎn)發(fā)生什么事?(被車(chē)撞了)。
4、是誰(shuí)教會(huì )了巧虎正確的'過(guò)馬路?(紅綠燈超人)。
5、紅綠燈超人教巧虎怎樣過(guò)馬路的?(看到紅燈要停,綠燈亮了也不能馬上過(guò)馬路,要左看看、右看看,看到?jīng)]人在過(guò)馬路再走)。
6、巧虎學(xué)會(huì )了過(guò)馬路了嗎?
(二)展開(kāi):
1、出示掛圖認識簡(jiǎn)單的交通標志:人行橫道線(xiàn)、信號燈、停車(chē)線(xiàn)等。
2、提問(wèn):如何過(guò)馬路?安全過(guò)馬路有什么好處?培養幼兒的自己保護意識。
(三)結束:進(jìn)行體育游戲《紅綠燈》,通過(guò)游戲,進(jìn)一步教育幼兒過(guò)馬路要注意安全。
1、初步理解故事內容,知道在馬路上不能做的事情。
2、懂得紅燈停綠燈行、走路要走斑馬線(xiàn)的交通規則,初步樹(shù)立安全意識。
1、紅、綠燈標志牌;斑馬線(xiàn);馬路。
懂得紅燈停綠燈行、走路要走斑馬線(xiàn)的交通規則。
能在游戲中遵守交通規則。
2、配班老師負責出示紅綠燈。
二、欣賞課件,解讀交通規則。
1、欣賞圖片一。
提問(wèn):你看到了什么?每天都有這么多的小動(dòng)物和車(chē)子在馬路上,怎么辦?
2、欣賞第一張過(guò)馬路圖片。
小結:紅燈停、綠燈行。
3、欣賞第二張過(guò)馬路的圖片。
提問(wèn):小白兔是怎樣過(guò)馬路的?它走得對嗎?
小結:過(guò)馬路要走在斑馬線(xiàn)上。
三、圖片總結過(guò)馬路時(shí)的交通規則。
四、欣賞影片《找自己》。
師:那小朋友們是怎樣過(guò)馬路的呢?我們一起來(lái)看一看。
師:現在我們要回幼兒園去了,這次怎么過(guò)馬路,大家應該知道了吧。
活動(dòng)目標:
1、知道馬路上的一些交通設施和標志,如紅綠燈、停車(chē)場(chǎng)、人行橫道(斑馬線(xiàn))等。
2、能遵守“過(guò)馬路時(shí)走人行橫道”“行人走人行道”“紅燈停,綠燈行”等交通規則,養成遵守交通規則的好習慣,增強交通安全意識。
3、感受與同伴一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1、事先安排家長(cháng)帶孩子觀(guān)察馬路上的車(chē)、交通設施和標志等。
2、布置馬路場(chǎng)景:紅綠燈、停車(chē)場(chǎng)(有不同色點(diǎn))、人行橫道,方向盤(pán)若干。
3、小朋友過(guò)馬路時(shí)不同表現的圖4幅,語(yǔ)言磁帶。
4、交通安全的課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景導入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)教師:今天天氣真好,們開(kāi)車(chē)去看爺爺奶奶好嗎?
(2)幼兒拿好方向盤(pán),做開(kāi)車(chē)狀。
2、做游戲“小司機開(kāi)車(chē)”。
(1)幼兒學(xué)念兒歌《開(kāi)汽車(chē)》。小汽車(chē),嘀嘀嘀,開(kāi)到東,開(kāi)到西,紅燈亮了停一停,綠燈亮了向行。
(2)邊念兒歌,邊做游戲“小司機開(kāi)車(chē)”。
——教師(出示紅綠燈標志):看,這是什么?它告訴們小司機要怎樣做?(紅燈亮了不能開(kāi),黃燈亮了等一等,綠燈亮了向前開(kāi)。)。
——幼兒按紅綠燈信號停車(chē)、開(kāi)車(chē)。
——到停車(chē)場(chǎng)停車(chē)。
3、過(guò)人行橫道線(xiàn)、
(1)教師:爺爺奶奶家在馬路對面,怎么辦?
(2)幼兒學(xué)念兒歌《過(guò)馬路》小朋友,走走走,一走走到馬路口。左看看,右瞧瞧,找準人行橫道,快快走過(guò)斑馬線(xiàn)。
(3)邊念兒歌邊過(guò)人行橫道線(xiàn)。
4、向爺爺奶奶問(wèn)好,告訴爺爺奶奶自己是怎樣來(lái)的。
5、到停車(chē)場(chǎng)開(kāi)車(chē)回家(走過(guò)人行橫道——停車(chē)場(chǎng)——根據紅綠燈標志開(kāi)車(chē))。
5、延伸活動(dòng):
(1)觀(guān)看掛圖,引導幼兒判斷對錯。
(2)觀(guān)看有關(guān)交通事故的課件。
(1)教師通過(guò)謎語(yǔ)引入主題。
(2)音樂(lè )響起,教師帶領(lǐng)幼兒以模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。教師提問(wèn)幼兒,剛才小朋友們都開(kāi)了些什么車(chē),鼓勵幼兒大膽說(shuō)出來(lái)。
2、觀(guān)察事物和范例。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)“汽車(chē)展”,并讓幼兒說(shuō)出都見(jiàn)到了些什么汽車(chē),說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的基本構造和用途。
(2)運用多媒體課件產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)效果,使幼兒更好地了解汽車(chē)的圖形構造,激發(fā)幼兒創(chuàng )造的欲望。
3、幼兒操作。
(1)幼兒自由選擇喜愛(ài)的材料,嘗試剪貼、拼貼、繪畫(huà)汽車(chē)。
(2)觀(guān)察幼兒制作,教師進(jìn)行個(gè)別引導,根據幼兒的情況提出不同的要求。
4、交流、分享活動(dòng)成果。
教師引導幼兒把自己的作品放在一起,進(jìn)行“汽車(chē)展覽”,同時(shí)引導幼兒欣賞同伴的作品和介紹自己的作品。
5、教師引導幼兒收拾桌椅,培養幼兒的衛生習慣。