學(xué)期工作總結是對過(guò)去努力和付出的一種肯定，也是對未來(lái)發(fā)展方向的思考和規劃。接下來(lái)，請大家一起來(lái)看看小編為大家整理的學(xué)期工作總結寫(xiě)作技巧和注意事項。

第一學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研組的工作總結

數學(xué)教研組在實(shí)驗小學(xué)教育集團工作總思路的指導下，認真貫徹落實(shí)區教育局文件精神，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(cháng)為目的，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量，積極探索教研組建設和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑，不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，集全組教師的創(chuàng )造力，使實(shí)小數學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng )新精神、團結奮進(jìn)的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。本學(xué)期我們數學(xué)教研組著(zhù)重做了以下工作：

在工作中，數學(xué)教研組繼續充分發(fā)揮“一課三磨”的表率作用，有主題的深入研究課堂教學(xué)，從而使我組的研究工作和諧、高效地開(kāi)展。組內教師具有良好思想素質(zhì)、過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取的精神，教研組充分發(fā)揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據每位老師的特長(cháng)，分低中段和中高段兩段進(jìn)行“一課三磨”。低中段由夏悅、王雨婷兩位老師分別參與校級磨課，中高段由徐芳、姚雪琴兩位老師參與校級磨課。與此同時(shí)，備課組內做到了以備課組為單位，開(kāi)展“一人一課”活動(dòng)。教研組還借助qq教研為平臺，進(jìn)行教育教學(xué)學(xué)習討論，以使理論和教學(xué)相輔相成。

數學(xué)教研組教師認真做好教學(xué)“七認真”工作，認真備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導學(xué)生，進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節，讓集體備課由“形式化”轉為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量的提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。同時(shí)本學(xué)期更加注重強調教研組內的團隊意識，教研組抱團，到備課組抱團，及時(shí)總結和推廣組內教師的成功經(jīng)驗，切實(shí)做好研究題型，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，抓好制卷關(guān)和學(xué)困生輔導關(guān)，為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

教研組圍繞理論學(xué)習、課題研究、集體備課、公開(kāi)課等形式開(kāi)展活動(dòng)，本學(xué)期教研組組織了兩次制卷比賽，分別是期初和期末各一次，本學(xué)期還組織了教研組期中調研反思活動(dòng)，期中優(yōu)秀經(jīng)驗推廣活動(dòng)，個(gè)人微課題研究演講活動(dòng)，以及期末調研工作準備活動(dòng)等，力求每次活動(dòng)指向性明確，并真正做到每次言之有物、議之有價(jià)值，真正提升每次教研活動(dòng)的質(zhì)量。教研組教師還積極參與學(xué)校推薦的各種校外教研活動(dòng)，多接觸、了解外界動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習他人先進(jìn)經(jīng)驗，提高自身水平。

教研組采取傳幫帶的形式，通過(guò)有經(jīng)驗的老師帶教新教師一直以來(lái)是實(shí)小特色，本學(xué)期采用新的形式即“1+n”導師團帶教制，每個(gè)三年內新教師背后都有一個(gè)強大的導師團，即n，1是“首席導師”，即每個(gè)新老師安排一位首席導師，這樣每位新教師可以比較聚焦地向一位同辦公室或同年級的老師請教，責任更清晰；聽(tīng)課研課又可以向更多的向組內導師團成員學(xué)習，可以吸收不同骨干教師的優(yōu)秀經(jīng)驗。每月規定導師團老師聽(tīng)新教師的課，指導青年教師課堂教學(xué)常規。本學(xué)期通過(guò)期初新教師了解性聽(tīng)課、每月導師團聽(tīng)課、期末新教師磨課賽課等活動(dòng)，有針對性地幫助新教師提高課堂教學(xué)能力。同時(shí)鼓勵青年教師參加各級各類(lèi)比賽，積極撰寫(xiě)論文，參加學(xué)校教師社團活動(dòng)，提升各方面能力。

數學(xué)教研組申報的吳江區教研組課題《基于聯(lián)結的小學(xué)數學(xué)教學(xué)研究》，于本學(xué)期成功結題。同時(shí)組內成員研究熱情不退，多位青年教師成功申報新一屆的學(xué)年課題，為自己理論研究和教學(xué)研究搭建了很好的科研平臺。

經(jīng)過(guò)全組成員的努力，數學(xué)組也取得了一些成績(jì)，多位老師在課堂教學(xué)、制卷比賽、論文等各級各類(lèi)評選中獲獎和發(fā)表。在以后的工作中，數學(xué)教研組將進(jìn)一步努力，使數學(xué)組的綜合實(shí)力更上一層樓。

實(shí)小學(xué)年第一學(xué)期三年級數學(xué)教研組的工作總結

轉眼間，緊張、繁忙的半個(gè)學(xué)期又結束了?；仡欉@段學(xué)期的工作，我們教研組的13位老師立足崗位，團結協(xié)作，在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù)。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據教學(xué)工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養良好的學(xué)習習慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉變教學(xué)觀(guān)念，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，全面提高本組數學(xué)教學(xué)水平?，F將本教研組本學(xué)期來(lái)的教研教學(xué)工作情況總結如下：

一、制定切實(shí)可行的教研計劃。

本學(xué)期的教研活動(dòng)計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計劃。計劃本著(zhù)務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導本學(xué)期組內教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的`實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內容、有中心發(fā)言人。

二、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。

2、搞好每周的備課組的教研活動(dòng)。在每周三早上第二節的教研活動(dòng)中，備課組成員都坐在一起，結合自己的實(shí)踐，交流心得體會(huì )，對教學(xué)中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個(gè)老師每個(gè)單元的把關(guān)課都做細致的分析和研究，一起編寫(xiě)教案，準備教具。我們備課組在單元備課時(shí)采用中心發(fā)言人說(shuō)整個(gè)單元的教學(xué)目標，課時(shí)分配，重難點(diǎn)，教學(xué)教法等，然后大家各抒己見(jiàn)，一同討論研究教學(xué)方法與策略，在討論中提高認識，在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習好的教學(xué)方法，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導作用。教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結合的方法，每單元上完后大家都能夠積極認真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。教師們能夠暢所欲言，毫無(wú)保留的將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗與大家交流共享，教學(xué)中不足的地方大膽地說(shuō)出，大家及時(shí)地討論，提出應對的措施，在教學(xué)上共同探討肯定好的教學(xué)方法。

3、上好教研課和評優(yōu)課。每個(gè)周每位老師都認真上好教研課，上課之前老師們深鉆教材，精心備課，制作課件，積極轉變教學(xué)觀(guān)念，將新課標理念貫穿于教學(xué)實(shí)際中，都上出了自己的風(fēng)格。為了上好教研課，教師提前說(shuō)課并進(jìn)行了3次試講、修改教案、修改課件，組內老師不厭其煩、積極聽(tīng)課，針對她教學(xué)設計及講課中存在的問(wèn)題獻計獻策，幫助修改完善，教師在這次活動(dòng)中取得了進(jìn)步。每位教師在這次活動(dòng)中都能積極參與，大力協(xié)助。相信在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì )更加努力，取得好成績(jì)。

4、認真聽(tīng)評課。每位教師都認真的聽(tīng)課和進(jìn)行深入的評課，評課中每個(gè)老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節課的成功與不足之處，從而取長(cháng)補短，受益非淺。在進(jìn)行組內相互聽(tīng)課評課的同時(shí)，我們還利用教研活動(dòng)時(shí)間，認真觀(guān)看優(yōu)秀教師的錄象課，及本校教師的教研課，并認真記錄，認真研討，領(lǐng)悟、學(xué)習他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，并結合自己的教學(xué)實(shí)際不斷總結反思，也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。

5、及時(shí)、認真地檢查教案、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課，并能根據教材的特點(diǎn)，認真布置和批改作業(yè)。

6、運用直觀(guān)性教學(xué)手段，創(chuàng )設活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。我們在教研組活動(dòng)中特別強調直觀(guān)形象的教學(xué)手段及課堂中運用多種教學(xué)方法，教學(xué)輔助物提高學(xué)生的學(xué)習興趣。張泉清老師運用本班多媒體教室之便，經(jīng)常運用課件輔助教學(xué)，常常收到很好的教學(xué)效果，還有在教學(xué)認識幾何體中我們組的教師自制教具。以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

7、本學(xué)期第四周20**年9月20日增城教研室來(lái)我校聽(tīng)課指導，姜世仙的課被評為a等級。

三、今后努力方向。

1、合理安排工作、學(xué)習的時(shí)間，提高學(xué)習和工作的效率。

2、更好地做好對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

3、加大對本組教研活動(dòng)的開(kāi)展力度，進(jìn)一步完善集體備課。

4、針對班級及學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補差工作。

四、教研活動(dòng)中存在的不足。

作為數學(xué)教研組的組長(cháng)，我能力有限，教研活動(dòng)水平和經(jīng)驗不足，在各位教師的支持和努力下完成了本學(xué)期的各項教學(xué)教研工作，許多地方還不盡如人意?？傊?，一學(xué)期下來(lái)我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。

在今后的教研組工作中，我們將不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結，并開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高，讓教研組工作上一個(gè)新的臺階。

文檔為doc格式。

小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結

本學(xué)期，緊張忙碌而收獲多多的教研活動(dòng)即將結束?？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，收到很好的效果。

突出教學(xué)的中心地位，把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的第一要務(wù)。進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研，通過(guò)“名師引路”、“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“網(wǎng)絡(luò )教研”等形式，在全體教師中廣泛、深入、持久、扎實(shí)地開(kāi)展新課程下的校本教研活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)我校做到三抓：一抓周三集體教研活動(dòng)，二抓隨堂聽(tīng)課，三抓教學(xué)實(shí)錄的觀(guān)摩與借鑒。切實(shí)落實(shí)我校制定的隨堂聽(tīng)課制度，并按要求總結好各位老師的聽(tīng)課情況。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教學(xué)水平。

本著(zhù)“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò )信息外，還多次組織聽(tīng)課、評課活動(dòng)，老師們通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)習了先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識應用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，提高我們的教學(xué)水平。

本學(xué)期的常規檢查，嚴格按照我校的月常規檢查制度，督促好教師們按時(shí)保量地完成教案的撰寫(xiě)和作業(yè)試卷的批閱。

此外，每次集體備課，數學(xué)組能堅持開(kāi)展，且效果良好。教師們能?chē)@一個(gè)中心問(wèn)題或在課堂中遇到的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論，很有成效。給所有數學(xué)教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習的平臺。

教學(xué)反思的撰寫(xiě)，既要寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此要求教師認真撰寫(xiě)好教學(xué)反思。

研討反思，將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐。聆聽(tīng)名師的'專(zhuān)題講座，觀(guān)摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀(guān)摩名師講學(xué)。

本學(xué)期，我們數學(xué)組在學(xué)校教科研工作精神地指引下，繼續開(kāi)展《小學(xué)數學(xué)作業(yè)有效性的實(shí)踐研究》的課題研究，在活動(dòng)中，教師們群策群力，合作互動(dòng)，該課題在作業(yè)的布置、管理、批改、評價(jià)及各科教師之間作業(yè)量的協(xié)調等方面都取得了一定的成效。這種形式的活動(dòng)我們將繼續下去，希望有所突破。

付出與收獲往往成正比，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結

本學(xué)期數學(xué)教研組根據學(xué)校教育教學(xué)計劃，以有效教學(xué)為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高教師業(yè)務(wù)水平為重點(diǎn)，以提升學(xué)生數學(xué)核心素養為目標，以教學(xué)中存在的問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)多渠道、多方式開(kāi)展教研工作，努力營(yíng)造“嚴謹、務(wù)實(shí)、有效”的教研氛圍，有效開(kāi)展教師間的交流與合作，做到群策群力，取長(cháng)補短，共同提高的教研效果?，F將本學(xué)期教研工作總結如下：

1、獲得的榮譽(yù)

（1）數學(xué)組20xx~20xx學(xué)年度第一學(xué)期被評為優(yōu)秀教研組；

（2）宋建弟老師在全校優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲一等獎；

（3）蔡學(xué)霞老師在全校微課課競賽中榮獲一等獎；

（4）侯曉云老師在全校微課課競賽中榮獲三等獎；

（5）張海軍老師在全校新課標說(shuō)課競賽中榮獲一等獎；

2、發(fā)表的論文

韓宏保老師于20xx年9月在《教育學(xué)文摘》雜志上發(fā)表《家校共育有信心策略的研究》論文。

為了減少教師的無(wú)意義工作量，提高教案的質(zhì)量和教學(xué)效率，變教師為完任務(wù)抄寫(xiě)教案為研究修改完善教案；也為了促進(jìn)了青年教師的快速成長(cháng)，給青年教師以明晰的教學(xué)抓手，數學(xué)組依據新課程理念，并結合我校學(xué)生數學(xué)基礎情況提出如下備課與教學(xué)模式。

操作流程

（1）備課組長(cháng)進(jìn)行備課內容的分解，把握整體性和階段性相結合的原則；

（2）每位教師施教后根據教學(xué)情況填寫(xiě)對應欄的“改進(jìn)建議”，作為二次備課的依據；

高一、高二年級在備課組長(cháng)的統一安排下，每周進(jìn)行所學(xué)內容的鞏固檢測，其操作流程為：

（1）內容分解。將高中內容進(jìn)行整體劃分，每位教師承擔其中的一部分模塊；

（4）統計反饋。統計學(xué)生的答題情況，為下周的供題提供依據。

開(kāi)學(xué)初，依據教務(wù)處“每學(xué)期每人上好一節高質(zhì)量的公開(kāi)課”的要求，數學(xué)組制定了“三課”計劃，其落實(shí)情況如下：

1、外出學(xué)習教師經(jīng)驗交流

（1）蔡學(xué)科老師赴青島66中學(xué)跟崗培訓經(jīng)驗交流；

（2）付強老師赴臨洮中學(xué)參加同課異構活動(dòng)經(jīng)驗交流；

（3）曹躍老師赴靜寧文萃中學(xué)學(xué)習經(jīng)驗交流。

2、新課程、新課標理論學(xué)習

（1）湘教版新教材與人教版舊教材的內容變化學(xué)習；

（2）《普通高中數學(xué)課程標準20x

x版

（3）新教材、新高考呼喚新教師、新教法學(xué)習。

3、教法研討。針對于各年級教學(xué)中的共性問(wèn)題，發(fā)揮群體智慧，在研討中獲得更多的解決策略，做到“研以致用”。

1、新課程實(shí)施方面

（2）對學(xué)生的學(xué)法指導不到位，學(xué)生“慣性思維”現象比較普遍，致使學(xué)生數學(xué)核心素養的提升效果不佳。

2、小教研方面

（2）集體備課落實(shí)不力，致使教師上課隨意，在教學(xué)內容的深度和廣度上隨心所欲。

3、教師隊伍建設方面

（1）對教育教學(xué)理論的學(xué)習不夠重視，多數教師仍然“摸著(zhù)石頭過(guò)河”，成長(cháng)緩慢；

（2）優(yōu)秀教師的輻射帶動(dòng)方式需進(jìn)一步細化。

一分耕耘一分收獲，今后我們數學(xué)組將繼續迎難而上，以課堂教學(xué)為依托，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標，在實(shí)踐中不斷創(chuàng )新，奮力前行，力爭打造出全市一流的數學(xué)教研組。

小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結報告

忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又將結束，回顧一學(xué)期的數學(xué)學(xué)科工作，主要做了以下幾各方面：

期初以學(xué)?！安W(xué)致遠，崇德求實(shí)”和“快樂(lè )校園、愛(ài)心校園、學(xué)習校園、數字校園”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標為指導思想，結合本學(xué)科實(shí)際和區《小學(xué)數學(xué)教學(xué)基本要求》，制定了學(xué)?！靶W(xué)數學(xué)教學(xué)常規細則”。使全體數學(xué)教師都明確數學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學(xué)評價(jià)與分析等基本常規。并且每個(gè)月都要根據《豫英學(xué)科教學(xué)過(guò)程主要指標考評細則》對教師的備課、上課、聽(tīng)課、輔導學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規進(jìn)行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能達到公開(kāi)教學(xué)2節或以上，聽(tīng)課18節或以上，執教新教材的教師和新教師聽(tīng)課就更多。

“三次實(shí)踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動(dòng)模式，它不僅是教師展現自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的，校本教研應該成為教師成長(cháng)的重要途徑，只有當教研和教學(xué)一體化運作時(shí)，才能真正實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期我們在每位教師上實(shí)踐課的基礎上，安排了兩次“三次實(shí)踐二次反思”的教研活動(dòng)，低年級以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳、徐衛紅兩位骨干教師分別執教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實(shí)新理念”為目的，由新教師單益軍執教了“長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)”兩輪課。這兩次活動(dòng)我們都與進(jìn)修學(xué)院研修中心“以課例為載體的行動(dòng)研究”活動(dòng)結合起來(lái)。在教研員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下，運用了課堂全息觀(guān)察、分析、診斷的技術(shù)，通過(guò)對課堂實(shí)錄的觀(guān)察、分析，進(jìn)行評課和反思，并整理了有近5萬(wàn)5千字的課堂實(shí)錄和反饋會(huì )議實(shí)錄。在整個(gè)過(guò)程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)出了案例分析報告。在這一活動(dòng)過(guò)程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。

教研組在“帶教雙贏(yíng)”工作中承擔著(zhù)多層次的帶教任務(wù)：教研組帶教了沈巷中心小學(xué)、西岑中心小學(xué)兩所學(xué)校的數學(xué)教研組；區學(xué)科帶頭人帶教了兩名區級教學(xué)能手和教學(xué)骨干；另外帶教了兩名深圳來(lái)滬學(xué)習的教師；還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務(wù)。根據不同層次的帶教任務(wù)，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動(dòng)為主，我校教研組的兩次校本教研活動(dòng)，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思，他們兩所學(xué)校的校本教研活動(dòng)，我們也都有教師去參加，并提出指導意見(jiàn)；對于區級教學(xué)能手和骨干，我們把帶教的側重點(diǎn)放在教學(xué)科研上；對于深圳的教師，我們進(jìn)行教學(xué)、教研、科研全方位的帶教；對于青年教師主要是提高他們的教學(xué)能力，使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干；對于新教師，我們主要是放在新老教師互聽(tīng)隨堂課和基本的教學(xué)常規的指導，使他們盡快地成為合格教師。

在豫英實(shí)驗學(xué)校努力打造“快樂(lè )校園、愛(ài)心校園、數字校園、學(xué)習校園”之時(shí)，我們著(zhù)力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有機的整合。首先依托學(xué)校強有力的硬件設施，每個(gè)年級組在集體討論、研究的基礎上，本學(xué)期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時(shí)調節課堂教學(xué)進(jìn)程，便于修正教案，提高教學(xué)效益。另外，各年級備課組都能根據教學(xué)內容自行制作多媒體課件，并做到了資源共享。各年級組之間經(jīng)常能夠利用課余時(shí)間進(jìn)行交流各自掌握和發(fā)現的制作課件的新技術(shù)。通過(guò)這樣的交流、自培，現在教研組（除一位老教師）人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在x月x日的現場(chǎng)會(huì )上，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會(huì )者的一致好評，還有不少聽(tīng)課教師向我們的老師詢(xún)問(wèn)制作方法。

另外，我們還注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。因為這學(xué)期又有許多學(xué)生插進(jìn)來(lái)，學(xué)生的學(xué)習基礎參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時(shí)也加強了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養。平時(shí)利用每周一節的“數學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓練，另外利用每周一次的數學(xué)興趣小組和“雙修班”，對各班中對學(xué)習數學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項訓練，并取得了較好的成績(jì)。在“x區x年五年級小學(xué)數學(xué)競賽”中，我校參賽的三名學(xué)生全部獲勝，分別獲得了第一、第三和第十二的好成績(jì)。

第一學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研組的工作總結

教研組采取傳幫帶的形式，通過(guò)有經(jīng)驗的老師帶教新教師一直以來(lái)是xx實(shí)小特色，本學(xué)期采用新的形式即“1+n”導師團帶教制，每個(gè)三年內新教師背后都有一個(gè)強大的導師團，即n，1是“首席導師”，即每個(gè)新老師安排一位首席導師，這樣每位新教師可以比較聚焦地向一位同辦公室或同年級的老師請教，責任更清晰；聽(tīng)課研課又可以向更多的向組內導師團成員學(xué)習，可以吸收不同骨干教師的優(yōu)秀經(jīng)驗。每月規定導師團老師聽(tīng)新教師的課，指導青年教師課堂教學(xué)常規。本學(xué)期通過(guò)期初新教師了解性聽(tīng)課、每月導師團聽(tīng)課、期末新教師磨課賽課等活動(dòng)，有針對性地幫助新教師提高課堂教學(xué)能力。同時(shí)鼓勵青年教師參加各級各類(lèi)比賽，積極撰寫(xiě)論文，參加學(xué)校教師社團活動(dòng)，提升各方面能力。

第一學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研組工作總結

半年時(shí)光匆匆而過(guò),一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束了,回顧這一學(xué)期我校的數學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂(lè )著(zhù),我們欣慰,因為我們付出了,努力了,收獲了更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數學(xué)教研氛圍。這也是全校每位老師積極轉變教學(xué)觀(guān)念,開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。本學(xué)期的主要工作如下:。

一、理論學(xué)習。

圍繞課程改革組織數學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)課程標準,學(xué)習相關(guān)專(zhuān)著(zhù)、文章和教育教學(xué)理論,切實(shí)領(lǐng)會(huì )課程標準的精神與要求,增強課程改革的意識和自覺(jué)性,促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展.同時(shí)學(xué)習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果,不斷的更新知識、充實(shí)教師。

二、教學(xué)工作。

1、加強教學(xué)常規管理,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。強化教學(xué)常規管理,落實(shí)七認真工作:即備課要深,上課要實(shí),作業(yè)要精,教法要活,手段要新,輔導要細,質(zhì)量要高。以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),立足校本,克服當前在課堂教學(xué)中存在的形式化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、組織并做好學(xué)生學(xué)習質(zhì)量抽檢與分析工作。本學(xué)期共進(jìn)行校級教學(xué)質(zhì)量檢測4次。

3、面對班級學(xué)生學(xué)習實(shí)際,采取有效措施,做好“培優(yōu)輔差”工作。首次建立全校統一的《輔導學(xué)生記錄》檔案。

4、開(kāi)展口算及奧數比賽取得圓滿(mǎn)成功。在城區小學(xué)數學(xué)競賽中四~六年級學(xué)生不負眾望,。

一、二、三等獎均有獲得。

課題,開(kāi)展教學(xué)設計活動(dòng),培養學(xué)生的探究意識和合作精神為突破口,改革教學(xué)方法和手段,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)效率。

2、積極參與校際交流活動(dòng)。如:外校的教學(xué)開(kāi)放日及本校的教學(xué)開(kāi)放日,各教師都能做好相關(guān)紀錄并積極參與研討。20__年六月我校程進(jìn)生老師參加了“城區小教辦”舉行的小學(xué)數學(xué)教學(xué)的現場(chǎng)觀(guān)摩研討課,獲得與會(huì )者一致好評。

3、進(jìn)一步改進(jìn)教研方式,以“雙重設計”為專(zhuān)題研究,重視對教材和教學(xué)的評價(jià)工作。教育教學(xué)課題研究有利于加強教師的教育教學(xué)理論基礎,提高教師的教學(xué)研究的水平,發(fā)展教師探索教學(xué)規律的能力,增強教師教學(xué)改革的意識和自覺(jué)性,促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。在此基礎上,每一位教師積極撰寫(xiě)相關(guān)論文,多位教師的論文在區、市級論文比賽中獲獎。

4、開(kāi)展“上課—評課—研課”的課堂教學(xué)研究活動(dòng),提高教學(xué)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)指導能力。

5、努力抓好畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)工作。在全面復習之初,針對本校實(shí)際,六年級組數學(xué)教師探討并制定出《畢業(yè)班數學(xué)學(xué)科總復習方案》。進(jìn)行多次模擬測試。

6、其他工作。

為培養青年教師,提高青年教師的教學(xué)水平,開(kāi)展了一對一結對互助活動(dòng),做好新老教師的“傳、幫、帶”工作。

經(jīng)過(guò)全體數學(xué)教師的努力,我校數學(xué)期中考和期末考均取得較好的成績(jì),在城區名列前茅。期末驗收圓滿(mǎn)成功,全體教師作好了收尾工作。在時(shí)間緊,任務(wù)重的情況下,以少出錯,盡量不出錯為前提,本著(zhù)為社會(huì )、為學(xué)校、為家長(cháng)、為學(xué)生負責的原則,在輔導學(xué)生上狠下功夫,我們邁出了可喜的一步。

小學(xué)五年級第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結工作總結

第一學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研組工作總結

本學(xué)期在我校教研室的的領(lǐng)導下，學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下，我們數學(xué)教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。加強教師校本培訓和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以提高課堂教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，高效性。從細節抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現就本學(xué)期教研工作總結如下：

以“研讀新課標，踐行新理念”為活動(dòng)重點(diǎn)，加強我組教師對《20xx版小學(xué)數學(xué)課程標準)》的學(xué)習，不斷提高課程實(shí)施水平，構建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò )平臺，解讀《20xx版小學(xué)數學(xué)課程標準》，并發(fā)表學(xué)習感言，并組織“學(xué)習新課標，踐行新理念”征文活動(dòng)，評選優(yōu)秀論文。

分散研修期間，組織全組教師觀(guān)看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開(kāi)、公平、公正選出主講教師，制定切實(shí)可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽(tīng)課、評課、撰寫(xiě)感言、磨課總結等活動(dòng)。在全組教師的努力下，張亮執教的《兩三位數乘兩位數的估算》課例被評為濱城區優(yōu)秀課例。

1、校級優(yōu)質(zhì)課評選、迎接教學(xué)示范校驗收活動(dòng)。

本學(xué)期，數學(xué)組圍繞學(xué)?！笆讓眯＜墐?yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)”，在公開(kāi)、公平、公正的原則上評選數學(xué)組優(yōu)質(zhì)課并選報學(xué)校教科室。主要程序是先由教師自愿申報，然后由根據必須比例初評推報，最終是學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)人員評審確定。

2、青藍工程——師徒結對。

結合本組教師的特點(diǎn)，我組開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用，以經(jīng)驗帶動(dòng)活力，推動(dòng)原有骨干教師更上層樓，拉動(dòng)年輕教師迅速成長(cháng)。經(jīng)過(guò)師徒共同備課，共同上課等活動(dòng)，提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平。

加強對青年教師的培養和提高，為青年教師的發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境，給中青年教師供給學(xué)習、培訓的機會(huì )和展示的平臺，經(jīng)過(guò)年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學(xué)相長(cháng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(cháng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數學(xué)教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。

1、組建項目組，實(shí)事求是搞教研。

數學(xué)組分高中低學(xué)段分別建設三個(gè)項目組，每組學(xué)校確定一名教學(xué)骨干作為組長(cháng)，組長(cháng)自行選擇確定兩名成員組成項目組，一學(xué)年調整更換一次。我們數學(xué)項目組：低年級數學(xué)組：胡國靜、王小紅;中高年級數學(xué)組成員：王海平、王艷慧、劉娟娟。

2、開(kāi)展小課題研討：每個(gè)項目組確定一個(gè)研究專(zhuān)題，開(kāi)展行動(dòng)研究，20xx年12月24日學(xué)校成功召開(kāi)《小課題開(kāi)題》匯報會(huì )，會(huì )上教師交流研究設想。我們數學(xué)組的選題是針對學(xué)生改錯習慣的養成。中高年級的小課題是：《我的錯我來(lái)改》的建立和有效使用。

1、認真落實(shí)團體備課制度。本學(xué)期我們繼續實(shí)行團體備課，認真落實(shí)團體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識間的內在聯(lián)系，創(chuàng )造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據我校學(xué)生實(shí)際情景設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與團體研討，根據學(xué)生實(shí)際情景和自我的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫(xiě)出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學(xué)設計。強調教師不僅僅備出書(shū)中僅有的資料，并且要創(chuàng )造性的運用好教材，練習的資料要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不一樣學(xué)習需要。每月教導處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實(shí)效。要有板書(shū)設計，要有課后反思，反思的資料要有針對性，便于彌補今后課堂教學(xué)的不足。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續實(shí)行聽(tīng)評課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評交流，經(jīng)過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，教師們取長(cháng)補短，不斷提升自我的課堂教學(xué)水平。

3、進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)，堅持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對學(xué)生作業(yè)情景進(jìn)行量化積分。

4、本學(xué)期教師做到了認真備課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭，異常加強了對后進(jìn)生的輔導。

5、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，遠程研修給我們供給更好的學(xué)習機會(huì )，在我們組三次打磨王艷慧教師的《兩三位數乘一位數的估算》和張亮教師執教的《兩三位數乘兩位數的估算》的磨課過(guò)程，組內教師獻計獻策，眾志成城。經(jīng)過(guò)研修，我們組內教師的學(xué)習積極性很高，并且有必須的收獲。提升了教師的課堂教學(xué)水評。在忙碌的過(guò)程中，教師收獲了幸福!

1、積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng )立民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng )新本事和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習。

2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標，找準重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。

3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不及格現象，提高優(yōu)秀率。

4、進(jìn)一步培養學(xué)生的改錯學(xué)習習慣。

總之，讓每一位教師在數學(xué)課堂上，都有不一樣程度的提高，讓每一個(gè)學(xué)生在數學(xué)學(xué)習方面都取得了提高，這是我們數學(xué)教研組對每位教師的期待。

張樓小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結

本學(xué)期，我們組22位教師，圍繞學(xué)校教學(xué)主張“問(wèn)題導學(xué)型課堂”，以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，發(fā)揚合作意識，以更新教育教學(xué)觀(guān)念為先導，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校數學(xué)教研組教研工作水平。

一、加強理論學(xué)習，提高教師理論素養。

1、本學(xué)期教研組重點(diǎn)理論學(xué)習材料：《初中數學(xué)課程標準》和《課堂觀(guān)察--走向專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評課》等有關(guān)材料。每人按時(shí)完成讀書(shū)摘錄和讀書(shū)心得。

2、加快信息技術(shù)學(xué)習進(jìn)程。組織本教研組全體數學(xué)教師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)。教師能熟練運用基本信息技術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。

3、組織本教研組教師撰寫(xiě)論文。全體數學(xué)老師通過(guò)理論學(xué)習，不斷反思并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)教學(xué)論文每人完成教學(xué)反思一篇。

二、狠抓教學(xué)常規落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。

1、進(jìn)一步抓好教學(xué)常規工作：兩周一次的教研組活動(dòng)都安排組織本教研組教師學(xué)理論，學(xué)習校內外先進(jìn)典型，加強檢查督促，使學(xué)習常規，實(shí)施常規成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。

2、抓好各年級的備課組建設：本學(xué)期要求初一備課組重點(diǎn)抓好中小學(xué)銜接教學(xué)。要求初一教師要及早摸清學(xué)生的情況，根據我校的實(shí)際，采取切實(shí)有效的措施，抓好學(xué)生的規范教育。初二備課組重點(diǎn)在繼續抓好學(xué)生常規教學(xué)的同時(shí)加大學(xué)習能力的培養和學(xué)習策略的指導。平時(shí)的日常教學(xué)以外要做好后進(jìn)生和優(yōu)秀生的個(gè)別指導和輔導工作，防止分化現象的加劇。初三備課組重點(diǎn)在研究中考試題的基礎上，在新授課同時(shí)加強相關(guān)中考題的訓練。

3、抓好教研組的開(kāi)課活動(dòng)。按照學(xué)?？己艘蠼萄薪M內每人每學(xué)年要進(jìn)行組內開(kāi)課。本學(xué)期我們圍繞“問(wèn)題導學(xué)型課堂”進(jìn)行開(kāi)課和評課研討活動(dòng)，讓老師們取長(cháng)補短，學(xué)習借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己課堂的效率。

三、開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野。我們根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展了?！拔覑?ài)數學(xué)”主題活動(dòng)日活動(dòng)：設計數學(xué)小報、數學(xué)知識競賽、解題說(shuō)題比賽等多項活動(dòng)。

四、取得的成績(jì)。

老師獲獎：

初一備課組：xx老師的xx市微型課題開(kāi)題；張春艷老師開(kāi)設太倉市級公開(kāi)課一節，獲xx市教師學(xué)科素養競賽（高中數學(xué)）一等獎。

初二備課組：xx老師獲xx市教師學(xué)科素養競賽（初中數學(xué)）三等獎。

初三備課組：xx老師獲xx市教師學(xué)科素養競賽（初中數學(xué)）三等獎，開(kāi)設蘇州市級公開(kāi)課一節，太倉市級公開(kāi)課一節，講座一次，論文發(fā)表省級刊物；薛秋萍老師開(kāi)設公開(kāi)課、講座一次，多篇論文發(fā)表省級刊物。

總之，一學(xué)期以來(lái)，數學(xué)組教師注重自身素質(zhì)的提高，始終嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們將不忘初心再接再厲，為把學(xué)校數學(xué)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

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第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結

一學(xué)期來(lái)，體校數學(xué)教研組在教研室的精心指導下，結合我校教育教學(xué)的實(shí)際情況，開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、勇于實(shí)踐，開(kāi)展了豐富多彩的數學(xué)教研活動(dòng)，把《數學(xué)課程標準》的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想、相互協(xié)作、積極探索，努力改進(jìn)數學(xué)課堂教學(xué)，取得了豐碩的成果。

一學(xué)期來(lái)，我們把業(yè)務(wù)學(xué)習作為教師工作的一個(gè)重要組成部分。每周三晚上的業(yè)務(wù)集中學(xué)習中，我們都要組織組內的數學(xué)教師談一談自己在上一周學(xué)習中的新認識、新思考、新觀(guān)念和新體會(huì )，并展開(kāi)組內討論，使大家對教學(xué)內容、課程標準及課程實(shí)施建議都有了更深的了解，對新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標都有了更清晰的認識。另外，我們六位數學(xué)老師自費訂閱了《中小學(xué)數學(xué)》、《中學(xué)數學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)數學(xué)教育》、《數學(xué)教育學(xué)報》、《數理天地》、《初中數學(xué)教與學(xué)》、《數學(xué)周報》、《中學(xué)生數理化》等報刊雜志，并每人積累了不少于10000字的讀書(shū)筆記。通過(guò)自學(xué)與交流，大家對課堂教學(xué)中如何處理“學(xué)習三基”與“培養能力”相結合，如何向學(xué)生展現知識的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人，如何在教學(xué)中滲透“人人學(xué)有用的數學(xué)，讓不同的人在數學(xué)上獲得不同的發(fā)展”等新課程理念，有了更深刻的理解。教師們靈活運用教材的膽子大了，駕馭課堂的能力強了，數學(xué)教師顯得更有魅力，數學(xué)課堂也變得更人性化、更有趣了。

數學(xué)教研組是數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的基地，數學(xué)校本教研是數學(xué)教師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的指南針，對于數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。在這一學(xué)期中，我們數學(xué)教研組結合學(xué)校校本教研計劃，開(kāi)展了“新生代”數學(xué)教師風(fēng)采展示、新老教師“師徒結對”、青年教師課堂教學(xué)比武、集體備課、名師示范課等教研活動(dòng)，鼓勵和促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

在本學(xué)期中，我們狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，把數學(xué)課堂作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠得到充分的發(fā)展，倡導“學(xué)生自主學(xué)習與教師適時(shí)指導”相結合，推行“情景——探究——實(shí)踐”的初中數學(xué)課堂教學(xué)新模式，全面提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，通過(guò)課題研究，一是改變了學(xué)生的學(xué)習：態(tài)度由不愿學(xué)，到愿意學(xué)，由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”；學(xué)習方式由被動(dòng)地聽(tīng)講，到主動(dòng)寫(xiě)、算、悟、思，學(xué)生舉手提問(wèn)與回答的積極性明顯增強；學(xué)習的過(guò)程由教師“牽牛式”的引導到師生共同參與、交流互動(dòng)、合作發(fā)現、主動(dòng)構建的過(guò)程。二是全面提高了學(xué)生的數學(xué)素養，學(xué)生的“潛創(chuàng )造力”得到開(kāi)發(fā)，他們在學(xué)習中能自主地探索新知識,善于一題多解,一題多變,舉一反三；對開(kāi)放性問(wèn)題能突破思維定勢,從不同角度進(jìn)行大膽探索，學(xué)生學(xué)習成績(jì)的合格率和優(yōu)秀率都有了大幅度的提升。

一個(gè)團結、和諧的數學(xué)教研組是數學(xué)教師開(kāi)展數學(xué)教研的主陣地，是數學(xué)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和數學(xué)交流的大本營(yíng)。為此，我們經(jīng)常利用現有資源，多渠道、多形式地開(kāi)展數學(xué)交流；改革集體備課的形式和方法，建立完善的集體備課制度，使大家在相互學(xué)習、相互交流和相互幫助中共同進(jìn)步。本學(xué)期，我們采用分年級集體備課和個(gè)人獨立備課相結合的方式，先讓每一位任教老師獨立鉆研教材，精心設計教案，然后教研組再組織全體數學(xué)教師開(kāi)展磨課活動(dòng)，從板書(shū)、教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)態(tài)、課堂的“應急預案”等全方位的進(jìn)行指導，努力提高了每位教師個(gè)人的綜合授課能力。同時(shí)，針對我校近年來(lái)數學(xué)教師更換頻繁的實(shí)際情況，我們還制定了“幫、扶、送——新教師成長(cháng)發(fā)展規劃”，開(kāi)展“師徒結對”，要求老教師經(jīng)常性、手把手地幫助新教師完成一些重點(diǎn)章節的課堂教學(xué)設計，并及時(shí)引導新教師進(jìn)行教后的回顧、反思，從而使新教師迅速成長(cháng)起來(lái)，提高他們的教育教學(xué)能力。

在這一學(xué)期中，我們數學(xué)教研組繼續大力推進(jìn)數學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)改革，把新的教學(xué)評價(jià)觀(guān)（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗、三維度的有機結合、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于平時(shí)的課堂教學(xué)評價(jià)中。我們采用了學(xué)生自評、小組互評、教師點(diǎn)評相結合的評價(jià)方法，采用定性與定量相結合的評價(jià)方式，靈活地對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力，使評價(jià)結果更有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”是我們峽川鎮中心學(xué)校（初中部）數學(xué)教研組的工作內容和工作動(dòng)力，我們在今后的數學(xué)教學(xué)工作中，將不斷總結已有的成功經(jīng)驗，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新、團結協(xié)作，為全面提高初中數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)數學(xué)課程改革而努力工作。

第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結

1.我們教師的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。我們認為應該多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評課的能力。

2.我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。

第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結

1、本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為真正把教育科研與提高課堂教學(xué)結合起來(lái)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在教學(xué)目標、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，組織了三課活動(dòng)（即公開(kāi)課、示范課、研討課），提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。實(shí)踐證明，這些活動(dòng)的開(kāi)展，有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。課前教師精心備課，撰寫(xiě)教案，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料。

教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。我們在總結成績(jì)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力，重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。

2、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。平時(shí)教學(xué)中，每周規定每位教師至少上兩節媒體教學(xué)課，促使教師教學(xué)技能的提升和課堂教學(xué)效率的提高。

3、小學(xué)數學(xué)組積極參加學(xué)校舉辦的教師基本功大賽，取得良好的成績(jì)。每位參賽老師都能利用休息時(shí)間積極主動(dòng)的參加比賽，在粉筆字，鋼筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)中數學(xué)組取得優(yōu)秀的成績(jì)；部分教師利用自己的業(yè)余時(shí)間主動(dòng)撰寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)案例。

4、組織教師積極參加新橋中小學(xué)校組織的三年級數學(xué)同課異構活動(dòng)，使教師的教學(xué)能力和教學(xué)理念得到了充分的提升。

第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結

我們教研組雖然人員不少，老師擔負的教學(xué)任務(wù)重，但是每次的教研活動(dòng)都能增進(jìn)同事之間的交流和了解。大家互相幫忙，團結協(xié)作，以群眾的力量完成各項工作任務(wù)。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，并且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我們組的教師十分重視滾動(dòng)式教研活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課，如教學(xué)資料安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否貼合素質(zhì)教育的要求，對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。

第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結

1.為了培養孩子的數學(xué)運用能力，10月份認真組織學(xué)生參加“數學(xué)與生活”作品比賽，其中一年級23名、二年級37名同學(xué)的作品在學(xué)校評比中獲獎，并選出33名同學(xué)的作品參加縣里的評比。

2.在去年的的“數學(xué)與生活”作品評比中，有三名同學(xué)的作品分獲南京市一、三等獎。

3.12月份組織學(xué)生參加學(xué)校的計算過(guò)關(guān)等級比賽，多名同學(xué)獲得優(yōu)秀等級。

第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結

本學(xué)期，我們組22位教師，圍繞學(xué)校教學(xué)主張“問(wèn)題導學(xué)型課堂”，以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，發(fā)揚合作意識，以更新教育教學(xué)觀(guān)念為先導，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校數學(xué)教研組教研工作水平。

1、本學(xué)期教研組重點(diǎn)理論學(xué)習材料：《初中數學(xué)課程標準》和《課堂觀(guān)察--走向專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評課》等有關(guān)材料。每人按時(shí)完成讀書(shū)摘錄和讀書(shū)心得。

2、加快信息技術(shù)學(xué)習進(jìn)程。組織本教研組全體數學(xué)教師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)。教師能熟練運用基本信息技術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。

3、組織本教研組教師撰寫(xiě)論文。全體數學(xué)老師通過(guò)理論學(xué)習，不斷反思并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)教學(xué)論文每人完成教學(xué)反思一篇。

1、進(jìn)一步抓好教學(xué)常規工作：兩周一次的教研組活動(dòng)都安排組織本教研組教師學(xué)理論，學(xué)習校內外先進(jìn)典型，加強檢查督促，使學(xué)習常規，實(shí)施常規成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。

2、抓好各年級的備課組建設：本學(xué)期要求初一備課組重點(diǎn)抓好中小學(xué)銜接教學(xué)。要求初一教師要及早摸清學(xué)生的情況，根據我校的實(shí)際，采取切實(shí)有效的措施，抓好學(xué)生的規范教育。初二備課組重點(diǎn)在繼續抓好學(xué)生常規教學(xué)的同時(shí)加大學(xué)習能力的培養和學(xué)習策略的指導。平時(shí)的日常教學(xué)以外要做好后進(jìn)生和優(yōu)秀生的個(gè)別指導和輔導工作，防止分化現象的加劇。初三備課組重點(diǎn)在研究中考試題的基礎上，在新授課同時(shí)加強相關(guān)中考題的訓練。

3、抓好教研組的開(kāi)課活動(dòng)。按照學(xué)?？己艘蠼萄薪M內每人每學(xué)年要進(jìn)行組內開(kāi)課。本學(xué)期我們圍繞“問(wèn)題導學(xué)型課堂”進(jìn)行開(kāi)課和評課研討活動(dòng)，讓老師們取長(cháng)補短，學(xué)習借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己課堂的效率。

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野。我們根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展了?！拔覑?ài)數學(xué)”主題活動(dòng)日活動(dòng)：設計數學(xué)小報、數學(xué)知識競賽、解題說(shuō)題比賽等多項活動(dòng)。

老師獲獎：

初一備課組：鄒xx老師的xx市微型課題開(kāi)題；張春艷老師開(kāi)設太倉市級公開(kāi)課一節，獲xx市教師學(xué)科素養競賽（高中數學(xué)）一等獎。

初二備課組：陳xx老師獲xx市教師學(xué)科素養競賽（初中數學(xué)）三等獎。

初三備課組：黃xx老師獲xx市教師學(xué)科素養競賽（初中數學(xué)）三等獎，開(kāi)設蘇州市級公開(kāi)課一節，太倉市級公開(kāi)課一節，講座一次，論文發(fā)表省級刊物；薛秋萍老師開(kāi)設公開(kāi)課、講座一次，多篇論文發(fā)表省級刊物。

總之，一學(xué)期以來(lái)，數學(xué)組教師注重自身素質(zhì)的提高，始終嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們將不忘初心再接再厲，為把學(xué)校數學(xué)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結

歲月不居，時(shí)節如流。一俯首一抬眉，時(shí)光的年輪又趁你不留神，輕輕畫(huà)了一個(gè)圈，忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又將結束。盤(pán)點(diǎn)收獲，追夢(mèng)前行。一學(xué)期以來(lái)，我們組結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，抓好常規工作，進(jìn)一步推進(jìn)“先學(xué)后教、當堂訓練”的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效率。在全組教師的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展一系列的教學(xué)教研活動(dòng)。

第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結

1、組內教師認真制定教學(xué)計劃。按照計劃，每2周一次組織一次教研活動(dòng)，進(jìn)行每一單元的教材分析、理論學(xué)習、課后反思。根據學(xué)情，我們教研組初定兩大專(zhuān)題：《數與代數領(lǐng)域里較難課例的探討》、《圖形與幾何領(lǐng)域中較難課例的探討》。劉z、徐z老師同課異構分別上了《觀(guān)察物體》一課；吳z老師以《24時(shí)計時(shí)法》拉開(kāi)了數與代數領(lǐng)域中較難課例的嘗試與探索；章z、黃z老師同質(zhì)異構分別上了:《認識長(cháng)方形和正方形》《長(cháng)方形與正方形的周長(cháng)》兩節課。

2、三年級數學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習，“學(xué)習新課標”。三年級組劉方老師就新課標第四部分《實(shí)施建議》進(jìn)行解讀。

3、三年級數學(xué)組參加了市縣個(gè)人課題的結題指導會(huì )議。

黃z老師的市級課題《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生錯誤資源的運用與研究》即將結題。徐z老師縣級課題《低年段解決問(wèn)題能力的實(shí)踐與研究》已經(jīng)結題；吳z老師的縣級課題《研究性學(xué)習在小學(xué)數學(xué)學(xué)習中錯題矯正的策略研究》結題；《小學(xué)三年級學(xué)生數學(xué)學(xué)習中錯題矯正的策略研究》縣級立項。其余教師分別都有自己的校級課題。

4、三年級數學(xué)組全體教師，參加了市小學(xué)數學(xué)基本功比賽一等獎獲得者課例展示活動(dòng)。三（8）并參與了課例展示活動(dòng)。

5、全程參與了東廬、石家山小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。三年級數學(xué)組全體教師就夏z老師的《7的乘法口訣》與黃z老師的課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評。研討氣氛熱烈。

7、三年級組承擔了實(shí)?。ɡ闲^）與烏山小學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。徐z老師《觀(guān)察物體》一課受到到會(huì )老師的一致好評，劉z老師的《立足專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》與大家分享了她的成長(cháng)故事。

8、數學(xué)：劉z、徐z、吳z被評為縣數學(xué)學(xué)科帶頭人。

9、徐菊花老師的《真正的簡(jiǎn)約是精彩》發(fā)表與《小學(xué)教學(xué)研究》；劉方老師的《做“智慧：型班主任》發(fā)表于《名班主任的帶班智慧》；吳君老師的《實(shí)施有效交流，構建高效課堂》、劉方老師的《構建情理課堂，培養學(xué)生數學(xué)情感》《圍繞“主題研究“開(kāi)展德育教育》、徐菊花老師的《追求簡(jiǎn)約有效的教學(xué)目標》均獲市論文評比二等獎。

10、吳君老師的《認識平均分》獲縣課件評比三等獎。吳君、劉方老師分獲市級“情理課堂“網(wǎng)絡(luò )資源證書(shū)。

第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結

本學(xué)期，我們五年級數學(xué)組緊緊圍繞學(xué)校工作計劃，在教導處孫主任和電教處朱主任的親自指導下，組內教師秉承“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的宗旨，有計劃、有步驟、高效率、扎實(shí)穩固地做好每一項工作，完成了學(xué)期初的既定目標和各項教育教學(xué)任務(wù)?，F將這一學(xué)期工作簡(jiǎn)要回顧如下。

本著(zhù)“多學(xué)、常思”的教育教學(xué)理念，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò )信息外，還積極集體參加各種“數學(xué)研討活動(dòng)”，聽(tīng)了許多優(yōu)秀數學(xué)教師的課。學(xué)習了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識應用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，提高了組內老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎。

本學(xué)期，我們教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。

1.本學(xué)期教師做到了認真備課，課前作好充分準備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學(xué)校常規教學(xué)檢查中，免備課教師，能進(jìn)行二次修改并不斷充實(shí)和完善，未免老師都能按要求超前備課，青年教師陳小瑞手寫(xiě)詳案對教材的鉆研有深度、可操作性強，均能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。

2.進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)。保持作業(yè)本整潔，能遵照漢師附小作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范要求，規范書(shū)寫(xiě)作業(yè)，使學(xué)生逐漸養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。老師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認真、規范、適量。每次單元檢測各班都能認真做好質(zhì)量分析。

3.認真落實(shí)輔差，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)期初在對上學(xué)期期末質(zhì)量分析和反思中，我們認識到本年級學(xué)生學(xué)習參差不齊，每個(gè)班級都存在后進(jìn)生。因此本學(xué)期我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏，各位老師均采用行之有效的方法對困難學(xué)生進(jìn)行轉化。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。

1.繼續抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學(xué)期教研組各位老師都能認真鉆研教材、查閱資料，精心準備中心發(fā)言稿，并寫(xiě)好個(gè)人思考材料，集體交流時(shí)不僅主講老師能詳細分析教材、闡述教學(xué)思路，其他老師也能認真探討交流，各抒己見(jiàn)，可以說(shuō)每次都能收到很好的效果。

2．繼續深化課堂教學(xué)。我們小組能在集體備課的基礎上進(jìn)行課堂教學(xué)探索，更多老師還能主動(dòng)聽(tīng)課，并能認真扎實(shí)進(jìn)行課后評議，使自己的能力得到了提高。也不斷優(yōu)化和改進(jìn)了自己的教學(xué)實(shí)踐。

全學(xué)期年級組共聽(tīng)課102節。20xx年10月，孫喜仲、朱學(xué)蓽、侯強三位老師分別作《數的奇偶性》、《找質(zhì)數》、《找最大公因數》示范課教學(xué)。其中孫喜仲、朱學(xué)蓽獲一等獎，侯強獲二等獎，他們的'課堂教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)理念，受到了聽(tīng)課老師極高的評價(jià)和贊譽(yù)，真正起到了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。20xx年11月，組內青年教師陳小瑞，通過(guò)3分鐘動(dòng)情教育故事講述、二筆字、白板操作和課堂教學(xué)比賽，在眾多參賽的青年教師中脫穎而出，獲青年教師基本功大賽二等獎。

“一花獨放不是春百花齊放春滿(mǎn)園”。作為陜南教育的明星學(xué)校，有義務(wù)更有責任讓漢中教育均衡發(fā)展，本組同志遵照學(xué)校的工作計劃和臨時(shí)安排，積極參與送教下鄉的活動(dòng)，為農村學(xué)校送去了優(yōu)質(zhì)課和先進(jìn)的教學(xué)理念，真正為服務(wù)農村教育作出了自己的貢獻。他們精彩的課堂教學(xué)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，靈動(dòng)的課堂氛圍，讓參訓老師受益、折服。

20xx年10月，孫喜仲、侯強兩位同志被寧強縣燕子砭鎮中心小學(xué)特聘為教育教學(xué)指導老師，并簽發(fā)了聘書(shū)。負責燕小沈雁清等兩位老師的教育教學(xué)指導工作。

20xx年10月，孫喜仲赴寧強縣燕子砭中心小學(xué)送教下鄉，孫老師扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念受到聽(tīng)課老師、燕小領(lǐng)導的一致好評，互動(dòng)、活潑的課堂教學(xué)形式受到聽(tīng)課學(xué)生的熱烈歡迎。

20xx年11月，朱學(xué)蓽赴漢中市開(kāi)發(fā)區進(jìn)行交互式電子白板觀(guān)摩教學(xué)。在場(chǎng)聽(tīng)課和接受培訓的領(lǐng)導、教師無(wú)不感受到“交互式電子白板”這種新媒體的強大功能，以及新媒體對我們教育理念和教學(xué)方法帶來(lái)的強烈沖擊。

20xx年11月，朱學(xué)蓽在漢中市小學(xué)數學(xué)年會(huì )暨小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)評賽活動(dòng)中，在眾多選手中嶄露頭角，榮獲一等獎。

20xx年12月，孫喜仲、侯強兩位同志為寧強縣燕子砭鎮中心小學(xué)徒弟上示范課《可能性大小》、《雞兔同籠》，并同組內同志和下組領(lǐng)導認真聽(tīng)取了燕小兩位徒弟的匯報課，并進(jìn)行了及時(shí)、耐心細致、毫無(wú)保留的評課。兩位師傅的精彩展示讓徒弟們耳目一新，受益匪淺。漢師附小深厚、嚴謹的教研氛圍更讓兩們徒弟難忘。

20xx年8月---12月，侯強老師參加漢中市陽(yáng)光師訓活動(dòng)，利用雙休赴縣區，通過(guò)示范課、評課議課、講座、互動(dòng)答疑等形式共計培訓一線(xiàn)教師八百余人。侯強老師先進(jìn)的理念、高效的課堂、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、機智的答疑、詼諧的語(yǔ)言、靈動(dòng)的教行等受到廣大一線(xiàn)教師和各級領(lǐng)導的好評。

1、年級組老師高度的責任心，以保障著(zhù)每一個(gè)孩子的生命為己任，認真履行安全責任，全學(xué)期本年級無(wú)一例案例事故發(fā)生。

2、年級組教師高尚的師德、務(wù)實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )的高度贊揚，全學(xué)期無(wú)一例不良投訴。

1.積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng )建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習。

2.進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不及格現象，并提高優(yōu)秀率。3.盡可能抽出時(shí)間進(jìn)行組內聽(tīng)課。