中職生職業(yè)生涯規劃

1.自我興趣愛(ài)好:。

業(yè)余愛(ài)好:讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè )、旅行、做小手工、看動(dòng)漫。

心中偶像:于丹、王立群、易中天、韓寒。

2.自我的優(yōu)點(diǎn):。

有耐心，對生活充滿(mǎn)信心，認定的事情會(huì )全力以赴去做，進(jìn)取的感受生活，對新事物充滿(mǎn)好奇心，做事仔細認真、踏實(shí)，友善待人。

做事前有準備，有計劃，有條理，擅長(cháng)合理安排時(shí)間，做完事后會(huì )自身檢討，在改善中精益求精。

求知欲強，有好奇心，動(dòng)手本事強。

3.自我的缺點(diǎn):。

性格偏內向，交際本事較差，固執，膽小，思想上屬保守派，缺乏自信心和冒險精神，進(jìn)取主動(dòng)性不夠，自制力不夠強，沒(méi)有壓力就沒(méi)有行動(dòng)，社會(huì )實(shí)踐本事欠缺。

信心不足，不敢去嘗試一些新事物，對失敗和沒(méi)有把握的事感到緊張和壓力，對于別人對自我的異議不服輸，在公眾場(chǎng)合不敢展現自我，有些害羞。

4.解決自我認知中缺點(diǎn):。

加強與他人的交流溝通，參加各種有益的活動(dòng)，鍛煉自我了;在開(kāi)始一份工作的時(shí)候必須要進(jìn)行比較詳實(shí)的計劃，并且堅持按照計劃來(lái)完成定下的任務(wù)，不能放縱自我懶惰。

5.職業(yè)興趣和本事。

我的職業(yè)興趣屬于常規型，尊重權威和規章制度，喜歡有秩序、安穩的職業(yè)，細心有條理，可是較少發(fā)揮想象力。經(jīng)過(guò)大學(xué)學(xué)習，已經(jīng)初步掌握了會(huì )計應當具有的專(zhuān)業(yè)本事，同時(shí)具有較強的學(xué)習本事、文字和語(yǔ)言運用本事、數學(xué)運用本事等，可是人際交往本事欠佳。

6.職業(yè)價(jià)值觀(guān)。

在職業(yè)生涯中最看重的是保健因素，包括工資高、福利好、保險全、職業(yè)穩定、工作環(huán)境舒適、交通便捷、生活方便等等;其次是發(fā)展因素，包括貼合興趣愛(ài)好、機會(huì )均等、公平競爭、工作有挑戰性、能發(fā)揮自身才能、工作自主性大、能供給培訓機會(huì )、晉升機會(huì )多、專(zhuān)業(yè)對口、發(fā)展空間大、出國機會(huì )多等等;最終是聲望因素，包括單位知名度、單位規模和權力大、行政級別和社會(huì )地位高等等。

1.社會(huì )環(huán)境分析。

目前我國經(jīng)濟發(fā)展飛速，人民生活水平逐步提高，面臨的.社會(huì )競爭越來(lái)越多，大學(xué)生就業(yè)壓力大，供大于求，對求職者的素質(zhì)要求越來(lái)越高。

行業(yè)分析:會(huì )計行業(yè)人才的需求量還是很大的，會(huì )計工作是一項政策性、專(zhuān)業(yè)性很強的技術(shù)工作，會(huì )計人員的專(zhuān)業(yè)知識水平和業(yè)務(wù)本事如何，直接影響會(huì )計工作的質(zhì)量。

職業(yè)分析:我國現階段，每年都有成千上萬(wàn)的會(huì )計專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生涌上人才市場(chǎng)，雖說(shuō)會(huì )計是熱門(mén)職業(yè)，在這種現狀下普通和初級財務(wù)人員也明顯供大于求。但高端財務(wù)人才卻千金難覓。作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)性很強和個(gè)人素質(zhì)相對要求較高，且是企事業(yè)單位最重要的經(jīng)濟信息系統和控制系統的財務(wù)會(huì )計工作。越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始對其從業(yè)人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年會(huì )計工作實(shí)踐經(jīng)驗，并且取得會(huì )計職稱(chēng)如注冊會(huì )計師、acca、aia等的中高級會(huì )計人才成為市場(chǎng)上搶手貨。這些現狀使其就業(yè)市場(chǎng)競爭日益激烈。面臨這種現狀作為當代大學(xué)生更應當好好籌謀自我的前途，做好合理的規劃。會(huì )計就業(yè)不擇性別，女生不會(huì )像學(xué)工科的女生那樣遭到很?chē)乐氐男詣e歧視。

1.確定職業(yè)目標:。

職業(yè)類(lèi)型:注冊會(huì )計師。

典型特征:經(jīng)濟類(lèi)高層主管。

成功標準:在企業(yè)中做財務(wù)主管，或者在會(huì )計師事務(wù)所任職。

主要職業(yè)領(lǐng)域:審計，稅收，會(huì )計。

個(gè)人職業(yè)通路設計:成功考取注冊會(huì )計師或在一家經(jīng)濟效益及發(fā)展前景都還不錯的公司就業(yè)，不斷積累經(jīng)驗，拓展人際關(guān)系，最終到達自我的成功標準。

根據可能的職業(yè)發(fā)展道路，對未來(lái)十年作初步規劃，如下:。

20xx-2021年，進(jìn)入會(huì )計師事務(wù)所，有三年工作經(jīng)驗后轉為正式注冊會(huì )計師。

3.大學(xué)在校期間總體規劃:。

學(xué)業(yè)方面:以?xún)?yōu)異成績(jì)完成大學(xué)學(xué)業(yè)，拿到初級會(huì )計師資格證書(shū)，在大四簽約適宜的公司。

個(gè)性發(fā)展方面:在最終一年盡量把自我想干的事都干了，看自我想看的書(shū)，學(xué)自我想學(xué)的東西，盡量不留下遺憾。

身體素質(zhì)方面:每一天保證充足的睡眠，不熬夜。經(jīng)常參加體育鍛煉，提高自身素質(zhì)。

4.大三大四具體規劃:。

大三:英語(yǔ)過(guò)六級，注冊會(huì )計師考試經(jīng)過(guò)至少一門(mén)。

大四:簽約一家適宜發(fā)展的公司。

我們周?chē)沫h(huán)境隨時(shí)在變動(dòng)，自我隨著(zhù)生活經(jīng)驗的不斷累積也會(huì )變得成熟起來(lái)，所以職業(yè)生涯規劃也是一向變動(dòng)的，我們要做好職業(yè)目標的評估和調整，及時(shí)了解情景的變化，經(jīng)過(guò)對實(shí)際情景和目標的實(shí)現程度分析，做好職業(yè)目標的考核，修改和調整，重新制定適合自身發(fā)展的'職業(yè)目標，確?？尚行?，才能完成職業(yè)目標的實(shí)現。

1.評估的資料:。

其它因素評估——假如身體出現重大疾病時(shí)，我會(huì )選擇辭職，待調理好身體之后，再度就業(yè);假如家庭發(fā)生重大變故，如需要很多資金時(shí)，我會(huì )酌情選擇工資較高的工作就職，如需要長(cháng)時(shí)間陪伴家庭時(shí)，我會(huì )選擇辭職，陪伴家庭度過(guò)難關(guān);假如經(jīng)濟狀況不足以維持整個(gè)家庭的開(kāi)支時(shí)，我會(huì )盡量縮減開(kāi)支，同時(shí)尋找第二份職業(yè)填補家用。

2、評估的時(shí)間:。

一般情景下，我定期一年評估規劃;當出現特殊情景時(shí)，我會(huì )隨時(shí)評估并進(jìn)行相應的調整。

3、規劃調整的原則:。

職業(yè)規劃的目標必須明晰，實(shí)現目標的步驟要研究周到;因時(shí)而動(dòng)，隨機應變;研究生涯發(fā)展的整個(gè)歷程，作全程研究;生涯規劃各階段的路線(xiàn)劃分與安排必須具體可行;規劃的設計要有明確的時(shí)間限制或標準，容易評估檢查，方便自我隨時(shí)掌握執行情景。

這就是我的職業(yè)生涯規劃。人生的規劃至關(guān)重要，職業(yè)是跨越一個(gè)人一生的事業(yè)，規劃職業(yè)其實(shí)也就是在規劃自我的一生，有了目標，就有了動(dòng)力，定下計劃，就要努力使之成為現實(shí)。我相信，只要肯下功夫就必須能到達我的目標!

中職生職業(yè)生涯規劃

近年來(lái)，中職畢業(yè)生的高就業(yè)率一向是社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)，但其就業(yè)的穩定性、就業(yè)質(zhì)量不高也是不爭的事實(shí)。究其原因，主要是中職生在專(zhuān)業(yè)選擇、就業(yè)定位和未來(lái)發(fā)展等方面普遍存在著(zhù)較大的盲目性，很多學(xué)生對自我的未來(lái)職業(yè)缺少規劃，不明白將來(lái)該做什么，要做什么。由此可見(jiàn)，做好職業(yè)生涯規劃是十分重要的。那么，中職畢業(yè)生該如何做好自我的職業(yè)生涯規劃呢本人認為應當把握以下幾個(gè)方面的要點(diǎn)：

在職業(yè)生涯規劃的過(guò)程中，中職學(xué)生應當從職業(yè)需要的角度去分析自我，明確自我適合干什么，能干什么，僅有在認識了自我個(gè)性、自身條件的情景下，才能對自我有一個(gè)準確的定位。就如個(gè)子矮的人不能成為杰出的跳高運動(dòng)員，即使彈跳力好也于事無(wú)補，而個(gè)子太高的人當舉重運動(dòng)員必須會(huì )吃虧。

在分析自我的過(guò)程中，既不可高估自我，覺(jué)得自我有多么的了不起，又不能妄自菲薄，覺(jué)得自我樣樣都不如人。要客觀(guān)的認識自身條件，了解自我的優(yōu)勢和不足，這樣才能使自我理性地應對紛繁復雜的職場(chǎng)，規劃好自我的職業(yè)生涯。

在了解自身條件的基礎上，中職生還應當了解自我所處的環(huán)境和變化的趨勢。個(gè)人所處的家庭以及所生活的地區，供給個(gè)人發(fā)展的機會(huì )是不一樣的。如，有的學(xué)生家庭條件好，自我畢業(yè)后想繼續深造，他能夠按照自我想法去做。有的學(xué)生家庭比較困難，可自我又想畢業(yè)后繼續升學(xué)，繼續上學(xué)是不允許的了。那么在規劃職業(yè)時(shí)，能夠先選擇就業(yè)，后再去學(xué)習，也能夠一邊就業(yè)，一邊求學(xué)，完成自我繼續學(xué)習的愿望。

總之，充分認識自我，對將來(lái)的職業(yè)選擇和傾向起著(zhù)至關(guān)重要的作用。

中職生在完成了認識自我后，接下來(lái)的任務(wù)就是給自我一個(gè)合理的定位——確定職業(yè)目標。僅有確定了職業(yè)目標，你才能理性地去選擇職業(yè)。

那么怎樣確定自我的職業(yè)目標呢職業(yè)目標的確定，既不能定得太高，太高了，工作找不到；也不能定得太低，太低，又覺(jué)得無(wú)法展現自我的本事。

確定職業(yè)目標要看社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的實(shí)際需要，個(gè)人所處的就業(yè)環(huán)境，看這個(gè)職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的要求。所以，中職生要明白國家經(jīng)濟發(fā)展的大趨勢，了解本地區的經(jīng)濟特色和未來(lái)發(fā)展趨勢，盡可能利用區域的經(jīng)濟發(fā)展機遇，了解市場(chǎng)需要什么人才、當地有什么資源能夠利用、哪些人際關(guān)系資源有助于實(shí)現職業(yè)夢(mèng)想等，必須做好準備，待機而動(dòng)。

僅有“知己”——全面了解自我，“知彼”——了解就業(yè)環(huán)境和職業(yè)需求，才能選擇目標，確定目標。

職業(yè)夢(mèng)想既應當有遠期的目標，也應當有近期的具體目標。列寧說(shuō)過(guò)：“要向大的目標走去，就得從小的目標開(kāi)始?！边h期的目標，不可能一揮而就，需要努力攀登一個(gè)個(gè)的階梯，才能到達夢(mèng)想的頂峰。所以，職業(yè)生涯規劃中要有一個(gè)個(gè)具體的階段目標。

對于中職生來(lái)說(shuō)，除了科學(xué)合理地規劃職業(yè)生涯發(fā)展的遠期目標外，更應當關(guān)注階段性目標。古人說(shuō)：“千里之行，始于足下”，僅有從具體的一個(gè)個(gè)階段目標出發(fā)，才能一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。所以，制定階段目標時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：

1、目標必須是“跳一跳”才能獲得。

“跳一跳”，即必須為之付出努力、必須為之拼搏，不是輕而易舉能到達的。

中職生在制定階段目標時(shí)，不能把目標定得太高，太高了，經(jīng)過(guò)努力拼搏完成不了，就會(huì )有挫敗感，容易產(chǎn)生悲觀(guān)情緒，失去信心，從而放棄目標。階段目標也不能定得太低，太低了，目標是容易到達，可太容易得到的東西就不會(huì )珍惜，也不明白珍惜。所以，中職生在制定階段目標時(shí)，要從“跳一跳”就能到達目標開(kāi)始。

2、目標要切合實(shí)際。

階段目標經(jīng)過(guò)努力能到達，可望又可及，不能脫離自身條件，不能脫離社會(huì )現實(shí)。

天上的彩虹很美，如果讓我們把它摘下來(lái)，這是不可能實(shí)現的。制定階段目標，不能把某種不切實(shí)際的欲望當作要付諸行動(dòng)的目標。否則，這樣的目標必定指向失敗。

中職生在制定階段目標時(shí)，要根據階段目標對職業(yè)本事、思想品質(zhì)、日常行為習慣等方面的要求，制定與自身興趣、性格、本事等個(gè)性特點(diǎn)相匹配的目標。脫離自身條件，脫離社會(huì )現實(shí)的目標是不可能到達的。

3、目標要具體、明確。

階段目標要十分具體，不僅僅要證明需完成的任務(wù)、所能到達的狀態(tài)，還要列出措施，并保證措施明確、得當、有可操作性，切忌空洞、不著(zhù)邊際。

中職生在制定階段目標時(shí)，要有比較明確的時(shí)限，或者3-5年，或者1-2年，如果沒(méi)有具體明確的要求，就等于沒(méi)有目標。僅有具體、明確并有時(shí)限的目標才具有行動(dòng)指導，才會(huì )有激勵的價(jià)值。

階段目標是實(shí)現職業(yè)夢(mèng)想的重要保證，而各階段目標之間的關(guān)系應當是階梯形的，前一個(gè)目標是后一個(gè)目標的基礎，后一個(gè)目標是前一個(gè)目標的方向，所有的階段目標都指向遠期目標。

要使職業(yè)生涯規劃行之有效，就應當對職業(yè)生涯規劃的具體資料和計劃的實(shí)施情景進(jìn)行定期檢查，及時(shí)發(fā)現各種情景的變化，不斷地進(jìn)行自我反省，從而修正職業(yè)生涯目標，改善職業(yè)生涯策略，更好地實(shí)現自我的職業(yè)夢(mèng)想。

中職生要實(shí)現自我的職業(yè)夢(mèng)想，在進(jìn)行職業(yè)生涯規劃時(shí)，必須與時(shí)俱進(jìn)，在不斷學(xué)習提高的同時(shí)，還要根據職業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，適當調整職業(yè)發(fā)展方向。三百六十行，行行出狀元，只要有科學(xué)合理、合身的職業(yè)生涯規劃，相信中職生也必須能獲得成功。

中職生職業(yè)生涯規劃

我的名字是班竹，而我的名字意思是做一個(gè)有思想有道德的人，同時(shí)也要像竹子一樣挺拔、堅強。我今年__歲了，是一名中專(zhuān)生，雖然還沒(méi)有工作經(jīng)驗，但是我會(huì )認真仔細的對待每一個(gè)工作，把他們當作朋友來(lái)看待，所以我相信我會(huì )做好。我喜歡空閑時(shí)間讀一些書(shū)，來(lái)充實(shí)自己的知識，更有信心來(lái)面對將來(lái)的挑戰。

分析自己所處的環(huán)境和變化趨勢。

我生活在一個(gè)四口之家，父親很溫善，從小教育我們要做一個(gè)誠實(shí)的人。而母親也很善良，我非常愛(ài)我的家庭?，F在父母年紀大了，身體也不如從前了，以后的生活只有靠自己，不管站起來(lái)如何困難，我都要努力去面對每一份挑戰，我堅信，功夫不負有心人，誰(shuí)笑到最后誰(shuí)就笑得最甜。

目前，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的了展，而我國的大學(xué)教育基本是專(zhuān)業(yè)教育，社會(huì )人才選拔也基本采用專(zhuān)業(yè)與學(xué)歷相結合的模式，要使自己在激烈的競爭時(shí)代立于不敗之地，只有努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識并要不斷求索，才能找到一份好工作，才能有實(shí)現理想有一個(gè)自己的美麗人生。

分析自我的優(yōu)缺點(diǎn)及應對方法。

我的優(yōu)點(diǎn)是誠實(shí)，做事認直負責，自己的事自己完成，從不推給別人。我喜歡和朋友們一起學(xué)習，并且能把快樂(lè )帶給大家，大家都說(shuō)我很幽默，所以我要把更多的快樂(lè )帶給大家。我的缺點(diǎn)是放假期間愛(ài)睡懶覺(jué)，但是在上學(xué)期間從沒(méi)遲到曠課的紀錄，所以我要改掉睡懶覺(jué)的習慣，每天堅持鍛煉，做一個(gè)身體健康的好青年。分析自身條件及將來(lái)的職業(yè)目前自己還是個(gè)職業(yè)生，還沒(méi)有工作經(jīng)驗，對服務(wù)的行業(yè)還不熟悉，專(zhuān)業(yè)技能也不熟練，但是我堅信，只要努力的學(xué)習，將來(lái)我一定能做好。

我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是會(huì )計，我很喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我認為它是一個(gè)服務(wù)行業(yè)，因為我從小的夢(mèng)想就是要服務(wù)于大家，只要自己的能力能達到，我要用最真誠的微笑來(lái)迎接一位顧客。

確立職業(yè)目標。

我的專(zhuān)業(yè)是航空票務(wù)，我要用最好的服務(wù)質(zhì)量去服務(wù)每一位顧客，做一個(gè)對社會(huì )、對國家有用的人。

短期目標(__年)：利用在校期間學(xué)習更多的專(zhuān)業(yè)知識，并把五筆打到及格，能找到一份好工作，做一個(gè)好員工。

中期目標(3x年)：在公司有一份穩定的工作，并能在公司有一份好職務(wù)，和同事相處融洽，并能有一定的積蓄，有一輛自己的汽車(chē)。

長(cháng)期目標(5x年)：在成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導同時(shí)，希望有家屬于自己的公司，并有一家服裝店，希望有一個(gè)幸福健康的家庭，父母親身體健康。

實(shí)現我的職業(yè)生涯目標對我的職業(yè)道德素質(zhì)的要求首先是要做到成信，說(shuō)到做到。還要有吃苦耐勞的精神，不能輕言放棄。三是要愛(ài)崗敬業(yè)，對本職工作盡職盡責。四是要做事辦事公道，還要真心實(shí)意的奉獻。

我已具備的職業(yè)道德素質(zhì)。

我雖然不是最高尚的人，但是我有誠實(shí)守信的道德。從來(lái)沒(méi)有多欺騙、利用過(guò)別人。也正是因為如此，我才擁有了更多的朋友和快樂(lè )。無(wú)論做什么事，我都非常認真，從沒(méi)出現過(guò)差錯。所以我一會(huì )更努力的學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。

我尚不具備的職業(yè)道德素質(zhì)。

我沒(méi)有吃苦耐勞的精神，但是我一定會(huì )堅持到底，無(wú)論做什么事都要堅持，生活工作中難免遇到挫折，只有相信自己的力量，才會(huì )有堅持不懈的追求目標的勇氣。我應該怎樣去培養自己的職業(yè)道德素質(zhì)我要利用課余時(shí)間來(lái)讀一些關(guān)于成功企業(yè)家的經(jīng)歷，把他們當做我的榜樣，還要認真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。正如搏擊商海的日本松下公司的創(chuàng )始人松下幸之助說(shuō)過(guò)的，細心傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，這樣才能有成功的把握。我要多培養自己的思考能力與創(chuàng )新意識。每天定一個(gè)小目標，來(lái)培養自己的堅持不懈的精神。

俄國寓言大師克雷洛夫有句名言：“現實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著(zhù)湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁?！比魏蝹ゴ蟮哪繕?，偉大的計劃，最終必然落實(shí)到行動(dòng)上?？梢?jiàn)，行動(dòng)是成功的保證。所以讓我們用積極的行動(dòng)去選擇并實(shí)現自己的璀璨人生，成功的職業(yè)生涯就在我們腳下。

中職生職業(yè)生涯規劃

人生就像是一段跑道，假如你不時(shí)時(shí)辰刻向前沖，那麼你永遠都會(huì )落人一截，假如你不持之以恒地跑而前功盡棄。那麼，領(lǐng)獎臺上的成功者永遠都不能夠是你。

彈指間，三年的中專(zhuān)生活快要完畢了，不得不供認初中在茫然中過(guò)來(lái)。上中專(zhuān)當前，我覺(jué)得本人成熟了，可以比擬理想地考慮成績(jì)。雖然我還有許多想法，但我認識到了夢(mèng)想。夢(mèng)想并不是遙遙無(wú)期。只需努力就一定觸手可及。

作爲當今中專(zhuān)生的我們，該當讓本人的中專(zhuān)生活過(guò)得空虛精彩，再不能一日一日的消磨光陰了。中專(zhuān)是我們進(jìn)入社會(huì )的直達站。在這人才競爭劇烈的時(shí)代，爲了生活，你不得不在中專(zhuān)時(shí)期學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)好如何爲人處世，來(lái)面對理想的社會(huì )。

職業(yè)就像生命的臺階，需求在不同的時(shí)期、站在不同的高度來(lái)審視本人。

自我看法。

如今社會(huì )是一個(gè)經(jīng)濟迅速的社會(huì )，也是一個(gè)充溢競爭的社會(huì )！提早做好本人的規劃對我們更好的順應社會(huì )打下根底，作爲新時(shí)代的中專(zhuān)生，就應該對社會(huì )有一個(gè)清醒的環(huán)境等等。對本人的性情才能都應有清醒的看法，只要這樣我們才干更好順應社會(huì )，爲社會(huì )做出更大的奉獻，更好的完成本人的人生價(jià)值。

我的根本狀況：

1、我叫傅林城，大名紅毛，來(lái)自揭陽(yáng)普寧，往年18歲。我是一名中職生，目前所學(xué)的專(zhuān)業(yè)爲模具設計與制造。自大家庭并不富裕，父母終年在外賺錢(qián)，辛辛勞苦掙錢(qián)只要一個(gè)目的供我讀書(shū)，希望我未來(lái)能高人一等。

2、我的性情可以說(shuō)是具有兩面性的，但我的內向卻大于外向。

3、我的興味喜好比效普遍，特別是在文藝方面的才干比擬多。例如：音樂(lè )、舞蹈、書(shū)法、運動(dòng)等等都是我平常專(zhuān)業(yè)工夫的喜好。但是我的文科類(lèi)卻不怎樣理想，不過(guò)我既然選擇模具這方面就要靈敏的運用，并且掌握這方面的知識。

4、我在模具這方面有比擬扎實(shí)的根底，平常在鉗工，模具組裝方面屢次理論，累積經(jīng)歷。不過(guò)還要多純熟做好這方面的筑固，在其它c(diǎn)ad制圖，pore軟件也有一定的根底知識，還要動(dòng)漫制造及圖片處置也是我追求的，平常也會(huì )搞一些小動(dòng)畫(huà)，如處置一些圖片，所以我計劃在這方面做好各方面的運用知識，并且進(jìn)入更深層次去理解它。

5、我的座右銘是：古月到古人，時(shí)代在刪繁就簡(jiǎn)，生活在領(lǐng)異標新。

1、我已具有的職業(yè)品德素質(zhì)：

我雖然不是最崇高的人，但是我有老實(shí)守信的品德。不會(huì )去詐騙和應用他人，不過(guò)還要經(jīng)過(guò)學(xué)習來(lái)不時(shí)充識本人。

2、我尚不具有的職業(yè)品德素質(zhì)：

我沒(méi)有享樂(lè )耐勞的肉體，但是我一定會(huì )堅持究竟，無(wú)論做什麼事情都要剛強，學(xué)習生活中難免遇到波折，只要置信本人的力氣，才會(huì )有持之以恒的追求目的的勇氣。

3、我應該怎樣去培育本人的職業(yè)素質(zhì)：、

多應用課余工夫來(lái)閱讀一些關(guān)于成功企業(yè)家的閱歷，把他們當做我的典范，還要仔細聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。

廣東省工業(yè)貿易職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所省教育廳直屬全日制重點(diǎn)中等學(xué)校，是一所花園式的校園，其中翠草茵茵、綠樹(shù)成蔭、空氣清爽、環(huán)境優(yōu)美。

擁有實(shí)習工廠(chǎng)、各類(lèi)實(shí)習實(shí)驗室共28個(gè)，計算機800多臺，多媒體電教室、閉路電視演播室等古代化教學(xué)設備及各種文娛體育設備。圖書(shū)館藏書(shū)10萬(wàn)余冊，計算機管理，實(shí)行開(kāi)架借書(shū)，電子閱覽室亦可網(wǎng)上沖浪。

爲片面推進(jìn)素質(zhì)教育，拓展德育外延，進(jìn)步先生專(zhuān)業(yè)技藝程度，進(jìn)一步豐厚校園文明生活，學(xué)校每年舉行校園藝術(shù)節暨技藝節?；顒?dòng)貫徹整個(gè)學(xué)年，活動(dòng)主題：“知識改動(dòng)命運，技藝左右人生”?；顒?dòng)內容豐厚，各類(lèi)先生教師組成的`協(xié)會(huì )都會(huì )圍繞這個(gè)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)活動(dòng)努力營(yíng)建積極向上、安康生動(dòng)的校園活動(dòng)氣氛，爲廣闊師生搭建開(kāi)掘本身潛力、展現藝術(shù)才干和發(fā)揚專(zhuān)業(yè)技藝程度的平臺，激起教師與我們的創(chuàng )新和進(jìn)步理論才能，展現職業(yè)教育先生的風(fēng)采，讓更多的先生在活動(dòng)中取得成功的體驗，享用學(xué)習和生長(cháng)的高興。

1、模具行業(yè)開(kāi)展前景剖析

我國模具產(chǎn)業(yè)年進(jìn)出口規模已到達40億美元，模具行業(yè)被普遍看好，體制變革和機制轉換步伐放慢，產(chǎn)業(yè)構造日趨合理，次要表現爲大型、精細、復雜、短命命模具規范件開(kāi)展速度高于行業(yè)的總體開(kāi)展速度。近年來(lái)我國塑料模具和壓鑄模具比例增大；面向市場(chǎng)的專(zhuān)業(yè)模具廠(chǎng)家數量及才能添加較快；隨著(zhù)經(jīng)濟體制變革的不時(shí)深化，“三資”及民營(yíng)企業(yè)的開(kāi)展很快。

此外，國際涌現出一大批模具行業(yè)的民營(yíng)龍頭企業(yè)，民營(yíng)模具企業(yè)的崛起是整個(gè)中國模具產(chǎn)業(yè)構造中的嚴重調整，民營(yíng)模具企業(yè)在整個(gè)模具市場(chǎng)中已占相對的主導位置，減速了模具行業(yè)的疾速開(kāi)展。

近年來(lái)我國修建、汽車(chē)、電子、拆卸、科技等產(chǎn)業(yè)迅猛開(kāi)展，不同水平的帶動(dòng)了模具行業(yè)的開(kāi)展，而模具產(chǎn)業(yè)的日漸成熟也爲其他產(chǎn)業(yè)的消費效率有著(zhù)非常重要的促進(jìn)作用，總的來(lái)說(shuō)我國模具行業(yè)曾經(jīng)進(jìn)入產(chǎn)需兩旺，繼續疾速開(kāi)展階段。

2、模具專(zhuān)業(yè)知識自我鑒定

三年的中專(zhuān)校園生活是我人生的一大轉機點(diǎn)，我學(xué)的專(zhuān)業(yè)是模具設計與制造。三年來(lái)，我不斷都很注重本人的專(zhuān)業(yè)知識。我還積極的參與學(xué)校組織的各項培訓，在學(xué)好實(shí)際的同時(shí)，注重與理論相合。

在校時(shí)期，我在實(shí)際知識方面根本掌握了《模具設計與制造》、《工藝鉗工》、《機械制圖》、《金屬資料與熱處置》、《機械根底》、《電工學(xué)》、《機床夾具》、《機械制造工藝》、《企業(yè)管理技術(shù)》、《金屬資料與熱處置》、《計算機使用根底》、《數控機床編程》、《公差配合與技術(shù)測量》、《數控加工工藝學(xué)》、《失業(yè)指點(diǎn)》、《數控加工技術(shù)》等技術(shù)，除此之外，我還學(xué)習了《語(yǔ)文》、《政治》、《體育》、《數學(xué)》、《英語(yǔ)》等科目來(lái)增長(cháng)本人的實(shí)際知識。

如今我還純熟運用機械制圖、機械原理與零件、塑料模具、機床夾具、數控車(chē)、銑、線(xiàn)切割、電火花、cad、cam等實(shí)踐操作，并且屢次失掉教師的好評，還拿到了有關(guān)模具專(zhuān)業(yè)的一些材料證書(shū)，爲本人未來(lái)從事此技術(shù)任務(wù)打下了很好的根底。

中職生職業(yè)生涯規劃

時(shí)常問(wèn)自己：“到底什么是人生之路？我的人生之路到底該如何去走？怎么樣才能讓自己的一生無(wú)悔？”一位哲學(xué)家這樣說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生”。是啊，人生是個(gè)不斷選擇的過(guò)程，每走一步，自己都要做出選擇，同時(shí)每個(gè)人都在設計自己的人生，都在實(shí)現自己的夢(mèng)想。

在今天，人才競爭的時(shí)代，職業(yè)生涯規劃開(kāi)始成為人們所關(guān)注的事情，職業(yè)規劃是一種達到目標的有效手段；想要完成目標，就必須有計劃，而對每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規劃，勢必會(huì )造成生命和時(shí)間的浪費。作為當代的一名學(xué)生，若是帶著(zhù)一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì )怎能滿(mǎn)足社會(huì )的需要，讓自己占有一席之地呢？因此，我試著(zhù)為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃，將自己的未來(lái)好好的設計一下。有了目標，才會(huì )有動(dòng)力。

我出生在深圳，自然對深圳的變化有所了解，從原本貧窮的小村莊到現在的高樓大廈，從以前坑坑洼洼的小路，到現在寬敞的高速公路，深圳的變化就像一個(gè)不懂事的小孩，變?yōu)橐晃荒茇暙I國家的人才。隨著(zhù)深圳的發(fā)展，經(jīng)濟的迅速發(fā)達，教育得到提高，人才的定義也隨著(zhù)改變。性格比較內向、多愁善感的我，平時(shí)與人友好相處，人緣也不錯，做事認真、投入，且有責任心。但缺乏毅力，信心不足。聽(tīng)音樂(lè )，看書(shū)是我的樂(lè )趣，我喜歡嘗試新鮮的事物，比如說(shuō)做一種與眾不同的美食，做一樣精致的禮物，我希望可以環(huán)游世界，學(xué)習各國的文化，欣賞美麗的風(fēng)景。慶幸的是我有個(gè)幸福的家，父母不斷給予我關(guān)愛(ài)、支持、與鼓勵。身邊的人也對我寄予厚望。

已完成的內容：于1997年上小學(xué)，20xx年畢業(yè)；20xx年初中畢業(yè)。完成九年義務(wù)教育，現讀中專(zhuān)二年級；已拿到全國英語(yǔ)等級考試一級證書(shū)；已考了全國英語(yǔ)等級考試二級和全國計算機等級一級，正等待成績(jì)結果；已參觀(guān)了地鐵公司，了解了有關(guān)知識。

“有志者，事竟成?！币恢笔羌钗业囊痪涿?。我相信通過(guò)努力，能對自己存在不足的地方加以改正。學(xué)習方面多與老師，同學(xué)討論。加大人際交往面，開(kāi)闊視野，了解本專(zhuān)業(yè)更多新的內容；認識不同專(zhuān)業(yè)的朋友，交流不同方面的信息；在互聯(lián)網(wǎng)上了解更多的觀(guān)點(diǎn)，不僅僅局限于課本中。

根據自己的興趣和所學(xué)專(zhuān)業(yè)，在未來(lái)應該會(huì )向英語(yǔ)和地鐵服務(wù)兩方面發(fā)展。圍繞這兩個(gè)方面，本人對未來(lái)五年作初步規劃：

1．20xx年~20xx年，充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，培養學(xué)習、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)。

（1）為了達到目標，在英語(yǔ)方面還需加強學(xué)習，爭取拿到更多等級證書(shū)。

（2）學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，認真復習及通過(guò)考試，到地鐵公司參觀(guān)及實(shí)習。按學(xué)校要求完成畢業(yè)論文。

（3）生活習慣、興趣愛(ài)好：適當交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規律的良好個(gè)人習慣，并參加體育運動(dòng)，鍛煉好身體。

2. 20xx年~20xx年，利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的學(xué)習環(huán)境和工作崗位。

（1）提升自身學(xué)歷層次，從中專(zhuān)邁向高職院。在高職院里，爭取拿到各學(xué)科的優(yōu)異成績(jì)及證書(shū)，并作就業(yè)準備。

（2）若高考失敗，則向大專(zhuān)前進(jìn)，一邊學(xué)習一邊上班，實(shí)行半工半讀制。與社會(huì )更多的接觸，爭取更多的實(shí)習機會(huì )，通過(guò)多種途徑與社會(huì )人士接觸。

（3）個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎工作，加強溝通，虛心求教。

3.在自己的工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的貢獻自己的力量，熟練掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技術(shù)技能，并成為技術(shù)權威，且具有較強的生產(chǎn)技術(shù)管理經(jīng)驗，途徑：加強學(xué)術(shù)交流，虛心向他人學(xué)習新技術(shù)。

（1）鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問(wèn)題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識地進(jìn)行自我訓練。

（2）在工作中積極與上司溝通、加深了解；利用校友眾多的優(yōu)勢，經(jīng)常和他們接觸、交流，了解更多社會(huì )發(fā)展的趨勢。

4. 20xx年后，我希望能找到一份好的工作，年薪以3000元為底限，在這期間，不斷學(xué)習，加深對各行各業(yè)的認識，了解其要求。并參加相關(guān)培訓。

我國現在社會(huì )政治穩定，經(jīng)濟發(fā)展迅速，社會(huì )不斷進(jìn)步，進(jìn)一步的改革開(kāi)放，更為經(jīng)濟發(fā)展注入新的生機和活力。建設事業(yè)的持續發(fā)展和人民生活不斷改善，所形成的巨大市場(chǎng)需求，將成為經(jīng)濟發(fā)展的強大推動(dòng)力。以目前的社會(huì )發(fā)展趨向來(lái)看，就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)困難；職業(yè)資本低，缺乏相應的工作經(jīng)驗，眾多競爭者的加入，並對企業(yè)的流程運作缺乏了解。

有了進(jìn)一步的規劃，目標就更加明確了，但更重要的，在于是否有具體實(shí)踐并取得成效，任何目標，只說(shuō)不做只能是紙上談兵，空中樓閣。然而，任何事情都是會(huì )改變的，目標也隨之改變。其實(shí)，只要堅持自己的理想、信念、追求、抱負。每個(gè)人都可以成功的。拿出勇氣來(lái)，朝著(zhù)目標奮斗吧！

人的一生當中，有很多個(gè)轉折點(diǎn)，一旦選擇錯誤了，不是所有的都可以改變。應當把握好轉折點(diǎn)，人生才會(huì )多些色彩。

中職生職業(yè)生涯規劃

有學(xué)者研究表示，青少年對于職業(yè)的陌生感和職業(yè)生涯都有一定的困惑，這普遍存在于我國的年輕人中，他們對職業(yè)發(fā)展、人生成長(cháng)感到十分迷茫。例如在就業(yè)時(shí)，學(xué)生對于今后會(huì )面對的工作環(huán)境、問(wèn)題一無(wú)所知，甚至對自身的興趣、愛(ài)好都沒(méi)有一個(gè)鮮明的了解。這種問(wèn)題，其實(shí)在中職學(xué)生入學(xué)階段就已經(jīng)有了體現，很多中職學(xué)生讀了很多年的書(shū)，卻不明白自己究竟喜歡什么，沒(méi)有找到適合自己興趣的東西，在就業(yè)之后，不斷跳槽，不斷調整。

很多人認為，只有進(jìn)入了職場(chǎng)當中，才能夠體現職業(yè)生涯的教育。事實(shí)上，職業(yè)生涯教育問(wèn)題的重點(diǎn)不在于職業(yè)二字，而在于生涯二字。在很多的發(fā)達國家，職業(yè)教育又被稱(chēng)為生涯教育，這關(guān)系到一個(gè)人今后甚至一生的發(fā)展教育，其中不但有與職業(yè)有關(guān)的知識，更包括個(gè)人對社會(huì )的認識，個(gè)人對社會(huì )適應的方法。在這樣的理念下，職業(yè)生涯教育更應被重視起來(lái)。

二、中職德育課在中職生職業(yè)生涯規劃教育中的作用

1.是實(shí)現職業(yè)生涯教育規劃的平臺

根據中職各專(zhuān)業(yè)的課程設置，職業(yè)生涯規劃與設計往往都排在新生入學(xué)的第一學(xué)期，而這時(shí)學(xué)生很多都還是懵懂少年，而且絕大多數又是應試教育的落榜生，對于個(gè)人前途，人生目標都沒(méi)有形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)及價(jià)值觀(guān)，特別是農村的孩子更缺少和外界接觸的機會(huì )，對于何是職業(yè)，專(zhuān)業(yè)怎樣對應職業(yè)更是基本一無(wú)所知。那么在職業(yè)生涯中培養學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，十分有必要。每個(gè)人在職業(yè)規劃上因價(jià)值觀(guān)的不同會(huì )體現出差異性，價(jià)值觀(guān)的不同，影響到職業(yè)的選擇、面對職業(yè)的態(tài)度，最終會(huì )影響到學(xué)生從業(yè)中的選擇和評判價(jià)值。職業(yè)生涯規劃教育，需要通過(guò)一種有目的、計劃和組織的方式來(lái)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯培養，促進(jìn)學(xué)生的自我意識和能力開(kāi)發(fā)，是對個(gè)體發(fā)展展開(kāi)的教育活動(dòng)。職業(yè)生涯教育中，包括了對職業(yè)目標，職業(yè)角色，職業(yè)設計等諸多方面，最后尋求最佳的發(fā)展途徑，尋找最適合自己的職業(yè)。其目的在于通過(guò)對個(gè)體職業(yè)素養的提升，幫助學(xué)生更好地適應社會(huì )中職業(yè)環(huán)境的變化。

中職德育課是中職學(xué)生接受學(xué)習任務(wù)的必經(jīng)課程，職業(yè)生涯教育是其中的重要教育內容之一。但是，很多學(xué)校的職業(yè)生涯教育課在德育課程中只局限于一種形式，其內涵并沒(méi)有被真正地落實(shí)，許多中職學(xué)生在接受完職業(yè)生涯教育課后，并沒(méi)有形成良好的職業(yè)目標，也沒(méi)有相應的職業(yè)規劃。那么相應的心理健康教育、職業(yè)道德與法律、就業(yè)教育與創(chuàng )業(yè)教育等中職德育課就成為了培養中職學(xué)生職業(yè)素養及正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的主要渠道。加強學(xué)生的職業(yè)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，德育課在其中起到一個(gè)重要的平臺作用，全方面地實(shí)現對學(xué)生的職業(yè)生涯教育，以更好地實(shí)現學(xué)生在職業(yè)規劃方面的能力提升。

2.是職業(yè)生涯教育順應的方向

中職生的德育課程教育要求課程的主要任務(wù)，是實(shí)現對學(xué)生的思想政治教育、法制教育、道德教育、心理健康教育以及職業(yè)生涯教育，以全面地提升學(xué)生的思想素質(zhì)和道德素質(zhì)，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。所以中職德育課程，是職業(yè)生涯課程應順應的教育方向，結合德育課程中的內容，實(shí)現對學(xué)生綜合性做人理念的灌輸，融合當下的道德思想、政治理論，促進(jìn)學(xué)生在職業(yè)生涯觀(guān)念樹(shù)立上，擁有正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，這樣才能夠真正地實(shí)現對學(xué)生的終身發(fā)展教育。

3.引導學(xué)生正確選擇職業(yè)

根據調查顯示，中職學(xué)生的畢業(yè)后的就業(yè)率高達95%，但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們也慢慢發(fā)現，中職學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量普遍不高。主要表現為：一方面是中職學(xué)生很難找到與自己所學(xué)內容相符的職業(yè)；另一方面是工作的不穩定性，具體體現在中職學(xué)生愿意更換工作，跳槽現象普遍；第三方面是所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識及技能不強，很難勝任專(zhuān)業(yè)對口的職業(yè)要求。當然，還有一個(gè)重要的原因，就是工資待遇較低，企業(yè)給的月薪通常只在1800～2500之間，如果要想增加收入，就必須要高強度的加班，但是這又相應會(huì )減少他們自由活動(dòng)的時(shí)間，于是就會(huì )不斷的選擇跳槽。就業(yè)質(zhì)量低，主要是因為就業(yè)的盲目性導致的。盲目選擇，就會(huì )使得學(xué)生對現有工作不夠珍惜，加上工資待遇不好，使得他們更沒(méi)有上進(jìn)心，產(chǎn)生頻繁的跳槽活動(dòng)。學(xué)生在工作中缺乏動(dòng)力、缺乏成功感，必然很難實(shí)現在專(zhuān)業(yè)上的進(jìn)步，在職場(chǎng)上更難以提升，最終會(huì )降低個(gè)人職業(yè)發(fā)展的水平。教師要重視對學(xué)生的價(jià)值觀(guān)教育，以更好地促進(jìn)學(xué)生在職業(yè)生涯中的利用。這樣才能夠更好地激發(fā)學(xué)生在今后工作的潛能，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、職業(yè)能力、工作態(tài)度，以此來(lái)更新學(xué)生對工作的積極性，實(shí)現對工作的進(jìn)取、創(chuàng )新，在今后的工作中創(chuàng )造更多的價(jià)值。

4.引導學(xué)生擁有正確的價(jià)值觀(guān)

職業(yè)價(jià)值觀(guān)被影響的差異千千萬(wàn)，職業(yè)價(jià)值觀(guān)的不同使得人們在職業(yè)的選擇、目標、態(tài)度上，都會(huì )有不同的選擇和評判。中職學(xué)生就業(yè)之后出現的諸多不理想，最根本還是在于學(xué)生沒(méi)有正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)。職業(yè)教育就是就業(yè)教育，學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的形成除了德育課作為主要的教育和培養課程外，還需要各專(zhuān)業(yè)課程多渠道、多方位的教育和滲透，讓學(xué)生了解社會(huì )、了解市場(chǎng)、了解專(zhuān)業(yè)所對應的職業(yè)要求，這樣在學(xué)校他們才有明確的學(xué)習目標，學(xué)習才會(huì )有動(dòng)力。而學(xué)生擁有了正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，就能幫助他堅定不移地走在職業(yè)崗位上，擁有良好的職業(yè)素養和能力，在工作中端正態(tài)度，不斷提升工作的積極性，實(shí)現自我進(jìn)取，自我創(chuàng )新，從而擁有更多的價(jià)值。

5、引導學(xué)生實(shí)現終身發(fā)展

中職的德育課程，要始終堅持為學(xué)生的終身發(fā)展所服務(wù)。中職學(xué)生就業(yè)之后，并不是中職德育教育的結束，而是驗證的開(kāi)始。中職學(xué)生在校園里接受了什么樣的教育，在今后的工作中，就能夠實(shí)現什么樣的成就。目前，社會(huì )中普遍反映中職生就業(yè)質(zhì)量不高，缺乏發(fā)展潛力。這也就預示著(zhù)中職學(xué)生很容易在今后的社會(huì )中被淘汰。所以，中職教育現代化，要實(shí)現德育教育緊跟時(shí)代步伐，加強對學(xué)生的職業(yè)生涯教育，讓學(xué)生擁有良好的個(gè)人狀態(tài)，為其終身發(fā)展、持續發(fā)展做出良好的準備。

中職德育課，要緊緊圍繞社會(huì )職業(yè)需求，貼近學(xué)生今后的就業(yè)需求，把德育教育與社會(huì )實(shí)踐相結合，滿(mǎn)足學(xué)生今后就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的需要，為中職學(xué)生的終身發(fā)展，奠定基礎。

結語(yǔ)：重視學(xué)生的職業(yè)生涯教育，是社會(huì )發(fā)展對中職院校提出的教育需求。中職教育要想不被社會(huì )所淘汰，就需要明確教育方向，確定中職職業(yè)生涯教育的作用，充分依托德育課程的優(yōu)勢，實(shí)現為學(xué)生終身發(fā)展所服務(wù)。引導學(xué)生擁有正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，保證學(xué)生在就業(yè)后，有更符合社會(huì )需求的就業(yè)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)，甚至是創(chuàng )業(yè)觀(guān)，有效提升中職學(xué)生的職業(yè)規劃能力。

中職生職業(yè)生涯規劃

近年來(lái)，中職畢業(yè)生雖一直保持較高的就業(yè)率，但就業(yè)的穩定性和質(zhì)量并不高。其原因是中職生在專(zhuān)業(yè)選擇、就業(yè)定位和未來(lái)發(fā)展等方面普遍存在較大的盲目性，很多學(xué)生對個(gè)人未來(lái)的職業(yè)生涯缺少規劃，不知將來(lái)該做什么、適合做什么。由此可見(jiàn)，做好職業(yè)生涯規劃十分重要。

筆者多年從事中職生職業(yè)生涯規劃和就業(yè)指導教學(xué)實(shí)踐，就如何幫助中職生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃進(jìn)行了一些思考。

一個(gè)學(xué)生的擇業(yè)目標是否能實(shí)現，除個(gè)人才能、經(jīng)驗、機遇等條件外，還取決于個(gè)體職業(yè)期望是否合理。人的一生對職業(yè)認識在不斷發(fā)展，隨之，職業(yè)期望也在不斷發(fā)展。中職生年齡一般不足19歲，身心還不成熟，但他們馬上面臨就業(yè)，故對中職生而言，客觀(guān)準確地制定自己個(gè)人職業(yè)生涯規劃自然必不可少。這樣能使自己逐漸形成科學(xué)、合理的職業(yè)期望，有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長(cháng)避短，順利走上工作崗位并能很快適應和發(fā)揮個(gè)人的潛力。

個(gè)人職業(yè)生涯規劃設計的基礎是對自我的分析，認識自我無(wú)論在什么時(shí)候、什么地方都是一個(gè)人所必須掌握的。只有認識自己的性格、氣質(zhì)、能力、興趣以及自己的長(cháng)短處，才能按照自己的這些特點(diǎn)來(lái)找到真正屬于自己的東西。職業(yè)選擇也一樣，如自己天生好動(dòng)、比較粗心，就不能選擇會(huì )計這一職業(yè)。但很多人在當初選擇職業(yè)時(shí)并沒(méi)考慮到自己的興趣或性格，而直接考慮這個(gè)職業(yè)的社會(huì )地位或外界影響。一時(shí)選擇錯誤，不免有點(diǎn)遺憾，但是自己可利用課余再去學(xué)習一些自己感興趣的專(zhuān)業(yè)。有位朋友，因中考失利，考進(jìn)了一所中職學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)，但他一直對電腦感興趣，課余時(shí)間就不斷學(xué)習計算機知識，現他在一家民營(yíng)企業(yè)擔任網(wǎng)管，而他的工作績(jì)效并不輸于同行本科生?？梢?jiàn)，充分認識自己對將來(lái)職業(yè)選擇和傾向起著(zhù)至關(guān)重要的作用。

完成認識自我后，接下來(lái)的就是給自己一個(gè)合理定位。中職生尤其需要給自己一個(gè)準確定位，只有定位準確，才能理性選擇職業(yè)。這個(gè)定位很有講究，如果定得太高，工作找不到；定得太低，又無(wú)法展現自己的能力。

其實(shí)，工作與學(xué)習是密不可分的，工作是在實(shí)踐中學(xué)習，而學(xué)習則是為了更好地實(shí)踐，就看自己更需要什么、對將來(lái)的規劃是什么。要先學(xué)習，再工作，因為先學(xué)習比先工作更適合將來(lái)的長(cháng)期發(fā)展。有位女生，初中畢業(yè)直接考入了民航中職學(xué)校。畢業(yè)后她當了空姐，每月收入很不錯，但一年后，她又去學(xué)習了，希望取得更高學(xué)歷。她從為，空姐只是暫時(shí)可以獲得高收入，但吃的是青春飯，必須為將來(lái)做打算?，F在外面很多人都在邊工作邊學(xué)習，目的就是為了保住自己的崗位而不被淘汰，或者為了晉升或跳槽。在不用工作的情況下，把書(shū)讀好極為重要，至少不用那么辛苦地兩面作戰。

當然，個(gè)人職業(yè)生涯規劃除對以上就業(yè)準備規劃外，還應包括就業(yè)后的規劃。有工作后，規劃重點(diǎn)就該考慮如何保住崗位、如何晉升等等。成功只青睞懂得把握機會(huì )的人和懂得如何提升自己的人，所以應盡可能多地參加各種培訓提高自己能力，并每5年制定一次目標，隨時(shí)間變化再做相應調整?？傊?，“三百六十行，行行出狀元”，中職生也是人才，只要有一套系統合理的職業(yè)生涯規劃，相信每個(gè)人都能獲得成功。俄國寓言大師克雷洛夫有句名言：“現實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著(zhù)湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁?！比魏蝹ゴ竽繕?、偉大計劃，最終必然落實(shí)到行動(dòng)上?？梢?jiàn)，行動(dòng)是成功的保證。只要用積極的行動(dòng)去選擇并實(shí)現自己的人生規劃，成功就在腳下。

中職生職業(yè)生涯規劃

1、建立正確心態(tài)：了解他人專(zhuān)長(cháng)，放下身架、虛心學(xué)習。

2、業(yè)務(wù)素質(zhì)：分析基礎能力(基礎知識、專(zhuān)業(yè)知識、實(shí)務(wù)知識和技能技巧)、業(yè)務(wù)能力(理解力、判斷力、規劃力、開(kāi)發(fā)力、表達力、交涉力、協(xié)調力、指導力、監督力、統帥力、執行力等)、素質(zhì)能力(智力素質(zhì)、體力素質(zhì)、性格個(gè)性、態(tài)度、自我價(jià)值觀(guān)等)。

3、潛能開(kāi)發(fā)：參加培訓、輪崗、構建人際關(guān)系網(wǎng)、業(yè)余課程學(xué)習等。此外，競爭機制和指導他人也能有效挖掘自己的潛在能力。

4、善用學(xué)習渠道：同行、有經(jīng)驗的前輩、利用信息平臺、利用媒體、參加社團等。

5、采取有效方法：善于向優(yōu)秀者學(xué)習、生涯規劃的定期檢討、總結成功經(jīng)驗、以及養成最重要的習慣--堅持。

成功的創(chuàng )業(yè)者，他們不僅在個(gè)人生涯規劃上快人一步，更重要的是除了上述五個(gè)方面之外，還具有幾個(gè)特質(zhì)，使他們在實(shí)現目標時(shí)能超越他人：

在思考模式上：創(chuàng )新的思考模式、善用逆向思考、系統思考及價(jià)值導向思考;。

在知識質(zhì)量上：強調效能、國際化、穩健實(shí)在及預見(jiàn)性，建立終生學(xué)習的習慣，不斷積累與實(shí)踐。

在擬定行動(dòng)計劃時(shí)，有幾點(diǎn)溫馨提示是可以有效降低投資成本的：

1、個(gè)人隨公司的發(fā)展而發(fā)展是一個(gè)大原則，背道而馳雙方都不開(kāi)心，又浪費彼此的時(shí)間;。

2、爭取獲得組織資源，善于運用企業(yè)大量的培訓機會(huì );。

3、利用公司內部輪調制度，爭取橫向流動(dòng)輪換崗位的機會(huì );。

4、尋找導師或接近權力核心層人物，參與組織學(xué)習，更新技能、態(tài)度，并開(kāi)發(fā)新的工作興趣，展開(kāi)跨業(yè)學(xué)習。

最后，如何有效做好個(gè)人職業(yè)生涯規劃，并不建議完全否定自己、否定過(guò)去，而應該以既有成就為基礎，準確評價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強項，并評估個(gè)人目標和現狀的差距，準確定位職業(yè)方向，重新認識自身的價(jià)值并使其增值以發(fā)現新的職業(yè)機遇，或增強現有的職業(yè)競爭力，切記必須將個(gè)人事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)，才不會(huì )成為職業(yè)生涯發(fā)展上的不利變數。

預祝各位早日進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，深入挖掘屬于自己的人生財富!

中職生職業(yè)生涯規劃

：職業(yè)生涯規劃教育的功能和內容不足。大多數中等職業(yè)學(xué)校的職業(yè)指導工作主要是圍繞畢業(yè)生展開(kāi)的，對學(xué)生氣質(zhì)內涵的分析、就業(yè)觀(guān)和價(jià)值取向的引導、自我興趣及性格特長(cháng)的探索、自我能力及自信心的培養以及人際交往能力、團隊合作精神的培養等方面是欠缺的。

中職生 職業(yè)生涯規劃

1.1教育對象的分析。

盡管?chē)掖罅μ岢l(fā)展職業(yè)教育，但目前來(lái)看中職學(xué)校的生源情況卻令人不是十分樂(lè )觀(guān)。大部分學(xué)生擇進(jìn)職校的初衷很盲目，76％的學(xué)生是因為“成績(jì)不好、考不上普通高中”，10％的學(xué)生是為了“畢業(yè)后能盡快地找到工作”，而真正為“掌握一種技能”而進(jìn)職校的學(xué)生僅為8％，還有6％的學(xué)生根本不想學(xué)，是父母不想讓孩子過(guò)早的走入社會(huì )“逼”著(zhù)上職校的。這部分學(xué)生普遍存在基礎薄弱，學(xué)習興趣不強，自我約束能力差，學(xué)習的積極性、主動(dòng)性不夠，對自己學(xué)習目標不明確，對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)缺乏應有的認識，對自己缺乏合理的認知，對自己的未來(lái)與前途缺乏必要的信心的特點(diǎn)。

1.2中職生生涯規劃的現狀。

職業(yè)生涯規劃(career planning)，起源于20世紀初的美國，20世紀90年代中期從歐美國家傳入我國。教育部從中職學(xué)校實(shí)際出發(fā)，在20xx年將職業(yè)生涯規劃列為中等職業(yè)學(xué)校德育課必修內容，20xx年《職業(yè)生涯規劃》被確立為一門(mén)獨立設置的德育必修課，對20xx年秋季入學(xué)的新生實(shí)施教育。因此關(guān)于中職生的職業(yè)生涯規劃在我國可以說(shuō)是剛剛起步，一切還都處于探索階段。盡管為了幫助中職生就業(yè)，各學(xué)校也采取了不少措施，如開(kāi)設了就業(yè)指導講座，開(kāi)展了就業(yè)指導咨詢(xún)活動(dòng)等，但大多停留在有關(guān)面試經(jīng)驗介紹的層面，而未觸及整個(gè)職業(yè)生涯的規劃。在中職學(xué)校中從事職業(yè)指導工作的大多數是由思想政治教育課教師來(lái)?yè)?，還有一些是從事學(xué)生招生就業(yè)的.行政人員，他們幾乎沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練，而一些教師本身就缺乏對職業(yè)生涯規劃的深入了解與研究，缺少對新知識、新信息、新工藝、新規范的了解，本身又大多是直接從“大學(xué)門(mén)”進(jìn)“學(xué)校門(mén)”，可以說(shuō)是沒(méi)有在企業(yè)、商場(chǎng)上進(jìn)行專(zhuān)業(yè)工作和商場(chǎng)創(chuàng )業(yè)磨礪的實(shí)踐經(jīng)歷的，教學(xué)中往往不能將市場(chǎng)對專(zhuān)業(yè)能力的要求與職業(yè)生涯規劃的教學(xué)緊密結合起來(lái)，致使他們對學(xué)生的職業(yè)生涯規劃指導性不強，指導質(zhì)量不高，導致無(wú)法開(kāi)展諸如學(xué)生求職心理輔導、職業(yè)咨詢(xún)和職業(yè)傾向度測試等個(gè)性化的求職指導，及相關(guān)職業(yè)測評工具的的使用和測試報告的解讀，使教學(xué)效果大打折扣。雖然各個(gè)學(xué)校對于職業(yè)生涯規劃教育的重視程度逐漸加強，在落實(shí)開(kāi)展的過(guò)程中方法和手段單一，主要依靠的是一周一節的德育課，教師在授課的過(guò)程中往往受課時(shí)的限制導致一言堂、滿(mǎn)堂灌，對學(xué)生而言缺少實(shí)際的指導意義，而有針對性的逐一輔導難度又很大。

當代中職生正處于充滿(mǎn)競爭與變革的時(shí)代，他們無(wú)不渴望自己的人生能順利成功。面臨著(zhù)眾多的高校畢業(yè)生的沖擊，雖然近年來(lái)中職生就業(yè)率一直保持著(zhù)較高水平，但有一半以上的畢業(yè)生初次從業(yè)崗位與所學(xué)專(zhuān)業(yè)不對口，52％的畢業(yè)生在初次工作半年內就更換了工作崗位，可見(jiàn)中職生就業(yè)質(zhì)量不高。因此加強對中職生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的指導顯得尤為重要。

2.1中職生職業(yè)生涯規劃教育是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的客觀(guān)要求。

20世紀后期以來(lái)全球的經(jīng)濟結構、經(jīng)濟形態(tài)與經(jīng)濟增長(cháng)方式都呈現出了新的時(shí)代特征?？萍佳杆侔l(fā)展，資訊及知識日新月異，成倍增長(cháng)。市場(chǎng)經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，一切生產(chǎn)活動(dòng)都要依據市場(chǎng)需求進(jìn)行。企業(yè)必須按照市場(chǎng)需求及時(shí)調整產(chǎn)品或服務(wù)，這就導致了企業(yè)對人才需求的易變性。人們的職業(yè)從單一化、終身化的職業(yè)走向綜合化、多樣化職業(yè)。在這種形勢下，中職生不能僅以畢業(yè)后找到一份工作為滿(mǎn)足，而更應立足于整個(gè)人生來(lái)思考自己適合從事什么職業(yè)，從事這一職業(yè)有哪些要求，在這一職業(yè)領(lǐng)域要有怎樣的發(fā)展，進(jìn)而規劃自己在學(xué)校的學(xué)習和生活，把自己的人生發(fā)展與社會(huì )變遷緊密結合起來(lái)，做到最好的人職匹配。要做到這些，對中職生進(jìn)行那個(gè)職業(yè)生涯規劃教育是必不可少的。

2.2中職生職業(yè)生涯規劃教育是中等職業(yè)教育本質(zhì)任務(wù)的要求。職業(yè)教育就是就業(yè)教育，這是常人所理解的中等職業(yè)教育的主要任務(wù)。

倘若僅以此為指導，那么我們在職業(yè)教育的過(guò)程中將會(huì )只注重職業(yè)技能的培養，而忽視對學(xué)生的動(dòng)機、興趣、情感、意志和性格等培養，那我們培養出來(lái)的只能是符合一時(shí)之需的“機械式”工人。無(wú)論是個(gè)高等教育還是職業(yè)教育盡管培養的具體目標有所不同，但其最終追求的都是為了實(shí)現人的全面發(fā)展。所以職業(yè)教育不僅要交給學(xué)生掌握一種在社會(huì )生存的技能，還應承擔起培養學(xué)生全面發(fā)展的使命。職業(yè)人的全面發(fā)展，除了職業(yè)專(zhuān)業(yè)技能這一硬件條件之外，還包括職業(yè)道德素質(zhì)、職業(yè)發(fā)展能力、職業(yè)紀律觀(guān)念、職業(yè)規范要求等軟件。中職學(xué)校通過(guò)對學(xué)生職業(yè)生涯規劃的教育幫助學(xué)生培養規劃自我職業(yè)生涯目標、選擇自我職業(yè)生涯發(fā)展道路、管理自我職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程的能力，促使其擁有終身學(xué)習、自我心理調適的能力以滿(mǎn)足學(xué)生就業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展及自身發(fā)展的需求，為學(xué)生擁有成功的職業(yè)生涯服務(wù)。3中職生職業(yè)生涯規劃教育是提高中職生個(gè)人綜合素質(zhì)，滿(mǎn)足自身發(fā)展需要的要求職業(yè)生涯規劃教育向學(xué)生展示了職業(yè)生涯發(fā)展的形態(tài)，幫助學(xué)生充分認識自我，了解自身條件和發(fā)展方向，發(fā)現自己的優(yōu)勢和劣勢，了解職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的要求，分析自己與之匹配的程度，選擇適合自己的生涯道路，確定生涯目標和規劃人生的發(fā)展歷程。因此，職業(yè)生涯規劃的過(guò)程是在對自己的優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行綜合分析后，確定目標，并為實(shí)現目標不斷努力，使各方面能力都得到鍛煉和提升的過(guò)程。這一過(guò)程會(huì )在無(wú)形中就增強了中職生的綜合素質(zhì)，提高其競爭力。中職生最終必將走向社會(huì )，他們只有在社會(huì )中尋求和爭取到最適合自己的位置，最能發(fā)揮自己才華的職業(yè)，才能充分獲得相對競爭優(yōu)勢，才能充分發(fā)揮自身的潛能，實(shí)現自身的全面發(fā)展，職業(yè)生涯規劃的歷程對于一個(gè)人的人生至關(guān)重要。

[1]王艷敏.中職學(xué)生職業(yè)生涯教育探微[j].職教論壇，20xx.

[2]王煒.淺談如何指導中職生做好職業(yè)生涯規劃[j].中等職業(yè)教育，20xx（16）.

中職生職業(yè)生涯規劃

作為一個(gè)中職生，我們更早一步地規劃未來(lái)，制定目標，為自我即將踏出社會(huì )作鋪墊。在這個(gè)時(shí)候，如果對自我的目標不清晰，就好像上司說(shuō)隨時(shí)裁員，微軟離破產(chǎn)永遠僅有半年，醫院告訴家屬病人可能隨時(shí)醒來(lái)，又可能永遠不醒。未來(lái)一片迷霧，讓人心里永遠定不下心神，又怎樣能好好學(xué)習好好工作呢由此看來(lái)，制定職業(yè)規劃對于我們中職生來(lái)說(shuō)有多么重要與不平常啊。

此刻這個(gè)社會(huì )，職業(yè)規劃必不可少，此刻的學(xué)習是為了將來(lái)的生活，為了未來(lái)能在社會(huì )中安穩地生存，僅有試著(zhù)為自我擬定一份職業(yè)規劃，才能將來(lái)在社會(huì )上立足時(shí)不慌不忙，冷靜地照著(zhù)自我設計好的路線(xiàn)走，不必愚蠢地浪費時(shí)間。中國是個(gè)人口擁擠的大國，就業(yè)難是個(gè)普遍的難題，若此時(shí)不為自我先布置好前程，又怎樣能到時(shí)再社會(huì )上占據一席之地所以，我在此為自我寫(xiě)一份職業(yè)規劃書(shū)，設定目標，才有動(dòng)力。

經(jīng)過(guò)對自身良好的剖析，理性的思量，我透析自我的性格，更全面地思考了未來(lái)，于是，我寫(xiě)下了如下的職業(yè)規劃書(shū)：

人的一生中，夢(mèng)想總會(huì )隨著(zhù)思想的成熟而變化。從很小的時(shí)候開(kāi)始，我就擁有了許多夢(mèng)想，但小時(shí)候的離奇夢(mèng)想，又怎能搬到現實(shí)當中來(lái)，所以，經(jīng)過(guò)深思熟慮后，我下了決心，選定了一個(gè)明確的目標——平面設計師。

我喜歡繪畫(huà)與計算機，從小就喜歡設計各種各樣稀奇古怪的東西，我相信，我的興趣愛(ài)好能夠成就我的職業(yè)，因為這便是我的職業(yè)夢(mèng)想，我熱愛(ài)它。

我此刻是一個(gè)平面設計專(zhuān)業(yè)一年級的在校讀書(shū)的中職生，正在初步學(xué)習素描和計算機，下個(gè)學(xué)期，將開(kāi)始學(xué)習我期待已久的平面廣告設計課程，我將一絲不茍，專(zhuān)心致志地學(xué)習，不荒廢時(shí)間，定要為將來(lái)打好基礎，做一個(gè)優(yōu)秀且出色的平面設計師。畢業(yè)后在深圳找一份設計師的工作，實(shí)現自我的終極目標，開(kāi)始新生活。

在下，是一個(gè)典型的雙子座女孩，好奇心異常強，理解新事物快，喜歡打破常規，這對于設計新事物，有著(zhù)很大的幫忙，我認為自我十分適合平面設計這門(mén)專(zhuān)業(yè)，并且必須能勝任。我的性格是比較溫和，低調，有職責心，有公德心，與周?chē)娜讼嗵幨秩谇?。在學(xué)校，我是個(gè)幽默，調節人際關(guān)系強的人，教師交給我做的事情，必須全力以赴，做到最好，經(jīng)常得到教師的贊賞。班里時(shí)常要求我們設計手抄報，開(kāi)動(dòng)我們的思維，為此，我愈來(lái)愈喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我對自我設計出來(lái)的`東西，有成就感。

我認為，先就業(yè)，在擇業(yè)，是最好的就業(yè)方式。先就業(yè)，再仔細地尋找與自我最匹配的，最適合自我的工作。這份工作，不必須要高薪，不必須要高職位，最重要的是自我喜歡，并且適宜自我，自我能掌握得當。同時(shí)，仍舊要不斷提高自身素質(zhì)，學(xué)習更多的能幫忙提升自我專(zhuān)業(yè)的技能，鍛煉自我，豐富生活，為自我創(chuàng )造一個(gè)完美的未來(lái)。

所以，一開(kāi)始，我只期望進(jìn)入一家廣告公司當一個(gè)小的設計師，待自我本事得到必須的提升后，再一步一步往高處走，繼而創(chuàng )業(yè)。

優(yōu)勢。

1、性格外向卻溫和，人緣好，待人處世成熟，職責心強，有耐心。

2、興趣廣泛，理解新事物極快，寫(xiě)作本事甚強。

3、專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，知識了解范圍廣。

劣勢。

缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗和社會(huì )經(jīng)驗。

家庭環(huán)境分析：我出生在深圳，父母是普通市民，做做小生意，家里經(jīng)濟本事不太好。我自知這一點(diǎn)，所以從小獨立意識就十分強的我，從初中開(kāi)始就學(xué)會(huì )利用暑假寒假的時(shí)間，找臨時(shí)工作。雖然家里條件不太好，但從小到大，我受的卻是最好的教育，爸爸媽媽期望我勤奮努力，自立自強，他們自我亦為了生計而奔波勞累，為了我和弟弟的學(xué)業(yè)。父母總是無(wú)條件為我們付出，把期望寄托在我們身上，愿我們以后走的道路能夠通暢。一個(gè)平凡的家庭，一個(gè)平凡的我，都很幸福，很無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活著(zhù)。家人給我的不離不棄，是我拼搏的最大動(dòng)力。

我的家人們，都十分支持我學(xué)習這平面設計的專(zhuān)業(yè)，他們認為只要是我的夢(mèng)想，我就必須能學(xué)習得很好。

學(xué)校環(huán)境分析：我所就讀的是光明第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)校設備齊全，并且能夠為我們供給社會(huì )實(shí)踐機會(huì )，能使我們盡快適應社會(huì )。

社會(huì )環(huán)境分析：社會(huì )上此刻經(jīng)濟不景氣，許多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作。我生活在深圳這個(gè)人口眾多的城市，找工作更是難上加難。所以，作為一個(gè)中職生，應當意識到競爭的激烈，不要好高騖遠，應當時(shí)刻提高自身綜合本事，加強技術(shù)本事，具備良好的社會(huì )適應本事。唯有不斷增強自身本事，才能在這殘酷的社會(huì )中占據一席之地，實(shí)現自我的夢(mèng)想。

1、行業(yè)分析：對于廣告設計這個(gè)行業(yè)，我認為社會(huì )對它的需求量愈來(lái)愈大。

(1)從市場(chǎng)上看，廣告是眾商家推銷(xiāo)產(chǎn)品的主要途徑。

(2)從企業(yè)上看，廣告是各個(gè)大小企業(yè)競爭的重要武器。

(3)從消費層上看，廣告引導消費，刺激消費。

公益廣告同時(shí)還存在教育與指責的作用。

由此看來(lái)，廣告起了促進(jìn)國家經(jīng)濟發(fā)展的作用。在我看來(lái)，廣告設計這個(gè)行業(yè)永遠是無(wú)量前途的，人們需要他并依靠它，生活中不可能缺少它，所以，我選擇廣告這個(gè)行業(yè)，是我經(jīng)過(guò)深思熟慮的，我相信它能使我在社會(huì )上立足。

2、職業(yè)分析：平面設計師這個(gè)職業(yè)，環(huán)境干凈，氛圍不會(huì )緊張，使人較為舒適，待遇好和地位較高，有必須的發(fā)展空間?？墒?，當前社會(huì )上的設計師已經(jīng)足夠多了，若要找尋設計師工作，可能會(huì )比較難。這就需要我們更全面地發(fā)展自我，增強技能，并擁有更加突出的特點(diǎn)，令聘請方眼前一亮。

3、地域分析：深圳是經(jīng)濟特區，是個(gè)經(jīng)濟發(fā)達的城市，毗鄰港澳，交通便利，工業(yè)區眾多，改革開(kāi)放仍在進(jìn)行中。并且趨勢一片大好。

職業(yè)定位。

機會(huì )因素。

人才市場(chǎng)招聘。

威脅因素。

各大中高職校競爭者的競爭。

優(yōu)勢。

專(zhuān)業(yè)知識功底深。

擁有讓人認可的專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)。

劣勢。

缺乏社會(huì )經(jīng)驗和實(shí)踐經(jīng)驗。

結論：

職業(yè)目標。

從事平面設計職業(yè)。

職業(yè)發(fā)展策略。

進(jìn)入大小企業(yè)就職。

職業(yè)發(fā)展途徑。

實(shí)打實(shí)干。

具體路徑。

在深圳周邊公司應聘。

時(shí)間。

計劃名稱(chēng)。

總目標。

分目標。

計劃資料。

2010~20xx。

短期計劃。

一二年級要完成學(xué)校規定的所有學(xué)習計劃，三年級開(kāi)始實(shí)習。

高一：學(xué)習基本的美術(shù)與計算機。

高二：參加計算機考證與英語(yǔ)考證。

高三：進(jìn)入社會(huì )實(shí)踐，參加平面設計比賽，為畢業(yè)后的實(shí)習做準備。

20xx~20xx。

中期計劃。

(工作五年計劃)。

順利畢業(yè)，找到工作。

以積累社會(huì )經(jīng)驗為主，同時(shí)儲蓄資金。

前兩年主要是學(xué)習強化，打定基礎，后三年在外經(jīng)歷，磨練自我的意志，本事，增加社會(huì )經(jīng)驗。儲蓄資金為創(chuàng )業(yè)做準備。

20xx~20xx。

長(cháng)期計劃。

(創(chuàng )業(yè))。

工作表現優(yōu)秀，收集人脈，繼而創(chuàng )業(yè)。

創(chuàng )業(yè)——創(chuàng )辦自我的廣告公司(或工作室)。

首先在廣告公司打好人脈，必須擔任管理級別的職位，再尋找投資者或合作人共同開(kāi)辦公司創(chuàng )業(yè)，一步一步將公司擴大。

評估調整。

同學(xué)們都在說(shuō)：“計劃趕不上變化?！笔聦?shí)亦是如此。職業(yè)規劃僅僅是一時(shí)的計劃，隨時(shí)會(huì )因為外部因素，環(huán)境因素甚至個(gè)人因素而不得實(shí)現，所以，一份職業(yè)規劃書(shū)不可能伴隨終身，隨時(shí)都有可能要作出調整，或者是一點(diǎn)一點(diǎn)完善，最終邁向成功。

作為一個(gè)新時(shí)代的女性，應當自立自強，自給自足，為自我的精彩人生做出最璀璨地計劃，一切靠自我，腳踏實(shí)地，安安分分，學(xué)會(huì )生存，努力發(fā)展，在業(yè)內做出口碑來(lái)。從小的目標到大的目標，需要循序漸進(jìn)，不可操之過(guò)急，，先從小公司做起，積累社會(huì )經(jīng)驗，豐富自我的知識范疇，再向大公司求職。

但無(wú)論生活變化有多大都好，依然阻止不了我的步伐，依舊會(huì )選擇設計師這個(gè)職業(yè)，憑著(zhù)對設計的熱愛(ài)，我相信我能不留余地地展現我自我，走上的，是陽(yáng)光大道。

我會(huì )按照職業(yè)規劃書(shū)上的做，并且半年檢驗一次，自我是否做到了當初的計劃。半年，人會(huì )有一點(diǎn)的改變，在這個(gè)時(shí)候去發(fā)現自我的缺陷，容易端正態(tài)度，改正錯誤。還要將規劃書(shū)作出必須的調整，與時(shí)代并進(jìn)，增加自我的新想法，使自我發(fā)展得更為得心應手，如虎添翼。

結束語(yǔ)。

我認為，作為一個(gè)中職生，就應當盡早地樹(shù)立自我的完美的職業(yè)夢(mèng)想，堅定信心，向那個(gè)方向行走，不顧一切。想把自我的夢(mèng)想轉變?yōu)楝F實(shí)，是需要付諸努力的，需要辛苦地拼搏奮斗的，若只會(huì )紙上談兵，不去行動(dòng)，那么夢(mèng)想便永遠都是夢(mèng)想，絕對得不到實(shí)現。所以，僅有趁此刻發(fā)奮學(xué)習，打好基礎和練好專(zhuān)業(yè)，才能擁有完美光明，功成名就的未來(lái)。同時(shí)我也明白，我的職業(yè)規劃是不夠完美的，有待完善，需要隨著(zhù)社會(huì )的變化而變化?？墒?，我已經(jīng)是向我的夢(mèng)想踏出第一步了，只要以堅定地信念，不放棄，朝前走，一步一個(gè)腳印，定能取得成就!我規劃的未來(lái)不是夢(mèng)，總有一天，我會(huì )將它實(shí)現得讓所有人刮目相看。

中職生職業(yè)生涯規劃

十八年前的冬天，一個(gè)可愛(ài)的女?huà)脒蛇蓧嫷?，在呵護中，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的度過(guò)了童年。當生命的時(shí)鐘敲響十八下時(shí)，我，蛻去了稚嫩、無(wú)知，展開(kāi)飛向社會(huì )的雙翅。從跨入榮昌職業(yè)教育中心的第一天起，職業(yè)生涯就似一道永無(wú)止境的階梯。如今的我在底層，而光環(huán)，卻在頂峰。該怎樣一步步邁進(jìn)呢。

這就是我。

我的價(jià)值觀(guān)。

三年學(xué)校生活之后，即將跨上工作崗位。90后的我們，形形色色，有的崇尚自由，有的拜金主義，有的張揚個(gè)性。而我，有自我的價(jià)值觀(guān)。錢(qián)，物質(zhì)在我看來(lái)并不是第一位的。我更重視的是在最初的崗位上汲取經(jīng)驗，有所提高，就沒(méi)有枉費。不在乎是否工作起點(diǎn)太低，工資太少，我要的，是充實(shí)自我的生活，充實(shí)自我的人生!例如：有一份工作能夠讓我每一天忙碌，遠離碌碌無(wú)為、消磨時(shí)間。在工作中尋找歡樂(lè )，在事件中得到提升，在崗位上成熟思想。

結合自身，放棄大學(xué)夢(mèng)。

此刻，我是一名護理中職學(xué)生，即將面臨的選擇是升入大學(xué)還是步入工作崗位。結合自身的實(shí)際情景，我選擇了后者。

首先，年齡，已是成年人了，若完成職中學(xué)業(yè)之后，再升入大學(xué)，畢業(yè)就快而立之年，對于我那時(shí)才開(kāi)始發(fā)展事業(yè)，不太貼合自身需求。其次，父母常年在外奔波，家里老人也年事已高，我不能再加重父母的負擔，反之，要早為家里出一份力。不抱怨自我的出身，不怨天尤人，因為我堅信沒(méi)有上天的不公平僅有自身的不努力。放棄大學(xué)夢(mèng)我一樣行。再者，我是一個(gè)敢闖敢拼的熱血青年，在校學(xué)好技術(shù)，跨入社會(huì )踏實(shí)工作，不怕跌倒，爬起來(lái)就是好樣的。最終，工作中我也不會(huì )放棄學(xué)習，跟其他升大學(xué)的同學(xué)一樣，不斷提升自我，在適應社會(huì )的同時(shí)成為社會(huì )的選擇。

即已決定三年后就業(yè)，那么這三年怎樣有效的利用起來(lái)便對三年后的職業(yè)生涯至關(guān)重要。已經(jīng)快過(guò)了一學(xué)期了，職中生活的適應還不錯，但對護理專(zhuān)業(yè)的了解還不夠深刻，功課也剛入門(mén)。我深知，按這種進(jìn)度下去是肯定完成不了計劃的。都說(shuō)有目標才有動(dòng)力。下頭便是我對職中三年學(xué)習的規劃：

高一：打好學(xué)習基礎。深入了解護理行業(yè)，對未來(lái)所要從事的行業(yè)培養濃厚的興趣。及時(shí)發(fā)現、排除入門(mén)時(shí)期的一丁點(diǎn)抵觸與逃避心理。剛接觸這個(gè)專(zhuān)業(yè)，基礎十分重要，若一開(kāi)始便懶懶散散，也就沒(méi)有下文了。我要從身邊出發(fā)，向高二的學(xué)姐們汲取好的，有效的學(xué)習方法，從中琢磨出一套適合自身發(fā)展的學(xué)習方式。

高二：提升綜合素質(zhì)。在優(yōu)化專(zhuān)業(yè)技術(shù)的同時(shí)，培養與人交流溝通的本事。參加學(xué)校各項活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐等，為高三的實(shí)習工作做鋪墊。

高三：實(shí)踐升華。進(jìn)入崗位實(shí)習，適應從學(xué)校到醫院環(huán)境的過(guò)度，多向身邊護士及教師請教。調節心理，提高素質(zhì)，學(xué)會(huì )服從、堅持、包容。做到不抱怨，不氣餒。實(shí)際接觸護理行業(yè)，肯定有很多意想不到的困難出現，比如病人的亂發(fā)脾氣等。必須要調整好心態(tài)，正確應對，爭取在8個(gè)月里，以最完美的弧度給實(shí)習畫(huà)上句號。

瞭望職業(yè)路。

搜集并分析當時(shí)的就業(yè)形勢，盡最大的努力在榮昌縣城各醫院找工作。如若不能到達這樣目標，便先從鄉鎮入手。不在乎工資高低，先穩定下來(lái)。適應工作節奏與行業(yè)特點(diǎn)。同時(shí)，不放松對縣各醫院招聘的搜集。

在這一年里爭取到達在縣城上班的的目標。并以最快的適應速度融入社會(huì )。都說(shuō)在家靠父母出門(mén)靠朋友，工作中我要建立屬于自我的交友圈，改善人際關(guān)系，為以后職業(yè)生涯的需求打好基礎做好全面準備。

參加自考，充實(shí)自我。并計劃在二十四歲的這一年完成人生的另一件大事，結婚。建立一個(gè)溫馨的家庭，對穩固事業(yè)起著(zhù)輔助作用。并與另一半在工作上相互扶持、接濟，一齊奮斗，爭取到達第一個(gè)事業(yè)的高峰期。

計劃在上班的同時(shí)開(kāi)一家嬰幼兒用品的網(wǎng)店，作為副業(yè)。然而由于工作的繁忙和經(jīng)商經(jīng)驗的不足，我會(huì )有效的利用家人和朋友的力量，在她們的幫忙下，輔助我將網(wǎng)店逐漸轉向實(shí)體店，雙管齊下。

機會(huì )總是留給有準備的人，職業(yè)生涯的里程，我已備好行囊，蓄勢待發(fā)!

中職技校生職業(yè)生涯規劃書(shū)

“春天不播種，夏天就不生長(cháng)，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗，”

在人生的花季里，同學(xué)們都懷著(zhù)對未來(lái)職業(yè)的憧憬而努力，我也不例外。畢竟人生短暫，而從事職業(yè)的時(shí)間更為有限。若想使短暫的生命多姿多彩，想使自己的職業(yè)活動(dòng)愉快、成功，那我就必須對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行細心規劃。當我邁進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校的大門(mén)時(shí)，就等于進(jìn)入了職業(yè)生涯的預備期。

一、我的花店之夢(mèng)。

我記得書(shū)本上有句話(huà)是這么說(shuō)的：“興趣是人的一種感覺(jué)傾向、認知傾向，是人職業(yè)生涯的重要引導者?！蔽业呐d趣是園藝。每當看到一株株植物在自己的栽培下枝繁葉茂，茁壯成長(cháng)我就會(huì )有種滿(mǎn)足感，特別高興，我希望我的人生能一直開(kāi)心，一直愉快，因此我的職業(yè)目標就是開(kāi)一間高檔花店，自己做老板。

二、跟著(zhù)感覺(jué)走。

我是一個(gè)活潑好動(dòng)的女生，但是一擺弄起植物來(lái)就是蹲在一個(gè)地方幾個(gè)小時(shí)也不知道累，我想這是遺傳吧，因為我的父親是個(gè)遠近聞名的養花迷。從小我家的花就特別多。每當看到爸爸在花草中搗鼓，我就在旁邊當小助手，給它們澆澆水，施施肥，所以我認識了很多花，也學(xué)到了許多養花的知識。起初，只是跟著(zhù)大人在做，漸漸地我也侍弄起自己的花來(lái)了，從播種到栽培，全部都是我一個(gè)人解決。每天早晨起床或放學(xué)回來(lái)，看著(zhù)一盆盆小花小苗在向我招手，我的心里就像喝了蜜似的。我的大伯也是一個(gè)花農，他有一塊屬于自己的花地，我常常會(huì )跑到他那里去幫忙。許多花店、公司都會(huì )到他那里定貨。我開(kāi)花店的想法就是從他那里萌發(fā)的。

三、緊抓住夢(mèng)的手。

綜上分析，開(kāi)一間好的高檔花店是符合市場(chǎng)需要，有生存空間，無(wú)限商機的美好職業(yè)。

職業(yè)目標的實(shí)現需要有一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程我把它分為準備階段，實(shí)踐階段，實(shí)現階段，用十年時(shí)間完成。

準備階段（-），當然是為未來(lái)開(kāi)花店所需要的'資金和技術(shù)而做準備。

要創(chuàng )業(yè)最起碼有兩個(gè)問(wèn)題要解決，一個(gè)資金，一個(gè)技術(shù)。

我家里的經(jīng)濟環(huán)境一般，所以我不會(huì )向家里要錢(qián)。資金我要自己親手賺來(lái)。這樣創(chuàng )業(yè)要晚好多年，但是我會(huì )忍耐，因為我有一個(gè)信念：我要的花店不是在家人幫忙之下而存在的，而是靠我自己的努力得來(lái)的，靠自己通過(guò)付出的汗水努力換來(lái)的，這樣才是真真正正屬于我自己的花店。

我知道光憑興趣愛(ài)好是不行的，一定要有專(zhuān)業(yè)的養花種花的技術(shù)。比如說(shuō)一位客人來(lái)店里咨詢(xún)一盆花好好的為什么“頭”會(huì )垂下來(lái)，葉子為什么會(huì )卷起來(lái)？回答不出來(lái)，不但自己出丑，還會(huì )讓顧客失望。如果我有知識我會(huì )告訴他首先看花表面上有沒(méi)有傷痕，如果表面上沒(méi)有傷痕，那就是根部出了問(wèn)題。解答好了，讓客人滿(mǎn)意而歸。這樣我的植物才能得到健康的呵護，人們才會(huì )信賴(lài)我的店子。所以我要通過(guò)各種途徑增加我的養花專(zhuān)業(yè)知識，扎扎實(shí)實(shí)做好準備。

實(shí)踐階段（-），就是做花店店員偷師學(xué)藝，調查市場(chǎng)，逐步成為一個(gè)有能力有資格開(kāi)花店的人。

實(shí)現階段（-），是實(shí)現自己的理想，讓自己的花店在市場(chǎng)上站穩腳。

希望三年時(shí)間能夠讓我的花店打開(kāi)局面，用我的誠懇服務(wù)，優(yōu)質(zhì)信譽(yù)成為人們的首選高檔花店。

當然我還會(huì )不斷的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，更新自己的設計，這樣才不會(huì )被市場(chǎng)淘汰。

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中職生職業(yè)生涯規劃

中職生職業(yè)生涯規劃

每個(gè)青年人都想成就一番事業(yè)，然而成功者是少數，多數人不能如愿，中職生職業(yè)生涯規劃書(shū)。是這些人沒(méi)有努力？沒(méi)有奮斗？不是。不少人兢兢業(yè)業(yè)，辛辛苦苦干了一輩子，卻一事無(wú)成，為什么呢？因為人生事業(yè)的發(fā)展需要技術(shù)與方法。這種技術(shù)與方法就是職業(yè)生涯規劃。職業(yè)生涯規劃能幫助青年人成才，是青年人成才的有效方法。

目前的我是在學(xué)習會(huì )計專(zhuān)業(yè)，現在的知識完全不夠我的學(xué)習，因此我必須從課外獲得更多的知識，從而立足于社會(huì )。

要想設計出好的人生規劃圖，第一就應該學(xué)會(huì )確定目標；所謂確定目標就是：現在的我們即將走向社會(huì )，面臨著(zhù)兩者選擇，第一，繼續就讀；第二，接受學(xué)校的安排走向社會(huì )，走向工作崗位！目前，我們更應該確定自身的目標，選定自身的人生道路！

個(gè)人職業(yè)生涯規劃設計的基礎是對自我的分析，因此第二就應該學(xué)會(huì )認識自我；所謂認識自我就是：目前的我們即將走向社會(huì )，我們首先要知道自身的價(jià)值何在？自身的能力何在？自身的特點(diǎn)何在？自身的興趣愛(ài)好何在？自身的氣質(zhì)，修養何在？因此我們就更應該學(xué)會(huì )自我認識，職業(yè)選擇也一樣，例如說(shuō)，一個(gè)人天生好動(dòng)，比較粗心，那他（她）將不能勝任此工作，這樣的人在工作上有丁點(diǎn)錯誤時(shí)，就會(huì )給企業(yè)帶來(lái)不利的影響！因此我們中專(zhuān)生，在確定自身的專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，就應該考慮自我的認識，這樣在選擇的時(shí)候才不會(huì )一失足成千古恨！

完成了認識自我后，接下來(lái)的任務(wù)就是給自身一個(gè)合理的定位，職業(yè)生涯規劃《中職生職業(yè)生涯規劃書(shū)》。第三就應該有一個(gè)合理的定位；所謂的合理的定位就是：目前的我們首先確定我們還只是一名中專(zhuān)生，現在來(lái)說(shuō)，只有定位，你才能理性地去選擇職業(yè)。這個(gè)定位很有講究，如果定得太高，工作找不到；定得太低，又覺(jué)得無(wú)法展現自身的能力。因此心理學(xué)家指出：專(zhuān)科生覺(jué)得自身不如本科生，是因為他們用自身的短處去和別人的長(cháng)處來(lái)比較。專(zhuān)科生的知識比本科生更具針對性與專(zhuān)業(yè)性，是比較傾向實(shí)際操作方面的'，這點(diǎn)就是專(zhuān)科生的優(yōu)勢。因此在規劃職業(yè)生涯時(shí)，必須考慮到這個(gè)優(yōu)勢。這個(gè)優(yōu)勢就是自身的定位，就是自身?yè)駱I(yè)的資本。要告訴自身，我也是一個(gè)領(lǐng)域的人才，不會(huì )輸給本科生，有些專(zhuān)業(yè)性強的領(lǐng)域，我們懂得更多，實(shí)際操作能力更強。因此合理的定位是我們規劃人生的重要階段。

我們中專(zhuān)生即將走向社會(huì )，即將邁向人生的第一步，因此我的第四個(gè)規劃是基于一切之上，努力創(chuàng )造未來(lái)，制定更高的目標；所謂制定更高的目標就是：?jiǎn)螁我粋€(gè)中專(zhuān)文憑是不可以滿(mǎn)足我們自身的，因此我們現在不單單學(xué)好目前知識，更應該掌握課外的知識，也積極學(xué)習社會(huì )上舉辦的多個(gè)學(xué)習活動(dòng)，充實(shí)自身，給自身一個(gè)伸展的空間，和那些所謂的人才進(jìn)行一次拼搏！

最后一步規劃就是學(xué)會(huì )我思我悟，因此我的第五個(gè)規劃是我思我悟；所謂的我思我悟就是：當我的規劃有了一丁點(diǎn)的成功之后，我就應該總結一下，下一步我該怎么做，我該怎么去領(lǐng)悟更高的境界，我該怎么去思考我接下來(lái)的應該做的事情，這些都是我們應該做的，例如說(shuō)，當我們的學(xué)習和工作都有了更進(jìn)一步的提升，我們應該怎么去安排更多的時(shí)間去放松我們的“腦細胞”或者是怎么去進(jìn)一步的向上發(fā)展等等，這些都是我們應該學(xué)習和思考、領(lǐng)悟的！

中職生也是人才，三百六十行，行行出狀元，，我們必不比本科生差，只要我們努力，只要我們相信自身，只要我們有一份自身的職業(yè)生涯規劃，我相信是金子總會(huì )發(fā)光，我們自身的未來(lái)我們自身來(lái)選擇，自身來(lái)規劃！

中職生職業(yè)生涯規劃

中職職業(yè)生涯規劃

一腔熱血育桃李，三尺講臺寫(xiě)春秋！

“凡事預則立，不預則廢?！苯處熒氖且粋€(gè)意義深長(cháng)的生涯，我們的生命在學(xué)習中成長(cháng)，在付出中完成?？茖W(xué)合理的職業(yè)生涯規劃，將使我們的個(gè)人生涯獲得極致的發(fā)展。同時(shí)，也為了能夠進(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能，主動(dòng)、積極健康地發(fā)展，實(shí)現的人生價(jià)值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業(yè)發(fā)展規劃書(shū)。

了解自我是教師職業(yè)規劃的首要步驟。也許認識自己很難，但是只有清醒地認識自己，才能取得更大的發(fā)展！

優(yōu)勢方面

1、敬業(yè)愛(ài)生：忠于教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)；理解學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才。

2、善于讀書(shū)，包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。

3、比較容易接受新的東西，勇于探索、能吃苦、有上進(jìn)心。

不利因素

1、平時(shí)忙于事務(wù)性工作加之個(gè)人身體健康原因在一定程度上造成了對教育事業(yè)深入研究的時(shí)間不夠寬裕。

2、工作中單憑自己的教學(xué)經(jīng)驗，借鑒他人和外地的先進(jìn)經(jīng)驗不夠。

3、對于科研還是停留于表面，沒(méi)有能夠深入的實(shí)施，自己還沒(méi)有走在科研型教師的起點(diǎn)上。

總體目標：

教書(shū)育人，為人師表，加強修養；立足崗位，終身學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用，轉變教育教學(xué)方式，利用5—15年的時(shí)間，成為科研型教師。

具體目標：

一是教育觀(guān)念的更新：

二是探索適合自己的課堂教學(xué)模式。

三是樹(shù)立終身學(xué)習的態(tài)度，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

四是增強科研意識，為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供強大的源動(dòng)力。

教育觀(guān)念的更新：

學(xué)習先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀(guān)念和先進(jìn)的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻教育，誠心誠意關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用“愛(ài)”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識魅力和人格魅力，贏(yíng)得學(xué)生的信任，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂(lè )成長(cháng)。

探索適合自己的課堂教學(xué)模式

用新的理念指導自己的課堂教學(xué)，讓我課堂動(dòng)起來(lái)，成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探索自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng )新，總結經(jīng)驗，不斷求索。通過(guò)自己的教學(xué)藝術(shù)，吸引學(xué)生的追求，讓我的課堂成為沒(méi)有一個(gè)不學(xué)習的孩子，沒(méi)有一個(gè)無(wú)收獲的孩子。

樹(shù)立終身學(xué)習的態(tài)度，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

發(fā)揚主動(dòng)學(xué)習、善于學(xué)習、科學(xué)探索的進(jìn)取精神，進(jìn)一步學(xué)習科學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識，提升自我的專(zhuān)業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。工作中不斷學(xué)習，學(xué)習專(zhuān)家的經(jīng)驗，讀經(jīng)典之作，充實(shí)自己的水平。教育教學(xué)過(guò)程中，不斷反思，不斷創(chuàng )新，不斷總結，積累知識，自我發(fā)展。同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。還要與學(xué)生一塊成長(cháng)，是謂教學(xué)相長(cháng)，這樣才能成為學(xué)生的老師。在教學(xué)實(shí)踐中不斷自我充實(shí)與更新。

增強科研意識，為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供強大的源動(dòng)力。

廣泛收集閱讀教科研信息。時(shí)代在創(chuàng )新，要求教師也要創(chuàng )新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗，總結方法，還要培養自身的創(chuàng )新意識，真正實(shí)現創(chuàng )新教育，做一名優(yōu)秀科研型教師。

適應期（1994—1995）

拜師學(xué)習，并逐漸認同教師的職業(yè)責任，實(shí)現由師范生向教師角色轉變。逐漸熟悉備課，上課，輔導，批改作業(yè)，考試測驗等教學(xué)常規性工作；通過(guò)課堂教學(xué)，不斷地把教學(xué)知識轉化為教學(xué)能力。這個(gè)階段是教師生涯的第一站，可以說(shuō)是在三尺講臺上"立住腳"。

過(guò)關(guān)期——練就教學(xué)基本功階段

（1996—1998）

形成了過(guò)硬的基本功，具備了獨立的教育實(shí)踐能力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師?？梢哉f(shuō)是在三尺講臺上"站穩腳"。

達標期——形成經(jīng)驗和技能階段

（1999—20xx）

開(kāi)始認同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹(shù)立現代教育觀(guān)念，形成了自己的一套教學(xué)設計，教法和學(xué)法指導等教學(xué)方式，從而構建了自身經(jīng)驗體系。成了當地小有名氣的經(jīng)驗型或技能型教師?？梢哉f(shuō)在三尺講臺上"站好腳"。

徘徊期——個(gè)人成長(cháng)的“徘徊階段

（20xx—20xx）

一頭扎入對教育理論的學(xué)習，不斷進(jìn)行，蓄勢待發(fā)?？梢哉f(shuō)在三尺講臺上"上下求索"。

成功期——“成名”階段

（20xx——20xx）

用現代教育理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐，并對學(xué)科教學(xué)有獨特見(jiàn)解，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專(zhuān)家。具有較強的教科研能力，學(xué)科指導能力，而業(yè)績(jì)突出，被評為省，市的教學(xué)能手、優(yōu)秀教師，成為"名師"?？梢哉f(shuō)，在三尺講臺上"游刃有余"。

輝煌期——“成家”階段

（20xx——20xx）

在理論上，對教育有深刻的理解和感悟；在實(shí)踐上，在做好“經(jīng)師”的同時(shí)，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學(xué)流派。同時(shí)，在對教育有深厚的積淀基礎上形成自己的教育理念，在教學(xué)研究和實(shí)踐上不斷創(chuàng )新，能高屋建瓴地審視教育教學(xué)問(wèn)題，最終成為教育“名家”。實(shí)現在三尺講臺上"大放異彩"

“選擇它就要喜歡它”一直是我秉承的信念?！凹热贿x擇了遠方，就只能風(fēng)雨兼程！”做教師，我也曾后悔，但是，十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨，體會(huì )到同事間的默契支持，看到學(xué)生成長(cháng)起來(lái)的欣慰，我要說(shuō)：做教師，我要做得很精彩！做教師，我無(wú)怨無(wú)悔！

中職生職業(yè)生涯規劃

當代中職生正處在一個(gè)充滿(mǎn)競爭與變革的時(shí)代，他們無(wú)不渴望自己的人生能順利通達成功。當每個(gè)學(xué)生對未來(lái)滿(mǎn)懷期待或對就業(yè)感到迷茫時(shí)，他們都會(huì )想到同一個(gè)問(wèn)題：我將選擇什么樣的工作?我該怎樣為自己的成功做好思想、心理和技能上的準備?其實(shí)，從那一刻開(kāi)始，他們就在思考自己的。

由于中職生閱歷和社會(huì )經(jīng)驗的局限，對自我和社會(huì )往往缺乏全面的認識，在走上社會(huì )之前內心很容易產(chǎn)生各種各樣的矛盾和沖突，這些都會(huì )制約他們的生涯發(fā)展?！奥殬I(yè)教育就是就業(yè)教育”，在當下嚴峻的就業(yè)形勢面前，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )審時(shí)度勢，實(shí)現順利就業(yè)，走好職業(yè)生涯第一步，開(kāi)設生涯規劃這一課就顯得尤為重要。

另一方面，傳統教育關(guān)注的重點(diǎn)是人在社會(huì )化早期所應掌握的基本知識和基本技能，對學(xué)校教育與社會(huì )的連接較為忽視。而生涯規劃教育恰恰跨越學(xué)校教育與社會(huì )之間的“鴻溝”，在注重了社會(huì )化過(guò)程中的一般知識和技能的傳授與培養的同時(shí)，職業(yè)規劃更加關(guān)注每個(gè)社會(huì )化個(gè)體間的差異性，注重個(gè)性特征的發(fā)展，依據每個(gè)人的興趣愛(ài)好、心理特質(zhì)、身體條件而進(jìn)行特殊知識與特殊能力的傳授。因此，生涯規劃教育本身充分體現了在以就業(yè)為導向過(guò)程中的“以人為本”，強調人的自我成長(cháng)，強調人與環(huán)境的協(xié)調與互動(dòng)，這與時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的要求十分吻合。

基于這樣的認識，上海經(jīng)教育部批準率先試行職業(yè)生涯規劃課程，將該課程的開(kāi)發(fā)與試驗納入《上海市中等職業(yè)教育深化課程教材改革行動(dòng)計劃(20__～20__)》之中，并于20__年9月起，在上海市商業(yè)學(xué)校等5所中職學(xué)校展開(kāi)教學(xué)試驗和跟蹤調查。與此同時(shí)，上海在借鑒國內外職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)成功經(jīng)驗的基礎上，編制了具有地方特色的《中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準開(kāi)發(fā)指導手冊》，其中以發(fā)展為目標來(lái)明確職業(yè)定位成為中職課改的先進(jìn)理念。我們認為，學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展是實(shí)現其自身發(fā)展和社會(huì )發(fā)展需要的結合點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)定位要立足于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，尊重其基本學(xué)習權益，提供多種選擇方向，使他們獲得個(gè)性發(fā)展與工作崗位需要相一致的職業(yè)能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎。

上海的職業(yè)生涯規劃教育從新生入學(xué)開(kāi)始到畢業(yè)，根據不同年級確立不同的教育內容、目標和方法，選擇恰當的培養方式和途徑，構建起全程指導的職業(yè)生涯教育體系，讓學(xué)生在認識自我、認識專(zhuān)業(yè)的基礎上完成規劃設計。這樣的實(shí)施過(guò)程，突破了“季節性促銷(xiāo)”的短視行為，轉變了以實(shí)現學(xué)生就業(yè)安置為目標的思路，堅持“以人為本”，從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā)規劃人生;這樣的教育理念，從發(fā)展性視角關(guān)注了學(xué)生的前程與未來(lái)，幫助他們獲得面向社會(huì )和未來(lái)的可持續發(fā)展能力，并把教育與人的成長(cháng)和價(jià)值實(shí)現聯(lián)系起來(lái)。

正是由于較早地將職業(yè)生涯教育納入課程改革體系，才使上海中職在突如其來(lái)的全球金融危機面前，有了沉著(zhù)應對的底氣。不少學(xué)校在創(chuàng )造性地實(shí)施生涯規劃課程的過(guò)程中，還展開(kāi)全程化、全員化、專(zhuān)業(yè)化、信息化、個(gè)性化的職業(yè)指導工作，使上海中職畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量保持穩定。有些學(xué)校還將開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教育同科學(xué)研究相結合，作為學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)意識及職業(yè)理想的主渠道，職業(yè)指導和生涯發(fā)展規劃課程也因此成為學(xué)校教學(xué)中最受學(xué)生歡迎的課程之一。

亞里士多德曾說(shuō)：“人生活的意義在于是否正在尋找和追求自己的目標?！蔽蚁?，本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷發(fā)展變化的過(guò)程。生涯規劃不是應變之策，而是讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )“經(jīng)營(yíng)”未來(lái)，真正有效的生涯規劃，將有利于明確人生未來(lái)的奮斗目標。為此，上海中職今后將進(jìn)一步完善職業(yè)指導和生涯規劃體系建設，造就出一批批既具有從業(yè)需要的知識和技能，又具有良好的職業(yè)適應能力和開(kāi)拓、進(jìn)取、創(chuàng )新精神的中等技術(shù)人才，為推進(jìn)上?！八膫€(gè)中心”建設、發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)和現代服務(wù)業(yè)提供強有力的支撐。

中職生職業(yè)生涯規劃

光陰如箭，高中的生活好像還在眼前，而我卻真實(shí)的坐在了xx中職的課堂里。在高中的時(shí)候，為了高考這個(gè)唯一目標，我們埋頭苦讀、努力學(xué)習，不斷的拼搏，甚至放棄了很多有意義的活動(dòng)，錯過(guò)了很多能鍛煉自身的良機。時(shí)至今日，目標已經(jīng)實(shí)現。進(jìn)入新的學(xué)習殿堂，我們不應該再像高中那樣只顧學(xué)習，我們應該有自身的計劃，這也是作為一個(gè)新生首先考慮的問(wèn)題。

初次來(lái)到中職，很興奮、也很茫然，我會(huì )時(shí)不時(shí)的審視中職和專(zhuān)業(yè)，然后對自身的中職學(xué)習生活進(jìn)行各種各樣設想。面對當前嚴峻的就業(yè)形勢，面對著(zhù)社會(huì )對中職生綜合實(shí)力的要求，深深感到中職帶給我的不是高考后的輕松和快樂(lè )，更有著(zhù)壓力和競爭。

從高中時(shí)代進(jìn)入中職時(shí)代，我們的學(xué)習和生活方式發(fā)生了較大的轉變，作為新世紀的中職生，我們不但要抓好學(xué)習，還要抓住機遇，迎接挑戰。

在上課的時(shí)候要認真聽(tīng)講，做好課堂筆記，課堂上爭取弄懂老師所講的內容，認真思考，消化吸收，變成自身的東西；再次，做好課后復習，課后復習時(shí)鞏固和消化所，學(xué)知識的重要環(huán)節。對照課本和參考書(shū)，對所學(xué)的知識歸納和總結，去其糟粕，取其精華，溫故而知新，形成自身的思路，把握知識的來(lái)龍去脈，使知識加完整。

另外，圖書(shū)館是提升學(xué)習成績(jì)必不可少的組成部分，通過(guò)大量閱讀書(shū)籍，拓展知識面，再加上課后作業(yè)的`認真完成，進(jìn)一步彌不了學(xué)習的不足。

隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，競爭越來(lái)越激烈，社會(huì )對中職生要求也越來(lái)越高。作為中職生，提升自身的綜合能力是勢在必行。就我個(gè)人而言，我應該做好以下幾個(gè)方面：首先，我要盡快的適應新的學(xué)習、生活環(huán)境。這對于一個(gè)新生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這是非常重要的一環(huán)。其次，要積極了解并關(guān)注所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，多搞一些與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的活動(dòng)，以更好的掌握專(zhuān)業(yè)知識為考研及進(jìn)入工作崗位打好基礎；再次，充分發(fā)揮自身的特長(cháng)加入到學(xué)生會(huì )、社團等團隊中，使自身認識更多的朋友，學(xué)習到更多的專(zhuān)業(yè)外知識，是自身的綜合能力不斷提升。

最后，我認為要保持不錯、健康的心理，善于排除不良的情緒，與同學(xué)平等對待，真誠相處，雖然我們來(lái)自不同的地方，有著(zhù)不同的生活方式和志向，但我們畢竟將要一起生活學(xué)習4年之久，這將是我們終生難忘的美好記憶。

中職是人生的關(guān)鍵階段，做好了中職規劃，握好這一階段每個(gè)“第一次”，走好每一步，實(shí)現自身的每一個(gè)夢(mèng)想，讓我們的中職生活過(guò)得更充實(shí)、更美好。

中職生職業(yè)生涯規劃

作為一個(gè)中職生，我們更早一步地規劃未來(lái)，制定目標，為自己即將踏出社會(huì )作鋪墊。在這個(gè)時(shí)候，如果對自己的目標不清晰，就好像上司說(shuō)隨時(shí)裁員，微軟離破產(chǎn)永遠只有半年，醫院告訴家屬病人可能隨時(shí)醒來(lái)，又可能永遠不醒。未來(lái)一片迷霧，讓人心里永遠定不下心神，又怎么能好好學(xué)習好好工作呢？由此看來(lái)，制定職業(yè)規劃對于我們中職生來(lái)說(shuō)有多么重要與不平常啊。

現在這個(gè)社會(huì )，職業(yè)規劃必不可少，現在的學(xué)習是為了將來(lái)的生活，為了未來(lái)能在社會(huì )中安穩地生存，只有試著(zhù)為自己擬定一份職業(yè)規劃，才能將來(lái)在社會(huì )上立足時(shí)不慌不忙，冷靜地照著(zhù)自己設計好的路線(xiàn)走，不必愚蠢地浪費時(shí)間，。中國是個(gè)人口擁擠的大國，就業(yè)難是個(gè)普遍的難題，若此時(shí)不為自己先布置好前程，又怎么能到時(shí)再社會(huì )上占據一席之地？因此，我在此為自己寫(xiě)一份職業(yè)規劃書(shū)，設定目標，才有動(dòng)力。

自我認知。

經(jīng)過(guò)對自身良好的剖析，理性的思量，我透析自己的性格，更全面地思考了未來(lái)，于是，我寫(xiě)下了如下的職業(yè)規劃書(shū)：

職業(yè)興趣。

人的一生中，理想總會(huì )隨著(zhù)思想的成熟而變化。從很小的時(shí)候開(kāi)始，我就擁有了許多理想，但小時(shí)候的離奇夢(mèng)想，又怎能搬到現實(shí)當中來(lái)，所以，經(jīng)過(guò)深思熟慮后，我下了決心，選定了一個(gè)明確的目標——平面設計師。

我喜歡繪畫(huà)與計算機，從小就喜歡設計各種各樣稀奇古怪的東西，我相信，我的興趣愛(ài)好能夠成就我的職業(yè)，因為這便是我的職業(yè)理想，我熱愛(ài)它。

我現在是一個(gè)平面設計專(zhuān)業(yè)一年級的在校讀書(shū)的中職生，正在初步學(xué)習素描和計算機，下個(gè)學(xué)期，將開(kāi)始學(xué)習我期待已久的平面廣告設計課程，我將一絲不茍，專(zhuān)心致志地學(xué)習，不荒廢時(shí)間，定要為將來(lái)打好基礎，做一個(gè)優(yōu)秀且出色的平面設計師。畢業(yè)后在深圳找一份設計師的工作，實(shí)現自己的終極目標，開(kāi)始新生活。

個(gè)人特質(zhì)。

在下，是一個(gè)典型的雙子座女孩，好奇心特別強，接受新事物快，喜歡打破常規，這對于設計新事物，有著(zhù)很大的幫助，我認為自己非常適合平面設計這門(mén)專(zhuān)業(yè)，而且一定能勝任。我的性格是比較溫和，低調，有責任心，有公德心，與周?chē)娜讼嗵幏浅Ｈ谇?。在學(xué)校，我是個(gè)幽默，調節人際關(guān)系強的人，老師交給我做的事情，一定全力以赴，做到最好，經(jīng)常得到老師的.贊賞。班里時(shí)常要求我們設計手抄報，開(kāi)動(dòng)我們的思維，為此，我愈來(lái)愈喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我對自己設計出來(lái)的東西，有成就感。

職業(yè)價(jià)值觀(guān)。

我認為，先就業(yè)，在擇業(yè)，是最好的就業(yè)方式。先就業(yè)，再仔細地尋找與自己最匹配的，最適合自己的工作。這份工作，不一定要高薪，不一定要高職位，最重要的是自己喜歡，并且合適自己，自己能掌握得當。同時(shí)，仍舊要不斷提高自身素質(zhì)，學(xué)習更多的能幫助提升自己專(zhuān)業(yè)的技能，鍛煉自我，豐富生活，為自己創(chuàng )造一個(gè)美好的未來(lái)。

所以，一開(kāi)始，我只希望進(jìn)入一家廣告公司當一個(gè)小的設計師，待自己能力得到一定的提升后，再一步一步往高處走，繼而創(chuàng )業(yè)。

勝任能力。

優(yōu)勢。

1性格外向卻溫和，人緣好，待人處世成熟，責任心強，有耐心。

2興趣廣泛，接受新事物極快，寫(xiě)作能力甚強。（曾得過(guò)全國作文大賽獎項）。

3專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，知識了解范圍廣。

劣勢。

缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗和社會(huì )經(jīng)驗。

職業(yè)認知。

家庭環(huán)境分析：我出生在深圳，父母是普通市民，做做小生意，家里經(jīng)濟能力不太好。我自知這一點(diǎn)，所以從小獨立意識就非常強的我，從初中開(kāi)始就學(xué)會(huì )利用暑假寒假的時(shí)間，找臨時(shí)工作。雖然家里條件不太好，但從小到大，我受的卻是最好的教育，爸爸媽媽希望我勤奮努力，自立自強，他們自己亦為了生計而奔波勞累，為了我和弟弟的學(xué)業(yè)。父母總是無(wú)條件為我們付出，把希望寄托在我們身上，愿我們以后走的道路能夠通暢。一個(gè)平凡的家庭，一個(gè)平凡的我，都很幸福，很無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活著(zhù)。家人給我的不離不棄，是我拼搏的最大動(dòng)力。

一個(gè)平凡的我，都很幸福，很無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活著(zhù)。家人給我的不離不棄，是我拼搏的最大動(dòng)力。

我的家人們，都非常支持我學(xué)習平面設計這項專(zhuān)業(yè)，他們認為只要是我的理想，我就一定能學(xué)習得很好。

學(xué)校環(huán)境分析：我所就讀的是光明第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)校設備齊全，并且能夠為我們提供社會(huì )實(shí)踐機會(huì )，能使我們盡快適應社會(huì )。

社會(huì )環(huán)境分析：社會(huì )上現在經(jīng)濟不景氣，許多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作。我生活在深圳這個(gè)人口眾多的城市，找工作更是難上加難。所以，作為一個(gè)中職生，應該意識到競爭的激烈，不要好高騖遠，應該時(shí)刻提高自身綜合能力，加強技術(shù)能力，具備良好的社會(huì )適應能力。唯有不斷增強自身能力，才能在這殘酷的社會(huì )中占據一席之地，實(shí)現自己的理想。