ID：9253408
時(shí)間：2024-01-15 01:15:55
上傳者：雁落霞教案中的教學(xué)活動(dòng)和步驟是經(jīng)過(guò)反復思考和實(shí)踐的，可以提供有效的教學(xué)路徑。大班教案范文中的教學(xué)思路和方法可以幫助教師更好地解決教學(xué)中的難題。
活動(dòng)目標：
1.欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。
2.運用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
3.知道青花瓷是中國人發(fā)明的，增強民族自豪感。
活動(dòng)準備：
1.準備不同形狀花紋的實(shí)物青花瓷花瓶及相應的課件。
2.白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍色水彩筆、藍色顏料、藍色蠟光紙，剪刀、藍印花布、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞青花瓷花瓶實(shí)物、圖片，初步感受青花瓷的美。
(一)欣賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。
1.小朋友們，今天老師帶來(lái)了許多花瓶，我們一起去看一看!
(幼兒自由欣賞)。
2.(幼兒坐下后)提問(wèn)：這些花瓶漂亮嗎?哪兒漂亮?
(教師從三個(gè)方面進(jìn)行小結)。
3.瓶身上有什么?有哪些圖案?
4.瓶頸上有什么?
5.瓶口上有什么?
(他喜歡這個(gè)花瓶，那你喜歡哪個(gè)呢?除了有漂亮的圖案，你還看到了什么么圖形和線(xiàn)條?)(對了，龍代表權威，古時(shí)候的人喜歡在瓷器上畫(huà)上龍和風(fēng)，表示龍鳳吉祥。)(這是牡丹花，寓意著(zhù)富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。這些小草是怎么排列的?)。
小結：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋，用不同線(xiàn)條進(jìn)行組合，還可以畫(huà)出有故事情節的畫(huà)兒。
(二)觀(guān)察花瓶，尋找這些花瓶的共同特征。
1.小朋友們再仔細觀(guān)察這些花瓶，他們有什么相同的地方?
2.每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色的?
3.小結：這些花瓶都是白色的'底藍色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮瓷工創(chuàng )造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器。
二、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過(guò)程。
1.今天，老師就帶你們去景德鎮去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的?
2.瞧，這就是美麗的景德鎮，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場(chǎng)地上。
3.青花瓷花瓶制作過(guò)程。(如果有幼兒舉手就請1位幼兒說(shuō)一說(shuō)，哦你是這樣認為的，到底是怎樣制作的呢?我們一起來(lái)看一看。)。
(1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì)，這樣燒成的瓷器才會(huì )堅致細膩白潤。
(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。
(3)繪畫(huà)。a.提問(wèn)：叔叔在干什么?
b.提問(wèn)：叔叔畫(huà)出了什么?
c.等花瓶干燥后，用青花料繪制圖案。
(4)罩釉。把已經(jīng)畫(huà)好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。
(5)燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫燒制，釉下的青花料就呈現出美麗的藍色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。
三、討論創(chuàng )作材料、幼兒創(chuàng )作。
1.今天我們也來(lái)當一回設計師，來(lái)設計青花瓷花瓶。
2.你準備怎樣設計你的花瓶呢?(幼兒自由回答)。
3.那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢?
小結：對，因為我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍色的花。
4.今天，老師給你們準備了花瓶、記號筆、蠟光紙、顏料、油畫(huà)棒等材料。請你們選擇自己喜歡的材料設計青花瓷花瓶。注意，你的設計要有創(chuàng )意呦!(幼兒操作，教師指導。)。
5.設計好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀(guān)一下別的小朋友的作品。
四、展示分享評價(jià)作品。
談話(huà)：瞧，小朋友們設計的花瓶真漂亮!大家快來(lái)欣賞呀!(幼兒圍繞在老師身旁)喲，這只花瓶真特別，是那位設計師設計的?請你來(lái)介紹一下自己的花瓶。(邀請2～3位幼兒)我們把這些漂亮的花瓶放到教室里，讓更多的小伙伴們來(lái)觀(guān)賞吧!
活動(dòng)目標：
1、初步了解中國傳統紋樣裝飾特點(diǎn)，感受青花瓷的色調美和紋樣美。
2、嘗試運動(dòng)連續的線(xiàn)條或者花紋設計一件青花紋樣的花瓶。
3、知道青花瓷是中國人發(fā)明的，增強民族自豪感。
活動(dòng)準備：
1、ppt課件。
2、人手一只藍色記號筆、一張印有花瓶的白紙。
3、古典音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
1、師：小朋友們，你們看！今天肖老師帶來(lái)了什么？（花瓶）。
2、師：你們知道花瓶有哪些部分組成嗎？（瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底）。
3、師：老師這里有很多花瓶，請你看一看它們有什么共同點(diǎn)？（都有藍色的花紋）它們的底色呢？（白色）。
4、師：那你們知道這種藍色的花紋白色底的花瓶是什么花瓶嗎？它們有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做青花瓷花瓶，因為我們中國古代的人把藍色叫做青色，所以叫青花瓷花瓶，它是我們中國人發(fā)明的哦。
二、觀(guān)看ppt，欣賞并了解青花瓷裝飾花紋的特點(diǎn)。
1、師：你們喜歡這種青花瓷花瓶嗎？那我們一起來(lái)欣賞一下吧。
4、總結：每個(gè)青花瓷花瓶的花紋都是不一樣的，都是設計師們精心設計的，都有他們自己的想法，這樣我們的花瓶才會(huì )更美。
三、小小設計師。
1、師：今天我請我們小朋友來(lái)當設計師，我們一起來(lái)設計青花瓷花瓶哦。
3、師：我請一些小設計師上來(lái)介紹一下自己設計的美麗的花紋。
4、師：每位設計師的想法都很不錯哦，現在我請你們來(lái)自己進(jìn)行真正的創(chuàng )作啦！
1、師：小設計師們，完成的作品請拿上來(lái)展示哦。
2、師：請你說(shuō)一說(shuō)你設計了什么花紋，它是如何組合、排列的呢？
活動(dòng)反思：
本節課是由書(shū)上的裝飾花瓶課我改編而成的，經(jīng)過(guò)了反復的修改而成。在試上的時(shí)候有兩個(gè)花瓶對比，因為光線(xiàn)問(wèn)題，一個(gè)花瓶幼兒總說(shuō)是黑色的，所以之后我把那個(gè)花瓶換了一個(gè)。在之后的活動(dòng)中，我知道要注重引導幼兒花瓶的瓶身上的花紋可以顯眼一點(diǎn)，是重點(diǎn)，瓶口、瓶頸、瓶底都可以是連續的一圈花紋，孩子們都看出來(lái)了，也可以是有規律的一大一小，或者1212規律的花紋，就是瓶身，引導的時(shí)候他們懂得，然后因為我請幾個(gè)孩子上來(lái)自己設計花瓶的.，請上來(lái)的設計的都是細氣的小花紋，導致在之后的設計中，很多孩子整個(gè)花瓶設計的花紋都比較細氣，沒(méi)有大塊的那種大氣花紋，比較統一。然后因為只有藍色勾線(xiàn)筆這個(gè)工具，所以上色也是用它，有的孩子可能沒(méi)有這個(gè)意識，上色的孩子較少，我發(fā)現上色的那些作品更加的好看，更加的效果好，下次會(huì )注意，這次活動(dòng)對我有很大的幫助。
活動(dòng)目標：
1.嘗試漏印花瓶，并在此過(guò)程中學(xué)習漏印紙版畫(huà)的方法。
2.在活動(dòng)中體驗自主表現和創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
鏤空的花和花瓶、海綿拓包、水粉、調色盤(pán)、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
今天，我帶來(lái)了一份禮物，你想看看嗎？
這幅畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的有什么不一樣呢？
猜猜它是用什么工具來(lái)創(chuàng )作的？（出示漏印紙版畫(huà)的材料和工具）。
這就是我們今天要玩的游戲――漏印瓶花。
二、玩漏印，激發(fā)幼兒創(chuàng )作能力。
現在，我想請問(wèn)一下，應該先印花瓶還是花？為什么？
誰(shuí)愿意來(lái)試試？（個(gè)別幼兒操作）。
我拍的方法和他不一樣，你看，
剛才老師是怎樣印花瓶的？
今天，我們每一位小朋友都是小藝術(shù)家，你也來(lái)創(chuàng )造一瓶你喜歡的花。
三、幼兒操作，教師指導。
交代規則：
1.印花和花瓶的時(shí)候，要設計好它們擺放的位置；
2.印的時(shí)候不能讓紙版移動(dòng)；
3.盡量保持桌面的干凈、整潔。
四、欣賞、分享作品。
你最喜歡哪一幅作品，為什么？
五、延伸活動(dòng)。
出示大花瓶圖片。
看，下次活動(dòng)課，我們一起來(lái)用漏印的方法合作完成這個(gè)大花瓶好不好？
1.欣賞不同造型的青花瓷，了解其紋樣裝飾的特點(diǎn)，感受作品的色調和紋樣美。
2.學(xué)習用不同的線(xiàn)條和青花來(lái)設計裝飾青花瓷物品。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備。
1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。
2.藍色記號筆人手一個(gè)。
3.《青花瓷》純音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程。
一、帶領(lǐng)幼兒到美工室。
師：孩子們，看，今天我們來(lái)到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領(lǐng)你們來(lái)欣賞一下我們的美工室作品，好不好。
二、按要求作畫(huà)。
師：你們剛才說(shuō)了很多很多，那你們想不想來(lái)試一試，畫(huà)一畫(huà)呀!但是在畫(huà)之前老師是有要求的，今天我們統一都用青花和各種線(xiàn)條來(lái)裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最后誰(shuí)畫(huà)的漂亮，好不好。
三、自主挑選物品，進(jìn)行作畫(huà)。
1.教師：剛才老師說(shuō)的你們都聽(tīng)明白了嗎?好，現在你可以去挑選你自己喜歡的物品，開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng )作。
2.教師巡視，指出錯的地方。
四、幼兒作品展示。
1.師：孩子們都畫(huà)好了嗎?那現在把你的筆放下，跟著(zhù)老師我們一起來(lái)欣賞一下你們的作品，好不好。
師：你們覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的好看呢!請幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2.教師對幼兒的`評價(jià)進(jìn)行小結。
五、帶領(lǐng)幼兒將物品帶到教師，結束本次活動(dòng)。
師：好了，孩子們，我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來(lái)欣賞，好不好。
活動(dòng)反思。
青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調為藍色和白色，圖案有山水，鳥(niǎo)獸，人物等，栩栩如生。青花瓷的圖案設計具有一定的規律性且都是運用中心對稱(chēng)的原理設計。通過(guò)讓幼兒圖片觀(guān)察青花瓷盤(pán)和動(dòng)手設計青花瓷盤(pán)，使幼兒在活動(dòng)中能夠初步了解中國的傳統文化，對中國民間工藝產(chǎn)生興趣，并且懂得用有規律的花紋裝飾、設計盤(pán)子，培養其審美情趣和表現力。
身為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強的教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！白話(huà)文的小編精心為您帶來(lái)了大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《青花瓷》7篇，如果能幫助到您，小編的一切努力都是值得的。
1、欣賞、跟讀詩(shī)歌——青蛙寫(xiě)詩(shī)，鞏固欣賞、跟讀常規。
2、結合詩(shī)歌內容，形象地認識標點(diǎn)符號。
3、認度字詞：首、詩(shī)、句號、省略。
1、《幼兒聽(tīng)讀游戲識字》每人一冊、錄音機、磁帶。
2、大范例、相應的大小字卡、常規字條。
幼兒表演舞蹈《小青蛙》。
1、提問(wèn)舞蹈名稱(chēng)。
2、幼兒討論：小青蛙有什么本領(lǐng)。
教師小結：一只青蛙一年能消滅許多害蟲(chóng)，是莊稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保護。
3、談話(huà)：青蛙有捉害蟲(chóng)的本領(lǐng)，還有寫(xiě)詩(shī)的本領(lǐng)哪（出示字卡；青蛙寫(xiě)詩(shī)），幼兒認讀一遍，“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)青蛙寫(xiě)的詩(shī)吧?！?/p>
4、欣賞詩(shī)歌——青蛙寫(xiě)詩(shī)。
（1）幼兒聽(tīng)音樂(lè )傳書(shū)。
（2）出示欣賞常規字條，放錄音欣賞兩遍。
（3）讓幼兒說(shuō)說(shuō)：青蛙寫(xiě)的詩(shī)是怎樣的。
5、跟讀詩(shī)歌——青蛙寫(xiě)詩(shī)。
（1）出示跟讀常規字條，放錄音跟讀兩遍。
（2）教師根據詩(shī)歌內容提問(wèn)：小蝌蚪說(shuō)什么？小泡跑說(shuō)什么？一串水珠說(shuō)什么？并出示相應的“，”、“?！?、“……”卡。
（3）聽(tīng)音樂(lè )收書(shū)。
6、逐一出示字卡，讓幼兒認讀。
7、出示大范例，讓幼兒找找新認識的字寶寶，并數數大范例里有幾個(gè)逗號、幾個(gè)句號、幾個(gè)省略號。
8、教師與幼兒共同朗讀大范例。
9、游戲：大家都來(lái)跳跳。
（1）聽(tīng)音樂(lè )傳字卡。
（2）教師念兒歌“池塘邊，真熱鬧，大家都來(lái)跳一跳，青蛙媽媽來(lái)點(diǎn)名，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就跳?！闭f(shuō)完兒歌，“青蛙媽媽”說(shuō)出一個(gè)字寶寶，小朋友就手拿相應字寶寶跳跳，邊跳邊說(shuō)“我帶×字寶寶跳一跳?！庇螒驍荡?。
（3）聽(tīng)音樂(lè )收字卡。
1、教師簡(jiǎn)單小結。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)青蛙跳出活動(dòng)室。
1、學(xué)習兒歌，學(xué)認字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用“雙”組詞。
2、通過(guò)學(xué)習培養幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。
：小朋友馬上要上小學(xué)了，在生活中肯定會(huì )遇到在幫助的情況，怎樣幫別人最好呢？同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設計了此活動(dòng)。
：大范例（要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫(xiě)）字卡以及字義圖片錄音機磁帶幼兒用書(shū)及人手一支鉛筆自制神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡）。
一、開(kāi)始部分。
復習已學(xué)過(guò)的字詞（游戲神秘袋）。
師：神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？
幼：要。
（老師用手從口袋里摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達到復習已學(xué)的字詞目的）。
二、基本部分。
1、欣賞兒歌，引入課題。
提問(wèn)：兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過(guò)冬）。
它怎么了？（翅膀受傷了，很孤單）。
小朋友怎樣幫助它的？（變成一只天鵝跟它作伴）。
1、激發(fā)幼兒的好奇心及培養思維的流暢性。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹(shù)木有關(guān)，初步認識漢字的結構特點(diǎn)。
3、培養幼兒學(xué)習漢字的興趣。
4、培養幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應的靈活性。
（一）柳樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)等的圖片若干；“柳樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)”的大字卡一套；自制（柳樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)）多媒體圖片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個(gè)很大的木字；自制小珍珠若干；自制兒歌大掛圖一幅。
（二）、知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識理解了一些木字旁的字。
師：請小朋友們看幾棵樹(shù)，然后說(shuō)一說(shuō)它們都是些什么樹(shù)？（柳樹(shù)、桃樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù)）。
1、師：小朋友們都能很快的說(shuō)出這些樹(shù)的名稱(chēng)，那是因為每棵樹(shù)都有不同的樣子，接下來(lái)，老師要給小朋友們猜謎語(yǔ)，謎底就是這些樹(shù)中的一種，看看誰(shuí)先猜出來(lái)。
謎語(yǔ)：什么樹(shù)愛(ài)梳麻花辨兒（柳樹(shù)）。
什么樹(shù)愛(ài)掛亮寶石（桃樹(shù)）。
什么樹(shù)愛(ài)搖小紅旗（楓樹(shù)）。
什么樹(shù)愛(ài)舉小寶塔（松樹(shù)）。
幼兒猜對后將原來(lái)掩著(zhù)的謎底翻過(guò)來(lái)，帶領(lǐng)幼兒朗讀。
2、分組讀：“伸長(cháng)脖子”朗讀游戲。
教師拿著(zhù)字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開(kāi)座位可以伸展身體地讀，在讀的過(guò)程中轉換聲音的大小來(lái)吸引幼兒朗讀的興趣。
3、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。
師：請小朋友們仔細的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方（提示：這些字寶寶里藏著(zhù)一個(gè)相同的字）引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。
老師總結：中國的漢字可真有趣，今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān)。
4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過(guò)的和木字有關(guān)的字，并讀出來(lái)。
1、游戲：連線(xiàn)。請幼兒把字寶寶和相應的圖片用線(xiàn)連起來(lái)。
2、游戲：撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風(fēng)，不怕浪，來(lái)把珍珠撿。
3、游戲：開(kāi)火車(chē)。邊念兒歌：我們的火車(chē)快快開(kāi)，不要你把車(chē)票買(mǎi)，只要你把字寶寶讀出來(lái)。讀對的幼兒就請他上車(chē)。
1、通過(guò)欣賞，初步了解青花瓷的特點(diǎn)及發(fā)展史。
2、喜歡青花瓷，激發(fā)對中國國粹藝術(shù)的贊美之情。
1、收集一些日常生活中，可見(jiàn)的青花瓷器，以及青花瓷器的圖片。
2、多媒體課件《青花瓷》的發(fā)展歷史。
3、記號筆及自制的帽子，圍巾，扇子，小包。（幼兒操作材料）。
4、《青花瓷》背景音樂(lè )。時(shí)裝表演音樂(lè )。
一、導入部分。
那就是瓷器。
你們見(jiàn)過(guò)瓷器嗎？在那見(jiàn)過(guò)？是什么樣子的？
今天老師也給你們帶來(lái)了幾樣，你們想不想看？
二。初步欣賞青花瓷器，交流、討論了解青花瓷器。
1、展示收集的實(shí)物青花瓷器。
提問(wèn)：你們看到了什么？（碗、盤(pán)子、勺子、花盆）這些都是我們在平時(shí)經(jīng)常能看到了。它們有稱(chēng)生活用瓷。
2、展示青花瓷瓶的圖片。
提問(wèn)，這是什么？（瓶，盤(pán)子）這些瓶子，盤(pán)子上面的花紋很漂亮，大多用來(lái)給人們觀(guān)看，欣賞，因此有叫觀(guān)賞用瓷。
提問(wèn)：這些瓷器都是什么顏色的？底色是什么樣的？
誰(shuí)知道它們叫什么嗎？（青花瓷）。
三觀(guān)看課件，進(jìn)一步了解青花瓷的發(fā)展史師：青花瓷上的藍色是用一種天然然料配成顏料用毛筆描畫(huà)在做成形狀的瓷坯上，再涂上一層能起到保護作用的透明的釉，經(jīng)過(guò)1300多度約高溫燒制而成的，變成現在這些美麗的青花藍色，所以這些瓷器的名稱(chēng)叫做青花瓷器。
提問(wèn)：看到青花瓷裝飾的瓷器有什么感覺(jué)？（漂亮、美麗）。
四引導幼兒進(jìn)一步欣賞青花瓷器。
提問(wèn)：青花瓷器上的花紋、圖案都一樣嗎？你能找出一些圖案來(lái)嗎？
青花瓷器的形狀是什么樣的？
教師：青花瓷上精美的圖案，有龍、鳥(niǎo)、花、山、水、魚(yú)等，都是人們根據生活中常見(jiàn)的事物及自己的想像描畫(huà)上去的，另外還利用傳統的花邊對瓷瓶進(jìn)行整齊的，有規則的裝飾，一般在瓶口、瓶頸、底部裝飾花邊，中間描畫(huà)主要圖案。
五擴展性教學(xué)，青花圖案還可以裝飾在什么東西上面？
勤勞、智慧的中國人很早就創(chuàng )造出了這么美麗的青花瓷器，你們喜歡青花瓷器嗎？（喜歡）因為它是我們的傳統工藝品，現在的人們也很了不起，他們把青花圖案運用到各種裝飾中去。（我們一起來(lái)看看吧?。┬蕾p青花運用到的各種物品的裝飾。
六幼兒設計青花瓷器今天我還請來(lái)幾位神秘嘉賓（幼兒手拿畫(huà)好的扇子，小包，圍巾，帽子隨音樂(lè )時(shí)裝表演激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣）我們小朋友也很棒，今天我們一起欣賞了很多美麗的青花瓷器，下面，請你們來(lái)大顯身手，用漂亮的圖案，整齊的花紋也來(lái)設計一個(gè)自己的青花瓷器吧。
（1）介紹工具。
（2）幼兒開(kāi)始作畫(huà)。教師指導。
幼兒隨音樂(lè )展示自己的作品。
青花瓷作為中國的藝術(shù)瑰寶，是中國文化的象征。我結合本次活動(dòng)主題“中國風(fēng)、中國夢(mèng)”以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設計并發(fā)展了此次活動(dòng)。
《指南》中對于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的解讀中，提出了支持幼兒藝術(shù)表現的途徑和方法，教師要引導幼兒“感受與欣賞”、“表現與創(chuàng )造”、“豐富幼兒的想象力和創(chuàng )造力，”所以在活動(dòng)過(guò)程中我采用了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)。
在第一個(gè)環(huán)節中，我出示青花瓷的碗、瓷杯和瓷盤(pán)等實(shí)物，引導幼兒初步感受青花瓷的花瓶，了解青花瓷的顏色特點(diǎn)。
在第二個(gè)環(huán)節中，我利用課件出示了更多漂亮的青花瓷圖片，引導幼兒進(jìn)一步欣賞，感受青花瓷的美。并用語(yǔ)言表述他們對青花瓷美的感受。
在第三個(gè)環(huán)節中，我通過(guò)提供豐富多樣的材料，支持幼兒進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng )作，在幼兒的操作過(guò)程中，我積極參與到孩子們的活動(dòng)中去、去挖掘、去發(fā)現孩子活動(dòng)中的閃光點(diǎn)。
最后一個(gè)環(huán)節，我設計了青花瓷展示秀，為孩子們提供了一個(gè)藝術(shù)展示的機會(huì )。
1、在觀(guān)察和交流的基礎上學(xué)習用不同的線(xiàn)條和圖案來(lái)設計和裝飾青花瓷。
2、欣賞青花瓷，觀(guān)察紋飾，感受青花瓷的美。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
各種青花瓷、藍色記號筆、幼兒操作材料、視頻。
一、了解青花瓷——回憶和繪畫(huà)，回憶青花瓷的特點(diǎn)和花紋。
1、今天我們要參觀(guān)青花瓷展覽，在參觀(guān)之前，想問(wèn)一下小朋友們，什么叫青花瓷？（青花瓷是藍色的花紋，白色的底。而藍色也叫做青色，所以我們把白底青色花紋的瓷器叫做青花瓷。）。
2、請朋友上來(lái)畫(huà)一畫(huà)你見(jiàn)過(guò)的青花瓷的花紋。
小結：你們畫(huà)了不同的花紋，有的是花朵、樹(shù)枝、葉子，這些是來(lái)源于大自然的花紋；那么我們還有其他什么花紋(ppt)，有山水風(fēng)景、傳說(shuō)故事，這些是來(lái)源于人們表達美好的愿望。
二、參觀(guān)青花瓷展——觀(guān)察并交流青花瓷花紋的規律。
1、接下來(lái)我們來(lái)參觀(guān)青花瓷展咯（幼兒上前參觀(guān)）。
2、青花瓷上的花紋有哪些特點(diǎn)，設計師們是怎么設計的？
3、如果讓你設計一個(gè)青花瓷，你如何設計？
小結：設計青花瓷有很多方法，比如重疊法、對稱(chēng)法、間隔法等等。有的從上往下畫(huà)，有的從里往外畫(huà)，有的從外往里畫(huà)，還有從左往右畫(huà)或者從右往左畫(huà)。
三、幼兒設計、繪畫(huà)——幼兒嘗試用不同的線(xiàn)條和圖案設計青花瓷。
1、教師引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )作。
今天老師想請小朋友們來(lái)當小小設計師，設計一只漂亮的青花瓷，看看哪個(gè)設計師能設計出與眾不同的作品。
2、幼兒繪畫(huà)，教師指導：重點(diǎn)指導幼兒有規律地裝飾花紋和圖案。
四、活動(dòng)延伸——引導幼兒欣賞青花瓷，進(jìn)一步感受青花瓷的美。
（播放視頻）下面我們來(lái)看一段視頻，看看青花瓷究竟是怎么制作的。
本課的教學(xué)目標是首先通過(guò)欣賞，豐富學(xué)生相關(guān)青花瓷的經(jīng)驗，培養他們的審美情趣，同時(shí)能夠了解青花瓷的基本器形與紋飾，并能夠運用水彩筆、馬克筆等工具進(jìn)行繪畫(huà)表現。
第一節課向同學(xué)們介紹了青花瓷的基本知識，其中包括器形特點(diǎn)、紋飾特點(diǎn)等知識點(diǎn)，第二節課的時(shí)候學(xué)習開(kāi)始進(jìn)行青花瓷的繪畫(huà)，先剪出所需器形，再在器形上描繪上紋飾外形，第三節課的時(shí)候講解色彩裝飾方法。
在這次課上，通過(guò)曾經(jīng)被拍賣(mài)的元青花《谷鬼子下山罐》來(lái)吸引學(xué)生的興趣，為什么可以賣(mài)出創(chuàng )記錄的價(jià)格，其中紋飾占了很大的作用，讓學(xué)生們對青花的紋飾產(chǎn)生興趣。我認為這個(gè)設計的還可以，學(xué)生大都很感興趣，想要去了解紋飾特點(diǎn)，興趣盎然的上了一節課。
在上色方式上講了幾種基礎的上色方法：平涂、漸變、點(diǎn)線(xiàn)面介紹、顏色反襯。
上色環(huán)節是個(gè)難點(diǎn)，需要學(xué)生通過(guò)練習才能真正了解紋飾中色彩的變化，課堂上的時(shí)間是有限的，很難讓學(xué)生在一節課的的時(shí)間內能夠完整的感受青花瓷的魅力。
本游戲適用于期末復習階段，用以檢測課外識字情況。
1、喜歡參與游戲，體驗。
2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
布置教室，將桌椅按照班內小組數分為對應的若干組，分別排列在教室的各個(gè)角落。學(xué)生們各自準備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標牌、自制的生字卡等等識字內容以四人小組為單位進(jìn)行匯總（去掉重復內容），并將這些識字內容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導員”（即能正確快速認讀所有生字、詞語(yǔ)內容的同學(xué)當選）。
1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個(gè)詞）。此時(shí)，“超市引導員”就進(jìn)行認真地評判。
2、若三位學(xué)生互幫互助能夠將這些識字內容都讀正確，“超市引導員”獎勵給該小隊三張獎券（每人一張），然后四人小隊再到其余柜臺繼續進(jìn)行游戲認讀。
3、若三位學(xué)生對其中的某些識字內容感到困難，不能認讀，“超市引導員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認讀三遍，并扣除一張獎券（即得兩張獎券），碰到一處困難扣一張獎券。以此類(lèi)推，若困難達到三處或以上，即不得獎券。
4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺之后，便累計獲得獎券的總數，匯報給老師。
5、最后老師將票數匯總，評選出一、二、三等獎各一名。該游戲既能系統檢查反饋小朋友課外學(xué)習認字的情況，又能使學(xué)生通過(guò)小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習的樂(lè )趣與強烈的集體意識。
“我們去購物咯！”一聲歡呼表達了孩子們多少興奮的心情。一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽?zhuān)€有一個(gè)是孩子，他們手牽著(zhù)手，兜里揣著(zhù)六元錢(qián)，邊走邊討論著(zhù)購物計劃?！敖裉熘荒苜I(mǎi)兩元錢(qián)的東西?！眿寢屨f(shuō)?！拔覀冇辛X(qián)，只要不超過(guò)就行了?！卑职终f(shuō)?！拔覀儼彦X(qián)正好用光，好嗎？”孩子也有自己的主意?！安恍?，錢(qián)要省著(zhù)點(diǎn)用?！眿寢尯芄澕s。爸爸和孩子都不說(shuō)話(huà)了，看來(lái)這個(gè)媽媽還挺有威力的。
來(lái)到了超市里，有的小家庭忙著(zhù)看標價(jià)，有的忙著(zhù)找自己喜歡的食物，還有的輕車(chē)熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會(huì )兒就解決了問(wèn)題，每人一樣東西，很公平，有的還在爭論到底買(mǎi)什么，有的則跑來(lái)跑去找不到自己要買(mǎi)的東西。
漸漸地大家都集中到了收銀臺前，排著(zhù)隊。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢(qián)，孩子在一旁看著(zhù)。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘記向阿姨要吸管，因為他們買(mǎi)了酸奶。錢(qián)算得正好，沒(méi)有超出預算，還有幾毛錢(qián)的零找。這個(gè)家庭還算成功。
咦？怎么回事，有個(gè)收銀員在叫一個(gè)孩子簽名字。原來(lái)是他們東西拿得太多了，錢(qián)不夠了，阿姨要重新算?！笆遣皇呛⒆幽玫臇|西太多了？都拿貴的怎么行？”老師在一旁提出了疑問(wèn)?！笆前职诌@個(gè)東西也要，那個(gè)東西也要，不肯放掉，偏要拿?！眿寢尭鏍盍??！澳菫槭裁窗职植缓灻?，還要孩子簽？”“這個(gè)爸爸不合格?！薄斑@樣做爸爸怎么行？”周?chē)娜硕甲h論起來(lái)。爸爸低下了頭?？磥?lái)當爸爸也不好當啊。
回園的路上，有個(gè)孩子興奮地跳來(lái)跳去?！耙烈?，好好走路?！眿寢尨舐曊f(shuō)?！熬褪前?，你這個(gè)孩子怎么那么不聽(tīng)話(huà)？”爸爸也幫著(zhù)腔。伊伊只好老老實(shí)實(shí)地走路了?？吹靡慌缘睦蠋煾`笑。
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理免責聲明：本文僅限學(xué)習分享，如產(chǎn)生版權問(wèn)題，請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
content_2();。
1、通過(guò)觀(guān)察實(shí)物，用極限法結合借型想象，進(jìn)行創(chuàng )意寫(xiě)意。
2、在看、畫(huà)、說(shuō)中激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
實(shí)物青花瓷花瓶及相應的課件。
一、個(gè)性觀(guān)察。
教師總結：對了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮瓷工的創(chuàng )造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器。
2、這個(gè)青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的？（請幼兒坐著(zhù)看，站著(zhù)看，從上往下垂直的看）。
教師總結：看瓶嘴的角度一樣，所以看到的形狀不一樣。
3、瓶頸是怎么樣的？瓶身又是怎么樣的呢？
教師總結：原來(lái)花瓶有四部分組成，（教師邊出示課件邊總結，引導幼兒一起說(shuō)）。
二、伸縮變形，啟發(fā)想象。
教師：青花瓷花瓶不僅好看，還會(huì )變魔術(shù)呢？想不想看看??？那我們一起來(lái)念麼咒語(yǔ)“花瓶，花瓶，變變變”
1、瓶頸變大。
借助課件，勾畫(huà)花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢？
分別轉換花瓶的角度。引導想象現在你能把花瓶變成什么？
2、瓶身變大。
花瓶倒置引導想象現在你可以把花瓶變成什么？
利用課件出示幼兒的成品作品以作點(diǎn)撥，拓展思維。
三、創(chuàng )造作畫(huà)。
1、教師引導幼兒作畫(huà)：可以選擇任何一個(gè)花瓶變的圖形進(jìn)行作畫(huà)，也可以選取多個(gè)圖形進(jìn)行做畫(huà)。
2、在做畫(huà)過(guò)程中，教師大力鼓勵幼兒大膽想象作畫(huà)，對遇到困難的幼兒給以啟發(fā)引導，解決問(wèn)題，給以成功感。特別是對有獨特想法的幼兒給予肯定和鼓勵，培養幼兒無(wú)拘無(wú)束的創(chuàng )造性思維。
四、評畫(huà)。
盡量評到每一位幼兒的作品，給孩子以不同的鼓勵。
青花瓷這個(gè)活動(dòng)是原本就有位資深的教師設計的，對于還是在豐腴羽翼的我來(lái)說(shuō)壓力確實(shí)是很大。其一，我的起跑線(xiàn)設置的就要比平常一般的要求要高很多，不僅是從活動(dòng)的設計上，還有活動(dòng)的操作上；其二：這是幼兒園大家的努力結晶，我不可以辜負了這美好的努力結果；其三：幼兒園把這個(gè)難得的機會(huì )給我了，說(shuō)明了對我的無(wú)比的信任和支持，在原則上我也不允許自己有什么大的差錯。在這高壓下面，領(lǐng)導們的鼎力支持下，“戰斗就拉開(kāi)了序幕”。這天來(lái)聽(tīng)課的老師也是巨多的，黑壓壓的一片，大班的幼兒也特別緊張，時(shí)間到了上場(chǎng)拉！
先出示的是實(shí)物的青花瓷花瓶，孩子們對于漂亮的青花瓷花瓶都很感興趣，一出現孩子的情緒起點(diǎn)就很高，這也帶動(dòng)了整場(chǎng)的教師和我自己。借助著(zhù)良好的開(kāi)始我馬上趁熱打鐵，對孩子進(jìn)行了提問(wèn)“你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的？”接著(zhù)讓孩子們以不同的角度去觀(guān)察花瓶的瓶嘴，一、動(dòng)靜交替，激發(fā)幼兒的興趣；二、多維度的觀(guān)察實(shí)物，為寫(xiě)生寫(xiě)意創(chuàng )作打好基礎。教師總結：看瓶嘴的角度不一樣，看到的形狀也不一樣。由此延伸到生活中觀(guān)察任何物體從不同的角度位置看，看到的物體效果也是不一樣的。接下來(lái)的瓶頸、瓶身的觀(guān)察認識也順利的下來(lái)了。
接著(zhù)就是變魔術(shù)了，對于幼兒來(lái)說(shuō)（即使是大班的幼兒也是一樣的）都是很感興趣的，對于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點(diǎn)的。在高點(diǎn)上往下拓展幼兒的思維，孩子的想象力是驚人的，加上本身已經(jīng)有美術(shù)素質(zhì)的積累，孩子們都很得心應手。講出的都是妙語(yǔ)連珠，“大珠小珠落玉盤(pán)”，顆粒性又很強。于是我請幼兒上來(lái)把自己看到的變出不一樣的物體來(lái)，把物體的具體樣子比劃出來(lái)，不僅是思維，他們的語(yǔ)言也是驚為天人的。而且是能把生活的經(jīng)驗積累反射到美術(shù)創(chuàng )意中，即使是同一個(gè)世界，孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的，再把這些所見(jiàn)所聞?dòng)弥赡鄣菂s獨特的言語(yǔ)講述出來(lái)，全場(chǎng)的氛圍一下子就升溫了不少。孩子們的語(yǔ)言畢竟是不成熟的，于是我給孩子們的語(yǔ)言打上了一層蠟，馬上另一層光輝就熠熠發(fā)亮了。課堂上是互動(dòng)的，這個(gè)活動(dòng)上，不僅是我和孩子們的互動(dòng)，還有下面教師和幼兒的?；?dòng)（聽(tīng)課教師的掌聲鼓勵對孩子來(lái)說(shuō)是最大的激勵手段了），還有我和聽(tīng)課教師的互動(dòng)，在第二次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下面的教師一起互動(dòng)了起來(lái)，頓時(shí)全場(chǎng)的聚光燈都在閃爍，可以說(shuō)是全場(chǎng)的氛圍升到了極致。最后的評畫(huà)在我們一位老教師的協(xié)助下更是把這個(gè)活動(dòng)推上了一個(gè)高潮。
當然毛澤東說(shuō)過(guò)“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了，缺點(diǎn)不說(shuō)不得了”這個(gè)活動(dòng)上還是存在著(zhù)需要改進(jìn)的空間。首先，我的即興語(yǔ)言回復就不夠精煉，那是生活經(jīng)驗的積累還不夠，自己本身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還要加強提高；其次，隨機教育沒(méi)有及時(shí)做到，很多的教育契機沒(méi)有把握住，在日后的活動(dòng)中都是要注意的?，F在還只是一個(gè)開(kāi)始，一個(gè)美好的開(kāi)始，可以看得到未來(lái)的良好開(kāi)端，就讓我馬上行動(dòng)，為自己的另一片天地努力開(kāi)辟吧！
設計意圖：
青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國的“國瓷”，是中國文化的象征。同時(shí)青花瓷這一課題也是大班上學(xué)期十月份主題我是中國人中的內容，由于我們的孩子對青花瓷不熟悉，因此，本次活動(dòng)我從青花瓷盤(pán)入手，通過(guò)欣賞傳統青花瓷盤(pán)，以觀(guān)察交流為基礎，通過(guò)提問(wèn)、討論，引導幼兒認識青花瓷，了解其特點(diǎn)，營(yíng)造出一種藝術(shù)氛圍。再通過(guò)引導幼兒自主操作，在白色紙盤(pán)上裝飾青花圖案，繪制具有民間工藝特色的青花瓷，從中感受青花瓷盤(pán)獨特的簡(jiǎn)約之美，并激發(fā)幼兒對傳統民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標：
1.欣賞不同造型的青花瓷盤(pán)，了解其紋樣裝飾特點(diǎn)，感受作品的色調和紋樣美。
2.理解中心對稱(chēng)這一構圖方法。(難點(diǎn))3.在觀(guān)察交流的基礎上學(xué)習用不同的線(xiàn)條或圖案來(lái)設計和裝飾青花瓷盤(pán)。(重點(diǎn))活動(dòng)準備：
1.青花瓷盤(pán)實(shí)物及圖片若干。
2.紙盤(pán)、藍色記號筆人手一份。
3.《青花瓷》純音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)設置情境，導入活動(dòng)。
1.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入事先布置好的青花瓷商店，導入活動(dòng)。
師：寶貝們，老師最近發(fā)現了一家很特別的商店，讓我帶你們一塊去瞧瞧吧!
2.引導幼兒仔細觀(guān)察，初步感知青花瓷特征。
師：這是一家賣(mài)什么的商店?商店里的物品在顏色上有什么特點(diǎn)?(引導幼兒說(shuō)出花紋都是藍色,盤(pán)底都是白色這一特征。)教師小結：很久以前人們把藍色又叫做青色，因此像這種白色底藍色花紋的瓷盤(pán)我們叫它青花瓷盤(pán)。
(這一環(huán)節通過(guò)商店情景的創(chuàng )設，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，使得整個(gè)導入活動(dòng)自然、貼近幼兒現實(shí)生活)(二)播放圖片，繼續認識青花瓷盤(pán)。
1.出示青花瓷盤(pán)照片，初步感受青花瓷盤(pán)的裝飾紋樣特點(diǎn)。
師：這些美麗的花紋都裝飾在盤(pán)子什么部位呢?
(盤(pán)心、盤(pán)邊)2.師：寶貝們，你們看這幾個(gè)盤(pán)子的圖案有什么規律嗎?
幼兒自由討論(引導幼兒說(shuō)出盤(pán)邊的圖案是圍繞盤(pán)心的圖案來(lái)畫(huà)的。)3.教師小結：我把這種圍繞著(zhù)中間來(lái)繪畫(huà)的構圖方法叫做中心對稱(chēng)法。
(這一環(huán)節幼兒安靜欣賞常見(jiàn)的傳統青花瓷盤(pán)，在視覺(jué)審美感受中初步體驗到了青花瓷盤(pán)的色調美及紋樣美，進(jìn)而產(chǎn)喜愛(ài)之情。)(三)教師邊講解邊示范繪制青花瓷盤(pán)的要領(lǐng)，幼兒自由創(chuàng )作。
師：青花瓷盤(pán)這么漂亮，就是因為它是運用了中心對稱(chēng)的方法來(lái)設計圖案，今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)這種繪畫(huà)的方法。
1.教師講解示范青花瓷盤(pán)畫(huà)法。
(1)先裝飾青花瓷盤(pán)盤(pán)心：盤(pán)心可以畫(huà)任何你喜歡的東西或圖案。
(2)再畫(huà)盤(pán)邊花紋：邊上的花紋可以是各種各樣的線(xiàn)條，如，波浪線(xiàn)、折線(xiàn)、彈簧線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等，也可以是各種小圖案，如，三角形、心形、小的花朵等等。
(3)要求幼兒在繪畫(huà)時(shí)邊上的花紋和圖案一定要有規律的一一排好隊，確保圍繞盤(pán)心花紋進(jìn)行中心對稱(chēng)構圖。
2.師：寶貝們，店老板知道你們學(xué)習了中心對稱(chēng)的繪畫(huà)方法，想請你們幫他用這種本領(lǐng)設計一些新的青花瓷盤(pán)的圖案，讓他店里的生意更好。我們現在就來(lái)動(dòng)手做一做吧。
在《青花瓷》純音樂(lè )中幼兒動(dòng)手創(chuàng )作青花瓷盤(pán)，教師根據幼兒的能力差異，分別進(jìn)行語(yǔ)言提示或示范指導。
(這一環(huán)節是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)部分，教師通過(guò)中心布局圖示與盤(pán)邊布局圖示，幫助幼兒形象、直觀(guān)的理解繪制青花瓷盤(pán)的裝飾要點(diǎn)，以促使幼兒在接下來(lái)的創(chuàng )作中能進(jìn)行有目的的構思，從而培養起整體布局的構圖意識。)(四)展示幼兒設計的青花瓷盤(pán)，相互欣賞，評價(jià)交流。
1.請幼兒相互欣賞同伴作品。
2.請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪個(gè)設計，為什么?
3.教師對幼兒的評價(jià)進(jìn)行小結。
(評價(jià)的重點(diǎn)不在于評價(jià)作品的好壞，而是讓幼兒一起找找作品中的與眾不同和創(chuàng )意?？芍?zhù)重引導幼兒關(guān)注青花瓷盤(pán)的整體裝飾效果是否整潔、美觀(guān)，盤(pán)心花紋與盤(pán)邊花紋的比例是否恰當等，以通過(guò)具體明確的評價(jià)活動(dòng)有效提升幼兒的審美能力。)(五)將幼兒設計的盤(pán)子送入商店，結束本次活動(dòng)。
師：寶貝們，我們快將設計好的作品送給店老板吧。
活動(dòng)延伸：
1.欣賞其他青花瓷物品。
2.向幼兒講述更多青花瓷其他物品的特點(diǎn)，將更多操作材料，如空白的杯子、花瓶、茶壺等物品放入美工區，讓幼兒嘗試動(dòng)手設計。
2、認識字卡二?；顒?dòng)準備字卡：伸你拉點(diǎn)笑三。
1、導入：教師與幼兒互動(dòng)，做手指律動(dòng)。
2、講解字卡小朋友，今天老師要給你們講一個(gè)，中國小朋友和外國小朋友聯(lián)歡的故事。
（1）在一個(gè)天氣晴朗的上午，我們少年宮的小朋友，應邀去電視臺和外國小朋友聯(lián)歡，今天的節目可真精彩??！瞧，我們少年宮的小朋友穿著(zhù)解放軍叔叔的服裝，手里拿著(zhù)槍?zhuān)炖锖爸?zhù)沖啊，多神奇?。ǔ鍪荆簺_。這就是沖，手拿槍從中間沖下來(lái)。）。
（2）外國的小朋友也表演了一個(gè)小品，讓臺下的小朋友笑彎了腰，（出示：笑。這就是笑，笑的小朋友都露出了小牙。）。
（3）外國的小朋友非常友好，還專(zhuān)門(mén)給中國的小朋友帶來(lái)了一盒精美的小點(diǎn)心（出示：點(diǎn)。這就是點(diǎn)，四個(gè)小黑點(diǎn)，小點(diǎn)心非常好吃。）。
（4）最后，中國的小朋友和外國的小朋友合唱起了歌，伸出小手拍一拍（出示：伸。這就是伸，伸出你的小手）。
（5）我們互相交流，你就成了我的朋友，（出示：你。老師和幼兒同時(shí)指字卡“小”，說(shuō)“你”是好孩子。你是我的好朋友，就是你）。
3、游戲環(huán)節為了調動(dòng)孩子的學(xué)習積極性，這一環(huán)節必不可少。幼兒園識字教案。
把字卡作為飛機票，教師口里念著(zhù)“點(diǎn)豆豆，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到豆豆吃豆豆，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就起來(lái)回答字”，然后請小朋友來(lái)回答老師手中字卡上的字，回答對了就給他一張“飛機票”。這樣既能把孩子的積極性調動(dòng)起來(lái)，又能維持課堂秩序，不至于教室里亂哄哄的。
然后老師當飛機，載著(zhù)拿到飛機票的小朋友去他們想去的地方，當然這些都是虛擬的，一系列動(dòng)作都在教室里完成。
4、讀書(shū)環(huán)節現在小朋友們拿出我們的書(shū)，一個(gè)一個(gè)的讀，速度要慢，不要太快（老師說(shuō)開(kāi)始，領(lǐng)著(zhù)小朋友們指讀課文）。
活動(dòng)目標：
1、欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。
2、運用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、準備不同形狀花紋的實(shí)物青花瓷花瓶及相應的課件。
2、白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍色水彩筆、藍色顏料、藍色蠟光紙，剪刀、藍印花布、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞青花瓷花瓶實(shí)物、圖片，初步感受青花瓷的美。
(一)欣賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。
1、小朋友們，今天老師帶來(lái)了許多花瓶，我們一起去看一看!
(幼兒自由欣賞)。
2、(幼兒坐下后)提問(wèn)：這些花瓶漂亮嗎?哪兒漂亮?
(教師從三個(gè)方面進(jìn)行小結)。
3、瓶身上有什么?有哪些圖案?
4、瓶頸上有什么?
5、瓶口上有什么?
(他喜歡這個(gè)花瓶，那你喜歡哪個(gè)呢?除了有漂亮的圖案，你還看到了什么么圖形和線(xiàn)條?)(對了，龍代表權威，古時(shí)候的人喜歡在瓷器上畫(huà)上龍和風(fēng)，表示龍鳳吉祥。)(這是牡丹花，寓意著(zhù)富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。這些小草是怎么排列的?)小結：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋，用不同線(xiàn)條進(jìn)行組合，還可以畫(huà)出有故事情節的畫(huà)兒。
(二)觀(guān)察花瓶，尋找這些花瓶的共同特征。
1、小朋友們再仔細觀(guān)察這些花瓶，他們有什么相同的地方?
2、每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色的?
3、小結：這些花瓶都是白色的底藍色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮瓷工創(chuàng )造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器。
二、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過(guò)程。
1、今天，老師就帶你們去景德鎮去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的?
2、瞧，這就是美麗的景德鎮，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場(chǎng)地上。
3、青花瓷花瓶制作過(guò)程。(如果有幼兒舉手就請1位幼兒說(shuō)一說(shuō)，哦你是這樣認為的，到底是怎樣制作的呢?我們一起來(lái)看一看。)。
(1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì)，這樣燒成的瓷器才會(huì )堅致細膩白潤。
(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。
(3)繪畫(huà)。
a、提問(wèn)：叔叔在干什么?
b、提問(wèn)：叔叔畫(huà)出了什么?
c、等花瓶干燥后，用青花料繪制圖案。
(4)罩釉。把已經(jīng)畫(huà)好紋飾的'瓷胚外面罩上一層釉水。
(5)燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫燒制，釉下的青花料就呈現出美麗的藍色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。
三、討論創(chuàng )作材料、幼兒創(chuàng )作。
1、今天我們也來(lái)當一回設計師，來(lái)設計青花瓷花瓶。
2、你準備怎樣設計你的花瓶呢?(幼兒自由回答)。
3、那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢?
小結：對，因為我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍色的花。
4、今天，老師給你們準備了花瓶、記號筆、蠟光紙、顏料、油畫(huà)棒等材料。請你們選擇自己喜歡的材料設計青花瓷花瓶。注意，你的設計要有創(chuàng )意呦!(幼兒操作，教師指導。)5、設計好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀(guān)一下別的小朋友的作品。
四、展示分享評價(jià)作品。
談話(huà)：瞧，小朋友們設計的花瓶真漂亮!大家快來(lái)欣賞呀!(幼兒圍繞在老師身旁)喲，這只花瓶真特別，是那位設計師設計的?請你來(lái)介紹一下自己的花瓶。(邀請2～3位幼兒)我們把這些漂亮的花瓶放到教室里，讓更多的小伙伴們來(lái)觀(guān)賞吧!
活動(dòng)反思。
這節教學(xué)活動(dòng)給人的強烈感受是趣味盎然、充滿(mǎn)魅力。教師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動(dòng)的觀(guān)察和討論中，由對花瓶形狀的粗淺認識，逐步了解花瓶的結構和變化，感受花瓶的神奇，利用多媒體手段，讓幼兒主動(dòng)獲取信息，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。整個(gè)活動(dòng)體現了以下特點(diǎn)：
1、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話(huà)，深受大班幼兒的喜愛(ài)。該活動(dòng)以花瓶為載體，引導幼兒想象，注重能力的培養，而不是單純的知識傳授，找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。
2、提供了一個(gè)富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料，使幼兒很快掌握作畫(huà)花瓶的要領(lǐng)，動(dòng)態(tài)層次的花瓶變化，不僅使作品生動(dòng)有趣，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng )造力，萌發(fā)作畫(huà)的愿望和興趣。
3、設計了一個(gè)層次清晰的活動(dòng)過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程條理分明、層次清晰、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn)、水到渠成。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)觀(guān)察、討論、發(fā)現、感受、創(chuàng )作，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一種新的藝術(shù)體驗和快樂(lè )，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿(mǎn)足感?；ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫(huà)水平得到共同提高。這無(wú)一不是教師精心設計的結果。幼兒自始至終興趣濃厚，活動(dòng)安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動(dòng)的成功之處。
活動(dòng)目標：
1、了解青花瓷的主要特征，知道青花瓷是我國傳統的民間藝術(shù)，感受其典雅高貴的美。
2、嘗試用多種花紋裝飾青花瓷，畫(huà)面有規律。
活動(dòng)準備：
1、青花瓷器實(shí)物、圖片或課件。
2、白色紙筒、pvc管、糊滿(mǎn)白色紙漿的瓶子、蛋糕盤(pán)、藍色水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒欣賞青花瓷實(shí)物、圖片或課件，感受青花瓷的花紋美、色彩美；了解青花瓷的主要特征。
2、幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行裝飾，重點(diǎn)指導幼兒使用有代表性的的裝飾花紋，如祥云紋等。
3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng )造力，將花紋裝飾的豐滿(mǎn)、美觀(guān)，藝術(shù)性強。
4、作品交流賞析會(huì )，請幼兒大膽與同伴分享自己的設計思路與作品。
活動(dòng)目標：
1、了解青花瓷花紋的主要特征，感受其典雅高貴的美。
2、知道青花瓷是我國傳統民間藝術(shù)，嘗試用多種方法裝飾青花瓷。
3、培養幼兒學(xué)會(huì )用連貫的語(yǔ)言表達自己的想法以及大膽、開(kāi)朗、積極、向上的個(gè)性品質(zhì)。
4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解青花瓷花紋的主要特征。幼兒嘗試用多種方式裝飾青花瓷。
活動(dòng)準備：
幻燈片：青花瓷的圖片，裝飾有青花瓷實(shí)物、圖片的展室。
幼兒操作材料：泡泡泥、藍色白板筆、藍色水粉、水粉筆，各種紙餐具、花盆、塑料小瓶，展示臺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知青花瓷的色彩美，了解青花瓷。（在音樂(lè )聲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室欣賞青花瓷。）。
師：請你來(lái)看看，圖片上的瓷器有什么共同的特點(diǎn)？（只有藍白兩種顏色，就是我們中國特有的青花瓷。）。
小結：青花瓷只有藍白兩色，很有特點(diǎn)。它給人的感覺(jué)典雅、高雅。
二、理解青花瓷的裝飾特點(diǎn)，進(jìn)一步感受它的構圖美。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)看到的青花瓷花紋和圖案有哪些？
小結：青花瓷的花紋圖案有的來(lái)自于大自然，也有的代表人們心中美好愿望的吉祥物等等。
3、了解青花瓷花紋排列上的特點(diǎn)。
（1）筆洗，它的圖案是怎樣的？（小結：?jiǎn)渭兊睦L畫(huà)，沒(méi)有其它花紋裝飾。）。
（2）觀(guān)賞壺，花紋是怎樣的？（小結：按照花紋圖樣有規則地排列。）。
（3）盤(pán)子，它的花紋和圖案是怎樣排列的呢？（小結：把繪畫(huà)和花紋相結合，中間是一幅主題繪畫(huà)，周?chē)昧艘恍┬』ǖ膱D案有規則地裝飾。）。
4、認識青花瓷中常見(jiàn)的花紋：蕉葉紋、卷草紋、蓮瓣紋、團花紋、回紋。
三、大膽創(chuàng )新，嘗試多形式地裝飾青花瓷。
1、今天我們就來(lái)做一名青花瓷設計師。老師為你們準備了各種紙餐具、塑料花盆、小瓶等材料，請你選用線(xiàn)描、水粉、泥塑等三種方法，大膽設計你心目中的青花瓷！設計的時(shí)候可以把你覺(jué)得最美的、最喜歡的東西加入進(jìn)去。畫(huà)完以后請將作品放在展示欄上，到時(shí)老師會(huì )請你上臺來(lái)分享你的作品。（幼兒操作，教師指導，課件滾動(dòng)播放青花瓷視頻）。
2、請幼兒來(lái)介紹自己設計的青花瓷？你是用什么方法來(lái)設計青花瓷的.？在你的青花瓷里有什么？代表什么意思？（表?yè)P有創(chuàng )意的作品）。
四、延伸：
在生活中青花不僅可以運用在盤(pán)子上，還可以運用到很多生活用品中，讓我們一起來(lái)欣賞青花帶給我們的美吧！
小結：看了以上的圖片，我們知道了美麗的青花花紋已經(jīng)將我們生活中很多物品裝飾的更加高雅。作為小小設計師的你們，希望等你們長(cháng)大，能將我們中國的青花瓷發(fā)揚光大，得到全世界的認可！老師很期待看到你們的作品。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)始終強調幼兒的自主探索。教師始終保持用平等的對話(huà)方式引導幼兒步步解讀青花瓷的文化韻味，讓幼兒在對話(huà)中輕松獲得青花瓷的相關(guān)信息（色彩、圖案造型、花紋的運用，以及所表達的情感、意境）?；顒?dòng)環(huán)節循序漸進(jìn)，層層深入，通過(guò)欣賞體驗——設疑推進(jìn)——幼兒內化拓展——提升創(chuàng )作，全程帶給孩子們一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng )造性的學(xué)習空間，使幼兒在不知不覺(jué)中了解青花瓷、接受青花瓷，并再次創(chuàng )造青花瓷的美。幼兒的活動(dòng)過(guò)程是快樂(lè )的，幼兒的作品也是豐富的。
活動(dòng)目標：
1、欣賞青花瓷的花紋裝飾及其獨特的色彩搭配，感受青底白花的美。
2、理解中心對稱(chēng)這一構圖方法。
3、在觀(guān)察交流的基礎上學(xué)習用不同的線(xiàn)條或圖案來(lái)設計和裝飾青花瓷盤(pán)。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：幼兒有相關(guān)青花瓷的認知經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：青花瓷圖片、紙盤(pán)、藍色筆、濕毛巾、報紙、《青花瓷》音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、參觀(guān)“青花瓷展覽會(huì )”
通過(guò)參觀(guān)“青花瓷展覽會(huì )”的形式出示青花瓷圖片，引導幼兒欣賞其花紋裝飾及色彩搭配。
2、以“變魔術(shù)”形式激發(fā)幼兒的興趣。
引導語(yǔ)：今天老師帶來(lái)個(gè)神奇的魔術(shù)，你們看，這是一張白色的紙盤(pán)，變變變，變出了美麗的青花瓷盤(pán)。
師：今天我們就要來(lái)創(chuàng )作美麗的青花瓷，等下小朋友們跟著(zhù)我一起來(lái)變魔術(shù)哦！
3、教師講解示范青花瓷盤(pán)畫(huà)法。
（1）先裝飾青花瓷盤(pán)盤(pán)心：盤(pán)心可以畫(huà)任何你喜歡的東西或圖案。
（2）再畫(huà)盤(pán)邊花紋：邊上的花紋可以是各種各樣的線(xiàn)條，如，波浪線(xiàn)、折線(xiàn)、彈簧線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等，也可以是各種小圖案，如，三角形、心形、小的花朵等等。
（3）要求幼兒在繪畫(huà)時(shí)邊上的花紋和圖案一定要有規律的一一排好隊，確保圍繞盤(pán)心花紋進(jìn)行中心對稱(chēng)構圖。
4、提出繪畫(huà)要求。
（1）先構思，再動(dòng)手創(chuàng )作。
（2）繪畫(huà)時(shí)不弄臟衣服、桌面。
（3）動(dòng)腦筋，創(chuàng )作與從不同的作品。
（4）將創(chuàng )作好的作品放到中間的報紙上展示。
5、幼兒自主創(chuàng )作，教師巡回指導。
6、作品展示在作品墻、交流評價(jià)。
教學(xué)反思。
青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調為藍色和白色，圖案有山水，鳥(niǎo)獸，人物等，栩栩如生。青花瓷的圖案設計具有一定的規律性且都是運用中心對稱(chēng)的原理設計。通過(guò)讓幼兒圖片觀(guān)察青花瓷盤(pán)和動(dòng)手設計青花瓷盤(pán)，使幼兒在活動(dòng)中能夠初步了解中國的傳統文化，對中國民間工藝產(chǎn)生興趣，并且懂得用有規律的花紋裝飾、設計盤(pán)子，培養其審美情趣和表現力。
1.感知樹(shù)葉的不同外形，學(xué)習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。
2.大膽發(fā)揮想象，能合理布局。
3.養成良好的剪紙常規，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。
4.作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
一、聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作(ppt出示樹(shù)葉飄落的情景，用《小樹(shù)葉》的背景音樂(lè ))師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹(shù)媽媽的身上飄落下來(lái)。讓我們也跟著(zhù)小樹(shù)葉一起來(lái)跳舞吧。
(葉脈)(ppt出示一片樹(shù)葉，重點(diǎn)突出葉脈的不同)小結：每一片葉子形狀都不同，樹(shù)葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細。
對，是我用紙剪出來(lái)的。
這片樹(shù)葉和我們以前剪過(guò)的樹(shù)葉有什么不同?
(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹(shù)葉的?
(幼兒自由講述)2.出示示意圖(ppt出示示意圖)教師講解圖意，并示范。
重點(diǎn)看葉脈的畫(huà)法以及比例大小。
3.把剪下的樹(shù)葉貼到光禿禿的樹(shù)上這片小樹(shù)葉是哪個(gè)大樹(shù)媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真開(kāi)心。
四、幼兒操作1.談話(huà)：
在教室里，還有很多的大樹(shù)媽媽在找自己的寶寶。你們愿意幫幫她嗎?
看看來(lái)了哪些大樹(shù)媽媽?它們的樹(shù)葉寶寶長(cháng)什么樣呢?
2.講述要求：
(1)看清步驟圖中的每一個(gè)過(guò)程進(jìn)行制作，會(huì )正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。
(2)注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。
(3)注意畫(huà)面美觀(guān)，布局合理。
3.幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫(huà)出葉脈。
每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹(shù)葉，全部剪好后將它們分別貼到相應的大樹(shù)上。
2.教師小結：
我們幫楓樹(shù)、梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)找到了它們的樹(shù)葉寶寶，大樹(shù)媽媽真開(kāi)心呀!還有很多的樹(shù)葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的大樹(shù)媽媽?zhuān)銈冊敢鈫?讓我們一起去外面再去找一找吧。
(播放《小樹(shù)葉》的音樂(lè )出教室)
歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現了小樹(shù)葉積極樂(lè )觀(guān)的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)瑯?shù)葉比作孩子，充滿(mǎn)了童趣，也洋溢著(zhù)人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè )觀(guān)。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè )觀(guān)情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現積極，以熱情飽滿(mǎn)的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀(guān)感知、創(chuàng )設情境中去感受小樹(shù)葉對媽媽的愛(ài)，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀(guān)的知識。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì )回來(lái)打扮樹(shù)媽媽?！边@句話(huà)孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋?zhuān)且砸环N歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響，就會(huì )情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達自己的情感。
1、鍛煉鉆、爬、跑的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
2、感受參與大型親子體育游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。
拱門(mén)3個(gè)、淘米竹筐15個(gè)、瓢蟲(chóng)頭飾15個(gè)、毛毛蟲(chóng)30條、大白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。
1、幼兒扮演瓢蟲(chóng)從起點(diǎn)趴下，沿墊子爬過(guò)，然后鉆過(guò)拱門(mén)，站起跑向大白菜，捉一條毛毛蟲(chóng)回起點(diǎn)。
2、每組10人，分三組進(jìn)行。
家長(cháng)不能在幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地走跑，幼兒獨立完成。
1.通過(guò)欣賞，初步了解青花瓷的特點(diǎn)及發(fā)展史。
2.喜歡青花瓷，激發(fā)對中國國粹藝術(shù)的贊美之情。
1、收集一些日常生活中，可見(jiàn)的青花瓷器，以及青花瓷器的圖片。
2、多媒體課件《青花瓷》的發(fā)展歷史。
3、記號筆及自制的帽子，圍巾，扇子，小包。(幼兒操作材料)。
4、《青花瓷》背景音樂(lè )。時(shí)裝表演音樂(lè )。
一、導入部分。
那就是瓷器。
你們見(jiàn)過(guò)瓷器嗎?在那見(jiàn)過(guò)?是什么樣子的?
今天老師也給你們帶來(lái)了幾樣，你們想不想看?
二.初步欣賞青花瓷器，交流、討論了解青花瓷器。
提問(wèn)：你們看到了什么?(碗、盤(pán)子、勺子、花盆)這些都是我們在平時(shí)經(jīng)常能看到了。它們有稱(chēng)生活用瓷。
2.展示青花瓷瓶的圖片。
提問(wèn)，這是什么?(瓶，盤(pán)子)這些瓶子，盤(pán)子上面的花紋很漂亮，大多用來(lái)給人們觀(guān)看，欣賞，因此有叫觀(guān)賞用瓷。
提問(wèn)：這些瓷器都是什么顏色的?底色是什么樣的?
誰(shuí)知道它們叫什么嗎?(青花瓷)。
三觀(guān)看課件，進(jìn)一步了解青花瓷的發(fā)展史師：青花瓷上的藍色是用一種天然然料配成顏料用毛筆描畫(huà)在做成形狀的瓷坯上，再涂上一層能起到保護作用的透明的釉，經(jīng)過(guò)1300多度約高溫燒制而成的，變成現在這些美麗的青花藍色，所以這些瓷器的名稱(chēng)叫做青花瓷器。
提問(wèn)：看到青花瓷裝飾的瓷器有什么感覺(jué)?(漂亮、美麗)。
四引導幼兒進(jìn)一步欣賞青花瓷器。
提問(wèn)：青花瓷器上的花紋、圖案都一樣嗎?你能找出一些圖案來(lái)嗎?
青花瓷器的形狀是什么樣的?
教師：青花瓷上精美的圖案，有龍、鳥(niǎo)、花、山、水、魚(yú)等，都是人們根據生活中常見(jiàn)的事物及自己的想像描畫(huà)上去的，另外還利用傳統的花邊對瓷瓶進(jìn)行整齊的，有規則的裝飾，一般在瓶口、瓶頸、底部裝飾花邊，中間描畫(huà)主要圖案。
五擴展性教學(xué)，青花圖案還可以裝飾在什么東西上面?
勤勞、智慧的中國人很早就創(chuàng )造出了這么美麗的青花瓷器，你們喜歡青花瓷器嗎?(喜歡)因為它是我們的傳統工藝品，現在的人們也很了不起，他們把青花圖案運用到各種裝飾中去。(我們一起來(lái)看看吧!)欣賞青花運用到的各種物品的裝飾。
六幼兒設計青花瓷器今天我還請來(lái)幾位神秘嘉賓(幼兒手拿畫(huà)好的扇子，小包，圍巾，帽子隨音樂(lè )時(shí)裝表演激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣)我們小朋友也很棒，今天我們一起欣賞了很多美麗的青花瓷器，下面，請你們來(lái)大顯身手，用漂亮的圖案，整齊的花紋也來(lái)設計一個(gè)自己的青花瓷器吧。
(1)介紹工具。
(2)幼兒開(kāi)始作畫(huà)。教師指導。
幼兒隨音樂(lè )展示自己的作品。
青花瓷作為中國的藝術(shù)瑰寶，是中國文化的象征。我結合本次活動(dòng)主題“中國風(fēng)、中國夢(mèng)”以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設計并發(fā)展了此次活動(dòng)。
《指南》中對于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的解讀中，提出了支持幼兒藝術(shù)表現的途徑和方法，教師要引導幼兒“感受與欣賞”、“表現與創(chuàng )造”、“豐富幼兒的想象力和創(chuàng )造力，”所以在活動(dòng)過(guò)程中我采用了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)。
在第一個(gè)環(huán)節中，我出示青花瓷的碗、瓷杯和瓷盤(pán)等實(shí)物，引導幼兒初步感受青花瓷的花瓶，了解青花瓷的顏色特點(diǎn)。
在第二個(gè)環(huán)節中，我利用課件出示了更多漂亮的'青花瓷圖片，引導幼兒進(jìn)一步欣賞，感受青花瓷的美。并用語(yǔ)言表述他們對青花瓷美的感受。
在第三個(gè)環(huán)節中，我通過(guò)提供豐富多樣的材料，支持幼兒進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng )作，在幼兒的操作過(guò)程中，我積極參與到孩子們的活動(dòng)中去、去挖掘、去發(fā)現孩子活動(dòng)中的閃光點(diǎn)。
最后一個(gè)環(huán)節，我設計了青花瓷展示秀，為孩子們提供了一個(gè)藝術(shù)展示的機會(huì )。
1、感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。
2、通過(guò)觀(guān)察，聯(lián)想平時(shí)生活，能自主創(chuàng )想出不同樣式的雪花。
感知一片雪花和一層雪花給視覺(jué)帶來(lái)的不同美感。
在描繪雪花的過(guò)程中，體會(huì )雪花的美麗。
物質(zhì)準備：
修正液、白色毛線(xiàn)、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。
經(jīng)驗準備：
幼兒有觀(guān)察過(guò)雪花。
一、導入
觀(guān)看ppt（黑）
師：小朋友們，你們看了這幅畫(huà)想到了什么？
生：黑紙，黑夜······
師：對了，這里的黑色啊，其實(shí)是一個(gè)漆黑的夜晚，你們說(shuō)，在這漆黑的夜晚，會(huì )發(fā)生些什么事呢？讓我們看一下吧！
師點(diǎn)擊ppt，出現許許多多白點(diǎn)，搖曳而下。
師：小朋友們，你們覺(jué)得這些白點(diǎn)點(diǎn)是什么呢？
生：雨滴，煙花，雪花······
生：好！
二、場(chǎng)景討論
1、討論場(chǎng)景一，幼兒自由講述雪花是什么樣的，（引導幼兒說(shuō)出雪花的顏色、形狀等）
師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎？觀(guān)察過(guò)雪花嗎？你見(jiàn)到的雪花是什么樣子？
生：一片片的，雪白的，像小花瓣······
2、出示各種雪花圖，讓幼兒觀(guān)察發(fā)現雪花有各種各樣的形狀，但是都是六角形的。
生：形狀不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點(diǎn)點(diǎn)······都是六瓣的。
3、幼兒操作一：用現有材料表現雪花。
生：能?。ㄩ_(kāi)始操作）
（操作中，是否還要孩子們觀(guān)察準備的材料呢？）
4、觀(guān)看場(chǎng)景二。打開(kāi)ppt。
雪越下越大，沙沙沙沙，把什么變白了呢？
生：屋頂變白了。
師：除了把房子變白了，還會(huì )把什么變白呢？
生：小樹(shù)，小花，河水，各種小動(dòng)物······
5、幼兒操作二：添加背景，用現有材料表現出一層一層白雪。
6、欣賞幼兒作品，請幼兒評價(jià)
（具體的話(huà)你自己想吧）你喜歡雪花嗎？為什么？
本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗冬天的快樂(lè )，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng )設、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現、識字活動(dòng)、認識了有關(guān)雪的文字，并能用語(yǔ)言來(lái)表達，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中，幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現了幼兒的主體地位和能力的差異，調動(dòng)了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快，好象完成了沒(méi)事了，幼兒有些閑著(zhù)，這時(shí)可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我會(huì )在以后的活動(dòng)中會(huì )更加注意。
1、鍛煉鉆、爬、跑的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
2、感受參與大型親子體育游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。
拱門(mén)3個(gè)、淘米竹筐15個(gè)、瓢蟲(chóng)頭飾15個(gè)、毛毛蟲(chóng)30條、大白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。
方法：
1、幼兒扮演瓢蟲(chóng)從起點(diǎn)趴下，沿墊子爬過(guò)，然后鉆過(guò)拱門(mén)，站起跑向大白菜，捉一條毛毛蟲(chóng)回起點(diǎn)。
2、每組10人，分三組進(jìn)行。
規則：
家長(cháng)不能在幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地走跑，幼兒獨立完成。
在活動(dòng)中，我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿，既可當橡皮泥進(jìn)行立體造型，又可當水粉顏料進(jìn)行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲(chóng)和五彩斑斕的小路;小小的牙簽成了瓢蟲(chóng)的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲(chóng)的觸角;樹(shù)葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場(chǎng)等瓢蟲(chóng)愛(ài)去旅游的景點(diǎn)。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng )造力。
在活動(dòng)中，瓢蟲(chóng)和旅游景點(diǎn)的設計及制作對幼兒具有極大的挑戰性，因此我把活動(dòng)過(guò)程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評價(jià)”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài)，也有利于教師進(jìn)行更有效的指導。
小班親子游戲優(yōu)秀教案《瓢蟲(chóng)旅行記》含反思這篇文章共1392字。
青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國的"國瓷"，是中國文化的象征。它是將自然物象用中國特有的水墨畫(huà)圖式在瓷器上表現出來(lái)，構圖簡(jiǎn)潔，色彩素雅明快，造型，線(xiàn)條極其豐富，給人一種淡雅的視覺(jué)美感。正好滿(mǎn)足中班幼兒強烈的學(xué)習探索欲望，是中班幼兒易于理解和接受的一門(mén)藝術(shù)，也是一個(gè)很好的幼兒美術(shù)欣賞教材，既可以擴大孩子的視野，又豐富了他們的審美情趣。于是，今天我們走進(jìn)了青花瓷的世界，更近距離地欣賞國瓷，感受中國文化。
1、欣賞青花瓷，能初步感受到白底青花的古樸簡(jiǎn)約美，培養幼兒的審美情趣以及表現能力。
2、引導幼兒懂得利用美麗的線(xiàn)條將事物進(jìn)行裝飾提亮。
3、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
1、知識經(jīng)驗準備：事先幼兒有認識過(guò)生活中的普通瓷器制品。
2、物質(zhì)材料準備：場(chǎng)景——米奇妙妙屋；展示臺——1個(gè)大藏寶箱，內部擺放各種青花瓷實(shí)物；電腦投影儀；青花瓷課件；音樂(lè )情境——3首古典音樂(lè )，分別對應于幼兒出場(chǎng)、欣賞以及創(chuàng )作時(shí)間的不同氛圍；幼兒人手一份——1次性紙盤(pán)、藍色記號筆。
一、欣賞青花瓷欣賞一：（實(shí)物欣賞）。
1、以幼兒喜愛(ài)的"米奇妙妙"引入課題，（音樂(lè )）調動(dòng)幼兒的情緒，激發(fā)幼兒美術(shù)欣賞的興趣。
師：小朋友今天我們要去米奇妙妙屋做客，妙妙屋里有很多好玩的寶貝，小朋友想不想去呀？現在就讓我們跟著(zhù)美麗的音樂(lè )輕輕地出發(fā)吧。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)古典音樂(lè )的舒緩旋律，輕輕地舞動(dòng)入場(chǎng)。
2、進(jìn)入展示區——發(fā)現米奇的藏寶箱，教師與幼兒一同揭開(kāi)藏寶箱里的秘密，并進(jìn)行實(shí)物欣賞。
師：這些是什么寶貝呀？它們上面畫(huà)了什么？有什么形狀？它們的顏色呢？
3、組織幼兒進(jìn)入米奇妙妙屋內做客，教師出示現代瓷器與青花瓷器實(shí)物，引導幼兒在直觀(guān)的比較中小結剛才發(fā)現的奧秘。
師小結：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的瓷器有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫青花瓷。古代人把藍色叫做青，他們又覺(jué)得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。
欣賞二：（課件欣賞）。
1、提出問(wèn)題，引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題（播放青花瓷課件）集中欣賞圖片。
（2）請小朋友念通關(guān)米奇的通關(guān)咒語(yǔ)把神秘墻（投影儀）打開(kāi)，欣賞圖片。
（3）提問(wèn)幼兒欣賞后的感受：看完這些青花瓷你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得青花瓷器美在哪里？
2、引導幼兒重點(diǎn)欣賞幾個(gè)富有特色的青花瓷器。
（1）啟發(fā)幼兒重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)青花瓷上美麗的圖案。
以米奇有幾個(gè)特別喜歡的青花瓷器，引導幼兒用猜測的形式進(jìn)行逐圖欣賞，并說(shuō)說(shuō)它們美麗的圖案。
教師提問(wèn)：瓷器上畫(huà)了什么美麗的圖案？它畫(huà)了什么故事？他們在干什么呢？
（2）引導幼兒想象如果自己是創(chuàng )作者想畫(huà)什么美麗的圖案故事。
（3）認識各種美麗的花邊花紋。
出示幾張范圖，啟發(fā)幼兒發(fā)現圖案少了花邊花紋的裝飾并不完美，引導幼兒認識花邊花紋裝飾的重要。
組織幼兒再次念念咒語(yǔ)打開(kāi)神秘墻，觀(guān)看花紋課件，認識各種美麗的花紋。
師：米奇用相機拍下了很多美麗的青花瓷花紋，我們一起來(lái)看看古代人是怎么裝飾花邊的。
結合節奏小游戲，引導幼兒發(fā)現各種花紋的規律美。
師：你喜歡哪一個(gè)花紋？你覺(jué)得哪個(gè)花紋美，它們是怎么排列的？
二、制作青花瓷，裝扮米奇妙妙屋。
1、師：今天米奇讓小朋友認識了這么多美麗的青花瓷，現在我們也用自己學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)幫它把妙妙屋打扮打扮。
2、幼兒嘗試用藍筆在紙盤(pán)上進(jìn)行創(chuàng )作，進(jìn)一步感受古代青花瓷的簡(jiǎn)約美，鼓勵幼兒大膽表現。
三、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞評價(jià)，活動(dòng)自然結束。
1、整個(gè)活動(dòng)讓人耳目一新，讓大家真正理解了幼兒園美術(shù)欣賞教育活動(dòng)。雖然活動(dòng)重點(diǎn)是欣賞，但教師并不是將欣賞作為孤立的一個(gè)活動(dòng)，而是注重多種藝術(shù)形式的有機整合，古典音樂(lè )為主線(xiàn)的前后貫穿，給幼兒帶來(lái)了古代水墨江南的詩(shī)情意蘊，有一種清心素雅的感覺(jué)。
2、活動(dòng)中充分發(fā)揮多媒體投影儀的教學(xué)效應，化難為易，通過(guò)幼兒熟悉喜愛(ài)的卡通形象，結合念咒語(yǔ)、節拍小游戲等有趣的魔法小手段，讓活動(dòng)充滿(mǎn)了神秘感，更具趣味性，大大調動(dòng)幼兒的參與熱情。
3、活動(dòng)始終強調幼兒的自主探索。教師始終保持用平等的對話(huà)方式引導幼兒步步解讀青花瓷的文化韻味，讓幼兒在對話(huà)中輕松獲得青花瓷的相關(guān)信息（色彩、圖案造型、花紋的運用，以及所表達的情感、意境）?；顒?dòng)環(huán)節循序漸進(jìn)，層層深入，通過(guò)欣賞體驗——設疑推進(jìn)——幼兒內化拓展——提升創(chuàng )作，全程帶給孩子們一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng )造性的學(xué)習空間，使幼兒在不知不覺(jué)中了解青花瓷、接受青花瓷，并再次創(chuàng )造青花瓷的美。幼兒的活動(dòng)過(guò)程是快樂(lè )的，幼兒的作品也是豐富的。
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。