ID:9258706
時(shí)間:2024-01-15 02:34:12
上傳者:QJ墨客幼兒園大班是孩子們從游戲中學(xué)習的階段,他們通過(guò)各種游戲活動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)自己的智力和社交能力。下面是小編整理的一些幼兒園大班總結的樣例,供大家借鑒和參考。
1、體驗音樂(lè )與古詩(shī)詞的意境,學(xué)習在音樂(lè )的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩(shī)詞,嘗試用自己的方式表現。
2、探索用動(dòng)作表現音樂(lè )內容,愿意與同伴一起參與音樂(lè )活動(dòng)進(jìn)行表演。
3、嘗試根據古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
音樂(lè ),紙,顏料等。
1、在情境中創(chuàng )編動(dòng)作,初步用動(dòng)作表現詩(shī)歌《清明》。
師:你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節嗎?猜猜詩(shī)人杜牧想表達什么樣的情感?
2、按節奏吟誦《清明》。
(1)教師朗誦《清明》,同時(shí)出示圖片,幼兒欣賞。
(2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩定拍的節奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。
(3)引導幼兒結合穩定拍,進(jìn)行歌詞的朗誦,注意重拍的運用。
(4)教師用動(dòng)作提示,與幼兒進(jìn)行歌詞的對答,教師說(shuō)前半句,幼兒對下半句。如,教師說(shuō)“清明時(shí)節”,幼兒接“雨紛紛”,以此類(lèi)推。
3、根據理解繪制圖畫(huà)。
幼兒根據自己對古詩(shī)的`理解,畫(huà)出他們想象中的《清明》圖。
4、交流欣賞。
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫(huà),加深對《清明》的理解。
小結:一年一度的清明節,大家在掃墓。
2、演示畫(huà)面二,現在,你們知道清明節是怎么來(lái)的嗎?
教師講解小結。
3、演示畫(huà)面三,掃墓是我們應該注意些什么?
4、從文字上看,清明多是甚么意思?
5、今天老師預備了很多圖片,請小朋友來(lái)找一找,哪些與清明有關(guān)?幼兒分組商討。(再現與遷移已有經(jīng)驗:詠柳、游園不值、清明時(shí)節等古詩(shī))。
6、小結:清明不但是春天的節氣還是春天的重大的節日,是我們中國人的節日。在這個(gè)節日里人們踏青到大自然的懷抱,享受著(zhù)春天溫順的天氣和萬(wàn)物蘇醒帶來(lái)的歡樂(lè ),感謝先烈、先人給我們創(chuàng )造的美好生活。
(三)視聽(tīng)欣賞,感受傳統藝術(shù)。
3、發(fā)問(wèn):有甚么感覺(jué)或?(幫助幼兒簡(jiǎn)單理解畫(huà)面內容)。
清明節是中華民族緬懷先人、祭祀祖先的傳統節日。根據規定,清明節放假時(shí)間安排為:4月4日――4月6日,4月7日回校上課。節日中安全問(wèn)題不容忽視,為了防患于未然,在此,我們特別提出以下幾點(diǎn)要求,請同學(xué)們共同遵守。
(一)崇尚文明祭祀:
上山掃墓祭祖倡導用植樹(shù)、獻鮮花、花圈等文明祭祀方式悼念逝者;上山掃墓不要有亂砍林木行為,掃墓后要帶走所有的垃圾,不要遺留廢棄物在山上,以免破壞生態(tài)環(huán)境。每年一到清明節,到處都在燒紙錢(qián),煙灰隨風(fēng)飄散,很污染環(huán)境,尤其是很多市民在路邊燒紙錢(qián),碰上易燃物還容易引發(fā)火災,特別是有些墳墓在山上的,危險更大,燒完后處理不好,引起火燒山,損失更嚴重。如果用送花代替燒紙錢(qián),既環(huán)保又能表達自己對先輩的懷念。告訴吸煙的家人和親朋不要將煙頭隨手亂丟,因為這樣也會(huì )引起火災。
(二)防火安全。
每年清明節都是火災的高發(fā)期,因為人們有在墓前焚燒紙錢(qián)拜祭先人的風(fēng)俗,非常容易導致意外傷害或火災等事故發(fā)生。
討論:掃墓時(shí)要安全用火,不玩火、不亂放火,做好哪些防火措施?師生共同小結:
1、請同學(xué)們參加野外活動(dòng)時(shí)不要擅自帶火種(打火機、火柴等),同家長(cháng)一道祭祀用火時(shí)千萬(wàn)要把周?chē)囊兹嘉锱蓛?,如果不小心引燃了周?chē)囊兹嘉锞秃苋菀资Щ馃?,釀成大錯。
2、燃燒祭祀物品應盡量慢慢用小火,防止風(fēng)大刮走燃燒的物品從而引起失火。
3、祭祀儀式結束后,不要立即離開(kāi),要仔細察看剛剛燒過(guò)的地方還有沒(méi)有火星,一定要讓火星完全熄滅后才能放心離開(kāi)。
4、請所有同學(xué)回家告知家長(cháng),森林防火,人人有責,如果有誰(shuí)不小心引燃了森林,誰(shuí)將會(huì )負法律責任和經(jīng)濟賠償責任。
5、如果有森林失火,請同學(xué)們不要參加救火行動(dòng),因為你們小,無(wú)自救能力,很容易出現傷亡事故,這樣就造成了更大的'損失,所以不允許學(xué)生救火。發(fā)現失火要盡快在大人指引下遠離火場(chǎng),并及時(shí)報警?;鹁娫?huà)是119。
(三)交通安全。
我國每年因各類(lèi)事故死亡人數約10萬(wàn)人,道路交通事故死亡人數占60%以上。我國的交通事故死亡人數位居世界首位,平均每天有280多人死于車(chē)禍。其中學(xué)生占總人數的8%左右。這個(gè)數字向人們敲響警鐘,追根溯源,安全意識淡薄,麻痹大意,違章違紀是造成交通事故的根本原因。
清明放假期間人多、車(chē)多,全校師生應自覺(jué)遵守哪些交通規則?師生共同小結:
1、乘車(chē)時(shí),要密切關(guān)注車(chē)況,嚴禁乘坐非法客運車(chē)輛;乘坐公共汽車(chē),要排隊候車(chē),按先后順序上車(chē),不要擁擠。上下車(chē)均應等車(chē)停穩以后,先下后上,不要爭搶。乘車(chē)時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外,以免被對面來(lái)車(chē)或路邊樹(shù)木等刮傷;也不要向車(chē)窗外亂扔雜物,以免傷及他人。
2、步行時(shí),要注意來(lái)往車(chē)輛,要走人行道;沒(méi)有人行道的道路,要靠路邊行走。結伴外出時(shí),不要相互追逐、打鬧、嬉戲;行走時(shí)要專(zhuān)心,注意周?chē)闆r,不要東張西望、邊走邊看書(shū)、看報或做其他事情。在沒(méi)有交通民警指揮的路段,要學(xué)會(huì )避讓機動(dòng)車(chē)輛,不與機動(dòng)車(chē)輛爭道搶行。
3、穿越馬路,要聽(tīng)從交通民警的指揮;要遵守交通規則,做到“綠燈行紅燈?!?。穿越馬路時(shí),要走直線(xiàn),不可迂回穿行;在沒(méi)有人行橫道的路段,應先看左邊,再看右邊,在確認沒(méi)有機動(dòng)車(chē)通過(guò)時(shí)才可以穿越馬路。不要突然橫穿馬路,特別是馬路對面有熟人、朋友呼喚,或者自己要乘坐的`公共汽車(chē)已經(jīng)進(jìn)站,千萬(wàn)不能貿然行事,以免發(fā)生意外。
4、同學(xué)們要記住,出門(mén)前應該及時(shí)與家長(cháng)溝通,告知家長(cháng)去向。
(四)防傳染病、防食物中毒。
1、堅決不去購買(mǎi)路邊小吃、流動(dòng)攤販的食品,不暴飲暴食,以免發(fā)生食物中毒和誘發(fā)腸道傳染病。流感高發(fā)期盡量避免到人群密集的地方去。
2、做好手足口病、流行性腮腺炎、流感、風(fēng)疹等春季傳染病的防控。平時(shí)做到三多:多喝水、多通風(fēng)、多鍛煉。提高防病意識和自我保護能力,注重科學(xué)、文明、健康的生活方式,在外就餐時(shí)注意飲食衛生安全,養成良好的個(gè)人衛生習慣和飲食習慣。
3、假期間應養成良好的健康生活習慣,正常作息,按要求完成學(xué)習任務(wù),假期過(guò)后,應按時(shí)到校。
1.知道清明的天氣。
2.了解清明節的習俗。
3.體會(huì )音樂(lè )與古詩(shī)的意境,感受古詩(shī)的優(yōu)美韻律。
活動(dòng)準備;。
經(jīng)驗準備:孩子對清明節有初步的`概念。
課件準備:故事音頻《清明時(shí)節雨紛紛》;故事插圖《清明時(shí)節雨紛紛》3張;古詩(shī)音頻及伴奏《清明》;古詩(shī)插圖《清明》。
活動(dòng)過(guò)程:
播放故事音頻及插圖《清明時(shí)節雨紛紛》,引導幼兒初步認識清明節。
——清明節是在什么季節呀?常常會(huì )是什么天氣?
——在清明節,很多人會(huì )做什么呢?
小結:清明是我們中國重要的傳統節日。在這個(gè)節日里,人們懷念祖先、感受春天萬(wàn)物蘇醒帶來(lái)的歡樂(lè )。
——你們家在清明節會(huì )做什么呢?
——除了剛才故事里說(shuō)到的踏青、掃墓,你知道清明還有什么習俗嗎?
小結:清明節的習俗豐富有趣,有踏青、掃墓、吃清明果、蕩秋千、插柳、放風(fēng)箏等。
播放古詩(shī)音頻《清明》,引導幼兒欣賞。
——這首詩(shī)描述了什么樣的天氣?
——這首詩(shī)表達了作者什么樣的情感?
小結:這首詩(shī)描寫(xiě)了在清明的微微細雨中,作者看到路上行人懷念逝去的親人的愁苦,心里也有濃濃的憂(yōu)愁。
師幼一起朗誦古詩(shī),進(jìn)一步感受古詩(shī)的韻律美。
1.再次播放古詩(shī)音頻《清明》。
2.帶領(lǐng)幼兒朗誦故事,提醒幼兒注意語(yǔ)調的抑揚頓挫。
活動(dòng)延伸:
家園共育。
請爸爸媽媽拍下孩子清明的活動(dòng),并將照片帶來(lái)幼兒園,和小朋友們分享。
附【故事】。
清明時(shí)節雨紛紛。
其實(shí)啊,每年的4月5號前后就是清明啦,每年的這個(gè)時(shí)候,經(jīng)常會(huì )下雨,稀稀拉拉地下個(gè)不停。
清明代表天清地明,天空非常的清澈透明,到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香,生機勃勃呢。清明,也是掃墓的傳統節日,這時(shí)候,大家會(huì )帶著(zhù)水果呀、糕點(diǎn)呀來(lái)到墳墓前,懷念祖先,還會(huì )除除雜草、挖挖新土,把祖先的墳墓打掃得干干凈凈。
哇——雨終于停啦,快看!天空中出現了一條七色彩虹,太美啦。你們知道嗎?在清明節的時(shí)候,因為雨水增多,太陽(yáng)光照射在雨滴上,就很容易出現彩虹哦。
附【古詩(shī)】。
清明。
唐·杜牧。
清明時(shí)節雨紛紛,路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村。
1、通過(guò)欣賞古詩(shī)、觀(guān)察圖片,初步了解古詩(shī)大意。
2、能正確熟讀古詩(shī)。
3、了解清明節的風(fēng)俗習慣,感受清明節人們掃墓的心情。
4、簡(jiǎn)單了解節日的來(lái)歷,知道其全稱(chēng)、日期和意義。
5、體驗明顯的季節特征。
1、古詩(shī)教學(xué)的自制ppt。
2、幼兒前期經(jīng)驗準備:了解清明節的風(fēng)俗習慣。
(一)入場(chǎng):聽(tīng)《琵琶語(yǔ)》學(xué)古人漫步進(jìn)場(chǎng),感受古曲的氣氛。
教師:現在我們聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的古曲,慢慢的進(jìn)場(chǎng),然后輕輕地找個(gè)座位坐下來(lái)。
(二)了解清明節的風(fēng)俗。
播放“清明介紹ppt”,教師做相應的小結。
教師:小朋友說(shuō)了很多清明節做的事,我們看看其他人會(huì )做些什么呢?
教師:清明節這天,路上來(lái)來(lái)往往的人們帶著(zhù)悲傷的表情,手捧著(zhù)鮮花去祭拜去世的親人……所以,清明節要去掃墓,是對已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念,也因此在清明前后,人們的心情都比較難過(guò)和悲傷。
(三)學(xué)習古詩(shī),初步了解古詩(shī)大意。
1、完整欣賞古詩(shī)兩遍。
欣賞古詩(shī)朗誦。(播放課件)教師:請小朋友看大屏幕,剛才電腦里的老師已經(jīng)把《清明》這首古詩(shī)誦讀了一遍,現在請你們跟著(zhù)老師再來(lái)讀一遍,老師念一句小朋友跟一句。(播放古詩(shī)背景)幼兒跟著(zhù)教師誦讀。
2、看背景圖,初步了解古詩(shī)大意。
幼兒看圖自由回答。
3、句卡配對,進(jìn)一步了解古詩(shī)大意。
(1)出示圖卡,引導幼兒發(fā)現詩(shī)句與畫(huà)面的匹配關(guān)系。
(2)觀(guān)察圖片,幼兒為詩(shī)句匹配圖片。
教師:如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友,你們認為應該怎么找。誰(shuí)能為"清明時(shí)節雨紛紛"這句詩(shī)句,找圖片朋友。
教師:誰(shuí)能為"路上行人欲斷魂"這句詩(shī)句,找圖片朋友?"路上行人欲斷魂"這句話(huà)是什么意思呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師:第三句詩(shī)句"借問(wèn)酒家何處有"對應哪一幅畫(huà)面?
教師:那是誰(shuí)回答老爺爺的?那個(gè)小孩。哦,最后一句"牧童遙指杏花村"對應的就是第四幅圖片了。
教師:現在你們知道古詩(shī)和這些圖畫(huà)的關(guān)系了嗎?原來(lái)圖片上的內容說(shuō)的就是古詩(shī)中的內容。
(四)朗誦古詩(shī)1、幼兒整體誦讀。
教師:那這首古詩(shī)的名字就叫《清明》(出示字卡),寫(xiě)這首詩(shī)的詩(shī)人叫杜牧,他是唐代很有名的詩(shī)人現在我們一起看著(zhù)圖片再來(lái)讀一讀這首古詩(shī)。
2、記憶大考驗兩遍。
3、幼兒跟讀兩遍。
4、表演讀。
教師:你們讀得真好聽(tīng)。那現在我們邊讀古詩(shī)邊做動(dòng)作,我們來(lái)表演一下這首古詩(shī)吧!
5、古詩(shī)接龍。
(五)認字活動(dòng):學(xué)習"明"字。
教師講述"明"的字源故事。
教師:"明"在甲骨文中是由一個(gè)日和一個(gè)月組成,表示日月照耀、明亮的意思,也解釋為帶來(lái)光明。金文和小篆的名字是由月和一個(gè)窗形的結構組成,意思是月光照進(jìn)窗內,表示光亮之意?,F在的明字則確定為日月之明了,一般用為光亮之義。
教師:我們今天學(xué)的這個(gè)字寶寶讀什么呀?
(六)結束活動(dòng):欣賞歌曲《清明》。
教師:今天我們學(xué)習了古詩(shī)《清明》,它還有一首好聽(tīng)的歌曲呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
學(xué)習歌曲《清明》。
教學(xué)目標:
1、體驗音樂(lè )與古詩(shī)詞的意境,學(xué)習在音樂(lè )的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩(shī)詞,嘗試用自己的方式表現。
2、探索用動(dòng)作表現音樂(lè )內容,愿意與同伴一起參與音樂(lè )教學(xué)進(jìn)行表演。
3、嘗試根據古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
教學(xué)準備:
音樂(lè ),紙,顏料等。
教學(xué)過(guò)程:
1、在情境中創(chuàng )編動(dòng)作,初步用動(dòng)作表現詩(shī)歌《清明》。
師:你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節嗎?猜猜詩(shī)人杜牧想表達什么樣的情感?
2、按節奏吟誦《清明》。
(1)教師朗誦《清明》,同時(shí)出示圖片,幼兒欣賞。
(2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩定拍的節奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。
(3)引導幼兒結合穩定拍,進(jìn)行歌詞的朗誦,注意重拍的運用。
兒接“雨紛紛”,以此類(lèi)推。
(5)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )完整地朗誦,吟唱歌詞。
3、根據理解繪制圖畫(huà)。
幼兒根據自己對古詩(shī)的理解,畫(huà)出他們想象中的《清明》圖。
4、交流欣賞。
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫(huà),加深對《清明》的理解。
利用班級櫥窗、小黑板、家長(cháng)會(huì )等形式宣傳愛(ài)國主義教育。幼兒在班級教師教導下,再次接受愛(ài)國主義教育的洗禮,革命先烈們崇高的精神與高尚的品質(zhì),強烈的地震撼著(zhù)每一個(gè)人的思想深處,凈化了靈魂,革命先輩的精神將永遠激勵著(zhù)少先隊員們,鼓舞他們的斗志!與此同時(shí),幼兒園還要求各班以緬懷革命烈士為主題,出一期手工作品展,加大愛(ài)國主義教育。
二、開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈”文明祭祀活動(dòng)。
在清明節之際,幼兒園召開(kāi)會(huì )議,倡議全園師生開(kāi)展網(wǎng)上文明祭祀活動(dòng),為革命英烈獻花、寫(xiě)感言等,向為民族復興而獻身的民族英烈致敬,引導學(xué)生銘記中華民族艱苦卓絕的奮斗歷程,緬懷革命先烈的豐功偉績(jì),大力弘揚愛(ài)國主義精神。
三、祭掃烈士墓活動(dòng)。
全體人員在幼兒園園長(cháng)的帶領(lǐng)下來(lái)到黃臺山公園烈士墓前集合。迎著(zhù)微微、稍帶寒意的春風(fēng),懷著(zhù)悲痛的心情,踏著(zhù)沉重的步伐,我們光彩幼兒園近百名師生來(lái)到了烈士紀念碑前舉行悼念先烈的清明節祭掃活動(dòng)!全體立正!悼念活動(dòng)開(kāi)始!
在此,幼兒、教師和家長(cháng)代表向烈士墓敬獻花圈、小白花。全體默哀1分鐘,禮畢!之后,園長(cháng)就本次活動(dòng)的意義作重要講話(huà)。
活動(dòng)結束后,全體幼兒進(jìn)行游春踏青,全體人員下山,沿途尋找春天的足跡,引導幼兒觀(guān)察植物和土壤的變化。(唱一首春天的歌)。
并且在楊秀峰塑像前集合,了解楊秀峰同志的事跡。
活動(dòng)結束后,所有參加活動(dòng)的人員集合舉行拔河比賽活動(dòng),還集體拍照留念,之后統一回幼兒園。并頒發(fā)家長(cháng)志愿者證書(shū)。
活動(dòng)的開(kāi)展,使師生們成功地接受了一次愛(ài)國主義、革命傳統教育。在場(chǎng)所有人被先烈們愛(ài)國主義精神和犧牲精神所感動(dòng),感受到自己肩負著(zhù)的重擔。他們紛紛表示,要繼承烈士的遺志,為建設富強、民主、文明的中國,為中華民族的偉大復興而努力學(xué)習,要認真學(xué)習科學(xué)文化知識,樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和世界觀(guān),爭做一名合格的當代小公民。
活動(dòng)目標:
1、學(xué)會(huì )兒歌,能變念兒歌,邊游戲。
2、知道清明節有做青團,吃青團的風(fēng)俗。
4、愿意參加活動(dòng),感受節日的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
關(guān)于清明的做青團的兒歌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出。
師:小朋友們,清明節到了,誰(shuí)知道清明節要吃什么?
二、學(xué)兒歌。
1、教師示范兒歌。
做青團、做青團,好吃的青團哪里來(lái),糯米、青汁揉出來(lái),想吃青團做出來(lái)。
誰(shuí)知道什么是清汁?
2、幼兒學(xué)習兒歌(3-4遍)。
三、游戲。
幼兒邊念兒歌,邊手拉手走圓圈,等念完兒歌,聽(tīng)老師口令,老師說(shuō):兩個(gè)人做青團,幼兒就兩個(gè)人抱在一起,說(shuō)三個(gè)人做青團,就三個(gè)人抱在一起,抱錯的組,就被老師“啊嗚”一口吃掉。
四、結束。
教學(xué)反思:
在本次的活動(dòng)中,幼兒能較快的掌握兒歌,但是在玩游戲的時(shí)候,出現了一些小問(wèn)題,如:一開(kāi)始讓他們手拉手邊轉邊念兒歌,本以為很簡(jiǎn)單的一個(gè)環(huán)節,有個(gè)別調皮的幼兒就拉著(zhù)跑,導致有幼兒就摔倒了,不過(guò)經(jīng)過(guò)提醒后,就沒(méi)有這種現象發(fā)生了;還有最后幼兒做青團的環(huán)節,兩個(gè)抱在一起,大部分都會(huì )抱對,數量增加了就出現了很多的錯誤,有些能力稍微差點(diǎn)的孩子就亂抱。不過(guò)幾次游戲以后,大部分幼兒都能掌握游戲方法了。
我覺(jué)得下次游戲時(shí),可以再增加一項比賽的環(huán)節,把幼兒分成紅、黃兩隊,根據老師的提示,進(jìn)行比賽,看哪對幼兒能根據老師的提示,正確的“做”出青團。如果“做”錯了,就退出游戲,最后哪對人數多,哪對就獲勝。
清明節是我國的傳統節日,清明來(lái)到,萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了,風(fēng)和日麗的春天真正地開(kāi)始了。在清明期間,組織幼兒系列教育教學(xué),目的是讓幼兒通過(guò)向革命烈士致敬默哀或掃墓等教學(xué)追念革命烈士的高貴品質(zhì),樹(shù)立繼承先烈遺志、認真學(xué)習、長(cháng)大建設祖國的理想;通過(guò)吃雞蛋、畫(huà)雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏教學(xué),了解傳統風(fēng)俗,鍛煉身體,充分感受春景的美好。
教學(xué)目的。
1、了解清明節的來(lái)歷,知道清明節的日子及習俗,樂(lè )于參與清明節的活。
2、使幼兒了解清明節的來(lái)歷;感受清明節與其它節日在氣氛上有何不同。
3、通過(guò)歷史事件、歷史人物,教育幼兒學(xué)習古人舍己為人、不爭功名的精神。
4、讓幼兒理解掃墓的意義,通過(guò)聽(tīng)英雄的演講培養幼兒尊重烈士的情感,教育幼兒更加熱愛(ài)我們的祖國,更加珍惜今天的幸福生活。
二、教學(xué)準備:請幼兒注意清明節這一天看看家人是怎樣過(guò)節的。
三、教學(xué)過(guò)程:
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō):自己家是怎樣過(guò)清明節的?家中是否長(cháng)輩(如姑姑等)來(lái)自己家,去給已經(jīng)故去的親人掃墓等民間習俗。
2、講介之推的故事——即清明節的來(lái)歷。
3、討論:
(1)你們是怎樣過(guò)清明節的?(提示:你吃過(guò)雞蛋嗎?是否同爸爸媽媽到過(guò)烈士陵園,又做了些什么?你在電視上看到過(guò)祭掃烈士嗎?……)。
4、讓幼兒知道:清明節是我國傳統的給烈士掃墓的日子。
教師:每年4月4日、5日或6日是清明節,它是我國農歷二十四個(gè)節氣中的一個(gè),又是傳統的掃墓日子,為了紀念革命先烈和死去的親人,人們往往在這一天掃墓。請幼兒觀(guān)看有關(guān)清明節習俗的圖片。
教師講解:掃墓為什么要選擇清明呢?
原因之一,清明時(shí)節氣候轉暖,雨水增多,草木蔓生,陵園墓地不免要荒蕪,需要整理;。
之二,清明前后,山青水秀,桃紅柳綠,人們借此大好春光,出去郊游;。
之三,為懷念古人介之推,而現在已將清明節掃墓作為緬懷革命先烈的主要教學(xué)了。
今天,老師還請來(lái)了一位曾經(jīng)參加過(guò)革命戰斗的英雄來(lái)為小朋友講一講他自己親身經(jīng)歷過(guò)的戰斗故事。
5、請革命軍人講革命戰斗故事。
6、聽(tīng)軍人講完后請幼兒講一講第一次參加這樣教學(xué)的感受。使幼兒深刻理解今天的幸福生活是無(wú)數的革命先烈用鮮血換來(lái)的,培養幼兒尊重烈士的情感,教育幼兒更加熱愛(ài)我們的祖。
7、教師播放清明節習俗的一些圖片,以加深幼兒對清明節的認識。
清明節是我國的傳統節日,清明來(lái)到,萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了,風(fēng)和日麗的春天真正地開(kāi)始了。在清明節期間,組織幼兒系列教育活動(dòng),目的是讓幼兒通過(guò)向革命烈士致敬默哀或掃墓等活動(dòng)追念革命烈士的高貴品質(zhì),樹(shù)立繼承先烈遺志、認真學(xué)習、長(cháng)大建設祖國的理想。
1、了解清明節的來(lái)歷,知道清明節的日子及習俗,樂(lè )于參與清明節的活動(dòng)。
2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系,懷念先祖、尊重長(cháng)輩等。
3、敬仰懷念革命烈士,懂得珍惜今天的幸福生活。
課前與家長(cháng)聯(lián)系好參與本活動(dòng),電腦課件。
1、用古詩(shī)導入活動(dòng)內容:清明時(shí)節雨紛紛,路上行人欲斷魂,借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村。(清明)。
小朋友你們知道幾月幾日清明節嗎?(4月4日清明節)。
2、教師講述清明節的由來(lái)。
3、課件:邊放課件教師邊講述,讓幼兒了解老革命烈士的先進(jìn)光榮事跡。
4、出示人民英雄紀念碑的課件同時(shí)播放毛主席樹(shù)立紀念碑的錄音,教師講述:毛主席為了讓后人永遠記住、永遠懷念這些革命英雄,并在1949年3月30日在天安門(mén)廣場(chǎng)樹(shù)立了《人民英雄紀念碑》。
現代英雄:抗洪救災、搶險救火、保衛國家生命財產(chǎn)等等許多現代英雄也獻出了生命。
5、觀(guān)看課件:老師帶孩子們掃墓的畫(huà)面。
6、放哀樂(lè )、人民英雄紀念碑畫(huà)面,請家長(cháng)與幼兒起立,向英雄們行禮、默哀,表示懷念。
教師講述清明節的一些習俗供幼兒了解。
1、進(jìn)一步了解清明節的天氣特征及風(fēng)俗。
2、理解詩(shī)歌的含義,體驗詩(shī)歌中表達的哀傷之情,并對唐詩(shī)產(chǎn)生初步的興趣。
1、小朋友們記錄了清節前后的天氣變化,發(fā)現了什么?(有時(shí)天氣晴朗,有時(shí)細雨綿綿)。
2、天氣晴朗的時(shí)候你有什么感覺(jué)?(高興)細雨綿綿的時(shí)候又有什么感覺(jué)?(煩惱、不開(kāi)心)。
1、出示掛圖,播放古詩(shī)錄音。
教師邊提問(wèn),邊結合掛圖解釋詩(shī)歌中的詞有什么不同。鼓勵幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩(shī)。
2、嘗試邊念古詩(shī)邊用體態(tài)語(yǔ)言表現古詩(shī)的內容。
我國唐朝出了很多著(zhù)名的詩(shī)人,寫(xiě)了很多優(yōu)秀的詩(shī),以后我們還會(huì )學(xué)更多的唐詩(shī)。(屈老師教案網(wǎng))。
能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響,行成數的守恒能力。
活動(dòng)準備。
海洋背景圖一張;小魚(yú)貼板共六個(gè);茶杯、茶盤(pán)共六套;玻璃杯2個(gè);碗一個(gè);木珠若干;小玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一.復習點(diǎn)數6。
海洋里要舉行音樂(lè )舞會(huì ),與媽媽帶小魚(yú)來(lái)參加,請幼兒點(diǎn)數有多少條魚(yú)。
二.學(xué)習數的守恒。
1.幼兒表演。
(1)魚(yú)媽媽和她的小魚(yú)們表演第一個(gè)動(dòng)作,排成一個(gè)漂亮的隊形,請幼兒點(diǎn)數有幾條魚(yú)。
(2)魚(yú)媽媽和她的小魚(yú)們變換第二個(gè)隊形,請幼兒點(diǎn)數有幾條魚(yú)。
(3)魚(yú)媽媽和她的小魚(yú)們變換第三個(gè)隊形,請幼兒點(diǎn)數有幾條魚(yú)。
(4)請幼兒討論得出結論,無(wú)論排成什么樣的隊形,魚(yú)的數目不變。
2.茶杯配茶盤(pán)。
(1)我們給每個(gè)茶杯配一個(gè)茶盤(pán),看看茶盤(pán)夠不夠。配好后問(wèn):“茶杯和茶盤(pán)一樣多嗎?”
(2)將茶盤(pán)擺成一排,茶杯收攏或堆起,問(wèn):“想一想茶杯和茶盤(pán)一樣多嗎?”在將茶杯一一放在茶盤(pán)里。
清明節是我國的傳統節日,清明來(lái)到,萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了,風(fēng)和日麗的春天真正地開(kāi)始了。在清明期間,組織幼兒系列教育活動(dòng),目的是讓幼兒通過(guò)向革命烈士致敬默哀或掃墓等活動(dòng)追念革命烈士的高貴品質(zhì),樹(shù)立繼承先烈遺志、認真學(xué)習、長(cháng)大建設祖國的理想;通過(guò)吃雞蛋、畫(huà)雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動(dòng),了解傳統風(fēng)俗,鍛煉身體,充分感受春景的美好。
1、了解清明節的來(lái)歷,知道清明節的日子及習俗,樂(lè )于參與清明節的活。
2、使幼兒了解清明節的來(lái)歷;感受清明節與其它節日在氣氛上有何不同。
3、通過(guò)歷史事件、歷史人物,教育幼兒學(xué)習古人舍己為人、不爭功名的精神。
4、讓幼兒理解掃墓的意義,通過(guò)聽(tīng)英雄的演講培養幼兒尊重烈士的情感,教育幼兒更加熱愛(ài)我們的祖國,更加珍惜今天的幸福生活。
請幼兒注意清明節這一天看看家人是怎樣過(guò)節的。
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō):自己家是怎樣過(guò)清明節的?家中是否長(cháng)輩(如姑姑等)來(lái)自己家,去給已經(jīng)故去的親人掃墓等民間習俗。
2、講介之推的故事即清明節的來(lái)歷。
3、討論:你們是怎樣過(guò)清明節的?(提示:你吃過(guò)雞蛋嗎?是否同爸爸媽媽到過(guò)烈士陵園,又做了些什么?你在電視上看到過(guò)祭掃烈士嗎?)。
4、讓幼兒知道:清明節是我國傳統的給烈士掃墓的日子。
教師:每年4月4日、5日或6日是清明節,它是我國農歷二十四個(gè)節氣中的一個(gè),又是傳統的掃墓日子,為了紀念革命先烈和死去的親人,人們往往在這一天掃墓。請幼兒觀(guān)看有關(guān)清明節習俗的圖片。
教師講解:掃墓為什么要選擇清明呢?
原因之一,清明時(shí)節氣候轉暖,雨水增多,草木蔓生,陵園墓地不免要荒蕪,需要整理;
原因之二,清明前后,山青水秀,桃紅柳綠,人們借此大好春光,出去郊游;
原因之三,為懷念古人介之推,而現在已將清明節掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動(dòng)了。
今天,老師還請來(lái)了一位曾經(jīng)參加過(guò)革命戰斗的英雄來(lái)為小朋友講一講他自己親身經(jīng)歷過(guò)的戰斗故事。
5、請革命軍人講革命戰斗故事。
6、聽(tīng)軍人講完后請幼兒講一講第一次參加這樣活動(dòng)的感受。使幼兒深刻理解今天的幸福生活是無(wú)數的革命先烈用鮮血換來(lái)的,培養幼兒尊重烈士的情感,教育幼兒更加熱愛(ài)我們的祖國。
7、教師播放清明節習俗的一些圖片,以加深幼兒對清明節的認識。
蕩秋千:這是中國古代清明節習俗。秋千,意即揪著(zhù)皮繩而遷移。它的歷史很古老,最早叫千秋,后為了避忌諱,改之為秋千。古時(shí)的秋千多用樹(shù)椏枝為架,再拴上彩帶做成。后來(lái)逐步發(fā)展為用兩根繩索加上踏板的秋千。蕩秋千不僅可以增進(jìn)健康,而且可以培養勇敢精神,至今為人們特別是兒童所喜愛(ài)。
踏青:又叫春游。古時(shí)叫探春、尋春等。四月清明,春回大地,自然界到處呈現一派生機勃勃的景象,正是郊游的大好時(shí)光。中國民間長(cháng)期保持著(zhù)清明踏青的習慣。
植樹(shù):清明前后,春陽(yáng)照臨,春雨飛灑,種植樹(shù)苗成活率高,成長(cháng)快。因此,自古以來(lái),中國就有清明植樹(shù)的習慣。
放風(fēng)箏:放風(fēng)箏也是清明時(shí)節人們所喜愛(ài)的活動(dòng)。每逢清明時(shí)節,人們不僅白天放,夜間也放。夜里在風(fēng)箏下或風(fēng)穩拉線(xiàn)上掛上一串串彩色的。小燈籠,像閃爍的明星,被稱(chēng)為“神燈”。過(guò)去,有的人把風(fēng)箏放上藍天后,便剪斷牽線(xiàn),任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角,據說(shuō)這樣能除病消災,給自己帶來(lái)好運。
掃墓:清明掃墓,謂之對祖先的“思時(shí)之敬”。
插柳:據說(shuō),插柳的風(fēng)俗,也是為了紀念“教民稼穡”的農事祖師神農氏的。有的地方,人們把柳枝插在屋檐下,以預報天氣,古諺有“柳條青,雨蒙蒙;柳條干,晴了天”的說(shuō)法。
清明節的習俗是豐富有趣的,因此,這個(gè)節日中既有祭掃新墳生離死別的悲酸淚,又有踏青游玩的歡笑聲,是一個(gè)富有特色的節日。
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了解清明節的習俗,懂得用文明的方式表達對親人的思念。
掃墓圖片(獻花、植樹(shù)、送食)、清明節的課件
一、談話(huà)導入:
小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開(kāi)了,小草發(fā)芽了,小動(dòng)物也出來(lái)曬太陽(yáng)了,還有輕輕的風(fēng))
師:在這個(gè)美麗的節日里,有一個(gè)特別重要的節日,你們知道是什么嗎?
二、介紹清明節
師:清明節是個(gè)什么樣的節日,在這個(gè)節日里,人們都干些什么呢?。大,考吧.幼師.網(wǎng)出處。小朋友都有自己的爺爺奶奶,那你爺爺的爺爺你們見(jiàn)過(guò)嗎,他們都去哪里了?(去世了)。他們去世以后,人們非常想念他們,就在每年的清明節去墓地看他們,所以呀,清明節就是去拜祭死去的親人,表達對他們的思念。
三、清明節掃墓
到了清明節呀,人們就要去拜祭死去的親人,你們知道怎樣拜祭嗎?(引導幼兒說(shuō)出一些拜祭的方式,如,送花)現在,讓我們一起來(lái)看一看現在的人們是怎樣拜祭死去的親人,表達對他們的思念的。
1、播放圖片。
2、幼兒講述。
3、教師小結(人們把最美的花獻給親人,有的給他們敬酒,還有的通過(guò)植樹(shù),表達對他們的思念,告訴他們你很想念他們)。
四、清明節的習俗
通過(guò)播放課件,了解一些清明節的習俗。
五、小結,結束
1、體驗音樂(lè )與古詩(shī)詞的意境,學(xué)習在音樂(lè )的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩(shī)詞,嘗試用自己的方式表現。
2、探索用動(dòng)作表現音樂(lè )內容,愿意與同伴一起參與音樂(lè )活動(dòng)進(jìn)行表演。
3、嘗試根據古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
音樂(lè ),紙,顏料等。
師:你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節嗎?猜猜詩(shī)人杜牧想表達什么樣的情感?
(1)教師朗誦《清明》,同時(shí)出示圖片,幼兒欣賞。
(2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩定拍的節奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。
(3)引導幼兒結合穩定拍,進(jìn)行歌詞的朗誦,注意重拍的運用。
(4)教師用動(dòng)作提示,與幼兒進(jìn)行歌詞的對答,教師說(shuō)前半句,幼兒對下半句。如,教師說(shuō)“清明時(shí)節”,幼兒接“雨紛紛”,以此類(lèi)推。
(5)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )完整地朗誦,吟唱歌詞。
幼兒根據自己對古詩(shī)的理解,畫(huà)出他們想象中的《清明》圖。
教案目標:
1.讓他們初步理解古詩(shī)內容,想象詩(shī)中描寫(xiě)的景象;
2.激發(fā)幼兒對古詩(shī)吟誦的興趣,讓他們初步學(xué)習按古詩(shī)的節律吟誦。
教案準備:畫(huà)有古詩(shī)情節的圖片一幅,vcd教材。
教案過(guò)程:
(一).出示圖片,引導觀(guān)察,講述。
1.剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節發(fā)生了什么事???請幼兒討論。
(二).幼兒觀(guān)看vcd教材,引起興趣。
1.教師講解:小朋友們,你們知道現在是什么季節嗎?(春天)對,春天到了,小鳥(niǎo)們都飛回來(lái)了,花兒也都開(kāi)了,在春天呢,有一天就叫做清明節,你們說(shuō)清明節人們都要干什么???(幼兒自由回答)。
3.教師播放vcd,請幼兒觀(guān)看。
4.教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人,那個(gè)小孩就是牧童,剛才看的那首詩(shī)呢,就是描寫(xiě)行人向牧童問(wèn)路的情節。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解。
1.教師有表情,有節奏的朗誦一遍,請幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍,請幼兒邊聽(tīng)邊對照圖片內容。
3.教師請幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么?教師朗誦第三遍,請幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演,可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒,可以輪流請幾批幼兒。
5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。
(四)結束部分。請幼兒把學(xué)會(huì )的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)?;蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。
教師參考資料:
清明(杜牧)。
清明時(shí)節雨紛紛,
路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有,
牧童遙指杏花村。
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)讓幼兒觀(guān)察、操作、探索,了解種子的內部特征。
2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。
活動(dòng)準備:
各種.種子、放大鏡、紙、記號筆、錄象。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、引起興趣師出示各種各樣的種子,進(jìn)行提問(wèn):
1、“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”
2、“為什么叫種子呢?”
(二)、操作探索。
1、師提問(wèn):“請你們猜猜種子里面有什么?”
(幼兒將自己的答案以繪畫(huà)的形式記錄在紙上)。
2、幼兒介紹自己猜測的答案。
3、師再次提問(wèn):“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”
(幼兒解剖各類(lèi)種子,用放大鏡進(jìn)行觀(guān)察,再次將自己的答案以繪畫(huà)的形式記錄在紙上)。
4、幼兒介紹自己觀(guān)察的結果。
(三)、觀(guān)賞結束。
1、幼兒觀(guān)賞錄象,驗證自己的答案。
2、總結結束。
現在的家長(cháng)和老師都很重視孩子的智力培養,對孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現孩子在活動(dòng)中有時(shí)候出現情緒不穩定,不能夠作及時(shí)的自我調節。幼兒園的生活相對于幼兒來(lái)說(shuō),還是很輕松和愉快的,壓力不是很大,而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著(zhù)很大的區別,從作息時(shí)間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時(shí)適應。因此,我設計了情感教育活動(dòng)“看得見(jiàn)的情緒”,讓幼兒學(xué)會(huì )控制自己的情緒,學(xué)會(huì )初步的調節情緒的方法。
活動(dòng)目標。
1、知道每個(gè)人都有情緒,并能辨認幾種基本情緒。
2、能對自己的情緒作出確切的表達。
3、了解不同情緒對人身體健康的影響,初步知道調節自己的情緒。
活動(dòng)準備。
1、六個(gè)情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。
2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。
3、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè )(高興和悲傷的)。
聽(tīng)曲子“趕花會(huì )”。
提問(wèn):聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(高興、快樂(lè ))。
再請小朋友聽(tīng)一首曲子,告訴老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣?
聽(tīng)曲子“北風(fēng)吹,扎紅頭繩”。
提問(wèn):聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(傷心、難過(guò))。
教師小結:“傷心、高興都是人的情緒,今天教師給小朋友帶來(lái)了幾張表情臉譜。小朋友看一看,說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么情緒,并學(xué)一學(xué)?!?/p>
幼兒學(xué)完后,個(gè)別提問(wèn):說(shuō)出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候高興?……。
二、游戲:玩色子。
1、請小朋友上來(lái)扔色子,色子扔到一處情緒時(shí),這位小朋友要試著(zhù)做也這種表情,并說(shuō)說(shuō)在怎樣的情況下會(huì )有這種情緒。
2、玩色子的小朋友根據指到的情緒,做相應的表情,讓其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。
三、討論如何調節不良情緒。
1、你喜歡哪一種情緒,哪些情緒你不喜歡?
2、如果你生氣、害怕、難過(guò)的時(shí)候,你會(huì )怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?
3、教師小結。
每個(gè)人遇事都會(huì )產(chǎn)生不同的情緒,那是很自然的現象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的,而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過(guò)的時(shí)候,要想想快樂(lè )的事情,或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受,讓自己保持一個(gè)好心情。我們小朋友快要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了,在以后的學(xué)習和生活中還會(huì )遇到許多的困難,發(fā)生許多不開(kāi)心的事,小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們大(2)班的小朋友能夠天天高高興、快快樂(lè )樂(lè )。
四、游戲:玩情緒溫度計。
師:小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?(體溫計)。
我們又怎樣知道今天天氣多少度呢,用什么來(lái)測量?
今天老師也給小朋友帶來(lái)了情緒溫度計,請小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒,在10-30度之間是高興的情緒,在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒,你就說(shuō)一說(shuō)你在什么時(shí)候是這種情緒。
小朋友自己玩,教師個(gè)別詢(xún)問(wèn)。
玩后提問(wèn):你最喜歡什么情緒?
五、舞蹈:娃哈哈。
活動(dòng)延伸:
繪畫(huà)活動(dòng)《有趣的表情》。
啟發(fā)幼兒畫(huà)出自己常有的幾種表情,或者畫(huà)自己喜歡的表情,鼓勵幼兒邊畫(huà)邊與同伴交流自己當時(shí)的心情。
活動(dòng)目標:
1.通過(guò)律動(dòng)游戲,感應聽(tīng)辯節奏快慢。
2.認識時(shí)鐘,知道有長(cháng)針和短針。
活動(dòng)準備:
音樂(lè )cd、圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事引導。
奶奶告訴寶寶:當長(cháng)針和短針都走到十二的時(shí)候,媽媽就會(huì )回來(lái)了.寶寶盯著(zhù)時(shí)鐘,呀,奇怪的事情發(fā)生了……..
教師提問(wèn):你什么時(shí)候會(huì )不高興呀?你不高興是怎么樣呢?
二、聽(tīng)辯快慢。
教師敲小鈴鐺,讓幼兒分辨第一次敲得快,還是第二次敲得快?
三、聽(tīng)辯節奏。
老師引導幼兒運用身體各種動(dòng)作表現(叮當、滴答滴答)。
2.教師手臂模仿長(cháng)針短針做時(shí)鐘造型,幼兒一起模仿。
3.引導幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用身體那些地方來(lái)表現?
集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。
4.配對游戲。
老師介紹生活用品或圖片,并說(shuō)明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。
5.游戲書(shū)。
老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴。
老師指定某一物品,幼兒找出好伙伴連一連。
1、學(xué)習不受物體排列方式的影響計數,探索多種計數的方法。
2、探索橘子的大小與瓣數的多少是否有必然的聯(lián)系;能清楚地表達探索的過(guò)程與結果。
3、嘗試用數學(xué)的方法解決問(wèn)題。
【教學(xué)準備】。
1、剝開(kāi)的橘子人手一個(gè)、沒(méi)剝開(kāi)的橘子人手兩個(gè)。
2、筆、記錄紙、卡片等。
【教學(xué)過(guò)程】。
1、創(chuàng )設問(wèn)題情境,引發(fā)幼兒思考與操作。
(1)幼兒想辦法點(diǎn)數橘子的瓣數并進(jìn)行記錄。
師:我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西,今天我們來(lái)分享橘子,分享之前老師要考驗小朋友,如果你們挑戰成功就可以分享橘子。挑戰的問(wèn)題是:如果你和大家分享一個(gè)橘子,每個(gè)人吃一瓣,可以有幾個(gè)人吃到你的橘子,想一想可以用什么辦法知道。
幼:數一數。
師:橘子是圓的又可以掰開(kāi),那可以怎樣數呢?小朋友動(dòng)腦筋想一想,可以跟旁邊的小朋友商量,想好了拿一個(gè)橘子用你的辦法試一試。數完了不僅要把數字記在心里,還要記在記錄表上。
(2)幼兒交流數的結果和計數的方法。
幼1:我數的橘子有9瓣,可以分給9個(gè)人吃,我把橘子掰成一瓣一瓣,然后數一數。
幼2:我數的橘子有10瓣,可以分給10個(gè)人吃,我是用手指按住一瓣,從這一瓣開(kāi)始數,數到它旁邊就停下來(lái)。
幼3:我數的橘子有12瓣,可以分給12個(gè)人吃,我的橘子有一瓣很小,我記住這一瓣的樣子,然后從這一瓣開(kāi)始數,數到它旁邊就知道有幾瓣。
幼4:我數的橘子有9瓣,可以分給9個(gè)人吃,我把橘子的一瓣摳個(gè)小洞、然后從這一瓣開(kāi)始數,數到它旁邊就不要數了,最后是數字幾就是幾瓣。
【教學(xué)反思】。
用表來(lái)記錄全班幼兒計數的結果。運用統計表既有利于引導幼兒總結規律,讓幼兒的知識系統化,增進(jìn)幼兒處理信息的方法和技能,也有利于幼兒之間的相互交流,同時(shí)還能夠有效控制探究的方向,有助于探究目標的實(shí)現。
教師提出的第一個(gè)問(wèn)題是啟發(fā)幼兒用數學(xué)的方法解決問(wèn)題。第二個(gè)問(wèn)題是提醒幼兒在數的時(shí)候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量,主要是想讓幼兒在操作前先進(jìn)行理性的思考,避免活動(dòng)中的盲目性?幼兒討論激烈,紛紛把自己的想法告訴對方。
1、組織幼兒去掃墓,讓幼兒理解掃墓的意義。
2、培養幼兒了解我國的烈士,尊重烈士的情感。
3、教育幼兒愛(ài)國愛(ài)家,珍惜今天的和平且富裕的幸福生活。
4、讓幼兒知道節日的時(shí)間。
5、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
1、白紙
2、線(xiàn)
3、彩筆
1、引導幼兒知道4月4日是什么節日。
教師介紹:4月4日是我國傳統節日清明節,同時(shí)還是我國二十四節氣中的一個(gè)節氣,在清明節這一天人們回去掃墓,緬懷先烈,祭奠祖先。
2、引導幼兒知道為何人們會(huì )在清明節這一天去掃墓。
教師介紹:清明節天氣變暖,大地回春、萬(wàn)物復蘇,在這草長(cháng)鶯飛的時(shí)節里是非常那個(gè)適合出門(mén)踏青郊游的。因此這一天也很適合去陵園墓地掃墓,也很適合組織開(kāi)展清明節掃墓活動(dòng)以及緬懷革命先烈等活動(dòng)。
3、教師組織幼兒集體手工制作清明節花圈。
(1)教師扎一個(gè)小型的竹圈,然后寫(xiě)上挽聯(lián)
(2)幼兒用白色的紙做小花,然后將這些白色的花粘貼在老師制作好的竹圈上面,然后再貼上挽聯(lián)。
4、教師組織幼兒去掃墓。
(1)在掃墓之前,教師先給幼兒講解注意事項
(2)掃墓的過(guò)程中要嚴肅不要講話(huà)不要打鬧,要表示自己對先烈的尊重
(3)教師選出兩名力氣大、體力好的幼兒抬著(zhù)小花圈,其余的幼兒排著(zhù)隊出發(fā)。
活動(dòng)目標:
1、體驗音樂(lè )與古詩(shī)的意境,學(xué)習在伴奏聲中有節奏地吟誦古詩(shī),嘗試用自己的方式表現作品。
2、探索用動(dòng)作表現音樂(lè )內容,愿意與同伴一起參與音樂(lè )活動(dòng)進(jìn)行表演。
3、嘗試根據古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)準備:
幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì )吟誦《清明》這首詩(shī)歌,并對清明節有一定的認識。材料準備:《清明》圖片,音樂(lè ),紙,顏料等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在情境中創(chuàng )編動(dòng)作,初步用動(dòng)作表現詩(shī)歌《清明》。
師:你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節嗎?猜猜詩(shī)人杜牧想表達什么樣的情感?
(評:古詩(shī)對幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)會(huì )的,因此我決定用音樂(lè ),動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì )古詩(shī)的含義)。
2、按節奏吟誦《清明》。
(1)教師朗誦《清明》,同時(shí)出示圖片,幼兒欣賞。
(評:在第一個(gè)環(huán)節中大部分使用聽(tīng)覺(jué)幫助幼兒理解,而在這個(gè)環(huán)節中我追加了視覺(jué),運用圖片幫助幼兒,更上一層樓。)。
(2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩定拍的節奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。
(評:穩定的節奏幫助幼兒穩,準地熟悉古詩(shī)。)。
(3)引導幼兒結合穩定拍,進(jìn)行歌詞的朗誦,注意重拍的運用。
(4)教師用動(dòng)作提示,與幼兒進(jìn)行歌詞的對答,教師說(shuō)前半句,幼兒對下半句。如,教師說(shuō)“清明時(shí)節”,幼兒接“雨紛紛”,以此類(lèi)推。
(評:以不同的方式幫助幼兒重復學(xué)習,記住古詩(shī))。
(5)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )完整地朗誦,吟唱歌詞。
3、根據理解繪制圖畫(huà):幼兒根據自己對古詩(shī)的理解,畫(huà)出他們想象中的《清明》圖。
(評:這個(gè)環(huán)節是自主性比較強的,希望幼兒根據自己的理解和意愿,用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)表達自己對古詩(shī)的理解。)。
4、交流欣賞:幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫(huà),加深對《清明》的理解。
附古詩(shī):清明(杜牧)。
清明時(shí)節雨紛紛,路上行人欲斷渾。借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村。