ID：9279948
時(shí)間：2024-01-15 08:03:03
上傳者：影墨讀書(shū)心得的撰寫(xiě)可以激發(fā)我們對知識的熱愛(ài)和求索，讓我們更加主動(dòng)地去學(xué)習和思考。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀的讀書(shū)心得范文，供大家參考和學(xué)習。
閱讀是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習中至關(guān)重要的一部分，這就要求我們要培養孩子的閱讀興趣。學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。興趣是學(xué)習的先導，是需求的動(dòng)力，只有培養了學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)生才會(huì )將教師的“要我讀”轉化為“我要讀”，才會(huì )努力尋求閱讀機會(huì )。因此，教師要在閱讀實(shí)踐中培養和激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂(lè )地接受自己想要學(xué)習的語(yǔ)文知識。
首先，要確保閱讀的時(shí)間。讓閱讀課進(jìn)入課堂并堅持做到五個(gè)“每”即：每周安排一課時(shí)作為閱讀課；每個(gè)學(xué)生擁有自己的讀書(shū)剪貼本或讀書(shū)筆記本；每天在家讀半小時(shí)以上書(shū)報；為每個(gè)孩子建一份閱讀檔案，隨時(shí)記錄孩子的讀書(shū)情況；每學(xué)期參與班級“小書(shū)蟲(chóng)”獎的評定。使孩子們無(wú)論是在家里還是在學(xué)校，讀書(shū)成為學(xué)習中不可缺少的一部分。
其次，要教給孩子讀書(shū)的方法。教會(huì )學(xué)生基本的閱讀方法，就能逐步培養出良好的閱讀習慣，習慣經(jīng)反復訓練可以成為天性中的一部分。林語(yǔ)堂在談讀書(shū)說(shuō)道：“讀書(shū)須膽識、有眼光、有毅力?！边@可作為我們培養學(xué)生閱讀習慣的一面鏡子。培養查閱的習慣。要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中對于難以認識、理解的字、詞、句及查閱工具書(shū)，直到弄明白為止。如有輔助資料應盡量參照、查閱、以加強理解；培養做讀書(shū)卡片的習慣。將文章的內容濃縮在小小的卡片上，將書(shū)讀薄，將優(yōu)美的語(yǔ)句或新了解的知識摘抄下來(lái)，建立自己的資料庫；培養與他人交流閱讀心得的習慣。交流可以使模糊的問(wèn)題清晰，可以觸發(fā)出新思想的火花，交流心得可以領(lǐng)悟整體、體味局部，并充分體驗到讀書(shū)的樂(lè )趣。
最后，創(chuàng )設良好氛圍，熱愛(ài)閱讀。在班里建立起一個(gè)小的讀書(shū)區，在讀書(shū)區里，有孩子專(zhuān)用的書(shū)架，有屬于自己的圖書(shū)，這些書(shū)必須是孩子喜歡的，適應學(xué)生的讀書(shū)能力。利用家長(cháng)會(huì )培訓家長(cháng)，使他們明白了閱讀的重要性，得到了他們的支持。家長(cháng)在家中擺滿(mǎn)各種有趣的書(shū)籍，讓孩子可以順手拿來(lái)翻看與欣賞。要使閱讀成為孩子生活中不可缺少的內容，要使閱讀成為一種享受而不是負擔，這需要身教。如若父母視閱讀為生活樂(lè )趣的一部分，孩子自然會(huì )樂(lè )于讀書(shū)。父母經(jīng)常津津有味地讀書(shū)看報，對待書(shū)報總是興趣盎然，孩子會(huì )覺(jué)得讀書(shū)很有趣，對書(shū)籍充滿(mǎn)著(zhù)好奇。家長(cháng)在輕松的氣氛下，可以安排一小段時(shí)間，與孩子一起讀幾分鐘書(shū)?？稍谕獬鰰r(shí)，帶上一兩本書(shū)，在公園里，在郊外，在河邊，在清新的空氣下，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)境里，與孩子一起讀上幾段書(shū)。這樣，自然而然地把孩子引入圖書(shū)世界，使讀書(shū)成為孩子的消遣活動(dòng)；巧用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣。對于少讀書(shū)或不愿讀書(shū)的孩子來(lái)說(shuō)，聽(tīng)故事是沒(méi)有負擔的，反而能從講者聲情并茂的敘述中了解情節，認識人物個(gè)性，知道事物善惡。學(xué)生對聽(tīng)故事是樂(lè )于接受的，家長(cháng)、教師可利用這個(gè)機會(huì )引導學(xué)生看書(shū)，推薦書(shū)目，達到激發(fā)興趣，擴大閱讀量的目的?！胺湃巫宰x”任其讀。課外閱讀應是自主、自愿的閱讀，該讀什么或不該讀什么應由學(xué)生興趣決定，只要內容健康，學(xué)生愛(ài)讀什么就讓他們讀什么。所謂感興趣，就是好些熟悉的或不很熟悉，不知道或知道的不清楚的東西，這樣的文章和書(shū)籍讀起來(lái)很輕松，又能獲得新鮮感，精神很愉快。對剛接觸書(shū)籍的孩子來(lái)說(shuō)，激發(fā)其興趣，“放任自讀”是最合適不過(guò)的，不要管他讀什么書(shū)，就算是幽默笑話(huà)也任其讀之。教師的這種“放任”態(tài)度是寬容的、心中有度的。只有這樣，學(xué)生才會(huì )無(wú)拘無(wú)束享受閱讀樂(lè )趣，點(diǎn)燃心靈的火花。
總之，培養學(xué)生的閱讀興趣不是一朝一夕的事情，要堅持不懈。真正讓學(xué)生養成自覺(jué)讀書(shū)的習慣。這些感受均來(lái)自于這次認真研讀課標以后，今后我還要繼續學(xué)習，以獲得更大的收獲，提高自身的素質(zhì)，并運用到自己的教學(xué)中去。
雖然以前聽(tīng)語(yǔ)文老師講過(guò)這篇小說(shuō)的大意，但是我總希望能夠親自看一看。在這個(gè)暑假中，我終于如愿以?xún)?，讀了《競選州長(cháng)》。它同樣是馬克·吐溫的一篇“諷刺之作”。
馬克·吐溫是一個(gè)名聲不錯的獨立黨的紐約州州長(cháng)的候選人，與斯圖阿特·伍德?！跋壬焙图s翰·霍夫曼“先生”競選。稱(chēng)他們?yōu)椤跋壬币呀?jīng)是夠瞧得起他們了，因為他們近幾年來(lái)已經(jīng)犯下了各種可恥的罪行!從這點(diǎn)上看，馬克·吐溫對于這次競選可是勝券在握了，因為他擁有實(shí)實(shí)在在的清清白白的名譽(yù)?？墒?，一天早餐，馬克·吐溫在報紙上發(fā)現了一段使他從來(lái)都沒(méi)有那么吃驚過(guò)的消息：1863年，在交趾支那的瓦卡瓦克，有34名證人證明馬克·吐溫先生犯有偽證罪，企圖侵占一小塊香蕉種植地，那是當地一位窮寡婦和她那群孤兒靠著(zhù)活命的唯一資源!他頓時(shí)被弄得“神經(jīng)錯亂，不知所措地過(guò)了一天”!結果這家報紙一提到他，唯一的稱(chēng)呼就是“無(wú)恥的偽證造假者吐溫”。
想當初中國古代君王制的社會(huì )里，后宮之爭更是數不勝數，可是，沒(méi)有一個(gè)能夠真真正正地笑到最后。當今的社會(huì )也是一片亂象，為了一個(gè)“權”字團團轉，送禮賄賂更是成了一種“風(fēng)尚”。即使改朝換代沒(méi)有了戰爭，即使有一系列不變的法律，有完善的機制，在權力的爭奪中仍是不擇手段。這就是民主?這根本就是人類(lèi)的自私。
幽默令人笑，但未必是開(kāi)懷大笑。有時(shí)總覺(jué)得非一笑而過(guò)。馬克·吐溫的作品表面幽默輕松，但字字句句都是尖針般的諷刺，實(shí)在耐人尋味。
課外閱讀是小學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，它不僅能夠開(kāi)拓視野，提高語(yǔ)言表達能力，還能培養學(xué)生的情感與人生態(tài)度。在過(guò)去的學(xué)期里，我積極參與了各種類(lèi)型的課外閱讀活動(dòng)，深受其益。在這些閱讀中，我收獲了許多，也從中得到了很多心得體會(huì )。
第二段：廣泛閱讀拓寬視野。
課外閱讀讓我擁有了一個(gè)廣闊的閱讀空間，讓我走進(jìn)了一個(gè)個(gè)令人神往的故事。在《西游記》中，我看到了孫悟空的機智與勇氣；在《福爾摩斯探案集》中，我了解了偵探的機智與推理能力。這些故事不僅激發(fā)了我的想象力，也讓我認識到世界之大、人生之廣闊。通過(guò)這些閱讀，我漸漸明白了自己在這個(gè)世界上的位置，也對人生有了更深入的理解。
第三段：提升語(yǔ)言能力。
課外閱讀對我的語(yǔ)言能力的提升非常明顯。在閱讀中，我接觸到了不同風(fēng)格和類(lèi)型的文字，學(xué)習到了豐富多彩的表達方式。通過(guò)模仿和學(xué)習優(yōu)秀的作品，我的寫(xiě)作水平也得到了提高。此外，閱讀還豐富了我的詞匯量和語(yǔ)感，讓我在日常交流中能夠更自然地運用語(yǔ)言表達思想和感受。
第四段：培養情感與人生態(tài)度。
課外閱讀還培養了我對情感的理解和審美品味。在《小王子》中，我看到了純真和珍視友誼的重要性；在《紅樓夢(mèng)》中，我深刻體會(huì )到了人間百態(tài)和生命的無(wú)常。這些作品引導我用更加全面和深刻的視角看待世界，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，尊重他人，與他人和諧相處。通過(guò)閱讀，我明白了快樂(lè )與幸福來(lái)自于內心的滿(mǎn)足與感激，明白了人生的價(jià)值與意義。
第五段：總結回顧。
通過(guò)這些課外閱讀，我不僅拓寬了視野、提高了語(yǔ)言能力，更重要的是，培養了我的情感和人生態(tài)度。我明白了人生是一段旅程，需要不斷學(xué)習與成長(cháng)。閱讀讓我認識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，也讓我在書(shū)海中找到了成長(cháng)的方向。我相信，通過(guò)不斷閱讀，我將會(huì )成為一個(gè)有才華、有責任心、有人情味的人。
總體而言，小學(xué)生的課外閱讀心得體會(huì )，可以總結為廣闊視野、提升語(yǔ)言能力、培養情感與人生態(tài)度等方面的收獲。閱讀不僅是一種學(xué)習的方式，更是一種成長(cháng)的途徑。我相信，在以后的學(xué)習生活中，我會(huì )一如既往地堅持閱讀，繼續從書(shū)中獲取智慧和快樂(lè )，不斷成長(cháng)和進(jìn)步。
我懷著(zhù)激動(dòng)的心情，翻開(kāi)了古典文學(xué)名著(zhù)《三國演義》其中的一篇“赤壁之戰”。這篇文章選自羅貫中的著(zhù)名小說(shuō)《三國演義》，故事發(fā)生在東漢末年，曹操的詭詐，劉備的謙孫，孔明的謹慎，周瑜的心胸狹窄，每一個(gè)人物都具有不同的性格，作者刻畫(huà)得淋漓盡致，細細品味，讓讀者仿佛進(jìn)入了一種境界。孫權與劉備聯(lián)合，率軍在赤壁與其相抗。
黃蓋獻上火攻之計，周瑜、黃蓋又連施苦肉計，再使蔣干去送詐降書(shū)。后來(lái)火燒赤壁，曹軍損傷無(wú)數，只得丟盔棄甲，狼狽而逃。曹操呀，你為什么輸得如此慘烈呢?是兵力不夠嗎?難道你的八十萬(wàn)大軍還敵不過(guò)孫權的三萬(wàn)人馬嗎?頃刻間就灰飛煙滅了嗎?是軍隊士氣不振嗎?想你曾破袁紹、斬呂布，一路高歌，勢如破竹。也許是你輕易信人，先是中了周瑜的連環(huán)計，再是信了蔣干的詐降書(shū)。
書(shū)中講述了這樣一個(gè)故事：沈石溪家左側的一棵菩提樹(shù)上，生活著(zhù)一大群烏鴉。一開(kāi)始，沈石溪十分討厭它們。但有一次，沈石溪把小烏鴉從紅嘴藍鵲那救了出來(lái)。然后沈石溪出去打獵，大烏鴉又救了沈石溪。后來(lái)，沈石溪與烏鴉和睦相處。一天夜里，沈石溪待在家中，聽(tīng)到烏鴉大聲喊叫，他覺(jué)得有些異樣，便離開(kāi)了自己的房子，去村長(cháng)家借宿。結果屋子不一會(huì )就塌了。這之后，那一群烏鴉就不見(jiàn)了。
在這個(gè)故事中，一直被人類(lèi)視為不吉利的象征的烏鴉，卻是那么有情有義。若烏鴉不肯通風(fēng)報信、出手相救，沈石溪還不知道會(huì )怎樣呢。相反，外表華麗的紅嘴藍鵲，卻乘人之危，去攻擊別人，心腸壞得不得了。
讓我們一起，去掉所謂的虛榮，所謂的偽裝，用自己的力量站好每一班崗，用實(shí)力證明我的力量!
近段時(shí)間，我讀了著(zhù)名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的著(zhù)作——《昆蟲(chóng)記》。
它既是法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著(zhù)作，它不僅是一部研究昆蟲(chóng)的科學(xué)巨著(zhù)，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩(shī)篇，被稱(chēng)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”，而它的作者法布爾也由此獲得了“昆蟲(chóng)的荷馬”、“昆蟲(chóng)界的維吉爾”等桂冠。在這本書(shū)里，人類(lèi)并不是一個(gè)孤立地存在，地球上的所有生命，包括“蜘蛛”、“黃蜂”、“蝎子”、“象鼻蟲(chóng)”在內，都在同一個(gè)緊密聯(lián)系的系統之中，昆蟲(chóng)也是地區生物鏈上不可缺少的一環(huán)，昆蟲(chóng)的生命也應當得到尊重。這部作品所表述的是昆蟲(chóng)為了生存而努力的靈性，而法布爾則以自己那詼諧的將它們的大部分記錄下來(lái)，這其中有蟬、樵葉蜂、黃蜂、捕蠅蜂、松毛蟲(chóng)、狼蛛……還有的一些被當做閱讀短文呢。這部作品以它獨特的形式創(chuàng )造了奇跡，一個(gè)人幾乎耗盡一生的心血一絲不茍的來(lái)觀(guān)察那所謂的“蟲(chóng)子”，這已經(jīng)是一個(gè)奇跡了，而這些寫(xiě)“蟲(chóng)子”的書(shū)竟然在百年之后還在讀書(shū)界引起一次又一次的轟動(dòng)，這更是奇跡中的奇跡!他以那獨特的風(fēng)格席卷了世界!
隨后，我如饑似渴的讀完了這本書(shū)，我不但從中學(xué)到了昆蟲(chóng)的知識，而且還學(xué)會(huì )了做人的道理，我愛(ài)這本書(shū)!
本周，我看了《走一步，再走一步》這篇文章，它給了我很大的啟示，讓我受益匪淺。
這篇文章的作者是美國作家莫頓·亨特，文章講述了“我”和五個(gè)小男孩一起去爬懸崖，可是，膽小的“我”卻蹲在石架上不敢下來(lái)，最后，在父親的引導下，終于從石架上下來(lái)的事情。
當“我”感到頭暈目眩，而且十分恐懼的時(shí)候，父親終于找到了“我”，并告訴“我”怎樣脫險，而“我”卻總是不敢去嘗試，。父親安慰恐慌的“我”：“不要想著(zhù)距離有多遠。你只要想著(zhù)你是在走一小步。你能辦得到的?！本瓦@樣，莫頓·亨特每次只移動(dòng)一小步，終于爬下了懸崖!
莫頓·亨特父親的話(huà)使我受益匪淺。是啊!無(wú)論遇到多大的困難和危險，只要把它看做一小步，想著(zhù)自己已經(jīng)距離目標不遠了，這樣便會(huì )產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力和信心。走了這一步，再去走下一步，就這樣一步一步的走下去，再大的困難也不怕!
這使我想到了生活中的一次經(jīng)歷，那一次，我忘了帶紅筆，剛好，我的同桌有2支，我又想問(wèn)他借，但是我又有一點(diǎn)膽怯。我心里面十五個(gè)吊桶打水——七上八下，耳邊似乎有兩種聲音：“不要向別人借東西，如果人家不借給你，你一定會(huì )很丟臉”，“如果你不問(wèn)別人借，你就沒(méi)有紅筆用了?！蔽夜钠鹩職?，去向同桌借?！澳憧梢越栉乙恢Ъt筆嗎?”他爽快地答應了。
在人生的道路中，只要你有足夠的信心，足夠的勇氣，足夠的毅力，足夠的努力，不論有什么困難，都一定能夠闖過(guò)去的!只要學(xué)會(huì )面對困難，不逃避，不退縮，就一定會(huì )成功!
這本書(shū)里的每個(gè)主人公都是那么的善良、正直、樂(lè )于助人、團結友愛(ài)，每當我捧起這本書(shū)，津津有味的看時(shí)，就覺(jué)得書(shū)里面的一切人物都在我的身旁，仿佛身臨其境。就拿一片名叫《一頭幼鯨》的故事來(lái)說(shuō)吧!小幼鯨生活在海底的時(shí)候經(jīng)常受到其他海底生物的冷嘲熱諷，說(shuō)小幼鯨長(cháng)得又丑又奇怪。小幼鯨聽(tīng)了這些話(huà)后，就覺(jué)得自己很孤獨，一個(gè)朋友都沒(méi)有，感受不到快樂(lè )。所以鯨媽媽經(jīng)常安慰小幼鯨讓它不要難過(guò)，在生活中鯨媽媽總是無(wú)微不至的照顧著(zhù)小幼鯨。在一次險惡的海浪中，為了保護自己的孩子幼鯨，鯨媽媽不惜冒著(zhù)生命危險救小幼鯨，母愛(ài)是多么的偉大啊!
我想這本書(shū)里還有許多包含好處的故事，說(shuō)也說(shuō)不完，這本書(shū)讓學(xué)會(huì )了許多做人的道理。
這本書(shū)值得大家去細細地，慢慢地“品”，如果大家有空能夠去買(mǎi)一本看哦!
第一段：導言（150字）。
在現代社會(huì )，小學(xué)生的課外閱讀已成為教育的一個(gè)重要環(huán)節。通過(guò)閱讀，小學(xué)生可以增廣見(jiàn)聞，提高語(yǔ)言表達能力，培養良好的閱讀習慣，并培養對知識的渴望。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀，我深刻體會(huì )到了閱讀的獨特魅力和對我成長(cháng)的重要意義。
第二段：讀書(shū)改變我（250字）。
課外閱讀對我的影響是深遠的。通過(guò)讀書(shū)，我不僅開(kāi)闊了眼界，對世界有了更全面的了解，而且我還學(xué)到了很多知識。比如，我曾讀到過(guò)一本關(guān)于自然界的書(shū)，書(shū)中介紹了許多有趣的動(dòng)物和植物。這些知識讓我對自然界充滿(mǎn)了好奇，也讓我更加珍惜我們的地球。此外，閱讀還讓我能夠更好地理解人性和情感。我讀過(guò)的一本書(shū)《小王子》講述了一個(gè)小男孩的冒險故事，他通過(guò)與不同星球上的人交流，展現了人的善良和友情的力量。這本書(shū)讓我懂得了寬容和理解的重要性，也讓我更加珍惜與家人和朋友之間的關(guān)系。
第三段：閱讀的好處（250字）。
除了改變我，閱讀還帶給我很多好處。首先，通過(guò)閱讀我能夠提高我的語(yǔ)言表達能力。當我讀到一些有趣的故事時(shí)，我會(huì )再次通過(guò)口頭和書(shū)面方式講給我的朋友們聽(tīng)，這樣我可以鍛煉我的口頭表達能力，也能夠提高我的寫(xiě)作水平。其次，閱讀讓我培養了良好的閱讀習慣。每天晚上，我都會(huì )用一些時(shí)間讀書(shū)，這已經(jīng)成為我一天中最享受的時(shí)刻。第三，通過(guò)閱讀我可以拓展我的思維。不同類(lèi)型的書(shū)籍展示了各種各樣的想法和觀(guān)點(diǎn)，讓我可以從不同的角度思考問(wèn)題，培養了我的批判性思維和創(chuàng )造力。
第四段：跨學(xué)科閱讀（250字）。
隨著(zhù)我不斷閱讀的過(guò)程中，我也開(kāi)始嘗試更廣泛的跨學(xué)科閱讀。舉個(gè)例子，當我正在學(xué)習歷史時(shí)，我會(huì )選擇讀一些與歷史有關(guān)的書(shū)籍，進(jìn)一步了解歷史的背景和相關(guān)的故事。這樣的閱讀不僅加深了對歷史的理解，也豐富了我的知識儲備。另外，通過(guò)跨學(xué)科閱讀，我也能夠更好地把不同學(xué)科之間的聯(lián)系聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現知識的更全面和深入。
第五段：總結（300字）。
通過(guò)一系列的課外閱讀，我不僅開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了知識，提升了語(yǔ)言表達能力，還培養了良好的閱讀習慣并拓展了思維。閱讀讓我更加自信，也讓我更加熱愛(ài)學(xué)習。希望在以后的日子里，我能夠一直保持閱讀的習慣，不斷吸收新知識，實(shí)現個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展。同時(shí)，我也希望能夠鼓勵更多的小學(xué)生加入到閱讀的行列中，共同享受閱讀帶給我們的樂(lè )趣和智慧。小學(xué)生的課外閱讀是一份美麗的禮物，讓我們用心去品味，用心去體驗，讓閱讀成為我們快樂(lè )的一部分。
主峰，這是一個(gè)既平凡又特殊的字眼，今天我們學(xué)習了《主峰》這篇文章，我感觸很深，我想我今后應以這篇文章來(lái)激勵自己,讓我走屬于我自己的主峰.
本文記敘作者在登山時(shí),看見(jiàn)一個(gè)小姑娘,正在哭泣,一問(wèn)才知道是走散了,而這個(gè)小姑娘是個(gè)中隊委,她雖然扭傷了腳,但她卻不甘屈服,要完成她的任務(wù),盡管這個(gè)任務(wù)在成年人看來(lái)未必重要,但在這位可愛(ài)的紅領(lǐng)巾心中卻是神圣的!作者幫助小姑娘登上主峰，小姑娘找到她的伙伴，但也不忘感謝這位幫助她的叔叔，在文中的結尾中，作者發(fā)出了這樣一句感嘆：“呵，他們是我們民族未來(lái)的主峰!”他們，他們是誰(shuí)?他們不就是我們這群紅領(lǐng)巾嗎?我非常佩服文中這位小姑娘，我想這個(gè)紅領(lǐng)巾是我的榜樣，也是大家的榜樣，因為她登上了屬于她自己的主峰!
我的一句多么適合的名言啊，我爬了起來(lái)，繼續練習，我這不是在為爸爸練習，不是在為國家練習，而是在為我的主峰!終于，工夫不負有心人，我練成了，那時(shí)我是多么高興，不是因為爸爸不會(huì )罵我了，也不是因為國家后繼有人了，是因為我登上了我自己的主峰!
人生中有許多主峰，而登上這些主峰是要靠自己的力量登上去，讓我們?yōu)槲覀內松械闹鞣宥鴬^斗吧!
有人說(shuō)：“錢(qián)可以創(chuàng )造財富?！庇腥苏f(shuō)：“困難能造就成功?！倍斘易x了《把信送給加西亞》后，我卻想說(shuō)：“信念可以創(chuàng )造奇跡?！?/p>
這是發(fā)生在一百多年前的事，美國和西班牙之間的戰爭一觸即發(fā)，這時(shí)，安德魯。羅文接到任務(wù)：與古巴起義軍領(lǐng)袖加西亞聯(lián)絡(luò )，并將信送到他手中。羅文沒(méi)多問(wèn)一句話(huà)，立即無(wú)條件執行，他克服了種種困難，歷盡艱險，終于在預定時(shí)間內完成了任務(wù)。憑著(zhù)這封信，美國成了最后的勝利者。
主人公羅文是那么負責，他的信念如此堅定，接到任務(wù)時(shí)，沒(méi)有多問(wèn)，而是抓緊時(shí)間執行任務(wù)，這種精神是多么可貴啊。我覺(jué)得這種精神無(wú)論是在生活中，還是工作上、學(xué)習上都是難能可貴的。學(xué)生或是下屬接到任務(wù)時(shí)，就該毫無(wú)怨言，認認真真地完成。這么一說(shuō)，我倒是覺(jué)得我們班長(cháng)身上有羅文的影子。
這事發(fā)生在一年級，我們剛上學(xué)那會(huì )兒。我們和班長(cháng)玩得正歡，劉老師又叫班長(cháng)去辦公室了?！暗降资裁词聝豪辖邪嚅L(cháng)?”不一會(huì )兒，班長(cháng)就回來(lái)了，問(wèn)道：“有誰(shuí)知道文印室在哪兒?”我們搖搖頭：“不知道?！币宦?tīng)這話(huà)，他就腳踩“筋斗云”飛奔而去，我們疑惑不解，也就繼續接著(zhù)玩。時(shí)不時(shí)只看見(jiàn)他的身影在樓道中閃現，每一次，他都汗流浹背，氣喘吁吁，偶爾望見(jiàn)他停了那么一下下，又挺直腰板，繼續奔路……從后面看，班長(cháng)簡(jiǎn)直就像奔跑的火雞。
生活中，我們也應該像羅文一樣，既要自己主動(dòng)去做，又要扎扎實(shí)實(shí)地做事，不能一拖再拖。遇到困難，不能畏縮，而是要勇敢地去面對。正如書(shū)中所說(shuō)：羅文是敬業(yè)、主動(dòng)、忠誠、勤奮的象征。全世界人們都應向他學(xué)習。
《把信送給加西亞》雖然講的是小小的一個(gè)故事，但是留給后人的卻是深思，因為它教會(huì )了我們?yōu)槿颂幨碌牡览硪约皥远ǖ男拍疃梢詣?chuàng )造奇跡。
《平凡的世界》是路遙文集中份量最重的一部長(cháng)篇。全景式地描寫(xiě)了中國現代城鄉生活通過(guò)復雜的矛盾糾葛，以孫少平等人為代表刻畫(huà)了社會(huì )各階層普通人們的形象。人生的自尊，自信和自強，人生的奮斗與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂(lè )，紛繁地交織，讀來(lái)令人蕩氣回腸。
我很喜歡路遙對于這部小說(shuō)的出發(fā)點(diǎn)——“平凡”二字。他的世界是平凡的，這只是黃土高原上成千上萬(wàn)座村落的一座，但路遙卻在平凡中看到了他的主人公的不平凡，在他的世界里，人的最大優(yōu)點(diǎn)就是認識到自己是平凡的。路遙為我們講述的不只是那個(gè)久遠的年代，更是一種人生應有的信仰和追求。
人的一生就像這本書(shū)一樣，不在于結局如何而在于過(guò)程是否精彩，人生就該象主人公孫少平那樣對生活從來(lái)不低頭，不斷地去探索和追求在命運的道路上走出一種讓所有人都為之嘆服的人生之路。
我們每個(gè)人都生活在這個(gè)平凡的世界里，現今的社會(huì )是一個(gè)喧囂浮躁，充滿(mǎn)誘惑的時(shí)代，我們每個(gè)人也都懷揣著(zhù)夢(mèng)想追求著(zhù)自己的快樂(lè )生活，而快樂(lè )與否往往在于自己的一念之間。人應該活得樂(lè )觀(guān)，活在自己的世界里要用更廣闊的眼界去審視我們周?chē)氖澜?，這樣才能不至于將自己囚于一個(gè)狹小的范圍，人生才是更加充實(shí)的。這樣對人生才能更有獨特的理解，也才能豁出自己的個(gè)性來(lái)。也許我們在平凡的工作中會(huì )遇到許多瑣碎的事，不公平的事，可是只要我們學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )改變，學(xué)會(huì )選擇與放棄，學(xué)會(huì )善待自己，那么我們就會(huì )從中體會(huì )到快樂(lè )，所謂日升日落，愁也一天，樂(lè )也一天，為何不歡歡喜喜地去面對每一天呢!
希望我對《平凡的世界》的理解和感悟能讓大家以一種愉快地心情去面對今后的生活，即使有苦難來(lái)臨，我們也要支撐起自己弱小的雙臂去迎接，即使跌倒了，即使失敗了，也不會(huì )后悔，畢竟這就是人生，畢竟我們都生活在這個(gè)平凡的世界，我們都在期盼一個(gè)美好的明天。
讀書(shū)是一種享受，我們可以在享受中得到體會(huì );。
讀書(shū)是一種體會(huì )，我們可以在享受中得到樂(lè )趣;。
讀書(shū)是一種樂(lè )趣，我們可以在享受中得到知識;我愛(ài)讀書(shū)。高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！〞?shū)還能帶給你許多重要的好處。多讀書(shū)可以讓你覺(jué)得有許多的寫(xiě)作靈感?？梢宰屇阍趯?xiě)作文的方法上用的更好。在寫(xiě)作的時(shí)候，我們往往可以運用一些書(shū)中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺(jué)得你更富有文采，美感。讀書(shū)還可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說(shuō)過(guò)：“知識就是力量?！辈诲e，多讀書(shū)，增長(cháng)了課外知識，可以讓你感到渾身充滿(mǎn)了一股力量。這種力量可以激勵著(zhù)你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(cháng)。從書(shū)中，你往往可以發(fā)現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書(shū)也是我們的良師益友。多讀書(shū)，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書(shū)讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。多讀書(shū)還可以陶冶情操，特別是關(guān)于親情的。
人間最難割舍的莫過(guò)于親情。為了親情，人們可以獻出自己的一切乃至生命?？兹谒臍q讓梨、花木蘭替父從軍、孟姜女哭長(cháng)城等等，古往今來(lái)，說(shuō)不盡兒女憂(yōu)傷、父難子承、夫唱婦隨的美麗故事?，F在的社會(huì )是發(fā)展的，而濃濃的親情依舊。今天我就讀了一篇關(guān)于親情的故事——《父親的拐杖》。而這片文章講了一位患有腿疾的父親，很想得到兒女們的關(guān)心，但他的心一直有在遠在千里的老大知道，二老大已經(jīng)年過(guò)半百，她只能把父親的心意寫(xiě)信告訴弟弟。他的弟弟以前忙于工作，從不與父親聊天，但他看完信后，失聲疼哭，并且每天抽時(shí)間主動(dòng)與父親聊天，使父親不再孤單。讀了這篇文章，讓我感悟到很多。我想呼吁大家，不要在自己的未來(lái)上演“子欲養而親不在”的悲劇。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！彼晕覀儜摱嘧x書(shū)。
每個(gè)人都一定讀過(guò)書(shū)。也許有些人讀得多，也許有些人讀得少。有些人讀書(shū)到廢寢忘食。有些人沒(méi)有心思看，有些人把書(shū)當作食物，如果有一天沒(méi)有讀書(shū)，就好似到肚子餓了一樣難受。
對我來(lái)說(shuō)，當我孤獨的時(shí)候，書(shū)是我最好的朋友。它既是人們豐富知識的工具，也是娛樂(lè )的消遣品，拿到一本書(shū)閱讀，我會(huì )感到很開(kāi)心和放松。
讀更多的書(shū)有益無(wú)害，在我讀的書(shū)中，給我留下最深的印象是以下的幾篇的：從“懸掛”我覺(jué)得這篇文章：因為家境普通，不幸的是我被迫輟學(xué)，讓父親一生內疚，連學(xué)校里的一個(gè)女教師都為此感到遺憾，其實(shí)，這世間愛(ài)是無(wú)處不在的。
愛(ài)來(lái)自平凡而又偉大的靈魂。從文章《我的知青老師》中我體會(huì )到：一個(gè)年輕的女老師，在學(xué)生受到毒蜂攻擊的時(shí)候，奮不顧身地保護學(xué)生，這種恩師給予生命的愛(ài)，足以證明刻骨銘心的師生之誼。
從《山妹》這篇文章中我認識到：山妹是一個(gè)善良的人，她為了保護同學(xué)們，不顧個(gè)人安危與200多磅野豬搏斗而犧牲。
讀書(shū)對于不同的人有不同的樂(lè )趣，對于從事體力勞動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種休閑;對于從事腦力勞動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)可能是一劑靈丹妙藥，枯燥、無(wú)聊和讀書(shū)解憂(yōu);無(wú)知，閱讀可以幫助找到答案，閱讀對于我們的益處是無(wú)窮無(wú)盡的，如果你能在實(shí)踐的時(shí)候不是簡(jiǎn)單的使用書(shū)本知識，而是在書(shū)中的知識的基礎上不斷創(chuàng )新，結合自己的實(shí)際，靈活使用，就讀書(shū)的最高境界。
一本好書(shū)就猶如是由鉆石似的思想和珍珠似的字句堆砌而成的無(wú)價(jià)之寶，其中蘊含的知識和智慧是如此珍貴，可以說(shuō)是一個(gè)人的良師益友，精神食糧啊!相反，如果我們讀了不健康的書(shū)，我們不是在獲取知識或樂(lè )趣，而是在貶低自己，使自己庸俗和無(wú)知。
在書(shū)的海洋中，有時(shí)它會(huì )讓你發(fā)笑;有時(shí)它會(huì )讓你覺(jué)得你就是屬于這里;有時(shí)它會(huì )讓你覺(jué)得你在兩個(gè)不同的世界。
讀書(shū)給人安靜，快樂(lè )的體會(huì )，是金錢(qián)都不可替代的，書(shū)就像人類(lèi)的精神營(yíng)養，缺少了它，生活就枯燥了。如果你想讓的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，拿起書(shū)，來(lái)理解生命的真諦吧!
課外閱讀是學(xué)生提高語(yǔ)文素養和文學(xué)素養的有力途徑，學(xué)生通過(guò)課外閱讀不僅可以增加積累，還可以豐富學(xué)習生活，純凈精神世界，陶冶情操，啟迪思維?！墩Z(yǔ)文課程標準》提倡學(xué)生要多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。本月，我指導學(xué)生閱讀了林海音的《城南舊事》，通過(guò)實(shí)踐，我對如何指導學(xué)生課外閱讀有了一些個(gè)人的理解。
一、閱讀指導課，開(kāi)啟學(xué)生閱讀的興趣。
學(xué)生剛剛接觸到一本書(shū)，有的同學(xué)并不會(huì )因為對其內容“無(wú)知”而充滿(mǎn)好奇，反而會(huì )因書(shū)籍過(guò)厚而產(chǎn)生畏難情緒，心想什么時(shí)候才能讀完啊?尤其有些書(shū)的開(kāi)頭就讓人索然無(wú)味，讓人難以繼續讀下去。在這點(diǎn)，我深有體會(huì )，當初讀《麥田里的守望者》，讀著(zhù)開(kāi)頭幾頁(yè)，看到書(shū)中充斥污言穢語(yǔ)，便產(chǎn)生排斥情緒，如果不是意志力支持，真的難以堅持讀下去。但是小學(xué)生缺乏良好的自我約束能力和堅強的意志力，他們讀書(shū)的動(dòng)機大部分是興趣，如果某本書(shū)讓他們索然無(wú)味，便很難有效地閱讀。我覺(jué)得，當學(xué)生接觸一本書(shū)時(shí)，我們精心上一節閱讀指導課，推薦本書(shū)，開(kāi)啟學(xué)生對本書(shū)內容的認識，會(huì )激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
進(jìn)行《城南舊事》指導課，開(kāi)始我用課件出示駱駝黑白圖片，播放音樂(lè )李叔同的《送別》同時(shí)動(dòng)情地朗讀《城南舊事》的序言，給學(xué)生創(chuàng )設了良好的閱讀情境，激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生有了走進(jìn)這本書(shū)的急切心情。然后我對學(xué)生進(jìn)行了讀這本書(shū)方法的指導，首先由書(shū)名展開(kāi)想象;接著(zhù)先讀序言;然后引導學(xué)生看目錄，學(xué)生通過(guò)書(shū)名、序言、目錄對整本書(shū)的內容有了大概的印象，接著(zhù)，我通過(guò)出示人物圖片和人物精彩的片段描寫(xiě)，讓學(xué)生對人物有了基本的認識。最后，我播放了電影《城南舊事》中的一些精彩片段，讓學(xué)生具體地感受這本書(shū)中人物特點(diǎn)，尤其電影中的英子，說(shuō)話(huà)聲音清脆純凈，表情豐富純潔，讓學(xué)生非常喜愛(ài)，迫不及待走進(jìn)書(shū)中，體會(huì )英子的悲歡離合與酸甜苦辣。
上好閱讀指導課是學(xué)生有效閱讀的第一步，我們要精心撰寫(xiě)教案，尤其要制作精美的課件，讓圖片與音樂(lè )創(chuàng )設美好的情境，調動(dòng)學(xué)生情感，引導學(xué)生情不自禁想走進(jìn)書(shū)中。
二、讀書(shū)記錄表，輔助學(xué)生閱讀。
俗話(huà)說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！睂W(xué)生在閱讀過(guò)程中，除了要求學(xué)生讀書(shū)做筆記，摘抄好詞、好句、概括主要內容、三言?xún)烧Z(yǔ)說(shuō)感受，我還作了一份讀書(shū)記錄表，從主要人物、給人印象、人物命運與歸宿、需要閱讀的章節幾方面輔助和考察學(xué)生的閱讀，學(xué)生每讀一章節，每接觸一個(gè)人物，便在讀書(shū)記錄表上留下痕跡，要求簡(jiǎn)單，容易操作，學(xué)生讀完這一章，接觸完這個(gè)人物，便急切地想讀下一章，接觸另一個(gè)人物，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
興趣是最好的老師，指導學(xué)生閱讀，我們要從學(xué)生的心理出發(fā)，從理解學(xué)生的興趣出發(fā)，上好閱讀指導課，讓學(xué)生做讀書(shū)記錄表，無(wú)疑是激發(fā)學(xué)生閱讀整本書(shū)的良策，而后，我將繼續在這兩方面努力，給學(xué)生閱讀增添興趣、情趣。
作為小學(xué)生，閱讀是我們學(xué)習和成長(cháng)的重要途徑。課外閱讀可以開(kāi)拓視野，豐富我們的知識，并且培養我們的閱讀興趣和創(chuàng )造力。每一個(gè)小學(xué)生都應該重視課外閱讀，將其作為一種習慣。通過(guò)閱讀，我們不僅能夠提高語(yǔ)言表達能力，還能夠培養我們的思維能力。
第二段：閱讀對我們的影響。
閱讀讓我們在書(shū)中探索未知的世界，激發(fā)我們的想象力。通過(guò)閱讀，我們可以認識到各個(gè)領(lǐng)域的知識和文化。這些知識不僅可以幫助我們更好地理解課本知識，還可以擴大我們的知識面，豐富我們的見(jiàn)識。此外，閱讀還可以培養我們的情感，讓我們更加理解人性。在閱讀中，我們可以了解各種各樣的情感，學(xué)會(huì )關(guān)懷他人，培養我們的同理心。
在課外閱讀的過(guò)程中，我有許多的收獲和體會(huì )。首先，我發(fā)現自己對閱讀越來(lái)越感興趣。以前，我認為閱讀是一件很枯燥無(wú)味的事情，但是通過(guò)閱讀各種各樣的好書(shū)，我慢慢發(fā)現原來(lái)閱讀可以帶給我很多樂(lè )趣。其次，閱讀提高了我的語(yǔ)言表達能力。通過(guò)讀書(shū)，我接觸到了許多富有想象力和有趣的故事，在閱讀這些故事的同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何去用自己的話(huà)語(yǔ)來(lái)講述一個(gè)故事。最后，閱讀幫助我培養了良好的思維習慣。在閱讀的過(guò)程中，我需要理解故事情節，分析人物性格，思考故事背后的道理。這一系列的思考讓我逐漸培養起了批判性思維的習慣。
為了更好地利用課外閱讀，我們可以制定一個(gè)合理的閱讀計劃。首先，要有目標。我們可以確定每周或每月計劃讀幾本書(shū)，然后根據自己的閱讀能力制定具體的閱讀目標。其次，要選擇合適的閱讀材料。我們可以根據自己的興趣愛(ài)好、閱讀水平來(lái)選擇適合自己的書(shū)籍。同時(shí)，我們可以向老師、家長(cháng)或者圖書(shū)館的工作人員尋求推薦。最后，要做好讀后總結。我們可以通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記、參加讀書(shū)分享會(huì )等方式來(lái)總結和分享自己的閱讀心得。
第五段：課外閱讀的重要性和希望。
課外閱讀不僅能夠幫助我們開(kāi)闊眼界，培養我們的閱讀興趣和創(chuàng )造力，還可以促進(jìn)我們的全面發(fā)展。希望每一個(gè)小學(xué)生都可以重視課外閱讀，養成良好的閱讀習慣。通過(guò)閱讀，我們可以拓展我們的知識，提高我們的思維能力，培養我們的情感。相信通過(guò)持續的學(xué)習和努力，我們一定可以在閱讀中獲得更多的收獲，并且在未來(lái)的學(xué)習和生活中取得更好的成績(jì)。
通過(guò)以上五段式的連貫文章，我們可以了解到小學(xué)生對課外閱讀的認識和體會(huì )。同時(shí)，文章也給出了如何更好地利用課外閱讀的建議和希望。希望這篇文章能夠讓更多的小學(xué)生重視起課外閱讀，從中獲得更多的知識和成長(cháng)。
這本書(shū)講述了一個(gè)名叫海蒂的小姑娘，因為父母與外婆的去世，不得不到小姨迪蒂家生活。而迪蒂因為工作原因只好繼續把海蒂寄宿在海蒂的爺爺高山牧場(chǎng)上奧西姆大叔家里。一路上，小海蒂碰到了彼得的羊群，還有那高山牧場(chǎng)上的美麗風(fēng)景。海蒂來(lái)到爺爺家時(shí)，爺爺常常沉默不語(yǔ)，他經(jīng)常用特殊的方法教海蒂，使海蒂知道了很多生活常識，明白了許多道理。海蒂八歲那年，被迪蒂帶到了法蘭克福的克拉拉家里，在那兒，海蒂看見(jiàn)了體弱多病的克拉拉，慈祥的奶奶，嚴肅的管家洛泰亞小姐和主人賽斯曼先生。在那兒，海蒂越來(lái)越孤單，幸好奶奶給他們帶來(lái)了許多歡樂(lè )，可是，不久以后，奶奶也要走了，奶奶走后，家里冷冷清清的缺失了很多歡樂(lè )。不久，海蒂就失眠了而且，她還得了夢(mèng)游癥，賽思曼家鬧鬼了!最后，賽思曼先生只好把小海蒂送回了她的爺爺家里。不久以后，海蒂終于康復了。夏天也漸漸到來(lái)了，克拉拉小姐也要來(lái)海蒂家了，海蒂高興極了?？死瓉?lái)到海蒂家后，看見(jiàn)了海蒂的小床，還看見(jiàn)了許許多多的奇妙的事情。她開(kāi)心極了。爺爺也對奶奶建議讓克拉拉在這兒住上一段時(shí)間，也許會(huì )對她的身體有幫助。從那以后，克拉拉就扔掉了輪椅，一直在堅持著(zhù)自己走路，最終，她的選擇是對的，她真的學(xué)會(huì )了走路!不久以后，克拉拉的奶奶和爸爸過(guò)來(lái)接她了，她還希望在這兒多呆一會(huì )兒呢!
我喜歡海蒂善良純真，她熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，樂(lè )于助人;我喜歡克拉拉勇敢、不畏困難戰勝自我;我還喜歡爺爺的那從冷漠到與友好的改變;書(shū)中人與人之間暖暖的愛(ài)溫暖著(zhù)我。確實(shí)，只要人人付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間。
這幾天，我看了一本名叫《假如給我三天光明》的書(shū)。書(shū)里寫(xiě)的是主人公海倫·凱勒在失去聽(tīng)力和視力后如何走出黑暗與孤寂，憑著(zhù)自己驚人的毅力，在莎莉文老師的幫助下，以?xún)?yōu)等的成績(jì)完成了哈佛大學(xué)四年的學(xué)習，成為人類(lèi)歷第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人的故事。
凱勒小時(shí)候學(xué)說(shuō)話(huà)的故事了。由于海倫·凱勒看不到人的口形也聽(tīng)到別人的發(fā)音，可想而知她要學(xué)習開(kāi)口說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)直是一件不可能完成的事情?？墒撬龖{借著(zhù)自己頑強的毅力，一次又一次的練習，再加上老師的細心教導，海倫·凱勒終于說(shuō)出了斷斷續續的一句話(huà)天氣很暖和。這可真是一個(gè)奇跡啊!
看完了這本書(shū)，我覺(jué)得海倫·凱勒面對如此巨大的困難時(shí)，也能毫不退縮。想想自己比起海倫·凱勒來(lái)說(shuō)真是太幸運了。我有著(zhù)健全的身體、良好的學(xué)習環(huán)境、優(yōu)秀的老師，可是我還不知道要珍惜，遇上一些小小的困難就要退縮。相比之下，我真是太不應該了。從今天開(kāi)始，我一定要以海倫·凱勒為榜樣，努力學(xué)習，遇到困難決不退縮。
不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。這是我閱讀認真學(xué)藝的樂(lè )師得到的的感悟。
這篇文章講述的是在春秋時(shí)期，有一位叫師文的樂(lè )師，聽(tīng)說(shuō)魯國出了一位才華出眾的音樂(lè )大師，師文十分欽佩他的音樂(lè )才能，于是離開(kāi)了鄭國，長(cháng)途跋涉來(lái)到了魯國，想拜師傅提高自己的音樂(lè )水平?？墒菐煾狄驗樗囆g(shù)造詣深厚且為人清高，并不輕易收弟子，師文沒(méi)有放棄，用自己的誠信和毅力感動(dòng)了師傅，師傅終于肯收下師文為徒弟。在跟著(zhù)師傅學(xué)習樂(lè )藝的日子里，師文廢寢忘食，不分晝夜，刻苦鉆研各類(lèi)調琴等技術(shù)，他深深的知道，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。經(jīng)過(guò)長(cháng)達四年的勤學(xué)苦練，終于彈奏出了美妙的音樂(lè )。
師文用自己的毅力和誠信給自己爭取了學(xué)習樂(lè )藝的機會(huì )，并把握住了機遇，刻苦鉆研，反復研究，舉一反三，不僅學(xué)到了知識，更重要的是讓知識為自己所用。他沒(méi)有因為一時(shí)的得失而喜怒，而是持之以恒，通過(guò)不懈的積累達到了文化藝術(shù)造詣的高峰。
我們作為小學(xué)生，正是打基礎學(xué)習文化知識的階段，更應該珍惜學(xué)習機會(huì )，養成良好的學(xué)習習慣，通過(guò)不斷的積累，慢慢的摘得學(xué)業(yè)上的桂冠。
《西游記》主要描寫(xiě)了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈去西天取經(jīng)，在取經(jīng)路上，他們遇到了重重困難，在_問(wèn)題時(shí)，他們相互間出現過(guò)分歧，出現過(guò)無(wú)奈，出現過(guò)不信任，也曾想過(guò)放棄，但他們憑著(zhù)對心中同一目標的執念，相互勉勵，相互扶持，終于齊心協(xié)力取得了真經(jīng)。
故事中唐僧善良冷靜、孫悟空機智勇敢、豬八戒貪吃可愛(ài)、沙悟凈忠厚老實(shí)。我最喜歡孫悟空，他的七十二變和火眼金睛我羨慕極了，我不喜歡唐僧，他太善良了，有時(shí)我都替他著(zhù)急，替他生氣。
讀了該書(shū)后，我認為我們今后在生活中無(wú)論遇到怎樣的艱難困苦都應向唐僧師徒四人一樣團結一致、勇敢執著(zhù)的克服種種困難;在學(xué)習道路上，更應有著(zhù)自己的遠大目標，朝著(zhù)目標勇往直前，不畏艱難，充分發(fā)揮自己優(yōu)點(diǎn)及潛力，同學(xué)間相互幫助，取長(cháng)補短，最終實(shí)現自己的理想!
小時(shí)候，我就特別喜歡聽(tīng)故事。后來(lái)上了小學(xué)識字了，媽媽給我買(mǎi)了許多故事書(shū)，其中就有《365夜國學(xué)啟蒙故事》。
這些故事中，我最喜歡木蘭從軍。一次，朝廷要與鄰國打仗，需要大量人馬，地方官讓木蘭家派人參軍?；咎m想：父親年老體衰，弟弟還未到參軍的年齡，怎么辦呢?看著(zhù)父親愁眉不展，花木蘭人偷偷將自己化裝成一個(gè)小伙子，代父參軍去了。戰場(chǎng)上，花木蘭巾幗不讓須眉，機智勇敢，驍勇善戰，立下了赫赫戰功，還被提升為大將軍，直至帶領(lǐng)大軍勝利歸來(lái)?；咎m衣錦還鄉，卻拒絕了受封。
我認為，花木蘭不僅有著(zhù)一顆孝心，同時(shí)，她還有著(zhù)一顆愛(ài)國心，忠君報國，舍生忘死，這就是我為什么喜歡花木蘭的原因，她的精神太令人欽佩與學(xué)習!
書(shū)中其他的故事也非常精彩，常使我愛(ài)不釋手。我知道這些故事都是幾千年代代相傳下來(lái)的，是民間智慧的結晶，是人類(lèi)歷史的文明，頌揚了古人們的傳統美德與思想，蘊含著(zhù)豐富的內涵和人生哲理。
我從《365夜國學(xué)啟蒙故事》中得到了傳統文化的熏陶，獲得了許多學(xué)習與做人的啟發(fā)，它指引我做一個(gè)優(yōu)秀的人，一個(gè)德才兼備的人。我在閱讀中學(xué)會(huì )了成長(cháng)!
3.《一千零一夜》。
4.《封神榜》。
5.《木偶奇遇記》。
6.《希臘神話(huà)》。
7.《西游記》。
8.《三國演義》。
9.《紅樓夢(mèng)》。
10.《水滸傳故事》。
11.《綠野仙蹤》。
12.《魯濱孫漂流記》。
13.《愛(ài)麗絲漫游奇境記》。
14.《中國上下五千年》。
15.《成語(yǔ)故事》。
16.《伊索寓言》。
17.《昆蟲(chóng)記》。
18.《湯姆索亞歷險記》。
19.《福爾摩斯偵探故事全集》。
20.《童年、在人間、我的大學(xué)》。
21.《長(cháng)腿叔叔》。
22.《草原上的小木屋》。
23.《愛(ài)的教育》。
24.《海底兩萬(wàn)里》。
25.《列那狐的故事》。
26.《小思想家在行動(dòng)》。
27.《格列佛游記》。
28.《水孩子》。
29.《活了一百萬(wàn)次的貓》。
30.《彼得？潘》。
31.《長(cháng)襪子皮皮》。
32.《我和小姐姐克拉拉》。
33.《笨笨豬》楊紅櫻著(zhù)。
34?！段也皇菈男『ⅰ?。
35.《窗邊的小豆豆》。
36.《淘氣包埃米爾》。
37.《了不起的狐貍爸爸》。
38.《極地快車(chē)》。
39.《戴高帽的貓》。
40.《假話(huà)國歷險記·天上掉下來(lái)的大蛋糕》。
41.《爺爺一定有辦法》。
42.《鄭淵潔童話(huà)系列故事》。
43.《快樂(lè )王子》。
44.《漂亮老師和壞小子》。
45.《楊利偉叔叔講航天》。
46.《兒童配圖本資志通鑒故事366》。
47.《假如給我三天光明——海倫·凱勒自傳》。
48.《當代歐美暢銷(xiāo)兒童小說(shuō)——勞拉的秘密》。
49.《苦兒流浪記》。
50.《海底來(lái)客》。
在《閱讀》中，有不少優(yōu)美的文章，可我喜歡的還是《少年筆耕》，因為它讓我深受感動(dòng)。
紙終究是包不住火的。二、三個(gè)月后的一個(gè)深夜，敘利亞習慣地坐在了桌子前，點(diǎn)著(zhù)了燈，不知不覺(jué)中又寫(xiě)了起來(lái)。忽然他的手把一冊書(shū)碰落到地上，他將書(shū)撿起來(lái)后，又寫(xiě)了起來(lái)。其實(shí)他的父親在書(shū)落地時(shí)就已經(jīng)醒了，敘利亞突然覺(jué)得有人挽住了他的脖子，他回頭一看：是父親。敘利亞哭了，父親咽了淚吻著(zhù)兒子的臉，然后把他抱回了房間，讓母親吻他。然后父親把敘利亞抱回自己床上后，他替敘利亞整好枕頭，蓋上棉襖，唱起了動(dòng)聽(tīng)的搖籃曲，勞累了一天的敘利亞就這樣在父愛(ài)的籠罩下睡著(zhù)了。
讀完這篇文章后，我深深地感受到天下所有父母對自己孩子無(wú)私的愛(ài)和望子成龍的心情;同時(shí)令我們感動(dòng)的是主人公年紀雖小但急于為家庭分擔壓力的行為。
我想對敘利亞說(shuō)：“敘利亞，你真棒，你是我們學(xué)習的榜樣?！?/p>
《三毛流浪記》《稻草人》《增廣賢文》(國學(xué))。
選讀書(shū)目：
《我的寵物是恐龍》《繁夢(mèng)大街26號》《嚴文井童話(huà)》《一千零一夜全集》由語(yǔ)文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目。
三年級第二學(xué)期。
《中國寓言故事》《寶葫蘆的秘密》《增廣賢文》(國學(xué))。
選讀書(shū)目：
《丁丁歷險記》《我家來(lái)了外星人》《高士其科普童話(huà)《希臘神話(huà)和傳說(shuō)》由語(yǔ)文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目。
四年級第一學(xué)期。
《成語(yǔ)故事》《昆蟲(chóng)記》《笠翁對韻》(國學(xué))。
選讀書(shū)目：
《我不知道我是誰(shuí)》《希臘神話(huà)》《窗邊的小豆豆》《綠野仙蹤》《花背與小烏龜》由語(yǔ)文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目。
四年級第二學(xué)期。
《草房子》《三國演義(少兒版)》《笠翁對韻》(國學(xué))。
選讀書(shū)目：
《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》《柳林風(fēng)聲》《高士其科普童話(huà)》由語(yǔ)文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目。
《三毛流浪記》《稻草人》《增廣賢文》（國學(xué)）。
《我的寵物是恐龍》《繁夢(mèng)大街26號》《嚴文井童話(huà)》《一千零一夜全集》由語(yǔ)文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目。
三年級第二學(xué)期。
《中國寓言故事》《寶葫蘆的秘密》《增廣賢文》（國學(xué)）。
《丁丁歷險記》《我家來(lái)了外星人》《高士其科普童話(huà)《希臘神話(huà)和傳說(shuō)》由語(yǔ)文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目。
四年級第一學(xué)期。
《成語(yǔ)故事》《昆蟲(chóng)記》《笠翁對韻》（國學(xué)）。
《我不知道我是誰(shuí)》《希臘神話(huà)》《窗邊的小豆豆》《綠野仙蹤》《花背與小烏龜》由語(yǔ)文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目。
四年級第二學(xué)期。
《草房子》《三國演義（少兒版）》《笠翁對韻》（國學(xué)）。
《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》《秘密花園》《柳林風(fēng)聲》《高士其科普童話(huà)》由語(yǔ)文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目。
讀了這本傳記，使我真真切切的體會(huì )到了居里夫人的精神，現在這種精神是不斷但無(wú)形地激勵著(zhù)我。使我明白了許多，也讓我今后的人生有了新的目標和計劃。我原來(lái)緊封著(zhù)的“窗戶(hù)”，因為我被居里夫人的精神徹底征服了;現在這扇窗戶(hù)悵然、豁達地打開(kāi)了。
居里夫人鍥而不舍，堅定不移的精神永遠照亮著(zhù)我的心窗，直至成功之道。并再一次地感動(dòng)了我。
我懷著(zhù)激動(dòng)的心情，翻開(kāi)了古典文學(xué)名著(zhù)《三國演義》其中的一篇“赤壁之戰”。這篇文章選自羅貫中的著(zhù)名小說(shuō)《三國演義》，故事發(fā)生在東漢末年，曹操的詭詐，劉備的.謙孫，孔明的謹慎，周瑜的心胸狹窄，每一個(gè)人物都具有不同的性格，作者刻畫(huà)得淋漓盡致，細細品味，讓讀者仿佛進(jìn)入了一種境界。孫權與劉備聯(lián)合，率軍在赤壁與其相抗。
黃蓋獻上火攻之計，周瑜、黃蓋又連施苦肉計，再使蔣干去送詐降書(shū)。后來(lái)火燒赤壁，曹軍損傷無(wú)數，只得丟盔棄甲，狼狽而逃。曹操呀，你為什么輸得如此慘烈呢?是兵力不夠嗎?難道你的八十萬(wàn)大軍還敵不過(guò)孫權的三萬(wàn)人馬嗎?頃刻間就灰飛煙滅了嗎?是軍隊士氣不振嗎?想你曾破袁紹、斬呂布，一路高歌，勢如破竹。也許是你輕易信人，先是中了周瑜的連環(huán)計，再是信了蔣干的詐降書(shū)。
暑假，我曾遨游在書(shū)海里，書(shū)海中唯一能打動(dòng)我的心，就是那本偉大的《居里夫人傳》。我的心頭輩子為高尚的女科學(xué)家的偉大精神所深深震撼，征服了。因為居里夫人的信念感染了我，而我又是無(wú)比地崇拜這位偉大的女神。
居里夫人通過(guò)不屈努力，改變了自己的命運，詮釋著(zhù)一個(gè)個(gè)奇跡，讓我們贊嘆不已?？戳诉@本傳記，居里夫人的求學(xué)階段和研究科學(xué)的部分在傳記中描繪了出來(lái)，我總仍不住去細讀幾遍，并用一支黑色的水筆把感動(dòng)的地方圈畫(huà)出來(lái)。有時(shí)我總忍不住贊嘆她幾句;我贊嘆她的'話(huà)猶如長(cháng)江的流水，說(shuō)也說(shuō)不完，永遠不到盡頭。
在我的心目中，她就是一個(gè)女神。她不僅有高尚的品質(zhì)和人格，還有著(zhù)巨大的貢獻。她因為發(fā)現并提煉出鐳，在1911年獲得諾貝爾化學(xué)獎，成為世界上兩次獲得諾貝爾獎的第一人。但她卻淡泊名利，繼續研究科學(xué)。她對事業(yè)有著(zhù)很深的執著(zhù)，還與著(zhù)無(wú)私奉獻的偉大精神。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在我認識的所有著(zhù)名人物里面，居里夫人是唯一一個(gè)不為盛名而顛倒是非的人?！?/p>
居里夫人給我們敘寫(xiě)了一個(gè)個(gè)傳奇，一個(gè)個(gè)奇跡。偏偏是在她最艱難的情況下，完成學(xué)業(yè)和偉大成就。她的經(jīng)歷告訴我們，知識是多么的可貴，如果不是因為她甘于刻苦學(xué)習并掌握知識，如果不是她那鍥而不舍，頑強不屈的精神之柱支撐著(zhù)，就不會(huì )發(fā)現并提煉出鐳。這個(gè)偉大的成就是無(wú)人否定的，大家都崇拜她，贊頌她。
幾年前初讀《愛(ài)心樹(shù)》，直覺(jué)是不喜歡?；蛟S是它打碎了心中那最美的夢(mèng)吧，男孩一次次的索取，大樹(shù)一次次的割舍，那樣的簡(jiǎn)單與直白，那母子之間的互動(dòng)，竟不是腦海中一貫記憶的溫馨與溫柔，而是如此的殘酷嗎？雖然子女對父母的愛(ài)，不如父母對子女那般無(wú)私，但子女對父母的孺慕之情，亦是再真摯不過(guò)的。
如果有一天回想當初，感嘆“子欲養而親不待”，恐怕是人生最大的悲劇了吧？
《閱讀的力量》這是一本由枯燥數據和生動(dòng)結論相結合的書(shū)。作者極力想證明的是自由閱讀的重要性。fvr就是無(wú)壓力閱讀，為了興趣而閱讀，不需要寫(xiě)讀書(shū)報告，不必回答每個(gè)章節后的問(wèn)題，也不用為每個(gè)生字查字典。fvr不僅僅對學(xué)習母語(yǔ)有幫助，也是讓外語(yǔ)能力登峰造極的方法。與傳統的語(yǔ)文教學(xué)方法相比，“閱讀是唯一的辦法，唯一能同時(shí)使人樂(lè )于閱讀，培養寫(xiě)作風(fēng)格，建立足夠詞匯，增進(jìn)語(yǔ)法能力，以及正確拼寫(xiě)的方法”。
《閱讀的力量》中提到，直接教學(xué)是兩種程序的組合：技能培養，刻意學(xué)習一種規則、詞義或拼寫(xiě)，然后讓這個(gè)規則變成一種“自動(dòng)化”的輸出過(guò)程；糾正錯誤，當錯誤被改正時(shí)，老師就希望學(xué)生能意識到自己對規則、詞義或拼寫(xiě)的知識都應該被改正過(guò)來(lái)。這不正是我在過(guò)去詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)這一環(huán)節所采用的方法并期望得到的結果嗎？讀了克拉生例舉的許多反對直接教學(xué)的事例后，我才終于明白，學(xué)生在聽(tīng)寫(xiě)環(huán)節的“糟糕表現”是因為我的愚蠢，而非他們態(tài)度不認真。
“傳統的語(yǔ)文教學(xué)僅是測驗，而這種測驗方式只能讓在書(shū)香環(huán)境中成長(cháng)的孩子順利通過(guò)，而那些不幸生長(cháng)在圖書(shū)資源不足的環(huán)境中的孩子則會(huì )失敗?！奔毤氁幌?，不就是這樣嗎？那些在聽(tīng)寫(xiě)中每次能拿全分的學(xué)生態(tài)度確實(shí)認真，然而他們花在記憶詞語(yǔ)的時(shí)間卻明顯比其他人少，而這部分學(xué)生在課外閱讀方面顯然比其他人多得多。曾記得我以往教過(guò)學(xué)生的一件事，班級里語(yǔ)文成績(jì)最好的一位同學(xué)，肯定不是學(xué)習最認真刻苦的，但卻一定是班里閱讀最多的一位學(xué)生。另有一名學(xué)生，曾經(jīng)因為聽(tīng)寫(xiě)不出，單獨就一篇課文中的詞語(yǔ)準備了近二十分鐘，最后聽(tīng)寫(xiě)時(shí)也沒(méi)有全部正確。而他，平時(shí)是最討厭讀書(shū)的，每周兩次的讀書(shū)心得，也總是想方設法與我討價(jià)還價(jià)，要換成寫(xiě)隨筆。其實(shí)，他所謂的隨筆也就是生活流水賬。但我想，寫(xiě)總比不寫(xiě)好，因而也只能這么為此了。
總之，這本書(shū)非常有意義，希望小伙伴有時(shí)間一定要去讀一下這本書(shū)！
愉快的假期開(kāi)始了，但是老師說(shuō)：假期也是學(xué)習和鍛煉我們的時(shí)期，老師根據我們每個(gè)同學(xué)的特長(cháng)和弱點(diǎn)進(jìn)行了作業(yè)的布置。我的是讀一篇感受比較深刻的課外書(shū)，寫(xiě)讀后感。
炎熱的夏天里，在媽媽的指導下，我讀了由世界童話(huà)安徒生所寫(xiě)的《賣(mài)火柴的小女孩》，讀了幾遍這本童話(huà)后，我的腦海里一直反復的出現小女孩在寒冷的冬天光著(zhù)腳丫一直在街邊叫賣(mài)：賣(mài)火柴，賣(mài)火柴，誰(shuí)要買(mǎi)火柴!小女孩賣(mài)火柴的聲音雖然傳遍了大街小巷，但是也沒(méi)有賣(mài)出一根火柴。想起這些情景，我不由得看看我現在的生活，在寒冷的夜里，我們卻在暖和的屋子里取暖，享受著(zhù)爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽的愛(ài)護。而她只能點(diǎn)燃一根火柴，在火花中看看溫和慈祥的奶奶，嘴里不停的一遍又一遍的呼喊著(zhù)奶奶，想象著(zhù)奶奶把她抱在懷里，不會(huì )挨凍受餓，生活沒(méi)有那么多痛苦。
第二天早晨，小女孩微笑著(zhù)凍死在街邊的墻角，手里還緊緊握著(zhù)火柴。
雖然這個(gè)故事的結局不好，但是小女孩樂(lè )觀(guān)自信的性格是需要我去學(xué)習的`，讓我感受最深刻的是：和小女孩相比嗎，我的生活是那么的好!那么的幸福!我們一定要珍惜現在的美好生活，好好地學(xué)習知識，圓我們五彩繽紛的夢(mèng)。