ID：9280676
時(shí)間：2024-01-15 08:13:49
上傳者：紫衣夢(mèng)優(yōu)秀作文不僅要有獨特的創(chuàng )意，還要有準確的表達，讓讀者能夠感受到作者的思想和情感。借鑒優(yōu)秀作文是提高寫(xiě)作水平的一種有效方式，下面是一些值得閱讀的優(yōu)秀作文范文。
：1、愿意參加體育游戲，體驗協(xié)商合作的快樂(lè )。2、學(xué)習雙腳并攏向前行進(jìn)跳，鍛煉腿步力量。3、能與同伴友好合作，完成游戲。
：紅、黃蘑菇卡片若干；小兔頭飾與幼兒人數相同；兔媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè)；大蘑菇傘12把；平衡木一塊；墊子兩塊。
一、開(kāi)始部分
1、熱身運動(dòng)今天天氣真不錯！來(lái)來(lái)來(lái)，媽媽帶你們到外面去活動(dòng)活動(dòng)吧。（小白兔，伸伸耳，彎彎腰，跳一跳，真可愛(ài)）師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運動(dòng)兩遍。
二、基本部分
1、幼兒自由探索跳?！皨寢屩缹殞殏冏畲蟮谋绢I(lǐng)就是會(huì )‘跳’，我們一起來(lái)跳跳吧?！保?）幼兒自由跳，教師觀(guān)察幼兒跳的動(dòng)作。（2）請個(gè)別幼兒示范跳，并觀(guān)察是怎么跳的：剛才我看到寶寶跳得特別棒，我們請他來(lái)跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？（3）教師示范跳：我也來(lái)學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）（4）請幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能。
2、練習向前行進(jìn)跳，小兔學(xué)采蘑菇。（1）“看，那邊有好大一塊蘑菇地，里面有紅蘑菇和黃蘑菇，寶寶們跟著(zhù)媽媽去采蘑菇吧！”幼兒將采回來(lái)的放進(jìn)相應的籃子里。（2）教師評價(jià)（3）進(jìn)入第二塊蘑菇地，媽媽和寶寶一起踩蘑菇。（4）“寶寶們，剛剛我們采了這么多的蘑菇，媽媽采好累啊，你們累了嗎？那我們休息下吧！”教師評價(jià)，幼兒原地坐著(zhù)休息。
3、開(kāi)展“小兔采蘑菇”游戲（1）設置情境：“剛剛兔姐姐打來(lái)電話(huà)說(shuō)在山的那一頭有一塊神奇的蘑菇地，那里的蘑菇長(cháng)的又大又漂亮，更神奇的是它還有一種特殊的功能，就是當遇到壞人時(shí)，寶寶要是躲在蘑菇下，壞人就看不見(jiàn)你們了，兔姐姐很想把它抬回來(lái)，可她一個(gè)人抬不動(dòng)，想請寶寶們幫著(zhù)抬回來(lái)，你們愿意嗎？”“蘑菇太大了，一個(gè)人抬不回來(lái)，怎么辦？引導幼兒想出多人抬得辦法?！保?）交待玩法：“去蘿卜地有兩條路，一條要過(guò)小橋，另一條要過(guò)草地，然后跳到神奇的蘑菇地。請小兔子找你喜歡的路，我們最后在蘑菇地里碰面，好嗎？”（3）教師示范玩法（4）幼兒自主選擇路線(xiàn)開(kāi)展游戲。（5）幼兒合作抬蘑菇回到起點(diǎn)。（6）大灰狼來(lái)了，多人躲傘。
三、結束部分天黑了，我們要回家吃飯了。
1.練習幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能。
2.體驗游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。
一、熱身活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動(dòng)的興趣。
二、教師帶幼兒練習雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
1.請3—4個(gè)幼兒出列，根據教師的指導進(jìn)行示范練習。走障礙物前，教師詳細講解動(dòng)作要領(lǐng)，每走完一個(gè)障礙物，教師再次強調動(dòng)作要領(lǐng)，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。
(1)過(guò)獨木橋：兩手側平舉，以保持平衡。
(2)鉆山洞：雙手著(zhù)地，兩膝著(zhù)地，爬過(guò)山洞。
(3)過(guò)小河：爬過(guò)山洞后通過(guò)助跑(2米)跨過(guò)小河，上身正直，保持重心平衡。
(4)走小路：快速走過(guò)小路，兩手側平舉保持身體平衡。
2.幼兒進(jìn)行練習活動(dòng)，教師進(jìn)行指導。
三、教師扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。
1.教師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng)，現在媽媽帶你們去采蘑菇。
2.教師帶領(lǐng)幼兒先過(guò)獨木橋，再鉆過(guò)山洞，再跨過(guò)小河，練習三遍。
四、教師帶領(lǐng)幼兒回家。
1.教師：孩子們，天黑了，咱們應該回家了。
2.教師帶幼兒原路返回。
本次活動(dòng)旨在練習幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展存在很大的個(gè)體差異，因此游戲進(jìn)行中，有一部分幼兒會(huì )因動(dòng)作慢而對活動(dòng)的進(jìn)行造成影響。因此，在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中教師應恰當引導幼兒。
本節課是中班上學(xué)期主題三《落葉飄飄》中的一節數學(xué)活動(dòng)，此活動(dòng)是在幼兒已掌握5以?xún)葦档男纬傻幕A上開(kāi)展的，同時(shí)又為進(jìn)一步學(xué)習10以?xún)葦档男纬纱蛳铝己玫幕A。4-5歲是幼兒數概念初步形成的階段，而中班數概念發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗就是運用序的觀(guān)念排出10以?xún)鹊淖匀粩盗?，理解數列中數的順序和數差關(guān)系。此次活動(dòng)，我引導幼兒觀(guān)察兩組物品數量上的不同，并通過(guò)思考和操作，幫助幼兒感知和體驗相鄰兩數的數差關(guān)系?！?-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中提出，4-5歲的幼兒能通過(guò)實(shí)際操作理解數與數之間的關(guān)系，結合中班幼兒對數的概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我創(chuàng )設了有趣的小兔采蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動(dòng)手動(dòng)腦，自己探索解決問(wèn)題。
1、體驗數學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè )趣，樂(lè )于動(dòng)腦解決情境中的數學(xué)問(wèn)題。
2、能夠用多種途徑解決數學(xué)問(wèn)題，嘗試逆向思維能力。
3、學(xué)習6的形成，區別5、6兩數之間多1少1的關(guān)系。
能動(dòng)腦、操作解決情境中的數學(xué)問(wèn)題，學(xué)習6的形成。
區別5、6兩數之間多1少1的關(guān)系。
經(jīng)驗準備：已掌握5以?xún)葦档男纬伞?/p>
物質(zhì)準備：情境ppt，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個(gè)，小筐、有問(wèn)題小紅花每人一朵。
一、情境導入，復習5的組成
（一）創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
指導語(yǔ)：小兔們相約一起去采蘑菇，瞧，一共來(lái)了幾只小白兔??？
ppt出示草地上4只小兔，樹(shù)后面一只小兔。
（二）引導幼兒復習5的組成
小結：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5。
二、初步學(xué)習6的形成，感知5添1是6
（一）遲來(lái)的小兔，初步感知5添1是6
2、幼兒回答。
3、師引導幼兒小結：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。
（二）小兔分筐，加深對6的形成的認識
1、指導語(yǔ)：小兔們要提著(zhù)籃子采蘑菇去了，請你們幫他們分一分籃子吧。
2、幼兒操作。
3、指導語(yǔ)：小朋友們發(fā)現什么問(wèn)題了？那怎么解決吶？
ppt出示6只小兔，5個(gè)籃子。
4、幼兒操作并表述。
小結：5個(gè)籃子添上1個(gè)籃子是6個(gè)籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6。
三、聽(tīng)音取物，進(jìn)一步感知5和6多一少一的關(guān)系。
（一）聽(tīng)音取物，幫小兔分蘑菇。
指導語(yǔ)：許老師也幫小兔采了許多蘑菇，你們猜猜我采了幾個(gè)蘑菇??？咱們做一個(gè)聽(tīng)音取物的游戲，我拍了幾下手就是采了幾個(gè)蘑菇。
提問(wèn)：我采了幾個(gè)蘑菇？小兔和蘑菇一樣多嗎？怎么樣能讓它們變得一樣多？
（二）幼兒動(dòng)手操作初步感知。
小結：5個(gè)蘑菇再添上1個(gè)蘑菇是6個(gè)蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5。
情境結束：小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。
四、自主操作，鞏固5和6的關(guān)系。
（一）送紅花
指導語(yǔ)：小朋友們真厲害，能想出不同的方法幫小兔解決問(wèn)題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。
出示有問(wèn)題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣。
指導語(yǔ)：這朵小紅花有什么問(wèn)題嗎？我們怎么樣才能把它變成一朵真正的小紅花吶？
（二）幼兒操作并表述。
小結：有的小朋友說(shuō)5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6；還有的小朋友說(shuō)，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5。
五、獎勵紅花，自然結束活動(dòng)。
練習雙腳在直線(xiàn)兩側行進(jìn)跳，能較靈活的跳躍。
能遵守游戲規則，體驗游戲的快樂(lè )。
練習雙腳在直線(xiàn)兩側行進(jìn)跳。
蘑菇、筐等。
一、熱身運動(dòng)
1、導語(yǔ)：今天，天氣真好，媽媽帶你們到草地上玩吧。
2、集體邊念兒歌邊做動(dòng)作。
小白兔，跳跳跳，跳到東，跳到西（學(xué)小兔跳，向左、右方向輪換跳。）；跳到田里吃青草，吃完青草睡大覺(jué)（蹲下做睡覺(jué)姿勢，嘴里發(fā)出呼嚕聲）。
兔媽媽說(shuō)：“天亮了，小兔子快起來(lái)?！?/p>
幼兒起來(lái)，接著(zhù)邊念兒歌邊做動(dòng)作。
早上空氣真正好（雙手舉起左右擺動(dòng)），大家一起來(lái)做操（擴胸運動(dòng)），伸伸臂，伸伸臂（伸臂兩下），踢踢腿，踢踢腿（踢腿兩下），蹦蹦跳，蹦蹦跳（跳四下），天天做操身體好（踏步，最后伸出兩個(gè)大拇指）。
二、新授游戲“小兔采蘑菇”
1、教師以游戲的形式引發(fā)幼兒興趣。
兔媽媽說(shuō)“今天天氣真好，媽媽要帶你們到小河對面去采蘑菇，那么我們怎么才能安全的跳過(guò)小河呢？小河里有許多石頭，我們可以從石頭上跳過(guò)小河，你們看媽媽是怎樣跳的?！?/p>
2、示范新授動(dòng)作。
教師邊講解邊示范在直線(xiàn)兩側行進(jìn)跳：兩手在頭頂做耳朵，兩腿微曲，雙腳并攏，用前腳掌輕輕地跳進(jìn)紅圈，再跳進(jìn)黃圈，依次把圈跳完。
3、分小組自由練習，教師指導幼兒注意跳落時(shí)注意用前腳掌輕輕落地。
4、請個(gè)別幼兒示范，幼兒再次練習。
5、進(jìn)行游戲“小兔采蘑菇”兩三次，進(jìn)一步鞏固新授動(dòng)作。
把小兔分成四組，分別跳過(guò)小河，到蘑菇地采蘑菇，提醒幼兒幫助同伴把蘑菇放進(jìn)筐里。聽(tīng)到媽媽說(shuō)天黑了，小兔趕快跳回家，把蘑菇倒進(jìn)婁子里，再次提醒幼兒互相幫助。
三、結束活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用多種感官感受5以?xún)葦档膶?shí)際意義。
2、初步具有解決生活中數學(xué)問(wèn)題的意識。
3、喜歡參加數學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗。
活動(dòng)準備：
1、兔媽媽胸飾一個(gè)、小兔胸飾人手一個(gè)；
2、紅、藍、黃、綠四種顏色的卡紙蘑菇若干；與之對應的四色呼啦圈；3、布置一塊地，撒滿(mǎn)蘑菇；磁帶音樂(lè )《小兔跳》；小玲一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）扮演角色，導入游戲情境。老師飾兔媽媽?zhuān)∨笥扬椥⊥谩?/p>
兔媽媽說(shuō)：“今天天氣真好呀，小兔們跟媽媽去地里采蘑菇吧！”?。
（放音樂(lè )）小兔們蹦跳到媽媽身邊。
（二）小兔練本領(lǐng)。
1、媽媽布置任務(wù)：小兔們采蘑菇前跟媽媽一起來(lái)練習以前學(xué)的本領(lǐng)吧！
聽(tīng)媽媽說(shuō)，小兔做動(dòng)作：我的小兔跳三下，我的小兔拍四次手，我的小兔走五步，我的小兔轉兩圈等。
2、練本領(lǐng)提要求：第一次媽媽說(shuō)慢一些，小兔可以數出聲來(lái)；第二次媽媽說(shuō)快一些，能干的小兔不數出聲來(lái)。
3、小結：表?yè)P小兔有本領(lǐng)。
1、聽(tīng)鈴聲采蘑菇并將蘑菇按顏色分類(lèi)。
（1）媽媽交代游戲內容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前仔細聽(tīng)媽媽的話(huà)。
提出要求：請小兔聽(tīng)媽媽敲小鈴的次數去采蘑菇，采到蘑菇后，看清蘑菇是什么顏色的，就放到相同顏色的呼啦圈中。
（2）小兔采蘑菇。媽媽敲小鈴，讓小兔聽(tīng)鈴聲采蘑菇并學(xué)習檢查。檢查順序：先請媽媽檢查；接著(zhù)和伙伴相互檢查；最后請小兔自己檢查。
2、聽(tīng)鈴聲采蘑菇，蘑菇上的點(diǎn)數必須與鈴聲一致。
媽媽?zhuān)耗⒐介L(cháng)得真快，看這個(gè)蘑菇和你們剛采的有什么不同？（蘑菇上有點(diǎn)點(diǎn)）。這次請小兔聽(tīng)媽媽的鈴聲去采一個(gè)蘑菇，蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)必須與媽媽的鈴聲一樣。采到后可自己檢查或和伙伴相互檢查，對了按顏色放到對應顏色的呼啦圈中。
3、看胸飾采蘑菇，蘑菇的顏色、點(diǎn)數必須與胸飾的顏色、點(diǎn)數一致。
媽媽?zhuān)嚎醋约菏鞘裁搭伾男⊥?，這回可以采一個(gè)蘑菇送給自己，采到的蘑菇的顏色、點(diǎn)數必須與自己帶的小兔的顏色、點(diǎn)數一致。給媽媽或自己檢查。
4、小結?？湫⊥谜婺芨?，注意鼓勵能力弱的寶寶。
（四）結束。師：今天小兔們真能干！快到中午了，肚子餓了吧！請兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都交給兔媽媽?zhuān)寢寢寔?lái)做頓豐盛的午餐吧！
1、引導幼兒學(xué)習手口一致的點(diǎn)數4以?xún)任矬w的數量。
2、能將點(diǎn)數不同的蘑菇按照從少到多的順序進(jìn)行排序。
3、在游戲情景中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
1、ppt課件
2、蘑菇點(diǎn)卡、兔子四只。
一、情境導入
師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情？"（出示ppt）
二、兔媽媽采蘑菇
（1）師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇？""兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇？"（出示ppt，引導幼兒數并帶領(lǐng)幼兒驗證）"你們仔細的看一看，這四個(gè)小蘑菇長(cháng)得一樣嗎？""哪里不一樣？"（引導幼兒觀(guān)察小蘑菇身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"
（2）請個(gè)別幼兒回答四個(gè)蘑菇上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數小蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)。
三、給小蘑菇排排隊（ppt）
（1）師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊，兔媽媽才可以帶回家，誰(shuí)來(lái)幫助兔媽媽?zhuān)?
（2）請一位幼兒上來(lái)操作，教師帶領(lǐng)全部幼兒驗證。
四、給小兔子送蘑菇
（1）師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，這里有幾只兔寶寶？（出示ppt，引導幼兒數并帶領(lǐng)幼兒驗證）"兔媽媽的寶寶們長(cháng)得一樣嗎？哪里不一樣？"（引導幼兒觀(guān)察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"
（2）請個(gè)別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數兔寶寶上的點(diǎn)點(diǎn)。
（3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺(jué)得這些蘑菇分別送給誰(shuí)最合適呢？（出示ppt）請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。
小結：原來(lái)他們身上的點(diǎn)點(diǎn)是一樣多的。（請幼兒示范，幼兒回答，教師驗證）
五、游戲：分享小蘑菇
（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪里不一樣？"（引導幼兒說(shuō)出蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的小蘑菇上面，有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)？（點(diǎn)個(gè)別孩子說(shuō)一說(shuō)自己手中的蘑菇有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)）請你手上蘑菇上面有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友舉起來(lái)給我看一看（依次舉起點(diǎn)點(diǎn)2—4位）小朋友都認識了自己的小蘑菇，現在呀，請你的蘑菇上有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友，把你的小蘑菇送上來(lái)。（依次送2—4個(gè)）
（2）幼兒操作完成
師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會(huì )邀請我們一起去采蘑菇?！?/p>
在生活中，小班幼兒已接觸了周?chē)母鞣N物品，并對數量的多少有了初步的感知，但對于點(diǎn)數能力和數的實(shí)際意義的了解需要老師引導。本次活動(dòng)為小班幼兒學(xué)習點(diǎn)數而設計，采用了幼兒喜愛(ài)的“小兔采蘑菇”游戲進(jìn)行，游戲中，老師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞?，媽媽帶寶寶去采蘑菇，根據蘑菇上的圓點(diǎn)讓幼兒學(xué)習鞏固對4以?xún)葦档恼J識，提高幼兒對學(xué)習數的興趣。同時(shí)通過(guò)和媽媽一起采蘑菇的游戲，讓幼兒體會(huì )游戲和勞動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)目標】。
1、在游戲活動(dòng)中復習4以?xún)葦档恼J識，學(xué)習手口一致的點(diǎn)數，引導幼兒積極思維。
2、體會(huì )勞動(dòng)的樂(lè )趣。
【環(huán)境創(chuàng )設】。
墻面布置大籃子6只，蘑菇若干分散在場(chǎng)地四周，蘑菇上分別有紅、黃兩色圓點(diǎn)2—4個(gè)。
【指導重點(diǎn)】。
根據蘑菇上的圓點(diǎn)的數量和顏色，與籃子上的圓點(diǎn)數及顏色進(jìn)行匹配。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、小兔學(xué)本領(lǐng)：
1、教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞??！皩殞?，跟媽媽到草地上去玩吧”。（學(xué)兔跳進(jìn)活動(dòng)室）。
2、小兔跳：媽媽要和寶寶做游戲啦，考考你們的小耳朵靈不靈，媽媽敲小鈴，寶寶要豎起耳朵仔細聽(tīng)，聽(tīng)到媽媽敲幾下小鈴，你們就跳幾下?！岸６６６！蔽仪?下小鈴，你們應該跳幾下？（可以邊跳邊數）。
教師敲小鈴，幼兒根據聽(tīng)到的鈴聲次數做兔跳。
1、寶寶，你們現在長(cháng)大了，愿意為媽媽做點(diǎn)事情嗎？那就和媽媽一起去采蘑菇吧。
2、每人先采一只蘑菇，采好后看一看，數一數你的蘑菇上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后和好朋友講講自己的發(fā)現。
3、和好朋友交換蘑菇比較一下有什么不一樣？看看顏色、數數圓點(diǎn)數。
4、媽媽舉起自己采的蘑菇，讓幼兒看看有幾個(gè)圓點(diǎn)，是什么顏色，采到和兔媽媽一樣蘑菇的舉起來(lái)。
5、請幾只小兔講講自己采到了什么樣的蘑菇（點(diǎn)子數和顏色），和他一樣的抱在一起。
2、請一個(gè)寶寶去送蘑菇，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣送？我們一起把自己采的蘑菇送到籃子里去吧。送得快的寶寶可以再去采一只蘑菇把它送到籃子里。
四、驗證：
寶寶，今天我們采了許多蘑菇把它們送到了籃子里，我們看看都送對了沒(méi)有？（送錯的給予糾正）。
寶寶能幫媽媽做事情了，媽媽真高興，我們去休息一會(huì )兒吧。
1、引導幼兒學(xué)習手口一致的點(diǎn)數4以?xún)任矬w的數量。
2、能將點(diǎn)數不同的蘑菇按照從少到多的順序進(jìn)行排序。
3、在游戲情景中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
1、ppt
2、蘑菇點(diǎn)卡，兔子四只。
一、情境導入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情？"（出示ppt）
二、兔媽媽采蘑菇
（1）師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇？""兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇？"（出示ppt，引導幼兒數并帶領(lǐng)幼兒驗證）"你們仔細的看一看，這四個(gè)小蘑菇長(cháng)得一樣嗎？""哪里不一樣？"（引導幼兒觀(guān)察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"
（2）請個(gè)別幼兒回答四個(gè)蘑菇上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數小蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)。
三、給小蘑菇排排隊
（1）師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊，兔媽媽才可以帶回家，誰(shuí)來(lái)幫助兔媽媽?zhuān)?
（2）請一位幼兒上來(lái)操作，教師帶領(lǐng)全部幼兒驗證
四、給小兔子送蘑菇
（1）師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，，這里有幾只兔寶寶？（出示ppt，引導幼兒數并帶領(lǐng)幼兒驗證）"兔媽媽的寶寶們長(cháng)得一樣嗎？哪里不一樣？""哪里不一樣？"（引導幼兒觀(guān)察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"
（2）請個(gè)別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數兔寶寶上的點(diǎn)點(diǎn)。
（3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺(jué)得這些蘑菇分別送給誰(shuí)最合適呢？（出示ppt—6）請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。
小結：原來(lái)他們身上的點(diǎn)點(diǎn)是一樣多的。（請幼兒示范，幼兒回答，教師驗證）
五、游戲：分享小蘑菇
（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）（請一位幼兒上來(lái)操作，教師并驗證）"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪里不一樣？"（引導幼兒說(shuō)出蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的小蘑菇上面，有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)？（點(diǎn)個(gè)別孩子說(shuō)一說(shuō)自己手中的蘑菇有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)）請你手上蘑菇上面有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友舉起來(lái)給我看一看（依次舉起點(diǎn)點(diǎn)2—4）小朋友都認識了自己的小蘑菇，現在呀，請你的蘑菇上有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友，把你的小蘑菇送上來(lái)。（依次送2—4）
（2）幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會(huì )邀請我們一起去采蘑菇。
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開(kāi)始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節奏感強的音樂(lè )中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達到運動(dòng)的目的?；顒?dòng)中，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。
2、培養孩子參加游戲活動(dòng)的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
兔子頭飾每人一個(gè)，紅綠蘑菇是孩子的2—3倍，紅、綠籃子各一個(gè)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：能雙腳向前跳。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )輕輕跳。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入：老師（兔媽媽?zhuān)┯變海ㄍ脤殞殻?/p>
a、提醒幼兒學(xué)兔子輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個(gè)蘑菇。
c、鼓勵幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇（調節幼兒活動(dòng)量）我們肚子餓了休息一下吃點(diǎn)蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結束，我們的本領(lǐng)真大，采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。
在山的那一邊，有一只小兔，長(cháng)長(cháng)的耳朵，紅紅的大眼睛真是可愛(ài)!
這天，萬(wàn)里無(wú)云，天氣非常好，小兔子決定去森林里采蘑菇。于是它挎起小籃子朝森林走去。
突然，一條河擋住了，它犯愁了，它想：怎樣才能過(guò)去呢?這時(shí)一只小天鵝游過(guò)來(lái)，小兔有了主意，它大聲喊到：“天鵝姐姐，天鵝姐姐!你能把我拉到河對岸嗎?”“我能拉你過(guò)去，上來(lái)吧，小兔子?！碧禊Z姐姐甜美地說(shuō)。小兔子說(shuō)：“謝謝!”它們邊走邊聊邊笑，好開(kāi)心，小兔子突然想起了一首歌，要唱給天鵝姐姐聽(tīng)，它唱了起來(lái)：“讓我們蕩起雙漿，小船兒推天波浪，海面倒影著(zhù)美麗的白塔……”。小兔子唱完了，應該到的地方也到了，小兔子向天鵝姐姐表示了誠摯的'謝意后，快樂(lè )的朝森林走去。
1、幼兒掌握鉆的技能。
2、幼兒會(huì )用多種方法創(chuàng )造性的運球。
3、活動(dòng)中幼兒情緒愉快，喜歡體育活動(dòng)。
人手一只球，輪胎若干，圈兩個(gè)。
一、導入準備部分。
二、基本部分。
2、提出送蘑菇要求。
3、請幼兒練習。
來(lái)，寶寶們，我們一起試試看。
4、這個(gè)本領(lǐng)你們學(xué)會(huì )了嗎？“學(xué)會(huì )了”
5、提出送蘑菇要求。
三、結束部分“炒蘑菇”
1、教師把幼兒送的乒乓球倒在彩虹傘中做“炒蘑菇“游戲。
2、蘑菇炒好了，我們一起吃吧。肚子吃飽，我們去休息一會(huì )兒吧！
一個(gè)雨后的早晨，小白兔挎著(zhù)籃子去采蘑菇。
小白兔來(lái)到河邊，看見(jiàn)對面河對岸的草地上有許許多多的蘑菇，有的像一座小亭子，有的像一把撐開(kāi)的小雨傘，還有的像一個(gè)胖胖的小娃娃?？墒悄⒐皆诤訉Π?，河水對小白兔來(lái)說(shuō)可一點(diǎn)也不淺呢，小白兔又是個(gè)“旱鴨子”，根本就不可能到河對岸這可怎么辦呢？小白兔發(fā)愁了。
大象伯伯路過(guò)這里，他看見(jiàn)小兔子正坐在草地上托著(zhù)下巴低著(zhù)頭，好像心事重重的樣子，便走上去奇怪地問(wèn)：“小兔子，你怎么了，一副心事重重的樣子?！?/p>
“大象伯伯，我要去河對岸采那些可愛(ài)又美味的蘑菇，可是……”
“可是什么”大象又問(wèn)。
“可是河水對我來(lái)說(shuō)太深了，我又不會(huì )游泳，所以我不能采到蘑菇，大象伯伯，您可以幫幫我嗎？”
“當然可以”大象說(shuō)。
“太好了！”小兔子一蹦三尺高，一下子跳到大象的背上。
大象背著(zhù)小白兔慢騰騰地走到了河對岸，小白兔跳下來(lái)開(kāi)心地采起了蘑菇，她還選了一個(gè)最大最好看的送給了大象，說(shuō)“謝謝您，大象伯伯?！?/p>
夕陽(yáng)西下，大象背著(zhù)小兔開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
初夏的早晨，兔媽媽穿上一件花衣裳，系上一條白圍裙，對小兔說(shuō)：寶貝，媽媽帶你去森林里采蘑菇，好不好?好!小兔高興的邊跑邊歡呼起來(lái)。
兔媽媽一手拎著(zhù)籃子，另一只手拉著(zhù)小白兔，哼著(zhù)小調向森林走去。
森林里的空氣可新鮮了，小河水清澈見(jiàn)底，倒映著(zhù)碧藍的天空。翠綠的大樹(shù)，碧綠的小草，還有許多五彩繽紛的花朵，小鳥(niǎo)在自由的飛翔。小白兔松開(kāi)了媽媽的手，一會(huì )兒摘花，一會(huì )兒捉蝴蝶，一會(huì )抓蜻蜓……哪有心思采蘑菇呀!
突然，小白兔看見(jiàn)一棵大樹(shù)下，有著(zhù)像花一樣美麗的蘑菇。
小白兔放開(kāi)嗓門(mén)大喊道：媽媽?zhuān)铱吹绞澜缟献蠲利惖哪⒐?兔媽媽急忙跑過(guò)來(lái)，大聲喊道：孩子，千萬(wàn)別摘，有毒!小白兔聽(tīng)了這話(huà)，一下子呆住了。
媽媽?zhuān)阍趺粗肋@蘑菇有毒呀？小白兔急忙問(wèn)媽媽。
媽媽看著(zhù)小白兔說(shuō)：孩子，你別光看外表美麗呀，其實(shí)，它的身上有毒汁，誰(shuí)吃了它就會(huì )中毒!
以后我再也不敢吃蘑菇了。小兔害怕地說(shuō)。
兔媽媽笑著(zhù)對小白兔說(shuō)：傻孩子，不是所有的蘑菇都有毒，像籃子里這種灰色的散發(fā)著(zhù)淡淡清香的蘑菇就沒(méi)有毒。小白兔低聲說(shuō)：原來(lái)采蘑菇也有這么多的學(xué)問(wèn)!小白兔終于明白看東西不能只看它的外表。
在陽(yáng)光明媚，春暖花開(kāi)的一天，兔媽媽帶著(zhù)小兔花花去采蘑菇，花花高興極了，一路上花花又是跑又是跳，時(shí)間過(guò)得飛快，本來(lái)空空的籃子，現在已經(jīng)滿(mǎn)滿(mǎn)得了。
太陽(yáng)已經(jīng)掛得老高了，兔媽媽想應該中午了吧，該回家吃午飯了，可花花不愿意現在就回家，正在撒嬌呢。咦，我旁邊是什么東西呢？哦，原來(lái)是幾個(gè)又大又肥的.蘑菇，說(shuō)起這蘑菇，五顏六色的，有黃的、有紅的、有粉的……花花見(jiàn)了一下就被迷住了，剛想伸手采，就被媽媽阻止了，花花問(wèn)媽媽:“為什么不能采，您看，這么漂亮的蘑菇做湯一定很可口?！蓖脣寢屄?tīng)了小兔子的話(huà),對花花說(shuō)：“你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句話(huà)嗎？閃光的東西并不都是金子，動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言并不都是好話(huà)。好看的蘑菇不一定是好蘑菇，相反它還有劇毒?！被ɑ?tīng)了媽媽的話(huà)，覺(jué)得非常有道理?！皨寢屛覀儼讯灸⒐浇o拔了吧，免得它去害別人?！庇谑峭脣寢尯突ɑň桶讯灸⒐浇o拔了。
星期日早晨晴空萬(wàn)里，小兔子樂(lè )樂(lè )和兔媽媽去郊外采蘑菇，他們提著(zhù)籃子興高采烈的上路了。到了郊外，小白兔就被迷人的景色吸引住了：碧綠的白楊樹(shù)，紫紅的喇叭花，金黃的向日葵等等真是大開(kāi)眼界，美不勝收?！白卟粍?dòng)了，就休息一下”兔媽媽氣喘吁吁地說(shuō)。小兔樂(lè )樂(lè )高興的說(shuō)：“快點(diǎn)走，再不走就到中午了?！边@下才把媽媽動(dòng)員起來(lái)，走了一會(huì )兒，終于到達森林了，因為小兔是第一次來(lái)采蘑所以專(zhuān)門(mén)舉行了一場(chǎng)采蘑菇比賽。比賽開(kāi)始了，小兔樂(lè )樂(lè )看見(jiàn)媽媽挑又黑又大的蘑菇來(lái)摘，然后他就不管媽媽了自己一個(gè)人去采摘那些顏色鮮艷的'蘑菇了。
兔媽媽看見(jiàn)了，放下手中的活，謝小兔那邊了，搖搖手，親切地說(shuō)：“吃了會(huì )拉肚子的。小兔奇怪地問(wèn)為什么不能吃?！毙⊥闷婀值兀骸皢?wèn)為什么不能吃？”兔媽媽意味深長(cháng)的說(shuō)：“那些蘑菇有毒，看東西不要只看外表，而是要看實(shí)質(zhì)?！毙⊥糜迫环臀?。
通過(guò)這篇童話(huà)故事，小兔樂(lè )樂(lè )懂得了看東西不能光看表面的道理。
一天陽(yáng)光明媚，天氣晴朗，小兔子一早起床，提著(zhù)籃子去采蘑菇，走著(zhù)走著(zhù)，看到了前面有又香又嫩的蘑菇，可它被一條又寬又大的小河擋住了去路。
小白兔正著(zhù)急的時(shí)候，一只又高又大的大象走了過(guò)來(lái)，小兔子對大象說(shuō):“大象伯伯可以幫我一個(gè)忙嗎?”大象問(wèn):“是什么?”小兔子說(shuō):“可以幫我過(guò)河嗎?”大象說(shuō):“好呀!”不過(guò)，我幫你了這個(gè)忙你要給我一些蘑菇，小兔子說(shuō):“好的”。
大象好高呀!小兔子這么矮小，小兔子自言自語(yǔ)的想，這么高的大象一定能背得起我的，小兔子對大象說(shuō):“大象伯伯，如果你能背我過(guò)河，我就給你一些蘑菇?！贝笙笳f(shuō):“可以，小兔子立刻跳到大象的背上。
大象幫小兔子過(guò)了河，采到了新鮮的蘑菇，小兔子把蘑菇帶回家，為了感謝大象伯伯，它請大象伯伯喝了一碗蘑菇湯。