小班教案的編寫(xiě)需要緊密結合教材和學(xué)生的實(shí)際情況，確保教學(xué)過(guò)程的有效性和教學(xué)效果的提升。針對小班教育的特點(diǎn)，小編整理了一些優(yōu)秀的小班教案范文，供大家參考學(xué)習。

幼兒小班數學(xué)教案：水果排序

活動(dòng)目標：

1、手口一致辨認，感知5以?xún)葦盗俊?/p>

2、通過(guò)操作活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手能力、

3、引導幼兒能在集體面前大膽表現、

活動(dòng)重難點(diǎn)：

手口一致辨認，感知5以?xún)葦盗俊?/p>

活動(dòng)準備：

各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)，夾子人手5個(gè)，自制骰子一個(gè)、自制火車(chē)（標明1—5號車(chē)廂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示頭飾，教師示范、

1、教師：今天我們小三班來(lái)了一位小客人，我們歡迎它出來(lái)吧。

3、教師：原來(lái)大獅子是想讓自己變得更漂亮，那我們的小朋友有什么辦法幫助大獅子嗎？

4、幼兒舉手回答、

5、教師示范給獅子梳辮子，并說(shuō)說(shuō)梳了幾個(gè)辮子，是怎么數的。

二、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導、

1、教師：哇，大獅子變得這么漂亮了，他開(kāi)心極了、

2、幼兒幫助小動(dòng)物梳辮子、

3、幼兒學(xué)說(shuō)“我給小動(dòng)物梳了幾個(gè)辮子”“我是怎么梳的”

三、投骰子，引導幼兒按骰子的數量梳辮子、

扔骰子，最上面的數字就是要給小動(dòng)物梳幾個(gè)辮子的數字、

2、出現的數字是3，那么小朋友就要給小動(dòng)物梳上3個(gè)辮子、以次類(lèi)推、

四、送小動(dòng)物上火車(chē)、

1、為小動(dòng)物整理辮子、

五、火車(chē)開(kāi)動(dòng)了。

“嗚嗚嗚……、”火車(chē)開(kāi)動(dòng)咯，謝謝小三班的小朋友，拜拜……。

幼兒園小班數學(xué)教案：排序

1、學(xué)習按物體形狀、顏色間隔排序，樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己排序的方法。

2、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂(lè )。

3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

4、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。

1、已經(jīng)做好的窗簾3份?；脽羝?、長(cháng)繩子一條。

2、各種操作材料：人手一根繩子、一份操作材料。

3、輕音樂(lè )碟片、拱門(mén)6個(gè)。

一、引入話(huà)題。

師：今天我們請來(lái)了爸爸、媽媽來(lái)上課，看！小動(dòng)物們也來(lái)了（出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾）它搬了新家，正要做門(mén)簾，我們一起看它做的門(mén)簾是怎樣的？（出示分別三種排序的門(mén)簾）讓孩子進(jìn)行觀(guān)察它們做的門(mén)簾有什么不一樣？你喜歡誰(shuí)做的門(mén)簾？為什么？逐一介紹每條門(mén)簾使用什么方法進(jìn)行排序。

二、布題。

動(dòng)物們想考考我們的小朋友，它有一些沒(méi)有完成的窗簾，看誰(shuí)知道下面是排什么？出題：看幻燈（個(gè)別提問(wèn)）小朋友都很棒哦！它們出的難題都解決了，但家里還有許多門(mén)簾沒(méi)有做好，動(dòng)物們準備了許多材料，我們一起幫助想想辦法，把這些漂亮的材料有規律的排列做成窗簾，好嗎？誰(shuí)想出的辦法是不一樣的。

幼兒操作。注重提醒幼兒嘗試按箭頭方向開(kāi)始用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。

在操作時(shí)鼓勵幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍色的等等。

鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，老師根據幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導。

完成后把自己的'制作品裝上小拱門(mén)處。

師：門(mén)簾做好了，我們一起幫它掛起來(lái)吧。

將幼兒做成的門(mén)簾掛起來(lái)，集體欣賞、交流，體驗成功的快樂(lè )。

（小結：請幼兒坐下來(lái)欣賞自己的成果，然后，發(fā)現錯誤的，進(jìn)行討論。抽檢：請個(gè)別幼兒講述自己的操作結果。）。

在活動(dòng)中，通過(guò)讓孩子看動(dòng)作做的門(mén)簾和幻燈，引導幼兒觀(guān)察兩種物體進(jìn)行按一種特征進(jìn)行排序，教會(huì )幼兒分析特征并掌握其中的規律。讓幼兒在有趣、直觀(guān)、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發(fā)現，使幼兒能正確區別，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對數學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。

幼兒園小班數學(xué)排序教案模板精選

數學(xué)老師要激發(fā)操作學(xué)習的興趣，發(fā)展觀(guān)察力、比較力和初步的判斷推理的能力培養幼兒比較和判斷的能力。以下是小編整理的幼兒園小班數學(xué)排序教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

活動(dòng)目標：

1.學(xué)習將兩種實(shí)物按標記有規律地交替排序，會(huì )在操作中講述出排列的序列，并能正確使用單位量詞。

2.激發(fā)操作學(xué)習的興趣，發(fā)展觀(guān)察力、比較力和初步的判斷推理的能力。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

將兩種實(shí)物按標記有規律地交替排序。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習利用數量上遞增和遞減的方法排序。

活動(dòng)準備：

教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標記：______xoxoxoxooxooxoo__oo__oo。紙偶：青菜奶奶一個(gè)。

學(xué)具：作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、探索各種排隊的方法。

1.一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排隊。

師：小朋友，青菜奶奶今天過(guò)生日，邀請蔬菜寶寶來(lái)做客，可是它有一個(gè)要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。

看，誰(shuí)來(lái)了?(出示茄子一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排隊的圖片)茄子寶寶是怎么排隊的?

師：一個(gè)接著(zhù)一個(gè)可以用這種標記來(lái)表示。

出示圖標______。

2.了解一個(gè)一個(gè)間隔排序。

出示圖標xoxoxo。

師：這個(gè)標記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?

會(huì )是哪種蔬菜來(lái)排隊呢?

(出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片)它們是怎樣排隊的?

師：原來(lái)(xo)這兩個(gè)標記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個(gè)一個(gè)間隔排隊的。

x和o除了可以用西紅柿和菜椒來(lái)表示，還可以用什么蔬菜表示呢?

3.了解一個(gè)兩個(gè)間隔排隊。

出示圖標xooxooxoo。

師：看，這個(gè)標記是按什么規律排隊的?

幼兒上來(lái)操作，集體檢查后讀：一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)。

這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作，集體評價(jià))。

小結：排隊的方法有很多種，一個(gè)接一個(gè)排、一個(gè)一個(gè)間隔排、一個(gè)兩個(gè)間隔排等。

二、小組活動(dòng)：按標記給蔬菜排隊。

1.還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢，你們愿意幫助他們嗎?

請幼兒先看一看、再說(shuō)說(shuō)自己操作紙上的標記，然后給蔬菜寶寶排隊。

2.完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。

三、游戲：按標記排隊。

出示圖標__oo__oo。

等會(huì )兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標記排隊，開(kāi)火車(chē)去青菜奶奶家做客好嗎?

幼兒分男女組玩開(kāi)火車(chē)游戲，幼兒相互檢查。

活動(dòng)目標。

1、能夠按大小順序將3以?xún)鹊奈矬w進(jìn)行排序。

2、對排序活動(dòng)感興趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準備。

幼兒每人3片大小不同的樹(shù)葉。

活動(dòng)過(guò)程。

一、出示3片樹(shù)葉，引導幼兒觀(guān)察并比較大小。

1、討論：這些是什么?數一數有幾片樹(shù)葉呢?(師幼共同點(diǎn)數說(shuō)出總數)。

2、討論：這些樹(shù)葉有什么不一樣呢?哪一片?哪一片最小?

二、學(xué)習將3片樹(shù)葉按從小到大順序排序。

1、按從小到大排序。

(請1-2位幼兒上來(lái)排)。

2、請幼兒拿出自己的樹(shù)葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序，學(xué)說(shuō)：小的，大的，的。

三、練習從大到小排序。

1、按從大到小排序。

師：如果把的樹(shù)葉排第一，后面應該怎么排呢?(請1-2位小朋友來(lái)嘗試排序)。

2、請幼兒嘗試從大到小排樹(shù)葉，學(xué)說(shuō)：大的，小的，最小的。

活動(dòng)目標。

1、能辨別5個(gè)以?xún)任矬w的長(cháng)短。

2、在操作活動(dòng)中體驗物體從長(cháng)到短或從短到長(cháng)排列的順序關(guān)系，嘗試按長(cháng)短排序。

3、樂(lè )于參與集體活動(dòng)。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中體驗物體從長(cháng)到短或從短到長(cháng)的順序關(guān)系;。

難點(diǎn)：能辨別5以?xún)任矬w的長(cháng)短。

活動(dòng)準備。

1、教具準備：5支不同長(cháng)短的筆;。

2、學(xué)具準備：長(cháng)棒;5根不同長(cháng)短的繩子;5支不同長(cháng)短的筆;。

活動(dòng)過(guò)程：

1、預備活動(dòng)：

師幼互相問(wèn)好。

走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說(shuō)，也可是師幼同說(shuō);。

2、集體活動(dòng)：

1)師幼共同探索按長(cháng)短排序。

引導幼兒從上至下觀(guān)察，體驗筆一支比一支短;在從下至上看，體驗筆一支比一支長(cháng);。

2)幼兒操作探索：

教師：“長(cháng)棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊?！?/p>

幼兒拿出長(cháng)棒，將長(cháng)棒按從短到長(cháng)的順序排列，提樣長(cháng)短的順序關(guān)系。

3、分組活動(dòng)，教師對幼兒進(jìn)行觀(guān)察，操作完成引導幼兒說(shuō)出自己是怎樣給物品排序的。

第一組：操作長(cháng)棒，從長(cháng)到短排序或從短到長(cháng)排序，方向不限;。

第二組：按長(cháng)短順序給繩子排隊，方向不限;。

第三組：操作筆，按長(cháng)短排序，體驗長(cháng)短的順序關(guān)系。

4、游戲活動(dòng)：游戲“說(shuō)相反”，教師說(shuō)“__物品長(cháng)”，幼兒接說(shuō)“__物。

品短”，要求接說(shuō)的速度越快越好。如火車(chē)長(cháng)——汽車(chē)短…….

5、交流小結，收拾學(xué)具：

教師引導幼兒將學(xué)具按要求收拾好。

幼兒園小班數學(xué)排序教案范文

教師要引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。以下是小編整理的幼兒園小班數學(xué)排序教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

活動(dòng)目標：

1.學(xué)習將兩種實(shí)物按標記有規律地交替排序，會(huì )在操作中講述出排列的序列，并能正確使用單位量詞。

2.激發(fā)操作學(xué)習的興趣，發(fā)展觀(guān)察力、比較力和初步的判斷推理的能力。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

將兩種實(shí)物按標記有規律地交替排序。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習利用數量上遞增和遞減的方法排序。

活動(dòng)準備：

教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標記：______xoxoxoxooxooxoo__oo__oo。紙偶：青菜奶奶一個(gè)。

學(xué)具：作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、探索各種排隊的方法。

1.一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排隊。

師：小朋友，青菜奶奶今天過(guò)生日，邀請蔬菜寶寶來(lái)做客，可是它有一個(gè)要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。

看，誰(shuí)來(lái)了?(出示茄子一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排隊的圖片)茄子寶寶是怎么排隊的?

師：一個(gè)接著(zhù)一個(gè)可以用這種標記來(lái)表示。

出示圖標______。

2.了解一個(gè)一個(gè)間隔排序。

出示圖標xoxoxo。

師：這個(gè)標記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?

會(huì )是哪種蔬菜來(lái)排隊呢?

(出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片)它們是怎樣排隊的?

師：原來(lái)(xo)這兩個(gè)標記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個(gè)一個(gè)間隔排隊的。

x和o除了可以用西紅柿和菜椒來(lái)表示，還可以用什么蔬菜表示呢?

3.了解一個(gè)兩個(gè)間隔排隊。

出示圖標xooxooxoo。

師：看，這個(gè)標記是按什么規律排隊的?

幼兒上來(lái)操作，集體檢查后讀：一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)。

這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作，集體評價(jià))。

小結：排隊的方法有很多種，一個(gè)接一個(gè)排、一個(gè)一個(gè)間隔排、一個(gè)兩個(gè)間隔排等。

二、小組活動(dòng)：按標記給蔬菜排隊。

1.還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢，你們愿意幫助他們嗎?

請幼兒先看一看、再說(shuō)說(shuō)自己操作紙上的標記，然后給蔬菜寶寶排隊。

2.完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。

三、游戲：按標記排隊。

出示圖標__oo__oo。

等會(huì )兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標記排隊，開(kāi)火車(chē)去青菜奶奶家做客好嗎?

幼兒分男女組玩開(kāi)火車(chē)游戲，幼兒相互檢查。

活動(dòng)目標。

1、能夠按大小順序將3以?xún)鹊奈矬w進(jìn)行排序。

2、對排序活動(dòng)感興趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準備。

幼兒每人3片大小不同的樹(shù)葉。

活動(dòng)過(guò)程。

一、出示3片樹(shù)葉，引導幼兒觀(guān)察并比較大小。

1、討論：這些是什么?數一數有幾片樹(shù)葉呢?(師幼共同點(diǎn)數說(shuō)出總數)。

2、討論：這些樹(shù)葉有什么不一樣呢?哪一片?哪一片最小?

二、學(xué)習將3片樹(shù)葉按從小到大順序排序。

1、按從小到大排序。

(請1-2位幼兒上來(lái)排)。

2、請幼兒拿出自己的樹(shù)葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序，學(xué)說(shuō)：小的，大的，的。

三、練習從大到小排序。

1、按從大到小排序。

師：如果把的樹(shù)葉排第一，后面應該怎么排呢?(請1-2位小朋友來(lái)嘗試排序)。

2、請幼兒嘗試從大到小排樹(shù)葉，學(xué)說(shuō)：大的，小的，最小的。

活動(dòng)目標。

1、能辨別5個(gè)以?xún)任矬w的長(cháng)短。

2、在操作活動(dòng)中體驗物體從長(cháng)到短或從短到長(cháng)排列的順序關(guān)系，嘗試按長(cháng)短排序。

3、樂(lè )于參與集體活動(dòng)。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中體驗物體從長(cháng)到短或從短到長(cháng)的順序關(guān)系;。

難點(diǎn)：能辨別5以?xún)任矬w的長(cháng)短。

活動(dòng)準備。

1、教具準備：5支不同長(cháng)短的筆;。

2、學(xué)具準備：長(cháng)棒;5根不同長(cháng)短的繩子;5支不同長(cháng)短的筆;。

活動(dòng)過(guò)程：

1、預備活動(dòng)：

師幼互相問(wèn)好。

走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說(shuō)，也可是師幼同說(shuō);。

2、集體活動(dòng)：

1)師幼共同探索按長(cháng)短排序。

引導幼兒從上至下觀(guān)察，體驗筆一支比一支短;在從下至上看，體驗筆一支比一支長(cháng);。

2)幼兒操作探索：

教師：“長(cháng)棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊?！?/p>

幼兒拿出長(cháng)棒，將長(cháng)棒按從短到長(cháng)的順序排列，提樣長(cháng)短的順序關(guān)系。

3、分組活動(dòng)，教師對幼兒進(jìn)行觀(guān)察，操作完成引導幼兒說(shuō)出自己是怎樣給物品排序的。

第一組：操作長(cháng)棒，從長(cháng)到短排序或從短到長(cháng)排序，方向不限;。

第二組：按長(cháng)短順序給繩子排隊，方向不限;。

第三組：操作筆，按長(cháng)短排序，體驗長(cháng)短的順序關(guān)系。

4、游戲活動(dòng)：游戲“說(shuō)相反”，教師說(shuō)“___物品長(cháng)”，幼兒接說(shuō)“___物。

品短”，要求接說(shuō)的速度越快越好。如火車(chē)長(cháng)——汽車(chē)短…….

5、交流小結，收拾學(xué)具：

教師引導幼兒將學(xué)具按要求收拾好。

幼兒小班數學(xué)教案：水果排序

活動(dòng)目標：

1、練習按照物體的基本特征進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。

2、練習用語(yǔ)言描述分類(lèi)標準。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

按照同一標準完成分類(lèi)活動(dòng)。

活動(dòng)準備:。

雪花片、積木、游戲棒、串珠等玩具若干種。

活動(dòng)過(guò)程:。

1、把雪花片、積木、游戲棒、串珠混放在一起，請小朋友觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)都有些什么？

2、教師和小朋友一起討論玩具的種類(lèi)。

3、請小朋友按照玩具的種類(lèi)，把一樣的玩具放到指定的地方。

4、請小朋友說(shuō)出分類(lèi)活動(dòng)的標準。

5、請小朋友檢查分類(lèi)活動(dòng)結果，尋找分類(lèi)是否有誤，共同討論改正。

活動(dòng)延伸：

請小朋友在收拾玩具時(shí)，按照玩具種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)整理擺放。

評量：

能夠按照分類(lèi)標志作分類(lèi)活動(dòng)。

分析：

活動(dòng)中玩具種類(lèi)的多少，可以根據小朋友的實(shí)際水平確定，不宜過(guò)多。

幼兒小班數學(xué)教案：水果排序

1、復習1、2的點(diǎn)數。

2、能在三個(gè)物體中找出1、2的物體。

【活動(dòng)準備】。

音樂(lè )dvd一臺、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數字1、2、1-3的各種水果圖片(若干)、實(shí)物：蘋(píng)果3個(gè)、橘子3個(gè)、實(shí)物：玩具(若干)、小筐子(若干)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼頭飾：“誰(shuí)來(lái)了?”“干什么的?”

2、出示圖片。

一只灰太狼和一只喜洋洋，領(lǐng)幼兒數數，有幾只灰太狼，捉到了幾只喜洋洋?(引導幼兒用數數用數字1表示)比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

3、出示圖片。

兩只灰太狼和兩只喜洋洋，帶領(lǐng)幼兒數一數，有幾只灰太狼，幾只灰太狼，(引導幼兒用數數用數字2表示)，比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

4、按物點(diǎn)數。

灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿水果給它吃，每只灰太狼只吃一個(gè)水果，來(lái)了幾只灰太狼，就拿幾個(gè)水果給它吃。

教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼，請幼兒拿出相應的一個(gè)水果、兩個(gè)水果、三個(gè)水果，并檢查對錯。

實(shí)物：三個(gè)蘋(píng)果、三個(gè)橘子(讓幼兒點(diǎn)數，教師說(shuō)出數字幾，幼兒拿出相應數量的水果)。

5、游戲“灰太狼捉喜洋洋”。

(1)學(xué)本領(lǐng)：老師當灰太狼，幼兒當灰太狼寶寶，灰太狼拍一下手，幼兒拍一下，灰太狼拍兩下、三下，灰太狼寶寶也拍相應的下數。

(2)實(shí)物：玩具。

教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具，幼兒聽(tīng)教師說(shuō)的數字，從小筐中拿出相應的玩具。(教師巡回指導)。

6、活動(dòng)結束。

讓幼兒在我的數學(xué)《水果數一數》作業(yè)中在三個(gè)物體中圈出1、2的物體來(lái)。

【教學(xué)反思】。

數和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學(xué)內容的重要組成部分。因此，我根據幼兒學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)，(在玩玩樂(lè )樂(lè )，拼拼擺擺中習得)以形象生動(dòng)，深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節，設計了此活動(dòng)。讓幼兒在玩玩樂(lè )樂(lè )中運用比較多的物體及手口一致點(diǎn)數1、2以?xún)鹊氖挛?。孩子們都能在復習的過(guò)程中掌握1、2以?xún)鹊狞c(diǎn)數，而手口一致的點(diǎn)數，只有在實(shí)踐操作中，讓幼兒們去反復練習、反復操作，才能習得。但在實(shí)際教學(xué)中沒(méi)考慮細節問(wèn)題，是本次教學(xué)顯得很失敗，通過(guò)今天的這節課，我的收獲是：要掌握時(shí)間是細節中的關(guān)鍵，在不同混淆的物體中找出相應的物體，讓孩子有更多的思考空間。

活動(dòng)目標：

1、運用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征。

2、了解水果的作用，知道多吃水果對身體好。

3、正確認識水果，增加對水果的喜愛(ài)之情。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、初步了解其特性。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠運用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征。

難點(diǎn)：能夠運用語(yǔ)言較完整的表達自己的想法。

活動(dòng)準備：

1、環(huán)境準備：創(chuàng )設水果王國環(huán)境。

3、材料準備：水果：蘋(píng)果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程：

2、看一看，觀(guān)察水果的特征。教師：請你來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)水果是什么樣子的?重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察描述水果的顏色、形狀。進(jìn)一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。

預想知道策略：對于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導性的語(yǔ)言幫助幼兒進(jìn)行感知，(教案出自：幼兒園學(xué)習網(wǎng)教案網(wǎng))如這個(gè)水果摸起來(lái)有什么感覺(jué)?是什么形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對于能夠大膽辨別的幼兒，教師及時(shí)的給予鼓勵并引導其自己描述水果的特征。

3、摸一摸，“水果箱摸寶”，(1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲，通過(guò)教師提供的圖片來(lái)摸相應的水果。

(2)通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式，請幼兒摸水果，增加難度，進(jìn)一步感知水果特征。

(3)請小朋友分組進(jìn)行摸水果，跟同伴說(shuō)一說(shuō)摸到了什么?

教師小結：總結四種水果。我們今天認識的這四種水果都是什么樣子的呢?

在這里我們著(zhù)重強調讓幼兒用觸覺(jué)進(jìn)行感知，體驗不同水果表皮的粗糙及平滑。通過(guò)活動(dòng)形式的變化，滿(mǎn)足不同幼兒活動(dòng)的需求，幫助每一個(gè)幼兒都能體驗到成功感，激發(fā)幼兒的探索興趣。

(2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過(guò)渡：水果還可以用來(lái)做罐頭、果脯、果干及果汁，擴展幼兒的生活經(jīng)驗。

(3)水果對人的身體有什么好處呢?補充維生素、預防感冒5、最后，我們一起來(lái)嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。

活動(dòng)延伸。

聯(lián)合家園活動(dòng)，提倡家長(cháng)用水果做成不同種類(lèi)的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴展幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒喜愛(ài)水果的情感在活動(dòng)區中投放相應材料：

植物角：通過(guò)投放各種水果，引導幼兒觀(guān)察、對比、感知水果的特征圖書(shū)區：投放各種帶味道的水果類(lèi)圖書(shū)，在幼兒閱讀圖書(shū)了解各種水果知識的同時(shí)，感知水果的味道。

益智區：投放百寶箱操作材料，調用幼兒運用觸覺(jué)感知仿真水果的特征，并練習分類(lèi)。

活動(dòng)目標：

1、通過(guò)各種感官分辨不同的水果。

2、愿意在集體面前大膽的表達。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準備：

1、實(shí)物水果：蘋(píng)果、香蕉、橘子、獼猴桃。

2、裝水果的袋子一個(gè)。

3、四個(gè)籃筐。

4、各種水果圖片若干。

5、畫(huà)好的水果籃子、固體膠。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜水果。

1、今天，老師帶了一個(gè)奇妙的口袋，請你們來(lái)猜猜可能會(huì )裝了什么?

(1)你摸到的水果是什么形狀的?(圓圓的、彎彎的)。

(2)你摸在手里的感覺(jué)怎么樣?(滑滑的、毛毛的)。

3、小朋友把摸到的水果拿出來(lái)驗證一下，猜的對嗎?

4、你們還喜歡吃什么水果?為什么?

二、小小水果店。

2、怎么樣放才像水果店呢?

3、我們一起來(lái)把它們放整齊，歸歸類(lèi)吧!(蘋(píng)果和蘋(píng)果放一起，香蕉和香蕉放一起……)。

4、放的這么整齊，水果寶寶一定很開(kāi)心，謝謝你們，我們的水果店開(kāi)張了，誰(shuí)要來(lái)買(mǎi)水果呀(請一位幼兒扮演顧客)。

三、買(mǎi)水果。

1、你們想不想買(mǎi)水果呀，老師給你們每人準備了一個(gè)籃子，還有好多好多水果，你把自己喜歡吃的水果貼的籃子里吧。走，我們一起去買(mǎi)水果哦!

2、幼兒操作，老師巡回指導。

3、幼兒互相欣賞同伴作品，說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了什么水果。

小班數學(xué)教案：《水果排序》

1、學(xué)習按大小順序將3以?xún)鹊奈矬w從小到大或從大到小進(jìn)行排序。

2、樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的排序方法，并養成良好的操作習慣。

3、體驗數學(xué)排序活動(dòng)的樂(lè )趣。

1、教具：蘋(píng)果樹(shù)一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋(píng)果圖片2套、2張有小紅旗標志的操作卡；錄音機及磁帶。

2、學(xué)具：每個(gè)幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個(gè)盒子中。

一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示蘋(píng)果樹(shù)，引導幼兒觀(guān)察。

師：秋天到了，瞧，果園里蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果成熟了，哪個(gè)小朋友想來(lái)摘蘋(píng)果呢？

2、分別請2位幼兒上來(lái)摘蘋(píng)果，引導幼兒比較蘋(píng)果的大小。

師：這2個(gè)蘋(píng)果有什么不一樣呢？哪一個(gè)??？哪一個(gè)大？（小的、大的）。

3、教師再摘一個(gè)，引導幼兒比較說(shuō)出最大的。

師：老師也來(lái)摘一個(gè)蘋(píng)果，小朋友看看我摘的這個(gè)蘋(píng)果和他們比一比是怎么樣的？（最大的）。

4、師幼共同小結：3個(gè)蘋(píng)果大小都不一樣，他們一個(gè)小的，一個(gè)大的'，還有一個(gè)是最大的。

二、學(xué)習將3個(gè)蘋(píng)果按從小到大的順序排序。

1、按從小到大的順序排序：小的—大的—最大的。

師：這些蘋(píng)果想學(xué)小朋友們排隊開(kāi)火車(chē)的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們愿意嗎？

請把最小的蘋(píng)果當排頭，站在第一個(gè)，其它的蘋(píng)果按照從小到大的順序沿著(zhù)這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋(píng)果的后面，應該先排誰(shuí)呢？（請1—2位幼兒上來(lái)排）。

2、幼兒和教師一起說(shuō)排序的規則：小的—大的—最大的。

3、請幼兒按教師的要求將蘋(píng)果按從小到大的順序練習排序，邊排邊說(shuō)：小的—大的—最大的。

三、幼兒探索從大到小的順序將蘋(píng)果進(jìn)行排序。

1、繼續出示3個(gè)大小不一的蘋(píng)果，引導幼兒觀(guān)察。

師：你們瞧，這里又摘了幾個(gè)蘋(píng)果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）。

2、師介紹排序要求：這一次，這3個(gè)大小不一樣的蘋(píng)果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，請小朋友繼續在操作卡上試一試，排一排呢！

3、幼兒操作活動(dòng)，探索從大到小的排序方法，教師指導幼兒邊排邊說(shuō)：大的—小的—最小的。

4、請1—2名幼兒上來(lái)邊展示自己的排序方法。

四、師幼共同小結：今天，小朋友們真了不起啊，學(xué)會(huì )了給3個(gè)蘋(píng)果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。還會(huì )一邊排一邊說(shuō)：小的—大的—最大的；大的—小的—最小的。

1、介紹送水果的游戲規則：

2、幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊送水果，結束活動(dòng)。

幼兒園小班數學(xué)教學(xué)教案：水果排序

幼兒小班數學(xué)教案《小老鼠的水果店》

水果店。

活動(dòng)目標：

1、在游戲中繼續感知分類(lèi)，認識區別大小。

2、初步積累按事物的某一特征進(jìn)行擺放的生活經(jīng)驗。

3、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

活動(dòng)準備：

1、水果筐子、橘子、蘋(píng)果、梨若干。

2、有去過(guò)水果店的.經(jīng)驗，水果店錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景回憶。

1、播放錄像，這是什么地方？

2、播放水果分類(lèi)擺放的特寫(xiě)鏡頭，水果店里的水果是怎么擺放的？（引導幼兒說(shuō)出分類(lèi)擺放的相關(guān)經(jīng)驗。）。

二、擺放水果。

1、今天，我們也來(lái)開(kāi)個(gè)水果店，好嗎？可是，橘子、梨、蘋(píng)果這樣亂七八糟放在一起能開(kāi)水果店嗎？（引導幼兒說(shuō)出：橘子、梨、蘋(píng)果分別放在三個(gè)筐子里。）。

2、幼兒分放水果，教師觀(guān)察并引導幼兒邊放邊說(shuō)：蘋(píng)果蘋(píng)果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。

3、現在，水果店里整齊多了。但是，大蘋(píng)果和小蘋(píng)果的價(jià)錢(qián)是不一樣的，而且我今天想買(mǎi)大蘋(píng)果送給朋友，可是大蘋(píng)果、小蘋(píng)果放在一起，我挑起來(lái)真是麻煩。那怎么辦呢？（引導幼兒說(shuō)出把同種水果按大小分開(kāi)放，可播放錄像幫助幼兒感知回憶。）。

4、請3名幼兒示范將同種水果按大小分類(lèi)。

5、幼兒按大小分類(lèi)，最終分成六筐水果。

三、買(mǎi)賣(mài)游戲。

1、教師當老板，幼兒買(mǎi)水果，一人可以買(mǎi)1――3個(gè)水果。

2、說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了幾個(gè)大或小的什么水果。

幼兒園小班數學(xué)教案《小兔家的院子,按規律排序》

（2）教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著(zhù)裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒(méi)鋪好，我來(lái)幫幫他吧！

二、按規律鋪地磚。

（2）引導幼兒從不同的方向觀(guān)察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢(xún)問(wèn)幼兒是如何鋪地磚的。

三、按一二規律砌圍墻。

（1）師生共同觀(guān)察砌墻的磚塊形狀（長(cháng)方形、半圓形）并討論圍墻的排列形式。

（2）引導幼兒按一塊半圓形兩塊長(cháng)方形來(lái)砌圍墻，請個(gè)別小朋友先試一試，引導幼兒觀(guān)察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

（3）師幼再次嘗試按規律把小兔喜愛(ài)的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規律排列。

四、游戲《找朋友》。

（1）教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個(gè)找朋友的舞蹈。

（2）帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )，與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。在活動(dòng)區中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規律的排序或裝飾花邊。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園小班數學(xué)教案《水果店》含反思

小班數學(xué)教案排序

活動(dòng)目標：

1.鼓勵幼兒仔細觀(guān)察，找出規律進(jìn)行排序。

2.在操作中能探索多種方法交替重復地排序。

3.增強幼兒動(dòng)手能力和觀(guān)察比較能力。

活動(dòng)準備：

1.教具準備：彩色粒珠，印有不同圖案的紙條若干。

2.學(xué)具準備：幾種印章，彩筆，長(cháng)條白紙，彩色粒珠和彩色珠及繩子若干，彩色紙條，膠水若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.常規活動(dòng)：?jiǎn)?wèn)候走線(xiàn)。

線(xiàn)上：五只猴子蕩秋千。

2.集體活動(dòng)。

（1）教師給每組幼兒幾個(gè)不同圖案的印章和長(cháng)紙條，請幼兒按重復交替的規律印畫(huà)自己喜歡的圖案。

（2）觀(guān)察自己的彩條圖案，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)，引導幼兒說(shuō)出是重復的交替著(zhù)排列的。

（3）教師小結，這些排序的規律有的是ababab......有的是abcabcabc......有的是aaaaaa......這些排列是有規律的，是重復交替的。

3.操作活動(dòng)：

幼兒操作學(xué)具，用彩色粒珠在桌子上擺串珠，擺好后說(shuō)說(shuō)自己是怎么排列的。

4.分組活動(dòng)：

做彩環(huán)，將長(cháng)條紙兩頭粘成圈，并按交替重復的規律一環(huán)套一環(huán)。

5.交流小結，收拾學(xué)具。

彩環(huán)及幼兒欣賞評價(jià)。

幼兒園小班數學(xué)課教案《水果分類(lèi)》含反思

1、引導幼兒概括物品的共同特性，把不是一類(lèi)的.物品找出來(lái)。

2、指導幼兒依據不同標準對物體進(jìn)行分類(lèi)。

3、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

【活動(dòng)準備】。

1、一套動(dòng)物圖卡，其中有一張是汽車(chē)圖卡。

2、蘋(píng)果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。

3、不同顏色、大小、形狀的積木若干。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、參考提問(wèn)：請幼兒觀(guān)察圖卡并說(shuō)出圖卡上都有些什么？

請幼兒將自認為不對（它和這些圖卡不一樣或不是一類(lèi)）的圖卡拿出來(lái)，并說(shuō)出為什么。

2、請幼兒觀(guān)察桌上都有什么水果，這四種水果可以怎樣分類(lèi)？（提示：幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無(wú)核、吃的方法、產(chǎn)地等分類(lèi)）。

3、指導幼兒對積木進(jìn)行分類(lèi)。參考提問(wèn)：

（1）請小朋友們想一想，分一分，把這些積木按大小歸類(lèi)？按顏色又可以怎樣分？

（2）請小朋友想一想，試一試，還可以怎樣分？（提示：還可以按形狀分成四類(lèi)）。

【活動(dòng)延伸】。

在日常生活中，教師要有意識地在活動(dòng)區投放可分類(lèi)的材料，引導幼兒多角度地分類(lèi)，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。

教學(xué)反思：

幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園小班數學(xué)教案:《按物體長(cháng)短排序》

小班數學(xué)《排序》教案

1、學(xué)習排序，體驗事物的規律性。

2、培養幼兒比較和判斷的能力。

3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

動(dòng)物玩具：大象、長(cháng)頸鹿各不少于5只。

1、教師逐個(gè)出示大象與長(cháng)頸鹿，讓幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

2、師生一起按照1頭大象、1只長(cháng)頸鹿、1頭大象、1只長(cháng)頸鹿……的規律排序，并說(shuō)出排序的規律。

3、按照1頭大象、2只長(cháng)頸鹿、1頭大象、2只長(cháng)頸鹿……的規律排序，并說(shuō)出排序的規律。

4、讓幼兒思考還有沒(méi)有其他排序方式，請幼兒上來(lái)自己排序，邊排邊說(shuō)出排序的規律。

數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

小班數學(xué)教案排序

活動(dòng)目標：

1、幼兒按大小，多少，序數等進(jìn)行1—5排序。

2、訓練幼兒排序能力，體驗排序游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

3、感知序數的方向性，初步使用序數詞來(lái)表示物體的位置。

4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

5、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準備：

卡片，5個(gè)瓶子（裝有不同顏色并有刻度）、頭飾、帶序號的5個(gè)小椅子、帶序號（1—5）的可掛脖子的紙牌、套卡（5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激情引入。

昨天我們班來(lái)了一名新小朋友，這個(gè)小朋友卻不知道站在隊伍的什么位置？

二、排隊排序。

1、先請三名小朋友上前面來(lái)，請一名“老師”幫他們排隊。

四名小朋友排隊。

師：剛才那名小“老師”排得不錯，我們都覺(jué)得很好，現在我再請兩名小朋友到前面來(lái)，一名繼續當小老師，幫助后上面的小朋友排到隊伍里。

五名小朋友排隊（同樣的方法，讓幼兒為五名小朋友排隊）。

（這部分主要是讓幼兒學(xué)會(huì )目測高矮，能夠要據老師的要求從高到矮，或者從矮到高進(jìn)行縱隊排列）。

教師出示5個(gè)不同的顏色，不同容量的瓶子，事先打亂順序。請小朋友按照不同的順序排列，可以從多到少，也可以從少到多，排列后請幼兒說(shuō)出排列的理由。

（注：幼兒可根據多少，也可以根據刻度的大小，還可以目測高低。）。

過(guò)渡：小朋友最?lèi)?ài)吃哪種水果呢？

3、教師這有5盤(pán)蘋(píng)果，請小朋友按照一定的順序進(jìn)行排列！

教師出示5盤(pán)蘋(píng)果，每盤(pán)蘋(píng)果的個(gè)數由1—5個(gè)，可讓幼兒自由發(fā)揮：可以從多到少，也可以從少到多，只要說(shuō)出理由即可。

游戲規則：5名小朋友帶著(zhù)5個(gè)不同的序號的`紙牌，有5個(gè)按順序排序的椅子，每個(gè)椅子背上貼上序號（1—5），當老師說(shuō)：“預備，坐”！小朋友可根據自己紙牌上數字去找椅子?？茨膫€(gè)小朋友又快又好！

（適當增加難度）將椅背上的數字去掉，根據老師的指令從左到右，或從右到左按1—5坐下，看哪個(gè)小朋友反應快。

（讓幼兒學(xué)會(huì )按序數排序）。

三、區域活動(dòng)。

過(guò)渡：游戲結束了，下面到了自己動(dòng)手的環(huán)節了。

教師讓幼兒自己想象排序，其中發(fā)揚小朋友的團結協(xié)作精神，可按圖形、顏色、排出隊來(lái)。但按大小排列出來(lái)有些困難，教師可給予提示，因為按大小排列顏色和圖形就不同，思維跨度較大！