讀后感是讀完一本書(shū)或者文章后，對其中內容和思想進(jìn)行反思和總結的一種文字表達方式。它可以幫助讀者深入理解作品，提高閱讀水平。我最近讀了一本很好的書(shū)，覺(jué)得有必要寫(xiě)一篇讀后感了。讀后感可以幫助我們對作品進(jìn)行更加全面的評價(jià)，也可以幫助我們記憶和消化所閱讀的內容。讀后感是表達自己對作品的理解和感受，也是對作者思想和文化的一種品味。最近，我讀了一本引人深思的書(shū)，讓我對人生有了更多的思考。在閱讀這些讀后感范文時(shí)，不妨嘗試從中挖掘出對于自己有啟發(fā)和價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)和思路。

老人與海讀后感五年級

出差期間，我讀了美國作家海明威《老人與?！愤@本書(shū)。

書(shū)中主要講述了主人公桑提亞哥獨自在海上捕魚(yú)，但他連續84天都沒(méi)有捕到一條魚(yú)。在第85天他終于捕到了一條比獨木舟還長(cháng)的馬林魚(yú)，但是在返回的途中碰到了成群的鯊魚(yú)，老人使出渾身解數與鯊魚(yú)搏斗，可是鯊魚(yú)把能吃的魚(yú)肉都吃完了，結果老人拖回去的只是一副大魚(yú)骨架。我被這個(gè)故事深深打動(dòng)了，在曲折坎坷的人生路上，我們時(shí)刻要有一顆堅強、不屈服的心來(lái)面對失敗，成功一定會(huì )向我們走來(lái)。

在生活中，我們遇到了困難也許會(huì )畏難止步，但更應該迎難而上。比如張海迪，她小時(shí)候雙腳就已經(jīng)殘廢，但是她并沒(méi)有向挫折屈服，而是以積極、樂(lè )觀(guān)、自信的態(tài)度去挑戰挫折。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“偉大的胸懷，應該表現出這樣的氣概，用笑臉迎接悲慘的命運，用自信的勇氣來(lái)應付自己的不幸?！笔前?！當我們碰到厄運和不幸時(shí)，與其埋怨命運的不公，還不如鼓起勇氣，振作精神，以剛毅的態(tài)度與厄運抗爭。

審計工作不也是這樣的嗎？我們不應該被任何困難所壓倒，應盡自己最大的努力與工作中的困難做斗爭。書(shū)中有一句話(huà)令我至今難忘：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他?！币粋€(gè)人的一生中不可能沒(méi)有失敗，但我們假如能夠從失敗中獲取有益的經(jīng)驗，發(fā)現成功的曙光，把失敗看成是通往成功的必經(jīng)之路。那才是從失敗中獲取的最大的收獲。

現在我們努力起來(lái)，要以永不言棄的精神前行。

五年級學(xué)生《老人與?！纷x后感

《老人與?！菲渲兄v述的是老漁夫桑提亞特獨自乘著(zhù)小船，打魚(yú)了整整84天還未捕到過(guò)一條魚(yú)后，在第85天時(shí)，他釣著(zhù)了一條比他的船還要大的馬林魚(yú)。接著(zhù)，老漁夫就與馬林魚(yú)開(kāi)始了拉鋸戰，從白天到夜晚，又從黑夜到黎明，搏斗了兩天。期間，老人還左手抽筋、全身冰涼、頭昏眼花過(guò)，但他努力克服了這些困難，最后終于釣上了馬林魚(yú)。而后來(lái)，鯊魚(yú)嗅到了馬林魚(yú)的味道，趕過(guò)來(lái)爭搶馬林魚(yú)，老漁夫用刀用短棍，甚至用船舵趕跑了鯊魚(yú)，但鯊魚(yú)還是吃掉了馬林魚(yú)——他兩天的辛勞。但我覺(jué)得，老漁夫不僅戰勝了馬林魚(yú)，戰勝了鯊魚(yú)，更戰勝了自己。

正如文中的老人所說(shuō)：“不過(guò)人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！币粋€(gè)人要去實(shí)現他的夢(mèng)想，必將遇到許多困難，貝多芬就是一個(gè)例子。他在26歲時(shí)就患上了中耳炎，對他說(shuō)是多大的打擊呀。而他譜寫(xiě)的那么多的曲子，僅僅只有3首是他在患病之前譜寫(xiě)的。

如果你失去金錢(qián)，你只失去一點(diǎn);如果你失去榮譽(yù)，你就失去很多;如果你失去戰勝困難、勝利的勇氣，你就把一切都失掉了!

五年級老人與海讀后感

見(jiàn)識過(guò)“富貴”的人，領(lǐng)悟了人對于災難的承受力。即便從家財萬(wàn)貫、百畝良田到窮困潦倒、食不果腹，也難以令“富貴”在艱難面前停下。到后來(lái)，他的親人一個(gè)個(gè)逝去，最終只剩下他與老黃牛，也不曾對不幸埋怨過(guò)什么。如果說(shuō)，這樣一個(gè)故事可以我們明白“承受”，那么《老人與?！穭t可以讓我們戰勝！

老人與海，本就是渺小與龐大的對比，然而老人卻從未怕過(guò)、怨過(guò)、恨過(guò)。瞧過(guò)“魯濱遜”機智的人，都明白孤獨的可怕，獨自一人應對生存的艱難。而將一切更為殘忍的遭遇放在一個(gè)老人身上的時(shí)候，其映射出的感受便不言而喻了。他航海八十多天，一無(wú)所獲，看著(zhù)豐收的同伴，聽(tīng)聞他們的譏笑，卻毫不在意。沒(méi)錯，他是樂(lè )觀(guān)的，這樂(lè )觀(guān)不僅僅在于以后可能產(chǎn)生的“收獲”，而是他對蒼天、對浩海、對星空的不懼。是的，“擁有”在他眼里不那么重要，他所追求的就是搏斗，無(wú)論對方是大馬林魚(yú)還是鯊魚(yú)，無(wú)論是手抽筋還是幾天幾夜的煎熬，他所需要的就是搏斗。以此來(lái)證明自己，不畏年老、不畏磨難、不畏天地給予的一切創(chuàng )傷。

海明威是個(gè)很厲害的人，他將人們對苦難的應對方式描寫(xiě)的淋漓盡致。但人終究有一顆柔軟的內心，在遇到苦難時(shí)，人們會(huì )想起自己最想見(jiàn)的人，會(huì )突然有很多想對對方說(shuō)的話(huà)。然而，當周?chē)諢o(wú)一物的時(shí)候，也就無(wú)所謂了，想想也罷、說(shuō)說(shuō)也好，只要不服老，不認輸，也就沒(méi)什么干不成的。

老人象征著(zhù)柔弱、無(wú)力、滄桑。而比他小船還長(cháng)的大馬林魚(yú)自然是天賜的幸運，它一直潛在水里，老人不知道它有多大，它什么時(shí)候會(huì )浮上來(lái)，它是否會(huì )逃跑？而將它抓住又能得到什么？在這一切未知的前提下，他緊緊抓著(zhù)魚(yú)竿，拼命的祈禱，想讓這大魚(yú)跳起來(lái)，跳起來(lái)它就死了，又祈禱它千萬(wàn)別下潛，下潛它就跑了。更可惡的是，該死的雙手隨時(shí)會(huì )抽筋，之前堅持了一次，如果抽筋還來(lái)，那老人只有割斷魚(yú)線(xiàn)了。

最終，老人經(jīng)過(guò)了幾天的奮戰，拖著(zhù)疲憊的身軀把它抓住了。那條大馬林魚(yú)比他的船還長(cháng)，老人只得將它跟船綁在一起，想著(zhù)回去以后的巨大收獲?！昂檬聝翰荒苷f(shuō)出來(lái)，說(shuō)出來(lái)就不會(huì )實(shí)現了?！边@位暮年老者，攜著(zhù)疲憊的身軀和隨時(shí)會(huì )抽筋的雙手，又遭遇到鯊魚(yú)。同時(shí)也證明了“禍不單行”，鯊魚(yú)不是一條，更不是兩條，是一群！奄奄一息的大馬林魚(yú)狂搖著(zhù)尾巴，它敗給了老人卻不肯敗給鯊魚(yú)，直到大馬林魚(yú)被啃掉半巨身軀，依舊在殘喘著(zhù)。老人拼了命地保護他的獵物，先是用魚(yú)叉，魚(yú)叉斷了換刀子，刀子不好使換棍子，最后換成舵柄，舵柄斷了就舵柄的把手扎鯊魚(yú)。直到最后，老人累倒在船上，仍舊帶著(zhù)那副巨大的魚(yú)骨回去了。

老人告訴人們一個(gè)事實(shí)，沒(méi)有不可戰勝的！所有人都曾在困難下退縮，因為他們不知道“大馬林魚(yú)”有多長(cháng)，不知道“大馬林魚(yú)”還可能救他的命，更不知道，只有“大馬林魚(yú)”才能發(fā)掘自己的潛力，才能無(wú)謂的告訴自己，能戰勝的不僅僅是“大馬林魚(yú)”，即使是“鯊魚(yú)”甚至是更大的，再大些的都可以！

老人與海讀后感五年級

在寒假的時(shí)候，有幸拜讀了海明威的《老人與?！纷屛疑钣懈杏|，使我在成長(cháng)和前進(jìn)的道路上勇往直前、披荊斬棘。

《老人與?！纷钭屛覟橹袆?dòng)的地方是老漁夫的忍耐力、英勇的精神，頑強的生命力。在他遇到比船還大的馬林魚(yú)時(shí)，用堅韌不拔的精神三天三夜的時(shí)間最終擒獲了大馬林魚(yú)，面對兇猛的鯊魚(yú)群，老漁夫沒(méi)有退讓?zhuān)@不僅是身體上的自我挑戰，心理上的自我超越，更是老漁夫勇敢面對自我、面對對手的一種勇敢，也正是這種勇敢，讓老漁夫最終取得了真正的勝利。

一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗，這句話(huà)對我的感悟太深了。我的目標一直很明確：知識改變命運，成長(cháng)和前進(jìn)的路上總是伴隨著(zhù)荊棘，但如果我們懦弱地把它看作前行得障礙，那它只會(huì )加重步伐；如果把它當作是對自我的一個(gè)挑戰，勇敢地迎強前去，我們會(huì )發(fā)現一切問(wèn)題都能迎刃而解，而我們的行動(dòng)也會(huì )因此而更加充滿(mǎn)意義。

我也迷茫過(guò)，在上學(xué)期我上課不認真聽(tīng)講和同學(xué)說(shuō)話(huà)，作業(yè)馬馬虎虎，幾乎沒(méi)把心思放在學(xué)習上，相比其他拼命學(xué)習的同學(xué)相差太多了，一開(kāi)始我不以為然，認為自己不學(xué)習也很優(yōu)秀，直到考試結束我才知道自己是什么水平，在我對自己感到失望時(shí)，我不禁想起《老人與?！返倪@句話(huà)＂一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打?。⑹堑?，我不能被打敗，我要努力學(xué)習。

我背起行囊重新上路，我要憑智慧與耐力，與未來(lái)做一個(gè)交換，用六年努力換一個(gè)夢(mèng)想，我會(huì )一直走在我選擇的道路上，無(wú)論前方多么坎坷都會(huì )走下去，我相信我的努力和耐力都會(huì )得到回報的，就像那個(gè)敢于與海搏斗的老漁夫一樣，終會(huì )迎來(lái)黎明的曙光。

五年級老人與海鷗讀后感

我讀了《老人與海鷗》這篇課文，書(shū)中，老人與海鷗的感情讓我們深受感動(dòng)。

老人視海鷗為親人，不僅每天為了它奔波勞累，并且還給海鷗們取了一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字，而且還每天步行20余里給海鷗送餐，給海鷗買(mǎi)食他毫不猶豫的掏錢(qián)，而不愿意為自己坐一趟舒服的公車(chē)，省下1分1元給海鷗買(mǎi)食，4元五角的餅干，他毫不猶豫地買(mǎi)下了，而自己的生活奢侈品，竟是連餅干價(jià)格的一半都沒(méi)到，僅僅是一包兩角的香煙，這么老的老人，一般是坐在家里安閑的度過(guò)晚年，而他卻前來(lái)與海鷗相伴。而在老人去世后，海鷗們個(gè)個(gè)翻飛盤(pán)旋，像老人真正的兒女。守護在老人的靈前，這是需要多大的力量才能與海鷗相處的如此之默契？也許它們已知老人已死，但它們似乎心里有一種感覺(jué)相信老人會(huì )醒過(guò)來(lái)的，這正是老人的愛(ài)感染了它們，老人對它們的愛(ài)，他們也更加加倍的還給老人，這份令人震撼的愛(ài)，促使海鷗們用自己的方式表達著(zhù)對老人的依賴(lài)，如果老人沒(méi)有來(lái)照護海鷗，那么海鷗是學(xué)不會(huì )如何信賴(lài)別人，如何去愛(ài)別人。

老人雖然死了，但是他的愛(ài)永遠殘留在海鷗身上，它是一種微乎其微，卻難以忽視的一種感覺(jué)。我想，這也是動(dòng)物與人和睦相處的最高境界吧！

今天，我們學(xué)習了一篇名叫《老人與海鷗》的課文，這篇課文帶給我們的不僅是知識，更多的是一種心靈上的震撼！

這篇課文主要講的是：作者得知有位老人天天帶著(zhù)餅干來(lái)喂冬天飛到昆明的海鷗，和海鷗作伴。果不其然，作者在湖邊見(jiàn)到了這位老人，發(fā)現老人還給每個(gè)海鷗都起了名字。過(guò)了十幾天，作者知道這個(gè)老人不在人世了，就把老人最后一次喂海鷗的照片放大做成遺像，放在湖前，海鷗都飛過(guò)來(lái)圍著(zhù)照片飛旋，久久不舍離去。

這讓我想到了我的姥姥。她養了一缸的金魚(yú)，每到早晨七點(diǎn)半，姥姥總會(huì )準時(shí)給它們喂食，從沒(méi)耽誤過(guò)。日復一日，金魚(yú)好像記住了這個(gè)時(shí)間，每天一到這個(gè)時(shí)間，金魚(yú)就擁在一起，迫不及待地等著(zhù)姥姥給它們喂食?？粗?zhù)它們爭先恐后地吃魚(yú)食，一天天地長(cháng)大，姥姥就會(huì )流露出欣慰的神情。每當說(shuō)起她養的金魚(yú)，姥姥總會(huì )兩眼放光，特別興奮！這些金魚(yú)真是給人到老年的姥姥帶來(lái)了很多快樂(lè )。

不管是什么動(dòng)物，只要你真誠地對待它，它就會(huì )感激你，回報你。所以，讓我們愛(ài)護我們身邊的動(dòng)物，植物，跟它們和諧相處，跟它們一起幸福地生活在這個(gè)世界里！

五年級老人與海鷗讀后感

今天我們學(xué)習了《老人與海鷗》，我感受到了海鷗美好的靈性和老人崇高的品行。

老人把鳥(niǎo)兒當成自己的兒女，海鷗把老人當成自己的父親。老人舍不得給自己買(mǎi)新衣服卻給海鷗買(mǎi)喜歡吃的食物。而且每天步行20余里從郊外趕到翠湖，專(zhuān)門(mén)為海鷗送餐，和海鷗做伴。老人不但認識每只海鷗，還給他們起了好聽(tīng)的名字。老人對海鷗比對自己還要親。而海鷗在老人去世之后，竟然為老人守靈，圍著(zhù)老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲哀鳴。后來(lái)，竟在老人遺像的前后排成兩行，肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。

它們想不到：昨天還和自己朝夕相處的親人竟突然離開(kāi)了自己。它們難以承受如此大的打擊，連聲?shū)Q叫，聲聲呼喚老人。它們舍不得離開(kāi)老人，把老人當成了自己的依靠。它們在以自己獨特的方式表達自己對老人的留戀和懷念。它們嚴肅并且安靜，在為老人默默地祈福。

通過(guò)學(xué)習這篇文章，我不僅對海鷗這種有靈性的鳥(niǎo)兒有了更多的了解，更感到在這美好的靈性與重高的品行之間相通著(zhù)的東西，那就是自然和人類(lèi)的和諧。

讀老人與海鷗有感《老人與海鷗》讀后感老人與海鷗讀后感600字老人與海鷗讀后感500字老人與海鷗讀后感400字老人與海鷗讀后感300字老人與海鷗讀后感200字老人與海鷗讀后感100字

老人與海讀后感五年級

這個(gè)寒假我讀了《老人與?！愤@本書(shū)，讓我受益匪淺，在書(shū)中我認識了一位樂(lè )觀(guān)、堅持、勇敢的老人，還有一位體貼的小男孩。這本書(shū)寫(xiě)得不玄幻，也不老套，充滿(mǎn)了色彩。

故事是講，有一位老漁夫，獨自一人去出海釣魚(yú)，在一無(wú)所獲的48天之后。他幸運的釣到一條無(wú)比巨大的馬克魚(yú)，魚(yú)雖大，但力氣也大，它拖著(zhù)老漁夫的船向大海游去，魚(yú)帶著(zhù)船整整游了兩天兩夜，在這兩天兩夜中，老人經(jīng)歷了前所未有的困難，終于他刺死了這條大魚(yú)，掛在船頭上，之后，老人又遇到了鯊魚(yú)襲擊，老人并沒(méi)有退縮，頑強地與鯊魚(yú)對抗，最后大魚(yú)還是被大鯊魚(yú)吃掉了，老人只好拖一副魚(yú)骨架回到了家。

老人與大海是與大自然抗衡，而我們面臨的只是學(xué)習的困難，與老人相比可真是小巫見(jiàn)大巫。他的手已經(jīng)沾滿(mǎn)老繭，皮膚也被太陽(yáng)曬出斑，那只船也抵抗不了什么風(fēng)暴，但老人并沒(méi)有放棄希望，這種精神值得我們學(xué)習，雖然我們談不上什么出海捕魚(yú)，但我們可以把這種精神放在學(xué)習上，讓我更上一層樓。

老人，他雖然老了，倒霉，失??；但他仍舊努力、堅持。面對著(zhù)不可征服大自然，他沒(méi)有害怕，雖然在力量上比不過(guò)但老人在精神上贏(yíng)了大自然。

《老人與?！纷x后感五年級作文

《老人與?！愤@本書(shū)講述了老人桑地亞哥捕魚(yú)的故事。老人連續八十四天出海都是空手而歸，但他沒(méi)有放棄。果然在第八十五天，他如愿以?xún)數夭兜揭粭l比他的小船還要大的槍魚(yú)。然而，被叉傷的大魚(yú)留下的血跡引來(lái)了鯊魚(yú)的圍攻，但這并沒(méi)有令他倒下，他頑強地與鯊魚(yú)搏斗，最后大魚(yú)都被鯊魚(yú)吃掉了，老人依然沒(méi)有放棄。

在這個(gè)世界上，有著(zhù)堅持不懈的精神的人很多，例如：愛(ài)迪生發(fā)明電燈、達·芬奇畫(huà)雞蛋、莫言寫(xiě)書(shū)等等。他們在做這些事情的時(shí)候，同樣面臨著(zhù)無(wú)數次的失敗，只要放棄一次，都不會(huì )有最后的成功。而之所以他們成為我們學(xué)習的對象，不是因為他們聰明，而是因為他們堅持。這種堅持不懈的精神，值得我們好好學(xué)習。在我們這個(gè)年齡段，根本沒(méi)有遇到過(guò)生死存亡的大事，但這并不表示我們沒(méi)有機會(huì )去體驗堅持的樂(lè )趣，身邊很多的事情都告訴我們，堅持到底就是勝利。

我在學(xué)習的時(shí)候，也有相同的情況。簡(jiǎn)單的我已經(jīng)學(xué)會(huì )的內容，就特別愿意做題也愿意拿出來(lái)跟人討論，但是很難的內容，我就不想做，總是拖一天算一天。其實(shí)困難放在那里是不會(huì )自己主動(dòng)消失的，需要我堅持不懈地去消化和理解，直到把困難變成容易。

五年級學(xué)生《老人與?！纷x后感

每一本書(shū)，都有它自己的“靈魂”，當你，閱讀一本書(shū)時(shí)，自己也就在不知不覺(jué)中，陷入了那個(gè)書(shū)中所構想的世界?！独先伺c?！肥且槐灸茏屓肆私?，什么才是真正的人生，什么才是堅強的書(shū)是本實(shí)實(shí)在在地好書(shū)。

《老人與?！分v述了老漁夫圣地亞哥連續八十四天都沒(méi)有捕到魚(yú)，當第八十五天的時(shí)候，他終于捕到了一條大馬林魚(yú)，并與它進(jìn)行了三天三夜的斗爭，終于戰勝了大馬林魚(yú)，可就在返回的途中，血腥味引來(lái)了一群饑餓的鯊魚(yú)，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死的搏斗，結果寡不敵眾，大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了。

《老人與?！分凶钭屛彝涣说氖抢先藞詮姴磺膬刃?，當尖吻鯖鯊啃了大馬林魚(yú)四十來(lái)磅肉，他堅強地說(shuō)：“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！?/p>

看著(zhù)圣地亞哥老人，再看看自己，我不禁慚愧萬(wàn)分。記得二年級的一次考試，我考得很不理想，害怕別人問(wèn)自己的成績(jì)，害怕看到同學(xué)們的白眼，害怕聽(tīng)到同學(xué)們的諷刺聲和父母的批評聲。

回到家的時(shí)候，我連飯都沒(méi)有吃，就走進(jìn)臥室趴在床上默默地哭，從那以后我便不愿和人說(shuō)話(huà)，和父母之間隔了一道無(wú)形的墻。唉！我簡(jiǎn)直不能和圣地亞哥老人比。

我們不可能像老人一樣去一個(gè)蒼茫的大海，不服輸地和鯊魚(yú)搏斗，但我們可以在摔倒后珍藏那枚把我們絆倒的石頭，然后帶著(zhù)它，繼續前行。

“一個(gè)真正的強者，只能被摧毀，而不能被困難擊敗?！庇啦谎詳　@就是《老人與?！犯嬖V我們的！

我想：人生即是海洋，時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而風(fēng)平浪靜。在風(fēng)里你可以感受堅毅，在浪里你可以感受激昂！這些都是過(guò)程帶給我們的快樂(lè )以及痛苦！

五年級老人與海讀后感作文

輕輕合上這本《老人與?！?，我不禁思緒萬(wàn)千。這本書(shū)使我明白了做人不應該被任何困難所屈服，應該盡自己的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭?！独先伺c?！分饕獙?xiě)了是古巴老漁夫圣地亞哥連續八十四天沒(méi)捕到魚(yú)，被別的漁夫看作失敗者?？墒撬麍猿植恍?，終于在第八十五天釣到了一條大馬林魚(yú)，大馬林魚(yú)將他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死后綁在小船的一邊，在歸程中一再遭到鯊魚(yú)的襲擊，他用盡了一切手段來(lái)反擊。但是回岸邊時(shí)還是只剩一個(gè)魚(yú)骨架。是什么讓他堅持了下來(lái)？是堅強的意志，是奮斗與堅持，是對現實(shí)命運的不甘。俗語(yǔ)道：不以成敗論英雄，老人值得尊重。

在現實(shí)生活中，碰到困難是難免的，最重要的是要勇敢面對，有堅持不懈的精神，從失敗中吸取教訓。如果失敗了也沒(méi)關(guān)系，畢竟失敗乃成功之母，這位老漁夫也是在經(jīng)歷了84次失敗后才在第85次嘗到了成功的喜悅。人生需要勇氣，需要堅持，更需要堅強的毅力。

五年級老人與海讀后感

在寒假里，我讀了一本書(shū)，叫《老人與?！?。這本書(shū)讓我的生活更加充實(shí)，更加飽滿(mǎn)。也讓我懂得了許多道理。

這本書(shū)的作者，是美國的海明威，他曾經(jīng)榮獲若貝爾獎中的文學(xué)獎。主要寫(xiě)了在一望無(wú)限的大海上，一位飽經(jīng)滄桑的老人桑提亞哥駕著(zhù)一葉小舟正在打魚(yú)。他已經(jīng)84天沒(méi)打到魚(yú)了，他在心里祈求好運的到來(lái)，經(jīng)過(guò)搏斗他終于捕到了一條重達1000多磅的大魚(yú)。正在他沉浸在勝利的喜悅中的時(shí)候，一條又一條的鯊魚(yú)向他襲來(lái)。他與這些鯊魚(yú)展開(kāi)了殊死的較量。在搏斗中，他扔了魚(yú)叉，后來(lái)又扔了刀，老人手無(wú)寸鐵地去與鯊魚(yú)搏斗。

經(jīng)過(guò)了三天三夜的拼搏，老人帶著(zhù)魚(yú)叉子疲勞地回了家。老人雖說(shuō)失敗了，但他仍是英雄。在逆境中不讓輸，英勇拼搏的精神，給我們留下了不可磨滅的印象。也讓我感到了不起。

這讓我感到了，生活就像大海，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)波濤洶涌。每個(gè)人都喜歡風(fēng)平浪靜的日子，可也不能阻止波浪云涌的到來(lái)。在這時(shí)，肯定大多數人都選擇逃避。但《老人與?！返闹魅斯Ｌ醽喐缦蛭覀冋故玖?，他面對困難時(shí)的乘風(fēng)破浪，勇往直前的精神。

我們在追求理想中一定會(huì )有崎嶇與坎坷，但是你只要用以無(wú)畏的精神去面對它，與“邪惡”作戰，你的理想便一定會(huì )實(shí)現!

五年級老人與海讀后感

最近，我們學(xué)了老人與海鷗一文，這篇課文深深的打動(dòng)了我。

本文講了一位老人，生活并不富裕，老師說(shuō)這位老人每年只有三百零八元的退休金，只抽兩角錢(qián)一斤的香煙，而給海鷗買(mǎi)餅干要4．5元錢(qián)。每逢冬天，就步行二十余里從城郊趕到翠湖喂海鷗，與海鷗相伴。就連坐做公交車(chē)的錢(qián)也不舍得花。老人對海鷗的那份美好的感情，早已經(jīng)被那“重情意”的海鷗受納。在老人死后，海鷗在遺像面前翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫。

善良的老人，純潔的海鷗，彼此用真情譜寫(xiě)了一首愛(ài)的贊歌。那份相知與相守，牽掛與依賴(lài)，讓我們猛然領(lǐng)悟到，人與自然的和諧共處原來(lái)如此美好、彼此動(dòng)人。他無(wú)時(shí)無(wú)刻不提醒大家，要與大自然做朋友，珍惜生命、珍愛(ài)生活。

記得在自己很小的時(shí)候，每當看到秋高氣爽的天空中由北向南飛過(guò)的雁群時(shí)，心中總會(huì )涌現出濃濃的與之為伴的渴望與憧憬之情。因為那像是與仙為伴，甚至還比與仙做伴更令人陶醉和神往。而這個(gè)老人卻有幸能享受這人間的仙境。而仙境中的人總會(huì )迷醉于其中而忘卻人間的一切煩惱。

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五年級老人與海讀后感作文

當人們大加贊賞老人的同時(shí)，是否也注意到了那條只剩骨架的魚(yú)。在我眼中，它也是個(gè)頂天立地的硬漢，魚(yú)中。十多天的相持，不吃不喝，卻依然能和老人相抗衡，一直堅持到了最后一刻?！八男袨?，它偉大的尊嚴讓誰(shuí)都不能吃它！”一條魚(yú)尚能如此，人類(lèi)呢？古往今來(lái)，數不盡的硬漢以他們的行動(dòng)在歷史的長(cháng)卷上書(shū)下了濃重的一筆。他們不懼威逼利誘，殘酷的刑法，堅守著(zhù)自己的信念，護衛了一個(gè)國家的誕生；他們不畏艱難險阻，在坎坷的求知道路上披荊斬棘，開(kāi)拓出一條通向科技之殿的寬廣大道。也許你會(huì )說(shuō)，他們都是些大人物，我只是一個(gè)平凡的人，理應如此。那么你可曾想過(guò)大雪皚皚之時(shí)緊急輸運物資，搶修鐵路的人民子弟兵？你可曾想過(guò)地震來(lái)臨時(shí)日夜不眠，奮斗在第一線(xiàn)的醫護人員？你可曾想過(guò)舉國同慶奧運時(shí)那些默默奉獻的志愿者？不要以為這些舉措有多么的困難，勇敢地去面對，去努力付出，不被擊倒，你就是英雄，你就是硬漢！

再回到周邊的生活吧！在生活中，我們不斷地去追求、前進(jìn)，卻在到達成功的路上困難重重，前方一片渺茫。偶爾，我們取得了小小的成就，卻又在喜悅的同時(shí)要處理接踵而至的重重困難，放棄還是堅持？無(wú)數的人退縮了，也就意味著(zhù)失敗。堅持下去的人也許不會(huì )成功，但他們畢竟為自己的理想努力過(guò)，追求過(guò)，他們本身就是勝利者。對他們而言，成功抑或是失敗早已經(jīng)不重要了，他們的人生價(jià)值早已在努力追求的同時(shí)體現了。因此，不要害怕失敗，永遠不要放棄希望，堅持到底，只有這樣，你才有機會(huì )見(jiàn)到勝利的曙光。

聯(lián)系海明威的一生，不難體會(huì )書(shū)中表達的含義。這個(gè)硬漢身上有200多片碎彈片，左膝碎了，老年時(shí)也患有抑郁癥、高血壓和其他病癥。你很難相信這么多的疾病集中在一個(gè)人身上會(huì )是怎樣。而他，在不斷地與命運抗爭著(zhù)，用自己的一生去詮釋這個(gè)道理：“一個(gè)真正的強者，只能被摧毀而不能被擊??！”