ID：9287518
時(shí)間：2024-01-15 09:58:00
上傳者：飛雪使用教案模板可以保障教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行，減少因教學(xué)意圖不明確而引發(fā)的教學(xué)失誤。以下是小編為大家整理的一些實(shí)用的教案模板，希望對大家有所幫助。
1、能完整的邊念兒歌，邊做游戲，能遵守一定的游戲規則。
2、培養參與集體游戲的興趣。在集體游戲中養成活潑、開(kāi)朗的性格。
3、體驗民間游戲的樂(lè )趣，喜歡健康、益智的民間游戲。
1、兒歌《編花籃》。
編花籃。
編、編、編花籃，
花籃里面有小孩，
小孩的名字叫什么？
你姓啥？
我姓鉆。
鉆、鉆、里面鉆，
鉆、鉆、里面鉆···。
一把鑰匙打開(kāi)門(mén)，
據、據，我們都是木頭人，不會(huì )說(shuō)話(huà)不會(huì )動(dòng)，動(dòng)了就打120下，因為時(shí)間來(lái)不及，只打12下。
2、視游戲幼兒的多少（三個(gè)以上牽手轉圓圈的空間），找到適合幼兒游戲的平整的場(chǎng)地。
幼兒三個(gè)以上，邊做游戲邊念兒歌。動(dòng)作細則：
編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫什么？
（幼兒自由結伴拉手轉圈）。
你姓啥？
（幼兒一處斷開(kāi)，斷開(kāi)處左邊幼兒?jiǎn)?wèn)右邊幼兒。）。
我姓鉆。
（被問(wèn)幼兒回答。）。
鉆、鉆、里面鉆，鉆、鉆、里面鉆···。
（第一輪姓鉆幼兒為頭逐一從排頭幼兒與第二幼兒舉手之間鉆過(guò)，第二幼兒不鉆，拉好手站在排頭幼兒前面。第二輪姓鉆幼兒為頭逐一從第二幼兒與第三幼兒舉手之間鉆過(guò)，第三幼兒不鉆。拉好手站在第二幼兒前面依此類(lèi)推，直到鉆到剩下最后一名幼兒。）。
一把鑰匙打開(kāi)門(mén)。
（先斷開(kāi)處的兩名幼兒手再次拉起，從所有幼兒頭上繞過(guò)，全體幼兒即形成了交叉著(zhù)拉手的局面。）。
據、據，我們都是木頭人，不會(huì )說(shuō)話(huà)不會(huì )動(dòng)，動(dòng)了就打120下。
（所有幼兒拉鋸。雙手全體有節奏規律的交叉著(zhù)拉手）。
因為時(shí)間來(lái)不及，只打12下。
（兒歌停，所有幼兒迅速放手，并按約定好的姿勢站好，例如：金雞獨立式。誰(shuí)先動(dòng)了，大家就用食指打他的手背12下）。
1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。
2、經(jīng)過(guò)游戲掌握摔泥、團泥、捏泥、壓扁等基本技能。
3、在玩泥活動(dòng)中，養成良好的衛生習慣。
紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場(chǎng)地。
1、教師隨意取泥放于手中，經(jīng)過(guò)看、揉、捏，說(shuō)出自我的感覺(jué)。
泥巴捏在手中是什么感覺(jué)？捏一捏，有什么變化？
2、幼兒自由玩泥，鼓勵幼兒邊玩邊交流自我的感受。
1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來(lái)看我放啪哩！"教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出"啪！"的響聲。
2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。（教師巡回指導，活動(dòng)中注意良好衛生習慣的教育滲透。）。
3、與幼兒一齊討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲？發(fā)出響聲的泥巴，會(huì )在頂部出現一個(gè)大洞。打響的幼兒要再次說(shuō)兒歌："東胡同，西胡同，都來(lái)給我補補丁。"其他幼兒要從自我的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"。
4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導，提醒幼兒注意：
(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。（摔泥的幼兒應盡量將泥碗破口摔大。）。
(2)必須要補住泥巴窩窩的破口。（補泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補起破口即可。）。
1.復習對學(xué)過(guò)的幾種蔬菜的認識。
2.在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，培養幼兒交往本事。
各種蔬菜的圖片、菜籃、錢(qián)幣（卡紙代替）。
活動(dòng)過(guò)程：
1.領(lǐng)幼兒復習蔬菜的特征，了解交易的方式。
2.將幼兒分成若干組，幼兒自我商討分配主角。（營(yíng)業(yè)員、顧客）。
3.教師先當營(yíng)業(yè)員，說(shuō)：“賣(mài)菜，賣(mài)菜，新鮮的蔬菜，個(gè)大圓溜，通紅的西紅柿，快來(lái)買(mǎi)呀.”
4.扮顧客的幼兒?jiǎn)?wèn)：“請問(wèn)西紅柿多少錢(qián)一斤？稱(chēng)兩斤?！比缓筮^(guò)秤、付錢(qián)。顧客說(shuō)：“再見(jiàn)?！睜I(yíng)業(yè)員說(shuō)：“歡迎下次再來(lái)?！?/p>
5.教師強調營(yíng)業(yè)員應熱情.負責.顧客要有禮貌。在游戲一段時(shí)間后可增設市場(chǎng)管理員，對不當行為進(jìn)行糾正。
6.游戲反復進(jìn)行，教師可先當管理員，指導或糾正幼兒的活動(dòng)。一段時(shí)間后幼兒當市場(chǎng)管理員，或互換主角。
7.教師小結，結束活動(dòng)。
民間體育游戲具有簡(jiǎn)單、易操作、孩子活動(dòng)參與度高等特點(diǎn)，近年來(lái)作為常用素材在幼兒園的體育教學(xué)活動(dòng)中被廣泛運用。然而這類(lèi)游戲的價(jià)值絕不僅僅體現在運動(dòng)技能培養上，它在思維能力培養、社會(huì )性教育價(jià)值體驗等多方面還具有深度挖掘的可能性。因此，我們嘗試從游戲的各個(gè)環(huán)節入手，拓展思路，充分挖掘民間體育游戲的多元價(jià)值，從而實(shí)現教學(xué)效果最大化。
1. 通過(guò)追逐游戲，訓練孩子的判斷力、快速反應能力和奔跑能力。
2. 初步了解事物之間的關(guān)系鏈，初步懂得世界上所有事物都是存在相互關(guān)系的。
3. 以小組為單位合作游戲，增強團隊意識。
1、較開(kāi)闊的場(chǎng)地，中間一條中線(xiàn)，中線(xiàn)兩側10米左右各一條線(xiàn)。（線(xiàn)以外作為兩隊的大本營(yíng)）
2、如果碰上下雨天，就在音體室或者教室進(jìn)行活動(dòng)。
1.理解游戲“人、槍、虎”的涵義和動(dòng)作表現。
出示人、槍、虎三個(gè)標記，引導幼兒討論游戲規則及涵義。
幫助幼兒理解人怕虎，虎怕槍?zhuān)瑯尫斯艿年P(guān)系鏈。
引導幼兒設計人槍虎的動(dòng)作表現。
如：人——雙手抱肩，虎——雙手曲臂在肩上五指分開(kāi)（將動(dòng)作簡(jiǎn)化，雙手五指分開(kāi)做爪狀于胸前），槍——雙手在胸前做打槍狀。
動(dòng)作可以有幼兒自行設計，但要經(jīng)過(guò)大家的認可，達成共識、同一即可。
2. 熟悉游戲規則。
幼兒分兩隊進(jìn)行游戲，游戲開(kāi)始前，兩隊在場(chǎng)地兩側的線(xiàn)外商量好本隊扮演的角色。
游戲開(kāi)始，兩隊排成橫排，一邊念兒歌一邊向中線(xiàn)走去。兒歌為：人槍虎、人槍虎、人槍虎?？纯词钦l(shuí)更厲害！1、2、3。
當數到“1、2、3”時(shí)，兩隊同時(shí)做出所扮演的角色動(dòng)作。（事先商量好的角色）
幼兒迅速根據“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的規則進(jìn)行判斷，輸的一方逃，贏(yíng)的一方追。在輸掉的人逃回大本營(yíng)之前被捉的話(huà)，就加入勝方的隊伍。（如兩隊角色相同，則重新商量）
游戲繼續進(jìn)行。
1、幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。
3、培養幼兒觀(guān)察、想象、創(chuàng )新設計本事，從中體驗創(chuàng )新操作的歡樂(lè )。
1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(cháng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個(gè)西瓜皮）。
3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
一、組織幼兒認識半個(gè)西瓜皮，并說(shuō)出西瓜皮像什么。
1、結合課件（小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮），讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。
2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么？
過(guò)渡：你們想明白小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì )發(fā)生什么事情嗎？
課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動(dòng)手做一做吧！
二、幼兒分組利用所供給的材料動(dòng)手操作發(fā)現西瓜皮的用途。
1組：利用材料發(fā)現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發(fā)現西瓜皮能當太陽(yáng)傘、船、房子。
3組：利用材料發(fā)現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自我用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對幼兒作品的肯定。
五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？
組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）。
六、對幼兒進(jìn)行講衛生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）。
1、學(xué)習單、雙腳交替行進(jìn)跳，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
3、培養幼兒平衡控制能力，初步練習跨跳。
：呼啦圈、沙包。
1、孩子帶呼啦圈隨音樂(lè )入場(chǎng)，進(jìn)行熱身運動(dòng)，主要活動(dòng)膝蓋、腳踝等關(guān)節。
2、啟發(fā)幼兒想一想，跳一跳，探索游戲的玩法。
教師：“呼啦圈除了轉一轉，還可以怎么玩？（跳一跳），幼兒自由嘗試。教師：“可以擺成什么樣來(lái)跳？?！保〝[成小路跳一跳）。
1、教師介紹單、雙腳跳的技巧。
雙腳跳的技巧：像小青蛙（先下蹲，后起跳）。
單腳跳的技巧（跳的時(shí)候用一只腳來(lái)跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規了）。
2、孩子集體練習，單雙腳交替。
3、糾正個(gè)別孩子動(dòng)作不規范的孩子。
1、跳的`時(shí)候不能碰到圈。
2、教師提示單雙腳要求：一個(gè)圈用單腳、兩個(gè)圈用雙腳。
3、請幼兒示范，所有孩子練習。
1、幼兒練習后，和同伴一起合作拼擺新的造型并商量游戲規則。
2、增加難度，練習跨跳：擲入沙包的格子幼兒不得跳入（跨跳過(guò)去）。
讓孩子找一個(gè)呼啦圈坐好，做放松活動(dòng)。
讓我們帶著(zhù)呼啦圈回到活動(dòng)室，擺出更多的造型，跳更好玩的花格！
本學(xué)期我們營(yíng)建大班將圍繞民間游戲線(xiàn)描畫(huà)為特色開(kāi)展一系列活動(dòng)。
在平時(shí)的生活中，孩子們一向在玩民間游戲，但對于畫(huà)民間游戲還沒(méi)有接觸過(guò)，在平時(shí)也很少接觸到線(xiàn)描畫(huà)，所以我想教給孩子們新鮮的，以民間游戲線(xiàn)描畫(huà)這樣一個(gè)主題來(lái)吸引孩子們。
2.為課題服務(wù)：本學(xué)期顧芳芳教師的課題《運用民間游戲主題線(xiàn)描畫(huà)，提升幼兒美術(shù)素養的培養研究》在市里立項了，顧教師的課題是在大班的基礎上運作的，而顧教師教的是小班，對于課題的研究很難實(shí)現，所以為了更好地為課題服務(wù)，所以本學(xué)期我班以民間游戲線(xiàn)描畫(huà)為特色來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
3.園本研訓：我園一向以民間游戲為特色活動(dòng)，為了更好的開(kāi)展我園的特色項目，所以將民間游戲這一特色與線(xiàn)描畫(huà)結合，更好地園本研訓服務(wù)。
經(jīng)過(guò)民間游戲線(xiàn)描畫(huà)為班級特色，來(lái)提升孩子們繪畫(huà)和表現的本事。由此來(lái)感受民間游戲線(xiàn)描畫(huà)的美，體現創(chuàng )作的歡樂(lè )，培養興趣。
1.玩民間游戲：讓幼兒在畫(huà)之前有個(gè)親身的體驗，并把孩子們做過(guò)的游戲以照片的形式記錄下來(lái)。
2.看民間游戲圖片：把孩子們玩民間游戲時(shí)的照片給孩子們看，體驗做民間游戲時(shí)的歡樂(lè )。在觀(guān)看時(shí)，請孩子們仔細觀(guān)察做游戲時(shí)的動(dòng)作、姿勢等。
3.了解線(xiàn)描畫(huà)：讓幼兒明白什么叫做線(xiàn)描畫(huà)。并明白線(xiàn)描畫(huà)用線(xiàn)條的變化來(lái)描繪對象及其形體結構的繪畫(huà)方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫(huà)方式，也是我國傳統繪畫(huà)的方式之一。線(xiàn)描畫(huà)的繪畫(huà)工具比較簡(jiǎn)單，它們能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行繪畫(huà)，既能夠對物象進(jìn)行細致入微地刻畫(huà)，也能夠對物象進(jìn)行簡(jiǎn)單地藝術(shù)處理；既能夠進(jìn)行造型訓練，亦可作為藝術(shù)家表達情感的一種表達方式。
4.進(jìn)行線(xiàn)的練習：因為我班是中大班混齡班級，對于中班的孩子們說(shuō)，基礎比較差，所以線(xiàn)條的練習也是十分地重要，能為今后的做畫(huà)打好必須的基礎。如長(cháng)線(xiàn)、短線(xiàn)、直線(xiàn)、曲線(xiàn)等等都要慢慢練習。
5.臨?。航o孩子們看一些民間游戲線(xiàn)描畫(huà)，讓孩子們對民間游戲線(xiàn)描畫(huà)有必須的概念，并進(jìn)行臨摹，在臨摹的過(guò)程中提升孩子們的線(xiàn)描畫(huà)的本事。
6.大膽創(chuàng )作：請孩子們觀(guān)看自我做過(guò)的民間游戲時(shí)的圖片，然后根據照片進(jìn)行大膽創(chuàng )作?？墒沁@一步對于我班的孩子來(lái)說(shuō)實(shí)施起來(lái)有必須的難度，只能量力而為。
這些可能在一個(gè)學(xué)期內無(wú)法完成，所以我們大班這一年的班級特色都以民間游戲線(xiàn)描畫(huà)。
定民間游戲線(xiàn)描畫(huà)為班級特色，對于我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰，因為個(gè)人的美術(shù)功底不是特色好；對于班里的孩子也是一個(gè)挑戰，因為這幾次的畫(huà)畫(huà)下來(lái)，孩子們對美術(shù)方面很感興趣，可是畫(huà)得好的小朋友不多?？墒俏覀兏矣诶斫膺@個(gè)挑戰，雖然不明白孩子在我的帶領(lǐng)下能提高多少，但我相信有付出就必須會(huì )有收獲。期望孩子們在我的帶領(lǐng)下，個(gè)個(gè)都能成長(cháng)畫(huà)畫(huà)小能手。
１、練習鉆的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性與力量。
１）開(kāi)始部分：
２）教師和幼兒騎大馬念民謠，一個(gè)個(gè)從＂城門(mén)＂鉆過(guò)到城里去玩。
３）教師請幼兒兩人一組用手來(lái)搭一搭城門(mén)并邊念民謠邊學(xué)習游戲的開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)規則。
４）基本部分：
５）教師請一位幼兒面對墻，搭成拱形城門(mén)，其余幼兒依次鉆過(guò)城門(mén)。
６）教師提出游戲規則：當念到＂瞧一瞧＂時(shí)，做城門(mén)者下蹲放下手關(guān)城門(mén)，并問(wèn)被關(guān)住的人選擇要＂蘋(píng)果＂還是＂香蕉＂，幼兒選擇好以后，把頭飾掛在脖子上，站到城門(mén)的隊伍做城門(mén)。
７）幼兒第２次做鉆城門(mén)的游戲一次。
８）教師繼續提出游戲玩法及規則：＂蘋(píng)果＂和＂香蕉＂站在場(chǎng)地的一個(gè)圓圈內，相互用肩膀、臀部把對方擠出圓圈外，看圓圈外＂蘋(píng)果＂多還是＂香蕉＂多就哪對勝。
９）幼兒在音樂(lè )的伴奏下做游戲一次。
１０）增加城門(mén)的高度再次游戲。
１１）教師小結游戲并告訴幼兒此游戲是我國的一個(gè)民間游戲，以后小朋友可以和家人、鄰居玩。
做放松活動(dòng)，帶幼兒回教室。
活動(dòng)目標：
1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。
2、通過(guò)游戲掌握摔泥、團泥、捏泥、壓扁等基本技能。
3、在玩泥活動(dòng)中，養成良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備：紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程。
一、師生共同玩泥，體驗玩泥的樂(lè )趣。
1、教師隨意取泥放于手中，通過(guò)看、揉、捏，說(shuō)出自己的感覺(jué)。
泥巴捏在手中是什么感覺(jué)？捏一捏，有什么變化？
2、幼兒自由玩泥，鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。
1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來(lái)看我放啪哩！"教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出"啪！"的響聲。
2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。
（教師巡回指導，活動(dòng)中注意良好衛生習慣的教育滲透。）。
3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲？發(fā)出響聲的泥巴，會(huì )在頂部出現一個(gè)大洞。打響的'幼兒要再次說(shuō)兒歌："東胡同，西胡同，都來(lái)給我補補丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"。
4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導，提醒幼兒注意：
(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。（摔泥的幼兒應盡量將泥碗破口摔大。）。
(2)一定要補住泥巴窩窩的破口。（補泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補起破口即可。）三.游戲結束整理場(chǎng)地。
1、 感受民間游戲的豐富性與娛樂(lè )性，體驗游戲中規則的重要意義。
2、 在錄像再現，同伴討論和玩游戲中，交流和分享民間游戲的特點(diǎn)與玩法。
3、 會(huì )和新朋友玩民間游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
前期調查“我喜歡的民間游戲”，民間游戲視頻。班級玩過(guò)一些民間游戲。
一、玩民間游戲，體驗民間游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
1、玩民間游戲《石頭剪刀布》，兩人一組用手玩，用腳玩。
師：這個(gè)游戲還有個(gè)名字叫《包剪錘》它是一個(gè)民間游戲。什么叫民間游戲呢?
2、小結：民間游戲是老百姓自己創(chuàng )編，從古到今流傳下來(lái)的喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲活動(dòng)。
二、通過(guò)看視頻和交流自己喜歡的民間游戲，感知民間游戲的玩法與特點(diǎn)。
1、欣賞老吳韶韶視頻片段,了解幾個(gè)游戲的玩法。
2、幼兒談?wù)勛约褐赖?民間游戲。
3、展示“民間游戲寶典”，激發(fā)幼兒嘗試玩更多民間游戲的愿望。
小結：民間游戲是中華民族的傳統文化，種類(lèi)很多，很豐富，不受場(chǎng)地、時(shí)間的限制，可以一人玩，也可以多人玩，玩具簡(jiǎn)單，便于收集，有的配有瑯瑯上口的兒歌，簡(jiǎn)單易學(xué)。是不論小朋友、大人，老人都喜歡玩的娛樂(lè )活動(dòng)。
三、學(xué)玩民間游戲，感知游戲規則的重要性，知道玩民間游戲時(shí)應該注意安全。
1、看視頻欣賞民間游戲《狡猾的狐貍你在哪里》
討論：這個(gè)游戲是怎么玩的?
教師和幼兒一邊回憶游戲的玩法一邊進(jìn)行游戲
小結：要玩得開(kāi)心，游戲的規則很重要。
2、明確規則，再次進(jìn)行游戲(1～2次)
四、探討和實(shí)踐，如何與新伙伴一起玩民間游戲。
1、交流討論和新伙伴玩時(shí)應注意的問(wèn)題。
*規則：游戲前統一規則;游戲時(shí)遵守規則;
*安全：在合適的時(shí)間，場(chǎng)地，選擇合適的游戲玩，注意安全;
小結：民間游戲只有大家遵守游戲規則，和伙伴合作玩，注意安全，才能玩的開(kāi)心。
2、實(shí)踐：教新朋友玩民間游戲
師：今天來(lái)了許多的客人老師，他們也是我們的新朋友，我們請他們一起來(lái)玩民間游戲，好嗎?教會(huì )他們玩法，規則，然后一起合作玩。
師幼共同玩游戲“炒蠶豆”。
游戲是孩子一日生活必不可少的環(huán)節，但大多教師以教科書(shū)為依據對幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的指導與訓練，而將一些簡(jiǎn)單的民間游戲遺忘。自從我園開(kāi)展《利用鄉土資源豐富幼兒體育游戲》子課題時(shí)，老師、家長(cháng)、幼兒共同挖掘了許多民間游戲。例如：跳房、抓石子、擠油渣、斗雞、尿炕等，并將其改編，深受幼兒歡迎。因此，我將幼兒深受歡迎的“拉鐵鍬”這一游戲，在之前玩法的`基礎上進(jìn)行創(chuàng )新改編成“猴拉車(chē)”體育游戲，使幼兒不僅體驗游戲的快樂(lè )，還能通過(guò)游戲鍛煉幼兒的控制能力、平衡能力，既使幼兒臂部肌肉得到發(fā)展，又增強了幼兒的團結協(xié)作意識，提高了配合能力。
1、練習幼兒的控制能力、平衡能力，使臂部肌肉得到發(fā)展。
2、通過(guò)游戲增強幼兒的團結協(xié)作意識，提高配合能力。
鐵鍬數個(gè)、繩子一根、小猴頭飾若干。
（一）開(kāi)始部分。
熱身：幼兒扮演小猴，隨音樂(lè )進(jìn)行走、跑、跳及停頓的練習，熱身的同時(shí)，鍛煉幼兒的控制及反應能力。
（二）基本部分。
1．出示鐵鍬，幼兒自由結伴玩耍，教師進(jìn)行指導。
2．幼兒學(xué)習拉、轉鐵鍬的技巧，熟練玩耍。
3．教師教授新游戲：
（1）介紹游戲名稱(chēng)《猴拉車(chē)》。
（2）介紹游戲方法：兩名幼兒一組，從起點(diǎn)開(kāi)始，一名為。
小猴（拉車(chē)人），一名為乘客（坐車(chē)人），小猴雙手緊握車(chē)柄，
用力向前拉；乘客全腳掌落在鐵鍬上，完全蹲下，雙手緊握車(chē)柄。車(chē)拉到圓圈處，轉一圈繼續向前，直至終點(diǎn)把車(chē)交于另一組。
（3）介紹游戲規則：
a．小候必須身體向前拉動(dòng)小車(chē)，不能面向小車(chē)。
b．當乘客不小心從車(chē)上跌落時(shí)，馬上上車(chē)，繼續游戲。
c．除起跑的圈外，見(jiàn)圈就要轉一圈。
（4）游戲注意事項：
a．乘客在坐車(chē)過(guò)程中，身體要保持平衡。
b．游戲時(shí)注意安全。
4．幼兒分組游戲，教師當裁判，能將乘客安全快速送回者為勝。
（三）結束部分。
教師評價(jià)并總結游戲情況：
小朋友們，到底哪組勝利了呢？為什么他們能取得第一名？他們是怎樣做的呢？（幼兒自由討論，總結游戲經(jīng)驗）。
教師小結：在我們每次游戲時(shí)，都應該按規則進(jìn)行游戲，這樣，才能快速、安全的進(jìn)行游戲。
那哪組輸了？為什么會(huì )輸？（幼兒討論后再次進(jìn)行游戲）。
教師能抓住幼兒的天性，大膽創(chuàng )新，改編民間游戲，使老游戲出新玩法，在設計過(guò)程中能把幼兒作為主體，讓幼兒在玩的過(guò)程中，不僅體驗了游戲的快樂(lè )，還能通過(guò)游戲鍛煉幼兒的控制能力、平衡能力，既使幼兒臂部肌肉得到了發(fā)展，又增強了幼兒的團結協(xié)作意識，提高了配合能力，完成了目標要求，達到了預期的效果。
1、喜歡參加體育活動(dòng)，培養幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。
2、會(huì )主動(dòng)嘗試探索梯子在不一樣難度下的玩法。
3、幼兒在必須高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等本事，促進(jìn)身體的協(xié)調發(fā)展。
1.梯子2架，輪胎6個(gè)。
2.《去郊游》音樂(lè )。
3.闖關(guān)示意圖。
1、師：“今日的天氣真好，想去郊游的小朋友上車(chē)”。放《去郊游》的音樂(lè )，幼兒做準備活動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
師：郊外的空氣真新鮮啊，趕快下車(chē)了。
幼：哇！那里有梯子呢，還有輪胎。
師：這是附近工地上的叔叔送給我們的，輪胎咱們都了解。你們明白梯子是干什么用的嗎？
幼：工地的叔叔登著(zhù)梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著(zhù)梯子爬到樓上去救人、滅火，農民伯伯用來(lái)上房頂拿東西。我們能夠在上頭玩。
師：今日我們就用梯子玩一個(gè)《闖關(guān)》的游戲，共有四關(guān)，每一關(guān)都有不一樣的要求和規則。大家要齊心協(xié)力按闖關(guān)示意圖把梯子放好，進(jìn)行闖關(guān)，還有必須要注意安全。想玩嗎？（想），闖關(guān)開(kāi)始。
2.幼兒按圖把梯子平放在上。教師宣布規則：想出至少五種不一樣方法從梯子的這端到另一端。
幼兒用自我喜歡的方式玩梯子（在梯子上頭走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等），高高興興順利經(jīng)過(guò)第一關(guān)。（這一關(guān)主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法，為下一關(guān)做熱身準備。）。
教師與幼兒交流：剛才我們闖關(guān)都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來(lái)的，期望下一增加難度的時(shí)侯，大家能想出更多更好的方法。
3：幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個(gè)輪胎，把梯子放在輪胎上頭。第二關(guān)規則，大家共同努力至少想出四種方法經(jīng)過(guò)梯子，即為闖關(guān)成功。
師：大家有沒(méi)有信心闖過(guò)第二關(guān)？
幼：有！
師：好，出發(fā)。
幼兒開(kāi)始用自我喜歡的方法過(guò)梯子，有的的走，有的爬，有的扶著(zhù)梯子的兩側跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上頭玩，有的兩個(gè)小朋友手拉手結伴一齊走，先過(guò)梯子的幼兒要站在梯子兩側保護過(guò)梯子的幼兒。如果有新想法，能夠再次嘗試，直到幼兒說(shuō)沒(méi)有其他想法了，才能進(jìn)行小結。（有了第一關(guān)的練習，孩子們應當很有信心過(guò)第二關(guān)，但也可能有膽小的孩子，先鼓勵她，然后讓她尋求小朋友的幫忙，這樣孩子們會(huì )感受到合作的愉快和幫忙別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全，教師時(shí)刻在孩子周?chē)Ｗo孩子，鼓勵他們要勇敢能夠用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表?yè)P，可能孩子會(huì )更高興。）。
師幼交流：剛才咱們大家齊心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順利經(jīng)過(guò)第二關(guān)，在活動(dòng)中，有的主動(dòng)去幫忙不敢自我過(guò)梯子的小朋友，鼓勵大家向他學(xué)習，總結第二關(guān)經(jīng)驗，孩子們稍作休息，準備進(jìn)入第三關(guān)。
4.幼兒按示意圖擺好梯子，中間三個(gè)輪胎，把兩架梯子的兩端放到輪胎上，第三關(guān)的規則，大家用三種方法經(jīng)過(guò)梯子，即為闖關(guān)成功。提醒小朋友第三關(guān)難度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，盡量把胳膊伸開(kāi)，堅持平衡?；顒?dòng)中要鼓勵幼兒想出和別人不一樣的方法。
師幼交流：小朋友真是勇敢聰明，已經(jīng)闖過(guò)三關(guān)。教師和孩子相互鼓勵、慶祝，給孩子充分的信心，稍作休息，準備進(jìn)入第四關(guān)。
5.第四關(guān)，梯子是立在墻上的，規則：幼兒要爬到梯子頂端拍到上頭的氣球，然后鉆到梯子那一面跳下，即為闖關(guān)成功。
這一關(guān)主要是鼓勵幼兒要勇敢，有創(chuàng )新的精神。讓平時(shí)膽子大些的幼兒先試試，其他的幼兒就有了信心，提示爬梯子的幼兒教師和小朋友都在保護他，大膽經(jīng)過(guò)。最終闖關(guān)成功，教師和幼兒共同慶祝，隨音高興的跳起來(lái)做做放松活動(dòng)。
教師和幼兒共同小結，今日咱們小朋友想出了許多梯子新玩法，并且大家都很勇敢，還會(huì )主動(dòng)的去幫忙別的小朋友，自我不敢過(guò)的小朋友會(huì )主動(dòng)尋求別人的幫忙，教師看到小朋友的提高感到很高興，所以教師要獎給小朋友勇敢智慧星、互助合作星、期望咱們小朋友以后在活動(dòng)中也要發(fā)揚團結互助、不怕困難的精神。
6、放音樂(lè )，開(kāi)著(zhù)梯子火車(chē)回幼兒園嘍！
本節課是幼兒平時(shí)活動(dòng)的一次提升，活動(dòng)對象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對有必須難度和有挑戰性的游戲感興趣，在活動(dòng)中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習，并且在探索中尋找不一樣的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節活動(dòng)，幼兒情緒很高，玩法很多，滿(mǎn)足了孩子們，好玩、好動(dòng)、好奇的想法。
1、學(xué)習手推車(chē)的本領(lǐng)，在活動(dòng)中提高動(dòng)作的協(xié)調性。
2、初步學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的辦法，懂得合作的重要性。
3、喜歡民間游戲，體驗游戲過(guò)程中的快樂(lè )。
1、游戲材料若干，“手推車(chē)”示范圖和音樂(lè )光盤(pán)各一張。
2、糧倉兩個(gè)，糧食12袋，地墊數量和師幼人數相等。
1、幼兒自主選擇民間游戲，教師隨機參與。
2、簡(jiǎn)單交流對民間游戲的認識，說(shuō)說(shuō)自己玩過(guò)什么游戲？怎么玩的？
1、借助圖片導入：他們在干什么？這個(gè)游戲你玩過(guò)嗎？怎么玩的？
2、幼兒分組嘗試，探索游戲的玩法，教師觀(guān)察并鼓勵幼兒練習。
3、互相交流游戲后的感受，懂得游戲需要三人一起合作，堅持進(jìn)行。
4、一組幼兒示范，介紹小組推車(chē)快的原因，重點(diǎn)掌握兩人手托同伴膝蓋向前協(xié)調推行的方法。
5、幼兒分組繼續練習，結束后交流感受、總結經(jīng)驗。
1、引起興趣：農民伯伯的糧食豐收了，咱們幫著(zhù)一起運到糧倉里去吧！
2、探討規則：要想運得快，三個(gè)人應該怎么做？糧食掉了怎么辦？
3、師幼示范：邊運糧食邊強調游戲規則和合作的重要性。
4、幼兒分紅、黃兩隊進(jìn)行運糧食的比賽。
5、交流第一次運糧食的感受，總結經(jīng)驗。
6、幼兒再次進(jìn)行游戲，教師為幼兒加油。
1、師幼邊念兒歌邊玩民間小游戲（王婆婆抱妹妹等）。
2、小結：今天玩得開(kāi)心嗎？為什么？
提高幼兒的反應本事和動(dòng)作的靈活性。
用草編織成的草席。
游戲中選一幼兒當“龍頭”，一幼兒為“龍尾”，其余幼兒一個(gè)之后一個(gè)地拉住前一位幼兒的后衣擺，接在“龍頭”后面做“龍身”，聽(tīng)音樂(lè )“龍頭”帶著(zhù)“龍身”和“龍尾”左右移動(dòng)，盤(pán)旋。注意“龍身‘不要脫節。
斗雞。
培養幼兒毅力，提高單腳戰立的本事。
選擇一快平坦的場(chǎng)地或草地。
兩人一組左（右）單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關(guān)節，游戲開(kāi)始，雙方用膝互撞或用躲、閃等動(dòng)作，使對方失去平衡。
1、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動(dòng)作。
2、有利于孩子應變能力的發(fā)展，身體的靈活性及培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
小手絹一塊，寬闊平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。
1、參加游戲的幼兒坐成一個(gè)大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。
2、一個(gè)幼兒拿手絹繞圓圈轉，并輕輕地把手絹放在任意一個(gè)幼兒的身后。
3、轉一圈，如果哪個(gè)幼兒還沒(méi)發(fā)覺(jué)，丟手娟的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個(gè)節目。
4、若被那個(gè)幼兒發(fā)現了，丟手絹的幼兒就要按順時(shí)針?lè )较蚺?，發(fā)現手絹的小朋友拿起手絹在后追趕，追上了便由丟手絹的人表演節目，來(lái)追上，就自己表演節目。
提示：
1、游戲開(kāi)始時(shí)間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意，扭頭看身后，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。
2、丟手絹的人不能繞著(zhù)圈子走了一圈又一圈，還是沒(méi)有把手絹丟給某人。
3、丟手絹的人剛走過(guò)你的身后時(shí)，你不能偷看背后有沒(méi)有手絹。
“丟手絹”是經(jīng)典的民間游戲，兒歌“丟手絹”篇幅短小，精煉，朗朗上口，游戲規則簡(jiǎn)單有趣，符合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，容易被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結合，只需要一塊手絹做道具就玩的很開(kāi)心，非常適合孩子玩。
在游戲過(guò)程中，注意培養幼兒勇敢和勇于挑戰的意志品質(zhì)，調動(dòng)全體幼兒(包括膽子較小的幼兒)保持身心愉悅的精神狀態(tài)，從而鍛煉孩子的應變能力，身體的靈活性。
活動(dòng)目標：
1、練習雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳，進(jìn)一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽(tīng)信號做動(dòng)作的本事。
2、經(jīng)過(guò)“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進(jìn)行分類(lèi)的數學(xué)知識。
3、培養幼兒助人為樂(lè )的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè)，小推車(chē)人手一輛。
2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。
3、場(chǎng)地布置：樹(shù)林、小路。
4、幼兒已具有推、拉物體的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備部分：引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
“小朋友們聽(tīng)！這是什么聲音？冬天北風(fēng)刮在你身上的時(shí)候你感覺(jué)怎樣樣？”
“有一種小動(dòng)物不怕冷，大冬天的還喜歡在雪地里玩，喜歡在冰水里游泳，你明白是誰(shuí)嗎？”
“今日我們要來(lái)學(xué)做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎？”“我來(lái)當媽媽?zhuān)銈冏鑫业男殞?！?/p>
“愿意跟媽媽去玩嗎？”
“企鵝怎樣走？”“我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會(huì )怎樣走？”
“對了！還會(huì )跳著(zhù)走，我們一齊來(lái)試一試！”
（學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場(chǎng)地）。
（幼兒跟教師一齊做動(dòng)作。）。
小小企鵝不怕冷，跟著(zhù)媽媽來(lái)做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，搖一搖——擺一擺，蹦一蹦——跳一跳，撲通！撲通！跳進(jìn)水，快歡樂(lè )樂(lè )洗個(gè)澡！”
二、基本部分：設計游戲情節。
游戲一：企鵝運蛋。
“昨日晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了，還好蛋寶寶一個(gè)也沒(méi)有碎。附近有只壞狐貍，專(zhuān)門(mén)來(lái)偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今日我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎？”
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貼人是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的一個(gè)民間游戲，他能夠鍛煉幼兒的快速反應本事和合作意識，可是此刻會(huì )玩這種游戲的幼兒已經(jīng)不多了（甚至沒(méi)有），為了把民間游戲傳承下去，我特意設計了這個(gè)游戲。
【活動(dòng)目標】。
幼兒練習在必須范圍內追逐跑，鍛煉幼兒的快速反應本事，培養幼兒的團體合作意識。
【活動(dòng)準備】。
《圓圈舞》音樂(lè )光盤(pán)、場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、游戲準備。
小朋友們，今日教師和你們玩一個(gè)異常有意思的游戲，你們肯定沒(méi)玩過(guò)，游戲的名字叫《貼人》。
二、游戲指導。
1、請兩名幼兒站在圈外，一個(gè)當追逐著(zhù)，另一個(gè)當被追逐者，其余幼兒兩人一組，一前一后站在圈上，左右間隔約一步，演示游戲過(guò)程。
2、游戲開(kāi)始，追逐者與被追逐者沿圈快跑追逐，在跑的過(guò)程中，被追逐者可跑到任何一對幼兒的前面站?。ㄙN人），這時(shí)被貼的這對幼兒后面的一名幼兒就變成被追逐者，并立刻沿著(zhù)圈外快跑，追逐者繼續追，如果被捉到則另?yè)Q追者和被追者，如果被追者連續貼換三次仍未被捉到，就應另?yè)Q追捉者，游戲重新開(kāi)始。
三、放松活動(dòng)。
在《圓圈舞》音樂(lè )背景下跳圓圈舞。
【活動(dòng)延伸】。
回家后和小朋友繼續玩貼人的游戲。
【活動(dòng)反思】。
在游戲中，孩子們玩的很高興，并且大大提高了孩子們的反應本事，同時(shí)合作意識也得到了培養。
1、培養幼兒細致的觀(guān)察本事，感受“代替”的重要作用。
2、養成遇事動(dòng)腦思考，靈活應變的思維品質(zhì)。
磁帶，小鐵桶、皮球、盒子、書(shū)本等若干；投影儀。
1、談話(huà)：寶貝們，今日天氣這么好，我們一齊去郊游吧。放音樂(lè )《郊游》師幼一齊做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
2、郊游時(shí)撿到一個(gè)小鐵桶，談話(huà)：咦，這是什么呀？是用來(lái)干什么的？（裝油漆的）噢，原先是人們用完油漆后剩下的，那你們想一想，我們能夠用這個(gè)小桶做什么呢？（當水桶、板凳、垃圾桶、魚(yú)缸等）讓幼兒自由想象發(fā)言，教師小結。
出示圖片。
(1)郊游時(shí)撿到了很多柴火，把它們分成兩堆，可是僅有一根繩子，想把繩子分成兩段，可是沒(méi)帶刀子，怎樣把繩子割成兩段呢（用瓦片、玻璃片、磚頭等）。
(2)有了柴火，飯一會(huì )就做好了，可是又遇到新的難題了：沒(méi)有筷子，怎樣吃面條呢？（竹簽，樹(shù)枝等）。
(3)吃完飯了，搭個(gè)帳篷休息一會(huì )兒吧，困難又來(lái)了：沒(méi)有錘子，怎樣釘釘子呢？（讓幼兒仔細觀(guān)察，多動(dòng)腦，發(fā)揮想象，多想辦法。）。
4、剛才我們幫了開(kāi)心班的小朋友，他們可高興了，還說(shuō)多謝你們呢，你們高興嗎？走，我們之后去郊游吧。聽(tīng)音樂(lè )，做律動(dòng)繼續去郊游。
5，音樂(lè )止，問(wèn)：孩子們，你們累嗎？休息一會(huì )吧？可是沒(méi)有板凳怎樣辦呢？找個(gè)東西來(lái)代替它吧？讓幼兒自我在活動(dòng)室找東西代替。
6、交談：你用什么代替了板凳？
7、孩子們，休息好了，我們之后去玩吧，出活動(dòng)室，結束。