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時(shí)間：2024-01-15 11:06:01
上傳者：HT書(shū)生優(yōu)秀的作文不僅僅是語(yǔ)言流暢，更需要有深度和獨到的見(jiàn)解。下面是一些優(yōu)秀作文的例子，希望能夠給大家提供些許靈感。
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
2、《小池》。
泉眼無(wú)聲惜細流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
3、《四時(shí)田園雜興》。
宋·范成大。
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長(cháng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
4、《夏日對雨》。
唐·裴度。
登樓逃盛夏，萬(wàn)象正埃塵。
對面雷嗔樹(shù)，當街雨趁人。
檐疏蛛網(wǎng)重，地濕燕泥新。
吟罷清風(fēng)起，荷香滿(mǎn)四鄰。
5、《夏日南亭懷辛大》。
唐·孟浩然。
山光忽西落，池月漸東上。
散發(fā)乘夕涼，開(kāi)軒臥閑敞。
荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。
欲取鳴琴彈，恨無(wú)知音賞。
感此懷故人，中宵芝勞夢(mèng)想。
6、《始夏南園思舊里》。
唐·韋應物。
夏首云物變，雨余草木繁。
池荷初帖水，林花已掃園。
縈叢蝶尚亂，依閣鳥(niǎo)猶喧。
對此殘芳月，憶在漢陵原。
7、《夏意》。
宋·蘇舜欽。
別院深深夏簟清，石榴花開(kāi)透簾明。
樹(shù)陰滿(mǎn)地日當午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲。
8、《客中初夏》。
宋·司馬光。
四月清和雨乍晴，南山當戶(hù)轉分明。
更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。
9、《鷓鴣天》。
宋·蘇軾。
林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。
翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細細香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽(yáng)。
殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。
10、《幽居初夏》。
宋·陸游。
湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。
水滿(mǎn)有時(shí)觀(guān)下鷺，草深無(wú)處不鳴蛙。
籜龍已過(guò)頭番筍，木筆初開(kāi)第一花。
嘆息老來(lái)交舊盡，睡余誰(shuí)共午甌茶?
冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月冰清玉潔滴水成冰。
瑞雪紛飛冰封雪蓋漫天飛雪雪虐風(fēng)饕朔風(fēng)凜冽。
寒氣逼人雪上加霜陽(yáng)春白雪冬日夏云冬溫夏清。
無(wú)冬無(wú)夏秋收冬藏冬裘夏葛十冬臘月冬寒抱冰。
雪中送炭霜露之感冷暖自知冷若冰霜冰寒于水。
歲暮天寒天寒地凍冰天雪窯冰山難靠冰雪聰明。
冰魂雪魄冰凍三尺,非一日之寒春冰虎尾。
凜若冰霜雪窖冰天漫天風(fēng)雪。
寒蟬：冬天的蟬.自己同寒天的蟬一樣不鳴.比喻緘默不語(yǔ).
1、整個(gè)城市像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。
2、七月盛夏，瓦藍瓦藍的天空沒(méi)有一絲云彩，火熱的太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。
3、熾熱的火傘高張在空中，熱得河里的魚(yú)不敢露出水面，鳥(niǎo)也不敢飛出山林，就是村中的狗也只是伸長(cháng)舌頭喘個(gè)不休。
4、那天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)著(zhù)了火，一些似云非云似霧非霧的'灰氣，低低地浮在空中，使人覺(jué)得憋氣。
5、那是一個(gè)久旱不雨的夏天，炎熱的太陽(yáng)烤得田里的老泥鰍都翻白了，村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面的石頭，陡地變大了。
6、小鳥(niǎo)不知躲匿到什么地方去了;草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃;只有那知了，不住地在枝頭發(fā)出破碎的高叫;真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威!
7、夏天是奔放的。它灑脫，它豪爽，它從不拐彎抹角，夏天的這一特點(diǎn)，你看看籠罩大地的陽(yáng)光，看看傾盆而下的大雨和震天動(dòng)地的雷聲就知道了。
8、街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著(zhù)塵土在枝上打著(zhù)卷，枝條一動(dòng)也不動(dòng)。馬路上發(fā)著(zhù)白光，小攤販不敢吆喝，商店門(mén)口的有機玻璃招牌，也似乎給曬化了。
9、夏天如一位辛勤的園丁，毫不保留地給予了植物無(wú)盡的陽(yáng)光與養料;夏天如一位無(wú)私奉獻的母親，默默地植物生長(cháng)的動(dòng)力。夏天是一個(gè)充滿(mǎn)歡笑與生機的時(shí)節!
10、夏天是個(gè)變化莫測的季節，一會(huì )兒晴空萬(wàn)里，一會(huì )兒烏云密布。一聲雷響馬上就會(huì )下起傾盆大雨，雨過(guò)天晴有時(shí)還會(huì )有美麗的彩虹掛在天空，就像一座七色橋。
11、烈日當空，道路兩旁，成熟的谷物在熱得彎下腰，低著(zhù)頭。蚱蜢多得像草葉，再小麥和黑麥地里，在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發(fā)出微弱而嘈雜的鳴聲。
12、盛夏，月季花像一個(gè)穿著(zhù)粉紅色衣裙的少女，在綠葉中翩翩起舞;牡丹花開(kāi)得更加美麗了，她嬌媚艷麗，香氣撲鼻。那幾棵老楊樹(shù)也長(cháng)滿(mǎn)了綠色，像一把撐開(kāi)的綠絨大傘。
13、盛夏里，太陽(yáng)幾乎天天恣意橫行，揮舞著(zhù)它的銅盾橫立在充滿(mǎn)黃色煙霧的天空中。描繪盛夏，離不開(kāi)描繪盛夏的太陽(yáng)，離不開(kāi)描繪太陽(yáng)的炎熱給大自然人類(lèi)帶來(lái)的種種后果。
14、來(lái)到湖邊，湖面波光粼粼，閃著(zhù)無(wú)數的亮點(diǎn)，像一片璀璨的星空，小魚(yú)兒露出腦袋，湖面上閃出一圈圈波紋，這番景色更是美不勝收，湖邊還有翠綠的垂柳和一些垂釣的人。
更多。
1、看老花眼，傷時(shí)清淚。昔回首，撫幼兒看春長(cháng)好夢(mèng)，點(diǎn)點(diǎn)憂(yōu)愁不記?；秀睅姿?，年度已換。今但有，兒女離家千里之遙，陣陣鬢邊已白。離家在外的兒女，祝在家的父母雙親青春永駐，健康長(cháng)壽。
4、最冷的不是冬天而是冬天里的節日。
5、冬日的太陽(yáng)，總是這么溫暖。告別了昨夜的悲傷，卸下滿(mǎn)身的疲憊，匍匐在電腦前方，用陽(yáng)光的溫暖為你抒寫(xiě)著(zhù)一篇這樣的文章，希望在這個(gè)沒(méi)有我的冬天，能給你一縷心底的暖陽(yáng)。
6、這時(shí)候正是早上八九點(diǎn)鐘，明亮的陽(yáng)光在樹(shù)葉上涂了一圈又一圈金色銀色的光環(huán)。
7、朵朵潔白小雪花，從茫茫的天穹中無(wú)聲無(wú)息地飄落，星星點(diǎn)點(diǎn)地掉在地上。一會(huì )兒，雪大了，像鵝毛，像柳絮，鋪天蓋地，天地相銜，連為一體。
8、南方的冬天，沒(méi)有風(fēng)，也不冷。但對于一個(gè)受慣了陽(yáng)光溫暖嬌寵的南方人來(lái)說(shuō)，這也夠受的了。南方的冬天，沒(méi)有破曉的雄雞，也少了勤婦的炊煙。有的只是門(mén)前低聲的犬吠和縈縈俳徊的霧氣。我并不知道冬天會(huì )給我帶來(lái)什么，但它先給我帶來(lái)了憑添悉思的寂靜。
9、一會(huì )兒，雪越下越大，天地間像掛著(zhù)一床白色的大幔帳，白茫茫的一片。雪落在對面的房頂，蓋得嚴嚴實(shí)實(shí)，就像罩上了一床白色的棉被。樹(shù)木，地面全披上了白衣，鋪上了白毯。一會(huì )兒，寒風(fēng)吹過(guò)，雪花片片，銀光閃爍，周?chē)囊磺蓄D時(shí)沉浸在銀白色的世界里。
10、冬天，雪花滿(mǎn)天飛舞，小河上結了一層厚厚的冰，孩子們在小河上堆雪人，打雪仗，滑冰……快樂(lè )極了。
11、冬天的風(fēng)是無(wú)處不在的。它就像是一個(gè)氣球，一會(huì )兒跳到你的身后，一會(huì )兒躲到草叢里，一會(huì )兒又無(wú)影無(wú)蹤了?？伤趾苊β?，大廳里，馬路上，大橋底，處處都有它那去無(wú)蹤，來(lái)無(wú)影的身影。
12、山上的雪被風(fēng)吹著(zhù)，像要埋蔽這傍山的小房似的。大樹(shù)號叫，風(fēng)雪向小房遮蒙下來(lái)。一株山邊斜歪著(zhù)的大樹(shù)，倒折下來(lái)。寒月怕被一切聲音撲碎似的，退縮到天邊去了！
13、冬天大雪紛飛，漫天飛舞。大地銀裝素裹，披上了銀白色的新裝。許多植物都因耐不住冬天的嚴寒枯了，只有它傲然挺立，沿著(zhù)草坪邊，圍著(zhù)花壇旁，守護著(zhù)花草樹(shù)木，它就是冬青樹(shù)。
14、早上起來(lái)，客廳窗戶(hù)的玻璃上長(cháng)滿(mǎn)了美麗的冰霄花，像成排的雪松，迎風(fēng)傲雪，巍然屹立；像美麗的孔雀開(kāi)屏時(shí)張開(kāi)的尾巴，栩栩如生；像一片片春天陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)的小草；又像一只只可愛(ài)的小松鼠在石頭上歡快的跳躍……大自然真是太神奇了，一雙看不見(jiàn)的手，在悄無(wú)聲息中創(chuàng )造出了美麗而神奇的奇觀(guān)。我忘記了寒冷，像在吃一種美味的食品一樣，貪婪地觀(guān)賞著(zhù)。
15、冬天已揮著(zhù)翅膀飛來(lái)了。那些在春天用光了勁的花兒，如今已睡意朦朧；在夏天用光了綠的小草，如今也不愿動(dòng)彈；在秋天舞得盡興了的大樹(shù)，如今邊背靠著(zhù)墻，叉著(zhù)手，光著(zhù)身子曬太陽(yáng)。而大地也想沉睡，就讓陽(yáng)光開(kāi)始“遲到早退”。而我眼中的冬天也隨之而變。
16、有著(zhù)脫俗的美。那茫茫的天地，一切景物都是白色的。偶爾點(diǎn)綴著(zhù)幾朵紅梅，更覺(jué)得別具一格。無(wú)論如何都流露出它那清淡純潔的主調。
17、冬天，很多小動(dòng)物都冬眠了，但小河依然沒(méi)有睡。小河的上面蓋了一層冰，人魚(yú)兒不再忍受冬天的寒冷。
19、清晨，一輪橘紅色的陽(yáng)光從地平線(xiàn)上升起，給籠罩在氤氳迷霧的大地涂抹上了一層霞光。雖是冬天，濃重的白霜蓋住了草叢田垛菜蔬田間原野。然而這絲絲縷縷黃燦燦的光亮驅散了霧障霜凝朦朧的早晨，猶如穴居久了的生靈凝聚的血液重又活躍起來(lái)了。
20、潔白的雪，我愛(ài)你，我愛(ài)你的純潔。你把大地裝飾得一片銀白，你把大地打扮得多么美麗。
21、初冬，像一位美麗的、高貴的、矜持的公主，舞動(dòng)著(zhù)她那神奇的面紗，送來(lái)陣陣凜冽的寒風(fēng)。
22、困惑的.秋帶著(zhù)少許的憂(yōu)愁與無(wú)奈被寧靜奮進(jìn)的冬所代替，但在冬的懷抱里依然留有秋的痕跡，田間地頭，村頭溝河，還留有秋心酸的淚水。
23、棕色的樹(shù)穿上了白衣裳，房屋戴上了白帽子，大地母親也穿上了白裙，“小天使”們拉著(zhù)雪花妹妹的小手輕輕揮只翅膀飛下來(lái)，每當這時(shí)候，我總是會(huì )纏著(zhù)表哥表姐和弟弟出來(lái)玩。大地母親也成了百新娘，只有那些小枝上，出現了粉紅的笑臉，??！梅花是那么的堅韌不拔。它的身上也戴上了白色的珍珠項鏈，多美呀！
24、金燦燦的朝暉，漸漸染紅了東方的天際，高高的黃山主峰被燦爛的云霞染成一片緋紅。
25、經(jīng)常有人聽(tīng)見(jiàn)了他們的歌聲從窗戶(hù)底下停下來(lái)看著(zhù)他們，那一張張仰起的面孔讓我想起沒(méi)洗的臟盤(pán)子。
26、在冬風(fēng)的氣息里，我們還能聞出烤白薯的香氣，烤羊肉串和煎油餅的香味，仿佛回到了童年，回到了過(guò)去，回到了那完美的年代。
27、開(kāi)心和不開(kāi)心都要跟我講，不快樂(lè )的時(shí)候也要想起我。像想起一床舒服的被子或者冬天的暖爐那樣想起我。
28、一個(gè)人走在漫無(wú)邊際的大雪里，說(shuō)不出是孤單還是落寞。
29、天氣陰沉，滿(mǎn)天是厚厚的低低的灰黃色的濁云。東北風(fēng)嗚嗚地吼叫，肆虐地在曠野地奔跑，它仿佛握著(zhù)銳利的刀劍，能刺穿嚴嚴實(shí)實(shí)的皮襖，更別說(shuō)那暴露在外面的臉皮，被它劃了一刀又一刀，疼痛難熬。我愛(ài)白雪，我愛(ài)雪景，我更愛(ài)冬天。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著(zhù)無(wú)可比擬的溫馨和希望。
31、冬天來(lái)了，鵝毛般的大雪從天空中紛紛飄落下來(lái)，房子上樹(shù)上地上······到處是白茫茫的一片。小伙伴們穿著(zhù)厚厚的棉衣，戴著(zhù)暖暖的帽子圍巾，在雪地里打雪仗堆雪人，大家玩得好開(kāi)心。瞧，那雪人長(cháng)得又怪又可愛(ài)。它大大的肚子，小小的嘴巴，尖尖的鼻子是用紅蘿卜做的，兩顆黑彈珠做成了眼睛，一個(gè)小臉盆當帽子，真是搞笑極了。
32、鄉村的冬天，田地蒙著(zhù)一層薄薄的霜，透過(guò)那層薄薄的霜，能夠看到下方僵化的土地，硬凍而干裂。田里的剛剛出土的麥苗是那樣怯弱，原本綠嫩的葉子，顯然已被冬天貼上了自己特有的標簽，像孩子冬天被凍壞的臉。冬天田野的呼聲更甚，讓單獨走在路上的人心里發(fā)毛，那樹(shù)干沒(méi)有了地，卻被風(fēng)搖曳得吱支地響，像在悲泣，又像在瘋狂地舞蹈。
33、雪花很白很白，白得那么純潔。它們把大地變得也很純潔很美麗。我有種這樣的感覺(jué)：雪不僅僅僅僅僅使萬(wàn)物變得純潔，也使人們的心靈變得像它一樣美麗純潔。
34、冬天的美景畢竟是說(shuō)不完的，因為它實(shí)在太美，太美，我愛(ài)冬天里的一切。冬天給人的感覺(jué)是不同于別的季節的，所有的氣息里都透著(zhù)一股冬天特有的香甜。只要你用心去感受這個(gè)可愛(ài)的季節，其實(shí)冬天也是個(gè)溫暖的世界。
35、天陰沉沉的，整個(gè)世界好像都被一塊巨大的灰色棉被所籠罩，一陣陣寒冷的風(fēng)搖動(dòng)著(zhù)白楊樹(shù)上幾片枯黃的樹(shù)葉。忽然，有一種像蠶吃桑葉時(shí)發(fā)出的沙沙的聲音在頭頂響起，地上便開(kāi)始有一顆顆小冰粒跳動(dòng)。
36、天剛見(jiàn)明，我背著(zhù)書(shū)包，徒步走在上學(xué)路上。天和地的界限是那么朦朧：山是白的，天是白的，水上也飄著(zhù)白霧。我想摸摸這奇怪的霧，可它像個(gè)調皮的孩子，一會(huì )兒逃向東，一會(huì )兒逃向西。
37、忽然，迎面升起一輪紅日，灑下的道道金光，就像條條金鞭，驅趕著(zhù)飛云流霧。
38、隆冬的凌晨，地面上鋪著(zhù)一層薄薄的銀白色的霜花，四周一股股寒氣直往骨頭縫里鉆。
39、冬雨飄淋不息，滴滴答答，滴滴答答。
40、冬天是白色的寧靜的，雖然白色總感覺(jué)那么凄涼，也讓冬天充滿(mǎn)寒意，但它就像天使，給人以種寧靜的美，也給人一種不可忽視的力量。
41、雪后，那綿綿的白雪裝飾著(zhù)世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。大雪隨著(zhù)寒冬來(lái)了，街道仿佛是銀子鑄成的，那么亮，那么有光輝，長(cháng)長(cháng)的冰柱像水晶的短劍掛在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白煙。
1、初冬：冬季的開(kāi)頭。
2、冬令：冬季。注意：冬令，也指冬季的氣候。
3、風(fēng)暴：刮大風(fēng)而且往往同時(shí)有大雨的天氣氣象。也用以比喻規模大而來(lái)勢猛烈的事件或現象。
4、冷絲絲：形容有點(diǎn)冷。例：“這屋子沒(méi)生火爐，窗縫也沒(méi)糊，給人冷絲絲的感覺(jué)?！?/p>
5、刺骨：如寒氣侵入肌骨，形容極冷。如“寒鳳刺骨”。
6、滴水成冰：形容天氣特別冷。
7、冬：冬季?？蓡斡?。如“數九隆冬”。
8、雪星：星星點(diǎn)點(diǎn)很小的雪。
9、鵝毛大雪：形容狀如鵝毛般大而輕的雪。例；“狂風(fēng)過(guò)后，便下起了鵝毛大雪?！?/p>
10、酷寒：形容天氣北常人。例：“大興安嶺冬天是酷寒的，幾乎天天下雪，整個(gè)山嶺白茫茫的一片?！?/p>
11、殘雪：春天背陰處較晚融化的雪。
12、暴冷：形容突然間冷起來(lái)。例：“由于西伯利亞寒流的侵襲，剛一入冬，天氣就暴冷起來(lái)，真叫人有點(diǎn)受不了?！?/p>
13、雪窖冰天：嚴寒的地區，含有嚴寒的意思。例：“漢使蘇武在雪窖冰天的北國，為匈奴牧羊十九年?！?/p>
14、清冷：涼爽而略帶寒意。
15、暴風(fēng)：猛烈的鳳。
16、嚴寒：極冷。例?！吧钋镆堰^(guò)，嚴寒的冬天就要到來(lái)了?！?/p>
17、寒冬：泛指寒冷的冬天。如“寒冬臘月”。
18、北風(fēng)：引作冬天的風(fēng)。例：“北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛?！?/p>
19、朔雪：北方的雪。成顆粒狀，不粘連，風(fēng)一吹便會(huì )揚起。例：“文章描繪了一幅氣勢雄偉的朔雪盈空圖?！?/p>
昨天是冬天，我們相遇了。
明天是夏天。我們快分開(kāi)。
而今天，不是春天，是永無(wú)止境的黑夜……。
——給夏。
安靜的走廊，我背著(zhù)畫(huà)夾走過(guò)。淡淡的陽(yáng)光灑下。我喜歡冬天的陽(yáng)光，因為南方的冬天是沒(méi)有雪的。
陽(yáng)光打在你的發(fā)梢上，金色的絲線(xiàn)一樣。你背對著(zhù)我，手中的筆在畫(huà)板上掃過(guò)。我認出了你筆下的人——我的天使破在。我好奇地踮著(zhù)腳來(lái)到你身后，驚訝地看著(zhù)你熟練的手法。你回過(guò)頭來(lái)看著(zhù)我，像只小動(dòng)物一樣微笑著(zhù)說(shuō)，你在看什么？你的聲音干凈而溫柔，仿佛把一切美好都融了進(jìn)去。
你畫(huà)的……是破在把？
是。你知道？
當然！我可是正宗的仙后加花粉。你也喜歡他嗎？
我是花瓣加妖精的。畫(huà)他是為畫(huà)希澈練筆的。
切，我們破在哪點(diǎn)米他好？
這是我們的第一次對話(huà)。那個(gè)過(guò)去了的冬天最值得紀念的時(shí)刻。
之后每個(gè)周末畫(huà)完畫(huà)，我們都會(huì )在csc坐一會(huì )兒，聊著(zhù)天，喝著(zhù)飲料，然后在那個(gè)我們經(jīng)常呆的動(dòng)漫周邊店里逗留。幾周周末的相處，我們比普通朋友還要好。
每次去csc你都會(huì )點(diǎn)咖啡，很燙很苦。而我總是要一杯冰果汁，不管天多冷。
你那樣喝會(huì )喝壞肚子的。真是個(gè)小朋友！你總是一臉無(wú)語(yǔ)地責怪我。
哎？大媽?zhuān)课矣植皇敲酌?，?tīng)好了——叫我夏。
我討厭夏天，所以我一直固執的叫你姐。明明是個(gè)這么讓人羨慕的男生。你的家庭條件比我好上幾倍，成績(jì)也好很多。你這次來(lái)我們畫(huà)室是為了比賽急訓的。你上初三了，比我高一個(gè)年級，不同校。你有著(zhù)常人難以分辨的中性氣質(zhì)，有幾分像sj里面的藝聲。
在那個(gè)我最落魄的冬天，你陪著(zhù)我度過(guò)。你說(shuō)，我們都是不被這個(gè)世界理解同時(shí)又不理解這個(gè)世界的孩子，如果沒(méi)有彼此，就不知道該怎樣繼續生活了。我總是反駁著(zhù)，我有不有你無(wú)所謂，有破在就夠了。我這才知道，你是對的。
我的情況越來(lái)越糟，家里，學(xué)校。我開(kāi)始頻繁地請假，都有一個(gè)月沒(méi)看到你了。
好不容易形勢緩和了，我又重新背起了畫(huà)夾?？墒?，那里早已沒(méi)了你的身影。
你只是留下一句，初三學(xué)習太忙，沒(méi)時(shí)間再學(xué)了。就是這樣一個(gè)理由，你丟下了學(xué)了七八年的最?lèi)?ài)和這個(gè)需要你安慰的我。
我慢慢地坐上你最喜歡的位置，卻怎么也畫(huà)不出那樣精致的破在和希澈；又路過(guò)csc，那里的時(shí)間仿佛還停在我們比賽喝咖啡喝到舌頭燙到泡；還有漫動(dòng)琢，我們在那里隔著(zhù)玻璃看那些精致的小玩意，而你只因為我無(wú)意的一句喜歡，在我生日的時(shí)候買(mǎi)下送給我；還有耳邊的，明明是最喜歡的歌，但因為這首歌會(huì )勾起我不愉快的回憶，就一直沒(méi)告訴我。但你又哪知道，這樣反而會(huì )讓我每次聽(tīng)的時(shí)候都難過(guò)的`想要流淚。
夏天要到了。你喜歡我討厭的夏天。這一次的夏天是跟著(zhù)冬天的尾巴就來(lái)了。
我快要回家的時(shí)候，正巧碰上了來(lái)拿畫(huà)板的你。
真的是要走了嗎？
你摸摸頭，咧著(zhù)嘴，是要走了。
我一直不敢抬頭，從干澀的嘴里吐出幾個(gè)字……夏……不要走……。
你也快要哭了，把我擁入懷里，輕撫著(zhù)我的頭，真是個(gè)小孩子呀！又不是要死人什么的！還有啊，是首有魔法的歌，總不能因為討厭巫婆jessica就討厭tvxq用心唱的歌吧。
然后，你拍拍我的肩，轉身走進(jìn)畫(huà)室。
再見(jiàn)，這句話(huà)融進(jìn)了干燥的空氣里。在你身后的我，只有忍住淚水，哽咽得說(shuō)不出話(huà)。你是我那么依賴(lài)的一個(gè)人，可是你要離開(kāi)我了。所有關(guān)于你的記憶，仿佛在一點(diǎn)一點(diǎn)蒸發(fā)到天上，變成一朵一朵的云。
那么再見(jiàn)吧夏天……。
四月清和雨乍晴，南山當戶(hù)轉分明。
更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。
年代:宋作者:戴敏。
乳鴨池塘水淺深，熟梅天氣半晴陰。
東園載酒西園醉，摘盡枇杷一樹(shù)金。
年代:唐作者:高駢。
綠樹(shù)陰濃夏日長(cháng)，樓臺倒影入池塘。
水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿(mǎn)架薔薇一院香。
年代:唐作者:白居易。
田家少閑月，五月人倍忙。
夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。
婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。
相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光。
力盡不知熱，但惜夏日長(cháng)。
復有貧婦人，抱子在背傍。
右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?/p>
田家輸稅盡，拾此充饑腸。
今我何功德，曾不事農桑。
吏祿三百石，歲晏有余糧。
念此私自愧，盡日不能忘。
年代:唐作者:孟浩然。
山光忽西落，池月漸東上。
散發(fā)乘夜涼，開(kāi)軒臥閑敞。
荷風(fēng)送香氣，竹露滴消響。
欲取鳴琴彈，慨無(wú)知音賞。
感此懷故人，終霄勞夢(mèng)想。
年代:唐作者:白居易。
水積春塘晚，陰交夏木繁。
舟船如野渡，籬落似江村。
靜拂琴床席，香開(kāi)酒庫門(mén)。
慵閑無(wú)一事，時(shí)弄小嬌孫。
年代:唐作者:韋應物。
夏條綠已密，朱萼綴明鮮。炎炎日正午，灼灼火俱燃。
翻風(fēng)適自亂，照水復成妍。歸視窗間字，熒煌滿(mǎn)眼前。
年代:宋作者:陸游。
湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。
水滿(mǎn)有時(shí)觀(guān)下鷺，草深無(wú)處不鳴蛙。
籜龍已過(guò)頭番筍，木筆猶開(kāi)第一花。
嘆息老來(lái)交舊盡，睡余誰(shuí)共午甌茶?
這篇課文以清新活潑的筆調為孩子們描述了大自然夏天和冬天中極富特色的景物，字里行間充滿(mǎn)了作者對大自然的喜歡之情。
課文用兩個(gè)小標題分為夏天和冬天兩個(gè)部分，讀起來(lái)瑯瑯上口，為孩子們打開(kāi)了童話(huà)世界的一扇小窗。這節課我教學(xué)夏這一部分，作者以?xún)和恼Z(yǔ)言主要描繪了“雨前”、“雨后”的景色，文中多用擬人化的手法寫(xiě)出了小花、小魚(yú)等在雨前、雨后的變化，處處充滿(mǎn)了童趣，洋溢著(zhù)大家盼望下雨的焦急以及下雨后的'歡快，也體現了作者豐富的情感。
根據學(xué)生的情況，我詳細的制定了以下幾個(gè)教學(xué)目標：
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )五個(gè)字，會(huì )認2個(gè)生字。讀懂相關(guān)的生詞和句子。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。通過(guò)朗讀能體會(huì )到夏天的炎熱和雨后帶給大自然的清新，帶給人們的歡愉。
3、能聯(lián)系實(shí)際生活，并展開(kāi)想象，充分的感受夏天的特征。讓孩子們樂(lè )于觀(guān)察大自然，從心底感受大自然的美好。
4、通過(guò)學(xué)習課文積累語(yǔ)言，學(xué)習“比喻和擬人”的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì )本課生字詞，能有感情的朗讀課文，背誦課文。
2.對“春天”進(jìn)行仿寫(xiě)。
二、說(shuō)教法。
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)想象。
我在教學(xué)中注意創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)想象，能使學(xué)生最大限度全身心地投入，張開(kāi)想象的翅膀，放飛思維。在想象中感受季節的特點(diǎn)，在朗讀中品味季節的快樂(lè )，在描述中再現季節的情景。如：一開(kāi)課，我就給孩子們插上了想象的翅膀，讓他們說(shuō)一說(shuō)還有那些動(dòng)植物朋友也受到了火辣陽(yáng)光的炙烤，并試著(zhù)用文本中的語(yǔ)言模式進(jìn)行說(shuō)話(huà)及想象的訓練，這樣也讓孩子們更深刻的體會(huì )到了夏日里驕陽(yáng)似火，萬(wàn)物干涸。
2、以讀為本，以讀代講。
讀是語(yǔ)文學(xué)習的重要途徑。本文教學(xué)以“讀”來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，采取多種讀的形式，保證學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間，提高讀的質(zhì)量。引導學(xué)生讀出情，讀出味。讓學(xué)生在充分的閱讀實(shí)踐中加強體驗和感悟。
3、拓展訓練，積累語(yǔ)言，說(shuō)寫(xiě)結合。
語(yǔ)言的學(xué)習不等于課文學(xué)習，因此對課文的教學(xué)不應僅僅局限在課文的本身，要盡可能地拓展開(kāi)去。如模仿文中句式，聯(lián)系說(shuō)其他景物，學(xué)習文中描述方法，練習說(shuō)“春”寫(xiě)“春”；課前也讓學(xué)生去搜集和摘抄了描寫(xiě)四季的語(yǔ)句，以便在他們寫(xiě)作時(shí)為他所用。
教師通過(guò)對學(xué)生由“扶”到“放”，幫助學(xué)生感受文字，積累文字和運用文字，使學(xué)生獲得更多的知識與能力，享受語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
我最喜歡的夏天終于來(lái)了！說(shuō)到夏天，有很多有趣的事情。在這個(gè)炎熱的夏天吃一大碗冰是世界上最大的享受。
夏天，太陽(yáng)像烤箱一樣炙烤著(zhù)我們，有時(shí)像火山一樣噴發(fā)巖漿，把我們一個(gè)接一個(gè)地融化。同時(shí)，夏天的炎熱也使人們更加易怒和憤怒。
在陽(yáng)光下，地球干燥開(kāi)裂，植物彎腰責罵高掛在天空的太陽(yáng)。此時(shí)，人們要么在海邊和游泳池里玩水，要么在家里一邊吹空調一邊看電視。我喜歡去娛樂(lè )中心。這里不僅有免費的`空調，還有很多夏季食物，如冰淇淋、飲料和水果。如果你幸運的話(huà)，你可以開(kāi)一個(gè)室內游泳池！
我喜歡仲夏的味道。這就像吃了一大口冰來(lái)消除熱量，變得更涼爽。當明年夏天再次來(lái)臨時(shí)，我也會(huì )喜歡玩水，吃冰，享受夏天的時(shí)光。
仲夏就像一家燒烤店，把人們烤干，但冰制品也成為了仲夏的另一個(gè)特點(diǎn)。炎熱的夏天讓我汗流浹背，但它也成了我吃冰的恩人，所以我會(huì )期待下一個(gè)夏天！
1、針對冬天和夏天的話(huà)題發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，養成專(zhuān)注傾聽(tīng)、大膽表達的良好習慣。
2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達的邏輯性。
1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。
2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。
3、可粘貼的小紅花。
1.出示掛圖，引入話(huà)題。
教師出示分別代表兩個(gè)季節的花卉圖片，請小朋友說(shuō)說(shuō)：它們分別在什么季節開(kāi)花。
2.教師提問(wèn)，引導幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)。
(1)你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？
(2)你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？
3.引入論題，分組討論。
教師提出問(wèn)題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀(guān)點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀(guān)點(diǎn)及理由。
4.講解規則，展開(kāi)辯論。
（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。
（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏(yíng)得一朵小花。
（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏(yíng)得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導幼兒交代清楚自己的觀(guān)點(diǎn)和理由，語(yǔ)言表達要完整、流暢。
4.教師簡(jiǎn)單小結辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
小朋友一起探討。
暑假在北京旅游時(shí)，媽媽特意抽出一天的時(shí)間，帶著(zhù)我和小寶（我小姨的兒子，不到五歲）去國家圖書(shū)館看書(shū)。
剛到門(mén)口，就有警察（媽媽后來(lái)告訴我，那是保安）守著(zhù)，監督著(zhù)通過(guò)的每一個(gè)人。我不禁感嘆：“不愧是國家圖書(shū)館??！”
一進(jìn)門(mén)，涼風(fēng)嗖嗖地迎面吹來(lái)，小寶呵呵地笑：“好涼快呀！”我很快選好了書(shū)，讀起來(lái)，小寶還不識字，只能選圖畫(huà)書(shū)，卻也看得認真。
《不冬眠的小兔》中的兔子和森林里的小動(dòng)物都是好朋友。到了冬天，好多小動(dòng)物都冬眠了，小兔找不到朋友一起玩耍，站在白茫茫的雪地里既孤獨又害怕，平時(shí)最喜歡兔子的我好想去和它作伴。想著(zhù)想著(zhù)，好像自己也身處在小兔所在的雪地里，正想朝它跑去，可寒冷的天氣凍得我瑟瑟發(fā)抖，身體縮成一團，看著(zhù)白花花的雪地，歡喜的我顫抖地伸出一只手想抓一把雪花，不想它卻硬硬的，仔細一看，竟是圖書(shū)館的地板……原來(lái)是圖書(shū)館的空調吹得我產(chǎn)生了幻覺(jué)！
直到工作人員下班我們才戀戀不舍地走出來(lái)！
1、炎天暑月：指炎熱的夏天。
2、蟬不知雪：知了夏天生，秋天死，看不到雪。
3、狂風(fēng)烈日：強風(fēng)猛烈而酷熱的天氣。
4、艷陽(yáng)高照：是形容陽(yáng)光溫煦亮麗的樣子。
5、夏日可畏：像夏天酷熱的太陽(yáng)那樣使人可怕。比喻為人嚴厲，令人敬畏。
6、無(wú)間冬夏：無(wú)論冬天還是夏天，指一年四季從不間斷。
7、汗如雨下：汗珠象下雨似的往下掉，形容出汗很多。
8、闌風(fēng)長(cháng)雨：闌珊的風(fēng)，冗多的雨，指夏秋之際的風(fēng)雨。
9、電閃雷鳴：閃電飛光，雷聲轟鳴，比喻快速有力。
10、五黃六月：指農歷五、六月間天氣最炎熱的時(shí)候。
11、夏日可畏：夏天氣溫炎熱，叫人畏懼。
12、燋金鐵石：使金石熔化枯焦。形容天氣酷熱。
13、烈日中天：太陽(yáng)光很猛烈，高高掛在當空，一般指午時(shí)，偏重于時(shí)間段。
14、浮瓜避暑：暑日消暑的樂(lè )事。
15、赤地千里：形容天災造成大量土地荒涼的景象。
16、吳牛喘月：吳地炎熱的時(shí)候較長(cháng)，水牛怕熱，見(jiàn)月亮以為是太陽(yáng)，就害怕得不斷喘氣，后比喻因疑心而害怕。也用以形容天氣酷熱。
17、熱浪滾滾：天氣炎熱，熱浪就是熱空氣像風(fēng)一樣滾動(dòng)。
昨天還是炎熱似火，一覺(jué)醒來(lái)，北風(fēng)已在窗外徘徊。今年的秋天姍姍來(lái)遲，一來(lái)就送出了一個(gè)大禮包——氣溫突降，令毫無(wú)準備的人們直接從夏天跳到了冬季。
窗外，樹(shù)葉的沙沙聲不住地敲打著(zhù)玻璃，盡職盡責地催促我起床。然而我卻只是把被子裹得更緊了，此時(shí)此刻，我真心覺(jué)得能一直躺在被窩里，就是世界上一大最幸福的事兒了。
終是極不情愿的起來(lái)了。
站在陽(yáng)臺上，望著(zhù)頭頂的天空，沒(méi)有任何好奇的遐想。那摻著(zhù)灰的白色跟現在的溫度真是極好的搭配。
樓下的樹(shù)還是綠的，風(fēng)呼嘯著(zhù)在它們的枝椏間旋轉。于是，每棵樹(shù)都像是童話(huà)中那個(gè)穿上了紅舞鞋的小女孩，停不下似的搖擺著(zhù)。
風(fēng)呼啦啦地吹落了一地的葉子，自己卻并不收拾。辛勤的清潔工人一早起來(lái)把它們干干凈凈地掃成了幾堆，可風(fēng)倒好，一個(gè)噴嚏就讓人家一上午的勞動(dòng)成果泡湯了。
地上的行人匆匆地走著(zhù)，走的是那么急、那么快，似乎只顧埋頭趕路了，連風(fēng)兒把一片葉子吹到了他們頭上也沒(méi)察覺(jué)。
就在這時(shí)，一個(gè)白色的東西以極快的速度劃過(guò)我視線(xiàn)，定睛一看，原來(lái)是一件衣服被吹到了樹(shù)干上。
呵呵，風(fēng)又在跟人們玩捉迷藏了……。
這時(shí)的江面還是波光粼粼的，南方的水雖說(shuō)不會(huì )凍上，但感覺(jué)反而更冰冷了。從遠看水像是清的，卻不見(jiàn)底，跟天空一樣是灰白灰白的，也許它本來(lái)就是天空的一面鏡子吧。
沿岸漂浮著(zhù)一些落葉，孤零零地散在水面上，像一只只被打翻的小船兒。
四周的景物沒(méi)變，但卻多了一種空虛、寂寞。到處似乎是靜悄悄的，哪怕是陰晴不定的風(fēng)在這兒也多了許多蕭瑟。幾天前還偶爾可尋一兩聲?shū)B(niǎo)鳴，現在什么也沒(méi)有了?！械纳鷻C都被隱藏起來(lái)。
忽然間，下起了雨。雨并不大，看上去像秋雨連綿，卻帶著(zhù)冬雪的氣息。每滴雨都變得比以往更深沉了，打在身上，冰冷，徹骨。
夏天在碧綠的池塘里。
碧綠的西瓜挺著(zhù)肚說(shuō)，
夏天在廣闊的田野里。
煩人的知了唱著(zhù)歌說(shuō)，
夏天在茂盛的大樹(shù)上。
隆隆的雷聲發(fā)著(zhù)怒說(shuō)，
夏天在豆大的雨點(diǎn)里。
親愛(ài)的同學(xué)赤著(zhù)膊說(shuō)，
夏天在涼爽的泳池里。
天真的我含著(zhù)冰棍說(shuō)，
夏天在我們的眼睛里。
文檔為doc格式。
1、冬溫夏凊：凊：涼。冬天使父母溫暖，夏天使父母涼爽。本指人子孝道?，F亦泛稱(chēng)冬暖夏涼。
2、天凝地閉：天地都凝固凍結了。形容冬天非常寒冷的情景。
3、斗霜傲雪：形容在嚴酷的環(huán)境中敢于斗爭，不屈不撓。
4、步雪履穿：形容人窮困潦倒。
5、天寒地凍：形容天氣極為寒冷。
6、洗雪逋負：洗雪，隊掉；逋負，舊欠，引伸為舊恨，報仇雪恨，以?xún)斮碓浮?/p>
7、孫康映雪：比喻讀書(shū)非?？炭?。
8、林寒澗肅：寒：寒冷肅：清冷。樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和寂靜。
9、冬寒抱冰，夏熱握火：形容刻苦自勉。
10、風(fēng)花雪月：原指舊時(shí)詩(shī)文里經(jīng)常描寫(xiě)的自然景物。后比喻堆砌詞藻、內容貧乏空洞的詩(shī)文。也指愛(ài)情之事或花天酒地的荒淫生活。
11、冰天雪地：形容冰雪漫天蓋地。
12、寒風(fēng)刺骨：寒風(fēng)刺骨意思為天氣寒冷，寒冷的風(fēng)似乎能吹進(jìn)人的皮膚，直達骨頭，并帶來(lái)陣陣刺痛，多用來(lái)形容惡劣的寒冷天氣。
13、冬烘頭腦：冬烘：迂腐，淺陋。指頭腦糊涂、愚腐，不明事理的`人，亦作“頭腦冬烘”。
14、兵不雪刃：兵器上沒(méi)有沾上血。形容未經(jīng)戰斗就輕易取得了勝利。
15、白雪皚皚：皚皚：潔白光亮的樣子，多用來(lái)形容霜雪。潔白的積雪銀光耀眼。
16、千里冰封：冰封：被冰雪覆蓋。
17、雪兆豐年：指冬天大雪是來(lái)年豐收的預兆。
18、雪鬢霜鬟：白發(fā)像雪和霜一樣。借指老年人。
19、眠霜臥雪：睡臥于霜雪之中。形容在外勞苦。
20、冰天雪窖：形容極為寒冷。
21、傲雪欺霜：形容不畏霜雪嚴寒，外界條件越艱苦越有精神，比喻經(jīng)過(guò)長(cháng)期磨練，面對冷酷迫害或打擊毫不示弱、無(wú)所畏懼。傲，傲慢、蔑視。
22、雪操冰心：志行品德高尚純潔。
23、林寒澗肅：寒：寒冷：肅：清冷。樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和寂靜。
24、殘冬臘月：臘月：陰歷十二月。指一年將盡之時(shí)。
25、秋去冬來(lái)：秋天過(guò)去，冬天到來(lái)。形容時(shí)光流逝。
26、冬裘夏葛：裘：皮衣；葛：葛麻衣。泛指美服。
27、雪虐風(fēng)饕：虐：暴虐。饕：貪殘。又刮風(fēng)，又下雪，指狂暴肆虐的風(fēng)雪，形容天氣非常寒冷。
28、鴻飛雪爪：用以指世事變易。
29、雪碗冰甌：甌，盆碗之類(lèi)的器皿。形容碗、盆器皿潔白干凈。也比喻詩(shī)文清雅。
30、白雪難和：比喻高深的不通俗的藝術(shù)。
31、大雪紛飛：紛：多而雜亂。雪花大量飄落的樣子。形容雪下得大。
32、凄風(fēng)苦雨：凄風(fēng)：寒冷的風(fēng)；苦雨：久下成災的雨，形容天氣惡劣。后用來(lái)比喻境遇悲慘凄涼。
33、寒蟬凄切：寒蟬：冷天里的知了。天冷時(shí)，知了發(fā)出凄慘而低沉的聲音，文學(xué)中多用以烘托悲涼的氣氛和情調。
34、千里冰封：“千里”是個(gè)虛數，指遼闊的北國，并非說(shuō)是整好一千里，和后面的“萬(wàn)里雪飄”中的“萬(wàn)里”一起使用。遼闊的北國大地都被冰封上?！氨笔敲~，作狀語(yǔ)，前面省略了介詞“被”。
35、冬溫夏清：冬天使父母溫暖，夏天使父母涼爽，本指人子孝道?，F亦泛稱(chēng)冬暖夏涼。
36、粉妝玉砌：用白色粉裝飾，用白玉砌成，形容雪景及人皮膚白嫩。
37、寒風(fēng)凜冽：冽，寒冷。寒風(fēng)凜冽，形容寒風(fēng)刺骨，非常寒冷。
38、啼饑號寒：啼：哭；號：叫。因為饑餓寒冷而哭叫，形容挨餓受凍的悲慘生活。
39、餐風(fēng)茹雪：形容野外生活的艱苦。
40、春寒料峭：料峭：微寒。形容初春的寒冷。
蟬停止了它們狂歡的`喧囂，太陽(yáng)降低了熱量，這個(gè)夏天呵。
不知為何，這個(gè)年紀的我們，都有不等大的悲傷，普遍缺乏陽(yáng)光，仰望著(zhù)灰蒙蒙的天空，指間顫抖，為秋天的到來(lái)，而涌起大片大片的失落。夏天，熾熱了每個(gè)人心底軟軟的部分?，F在，這個(gè)季節，已經(jīng)完結。
托腮細想，這個(gè)夏天，到底是一個(gè)什么樣的季節？為何頹廢會(huì )肆虐，如瘟疫，嘆哀歌。
聽(tīng)，有人在哭泣，與我們相仿的年齡，一身奢靡之氣，滿(mǎn)臉妝容，全無(wú)稚嫩的痕跡。也許，本來(lái)的她是堅強的，起碼表面是這樣。淚水浸軟她的偽裝，一塊塊碎片隨風(fēng)剝落。她變得無(wú)助，可憐，像迷失的小獸，昏走在這欲望的城市。一種種猜想隨著(zhù)發(fā)散思維迸裂成不同的故事。她該是個(gè)坐擁家財，父母精明能干的闊小姐吧。呵，一只金錢(qián)托起的天鵝。父母被銅臭熏心，削尖了腦袋在錢(qián)眼子里進(jìn)進(jìn)出出，忽略了對她付出愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的澆灌，再多的金錢(qián)，都只是塵埃，風(fēng)過(guò)便散。
她開(kāi)始嚶嚶哭泣，盈滿(mǎn)液體的眼眶里閃過(guò)一絲仇恨，一絲叛逆，倔強的嘴角出賣(mài)了她的心理，她要墮落，她覺(jué)得這叫做報復，腦中過(guò)電影般掠過(guò)雜亂的場(chǎng)景，父母為了點(diǎn)小事大吵大鬧，摔砸物品，驚恐的她嘗試勸阻未遂，父母對她微薄力量的無(wú)視漸漸磨滅了她心中的點(diǎn)點(diǎn)星火，她開(kāi)始用蒼白的手指，扶摸，撿拾滿(mǎn)地的碎片，一下一下。在自己白皙的手腕上割著(zhù)，血放肆的流溢，她卻嘗到一抹未知的邪惡。腥紅的血泡軟了一切回憶，童年時(shí)窮困的一家三口歡樂(lè )的模樣在她的腦海里定格，血淌干凝結的那一刻，她，微笑著(zhù)。一個(gè)花般生命，在夏末，隨風(fēng)逝去。
這個(gè)夏天，幸福在頹廢中死去，我們，都只不過(guò)是一個(gè)感傷的孩子。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )五個(gè)字，會(huì )認2個(gè)生字。讀懂相關(guān)的生詞和句子。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。通過(guò)朗讀能體會(huì )到夏天的炎熱和雨后帶給大自然的清新，帶給人們的歡愉。
3、能聯(lián)系實(shí)際生活，并展開(kāi)想象，充分的感受夏天的特征。讓孩子們樂(lè )于觀(guān)察大自然，從心底感受大自然的美好。
4、通過(guò)學(xué)習課文積累語(yǔ)言，學(xué)習“比喻和擬人”的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )本課生字詞，能有感情的朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
對“春天”進(jìn)行仿寫(xiě)。
說(shuō)教法：
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)想象。
我在教學(xué)中注意創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)想象，能使學(xué)生限度全身心地投入，張開(kāi)想象的翅膀，放飛思維。在想象中感受季節的特點(diǎn)，在朗讀中品味季節的快樂(lè )，在描述中再現季節的情景。如：一開(kāi)課，我就給孩子們插上了想象的翅膀，讓他們說(shuō)一說(shuō)還有那些動(dòng)植物朋友也受到了火辣陽(yáng)光的炙烤，并試著(zhù)用文本中的語(yǔ)言模式進(jìn)行說(shuō)話(huà)及想象的訓練，這樣也讓孩子們更深刻的體會(huì )到了夏日里驕陽(yáng)似火，萬(wàn)物干涸。
2、以讀為本，以讀代講。
讀是語(yǔ)文學(xué)習的重要途徑。本文教學(xué)以“讀”來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，采取多種讀的形式，保證學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間，提高讀的質(zhì)量。引導學(xué)生讀出情，讀出味。讓學(xué)生在充分的閱讀實(shí)踐中加強體驗和感悟。
3、拓展訓練，積累語(yǔ)言，說(shuō)寫(xiě)結合。
語(yǔ)言的學(xué)習不等于課文學(xué)習，因此對課文的教學(xué)不應僅僅局限在課文的本身，要盡可能地拓展開(kāi)去。如模仿文中句式，聯(lián)系說(shuō)其他景物，學(xué)習文中描述方法，練習說(shuō)“春”寫(xiě)“春”；課前也讓學(xué)生去搜集和摘抄了描寫(xiě)四季的語(yǔ)句，以便在他們寫(xiě)作時(shí)為他所用。
教師通過(guò)對學(xué)生由“扶”到“放”，幫助學(xué)生感受文字，積累文字和運用文字，使學(xué)生獲得更多的知識與能力，享受語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
（一）、激發(fā)興趣，導入新課。
課件演示四季景物，形象感知。時(shí)光老人有四位美麗的女兒，春姑娘溫柔動(dòng)人，夏姑娘熱情似火，秋姑娘豐美恬靜，冬姑娘活潑開(kāi)朗。
在學(xué)生回答的基礎上揭示本節課的學(xué)習任務(wù)。
（二）、初讀課文，整體感知。
1、由于事先讓學(xué)生有過(guò)預習，為節省時(shí)間直接（出示課件）檢查生字詞讀音，特別是打卷兒煮熟轉圈消息口哨麥穗蜻蜓。
（三）、細讀品味，感悟夏季特點(diǎn)。
1、學(xué)習雷雨前的夏景。
2、學(xué)習雷雨時(shí)的景象。
在學(xué)習這一部分時(shí)，我利用聲像和圖片讓學(xué)生感受雷雨時(shí)人們的心情。（學(xué)生的表述情況）。
為讓學(xué)生了解大自然中不同季節的雨的特點(diǎn)，特別是夏天的雷雨，我采用比。
較教學(xué)的方法，讓學(xué)生比較：（大雨嘩嘩地下。嘩！嘩！嘩!嘩!大雨快活地下。）這兩句話(huà)，通過(guò)比較讓學(xué)生進(jìn)一步感受夏雨的及時(shí)，也從中體會(huì )人們和大自然中其他生物對雨的期盼。在學(xué)生有一定的了解基礎上及時(shí)拓展：面對這場(chǎng)又大又及時(shí)的雨，柳葉、小花、魚(yú)兒會(huì )怎樣呢？（運用想象讓學(xué)生不僅體會(huì )夏天的歡快，更能從想象中獲得知識積累）。
3、學(xué)習雨后的景象。
這一部分在教室的感情朗讀中讓學(xué)生想象：雷雨后，作者描繪了哪些景物？在學(xué)生初步了解的情況下自主學(xué)習，小組合作完成表格，這不僅是對知識的反饋，也是考察學(xué)生的合作學(xué)習能力及概括能力，同時(shí)設計一欄空格讓學(xué)生發(fā)揮想象，達到學(xué)以致用的效果。在學(xué)生交流的基礎上引導朗讀是本節課的，在一步步的引讀過(guò)程中，充分讓學(xué)生感受到夏季的特點(diǎn)，感受夏季自然對雨的渴望，夏雨對大自然的洗禮后的美好世界。最后讓結合平時(shí)的觀(guān)察，仿照書(shū)上的句子，說(shuō)說(shuō)雨后還會(huì )有哪些景象?（既是對表格的反饋，也是對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓練）。
（四）、朗讀回味，表現情感。
在理解課文的基礎上根據學(xué)生的學(xué)習情況從多種方式上指導朗讀，再次體會(huì )夏天雨前、雨后景色的變化帶給人們的快樂(lè )。
（五）、課后拓展。
這個(gè)環(huán)節主要是學(xué)習積累，安排了繪畫(huà)和手機發(fā)的方式，從而達到鞏固練習的地步。
說(shuō)板書(shū)設計：
熱雨中快雨后美。
時(shí)間還那樣走著(zhù)，記憶還這樣的繼續。
關(guān)于高三，過(guò)去是等待，彷徨的等待。而現在，時(shí)過(guò)境遷，主角輪流更替，我終究登場(chǎng)。
開(kāi)學(xué)那天，臭臭他們幾個(gè)的頭發(fā)照例不過(guò)。乍得高高的，桑大叔說(shuō)：“你們幾個(gè)頭發(fā)如果什么時(shí)候過(guò)了，我就下崗了?！庇谑?，臭臭他們就去理發(fā)店把頭發(fā)剪了?；貋?lái)后，所有都看得出來(lái)他們把頭發(fā)剪了，可誰(shuí)都知道他們的頭發(fā)肯定還不過(guò)。
小班開(kāi)始很喜歡學(xué)生物，小班一向文學(xué)觀(guān)念就比較強，說(shuō)的話(huà)可以鎮住我們班，所以可憐的小班辭了好幾次職，也沒(méi)成功?？墒谴_實(shí)，對于我們這個(gè)每個(gè)老師都認為亂得一塌糊涂的班，除了他無(wú)人能勝任。
我和小霞又吵架了，應該和不了了，其實(shí)我也沒(méi)想過(guò)在和了，我們吵了又和，和了又吵，我都分不清楚到底是誰(shuí)遷就誰(shuí)了。就是不喜歡把他的思想加在我身上。然后我們就這樣，擦肩而過(guò)的時(shí)候是陌生人，不小心對視的時(shí)候開(kāi)始躲。他的生活比過(guò)去好，不用再遷就我與生俱來(lái)的悲傷情緒。
中秋那天，我把空間鎖了。
期中考試的那幾天，像貓突然失去了在夜里行動(dòng)的本能。我開(kāi)始倦了，平明的做夢(mèng)，突然就想養只貓，突然想起吧啦，想起那個(gè)純凈的靈魂，于是又把《左耳》的第一部看了一遍，看吧啦的綠衣服，綠眼睛，看吧啦在“算了”唱那首《香奈兒》，看吧啦為張漾做的一切，看吧啦抱著(zhù)一只貓守著(zhù)受傷的“小耳朵”。
和我預想的一樣，有考砸了。
開(kāi)始大聲的笑，大聲說(shuō)話(huà)來(lái)掩飾悲傷，也許是傳染來(lái)的，胖許的笑聲無(wú)論在哪里，都讓人能聽(tīng)到。胖許是這學(xué)期來(lái)我們班的，他的成績(jì)是有目共睹的，而我從來(lái)沒(méi)相信過(guò)他，太愛(ài)戰線(xiàn)的人，總忙許表現，表現他不喜歡學(xué)習，讓我給他發(fā)答案，他不喜歡學(xué)習，每天出去玩。胖許說(shuō)他要更我比，說(shuō)真的我沒(méi)那么優(yōu)秀。我說(shuō)我只更自己比。更他攤牌的前幾個(gè)星期，我們一直聯(lián)系，但卻越發(fā)覺(jué)得他虛偽?？荚囃旰笪揖秃退麛偱屏?，就在沒(méi)聯(lián)系。只不過(guò)，在班里，偶爾能聽(tīng)到他冷潮熱諷的針對去哦。我想，我真的有雙慧眼，起碼對于他，可以看人看的很準。算了，反正這種人多的是，不甩他。
去ktv純屬是為了發(fā)泄，周杰倫的調調在包廂里蕩漾了2個(gè)多小時(shí)。
西北的冷空氣，就是來(lái)的早，冬至剛過(guò)的第二天，來(lái)了場(chǎng)雪，校園開(kāi)始躁動(dòng)，雪似受不了這學(xué)校的熱情，早上沒(méi)幾節課就全變成了水蒸汽。
落葉還一直飄，怎么今年的落葉落得如此的晚，我們踩在上面，跑步聲整齊大聲，這干枯的葉子碎的聲音也那么整齊、大聲。
我又開(kāi)了個(gè)博客，只有我一個(gè)人用的，直面只有一篇文章：小西，我到北京找你去。
1：
中午，本該是一天中最熱的時(shí)候，可是這時(shí)，一大塊灰色的積雨云輕輕的飄了過(guò)來(lái)，擋住了太陽(yáng)那正發(fā)散著(zhù)光芒的臉。霎那間，大地籠罩上了一層陰影。風(fēng)兒用盡力氣的嗚嗚的刮起來(lái)，這是暴風(fēng)雨的前奏吧？就在頃刻間，雨點(diǎn)兒像彈珠般嘩嘩地咋砸向大地，淹沒(méi)了蟬的叫聲。有的人來(lái)不及閃躲，驚慌失措的'閃躲著(zhù)；有的人撐起了一把把花花綠綠的雨傘，把夏天原本顯得有點(diǎn)單調的連衣裙上添上了五顏六色盛開(kāi)的花朵。
2：
中午，太陽(yáng)像一團火，炙烤著(zhù)大地，連大樹(shù)也低下了頭，一副無(wú)精打采的樣子。但田野的秧田綠油油的，顯得非常有精神，一陣午時(shí)風(fēng)吹過(guò)，它們就像一群群孩子在跳舞，又像一望無(wú)際的綠色的海洋。哇！莊家衛士青蛙來(lái)了，只見(jiàn)它一會(huì )兒跳到田埂上，一會(huì )兒游到水里，一會(huì )兒又沉到水底，真有趣！
3：
驟雪初霽，冬日里的太陽(yáng)似乎拉近了與人的距離，顯得格外地清晰，格外地耀眼。但陽(yáng)光的溫度卻好像被冰雪冷卻過(guò)似的，怎么也熱不起來(lái)了。
4：
雪下起來(lái)了。多么美麗的雪花呀。在初冬剛來(lái)到的時(shí)候，雪花就及時(shí)地報告了冬天的來(lái)臨。下課的時(shí)候，同學(xué)們跑到操場(chǎng)上，有的在歡呼，有的在跳躍，有的張開(kāi)雙手去接那飛舞的雪花?？茨?，快看哪，雪把大地蓋上了。天上，地上，到處是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的樹(shù)林。
5：
一年有四個(gè)季節，每個(gè)季節都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時(shí)的壯麗景色。冬天，大雪紛飛人們好象來(lái)到了一個(gè)幽雅恬靜的境界，來(lái)到了一個(gè)晶瑩透剔的童話(huà)般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過(guò)濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。
夏天，列日炎炎，人們都穿短袖，而且草木茂盛，到時(shí)處綠油油。夏天水果也很多，有西瓜、菠蘿、香蕉很多很多。冬天，白雪飄飄，人們都穿上了棉衣，樹(shù)上光禿禿的，以前冬天的水果很少，現在人們蓋起了大棚，夏天的水果冬天也能吃到．夏天與冬天的差距真大呀！
夏天，我家的花圃_150字。
夏天來(lái)了，我家門(mén)前的小花圃里開(kāi)滿(mǎn)了好多好多的花兒，有魚(yú)腥草、鳳仙花、石榴等。它們在風(fēng)的'挑逗下歡快地談笑著(zhù)。有的手拉手，好像在跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈；有的緊貼耳朵，好像在說(shuō)著(zhù)各自的小秘密；有的蹦跳著(zhù)、戲鬧著(zhù)?？茨囚~(yú)腥草，花兒多像一個(gè)個(gè)穿著(zhù)白裙子，跳著(zhù)芭蕾舞的小姑娘，那寬大的葉片不正像是她們的舞臺嗎？那鳳仙花多像一只只美麗的鳳凰，它在輕風(fēng)的吹拂下輕盈地跳著(zhù)優(yōu)雅的舞蹈。而石榴呢？真像一盞盞燈籠，在夜晚為路人照明。這里的景色美嗎？歡迎你們來(lái)參觀(guān)。
夏天的花園_150字。
夏天的花園炎熱的夏天已經(jīng)來(lái)到了?；▓@里變得更加美麗，小草長(cháng)了一地，他綠油油的葉子顯得非常柔軟，好像在說(shuō)：“我還沒(méi)有長(cháng)大，請別踩我?！弊蠲赖倪€是有花的地方，那里的花長(cháng)得很鮮艷。我最喜歡里面的月季花，月季花有很多種顏色，有黃色的、有紅色的、還有粉紅色的，好看極了。月季花吸引許多的蜜蜂和蝴蝶，它們都在花叢中嬉戲、玩耍跳舞。夏天的花園真美??！