ID：9297918
時(shí)間：2024-01-17 14:09:09
上傳者：曼珠人生是一串珍珠，總結就像是串起這些珍珠的線(xiàn)，讓它們變得更加閃亮。在這里，我為大家收集了一些感人至深的人生總結范文，希望能夠引起你的共鳴和思考。
我是一枝用來(lái)與數字共舞的筆。
在泛黃、有些粗糙的帳本上，主人拿著(zhù)我，在上頭仔細、認真的寫(xiě)下一串串數字、一條條代表著(zhù)收入及支出的項目，發(fā)出了小小的沙沙聲。
我的主人并不富有，而這本顯得有些老舊的帳簿，說(shuō)明了她是多么辛若的工作，省吃?xún)€用，才能在簿子上記上一筆名為“收入”的項目。我常?？匆?jiàn)主人拿著(zhù)電話(huà)，與相隔兩地的孩子噓寒問(wèn)暖，問(wèn)他錢(qián)是否夠用？冬天時(shí)有記得加一件薄外套嗎？我的主人如此辛苦的過(guò)日子，為的，便是想讓在外地讀書(shū)的孩子過(guò)上較好的生活。
我的主人很偉大，她所做用的東西，大部份是多數人認為便宜、不美觀(guān)的物品，三餐總是草率的吃一吃，就馬上去街坊收集別人不要的廢棄物買(mǎi)給資源回收商，雖然一天只能賺上不到多少金錢(qián)，但是，看見(jiàn)帳簿上的收入又多了一些，她總是和藹的笑著(zhù)，因為，如此一來(lái)，她所能給孩子，便多了一些。
我的主人很堅強，在丈夫過(guò)世后，她一肩扛起家中的生計，靠著(zhù)資源回收，辛苦的拉拔兩個(gè)小孩，從來(lái)沒(méi)有怨言，只是默默的付出，當別人正在家里看電視、休息時(shí)，就是她正推著(zhù)老舊的推車(chē)，穿梭于街道中尋找著(zhù)可以維持家中生計的廢棄物，當別人正睡得香甜時(shí)，她拿著(zhù)我，小心翼翼的寫(xiě)下一天中的支出與收入，聽(tīng)著(zhù)我與紙張磨擦的聲響，微微的笑著(zhù)。
過(guò)了幾個(gè)月，我身體中的墨水漸漸耗盡，我很感謝上天能讓我來(lái)到我的主人手上，和她一起分享喜悅；看見(jiàn)身為母親的主人是如此偉大，如此堅強；看見(jiàn)一名“母親”對孩子的愛(ài)是多么溫柔，像小溪一般的純粹干凈，生生不息；看見(jiàn)人間中，愛(ài)是如此美好。
我由衷的感謝上天，讓我寫(xiě)下了這本名為“母愛(ài)”的記帳簿。
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大自然渾然天成的美麗景色，不禁令人贊嘆造物者的鬼斧神工!大自然美妙動(dòng)人的交響樂(lè )，令人忘我!我愛(ài)大自然，更喜歡投入它的懷抱。
我愛(ài)大自然的天造地設，美麗的花，開(kāi)得嬌羞怒放，互相爭妍比美;堅韌的小草隨風(fēng)起舞，美妙的舞姿，為大地增添了一份笑意;屹立的大樹(shù)，有如一群英勇的武士，帶給大地蓬勃的朝氣;潺潺的小溪唱著(zhù)美妙的曲子，碰到了大石頭，歌聲更嘹亮;汨汨的山泉從巖縫不斷流出，啜飲一口，一股沁人心脾的涼意涌上心頭。
我愛(ài)大自然的蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，小鳥(niǎo)的吱吱啾啾伴和著(zhù)蟬兒嘰嘰咕咕，一起譜出大自然的交響樂(lè )，宛如天籟知音，令人百聽(tīng)不厭。蜜蜂唱著(zhù)“勤勞歌”給花兒聽(tīng)，害羞的花兒立即綻放出燦爛的笑容?？吹竭@一幕和諧的景象，也讓我了解到大自然的和平共存是多么重要。
山上的日出和夕陽(yáng)是最美的。一早，山頭的日出景觀(guān)引人注目，天邊出現魚(yú)肚白，柔和的曙光，照在山頭，層次分明的山峰，呈現濃度不同的綠色。接近下午時(shí)分，夕陽(yáng)西下，余暉灑滿(mǎn)大地，海上波光粼粼，映著(zhù)它的影子，彷彿在和它說(shuō)再見(jiàn)，好一幅生動(dòng)感人水彩畫(huà)，令人看得目不轉睛。
俗話(huà)說(shuō)得好：“仁者樂(lè )山，智者樂(lè )水?！贬溽嘣谇嗌骄G水中，可以洗滌心靈，把煩惱拋到九霄云外，難怪會(huì )有那么多的愛(ài)慕者。朋友，讓我們投入大自然的懷抱，享受芬多精沐浴，讓自己心胸寬廣，沉穩如山，應變如水，做一個(gè)仁智兼備的聰明人吧!
迎著(zhù)春光，踏著(zhù)春風(fēng)，走進(jìn)這充滿(mǎn)激情與拼搏的四月，在這美好的時(shí)間里，我們迎來(lái)春季運動(dòng)會(huì )。
首先進(jìn)行的是跑步比賽，這里最精彩的要數800米決賽?！跋旅孢M(jìn)行的是三年級男子800米決賽，請選手們各就各位……”隨著(zhù)一聲突如其來(lái)的槍響，三年級的運動(dòng)員各不相讓?zhuān)玳W電一般沖出去。這里面當然包括我們班的“飛毛腿”——沈至聰。第一圈的時(shí)候，他還位居中間，第二圈的時(shí)候便后來(lái)居上。只見(jiàn)他一鼓作氣，便超過(guò)對手，與付春輝“龍爭虎斗”去?？捎捎诤馁M的體力太多，漸漸地跑得慢起來(lái)，最終得銀牌，可這也是他努力的結果呀！
接著(zhù)便開(kāi)始扣人心弦的接力賽，我們班的選手各個(gè)都信心滿(mǎn)滿(mǎn)的。沒(méi)想到，命運竟跟他們開(kāi)一個(gè)玩笑，第一回合就被306班的選手占上風(fēng)。眼看我班就要輸，場(chǎng)外的同學(xué)們恨不得自己也進(jìn)入這場(chǎng)比賽?？晌覀冞€是輸，大家各個(gè)都是唉聲嘆氣的。
最后，到重頭戲：拔河比賽。哨子一響，我們班的“勇士”就和306班的選手展開(kāi)“殊死搏斗”，誰(shuí)都想成為贏(yíng)家?？墒?，命運還是青睞于306班這一邊，我們的“勇士”們竭盡全力，可還是成手下敗將。哎呀呀，真是可惜??！
雖然這次比賽我們輸得很厲害，但失敗是成功之母，我們下次一定會(huì )贏(yíng)的。
那么，記憶，究竟是什么，塵埃落定，我認為，韓少華在《記憶》一文中作了最好的回答。
記憶是尺度，是歲月的見(jiàn)證，它衡量著(zhù)人的高下、貴賤、美丑、善惡。方志敏在獄中所寫(xiě)的《共產(chǎn)主義殉道者的記述》中有一段話(huà)：“為著(zhù)階級和民族的解放，我毫不希罕那華麗的大廈，卻寧愿吞噬刺口的苞栗和菜根；我毫不稀罕舒服柔軟的鋼絲床，寧愿睡在豬圈狗窩似的住所。一切難于忍受的生活，我都能忍受下去，這些都不能動(dòng)搖我的決心。我能舍棄一切，但不能舍棄黨，舍棄階級，舍棄革命事業(yè)?！狈街久羲?，實(shí)際上就是他革命生涯的真實(shí)記錄，他的質(zhì)樸與崇高將在人們記憶的深處永葆鮮活，他的大公無(wú)私，樂(lè )于奉獻，勇于獻身的精神則永遠為人們所懷念。而悠悠歷史中，像秦檜、魏忠賢之流的庸人、叛徒、蠢貨、懦夫之流，在人們的記憶中就為人所不恥，必遭唾棄。
《門(mén)檻》。
象征，即借助某種具體形象來(lái)體現某種抽象思維和情感。這種藝術(shù)表現手法和技巧，在散文詩(shī)中最常運用?！堕T(mén)檻》是一篇象征手法運用的非常好的作品。它質(zhì)樸大方，十分純凈，不做任何修飾裝扮，連描繪性的辭藻都不大使用，集中筆墨勾勒一個(gè)決心跨越“門(mén)檻”的富有象征性的人物形象，充分體現出她所獻身的事業(yè)的內在的壯美。象征性形象的運用，使作品達到了最大限度的濃縮和凝聚，作品總共才四百來(lái)字，但從內容上看，含量卻非常大：他集眾多為俄國的解放事業(yè)不惜犧牲一切的英雄于“俄羅斯的姑娘”于一身，通過(guò)虛幻的夢(mèng)境，謳歌了俄國社會(huì )現實(shí)中的優(yōu)秀分子，著(zhù)力表現他們追求崇高信仰的無(wú)私無(wú)畏的獻身精神。
在散文詩(shī)中，從文章題目、環(huán)境描寫(xiě)到人物形象的塑造，作者推出了一組象征性形象。這些象征性形象的運用，使這篇散文詩(shī)寓意深刻，發(fā)人深省，耐人尋味，內容含蓄深廣。在作者所描繪的深遠的意境之中，讀者思緒的觸角，會(huì )隨著(zhù)文中那些具體、生動(dòng)的象征性形象的軌跡而延伸，而且讀者的心靈也會(huì )因此受到陶冶和感染。在藝術(shù)作品中，只有恰切巧妙地運用象征手法，才能使作品的主題具有隱蔽性、含蓄性和耐讀性，而不是含混不清，《門(mén)檻》一文在這方面堪稱(chēng)達到了爐火純青的藝術(shù)境界。
二、亮點(diǎn)探究。
探究學(xué)習：文句中“壓得人”“鼓舞人”中兩個(gè)“人”字的含義是不同的，應是針對兩類(lèi)性質(zhì)完全不同的人而言的。通讀全文，就會(huì )找到答案：前者指庸人、叛徒、蠢貨、懦夫等一類(lèi)人，后者指智者、勇士等一類(lèi)人。前者因為或是“只記得一己憂(yōu)患”，或是“忘記了人民疾苦”，或是把“榮耀當做冠冕頂在頭上”，所以他們被“灰色”的記憶壓得匍匐在地；后者因為或是“從成功的記憶里提煉警覺(jué)”，或是“忘掉自己的危難，卻銘記著(zhù)他人的艱辛，只為人民的幸福去忘我?jiàn)^斗”，所以“忘我的精神”鼓舞他們在理想的空間飛翔。前者丑陋的靈魂和卑劣的形象令人唾棄，后者美麗的心靈和高尚的形象，令人景仰。
2．文中有“你正望著(zhù)我呢，年輕的朋友”“你的眼睛仿佛正在詢(xún)問(wèn)我”“而你，朋友，卻執拗地望著(zhù)我”“年輕的朋友，關(guān)于記憶，請允許我”“哦，年輕的朋友，你還在望著(zhù)我，望著(zhù)我呢”的語(yǔ)句，試分析這種寫(xiě)法的表達效果。
探究學(xué)習：本文假設“我”與“你”面對面親切交談，一問(wèn)一答。這種“假設”的情境，有助于縮小讀者與作者的距離，有助于使作者的“筆談”變得和藹可親。雖如話(huà)家常一樣，但是這“一問(wèn)一答”的形式卻給讀者提供了一條清晰的探究文章內涵的線(xiàn)索。
探究學(xué)習：作者在探究這一系列問(wèn)題時(shí)，并非以心理學(xué)家的口吻來(lái)表現記憶的生理本質(zhì)，而是以文學(xué)家的筆墨來(lái)表現記憶的社會(huì )本質(zhì)。文章先不談?dòng)洃?，而是從談忘卻人手，其意在從記憶的對立面探討有關(guān)記憶的社會(huì )本質(zhì)。從描述有關(guān)記憶的種種現象，到比喻性地闡釋記憶是什么，再到列舉兩個(gè)典型事例，最后描寫(xiě)各種人對待記憶的態(tài)度，這些都是在一步一步地挖掘記憶的社會(huì )本質(zhì)。
探究學(xué)習：本文是一篇散文詩(shī)，同散文一樣，具有“形散神凝”的特點(diǎn)。表面上好像零散雜亂，其實(shí)始終圍繞著(zhù)“記憶”的話(huà)題，而且記憶的話(huà)題，也不過(guò)是作者思想感情賴(lài)以表達的憑借，作者真正要表達的是對正義、對高尚情操的謳歌，對惡勢力、對卑下行為的批判。在思路上，不是“直線(xiàn)式”平鋪直敘地寫(xiě)來(lái)，而是采取“曲線(xiàn)式”的寫(xiě)法，迂曲婉轉地表達思想感情、多角度地提示記憶的本質(zhì)。文章緊緊地圍繞這個(gè)“神”，盡情揮灑，多方選材，力求“形”生動(dòng)活潑，而且“形”以“神”為中心，放得開(kāi)，也收得攏，開(kāi)與合很好地統一起來(lái)。
5．下列對《門(mén)檻》一文內容理解有錯誤的一項是：
a．《門(mén)檻》通過(guò)“一位俄羅斯的姑娘”執著(zhù)地要跨進(jìn)“高高的門(mén)檻”的夢(mèng)幻情景，表現了她的堅強意志和高尚品格，表現了革命事業(yè)的艱苦卓絕。
b．本文的“門(mén)檻”可以理解為參加革命與不參加革命、進(jìn)步與落后的分界線(xiàn)的象征，也可以理解為“革命者前面的一切艱難險阻”。
c．文中的“俄羅斯的姑娘”是作者描寫(xiě)謳歌的對象，在她的身上體現了作者所具有的堅定、真誠和自我犧牲的政治信仰，及其對革命的同情和理解。
d．《門(mén)檻》是屠格涅夫散文詩(shī)中的代表作，集中表現了他的散文詩(shī)的特點(diǎn)：簡(jiǎn)單而又深刻，樸素而富于哲理，讀后使人回味無(wú)窮。
探究學(xué)習：此題答案為c。文中俄羅斯的姑娘是作者謳歌的對象，雖然作者由衷地贊美姑娘對自己信仰的堅定、真誠和自我犧牲精神，但是屠格涅夫自己卻不具有、也不贊成那種信仰。這是屠格涅夫的貴族自由主義的政治立場(chǎng)和悲觀(guān)主義宿命論的哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)在《門(mén)檻》中留下的印記。屠格涅夫只希望溫和的改革，而不能接受那種轟轟烈烈的革命，以至從內心深處感到革命、流血、暴力，是一種應該感到內疚的“犯罪”行為。作者還認為，用木犁淺翻處女地的工作成效甚微，幾乎等于白白地犧牲了自己年輕的生命，甚至認為姑娘將來(lái)會(huì )否認自己“現在這個(gè)信仰”。
三、選題設計。
1．《門(mén)檻》中使用了哪些描寫(xiě)手法來(lái)表現俄羅斯姑娘的?這些描寫(xiě)都蘊涵了什么意義?
研究方法：
《門(mén)檻》一文中并沒(méi)有特意點(diǎn)明人物身份、性格特點(diǎn)，人物的精神品質(zhì)是從具體的語(yǔ)言、神態(tài)、心理描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)中體現出來(lái)的，所以閱讀時(shí)必須抓住這些描寫(xiě)仔細研究分析，課外可以閱讀幾本小說(shuō)名著(zhù)，體會(huì )語(yǔ)言、神態(tài)、心理描寫(xiě)對刻畫(huà)人物性格和塑造人物形象的`作用。
(1)語(yǔ)言描寫(xiě)：
a.問(wèn)語(yǔ)——聲音慢吞吞，不響亮，語(yǔ)調冰冷冷。
b．答語(yǔ)——簡(jiǎn)短，堅決，果斷。
c．評語(yǔ)——一聲詛咒“一個(gè)傻瓜”，一聲贊美“一位圣人”。
(2)神態(tài)描寫(xiě)：僅一句，“姑娘埋下了頭……”
(3)心理描寫(xiě)：貫穿在語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)之中。
參讀書(shū)目：
孫犁的《荷花淀》、魯迅的《祝?！?、高爾基的《母親》、巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺》。
研究方法：
屠格涅夫以擅長(cháng)描寫(xiě)女性而著(zhù)稱(chēng)，在他的許多作品中，曾成功地塑造了一系列富于理想色彩的進(jìn)步的女性形象?？梢赃\用“比較法”進(jìn)行對比研究。
(1)以往的作品只是以清麗的文筆，抒情地、富有詩(shī)意地加以描繪，塑造女性形象。
(2)《門(mén)檻》中的女革命家形象，描寫(xiě)的風(fēng)格是冷峻的、凝重的。這位女革命家，沒(méi)有姑娘的動(dòng)人微笑，也沒(méi)有女性的脈脈溫情，卻更令人肅然起敬。
這位“俄羅斯的姑娘”形象不同于屠格涅夫一生中塑造的其他任何女性，氣質(zhì)非凡，獨放異彩。
參讀書(shū)目：
屠格涅夫的小說(shuō)《木木》《羅亭》《貴族之家》《前夜》《處女地》《阿霞》《初戀》《春潮》。
時(shí)針指向十一點(diǎn)，隨著(zhù)下課鈴響起，同學(xué)們陸續走出教室，一天的學(xué)習已經(jīng)結束，可以去休息了。
回到家里，本準備立即睡覺(jué)，看到皎潔的月光從窗外投入，心中卻多了一份感慨，坐在床上，想起了李白的”床前明月光“月光如霜，傾灑大地。
秋天，月夜是如此安詳，平靜，平日并無(wú)今日一見(jiàn)，發(fā)現確實(shí)亮麗不少。
站在窗前，月亮大如銀盤(pán)，光華燦爛，月是那樣皎潔，那般溫柔，像一位美麗的仙女，笑容甜美，又像一個(gè)娃娃的臉，生機盎然，朦朧的月光照著(zhù)的地方，一片靜悄悄的，一絲雜音也沒(méi)有，我下了樓，走到草叢旁，月光直射入草叢深處，像是在與草木挑逗，互相嬉戲，互相玩鬧，在月下深吸一口氣，清爽之氣，沁人心肺，我漫步在月光下，美麗的月光灑在臉上，好似照亮了我的心靈。
在深藍的夜空中，云中若隱若現的月光，在寂靜的夜晚，照亮人間，在寧靜月光下，我浮現一絲感悟，月亮無(wú)私的照亮人間，日復一日，年復一年，沒(méi)有怨言，沒(méi)有悲憤，只有堅守崗位，堅持做著(zhù)自己的該做的事。
學(xué)習這些事不也是如此，每日都重復同樣的事情，日復一日，我們要會(huì )在枯燥的學(xué)習找到樂(lè )趣，克服每一道難關(guān)，堅持不懈，才能像明月一樣，照亮大地，帶來(lái)希望。
君不見(jiàn)月光力挫群雄，普照大地，在月夜中，又想起了”卻下水晶簾，玲瓏望秋月“秋月，有著(zhù)獨特的韻味。
鄉村，時(shí)常給人帶來(lái)一種清新，恬靜的感覺(jué)，夏，秋，冬都有一番獨特迷人的風(fēng)景。
你瞧，春姑娘在慢慢地向我們走來(lái)，她給大地穿了一件綠色的新衣裳，把田野換成了金色的海洋到處都長(cháng)滿(mǎn)了油菜花，孩子們在油菜花田上玩著(zhù)捉迷藏，臉上露出了歡快的笑臉。農家后院都種了許多花兒有桃花，杜鵑花，雞冠花……美麗極了!如果走在鄉村的路上還會(huì )看見(jiàn)剛剛才探出頭來(lái)的竹筍。
看，夏姑娘悄悄地走進(jìn)了鄉村，果園里的水果都呆不住了。先是大西瓜再是哈密瓜最后就是紫葡萄了。農民們都開(kāi)始收水果，這個(gè)情景真是熱鬧極了!夏天，孩子們都喜歡在荷花池邊的草地上玩，玩累了就跑到荷花池里痛痛快快的洗個(gè)澡。夜晚青蛙在河里呱呱的叫著(zhù)，像是給勞動(dòng)一天的人們唱著(zhù)催眠曲，哄人們睡覺(jué)。
秋姑娘一眨眼就到了可愛(ài)的小鄉村，秋天一到農民們就開(kāi)始忙個(gè)不停。有些農民忙著(zhù)收水果，有些農民忙著(zhù)收蔬菜、有些農民忙著(zhù)收稻谷。一片都是豐收的景象。
冬爺爺沉重的到來(lái)了。天空中飄舞著(zhù)雪花，房前屋后都鋪滿(mǎn)了雪花，好像蓋了一層薄薄的棉被。孩子們在雪地上打雪仗，堆雪人，玩得可開(kāi)心了。農家人的房前掛了一串串玉米，她們正在吃著(zhù)剛剛熏好的臘肉和香噴噴的白米飯。一家人聚在一起吃飯，給人的感覺(jué)是那么和協(xié)那么溫馨。
我喜歡百花齊放的春天，我喜歡夏日炎炎的夏天，我喜歡的鮮果飄香的秋天，我喜歡雪花飛舞的冬天，更喜歡美麗和諧又平靜的鄉村。
從新聞報導中得知，現在對于中小學(xué)生是異乎尋常的關(guān)懷，不但提供免費的營(yíng)養午餐，還免費提供接送車(chē)輛，還要求這種車(chē)輛安全檔次要高，并且還要求交通法規也盡可能向學(xué)生的安全傾斜等等，看起來(lái)做現在的學(xué)生真有些洪福齊天。不知怎的，忽而回憶起了一件關(guān)于學(xué)生的舊事，這件舊事倒并非在我的學(xué)生時(shí)代，那太遙遠，太不歷史唯物主義了；而是在我當教師時(shí)的一件舊事，這件舊事可以看出現在學(xué)生待遇的進(jìn)步和學(xué)生所受到的一系列服務(wù)的提高。而這件舊事具體講則是一次運動(dòng)會(huì )。
那是一九七四年的秋天，我在趙家中學(xué)當教師。時(shí)值開(kāi)全校體育運動(dòng)會(huì )，我擔任田徑賽的裁判。
那些“郁郁乎文哉”的莘莘學(xué)子平常在課堂里似乎有些憋悶壞了，這運動(dòng)會(huì )無(wú)疑是一種解放。大家都歡天喜地，蹦蹦跳跳，高興極了。運動(dòng)員積極準備參賽，其余的或作后勤，或作啦啦隊，各司其職。
我主持的其中一項具體比賽是女子鉛球，有一個(gè)運動(dòng)員因為同時(shí)參加跑步比賽，因此三次廣播呼名后才氣喘吁吁，急匆匆地跑來(lái)，也不聽(tīng)指令，拿起鉛球就推出去。
其時(shí)場(chǎng)地工作人員還在工作，一個(gè)叫“克貓”的學(xué)生正在地上拔計距離的小紅旗；鉛球不偏不倚，正落在他頭上。他叫了一聲，就伏在地上不動(dòng)了。
鉛球有五公斤重，打在人的頭上實(shí)在不是好玩的事，我冷汗涔涔而下，也來(lái)不及責罵那魯莽的女運動(dòng)員，急忙抱起克貓就奔向公社衛生院。
此事已經(jīng)炸開(kāi)，校長(cháng)（當時(shí)叫校革委會(huì )主任）也隨我急步同赴衛生院。
克貓是我作班主任的那一班的學(xué)生，他若有三長(cháng)兩短，我的責任最大，當然校長(cháng)的責任也不輕；所以我們都心急火燎，十分忐忑地奔到衛生院。此時(shí)克貓已經(jīng)醒來(lái)，在醫生的詢(xún)問(wèn)下，既不頭痛頭暈，也沒(méi)有其他任何身體不適的感覺(jué)，也根本沒(méi)有外傷。醫生只給他配了點(diǎn)v.c，就打發(fā)出院。一會(huì )兒他就鮮活如昔了?？磥?lái)鉛球只是擦著(zhù)克貓的頭皮落下，對腦袋沒(méi)有產(chǎn)生實(shí)則性傷害。真是菩薩保佑，謝天謝地，虛驚一場(chǎng)。
整個(gè)下午我都叫克貓在場(chǎng)邊休息，我給他買(mǎi)了一包蛋糕，還買(mǎi)了幾支棒冰，整個(gè)下午他都吃得津津有味。
學(xué)生出安全事故畢竟是大事，中午召開(kāi)了全體教師會(huì )議，除了進(jìn)一步落實(shí)一些安全措施外，還決定給克貓補助十元錢(qián)營(yíng)養補貼。
晚上我和校長(cháng)一起去克貓家，一則是看望慰問(wèn)，二則把十元錢(qián)送去?？素堃患覙O其客氣地接待我們；他母親說(shuō)道：“老師，你們真是太好了，比我們父母還關(guān)心。我們農家孩子磕磕碰碰總有的，你們卻又送醫院，又給買(mǎi)東西吃，還要送錢(qián)來(lái)，我們真對你們不住了?！?/p>
接著(zhù)又是泡茶，又是炒瓜子。過(guò)了一會(huì )，克貓的母親又炒了一升黃豆，他父親則斟出自家蒸的'地瓜燒酒。
我和校長(cháng)都喜歡喝酒，堪稱(chēng)是大師級的酒徒，說(shuō)酒鬼也一點(diǎn)不為過(guò)，在那物資極其匱乏的年代，碰到酒，那是再也不會(huì )和不肯客氣了，裝模作樣地推辭了一下就舉起了酒碗。
地瓜燒嚴格講無(wú)非是一種酒精，炒黃豆也不是正宗的下酒菜，但我們仍然喝得很高興?；貋?lái)的路上，兩人的腳步都有些踉蹌，校長(cháng)還吐了，但我們還是由衷地佩服克貓一家的好客和槨樸。
第二天克貓來(lái)上學(xué)，說(shuō)他父親夸獎了他：這次總算爭氣，給他賺了三十斤老酒錢(qián)。按當時(shí)老百姓雖然窮困，但物價(jià)確實(shí)非常便宜，十元錢(qián)的確可以買(mǎi)到三十斤標準的楓橋黃酒。
運動(dòng)會(huì )后學(xué)校又納入正規?？素埣译x學(xué)校約三公里路，每天早出晚歸，在學(xué)校蒸一餐中飯。那些路都是在田坂中繞來(lái)繞去的小路，一下雨就泥濘不堪，還要經(jīng)過(guò)三道溪流，溪流上架設的無(wú)非是原始的木橋。
一個(gè)雨雪霏霏的冬天的傍晚，克貓放學(xué)后回家，不慎從木橋滑下，跌入溪中，跌斷了腿。因無(wú)錢(qián)去醫院，只叫村子里的草藥朗中治療。后來(lái)竟瘸了腿。
克貓病中時(shí)我買(mǎi)了點(diǎn)東西去看過(guò)他幾次。此后我離開(kāi)了趙家中學(xué)，到北山中學(xué)任教，因此一直再沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)克貓。只是好多年后在楓橋鎮上碰到過(guò)克貓的父親，他不無(wú)憂(yōu)慮地告訴我，克貓因為瘸腿，一直娶不上老婆。
又是好多年過(guò)去了，我不知道現在克貓的父親是否依然健在，也不知道克貓后來(lái)有否娶妻。愿仁厚慈祥的上蒼保佑他們一家都平安幸福。
在我工作、生活的院落，有一大叢小徑竹，在草坪旁、魚(yú)塘邊，每天清晨，百靈、斑鳩各種鳥(niǎo)兒在竹叢啁啾蕩舞，又“嗖”地直飛到云際去了。
如今離開(kāi)那里多年了，卻仍然記憶猶新，竹鳥(niǎo)纏繞就是一幅美妙的《百鳳歸林圖》，“翠竹依依慢梳條，百鳥(niǎo)翻飛蕩竹影;取次竹叢花點(diǎn)紅，喳喳鳴曲入林間?！敝褡?，它被畫(huà)家提筆墨寶，繪出淡裝素雅的性情，與梅蘭菊于畫(huà)圖中裝點(diǎn)臥室，清雅溫馨。
竹子，又被寫(xiě)成詩(shī)句，賦予其虛懷若谷的品性。
武功山的人民把竹子記入到當地的民間傳說(shuō)故事中。
傳說(shuō)，葛玄老祖為了鎮壓偷懶的神龜不馱武功山，從蓬萊仙山采來(lái)一只竹筍，往巖石上一插，一會(huì )兒，竹筍變成一座幾十丈高的石筍峰，將神龜的真身拴住在武功山下，這就是明月山著(zhù)名的《石筍崖》的神話(huà)傳說(shuō);還有《方竹的故事》說(shuō)，竹是護身寶物，是命根子，被懸于堂中神龕，早晚燃香供奉;還有《神杖的故事》說(shuō)，湖南香客和游客到武功山朝拜，都要取一根竹子回家，作為避邪壓鬼的“神杖”，用竹子扛著(zhù)香袋、食品袋，用竹子劈成類(lèi)似的“響雞杈”的竹棍。
這些民間傳說(shuō)故事，表現了具有生命力的竹子的一種精神，武功山的人民敬這種精神為神靈，傳承了他們的價(jià)值取向。
從江西省安?？h城西泰山鄉的文家旅游區進(jìn)入南坪，通往四十八灣的路邊，也有萬(wàn)畝竹林，那是林場(chǎng)的萬(wàn)畝毛竹示范林建設基地，這里，竹林密密匝匝，竹桿直插云霄。
同事講過(guò)一個(gè)美麗的愛(ài)情故事，一位護林員常年守護在這里，他用了半年的時(shí)間，巡山走遍了自己管護的山場(chǎng)，在迷宮一樣無(wú)路可尋的亭子坳竹林里，他把鄰村一個(gè)迷路的妹子帶出了竹林。
之后，兩人一來(lái)兩往，你給我帶來(lái)土生的花生、紅薯和蔬菜果子，我出力幫你砍柴火，終于，他們結成了幸福的一對夫妻，一年后，他們有了一個(gè)女兒。
有人打趣說(shuō)，妹子是天上掉下來(lái)的林妹妹，給這個(gè)護林員當媳婦，那是三生有幸。
而我說(shuō)，就是因為這個(gè)護林員認真對待工作的態(tài)度，才贏(yíng)得了妹子的芳心，才擁有了幸福的家。
護林員常年與林子為伴，他們的`生活是艱苦孤寂的，在這里，石頭也能點(diǎn)化成神。
在這里，流傳的神話(huà)傳說(shuō)中，就有白玉蟾道長(cháng)招收道徒的故事，故事告訴我，只有不畏勞苦、不怕誘惑的人，才能勇敢地走完這彎彎繞繞的四十八道灣，四十八灣，才能敞開(kāi)它的胸懷接納他得道成神。
武功山的人民用智慧創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)歷史。
這讓我想起了那個(gè)數字“”。
元月，有一場(chǎng)雪張開(kāi)龐大血口，吞噬了南坪的萬(wàn)畝竹林，雪災后，我叫來(lái)生產(chǎn)股的技術(shù)員，把他拍到的受雪傷害的南坪竹林給我看，倒伏、折斷、爆裂的毛竹壘壓在白皚皚的空中哭泣，這場(chǎng)雪，給了林場(chǎng)災后毛竹恢復重建沉重的考驗。
那年，春節一過(guò)，生產(chǎn)股的技術(shù)員們就奔赴受損的毛竹山場(chǎng)進(jìn)行竹腔、竹蔸施肥，整整半個(gè)多月，他們早出晚歸，來(lái)回荊棘叢生的雜灌羊腸小道上，不經(jīng)意間，一技術(shù)員穿的一雙套鞋被戳破了底，順著(zhù)破洞，血從腳板洇出來(lái)了。
到了晚上，這位技術(shù)員打來(lái)熱水洗腳，傷腳泡在水里，疼痛直往他心里鉆，他給傷腳敷上藥。
第二天，他又奔赴雪災毛竹山場(chǎng)作業(yè)了。
這都是因為有了這些竹子，給予了他們壓不彎的品性。
武功山的竹子，在鄉村隨處可見(jiàn)，它被削成簡(jiǎn)陋的竹哨，村里的孩子把它當放里嘴唇上，吹出最原始的絲竹之音;武功山的竹子，走下深山，漂過(guò)江河，被做成了香檀扇、筆筒、竹雕、竹畫(huà)工藝品，成了人們把玩的精飾裝品，高雅端莊。
武功山的竹子，它與井岡山的竹子就是一對孿生兄弟，一個(gè)在羅霄山脈的北段，一個(gè)在羅霄山脈的中段，一脈相承，戰爭年代，武功山的竹子與井岡山的竹子一樣，被做成竹筒，裝進(jìn)食鹽，躲過(guò)敵人的搜查，給游擊隊們傳遞食輔，被做成竹排幫游擊隊們過(guò)河、渡江。
在武功山，竹子已經(jīng)成了一個(gè)特色的品牌、一個(gè)紅色的標志。
雕刻時(shí)光的竹【2】。
鐘靈毓秀，輕煙籠翠。
浩渺無(wú)際的南山竹海，將時(shí)光沉淀、雕刻，將一切悄然地潤澤成靜謐。
童年時(shí)家鄉的大片的蒼翠，記憶中總是停留著(zhù)那一抹玉潤淡彩。
此行，于是印記下南山竹海，這個(gè)蕩滌煩憂(yōu)紛擾的世外桃源，找一個(gè)暫時(shí)隱逸的自我。
瀟瀟灑灑的嫩枝，施施然然地在廣闊的空間劃下溫柔的曲線(xiàn)，猶如延伸的愿望，在生生息息中書(shū)寫(xiě)生命的拔節，或高或低地演繹著(zhù)屬于自然的傳奇。
輕撫竹竿，輕叩竹節，空靈的音符跳躍在耳際，余音裊裊。
滿(mǎn)腔柔情的青苔擁粗糲的巖石于懷，圓融了石棱的鋒芒，輕捏天鵝絨的嫩葉，指縫間不經(jīng)意間流淌出春天的溫情。
一彎溪水在它身邊低吟淺唱，歡笑中洋溢出圓潤的水珠，一一在淡綠的鏡中流連，深深地親吻著(zhù)眷戀的土地。
細細的分支在匯集，潑灑出最富有禪意的靈動(dòng)，滌塵醒世。
如此地夢(mèng)幻，繚繞、騰躍，蒸騰在我身邊的每一個(gè)分子，都在講述自然的與世無(wú)爭。
幽幽竹影，融融暖陽(yáng)。
嘈雜失去了蹤影，留在眼中的只是綠的海洋，或濃或淡，任由清風(fēng)蕩起綠波。
浩浩蕩蕩，舒舒展展，融入其中，人是渺小的竹葉一片，否認自己的真實(shí)，投入讓世人震驚的廣博與浩然。
綠葉掩映中的塑像，在綠色的海中飄忽不定，讓你驚嘆，讓你凝神。
湮沒(méi)時(shí)光雕刻的這塊綠玉中，時(shí)間止步，悄然地把你擱置在綠浪的一端，任你思緒飄飛。
這祖母綠珍藏在內心的最深處，那無(wú)限的拔節與成長(cháng)告訴你生命的無(wú)限可能，圓融與和諧。
有人青睞西湖的靈動(dòng)，有人回首峨眉的高峻。
然而，投身這片翠色浩蕩之中，未能拋得此地去，一半駐足為此竹。
家鄉的蘆葦和南方的竹子【3】。
我們老兩口退休后，幾乎每年冬天都到珠海過(guò)冬，因為二女兒女婿在這里安家落戶(hù)、工作。
去年12月18日是個(gè)星期天，風(fēng)和日麗，女兒、女婿和外孫們領(lǐng)我一起到珠海的鳳凰山游玩爬山。
山上的崎嶇小路兩邊到處可見(jiàn)翠竹林立，每一根竹子都挺拔秀美，虛心空靈。
欣賞著(zhù)竹林風(fēng)光，思緒索性也天馬行空，從現在穿越到了頑童時(shí)期，在記憶的長(cháng)河里聯(lián)想起那些讓我牽掛的、家鄉堆齊牛錄后面的濕地，和那長(cháng)著(zhù)一望無(wú)際的蘆葦叢的蘆葦蕩。
記得在察布查爾錫伯自治縣境內，從扎庫牛錄到烏珠牛錄邊境、再到伊犁河邊，整個(gè)都有蘆葦密布，一望無(wú)邊，像是綠色的海洋。
幼時(shí)，我們的父輩用蘆葦的莖桿燒火做飯、編席子、扎成把子蓋房子;到秋季，蘆葦花開(kāi)，蘆葦花在秋日的陽(yáng)光中隨風(fēng)飄揚，洋洋灑灑，那美景依舊常常浮現在眼前。
1953年，10歲的我在堆齊牛錄上小學(xué)，每天下午放學(xué)回家后，就把家里養的豬和鄰居家的豬，和小伙伴們一起趕到牛錄后面的蘆葦蕩去放。
家鄉蘆葦的長(cháng)得很茂盛，它的根十分慷慨地滿(mǎn)足了豬的胃口。
我們也不閑著(zhù)，采了蘆葦根放到嘴里嚼，又脆又甜水份又多，很好吃。
1957年，我在察布查爾縣一中上初中時(shí)，學(xué)校后面就是一片蘆葦蕩。
學(xué)校組織學(xué)生們割蘆葦背回來(lái)晾曬，食堂用它燒火做飯。
我們經(jīng)常迎著(zhù)冷風(fēng)、踏著(zhù)冰去割蘆葦，蘆葦在我們的鐮刀下一排排地倒下，再扎成捆背回學(xué)校。
記憶中，悠悠的蘆花依然飄舞。
蘆花，絲絲縷縷，纏綿不休。
我和小伙伴們拿它當寶，手拿蘆葦花，個(gè)個(gè)樂(lè )得笑靨如花。
我結婚時(shí)所用的枕芯就是用蘆花做的。
那時(shí)蘆葦也是建房蓋屋、柵墻做籬笆的必需品。
家鄉的蘆葦不與樹(shù)木爭榮，不與花草斗艷，以瘦弱的身軀迎風(fēng)接浪，以隨和的個(gè)性任憑南北東西，我憐愛(ài)它霜摧雪殘的凄楚，我喜愛(ài)它曼妙翩然的舞姿，我珍視它似患難與共的友人。
而從小與蘆葦相伴的我，心中總是對南方的竹子多了一份向往。
新疆不長(cháng)竹子。
我小時(shí)候沒(méi)有見(jiàn)過(guò)竹子，只記得供銷(xiāo)社商店賣(mài)的那種印竹子花的平布，打心眼里覺(jué)得好看，就扯回來(lái)做窗簾門(mén)簾，喜歡得不的了。
現在看來(lái)，路邊這一片片翠綠的竹子，它的葉子和桿兒，外形上倒與新疆的蘆葦十分相像。
又讓我想起家鄉的蘆葦，雖沒(méi)有竹子高大，但不乏濃密緊湊的骨架;雖沒(méi)有竹子的蔥郁，但能給荒原帶來(lái)一片濃綠;雖沒(méi)有竹子的四季常青，但卻有寒冬過(guò)后的蓬勃復發(fā)。
新疆的蘆葦和南方的竹子一樣，皆不媚不俗、不卑不亢，渾身勁節、凜凜然有君子之風(fēng)。
蘆葦和竹子，非花非草非木，卻如天然去雕飾的素妝少女婀娜娉婷，如浩浩然有英雄氣的須眉男子葉拍蒼天。
蘆葦和竹子，滲透了我們各民族的精神情韻，平凡，簡(jiǎn)單又樸實(shí)。
這也正是感染我們、值得我們欣賞的地方。
我愛(ài)故鄉的蘆葦和南方的竹子!
這顆種子到底有沒(méi)有長(cháng)成一株草，我沒(méi)有去一探究竟，因為這已經(jīng)不重要了，這種子的精神值得我去學(xué)習，讓我感動(dòng)，每當我遇到困難時(shí)，就會(huì )想起它，問(wèn)一問(wèn)自己：種子都亦如此，又何況人。今天我們來(lái)看一下關(guān)于600字好散文隨筆。
幫助別人，使他人生命中充滿(mǎn)陽(yáng)光，自己受到了啟示;幫助別人，使別人溫暖，自己心中也如嘗蜜般甜;幫助別人，使他人擁有鮮花，自己身上也沾滿(mǎn)了花香。生活之中，幫助的好心人和需要幫助的人無(wú)處不在，正是因為有了他們，生活才會(huì )變得美好，變得溫暖。
我悄悄的打開(kāi)門(mén)，使之沒(méi)有發(fā)出聲音。映入眼簾的是一個(gè)小女孩。他大概和我差不多大吧，一件洗得掉色了的大襯衫套在她身上很不合身，這使她很費力;一套短褲和一雙成人的皮鞋是她僅穿在身上的。我看到她時(shí)，她正在垃圾堆里翻找著(zhù)飲料瓶、鐵質(zhì)或紙質(zhì)的可回收物品。突然，她好像撿到寶似得拿起了什么，開(kāi)始看。我走過(guò)了些，這不是我前幾天扔的語(yǔ)文課本嗎?我不禁想：她也應該和我一樣坐在明亮的教室的吧!而我卻這么不珍惜別人遙不可及的現狀。不一會(huì )兒，她發(fā)現了我，與我四目相對;他很慌張，眼神逃竄著(zhù)，“對，對不起，我……”，她轉身想走。我叫住她，回房間把我最?lèi)?ài)的《十萬(wàn)個(gè)為什么全集》送給了她。她只靦腆的說(shuō)了句“謝謝”但我還是看到了她的欣喜。
幫助人，真好!原來(lái)也可以如此快樂(lè )!這次的經(jīng)歷讓我想起了那句“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”的歌詞。我想幫助人也是一種愛(ài)吧!今后，我將珍惜我已有的生活，幫助那些渴望學(xué)習的人，有愛(ài)真好!
關(guān)于600字好散文隨筆：從明天起要做個(gè)知足的人。
知足常樂(lè )往往是遇見(jiàn)某些困難和無(wú)奈的事之后，老人才常常會(huì )說(shuō)的話(huà)。所以說(shuō)不知足，也就是代表貪心。
“貪”這個(gè)字在如今的社會(huì )里，往往是形容某些政府高官，這些貪官基本上都是收黑錢(qián)為別人辦事，或者又是貪污公款巧取我們這些納稅人的錢(qián)，甚至某些高官人員為存放這些錢(qián)還買(mǎi)幾套房子，專(zhuān)門(mén)存放這些貪污來(lái)的錢(qián)。當這些高官被抓走的時(shí)候，那些貪污來(lái)的錢(qián)足足數壞了三臺驗鈔機，可以想象他們的貪心有多重!
關(guān)于600字好散文隨筆：留在心底的那份感動(dòng)。
歲月流逝，許多人漸漸都忘記了留在心中的一些事物，而記得的是雄偉的長(cháng)城，歷史悠久的古羅馬斗獸場(chǎng)，故宮，等等偉大的建筑和名望，卻忘記了心中最微小的事物，這些雖然微不足道，但在我心中是難以忘記的，但讓我最感動(dòng)的是世間最渺小的野草種子。
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！边@句是形象的寫(xiě)出了野草生命力的頑強在比自己更強大的敵人面前，它不會(huì )放棄，尋找一絲機會(huì )讓自己活下去。無(wú)論是以種子還是野草的形態(tài)，都需要毅力。我曾親眼見(jiàn)過(guò)一顆野草的種子發(fā)芽的過(guò)程，只不過(guò)在這顆種子上壓著(zhù)一塊小石頭。這石頭也許對我來(lái)說(shuō)輕而易舉就可以拿走，可對于這顆種子而言，這塊石頭卻是它最強勁的對手，它需要付出比別的種子更多的精力吸收營(yíng)養，石頭擋住了陽(yáng)光，它就要向石頭的邊緣努力生長(cháng)，更努力的長(cháng)大。發(fā)芽的那幾天是它作為一顆種子最痛苦的一段時(shí)間，可它不能退縮，因為它知道，種子的使命就是生根，發(fā)芽。只有打敗了那塊石頭，它才能繼續活下去，不然它就會(huì )活在石頭的陰影下，停留在種子的生命里，不能用一棵野草的身份活下去。
為了達到這個(gè)愿望，它可能付出了一切，但這是它必須經(jīng)歷的?？赡苋擞袝r(shí)沒(méi)有種子那樣有毅力，人們可能覺(jué)得野草的生命只有幾個(gè)月，何必讓自己那樣痛苦呢，倒不如當一顆石頭下的種子來(lái)的瀟灑。這些話(huà)在種子那和有理想的人那或許行不通，他們只是為了自己的理想而奮斗，別無(wú)他想。
這顆種子到底有沒(méi)有長(cháng)成一株草，我沒(méi)有去一探究竟，因為這已經(jīng)不重要了，這種子的精神值得我去學(xué)習，讓我感動(dòng)，每當我遇到困難時(shí)，就會(huì )想起它，問(wèn)一問(wèn)自己：種子都亦如此，又何況人。
“下個(gè)星期二要考試，回去要好好復習?！币宦?tīng)考試，我的心就砰砰直跳，第一次考試不理想，我就有點(diǎn)擔心。到家，我拼命地看《復習資料》《課課通》等。
人們都說(shuō)“日有所思，夜有所夢(mèng)”，我就遇見(jiàn)了這事了。晚上躺在床上翻來(lái)覆去都睡不著(zhù)，我就躺在床上數著(zhù)星星，不知不覺(jué)地就睡著(zhù)了。我夢(mèng)見(jiàn)老師拿著(zhù)試卷走進(jìn)教室宣布開(kāi)始考試，我拿著(zhù)筆，看著(zhù)題目，碰到一道難題，思來(lái)想去就是不會(huì )做，沒(méi)想到老師一會(huì )兒就宣布交卷了。我看了一下同桌，見(jiàn)她都寫(xiě)完了，我也就只能交卷了，真讓人泄氣，結果得了很低的分數。我被嚇醒了，見(jiàn)天還黑黑的，就又睡了過(guò)去，誰(shuí)知噩夢(mèng)又來(lái)了——夢(mèng)見(jiàn)考試考砸了，被老師訓了一頓，回家又被媽媽揍了一頓。媽媽正打著(zhù)，傳來(lái)了一聲聲“起床了、起床了……”的聲音，我被媽媽叫醒了。天已經(jīng)大亮，我本來(lái)是趴著(zhù)睡的，結果就差點(diǎn)從床上掉了下來(lái)。
早上來(lái)到了學(xué)校，我有點(diǎn)心不在焉，老是擔心夢(mèng)里的事情會(huì )變成真的。第一節課的時(shí)候，我心事重重，作業(yè)老是出錯，寫(xiě)了好多錯別字。我都快被那該死的噩夢(mèng)給控制了。第二節課時(shí)，我專(zhuān)注地寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)去想考試的事兒，結果還真就沒(méi)那么緊張了。到了第三節課，我拿到試卷，心里雖然還是有點(diǎn)小緊張，但也能靜下心來(lái)認真地答題了。
其實(shí)考試沒(méi)那么可怕，只要你平時(shí)認真地聽(tīng)課、作業(yè)、復習，以平常心對待就可以了。
古往今來(lái)，人類(lèi)從原始社會(huì )演變到現今的科技經(jīng)濟相對發(fā)達的社會(huì )過(guò)程中，體現出了人類(lèi)的積極上進(jìn)和爭強的好勝之心。然而，“好奇心”則為人類(lèi)的發(fā)展作出了必不可少的作用。
“好奇心”顧名思義便是是說(shuō)有一種想探索或了解事物的想法。世間萬(wàn)物絕不能沒(méi)有“好奇心”。如果世界上沒(méi)有了“好奇心”，那就等于清澈亮麗的大湖里沒(méi)有了湖水，也不算是一個(gè)名副其實(shí)的大湖了。所以世上如果沒(méi)有了“好奇心”也可等于是說(shuō)這個(gè)地球不叫地球了。其實(shí)，如果把一個(gè)求知的想法看作反應物，成功看作是生成物，而“好奇心”則看作催化劑或者反應條件，那么我們就可以簡(jiǎn)單地明白“好奇心”的地位是如此的重要了。
當今世界發(fā)展的重要主題之一的科學(xué)不能沒(méi)有“好奇心”。著(zhù)名的生物實(shí)驗“豌豆雜交”是由孟德?tīng)栐凇昂闷嫘摹钡尿寗?dòng)下完成的，孟德?tīng)柕倪@次實(shí)驗所得出的“分離定律”則為生物學(xué)的發(fā)展和當今基因學(xué)的發(fā)展作出了重大的貢獻。牛頓在因為蘋(píng)果為什么會(huì )掉下來(lái)的情況下，他的“好奇心”也驅使他去研究，最終得出了“萬(wàn)有引力”這個(gè)定律，為物理學(xué)的發(fā)展作出了重大的貢獻。曾是世界首富的比爾在小時(shí)候天資聰明，具有很強的勇于探索的心理，最終在研究電腦的這條路上成為了it行業(yè)的傳奇，并為it行業(yè)的發(fā)展作出了無(wú)可代替的功績(jì)。
顯而易見(jiàn)，由上述的材料當中我們可以看出“好奇心”在人類(lèi)乃至全地球的生物的發(fā)展上，都具有一個(gè)不可撼動(dòng)的地位。
關(guān)于藝術(shù)的經(jīng)典散文600字關(guān)于藝術(shù)的經(jīng)典散文600字希臘的著(zhù)名哲學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)對他的弟子說(shuō)過(guò)：““好奇心”的正確使用與否，往往是決定一個(gè)人命運的重要因素之一?！边@個(gè)說(shuō)法完全正確，其實(shí)從一個(gè)人的生長(cháng)里程來(lái)說(shuō)，人的一生基本就是在成長(cháng)，在不斷的突破和創(chuàng )新。然而驅使這些事情發(fā)展的因素之一的，那便是“好奇心”了。因為，人學(xué)習的其中一個(gè)原因便是為了了解這個(gè)世界的事物，而在了解了你所想知道的事物之后，就必然會(huì )選擇你心中的命運。
所以，我們不難想象“好奇心”的確是在影響著(zhù)這個(gè)世界運作的重要配件之一。
600字經(jīng)典散文隨筆：歲月已黃昏，清塵闌珊。
多少前塵往事，隨記憶一路漂泊至此。那天涯的兩端，已不在對方的那頭世界。霞光的黃昏，把那隔世離空的溫存抱在懷中，陪著(zhù)我的靈魂，伴我入座，陪我蒼老。
為了諾言，曾經(jīng)傾盡繁華，守候地老天荒。原來(lái)，那愛(ài)情只是一場(chǎng)神話(huà)，沒(méi)有?？菔瘉y。歲月之巔，茫茫人海，在自己一方小小的角落空間，冷清漠然，不想走出去，尋不到陽(yáng)光，痛字在腦海，愁字在心頭。緣來(lái)皆盡，只是一場(chǎng)別過(guò)。
譜著(zhù)悲曲，向愛(ài)揮手，愛(ài)到緣盡，塵埃相錯。生命幾十年，彈指匆匆皆過(guò)，白晝黑夜，透過(guò)塵世風(fēng)花雪夜的飄渺，伴著(zhù)自己的影子，宛轉遷回，尋找我生命里的靈魂，好想讓自己的心去永遠冬眠，只有在那個(gè)沉寂的世界，才不怕寂寞，不怕任何襲擊的傷害。
俯身的安靜，只看見(jiàn)消失的背影。記憶里的微笑依然熟悉。從相逢到相知，從朝朝到暮暮，都觸動(dòng)心弦，于是便有了伸手就可以觸摸到的距離，心的交融與感知，于是便有了等待，有了化不開(kāi)的思念，常常半夜難寢，睜著(zhù)眼睛，守落黑夜，惆悵著(zhù)，等待著(zhù)黎明。
夕陽(yáng)渡口，瘦影傾斜，又見(jiàn)舊時(shí)月，不見(jiàn)當年人。殘留掌心的溫暖，天涯茫茫無(wú)相顧，真實(shí)存在的日子，在落英繽紛的季節，風(fēng)雨煙云，默默凝視，慢慢歸于平靜。一顆素心，執著(zhù)歲月的馨香，歲月的年輪轉眼化成了水，瞬間，只有昏黃的一幕，相依相偎的守望，原來(lái)，只是一場(chǎng)緣盡的等候。
消逝了青春，惶惶而過(guò)不惑之年，面對深夜熄滅的燈火，蒙塵萬(wàn)念俱灰，走過(guò)靈魂的牽絆，用苦笑來(lái)安慰，走的太遠，走的太累，困倦的塵埃，我走進(jìn)了夢(mèng)編織的城堡，多情的呼喚，我如此貧窮寒酸，身后的黑夜，讓我如此脆弱，紅塵的迷途，讓我遍體鱗傷。飽受寂寞，尋求在未來(lái)。
仰天張望，長(cháng)長(cháng)的背影伴著(zhù)腳步，深邃的只看見(jiàn)自己的影子，夜沉寂的可怕，我困倦的雙眼，卻不敢閉上眼睛，我無(wú)力的喘息，不敢回頭，生怕這黑的夜會(huì )讓我迷失了路途。
天涯無(wú)邊，今夕已老，孤傲冷眸，靜眼過(guò)往，忘不了歲月的沉，散落苦澀的味道，遠望之蒼穹，穿梭塵世中，忘記了是怎樣的一個(gè)女子?漫漫塵世，活著(zhù)，其實(shí)就得面對著(zhù)堅強，誰(shuí)都不可以逃脫宿命的安排，生命的責任，驅使著(zhù)我們燦爛微笑，坦然釋?xiě)?，再深刻的回憶終究抵不過(guò)歲月的流離，生命原本就是一場(chǎng)孤獨的跋涉，冷暖寒涼，回眸微笑。
曾經(jīng)的永遠，卻不知道到底是多遠，這句詞已經(jīng)黯淡失色，是這個(gè)世界太淡漠，還是永遠的背后就是蒼白，穿梭塵間，斑駁著(zhù)如影相隨，海誓山盟般倚水眺望，夢(mèng)里的人從塵埃里飛去，沒(méi)有了追逐，一切是那樣的寂靜，歲月坐望，呢喃碎心，我從洗凈的塵埃爬出，趟過(guò)了永遠。
時(shí)間跑的好快，跋山涉水都趕不上，回憶至長(cháng)，笑著(zhù)流淚。曾經(jīng)無(wú)數次暗夜溫柔刑求，想念成夢(mèng)逝無(wú)痕終成影，想念纏綿心跳的速度，在一圈一圈的輪回里奔跑，沖滿(mǎn)了渴望的執著(zhù)，真心的哭過(guò)，絕望的累過(guò)，掙扎的旅途里，無(wú)法面對明天。
將時(shí)光拋在身后，在一方寂靜的天空里遙望，藍天白云，揮灑飄過(guò)那年牽手的余溫。秋風(fēng)再起，塵埃散落，歲月已黃昏。聲嘶力竭，一路狂奔，一生的執著(zhù)，依然苦苦掙扎，只是，只是再也回不到過(guò)去。
塵埃散落，清塵闌珊，歲月已黃昏。
不是風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢的輕飄的喧嘩。
響亮之后可以沉寂。
不是雪飄下來(lái)。
又悄悄地消融可以不留痕跡。
不是寫(xiě)在紙上的字。
可以揉成團扔向紙簍。
聲音將它刻在了石頭上。
它有了石頭的硬度與重量。
聲音給它鍍上了金。
它有了一諾千金的價(jià)值。
輕諾，卑賤如芥。
重諾，偉岸如山。
二中年。
旅途早已開(kāi)始。
我帶著(zhù)自己日夜奔跑。
漫漫紅塵里。
影子是陰影也是伴侶。
我只感覺(jué)到白日與黑夜的交替。
我無(wú)法感覺(jué)到風(fēng)或者陽(yáng)光。
人生這場(chǎng)游戲進(jìn)入了就只能繼續。
不能停下來(lái)或重新開(kāi)始。
流水線(xiàn)上隨波逐流。
停，也在走。
即使選擇退卻。
也將是身不由己。
三守望。
冬天應該就是這樣的吧。
風(fēng)在曠野呼嘯。
曠野是遼遠空曠的。
天空總是陰晴不定。
在這樣的時(shí)節。
偶爾的，你會(huì )想起春天。
樹(shù)頂那片不肯離去的葉子的守望。
是你的守望。
其實(shí)春天不遠。
它就在冬的盡頭。
只是守望在樹(shù)頂的那片葉子。
已心漸如水。
四今生來(lái)世。
窗戶(hù)微明。
生活慢慢顯出了輪廓。
夜要離去嗎。
我想找一個(gè)可以隱身的'角落。
對著(zhù)一片天空獨自發(fā)呆。
坐在空房子里獨自沉默。
讓自己再從小長(cháng)大一次。
讓自己再經(jīng)歷一次所有經(jīng)歷過(guò)的事。
如果時(shí)光能倒流。
如果有來(lái)世。
不，不要說(shuō)來(lái)世。
我只要今生。
五夢(mèng)。
夢(mèng)是另一種生活。
是生活的派生。
夢(mèng)源自你的經(jīng)歷。
源自你的向往。
夢(mèng)實(shí)現著(zhù)你想著(zhù)卻不可做的事。
實(shí)現著(zhù)你想著(zhù)卻不敢做的事。
夢(mèng)給你解壓。
也給你警示。
夢(mèng)有紅綠燈。
夢(mèng)里可以海闊天空。
但只能夢(mèng)里行。
夢(mèng)醒止。
曾經(jīng)在那個(gè)避風(fēng)港灣一再貪婪的享受那些如和煦陽(yáng)光般的溫暖，但是時(shí)常一個(gè)人站在那里感到透過(guò)空氣隱隱約約傳來(lái)一絲的寂寞，那時(shí)我的世界只有我自己，那份孤獨與寂寞，不知該向誰(shuí)訴說(shuō)，當我笑著(zhù)面對生活時(shí)，心里如灑滿(mǎn)陽(yáng)光般的溫暖。
——題記。
時(shí)間飛快的流逝，但作為一個(gè)有弟弟的孩子，我依然討厭你，卻把你成長(cháng)的痕跡印在眼里。
當你俏皮的喊媽媽時(shí)，當你學(xué)會(huì )歪歪扭扭走路的時(shí)候，我仿佛也看到你正在剝奪爸媽對我的愛(ài)。
我從孤獨的世界走來(lái)，我的世界只有我自己，當你叫第一聲“姐姐”要我抱的時(shí)候，我才發(fā)現：原來(lái)我并不孤獨。
當你在四季輪回中成長(cháng)，慢慢長(cháng)大的你，能夠完整表達出自己的想法，你用自己的行動(dòng)和語(yǔ)言慢慢融化在我心中我認為那面堅不可摧的冰墻。那次爸媽去給你買(mǎi)衣服，而小小的你卻拉著(zhù)我的手說(shuō)：“姐姐，來(lái)!”我跟著(zhù)你去，你小小的指頭，指著(zhù)一雙漂亮的皮鞋天真的說(shuō)：“姐姐，穿?！?/p>
那一瞬間，那面我認為堅不可摧的冰墻轟然倒塌，頓時(shí)我淚流滿(mǎn)面，那細微的感動(dòng)，以驚人的速度充斥我的心靈。對!我的自私在你那純潔的心靈面前不堪一擊，我輸了，我清楚我們骨子里流著(zhù)一樣的血，我被那血水濃于水的親情深深感動(dòng)。
在孤獨的世界為自己畫(huà)一扇窗，讓溫暖溢滿(mǎn)你的心房。
你是天空的恩賜，前來(lái)安撫寂寞的我。
你是晶瑩而純美的精靈，乘著(zhù)凜冽的風(fēng)，在空中回旋飄蕩。你在跳著(zhù)那孤寂而美麗的舞蹈，你讓世界變得空寂，你是孤寂的人的寂寞心靈的知音。
冰，你匆匆地來(lái)，又匆匆地去……。
那將是我心中永恒的夢(mèng)……。
二、詠秋。
空山新雨后，天氣晚來(lái)秋，明月松間照，清泉石上流?！渡骄忧镪浴吠砬镒蠲?，這是春夏所不能媲美的深沉而又成熟的季節，她走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，面對即將到達的終點(diǎn)，綻放出這世界最后的、最美麗的輝煌。
所有的葉為她舞蹈，鋪出葉毯為她開(kāi)道。她是一位真正的女神，賜給詩(shī)人以詩(shī)意，賜給樂(lè )師以靈感，賜給農人以收獲。
她以最美麗的身姿，最恢弘的手筆，最廣博的胸懷，描繪出一個(gè)金黃色的世界，一個(gè)最溫柔的季節。所有的生靈都在這一刻找到自己的'歸宿，潤澤干涸的心靈。
漫步在林間，秋為人送來(lái)陣陣爽風(fēng)，格外高的天似乎更加清晰，一望無(wú)際的湛藍和著(zhù)染紅的楓葉點(diǎn)燃人心中的激情。
這秋啊，這是靜謐的、圣潔的、成熟的、深沉的秋。在這秋中，我的心在沉醉，在融合……。
生活因有目標而精彩。
太陽(yáng)像發(fā)瘋似的烤著(zhù)大地，樹(shù)上的蟬兒“知了知了”地叫個(gè)不停。炙熱難耐，再加上斷斷續續的蟬鳴，難免讓人心生煩躁。
午后，是一天當中最熱的時(shí)候，街上的人寥若晨星。天上沒(méi)有一片云，連平日里唧唧喳喳的鳥(niǎo)兒都不知去向，柳枝也疲憊地打著(zhù)卷兒，世界萬(wàn)物，一切都在昏昏欲睡!我加快了腳下的步伐。
“快點(diǎn)兒!磨磨蹭蹭的干嘛呢!給我快點(diǎn)兒，時(shí)間快到了，快點(diǎn)跑，別浪費我的時(shí)間!”
“媽!求您了，讓我休息會(huì )把，已經(jīng)跑了將近半小時(shí)了呀，累死了!”
耳邊突然傳來(lái)這樣一組對話(huà)，我循聲望去，原來(lái)是一位母親正在陪著(zhù)自己的兒子圍著(zhù)練車(chē)的大廣場(chǎng)上跑步。細細一看，兩人的衣著(zhù)都很樸素，母親的褲邊還縫著(zhù)好幾處補丁，不像是城里人，帶著(zhù)一股濃郁的“鄉村風(fēng)”。我正奇怪為何在這炎熱的日光下，母子倆還在這里堅持跑步，接下來(lái)，母親的一番話(huà)，卻令我頗受感動(dòng)。
聽(tīng)到兒子的抱怨聲，母親的語(yǔ)氣漸漸的緩和了：“兒啊，不是媽狠心，媽這樣做還不都是為了你爸的愿望。你學(xué)習好，你爹高興，死命的讓你去城里的好學(xué)校，咱家又不富裕，他就出來(lái)打工，還不都是為了你。他喜歡跑步你又不是不知道，他呀，光和我說(shuō)，一定要讓咱兒子學(xué)跑步，跑起步來(lái)肯定像我，帥啊……你爸不在了，我可是答應過(guò)他，一定讓你進(jìn)校內的田徑隊，可你現在這體格，人家又不讓你去，唉……”
我站著(zhù)離他們不遠的一棵樹(shù)下，陽(yáng)光射下來(lái)，我清楚的看到，兒子的眼里噙滿(mǎn)了淚花，他怔了一下，但隨即體內便像凝聚了一股非凡的力量一般，“唰”一聲沖了出去。
陽(yáng)光下，那個(gè)男孩的汗水浸透了他那單薄的衣衫，他那瘦小的身軀迸發(fā)著(zhù)一股信念，他那執著(zhù)的背影彰顯著(zhù)他必定會(huì )勇往直前的去追求!
生活因有目標而精彩，生活亦因追求而精彩。
庸俗中包含名譽(yù)與世俗牽掛。
無(wú)數次的努力與艱辛。
都想改變平淡的人生風(fēng)貌。
博取功名與榮耀的想法。
耿直的性格卻像鋼刀。
硬是低不下倔強的頭顱。
畢竟膝下貼滿(mǎn)了尊嚴的提醒。
在紛擾相爭的世利社會(huì )。
好想讓庸俗的臭味遠離。
在一文錢(qián)難倒英雄漢的時(shí)世。
無(wú)錢(qián)立世顯得萬(wàn)分的艱難。
好想做個(gè)內心強大的人。
拋棄這些無(wú)邊的幻想。
畢竟幼稚的抗爭會(huì )淹沒(méi)進(jìn)時(shí)代。
希望能保持最初出發(fā)的方向。
2、《水?！?。
站在沿江風(fēng)光帶的階梯。
欣賞著(zhù)入眼的無(wú)盡美景。
貪婪吮吸著(zhù)雨后的清新。
將困擾自身的煩憂(yōu)。
隨著(zhù)微微的晨風(fēng)放逐遠逝。
河灘兩邊的草地。
長(cháng)滿(mǎn)了柔綠的一抹青翠。
幾條放養的水牛。
在寧靜的天地里悠閑觀(guān)望。
在快樂(lè )的眼里享受最美的自然。
靜靜地思考人生的夢(mèng)想。
悠閑地游走喧鬧的紛凡塵世。
你站在旁邊看風(fēng)景。
不知它觀(guān)望的眼里。
你是否也能成為它心中的風(fēng)景。
3、《夢(mèng)想》。
有過(guò)好多的夢(mèng)想。
希望自己的各種愿望。
在放飛飄蕩的風(fēng)箏中。
能實(shí)現最好的展示。
無(wú)數次的魂牽夢(mèng)縈。
多少回暗暗的努力抗爭。
都因世事的污濁感染。
美好都在失望中無(wú)情夭折。
有了比較平靜的內心。
有了無(wú)需生活的奔波。
能夠看淡一切的榮辱名利。
就會(huì )還糾結的內心一種自由。
不必計較太多的人世庸俗。
讓帶著(zhù)你美好希冀的風(fēng)箏。
不受任何世俗的干擾。
在廣闊的天地快意翱翔。
名利不過(guò)是用來(lái)享受的虛榮。
太多的追求會(huì )沖淡進(jìn)取的步伐。
我希望自己內心變得強大。
能夠為清高營(yíng)造一道保護的防線(xiàn)。
4、《鵝卵石》。
捧起一顆普通的小圓石。
這是一顆從遠處沖刷。
經(jīng)過(guò)了磨礪的鵝卵石。
漂亮的外表包裹下。
讓人感覺(jué)到一種美的極致。
小小的石塊。
她用自己的凄美。
或許在向世界訴說(shuō)。
一個(gè)曲折離奇的經(jīng)典故事。
其中不乏血與火的痛苦考驗。
在遙遠的深山峽谷。
本是固定山體的一顆巨石。
億萬(wàn)年的風(fēng)雨侵蝕。
不再保持嵬然的姿勢。
慢就脫離了溫暖的家庭。
開(kāi)始了一生新的飄零。
經(jīng)受河水的沖撞磨煉。
忍受各種雜物的擠壓。
從遙遠的山頭遠行。
一直走過(guò)漫長(cháng)難挨的曲線(xiàn)。
我將最初的不羈和放蕩。
在長(cháng)久的鍛煉中消融。
用痛苦的一生蛻變。
用換骨的痛苦記錄世界的蹤影。
消除掉一切的狂放個(gè)性。
甚至磨去了鮮明的棱角。
保持一種世人喜歡的模樣。
圓滑成了通行無(wú)阻的榮耀。
追求在時(shí)代的洪流中同化。
卻再也沒(méi)有了當初鮮明的俏影。
5、《做一棵大樹(shù)》。
在一片貧瘠的土地中。
隱約記得自己的開(kāi)始。
只不過(guò)是一株弱弱的樹(shù)苗。
無(wú)數風(fēng)刀霜劍的相待。
無(wú)數蚊蟲(chóng)的無(wú)情打擊。
才慢慢長(cháng)成現在的模樣。
數十年歲月的滄桑。
我用一片濃濃的綠蔭。
將所有的眼光全部吸住。
即使是炎熱的夏季。
為過(guò)往歇腳的行人。
撐一把清涼的大傘。
樹(shù)大招風(fēng)是一種嫉妒。
不好的意念源起于人們的自私。
當秋風(fēng)肆虐的艱難來(lái)臨。
次次考驗著(zhù)忍受的程度。
被無(wú)情掃蕩的落葉。
成為每天清除弱小的篩選。
美好只是事物的一個(gè)方面。
陽(yáng)光下誰(shuí)都無(wú)法逃避陰影。
葆有一種寬容淡漠的心態(tài)。
在享受賜予的好處時(shí)。
能夠想到每天艱辛的付出。
畢竟不能只看到你最光鮮的一面。
作者|鐘愧傲。
公眾號：天岳文苑。
自從玥玥來(lái)到我家之后，我們家全變了。
媽媽對她特別好——吃飯時(shí)，媽媽只給她夾菜;上街時(shí)，媽媽只牽著(zhù)她的手。
有一次，玥玥居然對我說(shuō)：“這是我的姑姑，不是你的媽媽!”我好傷心。便躲在小房間里哭。這時(shí)，爸爸走了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)我在哭，便問(wèn)：“是誰(shuí)欺負我家小潤子了?怎么在這兒哭呀?”我傷心地說(shuō)：“媽媽不愛(ài)我了，她只喜歡玥玥，不喜歡我了!”爸爸一聽(tīng)，竟然還笑，一邊笑一邊說(shuō)：“傻孩子，媽媽永遠是你的媽媽?zhuān)肋h愛(ài)你!”說(shuō)著(zhù)爸爸就走了?？墒俏业牟粻帤獾难蹨I還是止不住，落到嘴邊，苦到心里……就這樣，我伴著(zhù)眼淚睡著(zhù)了。
第二天早上醒來(lái)，我忽然覺(jué)得頭好重，鼻子也堵住了。我摸了一下自己的額頭，“哇!好燙啊!”
“媽媽?zhuān)液孟癜l(fā)燒了!”我生怕媽媽聽(tīng)不見(jiàn)，用力地喊著(zhù)。
“咚咚咚”媽媽飛快地跑了進(jìn)來(lái)，她一摸我的額頭?！把?真的發(fā)燒了?！眿寢尳辜钡卣f(shuō)著(zhù)，又飛快跑出去拿體溫計、退燒藥……而我，則又迷迷糊糊地睡著(zhù)了。
也不知過(guò)了多久，我又醒來(lái)了，發(fā)現自己正躺在媽媽的懷里，媽媽見(jiàn)我醒了，便抽出了被我壓在身下的胳膊，一邊揉一邊說(shuō)：“好麻呀!”
我看著(zhù)媽媽親切的笑臉，眼淚一下子又下來(lái)了，媽媽還是我的好媽媽!
淚水不知什么時(shí)候流到了嘴邊，但此時(shí)，我卻感覺(jué)它是那么的甜。
我輕輕松開(kāi)捏的緊緊的兩指，兩片潔白的翅膀擺脫了束縛，輕盈的揮動(dòng)起來(lái)，在我眼前飛舞了兩下，便向著(zhù)天際飛去。
我最喜歡的一件事，就是抓住蝴蝶后，細細的觀(guān)察一番，再將它放飛，還它自由。
現代社會(huì )同古代社會(huì )相比開(kāi)放了很多，我們就如同那放飛的鳥(niǎo)兒一般，自由的飛翔在開(kāi)放開(kāi)明的天空。然而，看似自由，其實(shí)和動(dòng)物園中的小鳥(niǎo)一樣，以為是在森林里，卻不知道頭頂上還有一層網(wǎng)布隔著(zhù)的悲哀。
我們從來(lái)到這個(gè)世上就被束縛著(zhù)，這毋庸置疑。多少家長(cháng)從孩子小時(shí)候就送他去學(xué)習拼音、樂(lè )器，美其名曰：贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。這時(shí)，從剛開(kāi)始起跑，我們就被家長(cháng)的期待所束縛。
入學(xué)后，老師嚴格要求，恨不得手底下教出來(lái)的學(xué)生個(gè)個(gè)跟機器生產(chǎn)出的產(chǎn)品一般，全是優(yōu)質(zhì)品。這時(shí)，我們又加上了一層老師的束縛。
成年了，步入了社會(huì )，開(kāi)始工作，要做領(lǐng)導的好員工，員工嚴厲的好領(lǐng)導，每個(gè)人把自己包裝的方方正正，沒(méi)有缺點(diǎn)。也許前兩道束縛寫(xiě)下來(lái)，悲傷地卻是最沉重的一道枷鎖，這道枷鎖，來(lái)自別人的看法。
每個(gè)人生來(lái)不同，都是世界上獨一無(wú)二的個(gè)體，擁有自己的個(gè)性、思想，就如同樹(shù)上找不到兩片一樣的樹(shù)葉一般。
但現在的學(xué)校已經(jīng)不是學(xué)校，是一座巨大的工廠(chǎng)，里面生產(chǎn)出來(lái)的學(xué)生都幾乎一樣?？鬃幽菚r(shí)提出來(lái)的“因材施教”又有幾個(gè)老師能做到?有句話(huà)說(shuō)得沒(méi)錯，未來(lái)的一切都是建立在知識上的。我們需要學(xué)習知識，沒(méi)錯，但我們也需要放飛個(gè)性，放飛思想。媽媽總說(shuō)：“我對你夠寬松的了，也沒(méi)有別的要求，只要你別讓我操心就行?！比欢倪@句話(huà)，卻是對我最大的要求。我喜歡做手工，喜歡寫(xiě)自己的小說(shuō)，希望得到別人的認可，可媽媽卻總說(shuō)這是沒(méi)用的東西。
我的愛(ài)好需要被放飛，我的一切，都需要被放飛，可是，何時(shí)才能被放飛呢?
人一直在追尋自己沒(méi)有的東西，忙忙碌碌一輩子不如且行且珍惜。
——題記。
青春亦如中庭樹(shù)，一日秋風(fēng)一日疏。青春正像庭院中的大樹(shù)，秋風(fēng)乍起之時(shí)，落葉四處飄散。想在夏季時(shí)，大樹(shù)枝繁葉茂的樣子，一陣夏風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉便演奏交響樂(lè )曲，群葉齊鳴，是多么的美妙!
在烈日炎炎的日子里，路人會(huì )倚著(zhù)大樹(shù)乘涼，那時(shí)的大樹(shù)就像一把天然的遮陽(yáng)傘，承載了多少過(guò)客口中的贊揚詞匯。待到冬日來(lái)臨，失去樹(shù)葉修飾的大樹(shù)，光禿禿的樣子就像一個(gè)歷盡滄桑步履蹣跚的老人，在凜冽的寒風(fēng)中微微顫抖著(zhù)。這時(shí)的大樹(shù)開(kāi)始懷念夏日時(shí)的自己，整日唉聲嘆氣，盼著(zhù)春天的來(lái)臨。殊不知，大雪紛飛，樹(shù)木結冰，好比“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，披上銀裝的大樹(shù)，成了冬日里一道亮麗的風(fēng)景!恰如秋去冬來(lái)美景不再，莫叫好春去匆匆。
正如泰戈爾在《飛鳥(niǎo)集》中寫(xiě)：“當你為錯過(guò)太陽(yáng)而哭泣的時(shí)候，你也要再錯過(guò)群星了”。
我們處在一生中的黃金時(shí)刻，如清晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，蒸蒸日上。我們與青春就像農戶(hù)與田地，農戶(hù)需要對田地進(jìn)行施肥，使土地肥沃;對田地進(jìn)行播種，等待秋季豐收。而我們要有目標，不能使之荒廢;要不斷的提升自己，豐富青春。待到未來(lái)的某一日便是我們的豐收之季。不要把青春獻給無(wú)法挽留的過(guò)去和無(wú)限懊悔的未來(lái)，莫要“少年不努力，老大徒傷悲”。在這短暫的青春里，且行且珍惜。
曾在一本書(shū)中看過(guò)，一位青年問(wèn)蘇格拉底世界上什么東西最寶貴?蘇格拉底沒(méi)有直接回答，領(lǐng)著(zhù)他訪(fǎng)問(wèn)了很多人。擁有權利的人渴望得到友情;深陷囹圄的人渴望得到自由;步履瞞珊的老人渴望重回青春。人們的回答看似不同，但都回答了青年的問(wèn)題，那些寶貴的東西，都是已經(jīng)失去和將要失去的東西。
萬(wàn)事萬(wàn)物終有一別，恰如樹(shù)挽不回落地葉，冬留不住南飛雁。而我們唯一能做的，便是喜迎春光美，笑看夏日輝，樂(lè )聽(tīng)秋鳥(niǎo)鳴，歡慶冬雪歸。
你還在旁邊火上澆油。
我只好。
把你從記憶中。
刪除。
曾經(jīng)的愛(ài)戀。
就是一封帶淚的情書(shū)。
你的善良。
不過(guò)是裝出來(lái)的模樣。
迷惑我一時(shí)。
怎么可能讓我一生沉醉。
我想要的執迷不悔。
你已不能，一直。
無(wú)私的給。
把你的愛(ài)。
從記憶中刪除。
因為你。
已經(jīng)不是。
我心里的幸福。
你就像一個(gè)高傲的公主。
恣意調戲我脆弱的心理防線(xiàn)。
愛(ài)情的舞臺也演繹不出。
精彩紛呈的味道。
紅塵里。
最美最真的情感。
正在離我。
漸行漸遠。
不想。
管理我的情感。
就給我離開(kāi)最充足的理由。
你的純真不見(jiàn)了。
你的無(wú)邪也在犯著(zhù)錯。
把你的愛(ài)刪除。
最重要的。
是我的心已傷透。
你不再是。
我的所有。