ID：9316583
時(shí)間：2024-01-23 11:28:04
上傳者：BW筆俠班主任工作總結是提高我們個(gè)人能力和職業(yè)素養的重要方式，可以幫助我們更好地了解班級情況和學(xué)生需求。以下是一些班主任工作總結的精選案例，供大家借鑒和學(xué)習。
在本學(xué)期的班級工作中，雖然星級中隊評比的成績(jì)不出色，但我使眾多小組長(cháng)們發(fā)揮了他們的管理才能，雖說(shuō)還不老練，可參與面較廣，培養了學(xué)生的主人翁精神。班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，作為一名班主任確實(shí)應在實(shí)踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。
一個(gè)班級就是一個(gè)集體，而這個(gè)集體的領(lǐng)頭羊就是班主任，班主任工作的成敗將影響到班級各項工作的開(kāi)展。尤為重要的是班主任工作的成敗，將對學(xué)生的能力、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果。
班主任工作中，常會(huì )遇到這樣一群孩子，由于環(huán)境、家庭等各種原因，養成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時(shí)完成，作業(yè)不夠認真，一切感到無(wú)所謂……作為一個(gè)成功的班主任，會(huì )盡可能的改變這種困境。在班級里，班主任可讓學(xué)生充當小助手，參與班級的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習氛圍，又能使小助手得以自我表現，體現自我價(jià)值。當然，參與班級管理的同學(xué)應該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己存在的價(jià)值，從內心深處迸出進(jìn)步的火花。我們班有兩名女生，頭腦靈活，為人也很活絡(luò )?？删褪遣粣?ài)學(xué)習，不愿寫(xiě)作業(yè)。我了解到她們的缺點(diǎn)后，發(fā)現她們缺乏激情。為了幫她們樹(shù)立信心，我請她們擔任小組長(cháng)，協(xié)助我檢查其他同學(xué)作業(yè)。大概是她們感受到存在的價(jià)值，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，但仍不能按時(shí)完成，我卻故意不知。幾天后的一次晨會(huì )課上，同學(xué)反映此事，我裝出驚詫的樣子，深表不信。同學(xué)把她們的作業(yè)送上來(lái)，我看了以后，說(shuō)：“老師對她們一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因沒(méi)有完成吧！”我瞥了她們一眼，只見(jiàn)她倆把頭埋得低低的。從此，她倆的學(xué)習更加努力了，學(xué)習成績(jì)也扶搖直上。正是這種“微笑”，正是這種所謂的“信任”從心靈深處刺激學(xué)生的心靈，鞭策著(zhù)她們的行動(dòng)。
在某些方面，必須施加一定的壓力，使人接受鍛煉，才能促其發(fā)展。有些孩子存在膽怯懦弱的現象。而這些孩子又缺乏基本的鍛煉，漸漸形成自我封閉的性格。在全體同學(xué)面前，甚至連一句完整的話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。對于這樣的學(xué)生，班主任不能聽(tīng)之任之，而應積極創(chuàng )造情境，逐步培養其自信心，促其性格朝健康的方向發(fā)展。我曾悄悄地對一位性格內向，很文靜的男孩子說(shuō)：“老師這幾天較忙，對班級管理可能力不從心，你愿意幫我代管幾天嗎？”看著(zhù)我誠懇的目光，他接受了。之后，我宣布讓他代管幾天班級，幾天中，我觀(guān)察他，發(fā)現他能夠組織學(xué)生早讀，組織學(xué)生掃地，有條不紊地組織班級工作。他開(kāi)始變化了，并且變化出乎意料：性格開(kāi)朗活潑了，似乎變了一個(gè)人。他的變化，更加堅定了我讓孩子們“跳起來(lái)摘蘋(píng)果”的信心，我總是尋找各種機會(huì )，從各個(gè)方面培養學(xué)生的能力，讓孩子們得到了應有的發(fā)展空間。
一個(gè)班級猶如一個(gè)家庭，班主任也應像家長(cháng)一樣平等地對待每一個(gè)學(xué)生。有些孩子，屬于“散放型”，家長(cháng)沒(méi)有輔導孩子的習慣。而是聽(tīng)之任之，加之其它方面的原因，孩子在學(xué)習上表現出較大的差異。班主任不能依據成績(jì)主觀(guān)去給他們下結論，進(jìn)而呈現出喜愛(ài)和冷落?？傆行┌嘀魅纹蛴谛哪恐械暮脤W(xué)生，讓他們享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了錯誤可以不處罰，各類(lèi)活動(dòng)優(yōu)先考慮。其實(shí)，這樣的結果是可怕的，容易使學(xué)生走向極端。好學(xué)生因此而驕傲自滿(mǎn)，差學(xué)生則極易失落，自暴自棄。班主任的角色就是一個(gè)平衡杠，調節學(xué)生的心理，對差生給予一定的關(guān)懷，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。而對易驕傲的學(xué)生，則適當的來(lái)一個(gè)“當頭一棒”。學(xué)期結束時(shí)，不能把“優(yōu)秀學(xué)生”等稱(chēng)號授予固定的幾個(gè)學(xué)生范圍內，拿出一定比例的名額，優(yōu)先考慮進(jìn)步較快的同學(xué)。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時(shí)回響在每個(gè)同學(xué)的耳邊。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛(ài)，激勵每個(gè)同學(xué)的健康發(fā)展。
在工作中，還存在一些無(wú)法改變的學(xué)生的惡習，如隨便張口罵人，即使有些壞習慣能夠改了，但又出現反復現象，令人非常頭疼。有些壞習慣還需要家長(cháng)的配合已達到治標治本的目的，才能見(jiàn)成效。
小學(xué)班主任工作千頭萬(wàn)緒，只要我們以“愛(ài)”作為基礎，以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標，以創(chuàng )新的教育方法作為動(dòng)力，就一定能將班主任工作做好！
一學(xué)年來(lái)，我繼續擔任五(2)班的班主任工作。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的努力，總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)年的各項工作開(kāi)展的都還算順利，在原有的基礎上繼續加強了以下幾個(gè)方面：
一、加強了解和研究每一個(gè)學(xué)生。
了解學(xué)生：了解學(xué)生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等情況;學(xué)生的學(xué)習情況，如學(xué)習成績(jì)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力、學(xué)習方法等;學(xué)生的個(gè)人興趣、愛(ài)好和特長(cháng)情況。只有了解和研究每一個(gè)學(xué)生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個(gè)班集體中。學(xué)生在長(cháng)大，因此管理工作也在變化，只有隨時(shí)掌握學(xué)生的思想變化，才能針對學(xué)生進(jìn)行有效的教育。
二、以身作則，為人師表。
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教”。老師的外在行為表現對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。
比如，要求學(xué)生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把丟在教室、走廊里的紙屑雜物丟到垃圾箱里;學(xué)生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈、電風(fēng)扇關(guān)上，鎖好門(mén);早上進(jìn)教室打開(kāi)窗戶(hù)。學(xué)生看在眼里，記在心上，經(jīng)過(guò)長(cháng)期下來(lái)，同學(xué)們也養成了一種良好的行為習慣。不開(kāi)無(wú)人燈，教室沒(méi)人要關(guān)好門(mén)窗。通過(guò)這種無(wú)聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)：“您好”、“謝謝你”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
三、加強對學(xué)生的德育教育。
第一、繼續通過(guò)每星期的品德與社會(huì )課，每周一、三的晨間談話(huà)來(lái)加強學(xué)生的道德教育。
第二、讓班長(cháng)每天記錄班里的好人好事和其他表現不好的事情;讓中隊委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅持每天看班級“好事壞事記錄本”，只要學(xué)生做好事，我會(huì )第一時(shí)間加以肯定，我就表?yè)P;只要學(xué)生犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加點(diǎn)化教育。
第三、強化對后進(jìn)生的關(guān)懷教育。我們班的后進(jìn)生是比較多的，任課教師都知道。后進(jìn)生的心理過(guò)程中，最缺乏的是自信心，覺(jué)得自己這樣不行，那樣也不行，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被學(xué)生嘲笑，看不起，我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵這些學(xué)生，讓她們大膽去學(xué)習、思考。無(wú)論她們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的一小點(diǎn)部分，我也不失時(shí)機地肯定她們所完成的部分，鼓勵她們繼續努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵的方法，慢慢可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心，并在學(xué)習和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我每周就找他們談?wù)勑?，了解她們的心聲。在做好電訪(fǎng)時(shí)，家訪(fǎng)工作我努力做到：困難學(xué)生必訪(fǎng)，在校出問(wèn)題的學(xué)生必訪(fǎng)，思想上出現波動(dòng)的學(xué)生必訪(fǎng)，家庭離異的學(xué)生必訪(fǎng)，學(xué)生生病必訪(fǎng)。與家長(cháng)多談學(xué)生好的表現，提出希望，增強家長(cháng)的信心，讓家長(cháng)和學(xué)生知道，老師是多么重視她，對她充滿(mǎn)了很高的期望。這樣可以融洽與家長(cháng)的關(guān)系，使自己的工作得以全面開(kāi)展。
四、強化課堂常規訓練教育教學(xué)工作。
良好的課堂常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和活動(dòng)的保障，抓好課堂紀律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以平等的眼光看待每一門(mén)課程。其次，采取相應的措施。要求學(xué)生養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些筆記，提高課堂的學(xué)習效率。同時(shí)加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現，并由班委、小組長(cháng)記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時(shí)了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的點(diǎn)化教育，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況。本學(xué)期常規訓練的內容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規為主，同時(shí)結合課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等。使學(xué)生無(wú)論在課堂上也好，出操集會(huì )也好，都能保持良好的紀律。
五、強化班干部的管理能力。
我慎重地選拔和培養班委成員：如班長(cháng)的統領(lǐng)和協(xié)調檢查;衛生委員的值日安排檢查;學(xué)習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操、眼保健操檢查;文藝委員的課前活動(dòng)安排檢查;小組長(cháng)的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責任到人。我每一個(gè)月開(kāi)一次班委會(huì )，對每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結，多鼓勵，多指導。出現問(wèn)題及時(shí)教育。
第一、大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立威信。
第二、在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上爭取更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
第三、培養班委團結協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。
六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理好學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
七、加強安全教育。
這學(xué)期，學(xué)校正在建設新的教學(xué)樓，學(xué)生的活動(dòng)空間小了，又因為好奇等原因，潛在著(zhù)不少安全隱患。為了學(xué)生的安全，我切實(shí)貫徹學(xué)校的安全細則，努力做到“安全無(wú)小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話(huà)課，利用平時(shí)的空余時(shí)間，一次次強調安全工作。
八、少先隊工作。
我們班開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與感恩父母、老師活動(dòng)”、“為了我的未來(lái)勵志教育”、“美化校園，愛(ài)護花草樹(shù)木”、“保護環(huán)境，從我做起的實(shí)踐活動(dòng)”、“禁毒防艾”、“防震逃生演練”“食品衛生安全”、“生產(chǎn)安全教育”、“黑板報的創(chuàng )辦”、“愛(ài)護公物”、“雛鷹獎?wù)隆钡然顒?dòng)。在捐書(shū)活動(dòng)共捐書(shū)54冊，折合人民幣624.8元;在愛(ài)心捐款中共籌愛(ài)心捐款4367元。在班級中，小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：手抄報評比，成語(yǔ)接龍，講童話(huà)故事比賽，談讀書(shū)心得等來(lái)益智身心，鼓勵學(xué)生為大家表演，增強自信。
總之，只要我們班主任心中隨時(shí)有學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(cháng)而努力，端正自己的工作態(tài)度，一切都以提升學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，作為一位教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著(zhù)實(shí)踐的深入，不斷反思，經(jīng)驗的積累，不斷改進(jìn)。我一定能夠做得越來(lái)越好，使班級管理工作的水平不斷躍上新的臺階。
本學(xué)期來(lái)，我班根據工作指導，建設優(yōu)良的班風(fēng)，創(chuàng )造有利于每個(gè)學(xué)生發(fā)展，潛能開(kāi)發(fā)的空間和舞臺，科學(xué)健全各項制度，開(kāi)展豐富多彩紛的。
一學(xué)期以來(lái)主要做了以下工作：
一、加強思想品德的教育對于二年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了，更為重要的是教會(huì )他們世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此利用每日晨會(huì )及每周班會(huì )課上做相應的安排。比如在三月份進(jìn)行宣傳的時(shí)候，我就請小事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的或，利用班會(huì )課來(lái)小，說(shuō)說(shuō)我們要學(xué)習雷鋒叔叔的哪些精神；在進(jìn)行教育宣傳時(shí)，和孩子們講一些地球的現狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來(lái)當“環(huán)保小衛士”，給環(huán)境保護支招；在進(jìn)行宣傳時(shí)，結合日常中的事例讓學(xué)生來(lái)評一評，說(shuō)一說(shuō)，議一議……此外，我還利用班會(huì )課，和小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng)：比如節的時(shí)候，讓孩子們給親的或奶奶送份節日的或幫他們作件；開(kāi)展以“班級小主人”為教育主題開(kāi)展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì )；把班級分成六個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
二、建立良好的班風(fēng)加強組織性，逐步形成良好班風(fēng)。班級是學(xué)生學(xué)習集體，必須具有嚴密的組織性、紀律性。在之后即抓緊組織紀律性則為以后教育任務(wù)的完成打下良好的基礎。從思想教育、行政、規章制度等多方面入手，使自己的班級從一開(kāi)始就有嚴密的紀律性，并在此基礎上培養學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。通過(guò)學(xué)習目的性、治學(xué)態(tài)度、集體主義等多方面的教育，樹(shù)立榜樣，形成正確輿論，從而使更多的學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。本學(xué)期被評為“班級體”。
三、家校溝通，攜手共進(jìn)孩子的教育離不開(kāi)和的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的，也是義務(wù)。孩子在家中的只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪(fǎng)這一平臺，主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用平時(shí)散步時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
四、做好的工作在班級管理中，對班隊干部的配備與引導是極為重要的.。班隊干部是開(kāi)展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂，它應該面向每一個(gè)學(xué)生。班干部輪崗，就是讓全班所有學(xué)生輪流擔任班干部。我的做法是：先定崗，而后學(xué)生上崗，組成第一輪班委。下一輪則由自愿申報，再根據申報人員構成及班級工作需要，確定新一輪班委，輪換周期為一個(gè)學(xué)期。工作輪崗制為每個(gè)學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺。由于主客觀(guān)多方面的因素，班主任常常有意無(wú)意地忽視一些較為內向的學(xué)生，注意不到他們的長(cháng)處，這些學(xué)生的品質(zhì)與某方面的特長(cháng)又常常是隱含著(zhù)的；某些較為調皮的學(xué)生又常因表面的淘氣而淹沒(méi)了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點(diǎn)。這兩類(lèi)學(xué)生一旦擁有了施展才華、展示的機會(huì )，往往比別人更，更努力。
五、努力建設班級文化班級文化具有指向性和推動(dòng)作用的功能。指向是指班級文化的構建方向和目標；推動(dòng)是使班級文化向著(zhù)指定方向和目標前進(jìn)的內驅力和外在因素。
因此，發(fā)揮班級文化的功能，形成學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)也是現代班級文化建設的首要任務(wù)。本期我班定期更換板報內容，在教室的墻壁布置學(xué)生書(shū)寫(xiě)的，使學(xué)生斂容深思；在“的足跡中”，把學(xué)生取得的點(diǎn)滴成績(jì)公布出來(lái)，引導學(xué)生積極向上。
六、讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(cháng)本學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)較多，除了學(xué)校的活動(dòng)，我也根據本班的情況開(kāi)展了以下活動(dòng)：三月：設計布置黑板報、學(xué)雷鋒、給媽媽、奶奶倒一杯茶。
時(shí)間悄然而至，不知不覺(jué)中，公共管理系學(xué)生會(huì )工作已在最初計劃中走向結束。本屆學(xué)生會(huì )自9月份上任以來(lái)，在李書(shū)記與團總支書(shū)記王老師的指導與關(guān)懷下，在主席馬強的帶領(lǐng)下，在各部長(cháng)與干事的努力下，工作已基本圓滿(mǎn)結束。在學(xué)生會(huì )舉辦的一系列活動(dòng)中，都已起到宣傳公共管理系，培養部長(cháng)領(lǐng)導、管理能力，鍛煉干事團結協(xié)作能力的目的，發(fā)揮了學(xué)生會(huì )的積極作用。
我作為學(xué)生會(huì )副主席，日常工作主要有：1.協(xié)助主席開(kāi)展各項活動(dòng)，根據學(xué)生會(huì )的決定，安排落實(shí)各項工作的開(kāi)展;2.主席不在時(shí)履行主席職責;3.做好學(xué)生會(huì )大事備忘錄;4.及時(shí)掌握學(xué)生會(huì )干事的思想和工作情況，及時(shí)向主席匯報;5.分工主抓幾個(gè)部工作。下面，就將本學(xué)期工作情況向李書(shū)記、王書(shū)記、主席匯報如下：
協(xié)助主席開(kāi)展各項活動(dòng)。
本學(xué)期以來(lái)，學(xué)生會(huì )為了豐富同學(xué)課余文化生活，開(kāi)展了迎新茶話(huà)會(huì )、文明宿舍大檢查、“社會(huì )浮躁，吾輩當沉淀”主題演講比賽、“成大事者應不應該拘小節”辯論賽等活動(dòng)。
迎新茶話(huà)會(huì )。
迎新茶話(huà)會(huì )可以算是一次給新干事施展拳腳的活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)除策劃、分配任務(wù)及總結而外都由干事們操辦的。而我則協(xié)助主席，在活動(dòng)結束之后召開(kāi)了茶話(huà)會(huì )總結大會(huì )，既對干事工作表示肯定，又指出不足之處，望其改正。
文明宿舍大檢查。
為了使同學(xué)們生活規律、美好、充實(shí)，主席團協(xié)同生活部對公共管理系學(xué)生宿舍進(jìn)行了檢查及評比。
(3)與生活部長(cháng)對優(yōu)秀宿舍進(jìn)行獎勵;。
(4)遞交宿舍檢查總結。
3.“成大事者應不應該拘小節”辯論賽。
此辯論賽由公共管理系、百納文藝社團共同舉辦。其中，做為副主席，我做了以下事情：
(1)遞交策劃書(shū)，取得書(shū)記的支持;。
(2)召開(kāi)部長(cháng)會(huì )議，確認、明細分工;。
(3)我做為學(xué)生會(huì )代表，擔任正方一辯，與其他三辯手緊密合作;。
(4)活動(dòng)之后遞交總結報告，個(gè)人也進(jìn)行了總結與反思。
小學(xué)班主任班級的工作總結怎么寫(xiě)？我們在工作的過(guò)程中，要做好總結，這樣才能提升自我，完善自我，以下是小編為您整理的小學(xué)班主任班級的工作總結相關(guān)資料，歡迎閱讀！
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志。著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )?！币粋€(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學(xué)年中主要做了以下幾點(diǎn)：
一、班干部隊伍的組建和培養。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的小助手?！彼灾挥猩髦氐剡x拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助他們樹(shù)立威信;其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三，培養班干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。這個(gè)學(xué)期，其他各任課老師反映我班的班干部管理能力較強。
二、形成正確的集體輿論，培養優(yōu)良班風(fēng)。
我非常重視班級輿論，培養優(yōu)良的班風(fēng)，從整體上來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。為了在班級里形成正確的班級輿論，創(chuàng )造出優(yōu)良的班風(fēng)，我從以下幾個(gè)方面入手：
1、有意識、有計劃地通過(guò)對學(xué)生守則、道德問(wèn)題的談話(huà)：革命書(shū)籍、報刊的閱讀指導等來(lái)形成學(xué)生的是非觀(guān)。
2、運用典型事例，進(jìn)行表?yè)P和批評。
3、運用。
黑板報。
風(fēng)采展示欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。
4、組織好班會(huì )。班會(huì )是對學(xué)生進(jìn)行教育，過(guò)民主生活，參與管理的一種有效形式。班會(huì )包括班務(wù)會(huì )、民主生活和主題班會(huì )。我充分利用班會(huì )宣傳學(xué)校各項。
規章制度。
和紀律，如課堂紀律、課間要求等，并教育學(xué)生要嚴格遵守。
三、做好學(xué)生的安全教育工作。平時(shí)總是抽出時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生在校遵守學(xué)校的規章制度，過(guò)馬路要遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
四、加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。我班學(xué)習有困難的和學(xué)習懶惰的學(xué)生較多，平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習懶惰的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。從目前的效果來(lái)看，取的了一定得效果。
總之，班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，我們只有在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
本學(xué)期擔任六年級的班主任工作。自己又是一名新手，本班是中層生少下層生多，多數學(xué)生學(xué)習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀(guān)念，沒(méi)有良好的養成習慣，大部分學(xué)生個(gè)倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少麻煩。因此，本學(xué)期本班班務(wù)工作的開(kāi)展在遵循學(xué)校的。
工作計劃。
的前提下，結合本班實(shí)際，本人做了以下幾方面的工作。
一、抓好紀律教育。
一個(gè)班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著(zhù)很大的影響，因此一開(kāi)始本人結合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》和校規，制定出適合本班實(shí)際的班級公約，使學(xué)生有規可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎。本學(xué)期來(lái)本班學(xué)生都能遵守學(xué)校的各項規章制度，如本學(xué)期學(xué)生已很少出現隨意曠課，遲到的現象;課堂上隨意發(fā)脾氣，懷著(zhù)抵觸情緒不愿上課等事件也已極少出現。
二、抓好知識質(zhì)量。
由于本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，大多數的學(xué)生學(xué)習積極性差。所以如何提高學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)習成績(jì)呢?本人通過(guò)教育學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，并隨時(shí)表彰先進(jìn)，及時(shí)鼓勵學(xué)習上取得進(jìn)步的學(xué)生，更讓學(xué)習上取得成績(jì)的學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生，使學(xué)生形成你追我趕的熱潮，從而使學(xué)風(fēng)形成。如在學(xué)期中，班上同學(xué)在一些學(xué)習成績(jì)較好的同學(xué)的帶領(lǐng)下自發(fā)組成一幫一互助學(xué)習小組;在平時(shí)的學(xué)習中對個(gè)別違反紀律、不自覺(jué)學(xué)習的同學(xué)，大部分學(xué)生能夠都能自覺(jué)地進(jìn)行抵制，學(xué)生逐步養成自覺(jué)學(xué)習的習慣，不斷端正學(xué)習的態(tài)度，學(xué)習成績(jì)有所進(jìn)步。
三、發(fā)揮班干部的帶頭作用。
班委會(huì )是全班學(xué)習與活動(dòng)的核心，起到龍頭帶領(lǐng)作用。從較多的老師的反映看，如果班委會(huì )建設的成功，整個(gè)班級管理非常方便，老師也會(huì )很省心。于是，本人著(zhù)重加強班委會(huì )的建設工作。開(kāi)學(xué)初便著(zhù)手培訓班干，使班干真正成為老師的助手，放手給班干部抓好班級的常規工作，對于班中出現的問(wèn)題及時(shí)反映，將不良之風(fēng)消滅在萌芽狀態(tài)，促使良好班風(fēng)形成。如我班的衛生值日長(cháng)期以來(lái)處于個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)，大部分學(xué)生坐享其成的狀態(tài)。在本學(xué)期伊始，我就著(zhù)建立新的衛生值日制度，首先由學(xué)生選舉他們信任的同學(xué)做勞動(dòng)委員及各小組的勞動(dòng)組長(cháng)，再把每天的值日大權下放到勞動(dòng)委員手上，由勞動(dòng)委員負責安排值日，由各勞動(dòng)組長(cháng)分配各小組成員的具體工作，做得好就將獲獎勵，做不好的，層層追究責任，誰(shuí)的責任誰(shuí)負責。在這一學(xué)期中，我班的衛生值日情況有了很大的改進(jìn)，學(xué)生的責任心也增強了。
四、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。如配合任思想品德科的老師一同治理學(xué)生聽(tīng)課紀律;多次與英語(yǔ)老師交流，整頓英語(yǔ)課上個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)課，紀律較差的狀況;與副班主任多次合作，采取多種形式、手段，從學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)習等多方面入手，不斷提高班級的凝聚力。
五、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，提高學(xué)習的信心。如我班學(xué)生陶某某學(xué)習及日常的一些行為習慣等各方面情況都較差。在家父母較為溺愛(ài)，多次以學(xué)生天生腦子不夠用，學(xué)不好就轉學(xué)等為孩子學(xué)習較差找理由。而該生對學(xué)習缺乏足夠的信心和耐心，遇到問(wèn)題就采用躲避的方式，個(gè)性?xún)认?，有較強的逆反心理，好面子，不能接受批評。所以在班上每次單元測驗，我都盡量避免讓他與其他同學(xué)互比，而是要求他與自己比較，看是否進(jìn)步還是退步;課后單獨為他補課;在他出現問(wèn)題時(shí)，以朋友的態(tài)度與其談話(huà)，共同分析原因和解新問(wèn)題的方法。使該生不斷地端正學(xué)習態(tài)度，開(kāi)始學(xué)會(huì )主動(dòng)地要學(xué)習，但由于該生基礎較弱，雖然較自己已有不小的進(jìn)步，但與全班同學(xué)還需不斷地努力。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)也有所提高。下學(xué)期將是學(xué)生們小學(xué)生涯的最后一個(gè)學(xué)期，將面臨著(zhù)畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，下學(xué)期擔子會(huì )更重，工作還將更復雜,這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績(jì)。
學(xué)年是我們物電學(xué)院成功的一年，首先我們學(xué)院成功設立了碩士點(diǎn)，緊接著(zhù)由系升級成為學(xué)院，為將來(lái)的發(fā)展鋪平了道路。這一年中，在團總支書(shū)記喻玲老師的領(lǐng)導及學(xué)生會(huì )全體學(xué)生干部的努力下，我院的學(xué)生工作和活動(dòng)也取得了可喜的成果和成績(jì)。
在本學(xué)年校團委的評比活動(dòng)中，我院團總支被評為“共青團文明示范窗口”，對我們上一學(xué)年的學(xué)生工作成績(jì)和效果做出了肯定。
本學(xué)年中，我們第三屆團總支學(xué)生會(huì )嚴格紀律、積極創(chuàng )新，在“學(xué)風(fēng)建設”的主題及提高我院學(xué)生素質(zhì)、豐富課外生活的目的下組織了包括文、理、體、娛、思的眾多活動(dòng)，取得了良好的效果，并得到了領(lǐng)導的好評。
在學(xué)生會(huì )日常的組織和建設中，我們堅持兩周一次的學(xué)生會(huì )例會(huì )制度，積極總結得失、溝通協(xié)調各部門(mén)的問(wèn)題和意見(jiàn)、相互協(xié)助，為各種學(xué)生活動(dòng)的順利開(kāi)展做出了保證。建立了《物電學(xué)院團總支學(xué)生會(huì )干部考核制度》、《物電學(xué)院團總支學(xué)生會(huì )例會(huì )制度》等組織規范，力求從制度上規范我院學(xué)生干部的行為，確實(shí)達到一名學(xué)生干部標準，在廣大同學(xué)中起到先鋒模范的作用。本屆任期中，按照學(xué)習成績(jì)與工作能力并舉的原則，我們對成績(jì)不符合要求或因為學(xué)生會(huì )工作對學(xué)習產(chǎn)生較大影響的學(xué)生干部進(jìn)行了勸退，希望其能夠抓緊學(xué)習、提高成績(jì)，為再一次回到我們的團隊并為我院學(xué)生會(huì )工作做出更大貢獻提供基礎和保證。
在本學(xué)年中，我們實(shí)行了班干部納入學(xué)生會(huì )管理的嘗試。將各班從班長(cháng)到各委員分屬到學(xué)生會(huì )主席和各部門(mén)的組織管理之中，為各種活動(dòng)的組織和信息的高效傳達起到了良好的效果和作用。在“五四評優(yōu)”中，實(shí)行了各班評優(yōu)名額分配與班級管理成效相掛鉤，把班級參加院?；顒?dòng)情況、優(yōu)秀寢室率、不合格寢室率、班級成員違紀情況、班級成員活動(dòng)獲獎情況等納入考慮，希望各班以此次評優(yōu)為契機，樹(shù)立更強的班級責任心與集體榮譽(yù)感。
在下半學(xué)期我們開(kāi)始每月編匯“學(xué)院學(xué)生工作活動(dòng)月報”，將每月本院發(fā)生的各種大事、各種學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展情況以及受到違紀或表?yè)P的情況做出通報和總結并下發(fā)各班，使廣大同學(xué)能夠及時(shí)了解身邊發(fā)生的事以及學(xué)生會(huì )工作的開(kāi)展情況。
天道酬勤，我相信付出一分的努力就會(huì )有一分的收獲。作為第三屆的學(xué)生會(huì )主席，我衷心地希望在以后的學(xué)生會(huì )工作中，下一任的學(xué)生會(huì )干部繼續把團結和創(chuàng )新放在首位，為把我院學(xué)生活動(dòng)做強做好做出更大的努力!并預祝取得更好的成績(jì)!
班主任工作是學(xué)校教學(xué)中最基礎的,同時(shí)也是學(xué)生管理中十分關(guān)鍵的環(huán)節。如搞不好班主任工作,將會(huì )對整個(gè)教學(xué)工作造成巨大的負面影響。今天本站小編給大家整理了二年級下冊班主任。
希望對大家有所幫助。
時(shí)光如飛駒，轉瞬即逝。不知不覺(jué)中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。這學(xué)期，我感覺(jué)孩子們都在不經(jīng)意的成長(cháng)著(zhù)，他們的個(gè)頭竄高了很多，學(xué)問(wèn)也深了許多，他們開(kāi)始懂事了，知道要努力學(xué)習，知道如何報答父母的恩情……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受就是欣慰。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)愛(ài)孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生，真正地去愛(ài)他們。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是看著(zhù)那一個(gè)個(gè)天真爛漫的孩子，處處充滿(mǎn)著(zhù)童稚童趣，時(shí)時(shí)處于幸福和快樂(lè )之中。做一個(gè)辛勤的園丁，要使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(cháng)，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師一些生字和新詞;聊聊近來(lái)都看了什么課外書(shū)，有什么發(fā)現;問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。孩子們喜歡看動(dòng)畫(huà)片，我便找來(lái)“。
弟子規。
”“寓言故事”等讓學(xué)生?？闯Ｕf(shuō)，從自己喜歡的事物中接受教育要比老師講上幾遍的效果更好。
班主任對學(xué)生的愛(ài)，應該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話(huà)：假如這是我的孩子，我該怎么辦?如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量是無(wú)窮的。
當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。還是那句話(huà)：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是更多份純真的愛(ài)。
二、培養習慣。各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，通過(guò)比賽、競爭等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣，不管是課間活動(dòng)還是就餐習慣，抑或是衛生情況等表現突出的都可以得到一個(gè)笑臉或是一個(gè)大拇指獎品，一周后發(fā)放獎品。另一方面，老師也以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，時(shí)刻注意自己的著(zhù)裝和文明禮貌，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。
三、提高能力。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。班上有一些學(xué)有余力的孩子，尤其需要擔任班干部來(lái)學(xué)習管理能力。像李雅嵐、夏心怡、施佳怡、陳曉蝶等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責任性的小干部，老師的得力小助手。本學(xué)期，繼續由十位同學(xué)擔任值日班長(cháng)，共同管理好班級瑣事，聽(tīng)取群眾的呼聲，更好地進(jìn)行各項教育教學(xué)，也提高了這些班干部的管理能力。
四、加強與家長(cháng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。
我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，經(jīng)常主動(dòng)加強和家長(cháng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行各種方式的交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步，孩子在生活和學(xué)習中遇到什么困難，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。比如我班有些孩子是二胎，像李正等，由于家長(cháng)不正確的教育，久而久之養成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心，隨意拿、用別人的東西，甚至是老師的物品……每次與家長(cháng)交談時(shí)，家長(cháng)總是以孩子小，管不過(guò)來(lái)為借口，請老師加強教育。于是除了多搞集體活動(dòng)引導他們熱愛(ài)集體，學(xué)會(huì )欣賞別人、幫助別人，我較多地主動(dòng)跟家長(cháng)進(jìn)行溝通。特別是班上的陳什小朋友性情古怪不合群，脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀(guān)察他的細小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(cháng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的班主任工作和班級小助手的努力，取得了一些成績(jì)，獲得了“二月份的文明班級”、“衛生評比優(yōu)勝班級”、“四、五月的。
黑板報。
”二等獎等，在校運會(huì )中也取得了第二名的好成績(jì)，“六一節”比賽中也獲得較好的名次，本人也因此被評為“優(yōu)秀輔導員”。成績(jì)只代表過(guò)去，展望未來(lái)，我知道路很長(cháng)，也很艱難，但前途一定是無(wú)限光明。因為“一份耕耘，一份收獲”。
時(shí)間真如白駒過(guò)隙，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭，感覺(jué)孩子們的成長(cháng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì )了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。
下面，就平時(shí)的班主任工作，談?wù)勛约罕緦W(xué)期的工作經(jīng)驗和教訓，希望能得到各位領(lǐng)導和同仁的支持和幫助：
一、“親、勤”相輔。
“親其師，信其道?！背鲎浴秾W(xué)記》的一句古訓，多么精辟的一句話(huà)，一語(yǔ)道破了一個(gè)道理，用現在的話(huà)說(shuō)就是良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習?！坝H”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。班主任好像是一家之長(cháng)，更像是一位擁有博大胸懷的媽媽。媽媽對待孩子，更多的是細心觀(guān)察，了解孩子的需要，傾聽(tīng)孩子的心聲，盡其所能地為孩子創(chuàng )設良好的生活環(huán)境。而班主任還得在此基礎上營(yíng)造適合孩子學(xué)習的環(huán)境。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，要做到“四勤”即：勤觀(guān)察、勤動(dòng)手、勤談心、勤家訪(fǎng)。
勤動(dòng)手是在指導學(xué)生學(xué)習或是活動(dòng)時(shí)，要跟學(xué)生一起去干，一起品嘗其中的辛苦和快樂(lè )，學(xué)生的學(xué)習興趣才會(huì )更濃，效果也會(huì )更好。比如指導孩子在教師節如何向教師表達祝福，如何制作賀卡和小手工;指導孩子寫(xiě)學(xué)各種游戲時(shí)，陪孩子“玩老鷹捉小雞”，“丟手絹”，“跳長(cháng)繩”等活動(dòng)，讓孩子遵守游戲規則時(shí)玩得更盡興;和孩子們一起學(xué)習廣播操，一起比賽，不僅指導孩子們提高技能，更增強孩子比賽的信心;引導孩子們看課外書(shū)時(shí)，不僅介紹自己每天的閱讀量，還陪孩子們一起讀《日有所誦》、《新補充讀本》和《中華經(jīng)典誦讀》等圖書(shū)，鼓勵孩子從家里帶圖書(shū)到班級形成圖書(shū)漂流活動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)從家里帶了很多的圖書(shū)來(lái)補充，建立借閱流程，培養孩子良好的閱讀習慣，更好地提高孩子的閱讀興趣。
勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當朋友，推心置腹地與學(xué)生談話(huà)，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，勤于學(xué)習現代教育理論，以適應新形式的需要，不斷改進(jìn)自己的工作方法。
勤家訪(fǎng)指的是經(jīng)常和家長(cháng)取得聯(lián)系，可以通過(guò)電話(huà)或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現，向家長(cháng)通報學(xué)生在校的表現，這要花去老師很多時(shí)間，但卻能防止學(xué)生出現意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習。每一位家長(cháng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長(cháng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系，這樣家長(cháng)一看到我們的信息或電話(huà)就再那里發(fā)牢騷，一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子，一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢?只能是當著(zhù)老師的面來(lái)批評孩子，背著(zhù)老師的面來(lái)指責老師，這也值得我們思考。
我有一個(gè)叫李正的學(xué)生，是個(gè)調皮的男孩，課上總是走神，做題馬虎，尤其是布置在家里的書(shū)寫(xiě)或是閱讀作業(yè)都不能認真完成。上次的家訪(fǎng)中，我特意去了他家，發(fā)現他平時(shí)在家沒(méi)有約束，喜歡吃零食，貪玩，學(xué)習很不自覺(jué)。我主動(dòng)和他媽媽溝通了一下，發(fā)現他媽媽用不懂怎么管理孩子的話(huà)來(lái)推卸責任。得知這樣的情況時(shí)，我還是耐著(zhù)性子跟她細細探討，希望能引起她對孩子的重視，能配合老師更好地教育好孩子。由于多次的接觸，她也懂得了老師這樣做的道理，逐漸重視起孩子的學(xué)習和其它習慣的培養?？傊蠋熣\懇而耐心地指導，家長(cháng)還是會(huì )很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注。孩子得到了家長(cháng)的幫助，能很好地投入到學(xué)習中來(lái)，看來(lái)我們把表?yè)P也作為與家長(cháng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
二、營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，建立平等相處的情境，促進(jìn)學(xué)生各方面發(fā)展。
當孩子遇到困難時(shí)及時(shí)幫助;孩子遇到困惑時(shí)給些提示;孩子學(xué)習進(jìn)步時(shí)送上獎勵;孩子學(xué)習退步時(shí)進(jìn)行激勵。抓住教育學(xué)生的“時(shí)機”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對學(xué)生進(jìn)行教育。
“我愛(ài)背古詩(shī)”，一年級下學(xué)期開(kāi)始培養學(xué)生背誦古詩(shī)，主要是一些朗朗上口的古詩(shī)，如《詠鵝》、《靜夜思》等，激勵一些后進(jìn)生也參與到活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)習困難的學(xué)生也嘗受到表?yè)P的待遇，更好地培養學(xué)生學(xué)習的興趣，提高學(xué)習積極性。
“午間故事會(huì )”，利用中午時(shí)間，教師講一些課外故事，幫助學(xué)生建立正確的課外閱讀觀(guān)，指導學(xué)生閱讀。如《笨狼的故事》、《海的女兒》、《丑小鴨》都能吸引孩子的注意力，從而激發(fā)孩子的課外閱讀興趣。
介紹一些有益的課外閱讀書(shū)目，建議孩子自己購買(mǎi)和相互借閱等方式，在班上進(jìn)行圖書(shū)漂流活動(dòng)。拓展課外閱讀《同步拓展閱讀》和《實(shí)驗班》練習中的小閱讀等等，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！痹谕卣箤W(xué)生課外知識的同時(shí)也訓練了學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的閱讀水平。
三、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認為。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)?我班的于一鳴能積極做好衛生值日工作，王明樂(lè )能主動(dòng)幫助整理書(shū)籍……這是發(fā)現出來(lái)的，是表?yè)P出來(lái)的。
抓住契機，鼓勵上進(jìn)?！靶⌒∮≌卤硐冗M(jìn)”在學(xué)生各項作業(yè)上留下“你真棒”、“愛(ài)讀書(shū)”、“值得表?yè)P”、“加油”激勵孩子的進(jìn)步，隨時(shí)提醒孩子養成良好的學(xué)習習慣。一周下來(lái)，獎勵孩子一些“閱讀小能手”、“發(fā)言小能手”、“文明就餐”、“樂(lè )于助人”等，鞏固孩子的一些良好的行為習慣，為其它學(xué)生做好表率。
一個(gè)集體就像一艘船，載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。
時(shí)間總是在不經(jīng)意間從身邊悄悄流過(guò)，還記得第一次踏進(jìn)二(2)班的教室，面對一張張天真無(wú)邪的臉，轉眼間也已經(jīng)整整一學(xué)期了。在這一學(xué)期中，我和我的學(xué)生們真正體會(huì )到了成長(cháng)的快樂(lè )。以下是自己一學(xué)期來(lái)的一些回顧：
一、耐心，培養學(xué)生良好的習慣。
一年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認為，良好的習慣是學(xué)習的基礎。因而，我從了解每位學(xué)生開(kāi)始，從小事抓起，注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些;在班內利用各種獎勵措施，表彰進(jìn)步，不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
在班中選拔出合適的學(xué)生擔任班干部，進(jìn)行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時(shí)我清醒地認識到無(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導學(xué)生，期待他們的進(jìn)步?？偟膩?lái)看，這學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開(kāi)心和驕傲的地方!
二、相信，培養孩子的能力。
一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。每一個(gè)孩子在學(xué)?？倳?huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題，在學(xué)校他們最方便的求助對象就是老師。這時(shí)老師不應該直接去幫助學(xué)生決定他們的選擇，而應該把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對或不對教師應用其他方法讓孩子從側面自己去體會(huì )了解!要相信自己的孩子!
要知道在孩子們以后的人生中總還會(huì )遇到各種各樣難以預料和決斷的事情，也總會(huì )有人建議他們去這樣或那樣對付難題，但做出最后選擇的應當還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見(jiàn)解，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“你自己想辦法”，讓他們“回歸自我”“加強自我能力”這是教育給予他們最好的禮物?，F在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契，遇到問(wèn)題自己先想辦法，他們解決問(wèn)題的自主能力也在不經(jīng)意間逐漸提高了!
一個(gè)人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習慣和較強的解決問(wèn)題的能力，而作為班主任培養學(xué)生習慣和能力是最重要的。當然，這學(xué)期自己做的不足的地方還很多很多，那也是我努力的動(dòng)力!在今后的實(shí)踐中我會(huì )再接再厲，努力把工作做得更好。
在小學(xué)二年級班主任的工作中，我感受頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導的支持，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(cháng)和社會(huì )的親密協(xié)作，班主任就是再有本領(lǐng)，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也只是做了班主任該做的工作。至于我管理班級，沒(méi)有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導，老師的幫助下，剛有些頭緒。今日主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì )：
學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必需貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )、晨會(huì )、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的準時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！我常想，一個(gè)低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個(gè)好媽媽?zhuān)袼麄兊膵寢屢粯訍?ài)他們，要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們，和他們一起做游玩。這樣，孩子們跟我親熱起來(lái)了。我還采用各種方法來(lái)激勵孩子們的積極性，表現好的小朋友我會(huì )嘉獎他們小花，口頭表?yè)P，有時(shí)會(huì )摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。
兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意細節。假如不考慮學(xué)生的認知能力，在教師沒(méi)講清或學(xué)生沒(méi)聽(tīng)明白的狀況下，就讓學(xué)生去完成某項任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著(zhù)眼睛看著(zhù)你，不知道應當怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們把握做事情的技能。為此，我常常思索，怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)懂老師的要求并依據要求去精彩地完成任務(wù)呢？我認為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀(guān)看事物，用孩子能聽(tīng)懂的話(huà)和他們交流。其次，要注意細節教育，把該做的事指導到位。比如洗抹布，我通過(guò)觀(guān)看發(fā)覺(jué)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒(méi)洗潔凈，因此，用這樣的抹布擦過(guò)的地方還是那么臟。為什么會(huì )這樣呢？是因為孩子小、什么也不懂嗎？是孩子有意糊弄嗎？我認為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然。因為他們很想根據老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。
針對這種狀況，我特地找一個(gè)時(shí)間，教他們洗抹布。我先打來(lái)一盆水，然后教他們怎樣搓，怎么擰，告知他們只有擰出的水清了才算潔凈。這樣的身教特別成功?，F在再看看他們洗抹布，一個(gè)個(gè)可專(zhuān)心了，都洗得特殊潔凈。同樣的道理，打掃衛生、物品擺放等工作，只要把要求的細節說(shuō)到位，小孩子就能聽(tīng)得懂、做得到。通過(guò)對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀(guān)看力、生活技能都得到了大幅度的提高?，F在，班級日常管理的各項工作如晨讀、中午的唱軍歌等，都有學(xué)生組織，管理效果特殊好。
教過(guò)低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時(shí)間太多，而且學(xué)生因為受了批評，留意力長(cháng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，心情受影響，低落的心情體驗使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對這一狀況，我的處理方法是：
（1）、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著(zhù)好的心情聽(tīng)課。這樣，課前的小矛盾、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì )記到40分鐘以后，“告狀”的.幾率就低了，課堂的利用率提高了。
（2）、延遲批評，既培育學(xué)生開(kāi)心的心情體驗，又賜予其改正和返回的機會(huì )。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負疚的心情中反思了自己的行為，老師只要加以指導，就能很好的解決問(wèn)題。
說(shuō)到表?yè)P，那就要準時(shí)、精確。因為“好孩子是夸出來(lái)的”。例如，學(xué)生值日時(shí)，當我看到一個(gè)表現特殊好的例子，就會(huì )當眾說(shuō)：“某某某同學(xué)真能干?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語(yǔ)言鼓舞學(xué)生。假如看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事，并且講究方法，則更要表?yè)P：“瞧，某某同學(xué)的觀(guān)看力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來(lái)需要擦。瞧，擦得多潔凈，大家都要學(xué)習他呀！”這樣表?yè)P后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著(zhù)干，誰(shuí)也不袖手旁觀(guān)，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級服務(wù)。結果，班里越來(lái)越干凈，孩子們也越來(lái)越懂事。
我的學(xué)生中有一個(gè)叫xxx的，是個(gè)淘氣的男孩，做題不馬虎的時(shí)候太少了，課上聽(tīng)講也總是走神，小動(dòng)作也特殊多。在期中考試還有兩天了的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)他這天聽(tīng)的很專(zhuān)心，我就主動(dòng)的和他爸爸溝通了一下，一句批評都沒(méi)有，全是懇切的表?yè)P，并懇請家長(cháng)把我的表?yè)P告知孩子。家長(cháng)很快樂(lè )，感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子聽(tīng)了出乎意料的快樂(lè )，因為他沒(méi)有想到，他今日的表現會(huì )得到老師這么大的表?yè)P。就在以后的兩天里，他上課的時(shí)候都特殊的專(zhuān)心，家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特殊大，一看就知道得到了家長(cháng)的幫助?？磥?lái)我們把表?yè)P也作為與家長(cháng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對小學(xué)二年級班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請大家多提珍貴意見(jiàn)。
二年級是定型教育階段，這一步明確學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)的認識，穩定學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想，增強學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的信心，興趣和熱愛(ài)；進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，更自覺(jué)努力地學(xué)好文化基礎知識，和專(zhuān)業(yè)知識技能，從而使學(xué)生自我教育，自我管理的能力得到培養和提高，為下一步走向實(shí)習，走向社會(huì )奠定基礎。圍繞這一目標，本學(xué)期的工作開(kāi)展如下。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，本班的同學(xué)對學(xué)校的紀律從剛開(kāi)始的好奇到熟悉之后，一些原來(lái)頑皮搗蛋，不好學(xué)習的學(xué)生在紀律上放松了要求，想鉆紀律的空子，而部分班委對這些學(xué)生無(wú)可奈何后，便對自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不愿去管理，失去了同學(xué)們的信任，班級紀律一度下滑。針對這些情況，我多次召開(kāi)班委會(huì )，指導班干部們如何在同學(xué)們當中樹(shù)立自己的威信。
1、統一思想認識，講究團結，嚴格要求自我，做遵守校紀校規，守法的模范。班干部是班里的帶頭羊，是同學(xué)門(mén)的表率，一舉一動(dòng)在同學(xué)們中有明顯的影響，只有嚴格要求自己，以身作則，才能贏(yíng)得同學(xué)們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人好，自己首先不做。
2、在學(xué)習上要努力使自己的成績(jì)是優(yōu)良的。我班的班長(cháng)陳榮娣同學(xué)，工作能力較強，能吃苦耐勞但成績(jì)不高，屬中等水平，我在對他進(jìn)行教育時(shí)指導他：學(xué)生在校的主要任務(wù)還是學(xué)習，學(xué)習不好，工作在買(mǎi)力，也是難于讓同學(xué)們信服的，班干部只有把學(xué)習搞好，說(shuō)話(huà)才有力度，作為班干部和學(xué)生會(huì )干部，比其他的學(xué)生要花費更多的時(shí)間，因為既要學(xué)習，又要工作，因此班干部的時(shí)間比一般學(xué)生更珍貴，緊迫，這就需要學(xué)會(huì )處理好學(xué)習與工作關(guān)系，懂得科學(xué)的學(xué)習方法，合理地使用時(shí)間，加之他自己的努力，陳榮娣同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習兇橫機加趕上了班上的優(yōu)秀學(xué)生，在同學(xué)當中有較高的威信。
3、優(yōu)良的個(gè)人品德，是班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信的基礎，做為一名班干部，要培養自己勤奮，正直坦誠，謙虛。寬容等優(yōu)秀個(gè)人品德，這也是做好一名旅游服務(wù)人員的基本要求，要培養自己的原則觀(guān)，以旅校日常行為規范要求，做好班級日常的管理的度量衡，既要嚴格自己，又要不膽地管理同學(xué)，使之成為習慣，共同進(jìn)步。班委經(jīng)過(guò)反復的學(xué)習實(shí)踐與管理，在同學(xué)們當中的威信得到了提高，班委之間的團結協(xié)作能力也得到了提高。
本學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)較多，除了學(xué)校的活動(dòng)，我也根據本班的情況組織多項活動(dòng)，來(lái)提高同學(xué)們在參與活動(dòng)中形成自我教育，自我管理的能力，要實(shí)現著(zhù)能力的培養，班干部是關(guān)鍵，只有班干部成長(cháng)了才能以點(diǎn)帶面，推動(dòng)整個(gè)班級的成長(cháng)和良好班風(fēng)的建設。
1、指導班干部分工協(xié)作責任到人。把每項活動(dòng)細分到每個(gè)干部身上，根據活動(dòng)的內容及班干部的特點(diǎn)由一位班干帶頭負責，再由她具體地安排班委和同學(xué)協(xié)作完成使其學(xué)會(huì )與人協(xié)作的方法，使自己有限的能力煥發(fā)出無(wú)量的能量，使活動(dòng)完成很更出備，更完美。
2、指導班干部積極主動(dòng)地工作。班干部要有吃苦奉獻的精神，要有為同學(xué)服務(wù)的意識，工作上身先士卒，以自身的努力來(lái)帶動(dòng)別人，同自身的勤奮來(lái)說(shuō)明別人，要能夠為老師著(zhù)想，為老師分憂(yōu)3。指導班干部學(xué)會(huì )及時(shí)總結工作的得失，用以指導下一步的工作。
本班在本學(xué)期各方面均有進(jìn)步，本人將再接再厲作好班主任工作。
今天小編為大家收集資料整理回來(lái)了一些關(guān)于工作總結的作文，希望能夠為大家帶來(lái)幫助，希望大家會(huì )喜歡。同時(shí)也希望給你們帶來(lái)一些參考的作用，如果喜歡就請繼續關(guān)注我們的后續更新吧!
如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”，正因為努力，才有喜悅，正因為努力，才有收獲?，F將我半年來(lái)做副班主任工作總結如下：
1.博大的愛(ài)心。
有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中?！币虼?，班主任也好副班主任也罷，首先應該是愛(ài)學(xué)生的。以心交心，只有你把用心去和學(xué)生交流，學(xué)生才會(huì )向你你敞開(kāi)心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。利用平時(shí)的課余時(shí)間多到學(xué)生中去，發(fā)現和了解學(xué)生們的困難和問(wèn)題，及時(shí)幫助他們解決。
2.深深的責任心。
班級的早操活動(dòng);每天都能準時(shí)和班里的孩子一起排隊去食堂吃午飯。
3.培養學(xué)生的良好習慣。
俗話(huà)說(shuō)得好：“說(shuō)千言到萬(wàn)語(yǔ)，不如做個(gè)好樣子”，尤其是在學(xué)生面前。所以，在學(xué)生面前，我會(huì )嚴格要求自己，以身示范。小學(xué)副班主任工作總結。對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。在日常生活中不僅以身作則，還根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
這些就是半年以來(lái)我的一些體會(huì )。有心才會(huì )有得，有耕耘才會(huì )有收獲。我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
本學(xué)期，我擔任一班的副班主任工作，一個(gè)學(xué)期下來(lái)我積極配合班主任工作，做好班級的各項管理工作，在我們無(wú)奈的共同努力下，班級秩序井然，各項工作有聲有色，先將工作總結如下：
一、關(guān)心學(xué)生，事無(wú)巨細。
一年級的小學(xué)生最需要的是老師的關(guān)懷，老師的愛(ài)。在日常工作中，我們把關(guān)懷作為重要的管理要素。每天，我們做到“一看”，看學(xué)生的精神狀態(tài)；“二摸”，摸學(xué)生的穿衣情況，摸學(xué)生的體溫狀況；“三問(wèn)”，問(wèn)學(xué)生是否吃好，是否學(xué)好，是否玩好。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
從抓一日常規粗班級建設，到打飯掃地照看孩子穿衣睡覺(jué)，我們從來(lái)不分事情的大小，把孩子的每個(gè)需求看成是我們必盡的職責，每天像“老母雞”一樣“孵”在班級中，寸步不離，無(wú)時(shí)不在。
我們的細心關(guān)懷贏(yíng)來(lái)了孩子的信任。
二、對學(xué)生的處理“冷一冷”，對學(xué)生的要求“降一降”。
“冷”即冷處理?，F在的孩子大多固執任性，當孩子犯錯時(shí)，大聲呵斥常常事與愿違，弄得孩子和自己心里都不舒服。這時(shí)不妨冷處理。例如我們班的郭帥琪上課就愛(ài)調皮搗蛋，讓周?chē)娜硕疾坏冒采?，其?shí)他只是想出出風(fēng)頭，引起別人的注意。這時(shí)就要對他進(jìn)行“隔離”，等下課在與其交談，效果要比當堂呵斥好很多。
“降”即降低苛刻的要求，不提過(guò)高要求。無(wú)論是在生活中還是在學(xué)習中，每個(gè)孩子的能力都是不一樣的，如果目標過(guò)高，難免使一部分人“消極怠工”甚至“頂撞罷工”。這時(shí)我們就要降格以求，鼓勵有加。例如我們班的須夢(mèng)濤，貪玩成性，速度極慢，批評對他毫無(wú)作用。這時(shí)我就對他放低要求，將任務(wù)減少，再多多鼓勵。慢慢的，他的積極性有了，學(xué)習進(jìn)步了。與同學(xué)相處也融洽了。
“長(cháng)恨人心不如水，等閑平地起波瀾”如果我們心如止水，少些可求奢望，過(guò)些平等寬容，孩子也會(huì )在平和的氛圍中快樂(lè )成長(cháng)。
三、放寬責任心，擺平心態(tài)。
人都有惰性，更有依賴(lài)性。在平時(shí)繁瑣的事務(wù)中難免心煩氣躁，小學(xué)副班主任工作總結。
怨天尤人，這時(shí)不妨放寬責任心，勸慰自己說(shuō)：自己的付出都是在自己的責任之內，自己做的事情是自己必須做的，讓責任心督促自己上進(jìn)。
作為副班主任，我們要積極配合班主任的各項工作，努力為班級管理出言獻策，在工作中不計較得失，擺平自己的心態(tài)，這樣才會(huì )從繁瑣的事務(wù)中找到自己的樂(lè )趣。
這學(xué)期中，我就努力使自己做到這一點(diǎn)，使自己每天都有好的心境，感覺(jué)生活中陽(yáng)光多了不少。工作需要我們的熱情需要我們的愛(ài)心，讓我們抱著(zhù)一份平和，揣著(zhù)滿(mǎn)懷責任，用熱情促成孩子成長(cháng)的笑臉。
本學(xué)期，我擔任了三班的副班主任。副班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。作為副班主任，我當然得有自己獨到的方法，因此，在本學(xué)期的副班主任工作中，為了能建立很好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在此期間，主要做了一下幾方面的工作：
一、了解學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。
有經(jīng)驗的老師告訴我，要做一個(gè)好老師，首先要了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。只要你真心喜歡學(xué)生，學(xué)生也會(huì )喜歡上你。只要心中有愛(ài)，就一定能教育好孩子們。
由于實(shí)習時(shí)，跟的就是這個(gè)班，所以對他們每個(gè)人都不陌生，但若說(shuō)了解，還談不上，所以學(xué)期一開(kāi)始，我就積極深入班級，與學(xué)生談心，了解每一個(gè)學(xué)生。
不到一個(gè)星期的時(shí)間，我就發(fā)現，這群孩子欠缺學(xué)習的主動(dòng)性，行為習慣不太好，班干部的威信也不高，起步到帶頭作用，針對這些情況，我總是想方設法找時(shí)間，找機會(huì )親近學(xué)生，了解他們在學(xué)習，生活中的困難，本著(zhù)“信其師，才能信其道”的思想，讓他們感受到我真心實(shí)意的關(guān)心和愛(ài)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，在各方面都有了一定的實(shí)效。
二、加強對學(xué)生行為習慣的培養。
學(xué)生良好行為習慣的養成，是順利開(kāi)展班級工作，形成良好班集體的基礎。因此，本學(xué)期我也把這項工作當成重點(diǎn)來(lái)抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小，心智上成熟要晚于女生。他們的行為習慣不容樂(lè )觀(guān)。
因此我總是想辦法指出他們的錯誤，言傳身教，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行為的危害性，讓孩子們能主動(dòng)認識到自己的錯誤，并及時(shí)加以改正?？粗?zhù)孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，我的心里是甜的?；剡^(guò)頭來(lái)想想，突然發(fā)現自己再苦再累，一切都是值得的。
三、感恩教育和集體榮譽(yù)感的培養。
在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，我始終貫穿著(zhù)這樣一條原則。我要求我的學(xué)生要學(xué)會(huì )懂得感恩，懂得尊重別人，這是學(xué)會(huì )做人的一條重要原則。另外，我也協(xié)同班主任一起，組織班級里的各項活動(dòng)，培養學(xué)生一榮俱榮，一損俱損的集體意識，大大增強了班級的凝聚力。
四、注重和家長(cháng)的聯(lián)系。
每周一和周五的時(shí)候，我都會(huì )待在教室里，與家長(cháng)交流孩子一星期來(lái)的表現，與他們共同探討教育孩子的最佳途徑。
小學(xué)部班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，加深自己的理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的方法，是能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，把副班主任工作做的更好。
人們常說(shuō)，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng )造的生活是平庸的，沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的。時(shí)光飛速逝去，又一學(xué)期過(guò)去了，這學(xué)期是我擔任一班副班主任的第二學(xué)年，在這學(xué)期中多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”，正因為努力，才有喜悅，正因為努力，才有收獲?，F將我半年來(lái)做副班主任工作總結如下：
1、博大的愛(ài)心。
有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中?！币虼?，班主任也好副班主任也罷，首先應該是愛(ài)學(xué)生的。以心交心，只有你把用心去和學(xué)生交流，學(xué)生才會(huì )向你你敞開(kāi)心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。利用平時(shí)的課余時(shí)間多到學(xué)生中去，發(fā)現和了解學(xué)生們的困難和問(wèn)題，及時(shí)幫助他們解決。
2、深深的責任心。
與班級的日常管理，參加班級的集體活動(dòng)。如認真參與班級的早操活動(dòng)；每天都能準時(shí)和班里的孩子一起排隊去食堂吃午飯。
3、培養學(xué)生的良好習慣。
俗話(huà)說(shuō)得好：“說(shuō)千言到萬(wàn)語(yǔ)，不如做個(gè)好樣子”，尤其是在學(xué)生面前。所以，在學(xué)生面前，我會(huì )嚴格要求自己，以身示范。對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。在日常生活中不僅以身作則，還根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
這些就是半年以來(lái)我的一些體會(huì )。有心才會(huì )有得，有耕耘才會(huì )有收獲。我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
下面對我這個(gè)學(xué)期的工作做如下小結：
擔任二班的副班主任以來(lái)，每天看到班主任王老師工作非常辛苦，既要做好班級管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)——不僅二年級有兩個(gè)班，還有兩個(gè)四年級的班級，作為副班主任，替她分擔一些瑣碎的工作，可以減輕一些她的工作壓力。
所以有空閑的時(shí)間我會(huì )回到班級督促學(xué)生搞好衛生；早操的時(shí)候主動(dòng)地在隊伍后頭監督管理，中午吃飯的時(shí)候我也總會(huì )及時(shí)地去照看學(xué)生。而當王老師外出活動(dòng)的情況下，我更會(huì )主動(dòng)承擔起本班的事務(wù)——晨會(huì )、早操、吃午飯、放學(xué)等事宜。我還和王老師一起籌備家長(cháng)開(kāi)放日，和家長(cháng)實(shí)現良性互動(dòng)；一起籌備“百川故事會(huì )”，共譜愛(ài)的樂(lè )章。
我也經(jīng)常和王老師溝通交流，討論班級情況及存在的問(wèn)題，然后對癥下藥，解決問(wèn)題。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的過(guò)程中，讓我更加深入地了解了班級情況，而且也讓我學(xué)會(huì )了很多管理班級的方法和技巧。
我發(fā)現低年級的孩子對老師特別熱情，特別喜歡圍著(zhù)老師轉，得到老師的關(guān)注。因此，我也會(huì )經(jīng)常把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：?jiǎn)?wèn)問(wèn)他們喜歡的事物；告訴他們天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等；對于表現好的同學(xué)及時(shí)告訴他們這幾天進(jìn)步了！也會(huì )在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機，對那些表現不太好的學(xué)生提出對他們的一些要求。就這樣我慢慢走近了學(xué)生的心里，及時(shí)了解學(xué)生的心情，并為他們排憂(yōu)解難，收到了不錯的效果。
另外，雖然我不是班主任，但是身為語(yǔ)文教師，本身都擔負著(zhù)德育的責任。我常常將德育蘊藏在語(yǔ)文教學(xué)中，將學(xué)生知識的習得與學(xué)生的德育結合在一起，這樣就會(huì )讓學(xué)生在體悟中更加真切地領(lǐng)悟人生哲理。比如在教師的引導下，學(xué)生學(xué)了《梅蘭芳》一課后，便能懂得勤能補拙的道理。
倘若出現與學(xué)生本人無(wú)法順利交涉的情況，我便會(huì )及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，以便家校聯(lián)合，全面了解學(xué)生的情況，打開(kāi)學(xué)生的心結。
策略不夠完善……。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，過(guò)得很快，似乎只是轉眼間?；叵胝麄€(gè)學(xué)期，我和班主任王老師能很好地配合，共同為做好班級的管理工作而努力！
今年我擔任六年級四班的副班主任兼英語(yǔ)教師，在同學(xué)們的努力下，協(xié)助班主任趙老師，圓滿(mǎn)完成了這一學(xué)期的班主任工作?；仡欉@一學(xué)期的副班主任工作，我嚴格按照《副班主任工作要求》去做。眾所周知，副班主任工作本學(xué)期本人擔任的主要職責是密切配合學(xué)校和班主任管理好班級，教育好學(xué)生。下面我就自己擔任中一班副班主任工作的情況作簡(jiǎn)要的總結和匯報?，F將工作總結如下：
1、開(kāi)學(xué)初，學(xué)習、了解副班主任工作職責，做到心中有數，明確職責，力爭協(xié)助、配合班主任做好本班學(xué)生工作，如發(fā)放書(shū)本，報名工作等。
2、經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系，了解、反饋學(xué)生情況，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。
3、校園英語(yǔ)節，和學(xué)生共同協(xié)助完成了英語(yǔ)小報和英語(yǔ)黑板報，小學(xué)副班主任工作總結。
并都取得了優(yōu)異的成績(jì)。
4、期中考試后，與班主任密切配合組織開(kāi)展家長(cháng)會(huì )，并取得圓滿(mǎn)成功。
5、集會(huì )、早操，按時(shí)到場(chǎng)，站在班級隊伍后面，協(xié)助維護好秩序。學(xué)校舉行的各類(lèi)活動(dòng)，按時(shí)參加，協(xié)助班主任管好班級。
6、保持與家庭的聯(lián)系，做到使家長(cháng)配合學(xué)校，共同把孩子教育好。
7、在班主任請假或因公外出時(shí)，全面負責班級的工作，履行班主任職責。
當然，我只不過(guò)做了一些本應該做的事而已，而且還做得很不到位，離一個(gè)稱(chēng)職的副班主任還有很大的差距。我想要作好一個(gè)副班主任，還應在這些方面不斷努力：
1、正副班主任應形成優(yōu)勢互補，密切配合。
3、副班主任應更加重視和關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活情況。
總之，副班主任要主動(dòng)與班主任一起搞好班集體建設，以便更有利于學(xué)生的成長(cháng)。
本學(xué)期，我繼續擔任六年級班的副班主任，雖說(shuō)是副班主任工作沒(méi)有班主任那么繁瑣，卻也不輕松。我在做好自己的本職工作的前提下，盡力地配合班主任做好班的各項管理工作，做到團結合作，和諧共事?，F將我半年來(lái)做副班主任的新的總結如下：
每一周的升旗儀式、大課間活動(dòng)，我基本做到按時(shí)到場(chǎng)，配合班主任做好調控管理工作；能和班主任分工合作，按時(shí)督促學(xué)生早讀、午讀，組織好學(xué)生參加校家長(cháng)開(kāi)放日；配合班主任順利的完成了一次次的收費登記工作，較好減輕班主任的負擔。
二、深深的責任心。
也許有的人會(huì )認為學(xué)生的成績(jì)好壞是班主任老師的事，與副班主。
任沒(méi)有關(guān)系，因此對此漠不關(guān)心。我想說(shuō)，如果有這樣想法，那你就不是一名好的老師。所有的老師的最大夢(mèng)想就是讓孩子成長(cháng)，讓孩子不斷的提高，更何況是副班主任，作為班級的成員之一，作為學(xué)生信賴(lài)的老師，對于學(xué)生的成績(jì)你又怎能視而不見(jiàn)，你又怎能滿(mǎn)不在乎？作為副班主任在替班主任老師著(zhù)急的同時(shí)，也感覺(jué)到我應該為學(xué)生的學(xué)習竭盡我的全力。在一個(gè)班中，有優(yōu)生也有差生，我盡量做到平等地對待他們，而不是對某些優(yōu)生偏愛(ài)有加，對某些差生心存歧視，特別是我們班有幾個(gè)特殊學(xué)生，我也能積極配合班主任進(jìn)行教育，盡量使他們不掉隊。
三、團結合作的意識。
擔任六副班主任以來(lái)，每天看到班主任陳老師忙來(lái)忙去，既要做好班級管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔具體所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，做為副班主任，替她分擔一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設計、實(shí)施更出色的班級管理方法。所以有空閑的時(shí)間我都灰在班級跟著(zhù)一起打掃教室，和陳老師一起組織班級的節目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過(guò)程中，讓我更加深入地了解了班級情況，而且也讓我學(xué)會(huì )了很多管理班級的方法和技巧。
這些就是半年以來(lái)我的一些體會(huì )。有心才會(huì )有得，有耕耘才會(huì )有。
收獲。在收獲了學(xué)生對我的信任和友誼的同時(shí)，我也更加相信，團結就是力量，只要我和班主任老師積極配合，互相合作就一定會(huì )把我們的班級管理的更好。
在這學(xué)期即將劃上一句號之時(shí)，回顧我們班取得了的豐碩成績(jì)，我想其中也有我的一份付出，我感到自豪和欣慰，同時(shí)寄望畢業(yè)畢業(yè)班的同學(xué)能找到各自心中的春天。
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時(shí)間過(guò)得是這么快，不知不覺(jué)中，日子一天天過(guò)去?，F在學(xué)期快結束了，即將過(guò)去的這一學(xué)期，我擔任五年級班主任今年是第五個(gè)年頭了，雖說(shuō)沒(méi)什么經(jīng)驗，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結。
一、班集體建設。
他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問(wèn)題，建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。
學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長(cháng)大了許多。這學(xué)期，我在此基礎上，著(zhù)重培養學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個(gè)人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻。一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作，影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì)，在紀律衛生上獲得學(xué)校的表?yè)P，我都要鼓勵他們，表?yè)P他們，和他們一起慶賀。當班級如現問(wèn)題，學(xué)生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。
二、班干部培養。
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動(dòng)相結合的辦法。通過(guò)競選，選出班級學(xué)生喜愛(ài)的班級干部，更主要地培養了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。同學(xué)們認可的可以繼續留用，一些出現問(wèn)題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現的問(wèn)題，同時(shí)他的職位要由其他表現不錯的同學(xué)來(lái)?yè)?，通過(guò)這一措施每名班干部養成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識。同時(shí)我繼沿用學(xué)校頒布的值周班長(cháng)制度，并對其加以修改。這一方法培養了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級管理當中來(lái)，增強了他們的主人翁意識，現在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時(shí)班干部會(huì )及時(shí)組織班委會(huì )議，積極組織好班級的各項日常事務(wù)。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、搞好晨練，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、建立獎勵機制，發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。
學(xué)生作為生命的個(gè)體，都會(huì )存在這樣或那樣的不足，我們要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，因此我充分利用墻報的宣傳作用，對學(xué)生在每項活動(dòng)中的每次進(jìn)步我們都會(huì )在上面有所標記，記錄他們成長(cháng)的過(guò)程。學(xué)校舉行的達標運動(dòng)會(huì )中獲了獎，同學(xué)們就給他們加分，他們非常高興，在這一天的學(xué)習當中他們一直表現了比較積極的狀態(tài)，并且認真地完成了作業(yè)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在一定的問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問(wèn)題我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。
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時(shí)光飛逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期又結束了，為使今后的工作能揚長(cháng)避短，現將本學(xué)期工作情況總結如下：
本學(xué)期我繼續著(zhù)重培養學(xué)生良好的習慣，把對學(xué)生良好習慣的培養和教育貫穿到教學(xué)過(guò)程中。學(xué)習上，通過(guò)積極的評價(jià)，既尊重他們的自尊心，又讓學(xué)生享受到成功的喜悅，增加他們的自信心。另外還要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
在學(xué)生轉化方面，我做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。我重點(diǎn)從以下幾方面入手：
一、首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。
要用自己對后進(jìn)生的一顆真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。如我班的婷婷同學(xué)，自小父母離異，因缺少家庭的溫暖，學(xué)習上沒(méi)有養成良好的習慣，經(jīng)常不完成作業(yè)，并且書(shū)寫(xiě)臟亂，尤其是雙休日的作業(yè)更不愛(ài)完成，成績(jì)較差，但我從沒(méi)放棄過(guò)對她的幫助教育，因為我深知，人無(wú)完人，孩子們正是通過(guò)不斷從錯誤中吸取教訓而成長(cháng)、成熟起來(lái)的。因此我注意觀(guān)察她，找她愛(ài)勞動(dòng)這一的“閃光點(diǎn)”，經(jīng)過(guò)不斷地談話(huà)、教育、鼓勵、輔導，漸漸地，她轉變了，不僅作業(yè)能按時(shí)完成了，還養成了預習的好習慣，成績(jì)也有了明顯的提高，看到她的轉變，我感到由衷地高興。
二、一幫一，結對子。
在每一個(gè)班“好學(xué)生”無(wú)疑是班上的學(xué)習骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，如我們班的郭丹，各方面都很優(yōu)秀，本學(xué)期我把她和小山安排在一起，小山成績(jì)一般，學(xué)習習慣很不好，總是管不住自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的堅持，小山的學(xué)習習慣變好了：上課很少做小動(dòng)作了;自習課也守紀律了;完成學(xué)習任務(wù)后還知道要主動(dòng)學(xué)習了。在班里我非常重視“好學(xué)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，在學(xué)習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績(jì)、健康的思想和良好的紀律去幫帶“差生”，班中的幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。
三、尊重他們的人格，耐心、持之以恒的教育。
我們班的小林，他學(xué)習并不差，但就是愛(ài)和同學(xué)打架，每次我問(wèn)起原因，他總說(shuō)我就是想和他鬧著(zhù)玩，結果一點(diǎn)點(diǎn)就打起來(lái)了，所以他的朋友越來(lái)越少。幾次之后，我耐心的教育他，幫他分析沒(méi)有朋友的原因是什么?自己有哪些缺點(diǎn)以及如何才能改掉他們，怎樣和好朋友交往，并經(jīng)常鼓勵他，哪怕是小小的進(jìn)步，漸漸地他愛(ài)打人的習慣改掉了，學(xué)習成績(jì)也提高了。
本學(xué)期伊始，我制定的工作目標是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習目的，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣;培養學(xué)生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。培養學(xué)生良好的行為習慣。學(xué)生有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，大部分學(xué)生養成了科學(xué)的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣;班級的衛生紀律都有了很大提高;大部分學(xué)生能夠在完成了自己的學(xué)習任務(wù)后自己主動(dòng)學(xué)習;學(xué)習興趣和學(xué)習氛圍也越來(lái)越濃了。
本學(xué)期開(kāi)展了“廣樹(shù)進(jìn)步小榜樣”的活動(dòng)，在每一次的活動(dòng)中我本著(zhù)公正、公開(kāi)的原則，讓學(xué)生自主推薦、評選小榜樣，學(xué)生在一次次的公開(kāi)評比下，找到了自己與同伴的差距，以及自身存在的缺點(diǎn)，并發(fā)現了自己與小榜樣的不足之處，從而為自己制定相應的學(xué)習進(jìn)步目標。在一次次的活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習興趣變濃了，他們的學(xué)習勁頭也更足了。
回顧一個(gè)學(xué)期的班主任工作，盡管收獲很多，但也有很多不如人意的地方，這都將是我下學(xué)期工作的重點(diǎn)和今后工作的動(dòng)力，面對收獲與不足，自己唯有前進(jìn)!再前進(jìn)!
充實(shí)而又忙碌的班主任工作又告一段落、回眸xx年下學(xué)期的工作生活、既有歡樂(lè )、又有淚水。
學(xué)期初、我按照班規規定、及時(shí)獎勵上學(xué)期期末考試成績(jì)進(jìn)步的同學(xué)、以鼓勵孩子們好好學(xué)習。重申班級管理制度、考核學(xué)生行為習慣的養成和組織紀律的監督。
本學(xué)期、學(xué)生都能按部就班、保質(zhì)保量的完成學(xué)習、勞動(dòng)及各項活動(dòng)、并取得了優(yōu)異的成績(jì)。
每次考試后、我都及時(shí)統計學(xué)生考試成績(jì)進(jìn)步及退步的情況、按班規進(jìn)行獎懲。同時(shí)組織學(xué)生家長(cháng)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、溝通學(xué)生在校期間表現情況、并向家長(cháng)通報學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、以及建議家長(cháng)在家如何管理好自己的孩子。通過(guò)家長(cháng)會(huì )的溝通交流、促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
本學(xué)期的班報如期而出、同學(xué)們熱情高漲、書(shū)寫(xiě)心中的話(huà)語(yǔ)、抒發(fā)真情實(shí)感、體現了集體的凝聚力、團結了同學(xué)、營(yíng)造了團結協(xié)作的氛圍。尤其是最后一期、我讀著(zhù)讀著(zhù)就落淚了、真希望永遠不畢業(yè)。孩子們的真摯情感深深的打動(dòng)了我、謝謝孩子們對我的敬愛(ài)和對我工作的支持。
學(xué)校舉行的各項活動(dòng)、我都組織學(xué)生積極參與。在我校舉辦的朗誦大賽上、我班同學(xué)畢xx、沈xx榮獲二等獎。聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )比賽中、由我班徐xx、于xx、張xx、李xx四位同學(xué)組成的`團隊、榮獲優(yōu)秀獎。在五四文藝匯演中、我班的大合唱獨占鰲頭、贏(yíng)得了會(huì )場(chǎng)的所有掌聲、榮獲第一名;相聲、舞蹈和獨唱均榮獲二等獎。最終我班以總分第一的成績(jì)榮獲集體第一名。在名著(zhù)知識競賽中、我班的王xx、楊xx、邸x、史xx、于xx五名同學(xué)組成的團隊、榮獲一等獎。
在日常的班級管理中、實(shí)行包保責任制、每個(gè)人都負責自己負責的工作、必須保質(zhì)保量的完成。如有的學(xué)生負責記錄課堂上溜號的學(xué)生、下課后匯報給我。下課后、有學(xué)生負責站崗、監督學(xué)生的課間組織紀律。衛生每組都有學(xué)生負責包片管理、做到無(wú)死角、雜草及時(shí)清理。大家共同監督、共同合作、熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)集體、形成了不推諉、不攀比的班風(fēng)。
充分發(fā)揮班團干部的作用、班長(cháng)沈天琪主抓班級組織紀律、無(wú)論是在課上還是在課下、他都認真負責的去記錄、去督促、幫助學(xué)生改正不良行為。團支部書(shū)記畢微主抓班級的各類(lèi)活動(dòng)及班會(huì )。負責組織學(xué)生撰寫(xiě)發(fā)言稿、組織開(kāi)班會(huì )、并做好記錄。兩位干部的工作、同學(xué)們有目共睹、學(xué)生都支持他們的工作、配合他們的管理、使我班的各項工作及活動(dòng)有序開(kāi)展、取得優(yōu)異的成績(jì)。
作為班主任、我每天早出晚歸、監管學(xué)生早自習的學(xué)習狀況、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、培養學(xué)生好的學(xué)習習慣、督促學(xué)生做好兩操、關(guān)心他們的身體健康。及時(shí)幫助生病的學(xué)生、疏導心理有疑惑的學(xué)生。做好控輟工作、及時(shí)勸回輟學(xué)學(xué)生。常常與學(xué)生溝通、參與到學(xué)生的活動(dòng)中、拉近與學(xué)生之間的距離、營(yíng)造以愛(ài)溫暖學(xué)生的家庭氛圍、讓學(xué)生在這個(gè)大家庭中、歡欣、愉悅的學(xué)習、生活、共同進(jìn)步。
付出才有回報、付出的多、才能得到更多的回報。我堅信我的付出不會(huì )白白浪費、因為三班的這群的孩子們正在成長(cháng)、我看到了他們的成熟、他們的進(jìn)步、他們正在不斷的提升。
雖然學(xué)生們都從小學(xué)一年級讀到了小學(xué)二年級，但其實(shí)小學(xué)二年級的孩子，在習慣上面，還是有很多不太好的習慣，這些習慣，很多家長(cháng)都給我反應過(guò)，所以在這個(gè)學(xué)期里面，本人重點(diǎn)培養學(xué)生們的良好習慣，為他們做良好的示范，也要求學(xué)生們的家長(cháng)也積極配合我的工作，對這些孩子進(jìn)行良好習慣的示范，從老師自身出發(fā)，也從家長(cháng)自身出發(fā)，以身作則給這些孩子做好示范工作，讓他們在學(xué)習和生活中一點(diǎn)一滴積累這些習慣和經(jīng)驗，逐漸變成一個(gè)擁有良好習慣的學(xué)生。
也許很多學(xué)生的家長(cháng)很忙，都沒(méi)有時(shí)間去了解這些孩子們的個(gè)性和特長(cháng)，但本人做了這么多年的班主任也就知道，在這個(gè)年級，正是學(xué)生們發(fā)現和發(fā)展個(gè)性特長(cháng)的好時(shí)期，如果錯過(guò)這段時(shí)期，未來(lái)再要去補上來(lái)的話(huà)，也就非常困難了。在這學(xué)期的工作中，本人主動(dòng)做起了這項工作，并不斷在發(fā)現了一些學(xué)生所有的特長(cháng)和個(gè)性后，及時(shí)與學(xué)生的家長(cháng)溝通，不讓家長(cháng)們錯過(guò)發(fā)展這些孩子個(gè)性特長(cháng)的大好時(shí)期。值得高興的是在這項工作的進(jìn)行中，家長(cháng)們對本人非常的配合。
做好班主任的工作是不容易的，如果僅靠本人一人力量的話(huà)，一定不可能有很好的成績(jì)。本人在班級的管理工作中，培養了班上的幾個(gè)小班干部，讓他們在協(xié)助我做好班級管理工作時(shí)，也鍛煉鍛煉他們的管理能力。這些小班干部以及他們的家長(cháng)，都非常認可這項工作，家長(cháng)們都認為這些工作可以讓這些學(xué)生長(cháng)大了更有能力，這項工作也就進(jìn)行得非常好?，F在我們班的班級管理工作已經(jīng)能夠由他們這些小班干部來(lái)全權負責了，也算是今年工作的一個(gè)重大收獲吧！
二年級的學(xué)生與一年級的學(xué)生比起來(lái)，成長(cháng)了一些，但還不是那么成熟，所以在班級管理工作中，難免會(huì )有這樣那樣的問(wèn)題出現，但好在有愿意積極配合本人工作的家長(cháng)，本人這學(xué)期的工作算是完滿(mǎn)完成吧！
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話(huà)對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。在擔任十八年的班主任，我深深體會(huì )到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？我試著(zhù)從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會(huì )得到滿(mǎn)意的效果。
二、一視同仁，嚴格要求。
純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學(xué)生體會(huì )什么是真誠的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì )激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí)，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進(jìn)生的轉化工作，班主任對后進(jìn)生要動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語(yǔ)相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì )挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達不到教育的效果。
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習目的不明確，再加上自己貪玩，家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習成績(jì)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習的目標，學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習習慣較差，造成成績(jì)上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學(xué)習習慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，多給他們改錯的機會(huì )，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習成績(jì)。
四、正確評價(jià)，鼓勵學(xué)生。
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績(jì)好的學(xué)生不護短，對學(xué)習差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學(xué)習差的學(xué)生勞動(dòng)表現積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動(dòng)結束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結，每月召開(kāi)一次干部會(huì )議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績(jì)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習。
五、狠抓班級干部隊伍的組建和培養組建強有力的班委會(huì )。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì )是班主任的左膀右臂，此話(huà)很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動(dòng)的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過(guò)委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會(huì )組成后，加強對他們的培養和教育。雖然有些學(xué)生擔任過(guò)班干部，但目前工作內容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導，幫助他們處理好學(xué)習和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時(shí)指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領(lǐng)導責任，對工作的成績(jì)要給以表?yè)P和獎勵。
六、培養學(xué)生的良好習慣。
學(xué)生由于年齡小，自控力較差。我從培養學(xué)生良好習慣入手，扎實(shí)有效地加強一個(gè)小學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學(xué)生勤儉節約的好習慣。我班學(xué)生獨生子女多，再加之大多數學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒(méi)用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來(lái)對待我班的學(xué)生。我專(zhuān)門(mén)利用班隊課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn)，談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的，災區的孩子需要什么？漸漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著(zhù)把節約下來(lái)的錢(qián)捐給需要幫助的孩子。
七、注重協(xié)調關(guān)系,形成教育合力。
主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習輔導和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導，配合家長(cháng)，擒賊先擒王，促使如陳飛、胡孝云等一些紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。
總之，班級的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、愛(ài)心和良心去竭力培育，多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”.比如，要求學(xué)生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì )和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì )受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)：“謝謝你”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
本學(xué)期，我擔任一（4）班的副班主任工作，一個(gè)學(xué)期下來(lái)我積極配合班主任工作，做好班級的各項管理工作，在我們無(wú)奈的共同努力下，班級秩序井然，各項工作有聲有色，先將工作總結如下：
一、關(guān)心學(xué)生，事無(wú)巨細。
一年級的小學(xué)生最需要的是老師的關(guān)懷，老師的愛(ài)。在日常工作中，我們把關(guān)懷作為重要的管理要素。每天，我們做到“一看”，看學(xué)生的精神狀態(tài)；“二摸”，摸學(xué)生的穿衣情況，摸學(xué)生的體溫狀況；“三問(wèn)”，問(wèn)學(xué)生是否吃好，是否學(xué)好，是否玩好。發(fā)現問(wèn)題即時(shí)解決。
從抓一日常規粗班級建設，到打飯掃地照看孩子穿衣睡覺(jué)，我們從來(lái)不分事情的大小，把孩子的每個(gè)需求看成是我們必盡的職責，每天像“老母雞”一樣“孵”在班級中，寸步不離，無(wú)時(shí)不在。
我們的細心關(guān)懷贏(yíng)來(lái)了孩子的信任。
二、對學(xué)生的處理“冷一冷”，對學(xué)生的要求“降一降”。
“冷”即冷處理?，F在的孩子大多固執任性，當孩子犯錯時(shí)，大聲呵斥常常事與愿違，弄得孩子和自己心里都不舒服。這時(shí)不妨冷處理。例如我們班的郭帥琪上課就愛(ài)調皮搗蛋，讓周?chē)娜硕疾坏冒采?，其?shí)他僅僅想出出風(fēng)頭，引起別人的注意。這時(shí)就要對他實(shí)行“隔離”，等下課在與其交談，效果要比當堂呵斥好很多。
“降”即降低苛刻的要求，不提過(guò)高要求。無(wú)論是在生活中還是在學(xué)習中，每個(gè)孩子的水平都是不一樣的，如果目標過(guò)高，難免使一部分人“消極怠工”甚至“頂撞罷工”。這時(shí)我們就要降格以求，鼓勵有加。例如我們班的須夢(mèng)濤，貪玩成性，速度極慢，批評對他毫無(wú)作用。這時(shí)我就對他放低要求，將任務(wù)減少，再多多鼓勵。慢慢的，他的積極性有了，學(xué)習進(jìn)步了。與同學(xué)相處也融洽了。
“長(cháng)恨人心不如水，等閑平地起波瀾”如果我們心如止水，少些可求奢望，過(guò)些平等寬容，孩子也會(huì )在平和的氛圍中快樂(lè )成長(cháng)。
三、
放寬責任心，擺平心態(tài)。
人都有惰性，更有依賴(lài)性。在平時(shí)繁瑣的事務(wù)中難免心煩氣躁，怨天尤人，這時(shí)不妨放寬責任心，勸慰自己說(shuō)：自己的付出都是在自己的責任之內，自己做的事情是自己必須做的，讓責任心督促自己上進(jìn)。
作為副班主任，我們要積極配合班主任的各項工作，努力為班級管理出言獻策，在工作中不計較得失，擺平自己的心態(tài)，這樣才會(huì )從繁瑣的事務(wù)中找到自己的樂(lè )趣。
這學(xué)期中，我就努力使自己做到這個(gè)點(diǎn)，使自己每天都有好的心境，感覺(jué)生活中陽(yáng)光多了很多。工作需要我們的熱情需要我們的愛(ài)心，讓我們抱著(zhù)一份平和，揣著(zhù)滿(mǎn)懷責任，用熱情促成孩子成長(cháng)的笑臉。
我做副班主任工作的第一個(gè)年頭即將畫(huà)上名號。我根據學(xué)校的副班主任工作職責，對照并認真執行，全身心投入到班級中去，在這個(gè)年里，我盡力配合王老師的班主任工作。
下面對我這個(gè)學(xué)期的工作做如下小結：
擔任二（5）班的副班主任以來(lái)，每天看到班主任王老師工作非常辛苦，既要做好班級管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)——不但二年級有兩個(gè)班，還有兩個(gè)四年級的班級，作為副班主任，替她分擔一些瑣碎的工作，能夠減輕一些她的工作壓力。
所以有空閑的時(shí)間我會(huì )回到班級督促學(xué)生搞好衛生；早操的時(shí)候主動(dòng)地在隊伍后頭監督管理，中午吃飯的時(shí)候我也總會(huì )即時(shí)地去照看學(xué)生。而當王老師外出活動(dòng)的情況下，我更會(huì )主動(dòng)承擔起本班的事務(wù)——晨會(huì )、早操、吃午飯、放學(xué)等事宜。我還和王老師一起籌備家長(cháng)開(kāi)放日，和家長(cháng)實(shí)現良性互動(dòng)；一起籌備“百川故事會(huì )”，共譜愛(ài)的樂(lè )章。
我也經(jīng)常和王老師溝通交流，討論班級情況及存有的問(wèn)題，然后對癥下藥，解決問(wèn)題。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的過(guò)程中，讓我更加深入地了解了班級情況，而且也讓我學(xué)會(huì )了很多管理班級的方法和技巧。
我發(fā)現低年級的孩子對老師特別熱情，特別喜歡圍著(zhù)老師轉，得到老師的注重。所以，我也會(huì )經(jīng)常把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：?jiǎn)?wèn)問(wèn)他們喜歡的事物；告訴他們天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等；對于表現好的同學(xué)即時(shí)告訴他們這幾天進(jìn)步了！也會(huì )在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機，對那些表現不太好的學(xué)生提出對他們的一些要求。就這樣我慢慢走近了學(xué)生的心里，即時(shí)了解學(xué)生的心情，并為他們排憂(yōu)解難，收到了不錯的效果。
另外，雖然我不是班主任，但是身為語(yǔ)文教師，本身都擔負著(zhù)德育的責任。我常常將德育蘊藏在語(yǔ)文教學(xué)中，將學(xué)生知識的習得與學(xué)生的德育結合在一起，這樣就會(huì )讓學(xué)生在體悟中更加真切地領(lǐng)悟人生哲理。比如在教師的引導下，學(xué)生學(xué)了《梅蘭芳》一課后，便能懂得勤能補拙的道理。
倘若出現與學(xué)生本人無(wú)法順利交涉的情況，我便會(huì )即時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，以便家校聯(lián)合，全面了解學(xué)生的情況，打開(kāi)學(xué)生的心結。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，過(guò)得很快，似乎僅僅轉眼間?；叵胝麄€(gè)學(xué)期，我和班主任王老師能很好地配合，共同為做好班級的管理工作而努力！
本學(xué)期，我擔任了三（5）班的副班主任。副班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。作為副班主任，我當然得有自己獨到的方法，所以，在本學(xué)期的副班主任工作中，為了能建立很好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，促動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，在此期間，主要做了一下幾方面的工作：
一、了解學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。
有經(jīng)驗的老師告訴我，要做一個(gè)好老師，首先要了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。只要你真心喜歡學(xué)生，學(xué)生也會(huì )喜歡上你。只要心中有愛(ài)，就一定能教育好孩子們。因為實(shí)習時(shí)，跟的就是這個(gè)班，所以對他們每個(gè)人都不陌生，但若說(shuō)了解，還談不上，所以學(xué)期一開(kāi)始，我就積極深入班級，與學(xué)生談心，了解每一個(gè)學(xué)生。不到一個(gè)星期的時(shí)間，我就發(fā)現，這群孩子欠缺學(xué)習的主動(dòng)性，行為習慣不太好，班干部的威信也不高，起步到帶頭作用，針對這些情況，我總是想方設法找時(shí)間，找機會(huì )親近學(xué)生，了解他們在學(xué)習，生活中的困難，本著(zhù)“信其師，才能信其道”的思想，讓他們感受到我真心實(shí)意的關(guān)心和愛(ài)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，在各方面都有了一定的實(shí)效。
二、增強對學(xué)生行為習慣的培養。
學(xué)生良好行為習慣的養成，是順利展開(kāi)班級工作，形成良好班集體的基礎。所以，本學(xué)期我也把這項工作當成重點(diǎn)來(lái)抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小，心智上成熟要晚于*。他們的行為習慣不容樂(lè )觀(guān)。所以我總是想辦法指出他們的錯誤，言傳身教，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行為的危害性，讓孩子們能主動(dòng)理解到自己的錯誤，并即時(shí)加以改正?？粗?zhù)孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，我的心里是甜的?；剡^(guò)頭來(lái)想想，突然發(fā)現自己再苦再累，一切都是值得的。
三、感恩教育和集體榮譽(yù)感的培養。
在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，我始終貫穿著(zhù)這樣一條原則。我要求我的學(xué)生要學(xué)會(huì )懂得感恩，懂得尊重別人，這是學(xué)會(huì )做人的一條重要原則。另外，我也協(xié)同班主任一起，組織班級里的各項活動(dòng)，培養學(xué)生一榮俱榮，一損俱損的集體意識，大大增強了班級的凝聚力。
四、注重和家長(cháng)的聯(lián)系。
每周一和周五的時(shí)候，我都會(huì )待在教室里，與家長(cháng)交流孩子一星期來(lái)的表現，與他們共同探討教育孩子的途徑。
小學(xué)部班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，加深自己的理論修養，在實(shí)踐中持續完善自己，形成系統科學(xué)的方法，是能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，把副班主任工作做的更好。