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如何提高公文寫(xiě)作水平范文

公文寫(xiě)作作為辦公室日常工作的重要組成部分，也是文秘員工作的重要內容，下面是本站小編精心挑選的如何提高公文寫(xiě)作水平范文，供大學(xué)習和參閱。

所謂公文，顧名思義，就是用于公務(wù)活動(dòng)的一種應用文書(shū)。說(shuō)到公文，大多數人的第一印象就是枯燥、高深，不好寫(xiě)，加上公文有許多種，不同種類(lèi)的公文寫(xiě)作也有著(zhù)不同的要求，更是讓人“敬而遠之”。然而，文無(wú)定法，貴在得法，撰寫(xiě)公文同樣如此，只要明白了“章法”，掌握了具體要求和寫(xiě)作方法，了解了公文寫(xiě)作的注意事項，公文寫(xiě)作起來(lái)不但沒(méi)有想象中的那么難，長(cháng)時(shí)間加以練習積累，還會(huì )熟能生巧、得心應手。下面，本人結合十幾年的辦公室工作經(jīng)驗，向大家分享一下公文寫(xiě)作的幾點(diǎn)拙見(jiàn)。

一、勤于學(xué)習，夯實(shí)知識基礎。

工欲善其事，必先利其器。若想寫(xiě)好公文，作為公文的起草者，首先要自己做好準備，樹(shù)立科學(xué)嚴謹的思維模式，積累廣博深厚的知識，練就扎實(shí)的寫(xiě)作功底，這樣才能做到心中有數，提筆有神，手到擒來(lái)，從而達到事半功倍的效果。這就要求我們在工作生活中要堅持學(xué)習理念，保持學(xué)習不放松。撰寫(xiě)公文，首先要認真學(xué)好公文基礎知識，了解什么是公文，公文有哪些種，各種公文的相同點(diǎn)和不用點(diǎn)，掌握公文的行文格式、具體要求，大到政策性的文件，小到每一個(gè)標點(diǎn)符號的要求。比如在發(fā)文字號中的六角括號，用來(lái)標示公文編號中的發(fā)文年份，看似簡(jiǎn)單，但初學(xué)公文者，經(jīng)常會(huì )弄錯，很多人經(jīng)常會(huì )把六角括號與平時(shí)用的圓括號、方括號、花括號等弄混淆，雖然只是一處細節錯誤，但也會(huì )降低公文的規范分數。同時(shí)，勤于學(xué)習，并非只學(xué)習公文知識，如果說(shuō)公文寫(xiě)作知識是規范、是依據、是制度的話(huà)，那么廣泛涉獵各種社會(huì )知識就是寫(xiě)好公文的助推器。平時(shí)可以多查閱學(xué)習領(lǐng)導講話(huà)、重要文件，特別是黨政公文、時(shí)訊報紙等，讓自己了解時(shí)代發(fā)展的趨勢，掌握國家發(fā)展方向，樹(shù)好公文寫(xiě)作的大方向。同時(shí)，積極學(xué)習優(yōu)秀范文，在學(xué)習中自我積累沉淀，為自己撰寫(xiě)公文夯實(shí)基礎。

二、勤于思考，確定思維模式。

勤學(xué)是能力之源，思考是謀事之基，撰寫(xiě)公文，一定要勤于思考，確定正確的思維模式。這就需要將抽象思維、程式思維、系統思維和辯證思維結合起來(lái)思考問(wèn)題，這樣才能寫(xiě)好公文。首先是系統思維，寫(xiě)文章，最關(guān)鍵的就是思路清晰、布局合理。系統思維的作用就在于在行文前充分醞釀”、“構思”、“謀篇”與“布局”，時(shí)刻把握行文的思路，對公文內容進(jìn)行統籌組織與安排，從而使整篇公文脈絡(luò )清晰、眉目清楚、言而有序、主次分明;其次是抽象思維，就是分析、綜合和比較的基礎上，使感性認識上升到理性認識的一種思維方式。運用到公文寫(xiě)作中，就是指要確定公文的主旨、行文依據、行文目的等，抽象思維要貫穿整個(gè)行文過(guò)程，從而確保行文主旨突出、目的明確、層次合理;再次是程式思維，即在起草公文過(guò)程中，要根據特定文種的既定格式和要求來(lái)行文，不允許標新立異，以達到突出公文主旨、傳達行文意愿的目的。這種思維還可以更好地區分容易混淆的文種，保持公文的規范性、嚴肅性和約束性，因此在行文過(guò)程中要時(shí)刻注意;最后是其行文過(guò)程中，還要樹(shù)立邏輯思維，要準確把握文字的運用，要注意邏輯性、連貫性，做到前后呼應、有因有果。

只要功夫深，鐵杵磨成針。公文寫(xiě)作同樣如此，正所謂“文貴于精,精在于練”便是此意。要想寫(xiě)好公文，必須要勤于練筆。不得不說(shuō)，寫(xiě)作是一件費心勞力的事情，但練則通、通則精，也只有勤練才能勤學(xué)，勤學(xué)才能提升，特別是專(zhuān)業(yè)性比較強的公文，要勇于挑戰，掌握方向、積累經(jīng)驗，從而達到熟能生巧的目標。練筆不光只局限于正式的公文寫(xiě)作，平時(shí)的會(huì )議記錄、工作筆記及每天的所見(jiàn)、所聞、所做都要及時(shí)用筆記錄下來(lái)，一方面為寫(xiě)作公文做好準備，一方面通過(guò)這些小練筆積累經(jīng)驗，為撰寫(xiě)公文做好準備。

四、勤于修改，力求精準嚴密。

“文章不厭百回改”，“文章頻改。

功夫自出”，不得不說(shuō)，好文章是改出來(lái)的。我們平時(shí)不但要多寫(xiě)，還要注意對文章多修改，修改是提升寫(xiě)作水平的一種非常重要的手段和途徑。無(wú)論是在日常練筆還是寫(xiě)作公文時(shí)，都不能怕麻煩，不能嫌費事，對于文稿要常揣摩、研究，從行文輪廓到文字運用等方面不斷改進(jìn)，讓文章更加精準，質(zhì)量更高。在這里值得強調的一點(diǎn)是，文章應該怎樣改?結合實(shí)際工作，我認為主要從三方面進(jìn)行：一是查看行文條理是否清晰，公文內容是否有主有次、有綱有目、層次分明，切忌眉毛胡子一把抓，造成整篇冗長(cháng)，主題不鮮明;二是查看文字是否精煉，公文寫(xiě)作要把握文風(fēng)樸實(shí)、通俗易懂的行文理念，文字一定要做到文字平實(shí)、準確簡(jiǎn)練，做到言之有理、言之有物、言之有據，切忌辭藻華而不實(shí);三是查看論理是否符合邏輯，公文的主要作用是傳達指示或單位意愿，因此要反復推敲公文觀(guān)點(diǎn)是否明確，概念是否準確，確保公文通篇明細化、條理化、系統化，切忌模棱兩可、含糊其辭的情況，以避免文不達意、耽誤工作。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。說(shuō)了很多，最重要的還是要去實(shí)踐。公文寫(xiě)作工作非常重要，直接影響著(zhù)一個(gè)單位的形象和管理水平，作為公文撰寫(xiě)人員，我們一定要提高政治意識、責任意識，增強敏銳性和鑒別力，在實(shí)踐中踐行“四勤”，不斷學(xué)習積累，從而持續提升寫(xiě)作水平。

所謂公文即傳達政令政策、處理公務(wù)，傳遞訊息，以保證協(xié)調各種關(guān)系，決定事務(wù)使工作正確地、高效地，快捷地進(jìn)行所采用的文書(shū)。公文處理與寫(xiě)作在我們的工作中頻頻用到，而通知在日常公文中便最為常見(jiàn)，我工作之初最先接觸的公文類(lèi)型就是通知類(lèi)，所以在此和大家交流通知類(lèi)寫(xiě)作的精髓，與大家一同分享。

首先，想要寫(xiě)好一篇漂亮的通知，我們就應該先來(lái)了解通知。通知是運用廣泛的知照性公文，用來(lái)發(fā)布，批轉公文，要求下級機關(guān)辦理某通知。重點(diǎn)我們要了解:通知的結構組成，一般由標題、主送單位、正文、落款四部分組成，明確了通知的定義與格式后，便可根據通知內容開(kāi)始著(zhù)手寫(xiě)通知。先是確立通知面向的對象，從而確立通知格式與內容的規范性合理性。再者確立通知所要表達的具體含義，知其然知其所以然，把繁瑣復雜的公文簡(jiǎn)易為短短的通知，需要我們有整理文字的功底能力。

所以對于通知的寫(xiě)作要點(diǎn)具體有如下幾點(diǎn):。

第一，通知要求精煉簡(jiǎn)潔。一篇漂亮的通知首先的要求便是精煉，要求我們呈現出的通知內容需要顯而易見(jiàn)的被閱讀者提煉并接納。通知作為公文的一種實(shí)用性也是最強的，為了提高工作效率，通知需要全面，簡(jiǎn)潔，這不僅僅要求我們有提煉中心的能力，更要求我們有對文字編排能力以及扎實(shí)的文字功底。這就需要平時(shí)多積累素材，拓展知識面，“積多則神”正是說(shuō)明這一點(diǎn)。用精煉的文字，呈現出全面的內容便是通知寫(xiě)作的重中之重。

第二，注意通知的格式。作為最常用的公文，通知的格式需要我們非常注意，嚴謹的格式，標準的寫(xiě)作規范，是作為公文寫(xiě)作的基礎要點(diǎn)。在寫(xiě)通知時(shí)，標題應寫(xiě)在第一行正中，可只寫(xiě)“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫(xiě)“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意;開(kāi)會(huì )的通知要寫(xiě)清開(kāi)會(huì )的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì )議的對象以及開(kāi)什么會(huì )，還要寫(xiě)清要求;布置工作的通知，要寫(xiě)清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法;落款，分兩行寫(xiě)在正文右下方，一行署名，一行寫(xiě)日期等?；镜膶?xiě)作格式如上述，在實(shí)際寫(xiě)作過(guò)程中還需要我們注意積累，擴展有關(guān)知識面。

第三，全面把握通知內容。通知，作為一種對客觀(guān)精神或政策的傳遞，需要我們全面整體地表達精神，在力爭言簡(jiǎn)意賅、短小精煉的基礎上，全面地傳遞出我們想要向閱讀者表達的信息，是我們力爭做到的。而全面的體現內容，需要我們注意:第一點(diǎn)，把握政策或精神想要傳遞的中心思想，把握中心是重點(diǎn)。第二點(diǎn)，明確具體點(diǎn)，時(shí)間點(diǎn)，地點(diǎn)，涉及人物，涉及事件等，都需要我們在通知中闡述得體明白。

第四，把握通知寫(xiě)作時(shí)需要的語(yǔ)言環(huán)境?？傮w的公文語(yǔ)言貴在質(zhì)樸，語(yǔ)言要求流暢自然。在通知的寫(xiě)作過(guò)程中，需要我們具體情況具體分析。例如，在喜報中，我們運用的語(yǔ)言可以運用歡快激勵的語(yǔ)調。而在發(fā)布任務(wù)時(shí)，我們可以運用嚴肅正式的語(yǔ)言氛圍。所以要求我們在平時(shí)的寫(xiě)作過(guò)程中注意積累素材，合理運用。

要想寫(xiě)出一篇有條理且內容清楚的通知來(lái)，我們首先需要寬廣的知識面，與時(shí)俱進(jìn)實(shí)事求是的政治性、思想性，其次，需要全面扎實(shí)的文字功底與求真務(wù)實(shí)的文風(fēng)。多看、多學(xué)、多積累、多思考，在豐富知識的同時(shí)緊跟時(shí)代的步伐，認真思考和體會(huì )，具有自己的思考和見(jiàn)解，這樣在通知寫(xiě)作時(shí)便可以達到事半功倍的效果。

物有甘苦嘗之者識，道有險夷履之者知。歸根到底，我們還是要多實(shí)踐，多閱讀，多寫(xiě)作，多學(xué)習，在不斷的經(jīng)歷中，不斷與公文通知打交道中找到寫(xiě)作的奧妙與樂(lè )趣。以上就是我對通知類(lèi)公文寫(xiě)作的一點(diǎn)經(jīng)驗，希望能與大家一起分享交流。

公文寫(xiě)作作為辦公室日常工作的重要組成部分，在平時(shí)工作中，如何寫(xiě)出高水準的公文，成為我們工作中不可避免要面對的問(wèn)題。那么就提升寫(xiě)作公文水平，我有以下幾點(diǎn)見(jiàn)解：

熟練每種公文的格式。

公文這個(gè)詞匯廣泛應用于行政機關(guān)，全稱(chēng)為公務(wù)文書(shū)，是指行政機關(guān)在行政管理活動(dòng)中產(chǎn)生的，按照嚴格的、法定的生效程序和規范的格式制定的具有傳遞信息和記錄作用的載體。

由于公文具有特定效力，用于處理公務(wù)，又具有行政機關(guān)賦予的特定的效能和影響力。所以公文具有規范的結構和格式，各種類(lèi)型的公文都有明確規定的格式，而不是像私人文件那樣主要靠各種“約定俗成”的格式。所以我們要熟練掌握每一種公文的寫(xiě)作格式。

用嚴謹細致的寫(xiě)作態(tài)度確保公文撰寫(xiě)的規范性。

寫(xiě)好公文不僅要有扎實(shí)的文字功底，還需要掌握各種公文的格式和特點(diǎn)，而公文寫(xiě)作的過(guò)程中常見(jiàn)的錯誤總結起來(lái)也有十幾種之多，如公文的標題、字體、結構混亂問(wèn)題，在寫(xiě)作過(guò)程中一定要牢記易發(fā)生錯誤的地方，尤其是在正文標題結構層次的使用上，如按照“一、(一)1.(1)”的四層標題中“(一)”和“(1)”一定要注意序號帶括號時(shí)無(wú)標點(diǎn)。另外要注意公文的編號要用六角括號，年份應用全稱(chēng)，報送公文正文的落款與版記時(shí)間不一致，附件說(shuō)明處的標題與附件本身的標題不一致等問(wèn)題。只要我們在寫(xiě)作過(guò)程中稍加仔細，這些常識性的錯誤便可避免。

用“積累”和“思考”積極武裝頭腦。

俗話(huà)說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，如何能做到集各家之所長(cháng)寫(xiě)好公文?我認為“積累”和“思考”是必不可少的兩大要素。

我們在平時(shí)就要善于增強各個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習，注意積累、博采眾長(cháng)。工作中多看一些上級機關(guān)的文件，從上級機關(guān)的文件中學(xué)習公文寫(xiě)作的知識，熟悉寫(xiě)作規范，提高思維層次。業(yè)余時(shí)間多閱讀一些有關(guān)政策法規，平時(shí)看報紙、看新聞等多留意下國內外時(shí)事,對于時(shí)事熱點(diǎn)評論也要通曉大致走向，多關(guān)注正面消息，反面案例也要了解一些，進(jìn)行反向思考。這些都是比較有效的學(xué)習方法。日積月累下，就會(huì )有了一定的閱歷積累。寫(xiě)公文時(shí)，就可以從多個(gè)角度，客觀(guān)進(jìn)行敘述。

善于觀(guān)察，勤于思考，也是一種比較深層次的學(xué)習方法。思考，對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的。一個(gè)善于觀(guān)察，勤于思考的人，才會(huì )有自己獨立的思想，才能在公文寫(xiě)作中發(fā)現收集材料中的重點(diǎn)，寫(xiě)出自己的獨到見(jiàn)解，使自己的公文充滿(mǎn)閃光點(diǎn)。對于類(lèi)似事件，要善于觀(guān)察、思考、總結，找出相似之處。俗話(huà)說(shuō)“孰能生巧”，就是這個(gè)道理。在進(jìn)行反復思考后，對于類(lèi)似的事情，就會(huì )形成自己的一套思維方式方法，甚至可以從一件不起眼的事件中，引申至一個(gè)常人難以想象的高度。財富大亨比爾·蓋茨小時(shí)候，就經(jīng)常自己躲在臥室里進(jìn)行思考，才有了他后來(lái)在短短幾年內就創(chuàng )造了不可估量的財富的事實(shí)，這一切的一切，與他的思想是分不開(kāi)的。都說(shuō)比爾·蓋茨是一位高智商、高情商的人。而我覺(jué)得，成就這一切的最主要的就是他的善于觀(guān)察、勤于思考，能夠發(fā)現別人發(fā)現不了的問(wèn)題。

寫(xiě)作過(guò)程要“務(wù)實(shí)”

我們不管做什么事，都要認真對待，認真去做，才有可能成功。所以在公文寫(xiě)作的過(guò)程中，首要明確寫(xiě)作這篇公文的目的，要達到什么樣的效果，才能保證寫(xiě)作步調的正確性，寫(xiě)作內容的合理性。如何明確寫(xiě)作目的，就有必要從領(lǐng)導、同事等多方面了解所要書(shū)寫(xiě)的公文內容，要求，以及想要達到什么樣的效果等?！叭诵?，必有我師”,通過(guò)側面或者正面虛心請教有經(jīng)驗的領(lǐng)導或者同事，可以少走不少彎路，達到事半功倍的效果。

俗話(huà)說(shuō)文章是三分寫(xiě)七分改，而修改的過(guò)程本身就是對寫(xiě)作水平的一種提升，最終通過(guò)錘煉反復修改達到想要的結果。寫(xiě)作公文的時(shí)候，可能會(huì )遇見(jiàn)很多問(wèn)題，比如之前收集的資料不準確，不能精準地反應公文。我們首先要做到不要氣餒。資料不準確，就重新搜集資料，確定資料的準確性;反復修改，直到領(lǐng)導滿(mǎn)意為止;不怕苦、不怕累，直到公文達到寫(xiě)作要求為止。修改公文可以分為兩個(gè)步驟：第一步，“找出問(wèn)題”?？梢愿鶕膶?xiě)作要求，從以下幾個(gè)方面檢查;一查審題是否正確;二查中心思想是否明確;三查材料是否典型、是否準確;四查內容是否具體;五查層次是否分明;六查語(yǔ)句是否通順;七查標點(diǎn)是否正確。第二步，“動(dòng)手修改”，即是針對所寫(xiě)作的公文存在的問(wèn)題進(jìn)行修改。根據原文“問(wèn)題”大小，可以分為大改和小改兩種。大改是指整篇公文有問(wèn)題，如偏離題目，中心不明，不符合領(lǐng)導要求，達不到預期效果等，這需要重寫(xiě)。小改主要是糾正語(yǔ)言文字上的毛病，方法是增、刪、改、調。具體地說(shuō)，“增”，就是充實(shí)公文的內容，添加必要的字詞?！皠h”，就是把多余的字、詞、句、段刪去，把重復的內容、羅嗦的語(yǔ)句改得簡(jiǎn)潔、明白?！案摹?，就是，把不合理，不通順的語(yǔ)句改得合理、通順?！罢{”，就是把公文結構不合理和詞序不對的地方作必要的調整。一篇合格的公文，一般都是經(jīng)過(guò)作者的反復修改，或是他人幫忙修改的。所以，在寫(xiě)作過(guò)程中，一定不要怕麻煩、怕吃苦，一篇好的公文，都是要經(jīng)過(guò)“千錘百煉”的。

隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，對于公文寫(xiě)作的水平也在不斷提高，一篇好的公文，在工作中起著(zhù)不可估量的作用。人的一生，都是在不斷學(xué)習中進(jìn)步的。希望我在寫(xiě)作公文過(guò)程中總結出來(lái)的這些心得經(jīng)驗，對于其他人有所幫助。

提高孩子的寫(xiě)作水平技巧

在作文里，最重要的就是審題。如果你不好好審題，那么你就會(huì )寫(xiě)走題，整個(gè)作文分你就白白送給老師了。有的題目，對寫(xiě)作內容做出規定。所以，審題時(shí)，要確定題目規定的內容范圍：記人的，要記什么人;敘事的，要敘什么事;寫(xiě)景的，要寫(xiě)什么景;狀的，要狀什么物，等等。

文題是文章的眉目，“文好題一半”，一個(gè)好的題目，可以概括全文的內容，可以體現全文的思路，可以蘊涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗，耳目一新的感覺(jué)，能一下子抓住讀者的注意力、激發(fā)起仔細閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。

開(kāi)頭，一定要引出下文，正文與開(kāi)頭的照應能夠使主題更加明確，中心更加突出。開(kāi)頭的方式有很多種：引用名人名言作為文章的開(kāi)頭引語(yǔ)，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準確，文章顯得更有文采。在文章的開(kāi)頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問(wèn)題所要說(shuō)的內容，一目了然，不易跑題。即作者以?xún)?yōu)美精當的語(yǔ)言，藝術(shù)性表達自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。

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提高孩子的寫(xiě)作水平技巧

興趣是學(xué)習最好的老師。怎樣激發(fā)孩子的寫(xiě)作熱情，怎樣使孩子對作文有興趣，這是提高寫(xiě)作水平的重點(diǎn)。激發(fā)孩子的寫(xiě)作熱情不僅要讓孩子有話(huà)可說(shuō)，更要讓他們喜歡說(shuō)，貼近孩子的生活實(shí)際、思想實(shí)際和心理特點(diǎn)，才能“言為心聲”，讓孩子在寫(xiě)作的時(shí)候體會(huì )寫(xiě)作的樂(lè )趣，孩子當然就不再害怕作文寫(xiě)作了。

各級各類(lèi)語(yǔ)文考試中，作文分所占比重都是最高的。寫(xiě)作能力是個(gè)人綜合能力的集中體現，在古代，一篇文章定終身，當代教育中，作文的重要性也是逐步提升。所以，同學(xué)們要掌握更多的寫(xiě)作能力，為自己的每次考試爭取更好的成績(jì)。

寫(xiě)說(shuō)話(huà)的時(shí)候不單用“說(shuō)”。讓人物說(shuō)話(huà)有多種方式，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)。學(xué)生要通過(guò)一定的訓練掌握這樣的技巧，寫(xiě)作水平才能切實(shí)得到提升。比起直白地描寫(xiě)，讓他們學(xué)會(huì )細節描寫(xiě)更加重要，而不是僅會(huì )干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”。

3如何讓孩子愛(ài)上作文。

家長(cháng)們可以想一想：我們上學(xué)時(shí)哪門(mén)科目學(xué)的好呢?是不是也喜歡教這門(mén)科目的老師呢?我們家長(cháng)都有這樣的體驗：喜歡哪個(gè)老師，就喜歡那個(gè)老師所教的學(xué)科。由此可以看出：我們在中小學(xué)學(xué)習的時(shí)候，喜歡某個(gè)科目很大原因是喜歡這個(gè)科目的老師。

因為最初孩子對于學(xué)科的興趣很大原因來(lái)源于對這個(gè)學(xué)科老師的興趣。同樣，要學(xué)生對作文有興趣，先要喜歡教作文的老師?；谶@一點(diǎn)，學(xué)而思選擇了一大批優(yōu)秀的作文老師，這些老師授課活潑，和學(xué)生互動(dòng)性強，跟學(xué)生有共同的語(yǔ)言，愿意去了解學(xué)生。

正是這些老師，讓學(xué)生體會(huì )到寫(xiě)作文原來(lái)是一件很快樂(lè )的事情。例如：孩子喜歡看漫畫(huà)作品，讓不少家長(cháng)們頭疼。而我們的老師卻對動(dòng)漫情有獨鐘，還把漫畫(huà)作品引入課堂，讓孩子們看著(zhù)漫畫(huà)學(xué)寫(xiě)作。這樣，老師尊重、鼓勵和發(fā)展學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，讓學(xué)生學(xué)會(huì )快樂(lè )寫(xiě)作。

提高雅思寫(xiě)作水平有哪些技巧

提高孩子的寫(xiě)作水平技巧

多讀書(shū)，讀好書(shū)讀有價(jià)值的書(shū)。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。孩子們廣泛閱讀文章可以彌補我們體驗生活的不足，使我們獲得許多生活材料及對生活的感受;還可以使我們博采眾長(cháng)，多方面地學(xué)習別人的寫(xiě)作方法和技巧。

寫(xiě)日記：讓孩子每天堅持寫(xiě)一篇日記，寫(xiě)觀(guān)察日記的目的在于鍛煉學(xué)生的觀(guān)察能力和練筆，訓練學(xué)生思維的周密性，從而練好寫(xiě)作的基本功。

積累書(shū)籍和資料中得來(lái)的材料：俗話(huà)說(shuō)好記性不如爛筆頭。堅持寫(xiě)摘錄式的讀書(shū)筆記，記憶力再強，時(shí)間長(cháng)了，要記的內容多了，總會(huì )遺忘一些。如果一邊讀書(shū)，一邊把認為很精彩的內容摘錄下來(lái)，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來(lái)也很方便。

集中精神;不要分神，寫(xiě)作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著(zhù)別的事情，是不可能寫(xiě)好的。使頭腦清醒，才有利于創(chuàng )新，提高寫(xiě)作能力。

興趣是學(xué)習最好的老師。怎樣激發(fā)孩子的寫(xiě)作熱情，怎樣使孩子對作文有興趣，這是提高寫(xiě)作水平的重點(diǎn)。激發(fā)孩子的寫(xiě)作熱情不僅要讓孩子有話(huà)可說(shuō)，更要讓他們喜歡說(shuō)，貼近孩子的生活實(shí)際、思想實(shí)際和心理特點(diǎn)，才能“言為心聲”，讓孩子在寫(xiě)作的時(shí)候體會(huì )寫(xiě)作的樂(lè )趣，孩子當然就不再害怕作文寫(xiě)作了。

各級各類(lèi)語(yǔ)文考試中，作文分所占比重都是最高的。寫(xiě)作能力是個(gè)人綜合能力的集中體現，在古代，一篇文章定終身，當代教育中，作文的重要性也是逐步提升。所以，同學(xué)們要掌握更多的寫(xiě)作能力，為自己的每次考試爭取更好的成績(jì)。

寫(xiě)說(shuō)話(huà)的時(shí)候不單用“說(shuō)”。讓人物說(shuō)話(huà)有多種方式，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)。學(xué)生要通過(guò)一定的訓練掌握這樣的技巧，寫(xiě)作水平才能切實(shí)得到提升。比起直白地描寫(xiě)，讓他們學(xué)會(huì )細節描寫(xiě)更加重要，而不是僅會(huì )干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”。

3如何讓孩子愛(ài)上作文。

家長(cháng)們可以想一想：我們上學(xué)時(shí)哪門(mén)科目學(xué)的好呢?是不是也喜歡教這門(mén)科目的老師呢?我們家長(cháng)都有這樣的體驗：喜歡哪個(gè)老師，就喜歡那個(gè)老師所教的學(xué)科。由此可以看出：我們在中小學(xué)學(xué)習的時(shí)候，喜歡某個(gè)科目很大原因是喜歡這個(gè)科目的老師。

因為最初孩子對于學(xué)科的興趣很大原因來(lái)源于對這個(gè)學(xué)科老師的興趣。同樣，要學(xué)生對作文有興趣，先要喜歡教作文的老師?；谶@一點(diǎn)，學(xué)而思選擇了一大批優(yōu)秀的作文老師，這些老師授課活潑，和學(xué)生互動(dòng)性強，跟學(xué)生有共同的語(yǔ)言，愿意去了解學(xué)生。

正是這些老師，讓學(xué)生體會(huì )到寫(xiě)作文原來(lái)是一件很快樂(lè )的事情。例如：孩子喜歡看漫畫(huà)作品，讓不少家長(cháng)們頭疼。而我們的老師卻對動(dòng)漫情有獨鐘，還把漫畫(huà)作品引入課堂，讓孩子們看著(zhù)漫畫(huà)學(xué)寫(xiě)作。這樣，老師尊重、鼓勵和發(fā)展學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，讓學(xué)生學(xué)會(huì )快樂(lè )寫(xiě)作。

在作文里，最重要的就是審題。如果你不好好審題，那么你就會(huì )寫(xiě)走題，整個(gè)作文分你就白白送給老師了。有的題目，對寫(xiě)作內容做出規定。所以，審題時(shí)，要確定題目規定的內容范圍：記人的，要記什么人;敘事的，要敘什么事;寫(xiě)景的，要寫(xiě)什么景;狀的，要狀什么物，等等。

文題是文章的眉目，“文好題一半”，一個(gè)好的題目，可以概括全文的內容，可以體現全文的思路，可以蘊涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗，耳目一新的感覺(jué)，能一下子抓住讀者的注意力、激發(fā)起仔細閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。

開(kāi)頭，一定要引出下文，正文與開(kāi)頭的照應能夠使主題更加明確，中心更加突出。開(kāi)頭的方式有很多種：引用名人名言作為文章的開(kāi)頭引語(yǔ)，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準確，文章顯得更有文采。在文章的開(kāi)頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問(wèn)題所要說(shuō)的內容，一目了然，不易跑題。即作者以?xún)?yōu)美精當的語(yǔ)言，藝術(shù)性表達自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。

年新時(shí)代如何提高公文寫(xiě)作技巧及能力

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

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作為機關(guān)事業(yè)單位辦公室一項重要的職能性工作，公文寫(xiě)作歷來(lái)受到人們的高度重視，但也常給人一種畏懼感，公文寫(xiě)作確實(shí)是一項非常艱苦細致而具有創(chuàng )造性的腦力勞動(dòng)，對公文寫(xiě)作的速度和質(zhì)量都要比較高的要求，如何在規定時(shí)間內高效完成一篇質(zhì)量上乘的公文，是所有從事文秘工作的人必須思考的一個(gè)問(wèn)題。

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公文寫(xiě)作是個(gè)老生常談的話(huà)題，自然也是個(gè)常講常新的話(huà)題，公文寫(xiě)作是隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展變化而不斷變化的，在新的時(shí)期，我們首先要清楚地認識到公文寫(xiě)作面臨的發(fā)展變化。

（一）寫(xiě)作工具的變化。在電腦、手機終端普及的當下，在網(wǎng)絡(luò )信息爆炸的今天，公文寫(xiě)作似乎開(kāi)始變得更加容易。需要撰寫(xiě)公文時(shí)，強大的搜索引擎會(huì )馬上提供給我們許多可供參考的模本，我們可以從海量的信息庫中，提取我們所需要的主旨意圖、篇章結構以及文字表達，炮制出一篇“無(wú)可挑剔”的公文來(lái)。這是信息技術(shù)革命帶來(lái)的寫(xiě)作工具上的突出變化。當然這是把“雙刃劍”。

（二）寫(xiě)作環(huán)境的變化。知識的普及，審美的提高，是當今社會(huì )的主流意識形態(tài)，雖然社會(huì )上也存在“審丑”的客觀(guān)現狀，但越來(lái)越多的人已經(jīng)意識到，并主動(dòng)擯棄這些落后的觀(guān)念。在經(jīng)歷過(guò)西方盲目崇拜過(guò)后，人們開(kāi)始回歸傳統，在中華優(yōu)秀傳統文化中尋求精神食糧，當今輿論環(huán)境開(kāi)始悄然發(fā)生一些改變。那么我們公文的擬制過(guò)程中，也不得不去關(guān)注這樣的變化，在完成公文實(shí)事求是、準確規范、精簡(jiǎn)高效、安全保密等原則外，文秘人員必須注重對公文審美的更高要求，力爭使公文達到“信達雅”的更高標準。

（三）寫(xiě)作人群的變化。社會(huì )的發(fā)展變化，還明顯表現在法治進(jìn)程的加快，凡事講究標準、程序和規范，公文寫(xiě)作不再局限于機關(guān)事業(yè)單位的辦公室，更多的延伸到了每一位職工，公文寫(xiě)作成了職工必備的生存技能。寫(xiě)作人群的龐大帶來(lái)兩個(gè)方面的影響，普通職工學(xué)寫(xiě)公文的需求不斷增加，辦公室專(zhuān)職文秘也受到前所未有的挑戰。同時(shí)隨著(zhù)公文數量的增多，辦公室文秘人員的核稿量也大幅度增加，能否快速準確指出問(wèn)題，并給出合理化建議，完成文稿的修訂等，都給文秘人員提出了更高的要求。

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新時(shí)代面臨新挑戰，同樣面對新機遇，這就要求我們要主動(dòng)適應新形勢，克服畏難情緒，迎頭而上，不斷提升寫(xiě)作技巧。

（一）敢學(xué)。毋庸置疑，這是信息高速便捷的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)上各類(lèi)信息魚(yú)龍混雜，各類(lèi)公文“范本”也隨處可見(jiàn)，我們要練就一雙慧眼，發(fā)現一些好的公文格式，要善于學(xué)習領(lǐng)會(huì )，在點(diǎn)贊別人的同時(shí)，更要思考別人為什么這樣寫(xiě)，是基于什么樣的思考而成的，在我們撰寫(xiě)公文時(shí)，是否也可以用這樣創(chuàng )新性的思路，或者在此基礎上，會(huì )不會(huì )有更高妙的思路寫(xiě)法，這都是有益的思考和嘗試，這樣的“拿來(lái)主義”我認為是可行的。學(xué)習、思考、超越，從來(lái)都是三部曲，但是核心要義是“不抄襲”，要在學(xué)習中思考，進(jìn)而實(shí)現新的突破。學(xué)習，還包括向身邊的“筆桿子”學(xué)習，向歷史檔案學(xué)習，只要是好的文章，都要拿來(lái)認真研讀學(xué)習思考，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )吟詩(shī)也會(huì )吟”，經(jīng)過(guò)認真學(xué)習思考，最后才會(huì )是超越。

（二）敢寫(xiě)。世上無(wú)難事，只要肯登攀。你不嘗試，永遠不知道梨子是酸還是甜。在公文寫(xiě)作上，最忌諱的就是不敢下筆，擔心寫(xiě)不好，如果一味停留于此，自然永無(wú)長(cháng)進(jìn)。只要勇于邁出寫(xiě)作的第一步，功夫日久就會(huì )見(jiàn)深，寫(xiě)作不容易，但寫(xiě)作也是一項技術(shù)活，多學(xué)多思多練，一定會(huì )有所悟，有所得。熟能生巧，才會(huì )下筆如有神。敢寫(xiě)還要會(huì )寫(xiě)，我們必須熟練掌握公文寫(xiě)作的基本要求，比如公文的格式、公文的語(yǔ)言、行文規則等等，這也是法治精神的具化之所在?！饵h政機關(guān)公文處理工作條例》《黨政機關(guān)公文格式》（gb/t9704-2012）等文件必須要認真研讀，還必須掌握豐富翔實(shí)準確的資料，公文畢竟是實(shí)用性文章的一種，實(shí)用性是其最基本的屬性，言之無(wú)物或者信息錯誤的公文就失去了存在的意義和價(jià)值。

（三）會(huì )寫(xiě)。掌握了公文一些基本原則和要求，只能算是初入門(mén)者，還不能算是“會(huì )寫(xiě)”。公文的基本格式是外在形式，這是非常重要的，但是要想成就一篇質(zhì)量上乘的公文，內部的結構和聯(lián)系才是需要真功夫、見(jiàn)真章的，這里重點(diǎn)談一下篇章結構。一篇公文能夠立起來(lái)，最重要的就是篇章結構，這是骨架，也是起草公文至關(guān)重要的一步。一般而言，公文內文包括三個(gè)部分：開(kāi)頭（前言）、主體和結尾。開(kāi)頭開(kāi)篇名義，講明制發(fā)公文的緣由、依據及意義等，結尾是再強調，提出希望等。那么核心內容就是主體部分，必須先列明提綱，確定寫(xiě)作思路，一般采用分條列項或者擬制小標題的方式，如果小標題下面仍需闡述的，需要再列分項的小標題，框架出來(lái)以后，再按照掌握的情況，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行“分裝”，一篇有血有肉有骨架的公文才能真正立起來(lái)。

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寫(xiě)作技巧是“術(shù)”的層面，如今公文寫(xiě)作要求越來(lái)越高，既要求“信達雅”，又要求“文質(zhì)彬彬”，敢學(xué)、敢寫(xiě)、會(huì )寫(xiě)，不代表可以寫(xiě)出高水平的公文，要不斷提升寫(xiě)作水平，寫(xiě)出領(lǐng)導滿(mǎn)意、切實(shí)好用好看的公文，在我看來(lái)，還需要在以下幾個(gè)方面下功夫：

（一）必須有政治高度。一篇公文的站位要高，視野要開(kāi)闊，要切實(shí)了解國家的大政方針，熟讀熟記相關(guān)政策條文，將“學(xué)原著(zhù)、讀原文、悟原理”真正的運用到公文寫(xiě)作中，經(jīng)典永不過(guò)時(shí)，并歷久彌新，有政治高度的公文，才會(huì )更有說(shuō)服力和權威性。

（二）必須要注重日常積累?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，一篇空洞無(wú)物、干癟瘦削、毫無(wú)生氣的公文是失敗的，鮮活的素材、真實(shí)的數據才是一篇高質(zhì)量公文所需要的。這些都來(lái)自于日常的積累和思考，一位前輩曾經(jīng)傳授經(jīng)驗，說(shuō)幾十年來(lái)他都有記筆記的習慣，這些日常的感悟思考在關(guān)鍵的時(shí)候都會(huì )成為他寫(xiě)作的富礦，而且可以直接運用，還特別鮮活生動(dòng)，這都得益于平時(shí)的積累。

（三）必須要加強文學(xué)修養。公文同樣是語(yǔ)言的藝術(shù)，在實(shí)用性之外，其藝術(shù)性同樣不可忽視，這是源于人類(lèi)對美的無(wú)限渴望與追求?！叭旯麑W(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”，在黨和國家領(lǐng)導人的講話(huà)報告中，我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到古詩(shī)詞、名人名言、名篇名句的引用，這樣的語(yǔ)句會(huì )給人充分的自豪感，增強語(yǔ)言的厚度，也給我們樹(shù)立了榜樣，公文寫(xiě)作必須加深這方面的學(xué)習訓練。

（四）必須要有飽滿(mǎn)的熱情。公文寫(xiě)作是幕后工作，也特別艱辛，但這也是一項光榮而偉大的工作，是一份極其重要亟須奉獻精神的工作，更是一份鍛煉人成長(cháng)的工作，我們要以飽滿(mǎn)的熱情對待它，特別是年輕干部，更要勇于擔當作為，堅信“梅花香自苦寒來(lái)”，相信夢(mèng)想之花一定會(huì )在辛勤耕耘以后綻放的更加鮮艷。

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如何提高公文寫(xiě)作水平

一、學(xué)會(huì )觀(guān)察。

生活是寫(xiě)作材料的源泉，觀(guān)察是寫(xiě)作的門(mén)徑，一切外部信息要通過(guò)觀(guān)察才能進(jìn)入大腦。材料來(lái)自平時(shí)的生活實(shí)踐，不能靠臨時(shí)的觀(guān)察體驗。只有熱愛(ài)生活，并且善于觀(guān)察的人才能從生活中發(fā)現許多可寫(xiě)的素材，并產(chǎn)生強烈的寫(xiě)作愿望。還要教給學(xué)生基本的觀(guān)察方法，以此來(lái)觀(guān)察奇妙無(wú)窮、色彩斑斕的大自然，多姿多彩的社會(huì )生活。小學(xué)生的思維以形象思維為主，他們的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。為了提高作文水平，還必須有意識的為學(xué)生創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境，做到“有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)要說(shuō)”，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感。

(一)從玩中觀(guān)察。

玩是孩子的天性，讓學(xué)生從玩中觀(guān)察自己喜歡的事物，他們觀(guān)察的會(huì )更加仔細，記憶更加深刻。如：這次我們學(xué)校組織學(xué)生到三亞組織旅游，我便讓學(xué)生在玩的`過(guò)程中觀(guān)察，回來(lái)要把觀(guān)察到的寫(xiě)下來(lái)。接下來(lái)就要在作文課上“說(shuō)”，讓學(xué)生把自己把觀(guān)察到的說(shuō)出來(lái)，如果介紹不夠準確、詳細，大家還可以互相補充。最后要求學(xué)生把自己所說(shuō)的寫(xiě)在作文本上。觀(guān)察比較后，學(xué)生自然會(huì )“有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)要說(shuō)”。教師還可以設置更多的讓學(xué)生在玩中觀(guān)察的情境，以利于提高作文水平。

(二)在活動(dòng)中觀(guān)察。

小學(xué)生非常好動(dòng)，所以教師可以組織學(xué)生多進(jìn)行一些活動(dòng)，如“朗讀比賽”，“籃球比賽”，“辯論賽”等。通過(guò)這些活動(dòng)，可以讓每個(gè)學(xué)生都親身體驗，仔細觀(guān)察，只有這樣才能把自己想寫(xiě)的表達出來(lái)。這樣也激發(fā)了學(xué)生對生活的熱愛(ài)，激起了濃厚的寫(xiě)作興趣。

二、重視閱讀積累。

《語(yǔ)文課程標準》在“閱讀目標”中十分強調語(yǔ)言的積累，并對此進(jìn)行了量化的規定。從課標對閱讀積累的具體要求可以看出，積累對于引導學(xué)生學(xué)習、寫(xiě)作文起著(zhù)十分重要的作用。

(一)課內閱讀，是加強閱讀積累的主渠道。在閱讀教學(xué)中，我們要引導學(xué)生用心去品讀、理解、感悟每一篇作品。要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，給予學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生邊讀邊思考，邊讀邊畫(huà)，自讀自悟。然后再與同學(xué)們交流、探討，從而理解詞句，體會(huì )文章的思想感情，還可以學(xué)習里面的精彩語(yǔ)句和片段。

(二)課外閱讀，也是加強閱讀積累的渠道。學(xué)生應有選擇地閱讀，要讀一些知識健康的，對學(xué)習有幫助的，在讀中記一些好詞、好句、名言警句、名人軼事等，分類(lèi)整理在筆記本上，為寫(xiě)好作文做好鋪墊，還要借鑒文中的表現形式和寫(xiě)作技巧，把這些融匯在自己的作文里面，作文水平也會(huì )相應提高。

誠然，作文水平要提高，應引導他們盡可能提高閱讀水平、盡可能提高閱讀面。有了足夠的閱讀積累，才有源頭活水，寫(xiě)作文時(shí)才能文思泉涌，否則，即使搜腸刮肚也是難以成文的，文章就會(huì )寫(xiě)的更精彩生動(dòng)，更有說(shuō)服力，也就更有吸引力。

三、想象。

《語(yǔ)文課程標準》提出了“激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，鼓勵寫(xiě)想象中的事物”。而且想象已經(jīng)被人們形容到“人類(lèi)沒(méi)有想象如同鳥(niǎo)兒失去了翅膀”，因此寫(xiě)作過(guò)程中學(xué)生應運用想象和幻想。只要運用一定材料通過(guò)構思，注入自己的情感，根據所設情境，運用想象與幻想讓他們設身于情境中，心往神馳，靈感一來(lái)再運用適當的修飾語(yǔ)加以整理，就可以完成一篇作文。

我在教學(xué)中就曾經(jīng)上過(guò)這樣的作文課，第一節課完全是學(xué)生說(shuō)，第二節課是寫(xiě)作課。第一節課，同學(xué)們積極發(fā)言，說(shuō)出了二十年后他們的理想和愿望都已經(jīng)實(shí)現。如：有的說(shuō)自己的理想是當大老板，二十年后，自己擁有了汽車(chē)、別墅，還有很多很多的錢(qián)，他又回到了母校，為學(xué)校捐出了五十萬(wàn)元，重建一個(gè)美麗的校園，讓學(xué)生能在寬敞明亮的教室里上課。還要拿出一部分錢(qián)捐給希望工程，讓那些沒(méi)有錢(qián)上學(xué)的孩子重返校園，將來(lái)為祖國貢獻力量，成為國家的棟梁之材。還有的學(xué)生說(shuō)二十年后自己發(fā)明了一種玻璃鞋，這鞋用途特廣泛，還可以隨著(zhù)主人的需要去變化。

在作文教學(xué)中，培養學(xué)生的想象力可以拓寬學(xué)生的寫(xiě)作空間，提高寫(xiě)作水平，提高創(chuàng )造性思維水平。

四、學(xué)會(huì )修改作文。

修改作文對每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)大難題，有的學(xué)生根本不改，有的學(xué)生即使去改，也僅僅是修改幾個(gè)錯別字而已，對于語(yǔ)句是否通順，內容是否完整，不知怎樣去改。為此，我針對以上情況談一下修改作文的方法。

(一)看中學(xué)改。教師可把典型作文用投影顯示，當眾討論修改，讓學(xué)生通過(guò)看來(lái)學(xué)習修改。

(二)相互評改，博采眾長(cháng)。每一名學(xué)生無(wú)論他的學(xué)習成績(jì)好壞，他的作文都有值得別人學(xué)習的地方。成績(jì)好的學(xué)生能在成績(jì)差的學(xué)生作文中找出優(yōu)點(diǎn)，成績(jì)差的能在成績(jì)好的作文中學(xué)到寫(xiě)作文的方法及好詞好句。這樣，他就可以互通有無(wú)，取長(cháng)補短，把優(yōu)點(diǎn)用到自己的作文中去。

(三)讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的建議，自改作文，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )“聽(tīng)別人的建議，領(lǐng)會(huì )要點(diǎn)，把不理解的地方向對方請教，就不同意見(jiàn)與人商討”。這不是由其他學(xué)生將作文改好，而是提出建議，讓學(xué)生根據建議修改自己的作文，這樣，作文既能保持自己的特點(diǎn)，又能融入別人的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)人的作文水平和修改能力都能提高。

總之，提高小學(xué)生的作文水平是多方面的，教師應采取靈活多樣的教育教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的想象力和積極性。在提高小學(xué)生作文水平的同時(shí)，讓廣大學(xué)生既學(xué)會(huì )做人，又學(xué)會(huì )寫(xiě)作文。

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提高寫(xiě)作水平的技巧

這是顯而易見(jiàn)的，但立竿見(jiàn)影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫(xiě)出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開(kāi)始，接著(zhù)開(kāi)始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著(zhù)，在看內容的時(shí)候，更要留意文章的問(wèn)題和寫(xiě)作的技巧。

每天都寫(xiě)，如果可能話(huà)，每天寫(xiě)幾次。你寫(xiě)得多了，也就寫(xiě)得好了。學(xué)習如何寫(xiě)作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的，熟能生巧。寫(xiě)寫(xiě)你自己，寫(xiě)寫(xiě)博客，向出版社投稿。只是寫(xiě)，全情投入的寫(xiě)，練得越多，你的寫(xiě)作水平就提升得越快。

隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿(mǎn)了小卡片)，當你對你構思的'小說(shuō)，文章，或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候，馬上記下來(lái)。當你聽(tīng)別人談話(huà)時(shí)的只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí)，或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以馬上當他們記下來(lái)。靈感總是轉瞬即逝，你及時(shí)的記錄下來(lái)，便可以成為你寫(xiě)作的素材。我的習慣是，為我的博客要寫(xiě)的文章列一個(gè)清單，不斷的補充它。

每天找一個(gè)沒(méi)有任何打擾的時(shí)間段作為專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間，讓這成為習慣。對我而言，清晨的時(shí)間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時(shí)間也可以。無(wú)論你是做什么工作的，把寫(xiě)作當作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫(xiě)半個(gè)小時(shí)，當然有一個(gè)小時(shí)更好。若你同我一樣，是一個(gè)全職的作家，那么你需要寫(xiě)更多的小時(shí)，請你不要擔心，這只會(huì )讓你寫(xiě)得更好。

面對整張的白紙，整版的白屏，無(wú)從開(kāi)始，肯定恐怖。你會(huì )想：我還是看看郵件或是小憩一會(huì )了吧!先生，千萬(wàn)別這樣。馬上開(kāi)始寫(xiě)，馬上打字，你寫(xiě)什么沒(méi)有關(guān)系，只是讓我聽(tīng)到你敲鍵盤(pán)的聲音吧。只要你開(kāi)始寫(xiě)了，什么都好辦了。像我的話(huà)，我喜歡先敲上我的名字和文章的標題，這應該不難吧，然后再慢慢的展開(kāi)情節，全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是：開(kāi)始可以隨便寫(xiě)寫(xiě)，隨便涂鴉，但是盡快開(kāi)始寫(xiě)正文。

寫(xiě)作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著(zhù)別的事情，是不可能寫(xiě)好的。寫(xiě)作需要一個(gè)安靜的環(huán)境，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂(lè )。即使是最低要求，你也需要在全屏(沒(méi)有其他軟件得干擾)的條件下，使用writeroom，darkroom，writer這些寫(xiě)作軟件，不受打擾的寫(xiě)作。關(guān)掉郵箱，關(guān)點(diǎn)msn和gtalk，關(guān)掉電話(huà)和手機，關(guān)掉電視，清理掉書(shū)桌上無(wú)用的東西。清除與寫(xiě)作無(wú)關(guān)的一切雜念，現在就是寫(xiě)作的時(shí)間，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里，在沒(méi)有任何打擾下進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)。

這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實(shí)際上不是這樣。在坐下來(lái)正式寫(xiě)之前，先做個(gè)計劃或是腦子里先預演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時(shí)候想想要寫(xiě)的東西，或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來(lái)，做一個(gè)扼要的提綱;等真正準備好開(kāi)始寫(xiě)了，可以很快的展開(kāi)，因為思路和想法都有了。這里，有一個(gè)構思小說(shuō)的三部曲，可以參考這個(gè)：snowflakemethod.

你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫(xiě)得一模一樣。你可以試試新的寫(xiě)法，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn)。漸漸地，你就會(huì )有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達，或創(chuàng )造一些與眾不同的表達方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。

你開(kāi)始構思你的文字，然后試著(zhù)寫(xiě)，讓故事情節展開(kāi)，最后你需要回過(guò)頭再看看你都寫(xiě)了什么。這點(diǎn)很重要，很多寫(xiě)手一旦寫(xiě)好就不想修改，已經(jīng)費時(shí)費力地寫(xiě)好了，還要再花時(shí)間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫(xiě)得更好，你就要學(xué)會(huì )如何修改。好的作品是經(jīng)過(guò)反復的推敲和修改而成的，這會(huì )讓你的作品從平庸中脫穎而出?？纯茨銓?xiě)的東東，不僅僅是那些拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯誤，還有那些無(wú)意義的詞，混亂的結構，和讓人搞不懂的句子。修改的目標是：更清晰，更直接，更鮮活。

這是你在修改的過(guò)程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把無(wú)關(guān)主題的統統都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長(cháng)的廢話(huà)更具說(shuō)服力，大白話(huà)比晦澀的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎。記得：簡(jiǎn)單就是力量。

在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，當然，并沒(méi)有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒(méi)有必要等到你要修改的時(shí)候再用，你剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候就要考慮這個(gè)問(wèn)題。

閉門(mén)造車(chē)不會(huì )有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗的作家和編輯。他們見(jiàn)多識廣，會(huì )給你很中肯和有見(jiàn)地的建議。認真的聽(tīng)，即使是一些批評，也接受它，忠言逆耳，這樣只會(huì )讓你寫(xiě)得更好。

：就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰(shuí)看誰(shuí)就看的，讓所有的人都讀到你的文章。你就要出版自己的書(shū)，發(fā)表自己的短篇小說(shuō)和詩(shī)歌，給出版社供稿。如果你已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)博客了，恭喜你，這是一個(gè)好的開(kāi)始。若現在還沒(méi)有人瀏覽過(guò)，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去，讓讀者給你留言，給你提出建議。所有的人都會(huì )看你寫(xiě)東西，也許剛開(kāi)始時(shí)會(huì )是件傷腦筋的事情，但這是每一位作家成長(cháng)的必由之路，馬上發(fā)表你的文字吧。

很多人的寫(xiě)作都很正式，但是我發(fā)現像我們說(shuō)話(huà)一樣寫(xiě)作會(huì )使文章更流暢(沒(méi)有嘆生詞)。這樣一來(lái)，讀者看起來(lái)會(huì )更舒服。剛開(kāi)始這么寫(xiě)并不容易，你需要堅持這么做。也許，會(huì )帶來(lái)另一個(gè)問(wèn)題，為了讀起來(lái)更口語(yǔ)化，你需要打破一些語(yǔ)法規則(就像我的前一句那樣)。因為如果生搬硬套語(yǔ)法，會(huì )讓你的文章看起來(lái)很不自然。若沒(méi)有其他原因，就不要破壞語(yǔ)法規則。你需要知道你在做什么和為什么這樣做。

開(kāi)頭和結尾是文章的重點(diǎn)。特別是開(kāi)頭。如果你不能在故事的開(kāi)始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫(xiě)好開(kāi)頭，讀者一旦對你開(kāi)頭感興趣，他們會(huì )想知道得更多...寫(xiě)好開(kāi)頭后，再弄一個(gè)精彩的結尾，這會(huì )讓讀者更加期待你的下一篇佳作。

中考作文寫(xiě)作技巧：提高寫(xiě)作水平中考作文寫(xiě)作技巧教學(xué)設計

小學(xué)作文教學(xué)既是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,是小學(xué)生掌握知識的`標志,又是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn).本文從五個(gè)方面具體論述怎樣在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提高農村小學(xué)生的寫(xiě)作水平:激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣;以教材內容為媒介,讀寫(xiě)結合,提高興趣;練是關(guān)鍵,練說(shuō)練寫(xiě);采用激勵性的評價(jià)方式,增強學(xué)生的自信心;重視作文講評,作文批改、修改.

作者：李麗作者單位：通遼市實(shí)驗小學(xué),內蒙古,通遼,028000刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2009“”(35)分類(lèi)號：關(guān)鍵詞：小學(xué)作文教學(xué)寫(xiě)作能力提高方法

快速提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平的技巧

如果直接用英語(yǔ)寫(xiě)作對你來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難，那你一開(kāi)始可以嘗試著(zhù)列清單。

用英語(yǔ)列下每日要做得事情，可以列在紙張上。

接下來(lái)，你可以用英語(yǔ)列下你的購物清單。這可以讓你熟悉食物的名稱(chēng)同時(shí)，也可以學(xué)會(huì )用英語(yǔ)思考。幾周后，你可能會(huì )購買(mǎi)一樣的食物，所以這樣的重復是很有效果的。

牢固樹(shù)立四種意識提高公文寫(xiě)作水平

所謂公文，顧名思義，就是用于公務(wù)活動(dòng)的一種應用文書(shū)。說(shuō)到公文，大多數人的第一印象就是枯燥、高深，不好寫(xiě)，加上公文有許多種，不同種類(lèi)的公文寫(xiě)作也有著(zhù)不同的要求，更是讓人“敬而遠之”。然而，文無(wú)定法，貴在得法，撰寫(xiě)公文同樣如此，只要明白了“章法”，掌握了具體要求和寫(xiě)作方法，了解了公文寫(xiě)作的注意事項，公文寫(xiě)作起來(lái)不但沒(méi)有想象中的那么難，長(cháng)時(shí)間加以練習積累，還會(huì )熟能生巧、得心應手。下面，本人結合十幾年的辦公室工作經(jīng)驗，向大家分享一下公文寫(xiě)作的幾點(diǎn)拙見(jiàn)。

一、勤于學(xué)習，夯實(shí)知識基礎。

工欲善其事，必先利其器。若想寫(xiě)好公文，作為公文的起草者，首先要自己做好準備，樹(shù)立科學(xué)嚴謹的思維模式，積累廣博深厚的知識，練就扎實(shí)的寫(xiě)作功底，這樣才能做到心中有數，提筆有神，手到擒來(lái)，從而達到事半功倍的效果。這就要求我們在工作生活中要堅持學(xué)習理念，保持學(xué)習不放松。撰寫(xiě)公文，首先要認真學(xué)好公文基礎知識，了解什么是公文，公文有哪些種，各種公文的相同點(diǎn)和不用點(diǎn)，掌握公文的行文格式、具體要求，大到政策性的文件，小到每一個(gè)標點(diǎn)符號的要求。比如在發(fā)文字號中的六角括號，用來(lái)標示公文編號中的發(fā)文年份，看似簡(jiǎn)單，但初學(xué)公文者，經(jīng)常會(huì )弄錯，很多人經(jīng)常會(huì )把六角括號與平時(shí)用的圓括號、方括號、花括號等弄混淆，雖然只是一處細節錯誤，但也會(huì )降低公文的規范分數。同時(shí)，勤于學(xué)習，并非只學(xué)習公文知識，如果說(shuō)公文寫(xiě)作知識是規范、是依據、是制度的話(huà)，那么廣泛涉獵各種社會(huì )知識就是寫(xiě)好公文的助推器。平時(shí)可以多查閱學(xué)習領(lǐng)導講話(huà)、重要文件，特別是黨政公文、時(shí)訊報紙等，讓自己了解時(shí)代發(fā)展的趨勢，掌握國家發(fā)展方向，樹(shù)好公文寫(xiě)作的大方向。同時(shí)，積極學(xué)習優(yōu)秀范文，在學(xué)習中自我積累沉淀，為自己撰寫(xiě)公文夯實(shí)基礎。

二、勤于思考，確定思維模式。

勤學(xué)是能力之源，思考是謀事之基，撰寫(xiě)公文，一定要勤于思考，確定正確的思維模式。這就需要將抽象思維、程式思維、系統思維和辯證思維結合起來(lái)思考問(wèn)題，這樣才能寫(xiě)好公文。首先是系統思維，寫(xiě)文章，最關(guān)鍵的就是思路清晰、布局合理。系統思維的作用就在于在行文前充分醞釀”、“構思”、“謀篇”與“布局”，時(shí)刻把握行文的思路，對公文內容進(jìn)行統籌組織與安排，從而使整篇公文脈絡(luò )清晰、眉目清楚、言而有序、主次分明;其次是抽象思維，就是分析、綜合和比較的基礎上，使感性認識上升到理性認識的一種思維方式。運用到公文寫(xiě)作中，就是指要確定公文的主旨、行文依據、行文目的等，抽象思維要貫穿整個(gè)行文過(guò)程，從而確保行文主旨突出、目的明確、層次合理;再次是程式思維，即在起草公文過(guò)程中，要根據特定文種的既定格式和要求來(lái)行文，不允許標新立異，以達到突出公文主旨、傳達行文意愿的目的。這種思維還可以更好地區分容易混淆的文種，保持公文的規范性、嚴肅性和約束性，因此在行文過(guò)程中要時(shí)刻注意;最后是其行文過(guò)程中，還要樹(shù)立邏輯思維，要準確把握文字的運用，要注意邏輯性、連貫性，做到前后呼應、有因有果。

只要功夫深，鐵杵磨成針。公文寫(xiě)作同樣如此，正所謂“文貴于精,精在于練”便是此意。要想寫(xiě)好公文，必須要勤于練筆。不得不說(shuō)，寫(xiě)作是一件費心勞力的事情，但練則通、通則精，也只有勤練才能勤學(xué)，勤學(xué)才能提升，特別是專(zhuān)業(yè)性比較強的公文，要勇于挑戰，掌握方向、積累經(jīng)驗，從而達到熟能生巧的目標。練筆不光只局限于正式的公文寫(xiě)作，平時(shí)的會(huì )議記錄、工作筆記及每天的所見(jiàn)、所聞、所做都要及時(shí)用筆記錄下來(lái)，一方面為寫(xiě)作公文做好準備，一方面通過(guò)這些小練筆積累經(jīng)驗，為撰寫(xiě)公文做好準備。

四、勤于修改，力求精準嚴密。

“文章不厭百回改”，“文章頻改。

功夫自出”，不得不說(shuō)，好文章是改出來(lái)的。我們平時(shí)不但要多寫(xiě)，還要注意對文章多修改，修改是提升寫(xiě)作水平的一種非常重要的手段和途徑。無(wú)論是在日常練筆還是寫(xiě)作公文時(shí)，都不能怕麻煩，不能嫌費事，對于文稿要常揣摩、研究，從行文輪廓到文字運用等方面不斷改進(jìn)，讓文章更加精準，質(zhì)量更高。在這里值得強調的一點(diǎn)是，文章應該怎樣改?結合實(shí)際工作，我認為主要從三方面進(jìn)行：一是查看行文條理是否清晰，公文內容是否有主有次、有綱有目、層次分明，切忌眉毛胡子一把抓，造成整篇冗長(cháng)，主題不鮮明;二是查看文字是否精煉，公文寫(xiě)作要把握文風(fēng)樸實(shí)、通俗易懂的行文理念，文字一定要做到文字平實(shí)、準確簡(jiǎn)練，做到言之有理、言之有物、言之有據，切忌辭藻華而不實(shí);三是查看論理是否符合邏輯，公文的主要作用是傳達指示或單位意愿，因此要反復推敲公文觀(guān)點(diǎn)是否明確，概念是否準確，確保公文通篇明細化、條理化、系統化，切忌模棱兩可、含糊其辭的情況，以避免文不達意、耽誤工作。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。說(shuō)了很多，最重要的還是要去實(shí)踐。公文寫(xiě)作工作非常重要，直接影響著(zhù)一個(gè)單位的形象和管理水平，作為公文撰寫(xiě)人員，我們一定要提高政治意識、責任意識，增強敏銳性和鑒別力，在實(shí)踐中踐行“四勤”，不斷學(xué)習積累，從而持續提升寫(xiě)作水平。

所謂公文即傳達政令政策、處理公務(wù)，傳遞訊息，以保證協(xié)調各種關(guān)系，決定事務(wù)使工作正確地、高效地，快捷地進(jìn)行所采用的文書(shū)。公文處理與寫(xiě)作在我們的工作中頻頻用到，而通知在日常公文中便最為常見(jiàn)，我工作之初最先接觸的公文類(lèi)型就是通知類(lèi)，所以在此和大家交流通知類(lèi)寫(xiě)作的精髓，與大家一同分享。

首先，想要寫(xiě)好一篇漂亮的通知，我們就應該先來(lái)了解通知。通知是運用廣泛的知照性公文，用來(lái)發(fā)布，批轉公文，要求下級機關(guān)辦理某通知。重點(diǎn)我們要了解:通知的結構組成，一般由標題、主送單位、正文、落款四部分組成，明確了通知的定義與格式后，便可根據通知內容開(kāi)始著(zhù)手寫(xiě)通知。先是確立通知面向的對象，從而確立通知格式與內容的規范性合理性。再者確立通知所要表達的具體含義，知其然知其所以然，把繁瑣復雜的公文簡(jiǎn)易為短短的通知，需要我們有整理文字的功底能力。

所以對于通知的寫(xiě)作要點(diǎn)具體有如下幾點(diǎn):。

第一，通知要求精煉簡(jiǎn)潔。一篇漂亮的通知首先的要求便是精煉，要求我們呈現出的通知內容需要顯而易見(jiàn)的被閱讀者提煉并接納。通知作為公文的一種實(shí)用性也是最強的，為了提高工作效率，通知需要全面，簡(jiǎn)潔，這不僅僅要求我們有提煉中心的能力，更要求我們有對文字編排能力以及扎實(shí)的文字功底。這就需要平時(shí)多積累素材，拓展知識面，“積多則神”正是說(shuō)明這一點(diǎn)。用精煉的文字，呈現出全面的內容便是通知寫(xiě)作的重中之重。

第二，注意通知的格式。作為最常用的公文，通知的格式需要我們非常注意，嚴謹的格式，標準的寫(xiě)作規范，是作為公文寫(xiě)作的基礎要點(diǎn)。在寫(xiě)通知時(shí)，標題應寫(xiě)在第一行正中，可只寫(xiě)“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫(xiě)“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意;開(kāi)會(huì )的通知要寫(xiě)清開(kāi)會(huì )的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì )議的對象以及開(kāi)什么會(huì )，還要寫(xiě)清要求;布置工作的通知，要寫(xiě)清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法;落款，分兩行寫(xiě)在正文右下方，一行署名，一行寫(xiě)日期等?；镜膶?xiě)作格式如上述，在實(shí)際寫(xiě)作過(guò)程中還需要我們注意積累，擴展有關(guān)知識面。

第三，全面把握通知內容。通知，作為一種對客觀(guān)精神或政策的傳遞，需要我們全面整體地表達精神，在力爭言簡(jiǎn)意賅、短小精煉的基礎上，全面地傳遞出我們想要向閱讀者表達的信息，是我們力爭做到的。而全面的體現內容，需要我們注意:第一點(diǎn)，把握政策或精神想要傳遞的中心思想，把握中心是重點(diǎn)。第二點(diǎn)，明確具體點(diǎn)，時(shí)間點(diǎn)，地點(diǎn)，涉及人物，涉及事件等，都需要我們在通知中闡述得體明白。

第四，把握通知寫(xiě)作時(shí)需要的語(yǔ)言環(huán)境?？傮w的公文語(yǔ)言貴在質(zhì)樸，語(yǔ)言要求流暢自然。在通知的寫(xiě)作過(guò)程中，需要我們具體情況具體分析。例如，在喜報中，我們運用的語(yǔ)言可以運用歡快激勵的語(yǔ)調。而在發(fā)布任務(wù)時(shí)，我們可以運用嚴肅正式的語(yǔ)言氛圍。所以要求我們在平時(shí)的寫(xiě)作過(guò)程中注意積累素材，合理運用。

要想寫(xiě)出一篇有條理且內容清楚的通知來(lái)，我們首先需要寬廣的知識面，與時(shí)俱進(jìn)實(shí)事求是的政治性、思想性，其次，需要全面扎實(shí)的文字功底與求真務(wù)實(shí)的文風(fēng)。多看、多學(xué)、多積累、多思考，在豐富知識的同時(shí)緊跟時(shí)代的步伐，認真思考和體會(huì )，具有自己的思考和見(jiàn)解，這樣在通知寫(xiě)作時(shí)便可以達到事半功倍的效果。

物有甘苦嘗之者識，道有險夷履之者知。歸根到底，我們還是要多實(shí)踐，多閱讀，多寫(xiě)作，多學(xué)習，在不斷的經(jīng)歷中，不斷與公文通知打交道中找到寫(xiě)作的奧妙與樂(lè )趣。以上就是我對通知類(lèi)公文寫(xiě)作的一點(diǎn)經(jīng)驗，希望能與大家一起分享交流。

公文寫(xiě)作作為辦公室日常工作的重要組成部分，在平時(shí)工作中，如何寫(xiě)出高水準的公文，成為我們工作中不可避免要面對的問(wèn)題。那么就提升寫(xiě)作公文水平，我有以下幾點(diǎn)見(jiàn)解：

熟練每種公文的格式。

公文這個(gè)詞匯廣泛應用于行政機關(guān)，全稱(chēng)為公務(wù)文書(shū)，是指行政機關(guān)在行政管理活動(dòng)中產(chǎn)生的，按照嚴格的、法定的生效程序和規范的格式制定的具有傳遞信息和記錄作用的載體。

由于公文具有特定效力，用于處理公務(wù)，又具有行政機關(guān)賦予的特定的效能和影響力。所以公文具有規范的結構和格式，各種類(lèi)型的公文都有明確規定的格式，而不是像私人文件那樣主要靠各種“約定俗成”的格式。所以我們要熟練掌握每一種公文的寫(xiě)作格式。

用嚴謹細致的寫(xiě)作態(tài)度確保公文撰寫(xiě)的規范性。

寫(xiě)好公文不僅要有扎實(shí)的文字功底，還需要掌握各種公文的格式和特點(diǎn)，而公文寫(xiě)作的過(guò)程中常見(jiàn)的錯誤總結起來(lái)也有十幾種之多，如公文的標題、字體、結構混亂問(wèn)題，在寫(xiě)作過(guò)程中一定要牢記易發(fā)生錯誤的地方，尤其是在正文標題結構層次的使用上，如按照“一、(一)1.(1)”的四層標題中“(一)”和“(1)”一定要注意序號帶括號時(shí)無(wú)標點(diǎn)。另外要注意公文的編號要用六角括號，年份應用全稱(chēng)，報送公文正文的落款與版記時(shí)間不一致，附件說(shuō)明處的標題與附件本身的標題不一致等問(wèn)題。只要我們在寫(xiě)作過(guò)程中稍加仔細，這些常識性的錯誤便可避免。

用“積累”和“思考”積極武裝頭腦。

俗話(huà)說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，如何能做到集各家之所長(cháng)寫(xiě)好公文?我認為“積累”和“思考”是必不可少的兩大要素。

我們在平時(shí)就要善于增強各個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習，注意積累、博采眾長(cháng)。工作中多看一些上級機關(guān)的文件，從上級機關(guān)的文件中學(xué)習公文寫(xiě)作的知識，熟悉寫(xiě)作規范，提高思維層次。業(yè)余時(shí)間多閱讀一些有關(guān)政策法規，平時(shí)看報紙、看新聞等多留意下國內外時(shí)事,對于時(shí)事熱點(diǎn)評論也要通曉大致走向，多關(guān)注正面消息，反面案例也要了解一些，進(jìn)行反向思考。這些都是比較有效的學(xué)習方法。日積月累下，就會(huì )有了一定的閱歷積累。寫(xiě)公文時(shí)，就可以從多個(gè)角度，客觀(guān)進(jìn)行敘述。

善于觀(guān)察，勤于思考，也是一種比較深層次的學(xué)習方法。思考，對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的。一個(gè)善于觀(guān)察，勤于思考的人，才會(huì )有自己獨立的思想，才能在公文寫(xiě)作中發(fā)現收集材料中的重點(diǎn)，寫(xiě)出自己的獨到見(jiàn)解，使自己的公文充滿(mǎn)閃光點(diǎn)。對于類(lèi)似事件，要善于觀(guān)察、思考、總結，找出相似之處。俗話(huà)說(shuō)“孰能生巧”，就是這個(gè)道理。在進(jìn)行反復思考后，對于類(lèi)似的事情，就會(huì )形成自己的一套思維方式方法，甚至可以從一件不起眼的事件中，引申至一個(gè)常人難以想象的高度。財富大亨比爾·蓋茨小時(shí)候，就經(jīng)常自己躲在臥室里進(jìn)行思考，才有了他后來(lái)在短短幾年內就創(chuàng )造了不可估量的財富的事實(shí)，這一切的一切，與他的思想是分不開(kāi)的。都說(shuō)比爾·蓋茨是一位高智商、高情商的人。而我覺(jué)得，成就這一切的最主要的就是他的善于觀(guān)察、勤于思考，能夠發(fā)現別人發(fā)現不了的問(wèn)題。

寫(xiě)作過(guò)程要“務(wù)實(shí)”

我們不管做什么事，都要認真對待，認真去做，才有可能成功。所以在公文寫(xiě)作的過(guò)程中，首要明確寫(xiě)作這篇公文的目的，要達到什么樣的效果，才能保證寫(xiě)作步調的正確性，寫(xiě)作內容的合理性。如何明確寫(xiě)作目的，就有必要從領(lǐng)導、同事等多方面了解所要書(shū)寫(xiě)的公文內容，要求，以及想要達到什么樣的效果等?！叭诵?，必有我師”,通過(guò)側面或者正面虛心請教有經(jīng)驗的領(lǐng)導或者同事，可以少走不少彎路，達到事半功倍的效果。

俗話(huà)說(shuō)文章是三分寫(xiě)七分改，而修改的過(guò)程本身就是對寫(xiě)作水平的一種提升，最終通過(guò)錘煉反復修改達到想要的結果。寫(xiě)作公文的時(shí)候，可能會(huì )遇見(jiàn)很多問(wèn)題，比如之前收集的資料不準確，不能精準地反應公文。我們首先要做到不要氣餒。資料不準確，就重新搜集資料，確定資料的準確性;反復修改，直到領(lǐng)導滿(mǎn)意為止;不怕苦、不怕累，直到公文達到寫(xiě)作要求為止。修改公文可以分為兩個(gè)步驟：第一步，“找出問(wèn)題”?？梢愿鶕膶?xiě)作要求，從以下幾個(gè)方面檢查;一查審題是否正確;二查中心思想是否明確;三查材料是否典型、是否準確;四查內容是否具體;五查層次是否分明;六查語(yǔ)句是否通順;七查標點(diǎn)是否正確。第二步，“動(dòng)手修改”，即是針對所寫(xiě)作的公文存在的問(wèn)題進(jìn)行修改。根據原文“問(wèn)題”大小，可以分為大改和小改兩種。大改是指整篇公文有問(wèn)題，如偏離題目，中心不明，不符合領(lǐng)導要求，達不到預期效果等，這需要重寫(xiě)。小改主要是糾正語(yǔ)言文字上的毛病，方法是增、刪、改、調。具體地說(shuō)，“增”，就是充實(shí)公文的內容，添加必要的字詞?！皠h”，就是把多余的字、詞、句、段刪去，把重復的內容、羅嗦的語(yǔ)句改得簡(jiǎn)潔、明白?！案摹?，就是，把不合理，不通順的語(yǔ)句改得合理、通順?！罢{”，就是把公文結構不合理和詞序不對的地方作必要的調整。一篇合格的公文，一般都是經(jīng)過(guò)作者的反復修改，或是他人幫忙修改的。所以，在寫(xiě)作過(guò)程中，一定不要怕麻煩、怕吃苦，一篇好的公文，都是要經(jīng)過(guò)“千錘百煉”的。

隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，對于公文寫(xiě)作的水平也在不斷提高，一篇好的公文，在工作中起著(zhù)不可估量的作用。人的一生，都是在不斷學(xué)習中進(jìn)步的。希望我在寫(xiě)作公文過(guò)程中總結出來(lái)的這些心得經(jīng)驗，對于其他人有所幫助。

牢固樹(shù)立四種意識提高公文寫(xiě)作水平

有些人出口成章，下筆如有神，有些人卻想破腦袋才能擠出幾個(gè)字，幾句話(huà)。寫(xiě)作寫(xiě)的好并不是天生的，只要通過(guò)不斷積累，掌握寫(xiě)作方法，任何人都能成為寫(xiě)作高手。只是有些人領(lǐng)悟的快些，有些人領(lǐng)悟的慢些，但無(wú)論如何，只要堅持積累，練習，成為寫(xiě)作能手指日可待。我的體會(huì )是：博覽廣采、列綱構思、仿寫(xiě)多練等等。

第一節博覽廣采勤積累。

“日日走，行萬(wàn)里路;時(shí)時(shí)學(xué)，破萬(wàn)卷書(shū)?！币搿跋鹿P如有神”，就需“讀書(shū)破萬(wàn)卷”。大持人杜甫的著(zhù)名詩(shī)句“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，深刻而準確地闡明了勤奮學(xué)習、博覽廣采對寫(xiě)作的至關(guān)重要性。

一、博覽廣采有利于端正自己的寫(xiě)作態(tài)度。

古人云：“文如其人”。什么樣的人就寫(xiě)什么樣的文章。一篇好的文章，不僅文字優(yōu)美，構思巧妙，而且還飽含著(zhù)作者對生活的熱切向往，對事物的深刻認識，是作者思想品格、理論修養、思維能力、語(yǔ)言?xún)涞染C合素質(zhì)的全面體現。認真負責、善于思考者，其文章就嚴謹有序、簡(jiǎn)潔有力;和善厚道、不圖虛名者，其文章就深沉含蓄、真摯樸實(shí);滿(mǎn)腹虛榮、作風(fēng)浮漂者，其文章往往濫用修飾、華而不實(shí);頭腦不靈、思路不清者，其文章往往雜亂無(wú)章、缺乏邏輯。

人們的寫(xiě)作態(tài)度與思想修養和工作作風(fēng)有著(zhù)密切關(guān)系，思想修養和工作作風(fēng)都需要通過(guò)讀書(shū)看報來(lái)不斷提高?！白x一書(shū)，長(cháng)一智?！?、“讀書(shū)多，積理富?！?、“讀好書(shū)是一種樂(lè )趣，一種情操，一種向全世界古往今來(lái)的偉大和名人求教的方法，一種和他們展開(kāi)討論的方式，一封邁進(jìn)科學(xué)宮殿和未知世界的入場(chǎng)券，一股改造自己，豐富自己的強大力量?！?王梓坤《中國科學(xué)院院士自述》)“讀書(shū)絕不是要使我們散心消遣，倒是要使我們集中心知;不是要用虛假的慰籍來(lái)麻痹我們，使我們對無(wú)意義的人生視而不見(jiàn)，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變得越來(lái)越充實(shí)、高尚，越來(lái)越有意義?！?黑塞《獲得教養的途徑》)看來(lái)要想提高自己的思想修養，改進(jìn)工作作風(fēng)，端正寫(xiě)作態(tài)度，就必須多讀書(shū)、讀好書(shū)，通過(guò)讀書(shū)看報，凈化心靈，陶冶性情，提高修養，完善自我。

不少人通俗地認為：看一個(gè)人如何安排自己的業(yè)余時(shí)間，便知道他有沒(méi)有品位、有沒(méi)有出息。因為上班時(shí)間大家做的是基本相同的工作，要想與眾不同，有所發(fā)展，有所進(jìn)步，就需要有大量的業(yè)務(wù)時(shí)間投入。如果整天迷醉于搓麻將打撲克上網(wǎng)聊天，一坐幾個(gè)小時(shí)，或者傻呼呼地看幾個(gè)小時(shí)的電視，還想提高寫(xiě)作水平，寫(xiě)出有分量的文章，開(kāi)創(chuàng )出令人羨慕的美好前景，人世間哪有那么好的美事。

同時(shí)，若想寫(xiě)好一篇文章，要經(jīng)過(guò)立意擬題、選材構思、執筆成文、修改完善等一系列復雜過(guò)程，要苦苦思考、反復琢磨，熬時(shí)間、費心血、傷腦筋，確實(shí)不易。有時(shí)為了給領(lǐng)導寫(xiě)講話(huà)，加班加點(diǎn)，領(lǐng)導在臺上有聲有色地講一通，但很少有人想起執筆者;有時(shí)沒(méi)能很好地領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導意圖，稿子寫(xiě)的一般，就得推倒重來(lái)，不僅領(lǐng)導有看法，自己也感到很內疚。對于這種勞神費力的苦差事，缺乏品格修養和奉獻精神的人，是不愿干也干不好的。

要想做好文，需先做好人。人過(guò)于平穩舒適，往往會(huì )流于平淡，過(guò)于清閑安逸，往往會(huì )無(wú)事生非，幾經(jīng)磨難才能造就不凡，奮進(jìn)忙碌就會(huì )光明燦爛。要想提高寫(xiě)作水平，在事業(yè)上有所發(fā)展，一方面需要刻苦學(xué)習，不斷加強自身的道德品質(zhì)和思想情操等方面的修養，一方面需要正確認識苦與樂(lè )的辯證關(guān)系，牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，淡泊名利，默默耕耘，無(wú)私奉獻，甘為人梯。成績(jì)來(lái)自付出，有付出必定會(huì )有收獲。

二、博覽廣采是寫(xiě)作必要的知識準備。

寫(xiě)文章一方面需要從生活中取材尋源，把現實(shí)生活作為寫(xiě)作的動(dòng)力和源泉，從中選取活生生的感性材料，另一方面需要勤奮學(xué)習，博覽廣采，掌握大量的書(shū)本知識。

我國偉大的歷史學(xué)家、大文豪司馬遷將其學(xué)習的一生概括為：“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，通天下之遍，成一家之言?！边@向人們昭示：他之所以能通天下之遍，成一家之言，主要是因為讀了萬(wàn)卷書(shū)，借鑒和吸收了他人的經(jīng)驗和智慧;行萬(wàn)里程，直接獲得了感性材料。司馬遷如果不閱讀大量的史料，就無(wú)法寫(xiě)出偉大的傳記文學(xué)作品《史記》。曹雪芹若沒(méi)有園藝、服飾、建筑、天文、歷史、醫學(xué)等多方面的知識，就寫(xiě)不出文學(xué)巨著(zhù)《紅樓夢(mèng)》。寫(xiě)作前的知識準備，是寫(xiě)作的重要環(huán)節，無(wú)論是初學(xué)寫(xiě)作者，還是大作家，都不可逾越。我們常常羨慕有些同志的寫(xiě)作水平，卻忽視了他們的勤學(xué)好學(xué)。許廣平同志對魯迅寫(xiě)作前所做的準備工作是這樣敘述的：“魯迅在寫(xiě)一篇稿件之前，常常有一個(gè)很長(cháng)的醞釀時(shí)間。有時(shí)間遇見(jiàn)朋友，他就會(huì )談起來(lái)，說(shuō)他看到了什么材料，想寫(xiě)個(gè)什么東西;有時(shí)候也不講，靜靜地讀書(shū)，默默什么地思索，或者暗自打腹稿。有時(shí)候，看起來(lái)魯迅寫(xiě)得很快，但是日常不斷的多方面學(xué)習、積累的結果，是勤學(xué)苦練的結果。他從來(lái)不浪費一點(diǎn)一滴的時(shí)間，有機會(huì )就讀書(shū)?！?/p>

像魯迅那樣的大文學(xué)家，尚且孜孜不倦地學(xué)習，我們這些初學(xué)寫(xiě)作者，就更應該加倍努力了。只有積累了豐富的知識，掌握了相應的寫(xiě)作技法，才能觸類(lèi)旁通，加深對事物的理解與認識，對事物的表現才會(huì )生動(dòng)、傳神，對問(wèn)題的分析才能透徹、深刻，對未來(lái)狀況的預測才能科學(xué)、準確，文章才能寫(xiě)得好、寫(xiě)得快。

三、博覽廣采的同時(shí)應當勤于積累。

俗話(huà)說(shuō)：“柴砍的再多，若無(wú)繩子捆扎，仍然背不下山;書(shū)談得再多若無(wú)線(xiàn)索貫穿，仍注不入腦海?！睂W(xué)海無(wú)涯，人生短暫。對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，一方面對看過(guò)、聽(tīng)過(guò)的東西，要及時(shí)加以梳理，去粗取精，去偽存真，將那些對自己有用的內容積累起來(lái)，經(jīng)常翻閱，使自己對其留下深刻印象;另一方面應當根據工作性質(zhì)不同，有針對性地搜集與本工作有關(guān)的資料和知識，以便盡快進(jìn)入角色，提高寫(xiě)作水平。

就初學(xué)寫(xiě)作的同志來(lái)講，積累的重點(diǎn)應當是積詞匯、積名言佳句、積剪報、積實(shí)用文體范例等等。

積詞匯。詞匯作為詞和固定短語(yǔ)的總和，我們掌握的越多，語(yǔ)言就越豐富，表現力就越強，寫(xiě)作起來(lái)就會(huì )得心應手，行文流暢。要掌握大量的詞匯，必須依靠平時(shí)的學(xué)習積累。積累詞匯的方法主要有三種：一是深入實(shí)際，在豐富的語(yǔ)言生活中有意識地收集、記錄;二是認真閱讀古代的、現代的、經(jīng)濟的、政治的等作品，對自己尚未掌握并且較為精彩的詞匯，及時(shí)記下，從中汲取語(yǔ)言;三是在寫(xiě)作實(shí)踐中熟悉掌握各類(lèi)詞匯，關(guān)于運用各種詞匯。積累詞匯必須認真、細致，對于較為生疏的字、詞及短語(yǔ)，一定要隨時(shí)查閱工具書(shū)，將其注音、釋義等批注在文章旁邊，弄通弄懂，不留死角，這是提高文字水平的有效途徑。關(guān)于集詞對于提高文字水平的積極作用，本人深有體會(huì )。我在高一之前，理科較好，文科較差，對此非常焦急，應告訴了教我化學(xué)的杜老師。杜老師告訴我，轉眼之間就要高考了，依靠看小說(shuō)等課外書(shū)籍來(lái)提高語(yǔ)文水平已經(jīng)來(lái)不及了，只有一個(gè)辦法，就是身邊一定要有本字典，無(wú)論是看語(yǔ)文、政治、地理、歷史等文科方面的書(shū)，還是看數字、物理、化學(xué)、生物等理科方面的書(shū)，遇到不認識，或者雖然認識便不知道是什么意思和如何運用的.字、詞、成語(yǔ)及句子的時(shí)候，要隨手查閱字典，標上記號，加以注釋?zhuān)卫斡涀?。照此方法，我堅持了一年?982年高考時(shí)語(yǔ)文成績(jì)果真有明顯提高。

積名言佳句。名言言佳句包括名人名言和諺語(yǔ)、俗語(yǔ)等，尤其諺語(yǔ)、俗語(yǔ)，是古今中外勞動(dòng)人民在為人處世、勞動(dòng)生產(chǎn)、工作學(xué)習的長(cháng)期實(shí)踐中用心觀(guān)察、深刻總結并廣泛流傳的經(jīng)驗之談，是人類(lèi)智慧的結晶。積名言佳句，對寫(xiě)作非常有益，是豐富寫(xiě)作的必要材料。一條好的諺語(yǔ)佳句，反映了某一事物的客觀(guān)法則，有大家公認的科學(xué)道理，將其運用到文章當中，不僅起到以一當十的作用，增強文章的說(shuō)服力，而且使文章的語(yǔ)言更加生動(dòng)、活潑，表現力更強，寓意理深刻。積名言佳句的方法同積詞匯的方法基本相同。

積剪報。同積詞匯、積名言佳句一樣，收集報紙、雜志上的優(yōu)秀作品對提高寫(xiě)作水平十分有益。報紙雜志上刊登的內容很多、很雜，有的同志愛(ài)看一些明星大腕的誹聞逸事、希奇古怪的消遣性報道等等。這些內容的趣味性、可讀性雖然比較強，但其思想性、理論性、知識性相對較弱，對此不應當花費過(guò)多精力，一目十行，瀏覽一下就是了。相反，應將那些思想深刻、見(jiàn)解新穎的評論及雜談，文情并茂、構思巧妙的散文及小說(shuō)，以及那些優(yōu)秀的論文、調查報告、通訊、特寫(xiě)等作為閱讀的重點(diǎn)，并將其及時(shí)剪切下來(lái)，分門(mén)別類(lèi)地粘貼在剪報本上，以便長(cháng)期保存和隨時(shí)使用。

積應用文體范例。報紙雜志刊登的多為消息、通訊、特寫(xiě)、調查報告、論文、雜談、評論、讀者來(lái)信、小說(shuō)、詩(shī)歌、散文等等。有些文種像決定、通報等各類(lèi)公文，述職報告、競聘報告、業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析報告、審計報告、入黨團申請書(shū)等有關(guān)應用文體，在報紙雜志上很少看到。不同的文種有不同的文風(fēng)、不同的特點(diǎn)、不同的寫(xiě)作要求，對此我們很有必要留意積累應用文體范例，每個(gè)文種起碼要積兩三篇例文，這對我們拓寬思路，豐富知識，快速提高寫(xiě)作水平十分有益。

作摘錄。在閱讀書(shū)報雜志、領(lǐng)導講話(huà)、簡(jiǎn)報及其他各類(lèi)應用文體材料時(shí)，常常會(huì )遇到一些好文章、好段落、好句子、好標題，尤其是一些領(lǐng)導講話(huà)和演講稿的開(kāi)頭和結尾，簡(jiǎn)明得體，富有感情色彩，選擇一部分記錄下來(lái)，加以分類(lèi)，注明出處，以備日后翻閱使用。

四、博覽廣采的同時(shí)應當注重培養自己的分析能力。

我們金融部門(mén)的工作人員，可寫(xiě)的東西很多，有自己主動(dòng)寫(xiě)作的新聞稿件，有領(lǐng)導交辦的公文及會(huì )議材料等等。不少同志通過(guò)學(xué)習積累，有了豐富的語(yǔ)言?xún)?、較高的文字功底，表達能力也比較強，但仍然寫(xiě)不出令人滿(mǎn)意的文章，其主要原因，就是缺乏對事物的認識分析能力。寫(xiě)作能力，實(shí)質(zhì)上是分析能力與表達能力的有機統一，兩者相輔相成，缺一不可。

提高分析能力，是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要加強鍛煉，有意識地培養。要注意學(xué)習業(yè)務(wù)，勤于鉆研，只有精通銀行相關(guān)業(yè)務(wù)，吃透精神，才能發(fā)現問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的意見(jiàn)與建議，否則就缺乏針對性，就談不上分析研究。要注意學(xué)習上級行的有關(guān)政策，吃透精神實(shí)質(zhì)。要注意了解實(shí)際，吃透下情。將上情與下情有機地結合起來(lái)，找出解決問(wèn)題的最佳途徑。凡事要善于觀(guān)察思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么。任何一件事情，只要善于觀(guān)察思考，都能找出其形成的原因，查清其演化的過(guò)程，看到其必然的結果。對待問(wèn)題要一分為二，注意換位思考，既看到有利的一面，又看到不利的一面。只有將問(wèn)題分析透徹，才能對文章的立意、構思、結構作出巧妙的安排。因此，要在工作之中勤于學(xué)習，在實(shí)干之中善于思考，在忙碌之余精于總結，不斷提高自己認識問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

第二節列綱構思打腹稿。

古人云：“袖手于前，方能疾書(shū)于后?！眲?dòng)筆寫(xiě)作之前，有大量的工作要做，包括審題、立意、擬題、選材、剪裁、構思、布局，還要考慮開(kāi)頭、展開(kāi)、過(guò)渡、照應、結尾、語(yǔ)言、修改等等。但從寫(xiě)作過(guò)程來(lái)講，最為重要的是，編列提綱，研究思考。而編列提綱之前，需要確定文章體裁，需要立意命題、選材剪材等等。

一、確定文章體裁。

無(wú)論是在寫(xiě)作的準備階段，還是動(dòng)筆寫(xiě)作之前，首先需要考慮的就是文章的體裁，是寫(xiě)信息，還是通訊;是寫(xiě)調查報告，還是分析報告;是寫(xiě)通知，還是決定，都必須心中有數。因為，不同的文體，有不同的文章結構、不同的文章風(fēng)格、不同的寫(xiě)作要求，對材料的選取標準也有所不同。相同的材料、相同的觀(guān)點(diǎn)，選擇不同的文種，也會(huì )有不同的表現效果。

文章的體裁從大的方面可分為實(shí)用類(lèi)、創(chuàng )作類(lèi)和其他類(lèi)，并可細分為公文類(lèi)、新聞類(lèi)、禮儀類(lèi)、書(shū)表類(lèi)、信電類(lèi)、告示類(lèi)、法律文書(shū)類(lèi)等等。除了詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等創(chuàng )作類(lèi)文種，需要采用文學(xué)表現手法之外，其他文體多采用敘述論證方式，要求材料真實(shí)，觀(guān)點(diǎn)明了，有的放矢，針對性強。語(yǔ)言要準確得體，樸實(shí)簡(jiǎn)潔，做到文如其事，恰如其分。

二、精心立意命題。

在確定采用哪種文體之后，接下來(lái)就是立意和命題問(wèn)題。立意和命題是至關(guān)重要的第一步。立意有誤，觀(guān)點(diǎn)偏頗，文章就會(huì )犯原則性錯誤;立意不明，文章的觀(guān)點(diǎn)就會(huì )模糊，使人不知所云。命題有誤，就會(huì )出現“文不對題”或“文偏于題”的毛病，“差之毫厘，謬以千里”，有時(shí)辛辛苦苦一陣子，很可能寫(xiě)出的文章是次品或廢品，派不上一點(diǎn)用場(chǎng)。

立意是確立文章的主題。從寫(xiě)作的角度來(lái)講，主題像一根紅線(xiàn)，集中貫穿于文章的始終，成為文章的中心，一線(xiàn)到底，萬(wàn)變不離其宗。文章的選材、構思、開(kāi)頭、結尾、語(yǔ)言等等都要根據主題的需要來(lái)確定，力求思想深刻，表現力強。文章的主題必須正確、集中、深刻鮮明。主題正確基本上不會(huì )有大的問(wèn)題，關(guān)鍵是深刻、鮮明和集中。所謂深刻，就是有深度、有層次，能夠挖掘生活的底蘊，揭示事物的本質(zhì)。所謂鮮明，就是整篇文章要反映什么情況，說(shuō)明什么問(wèn)題，起到哪些作用，支持什么，反對什么，觀(guān)點(diǎn)要明確，態(tài)度要明朗，不能含糊其辭，模棱兩可，令人無(wú)所適從。所謂集中，就是一篇文章一般要突出一個(gè)主題，明確一個(gè)中心，不能面面俱到，中心多個(gè)。

主題確定之后，就需要命題。命題包括兩層含義，一方面是選定一個(gè)什么樣的題目來(lái)寫(xiě)，另一方面是這個(gè)題目如果制作。

到底選定一個(gè)什么樣的題目來(lái)寫(xiě)，受兩個(gè)方面因素的影響，一方面取決于寫(xiě)作的目的要求，一方面取決于已經(jīng)掌握的材料和確定的觀(guān)點(diǎn)。譬如，有時(shí)根據自己現有的材料和成熟的構思，準備寫(xiě)篇新聞稿，要領(lǐng)導要求你寫(xiě)成調查報告，那你就需要調整思路，按照調查報告的寫(xiě)作要求，進(jìn)一步調查分析，研究思考，搜集材料，充實(shí)完善。有時(shí)，你準備寫(xiě)篇調查報告，但材料的本身只適合于通訊，就應當及時(shí)放棄調查報告的寫(xiě)作打算，改為通訊。

擬寫(xiě)的題目選定之后，接下來(lái)就需要制作具體的標題。制作標題是寫(xiě)作的關(guān)鍵所在?！懊椠埉?huà)風(fēng)難點(diǎn)晴，頭發(fā)再細不傳情;字不嚼碎不知味，文不在多而在精?！鳖}目是文章的眼睛。題好文一半。尤其是消息、通訊、特寫(xiě)等新聞稿件，對標題的要求更高。標題對文章的影響力也相當大。

制作標題的方法多種多樣。有的用表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事物的詞語(yǔ)句子作為文章的標題;有的用比喻、擬人、象征、對比、反復、反問(wèn)、排比、關(guān)聯(lián)、借代等修辭方法擬定文章標題;有的用文章中所寫(xiě)人物的言語(yǔ)擬定標題;有的將作者從正面提出的論點(diǎn)作為標題;有的將批駁和否定錯誤觀(guān)點(diǎn)的短語(yǔ)或句子作為標題;有的將文章所議論的范圍和問(wèn)題作為標題;有的將文章中的論點(diǎn)作為標題;有的一個(gè)標題分為引題、正題和副題，引題對正題起輔助作用，副題對正題起補充作用。譬如，《熱心相助的農行人》、《鮑江兮》是用表示人的詞語(yǔ)或短語(yǔ)制作的標題;《道是無(wú)情卻有情》、《奉獻與索取》是用對比的修辭方法擬定的標題;《知識比財富更可貴，無(wú)知比貧窮更可怕》、《調整信貸結構，化解金融風(fēng)險》是用對偶句擬定的標題;《對完善激勵機制的思考》、《如何做好新時(shí)期金融企業(yè)的思想政治工作》是以文章議論的范圍和問(wèn)題擬定的標題。無(wú)論采用何種方法制作標題，都應當虛實(shí)結合，題文相當，準確簡(jiǎn)練，形象新穎，做到“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休?！?/p>

三、認真選材剪材。

立意命題之后，就要選擇材料?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”。寫(xiě)文章，尤其是起草各類(lèi)公文、領(lǐng)導講話(huà)、工作總結、述職報告、通訊、調查報告等實(shí)用文體，必須收集足夠的材料作參考，離開(kāi)大量的、有實(shí)用價(jià)值的材料，再高的寫(xiě)作水平也寫(xiě)不出有分量的文章來(lái)。

選材之前，應當大量占有材料，包括有關(guān)文件、領(lǐng)導講話(huà)、報刊上的。

快速提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平的技巧

還有一種對初級水平的學(xué)員很受用的方法，那就是每天用英語(yǔ)寫(xiě)下一句話(huà)。這一想法很簡(jiǎn)單，你只需要在日記本上寫(xiě)下一句話(huà)就可以。你不需要其他特殊的東西，你只要有一本筆記本和一支筆。

將你的`日記本放在你經(jīng)常能注意到的位置，盡可能在相同的時(shí)間寫(xiě)日記。舉個(gè)例子，你可以將你的日記本放在床頭，每天睡前寫(xiě)下一句話(huà)。再或者你可以將日記本放在辦公桌上，在你午休的時(shí)候寫(xiě)下一個(gè)句子。

寫(xiě)一句話(huà)并不需要花費很多時(shí)間，所以有助于幫助初學(xué)者養成一個(gè)良好的習慣。但你最好不要輕易間斷，因為一但這樣，你的習慣就會(huì )被打破。每天寫(xiě)一句話(huà)有時(shí)候比每周寫(xiě)兩頁(yè)紙效果更明顯，只要能夠堅持，你就會(huì )發(fā)現你在進(jìn)步!

有效提高高考作文寫(xiě)作水平技巧15種

想成為下一個(gè)海明威嗎，當然，庫特-馮內果或者是約翰-格里森姆什么的，也不賴(lài)?；蛟S只是想在?？凶约旱亩垢瘔K或是博客上有更美的文字……anyway，你需要先把自己的文筆犀利起來(lái)。

這是顯而易見(jiàn)的，但卻是立竿見(jiàn)影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫(xiě)出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開(kāi)始，接著(zhù)開(kāi)始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀著(zhù)作吧，再看內容的時(shí)候，更要留意文章的問(wèn)題和寫(xiě)作的技巧。

每天都寫(xiě)，如果可能話(huà)，每天寫(xiě)幾次。你寫(xiě)得多了，也就寫(xiě)得好了。學(xué)如何寫(xiě)作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的，熟能生巧。寫(xiě)寫(xiě)你自己，寫(xiě)寫(xiě)博客，向出版社投稿。只是寫(xiě)，全情投入的寫(xiě)，練得越多，你的寫(xiě)作水平就提升得越快。

隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿(mǎn)了小卡片)，當你對你的構思小說(shuō)，文章，或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候，馬上記下來(lái)。當你聽(tīng)到別人談話(huà)的只言片語(yǔ)所有頓悟時(shí)，看到一段。

散文。

詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以馬上當他們記下來(lái)。靈感總是轉瞬即逝的，你及時(shí)的記錄下來(lái)，可以成為你寫(xiě)作的素材。我的習慣是，為我的博客要寫(xiě)的文章列一個(gè)清單，不斷的補充它。

4、專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間。

每天找一段沒(méi)有任何打擾的時(shí)間作為專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間，讓這成為習慣。對我而言，清晨的時(shí)間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時(shí)間也可以。無(wú)論你是做什么工作的，把寫(xiě)作當作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫(xiě)半個(gè)小時(shí)，當然有一個(gè)小時(shí)更好。如果你跟我一樣，是一個(gè)全職的作家，你需要寫(xiě)更多的小時(shí)，請你不要擔心，這只會(huì )讓你寫(xiě)得更好。

寫(xiě)作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干別的事情，是不可能寫(xiě)的好。寫(xiě)作需要一個(gè)安靜的環(huán)境，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂(lè )。那怕是最低要求，你需要在全屏(沒(méi)有其他軟件得干擾)的條件下，使用writeroom，darkroom，writer這些寫(xiě)作軟件，不受打擾的寫(xiě)作。關(guān)掉郵箱，關(guān)點(diǎn)msn和gtalk，關(guān)掉電話(huà)和手機，關(guān)掉電視，清理掉書(shū)桌上無(wú)用的東西。清除與寫(xiě)作無(wú)關(guān)的一切雜念，現在就是寫(xiě)作的時(shí)間，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子一樣，沒(méi)有任何打擾地進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)。

7、先計劃，再寫(xiě)。

這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實(shí)際上不是這樣。在坐下來(lái)正式寫(xiě)之前，先做個(gè)計劃或是腦子里先預演一下清潔，這是非常管用的辦法。每天跑步的時(shí)候想想要寫(xiě)的東西，或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來(lái)，做一個(gè)扼要的提綱;等真正準備好開(kāi)始寫(xiě)了，可以很快的展開(kāi)，因為思路和想法都有了。這里，有一個(gè)構思小說(shuō)的三部曲，可以參考這個(gè)：snowflakemethod.

你需要模仿名家，并不意味你你要跟他們寫(xiě)的一模一樣，你可以試試新的寫(xiě)法，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn)，漸漸地，你就會(huì )有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達，創(chuàng )造一些與眾不同的表達方式，每一方法你都可以嘗試嘗試，看它到底怎么樣，不好就不用唄。

你開(kāi)始構思你的文字，然后試著(zhù)寫(xiě)，讓故事情節展開(kāi)，最后你需要回過(guò)頭在看看你都寫(xiě)了什么。這點(diǎn)很重要，很多寫(xiě)手一旦寫(xiě)好就不想修改，已經(jīng)費時(shí)費力地寫(xiě)好了，還要再花時(shí)間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫(xiě)得更好，你就要學(xué)會(huì )如何修改。好的作品是經(jīng)過(guò)反復的推敲和修改而成的，這會(huì )讓你的作品從平庸中脫穎而出?？纯茨銓?xiě)的東東，不僅僅是那些拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯誤，還有那些無(wú)意義的詞，混亂的結構，和讓人搞不懂的句子。修改的目標是：更清晰，更直接，更鮮活。

10、簡(jiǎn)明扼要。

這是你在修改的過(guò)程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把無(wú)關(guān)主題的統統都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長(cháng)的廢話(huà)更具說(shuō)服力，大白話(huà)比晦澀的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎。記得：簡(jiǎn)單就是力量。

在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，當然，并沒(méi)有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒(méi)有必要等到你要修改的時(shí)候再用，你剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候就要考慮這個(gè)問(wèn)題。

閉門(mén)造車(chē)不會(huì )有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗的作家和編輯。他們見(jiàn)多識廣，會(huì )給你很中肯和有見(jiàn)地的建議。認真的聽(tīng)，即使是一些批評，接受它，忠言逆耳，這樣讓你寫(xiě)得更好。

就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰(shuí)看誰(shuí)就看的，所有的人都讀你的文章。你要出版你自己的書(shū)，發(fā)表你的短篇小說(shuō)和詩(shī)歌，給出版社供稿，如果你已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)博客了，恭喜你，這是一個(gè)好的開(kāi)始。但是現在還沒(méi)有人瀏覽過(guò)，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去，讓讀者給你留言，給你提出建議。所有的人都會(huì )看你寫(xiě)東西，---也許剛開(kāi)始是件傷腦筋的事情，但是每一位作家成長(cháng)的必由之路，馬上發(fā)表你的文字吧。

14、采用對話(huà)式的文體。

很多人寫(xiě)的很正式，但是我發(fā)現最好是寫(xiě)得像我們說(shuō)話(huà)一樣會(huì )更流暢，更通俗。這樣一來(lái)，讀者看起來(lái)會(huì )更舒服。剛開(kāi)始這么寫(xiě)并不容易，你需要堅持這么做。也許，會(huì )帶來(lái)另一個(gè)問(wèn)題，為了讀起來(lái)更口語(yǔ)化，你需要打破一些語(yǔ)法規則(就像我的前一句那樣)。因為如果生搬硬套語(yǔ)法，會(huì )讓你的文章看起來(lái)很不自然。但是如果沒(méi)有其他原因，不要破壞語(yǔ)法規則。你需要知道你在做什么，為什么這樣做。

開(kāi)頭和結尾是文章的重點(diǎn)。特別是開(kāi)頭。如果你不能在故事的開(kāi)始吸引讀者，他們很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時(shí)間考慮怎么寫(xiě)好開(kāi)頭，讀者一旦對你開(kāi)頭感興趣，他們會(huì )想知道得更多...寫(xiě)好開(kāi)頭后，再弄一個(gè)精彩的結尾，這會(huì )讓讀者更加期待你的下一篇佳作。

如何快速提高初中英語(yǔ)寫(xiě)作水平這些技巧你都掌握了

中考老師閱卷是采用網(wǎng)絡(luò )閱卷的方式，老師不能看到學(xué)生的紙質(zhì)試卷答案，而在通過(guò)電腦屏幕來(lái)閱卷的，如果考生的書(shū)寫(xiě)不工整，字跡模糊，老師很容易判斷失誤，從而導致這位考生的得分不高。相信在平時(shí)的模擬考試中老師也反復強調書(shū)寫(xiě)工整的重要性，所以，同學(xué)們要高度重視這個(gè)問(wèn)題，養成書(shū)寫(xiě)工整的好習慣。

二、認真審題，避免答題偏離題意。

跑題是往年中考中考生常犯的錯誤，很多考生在審題這一步做得不夠好，導致答題偏離題意，大量失分，本來(lái)會(huì )做的題目也做錯了。為此，同學(xué)們要汲取教訓，做提前認真審題，圈出題目中重要的信息，找準題意方向。

三、認真檢查，防止失誤。

同學(xué)們在模擬考試中要有意識地培養自己檢查的好習慣，做完題目后要回過(guò)頭來(lái)檢查，發(fā)現有失誤要馬上糾正，避免會(huì )做的題目也做錯。做題遵循“先易后難”的原則，遇到難題要適當放棄，不要鉆牛角尖。

牢固樹(shù)立四種意識提高公文寫(xiě)作水平

學(xué)習貫徹六中全會(huì )精神，一個(gè)根本要求就是牢固樹(shù)立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定不移維護黨中央權威和黨中央集中統一領(lǐng)導，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，增強黨的向心力、凝聚力、戰斗力。

政法機關(guān)樹(shù)立核心意識、引領(lǐng)人民群眾向核心靠攏、緊緊團結在習近平總書(shū)記這個(gè)核心周?chē)?，重點(diǎn)需要做到以下幾個(gè)方面：

努力學(xué)習習近平總書(shū)記系列重要講話(huà)和黨中央重大決策部署，深刻領(lǐng)會(huì )核心的要求。

樹(shù)立核心意識就要心里向著(zhù)核心、行動(dòng)向核心看齊?？待R的是什么?是核心的思想和對我們的要求。思想和要求在哪里?在習近平總書(shū)記系列重要講話(huà)里，在本屆黨中央的決策部署里。對習總書(shū)記的講話(huà)和黨中央決策部署認真學(xué)習、深刻領(lǐng)會(huì )了，就是心里向著(zhù)核心;自覺(jué)用習總書(shū)記的重要講話(huà)指導工作和生活，堅定地執行黨中央的決策部署，服從黨的指揮，跟著(zhù)黨走，就是行動(dòng)向核心看齊。

政法干警學(xué)習習總書(shū)記講話(huà)和黨的決策部署，在全面掌握的同時(shí)還要突出重點(diǎn)。當前，講話(huà)里的重點(diǎn)是習總書(shū)記對政法工作和司法改革的重要指示，黨中央決策部署里的重點(diǎn)是十八屆四中全會(huì )審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問(wèn)題的決定》。

深刻領(lǐng)會(huì )法律精神，把執法司法和貫徹落實(shí)習總書(shū)記講話(huà)精神和黨的政策結合起來(lái)。

習總書(shū)記的講話(huà)和黨的政策在政法機關(guān)的落實(shí)情況，是政法機關(guān)核心意識強與不強的具體表現。講話(huà)和黨的路線(xiàn)方針政策與黨領(lǐng)導人民制定的法律法規都是黨和人民意志的體現，是國家和人民利益的需要。執法司法和落實(shí)講話(huà)、政策相結合是政法工作的原則性和靈活性相結合的具體體現，更能保證法律的針對性、實(shí)效性和公正性。

政法機關(guān)的執法司法工作不能僅在形式上膠柱鼓瑟，更要善于在本質(zhì)上把握政策和法律的精神和目的，站穩政與法兩個(gè)立場(chǎng)，念好政策和法律兩本經(jīng)，以習總書(shū)記重要講話(huà)精神為指導，兼顧宏觀(guān)和微觀(guān)的形勢要求、個(gè)案公正和社會(huì )公正的關(guān)系、法律效益和社會(huì )效益的統一，依法辦案的原則牢牢堅守不能丟，因時(shí)制宜、因地制宜、追求執法司法社會(huì )效益最大化的價(jià)值追求也不能忽視，通過(guò)原則性與靈活性的正確運用實(shí)現政策和法律的統一，全面體現政法機關(guān)政與法兩方面的本質(zhì)特性。

精通法律，遵法守紀，做依法辦事的表率。

政法機關(guān)及政法干警必須要有為人師表的風(fēng)范，要精通法律，能夠釋疑解惑，解答群眾對法律問(wèn)題的咨詢(xún);能夠定分止爭，善于用法律解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題;能夠以法律為武器，切實(shí)維護群眾的合法權益。引領(lǐng)社會(huì )依法辦事，推動(dòng)全面依法治國，政法機關(guān)和政法干警自身的遵法守紀榜樣作用十分重要，能不能做到這一點(diǎn)，直接關(guān)乎政法機關(guān)的形象和依法治國方略的實(shí)現。政法機關(guān)和政法干警既精通法律又遵法守紀，表明其品行好、有能力、可依靠，群眾有疑惑、受侵害自然會(huì )第一時(shí)間想到找政法機關(guān)、政法干警幫忙，遇到爭執分歧首先想到要靠法律、通過(guò)政法機關(guān)的調解和裁判來(lái)解決。不利于團結的因素減少了，圍繞核心的團結力量一定會(huì )增強。

嚴格執法，公正司法，充分發(fā)揮法律法規的作用。

政法機關(guān)引導人民群眾團結在核心周?chē)墓鈽s任務(wù)，就是用宣傳教育和依法強制的辦法將每個(gè)公民的認識和行為導向法律法規，遵法守法、依法辦事，這是其他機關(guān)不可替代的。

普及法律知識是司法行政機關(guān)的職責，我們應在新的五年普法規劃中將與“十三五”規劃實(shí)施密切相關(guān)的法律法規納入，通過(guò)法制教育讓人民群眾家喻戶(hù)曉，使得人人自覺(jué)遵法而行，將人民群眾組織到為實(shí)現全面建成小康社會(huì )而奮斗上來(lái)。法律監督機關(guān)要及時(shí)發(fā)現并糾正違法行為，審判機關(guān)要通過(guò)定罪施罰、調整利益分配讓糾紛得以平息、讓安全隱患得以去除、讓人們的'行為重新回到法律的軌道上。通過(guò)人民群眾共同遵法守法，整個(gè)中華民族圍繞一個(gè)核心，擰成一股繩，朝著(zhù)一個(gè)方向——全面建成小康社會(huì )，實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)這一目標就一定能夠實(shí)現。

如何快速提高初中英語(yǔ)寫(xiě)作水平這些技巧你都掌握了

初中語(yǔ)文期末考試的題型分為四類(lèi)：基礎知識、默寫(xiě)、閱讀、作文，所以同學(xué)們復習主要從這四個(gè)板塊入手。

一、基礎知識。

這一部分是最簡(jiǎn)單的，分數也最容易拿，所以大家盡可能在這一部分多拿分。復習時(shí)要回歸課本，把課本課后的字詞記熟，掌握相關(guān)的文學(xué)常識。

二、默寫(xiě)。

初中課本必背的文言文、古詩(shī)詞較多，建議大家在復習這一塊做到背、寫(xiě)結合，先把內容背誦一遍，相當于溫習，然后再默寫(xiě)一遍，使其在腦海中的記憶更加牢固，正所謂“好記憶不如爛筆頭”。另外，還要了解作者所處的時(shí)代背景，理解文章所表達的思想。

三、閱讀。

期末考試的閱讀題由文言文(古詩(shī)詞)閱讀和現代文閱讀兩部分組成，文言文(古詩(shī)詞)一般會(huì )在本學(xué)期課本內選取一篇文章來(lái)考，所以大家要回歸課本，熟記課文里的內容?，F代文閱讀一般是課外的文章，這就考查大家平時(shí)的積累了。

四、作文。

作文這一塊考的是大家的寫(xiě)作水平，靠大家平時(shí)的積累，平時(shí)多搜集寫(xiě)作素材，學(xué)會(huì )合理利用素材來(lái)表達自己的觀(guān)點(diǎn)。

最后，祝愿同學(xué)們考出理想的成績(jì)，過(guò)個(gè)愉快的新年!