大班教案旨在引導幼兒積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高他們的學(xué)習效果。對于初次編寫(xiě)大班教案的教師來(lái)說(shuō)，這些范文是很好的參考資料。

大班安全教案及教學(xué)反思《吃藥的安全》

“安全教育”是日常教學(xué)中的重中之重，我們時(shí)刻牢記一句話(huà)：“安全不保，談何教育?！彼?，我們在日常的活動(dòng)中也很注重這方面的教育。煤氣的使用是我們日常生活中的必須品之一，幼兒的好奇心較強，總對一些不熟悉的物品充滿(mǎn)了探索欲，煤氣的正確使用，關(guān)乎著(zhù)我們財產(chǎn)與生命的安全，因此我們開(kāi)展了本節教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標：

1、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時(shí)，會(huì )產(chǎn)生的一些生理反應。

2、知道在發(fā)生危險時(shí)，如何解救自己的方法。

活動(dòng)準備：

1、煤氣灶、煤氣桶相關(guān)的圖片。

2、關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故錄象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認識煤氣灶、煤氣桶，了解煤氣的用處。

2.教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣桶。

它們給我們帶來(lái)了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜。

二、觀(guān)看錄象與圖片，了解煤氣的危險性。

幼：會(huì )爆炸。

師：cici老師這邊有一些圖片和視頻，我們一起來(lái)看看，不正確使用煤氣會(huì )帶來(lái)怎么樣的危害。

（展示有關(guān)圖片或相關(guān)的報道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會(huì )發(fā)生漏氣或爆炸事故。）。

師：從這些圖片中你們看到了什么？

幼：爆炸了。

幼：房子被炸壞了。

幼：小朋友受傷了。

（引導幼兒結合日常生活經(jīng)驗談?wù)劽簹庠斐傻奈ｋU性有哪些？）。

教師總結：不正確使用煤氣會(huì )引起煤氣爆炸，還會(huì )引起煤氣中毒，小朋友在家的時(shí)候不要亂碰煤氣開(kāi)關(guān)，不要自行打開(kāi)煤氣灶！

三、組織幼兒討論并觀(guān)看視頻，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法。

1.怎樣安全使用煤氣。

2.怎樣知道漏氣了？如何辨別呢？

3.我們人體吸進(jìn)了這些有毒的會(huì )有哪些反映呢？

教師小結：遇到煤氣泄漏時(shí)，不能在充滿(mǎn)煤氣的房間里打電話(huà)報警，這樣容易引起爆炸，第一件事情就是告訴爸爸媽媽?zhuān)蜷_(kāi)窗戶(hù)通風(fēng)，然后把毛巾浸濕捂住口鼻，請爸爸媽媽關(guān)掉煤氣閥門(mén)，如果遇到有人中毒了要打電話(huà)報警求救！

四、教師結合幼兒的.具體情況，重點(diǎn)講解幾個(gè)問(wèn)題。

1.當成人在廚房使用煤氣烹飪時(shí)，小朋友盡量不要到廚房。

2.小朋友在家中，不要自己隨便動(dòng)煤氣灶的開(kāi)關(guān)。

3.如果聞到異味，要及時(shí)提醒爸爸媽媽。

活動(dòng)設計背景：

生活中有許多的不安全事故發(fā)生，促使我們加強安全教育讓幼兒了解一些危險因素，認識生活中常見(jiàn)的一些標記，懂得一些基本安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護能力。

活動(dòng)目標。

1、認識生活中常見(jiàn)的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護的能力。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒表達能力，動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng )造想象的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：認識生活中常見(jiàn)的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法。

難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒表達能力，動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng )造想象的能力。

活動(dòng)準備。

1、內容活動(dòng)前帶幼兒觀(guān)察常見(jiàn)的交通標記和安全標記。

2、材料：玩具電話(huà)兩部，民警幅帽一頂，兩面可用的紅綠燈標記牌，各種標記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫(huà)工具材料。

活動(dòng)過(guò)程。

一：開(kāi)始部分。

幼兒自由看《看圖認標記》、《看圖識字講安全》的圖書(shū)邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”，教師與個(gè)別自我保護意識較薄弱的孩子談話(huà)，觀(guān)看幼兒園內的墻報：“請遵守交通規則”。

二：基本部分，認識主要幾種標記。

認識幾種主要標記。

(1)有毒危險品標記，師：這是什么標記?你在哪里見(jiàn)到過(guò)這種標記了它表示什么，提醒我們注意什么?幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒、危險品標記的意思是劇毒，危及生命，切不亂**用。

(2)防觸電標記師：這是什么標記?哪些地方掛(畫(huà))著(zhù)這種標記?它表示什么?出示一幅內容為在高壓線(xiàn)下放風(fēng)箏的圖片，讓幼兒觀(guān)察分析，并說(shuō)出這樣做有什么危險，哪些地方不應該放風(fēng)箏。

(3)防火標記師：這是什么標記?平時(shí)小朋友應該怎樣防火?在幼兒討論的基礎上，教師講一些安全知識。如小朋友不能隨意玩火柴、打火機、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開(kāi)關(guān)等等。當發(fā)生火災時(shí)要采取一些一些自救的方法。如：撥火警電話(huà)“119”，大聲喊“救火”或“救命”，通知大人前來(lái)救火;想方設法離開(kāi)現場(chǎng)等等。玩“報火警”的游戲。玩法：教師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話(huà)“119”，向值班人員報告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災，請消防隊趕快來(lái)救火)。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車(chē)上警報器的聲音，邊走邊作開(kāi)車(chē)狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動(dòng)作，征刻后，開(kāi)車(chē)返回，表示火已撲滅。

(4)人行橫道師：這是什么標記?在什么地方有這個(gè)標記?它表示什么?過(guò)與路為什么要走人行橫道線(xiàn)?幼兒回答后，教師提醒幼兒要遵守交通規則，過(guò)與路要從人行橫道線(xiàn)上走，切不可亂。違反交通規則，就會(huì )闖大禍，組織幼兒玩“過(guò)馬路的游戲”。玩法：一幼兒扮演民警站在十字路中心，指揮交通，部分幼兒扮司機部分幼兒扮行人過(guò)馬路，司機開(kāi)車(chē)沿著(zhù)向前行駛，眼看紅綠燈，隨燈開(kāi)行或停下。遇紅燈停車(chē)時(shí)，行人邊念兒歌(小朋友，大步走，一走走到與路口，綠燈車(chē)開(kāi)人停下，紅燈車(chē)停人快走)邊從人行道穿過(guò)馬路。

活動(dòng)目標：

1、培養合作意識和競爭意識。

2、培養幼兒遵守交通規則的習慣，提高自我保護意識。

3、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨音樂(lè )跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、你才我翻。

“小朋友，你們知道哪些交通標志??？你們所說(shuō)的可能會(huì )在后面的黑板上哦！”

三、出示各種交通標志，引起興趣。

1、出示紅燈標志，提問(wèn)：

“小朋友你們看這是什么標志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

2、出示綠燈標志，提問(wèn)：

“小朋友這又是什么標志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”

討論：為什么要有紅綠燈呢？

3、出示畫(huà)有“交通事故”的圖標，提問(wèn)：

“請問(wèn)這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”

4、出示畫(huà)有“閃電”的圖標，提問(wèn)：

“那么這個(gè)圖標用告訴了我們什么呢？”

四、進(jìn)行拼圖活動(dòng)，為游戲做準備。

“小朋友，你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來(lái)通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來(lái)試試吧！”

五、和幼兒共同商討游戲規則并用圖標的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個(gè)標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來(lái)玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規則，那你們想想該怎么定規則呢？”（按幼兒所定的規則在圖標旁邊進(jìn)行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規則）。

教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規則。

“游戲規則都定好了，玩起來(lái)一定很有意思，我先來(lái)試一試，你們可要給我加油哦！”

六、幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規則。

活動(dòng)設計背景。

交通安全很重要，我們時(shí)刻都不可忽視。本次活動(dòng)主要是講有關(guān)交通方面的知識，遵守交通規則要從幼兒抓起。讓幼兒懂得交通警察在馬路上指揮交通時(shí)所做的手勢，并讓他們學(xué)習一些簡(jiǎn)單的指揮交通的動(dòng)作手勢和交通標志，使幼兒明白遵守交通規則對交通順暢和保障生命安全的意義。

活動(dòng)目標。

1.了解一些常見(jiàn)的交通指揮手勢。

2.認識一些交通標志。

3.培養幼兒自覺(jué)遵守交通規則。

大班安全課教案及教學(xué)反思《注意交通安全》

設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。

由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內容不能過(guò)于繁雜，而應簡(jiǎn)單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì )遇到的場(chǎng)景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)等。我采用直觀(guān)圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動(dòng)，讓幼兒了解交通知識。

正所謂實(shí)踐出真知，所以我在活動(dòng)后請家長(cháng)在平時(shí)生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個(gè)好榜樣，實(shí)現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

大班安全教案及教學(xué)反思《吃藥的安全》

4.激發(fā)對交通警察的尊敬和愛(ài)戴之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)是學(xué)習一些常見(jiàn)的交通指揮手勢和標志。

難點(diǎn)是讓幼兒自覺(jué)遵守交通規則。

活動(dòng)準備。

1．交通警察指揮交通的圖片。

2．一些交通標志如斑馬線(xiàn)，人行橫道，禁止行人通行，左轉右轉等。

3.警帽，哨子。

活動(dòng)過(guò)程。

1.組織幼兒觀(guān)看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說(shuō)說(shuō)交通警察在馬路上指揮交通時(shí)都做了哪些手勢。指導幼兒學(xué)習一些簡(jiǎn)單的指揮交通的動(dòng)作和手勢。如左轉右轉，停止，直行等。

2.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活當中在馬路上如果沒(méi)有交通警察會(huì )發(fā)生什么事？

3.出示圖片幫助幼兒認識人行道，禁止行人通行，左轉右轉等交通標志。

4.引導幼兒回憶在街上見(jiàn)到的不遵守交通規則的行為或交通事故，討論在街上應該怎樣走，怎樣過(guò)馬路，乘車(chē)時(shí)怎樣做才能保證安全。

5.游戲，帶幼兒到操場(chǎng)上，教師畫(huà)出十字路口路線(xiàn)，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒模仿司機開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，在馬路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢停止，左轉，右轉，直行等。然后再輪流交替扮演做游戲。

教學(xué)反思。

本人組織這次活動(dòng)比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽(tīng)并積極參與，學(xué)習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學(xué)效果不錯。在教學(xué)中設計的游戲活動(dòng)目的是引導幼兒在玩中學(xué)，在趣中練。

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大班安全課教案及教學(xué)反思《注意交通安全》

活動(dòng)目標：

1、讓學(xué)生在交流活動(dòng)中認識一些常見(jiàn)的交通標志。

2、讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗交通規則的重要性，從而自覺(jué)地遵守交通規則。

3、加強幼兒的安全意識。

4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

活動(dòng)準備：

1、學(xué)生準備游戲活動(dòng)所需的各種玩具車(chē)輛(自行車(chē)、汽車(chē))。

2、學(xué)生收集各種交通標志(照片或圖片)。

教學(xué)過(guò)程。

(一)展開(kāi)聯(lián)想，揭示活動(dòng)主題。

2、在活動(dòng)之前，請同學(xué)先看大屏幕。

課件出現：各種車(chē)輛的喧鬧聲，接著(zhù)是緊急剎車(chē)的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。

3、師：剛才你們看到了什么?聽(tīng)到了什么?想到了什么?

生1：我聽(tīng)到了汽車(chē)的嗽叭聲，還聽(tīng)到了剎車(chē)的聲音。

生2：我還聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)人的尖叫聲，我看見(jiàn)了血流出來(lái)了。

生3：我好像看到了一場(chǎng)車(chē)禍，人被壓死在汽車(chē)下面。

4、師：是啊!多么可怕的車(chē)禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。

(二)、游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì )交通規則的重要性。

1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么?

生：我們坐的隊形像十字路口。

(學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，車(chē)輛和行人任意穿梭)。

3、師：同學(xué)們，剛才你們看到了什么?你們想說(shuō)什么?

生1：我看見(jiàn)走路的人和自行車(chē)撞在了一起。

生2：我看見(jiàn)自行車(chē)撞到了汽車(chē)，我想一定把他們碰疼了。

生3：我看見(jiàn)車(chē)子和行人擠在一起，誰(shuí)也走不了，那樣一定很耽誤時(shí)間。

4、師：是啊!如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會(huì )發(fā)生這種情況呢?

生1：我覺(jué)得是他們不懂規矩。

生2：我認為是因為沒(méi)有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會(huì )發(fā)生賭車(chē)的事情。

師：對啊!要是有人指揮就好了!

生：老師，我認為可以做一個(gè)標志來(lái)指揮人們什么時(shí)候可以走，什么時(shí)候不能走?

師：你們建議真棒!你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子!

生：老師，我知道這種標志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車(chē)輛和行人就得停下來(lái)，綠燈亮了，人們就可以走了。

5、教師拿出信號燈標志：是這個(gè)嗎?教師用兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)信號燈的作用。(將標志貼在黑板上)。

紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。

紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。

生：我知道畫(huà)了斑馬線(xiàn)的是人行道，是行人走的地方。

生：我知道馬路兩邊是自行車(chē)、三輪車(chē)道。

7、師：騎自行車(chē)的同學(xué)知道了嗎?這才是你們的道路，我們稱(chēng)為非機動(dòng)車(chē)道。

生：我還知道中間的是汽車(chē)道。

9、師：現在，我們要請出兩位同學(xué)來(lái)指揮紅綠燈。

學(xué)生到位，指揮紅綠燈，學(xué)生們順利地經(jīng)過(guò)了十字路口。

10、師：同學(xué)們，現在你們想說(shuō)什么?

生1：這一次大家都很快到達了對面。

生2：紅綠燈的作用可真大啊!

生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線(xiàn)上可通行。

(三)、展示收集情況，初步了解常見(jiàn)交通標志的作用。

1、師：在車(chē)輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個(gè)交通標志外，還有很多交通標志，你們收集到了嗎?把你們課前收集到的交通標志在小組上交流一下，再向全班匯報。

2、生拿出收集的交通標志，在小組上熱烈地交流著(zhù)，教師巡回傾聽(tīng)學(xué)生的交流情況。

3、師：現在，我們請小組派代表展示你們收集的交通標志。

5、師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現在，我為你們每個(gè)組都送上兩顆五星。(貼五星)。

(四)總結評獎。

活動(dòng)反思：

主題教育課是一門(mén)綜合性較強的學(xué)科,也是這次課改的最亮點(diǎn)。它強調學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強探究和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。增進(jìn)學(xué)生與社會(huì )的`密切聯(lián)系，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。它強調學(xué)生學(xué)習的自主性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體驗學(xué)習的樂(lè )趣，在實(shí)踐中鍛煉各方面的能力?！蹲⒁饨煌ò踩愤@一活動(dòng)讓我感悟頗深。我精心布置了活動(dòng)現場(chǎng)，讓學(xué)生有親臨公路現場(chǎng)的感覺(jué)。這樣就使《注意交通安全》這一活動(dòng)真正落到了實(shí)處，而不是“紙上談兵”，學(xué)生的主體性也得到了充分的體現。

綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強調學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動(dòng)中去，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現和解決問(wèn)題，體驗和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力。在設計《注意交通安全》這一活動(dòng)時(shí)，強調學(xué)生的親身實(shí)踐。課前，讓學(xué)生收集交通標志,想辦法了解這些交通標志。然后，又讓孩子在課堂上展示收集的交通標志，加深了對這些交通標志的認識，同時(shí)，也培養了學(xué)生的合作意識。學(xué)生在活動(dòng)中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺(jué)地遵守交通規則，提高了自我保護的意識。

在組織《注意交通安全》的活動(dòng)中，我注意了讓同學(xué)們在活動(dòng)中鍛煉自己，促進(jìn)同學(xué)們的全面發(fā)展。比如，在游戲活動(dòng)中，同學(xué)們既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動(dòng)中悟理，使活動(dòng)真正收到實(shí)效。又如，展示活動(dòng)中，同學(xué)們通過(guò)課前的收集整理，在課堂上的展示，一系列的活動(dòng)中培養同學(xué)們收集和利用資料的能力，在展示資料中又鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，這些都是同學(xué)們終生受益的。

在這次活動(dòng)中，我看到了同學(xué)們的無(wú)窮潛力，同學(xué)們在課堂上表現得那么出色，我們真的看到了同學(xué)們在成長(cháng)，我們也應該在活動(dòng)中和同學(xué)們一起成長(cháng)。

大班安全課教案及教學(xué)反思《注意交通安全》

活動(dòng)目標：

1、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

2、知道多運動(dòng)，身體才會(huì )健康。

活動(dòng)準備：

1、木頭人。

2、各種圖案標記（粘貼）。

3、音樂(lè )《眉飛色舞》。

4、課件《我們愛(ài)運動(dòng)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、（隨音樂(lè )出發(fā)去木偶王國玩）。

師：小朋友們聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀？我們一起把他請出來(lái)。請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。木頭人出現提問(wèn)：他是誰(shuí)？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問(wèn)問(wèn)他。木頭人講述原因（老巫婆給我施了魔法，不舒服、不能動(dòng)，請你們把我身上的膠帶拿掉我就能動(dòng)了）。

2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。（膠帶）。

3、我現在身體非常舒服，我給大家跳個(gè)舞。

二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標記。

提問(wèn)：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了？（幼兒講述自己的發(fā)現并說(shuō)出各部位的名稱(chēng)并模仿）。

2、幼兒給自己身體會(huì )動(dòng)的部位貼標記。教師巡回指導。

師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自由探索）。

3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動(dòng)給對方看。

師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。

4、請個(gè)別幼兒展示，讓有標記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。

5、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒自由做動(dòng)作。師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著(zhù)音樂(lè )讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。

三、通過(guò)討論，知道多做運動(dòng)，身體才會(huì )健康。

1、講述運動(dòng)后的感覺(jué)。

提問(wèn)：運動(dòng)后你有什么感覺(jué)？毛老師運動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀?。ü膭钣變捍竽懼v述自己的感受）。

2、討論運動(dòng)對身體的好處。經(jīng)常運動(dòng)身體會(huì )怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的……）。

3、說(shuō)說(shuō)人們常做的'運動(dòng)項目。你看到人們做過(guò)什么運動(dòng)？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……）。

（看圖片）。

1、小朋友回家和父母共同找一找生活中還有哪些運動(dòng)項目。

2、為了健康，小朋友們從小要喜歡運動(dòng)，經(jīng)常運動(dòng)。（注意安全）我們現在就動(dòng)起來(lái)。

四、表演《眉飛色舞》：

邀請其他教師和幼兒一起表演。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受音樂(lè )帶來(lái)的歡笑，并嘗試用動(dòng)作表現音樂(lè )，體驗音樂(lè )教學(xué)的樂(lè )趣，從而發(fā)展孩子們的音樂(lè )智能和身體運動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，孩子們對這個(gè)活潑，有趣的音樂(lè )很感興趣，并非常急切的表現出自己的感受，老師也給了孩子自由表現的機會(huì )，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng )造，較好的調動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設計和實(shí)施過(guò)程中肯定還有不周到的地方，還請各位同行指正。

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幼兒園中班安全公開(kāi)課教案《注意交通安全》含反思

幼兒園大班交通安全教育教案及反思精選

設計意圖：

現代城市交通的不斷發(fā)展導致越來(lái)越多的兒童交通事故讓人觸目驚心，不得不引起關(guān)注，而幼兒園課堂教育屬于單純的理論教育，難以集中兒童的注意力，也不利于幼兒吸收理解。而充分利用多媒體現代教育技術(shù)的動(dòng)畫(huà)效果好，游戲氣氛濃，形象直觀(guān)的特點(diǎn)，選擇幼兒比較熟悉的生活場(chǎng)景，設計了這節安全教育課，使孩子們在自然，寬松，和諧的氣氛中學(xué)習，認識交通標志，掌握一些必要的交通規則，懂得了如何保護自己。

活動(dòng)目標：

1、讓幼兒了解一些基本的道路安全知識。

2、在觀(guān)察討論的活動(dòng)中掌握遵守交通規則的具體行為方式，提高交通安全意識。

3、在游戲活動(dòng)中體驗交通規則的重要性，養成自覺(jué)遵守交通規則的好習慣，提高自我安全防護能力。

4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。

活動(dòng)準備：

幼兒交通安全宣傳片《上學(xué)路上》；交通安全標志圖片，信號燈卡片；布置場(chǎng)地：路口、人行橫道。

活動(dòng)過(guò)程：

1、歌曲導入。

（1）音頻：《兔子的尾巴》。

（2）組織幼兒討論老師：為什么兔子的尾巴會(huì )變短？

幼兒：因為她跳護欄，橫穿馬路，尾巴被壓斷。

老師小結：兔子太調皮，不遵守交通規則，導致被車(chē)壓斷了尾巴，這樣太危險了。

老師：如果你是小兔子，你會(huì )怎么過(guò)馬路？

幼兒：過(guò)馬路要聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)；要看馬路上有沒(méi)有車(chē)輛；要看清紅綠燈再過(guò)去。

老師小結：過(guò)十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么情況我們都要遵守交通規則，不能在馬路上追逐、玩耍，不亂闖紅綠燈，要不然我們受傷了，爸爸媽媽會(huì )很難過(guò)的。

2、看圖片，進(jìn)一步了解遵守交通規則的重要性：

（1）老師：小朋友真了不起，都知道過(guò)馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們在路上還要遵守哪些交通規則呢？如果不遵守這些交通規則會(huì )怎么樣呢？讓我們一起來(lái)看看吧！

（2）播放圖片，讓幼兒討論、回答。

老師小結：小朋友們你們真棒，說(shuō)的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比如：在大街小巷里踢足球、在較窄的馬路上行走，坐車(chē)時(shí)把頭伸出窗外。小朋友都知道了不遵守交通規則的危害性，都知道要好好保護自己了。

3、觀(guān)看交通安全宣傳片《上學(xué)路上》。

師：小朋友們認識了這么多交通安全標志，老師獎勵你們看一段動(dòng)畫(huà)片《上學(xué)路上》，動(dòng)畫(huà)片里的小朋友有的做得對，有的做得不對，我們可要看仔細喲?。ㄓ^(guān)看交通安全宣傳片《上學(xué)路上》）。

師小結：無(wú)論是上學(xué)還是放學(xué)路上一定要牽著(zhù)爸爸媽媽的手過(guò)馬路，特別是放學(xué)，一定要牽著(zhù)爸爸媽媽的手離開(kāi)幼兒園。

4、情景模擬游戲過(guò)馬路部分幼兒騎小車(chē)，部分幼兒當行人過(guò)馬路，路途中要注意交通信號和標志，遵守交通規則。（提醒小朋友不要犯動(dòng)畫(huà)片里出現的錯誤）。

小結：今天我們小朋友學(xué)到了很多交通安全知識，大家表現得很出色。以后過(guò)馬路的時(shí)候一定要遵守交通規則。

教學(xué)反思。

1、當孩子在活動(dòng)中出現問(wèn)題時(shí)，教師要避免枯燥的說(shuō)教。

《幼兒園教育指導綱要》（試行）中指出：幼兒社會(huì )態(tài)度和社會(huì )情感的培養尤應滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節之中，要創(chuàng )設一個(gè)能使幼兒感受的到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。

小班幼兒的自我控制能力和規則意識不是很強，經(jīng)常會(huì )出現忽視規則的行為。如果教師只是一味地說(shuō)教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經(jīng)常出現的問(wèn)題融入到角色游戲活動(dòng)中進(jìn)行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴重后果”，從而加強自我約束控制力。其效果強于以前多次的說(shuō)教。

2、教師要嘗試用新穎、獨特的教育方法達到良好的教育效果。

幼兒園教育的特點(diǎn)要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運用各種教育手段和途徑來(lái)教育引導孩子。在幼兒的一日活動(dòng)中，教師應以細致的觀(guān)察、豐富的經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)的理論知識為基礎，分析孩子情緒變化、行為后的原因，然后靈活地運用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨特且有效的教育，幫助孩子認識問(wèn)題，達到自我約束、控制的教育效果。

在游戲中，當皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對他進(jìn)行了仔細地觀(guān)察，發(fā)現皓民緊張而后悔的表情，說(shuō)明孩子已經(jīng)認識到自己的錯誤行為了，如果我再對他的行為加以批評的話(huà)，無(wú)疑會(huì )傷了孩子的自尊心，而且也達不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，繼續以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進(jìn)行了身臨其境的實(shí)地教育，從而達到了說(shuō)教所達不到的良好教育效果。

大班安全教案及教學(xué)反思

1、感知皮膚在不同環(huán)境、運動(dòng)前后的變化。

2、初步了解皮膚的功能，學(xué)習保護皮膚的方法。

1、幼兒用書(shū)：《身體小衛士》

2、木偶表演《皮皮歷險記》，準備木偶"皮皮"、溫度計、冷毛巾等。

1、 教師引導幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運動(dòng)前后的變化。

(1)、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)在戶(hù)外操場(chǎng)運動(dòng)后皮膚的變化。

教師：皮膚在運動(dòng)后有哪些變化?(如變得紅紅的、有汗等。)

(2)、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到有冷氣的空調房間，引導幼兒說(shuō)說(shuō)皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺(jué)很冷、汗毛都豎起來(lái)了等。也可以先去冷的房間，后去鍛煉防止感冒。

(3)、教師總結皮膚在不同環(huán)境、運動(dòng)前后的變化，引導幼兒了解它的特征。

2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的"外套"，讓幼兒學(xué)習保護皮膚的方法。

(1)、引導幼兒討論皮膚的作用。

教師：我們全身到處都是皮膚，皮膚對我們的身體有什么作用呢?

(2)、教師和幼兒一起看幼兒用書(shū)：《身體小衛士》。通過(guò)觀(guān)看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)皮膚損傷時(shí)的感受，知道皮膚能夠保護我們的身體，就像人體的健康外套。

(3)、引導幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中保護皮膚的方法。

3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的處理方法。

(1)、組織幼兒討論皮膚在生病時(shí)的變化。

教師：我們發(fā)燒時(shí)皮膚會(huì )發(fā)生什么變化?;

(2)、教師和幼兒看木偶表演：《皮皮歷險記》。

教師：當小朋友發(fā)燒的時(shí)候，感覺(jué)皮膚是怎樣的?當小朋友身體健康的時(shí)候又有什么感覺(jué)?

(3)、教師總結：皮膚可以調節人體的體溫，皮膚在發(fā)燒時(shí)和身體健康時(shí)會(huì )不同。

(4)、引導幼兒討論簡(jiǎn)單的保護皮膚的方法：當發(fā)現皮膚有變化的時(shí)候，可以及時(shí)高數成人;在成人幫助下使用溫度計，了解身體的溫度;發(fā)熱時(shí)用濕毛巾冷敷，盡量去醫院等。

活動(dòng)反思：

這是一節簡(jiǎn)單有趣，而且很低有意義的活動(dòng)課，幼兒是活動(dòng)的主體，老師進(jìn)行了引導，每一人幼兒都積極的參與到其中，感受到了活動(dòng)中的快樂(lè )，也得到了鍛煉，更大意義在于，孩子們在活動(dòng)中有了認識，在幼小的心中種下“環(huán)?！钡姆N子。

交通安全教育教案教學(xué)反思

幼兒是弱小的，教會(huì )孩子保護自身安全，防止受意外事故的傷害，是社會(huì )、學(xué)校、家庭的責任。校車(chē)多次發(fā)生事故，以及農村幼兒對交通安全意識還很薄弱。而良好的遵守規則的習慣和自我保護能力如同一對孿生姐妹，密不可分。隨社會(huì )的日益發(fā)展，交通設施的不斷完善，交通與人們的生活越來(lái)越緊密，它給我們的生活帶來(lái)了便利。

1.了解一些基本的交通安全知識，懂得識別馬路的標志，安全地過(guò)馬路。

2.體驗游戲扮演的樂(lè )趣，養成自覺(jué)遵守交通規則的好品質(zhì)。

3、培養幼兒清晰的口語(yǔ)表達能力及辨別能力。

4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)：識別紅綠燈。

難點(diǎn)：安全過(guò)馬路。

馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈（自制）、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口。

師：我們要到街對面去，該怎么走呢？（幼兒回答）。

小朋友走斑馬線(xiàn)過(guò)馬路，到座位上坐下，請交警入場(chǎng)。

提問(wèn)：剛才你們過(guò)馬路的時(shí)候都是哪兒走的？（斑馬線(xiàn)上）。

（1）提問(wèn)：

你們看到錄像里的人是怎么過(guò)馬路的？（幼兒根據錄像看到的內容回答）。

他們這么做對不對呢？為什么？那我們怎樣過(guò)馬路才是安全的呢？（幼兒根據已有經(jīng)驗回答）。

（2）介紹正確過(guò)馬路的方法。

小朋友在馬路上走的時(shí)候，一定要遵守交通規則，要靠右邊走人行道（出示圖片），過(guò)馬路的時(shí)候要走斑馬線(xiàn)（圖片），還要注意看紅綠燈（圖片），要做到紅燈停，綠燈行。

（1）出示圖，提問(wèn)。

小朋友看，這條馬路上有沒(méi)有紅綠燈？（沒(méi)有）。

有沒(méi)有斑馬線(xiàn)？（沒(méi)有）。

像這樣的馬路我們要過(guò)去，怎么走呢？

（幼兒根據已有經(jīng)驗回答）。

（2）講解安全過(guò)馬路的方法。

小朋友，街上走，交通規則要遵守。

不追趕，不打鬧，走路要走人行道。

過(guò)馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

紅燈停，綠燈行，聽(tīng)從指揮不亂跑。

請幼兒跟著(zhù)一起念兒歌。

幼兒看紅綠燈的指示，開(kāi)車(chē)、走斑馬線(xiàn)過(guò)馬路。教師在旁邊監督。

角色分配：小交警x名。

紅綠燈控制員x名。

有沒(méi)有人違反交通規則，并給遵守交通規則的幼兒頒發(fā)“文明小天使”的徽章。

過(guò)馬路在幼兒的生活中是司空見(jiàn)慣的事情，他們也有各自的生活經(jīng)驗?？菰餆o(wú)味的講解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何讓孩子對活動(dòng)始終保持濃厚的興趣是我們在設計活動(dòng)時(shí)一直在思考的問(wèn)題。因為《綱要》中指出：應充分利用自然環(huán)境和社區的教育資源，擴張幼兒生活和學(xué)習的空間。

在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。我們則通過(guò)增加問(wèn)題的難度，有意識的來(lái)進(jìn)行挖掘。如：怎樣通過(guò)沒(méi)有紅綠燈、斑馬線(xiàn)的馬路？在遇到堵車(chē)或者特殊情況的時(shí)候，我們該如何安全過(guò)馬路？孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來(lái)與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過(guò)總結講解，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結合、形成互動(dòng)、加強了孩子們對知識的記憶?；顒?dòng)最后，我們設置了游戲，讓孩子們通過(guò)游戲把所知道的安全過(guò)馬路的知識內化到自己的行動(dòng)中去，并通過(guò)發(fā)徽章來(lái)促使他們督促身邊的人要遵守規則，真正履行文明小使者的職責。

當然活動(dòng)中也出現了一些問(wèn)題，孩子顯得過(guò)于興奮，以至于最后游戲時(shí)，有人不聽(tīng)從指揮到處亂竄?；顒?dòng)前的準備不夠充分，考慮的還不夠周全，因為在整個(gè)活動(dòng)中老師的角色定位就是一名主持人，擔負著(zhù)引導話(huà)題、調度情緒、協(xié)調氣氛的重任，這對老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。所以說(shuō)，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續努力。

大班安全教案及教學(xué)反思《火》

活動(dòng)目的：

1、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。

2、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識。

3、一旦發(fā)生火災，要知道如何自我保護和如何自救。

4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

5、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。

活動(dòng)準備：

紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話(huà)、濕毛巾、毛巾被等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受火。

1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀(guān)察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色。

感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

小結：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

提問(wèn)：火還能燃著(zhù)哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）。

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

（1）我們的生活中離不開(kāi)火，請幼兒說(shuō)出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）。

（2）火對人類(lèi)有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）。

3、實(shí)驗：火的熄滅。

（1）老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀(guān)察火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）。

（2）老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀(guān)察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的.時(shí)間）。

小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。

二、討論滅火。

1、組織幼兒討論：

（1）發(fā)生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線(xiàn)等）。

（2）怎么樣防止火災發(fā)生？

（3）如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實(shí)現自我保護與逃生自救？

a：如果所在房間有電話(huà)，趕快打119報警，并說(shuō)明著(zhù)火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。

b：室外著(zhù)火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開(kāi)。

c：受到火勢威脅時(shí)，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

d：身上著(zhù)火，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

e：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

f：若所有逃生線(xiàn)路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。

2、逃生演習。

老師發(fā)出發(fā)生火災信號，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。

活動(dòng)反思。

孩子是祖國的未來(lái)和希望，學(xué)生的安全教育是學(xué)校的頭等大事，消防安全更是重中之重，火與人們的生活有著(zhù)密切的關(guān)系，他在生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著(zhù)重要的作用，但如果使用不當，就會(huì )給人們帶來(lái)危害。所以對學(xué)生進(jìn)行防火知識和安全的教育不容忽視，這也是我們老師的職責。通過(guò)本節課的學(xué)習相信孩子們消防安全意識都會(huì )有所提高，孩子們懂得了火災雖無(wú)情，但很多時(shí)侯火災是可以避免的，是可以預防的，學(xué)生知道了用自己所學(xué)知識如何有效的保護自己，避免火災的發(fā)生。

大班健康教案及教學(xué)反思《食品安全》

在課前，我準備了形象的'五官圖片，以及人們在健康日所開(kāi)展的各項活動(dòng)圖片，讓幼兒對五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習的興趣，并積極參與到活動(dòng)中。為了加深幼兒對健康日的認識，我組織了幼兒進(jìn)行討論，但沒(méi)有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時(shí)間很短，討論得不夠深刻。最后，組織幼兒每組設計一幅健康日宣傳畫(huà)，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時(shí)，學(xué)會(huì )分工合作，從中得到愉快的體驗。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我應提供給幼兒更多發(fā)言的機會(huì )，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問(wèn)題能夠更全面。

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大班安全教案及教學(xué)反思《火》

活動(dòng)目的：

1、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。

2、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識。

活動(dòng)準備：

紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話(huà)、濕毛巾、毛巾被等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受火。

1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀(guān)察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色。

感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

小結：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

提問(wèn)：火還能燃著(zhù)哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)。

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

(1)我們的生活中離不開(kāi)火，請幼兒說(shuō)出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)。

(2)火對人類(lèi)有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)。

3、實(shí)驗：火的熄滅。

(1)老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀(guān)察火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。(燃燒需要空氣)。

(2)老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀(guān)察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同?(杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間)。

小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。

二、討論滅火。

1、組織幼兒討論：

(1)發(fā)生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線(xiàn)等)。

(2)怎么樣防止火災發(fā)生?

(3)如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實(shí)現自我保護與逃生自救?

a：如果所在房間有電話(huà)，趕快打119報警，并說(shuō)明著(zhù)火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。

b：室外著(zhù)火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開(kāi)。

c：受到火勢威脅時(shí)，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

d：身上著(zhù)火，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

e：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

f：若所有逃生線(xiàn)路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。

2、逃生演習。

老師發(fā)出發(fā)生火災信號，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。

大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀(guān)教學(xué)法，先設置問(wèn)題，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去看課件尋找答案。此外，我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是我們現在要倡導的。在這種活動(dòng)當中，我們多次的讓孩子思考自己在火災的'時(shí)候應該怎么辦?帶著(zhù)問(wèn)題去思考。以幼兒為主體，創(chuàng )設條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認識，鍛煉了能力，社會(huì )情感得到深化。因此，活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節都引導幼兒是帶著(zhù)問(wèn)題去看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺(jué)就掌握了自我保護的方法，提高了自我保護的意識。

“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開(kāi)始教師就提出問(wèn)題“聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生是什么聲音?”“什么原因引起火災的?”引發(fā)幼兒對老師提出的問(wèn)題的關(guān)注，興趣。

在這一過(guò)程中，孩子獲得經(jīng)驗是零碎的，那怎么進(jìn)行加工整理呢?為此，在自由探索后我們就通過(guò)幼兒集體討論方式，對幼兒獲取發(fā)生火災后怎樣做進(jìn)行整理。由于課件投放在孩子的視線(xiàn)前面，故講評時(shí)可結合課件進(jìn)行，避免了空洞性。也點(diǎn)到了火災發(fā)生的幾種原因，更進(jìn)一步讓孩子明白了不能隨便玩火。

由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此，我們在讓孩子學(xué)習如何報火警，逃生兩個(gè)重要環(huán)節中，都是提出問(wèn)題讓幼兒去思考，說(shuō)一說(shuō)。在此我們允許錯誤的方法和爭論，教師不加以否認。這兩個(gè)環(huán)節，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的。個(gè)體經(jīng)驗在集體的討論中演變成了集體的、提升后的、有價(jià)值的完整經(jīng)驗。

在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時(shí)，讓孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。在教師生動(dòng)的言語(yǔ)調動(dòng)，引導下，師生共同學(xué)習。讓游戲的方式對孩子知識的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點(diǎn)的，在玩樂(lè )中獲得了知識的體驗。

大班安全教案及教學(xué)反思《火》

1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。

2、了解防火的簡(jiǎn)單方法，培養防火意識和自我保護能力。

二、活動(dòng)準備。

火柴、蠟燭，大小不同的三個(gè)玻璃杯，防火、滅火掛圖。

三、活動(dòng)重點(diǎn)。

了解火的用途，掌握簡(jiǎn)單的防火措施，增強幼兒的自我保護意識。

四、活動(dòng)過(guò)程。

1、以猜謎語(yǔ)的形式導入活動(dòng)。紅光光，大大篷，見(jiàn)風(fēng)它就更逞兇;無(wú)嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。

2、出示掛圖，了解火的發(fā)展。導語(yǔ)：火是怎么來(lái)的呢?

最早是鉆木取火，后來(lái)從打火石發(fā)明了火柴，科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)明了打火機，現在我們能用電子打火。

3、通過(guò)實(shí)驗了解火的特點(diǎn)。

a、點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀(guān)察火苗的顏色(藍色、黃色、紅色)，并通過(guò)觀(guān)察說(shuō)出火能發(fā)光。

b、點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發(fā)熱。

c、了解火的燃燒需要空氣點(diǎn)燃三支蠟燭，把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上，結果，最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快，最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。

d、了解火怕水的特點(diǎn)。向燃燒的蠟燭上澆水，火會(huì )滅。

4、通過(guò)故事《火苗弟弟》，引導幼兒討論火的用途與危害。

幼兒聽(tīng)完故事后，

教師引導幼兒回答：

a、火有哪些用途?(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)。

b、火有哪些危害?(使用不當或疏忽大意會(huì )燒傷人，燒毀房屋和樹(shù)木，引起火災)。

5、讓幼兒觀(guān)看防火、滅火掛圖，了解簡(jiǎn)單的.防火方法?；鸬奈：﹄m然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。

a、平時(shí)不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

掩著(zhù)鼻子，沖向門(mén)外;如果被大伙圍困，應盡力呼救，并想辦法逃出。

6、游戲：著(zhù)火了。教師說(shuō)出一種著(zhù)火的情況，幼兒做出相應的應對動(dòng)作及模仿措施。

7、小結：總結活動(dòng)內容，教育幼兒要學(xué)會(huì )自我保護。

五、活動(dòng)延伸。

帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)消防員演習或請消防員給大家講解防火知識和故事。

活動(dòng)反思：

在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時(shí)，讓孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。在教師生動(dòng)的言語(yǔ)調動(dòng)，引導下，師生共同學(xué)習。讓游戲的方式對孩子知識的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點(diǎn)的，在玩樂(lè )中獲得了知識的體驗。

幼兒園大班安全活動(dòng)教案《注意陌生人》含反思

大班安全教案及教學(xué)反思《陽(yáng)臺危險》

活動(dòng)目標：

1、初步了解一些基本的自我保護常識和相應的策略。

2、通過(guò)觀(guān)察圖片，推測可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危險性。

活動(dòng)準備：

相關(guān)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀(guān)察圖片，推測可能發(fā)生的事情。

教師出示圖片，問(wèn)：請大家看圖說(shuō)說(shuō)，圖上的小朋友在玩什么?這樣玩好嗎?為什么?

鼓勵幼兒觀(guān)察并結合自己的經(jīng)驗說(shuō)出自己的想法。

教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會(huì )怎么樣呢?

讓幼兒按照自己的想法推測，并說(shuō)出后果和危險。

2、幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)其他比較危險的行為。

教師：你們知道還有哪些玩的方法比較危險呢?這樣玩為什么有危險呢?

通過(guò)討論幫助幼兒了解集中不安全的玩法，認識到它們的危險。

教師講事例讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，這樣玩好嗎?

大哭。警察叔叔連忙過(guò)來(lái)抱起他說(shuō)：“以后不要再在馬路上踢球了，這樣一來(lái)太危險了?！毙∶鞑缓靡馑嫉氐拖铝祟^。

提問(wèn)：小明和小剛這樣玩好不好?為什么?那應該怎樣玩才不會(huì )有危險?

3、組織幼兒討論：怎么玩才可以使自己比較安全?

鼓勵幼兒大膽發(fā)言講述自己的看法。

4、學(xué)習了解自我保護的策略。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)能?chē)@幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護問(wèn)題來(lái)有目的的開(kāi)展活動(dòng)，使幼兒能充份調動(dòng)所有的智慧去灘索、去發(fā)現，并有效的去建構新的認知結構。且活動(dòng)取材于生活并運用于生活，具有很強的真實(shí)性與實(shí)用性。

整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教上，而是幫幼兒設計情景，進(jìn)行角色換位，尋找解決問(wèn)題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實(shí)境，有效的提高自護意識。

在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng )設有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動(dòng)。

幼兒園大班交通安全教育教案及反思【】

一、音樂(lè )活動(dòng)導入。

師：有一群鄉下老鼠要到城里去，我們出發(fā)去看看吧。

教師播放背景音樂(lè )——《鄉下老鼠》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

師：鄉下老鼠來(lái)到城里，發(fā)現有什么新奇的東西？我們認識這些符號嗎？讓我們來(lái)長(cháng)長(cháng)本事，學(xué)習一下城里的交通標志吧。

二、紅綠燈圖片展示。

師：請小朋友們看一看，這是個(gè)什么標志？

幼：紅綠燈。

師：請小朋友來(lái)告訴老師，紅燈代表什么意思？綠燈代表什么意思？

幼：......

總結：紅綠燈是生活中重要的信號標志，告訴我們紅燈停，綠燈行。

三、多媒體視頻展示。

師：通過(guò)這個(gè)視頻，你觀(guān)察到了哪些交通標志？這些標志代表了什么意思？

總結：生活中有很多標志，告訴我們這里禁止干什么，可以干什么。是生活中的導向標。

四、認識一些禁止標志。

1.教師出示小黑板——一些禁止標志。

師：這些標志都有什么共同點(diǎn)？幼：

教師講解每一幅圖代表什么意思，帶領(lǐng)幼兒認識這些交通標志。

2.出示斑馬線(xiàn)。

告訴幼兒斑馬線(xiàn)的作用。并認讀兒歌。

五、游戲：文明小司機。

師：我們今天學(xué)習了這么多交通標志，我們來(lái)做一個(gè)游戲——文明小司機。老師手拿紅綠燈，請小朋友們仔細觀(guān)察我拿的是什么燈？按信號行駛奧。評一評比一比看看誰(shuí)是文明小司機。（背景音樂(lè )——《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》）。

六、結束部分。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室。