ID：9351820
時(shí)間：2024-02-03 10:05:05
上傳者：BW筆俠在幼兒園教案中，應該注重幼兒的情感培養，幫助他們建立健康的自尊心和自信心。以下是小編為大家整理的幼兒園教案范文，供大家參考和借鑒。讓我們一起來(lái)看看吧。
3.通過(guò)幼兒畫(huà)圈圈，加深幼兒對健康食品的印象。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
課前做個(gè)健康食品大游戲，以便提高幼兒興趣，從而入手。
活動(dòng)準備。
道具；水果，蔬菜，牛奶，面食圖標一張。
活動(dòng)過(guò)程。
一.出示圖表，引起幼兒興趣，并提問(wèn);。
這些蔬菜，水果，牛奶，面食你喜歡吃嗎？(喜歡)。
二.教師引導幼兒觀(guān)察圖表，并完整說(shuō)出蔬菜的名字。
1.幼兒在模擬廚房里，挑出自己喜歡吃的'蔬菜，并告訴其他幼兒這些蔬菜有什么營(yíng)養。
2.教師教幼兒兒歌。
3.幼兒練習兒歌。
三.教師講解蔬菜，水果，牛奶，面食對身體的益處.同時(shí)告訴幼兒不能挑食，偏食。挑食偏食不利于身體的健康，容易生病。
四.知道幼兒看書(shū)，請幼兒在愛(ài)吃的蔬菜，水果，牛奶，面食前用彩筆給圈起來(lái)。
兒歌，多吃蔬菜身體好。
大蘿卜，水靈靈。
小白菜，綠瑩瑩。
西紅柿，像燈籠。
多吃蔬菜身體好。
壯壯實(shí)實(shí)少生病。
１、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗，大家一起玩的快樂(lè )。
2、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂(lè )群的性格。
課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若干。
1、出示課件，幼兒觀(guān)看。
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè )起來(lái)呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來(lái)許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂(lè )呀！
2、提問(wèn)：
（1）小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè )，還是和小朋友一起玩快樂(lè )？
（2）你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說(shuō)：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
3、教師小結：剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè )，也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè )的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè )。
4、教師對游戲進(jìn)行總結，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
孩子們，剛才玩的都很開(kāi)心，現在我們聽(tīng)音樂(lè )一起做《找朋友》游戲，結束。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習這門(mén)課程學(xué)會(huì )認識情緒，了解不良情緒的危害。
2、培養學(xué)生學(xué)會(huì )控制不良情緒，培養積極情緒。
3、學(xué)生掌握控制不良情緒的方法。教學(xué)重點(diǎn)：情緒與健康的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：如何控制不良情緒教學(xué)過(guò)程：
一、“左手抓右手”小游戲
1、教師介紹游戲規則
同學(xué)們右手手心向下，左手食指朝上。將自己的右手放在同桌左手手指上，自己的左手手指放在同桌右手下。聽(tīng)老師口令，老師如果喊個(gè)位數是7的數字時(shí)，同學(xué)們要盡量使自己的手包住同桌的手指，而想辦法使自己的左手食指逃離同桌右手的包圍。如果喊的數字個(gè)位數不是7，則原始動(dòng)作不變。
2、讓學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)的心情
三、情緒介紹
1、課件展示人的四種最基本情緒：喜、怒、哀、懼。
2、想一想還有那些情緒
三、“你比我猜”小游戲
請幾位同學(xué)做出表情，其他同學(xué)猜。
四、情緒與健康的關(guān)系
1、課件展示“猴子的實(shí)驗”
2、醫生發(fā)錯診斷報告單，誤認為得絕癥病人的表現。
3、師生分析情緒對健康的影響。
消極的情緒狀態(tài)，如恐怖、焦慮、憤怒會(huì )使腎上腺素皮質(zhì)類(lèi)固醇等內分泌激素增加，因而造成人的心率加快，血管收縮，血壓升高，呼吸加深，胃腸蠕動(dòng)減慢等。這些不良情緒如果持續事件過(guò)長(cháng)或長(cháng)期受到壓抑而得不到疏泄，就會(huì )使人的整個(gè)心理狀態(tài)失去平衡，體內生理生長(cháng)過(guò)程就難以恢復正常，久之必然引起疾病。
積極的情緒狀態(tài)則有益于健康，它能提高人的大腦和整個(gè)神經(jīng)系統的活力，保持機體內分泌的平衡，能使人精力充沛、身體健康。
消極情緒長(cháng)期得不到調節，可能誘發(fā)生理疾病。
積極的情緒可以忘掉憂(yōu)愁，戰勝悲傷，起到治療作用。
五、了解自己的情緒
課件展示，學(xué)生回答問(wèn)題，判斷近期情緒狀態(tài)。
六、調節情緒的方法
1、轉移注意法：
轉移注意力就是把注意力從引起不良情緒的事情轉移到其他事情上，這樣就可以使人從消極情緒中解脫出來(lái)，從而激發(fā)積極、愉快的情緒反應?？梢酝ㄟ^(guò)游戲、打球、下棋、聽(tīng)音樂(lè )、看電影、讀報紙等正當而有意義的活動(dòng)，使自己從消極情緒中解脫。
2、合理發(fā)泄法：
合理發(fā)泄情緒是指在適當的.場(chǎng)合，用適當的方式來(lái)排解心中的不良情緒，發(fā)泄可以防止不良情緒對人體的危害。主要有：哭、喊、訴、動(dòng)。
3、自我激勵法
你的心里能夠設想和相信什么，你就能夠用積極的心態(tài)去獲得什么；你把自己想象成什么人，你就會(huì )真的成為什么人。激勵要用正面積極的語(yǔ)音，而不用負面消極的語(yǔ)言。因為前者在你自己的大腦中種下的是成功的因子，你的潛意識會(huì )指揮你去“成功”；而后者種下的是失敗的因子，你大腦的潛意識會(huì )指揮你去給自己設置“失敗”的欄桿。
1．初步了解合理的飲食結構，培養科學(xué)進(jìn)餐的好習慣。
2．嘗試自己設計一份營(yíng)養餐，對食物搭配感興趣。
3.主動(dòng)和同伴交流，并能對自己和同伴的設計進(jìn)行恰當的評價(jià)。
各種食物圖片、盤(pán)子，健康金字塔范圖、營(yíng)養師標志。
一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。
1.導入。以營(yíng)養師的主角將幼兒帶入游戲情境。
師：小朋友，那里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營(yíng)養師。為了歡迎你們的到來(lái)，我們哈哈餐廳特意準備了美味的自助餐。
3.幼兒為自己挑選一份自助餐。（請你取一個(gè)盤(pán)子去挑選事物，注意了，挑選好后趕緊回到座位，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)你挑選了哪些事物）。
4.和身邊的伙伴交流所選的食物。
5.挑選幾個(gè)選擇菜肴具有代表性的幼兒，請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。
6.營(yíng)養師針對幼兒挑選食物的情景進(jìn)行小結。
二、借助范圖，逐層介紹"健康飲食金字塔"。
1.營(yíng)養師介紹"健康飲食金字塔"：（分五層）。
小結：谷類(lèi)食物能為我們供給人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來(lái)生活和運動(dòng)，所以我們離不開(kāi)谷類(lèi)食物。
歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類(lèi)食物營(yíng)養好"。
小結：除了小朋友剛剛講的有許多營(yíng)養外，蔬菜和水果還是我們人體內的環(huán)保衛士，能幫忙我們清除體內垃圾，促進(jìn)食物消化，所以也必須多吃一些。
歸納兒歌："肉蛋魚(yú)蝦第三層，每一天適量換著(zhù)吃"d．每一天還應當給身體補充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
（出示圖片）喝了牛奶，我們會(huì )···（長(cháng)個(gè)子、身體強壯）這是什么？豆腐是用什么做的？你還吃過(guò)哪些豆制品）小結：奶類(lèi)和豆類(lèi)都包含豐富的蛋白質(zhì)，所以"每一天都要吃一點(diǎn)"。
團體討論猜測（出示答案：油炸、燒烤類(lèi)食品）說(shuō)說(shuō)油炸、燒烤類(lèi)食品的種類(lèi)和危害。
小結：油炸、燒烤類(lèi)食品不僅僅不衛生，還會(huì )刺激胃腸道，引發(fā)腹痛、腹瀉。長(cháng)期食用還會(huì )導致肥胖、營(yíng)養不良的'現象，所以我們應當盡量少吃。
歸納兒歌："油炸食品在塔尖，盡量少吃要記牢"2．剛才我們一起學(xué)習了"健康飲食金字塔"，營(yíng)養師還給金字塔編了首好聽(tīng)的兒歌呢?。ㄍ暾v述一遍兒歌，幼兒跟說(shuō)）寶塔底層最重要，谷類(lèi)食品營(yíng)養好；蔬菜水果第二層，兩類(lèi)食物不能少；肉蛋魚(yú)蝦第三層，每一天適量換著(zhù)吃；牛奶豆類(lèi)第四層，每一天記著(zhù)吃一點(diǎn)；油炸食品在塔尖，盡量少吃要記牢。
3．聽(tīng)了營(yíng)養師的介紹，你們覺(jué)得怎樣吃才是科學(xué)合理的呢？
4.總結：對，這座金字塔告訴我們，在進(jìn)餐挑選食物時(shí)要營(yíng)養全面（舉例說(shuō)明）還要合理搭配：我們的飲食中首先必須要有谷類(lèi)食品，能夠選擇其中的一種或者兩種，其次要有蔬菜和水果，當然也要適量，并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全。然后，再搭配些適量的肉或者魚(yú)這樣的葷菜換著(zhù)吃；另外每一天牛奶和豆制品也要補充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃，這樣我們的飲食才是健康合理的。
三、鼓勵幼兒對已選自助餐進(jìn)行合理的調整，引導幼兒自主設計一份營(yíng)養餐。
1．學(xué)習了營(yíng)養知識后，你覺(jué)得你挑選的自助餐合理嗎？
2．引導幼兒根據健康飲食金字塔標準，調整所選食物。提出操作要求。
（1）引導幼兒互相進(jìn)行交流評價(jià)，（師生共評、生生互評）。
（2）貼合營(yíng)養標準，搭配合理的頒發(fā)營(yíng)養師標志。
四、幫忙幼兒整理和拓展經(jīng)驗，教育幼兒養成健康飲食好習慣。
今日在哈哈餐廳，你們不僅僅學(xué)到了營(yíng)養知識，為自我設計了搭配合理的營(yíng)養餐，還獲得了營(yíng)養師的標志，營(yíng)養師真為你們高興！期望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養成科學(xué)進(jìn)餐的好習慣。今日回家試著(zhù)給自我家設計一份營(yíng)養食譜，記住要合理搭配哦！此刻，就是讓我們去盡情享受美味的自助餐吧！
2.幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中，逐漸掌握投擲的基本方法。
3.培養機智、勇敢、遵守紀律的品質(zhì)。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
5.了解多運動(dòng)對身體有好處。
1.空飲料瓶做的“手榴彈”；
2.廢舊紙盒做的“坦克車(chē)”；
3.紅、藍顏色的長(cháng)繩各一根。
4.安全點(diǎn)21個(gè)。
5.場(chǎng)地。
（一）準備環(huán)節：
2.兩路變四路，立定。
3.解放軍們，前排，后排。
（二）基本部分：
1.游戲“投手榴彈”
這段時(shí)間，我們軍營(yíng)里準備了許多手榴彈，我們投擲的時(shí)候，抓住手榴彈的什么地方？（請兩位小朋友說(shuō)）我們要抓住手榴彈的柄投出去，怎樣就投得遠呢？每位解放軍，從中間的簍子里拿手榴彈進(jìn)行練習，一次拿一個(gè)手榴彈，注意投出去的手榴彈我們暫時(shí)不要去拿。
這里是紅方的練習區域，這里是藍方的練習區域，紅方向右轉，藍方向左轉投擲開(kāi)始?。ㄓ變和稊S，教師觀(guān)察）。
2.集合總結吹口哨，請解放軍們把手榴彈揀到我們簍子里（幼兒揀手榴彈）兩路縱隊站好，向左轉，剛才你們有沒(méi)有找到投得遠的方法，誰(shuí)來(lái)試一試？（請2位幼兒）司令員發(fā)現投得遠的是因為他的姿勢很對，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開(kāi)站，身體往后移，用力向前投。（練兩遍）。
3.游戲“炸碉堡”
小解放軍們找一個(gè)安全點(diǎn)站好，在我們的周?chē)性S多敵人的碉堡，有的碉堡遠，有的碉堡近，看看你能炸毀幾個(gè)碉堡？注意不要越過(guò)我們的安全區，拿一個(gè)投一個(gè)（手榴彈在圓的中間）。
4.比賽“實(shí)戰演習”
解放軍們，我們趕快把手榴彈放在簍子里（幼兒揀手榴彈）剛接到司令部最新命令，要進(jìn)行軍事大比武這里是坦克，這里是封鎖線(xiàn)，這里是戰壕，投擲手要在坦克開(kāi)到封鎖線(xiàn)前擊中坦克，將它炸毀，聽(tīng)到哨子聲才可以開(kāi)始紅方做坦克兵，兩位解放軍一輛坦克，請站到坦克旁邊，藍方做投擲手，躲進(jìn)戰壕，當坦克開(kāi)來(lái)時(shí)要站起來(lái)，用力投。
（三）結束。
放松動(dòng)作我們的投擲手都非常厲害，掌握了正確的投擲本領(lǐng)，炸毀了坦克，取得了勝利把我們的手榴彈揀到簍子里小解放軍們，今天的游戲玩的開(kāi)心嗎？我們的手臂有點(diǎn)累了，讓我們來(lái)放松一下吧！
1.本次活動(dòng)我以幼兒的年齡特點(diǎn)而設計的，通過(guò)聽(tīng)兒歌感受兒歌的內容，在活動(dòng)中洋溢出幼兒有朝氣、歡快寓教于樂(lè )。孩子們通過(guò)動(dòng)嘴動(dòng)手動(dòng)腦的形式歡快的學(xué)習兒歌，通過(guò)對軍人走路姿勢的觀(guān)看，讓幼兒感受生活。培養幼兒的手腦并用的能力。在教法上我采用多層次從易到難的方法進(jìn)行?；顒?dòng)開(kāi)始讓幼兒感知兒歌，通過(guò)提問(wèn)引起幼兒的思考。讓幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)習。為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎?；顒?dòng)中幼兒的興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過(guò)動(dòng)嘴動(dòng)手動(dòng)腦的形式學(xué)習的更加快速。使幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中學(xué)習兒歌，提高幼兒認識理解。同時(shí)讓幼兒的思維活躍。學(xué)習效果會(huì )更好。
2.通過(guò)《我是解放軍》的學(xué)習，讓幼兒感受生活中的美。鍛煉幼兒的聽(tīng)說(shuō)動(dòng)手的能力。對幼兒的思維拓展有很好的幫助，雖然在活動(dòng)中部分幼兒不喜歡動(dòng)手，只是跟讀。教師不應該否定幼兒，而是應該讓幼兒積極的動(dòng)起來(lái)，通過(guò)分組的學(xué)習形式，讓幼兒心理有一種競爭意識讓幼兒主動(dòng)學(xué)習，通過(guò)表?yè)P鼓勵幼兒、這樣就可以營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，讓每位幼兒都動(dòng)起來(lái)，說(shuō)出來(lái)。通過(guò)教師互動(dòng)的方式讓幼兒感受兒歌的美，同時(shí)讓幼兒主動(dòng)的學(xué)習，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。每個(gè)幼兒是一個(gè)獨立的個(gè)體，通過(guò)兒歌的學(xué)習可以明顯感覺(jué)到幼兒的差異性。教師應該及時(shí)發(fā)現幼兒的長(cháng)處，讓幼兒自主的發(fā)展。雖然《我是解放軍》對于母語(yǔ)不是漢語(yǔ)的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，但是教師在教學(xué)中要平常心，讓幼兒感受到學(xué)習的樂(lè )趣、這樣教學(xué)效果會(huì )更好。幼兒們在于老師互動(dòng)環(huán)節上讓幼兒跟老師一起做動(dòng)作，一起說(shuō)是每個(gè)幼兒基本可以做到的。幼兒通過(guò)掛圖、課件的觀(guān)看有一定的了解。對幼兒理解兒歌是很有幫助的。在上課時(shí)因部分幼兒注意力不集中，教師可根據課堂需要讓幼兒大膽自主的學(xué)習。如“做操有精神，上課仔細聽(tīng)”動(dòng)手做動(dòng)作讓幼兒感到身心愉悅。使幼兒學(xué)習更加輕松。提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3.從目標來(lái)看讓幼兒先感知兒歌，讓幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)兒歌。教師在組織活動(dòng)的過(guò)程中，應視幼兒的實(shí)際情況安排每一層次中幼兒參與的量。這樣可以提高教學(xué)效果。
4.如果讓我從新上這節課，我會(huì )讓幼兒在課前學(xué)習解放軍的走路姿勢，讓幼兒感受到解放軍叔叔的精神面貌。這樣在學(xué)習兒歌就相對容易些。幼兒可以通過(guò)動(dòng)作和觀(guān)看對兒歌的理解就容易些。幼兒在感受兒歌學(xué)習兒歌就相對容易些。教師的教學(xué)質(zhì)量就會(huì )提高。
1、在選購營(yíng)養午餐的活動(dòng)中，提升幼兒對營(yíng)養、新鮮、合理的飲食與健康身體關(guān)系的理解，豐富健康飲食的經(jīng)驗。
2、感受合作分享的快樂(lè )
超市貨架、食品（標有價(jià)格和保質(zhì)期）、購物盤(pán)、評判牌
一、引起興趣，導入主題
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼三年過(guò)去了，你們就要畢業(yè)了，老師真舍不得你們，為了讓你們和老師一起記住在幼兒園的快樂(lè )時(shí)光，老師想和你們一起舉行一次畢業(yè)郊游活動(dòng)，你們說(shuō)好嗎？（好）
1.今天我們就進(jìn)行一個(gè)健康郊游餐比賽，為我們的畢業(yè)郊游配一份健康郊游餐！
2.那怎樣的郊游午餐才是健康的呢？
幼兒自由的講述，教師作相應的歸納：剛才小朋友們說(shuō)了很多，要有主食、水果、水、這樣搭配才合理有營(yíng)養。還有選的食品要新鮮、要安全，這樣才健康。
3.接下來(lái)，我們就進(jìn)行健康郊游餐比賽，請每組小朋友，拿著(zhù)桌上的盤(pán)子，到超市挑選健康郊游餐，在挑選前請聽(tīng)清規則，在五分鐘內挑選一份夠一個(gè)人吃的午餐，選購的食品不能超過(guò)十元錢(qián)，選購時(shí)要注意營(yíng)養、新鮮、安全。
幼兒選購時(shí)老師做適時(shí)的觀(guān)察，觀(guān)察每組幼兒選購時(shí)的側重點(diǎn)，以便老師做觀(guān)察。
二、評選健康郊游餐
1、小小檢察員
2、健康郊游午餐
老師就檢查結果作具體的分析問(wèn)答。如：黃顏色的牌子都是笑臉，每一組都沒(méi)有超過(guò)十元錢(qián)。每組各得一分，紅顏色的牌子有一個(gè)是不高興的臉，為什么是不高心的臉？請檢查的幼兒回答理由。
歸納各組幼兒的笑臉數，笑臉數最多的作為健康郊游午餐。
我們選出了健康郊游午餐，我們把這個(gè)好消息去告訴所有的小朋友。
安全與常規：
1、清點(diǎn)好班上幼兒人數；
2、教育幼兒愛(ài)護園內公共物品，了解危險區域，教育幼兒保護好自身安全；
3、教育幼兒不吃、拿陌生人的東西，不告訴陌生人自己家人的信息；
4、不帶危險物品入園；
5、不玩危險游戲，人多的時(shí)候不在操場(chǎng)快速奔跑。
5、學(xué)習整理自己的東西。
語(yǔ)言：1、通過(guò)為四季選太陽(yáng)，理解散文詩(shī)所表現的內容。2、能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達能力。3、能根據自己的意愿來(lái)選太陽(yáng)、要太陽(yáng)，感受參與仿編的樂(lè )趣。
美術(shù)：1、通過(guò)意愿畫(huà)表現孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。2、鼓勵幼兒大膽表現，合理布置畫(huà)面。
科學(xué)：
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽(yáng)、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
每日生活環(huán)節：
小班的幼兒常常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長(cháng)過(guò)程中，幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關(guān)系，漸漸學(xué)會(huì )彼此關(guān)心和幫助。本活動(dòng)通過(guò)故事《我們來(lái)幫你》讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心、幫助別人，體驗幫助別人得到的快樂(lè )。
1、幼兒能夠理解故事內容。
2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。
教學(xué)掛圖、小動(dòng)物頭飾。
教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了，因為我要帶著(zhù)我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動(dòng)作，用夸張的語(yǔ)調，吸引幼兒的注意。
（1）教師出示圖片，有表情地講故事。
（2）教師以提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內容。
雞媽媽帶著(zhù)小雞去哪里？（去他們的新家）。
可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情？（橋被水沖斷了）。
雞媽媽和雞寶寶又不會(huì )游泳，想想他們心里著(zhù)不著(zhù)急呢？（非常著(zhù)急）這時(shí)小鴨子說(shuō)了什么呢？（我背你們過(guò)河）。
小烏龜說(shuō)了什么呢？（我們來(lái)幫你）。
大象又說(shuō)了什么呢？（我來(lái)幫你）。
小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過(guò)河了沒(méi)有呢？（過(guò)了）。
教師總結：我們要像小動(dòng)物一樣要互相關(guān)心，互相幫助，團結友愛(ài)。
（1）教師請幼兒戴上小動(dòng)物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。
（2）教師講故事，幼兒根據故事內容表演故事。
（3）教師評價(jià)幼兒的表演。
1、培養幼兒早、晚刷牙，飯后漱口的良好習慣。
2、教育幼兒注意牙齒的`清潔衛生，知道要保護好牙齒。
活動(dòng)準備：各種動(dòng)物頭飾若干，鋼琴一架。
一、游戲“貓醫生來(lái)了”
老師當貓醫生，戴上貓頭飾，穿上白大褂，小朋友分別戴上各種動(dòng)物頭飾當小動(dòng)物，游戲開(kāi)始，貓醫生給小動(dòng)物檢查衛生，發(fā)現哪位幼兒有齲齒，就告訴他患了齲齒，提醒他注意保護牙齒，學(xué)會(huì )刷牙漱口，對牙齒健康的幼兒給予表?yè)P，鼓勵他們以后繼續保護好牙齒。
二、學(xué)唱歌曲《保護牙齒》。
1.教師教唱歌曲，幼兒學(xué)唱。
2.教師彈琴伴奏，幼兒齊唱。
3.幼兒邊唱歌，邊表演動(dòng)作。
三、教師小結：
小朋友，以后每天晚上睡覺(jué)前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齒保護得好。
活動(dòng)延伸。
1、與家長(cháng)配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。
2、引導幼兒開(kāi)展“比比誰(shuí)的牙齒好”活動(dòng)。
附：謎語(yǔ)《牙齒》。
健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
兒歌《保護牙齒》。
小小牙齒用處大，吃飯說(shuō)話(huà)都用它，吃過(guò)食物漱漱口，早晚記住把牙刷，天天用它要愛(ài)護，少生病來(lái)健康佳。
歌曲《保護牙齒》。
情境表演：
小白兔看見(jiàn)山羊公公，捂著(zhù)臉“哎喲，哎喲”地叫著(zhù)，就趕快跑過(guò)去問(wèn)：“山羊公公，您怎樣啦?”山羊公公說(shuō)：“我牙痛的厲害，要去醫院撥牙”“為什么您要撥牙呀?”“唉，醫生說(shuō)我從不刷牙，所以牙齒上有許多細菌就在那里筑窩了，牙齒變成了空洞洞，成了細菌的家，所以我一吃東西牙就痛。沒(méi)辦法只好把牙撥掉?！毙“淄靡宦?tīng)著(zhù)了急忙說(shuō)：“山羊公公，有什么辦法能不把牙撥掉呢?”山羊說(shuō)：“你千萬(wàn)要記住，吃完?yáng)|西要漱口。每天早晚要刷牙，這樣你的牙齒就不會(huì )有細菌來(lái)了?！毙“淄靡宦?tīng)忙說(shuō)：“那我得趕快刷牙，可是我不會(huì )刷牙怎么辦呢?”
活動(dòng)目標：
喜歡不同的水果，喜歡吃水果。
通過(guò)看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。
活動(dòng)準備：
每位幼兒一個(gè)不同的水果、籃子、墊子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引入：
兔子媽媽的果園里長(cháng)滿(mǎn)了果子，我們去幫助提媽媽收果子吧。
（帶領(lǐng)幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來(lái)排好隊）。
二、認知水果：
你摘到的是什麼水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？
摸摸它感覺(jué)怎樣？（粗糙和光滑）。
聞聞你的水果有什莫味道？
三、分類(lèi)：
老師拿起一個(gè)橙子就吃，引發(fā)幼兒?jiǎn)?wèn)題：要撥皮吃的。
你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗干凈直接可以吃的。）。
將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個(gè)不同籃內。
水果有很多的維生素營(yíng)養，我們要多吃水果。
四、探索：
把一只蘋(píng)果、和一只香蕉從中間切開(kāi)，比較有什麼不同。
有核的和沒(méi)有核的水果。
五、引伸：
我把各種水果的圖片放在區角活動(dòng)中，請你幫助它們穿上漂亮的衣服。
我們正在進(jìn)行的一級主題為“我自己”，結合秋天到了瓜果豐收，這一季節的豐富資源，進(jìn)行了“多吃水果”這一二級主題的開(kāi)展。通過(guò)這一主題幫助幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問(wèn)題。這節課主要從感知體驗入手，讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今后的探索作鋪墊。
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)和理解故事內容，懂得捉弄別人，就會(huì )傷害別人，失去朋友。
2、教會(huì )幼兒做錯了事要勇敢承認，養成知錯就改的好習慣，懂得與別人分享快樂(lè )。
3、通過(guò)討論逐漸養成幼兒積極、大膽，清楚地語(yǔ)言表達能力。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：培養幼兒知錯能改，與他人分享快樂(lè )的好習慣。
2、難點(diǎn)：積極大膽，清楚地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小狐貍圖片，引出課題。
二、欣賞故事前半段，幼兒了解故事內容，引發(fā)幼兒思考。
師：小狐貍是怎樣捉弄小動(dòng)物們的?
幼1：小狐貍騙小鴨子吃池塘里的星星，結果小鴨子喝了一肚子的水。
幼2：小狐貍騙小刺猬扎西瓜，等刺猬扎上了西瓜，它把西瓜一推，小刺猬就四腳朝天下不來(lái)了。
師：小動(dòng)物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎?
幼：大家都不愿意和小狐貍做朋友了。
師：沒(méi)有了朋友，小狐貍好孤單啊!
三、欣賞故事后半段。
師：小狐貍在做什么呀?
幼1：小狐貍在用鋸子、用榔頭釘東西。
幼2：小狐貍做了槍和炮。
師：原來(lái)小狐貍做了一把亮閃閃的槍?zhuān)脴屓ジ墒裁囱?
幼：去捉弄森林里的其它的小動(dòng)物。
師：小狐貍拿著(zhù)槍?zhuān)瑢柿诵?dòng)物們。這時(shí)候是誰(shuí)沖在了前面保護大家呢?(小黃狗)。
現在老師演小狐貍，你們做勇敢的小黃狗，嘴巴張大，我要開(kāi)槍了。這些小黃狗有什么反應?(老師做打槍姿勢)。
師：那小黃狗接住子彈后是什么樣的?
師：咦!原來(lái)子彈是用巧克力做的。小黃狗把這個(gè)消息告訴了其它小動(dòng)物。這時(shí)，小動(dòng)物們都爭先恐后地來(lái)吃巧克力。
師：這一次，小狐貍還捉弄別人嗎?那它是怎樣做的?
幼兒自用回答。
師：小朋友你愿意做小狐貍的朋友嗎?為什么?那我們小朋友在以后的生活中怎么做呢?
教師小結：因為小狐貍知道了搞惡作劇會(huì )傷害朋友，所以它知錯就改，帶來(lái)了美味的糖果和小動(dòng)物們分享。因此在日常生活中小朋友們做錯了事要勇敢地改正，學(xué)會(huì )給別人帶來(lái)快樂(lè )，就會(huì )有更多的朋友，大家就會(huì )更喜歡你。
師：不一會(huì )兒子彈就被打光了，小狐貍又跑回家拿了什么?
幼：推出一門(mén)大炮。
師：炮里哄出了什么?(巧克力)。
師：于是，小動(dòng)物都快快樂(lè )樂(lè )地分享著(zhù)美味的巧克力。
四、分享快樂(lè )。
今天，老師也給小朋友帶來(lái)了禮物，請小朋友跟老師一起分享吧!
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒說(shuō)出生活中自己做錯了事及時(shí)改正的例子。
2、幼兒記錄交朋友的一些方法，并說(shuō)給其他人聽(tīng)。
活動(dòng)小結：
本次活動(dòng)中運用圖片、聲音和游戲激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣，通過(guò)問(wèn)答鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達能力，促進(jìn)了幼兒養成勇于擔當，知錯能改的好習慣，懂得與他人分享快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中孩子們能夠積極踴躍的參與，充分發(fā)揮了主動(dòng)性，達到了預想的效果。但在活動(dòng)細節方面和環(huán)節過(guò)渡上還不夠完善。
1、樂(lè )意助他人，體驗助他人的快樂(lè )。
2、鼓勵幼兒參與粘貼活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
1、貼有小動(dòng)物頭飾的塑料瓶，頸上記好毛線(xiàn)、
2、皺紙、
3、籮筐、
4、一段運動(dòng)音樂(lè )。
1、情感感知，激發(fā)托兒產(chǎn)生助他人的愿望。
老虎：“我冷?！?/p>
(2)師：“小老虎冷，我們怎么來(lái)助他?！?/p>
幼兒自由發(fā)表見(jiàn)解提出助小馬看病、穿衣服等。
2、粘貼活動(dòng)：我來(lái)你穿衣服
(1)教師示范在小老虎身上貼粘紙，指導語(yǔ)：“小老虎，你別哭。我來(lái)你穿衣服?！?/p>
(2)請個(gè)別幼兒嘗試探索將貼紙貼在瓶上的方法。
你穿衣服?！?/p>
(3)全體幼兒操作，助小馬的朋友小鹿等小動(dòng)物穿衣服。(幼兒邊操作邊安慰：小馬，你別哭。我來(lái)你穿衣服?！?
1.練習用助跑跨跳的方式跳過(guò)障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。
2.培養幼兒能與同伴一起友好地玩。
活動(dòng)準備
1.課件：童謠-馴鹿，出發(fā)
2.廢紙箱剪成寬窄不同的紙板，（30—60厘米），彩紙飾成為小溝和小河，青草若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.扮演角色，活動(dòng)身體 。
幼兒扮小花鹿，教師扮飼養員，四散地在場(chǎng)中央跑。
2.念兒歌活動(dòng)身體和腿部，腳裸處。
小花鹿，長(cháng)得高，跟著(zhù)飼養員往外跑。
東跑跑，西跑跑，跑到草地來(lái)做操。
伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，
練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，
轉呀轉，轉呀轉，變短了，長(cháng)高了，
天天鍛煉身體好。
二、展開(kāi)
1.幼兒探索練習，教師巡視觀(guān)察。
每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場(chǎng)地擺放，嘗試跳過(guò)小溝的方法，活動(dòng)方式不限。
教師巡視指導：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。
2.觀(guān)察幼兒的動(dòng)作
有那些幼兒用單腳或立定跳遠的方式跳過(guò)小溝的；
有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過(guò)小溝的；
有哪些幼兒什么方法也不會(huì )。
3.個(gè)別幼兒示范，教師啟發(fā)引導。
教師請2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看，從而導入新的活動(dòng)方式
“有幾只小花鹿他們跳過(guò)小溝的樣子和我們跳的不一樣，我們來(lái)看看：他們是怎么跳過(guò)小溝的？”
4.教師示范，幼兒觀(guān)察討論
這幾只小花鹿，他們跳的方法和我們不一樣，飼養員也來(lái)學(xué)一學(xué)。
教師示范講解，并請幼兒一起參與討論活動(dòng)要求：“跑跑跑，一個(gè)腳用力跨過(guò)去”。
5.幼兒全面練習，教師個(gè)別指導。
全體幼兒帶著(zhù)教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過(guò)小溝，其中既可以跳自己的小溝，
也可跳別人的小溝，既可單獨跳，也可合作好了輪流跳。教師則重點(diǎn)輔導能力弱的幼兒。
6.幼兒自由選擇練習目標，教師隨機指導。
教師再出示寬窄不同的小河（４０－６０厘米）引導孩子自由選擇跳。
“小花鹿，窄窄的小溝我們都跳過(guò)去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。
”幼兒既可以選擇原來(lái)的小溝跳，也可以選擇小河跳，教師深入到小組內指導，
也可請個(gè)別幼兒再來(lái)示范小組合作跳的方式。
7.變化游戲情景，提高活動(dòng)興趣，調節活動(dòng)量。
教師演示指導：“這里有一條長(cháng)長(cháng)的溝和長(cháng)長(cháng)的河，我們小花鹿來(lái)把他們搭起來(lái)好嗎”。
幼兒沿著(zhù)教師指定的方向搭一條長(cháng)長(cháng)的小溝和一條長(cháng)長(cháng)的小河。
三、結束
教師提示：“我們小花鹿的肚子有點(diǎn)餓了，我們跨過(guò)小溝和小河去對岸找找看，有沒(méi)有我們小花鹿喜歡吃的青草?！?/p>
幼兒分批跨過(guò)小溝小河，教師則幼兒的動(dòng)作還是顯得笨拙，在以后的體鍛活動(dòng)中繼續給予指導幫助。
幼兒園中班健康活動(dòng)：當鼻子出血了
1.明白緊張是一件很正常的事，學(xué)習用各種方式排泄緊張情緒。
2.大膽表述自我產(chǎn)生緊張情緒的事情或過(guò)程。
課件、畫(huà)筆、紙、視頻展示臺
（一）觀(guān)看課件，回答問(wèn)題
播放課件。
師：你看到畫(huà)面上有誰(shuí)？它怎樣了？這群受傷的小玩偶要去干嘛？
幼：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病。
師：你去看病的時(shí)候，心境是怎樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？玩偶們在等待看病的時(shí)候的心境又是怎樣的呢？（幼兒討論，并說(shuō)一說(shuō)）
（二）仔細觀(guān)察，描述不一樣表情
師：請注意觀(guān)察小玩偶們的表情變化。
操作課件，并用“門(mén)開(kāi)了，進(jìn)去一個(gè)，出來(lái)一個(gè)”的句式請幼兒觀(guān)察、說(shuō)說(shuō)玩偶們表情的變化。
師幼共同總結玩偶們表情的變化。（課件中將幾個(gè)場(chǎng)景結合起來(lái)，一齊觀(guān)看、比較。）
（三）操作、介紹
問(wèn)：你有過(guò)這樣的讓你緊張、害怕的事情？你能用畫(huà)的方式把這些事情畫(huà)下來(lái)嗎？
請幼兒介紹（利用展示臺）介紹完后再請所有幼兒一齊貼一貼。
幼：1.緊張了會(huì )讓疼痛更加重。2.緊張了會(huì )心境糟糕。3.緊張了會(huì )抑郁。4.緊張了會(huì )越來(lái)越害怕。
（四）結束活動(dòng)
問(wèn)：有什么好方法，能讓自我變得不緊張？
師幼共同大聲說(shuō)：我不怕，我必須會(huì )勇敢的
夏季炎熱，許多幼兒不愛(ài)吃飯，愛(ài)吃零食。有時(shí)候卻疏忽了這些衛生的條件，所以總是有孩子吃壞肚子，但孩子們卻不明白為什么會(huì )生病，發(fā)燒、嘔吐。經(jīng)過(guò)本主題活動(dòng)，孩子們會(huì )了解學(xué)習一些關(guān)于夏季飲食衛生的知識，從而懂得如何在炎炎夏日堅持健康的身體。
1、明白夏季的飲食衛生常識。
2、感受故事人物的心境變化。
自制教學(xué)用書(shū)（故事《夏季衛生我懂得》）。
一、故事導入、激發(fā)幼兒興趣。
1、提問(wèn)，引導幼兒仔細觀(guān)察故事書(shū)，對故事人物進(jìn)行猜測。
——教師：今日，我要帶小朋友們認識一個(gè)新朋友。大家猜一猜，它是誰(shuí)？
二、理解故事，認識夏季衛生的重要性。
引導幼兒認識小熊的這些做法不正確，應當怎樣幫忙小熊。
——教師：小熊為什么會(huì )這樣呢？你想對小熊說(shuō)些什么？
三、幼兒結合自我的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)夏天應當注意什么，怎樣堅持身體健康。
1、請幼兒討論，然后鼓勵幼兒發(fā)言講述自我的觀(guān)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)討論，幫忙幼兒認識到這些做法是不正確的，加深幼兒的生活經(jīng)驗。
2、請幼兒討論，并發(fā)言，最終教師向幼兒講解夏天如何堅持飲食衛生等?！處煟盒∨笥褌?，在炎熱的夏天，我們應當堅持身體健康。
活動(dòng)目標:
1、結合幼兒園一日活動(dòng),讓幼兒知道保護自己,不做危險動(dòng)作。
2、讓幼兒學(xué)習保護自己,懂得避免事故發(fā)生的一些簡(jiǎn)單方法。
活動(dòng)準備:示教圖片、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在戶(hù)外活動(dòng)中不做危險動(dòng)作
師:和幼兒一起看看示教圖片,請幼兒指出哪些是危險動(dòng)作?我們應該怎么做?
總結:在戶(hù)外活動(dòng)過(guò)程中,勇敢精神是值得表?yè)P的,但一些小朋友在沒(méi)有老師的看護下,自己從高處跳下,走彩虹橋的時(shí)候注意力不集中,就是很危險的動(dòng)作,我們不要學(xué)他們的樣子。
2、在日常生活中保護自己
師:教師出示圖片,請幼兒判斷其做法,并要求幼兒將其改正。
(小心關(guān)門(mén)、小心滑倒、小心觸電、下樓小心)
總結:我們在上廁所的時(shí)候,應該注意地上的水,小心滑倒;我們在下樓的時(shí)候不要擁擠,注意安全,有秩序地排隊下樓;關(guān)教室和櫥柜門(mén)時(shí),要輕輕的;不要玩弄教室里的電源和插座,防止觸電。
3、認識安全標志
師:請幼兒將示教圖片與他們所知道的安全標志連線(xiàn)。
總結:在日常生活中,我們要好好保護我們的身體,不做危險動(dòng)作,發(fā)生事情時(shí),及時(shí)向老師家長(cháng)報告,尋求幫助。
4、活動(dòng)結束
引導幼兒一起隨健康安全歌做律動(dòng),自然結束教學(xué)活動(dòng)。
1.樂(lè )意看看、聽(tīng)聽(tīng)安全視頻，理解故事內容，增強防火意識。
2.能結合生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)對火的認識和玩火可能導致的后果。
3.加強幼兒的安全意識。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5.初步了解健康的小常識。
增強防火意識，說(shuō)說(shuō)對火的認識和玩火可能導致的后果。
1."火娃"圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂(lè )《楊基歌》。
2.笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。
1.身邊的火娃。
2.不留情的大火。
教師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會(huì )發(fā)脾氣！
3.安全闖關(guān)。
對和錯教師逐個(gè)出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請幼兒辨別行為的對錯，同時(shí)出示笑臉和哭臉標記牌，如果認為是正確的就站到在笑臉前面，如果認為是錯誤的就站到在哭臉前面。
4.游戲：我是小小消防員。
教師：如果萬(wàn)一真的發(fā)生了火災，我們就要撥打電話(huà)"119"請消防隊員來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)"小小消防隊員"的游戲吧！聽(tīng)--消防隊員們集合了！
教師播放音樂(lè )，請幼兒感受穩健、有力的音樂(lè )風(fēng)格，帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做做消防隊員模仿動(dòng)作（戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開(kāi)著(zhù)消防車(chē)出發(fā)、使用水槍滅火、救援，等等。）。
1.幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，但是缺少現實(shí)生活中的實(shí)踐能力。
2.應該做好家園共育活動(dòng)，讓孩子把學(xué)習到的內容變成永久性記憶。
1、引導幼兒認識眼睛的構造、用途。明白6月6日是世界“愛(ài)眼日”。
2、教育幼兒愛(ài)護眼睛，學(xué)習保護眼睛的方法。
3、引導幼兒學(xué)習緩解眼睛疲勞的保健操。
眼睛的構造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖(也能夠是孩子和教師的情景表演)。
一、謎語(yǔ)導入——《眼睛》。
上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
上大門(mén)，下大門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)。
二、了解眼睛的構造，用途。
1、出示圖片引導幼兒觀(guān)察。
2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。
小結:眼睛是心靈的窗戶(hù)，沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。
三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。
1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。
提問(wèn):眼鏡和鼻梁為什么吵架最終發(fā)生了什么事情。
小結:眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒(méi)有眼鏡什么也看不到，所以我們必須要好好保護我們的眼睛。
2、欣賞情景表演或看圖片。
(1)小朋友在用臟手揉眼睛。
提問(wèn):這個(gè)小朋友做得對不對為什么應當怎樣做。
小結:小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會(huì )讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服能夠用干凈的毛巾、手絹或者衛生紙擦。
(2)小朋友頭趴在桌子上畫(huà)畫(huà)。
提問(wèn):這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對為什么應當怎樣做平時(shí)還要注意什么事情。
小結:看書(shū)，畫(huà)畫(huà)時(shí)眼睛不能距離紙太近，也不要躺著(zhù)看書(shū)，否則容易得近視眼。我們要在看書(shū)畫(huà)畫(huà)時(shí)抬起頭，眼睛離開(kāi)約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(cháng)，看書(shū)時(shí)間長(cháng)了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。
四、引導幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。
2、幼兒在輕音樂(lè )的伴隨下和教師一齊做眼睛保健操。
1、讓幼兒知道酒、咖啡、濃茶等會(huì )使大腦過(guò)度興奮，會(huì )妨礙幼兒正常的休息。
2、使幼兒初步懂得市場(chǎng)上所售的許多兒童營(yíng)養液、人參及其制品對幼兒的生長(cháng)發(fā)育不一定有好處；教育幼兒多吃飯菜，少吃補品。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
4、初步了解健康的小常識。
1、酒、咖啡、茶葉的外包裝圖片。
2、市場(chǎng)上經(jīng)常出現的各種兒童營(yíng)養液、人參及其制品的外包裝圖片。
知道哪些食品不能吃，要多吃飯，少吃補品。
一、導入。
1、出示酒瓶、咖啡罐、茶葉盒。
二、基本部分。
1、師：你們知道的真多呀，那我們小朋友能不能喝酒呢？為什么呢？
請幼兒結合自己的經(jīng)歷或別人的經(jīng)歷討論。
師：你們說(shuō)的很對，就會(huì )刺激喉嚨，引起咳嗽，經(jīng)常喝酒，還會(huì )影響大腦的發(fā)育，使我們的注意力不集中，記東西記不??；酒喝多了還會(huì )使大腦過(guò)度地興奮。
2、師：那我們小朋友能不能喝咖啡呢？為什么？
師：小朋友喝咖啡，會(huì )變得很興奮，睡不著(zhù)覺(jué)，還會(huì )發(fā)脾氣，經(jīng)常喝咖啡，也會(huì )影響大腦的聰明。
3、師：那我們小朋友能不能喝濃茶？為什么？
師：你們說(shuō)的沒(méi)錯，濃茶也會(huì )使小朋友很興奮，也不能喝。
4、師：酒，咖啡，濃茶都會(huì )影響小朋友的大腦發(fā)育，所以我們不能喝。
師：每當過(guò)節或是喝喜酒，你們的爸爸媽媽是不是會(huì )和親戚們一起聚會(huì )喝酒？
師：那大人么在聚會(huì )師喝酒，小朋友吃什么好呢？
小結：大人們喝酒時(shí)，小朋友們應該喝一點(diǎn)白開(kāi)水或是一點(diǎn)飲料，或是直接吃飯和菜。
三、區分食品安全標記。
1、提問(wèn)：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？
2、請幼兒觀(guān)看課件（小朋友喝過(guò)期牛奶出現肚子痛的畫(huà)面）。
師：他怎么了？為什么會(huì )這樣？
認識生產(chǎn)日期和安全標記
教師出示圖片請幼兒觀(guān)察并進(jìn)行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標準。
小結：食品包裝袋上的這些標記會(huì )告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購買(mǎi)的時(shí)候一定要仔細地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。
四、游戲：健康大冒險。
引導幼兒在游戲時(shí)討論零食中存在的安全隱患，鼓勵幼兒一定要克制自己，少吃或不吃零食，養成良好的飲食衛生習慣。
小百科：食品，指各種供人食用或者飲用的成品和原料以及按照傳統既是食品又是中藥材的物品，但是不包括以治療為目的的物品。
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們用自己折的紙飛機飛來(lái)飛去。航航的紙飛機不小心飛到了樹(shù)枝上掛著(zhù)了，航航頓時(shí)大哭起來(lái)，我聞聲走過(guò)去想幫他取下來(lái)，可樹(shù)太高夠不著(zhù)。李老師不知從哪借來(lái)了梯子才把飛機取下來(lái)。孩子們好不羨慕，圍著(zhù)梯子轉來(lái)轉去，有幾個(gè)孩子還把梯子抬了起來(lái)……為了滿(mǎn)足孩子們對梯子的好奇，結合大班幼兒的能力發(fā)展水平和社會(huì )性發(fā)展所需，并結合孩子愛(ài)運動(dòng)的特點(diǎn)，我有目的的、精心設計了本次活動(dòng)。旨在讓幼兒豐富對梯子的認識，激發(fā)他們探索梯子多種玩法的興趣。
1.了解梯子的用途。
2.培養幼兒合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)，讓幼兒體驗創(chuàng )造性玩梯子的樂(lè )趣。
3.引導幼兒探索梯子的多種玩法，發(fā)展幼兒平衡、跨、雙腳行進(jìn)跳、鉆等基本動(dòng)作。
4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
梯子用途的圖書(shū)；四架竹梯子；滅火器若干；裝有貨物的布袋若干；用積木拼搭的房子；輪胎若干；背景音樂(lè )。
一、熱身運動(dòng)，激發(fā)幼兒玩梯子的興趣。
1、熱身活動(dòng)"開(kāi)火車(chē)送貨"師："孩子們，今天天氣真好咱們去送貨去吧！""趕快坐上我的小火車(chē)""我們的火車(chē)要開(kāi)了，[火車(chē)快飛音樂(lè )]嗚……火車(chē)要加速了，嗚……火車(chē)要減速了，嗚……火車(chē)過(guò)隧道了，嗚……火車(chē)爬山坡了?！?在場(chǎng)地轉一圈后，"嗤!火車(chē)到站了"，放下梯子，[火車(chē)音樂(lè )停]"我們下車(chē)卸貨吧！從梯子中跳出，嘿呦，咚！嘿呦，咚！嘿呦，咚！任務(wù)完成了！
2、交流活動(dòng)：
"剛才我們開(kāi)的是什么火車(chē)呀？（梯子火車(chē)），梯子能變成火車(chē)，還能怎么玩呢？"幼兒爭相回答，發(fā)表自己的想法。
二、自由探索梯子的多種玩法。
（一）幼兒自由玩梯子：
1、師："梯子有這么多的玩法，你們想不想試試？不過(guò)玩的時(shí)候要注意安全，輕搬輕放，別碰著(zhù)自己和別的小朋友，玩吧！"[放自由玩音樂(lè )]（幼兒自由嘗試）提醒幼兒注意安全，觀(guān)察幼兒玩法，并指導。
（有的孩子將梯子平放，走小橋、走平衡木、跳格子……有的將梯子側立放，鉆山洞、跨欄……有的用梯子當擔架，抬病人；有的在梯子中間放一輪胎，當蹺蹺板；幼兒的把梯子搭在輪胎上爬山坡，有的當花轎，抬著(zhù)新娘子；還有的把輪胎立著(zhù)放，再把梯子平放到輪胎上，推小車(chē)……）
2、交流活動(dòng)："你的玩法真好，給大家表演一下。""誰(shuí)的玩法跟他的不一樣？你是怎么玩的？"（幼兒示范）引導幼兒嘗試多種玩法。
（把梯子當成玩具，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節我給孩子們創(chuàng )設了自由和自主的空間，讓他們自由探索和嘗試，發(fā)現梯子的多種玩法。教師鼓勵孩子們大膽嘗試各種玩法，并幫助能力弱的孩子完成一些不成熟的想法，讓他們體會(huì )成功的喜悅。）
（二）幼兒自由組合，合作探索多個(gè)梯子的玩法。
"剛才我們是幾個(gè)小朋友玩一架梯子，如果咱們把幾個(gè)梯子放在一起是不是更好玩呢？來(lái)試一下。"引導幼兒用四架梯子合作玩：
幾個(gè)梯子側立，連續跨欄、連續鉆山洞；幾個(gè)梯子依次平放，開(kāi)火車(chē)、走平衡或跳格子；用輪胎輔助爬坡；兩頭墊上輪胎，在上面走高架橋、在下面鉆山洞或隧道。
（從單個(gè)梯子玩兒到多個(gè)梯子合作玩兒，是孩子們自學(xué)能力的體現，同時(shí)也是社會(huì )性發(fā)展的體現，這會(huì )讓孩子們懂得，他們的探索成果是相互學(xué)習、相互合作、相互幫助、共同努力得來(lái)的，會(huì )讓孩子們體驗到合作的快樂(lè )。）
（讓孩子們進(jìn)一步了解梯子在生活中的用途：如爬高、拿高處的東西、幫助人們打掃衛生、過(guò)河、登高望遠、甚至于用于旅游業(yè)、訓練警犬等等）"看來(lái)，梯子的用途還真大呀！"
三、玩游戲，提升經(jīng)驗游戲：滅火
1、創(chuàng )設情境：
電話(huà)鈴響，消防員叔叔請小朋友們幫忙去滅火。
"大火終于被滅了，我們的任務(wù)圓滿(mǎn)完成了，耶耶。
本節課是幼兒平時(shí)活動(dòng)的一次提升，活動(dòng)對象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對有一定難度和有挑戰性的游戲感興趣，在活動(dòng)中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節活動(dòng)，幼兒情緒很高，玩法很多，滿(mǎn)足了孩子們，好玩、好動(dòng)、好奇的想法。
小百科：梯子，日常生活用具，該工具由兩根長(cháng)粗桿子做邊，中間橫穿適合攀爬的橫桿，用于爬高，梯子分為升降單梯和升降人字梯。
1、了解蒼蠅、蚊子的外形特征，明白它們是怎樣傳播疾病的。
2、明白夏天天氣很炎熱，有很多傳染病，要養成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的好習慣。
“夏天的衛生”的課件。
1、用謎語(yǔ)引出課題。
師：小朋友，今日教師帶來(lái)了兩則謎語(yǔ)，請小朋友猜一猜是什么？
飛來(lái)飛去嗡嗡嗡，愛(ài)在臟臭地方生。身上細菌千千萬(wàn)，到處傳播傳染病。（蒼蠅）嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，身上帶著(zhù)小小針，吸人血，船疾病，必須把它消滅凈。（蚊子）。
2、播放課件，認識蒼蠅、蚊子。
（1）觀(guān)察、比較蒼蠅和蚊子的外形特征。
蒼蠅腳上有毛刺，身上有兩對翅膀。而蚊子身上有一對翅膀，它的嘴像小針。
（2）介紹蒼蠅是怎樣傳播疾病的。
蒼蠅在臭水溝、糞坑、垃圾箱邊生活，然后污染水，食物等，人喝生水或吃了不干凈的食物，有時(shí)肚子痛、拉肚子、得瘧疾病等。
3、如何消滅蒼蠅和蚊子？
（1）引導幼兒觀(guān)看了解消滅蒼蠅和蚊子的方法：能夠用蒼蠅拍打蒼蠅，也能夠用粘蠅彩帶、滅蠅燈、滅蠅器等來(lái)消滅蒼蠅。能夠點(diǎn)蚊香熏、噴滅蚊水、用電蚊拍等來(lái)消滅蚊子。
4、討論：夏天里我們應當怎樣講究衛生？
（1）瓜果如何吃才衛生？
（2）怎樣才能健康的渡過(guò)夏天？
總結：夏天天氣炎熱，蒼蠅蚊子都出來(lái)了，它們是害蟲(chóng)。蒼蠅愛(ài)在又臭又臟的地方飛，它身上帶有病菌，蚊子生長(cháng)在陰暗潮濕的地方，會(huì )傳疾病。小朋友要養成勤洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水等良好的衛生習慣。
1、了解換牙是一種正常的生理現象，不必擔心害怕。
2、了解乳牙和恒牙的區別，明白要保護新長(cháng)出來(lái)的牙齒。
3、學(xué)習保護新牙的正確方法。
1、調查班級中換牙和沒(méi)換牙的幼兒人數。并制成表格給幼兒觀(guān)看。
2、用泡沫板或其他廢舊材料制作一個(gè)大的牙齒模型，如牙齒中間有一顆牙齒（乳牙）能夠任意拆卸，再準備一顆備用的牙齒（恒牙）換上去。
3、幼兒用書(shū)：《換牙慶祝會(huì )》。
4、排練好情景表演“換牙慶祝會(huì )”。重要情節是換牙的過(guò)程以及新牙的保護方法等。
（一）師幼分析幼兒換牙的調查表。喚起幼兒換牙時(shí)的體驗。
1、教師和幼兒一齊看“幼兒換牙人數”的調查表。
教師：我們班級中哪些小朋友已經(jīng)換牙了換牙時(shí)有什么感覺(jué)。
2、教師和幼兒一齊談?wù)創(chuàng )Q牙時(shí)的感受，也能夠請沒(méi)有換牙的幼兒說(shuō)說(shuō)此時(shí)的心境。
教師：換牙時(shí)你們心里害怕嗎為什么沒(méi)有換牙的小朋友，你想換牙嗎為什么。
教師：人為什么要換牙換牙好不好。
3、教師和幼兒共同小結：人長(cháng)到五六歲時(shí)就開(kāi)始換牙，換牙說(shuō)明我們長(cháng)大了，我們應當感到高興！沒(méi)有換牙的小朋友也不要著(zhù)急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，過(guò)不了多久你們就會(huì )換牙了。今日我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)換牙慶祝會(huì )，慶祝我們換牙的小朋友長(cháng)大了，也期望沒(méi)有換牙的小朋友即將換牙。大家一齊跟著(zhù)我說(shuō)：“耶！我長(cháng)大了！”
（二）教師引導幼兒討論。初步了解換牙的過(guò)程。
1、教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)自我換牙的過(guò)程。幼兒自由發(fā)言。
教師：請你講講自我換牙的過(guò)程。
2、教師組織幼兒觀(guān)看情景表演，了解換牙的有關(guān)知識。
3、教師利用幼兒用書(shū)進(jìn)行小結：乳牙很小，不夠堅硬；恒牙較大，很堅硬。當恒牙萌出時(shí)，乳牙就開(kāi)始松動(dòng)，并最終被恒牙代替。恒牙會(huì )陪伴我們一生，我們應當好好保護它。
（三）教師引導幼兒學(xué)習保護新牙的正確方法。
1、教師啟發(fā)幼兒討論：在恒牙長(cháng)大的過(guò)程中，小朋友們應當如何保護它？
2、教師組織幼兒繼續觀(guān)看情境表演，如教師操作“恒牙”的模型說(shuō)：“我在慢慢長(cháng)大的時(shí)候，請小朋友千萬(wàn)不要用舌頭去舔我、搖我，那樣我會(huì )長(cháng)得不整齊，長(cháng)大以后會(huì )很難看，并且嚼食物不方便。有些時(shí)候乳牙還沒(méi)完全掉呢，我就會(huì )很快從旁邊長(cháng)出來(lái)，這時(shí)候你應當讓爸爸媽媽帶你去醫院把那顆快掉的乳牙拔掉，給我騰出好位置?！?/p>
3、師幼一同玩游戲“換牙慶祝會(huì )”，讓幼兒扮演“乳牙”和“恒牙”主角，在表演的過(guò)程中逐漸了解換牙的過(guò)程，并學(xué)會(huì )保護新牙的方法。
在日常生活中教師和幼兒要主動(dòng)關(guān)注牙齒的變化，發(fā)現變化時(shí)，幼兒能主動(dòng)告訴教師，教師也能及時(shí)引導幼兒以一種平常的心態(tài)來(lái)對待，注意傾聽(tīng)幼兒的體驗，讓他們順利渡過(guò)這個(gè)階段。