ID：9361937
時(shí)間：2024-02-09 20:49:05
上傳者：MJ筆神讀后感是一種對作品的思考與反思，是我們通過(guò)閱讀與作品的對話(huà)，使感悟與思考相融合的過(guò)程。在下面給大家推薦了一些關(guān)于文學(xué)作品的讀后感，希望可以給大家帶來(lái)一些啟示和思考的方向。
最近我一直在讀《書(shū)本里的螞蟻》這本書(shū)，我覺(jué)得這是一本充滿(mǎn)童趣和想象的一本書(shū)，給我印像最深的故事是《書(shū)本里的螞蟻》一天有一個(gè)小女孩把一本很舊的書(shū)放在地上，一只小螞蟻鉆到書(shū)里，像一個(gè)很小的字每天小螞蟻會(huì )鉆到不同的一頁(yè)，今天跑到第39頁(yè)，明天跑到56頁(yè)，后天跑到78頁(yè)，大后天跑到10000頁(yè)，一個(gè)字問(wèn)：“這樣好玩嗎?”小螞蟻說(shuō)：“好玩呀!”這樣下去每天會(huì )變一個(gè)故事，小女孩每天一翻會(huì )變一個(gè)故事，就這樣，小女孩就不用買(mǎi)童話(huà)書(shū)了。
《書(shū)本里的螞蟻》題材內容豐富多樣，貼近當代現實(shí)生活，時(shí)代氣息濃郁，注重在童真童趣中塑造栩栩如生的人物形象，藝術(shù)表現手法各有特色。下面是有書(shū)本里的螞蟻。
讀后感。
歡迎參閱。
最近，我看了一本書(shū)，給我留下很深的印象，這本書(shū)的名字叫《書(shū)本里的螞蟻》，書(shū)中有只螞蟻非常靈活而且也很可愛(ài)，小螞蟻走來(lái)走去非常有意思!
《書(shū)本里的螞蟻》是一個(gè)非常有趣的故事，它主要講的是：一只小螞蟻在花朵上睡著(zhù)了，這朵花被一個(gè)小女孩的帶回家，夾在一本書(shū)里，小螞蟻在這書(shū)里來(lái)回的走，是其它的文字在書(shū)里都在動(dòng)，變成一個(gè)一個(gè)的好故事，最后，小女孩非常喜歡這本書(shū)，天天看上面的故事，不用再買(mǎi)書(shū)了。
讀了這個(gè)故事，我真羨慕小螞蟻，小螞蟻真幸運!被小女孩弄到書(shū)中，交了很多朋友，小螞蟻和朋友組成很多有趣的故事，我想：有一天我也有這樣的小螞蟻該多好呀!我想看什么故事就看什么故事，不用爸爸媽媽給我買(mǎi)書(shū)了。
這篇文章主要講了一只黑黑的小螞蟻靜靜地睡在了花蕊里。路過(guò)的小姑娘采下這朵花，隨手夾進(jìn)了一本陳舊的書(shū)里面，小螞蟻當然也進(jìn)了書(shū)本，夾成了一只扁扁的螞蟻。小螞蟻每天在書(shū)里跑來(lái)跑去，使得這本書(shū)發(fā)生了變化，她們每天編出一個(gè)個(gè)精彩有趣的故事。小姑娘也驚喜地發(fā)現這本她看厭的舊書(shū)，寫(xiě)著(zhù)她從來(lái)也沒(méi)有看過(guò)的新故事，，她一口氣讀完了這本書(shū)。從此，小姑娘每天都能讀到不同的故事，她愛(ài)上了讀書(shū)。
小姑娘的驚喜是小螞蟻帶來(lái)的，是螞蟻一樣的中國文字帶來(lái)的。這些文字排著(zhù)各種各樣的隊伍，演繹著(zhù)一段又一段精彩的故事。中國文字實(shí)在是太奇妙了。
我也想放一只螞蟻到書(shū)里，這樣這些字就會(huì )走路了。有了這么一本會(huì )天天變化的書(shū)，我每天都能看到新的故事，該多好啊!
媽媽告訴我，世界上沒(méi)有會(huì )變成字的螞蟻，也沒(méi)有會(huì )天天變化的書(shū)，只有認認真真，注意觀(guān)察，一定會(huì )看到事情的另一面，然后發(fā)現許多以前沒(méi)有發(fā)覺(jué)的樂(lè )趣。
我們讀了《書(shū)本里的螞蟻》這個(gè)故事后，都覺(jué)得故事中的那只小螞蟻和那些小小的字十分有趣，我也想和大家說(shuō)說(shuō)這個(gè)。
這次，我讀了著(zhù)名作家王一梅阿姨的童話(huà)《書(shū)本里的螞蟻》，深有感觸。這個(gè)童話(huà)故事主要講了這樣一件事：有一天，一位小姑娘摘了一朵花并夾進(jìn)了一本舊書(shū)中，而花蕊中的一只螞蟻也被夾進(jìn)了書(shū)里，被夾得扁扁的。書(shū)本中的那些字以為螞蟻也是一個(gè)字，它們也學(xué)著(zhù)小螞蟻的樣，在書(shū)本中走來(lái)走去。于是，隨著(zhù)這些字的不同組合，每天都變成了一個(gè)新的故事，小姑娘也就不用再繼續買(mǎi)別的書(shū)了。
一只普普通通的小螞蟻，一到王一梅阿姨手中，就變得活靈活現了。這個(gè)故事以螞蟻為主人公，講了一段非常有趣的故事。這樣一寫(xiě)，我覺(jué)得本來(lái)乏味枯燥的文字，頓時(shí)充滿(mǎn)了活力，似乎它們都會(huì )像故事里的文字一樣神奇地走動(dòng)起來(lái)、跳動(dòng)起來(lái)，引起了我讀書(shū)的欲望。書(shū)中的每一個(gè)小小的字，因為在夜間出來(lái)走動(dòng)走動(dòng)，不經(jīng)意間就改變了排列的次序，組合的方式，句子的長(cháng)短不一樣了，段落的詳略也不同了，從而，一個(gè)一個(gè)新的故事也就誕生了。正因為這一點(diǎn)，我有時(shí)也覺(jué)得這些小小的漢字，就是一副我們小時(shí)候玩過(guò)的神奇的積木了!
而漢字的神奇魅力還不止于此。
這個(gè)故事中提到，每天小姑娘能從這本書(shū)中讀到不同的故事。每當回想起這一個(gè)情景，我就會(huì )想起我們讀書(shū)的情景，我覺(jué)得故事中小姑娘每天都能從同一本書(shū)中讀到不同的故事，就好比是我們在讀書(shū)時(shí)，剛開(kāi)始你讀一遍，或許沒(méi)有什么特別的印象。但當你再讀第二遍、第三遍時(shí)，你也許會(huì )有一點(diǎn)新的發(fā)現，新的理解，你也許會(huì )覺(jué)得同一篇文章，今天讀起來(lái)就仿佛是新的一個(gè)故事了。
《書(shū)本里的螞蟻》，以奇異的故事情節激發(fā)我們的讀書(shū)興趣，指引我們去認識這個(gè)世界，熱愛(ài)這個(gè)世界，我想，這便是王一梅阿姨童話(huà)的魅力和獨特之處了。而我，也正是因此深深地喜歡上了王一梅阿姨的童話(huà)。
讀了《書(shū)本里的螞蟻》這個(gè)故事，覺(jué)得書(shū)本里的那只小螞蟻和那些小子很有趣。
這個(gè)童話(huà)故事主要講了這樣一個(gè)故事：有一天，有位小姑娘摘了一朵花夾進(jìn)了一本舊書(shū)里，正好把花里的螞蟻也夾進(jìn)了書(shū)里，被夾的扁扁的，書(shū)里的.字以為他也是一個(gè)字，它們學(xué)小螞蟻的樣子在書(shū)里到處走來(lái)走去，每天有不同的故事，小姑娘從此不要買(mǎi)書(shū)了。
《書(shū)本里的螞蟻》，以奇異的故事激發(fā)我們的讀書(shū)興趣，讓我們去認識和熱愛(ài)這個(gè)世界。
《書(shū)本里的螞蟻》這本書(shū)故事非常有趣精彩，其中《守著(zhù)樹(shù)墩的兔子》講的是一只灰色的小兔子，他很喜歡冒險，而且說(shuō)兔子不能總過(guò)著(zhù)吃草曬太陽(yáng)的日子，那就是等于在浪費生命。他經(jīng)過(guò)了許多的城市和鄉村，已經(jīng)是一只流浪兔了。來(lái)到森林里，樹(shù)墩給他當登子坐，小鹿迷路了，全靠樹(shù)墩上的'年輪找到了方向，回了家。后來(lái)，他都給大家講自己流浪的故事。
我覺(jué)得兔子這種流浪精神很值得我學(xué)習，不貪圖享受。
這次，我讀了著(zhù)名作家王一梅阿姨的童話(huà)《書(shū)本里的螞蟻》，深有感觸。這個(gè)童話(huà)故事主要講了這樣一件事：有一天，一位小姑娘摘了一朵花并夾進(jìn)了一本舊書(shū)中，而花蕊中的一只螞蟻也被夾進(jìn)了書(shū)里，被夾得扁扁的。書(shū)本中的那些字以為螞蟻也是一個(gè)字，它們也學(xué)著(zhù)小螞蟻的樣，在書(shū)本中走來(lái)走去。于是，隨著(zhù)這些字的不同組合，每天都變成了一個(gè)新的故事，小姑娘也就不用再繼續買(mǎi)別的書(shū)了。
一只普普通通的小螞蟻，一到王一梅阿姨手中，就變得活靈活現了。這個(gè)故事以螞蟻為主人公，講了一段非常有趣的故事。這樣一寫(xiě)，我覺(jué)得本來(lái)乏味枯燥的文字，頓時(shí)充滿(mǎn)了活力，似乎它們都會(huì )像故事里的文字一樣神奇地走動(dòng)起來(lái)、跳動(dòng)起來(lái)，引起了我讀書(shū)的欲望。書(shū)中的每一個(gè)小小的字，因為在夜間出來(lái)走動(dòng)走動(dòng)，不經(jīng)意間就改變了排列的次序，組合的方式，句子的長(cháng)短不一樣了，段落的詳略也不同了，從而，一個(gè)一個(gè)新的故事也就誕生了。正因為這一點(diǎn)，我有時(shí)也覺(jué)得這些小小的漢字，就是一副我們小時(shí)候玩過(guò)的神奇的積木了！
而漢字的神奇魅力還不止于此。
這個(gè)故事中提到，每天小姑娘能從這本書(shū)中讀到不同的.故事。每當回想起這一個(gè)情景，我就會(huì )想起我們讀書(shū)的情景，我覺(jué)得故事中小姑娘每天都能從同一本書(shū)中讀到不同的故事，就好比是我們在讀書(shū)時(shí)，剛開(kāi)始你讀一遍，或許沒(méi)有什么特別的印象。但當你再讀第二遍、第三遍時(shí)，你也許會(huì )有一點(diǎn)新的發(fā)現，新的理解，你也許會(huì )覺(jué)得同一篇文章，今天讀起來(lái)就仿佛是新的一個(gè)故事了。
《書(shū)本里的螞蟻》，以奇異的故事情節激發(fā)我們的讀書(shū)興趣，指引我們去認識這個(gè)世界，熱愛(ài)這個(gè)世界，我想，這便是王一梅阿姨童話(huà)的魅力和獨特之處了。而我，也正是因此深深地喜歡上了王一梅阿姨的童話(huà)。
這個(gè)故事讓我知道了愛(ài)幫助別人的兔子蘿里、喜歡圓形的屎殼郎、幫別人追啤酒桶的小卡里、帶給小女孩快樂(lè )的螞蟻、保護樹(shù)葉的洛卡、作曲的糊涂先生、會(huì )走路的樹(shù)、守著(zhù)樹(shù)墩的兔子、關(guān)愛(ài)動(dòng)物們的馬麗奶奶。
在這些人物當中，我最喜歡帶給小女孩快樂(lè )的螞蟻，他雖然被夾扁了，但是，也給小女孩帶來(lái)看不完的故事。
通過(guò)這本書(shū)我知道了不能因為給自己建造溫暖的房子而破壞了別人的家、不要害怕自己被別人嘲笑、要幫助關(guān)心別人給別人帶來(lái)快樂(lè )。
這本書(shū)好的詞較多，如：遺憾、悠閑、英雄、規定、纏繞、走路、樹(shù)墩、拼命、扮演。
這本書(shū)好的佳句較多，如：大熊洛卡真的很愿意扮演小丑，為大家表演節目。他的化妝師當然還是獅子先生嘍。
《書(shū)本里的螞蟻》講的是：一只螞蟻來(lái)到小女孩的書(shū)里，書(shū)里有密密麻麻的'字，字的身高剛好和螞蟻一樣，螞蟻覺(jué)得當字很有趣，于是書(shū)本里多了一個(gè)會(huì )走路的字。
自從螞蟻來(lái)了之后，每天故事都不一樣，螞蟻今天在第3頁(yè)，明天在第9頁(yè)，后天再第20頁(yè)，每天的故事都不一樣非常奇妙。從此以后只看這本書(shū)，不看其他書(shū)了。我也想象螞蟻一樣，每天都能在學(xué)習中發(fā)現新鮮的事物。
這篇文章主要講了一只黑黑的小螞蟻靜靜地睡在花蕊里，路過(guò)的小姑娘采下了這朵花，隨手夾進(jìn)了一本陳舊的書(shū)里。小螞蟻當然也進(jìn)了書(shū)里，變成了一只扁扁的螞蟻，它每天在書(shū)里跑來(lái)跑去，使得這本書(shū)發(fā)生了變化，它們每天編一個(gè)精彩有趣的故事。
讀完這本書(shū)后，我也想放一只螞蟻到書(shū)里，這樣每天都能看到新的'故事，那該多好??！
媽媽高訴我，在這世界里沒(méi)有會(huì )變成字的螞蟻，也沒(méi)有會(huì )天天變化的書(shū)，只有認認真真學(xué)習，注意觀(guān)察身邊每一件事，才能從中獲得新的樂(lè )趣！我以后不管是看書(shū)，學(xué)習還是玩耍，都要注意觀(guān)察，我一定會(huì )發(fā)現一個(gè)不一樣的世界！
你可曾想過(guò)，一只弱小的螞蟻，竟能準確地找到回家的路。這是不是讓你大吃一驚??？為什么呢？讓我們一起來(lái)探個(gè)究竟吧！
看到這里，我忽然想起小時(shí)候的一件趣事。記得我剛上小學(xué)一年級時(shí)的第一個(gè)假期，那天爸爸媽媽帶我去公園玩兒。公園景色十分美麗，各種各樣的游樂(lè )設施，看得我眼花繚亂，每一種都想玩上一遍。這時(shí)，爸爸媽媽的手機同時(shí)響了，有重要的電話(huà)要接。我不管不顧，就自己去看熱鬧了。走著(zhù)，走著(zhù)，我回頭一看，咦？爸爸媽媽怎么都不見(jiàn)了？這時(shí)，我才意識到原來(lái)我迷路了。我焦急地尋找他們，走到了一個(gè)岔路口上，正當我左右為難時(shí)，忽然想到：還是走右邊吧，記得右邊有一個(gè)轉盤(pán)。果然15分鐘后，我又繞回到原來(lái)的地方，爸爸媽媽正在焦急地找我呢！幸虧，我機靈的小腦袋瓜，記住了剛才路過(guò)的標記。我想：記住路上的標記，真是一種識途的好辦法。小小的生靈螞蟻尚且知道，何況我們聰明的人類(lèi)呢！
《螞蟻識途的秘密》一書(shū)，包括許多含義深刻的小故事。每一個(gè)小故事，都讓我明白一個(gè)做人做事的道理。做人要謙虛，不能驕傲自大；做事要遇到困難要迎難而上，不放棄，不退縮……《螞蟻識途的秘密》，給我帶來(lái)了快樂(lè )和智慧，給我帶來(lái)了信心和力量！
在寒假的一天，我看了一篇名叫《螞蟻》的文章，可真是出類(lèi)拔萃呀！我讀了后，心情久久不能平靜下來(lái)。
這篇文章主要講了一只螞蟻發(fā)現食物后，叫來(lái)同伴，齊心協(xié)力，將食物抬回去。當一群螞蟻發(fā)現許多食物時(shí)，則傾巢出動(dòng)，而遇到困難仍然鍥而不舍。所以，我要學(xué)習螞蟻們那種齊心協(xié)力，團結一致的精神。想到這，我情不自禁地想起一件丟臉的事。
有一次，由于我們505班要上一節英語(yǔ)公開(kāi)課，所以同學(xué)們必須要做好充分的準備。而我們的英語(yǔ)老師也不例外。就在這一天，英語(yǔ)老師命令我們，說(shuō)：“全班同學(xué)分好六人小組，然后一起合作畫(huà)出一幅鄉村的圖畫(huà)！”
話(huà)音剛落，同學(xué)們馬上按照老師的吩咐，分成一個(gè)個(gè)六人小組。而我們的六人小組就是附近的同學(xué)組成的。
這時(shí)，一個(gè)同學(xué)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“那么畫(huà)鄉村怎么辦呢？
”聽(tīng)了后，我心里想：畫(huà)畫(huà)我只是一般，從來(lái)都沒(méi)有重視過(guò)，所以這就別“麻煩”我了。于是，我假裝若無(wú)其事的樣子，什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。同學(xué)們聽(tīng)完這句話(huà)，眼睛都不約而同地投射到我這里來(lái)。
于是，我一針見(jiàn)血對同學(xué)們說(shuō)：“我也沒(méi)辦法，我的繪畫(huà)技術(shù)差勁了，只會(huì )令你們失望的，所以不能找我了！”
組員們聽(tīng)完后，沒(méi)精打采，愁眉苦臉的。這時(shí)，我才好好地松了一口氣?；貋?lái)家里后，我撲在床上，細心回想起剛才的情景，覺(jué)得很慚愧，很后悔。這時(shí)，我的媽媽進(jìn)來(lái)了，我忍不住跟她說(shuō)了剛才發(fā)生的事情，聽(tīng)后，媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你們是六人小組，畫(huà)畫(huà)應該要團結一致地合作才對呀，而且你的組員那么支持你，所以你應該好好珍惜，不令他們失望，齊心協(xié)力把畫(huà)畫(huà)好！”
終于，我醒悟了，并躡手躡腳地拿起鉛筆把依山傍水的鄉村完完全全畫(huà)了出來(lái)。
通過(guò)這件事，我汲取了深刻的教訓，懂得了以后一定要和別人齊心協(xié)力地做好每一件事，不會(huì )令父母、支持我的同學(xué)失望的！
我看了《王一梅童話(huà)》，我最喜歡里面的“書(shū)本里的螞蟻”這個(gè)故事。這個(gè)故事講的是：
一個(gè)黑黑的小螞蟻?lái)樦?zhù)花枝爬到一朵粉紅色的小花里睡覺(jué)。一個(gè)小姑娘經(jīng)過(guò)這里采下了這朵小花，隨手夾進(jìn)了一本陳舊的書(shū)里，可憐的小螞蟻被夾成了一個(gè)扁扁的螞蟻。跟書(shū)上的字認識之后，小螞蟻便常常帶著(zhù)“字”們挨家挨戶(hù)地去串門(mén)?！白帧眰兲焯旄?zhù)黑螞蟻走走路，跳跳舞，別提有多高興了!
一天，小姑娘想起那朵小紅花，就打開(kāi)書(shū)看了看。這本她看厭了的舊書(shū)，寫(xiě)著(zhù)她從來(lái)沒(méi)有看過(guò)的新故事，她一口氣讀完了這個(gè)新故事。
第二天，小姑娘忍不住又打開(kāi)書(shū)來(lái)看，她更加驚訝了，她看到的又是一個(gè)和昨天不一樣的新故事。這時(shí)，小姑娘看見(jiàn)住在書(shū)里的小螞蟻，她問(wèn)：“你也是一個(gè)字嗎?”“是的。我原來(lái)是只小螞蟻，現在我是一個(gè)會(huì )走路的字?！毙」媚锩靼琢?，這書(shū)里的字，每到晚上就會(huì )走來(lái)走去，書(shū)里的故事也變來(lái)變去。
從此，小姑娘再也沒(méi)有買(mǎi)過(guò)書(shū)。
真羨慕這個(gè)小姑娘!什么時(shí)候能邀請小螞蟻住到我的書(shū)里來(lái)?那時(shí)候，我也能天天看到不一樣的故事了!
孟子曾經(jīng)說(shuō)：“天下熙熙，皆為利來(lái)，天下攘攘，皆為利往?！比松谑?，窮其一生，所為的為非不是利益二字。而對一個(gè)國家而言，利益紛爭中的成功與否，更是決定著(zhù)這個(gè)國家的興衰。
“天下之事以利而合者，亦必以利而離?！眳巫嬷t在《東萊博議》中這樣寫(xiě)到。而這句話(huà)更是對秦晉聯(lián)盟分合的最好解釋。晉國圍鄭，是因為鄭國曾對晉文公無(wú)禮，并對楚國有二心。這一切和秦毫無(wú)關(guān)系。秦國出兵，難道只是出于友好想要單純地幫幫晉國？若不是如此，那么它的目的就只有一個(gè)------獲利。這也就是為什么當燭之武一針見(jiàn)血地指出，秦與晉結盟，出兵伐鄭，對秦毫無(wú)益處后，秦伯爽快地放棄晉國，轉而與鄭國結盟。燭之武退秦師，與其說(shuō)，是燭之武憑借其智慧和高超的語(yǔ)言技巧說(shuō)服秦伯，倒不如說(shuō)是燭之武向秦伯展現了那個(gè)時(shí)局之下秦國的利害關(guān)系，使秦自動(dòng)退軍，與鄭國結盟。
在這個(gè)過(guò)程中，看似秦改變了陣營(yíng)，從晉國營(yíng)中變?yōu)榕c鄭同盟，而實(shí)際上，從一開(kāi)始秦就是為了獲取利益而來(lái)，它的目的始終沒(méi)有改變。無(wú)論秦晉兩國有多么深厚的結交，一旦觸及國家利益，交情也就沒(méi)有什么意義了。這也就不難理解呂祖謙所說(shuō)的“他日利有大于燭之武者，吾知秦穆必翻然從之矣?！绷?。秦與鄭的`結盟，也是建立在利益之上的。
正如丘吉爾的名言“我們沒(méi)有永遠的敵人，也沒(méi)有永遠的朋友，只有永遠的利益?！睂τ谏钪蓄?lèi)似于秦穆公的一部分人而言，友誼，親情，甚至良知，都遠遠不如利益重要。而就在這條追逐利益的道路上，他們也失去了人性中最美的部分。他們或許是成功的，但他們一定是可悲的。
我們讀了《書(shū)本里的螞蟻》這個(gè)故事后，都覺(jué)得故事中的那只小螞蟻和那些小小的字十分有趣，我也想和大家說(shuō)說(shuō)這個(gè)。
這次，我讀了著(zhù)名作家王一梅阿姨的童話(huà)《書(shū)本里的螞蟻》，深有感觸。這個(gè)童話(huà)故事主要講了這樣一件事：有一天，一位小姑娘摘了一朵花并夾進(jìn)了一本舊書(shū)中，而花蕊中的一只螞蟻也被夾進(jìn)了書(shū)里，被夾得扁扁的。書(shū)本中的那些字以為螞蟻也是一個(gè)字，它們也學(xué)著(zhù)小螞蟻的樣，在書(shū)本中走來(lái)走去。于是，隨著(zhù)這些字的不同組合，每天都變成了一個(gè)新的故事，小姑娘也就不用再繼續買(mǎi)別的書(shū)了。
一只普普通通的小螞蟻，一到王一梅阿姨手中，就變得活靈活現了。這個(gè)故事以螞蟻為主人公，講了一段非常有趣的故事。這樣一寫(xiě)，我覺(jué)得本來(lái)乏味枯燥的文字，頓時(shí)充滿(mǎn)了活力，似乎它們都會(huì )像故事里的文字一樣神奇地走動(dòng)起來(lái)、跳動(dòng)起來(lái)，引起了我讀書(shū)的欲望。書(shū)中的每一個(gè)小小的字，因為在夜間出來(lái)走動(dòng)走動(dòng)，不經(jīng)意間就改變了排列的次序，組合的方式，句子的長(cháng)短不一樣了，段落的詳略也不同了，從而，一個(gè)一個(gè)新的故事也就誕生了。正因為這一點(diǎn)，我有時(shí)也覺(jué)得這些小小的漢字，就是一副我們小時(shí)候玩過(guò)的神奇的積木了!
而漢字的神奇魅力還不止于此。
這個(gè)故事中提到，每天小姑娘能從這本書(shū)中讀到不同的故事。每當回想起這一個(gè)情景，我就會(huì )想起我們讀書(shū)的情景，我覺(jué)得故事中小姑娘每天都能從同一本書(shū)中讀到不同的故事，就好比是我們在讀書(shū)時(shí)，剛開(kāi)始你讀一遍，或許沒(méi)有什么特別的印象。但當你再讀第二遍、第三遍時(shí)，你也許會(huì )有一點(diǎn)新的發(fā)現，新的理解，你也許會(huì )覺(jué)得同一篇文章，今天讀起來(lái)就仿佛是新的一個(gè)故事了。
《書(shū)本里的螞蟻》，以奇異的故事情節激發(fā)我們的讀書(shū)興趣，指引我們去認識這個(gè)世界，熱愛(ài)這個(gè)世界，我想，這便是王一梅阿姨童話(huà)的魅力和獨特之處了。而我，也正是因此深深地喜歡上了王一梅阿姨的童話(huà)。
編者按：深圳分公司項目中心是剛剛成立的團隊，由于以前的工作較為分散，成員在團隊合作方面需要加強鍛煉。因此在20xx年三月正式集中辦公之后，團隊展開(kāi)了朗讀圖書(shū)以及寫(xiě)讀后感的活動(dòng)。團隊每天在午飯過(guò)后，利用休息時(shí)間，每個(gè)成員大聲朗讀圖書(shū)(三四月份閱讀的是稻盛和夫寫(xiě)的《活法》)，朗讀完畢再進(jìn)行交流。借此提升成員的朗讀能力和交流能力。于此同時(shí)，還將總部研發(fā)中心傳閱的一本書(shū)《螞蟻軍團》作為業(yè)余讀物，要求大家讀完之后寫(xiě)讀后感并將圖書(shū)傳遞給下一個(gè)人，用此方式提高大家的寫(xiě)作能力和協(xié)作能力。
本篇文章是，第一個(gè)閱讀完《螞蟻軍團》的潘倫嘯所寫(xiě)的讀后感。潘倫嘯加入公司一年多，以前在辦事處負責項目的開(kāi)發(fā)。項目中心成立后，負責項目的實(shí)施工作。
社會(huì )發(fā)展到今天不再是成就個(gè)人英雄的時(shí)代，團隊的重要性和所表現出來(lái)的活力越來(lái)越明顯。如何組建一個(gè)具有戰斗力的團隊，如何學(xué)做團隊的一個(gè)優(yōu)秀的成員，成為了當今企業(yè)和組織的一個(gè)重大課題。
作為一個(gè)新團隊的一員我所要做的遠遠不止好好工作一項內容。
第一：要善于與團隊成員進(jìn)行溝通。我想這包括認真傾聽(tīng)和完美表達，即：當別人在表達自己的觀(guān)點(diǎn)或思想時(shí)，要努力聽(tīng)取，盡量不要打斷對方，在理解對方的意思后可以提出疑問(wèn)或不同觀(guān)點(diǎn)；完美表達指的是組織好自己想要表達的事情，力求以最簡(jiǎn)潔明了的方式講述給其他成員。
第二：尊重理解每一位成員，并要互相幫助。要在協(xié)同工作的時(shí)候理解并尊重任何人的勞動(dòng)成果，不管這成果完不完美，這都是成員辛苦勞動(dòng)的結晶，都應該得到尊重。當然在這些成果不是很完美的情況下，我們也可以給予幫助，使它更完美，因為一個(gè)人的智慧是遠遠比不上集體的智慧的。
第三：培養自信心。我很清楚一個(gè)人的信心有時(shí)往往決定了一件事得成功或是失敗，但我個(gè)人也常常缺乏應有的自信。這非常重要如果個(gè)人缺乏信心，即使沒(méi)有明顯的表現出來(lái)，也會(huì )潛移默化的影響整個(gè)團隊。如果鍛煉自信心成為了我的重要課題：首先，要認清自己，一個(gè)人連自己都沒(méi)有看清，何來(lái)對自己的信任；其次，每天給自己一個(gè)小目標，努力的去完成它。這也可以使每天的工作計劃，不要求很多，每天給自己一點(diǎn)額外的工作，如果每天能在完成已定的工作外，再完成額外工作的話(huà)，我想慢慢的也會(huì )對自己的能力各方面產(chǎn)生信心。和培養自我信心同樣重要的是對自己所在的團隊抱有200%的信心，因為只有相信團隊的力量能實(shí)現愿望，才能不斷的鍥而不舍的向前邁進(jìn)。
第四：勇于承擔責任。我認為責任分為兩個(gè)方面，一個(gè)是像通常情況下，做錯了事情所需要負擔的責任，人無(wú)完人犯錯在所難免，關(guān)鍵在于反了錯要勇于承擔，要勇敢的面對錯誤，竭力的回避錯誤只會(huì )重蹈覆轍；另一方面，表現在所肩負的責任，上級指派的任務(wù)或是自己允諾的事情，都是責任，必須全力以赴的挑起重任。
第五：自我成長(cháng)，保持新的活力才能擁有無(wú)限的創(chuàng )造力。學(xué)無(wú)止盡這個(gè)成語(yǔ)不只是用在學(xué)生上，它應該用在每一個(gè)人的身上。武海無(wú)涯，我們又怎么可能做到"盡"，人在不斷的成長(cháng)，在這個(gè)不斷成長(cháng)的過(guò)程中必須加強各方面的學(xué)習--職業(yè)技能、為人處世等等。每天都要比昨天的自己更近一步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，那么可以這樣說(shuō)：今天的自己是一個(gè)與昨天不一樣的自己，是一個(gè)新的自己。一個(gè)新的自己自然有新的活力，新的創(chuàng )意與點(diǎn)子，只有保持不斷的成長(cháng)，靈感的源泉才不會(huì )枯竭。
可能是因為自身的層次還沒(méi)有到達相應的高度，書(shū)中有很大一部分我只能一知半解。但上面的五點(diǎn)使我感觸良多有些已經(jīng)在平常的工作生活中慢慢了解到了，一些事通過(guò)這本書(shū)才發(fā)現。對我有感觸，也許就說(shuō)明這些正是我缺少，或是很少注意的地方?？磥?lái)要學(xué)習的地方還有很多很多，但反過(guò)來(lái)想，我的前進(jìn)空間也同樣寬廣。
在一個(gè)角落里，有一只小螞蟻一天它順著(zhù)花騰爬在花芯里睡覺(jué)，一個(gè)特喜歡看書(shū)的小女孩正好路過(guò)隨手摘下了這朵花做夾在書(shū)本里做書(shū)簽。小螞蟻被這書(shū)本夾扁了，它在書(shū)本中竄來(lái)竄去，書(shū)本里的字見(jiàn)它這么自由快活，就問(wèn)她也是個(gè)字嗎它沒(méi)有回答，書(shū)本中的字也跟著(zhù)它竄來(lái)竄去，因此書(shū)本每天都有不同故事，小女孩發(fā)現了，看到小螞蟻就問(wèn)，你也是一個(gè)字嗎是的，螞蟻說(shuō)。我的家住在書(shū)的每一個(gè)角落，每天我都會(huì )換地方所以每天都會(huì )有不同的故事。從此小女孩不用買(mǎi)其它的書(shū)了。
我們讀了《書(shū)本里的螞蟻》這個(gè)故事后，都覺(jué)得故事中的那只小螞蟻和那些小小的字十分有趣，我也想和大家說(shuō)說(shuō)這個(gè)。
這次，我讀了著(zhù)名作家王一梅阿姨的童話(huà)《書(shū)本里的螞蟻》，深有感觸。這個(gè)童話(huà)故事主要講了這樣一件事：有一天，一位小姑娘摘了一朵花并夾進(jìn)了一本舊書(shū)中，而花蕊中的一只螞蟻也被夾進(jìn)了書(shū)里，被夾得扁扁的。書(shū)本中的那些字以為螞蟻也是一個(gè)字，它們也學(xué)著(zhù)小螞蟻的樣，在書(shū)本中走來(lái)走去。于是，隨著(zhù)這些字的不同組合，每天都變成了一個(gè)新的故事，小姑娘也就不用再繼續買(mǎi)別的書(shū)了。
一只普普通通的小螞蟻，一到王一梅阿姨手中，就變得活靈活現了。這個(gè)故事以螞蟻為主人公，講了一段非常有趣的故事。這樣一寫(xiě)，我覺(jué)得本來(lái)乏味枯燥的文字，頓時(shí)充滿(mǎn)了活力，似乎它們都會(huì )像故事里的文字一樣神奇地走動(dòng)起來(lái)、跳動(dòng)起來(lái)，引起了我讀書(shū)的欲望。書(shū)中的每一個(gè)小小的字，因為在夜間出來(lái)走動(dòng)走動(dòng)，不經(jīng)意間就改變了排列的次序，組合的方式，句子的長(cháng)短不一樣了，段落的詳略也不同了，從而，一個(gè)一個(gè)新的故事也就誕生了。正因為這一點(diǎn)，我有時(shí)也覺(jué)得這些小小的漢字，就是一副我們小時(shí)候玩過(guò)的神奇的積木了！而漢字的神奇魅力還不止于此。
這個(gè)故事中提到，每天小姑娘能從這本書(shū)中讀到不同的故事。每當回想起這一個(gè)情景，我就會(huì )想起我們讀書(shū)的情景，我覺(jué)得故事中小姑娘每天都能從同一本書(shū)中讀到不同的故事，就好比是我們在讀書(shū)時(shí)，剛開(kāi)始你讀一遍，或許沒(méi)有什么特別的印象。但當你再讀第二遍、第三遍時(shí)，你也許會(huì )有一點(diǎn)新的發(fā)現，新的理解，你也許會(huì )覺(jué)得同一篇文章，今天讀起來(lái)就仿佛是新的一個(gè)故事了。
《書(shū)本里的螞蟻》，以奇異的故事情節激發(fā)我們的讀書(shū)興趣，指引我們去認識這個(gè)世界，熱愛(ài)這個(gè)世界。
假期里，我讀了《螞蟻識途的秘密》這本書(shū)，它的內容非常豐富，我從里面學(xué)到了不少知識呢！
第一部分《多姿多彩的生活》。
第二部分《走進(jìn)名人》。
給我印象很深的是陳毅，陳毅剛五歲半，學(xué)習成績(jì)總是名列前茅，同學(xué)們都稱(chēng)他是“神童”，其實(shí)他每次聽(tīng)課前，總要先預習，把不懂的詞和句畫(huà)出來(lái)，聽(tīng)課時(shí)，格外留心，再有不懂的地方直接問(wèn)老師?？墒俏揖妥霾坏竭@一點(diǎn)，不是不想問(wèn)，有時(shí)就是不敢問(wèn)，現在我明白了，學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，多學(xué)多問(wèn)，就是學(xué)習成績(jì)好的秘訣。
第三部分《秋日絮語(yǔ)》。
每一篇文章寫(xiě)的都很精彩，主要是告訴我們要善于觀(guān)察和感受?！肚锾斓奈兜馈分袑?xiě)到“秋天的風(fēng)，卷起了片片黃葉，在街道和巷子里吹……大白菜，土豆，蘿卜，冬瓜等堆滿(mǎn)了菜店的棚子”，“葡萄純正濃烈的滋味，每粒都碩大無(wú)比，閃著(zhù)鮮艷的紫紅色”這一段就是作者經(jīng)過(guò)仔細地觀(guān)察，用心地感受寫(xiě)出來(lái)的，讀起來(lái)讓人覺(jué)得寫(xiě)得很生動(dòng)，很有生活的氣息。我平時(shí)也善于觀(guān)察周?chē)氖挛?，能夠發(fā)現事物的獨特之處，但是總結的不夠生動(dòng)。今后，我不僅要多觀(guān)察，觀(guān)察了還要及時(shí)記錄，才能有所積累。
第四部分《燦爛的文化》。
《哪吒鬧?！愤@個(gè)小故事我特別喜歡，它講述了哪咤雖小卻嫉惡如仇，為民除害，我很佩服他的膽識。各種美麗的神話(huà)傳說(shuō)內容豐富多彩，包羅萬(wàn)象，就像一座巨大的寶庫，我要好好閱讀，從里面汲取智慧和營(yíng)養。
書(shū)，是我的最?lèi)?ài)?！段浵佔R途的秘密》我非常喜歡。
瑛禧喜歡看書(shū)，用“看”而不是“讀”，因為他的表達能力一直強于語(yǔ)言描述力。
他喜歡各式各樣的圖畫(huà)書(shū)，也總能“另辟蹊徑”看到許多我們成人不會(huì )關(guān)注的細節。
也許是我對書(shū)香流動(dòng)小書(shū)包的描述沒(méi)那么到位，上周三我們拿著(zhù)這個(gè)包往回走的時(shí)候，他很木然，沒(méi)有任何期待，只是在晚餐之后，他好像悠然頓悟要求看書(shū)。
最初拿到這本書(shū)時(shí)，我很喜歡，因為“他”色彩絢麗，對比鮮明，該是吸引幼兒的好圖畫(huà)書(shū)吧。
瑛禧更加喜歡，因為他愛(ài)吃西瓜。
書(shū)的第一頁(yè)就是一片紅紅的西瓜，他馬上想起在幼兒園學(xué)的關(guān)于豬八戒吃西瓜的片段，先表演一遍才允許翻頁(yè)。然后特別關(guān)注里面寡欲，螞蟻用勺子挖西瓜的細節與最后西瓜滑梯的細節，并且不斷模仿。
其實(shí)，做為成人，我們很容易在翻完這本書(shū)時(shí)，就會(huì )總結書(shū)“他”的中心思想是“團結就是力量”也會(huì )聯(lián)想到西瓜對螞蟻，世界對孩子的大與小的比較?？墒?，孩子不會(huì )一下子理解吧。我想，自我的渺小與面對巨大世界的彷徨，應該是一個(gè)慢慢成長(cháng)與，摸索的過(guò)程。作為家長(cháng)，我們應該立場(chǎng)鮮明的講清，卻不需要孩子真正聽(tīng)懂。
我一直覺(jué)得如何“講書(shū)”，是很重要的。
瑛禧的書(shū)很多，大部分都是圖畫(huà)書(shū)，我們也訂閱了《樂(lè )智小天地》、《嬰兒畫(huà)報》、《東方娃娃》等期刊。他很喜歡看，也經(jīng)常要求我“講書(shū)”?！爸v”是一個(gè)自由發(fā)揮的過(guò)程，而不是照讀。同時(shí)，我覺(jué)得就目前孩子的年齡和智力來(lái)說(shuō)，家長(cháng)先講優(yōu)于孩子自己先看。而這個(gè)“講”可以是天馬行空、自由發(fā)揮的，可以循序漸進(jìn)地給孩子灌輸新詞匯與新知識，引導他的興趣，反過(guò)來(lái)再讓他的興趣來(lái)引導家長(cháng)講書(shū)的重點(diǎn)。
我經(jīng)常在講書(shū)的時(shí)候會(huì )問(wèn)瑛禧生活上的問(wèn)題，他總會(huì )認真思索，然后對照書(shū)本內容，自我表達一番。
在《螞蟻和西瓜》這本書(shū)里，他不僅知道了大與小，而且知道了正面推與背面推的區別（第5-6頁(yè)，螞蟻搬西瓜的動(dòng)作，知道了加油的語(yǔ)氣和泄氣的語(yǔ)氣）。
我想，孩子對任何食物的認知、感觸與其當初的引導著(zhù)息息相關(guān)吧。只要孩子愛(ài)看書(shū)，喜歡探索新的知識，我們大可不必拘泥與看某本書(shū)必須讓孩子懂得此書(shū)的中心思想。也許，孩子的新想法會(huì )更有益于孩子的自身。一時(shí)理解不了沒(méi)關(guān)系，家長(cháng)可以在以后的生活中，及時(shí)發(fā)現，及時(shí)引導。
畢竟，孩子只喜歡自己理解并認為有趣的東西。
希望，我的寶貝，可以在書(shū)中汲取更多有益于自己的只是，健康、快樂(lè )的成長(cháng)吧！