ID：9372494
時(shí)間：2024-02-17 06:35:06
上傳者：念青松優(yōu)秀學(xué)生具備較強的學(xué)習能力和自主學(xué)習能力，能夠獨立完成學(xué)習任務(wù)和解決學(xué)習問(wèn)題。以下是小編為大家精心整理的優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習方法和心得體會(huì )，希望能給大家一些啟示。
“丁鈴鈴?！鄙险n鈴響了，同學(xué)們一窩蜂般涌進(jìn)教室，靜靜的趴在桌子上等待老師來(lái)上課，可是過(guò)了好一會(huì )兒老師還沒(méi)有來(lái)，大家便按捺不住自己，開(kāi)始你一言我一語(yǔ)地講起悄悄話(huà)來(lái)了。
“站起來(lái)回答！”鄭老師的話(huà)打斷了我，我機械似地站了起來(lái)，低著(zhù)頭，憋紅了臉而且不知所措。她見(jiàn)我沒(méi)吭聲，又用嚴厲的口吻對我說(shuō)道：“如果不能的話(huà)就坐下！”我回過(guò)神來(lái)，馬上接口說(shuō)道：“我能做到?！钡俏业哪X袋猶如有千萬(wàn)頭馬在奔騰，讓我完全不能集中思想，那節課，我什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，淚水一次又一次地模糊了我的雙眼，可我強忍著(zhù)沒(méi)有讓它流下來(lái)，因為清楚的我知道，眼淚不能證明什么，相反，它只是懦弱的表現而已。也許在別人看來(lái)，鄭老師只是說(shuō)說(shuō)我罷了，沒(méi)有什么大不了的，但是那些嚴厲地話(huà)語(yǔ)卻猶如鋼針般刺痛了我的心......
星期天，我和李寧約好下午去運動(dòng)場(chǎng)打羽毛球，我錯怪了他。下午，我便準時(shí)在羽毛球場(chǎng)等著(zhù)李寧，我等呀等，始終等不來(lái)他，我想：哼，你竟失約，太沒(méi)信用了！害得我在這等你，君子一言，駟馬難追，你以為是鬧著(zhù)玩的？你失約了就要付出代價(jià)，話(huà)說(shuō)誠信如泰山，我再也不跟你這種不講誠信的人玩了。
第二天，我一來(lái)到學(xué)校，李寧就跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“昨天的事你不要生氣……”。我抬起頭瞄了他一眼，我想：以后在也不跟他這種不講信用的人玩了?！安皇?，你不要生氣，聽(tīng)我給你解釋?zhuān) 薄坝惺裁春媒忉尩?！我才不?tīng)你那些理由呢！”我沒(méi)好氣地說(shuō)。
我轉身回到我的座位，他無(wú)精打采地走了。
上午放學(xué)，他不像往常那樣自由散漫了，獨自離開(kāi)學(xué)校，我們也沒(méi)去搭理他。
過(guò)了幾天，他天天如此，我內心存滿(mǎn)了疑問(wèn)，他這么做難道是為了引起我們的注意，還是在生我的氣？我覺(jué)得有些奇怪，在上課的時(shí)候，我注意到他心不在焉，老師提問(wèn)他從不舉手，我想他背后肯定有什么事。
那天我的淚水如長(cháng)江一般，波濤洶涌，止也止不住。為什么呢？因為老師錯怪了我。
那天的數學(xué)課，進(jìn)行了一次單元測試，我剛拿到試卷，便做了起來(lái)。
下午第三節課，老師把卷子批好了，便占用了體育課的時(shí)間來(lái)給我們講解試卷。我一看，自己考了94分，我想：這個(gè)成績(jì)還不錯，前20名至少到了。我十二分認真地聽(tīng)著(zhù)老師的'講解，突然我眼前一亮，像哥倫布發(fā)現了新大陸一樣，激動(dòng)地沖向老師。我為什么會(huì )這樣激動(dòng)呢？原來(lái)，老師有一題給我批錯了，而如果這題對了，我就是100分了，那我就是第一名了，我從來(lái)沒(méi)有考過(guò)第一名呢！
可是，當我把卷子交給老師時(shí)，老師皺了皺眉頭說(shuō)：“你不可能會(huì )考100分的，肯定是你聽(tīng)到答案后抄的?！蔽业某鹑恕啊闭f(shuō)：“老師，她偷偷改了的，我親眼看見(jiàn)的?！甭?tīng)了這話(huà)，老師火冒三丈，怒氣沖天。他懲罰我把書(shū)上所有概念抄一遍，我頓時(shí)淚如泉涌。下課后，我的朋友都來(lái)安慰我，說(shuō)：“豬成稀”不是什么好東西。
后來(lái)，雖然老師向我道了歉，可這件事就像一座山，一直壓在我的心底。
有人說(shuō)老師像園丁，有人說(shuō)老師像蠟燭，也有人說(shuō)老師像鋪路石……而我覺(jué)得老師更像燈塔，指引著(zhù)我們在人生道路上不斷前進(jìn)。在我經(jīng)歷過(guò)的老師中，讓我印象最深的是劉老師。
記得有一天晚上，作業(yè)特別多，我做到很晚才睡。第二天一大早就起床了，洗漱結束，扒了幾口飯就手忙腳亂地把書(shū)本揣進(jìn)書(shū)包去上學(xué)了，誰(shuí)知在匆忙中把語(yǔ)文作業(yè)本丟在書(shū)桌上。剛到學(xué)校，語(yǔ)文組長(cháng)就來(lái)收作業(yè)，我慌亂中拿了本子，看也沒(méi)看就交給了他。
激動(dòng)人心的大課間操到了，“跑步嘍”我高興地喊了起來(lái)。剛走出教室門(mén)，只聽(tīng)見(jiàn)“秦亦姚”，一個(gè)響亮的聲音從身后傳來(lái)，把我嚇了一大跳。我扭頭一看，劉老師正向教室走來(lái)，只見(jiàn)她眉頭皺成了“川”字，手里拿著(zhù)一本本子，嚴肅地對我說(shuō)：“這就是你的作業(yè)？”我走近一看，??！我怎么把課堂練習本交上去了呢？“不好意思，老師，我可能拿錯了?！蔽倚呃⒌卣f(shuō)。于是我回到教室，忐忑不安地把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，還是沒(méi)找到。我只能又跑到劉老師跟前，怯生生地對她說(shuō)：“我……我可能忘……忘帶了?！薄皠e說(shuō)了，你這招式我見(jiàn)多了，肯定是沒(méi)有完成，所以就編個(gè)理由來(lái)騙我！”這話(huà)語(yǔ)像利劍一樣刺痛了我，我的淚水頓時(shí)在眼眶里打著(zhù)轉。
中午一到家，我就迫不及待地準備去找本子，剛進(jìn)書(shū)房，我一眼就看到語(yǔ)文家作本安安靜靜地躺在書(shū)桌上。
下午一到學(xué)校，我就趕緊把作業(yè)本交給劉老師，劉老師看到媽媽在上面簽的“作業(yè)已完成”和日期，似乎欲言又止，眼神里流露出一種深深的內疚，頓了頓，輕輕地對我說(shuō)：“對不起，老師錯怪你了?！?/p>
我一下子怔住了，想不到一向威嚴的老師竟主動(dòng)向學(xué)生承認錯誤，我的眼眶又一次濕潤了。
每當翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，看到拼音字母表時(shí)，就仿佛兩年前那件事仍然歷歷在目。
至今我還清楚地記得那個(gè)寒風(fēng)刺骨的早晨。那時(shí)，老師正在查我們默寫(xiě)的拼音表，我很高興，因為我全對。而且，沒(méi)有過(guò)關(guān)的同學(xué)下午還要重寫(xiě)，我當然“赦免”了！
回到家，我覺(jué)得特別委屈。爸爸安慰我：只當是多了一次練習的機會(huì )，真相總會(huì )水落石出的。
第二天，老師在全班公開(kāi)聲明：昨天把另一位同學(xué)的名字記成了宋明茜，我錯怪了她！當老師親切地詢(xún)問(wèn)我：你覺(jué)得委屈嗎？我開(kāi)心地回答：只當是多了一次練習的機會(huì )，反正真相總會(huì )水落石出的。老師，您能給學(xué)生道歉，真了不起??！
人的生活總有許多的情感，有的讓我開(kāi)心，有的讓我傷心，有的讓我氣憤，有的讓我酸楚，還有的讓我感到委屈。
一節課很快就過(guò)去了，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到老師的辦公室，沒(méi)想到一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”撲面而來(lái)：“給老師說(shuō)句實(shí)話(huà)，這次考試你抄的誰(shuí)的？”我誰(shuí)的也沒(méi)抄啊，老師一定是誤會(huì )了。于是，我小聲的嘀咕著(zhù)：“我誰(shuí)的也沒(méi)抄啊，這分是我靠自己的努力得來(lái)的?！薄斑@孩子，你還敢騙老師，說(shuō)實(shí)話(huà)到底是抄的誰(shuí)的？”我百般委屈的說(shuō)道：“老師，我真的誰(shuí)的也沒(méi)抄?！薄翱隙ǔ?，你平時(shí)最高分也就是考85分?！崩蠋燂@得有些不耐煩了，這時(shí)，我再也忍不住了，大聲的說(shuō)道：“我沒(méi)有抄別人的，我也不會(huì )抄別人的?！闭f(shuō)完便流著(zhù)眼淚跑出了老師的辦公室。
我擦干眼淚，來(lái)到教室，坐到座位上，拿起我的試卷看著(zhù)：明明是我自己考的分數，為什么要懷疑我是抄來(lái)的分數呢，老師怎么能懷疑自己的學(xué)生？想著(zhù)想著(zhù)，眼淚還是不爭氣的流了出來(lái)。
誰(shuí)說(shuō)老師都是對的？誰(shuí)說(shuō)老師是完美無(wú)瑕的？今天，因為老師，我卻受到了莫大的委屈。其實(shí)，老師也不一定永遠都是對的！
生活中有許多人可能會(huì )錯怪我們，比如說(shuō)同學(xué)、朋友、老師、家長(cháng)……記得我在三年級的時(shí)候和一個(gè)學(xué)習好的女同學(xué)同桌，而就在我倆同桌時(shí)，老師就誤會(huì )了我好幾次。
有一天，老師留了一個(gè)數學(xué)作業(yè)，同桌孫馨悅拿出了這樣作業(yè)。我在寫(xiě)的過(guò)程中，她看了好幾眼我的答案。最后一道題是附加題，她問(wèn)我怎么寫(xiě)，我看了幾眼題目，瞬間腦洞大開(kāi)，一下子就把答案寫(xiě)了出來(lái)，可沒(méi)想到我把得數算錯了，而她把我的答案抄完就交上去了，也順手把我的練習冊交上去了。我當時(shí)覺(jué)得自己好偉大，學(xué)習好的同學(xué)竟然抄我的。
正當我沉浸在我的“美夢(mèng)”中時(shí)，突然一聲怒喝把我喚醒?！袄钕槲?，你給我滾過(guò)來(lái)！”老師怒吼道。我膽戰心驚地走到老師面前。老師問(wèn)：“你是不是抄孫馨悅的？”“沒(méi)有啊?！蔽椅卣f(shuō)?！澳阍僬f(shuō)一句謊話(huà)信不信我打你！”我哇的一聲哭了。我想老師為什么就不相信我呢？就不關(guān)注一下我們這樣的中等生呢，萬(wàn)一能在我們當中找到好苗子呢？最后在老師的逼問(wèn)下，我說(shuō)出了是我抄孫馨悅的謊話(huà)。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了三年，可是現在每次想起來(lái)，我還是覺(jué)得很委屈。
那是一件令人羞愧的事，因為我們錯怪了老師。
讀幼兒園大班時(shí)，我們的班主任姓陳，她照顧我們無(wú)微不至，送同學(xué)去醫院，給同學(xué)買(mǎi)東西……這都已經(jīng)成為“家常便飯”了。
可是有一次上課，陳老師偷偷地把身子轉了過(guò)去，不知在做什么。下課后，同學(xué)們紛紛議論。有的說(shuō)老師在吃糖，有的說(shuō)老師在發(fā)短信，還有的說(shuō)老師在看書(shū)……同學(xué)們猜測不斷，甚至連我也有點(diǎn)懷疑起來(lái)了。
終于，有一天陳老師突然臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫，倒在了講臺。我們一個(gè)個(gè)被嚇得驚慌失措。盡管外面下著(zhù)傾盆大雨，但我們不得不去找醫務(wù)員和園長(cháng)。我和幾個(gè)同學(xué)沖到了醫務(wù)室，找來(lái)了醫生姐姐。醫生姐姐馬上在陳老師的口袋里翻東西，找到了一顆糖似的東西放進(jìn)陳老師的嘴里。不一會(huì )兒，陳老師醒了，看著(zhù)一些“落湯雞”和“哭臉貓”，她笑了。
原來(lái)陳老師是帶病工作的，要及時(shí)吃藥，否則就會(huì )像那天那樣病發(fā)。其實(shí)，陳老師是一位很有愛(ài)心很負責任的老師，之前是我們錯怪她了，我們都十分羞愧。
星期四，郁悶的一天，在課堂本上，有一處清晰的紅大叉我仔細的檢查著(zhù)上面的錯誤，??？竟然沒(méi)有絲毫錯誤，我的第一反映是：上交給數學(xué)老師江老師看，老師說(shuō)的一句讓我火冒三丈！說(shuō)我是故意改的，一個(gè)不誠實(shí)的孩子！我讓我的同位出來(lái)拯救我這“冤死鬼”同桌老老實(shí)實(shí)把實(shí)況清晰完整的交代咯！
“反正你就是擦了一遍?！崩蠋煹靡獾恼f(shuō)。我......我當時(shí)想拿鞭子刷她，我心想：這就是當老師的？太壞啦吧？無(wú)語(yǔ)！我忍耐有限??！不要讓我“火山爆發(fā)?！备珊薜氖撬次翼斪炀凸_(kāi)對全班說(shuō)，老師您錯怪我啦。
今天我們上課剛上到一半，突然停了下來(lái)。老師說(shuō)：“是誰(shuí)把她的本子畫(huà)起來(lái)了?”
我們都沉默不語(yǔ)。過(guò)了一會(huì )兒，我們都說(shuō)不是我，可是老師嚴肅地說(shuō)：“快點(diǎn)承認，承認了就是好孩子?！笨墒俏覀冞€是不說(shuō)話(huà)，老師不耐煩地說(shuō)：“到底是誰(shuí)?”然后怒氣沖沖地走到我的面前說(shuō)：“這個(gè)字體很像你的字，是不是你弄的?”我用明亮的眼光看著(zhù)那慈祥的老師說(shuō)：“真的不是我，我一直都在位子上寫(xiě)作業(yè)的'?！薄坝姓l(shuí)可以證明呢?啊?”老師大聲地喊叫著(zhù)?！笆?.....是我?！币粋€(gè)在發(fā)顫的小手慢慢地舉了起來(lái)?！笆俏依蠋?，是，是我畫(huà)的，對不起?！蹦莻€(gè)同學(xué)難為情的低下了頭?！皼](méi)關(guān)系，敢于承認就是好孩子?！薄皩Σ黄鹋队贶?，老師錯怪你了?！甭?tīng)了這句話(huà)，我開(kāi)心的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！?/p>
今天真開(kāi)心啊!第一次聽(tīng)到老師對學(xué)生說(shuō)對不起。
一個(gè)生活在幾千億人中的平凡人，對于整個(gè)世界來(lái)說(shuō)，也許微不足道。但是，對于我來(lái)說(shuō)，她卻是我生命中最重要的人。她，就是我的母親!
母親，這是一個(gè)多么熟悉的詞語(yǔ)啊!可是，我們對她的了解又有多少呢?
記得一次，凌晨?jì)牲c(diǎn)，我揉著(zhù)朦朧的'睡眼走下樓，眼前還有一道影子，正想：是誰(shuí)呀，怎么晚還不睡覺(jué)?我慢慢走近一看，原來(lái)是母親!“咿!你怎么醒啦?”母親帶著(zhù)大大的黑眼圈轉過(guò)身來(lái)對我說(shuō)。我疑問(wèn)道：“媽?zhuān)阍诟陕镅?都兩點(diǎn)多了還不睡覺(jué)?”“看店啊，不看店哪有錢(qián)賺啊?哪有錢(qián)供你們四姐妹讀書(shū)啊?”母親打著(zhù)哈欠說(shuō)。忽然，我的鼻子酸酸的，眼淚拼命想“跳”出來(lái)似的，我假裝伸了伸腰，輕聲說(shuō)：“我去睡覺(jué)了，你早點(diǎn)睡?！?/p>
說(shuō)完，我急匆匆跑上樓，躲進(jìn)被窩里，摁了摁眼睛，可眼淚還是止也止不住，直往外“跳”。這時(shí)，我才明白，母親每天都在“加班”，每天都晚上兩三點(diǎn)才睡覺(jué)。而我呢?卻還在之前暗暗責備她已經(jīng)不疼我了，責備她早上不做早餐給我吃，責備她每天都睡到八九點(diǎn)才起床。原來(lái)，我錯怪她了，我親愛(ài)的母親。
母親，我好想對您說(shuō)：“我愛(ài)你!”
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聽(tīng)了劉翔宇的話(huà)，我再也坐不住了，馬上沖出教室，就想著(zhù)怎么和他戰斗，我因為生氣把交作業(yè)的事情忘得一干二凈。
下午，傅老師說(shuō)我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)要罰。我心里想，這都怪劉翔宇，也怪我自己。最后我被罰抄課文20課的生字，每個(gè)字20個(gè)。
直到今天，只要我一想到那天的情景，心里還是酸溜溜的，滿(mǎn)是委屈。但我不怪老師，我知道她是為我好。經(jīng)過(guò)這件事我們師生的感情更深厚了。
一個(gè)生活在幾千億人中的平凡人，對于整個(gè)世界來(lái)說(shuō)，也許微不足道。但是，對于我來(lái)說(shuō)，她卻是我生命中最重要的人。她，就是我的母親!
母親，這是一個(gè)多么熟悉的詞語(yǔ)啊!可是，我們對她的了解又有多少呢?
記得一次，凌晨?jì)牲c(diǎn)，我揉著(zhù)朦朧的睡眼走下樓，眼前還有一道影子，正想：是誰(shuí)呀，怎么晚還不睡覺(jué)?我慢慢走近一看，原來(lái)是母親!“咿!你怎么醒啦?”母親帶著(zhù)大大的黑眼圈轉過(guò)身來(lái)對我說(shuō)。我疑問(wèn)道：“媽?zhuān)阍诟陕镅?都兩點(diǎn)多了還不睡覺(jué)?”“看店啊，不看店哪有錢(qián)賺啊?哪有錢(qián)供你們四姐妹讀書(shū)啊?”母親打著(zhù)哈欠說(shuō)。忽然，我的鼻子酸酸的，眼淚拼命想“跳”出來(lái)似的，我假裝伸了伸腰，輕聲說(shuō)：“我去睡覺(jué)了，你早點(diǎn)睡?！?/p>
說(shuō)完，我急匆匆跑上樓，躲進(jìn)被窩里，摁了摁眼睛，可眼淚還是止也止不住，直往外“跳”。這時(shí)，我才明白，母親每天都在“加班”，每天都晚上兩三點(diǎn)才睡覺(jué)。而我呢?卻還在之前暗暗責備她已經(jīng)不疼我了，責備她早上不做早餐給我吃，責備她每天都睡到八九點(diǎn)才起床。原來(lái)，我錯怪她了，我親愛(ài)的母親。
母親，我好想對您說(shuō)：“我愛(ài)你!”
1、文能怡情。不能把寫(xiě)作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
2、可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì )有閃光之時(shí)。希望你盡快調整心態(tài)，你將會(huì )發(fā)現天空更加湛藍。
3、真是“下筆如有神”啊?？磥?lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會(huì )更精彩。
4、內容如同秋天的枯樹(shù)葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì )愿意讀呢？多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
6、作者能按方位次序向讀者先容其可愛(ài)的xx，從校門(mén)——講授區講授樓巨型花壇——運動(dòng)區大操場(chǎng)，層次清楚，有選擇有重點(diǎn)地繪景，天然地反應出學(xué)校生機發(fā)達的氛圍。
7、作者把寫(xiě)景與抒懷聯(lián)合起來(lái)，寓情于景，景象融會(huì )，全筆墨里行間都突出了對xx的無(wú)比喜好之情。作者著(zhù)力刻畫(huà)了優(yōu)美無(wú)比的噴池塘，綠草如茵的操場(chǎng)，寬敞豁亮的課堂，使一個(gè)優(yōu)美的xx顯如今人們眼前目今。
8、小作者寫(xiě)作思緒清新，形貌生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了xx的優(yōu)美景致。
10、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。
12、樸實(shí)自然的童心體現在文中，使文章散發(fā)著(zhù)清新活潑的氣息。
13、你越來(lái)越棒了！你的作文真使我大開(kāi)了眼界你媽媽人美心更美，她對病人滿(mǎn)腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學(xué)習??！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
15、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(cháng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(cháng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng )新。
18、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強。
19、注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是的成功之處。
20、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。
周末，冷風(fēng)吹拂著(zhù)大地，我睡在被窩里還覺(jué)得不夠溫暖，但是是我的喉嚨干得要命。
我扯著(zhù)嗓門(mén)對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑤臀遗菀槐滩鑱?lái)?！闭f(shuō)完，立刻又用被子吧全身給蓋了起來(lái)。媽媽正在掃，聽(tīng)到我的叫聲，急忙拿過(guò)一個(gè)茶杯，只見(jiàn)她倒入了兩把奶茶，借著(zhù)又用熱水沖泡，又用筷子攪拌，攪拌后又陷入了忙碌。
我在被窩里等了一分鐘，兩分鐘……怎么還沒(méi)送過(guò)來(lái)？我不耐煩地等待著(zhù)媽媽吧可口的奶茶端過(guò)來(lái)，并大聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)煲稽c(diǎn)??！”過(guò)了一下子，還是聽(tīng)不到回應。
“刷刷刷”，一陣洗衣服聲傳入我的耳中?！啊翱煲稽c(diǎn)??！”我把聲音再次擴大了一點(diǎn)。
“刷刷刷”的洗衣聲忽然沒(méi)了，但是是我的奶茶還沒(méi)有送來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，又聽(tīng)到了洗衣聲。我使出全身的力氣喊：“快一點(diǎn)??！”
但是是媽媽好像沒(méi)有聽(tīng)到我的話(huà)，依舊洗她的衣服。我索性穿起鞋自己走出去，伸手就要拿那杯可口的奶茶，但是是劇烈的熱量下我撲來(lái)，我連忙縮回了手，真是心急吃不了熱豆腐。
這時(shí)候，媽媽對我說(shuō)：“太燙了，我本想等一下在端過(guò)去的，想不到你自己走出來(lái)了?！蔽乙幌伦佑X(jué)得我錯怪媽媽了。
那天，我第一次發(fā)現媽媽原來(lái)這么愛(ài)我，我深深地為我平時(shí)的“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”感到慚愧。
星期天，我和李寧約好下午去運動(dòng)場(chǎng)打羽毛球，我錯怪了他。下午，我便準時(shí)在羽毛球場(chǎng)等著(zhù)李寧，我等呀等，始終等不來(lái)他，我想：哼，你竟失約，太沒(méi)信用了！害得我在這等你，君子一言，駟馬難追，你以為是鬧著(zhù)玩的？你失約了就要付出代價(jià)，話(huà)說(shuō)誠信如泰山，我再也不跟你這種不講誠信的人玩了。
第二天，我一來(lái)到學(xué)校，李寧就跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“昨天的.事你不要生氣……”。我抬起頭瞄了他一眼，我想：以后在也不跟他這種不講信用的人玩了?！安皇?，你不要生氣，聽(tīng)我給你解釋?zhuān) 薄坝惺裁春媒忉尩?！我才不?tīng)你那些理由呢！”我沒(méi)好氣地說(shuō)。
我轉身回到我的座位，他無(wú)精打采地走了。
上午放學(xué)，他不像往常那樣自由散漫了，獨自離開(kāi)學(xué)校，我們也沒(méi)去搭理他。
過(guò)了幾天，他天天如此，我內心存滿(mǎn)了疑問(wèn)，他這么做難道是為了引起我們的注意，還是在生我的氣？我覺(jué)得有些奇怪，在上課的時(shí)候，我注意到他心不在焉，老師提問(wèn)他從不舉手，我想他背后肯定有什么事。
下午放學(xué)，我決定跟蹤他，看看他到底發(fā)生了什么事。他背起書(shū)包急匆匆地走出教室，我背起書(shū)包偷偷地跟著(zhù)他。他首先來(lái)到菜市場(chǎng)，買(mǎi)了四個(gè)大餅。我想原來(lái)是為了來(lái)市場(chǎng)買(mǎi)餅??！難道晚來(lái)一會(huì )，餅就會(huì )賣(mài)完了？事情沒(méi)那么簡(jiǎn)單我繼續跟蹤他，為什么他朝醫院方向走，我更是奇怪了？他進(jìn)了醫院，走進(jìn)了一個(gè)病房，我偷偷在病房外面朝里面看，躺在病床上的竟是李寧的媽媽?zhuān)≡瓉?lái)他每天放學(xué)急匆匆的是為了照顧他媽媽。
??！我心里突然明白了什么，我走進(jìn)去，李寧和他的媽媽看見(jiàn)我非常驚訝！我對李寧說(shuō)：“那天的事我不計較了，但你要告訴我那天發(fā)生了什么事？”我媽媽那天突發(fā)高血壓，我走到半道就又返回來(lái)了，所以失約了！我說(shuō)：“對不起，我錯怪你了！我們還是好朋友！”他說(shuō)：“不要緊，來(lái)，快來(lái)吃餅吧！”“好”，我吃著(zhù)吃著(zhù)覺(jué)得這餅的味道酸酸的，好像在責備我似得。
小學(xué)生老師推薦信怎么寫(xiě)?作為一個(gè)老師，推薦信你是怎么寫(xiě)的?請看下面：
xx同學(xué)于20xx年x月進(jìn)入我校學(xué)習，現為我校六年級學(xué)生，該生性格開(kāi)朗、學(xué)習態(tài)度端正、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)、成績(jì)優(yōu)異。
學(xué)習上始終保持著(zhù)謙虛、勤學(xué)好問(wèn)的良好作風(fēng)。
求知欲強，對新知識新事物有較高的領(lǐng)悟接受能力。
在各任課老師中綜合評價(jià)較高，是個(gè)有口皆碑的.好孩子。
該生組織領(lǐng)導能力強，凝聚力，感召力高，擔任班體育委員期間，始終是老師的得力助手，在同學(xué)中較有威信。
多次參加學(xué)校運動(dòng)會(huì )，曾獲得200米、400米田徑項目年級第一名，為班級增添光彩。
作為?；@球隊的一員，能早、晚堅持體育鍛煉，曾榮獲深圳市福田區第六屆中小學(xué)生三人制籃球賽第一名。
[轉自第一公文網(wǎng)： 該生興趣愛(ài)好廣泛，喜愛(ài)閱讀，知識面較寬;軟筆書(shū)法級別為中國美術(shù)學(xué)院社會(huì )美術(shù)七級;游泳、高爾夫、圍棋等項目均有較高水平。
xx同學(xué)具有優(yōu)秀的綜合素質(zhì)和道德品質(zhì)，是一名品德、智、體、美術(shù)、勞、全面發(fā)展的好學(xué)生。
望貴校能綜合考慮我校建議，準許何岱胤同學(xué)參加貴校面試，給予
他一個(gè)發(fā)揮才能、證明自己的機會(huì )。
xx同學(xué)于20xx年x月進(jìn)入我校學(xué)習，現為我校六年級學(xué)生，該生性格開(kāi)朗、學(xué)習態(tài)度端正、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)、成績(jì)優(yōu)異。
學(xué)習上始終保持著(zhù)謙虛、勤學(xué)好問(wèn)的良好作風(fēng)。
求知欲強，對新知識新事物有較高的領(lǐng)悟接受能力。
在各任課老師中綜合評價(jià)較高，是個(gè)有口皆碑的好孩子。
該生組織領(lǐng)導能力強，凝聚力，感召力高，擔任班體育委員期間，始終是老師的得力助手，在同學(xué)中較有威信。
多次參加學(xué)校運動(dòng)會(huì )，曾獲得200米、400米田徑項目年級第一名，為班級增添光彩。
作為?；@球隊的一員，能早、晚堅持體育鍛煉，曾榮獲深圳市福田區第六屆中小學(xué)生三人制籃球賽第一名。
該生興趣愛(ài)好廣泛，喜愛(ài)閱讀，知識面較寬;軟筆書(shū)法級別為中國美術(shù)學(xué)院社會(huì )美術(shù)七級;游泳、高爾夫、圍棋等項目均有較高水平。
xx同學(xué)具有優(yōu)秀的綜合素質(zhì)和道德品質(zhì)，是一名品德、智、體、美術(shù)、勞、全面發(fā)展的好學(xué)生。
望貴校能綜合考慮我校建議，準許何岱胤同學(xué)參加貴校面試，給予他一個(gè)發(fā)揮才能、證明自己的機會(huì )。
一封推薦信除了信頭、發(fā)信日期、收信人姓名、稱(chēng)呼、信尾謙稱(chēng)、簽名、推薦人姓名、職務(wù)等必需部分之外，正文內容說(shuō)明應包括下列各項：
1被推薦者的簽名
2認識被推薦者的時(shí)間
3認識程度
4與被推薦人的關(guān)系
5被推薦人的表現
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的老師，您錯怪我了！作文，希望能夠幫助到大家。
在我的成長(cháng)過(guò)程中，我遇到了不少的煩惱，但令我最深刻的是老師錯怪了我的一件事。
那一天，上課鈴響了，同學(xué)門(mén)有說(shuō)有笑的走回教室。這時(shí)一陣穩重的腳步聲從走廊傳過(guò)來(lái)，這聲音使得熱鬧的教室立即安靜下來(lái)，老師就跟往常一樣認真地給我們上著(zhù)課。我的學(xué)習成績(jì)不怎么好，可以說(shuō)是半桶水的狀況，因為我平時(shí)上課都會(huì )走神，不知怎么的，今天這節課，我聽(tīng)得格外認真當課上了一半的時(shí)候，坐在我前面的同學(xué)在小聲的說(shuō)著(zhù)話(huà)，我都看不過(guò)眼，老師卻聽(tīng)到有同學(xué)講話(huà)，老師露出了嚴肅的眼神，仿佛向我們發(fā)出了一個(gè)警告的信號，可是坐在我前面的同學(xué)卻不以為然，繼續我行我素。又過(guò)了幾分鐘，老師停下來(lái)，，不再講課了，卻點(diǎn)了我的名字。叫我上課別講話(huà)。我感到很驚奇：老師為什么點(diǎn)我的名字？說(shuō)話(huà)的又不是我。我對老師說(shuō)：“老師你錯怪我了，剛才不是我在講話(huà)，我在認真的聽(tīng)著(zhù)您的講課了！”老師頂著(zhù)我：“我剛才明明看見(jiàn)你的嘴巴在動(dòng)了呢！”我不想再為自己辯解，只好無(wú)可奈何地坐下來(lái)。以后的課，我再也聽(tīng)不進(jìn)去了，好不容易熬到下課。
被老師錯過(guò)的滋味真不好受，我真想再去找老師解析清楚整件事情，但有一種不和諧的聲音在我耳邊響起：“不要管了，現在的老師都是這樣的?！苯酉聛?lái)的好幾天，我的心情都好糟糕，心煩意亂的~一聲不出的。由于我的.情緒變化引起了上課的那個(gè)同學(xué)的注意，她主動(dòng)的向老師坦白了，讓我得到了“平反”。老師是一個(gè)明白事理~勇于承認錯誤的好老師，她在全班同學(xué)的面前向我鄭重的道了歉，把我引向了“正道”。
從這件事我的得出了一個(gè)經(jīng)驗教訓：做任何事情都要經(jīng)過(guò)認真調查，才能得出結論，否則會(huì )造成不可挽救的局面。我也從中學(xué)會(huì )了一種態(tài)度叫寬容，所以我的老師錯怪了我也要用寬容的態(tài)度去面對。
爸爸下班回到家，開(kāi)始例行公事：要給兒子檢查學(xué)校老師留的作業(yè)。
客廳里傳來(lái)了電視的聲音，兒子呢，正坐在對面的沙發(fā)上聚精會(huì )神地看著(zhù)，爸爸不由分說(shuō)，一個(gè)箭步來(lái)到兒子跟前，像抓小雞似的把兒子拽了起來(lái)：“今天，我非要結結實(shí)實(shí)地揍你一頓不可，讓你這個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的東西長(cháng)長(cháng)記性！看你還敢不敢貪玩了！”兒子仿佛是只受了驚嚇的小鳥(niǎo)，支支吾吾地說(shuō)：“爸爸，我……”這時(shí)，爸爸心中的怒火已經(jīng)燃燒到了極點(diǎn)，指著(zhù)兒子的鼻子吼道：“看你小子能耍出什么花招來(lái)，就給你一個(gè)解釋的機會(huì )！”同時(shí)松開(kāi)了他那雙既大又有力的手。兒子指了一下電視，怯生生道：“老師，讓看……”爸爸不耐煩地順著(zhù)兒子手指的方向看去，原來(lái)兒子正在看寫(xiě)作輔導的講座呢。
爸爸見(jiàn)自己大動(dòng)干戈，結果卻錯怪了兒子，撓了撓頭，臉紅了。于是，他真誠地給兒子道了歉：“為了彌補這個(gè)錯誤，現在老爸就陪你一起看電視！”聽(tīng)了這句話(huà)，兒子破涕為笑，爸爸也笑了，真是一對有趣的父子。
從小，我的志愿就是成為一名教師。
如今，我如愿以?xún)數爻蔀橐幻處熈恕?/p>
別人問(wèn)我：“幼兒教育是那么的瑣碎、繁雜，你不后悔你的選擇嗎？”
? ? ? 我毫不猶豫地說(shuō)：“我從來(lái)就沒(méi)有后悔自己的選擇?！蔽蚁胍院筮€會(huì )有人問(wèn)我“你后悔嗎”之類(lèi)的話(huà)，如果這樣，我還是會(huì )告訴你：“不后悔！”
教師——這個(gè)職業(yè)真的那么好嗎？她到底有著(zhù)怎樣的魅力使人如此迷戀呢？我也還未找到合適的答案。
我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話(huà)：“世上千般物，難得是童心，童心有無(wú)限的魅力?！蔽曳浅Ｏ矚g這句話(huà)，見(jiàn)到這句話(huà)就擾如遇到知己，有種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。也許這句話(huà)正驗證了我的思想，我才如此珍惜吧。
沒(méi)錯，真的，真的是這樣。
我參加工作已有4年時(shí)間了，在這4年的教育工作中，讓我感觸良多。在這4年里，教過(guò)無(wú)數的孩子，許多已經(jīng)連名字都忘記了，但有一個(gè)孩子，雖然事隔多年，但我對他仍然記憶猶新。
他是個(gè)肥肥胖胖、皮膚黝黑、看上去非常健康的小男孩，你可千萬(wàn)別給他的外表給蒙了，他呀，還經(jīng)常打針吃藥呢。他很喜歡親近老師，喜歡抱著(zhù)老師問(wèn)東問(wèn)西，跟老師相處得非常好。家長(cháng)都很放心孩子交給我。
? ? ? ?記得那是一個(gè)秋天，小孩很容易因為季節的轉變適應不過(guò)來(lái)而生病，他也不例外，他病倒了。每天爸爸媽媽都帶著(zhù)他去看病，還打點(diǎn)滴。有一次她們又去市區看病回來(lái)了，爸爸囑咐我：“書(shū)包里有一瓶點(diǎn)滴，下午再去打，拜托老師幫我收好它，別給他拿了?！蔽液茏孕诺拇饝?。下午放學(xué)了，我就將孩子的書(shū)包都發(fā)回去，誰(shuí)知“哐當”一聲，我一個(gè)不小心把東西打碎了。這時(shí)，我猛然驚醒：哎呀，我忘了把那瓶藥水拿出來(lái)了。
這件事很快就平息了下來(lái)，我的心也松下來(lái)了，可是，他每天都不愿意上學(xué)，一來(lái)就哭，就算上學(xué)了，他也不再愿意圍著(zhù)我有說(shuō)有笑了。我的心有著(zhù)不舒服的因素。
“一個(gè)班，就像是一個(gè)大家庭，而我們在這個(gè)大家庭里，并不是擔任一個(gè)家長(cháng)的身份，而是孩子的支持者、引導者，協(xié)助者；是為激發(fā)孩子的心智潛能而做好充分準備的環(huán)境創(chuàng )設者；是發(fā)現孩子心靈秘密的觀(guān)察者?！?/p>
孩子，如今你在哪里？是你讓我懂得了許多道理，讓我懂得如何尊重孩子，讓我學(xué)會(huì )關(guān)心孩子，走進(jìn)孩子的心里，成為孩子的好朋友，傾訴的對象。這一切功勞都是屬于你的。
我想我找到答案了，也許這就是孩子的魅力，童心的魅力吧！
朋友，你體會(huì )到了嗎？
如今，我不知道你身在何方，我只想對你說(shuō)：“孩子，對不起，老師錯啦！”
陽(yáng)光射進(jìn)房間，窗外枝頭的小鳥(niǎo)用悅耳的歌聲把我從睡夢(mèng)中喚醒。這時(shí)，天已經(jīng)大亮了。我望了望鬧鐘，已經(jīng)7:20分了！我急忙起床，顧不上吃早餐，手忙腳亂地把書(shū)放進(jìn)書(shū)包，像一只受驚的兔子，飛一般地跑到了學(xué)校。我剛走進(jìn)教室，氣還沒(méi)有喘勻，組長(cháng)就來(lái)收。
作文。
本了。我慌亂中拿出練習本，看都沒(méi)看就交給了她。
下課了，我正在教室里和幾個(gè)同學(xué)閑聊，同桌忽然跑來(lái)告訴我：“嘿，老師叫你去辦公室！”聽(tīng)到這句話(huà)，我的心開(kāi)始變得忐忑不安。
我戰戰兢兢地走進(jìn)辦公室，老師生氣地把練習本遞給我：“這就是你寫(xiě)的作文嗎？”我接過(guò)來(lái)一看，立馬傻了眼。這哪是什么作文本??？只是數學(xué)練習本而已。我紅著(zhù)臉說(shuō)：“老師，我交錯本子了?！闭f(shuō)完，我馬上轉身回教室，把書(shū)包都翻遍了，卻怎么也找不到作文本。
我空手回到辦公室，老師一見(jiàn)到我便問(wèn)：“作文本呢？”“我……我……忘在家里了?！蔽仪由鼗卮?。老師一聽(tīng)，很不高興，“你們這些學(xué)生總是拿這些借口來(lái)騙我們這些老師！一定是沒(méi)做，才拿這些借口騙老師！”我聽(tīng)了，感到非常委屈，心里不由想：老師啊，你為什么不肯相信我呢？我終于控制不了自己，眼淚唰唰地流了下來(lái)。
放學(xué)回到家里，我立馬找作文本。一找到作文本后，我就急忙往學(xué)校跑去。
在辦公室門(mén)前，我終于找到了老師。她接過(guò)作文本，看著(zhù)媽媽給我寫(xiě)的證明：“孩子昨晚按時(shí)完成了作文?！彼税胩?，沒(méi)有再說(shuō)什么?？吹嚼蠋熛嘈盼伊?，我不禁松了一口氣。正準備離開(kāi)時(shí)，老師叫住了我：“不好意思，老師錯怪你了，請原諒?！?/p>
小伙伴們，你們有沒(méi)有碰到過(guò)被錯怪的時(shí)候？比方說(shuō)有些事情不是自已做的，可是別人誤認為是你，這種滋味可不好受，我最近經(jīng)常被媽媽錯怪。
有一次，爸爸媽媽都出門(mén)了，只留下我和弟弟在家里玩?！拔覀兺孀矫圆匕?！”我對弟弟說(shuō)?！昂玫??！钡艿芩斓拇饝?。于是，我們便玩了起來(lái)。我藏在窗簾后，大聲叫道：“弟弟，快來(lái)找我呀！”他順著(zhù)聲音來(lái)找我，一見(jiàn)到我，便像獅子一樣向我撲過(guò)來(lái)，我一轉身，弟弟卻摔了個(gè)“狗啃泥”。就在這時(shí)，媽媽心愛(ài)的花瓶也被弟弟打碎了，弟弟害怕地哭了。我的心像十五只吊桶——七上八下，心想：媽媽的寶貝摔壞了，這讓我怎么交代??！我提心吊膽地把花瓶碎片撿起來(lái)放在桌上，等著(zhù)媽媽回來(lái)。
聽(tīng)完媽媽的話(huà)，我哭了，這一句對不起讓我學(xué)到很多，原來(lái)這么簡(jiǎn)單的三個(gè)字會(huì )化解矛盾，讓大家開(kāi)心起來(lái)。