ID：9379893
時(shí)間：2024-02-20 18:44:11
上傳者：雨中梧在作文中，要運用豐富的語(yǔ)言表達方式，使作文更具表現力?，F在讓我們來(lái)看一些優(yōu)秀作文的案例，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和參考。
1.通過(guò)觀(guān)察圖片，簡(jiǎn)單講述圖片內容，培養幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
2.通過(guò)學(xué)習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養幼兒發(fā)散性思維。
(二)情感與人格目標。
1.通過(guò)講述內容，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養幼兒的獨立性、自信心。
2.通過(guò)穿衣比賽，初步培養幼兒的競爭意識。
二、活動(dòng)準備。
(一)知識經(jīng)驗準備在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。
(二)環(huán)境準備把活動(dòng)室布置成娃娃家。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1.邊讀兒歌邊做動(dòng)作。
2.出示圖片，引導幼兒說(shuō)出圖中有誰(shuí)，她在做什么。(培養幼兒的觀(guān)察力)。
師：今天，我向大家介紹一個(gè)新朋友，她叫旺旺，她可能干了?？?，她來(lái)了。
(二)讓幼兒根據問(wèn)題仔細觀(guān)察圖片的內容，并說(shuō)一說(shuō)。
1.出示圖片一：“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說(shuō)些什么，我們猜一猜?！?我會(huì )自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說(shuō)出來(lái))。
2.出示圖片二、三：“旺旺可講衛生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)。
3.出示圖片四：“旺旺多能干，會(huì )自己做這么多的事情?？?，她現在在干什么?”(自己吃飯)“她自己吃飯吃得真干凈!”
(三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì )自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì )做些什么。
1.“旺旺小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì )自己做什么呀?”(我會(huì )自己洗手，我會(huì )自己上幼兒園等，培養幼兒的發(fā)散性思維)。
2.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。
“原來(lái)小班的小朋友也這么能干。好，現在我們來(lái)比賽穿衣扣紐扣，看誰(shuí)穿得又快又好。
四、各領(lǐng)域滲透。
健康：通過(guò)理解圖片內容，培養幼兒良好的生活、衛生習慣，形成初步的生活自理能力。
五、生活中滲透在日常生活中，力所能及的事，鼓勵幼兒自己做。
六、環(huán)境中滲透在活動(dòng)區放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。
七、家庭中滲透請家長(cháng)配合，幼兒在家時(shí)，鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設紅花表，由家長(cháng)給予表?yè)P。
目的要求：
1、通過(guò)情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做。學(xué)習做自己能做的事，不懶惰，不依賴(lài)。
2、學(xué)習詞：自己；短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。
教學(xué)準備：
地點(diǎn)：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風(fēng)）。
人物：小不點(diǎn)，（請大班小朋友扮演）。
道具：錄音機（放起床音樂(lè )）。
過(guò)程：
1、出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰(shuí)來(lái)了？（小不點(diǎn)來(lái)了），小不點(diǎn)在干什么？（解鈕扣），誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問(wèn)：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時(shí)提問(wèn)：誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋？（小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。）。
2、老師問(wèn)小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。
5、送小不點(diǎn)哥哥回班，（練習運用禮貌用語(yǔ)）。
6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。
一、活動(dòng)目標：
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得保持書(shū)包整潔，也是愛(ài)勞動(dòng)的表現，對學(xué)生學(xué)會(huì )自己能做的事自己的事自己做。
二、活動(dòng)過(guò)程?：
1、??????課件導入??：小華把書(shū)包弄得亂七八糟，找不到書(shū)桌上的墊板，急得哭了。
老師發(fā)現了幫著(zhù)整理，并在課本里找到了墊板。
2、??????同學(xué)們討論。
小華為什么找不到墊板？
同學(xué)們討論后，引導學(xué)生說(shuō)出小華自己的事情不是自己做的，所以找不到書(shū)本、墊板。
3、??????小結：書(shū)本、學(xué)習用品是我們的好朋友，我們應把這些朋友放在一個(gè)整潔的“家”里。
4、小朋友誰(shuí)的書(shū)包是整潔又干凈的呢？
整理書(shū)包怎樣才能做好呢？請小朋友介紹自己每天怎么做的？
聽(tīng)了之后，學(xué)生自己對照、模仿、自己實(shí)踐，，老師指導。
5、活動(dòng)總結。
通過(guò)這次班會(huì )活動(dòng)，同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理，只有自己理書(shū)包，
書(shū)包才會(huì )更整潔，我們以后要。
2.能理解情景表演的內容，大膽回答問(wèn)題。
活動(dòng)重點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)。
活動(dòng)準備。
情景表演積木一盒手偶小兔。
（一）出示兔寶寶。
（二）提出問(wèn)題：兔寶寶不光在幼兒園乖，在家也是能干的孩子。他怎么能干呢？請寶寶看一看。
（一）兔寶寶搭積木，搭得高興。媽媽叫吃飯，兔寶寶"哎，我收好積木就來(lái)"。
（二）看電視，看得高興，媽媽叫睡覺(jué)，兔寶寶"好的，我明天再看"。自己脫衣睡覺(jué)。
（一）兔寶寶是聽(tīng)話(huà)的孩子嗎？
（二）他在家是怎樣聽(tīng)媽媽話(huà)的？教師和幼兒共同扮演，重點(diǎn)引導幼兒進(jìn)行對話(huà)的學(xué)說(shuō)。
（一）寶寶在家都聽(tīng)話(huà)嗎？
（二）你玩過(guò)的玩具誰(shuí)來(lái)收拾？晚上睡覺(jué)要不要媽媽陪？
（三）教師小結：能干的孩子在家要聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，學(xué)會(huì )自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡覺(jué)也不要大人陪。學(xué)會(huì )自己穿脫衣服。
在家你還會(huì )做什么？
設計意圖。
以直觀(guān)的表演吸引幼兒的興趣。
通過(guò)對話(huà)的學(xué)說(shuō)強化寶寶的意識。
與自身生活相結合，知道怎樣做是正確的。
認知：
情感：
行為：
教學(xué)建議。
教材分析：
本課是根據課程標準“勤勞節儉”德目中的有關(guān)要求設置的。屬熱愛(ài)勞動(dòng)、培養生活自理能力的教育。對小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育針對性很強，非常必要。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高，人們對家庭教育的認識也提高了，但隨之而來(lái)的新問(wèn)題是如何擺在“智力培養”和“勞動(dòng)教育”的關(guān)系?，F在不少家長(cháng)把教育的重心傾向于知識教育和智力培養，凡需要孩子動(dòng)手、出力、操心的事，舍不得讓孩子去做，父母全部承包，天長(cháng)日久，導致孩子依賴(lài)性很強，缺乏起碼的生活自理能力，缺少主動(dòng)性，就連自己應該做的事，也不愿意做。然而，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )對孩子們的要求越來(lái)越高，生活自理能力不強，就很難適應社會(huì )的要求，因此，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，培養生活自理能力，便成為不可缺少的教育內容。
熱愛(ài)勞動(dòng)的教育是分層次的，對低年級學(xué)生，首先應該教育他們學(xué)會(huì )自我服務(wù)性的勞動(dòng)，逐步做到生活基本自理。本課著(zhù)重教育學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì )做的學(xué)著(zhù)做，克服依賴(lài)思想。
教法建議：
1.建議教師課前做一些調查，了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)的情況，包括學(xué)生的實(shí)際表現、家長(cháng)的態(tài)度、家長(cháng)對學(xué)生的有關(guān)評價(jià)以及學(xué)生對這個(gè)問(wèn)題的認識等，以便教學(xué)有的放矢。
2.教學(xué)中，應遵循鼓勵性原則，對做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P，讓他們談?wù)勛约旱南敕?，鼓勵他們堅持去做。對能夠認識到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵，增強每個(gè)學(xué)生的信心。
3.教師應注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際?？筛鶕滩膬热?，引導學(xué)生結合自己的實(shí)際談感受，如自己的事自己會(huì )做怎么好，不會(huì )做有什么影響等；可針對本班學(xué)生主要問(wèn)題增補一些辨析練習；可為學(xué)生樹(shù)立身邊的榜樣，如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看，聽(tīng)家長(cháng)表?yè)P孩子的錄音，給榜樣戴大紅花等；還可開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽，培養學(xué)生的生活自理能力，促使學(xué)生養成良好的行為習慣。
教學(xué)設計示例。
教學(xué)目標?。
認知：
情感：
行為：
教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì )做的事情學(xué)著(zhù)做，克服依賴(lài)思想。
教育過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)（“說(shuō)一說(shuō)”中的內容）。
提問(wèn)：同學(xué)們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？
師：有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被，我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。
師：現在，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像），他的名字叫春生，今年也上一年級，請你們聽(tīng)聽(tīng)他的故事。
出圖1（背景：春生家中。春生的動(dòng)作圖，隨講故事貼上。）。
師：這天早晨，天還沒(méi)有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，他家的大公雞叫了起來(lái)，春生被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來(lái)（出示坐起的春生），撩開(kāi)窗簾（演示撩窗簾），??！窗外，一輪紅日已經(jīng)從東方升起，大公雞正昂頭叫著(zhù)，原來(lái)起床的時(shí)間到了。
板書(shū)：不等??幫忙???自己??穿（衣服圖）。
春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫春生穿，他該怎么做呢？
看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？
2.小結：
穿衣服是自己的事，應該自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已經(jīng)養成習慣了。
過(guò)渡導語(yǔ)?：
還有許多事情也是自己的事，應該由自己來(lái)做，比如系鞋帶。下面就來(lái)看看春生的鞋帶開(kāi)了，他是怎么做的。
出圖2（活動(dòng)圖）。
師：這天，春生正在上體育課，踢著(zhù)踢著(zhù)球，他發(fā)現鞋帶開(kāi)了。
1.提問(wèn)：他用別人幫忙了嗎？
板書(shū)：不用??幫忙??自己??系（鞋帶圖）。
他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開(kāi)了，春生不會(huì )系，會(huì )造成什么后果呢？
過(guò)渡導語(yǔ)?：
由于春生年齡小，還有許多自己的事不會(huì )做，該怎么辦呢？
出圖3（活動(dòng)圖）。
1.提問(wèn)：
圖上的春生在做什么？他靠媽媽幫忙了嗎？
板書(shū)：不靠?幫忙自己??洗（襪子圖）。
媽媽就在旁邊，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢？
2.小結：
春生不會(huì )洗衣服，他先學(xué)洗手絹、襪子，逐漸就學(xué)會(huì )洗衣服了。
3.提問(wèn)：
媽媽和太陽(yáng)公公為什么笑了？
師：他們也在夸春生呢！春生不僅受到了媽媽和太陽(yáng)公公的稱(chēng)贊，連同學(xué)也在夸他呢！
出圖4。
1.同桌互相說(shuō)說(shuō)：
你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎？
2.小結：
3.請同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛(ài)勞動(dòng)”的小紅花。
師：讓我們都來(lái)向春生學(xué)習吧！
老師領(lǐng)讀課文。
三、看一看（“看一看”中的內容）（使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。）。
1.想想：
圖中小朋友做的事，你會(huì )做嗎？
2.請同學(xué)在自己會(huì )做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫(huà)一面小紅旗，不會(huì )做的事情先空著(zhù)，以后做到了再畫(huà)。
看書(shū)（“聽(tīng)一聽(tīng)”中“小花貓”的故事圖）。
聽(tīng)錄音（課文）。
1.小組交流：
小花貓為什么哭了？貓媽媽問(wèn)他時(shí)，他會(huì )怎么說(shuō)？媽媽會(huì )說(shuō)些什么？
聽(tīng)完這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
2.小結：
如果自己的事自己不會(huì )做，又不學(xué)，總依賴(lài)別人，一旦離開(kāi)別人就沒(méi)法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會(huì )就學(xué)，從小培養自己獨立生活的能力，從小培養自己的事情自己做的好習慣。
過(guò)渡導語(yǔ)?：
下面我們來(lái)看看這幾位小朋友做得怎樣。
五、說(shuō)一說(shuō)（“說(shuō)一說(shuō)”中的內容）。
1.小組交流：
圖上小朋友誰(shuí)做得對？誰(shuí)做得不對？你想對他們說(shuō)些什么？
2.小結：
圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書(shū)包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒(méi)有做到自己的事情自己做。
六、比一比（“比一比”中的內容）。
進(jìn)行具體的行為指導。
1.請幾位同學(xué)到前邊比賽。
（1）整理書(shū)包。
（2）系鞋帶。
2.請比賽中表現好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的。
3.小結：
由于這位同學(xué)平時(shí)做到了自己的事情自己做，所以在今天的比賽中他們表現很好。讓我們都來(lái)向他們學(xué)習，做一個(gè)自己事情自己做的好孩子。
七、總結：
1.說(shuō)說(shuō)學(xué)完這課書(shū)，你知道了哪些事情是自己的事情？為什么自己的事情要自己做？
2.總結：
自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養生活自理的能力，養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，自己的事情會(huì )做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會(huì )的事情要學(xué)著(zhù)做。老師相信你們一定會(huì )成為自己的事情自己做的好孩子。
板書(shū)設計?：
2、愿意學(xué)習做自己能做的事情，不懶惰、不依賴(lài)他人。
3、體驗自己做事情的快樂(lè )心情。
1、幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻。
2、幼兒的衣服和被子。
1、播放幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的`視頻。
〔1〕小朋友們請看，這是什么地方？
〔2〕你們看看那這些小朋友都在做什么？
〔3〕你們能不能自己把這些事情做好呢？
〔4〕圖中的小朋友真能干，自己的事情自己做，自己脫穿衣服，自己整理，折疊衣服，還會(huì )折被子。
2、教師引導幼兒聯(lián)系自己折疊衣服和被子。
〔1〕教師請兩名幼兒上前嘗試將衣服折疊好，教師進(jìn)行指導性評價(jià)。
〔2〕教師示范并講解標準的折疊衣服的方式。
〔3〕幼兒自由進(jìn)行折疊衣服的練習，教師從巡回指導。
〔4〕教師用同樣的方式引導幼兒折疊被子，并請幼兒自由進(jìn)行練習，互相執導。
3、教師鼓勵幼兒暢談自己的想法。
〔1〕引導幼兒用連貫的語(yǔ)言描述自己折疊衣服和被子的過(guò)程。
〔2〕鼓勵幼兒談?wù)勛约簞?dòng)手做事情時(shí)的感受。
教師鼓勵幼兒回家也要自己的事情自己做，并將自己在家里做的事情與同伴分享。
疊被子穿襪子。
起了床，疊被子，襪子張開(kāi)大嘴巴，媽媽夸我真懂事。小腳小腳進(jìn)來(lái)吧，好習慣，要堅持，哧溜一下鉆進(jìn)去，自己是情自己做，輕輕一拉往上提，我要做個(gè)好孩子。我的襪子穿好啦。
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
上午好！今天我國旗下講話(huà)的主題是：。先聽(tīng)老師講個(gè)故事：“小獅子的不同命運”。有幾只剛出生不久的小獅子，被獵人帶回家中精心喂養。小獅子慢慢長(cháng)大，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，有吃有喝。當然，獵人給它們設計的籠子也溫暖舒適。沒(méi)有想到，一只小獅子從籠子里跑了出去。后來(lái)，獵人外出再也沒(méi)有回來(lái)，籠子里的小獅子活活被餓死了。那只當年跑出去的小獅子，獨自在野外。餓了，自己找食吃；渴了，自己找水喝；有了傷，會(huì )用舌頭舔傷口；遇到敵人，知道怎樣保護自己。它順利地活下來(lái)了。
這幾只獅子的命運為什么不同？你從這個(gè)故事中得到什么樣的啟示？同學(xué)們，逃出籠子后的那只小獅子所以能順利得活下來(lái)，是因為長(cháng)期的野外生活使它知道怎樣尋找食物和保護自己。而籠子里的小獅子所以活活被餓死了，是因為它們長(cháng)期在溫暖舒適的環(huán)境中成長(cháng)，沒(méi)有得到起碼的生存能力的鍛煉，缺乏尋找食物和保護自己的能力。這個(gè)故事說(shuō)明：不能自立，永遠不能成為大自然的一員。動(dòng)物是這樣，我們人類(lèi)更是如此。
著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！”
同學(xué)們，如果你是一個(gè)有責任感的孩子，你會(huì )明白，上學(xué)是自己的事，爸爸媽媽沒(méi)有義務(wù)替你包辦一切。你自己的書(shū)包、書(shū)籍、玩具等物品自己整理，自己的房間自己打掃，自己的被褥自己收拾。你應該常常對要幫忙的媽媽說(shuō)：“這是我自己的事，我自己來(lái)！”如果你是一個(gè)有責任感的孩子，一定會(huì )在家設立自己的勞動(dòng)崗位，如洗碗、掃地、拖地板即使父母為了讓你多一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習，對你說(shuō)：“你去念書(shū)吧，家里的活兒不用你干！”你也應該堅持說(shuō)：“我是家里的一員，干家務(wù)也有我的一份責任！”
如果自己的事自己不會(huì )做，又不學(xué)，總依賴(lài)別人，一旦離開(kāi)別人就沒(méi)法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。所以，事情會(huì )做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會(huì )做的要學(xué)著(zhù)做。老師相信你們一定會(huì )成為的好孩子。謝謝大家！
五年級時(shí)，馬老師給我們布置過(guò)一個(gè)勞動(dòng)作業(yè)：做一碗蛋炒飯給勞累一天的家長(cháng)吃。那次尷尬的經(jīng)歷現在回想起來(lái)還是記憶猶新，一個(gè)個(gè)好玩的炒飯花絮令自己也笑個(gè)不停，拿出來(lái)跟大家一起樂(lè )一樂(lè )。
花絮二：
把嘗試兩次才成功的雞蛋慢慢攪勻后，開(kāi)了火，就把雞蛋倒入鍋中，但總感覺(jué)少了什么東西一樣。一眼瞥見(jiàn)地上的食用油，突然想起油還沒(méi)有倒呢。急得我趕緊把雞蛋撈出來(lái)，心想：還好沒(méi)有搞雜?；剡^(guò)神來(lái)，發(fā)現倒油時(shí)太用力，茲啦聲響起，我的圍裙被濺起的油花涂花了，并且還發(fā)現油倒多了，手忙腳亂地用勺子往碗里鏟油，一時(shí)間，廚房被我弄得烏煙瘴氣，不知道的，還以為發(fā)生火災了呢！費了九牛二虎之力，終于把眼前的爛攤子整理好了。忙得我出了一身冷汗。好不容易雞蛋下鍋了，我卻不知道雞蛋應炒多長(cháng)時(shí)間，硬著(zhù)頭皮翻動(dòng)著(zhù)，感覺(jué)雞蛋都快泛黑了，急忙才關(guān)了火，叨起一塊嘗了嘗，才發(fā)現雞蛋炒老了，費盡心機保護的勞動(dòng)成果還是光榮犧牲了。無(wú)奈之下，重新準備材料，再炒了一遍，順暢多了。
花絮三：
材料都準備好了，有：大肉、雞蛋、香腸、蔥花等。倒上油，把剩米飯倒入鍋中，翻動(dòng)著(zhù)，再在媽媽的指導下把材料紛紛放入鍋中?？粗?zhù)米漸漸成金黃色，我高興極了，知道就快成功了，突然媽媽問(wèn)了一句：鹽呢？我一愣，迅速掃視周?chē)?，想起鹽忘準備了。當時(shí)，我才真正感受到了萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)的含義。翻箱倒柜地找鹽，皇天不負有心人，終于找到了。加入鹽，關(guān)了火，炒飯終于完成了。
嘗了一口自己的勞動(dòng)成果，自然是味道好極了（第一次做，怎么說(shuō)都算是有進(jìn)步吧。）但廚房確是一團糟，沒(méi)關(guān)系，一人做事一人當，等會(huì )兒就收拾。興沖沖地把蛋炒飯端到媽媽和爸爸面前，看著(zhù)他們嘗了一口，面露笑意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我懸著(zhù)的心也放了下來(lái)，忍不住高興自己學(xué)會(huì )了炒飯的做法！
1、通過(guò)情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做。學(xué)習做自己能做的事，不懶惰，不依賴(lài)。
2、學(xué)習詞：自己；短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
地點(diǎn)：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風(fēng)）。
人物：小不點(diǎn)，（請大班小朋友扮演）。
道具：錄音機（放起床音樂(lè )）。
1、出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰(shuí)來(lái)了？（小不點(diǎn)來(lái)了），小不點(diǎn)在干什么？（解鈕扣），誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問(wèn)：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時(shí)提問(wèn)：誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋？（小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。）老師小結：自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。
2、老師問(wèn)小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。
5、送小不點(diǎn)哥哥回班，（練習運用禮貌用語(yǔ)）。
6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。
從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴(lài)性很強。作為教師的我們應該不失時(shí)機地找機會(huì )鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì )自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(cháng)。
在一望無(wú)際的大草原上，生活著(zhù)許許多多的動(dòng)物，其中長(cháng)頸鹿和梅花鹿是一對非常要好的朋友，它們一起在大草原上奔跑，一起仰望天空，一起快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。
可是，一起相處的時(shí)間久了，倆人之間的差距也越來(lái)越大。梅花鹿有著(zhù)仙女般的外貌，苗條的身姿，成了動(dòng)物們口中的“大美人”，而長(cháng)頸鹿呢？它慢慢地自卑起來(lái)，它覺(jué)得自己的長(cháng)脖子是個(gè)麻煩，喝水時(shí)要趴下來(lái)，伸長(cháng)舌頭才能喝到，那樣子難看極了，它想有梅花鹿般的身姿和容貌。
一天，長(cháng)頸鹿獨自一人坐在河邊，久久地仰望著(zhù)天空，就在這時(shí)，一片大樹(shù)葉飄到了它的身邊，它好奇的撿起了樹(shù)葉，上面寫(xiě)著(zhù)“魔法藥水，能讓你變成你想成為的樣子。地點(diǎn)：黑熊魔法師家”。長(cháng)頸鹿兩眼放光，一路狂奔到黑熊魔法師家，高興的喝下了神奇的魔法藥水。頓時(shí)，長(cháng)頸鹿變得漂亮極了，它和其他小動(dòng)物一起愉快的玩耍，再也不會(huì )因為長(cháng)脖子而難過(guò)了，長(cháng)頸鹿的同伴們也羨慕極了。
可變漂亮的長(cháng)頸鹿真的會(huì )無(wú)憂(yōu)無(wú)慮嗎？那天和動(dòng)物們玩耍完后的長(cháng)頸鹿，肚子餓的咕咕直響，它來(lái)到從前那片樹(shù)林，發(fā)現它能碰到的地方都沒(méi)有樹(shù)葉了，只有最高處的樹(shù)葉仍茂盛著(zhù)，它盡力想吃到最上面的葉子，但身材矮小的它做不到，它垂頭喪氣地走在回家的路上，流下了后悔的淚水。
它明白了：美麗的外表再好，那也不是最真實(shí)的自己；長(cháng)脖子再麻煩，那也是上天賜予自己最好的禮物，是最真實(shí)的自己。
長(cháng)頸鹿來(lái)到黑熊魔法師家，最后一次喝下了魔法藥水，高興的變回了自己，它覺(jué)得做真正的自己就是一件最快樂(lè )的事情！
小學(xué)：.aoueom。
一天，我襯衣上的扣子掉了下來(lái)，我奶聲奶氣的讓爸爸幫我釘扣子，爸爸嚴肅的對我說(shuō)：“，何況你都這么大了！”我聽(tīng)了，滿(mǎn)臉羞愧，拿起針線(xiàn)包，跑進(jìn)我的小屋里，開(kāi)始認認真真的縫起來(lái)，一會(huì )兒，我拿著(zhù)縫好的衣服，問(wèn)爸爸行不行，爸爸看見(jiàn)一個(gè)勁夸我，我的心里甜滋滋的。
小學(xué)：.aoueom
今天，爸媽出門(mén)有事，留我一人在家?？熘形缌?，媽媽還沒(méi)回來(lái)，我一想，自己動(dòng)手，豐衣足食!說(shuō)干就干，我興沖沖地跑進(jìn)廚房，做什么好呢?我看看米袋，空了，望望冰箱，只有幾個(gè)圓溜溜胖乎乎的雞蛋，孤零零地躺在冰箱的夾板里。
哎，媽媽是想考驗我呢!望著(zhù)空空如也的冰箱，我靈機一動(dòng)，有了，煎荷包蛋，這可是我的拿手好戲!我迫不及待地沖進(jìn)衛生間，認真地洗了洗手，就開(kāi)始煎荷包啦。我先開(kāi)始點(diǎn)火，“呲”地一聲，火苗高興地舔著(zhù)鍋底，跳著(zhù)歡快的“桑巴舞”。然后，“哧”地一聲，油下鍋了，高興地在鍋底打滾翻騰，過(guò)一會(huì )，油慢慢熱了;“啪”，我把雞蛋在鍋沿上用力一敲，蛋清一股腦兒跳進(jìn)了鍋，仿佛一個(gè)老練的跳水運動(dòng)員，蛋黃姍姍落地，又像一個(gè)穩健的教練員。我用鏟子輕輕鏟起、翻動(dòng)，雞蛋高興地跳著(zhù)，動(dòng)作是那么完美、熟練，就像得了冠軍的體操運動(dòng)員!我稍微加點(diǎn)鹽，看著(zhù)蛋清慢慢固化、變白，蛋黃也慢慢變黃，居住在白白的蛋清中間，就像一個(gè)紅紅的“小太陽(yáng)”彩繪。我高興極了，恨不得馬上嘗一口。終于起鍋啦!我不管三七二十一，一口吃下去，“真好吃!”我興奮地大喊。
“什么事情這么高興?啊，真香啊!”媽媽一進(jìn)門(mén)，就忍不住問(wèn)我：“荷包蛋的味道，是你做的?”我不好意思地說(shuō)：“是的，我先嘗嘗味道怎么樣，就準備給你和爸爸做呢!”
我跑進(jìn)廚房，開(kāi)始做第二個(gè)、第三個(gè)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，后面的就容易多了。不一會(huì )兒，我就給爸爸媽媽做好了荷包蛋，端上來(lái)，忐忑地說(shuō)：“請你們嘗嘗我做的荷包蛋!”“真好吃!”“對呀，真好吃，我的寶貝真厲害!”爸爸媽媽對我的手藝贊不絕口。
屋中滿(mǎn)是香噴噴的荷包蛋味道，慢慢流入我的心房，我們全家都沉浸在香海之中，品嘗著(zhù)這滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福味道。以后，我要經(jīng)常為爸爸媽媽做好吃的早飯。
1使隊員在學(xué)校能做團結友愛(ài)，善于合作的小伙伴；在家能成為孝敬父母，的好孩子。
2堅持每天在家，不會(huì )做的學(xué)著(zhù)做。如：自己洗衣服，打掃房間，做飯，買(mǎi)菜等。
3堅持養成孝敬父母的好習慣，如：“每天給父母沏杯茶”，“好吃的東西請長(cháng)輩先嘗”，“自主、主動(dòng)學(xué)習，不讓父母操心”，“耐心傾聽(tīng)父母的囑托”等。
1、每個(gè)隊員先了解父母為自己成長(cháng)付出的心血，體驗父母的辛勞。
2、排練小品；訓練小主持人。
3、邀請部分家長(cháng)參加主題班會(huì )課。
1班主任講話(huà)引出本次主題班會(huì )的內容，請出主持人。
（師：）歡迎各位家長(cháng)、各位老師、同學(xué)們參加三（2）班主題班會(huì )！同學(xué)們，早段時(shí)間老師要求大家回家了解父母為自己成長(cháng)付出的心血，體驗父母的辛勞，通過(guò)日記把情況告訴老師。老師看了，知道同學(xué)們希望能做生活的小主人，都努力“”。今天，我們就來(lái)進(jìn)一步的討論，看如何“”?，F在有請主題會(huì )的小主持人，大家歡迎！
2主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。
（主持：）叔叔、阿姨們，老師、同學(xué)們，歡迎參加三（2）班主題班會(huì )課，今天，我們的主題是——“”。那么，怎樣是？這是我們討論的主題。首先有請朱曉倫和楊銘浩同學(xué)為我們表演《小皇帝》，大家歡迎！
3小品表演《小皇帝》。
（主持：）看完《小皇帝》后，同學(xué)們有什么感想呢？請同學(xué)們結合自己的實(shí)際情況，在組內進(jìn)行討論，完后請代表小結匯報。
4分組討論：《小皇帝》觀(guān)后感受，交流自己在家的情況。
5主持人請小組代表發(fā)言。（學(xué)生圍繞對小品的人物角色和自己的感受、收獲談。略）。
（主持：）同學(xué)們講得真好！通過(guò)故事中的“小皇帝”對照自己，知道不應凡事依靠父母，應孝順父母，。家長(cháng)們都在現場(chǎng)，我們可以通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)，去了解同學(xué)們在家的情況！請各組長(cháng)先分好工，再組織組員去訪(fǎng)問(wèn)，并做好記錄，最后整理內容，請代表匯報。
6訪(fǎng)問(wèn)家長(cháng)。（由小組長(cháng)帶領(lǐng)到各家長(cháng)面前訪(fǎng)問(wèn)）（另設訪(fǎng)問(wèn)提綱）。
7主持人請各組匯報訪(fǎng)問(wèn)情況。
8小品表演：《好孩子》。
（主持：）一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)父母的培育，正如一棵小樹(shù)的成長(cháng)離不開(kāi)陽(yáng)光和春風(fēng)的扶持，父母，他們有多辛勞呢？他們對我們有多大期望呢？大家想聽(tīng)聽(tīng)家長(cháng)的心聲嗎？（生：想）那么，現在就請我們的家長(cháng)上臺談?wù)勑陌桑。ㄖ鞒秩穗S心請了幾位家長(cháng)談）。
9家長(cháng)談感受，并對全體孩子們提出了希望。（孩子們聆聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)的話(huà)，感受著(zhù)家長(cháng)對自己的一分熱誠的關(guān)愛(ài)，這種面對面的交流，是一般的家庭教育難有的效果。）。
（主持：）現在，同學(xué)們肯定有很多收獲和今后打算，也有很多話(huà)要對家長(cháng)，對老師，對同學(xué)說(shuō)的，就請大家爭取這個(gè)機會(huì )，大膽說(shuō)說(shuō)吧?。ㄉ娂娕e手）。
10、主持人請同學(xué)談。
（主持：）今天，大家都暢所欲言，美好的時(shí)光總很快過(guò)，我們的主題班會(huì )已接近尾聲了，現在，請班主任為我們?yōu)樾〗Y。
1、主持人請班主任小結。
（師：）感謝在場(chǎng)所有的家長(cháng)、老師和同學(xué)，大家有很大的收獲，我好有好多感想。早段時(shí)間，《上海教育》刊刊登了一個(gè)內容：諾貝爾物理學(xué)獎獲得者朱棣文在篇文章里說(shuō)過(guò)，他在研究之余，喜歡在廚房里做菜。他從小就喜歡自己動(dòng)手做家務(wù)，現在，他有些創(chuàng )造的理念和靈感，都是從勞動(dòng)中培養得來(lái)的。講到這里，讓我又記起英國經(jīng)濟學(xué)家約翰·貝勒斯的一句話(huà)：勞動(dòng)經(jīng)生命之燈添油，面思想把燈點(diǎn)燃。這些都在告訴我們，勞動(dòng)可以創(chuàng )造未來(lái)。我們小時(shí)候學(xué)過(guò)一首兒歌：人有兩個(gè)寶，（生續：雙手和大腦，雙手會(huì )創(chuàng )造，……）同學(xué)們說(shuō)得好，我們的未來(lái)要靠自己來(lái)創(chuàng )造，社會(huì )的發(fā)展更需要我們從小就養成的習慣，同學(xué)們，讓我們通過(guò)學(xué)習，通過(guò)實(shí)踐，通過(guò)體驗，從現在做起，從身邊的小事做起，（齊：，）逐步成為自力、自強的新人類(lèi)吧！現在，老師請大家欣賞歌曲——《勞動(dòng)最光榮》，結束今天的主題班會(huì )，但是，永遠是我們的主題！
2、欣賞兒歌《勞動(dòng)最光榮》結束主題班會(huì )。
尊敬的領(lǐng)導們、老師們、可愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
今天我國旗下講話(huà)的主題是：
先聽(tīng)老師講個(gè)故事：“小獅子的不同命運”
有幾只剛出生不久的小獅子，被獵人帶回家中精心喂養。小獅子慢慢長(cháng)大，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，有吃有喝。當然，獵人給它們設計的籠子也溫暖舒適。沒(méi)有想到，一只小獅子從籠子里跑了出去。后來(lái)，獵人外出再也沒(méi)有回來(lái)，籠子里的小獅子活活被餓死了。那只當年跑出去的小獅子，獨自在野外。餓了，自己找食吃；渴了，自己找水喝；有了傷，會(huì )用舌頭舔傷口；遇到敵人，知道怎樣保護自己。它順利地活下來(lái)了。
這幾只獅子的命運為什么不同？你從這個(gè)故事中得到什么樣的啟示？
同學(xué)們，逃出籠子后的那只小獅子所以能順利得活下來(lái)，是因為長(cháng)期的野外生活使它知道怎樣尋找食物和保護自己。而籠子里的小獅子所以活活被餓死了，是因為它們長(cháng)期在溫暖舒適的環(huán)境中成長(cháng)，沒(méi)有得到起碼的生存能力的鍛煉，缺乏尋找食物和保護自己的能力。這個(gè)故事說(shuō)明：不能自立，永遠不能成為大自然的一員。動(dòng)物是這樣，我們人類(lèi)更是如此。
同學(xué)們，我還想問(wèn)大家：你為什么要自己洗臉、自己穿衣服？為什么你不等到你的父母或者老師、同學(xué)來(lái)幫你洗臉、穿衣服呢？你們心里一定在想洗臉穿衣是自己的事，當然自己干啦！
著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！
你們想了解外國的孩子是的嗎？
美國的家庭教育是以培養孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)侯就采取種種方法，讓他們認識到勞動(dòng)的價(jià)值，比如讓孩子自己動(dòng)手裝配自行車(chē)，修理小家電，做簡(jiǎn)易木工，到外邊參加義務(wù)勞動(dòng)等。即使是富有的父母，也十分注重對孩子進(jìn)行自謀生路的能力教育。
在原聯(lián)邦德國的法律條文中，有一個(gè)有趣的規定。條文內容是：6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。6~10歲偶然幫助父母洗碗，掃地，買(mǎi)東西。10~14歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。14~16歲要洗汽車(chē)，整理花園。16~18歲如父母上班，要每周給家里大掃除一次，對于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權利向法院申訴，以求法律督促孩子履行法律。
日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽(yáng)光是大自然的賜予，其余一切都要通過(guò)勞動(dòng)才能獲得。父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí)，要求他們利用課余時(shí)間做些力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢(qián)。孩子還很小時(shí)，父母們就要給他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩?！?/p>
如果你是一個(gè)有責任感的孩子，你會(huì )明白，上學(xué)是自己的事，爸爸媽媽沒(méi)有義務(wù)替你包辦一切。每天早晨鬧鐘一響，你就應該馬上起床，再困也要起來(lái)，準時(shí)去上學(xué)。遇到刮風(fēng)或雨雪天氣，你就應該提早起床，早一點(diǎn)出家門(mén)，坐不上車(chē)，走也要走到學(xué)校，絕不能遲到！這一切，你不能依賴(lài)爸爸媽媽?zhuān)沿熑瓮平o爸爸媽媽?zhuān)驗槟銘撝馈拔沂菍W(xué)生，上學(xué)是我的責任”！
如果你是一個(gè)有責任感的孩子，自己的事一定會(huì )自己做，不讓大人代勞。你自己的書(shū)包、書(shū)籍、玩具等物品自己整理，自己的房間自己打掃，自己的被褥自己收拾。你應該常常對要幫忙的媽媽說(shuō)：“這是我自己的事，我自己來(lái)！”
如果你是一個(gè)有責任感的孩子，一定會(huì )在家設立自己的勞動(dòng)崗位，如洗碗、掃地、拖地板、取牛奶……即使父母為了讓你多一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習，對你說(shuō)：“你去念書(shū)吧，家里的活兒不用你干！”你也應該堅持說(shuō)：“我是家里的一員，干家務(wù)也有我的一份責任！”
在家里你們是爸爸媽媽的寶貝，為了使你們有更多的時(shí)間學(xué)習，不少家長(cháng)凡需要孩子動(dòng)手、出力、操心的事，舍不得讓你們去做，父母全部承包，天長(cháng)日久，導致自己的孩子依賴(lài)性很強，缺乏起碼的生活自理能力，缺少主動(dòng)性，就連自己應該做的事，也不愿意做。然而，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )對孩子們的要求越來(lái)越高，生活自理能力不強，就很難適應社會(huì )的要求。
同學(xué)們，，會(huì )做的自己做，不會(huì )做的逐步學(xué)著(zhù)做。
如果自己的事自己不會(huì )做，又不學(xué)，總依賴(lài)別人，一旦離開(kāi)別人就沒(méi)法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做。
可以使自己生活方便少給人添麻煩從小培養生活自理的能力養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣自己的事情會(huì )做的要不等、不用、不靠別人的幫忙自己做；不會(huì )的事情要學(xué)著(zhù)做。老師相信你們一定會(huì )成為的好孩子。
各位老師：
你們好！我是渝中區肖家溝小學(xué)的音樂(lè )教師唐厭青。
今天，我說(shuō)課的題目是唱歌課《》，選用的教材是西南師范大學(xué)出版社出版的小學(xué)音樂(lè )教材第一冊第四單元《乖娃娃真能干》中的第二課時(shí)――學(xué)唱歌曲《》。
《》是一首短小精煉，活潑而富有朝氣的兒童歌曲。它的旋律流暢動(dòng)聽(tīng)，非常適合學(xué)生演唱，通過(guò)學(xué)習能使學(xué)生在優(yōu)美的歌聲中受到品德的教育。
本課的教學(xué)目標，包括了我對學(xué)生音樂(lè )技能技巧的訓練，能力的培養以及品德的教育。通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生抒發(fā)對母親、老師以及長(cháng)輩的愛(ài)和感激之情；培養學(xué)生獨立生活的能力。并指導學(xué)生學(xué)會(huì )用流暢而歡快的聲音歌唱，即興創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演。為了培養他們的想象力和參與音樂(lè )活動(dòng)的協(xié)調合作能力，我還讓學(xué)生以小組合作的方式學(xué)習，創(chuàng )編歌詞和運用領(lǐng)唱、齊唱的形式演唱，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從中受到勞動(dòng)就是美的教育。
本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì )用流暢而歡快的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)為創(chuàng )編歌詞。
本課以音樂(lè )教學(xué)為主，同時(shí)結合了語(yǔ)文、思品、律動(dòng)與游戲等多方面綜合素質(zhì)的培養。
在教學(xué)中，我主要采用情景教學(xué)法，運用現代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)聲像的結合，為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)生動(dòng)的人物形象――“小叮當”，讓他成為學(xué)生的榜樣。同時(shí)，我還采用了游戲法，實(shí)施了寓教于樂(lè )的教學(xué)策略。
現代音樂(lè )課程標準力求體現深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現以音樂(lè )審美為核心的體驗教育，因此，我為學(xué)生提供了一個(gè)勞動(dòng)者最光榮，勞動(dòng)就是美的藝術(shù)空間，將音樂(lè )審美的基本理念滲透貫穿于課堂之中。在教學(xué)中，我不再是遵循傳統、單一的音樂(lè )教學(xué)模式，而是把音樂(lè )與現代技術(shù)相結合，利用多媒體技術(shù)展示出形象、生動(dòng)的畫(huà)面，以身邊的現實(shí)生活和人物為依據，直接拉近了學(xué)生的情感距離，從而幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè )，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。我還很重視學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐和創(chuàng )造，學(xué)生是學(xué)習的主人，所以我把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，在分組交流和合作中，探究性的創(chuàng )造學(xué)習，加深對音樂(lè )的體驗和表現。
本課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的：它由導入新課，學(xué)唱新歌和創(chuàng )編活動(dòng)這三部分組成。
首先，我針對一年級小朋友活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，以師生共同律動(dòng)《我有一雙小小手》開(kāi)始本課。這種活動(dòng)的形式能活躍課堂氣氛，激起學(xué)生學(xué)習的積極性。
緊接著(zhù)，我會(huì )借助信息技術(shù)，為學(xué)生播放一段自制的“小叮當的故事”的錄像，利用其視聽(tīng)結合、聲像一體的特點(diǎn)，使抽象的說(shuō)教變得形象化、音效化，使學(xué)生易于接受，大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣?？赐赇浵裎視?huì )問(wèn)同學(xué)們：“小叮當都做了哪些事？你們覺(jué)得他是個(gè)什么樣的孩子？你們愿意和他交朋友嗎？”然后，告訴學(xué)生，才是能干的好孩子，老師重播課件，讓學(xué)生分小組，用動(dòng)作來(lái)表演“小叮當的故事”。
“小叮當會(huì )做的事你會(huì )嗎？現在就請大家跟著(zhù)老師一起來(lái)勞動(dòng)吧?！苯處煄е?zhù)學(xué)生律動(dòng)表演《》，順利過(guò)渡到新歌的學(xué)習。在律動(dòng)過(guò)程中，我將播放范唱音樂(lè )的課件，讓學(xué)生在耳濡目染中充分感受歌曲的旋律，為學(xué)唱新歌做好鋪墊工作。接著(zhù)，我讓學(xué)生邊模仿動(dòng)作邊用“啦”分句模唱歌曲旋律，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲，受到藝術(shù)的感染。在此基礎上，我再帶領(lǐng)學(xué)生按節奏讀歌詞?！昂⒆觽冋婺芨?，老師把夸獎你們的話(huà)都編成了兒歌，請跟我一起讀一讀吧!”然后一邊拍手，一邊分句朗讀。再以比賽地形式，請男同學(xué)讀第一段，女同學(xué)讀第二段，學(xué)會(huì )后，完整地朗讀一遍兒歌，并給予同學(xué)們充分的肯定。隨后，老師范唱，做接唱游戲，老師唱一句“”，學(xué)生重復這一句的最后三個(gè)字“自己做”，這樣能讓學(xué)生以最快的速度掌握歌曲旋律的特點(diǎn)，記熟歌詞，并保持聲音的連貫性，增強了學(xué)生學(xué)習的趣味性，達到了寓教于樂(lè )的目的。最后，完整地用流暢、歡快的聲音富有表情的演唱歌曲，很好的解決了本課的重點(diǎn)內容。
“小朋友的歌聲真好聽(tīng)！大家除了會(huì )做歌曲中所唱的事情，還會(huì )做什么？你們能把這些事唱出來(lái)嗎？”教師通過(guò)語(yǔ)言的引導，將學(xué)生帶入創(chuàng )編歌詞的活動(dòng)環(huán)節。創(chuàng )造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域，是學(xué)生積累音樂(lè )創(chuàng )作經(jīng)驗和發(fā)掘創(chuàng )造思維能力的過(guò)程與手段。在音樂(lè )課中，生動(dòng)活潑的音樂(lè )表現和創(chuàng )造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現欲望和創(chuàng )造沖動(dòng)。因此，在本環(huán)節的教學(xué)中，我將把音樂(lè )教學(xué)與語(yǔ)文、舞蹈表演相聯(lián)系融合，讓學(xué)生在自由創(chuàng )編與即興表演中感受音樂(lè )的美，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。根據新課標提出的：“以音樂(lè )為紐帶進(jìn)行的人際交流，有助于養成學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神?！蔽易寣W(xué)生分小組創(chuàng )編歌表演，讓他們在主動(dòng)參與中展現其個(gè)性和創(chuàng )造才能，盡情發(fā)揮想象力。然后每個(gè)小組上臺展示創(chuàng )編成果，再根據實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)生自評、小組互評與師評。音樂(lè )課程評價(jià)是音樂(lè )教學(xué)中必不可少的環(huán)節?？茖W(xué)的評價(jià)將有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。所以，當每組表演完后，我與學(xué)生都會(huì )進(jìn)行生與生，師與生的互評。通過(guò)激勵性的評價(jià)語(yǔ)言，使學(xué)生建立自信，體驗成功，同時(shí)，也營(yíng)造了一個(gè)愉快、寬松的教學(xué)氛圍，構建了一種民主、平等、互動(dòng)的新型師生關(guān)系。最后我將請一位表現突出的同學(xué)領(lǐng)唱，其它學(xué)生齊唱，表演自己創(chuàng )編的歌詞，將課堂教學(xué)推向高潮。
本課的教學(xué)設計，我力求體現以人為本的思想，著(zhù)眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。我尊重學(xué)生個(gè)體的不同體驗，培養他們的想象力和創(chuàng )造力，讓孩子們感受到音樂(lè )是自己生活中的一部分，生活中隨處都是音樂(lè )。并有效地利用了現代化多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上得到藝術(shù)的啟發(fā)和感染，在輕松愉快的氛圍中得到音樂(lè )審美的體驗。通過(guò)小組的學(xué)習創(chuàng )作，不僅培養了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的合作意識和探究精神，發(fā)揮了集體協(xié)作的創(chuàng )新精神，也讓學(xué)生在音樂(lè )表演實(shí)踐中提高了能力，培養了樂(lè )感，得到心理上的滿(mǎn)足和愉悅。使他們懂得了在家應該尊敬父母，關(guān)心父母，不依賴(lài)父母；在學(xué)校學(xué)做自己力所能及的事，做一個(gè)能干的好孩子，受到勞動(dòng)就是美的教育。
以上設計肯定還有很多不足之處，敬請各位專(zhuān)家老師提出寶貴意見(jiàn)。謝謝大家！
我懂得了人總會(huì )有長(cháng)大的一天，如果你不懂得，你就無(wú)法生存，在一次我懂得了。記得有一次，我把一雙襪子一個(gè)星期穿了五天都還沒(méi)洗襪子，襪子已經(jīng)臭得不省人事了，媽媽又太忙不在家沒(méi)時(shí)間幫我洗襪子我只好第一次嘗試自己洗襪子了，我拿著(zhù)那一雙臭襪子，走進(jìn)了洗手間。
我拿來(lái)出一把小凳子，坐下來(lái)盡力回想媽媽之前是怎么洗襪子的，想好了我就按照回想的方法開(kāi)始洗襪子了。首先我把襪子的里面翻了出來(lái)用水把襪子濕透，再把洗衣粉倒去襪子里，用力地去戳，再用水把臟的泡泡沖出來(lái)，就這樣一只襪子被我自己洗干凈了。
然后，再把第二只襪子的`里面翻了出來(lái)用水把襪子濕透，再把洗衣粉倒去襪子里，再用力地去戳，再用干凈的水把臟的泡泡沖洗出來(lái)，這樣第二只襪子也被我自己洗干凈了，在洗第二只襪子的途中，由于我太大力的去戳，那些臟的泡泡跳到了我的臉上，真是太搞笑了。剛好我洗完襪子媽媽就回來(lái)了，我給了我洗的那兩只襪子給媽媽看，媽媽也夸我洗的干凈，那時(shí)候我的心樂(lè )滋滋的，我的嘗試成功了。
這一次我真懂得了。