ID:9390356
時(shí)間:2024-02-25 08:58:05
上傳者:文軒在小班教案中,教師需要考慮到幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習需求。這里整理了一些小班教案的優(yōu)秀范文,希望能對教師們的教學(xué)工作有所幫助。
1.學(xué)習雙腳連續向前跳的動(dòng)作,提高幼兒腿部肌肉的力量和動(dòng)作的協(xié)調性。
2.能愉快地參加體能活動(dòng),體驗到與同伴游戲的.快樂(lè ),并能按照教師的要求去做。
3.鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
4.了解多運動(dòng)對身體有好處。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
掌握正確的雙腳連續向前跳的動(dòng)作。
活動(dòng)準備:
荷葉墊10個(gè)、運動(dòng)方舟8個(gè)、絨布球50個(gè)、籃子2個(gè).小兔頭飾若干、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程。
一、熱身活動(dòng)。
今天天氣真正好!小兔出來(lái)做運動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭,抖抖手腕甩甩臂,扭扭腰呀扭丑腰,蹲一蹲呀蹲一蹲,轉個(gè)圓圈跳一跳。
二、探索體驗。
(一)創(chuàng )設游戲情境,鼓勵幼兒嘗試雙腳連續向前跳。
1.教師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)兔子沒(méi)有呀,它是怎么走路的呀?
2.幼兒自由探索嘗試“兔子”跳,教師進(jìn)行引導和觀(guān)察。
(二)動(dòng)作指導:雙腳連續向前跳的動(dòng)作。1.幼兒站成一個(gè)圓圈,教師介紹活動(dòng)內容。
2.教師示范雙腳連續向前跳動(dòng)作。
動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏,屈膝,做雙腳連續蹬地向前跳的動(dòng)作。
(三)幼兒自由練習,雙腳連續向前跳2—3米,提升雙腳跳的能力,教師指導。
三、集體游戲。
(一)布置游戲場(chǎng)地。
設置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn),將1個(gè)大籃子放置在起點(diǎn)處。
作“蘑菇筐”,將5個(gè)荷葉墊緊挨著(zhù)在離起點(diǎn)1米處縱向擺放,將運動(dòng)方舟兩兩連續設置成一條“窄道”擺放在體能環(huán)的前方,將絨布球放置在終點(diǎn)的位置作“蘑菇”。放回的路徑中再將5個(gè)荷葉墊緊挨著(zhù)放置。以同樣的方式設置另一條路徑。
(二)介紹游戲玩法,分組進(jìn)行游戲。
將幼兒分為兩組進(jìn)行游戲,兩路縱隊站在起點(diǎn)線(xiàn)后等待。游戲開(kāi)始,每組第一名幼兒出發(fā),雙腳并攏連續跳過(guò)荷葉墊,走過(guò)“窄道”,跑向“蘑菇”,采摘一個(gè)“蘑菇”后從荷葉墊上雙腳連續跳回到起點(diǎn),把蘑菇放在籃子中,游戲循環(huán)進(jìn)行。
(三)教師進(jìn)行評價(jià)和小結,使幼兒獲得成就感。
四、放松整理。
教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊放松身體:“點(diǎn)點(diǎn)頭,伸伸臂;彎彎腰,跳一跳;一二三,拍拍肩;三四五,扭一扭;五六七,拍拍膝:七八九,走一走?!?/p>
活動(dòng)總結:
活動(dòng)優(yōu)點(diǎn):
1.教師活動(dòng)設計符合幼兒年齡特點(diǎn),幼兒在情境中積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。
2.目標制定合理、具體,幼兒基本達成目標。
不足之處:
1.情景游戲準備不充分,場(chǎng)景應更逼真些,讓幼兒能更好地融入活動(dòng)中。
2.對幼兒的評估和分析不到位,加強幼兒日常的常規培養。
1、幼兒主動(dòng)探索滾球、自?huà)佔越?、拍球、傳球等玩球的方法和技能?/p>
2、樂(lè )意參加體育活動(dòng),體驗玩球的興趣。
3、提高幼兒控制能力,鍛煉幼兒手眼協(xié)調的能力。
4、引導幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
小班幼兒非?;顫娍蓯?ài),喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的動(dòng)作還不是協(xié)調,我根據幼兒思維形象,對扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn),設計了小班體育活動(dòng)"小白兔采蘑菇",以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在輕松愉快的氣氛中使身體機能得到鍛煉,動(dòng)作變得協(xié)調。
1、練習雙腳立定向前蹦跳,提高動(dòng)作協(xié)調性。
2、喜歡參加體育活動(dòng),養成活潑開(kāi)朗的性格。
1、幼兒人手一塊彩色熟料板,錄音機,磁帶,蘑菇。
2、場(chǎng)地布置如圖。
小溝斜坡山洞蘑菇
(幼兒扮演小白兔以各種姿態(tài)睡在菜板上,老師扮演兔媽媽也作睡覺(jué)姿勢,然后以故事形式帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做韻律活動(dòng))"寶寶們,天亮了,讓我們來(lái)刷牙,洗臉,梳頭,照鏡子"。
(1)繼續以故事形式讓幼兒在活動(dòng)中探索雙腳并攏立定向前跳的'方法。
兔媽媽?zhuān)航裉焯鞖庹嬲?,媽媽帶小兔一起去采蘑菇,但是蘑菇地四周都是小溝,怎么辦呢?(跳過(guò)去)對,我們可以跳過(guò)去,現在你們每人有以一塊塑料彩板,大家找一個(gè)好朋友搭成一條小溝跳一跳。
小白兔結伴分散練習。(在練習過(guò)程匯中,教師注意指導幼兒雙腳并攏,兩手可以前后擺動(dòng),用力向前跳起,這樣就能跳過(guò)小溝。)
幼兒集中,請跳的好的小兔示范給大家看。(教師強調動(dòng)作的要領(lǐng))
幼兒再次分散練習。(教師注意個(gè)別指導)
(2)以游戲"小白兔采蘑菇"的形式復習跳、鉆、爬等動(dòng)作
師:讓我們一起搭一條小溝,媽媽要帶你們去采蘑菇了。
提出游戲要求。
兔媽媽?zhuān)含F在我們都學(xué)會(huì )跳過(guò)小溝,媽媽可以帶小兔去采蘑菇了,路上要跳過(guò)小溝,爬過(guò)山坡,鉆過(guò)山洞,才能采到蘑菇,我們跳的時(shí)候雙腳并攏向前用力跳起,爬山坡時(shí)要手、膝蓋著(zhù)地爬鉆山洞到頭,身體不能碰到山洞。
幼兒集體游戲。(游戲反復進(jìn)行兩次)
第一次:小白兔采完蘑菇再次鉆山洞,爬過(guò)山坡,跳過(guò)小溝回到家。兔媽媽?zhuān)?天黑了,我們睡覺(jué)吧。"(大家蹲下做睡覺(jué)樣子)
第二次:兔媽媽?zhuān)?天亮了,我們再去采蘑菇吧。"小兔們再次跳過(guò)小溝,爬過(guò)山坡,鉆過(guò)山洞,再次游戲。
兔媽媽?zhuān)耗⒐讲赏炅?,我們高興不高興?讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳舞吧!小白兔聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)媽媽跳著(zhù)舞離開(kāi)場(chǎng)地。
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應該怎么寫(xiě)?以下是小編收集整理的《小兔送蘑菇》小班體育優(yōu)秀教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
喜歡小動(dòng)物是孩子的天性,在日?;顒?dòng)中,當談到他們喜歡什么樣的小動(dòng)物時(shí),我發(fā)現大多數幼兒對小兔子情有獨鐘,他們會(huì )情不自禁的學(xué)小兔跳,還邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。為了滿(mǎn)足幼兒對小動(dòng)物的好奇心,增強對各種小動(dòng)物的了解,我們通過(guò)體育活動(dòng),借助情境模擬化的教學(xué)模式,發(fā)展幼兒雙腳并攏向前跳的協(xié)調能力,同時(shí)學(xué)習將相同顏色的兩種物體進(jìn)行匹配,并且讓幼兒體驗與同伴一起游戲、一起勞動(dòng)的快樂(lè )。
1、練習雙腳并攏向前跳。
2、通過(guò)送蘑菇的游戲,體驗勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
教師采用自己示范及部分幼兒示范的方式,指導幼兒練習雙腳并攏向前跳活動(dòng)難點(diǎn):幼兒練習雙腳并攏向前跳,將相同顏色的兩種物體進(jìn)行匹配設計理念:
1、根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好,并綜合幼兒喜愛(ài)的共同點(diǎn)設計本節活動(dòng)。
2、運用情境模擬及游戲的教學(xué)模式,活動(dòng)中多請幼兒示范,體現以幼兒為主體,活動(dòng)的強密度有層次性,符合小班幼兒的體育活動(dòng)要求。
3、在體育游戲中滲透數學(xué)活動(dòng),通過(guò)送蘑菇的游戲,鞏固幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識,學(xué)習將相同顏色的兩種物體進(jìn)行匹配。
4、通過(guò)采蘑菇、送蘑菇,讓幼兒學(xué)習勞動(dòng),運用游戲的方式,讓幼兒體驗勞動(dòng)獲得成功而帶來(lái)的快樂(lè )。
一、室內活動(dòng)幼兒與教師戴上小兔頭飾,分別扮演兔寶寶和兔媽媽。教師創(chuàng )設語(yǔ)言情境:這幾天天氣越來(lái)越冷了,有可能還要下雪,家里吃的東西不多了,我們要多找點(diǎn)吃的東西回來(lái)好過(guò)冬天,你們和媽媽一起去找吃的好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒到室外活動(dòng)。
(分析:通過(guò)創(chuàng )設語(yǔ)言情境,角色扮演,激發(fā)幼兒采蘑菇的欲望以及參加活動(dòng)的積極性。)。
二、熱身活動(dòng)"外面好冷啊,我們先來(lái)運動(dòng)一下,身體暖和了就有力氣找到更多的食物了。"引導幼兒做伸手、踢腿、跳等動(dòng)作,活動(dòng)身體。
1、提供場(chǎng)景,自由探索"那邊有一大片菜園,里面有許多我們喜歡吃的蘑菇,我們去采蘑菇好嗎?""用什么辦法采到蘑菇呢?"幼兒自由探索嘗試跳著(zhù)采蘑菇,并跳著(zhù)回來(lái)。
(分析:運用小兔過(guò)冬的引導語(yǔ),激起幼兒采蘑菇的愿望,并讓幼兒自由探索采蘑菇的方法,充分體現以幼兒為主體,為幼兒的探索和發(fā)現提供了機會(huì )。)。
2、重點(diǎn)指導,練習難點(diǎn)請個(gè)別幼兒示范采蘑菇,教師講解(這個(gè)兔寶寶真能干,瞧他雙腳并攏,用力向前跳,采到蘑菇又跳回來(lái),我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!練好了本領(lǐng)就能采到更多的`蘑菇了)幼兒再次練習雙腳并攏向前跳,鼓勵其他幼兒跟學(xué)。
(分析:請個(gè)別幼兒示范,激發(fā)其他幼兒學(xué)習小兔正確采蘑菇的方法,通過(guò)幼兒與同伴之間的相互學(xué)習,體現生生互動(dòng)。)。
三、送蘑菇回家"采了這么多的蘑菇,我們把它送回家好嗎?"。
1、引導幼兒把蘑菇送到相應顏色的房子里。
2、教師和幼兒一起檢查是否送錯,并糾正。
(分析:通過(guò)送蘑菇游戲,鞏固幼兒對紅、黃、綠三中顏色的認識,學(xué)習將相同顏色的兩中物體進(jìn)行匹配。)。
四、再次找食物,強化鞏固"那邊還有許多我們愛(ài)吃的蘿卜、青菜、黃豆,我們把它們一起采回家,這樣天氣再冷,我們也不怕了!"幼兒雙腳并攏向前跳,鼓勵幼兒跳的快,跳的遠。
(分析:引導幼兒再次找食物,讓幼兒進(jìn)一步鞏固雙腳并攏向前那跳,增強游戲的活動(dòng)強度和密度。)。
五、放松身體,結束游戲"采了這么多的好吃的,兔寶寶們都累壞了,我們相互按摩一下吧!"引導幼兒相互捶捶腿,敲敲背,放松身體。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應該創(chuàng )設情景,讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
當學(xué)習要求轉化為幼兒內在需要時(shí),教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng )設“小兔采蘑菇”的故事情境,讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。
1、復習按顏色分類(lèi)及5以?xún)赛c(diǎn)數;給數字1~5排序。
2、5以?xún)葦盗奎c(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數字卡片的匹配練習。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
1.幼兒分組參加游戲,每五名幼兒為小組。
2.每組配備五張顏色致的母卡,母卡為蘑菇形狀,大小20cm×20cm,上面分別畫(huà)有點(diǎn)子1~5個(gè),另設兩個(gè)插卡袋。
3.每組配備畫(huà)有數量1~5的小兔的卡片各張;數字卡片1~5套;排序用的小旗標記;兔子頭飾若干。
4.地板上畫(huà)有不同顏色的大圓形——“籃子”(能站下五個(gè)小朋友)。
1.復習按顏色分類(lèi)及點(diǎn)數。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師:(將母卡散放在地板上)今天天氣真好,我們起去采蘑菇吧!請每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后,看看它是什么顏色的,然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里,坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好,教師請幼兒點(diǎn)數每組有多少人,多少朵蘑菇。
2.按蘑菇上面的點(diǎn)子數匹配相應的實(shí)物卡片。
師:能干的小兔子采了這么多蘑菇,我們請客人起來(lái)分享吧!蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子,我們就請幾只小兔子來(lái)吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片,小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數,來(lái)請同樣數量的'小兔子吃蘑菇,點(diǎn)卡與實(shí)物卡對應,要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3.按點(diǎn)子數匹配相應的數字卡片。
教師為每組小朋友提供數字卡片,請小朋友根據各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應的數字卡并將數字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4.給點(diǎn)卡排序。
教師提供排序標記,請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點(diǎn)卡排隊。
5.結束。
師:今天小兔們真能干!快到中午了,寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都。
交給兔媽媽?zhuān)寢寢寔?lái)做頓豐盛的午餐吧!
將操作材料投放到數學(xué)游戲區,引導幼兒在區域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數學(xué)感興趣,我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
1、教幼兒練習鉆過(guò)70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性及靈敏性。
3、培養幼兒的嘗試精神。
1、小兔頭飾若干,數量為幼兒人數2—3倍的蘑菇卡片,小籃子4只。
2、在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(cháng)繩,布置成“樹(shù)林”;場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。
一、開(kāi)始部分
組織幼兒做“小動(dòng)物來(lái)做操”的模仿操。
二、基本部分
1、教師告訴幼兒今天的游戲內容。
2、幼兒想出多種辦法后,教師引導幼兒說(shuō)出哪種方法最好,最后得出結論:鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇最好。
指導語(yǔ):現在就請小兔試著(zhù)鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇,如果你鉆過(guò)去了,采到了蘑菇,請你告訴我你是怎么鉆過(guò)去的。
3、教師請嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過(guò)去的并示范給大家看,教師小結鉆的動(dòng)作要領(lǐng):雙膝彎彎,腰彎彎,低著(zhù)頭兒鉆鉆鉆。
4、教師請全體幼兒用正確的方法練習,教師隨機指導。
指導語(yǔ):現在小兔們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇了,小兔們出發(fā)!
5、幼兒游戲,當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。
三、結束部分
1、兔媽媽表?yè)P認真學(xué)本領(lǐng)的小兔,小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
2、復習游戲“小兔小兔真愛(ài)玩”。
1、熟悉旋律、喜歡參加游戲,模仿小白兔。
2、知道小動(dòng)物的可愛(ài),喜歡小動(dòng)物。
3、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
4、作畫(huà)時(shí)細心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
小白兔頭飾、一條短尾巴。
小兔跳:食指與中指豎起做小兔耳朵,雙腳并攏輕輕跳。
小兔甩耳朵:身體前傾同時(shí)做甩耳朵狀,小兔搖尾巴:雙手在身后相疊做尾巴,撅屁股同時(shí)尾巴上翹。
1、本次音樂(lè )活動(dòng)主要是針對小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數的孩子都還是語(yǔ)詞不清,所以就運用游戲和音樂(lè )的方式,讓孩子們學(xué)習更多的'詞句。
2、活動(dòng)目標中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè )游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同,并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對這次活動(dòng)的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動(dòng),激起了小朋友對故事,音樂(lè ),游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話(huà),活動(dòng)準備方面,比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡(jiǎn)單直觀(guān)的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中,我會(huì )精心設計,使得活動(dòng)會(huì )更加的豐富多彩。
設計意圖:
為幼兒提供有趣的生活活動(dòng)情景及玩教具,讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能,是我們寓教于樂(lè )的基本原則。根據幼兒模仿能力較強、喜歡玩游戲這一特點(diǎn)我選擇了室外和孩子們一起玩耍游戲,在玩中學(xué)會(huì )并鍛煉幼兒的雙腳跳躍能力和基本技能。
活動(dòng)目標:。
1.教幼兒練習鉆過(guò)70厘米高的障礙物。
2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性及靈敏性。
3.培養幼兒的嘗試精神。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
5.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
活動(dòng)準備:
1.小兔頭飾若干,數量為幼兒人數2―3倍的蘑菇卡片,小籃子4只。
2.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(cháng)繩,布置成"樹(shù)林";場(chǎng)地一端四散撒上"蘑菇"。
活動(dòng)過(guò)程:
一.開(kāi)始部分組織幼兒做"小動(dòng)物來(lái)做操"的模仿操。
二.基本部分1.教師告訴幼兒今天的游戲內容。
2.幼兒想出多種辦法后,教師引導幼兒說(shuō)出哪種方法最好,最后得出結論:鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇最好。
指導語(yǔ):現在就請小兔試著(zhù)鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇,如果你鉆過(guò)去了,采到了蘑菇,請你告訴我你是怎么鉆過(guò)去的。
3.教師請嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過(guò)去的并示范給大家看,教師小結鉆的動(dòng)作要領(lǐng):雙膝彎彎,腰彎彎,低著(zhù)頭兒鉆鉆鉆。
4.教師請全體幼兒用正確的方法練習,教師隨機指導。
指導語(yǔ):現在小兔們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇了,小兔們出發(fā)!
5.幼兒游戲,當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。
三.結束部分。
1.兔媽媽表?yè)P認真學(xué)本領(lǐng)的小兔,小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
2.復習兒歌"快樂(lè )的小兔"。
活動(dòng)反思:
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),利用幼兒喜歡的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng),激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開(kāi)始,教師和幼兒就頭戴小兔頭飾,暢游在“兔子舞”的節奏感強的音樂(lè )中,重點(diǎn)鍛煉了腿部,達到運動(dòng)的目的?;顒?dòng)中,教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流,增進(jìn)師幼間的情感。
游戲過(guò)程中,三條不同的路線(xiàn),體現出層次性。幼兒自由選擇路線(xiàn)去練習和參與游戲,第二次游戲中,教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線(xiàn),鼓勵的更快、更遠的小兔子挑戰加難度的路線(xiàn),使幼兒每條路線(xiàn)都有所嘗試,幼兒參與游戲的同時(shí),增強了自信心。游戲中,教師始終使用鼓勵性的語(yǔ)言,使幼兒更好的按規則進(jìn)行游戲。
游戲結束時(shí)的放松運動(dòng),重點(diǎn)放松了腿部,與開(kāi)始的熱身運動(dòng)相呼應,達到放松的目的。
這節戶(hù)外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象,以至于在其他戶(hù)外活動(dòng)中,也??吹健靶⊥米酉騻忍钡纳碛?,說(shuō)明幼兒很喜歡在這個(gè)活動(dòng),積極性很高,興趣濃厚。
活動(dòng)目標:
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
2、依據不同的信號調整身體運動(dòng)的方式,體驗集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:紅、黃、藍大綢布若干;竹梯、平衡木;錄音機、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)熱身運動(dòng):快樂(lè )小司機
師:天氣真好,我們一起開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)去公園玩吧?。?tīng)著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng):模仿擦車(chē)、開(kāi)車(chē)、摁喇叭、轉彎等動(dòng)作。)
師:公園到了,我們把汽車(chē)停好,進(jìn)公園玩嘍!
(二)情景游戲:彩綢變變變
1、順著(zhù)小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路
師:這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著(zhù)幼兒依次走過(guò)小路,提示幼兒保持身體平衡。)
2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳——把藍色綢布對折成小河狀
師:前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河。)
3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀
師:小朋友們都過(guò)河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)
(三)自由探索:彩綢真好玩
(自由探索彩綢的多種玩法。)
2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動(dòng)彩綢,幼兒用腳踩;幼兒與教師結伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚(yú)、坐轎子等游戲。)
3、師——下雨啦,快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來(lái)了。 (變換傘的高度。)
師:哎呀!一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái),把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來(lái)吧?。ù蠹t傘四處移動(dòng),幼兒跟著(zhù)目標快速追逐奔跑。)
師:大紅傘終于追回來(lái)了,和好朋友靠得緊一點(diǎn),我們再也淋不到雨啦!
(四)放松整理
師:雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開(kāi)著(zhù)汽車(chē)回家吧?。ū本?ài)樂(lè )幼兒園)
《抹肥皂》—分組教學(xué)活動(dòng)
《抹肥皂》—分組教學(xué)活動(dòng)
小白兔是每個(gè)孩子都喜歡的小動(dòng)物,白白的毛、長(cháng)長(cháng)的耳朵、短短的尾巴十分招人喜歡。隨著(zhù)“小兔乖乖”主題的進(jìn)入,孩子們對于小兔子的喜愛(ài)越來(lái)越濃,借助小兔這個(gè)可愛(ài)的角色,在幫助小兔采蘑菇的情境中通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)練練,認識區別物體的大中小,感知大中小的相對性。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節:第一環(huán)節通過(guò)圖片的出示引出主題;第二環(huán)節由于天氣冷,在讓小兔一家變暖和的同時(shí)學(xué)習按物體大小進(jìn)行相應的匹配,同時(shí)為下一環(huán)節小兔采蘑菇做準備;第三環(huán)節讓幼兒通過(guò)進(jìn)一步觀(guān)察發(fā)現蘑菇的大小不同,而且其中兩種蘑菇需要比較才能分辯大小。
1、嘗試按物體大小進(jìn)行相應的匹配。
2、在采蘑菇的情境中體驗幫助小兔的快樂(lè )。
圖片:三只特征明顯的白兔(兔爸爸、兔媽 媽、兔寶寶)、帽子、蘑菇若干
一、小兔真可愛(ài)——出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
2、小結:哦,原來(lái)長(cháng)得最高最大的是兔爸爸,不高不矮中等個(gè)子的是兔媽 媽?zhuān)畎钚〉氖峭脤殞殹?/p>
二、小兔變暖和——學(xué)習按物體大小進(jìn)行相應的匹配。
1、現在,它們要到森林里去采蘑菇??墒?,天氣太冷了,你們有什么好方法讓兔寶寶暖和一點(diǎn)?(帽子、手套、圍巾)
小結:天氣冷了,我們可以穿上厚厚的衣服、戴上毛茸茸的帽子和手套。
3、今天,來(lái)了這么多的小兔一家,這里也有三頂帽子,請你們把適合他們的帽子戴在他們頭上,要不大不小,正合適。
4、小結:原來(lái)帽子的大小和個(gè)子的大小有關(guān)。大號的帽子給最高大的兔爸爸戴,中號的帽子給不高不矮、中等身材的兔媽 媽帶,小號的帽子給最矮最小的兔寶寶戴。(引導幼兒說(shuō)給誰(shuí)、誰(shuí)、誰(shuí)戴,看幼兒是否理解)
三、小兔采蘑菇——鞏固已學(xué)知識,幼兒操作。
1、帽子戴好了,我們要出門(mén)去采蘑菇了。
3、那兔爸爸和兔媽 媽的蘑菇請你們幫忙送一送吧!
5、小結:原來(lái)把兩個(gè)蘑菇疊在一起,小腳對對齊,看看誰(shuí)高就是誰(shuí)大。
6、我們也來(lái)做蘑菇寶寶吧,誰(shuí)來(lái)和我比?(找一名幼兒上來(lái)和老師比高矮)
7、找一個(gè)好朋友,和他比一比誰(shuí)是大蘑菇,誰(shuí)是小蘑菇?,F在我們要開(kāi)小火車(chē)回教室了,到教室里找個(gè)好朋友再和他比比看。
1.復習按顏色分類(lèi)及5以?xún)赛c(diǎn)數;給數字1~5排序。
2.5以?xún)葦盗奎c(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數字卡片的匹配練習。
3.培養幼兒對數字的認識能力。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
1.幼兒分組參加游戲,每五名幼兒為小組。
2.每組配備五張顏色致的母卡,母卡為蘑菇形狀,大小20cm×20cm,上面分別畫(huà)有點(diǎn)子1~5個(gè),另設兩個(gè)插卡袋。
3.每組配備畫(huà)有數量1~5的小兔的卡片各張;數字卡片1~5套;排序用的小旗標記;兔子頭飾若干。
4.地板上畫(huà)有不同顏色的大圓形――“籃子”(能站下五個(gè)小朋友)。
1.復習按顏色分類(lèi)及點(diǎn)數。教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師:(將母卡散放在地板上)今天天氣真好,我們起去采蘑菇吧!請每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后,看看它是什么顏色的,然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里,坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好,教師請幼兒點(diǎn)數每組有多少人,多少朵蘑菇。
2.按蘑菇上面的點(diǎn)子數匹配相應的實(shí)物卡片。
師:能干的小兔子采了這么多蘑菇,我們請客人起來(lái)分享吧!蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子,我們就請幾只小兔子來(lái)吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片,小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數,來(lái)請同樣數量的小兔子吃蘑菇,點(diǎn)卡與實(shí)物卡對應,要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3.按點(diǎn)子數匹配相應的數字卡片。
師:數字寶寶看到小兔子們玩得好開(kāi)心,它們也想找朋友起做游戲了,蘑菇上有“點(diǎn)子.數字1就和個(gè)點(diǎn)子做朋友,蘑菇上有三個(gè)點(diǎn)子,數字3就和三個(gè)點(diǎn)子做朋友教師為每組小朋友提供數字卡片,請小朋友根據各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應的數字卡并將數字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4.給點(diǎn)卡排序。
師:聽(tīng)!小蘑菇在說(shuō)什么呢?哦!原來(lái)它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來(lái)排隊,比一比,看哪一組最快!想一想誰(shuí)應該排在最前面,誰(shuí)應該跟在后面?教師提供排序標記,請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點(diǎn)卡排隊。
5.結束。
師:今天小兔們真能干!快到中午了,寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都交給兔媽媽?zhuān)寢寢寔?lái)做頓豐盛的午餐吧!
將操作材料投放到數學(xué)游戲區,引導幼兒在區域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習。
本活動(dòng)為幼兒提供故事情境,以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節貫穿整個(gè)活動(dòng)始末,師生共同扮演故事角色,在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習任務(wù),充分調動(dòng)幼兒的積極性和自主性,將抽象的數學(xué)知識具體形象化,將實(shí)物、點(diǎn)子、數字三者之間的對應變得更加簡(jiǎn)單易學(xué),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
通常,數學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多,孩子彼此之間很少有合作的機會(huì )。本活動(dòng)跳出了這種形式,結合小班幼兒年齡特點(diǎn)――直覺(jué)行動(dòng)學(xué)習,將個(gè)體的思考、學(xué)習放在集體游戲中加以印證、分享、調整。
認識并區分物體的大小,學(xué)說(shuō)這是大xx,這是小xx。
大小蘑菇、小兔一只、幼兒操作材料:大小籃子兩只、大小標記。
1、(出示小兔)小朋友你認識它嗎?(小兔)你知道小兔喜歡吃什么嗎?
(1)(蘿卜、青菜等)小兔除了喜歡吃這些還喜歡吃蘑菇。
(2)(喜歡吃蘑菇)。
2、這里有還多的蘑菇。(學(xué)說(shuō)蘑菇)小兔采了兩只蘑菇。我們來(lái)看一看這兩只蘑菇一樣大嗎?(不一樣)(一起認識并學(xué)說(shuō):大蘑菇、小蘑菇)。
3、再換兩只蘑菇?,F在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(個(gè)別幼兒上來(lái)找一找)其他幼兒再次學(xué)說(shuō)大蘑菇、小蘑菇。
1、小朋友剛才幫小兔區分了蘑菇的大小,真棒!草地上還有好多的蘑菇,現在小兔請小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼兒操作)。
2、你采到大蘑菇了嗎?采到小蘑菇了嗎?(集體檢查)。
3、操作錯誤的幼兒進(jìn)行及時(shí)的改正。
2、幼兒一起送蘑菇回家。師講評:糾正送錯的蘑菇。
當學(xué)習要求轉化為幼兒內在需要時(shí),教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng )設"小兔采蘑菇"的故事情境,讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。
1、復習按顏色分類(lèi)及5以?xún)赛c(diǎn)數;給數字1~5排序;
2、5以?xún)葦盗奎c(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數字卡片的匹配練習。
3、體會(huì )數學(xué)的生活化,體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
4、積極參與數學(xué)活動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
1、幼兒分組參加游戲,每五名幼兒為小組。
2、每組配備五張顏色致的母卡,母卡為蘑菇形狀,大小20cm×20cm,上面分別畫(huà)有點(diǎn)子1~5個(gè),另設兩個(gè)插卡袋。
3、每組配備畫(huà)有數量1~5的小兔的卡片各張;數字卡片1~5套;排序用的小旗標記;兔子頭飾若干。
4、地板上畫(huà)有不同顏色的大圓形——"籃子"(能站下五個(gè)小朋友)。
1、復習按顏色分類(lèi)及點(diǎn)數。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師:(將母卡散放在地板上)今天天氣真好,我們起去采蘑菇吧!請每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后,看看它是什么顏色的,然后放進(jìn)同樣顏色的"籃子"里,坐到"籃子"邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好,教師請幼兒點(diǎn)數每組有多少人,多少朵蘑菇。
2、按蘑菇上面的點(diǎn)子數匹配相應的實(shí)物卡片。
師:能干的小兔子采了這么多蘑菇,我們請客人起來(lái)分享吧!蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子,我們就請幾只小兔子來(lái)吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片,小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數,來(lái)請同樣數量的小兔子吃蘑菇,點(diǎn)卡與實(shí)物卡對應,要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3、按點(diǎn)子數匹配相應的數字卡片。
教師為每組小朋友提供數字卡片,請小朋友根據各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應的數字卡并將數字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4、給點(diǎn)卡排序。
教師提供排序標記,請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點(diǎn)卡排隊。
5、結束。
師:今天小兔們真能干!快到中午了,寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都
交給兔媽媽?zhuān)寢寢寔?lái)做頓豐盛的午餐吧!
將操作材料投放到數學(xué)游戲區,引導幼兒在區域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習。
本活動(dòng)為幼兒提供故事情境,以"采蘑菇一放蘑菇一請客"等情節貫穿整個(gè)活動(dòng)始末,師生共同扮演故事角色,在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習任務(wù),充分調動(dòng)幼兒的積極性和自主性,將抽象的數學(xué)知識具體形象化,將實(shí)物、點(diǎn)子、數字三者之間的對應變得更加簡(jiǎn)單易學(xué),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
通常,數學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多,孩子彼此之間很少有合作的機會(huì )。本活動(dòng)跳出了這種形式,結合小班幼兒年齡特點(diǎn)——直覺(jué)行動(dòng)學(xué)習,將個(gè)體的思考、學(xué)習放在集體游戲中加以印證、分享、調整。
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),利用幼兒喜歡的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng),激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開(kāi)始,教師和幼兒就頭戴小兔頭飾,暢游在“兔子舞”的節奏感強的音樂(lè )中,重點(diǎn)鍛煉了腿部,達到運動(dòng)的目的?;顒?dòng)中,教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流,增進(jìn)師幼間的情感。
游戲過(guò)程中,三條不同的路線(xiàn),體現出層次性。幼兒自由選擇路線(xiàn)去練習和參與游戲,第二次游戲中,教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線(xiàn),鼓勵的更快、更遠的小兔子挑戰加難度的路線(xiàn),使幼兒每條路線(xiàn)都有所嘗試,幼兒參與游戲的同時(shí),增強了自信心。游戲中,教師始終使用鼓勵性的語(yǔ)言,使幼兒更好的按規則進(jìn)行游戲。
游戲結束時(shí)的放松運動(dòng),重點(diǎn)放松了腿部,與開(kāi)始的熱身運動(dòng)相呼應,達到放松的目的。
這節戶(hù)外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象,以至于在其他戶(hù)外活動(dòng)中,也??吹健靶⊥米酉騻忍钡纳碛?,說(shuō)明幼兒很喜歡在這個(gè)活動(dòng),積極性很高,興趣濃厚。
1、通過(guò)拼拼、找找、玩玩的方式,引導幼兒有興趣地觀(guān)察圖片,理解圖中的主要人物和發(fā)生的事情。
2、要求幼兒用簡(jiǎn)單句完整地講出圖中的主要內容,并豐富相應的詞匯。
3、幫助幼兒學(xué)習在集體面前大聲地講述,并要求他們安靜地傾聽(tīng)別人的講述。
1、教學(xué)掛圖“小兔采蘑菇”裁剪成四份。
2、積塑(花型)若干,數量與幼兒數相同。
1、運用拼圖游戲,幫助有感知,理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。
*將四張圖片分別吃食給幼兒,引起他們講述的興趣。
*與幼兒一起共同將圖完整地拼在泡沫板上,邊拼邊與幼兒再次討論前面的問(wèn)題。
2、引導幼兒運用已有經(jīng)驗自由講述。
*讓美味幼兒與旁邊的小朋友手拉手結成伙伴,會(huì )用“你先說(shuō),我會(huì )說(shuō)“的語(yǔ)言商量結伴講的次序。要求幼兒在講述時(shí),眼睛盯著(zhù)同伴。
*請一位能力強的幼兒到集體面前來(lái)講述,教師已鼓勵的口吻、插話(huà)的方式幫助其完整連貫的進(jìn)行講述。
3、以平行示范的方式,為幼兒提供完整、連貫講述的經(jīng)驗。
*邊指圖邊用平行示范的方式完整的講述圖片的主要內容:一天,小白兔拎著(zhù)籃子到草地上去采蘑菇。采呀,采呀,采了一個(gè)又一個(gè),采了一個(gè)又一個(gè)。天黑了,媽媽喊了:“小兔快回家!”小白兔拎著(zhù)籃子,高高興興的回家了。
*讓幼兒跟著(zhù)教師完整的講述一遍,注意糾正幼兒的語(yǔ)病。
4、以表演“采野花”的方式,遷移講述經(jīng)驗。
*講花狀積塑撒落一地,告訴幼兒:地里開(kāi)滿(mǎn)了鮮花,讓我們一起拎著(zhù)籃子去采鮮花。
*帶領(lǐng)幼兒,表演“拎著(zhù)籃子到草地上采鮮花“,邊運用”采蘑菇“的講述經(jīng)驗進(jìn)行講述活動(dòng)。
“遷移”是幼兒語(yǔ)言能力提高的關(guān)鍵,它能幫助幼兒加強對新的講述經(jīng)驗、講述思路的認識。因此在活動(dòng)結尾部分我設計了一個(gè)情景表演“采野花”,引導幼兒按“小兔采蘑菇”的講述思路來(lái)講述出“小朋友采野花”的主要情節,小朋友在這樣的情境中不僅提高了講述的積極性,同時(shí)又練習了所學(xué)的講述方式。
1.練習雙腳并攏向前跳。
2.分辨紅、黃、綠三種顏色。
3.體驗游戲的快樂(lè )。
準備:與幼兒人數相等的塑料袋,小兔胸飾,紅、黃、綠三種顏色的蘑菇,紅、黃、綠小房子3間。
教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞殹?/p>
“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的?!?/p>
(1)師:“兔寶寶們,你們最喜歡吃什么?”
(2)“草地上有很多好吃的蘑菇,我們想什么辦法把他們采回家?”
幼兒自由嘗試跳著(zhù)去采蘑菇,并能跳著(zhù)拿回家。
兔媽媽請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。
兔寶寶再次采蘑菇。
(1)出示房子:“采了這么多蘑菇,吃也吃不完,怎么辦呢?”
(2)“好朋友的家是什么顏色的?我們采的蘑菇是什么顏色的?把蘑菇送到和它顏色相同的房子里面?!?/p>
(3)相互檢查是否有送錯,發(fā)現錯誤及時(shí)糾正。
結束游戲:“兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們唱唱跳跳,回自己的家了?!?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景感知
教師念兒歌
2、交流體驗
(1)幼兒議議,怎樣才能使小手洗干凈?
(2)肥皂多涂好不好?
(3)教會(huì )幼兒正確的洗手方法
3、行為鞏固
幼兒試試抹肥皂,細細搓洗,教師觀(guān)察指導,并提醒個(gè)別幼兒不玩弄肥皂
1、練習雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉幼兒的下肢力量。
2、培養幼兒聽(tīng)信號做動(dòng)作的習慣與互助友愛(ài)的品質(zhì)。
1、練習雙腳行進(jìn)跳。
2、聽(tīng)信號迅速做動(dòng)作
3、培養幼兒團結互助的精神
1、大樹(shù)6棵、高低不同的平衡木4座。
2、3種顏色的蘑菇60只、彩圈20個(gè)、兔媽媽頭飾一只、錄音機、磁帶。
因為班中正在開(kāi)展“小兔乖乖”的主題,孩子們對小兔子充滿(mǎn)了濃厚的興趣,他們每天都去自然角觀(guān)察、還模仿著(zhù)小兔的各種動(dòng)作。針對這種現象,結合小班孩子身心發(fā)展的特點(diǎn),我覺(jué)得讓孩子來(lái)學(xué)做小兔,在游戲的過(guò)程中增加對小兔的認識,同時(shí)又可以發(fā)展孩子的向前行進(jìn)跳的能力,鍛煉他們的下肢力量,在活動(dòng)中還可以適時(shí)地培養孩子的協(xié)作意識,讓他們學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )合作,使自己的身心得到健康和諧的發(fā)展,這也正是新《綱要》提出的培養目標。
扮演角色——向前行進(jìn)跳——小兔采蘑菇——小兔找山洞——小兔跳舞——小兔回家
(一)、扮演角色,活動(dòng)身體
2、我們小兔聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),活動(dòng)下身體吧!
今天天氣真正好,小兔小兔起得早,跟著(zhù)媽媽做早操,要把身體鍛煉好!
點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭,彎彎腰、彎彎腰,踢踢腿、踢踢腿,蹦蹦跳、蹦蹦跳,一二一二往前跳,我是快樂(lè )的兔寶寶。
(二)、向前行進(jìn)跳
1、兔媽媽?zhuān)捍禾斓搅?,?shù)林了長(cháng)出了許多大大的蘑菇,我們去把它們采回家吧!
2、幼兒跟著(zhù)兔媽媽向前行進(jìn)跳。
3、途中,(1)提醒小兔雙腳往前跳;(2)指導小兔跨過(guò)小河(3)過(guò)小橋的時(shí)候要求小兔子們兩臂側平,保持平衡。
(三)小兔采蘑菇
1、提醒小兔樹(shù)林里藏著(zhù)大灰狼,要注意媽媽的信號。
2、出示雙響筒:(1)使勁地快敲許多下,馬上悄悄躲起來(lái)(可整合方位)
(2)、慢慢地一下一下敲,可以繼續出來(lái)采蘑菇。
3、鼓勵幼兒互相幫助、協(xié)調,盡快躲好。
(四)、小兔找山洞
1、兔媽媽帶小兔去草地吃青草。
2、聽(tīng)到“下雨啦、快到山洞躲雨吧!”幼兒立即跳入圈內。
3、媽媽?zhuān)河?只小兔找不到山洞怎么辦?(整合多和少、了解一一對應)
4、提醒幼兒互相幫助,都進(jìn)入山洞。
(五)、小兔要睡覺(jué)
1、小兔真開(kāi)心,今天采到了蘑菇,看看你采的蘑菇是什么顏色的,采了幾個(gè)?放進(jìn)對應的籃子里。
2、隨音樂(lè )小兔要睡覺(jué),讓小兔休息。
1、引導幼兒學(xué)習手口一致的點(diǎn)數4以?xún)任矬w的數量。
2、能將點(diǎn)數不同的蘑菇按照從少到多的順序進(jìn)行排序。
3、在游戲情景中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
5、樂(lè )意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
1、ppt2、蘑菇點(diǎn)卡,兔子四只。
一、情境導入師:"今天天氣真好,我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情?"(出示ppt)
二、兔媽媽采蘑菇(1)師:"兔媽媽去采蘑菇了,看一看,兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇?""兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇?"(出示ppt,引導幼兒數并帶領(lǐng)幼兒驗證)"你們仔細的看一看,這四個(gè)小蘑菇長(cháng)得一樣嗎?""哪里不一樣?"(引導幼兒觀(guān)察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣)"(2)請個(gè)別幼兒回答四個(gè)蘑菇上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數小蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)。
四、給小兔子送蘑菇(1)師:"兔媽媽采了這么多的蘑菇,帶回家給兔寶寶吃,這里有幾只兔寶寶?(出示ppt,引導幼兒數并帶領(lǐng)幼兒驗證)"兔媽媽的寶寶們長(cháng)得一樣嗎?哪里不一樣?""哪里不一樣?"(引導幼兒觀(guān)察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣)"(2)請個(gè)別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數兔寶寶上的點(diǎn)點(diǎn)。
(3)師:"兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶,你覺(jué)得這些蘑菇分別送給誰(shuí)最合適呢?(出示ppt—6)請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。
小結:原來(lái)他們身上的點(diǎn)點(diǎn)是一樣多的。(請幼兒示范,幼兒回答,教師驗證)
五、游戲:分享小蘑菇(1)師:"兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶!可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇,想分享給別人家的小兔子,小朋友可以幫幫忙嗎?(出示小兔子)(請一位幼兒上來(lái)操作,教師并驗證)"看,你們的小椅子下面,有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看,你們手上的蘑菇一樣嗎?哪里不一樣?"(引導幼兒說(shuō)出蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣)"誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你的小蘑菇上面,有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)?(點(diǎn)個(gè)別孩子說(shuō)一說(shuō)自己手中的蘑菇有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn))請你手上蘑菇上面有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友舉起來(lái)給我看一看(依次舉起點(diǎn)點(diǎn)2—4)小朋友都認識了自己的小蘑菇,現在呀,請你的蘑菇上有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友,把你的小蘑菇送上來(lái)。(依次送2—4)(2)幼兒操作完成師:"小朋友真是太厲害了,都把小蘑菇送對了,兔媽媽為了謝謝你們,下次會(huì )邀請我們一起去采蘑菇。
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),利用幼兒喜歡的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng),激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開(kāi)始,教師和幼兒就頭戴小兔頭飾,暢游在“兔子舞”的節奏感強的音樂(lè )中,重點(diǎn)鍛煉了腿部,達到運動(dòng)的目的?;顒?dòng)中,教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流,增進(jìn)師幼間的情感。