個(gè)人總結是一個(gè)持續不斷的過(guò)程，需要我們保持持久的學(xué)習和思考態(tài)度，不斷完善和調整個(gè)人的總結方法和技巧。以下是小編為大家收集的個(gè)人總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)遠程個(gè)人研修總結

此次小學(xué)語(yǔ)文遠程研修的六天集中研修進(jìn)入尾聲，作為組長(cháng)，從7月6日在實(shí)驗中學(xué)參加研修的預備會(huì )議開(kāi)始，我緊張著(zhù)！忙碌著(zhù)！收獲著(zhù)！幸福著(zhù)！

遠程研修學(xué)習任務(wù)是艱巨的，學(xué)習的內容是豐富的，學(xué)習的感覺(jué)是美好的。一份份作業(yè)、隨筆我用心閱讀、批改，一條條點(diǎn)評是我最真的感悟，最大的收獲，最真實(shí)的記錄，也不枉我每天晚上在電腦前待到十一點(diǎn)半了。

每天早晨，把昨天的研修情況進(jìn)行總結后告知全組，并提出再研修的新建議，組內的老師們克服了實(shí)際困難，能夠順利地參與到研修中來(lái)，對待研修作業(yè)，也提出了自己的想法看法，請老師們借鑒，看到一篇篇作業(yè)隨筆被指導老師推薦，歡喜之情溢滿(mǎn)心底，今天統計了一下，竟然有23篇隨筆感言被推薦，老師們的努力終于在這一刻有了成果，我打心底里替她們高興。老師們的作業(yè)都是結合自己的實(shí)際教學(xué)而談，有的課我曾經(jīng)觀(guān)摩學(xué)習過(guò)，有的一看就是發(fā)自?xún)刃牡母惺?，還有的雖然沒(méi)被推薦，但也是實(shí)實(shí)在在的真情實(shí)感。其實(shí)我們參加研修目的是問(wèn)了提升自身，自己寫(xiě)的`作業(yè)可能篇幅短，思考的不夠深入，但是只要用心去做、去思考、去反思，哪怕只要是有一點(diǎn)點(diǎn)的心得，也是有所收獲。

古語(yǔ)說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習方式。在研修中，我觀(guān)看課程視頻、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、反思教學(xué)實(shí)踐、點(diǎn)評老師們的研修作業(yè)、交流心得體會(huì )，匆忙有序，受益匪淺。通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。

在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著(zhù)現代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。今后，我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去，在不斷的運用和總結中轉變教育觀(guān)念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，做快樂(lè )教師，教快樂(lè )學(xué)生。

參加遠程研修個(gè)人總結

暑期教師遠程研修集中學(xué)習，落下了帷幕。此時(shí)此刻，回首我們走過(guò)的研修之路，心中充滿(mǎn)無(wú)限的感慨與激動(dòng)。

一、規范制度，確保研修順利進(jìn)行。

1.我校成立了暑假教師遠程研修專(zhuān)題培訓領(lǐng)導小組。

組長(cháng)：魏傳禮。

副組長(cháng)：孫威于躍。

成員：上官菲顧鵬孟凡濤褚衍磊李長(cháng)松劉修戰馬洪坡韓健王慧琴郝海濤張志剛王穎。

2.制訂了嚴格的培訓管理制度。

為落實(shí)區教育局《關(guān)于做好20xx年初中遠程研修工作的通知》精神，切實(shí)加強暑期教師遠程培訓的管理，達到促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高和教育質(zhì)量提高的目的，特制訂本管理制度。

(1)各參訓教師必須按規定全員參加暑期遠程培訓活動(dòng)。

(2)研修形式。

全部采取集中研修的形式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )遠程研修平臺的技術(shù)優(yōu)勢以及教育行政部門(mén)和學(xué)校的管理優(yōu)勢，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行學(xué)習、管理與互動(dòng)研討，推動(dòng)以遠程網(wǎng)絡(luò )為平臺的高層次教師培訓的深入開(kāi)展。

學(xué)員學(xué)習：包括學(xué)習視頻課程、參與面對面研討、參與在線(xiàn)研討和專(zhuān)題討論，按要求完成并提交作業(yè)，與其他學(xué)員、指導教師及課程專(zhuān)家互動(dòng)答疑。

(3)研修時(shí)間。

集中研修：7月15日—7月20日。集中研修期間，學(xué)員每天學(xué)習不少于6小時(shí)(其中觀(guān)看視頻、文本資料2小時(shí)，其余時(shí)間為教師瀏覽拓展資源、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時(shí)間)。

(4)準備工作：學(xué)校管理員，配備專(zhuān)門(mén)技術(shù)服務(wù)教師，加強硬件配置與設施維護，徹底解決教師上網(wǎng)研修的問(wèn)題，確保網(wǎng)絡(luò )暢通、電腦運行正常，為研修活動(dòng)提供物質(zhì)保障。技術(shù)負責人：每天培訓開(kāi)始前負責開(kāi)機，培訓完畢后關(guān)機，保證整個(gè)培訓期間設備運行正常。

(5)嚴格考勤、考核管理。按時(shí)簽到、簽退。分管領(lǐng)導親自負責考勤管理，確保在線(xiàn)研修時(shí)間。遲到、早退者每人次扣量化2分，缺課者每人次量化5分?？记谟嬋胂聦W(xué)期量化。任何學(xué)員在培訓期間一律不準請假，如因重大疾病住院，必須見(jiàn)住院證明，且寫(xiě)好書(shū)面請假條，經(jīng)各單位負責人校長(cháng)簽字，方能準假。請假必須直接向校長(cháng)申請。

(6)研討期間，任何學(xué)員不得隨意走動(dòng)和進(jìn)出教室，不得談笑、聊天，不得接聽(tīng)電話(huà)，不看書(shū)報。

(7)每位學(xué)員在培訓期間，必須通過(guò)交流平臺向專(zhuān)家至少提出一個(gè)學(xué)習中遇到的問(wèn)題，并在研修過(guò)程中和大家一起討論;集中研修結束時(shí)必須寫(xiě)好參訓小結上交學(xué)校。

二、研修感受。

暑假遠程研修，是馨享的一次最豐盛的美餐。衷心感謝省專(zhuān)家和指導教師、衷心感謝遠程研修這個(gè)魅力十足的大舞臺，6天的學(xué)習讓我們受益無(wú)窮。

6天的我們，是忙碌的我們。從6月底，學(xué)校教科室就為這次培訓研修忙碌起來(lái)。網(wǎng)上報名，參加網(wǎng)絡(luò )培訓會(huì )，組建領(lǐng)導小組，制定相應的管理制度，和網(wǎng)管員奮戰兩天兩夜整改網(wǎng)絡(luò )系統，下載視頻資源，召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，組織老師開(kāi)展在線(xiàn)研討，完成自己的研修作業(yè)，發(fā)表評論，發(fā)送研修新聞稿，6天的培訓，雖是酷暑，可心情舒暢，思想充實(shí)，理念升華。

6天的我們，是充電的我們?？匆曨l，覽資源，做作業(yè)，寫(xiě)點(diǎn)評，四步曲的節奏鮮明響亮。特別是課程簡(jiǎn)報的資源，讓我們和那么多省級專(zhuān)家面對面，視野得到了充分拓展。教學(xué)中容易出現的問(wèn)題，我們從這里找到了解決的辦法。衷心得感謝課程團隊的專(zhuān)家。

如果說(shuō)不足，那就是我們的研討水平還很有限，特別是在線(xiàn)研討，不能夠提出和回答有針對性地問(wèn)題。我們將繼續努力。

6天研修一路忙碌，一路收獲，一路馨香，受益終生。暑假研修，摒棄了負擔和抱怨，成為老師們難以割舍的一份牽掛，一份眷戀。尺寸屏幕，卻視野千里，未曾見(jiàn)面，卻心靈相和。遠程研修的舞臺動(dòng)力無(wú)限，美不勝收。研修如夢(mèng)好相伴，但愿沒(méi)有句號，只有問(wèn)號，永遠只是起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。暑假研修今天暫時(shí)落下帷幕，明天再續，直到永遠!

教師遠程研修個(gè)人總結

今年暑假，我參加了2013年的教師遠程研修假期補休，此次研修雖說(shuō)是補休，但卻是我收獲最多的一次培訓，也是促進(jìn)我在教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。這個(gè)暑假的網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，雖然感到辛苦，但又有快樂(lè )。既有付出，更有所得。作為一名教師，深深感到了學(xué)習的重要性，在今后的教學(xué)中，將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，鋪設好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路?，F在就把我在這次網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習中的收獲總結如下：

我是一名小學(xué)教師，從教二十多年，雖然每年所教的班級都取得了優(yōu)異成績(jì)，但常常感到力不從心，由于缺少新的理念做指導，苦于不知如何改進(jìn)自己的教學(xué)方法，也不知如何提高自己的業(yè)務(wù)水平，加上由于平時(shí)工作壓力大，找不到緩解方法，十分的焦慮，去年暑假的研修，不知什么原因，沒(méi)報上名，是這次研修及時(shí)提供了機會(huì )。

在這次研修中，我是小學(xué)數學(xué)14班學(xué)員，雖然自己在操作電腦方面，不太熟練，這次補休，又正值暑假，炎炎夏日，酷暑難耐，揮汗如雨，依然積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中，十分珍惜這次機會(huì )，自覺(jué)參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，觀(guān)看視頻課程，聽(tīng)專(zhuān)家講解，積極參加討論，撰寫(xiě)作業(yè)及時(shí)上交，參與互動(dòng)交流和組內老師共同質(zhì)疑解難，參加指導教師不斷反思，如饑似渴的汲取知識的甘霖。同時(shí)邊學(xué)邊問(wèn)，掌握操作電腦的方法。

雖然對于課程改革的基本理念早已不陌生，但是能夠深入進(jìn)去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、運用似乎卻不多，在研修培訓這個(gè)平臺里，又一次接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計，欣賞了他們的文章，同時(shí)還與班內的教師們進(jìn)行了充分的交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各抒已見(jiàn)，濃濃的學(xué)習氛圍不言而露，盡管來(lái)自全市不同學(xué)校，互不相識，但遠程研修拉近了我們的距離，在班級qq群中我們成了好朋友。這次培訓收獲很多，感觸較深的同時(shí)，認識到自己教學(xué)中的不足，力求找到適合自己的新教法。

本來(lái)，我對研修的興趣不大，因為自己電腦操作技術(shù)不熟練，但這次研修開(kāi)始后，我被深深吸引了，每天都及時(shí)上網(wǎng)學(xué)習，一看就是一天，廢寢忘食，流連忘返，唯恐落下一絲要點(diǎn)，從而明確了教師要不斷加強學(xué)習，努力提高自己的.專(zhuān)業(yè)素養，才能不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)研修學(xué)習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，正確理解了杯水與桶水關(guān)系，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。我要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學(xué)習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以提高自己的教育教學(xué)工作。本來(lái)，只要學(xué)習五分之一的課程就合格，我堅持完成全部課程。

通過(guò)這次研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。通過(guò)深入學(xué)習，從而知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)，轉變教學(xué)方法，才能教育出大批新型的人才。

在這次研修不僅學(xué)到了許多先進(jìn)的理念還學(xué)到了許多新的方法，在視頻里見(jiàn)到了我所崇拜的吳正憲老師，她娓娓動(dòng)聽(tīng)的講解與成功經(jīng)驗，使我如沐甘霖，其他專(zhuān)家學(xué)者，也都指明了教改之路，許多優(yōu)秀教師也上了示范課，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗……我將在教學(xué)中，靈活應用與實(shí)踐，要改變原來(lái)的教學(xué)方式與方法，把課堂時(shí)間合理分配，少講精講，不斷反思自己在工作中的不足，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習，向有經(jīng)驗的教師請教。通過(guò)研修，我知道了認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評課建議，及時(shí)修改、補充、調整、完善教學(xué)設計和教學(xué)策略，這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)教師如果堅持寫(xiě)教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。通過(guò)這次學(xué)習，我操作電腦的技術(shù)也有了很大提高，將對我今后工作與學(xué)習都有很大幫助。

網(wǎng)上研修這種學(xué)習方式，從傳統的培訓模式中走向網(wǎng)絡(luò )平臺時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實(shí)踐中遇到的許多問(wèn)題，困惑、思考、收獲有時(shí)很難有機會(huì )傾情表達，在這里我們可以通過(guò)研修平臺共同與同仁們，一起進(jìn)行交流、研討，互相鼓勵著(zhù)，不斷進(jìn)取，學(xué)到更多寶貴經(jīng)驗。

有了新的教學(xué)理論做指導，在今后教學(xué)中，就要不斷改進(jìn)，應用與課堂中去，課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將把自己的愛(ài)全身心地投入到工作中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！备倪M(jìn)課堂教學(xué)，改變以前的教學(xué)模式，向課堂40分鐘要質(zhì)量，力求讓我的課堂教學(xué)更具特色，讓每節課都煥發(fā)出生機與活力，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都能得到更好更全面的發(fā)展。

總之，是這次研修學(xué)習，進(jìn)一步體會(huì )到了研修的重要性，通過(guò)研修，不僅開(kāi)闊了眼界，拓寬了教學(xué)視野，而且增長(cháng)了知識，提高了自身素質(zhì)，雖然我們付出了大量心血與汗水，但我們卻收獲了教師基本素質(zhì)的提高，找到了適合自己的新教法，還知道了如何緩解工作中的壓力，提高工作效率的方法。在今后的工作中，我還會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，以不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的工作能力，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，力求將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實(shí)處，同時(shí)還要和其他老師積極參與，以促進(jìn)今后教學(xué)的不斷提高而努力。

教師遠程研修個(gè)人總結

20xx年的全員遠程教師培訓，為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的平臺，這次學(xué)習，更給我帶來(lái)了新的教學(xué)觀(guān)念。在這段時(shí)間的培訓學(xué)習中我通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、看簡(jiǎn)報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學(xué)到了很多新知識，真是受益良多。

作為一名工作了多年的教師，自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，所用的教學(xué)方法有些過(guò)于陳舊，網(wǎng)絡(luò )知識比較缺乏，還需要自己不斷的學(xué)習學(xué)習再學(xué)習。而參加這次培訓，正是充實(shí)和完善自己的好機會(huì )。我覺(jué)得培訓真是內容豐富，形式多樣，。專(zhuān)題報告中教育專(zhuān)家的講座、一線(xiàn)教師的講座和各位老師圍繞專(zhuān)題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀，教學(xué)技藝的增長(cháng)。所以，這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，他們積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以在遠程研修的學(xué)習中，我一直是抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)過(guò)程。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認識有進(jìn)一步提高，我會(huì )不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、吸收，轉化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)工作亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。

展望未來(lái)，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結合實(shí)際，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長(cháng)流，它給我補了元氣、添了靈氣、去了傲氣，使我煥發(fā)出無(wú)限生機。幾個(gè)月的學(xué)習，我感到更多的是責任，是壓力，更是無(wú)窮的動(dòng)力。

總之，這次遠程研修學(xué)習活動(dòng)啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過(guò)程，養成學(xué)習實(shí)踐、反思和總結的習慣，要多學(xué)習，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，繼續努力。

教師遠程研修個(gè)人總結

在這次遠程研修學(xué)習中，我按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對初中語(yǔ)文教學(xué)的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認真閱讀了每一期班級簡(jiǎn)報。反復研究了各個(gè)專(zhuān)題中的每一個(gè)案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。

參加這次研修活動(dòng)，因為我深知團隊中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗。因此每個(gè)視頻講座和文本資料我都認真學(xué)習、仔細記錄。在這6天中聆聽(tīng)了專(zhuān)家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。通過(guò)學(xué)習找到了自身的差距，讓我開(kāi)拓了視野，充實(shí)了自己，在今后的教學(xué)中我應該更加努力學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。

本次活動(dòng)我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)文章，積極投入到網(wǎng)絡(luò )教研的學(xué)習當中去，它不僅給了我與同行面對面交流的機會(huì )，讓我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的建議和意見(jiàn)，同時(shí)也讓我感覺(jué)到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專(zhuān)業(yè)知識和非專(zhuān)業(yè)知識的欠缺，激發(fā)起我努力學(xué)習，不斷向前的動(dòng)力，樹(shù)立了終身學(xué)習的思想。

本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)還常常對自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析，努力提升到一定的理論高度。

通過(guò)和全省語(yǔ)文教師的交流，我更加深深的認識到，各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來(lái)。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學(xué)生、面對我的同事，我也將用全新的思想和認識來(lái)面對我所從事的語(yǔ)文教學(xué)。

1、堅持讀書(shū)，讀好書(shū)。做好讀書(shū)計劃，時(shí)刻提醒自己堅持讀書(shū)。做好。

讀書(shū)筆記。

把語(yǔ)文積累養成一種習慣。

2、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗及時(shí)地做好記錄。其次，加強學(xué)習現代教育理論，并學(xué)以致用。

3、積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。

4、堅持寫(xiě)教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗。。

教學(xué)之藝，變化無(wú)窮，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，常研究理論信息，推陳出新?！边@句話(huà)銘記在心，努力工作。

參加支教工作是我之前沒(méi)有想到的事情，不過(guò)我即將體驗到支教的感受了，因為我就要到小學(xué)中參加支教工作了，這是一次很好的鍛煉機會(huì )。在我成為教師之后還沒(méi)有過(guò)這樣的機會(huì )，這一次我一定要好好的發(fā)揮，將自己的全部教學(xué)水平用在支教中!

我是x月x日來(lái)到雙小的，轉眼間，一學(xué)期就要結束了，回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習情況，心中充滿(mǎn)喜悅，因為支教工作鍛煉了我，雙小人的熱情感動(dòng)了我，與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。

短短的兩個(gè)月過(guò)去了，但是雙小人的熱情好客，質(zhì)樸厚道我卻是不能忘記的。記得我剛來(lái)學(xué)校時(shí)，學(xué)校的領(lǐng)導對我的生活上給予了極大的照顧，用與我一起吃飯的孫老師的話(huà)說(shuō)，你的房間是雙小老師里最好的，你有空調，衛生間，專(zhuān)用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長(cháng)，白校長(cháng)他們親自動(dòng)手給弄得，幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽(tīng)了之后真的是很感動(dòng)。

坐在我對面的周彬主任，時(shí)時(shí)問(wèn)我生活上的情況，有什么困難，想家的煩惱，他總是及時(shí)給與安慰，武永校長(cháng)經(jīng)常與我探討教育教學(xué)上的一些問(wèn)題，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來(lái)兩個(gè)大大的鵝蛋，時(shí)不時(shí)給我送些青菜生菜之類(lèi)的，令我感動(dòng)不已。當然給我在學(xué)習生活工作上以幫助的老師遠遠不止這些，他們是那樣的熱情，他們是那樣的質(zhì)樸厚道，給我留下了深深印象，這些應該是我一生永遠不能忘記的吧!

畢竟是離開(kāi)自己熟悉的工作單位，來(lái)到一個(gè)自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調整心態(tài)，積極面對。其實(shí)我的所有的準備似乎都是多余的，因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉，沒(méi)有多少寒暄，趙校長(cháng)對我一學(xué)期的工作做了整體安排，我沒(méi)有什么意見(jiàn)。我承擔四班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，上教學(xué)研討課兩節，做課堂教學(xué)評價(jià)和課堂教學(xué)設計方面的專(zhuān)題講座各一次。趙校長(cháng)給我的任務(wù)不輕。

我都答應下來(lái)，作為一個(gè)教師擔任班級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，并不是難事，上教學(xué)研討課也不是難事，因為這都是我們的職責，難的事情是讓我對教學(xué)評價(jià)和教學(xué)設計做講座，而這兩個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)就是語(yǔ)文教學(xué)的核心問(wèn)題，尤其是教學(xué)評價(jià)的課堂教學(xué)評價(jià)的問(wèn)題，更是核心中的核心問(wèn)題，即使是教育教學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家，要說(shuō)好這件事也不是一件容易的事，我當然不敢馬虎。在未來(lái)的歲月中我認真閱讀一些理論書(shū)籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責任做好充分的準備，我像一個(gè)揚帆的船，努力向前。

我上了兩節教學(xué)研討課《特殊的葬禮》兩課時(shí)。從導入到結尾收束，比較完整地呈現出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長(cháng)評價(jià)我的課是樸素，樸實(shí)，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長(cháng)評價(jià)我的課是沒(méi)有什么花樣純是以自己扎實(shí)的基本功和厚實(shí)的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的褒揚，是雙小人對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗。

結合課例，我在六月上旬，做了一個(gè)關(guān)于課堂教學(xué)評價(jià)的專(zhuān)題講座，說(shuō)是講座其實(shí)也是不敢的，我把趙校長(cháng)給我的題目做了一個(gè)小小的變動(dòng)《漫談?wù)n堂教學(xué)評價(jià)》，這樣我也有話(huà)說(shuō)了，也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了，講座的過(guò)程輕松愉快，因為很多個(gè)案都是我親身經(jīng)歷過(guò)了，也是我自己通過(guò)思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣。應該說(shuō)與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，因為有很多觀(guān)點(diǎn)他們沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

講座交流過(guò)程中，很多老師與我進(jìn)行了交流，并向我提出了問(wèn)題，我都給他們進(jìn)行了解答，提出去了，我也將結束我的雙小之行了，回顧兩個(gè)月來(lái)的生活工作和學(xué)習，我覺(jué)得自己的收獲真是太大了，在我的人生履歷上又添上了生動(dòng)的一筆。

這次支教是我人生路上的寶貴財富，我會(huì )以我最大的工作熱情投入到以后的工作中，我也知道自己的將來(lái)會(huì )是更加的美好的，因為我對工作的熱情和我將來(lái)工作的期待都決定了我將來(lái)會(huì )在教師的工作中工作一生，做一名永遠的教師!

參加支教工作是我之前沒(méi)有想到的事情，不過(guò)我即將體驗到支教的感受了，因為我就要到小學(xué)中參加支教工作了，這是一次很好的鍛煉機會(huì )。在我成為教師之后還沒(méi)有過(guò)這樣的機會(huì )，這一次我一定要好好的發(fā)揮，將自己的全部教學(xué)水平用在支教中!

我是x月x日來(lái)到雙小的，轉眼間，一學(xué)期就要結束了，回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習情況，心中充滿(mǎn)喜悅，因為支教工作鍛煉了我，雙小人的熱情感動(dòng)了我，與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。

短短的兩個(gè)月過(guò)去了，但是雙小人的熱情好客，質(zhì)樸厚道我卻是不能忘記的。記得我剛來(lái)學(xué)校時(shí)，學(xué)校的領(lǐng)導對我的生活上給予了極大的照顧，用與我一起吃飯的孫老師的話(huà)說(shuō)，你的房間是雙小老師里最好的，你有空調，衛生間，專(zhuān)用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長(cháng)，白校長(cháng)他們親自動(dòng)手給弄得，幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽(tīng)了之后真的是很感動(dòng)。

坐在我對面的周彬主任，時(shí)時(shí)問(wèn)我生活上的情況，有什么困難，想家的煩惱，他總是及時(shí)給與安慰，武永校長(cháng)經(jīng)常與我探討教育教學(xué)上的一些問(wèn)題，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來(lái)兩個(gè)大大的鵝蛋，時(shí)不時(shí)給我送些青菜生菜之類(lèi)的，令我感動(dòng)不已。當然給我在學(xué)習生活工作上以幫助的老師遠遠不止這些，他們是那樣的熱情，他們是那樣的質(zhì)樸厚道，給我留下了深深印象，這些應該是我一生永遠不能忘記的吧!

畢竟是離開(kāi)自己熟悉的工作單位，來(lái)到一個(gè)自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調整心態(tài)，積極面對。其實(shí)我的所有的準備似乎都是多余的，因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉，沒(méi)有多少寒暄，趙校長(cháng)對我一學(xué)期的工作做了整體安排，我沒(méi)有什么意見(jiàn)。我承擔四班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，上教學(xué)研討課兩節，做課堂教學(xué)評價(jià)和課堂教學(xué)設計方面的專(zhuān)題講座各一次。趙校長(cháng)給我的任務(wù)不輕。

我都答應下來(lái)，作為一個(gè)教師擔任班級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，并不是難事，上教學(xué)研討課也不是難事，因為這都是我們的職責，難的事情是讓我對教學(xué)評價(jià)和教學(xué)設計做講座，而這兩個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)就是語(yǔ)文教學(xué)的核心問(wèn)題，尤其是教學(xué)評價(jià)的課堂教學(xué)評價(jià)的問(wèn)題，更是核心中的核心問(wèn)題，即使是教育教學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家，要說(shuō)好這件事也不是一件容易的事，我當然不敢馬虎。在未來(lái)的歲月中我認真閱讀一些理論書(shū)籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責任做好充分的準備，我像一個(gè)揚帆的船，努力向前。

我上了兩節教學(xué)研討課《特殊的葬禮》兩課時(shí)。從導入到結尾收束，比較完整地呈現出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長(cháng)評價(jià)我的課是樸素，樸實(shí)，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長(cháng)評價(jià)我的課是沒(méi)有什么花樣純是以自己扎實(shí)的基本功和厚實(shí)的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的褒揚，是雙小人對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗。

結合課例，我在六月上旬，做了一個(gè)關(guān)于課堂教學(xué)評價(jià)的專(zhuān)題講座，說(shuō)是講座其實(shí)也是不敢的，我把趙校長(cháng)給我的題目做了一個(gè)小小的變動(dòng)《漫談?wù)n堂教學(xué)評價(jià)》，這樣我也有話(huà)說(shuō)了，也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了，講座的過(guò)程輕松愉快，因為很多個(gè)案都是我親身經(jīng)歷過(guò)了，也是我自己通過(guò)思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣。應該說(shuō)與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，因為有很多觀(guān)點(diǎn)他們沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

講座交流過(guò)程中，很多老師與我進(jìn)行了交流，并向我提出了問(wèn)題，我都給他們進(jìn)行了解答，提出去了，我也將結束我的雙小之行了，回顧兩個(gè)月來(lái)的生活工作和學(xué)習，我覺(jué)得自己的收獲真是太大了，在我的人生履歷上又添上了生動(dòng)的一筆。

這次支教是我人生路上的寶貴財富，我會(huì )以我最大的工作熱情投入到以后的工作中，我也知道自己的將來(lái)會(huì )是更加的美好的，因為我對工作的熱情和我將來(lái)工作的期待都決定了我將來(lái)會(huì )在教師的工作中工作一生，做一名永遠的教師!

教師遠程研修個(gè)人總結

xx年的全員遠程教師培訓，為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習機會(huì )，這次學(xué)習，更給我帶來(lái)了新的教學(xué)觀(guān)念。在這段時(shí)間的培訓學(xué)習中我通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、看簡(jiǎn)報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學(xué)到了很多新知識，真是受益良多。

作為一名工作了多年的教師，自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，所用的教學(xué)方法有些過(guò)于陳舊，網(wǎng)絡(luò )知識比較缺乏，還需要自己不斷的學(xué)習學(xué)習再學(xué)習。而參加這次培訓，正是充實(shí)和完善自己的好機會(huì )。我覺(jué)得培訓真是內容豐富，形式多樣，。專(zhuān)題報告中教育專(zhuān)家的講座、一線(xiàn)教師的講座和各位老師圍繞專(zhuān)題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀，教學(xué)技藝的增長(cháng)。所以，這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。

現代的社會(huì )要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是失敗。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，他們積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以在遠程研修的學(xué)習中，我一直是抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)過(guò)程。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認識有進(jìn)一步提高，我會(huì )不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、吸收，轉化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)工作亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。

展望未來(lái)，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結合實(shí)際，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長(cháng)流，它給我補了元氣、添了靈氣、去了傲氣，使我煥發(fā)出無(wú)限生機。幾個(gè)月的學(xué)習，我感到更多的是責任，是壓力，更是無(wú)窮的動(dòng)力。

總之，這次遠程研修學(xué)習活動(dòng)啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過(guò)程，養成學(xué)習實(shí)踐、反思和總結的習慣，要多學(xué)習，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，繼續努力。

遠程研修個(gè)人總結

這次我參加了“20xx國培計劃”遠程研修學(xué)習，有辛勤的勞動(dòng)，也有快樂(lè )的收獲。聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨，參與學(xué)員們的探究，讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識和教學(xué)經(jīng)驗，認識了各地的不少良師益友，給我今后的教育做堅強的后盾，讓我在教育的路上滿(mǎn)懷信心，笑對未來(lái)！

1、解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng )設切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習如何做到恰當的時(shí)間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

2、教師應以激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性和創(chuàng )造性開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)學(xué)習，讓我充分地認識到情境教學(xué)的重要性，尤其是對于像我們農村的學(xué)生，普遍家長(cháng)不重視，自己又不能正確地面對學(xué)習，調動(dòng)學(xué)習積極性尤為重要，專(zhuān)家講得好，知識的傳授就像鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過(guò)學(xué)習，讓我對課堂教學(xué)中的提問(wèn)有了新的認識。好的提問(wèn)能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。因此，作為教師的我們，必須創(chuàng )造性地使用教材，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性，才能培養出合格的人才。

3、教師要不斷學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)研修學(xué)習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎勵志網(wǎng)。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學(xué)習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

4、通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習方式，轉變教師的教學(xué)方式，轉變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)。

5、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評課建議，及時(shí)修改、補充、調整、完善教學(xué)設計和教學(xué)策略，這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。培訓是短暫的，但意義是深遠的。

這次遠程培訓，它不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，同時(shí)也錘煉了我的專(zhuān)業(yè)素養，拓展了我的知識視野，提升了我的教研能力。也幫助我找到了自身的不足，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專(zhuān)家和同行們的經(jīng)驗，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中，做一名學(xué)習型、科研型、開(kāi)拓型的優(yōu)秀教師。

參加遠程研修個(gè)人總結

不知不覺(jué)間，為期六天的暑假遠程研修學(xué)習即將結束，回想起來(lái)真有點(diǎn)戀戀不舍、余味無(wú)窮的感覺(jué)；細細品味，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，不能用言語(yǔ)來(lái)表達。雖然很忙很累很熱，但我收獲很多，感觸很深。課程團隊專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)指導，學(xué)員間真誠的交流，是研修讓我認識到自身與教師專(zhuān)業(yè)化的距離，是研修讓我知道應該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。

本次研修借助網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)觀(guān)看視頻、在線(xiàn)研討，聆聽(tīng)了國內基礎課程改革專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)講解，專(zhuān)家們用他們淵博的學(xué)識，深厚的素養以及他們對教育教學(xué)的精辟見(jiàn)解，更加激起我去知識的渴求和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求。通過(guò)專(zhuān)題討論，我對諸多問(wèn)題的認識比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統的理解。

這次遠程研修學(xué)習了六個(gè)課程專(zhuān)題，研修中觀(guān)看學(xué)習課程視頻、課程文本、拓展資料，使我對課堂改革有更深刻的理解與認識，對新形式下實(shí)行的課程改革獲得新感悟。我認識到新課程改革的課堂教學(xué)，應該把更多的目光用來(lái)關(guān)注學(xué)習方式，構建民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍。凡是學(xué)生能通過(guò)自己主動(dòng)探索解決的問(wèn)題，教師決不代替。凡是學(xué)生能獨立思考的，教師決不提示。同時(shí)，師生角色的定位，使課堂教學(xué)有了一定變化，教師變“以教定學(xué)”為“以學(xué)定教”，學(xué)生“聽(tīng)――看――做”這種單一的學(xué)習方式正在被多元化的學(xué)習方式所替代，學(xué)生自主參與，樂(lè )于探究，交流合作的學(xué)習方式正在興起。教師主宰者的形象正在被慢慢弱化，取而代之的是組織者、參與者、引導者、合作者的形象。教師能設計引起學(xué)生興趣的問(wèn)題，來(lái)活躍課堂氣氛，同時(shí)還要注重學(xué)生回答問(wèn)題的成就感，及時(shí)給與鼓勵或表?yè)P，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和興趣，從而激活學(xué)生的思維，達到最佳的教學(xué)效果。

研修過(guò)程中，引導學(xué)員進(jìn)入情景，借助網(wǎng)絡(luò )發(fā)表評論，各抒己見(jiàn)，互動(dòng)交流，和同行交流看法，暢所欲言并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀。通過(guò)這個(gè)平臺，在一次次專(zhuān)題的探討下，對諸多問(wèn)題的認識比以前更深刻和全面。學(xué)員互動(dòng)交流，教師獲得相關(guān)知識和課堂教學(xué)操作模式，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的思考卻還沒(méi)有結束，我也將努力把自己的領(lǐng)悟融合到自己的工作中去，提高自己的理論水平與教學(xué)藝術(shù)。遠程研修給我的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機，使我在專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)道路上擁有更多的自信！擁有更多的收獲！

參加遠程研修個(gè)人總結

遠程研修總結

六天的遠程研修漸漸接近尾聲，大家都不舍得。這是一場(chǎng)寶貴的語(yǔ)文盛宴。每個(gè)人都那么真誠，那么投入。我從中學(xué)到了很多。

為大家的精神感動(dòng)。天氣是這樣的炎熱盛夏的暑氣考驗了我們的意志不管我們手頭有什么事情甚至有的媽媽老師要照顧自己幾個(gè)月的小寶寶但是都沒(méi)有人懈怠。特別是指導老師們從早上5點(diǎn)到晚上12點(diǎn)每天要點(diǎn)評那么多的作業(yè)那么累又那么真誠真是讓我們感動(dòng)。實(shí)踐證明我們經(jīng)得住考驗這樣的天氣里我們?yōu)槭聵I(yè)拼搏無(wú)怨無(wú)悔。我們?yōu)橛羞@樣的團隊而自豪。

看到了自己的不足研修中老師們寫(xiě)下的論文是那樣的精辟對課堂的組織是那樣的嚴密不論是老教師還是年輕教師都毫不保留的把自己的寶貴經(jīng)驗曬給大家。雙臺初中的侯建濤雖然年輕但是站在了清醒的前沿對當今語(yǔ)文教學(xué)存在問(wèn)題大膽直率的表白令我們感動(dòng)。外國語(yǔ)學(xué)校的劉杰老師每篇文章都那么有文采最大容量的開(kāi)展課程成為學(xué)校的領(lǐng)頭兵王偉堂老師更是把自己的作文批改上升的高級的理論讀了讓人醍醐灌頂茅塞頓開(kāi)。我們而我自己在論文這方面顯然跟大家有一大截差距以后的日子我將努力向同仁們學(xué)習及時(shí)積累自己的教學(xué)所得力爭在理論上再上高度。

研修讓我領(lǐng)略了我們語(yǔ)文老師非凡的文采有的老師不光寫(xiě)出教學(xué)方面的論文在詩(shī)詞散文方面都有造詣我們的語(yǔ)文老師真不愧是語(yǔ)文老師簡(jiǎn)直都是些文學(xué)家。那些指端流出的文字字字珠璣透著(zhù)真誠大家雖然不曾相識但是如久違的知己那樣的交心讀著(zhù)這些充滿(mǎn)溫情賞識贊美的帖子我感到我們語(yǔ)文老師巨大的力量一種自豪感油然而生。很多老師出口成章文采斐然真是讓人刮目相看。徐玉娟老師對待工作超凡的熱情鼓舞著(zhù)我真誠對待學(xué)生讓我看到她擁有的無(wú)比寶貴的精神財富。

不忍說(shuō)再見(jiàn)，輕輕的。

遠程研修個(gè)人總結

我從其他教師的教育敘事故事中看到了令人感動(dòng)發(fā)人個(gè)感人故事。我的教育敘事也能真實(shí)地反映出我的教育我認為反映真實(shí)的教師教育教學(xué)情況還可以用教學(xué)隨隨時(shí)記錄下來(lái)，結合教學(xué)反思，不僅對教師自己是一種梳對其他人也會(huì )有啟發(fā)和教育的作用。

（1）（請您寫(xiě)出您選擇的教學(xué)片斷內容和其所在課的名我在“小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的實(shí)踐問(wèn)題和改進(jìn)策略”中學(xué)然拼讀法”。

（2）（此內容原來(lái)的教學(xué)片斷）教學(xué)片斷對比：（1）選擇培訓課程以前我教學(xué)生學(xué)習單詞的拼讀，用的主要是諧音記憶、實(shí)踐中你所學(xué)到的某一教學(xué)方法或策略；憶方法等；偶爾用音標記憶?；顒?dòng)（2）應用這個(gè)策略在你的課堂上：教學(xué)行為（3）（此內容改進(jìn)后的教學(xué)片斷）與學(xué)（3）反思教學(xué)策略應用的'效果；（4）改進(jìn)滲透“自然拼讀法”，重視讓孩子在模仿讀、跟讀的基習反進(jìn)行對比，總結教學(xué)行為改進(jìn)的經(jīng)驗元音字母、輔音字母和字母組合發(fā)音的規律；重視用符思請簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的知規律的生動(dòng)活潑的形式教語(yǔ)音，如：圖片、動(dòng)畫(huà)、游教學(xué)行為改進(jìn)過(guò)程形式。

（4）（說(shuō)明教學(xué)片斷改進(jìn)理由及效果）教學(xué)要符合小學(xué)生的認知規律和認知特點(diǎn)去設計情境和才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，才能收到較好的學(xué)習效果。

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