優(yōu)秀作文是深入生活、觀(guān)察細致的結果，其作者透過(guò)文字展示了自己獨特的文學(xué)才華和獨到的思考能力。以下是小編為大家挑選整理的一些優(yōu)秀作文范文，希望能給大家提供一些寫(xiě)作的啟發(fā)。

校園里的聲音作文

“鈴鈴鈴……”，上課的鐘聲已敲響。同學(xué)們接而連三的慢吞吞地回到教室，教室里早已站立了一個(gè)滿(mǎn)臉憤怒即嚴肅的老師;老師發(fā)出獅子般的吼叫，同學(xué)們就要被征服的小綿羊迅速地坐著(zhù)，再也不敢交頭接耳、拖拖拉拉了。此時(shí)，響起了洋溢教學(xué)嚴格音符。

可想而之，美妙的音符蘊意著(zhù)教學(xué)風(fēng)格，讓我們在充滿(mǎn)知識校園上遨游;神奇美妙的音符埋藏在運動(dòng)場(chǎng)上。

一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。不久，我校的運動(dòng)會(huì )即將來(lái)臨。瞧，運動(dòng)健兒們個(gè)個(gè)精神抖擻，人山人海的觀(guān)眾們聚精會(huì )神地盯著(zhù)健兒們。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快?！皹屄暋崩速悎?chǎng)上的距離，運動(dòng)健兒們像離弦的箭一樣跑到了終點(diǎn);觀(guān)眾們開(kāi)懷而笑，激運人心。

每次，當我們埋頭苦干時(shí)，筆聲漸漸入耳，它敲響了勤奮好學(xué)的音符。讓我們聽(tīng)著(zhù)美妙的旋律而高歌一曲，更能精益求精了。

一年之計在于春，一日之計在于晨。整個(gè)校園中充滿(mǎn)了朗朗的讀書(shū)聲，小鳥(niǎo)也為我們配樂(lè )，它在賣(mài)弄著(zhù)自己那清脆的歌喉呢!而蝴蝶們在半空中翩翩起舞，此時(shí)此刻形成了一幅大自然的天籟之聲，讓人們陶醉在世外桃源的境界中。音符響起了歡樂(lè )頌。

“只要人人付出一點(diǎn)愛(ài)，讓世界變成美好人間……?！碑斈懵?tīng)到如此感人動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，你是否有想到那些需要我們伸出援助之手的人們呢?我有想到，此時(shí)的我愛(ài)心油然而生的走了出來(lái)。在我們校園里也不例外，之前，有一位老師一直堅持不懈地操勞著(zhù)，結果病魔侵蝕了她的身上，一大場(chǎng)病讓她失去了昨日光彩動(dòng)人的神態(tài)，臉色蒼白如雪。我們得知后，助人為樂(lè )的音符彌漫了整個(gè)校園，同學(xué)們紛紛獻愛(ài)心。

心靈是智慧的眼睛，我們要讓心靈世界的肺腑之音拉響。一個(gè)人對待一件事物的態(tài)度，往往是自己的心靈決定的，只要有良好的心態(tài)對待每一件事物都是輕而易舉的。

聆聽(tīng)校園的歡呼聲，能給他人帶來(lái)鼓勵的動(dòng)力;聆聽(tīng)好人好事的贊頌聲，也能給自己添上一個(gè)刻骨的烙印。

讓我們一起去聆聽(tīng)校園音符吧!共同創(chuàng )造美好愿望，共同創(chuàng )造意想不到的奇跡!

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清晨那校園里的聲音作文

在校園里,每天都是一首盛大的交響曲,每一曲都是同學(xué)們和老師們用心靈去譜寫(xiě)的。如果把它一天一天累積起來(lái)，將成為同學(xué)們自己的樂(lè )章。下面,就請大家欣賞一曲吧!

“丁鈴玲，丁鈴鈴?！鄙险n鈴響了。學(xué)生們一窩蜂似的沖進(jìn)教室，安靜地等待著(zhù)老師來(lái)上課。這時(shí)，老師拿著(zhù)課本笑容滿(mǎn)面地走上講臺，繪聲繪色地給學(xué)生們上課，而同學(xué)們也全神貫注地聽(tīng)著(zhù)……下課鈴了，教室里一下炸開(kāi)了鍋，“小麻雀”們嘰嘰喳喳地說(shuō)開(kāi)了，有的同學(xué)還像駿馬一樣飛跑，在操場(chǎng)上竄來(lái)竄去，開(kāi)心極了!

考試時(shí)，教室里安靜得不得了，就是有根針掉到地上也能聽(tīng)到，就這樣一直持續幾十分鐘，教室里又熱鬧起來(lái)，同學(xué)們都在快樂(lè )地交談著(zhù)，有的在說(shuō)考題，有的在講笑話(huà)，還有的在讀作文。

上體育課時(shí)，歡笑聲、叫喊聲、口令聲布滿(mǎn)了校園，之所以我們把體育課稱(chēng)為活躍課，是因為這體育課上我們可以盡情地玩、做游戲，任務(wù)完成后，想玩就玩，想練就練。而且還不必像其它課那樣拘束，我們可以盡情地體會(huì )，去感受。有時(shí)候我還會(huì )說(shuō)：“無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué)真好!”

你們認為這篇交響曲譜寫(xiě)得好嗎?

清晨那校園里的聲音作文

合上了那本作業(yè)本，放下了那手中的筆，抬起頭，望向窗外。映入眼簾的首先是一叢青翠，頓時(shí)，滿(mǎn)目的辛酸和勞累都已煙消云散。

我總是喜歡這樣做，在面對繁重的學(xué)業(yè)而渾身疲倦之余，放下手頭的工作，望一望窗外的那一棵樹(shù)。和枯燥的學(xué)業(yè)相比，看樹(shù)似乎成了一種精神上的愉悅，它不僅能使我暫時(shí)擺脫作業(yè)的束縛，更多的是教會(huì )我一些道理和啟示。

和別的樹(shù)相比，這棵樹(shù)似乎顯得太過(guò)于普通。一樣的葉子，一樣的樹(shù)枝與樹(shù)干。它沒(méi)有像石榴那樣豐碩的果實(shí)，也沒(méi)有像桂花那樣幽香的花朵。春天，它抽出新的枝葉渴望人們能駐足觀(guān)望，然而換來(lái)的只有不屑一顧；夏天，任雨打芭蕉，它顯得柔弱不堪；秋天，北風(fēng)蕭瑟，吹黃了那翠綠的葉子，殊不知，接下來(lái)等待它的將會(huì )是最嚴酷的考驗；冬天，屋外嚴寒，而它只剩下了光禿禿的樹(shù)干，失去了外表的那層光鮮，它顯得略微有些頹唐，在風(fēng)雪中靜默著(zhù)?？墒?，不管怎樣，它依舊在那靜靜的站立著(zhù)，不被世俗喧囂所干擾，永遠保持著(zhù)那份寧靜與淡然。任歲月侵噬生命，它卻依舊以積極向上的姿態(tài)生長(cháng)著(zhù)。無(wú)聲之中為學(xué)校增添了一道風(fēng)景。它用它的行動(dòng)向人們詮釋了生命的真諦：并不在于那層外表的光鮮，而是以寧靜、淡然的心態(tài)在那屬于自己的某個(gè)角落盡職盡力。

靜是一種生命的狀態(tài)，就像山，就像土地，就像莊稼、湖泊和海洋，它們用比人類(lèi)更長(cháng)久的生命在證明，它那不肆張揚的個(gè)性和自我堅守的.生存方式就是最好的證明。內斂是更長(cháng)久更有力量的。

很希望自己是一棵樹(shù)，守靜，向陽(yáng)，安然，敏感的神經(jīng)末梢，觸著(zhù)流云和微風(fēng)，竊竊地歡喜。腳下踩著(zhù)最卑賤的泥土，很踏實(shí)。還有，每一天都在隱秘成長(cháng)。

清晨那校園里的聲音作文

校園里的聲音是全世界最美的聲音，他們使我為之努力，為之驕傲。

早晨，來(lái)到校園里，首先聽(tīng)到的就是同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲。這種聲音，使我感覺(jué)到我好像身處在書(shū)的海洋之中。仔細的傾聽(tīng)這種聲音，就像許多的人在歌唱一首十分好聽(tīng)的歌曲一樣，讓你回味無(wú)窮，聽(tīng)了一遍還想聽(tīng)一遍，就連平常很調皮的同學(xué)聽(tīng)到這種聲音后，為以前沒(méi)有認真讀書(shū)而感到后悔。你看，他們現在認真讀書(shū)的樣子，多么可愛(ài)呀！校園里的讀書(shū)聲連在一起就像說(shuō)了一句話(huà)：“努力學(xué)習?！?/p>

上音樂(lè )課時(shí)，同學(xué)們又會(huì )在一起唱歌。老師剛教完一首歌曲，同學(xué)們便一起唱了起來(lái)，他們之中有的唱得非常的好，有的卻唱得有點(diǎn)跑調了。我覺(jué)得這是我聽(tīng)到的最美的歌聲。仔細傾聽(tīng)，你會(huì )覺(jué)得他們像是在開(kāi)音樂(lè )會(huì )，老師在上面指揮，同學(xué)們在下面唱，還不時(shí)會(huì )有幾位“觀(guān)眾”在外面停留一會(huì )兒。

讀書(shū)聲、笑聲、歌聲構成校園里的最美麗的聲音，讓我們一起仔細傾聽(tīng)吧！傾聽(tīng)后讓我們感動(dòng)，讓我們充實(shí)。我們會(huì )在傾聽(tīng)中快樂(lè )的成長(cháng)！

上一篇：隨筆。

下一篇：燭之淚

校園里的聲音作文

春天來(lái)臨了，在二月份，一朵朵小花兒在春天里悄悄地開(kāi)放。

小桃花兒在花里非常引人注目。桃花兒共有五瓣粉紅的花瓣兒，花瓣中間是黃黃的小花蕊。一根根小花蕊讓桃花更加美麗更加鮮艷。除此之外，它還有一股淡淡的香味兒，是多么誘人。那誘人的香味把小蜜蜂都給吸引住了。小蜜蜂在小花上一點(diǎn)一點(diǎn)地吸出蜜來(lái)，然后就飛走了。桃花真美呀，就象一個(gè)個(gè)傳遞信息，告訴我們春天來(lái)了的小仙子。

清晨那校園里的聲音作文

上課鈴聲響了，老師走進(jìn)教室，說(shuō)，“今天，我們來(lái)玩個(gè)‘搶椅子’的游戲……”老師的話(huà)音剛落，全班同學(xué)就拍手叫好。老師用七把椅子圍成一個(gè)圈，又請了八位同學(xué)上來(lái)圍住了七把椅子，只聽(tīng)“啪”的一聲，老師按了一下錄音機的開(kāi)關(guān)，在悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲聲中，搶椅子的游戲開(kāi)始了。

這八位同學(xué)個(gè)個(gè)都很緊張，圍著(zhù)椅子小心翼翼地移動(dòng)著(zhù)腳步，一邊聽(tīng)著(zhù)歡快的音樂(lè )聲，一邊注視著(zhù)離自己最近的椅子，錄音機還沒(méi)關(guān)，他們已坐下好幾回了。尤其是張軍，縮著(zhù)腦袋，彎著(zhù)身子，簡(jiǎn)直像一個(gè)小老頭，生怕自己被淘汰。望著(zhù)他們神情緊張的樣子，周?chē)耐瑢W(xué)們都止不住哈哈大笑起來(lái)。他們圍著(zhù)椅子轉了好幾回，突然“叭”的一聲，錄音機關(guān)了，七位同學(xué)立即就近搶椅子坐下，只有小芳沒(méi)有搶到位子，垂頭喪氣地回到座位上。

游戲中，六位同學(xué)先后被淘汰，椅子也一把一把地被抽去，只剩下朱偉和小木了，他們既感到自豪又覺(jué)得緊張。決賽開(kāi)始了，錄音機里傳出悠揚的歌聲，他們繞著(zhù)最后一把椅子轉。同學(xué)們的情緒也達到了最高點(diǎn)，加油聲、歡笑聲此起彼伏，整個(gè)教室沸騰起來(lái)。只見(jiàn)小木的眼睛像被一根繩子拉住一樣，死死地盯住椅子。他一到椅子背面就三步并作二步，加快步子;一到椅子正面，就慢慢走。突然，音樂(lè )停了，小木已經(jīng)走過(guò)了頭，這時(shí)，她迅速向后一靠，正正好好坐到了椅子上，朱偉剛想坐下，但是小木已經(jīng)坐在椅子上。全班再一次沸騰了，特別是和小木一個(gè)組地同學(xué)，有的拍手，有的哈哈大笑。

游戲在歡笑聲中結束了。

校園里的聲音作文

我們生活在聲音的世界里，在這世界里，我們逐漸成長(cháng)，聲音是無(wú)處不在的，要問(wèn)我喜歡的聲音在哪里？他就在我們的校園里。

當你踏進(jìn)校園，聽(tīng)見(jiàn)的是同學(xué)匆匆忙忙走進(jìn)教室的腳步聲，音樂(lè )課上的悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲！語(yǔ)文課上的清脆明亮的朗讀聲。寫(xiě)字課上，筆尖沙沙的聲音。微機課上，敲打鍵盤(pán)噼啪響的聲音。課間同學(xué)們嬉笑打鬧的聲音。還放學(xué)同學(xué)們有說(shuō)有笑，輕快的腳步聲。正是這些聲音，他讓我學(xué)到很多知識，也讓我忘卻很多煩惱。

這就是我喜歡的聲音，他時(shí)而高亢時(shí)而低吟。

清晨那校園里的聲音作文

我們阜臨小學(xué)，一年四季景色美麗，花開(kāi)不斷，被縣政府評為“花園式學(xué)?！?。

春天，校園里的迎春花綻開(kāi)了黃色的笑臉，月季花好像剛從冬眠中蘇醒，舒展著(zhù)自己的花瓣。梧桐樹(shù)穿著(zhù)碧綠碧綠的衣裳迎風(fēng)扭動(dòng)著(zhù)腰肢，柳樹(shù)那尖尖的嫩芽都已經(jīng)冒出來(lái)了，努力地長(cháng)大著(zhù)。

夏天，花開(kāi)得更歡了。荷花慢慢露出粉紅的笑臉，劃著(zhù)碧綠的荷葉船，去這邊，到那邊，可美了。睡蓮也欣欣然，睜開(kāi)了眼，觀(guān)賞著(zhù)夏季美景。

秋天，梧桐樹(shù)的葉子飄飄悠悠地落下來(lái)了，有的'還調皮地翻幾個(gè)跟頭才下來(lái)。松柏更蒼翠了，厚厚的、油光光的衣裳一定能讓它們安心度過(guò)冬天。好多花兒都謝了，但是，秋菊和桂花正在微笑，好像在向人們炫耀她們的堅強呢。

冬天，校園粉妝玉砌。松柏披上白大衣，梧桐樹(shù)也穿上了白褂褂，正在與大家比美呢！小亭子也戴上了白帽子，在與大亭子比美呢！地上的雪松軟極了?？粗?zhù)那潔白的雪地，我還真不想踩上去。

我們阜臨小學(xué)，一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園。

【精彩點(diǎn)評】。

小作者按照季節順序寫(xiě)出了校園的美麗景色。文中比喻、擬人等修辭手法的運用也為文章增色不少。是一篇值得大家學(xué)習的佳作！

校園的聲音作文

走進(jìn)學(xué)校就與朗朗的讀書(shū)聲來(lái)了一個(gè)熱情的`擁抱，讀書(shū)聲中含著(zhù)校園花的芬芳和田園中蔬菜的氣息，早晨，好美。

早晨，不但可以聽(tīng)見(jiàn)美妙的聲音，還可以，看見(jiàn)，它們一起跳舞，唱歌—露珠，花，草，樹(shù)?；▋?，露珠和風(fēng)兒一起跳舞，跳那可愛(ài)的天鵝舞。風(fēng)兒和樹(shù)，草一起唱歌，唱那可愛(ài)的天鵝小曲。

走進(jìn)班級，就聽(tīng)見(jiàn)了老師寫(xiě)字，沙沙沙的聲音，那聲音就像，拉小提琴的聲音，美妙極了。

下課了，去校園走一圈，嗅到蔬菜的氣息，聽(tīng)見(jiàn)了蔬菜們在說(shuō)。蘿卜說(shuō)：“農民伯伯好辛苦把我們種下，還天天，給我們喝水，殺蟲(chóng)，鋤草?！薄翱墒怯械娜瞬缓煤谜湎覀?，把我們倒了?！卑撞苏f(shuō)。說(shuō)的這，我心中慢慢的想我們一定不要浪費蔬菜。

很快到了下午，我們要去跑步了，我聽(tīng)見(jiàn)，跑步的聲音，是那么的整齊，優(yōu)美，像音樂(lè )家打鼓的聲音。

學(xué)校的聲音，很美很美，如一位身材苗條的少女!

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校園的聲音作文

綜合樓上的鐘聲劃破了清晨的靜謐,華美學(xué)園新的一天開(kāi)始了。

宿舍樓后的唧唧鳥(niǎo)鳴驚破了我們的清夢(mèng)，教室里傳來(lái)朗朗書(shū)聲。老師的講述令我們如醉如癡，學(xué)生的探究風(fēng)起云生。下課了，樓道里時(shí)而緩疑質(zhì)理，時(shí)而笑語(yǔ)一片。這是學(xué)習、進(jìn)步、成長(cháng)的主旋律，這是勤奮、文明、和諧的交響曲。

當然也有運動(dòng)場(chǎng)上的聲聲吶喊，也有鋼琴中心的悠悠琴韻，也有飯堂里的歡聲笑語(yǔ)，也有廣播里的心語(yǔ)共鳴。

還有嗎?還有黑板上的粉筆嚓嚓，還有練習本上的水筆沙沙，還有實(shí)驗室里的聲光電化，還有宣紙上的飛白流霞。這是學(xué)部的小夜曲嗎?此時(shí)無(wú)聲勝有聲!

然而，校園里有時(shí)也出現一些不和諧音：課堂上的題外講話(huà)，課桌上的呼呼雷鳴……是誰(shuí)在那里粗言穢語(yǔ)?誰(shuí)的違禁手機又在連線(xiàn)?更有人公然頂撞師長(cháng)，噪音高頻!還有沒(méi)有人月光下竊竊私語(yǔ)?我們要向你大喝一聲!

同學(xué)們，華美學(xué)園鮮花如簇，綠草如茵，華美學(xué)子奮發(fā)有為，前程似錦。這里，應當主旋律高奏，也應該警鐘長(cháng)鳴?！帮L(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心”!在這期中復習迎考的關(guān)鍵時(shí)刻，讓我們師生攜手，共同奏響華美中學(xué)部的和諧之聲!

公園里的聲音作文

一個(gè)陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的下午，佳明在公園里和小伙伴們打籃球比賽，公園里回蕩著(zhù)一陣陣爽朗的笑聲。

比賽進(jìn)行得很激烈，佳明正在和一號球員搶球，佳明眼疾手快，搶到了球。只見(jiàn)他用力一跳，投出一個(gè)三分球?；@球在空中劃了一條優(yōu)美的弧線(xiàn)，完美地避開(kāi)籃框，直奔公園圍墻外的空地，最后籃球掉進(jìn)了李叔的花園里，緊接著(zhù)就響起了一連串花瓶破碎的聲音，不禁讓人打了個(gè)寒戰。佳明和小伙伴們反應過(guò)來(lái)，一溜煙沒(méi)了蹤影。圍墻外，依稀聽(tīng)見(jiàn)李叔的聲音："你還跑……"。

佳明回到了家，心里直打鼓，他想："我不小心打碎了花瓶，要不要去認錯？如果去，會(huì )不會(huì )被李叔教訓？如果不去，那豈不是以后每天都要躲著(zhù)李叔了？"佳明心里猶豫不決。

夜深人靜的時(shí)候，整座城市都睡著(zhù)了，可佳明卻在床上翻來(lái)覆去睡不著(zhù)。突然，佳明起身開(kāi)了燈，他拿起筆來(lái)寫(xiě)了一封信，又拿出了夾在書(shū)里的一張張零錢(qián)，他把信和零錢(qián)都整整齊齊地放在了一個(gè)信封里。做完這些，佳明關(guān)了燈，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，他就睡著(zhù)了。

又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，李叔發(fā)現門(mén)縫下有一個(gè)信封，他拿起來(lái)看，只見(jiàn)里面寫(xiě)著(zhù)："李叔，對不起，昨天花瓶是我打碎的，您可以把球還給我嗎？佳明。"他又發(fā)現里面還有幾張直板嶄新的零錢(qián)，在陽(yáng)光下閃著(zhù)耀眼的光彩，看得出那是佳明很珍惜的紙幣。李叔心里很感動(dòng)，他抱起墻角的籃球，打開(kāi)了門(mén)，叫住了那個(gè)貓著(zhù)腰想溜走的男孩，說(shuō)道："佳明，你是個(gè)誠實(shí)的好孩子?；ㄆ渴秦埵艿交@球驚嚇逃跳時(shí)撞碎的，你這些嶄新的紙幣珍藏了很久吧？拿回去繼續珍藏，因為它們和你一樣珍貴！"佳明有點(diǎn)不好意思地撓撓頭，接過(guò)籃球，李叔拍了拍他的肩膀，對佳明說(shuō)："好孩子，你回家吧，想打籃球隨時(shí)都可以來(lái)公園打。"。

公園里又響起了一陣陣笑聲，小鳥(niǎo)在樹(shù)上仿佛唱得更歡了。

校園的聲音作文

走進(jìn)學(xué)校就與朗朗的讀書(shū)聲來(lái)了一個(gè)熱情的擁抱，讀書(shū)聲中含著(zhù)校園花的芬芳和田園中蔬菜的氣息，早晨，好美。

早晨，不但可以聽(tīng)見(jiàn)美妙的聲音，還可以，看見(jiàn)，它們一起跳舞，唱歌—露珠，花，草，樹(shù)?；▋?，露珠和風(fēng)兒一起跳舞，跳那可愛(ài)的天鵝舞。風(fēng)兒和樹(shù)，草一起唱歌，唱那可愛(ài)的天鵝小曲。

走進(jìn)班級，就聽(tīng)見(jiàn)了老師寫(xiě)字，沙沙沙的聲音，那聲音就像，拉小提琴的聲音，美妙極了。

下課了，去校園走一圈，嗅到蔬菜的氣息，聽(tīng)見(jiàn)了蔬菜們在說(shuō)。蘿卜說(shuō)：“農民伯伯好辛苦把我們種下，還天天，給我們喝水，殺蟲(chóng)，鋤草?！薄翱墒怯械娜瞬缓煤谜湎覀?，把我們倒了?！卑撞苏f(shuō)。說(shuō)的這，我心中慢慢的想我們一定不要浪費蔬菜。

很快到了下午，我們要去跑步了，我聽(tīng)見(jiàn)，跑步的聲音，是那么的整齊，優(yōu)美，像音樂(lè )家打鼓的聲音。

學(xué)校的聲音，很美很美，如一位身材苗條的少女!

校園的聲音作文

“叮叮?！鄙险n了！教室里還是吵吵鬧鬧，老師穿著(zhù)高跟鞋“噠噠噠”地走進(jìn)了教室。語(yǔ)文課上同學(xué)們在教室里面發(fā)出了洪亮的朗讀聲，有的富有感情，有的抑揚頓挫，有的洪亮動(dòng)聽(tīng)。在上數學(xué)課時(shí)，老師在黑板上面“沙沙沙”地寫(xiě)著(zhù)粉筆字，同學(xué)們在下面認認真真地做著(zhù)題目，瞧，他們多認真??！上音樂(lè )課時(shí)，教室里面傳來(lái)美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲，連窗外的小鳥(niǎo)也在給我們伴奏。上體育課時(shí)，老師教我們打籃球，籃球發(fā)出了“啪啪啪”的聲音，十分整齊！上信息課時(shí)，電腦的鍵盤(pán)會(huì )發(fā)出“噼里啪啦”的敲打聲，如同鞭炮聲一般。

下課了，操場(chǎng)上到處都是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。有的同學(xué)在打打鬧鬧，同學(xué)在小聲地說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，還有的同學(xué)在哈哈大笑。他們玩得可真開(kāi)心啊。

一天美好的時(shí)光馬上就過(guò)去了，轉眼間就到了放學(xué)。同學(xué)們排著(zhù)整整齊齊的路隊走在了放學(xué)的路上，路隊長(cháng)在大聲喊著(zhù)“一二一，一二一”，同學(xué)們也在用洪亮的聲音回應著(zhù)。出了校門(mén)以后，同學(xué)們如同被放出籠子的鳥(niǎo)兒一般，撲向了爸爸媽媽的懷抱。

校園里面的聲音可真美妙??！正是這些聲音，不僅讓我學(xué)到了知識，還讓我收獲了許多快樂(lè )。

校園聲音的作文

校園課鐘的聲音，我們幾乎每天都聽(tīng)見(jiàn)，而且一天就聽(tīng)見(jiàn)好幾次，就像這種聲音永久地環(huán)繞在我們的耳旁。但是它也是令我感受到一次又一次地興奮，而又懷念。

上課鈴響了，長(cháng)而清脆的鈴聲讓我們熱血沸騰，小鳥(niǎo)在樹(shù)上伴隨著(zhù)這鈴聲唱著(zhù)歌。連樹(shù)上的葉子都翩翩起舞，不是還發(fā)出“沙沙”的聲響。雖然這上課鈴聲是如此地熟悉，但是上課鈴向后的知識卻是永久地更新著(zhù)，讓我們應接不暇。

在上課時(shí)，我們又等待著(zhù)下課鈴聲的響起。因為每一次的下課鈴響起，都讓我們飽讀了一個(gè)科目中的一節知識，雖然這些知識并不起眼，但是累積起來(lái)就是淵博。俗話(huà)說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！敝R是靠不斷地累積才能獲得更多。每一次的下課鈴都讓我們收獲到了一點(diǎn)知識，都讓我們興高采烈。

九次的上課鈴，九次的下課鈴，讓我們收獲了九滴知識的水源。九次的鈴響，預示著(zhù)一次的放學(xué)鈴。

放學(xué)的鈴響又令我等得迫不及待，這個(gè)鈴響就像書(shū)本翻入新的篇章，但又令人懷念。懷念著(zhù)今天做的事，懷念著(zhù)各科老師交給我們各科的知識，懷念著(zhù)這一天無(wú)比愉快的心情。

舊的篇章翻頁(yè)，新的篇章來(lái)臨。這是數之不盡的新篇章，因為每天都有新的知識讓我們去學(xué)習，有新的事情發(fā)生，有新的感受去體驗……每一次的放學(xué)鈴都讓我們期待明天的上學(xué)鈴聲。

校園課鐘的聲音是多么地令人興奮，又多么地懷念。在我的生活中，最好聽(tīng)的聲音是校園課鈴的聲音，但它又是讓我們去值得珍惜的聲音。

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校園的聲音作文

校園之聲，宛如寒冬過(guò)后樹(shù)枝上的第一片新葉，耀眼的綠，使人感受到一種充滿(mǎn)生命。朝氣與活力的美，一股股暖流涌入心田。

--題記。

“田家少閑月，五月人倍忙……”在我們的眼前便會(huì )出現一片金黃的土地，在炎炎烈日下，農民面朝黃土背朝天，正在辛苦的工作……噢，原來(lái)這是學(xué)生們在讀古詩(shī)，在讀詩(shī)中，去體會(huì )農民們的辛苦生活以及當時(shí)朝廷的黑暗，欺壓老百姓，百姓過(guò)著(zhù)艱苦的生活，激勵著(zhù)我們要努力學(xué)習，去創(chuàng )造自己光輝的明天。

漫步在校園里，我們還可以聽(tīng)到各種各的聲音。

我們可以聽(tīng)到“兩直線(xiàn)平行，同位角相等;再同圓或等圓中，同弧或等弧所對的圓周角相等，……”這是同學(xué)們在數學(xué)課上傳出的悅耳聲音?！皵祵W(xué)使人周密”是對的，學(xué)數學(xué)，我們可以得到更多的知識，而且數學(xué)的嚴謹思路可以讓我們說(shuō)話(huà)辦事都精準而嚴密，用我們學(xué)到的知識，去為國家做貢獻，造福人民。

我們還能聽(tīng)到“--howdoyoustudyforatst?--bylistningtotaps……”英語(yǔ)對我們來(lái)說(shuō)更為重要。在現在的社會(huì )形勢中，英語(yǔ)已越來(lái)越重要了，而且也只有學(xué)好英語(yǔ)，將來(lái)才可能從事更多。更好的職業(yè)。而且，初中的英語(yǔ)最關(guān)鍵，也最基礎，我們只有學(xué)好基礎的東西，才可以更好的學(xué)習深入的東西，才可能成為出眾的人才。

校園中也有這樣的聲音“小時(shí)候，媽媽對我講，大海，就是我故鄉……”有的班級在上音樂(lè )課。音樂(lè )，是我們民族的文化，從古代到現代，從戲曲到流行音樂(lè )。一直都充溢在我們的生活中，也給我們帶來(lái)了樂(lè )趣。

……。

校園中各種美妙的聲音編織在一起，組成一首歌，這歌，充滿(mǎn)生機與活力，朝氣蓬勃。讓我們大家一起唱“少年強，則國強”!