幼兒園小班的教育目標是培養孩子的好奇心和探索欲，鼓勵他們主動(dòng)學(xué)習和解決問(wèn)題的能力。接下來(lái)是小編為大家整理的一些幼兒園小班總結范文，供大家參考和借鑒。

幼兒園小班科學(xué)教案

幼兒對周?chē)氖澜缍汲錆M(mǎn)好奇。蔬菜是怎樣生長(cháng)的？白菜是長(cháng)在地上還是樹(shù)上的？長(cháng)豆為什么是長(cháng)的？扁豆為什么是扁的?面對幼兒如此多的問(wèn)題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿(mǎn)足，并讓他們永遠保持一顆充滿(mǎn)想像的童心?從認識毛豆開(kāi)始，展開(kāi)一次活動(dòng)，這樣既能讓幼兒認識毛豆，又能對蔬菜產(chǎn)生探索興趣。

【活動(dòng)目標】。

1.認識毛豆的外形及內部特征。

2.能動(dòng)手剝毛豆，鍛煉幼兒的消極小肌肉運動(dòng)。

3.學(xué)會(huì )由外到內的觀(guān)察毛豆，并用完整的話(huà)語(yǔ)表述自己的觀(guān)察結果。

4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

【活動(dòng)準備】。

帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子；兒歌（毛豆）。

【活動(dòng)過(guò)程】。

導入：直接呈現毛豆。

1.師：毛豆長(cháng)得什么樣子？毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么？

2.師：小朋友們猜一猜，毛豆莢里面會(huì )有什么？

3.師：你們想不想知道，里面到底會(huì )是什么樣子的？

4.師:我們一起來(lái)看看里面到底是什么樣子的？

老師先示范，再請小朋友們來(lái)操作，探索毛豆莢里面的樣子。

師:小朋友們，你們發(fā)現毛豆莢里面有什么？是什么樣子的？

總結：今天我們一起剝毛豆莢認識了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長(cháng)得圓圓的，每個(gè)毛豆朋友都有一個(gè)綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好。

活動(dòng)延伸：毛豆朋友還有哪些用處呢？小朋友們可以回家和家長(cháng)探討一下，下次把結果和大家一起分享。

活動(dòng)反思：老師要將孩子們感興趣的一個(gè)點(diǎn)，把它放大，從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

幼兒園小班科學(xué)教案

1、喜歡和小動(dòng)物做游戲，增加對小動(dòng)物的情感。

2、提高動(dòng)手操作的能力。

3、知道動(dòng)物的特征，了解動(dòng)物的習性。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

你們喜歡什么小動(dòng)物?為什么?

老師今天給你們帶來(lái)了許多小動(dòng)物，你們來(lái)看看它們是誰(shuí)?

1、依次展示動(dòng)物的頭飾，提問(wèn)"它有什么特征，它喜歡吃什么?"

2、請幼兒模仿小狗的叫聲，教師再模仿小狗的叫聲。

提問(wèn)：你們猜猜這只小狗怎么了?

3、提問(wèn)：看來(lái)小動(dòng)物們都餓了，我們來(lái)給它們喂食好不好(請四個(gè)幼兒上臺當動(dòng)物，其他的幼兒拿食物，播放《誰(shuí)餓了》跟著(zhù)音樂(lè )排隊把食物放進(jìn)合適的動(dòng)物的"嘴里"，給董毫無(wú)喂食。)

4、今天老師帶來(lái)的動(dòng)物們都吃飽了，你們還知道哪些動(dòng)物?它們喜歡吃什么?

今天小班的小朋友都給小動(dòng)物喂食了，小動(dòng)物們可開(kāi)心了，它們說(shuō)謝謝小班的小朋友們，小動(dòng)物是我們的朋友，我們要愛(ài)護它們。

本次活動(dòng)以小班的科學(xué)常識為內容，激發(fā)孩子的興趣。

1、導入部分，以提問(wèn)的方式讓幼兒說(shuō)出自己知道哪些小動(dòng)物，教師出示課件激發(fā)幼兒興趣，讓他們善于觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題。讓他們覺(jué)得科學(xué)就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對科學(xué)的興趣和進(jìn)一步探索的愿望。

2、從圖入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。為小動(dòng)物找影子是本節課的難點(diǎn)，在這次活動(dòng)中運用多媒體動(dòng)畫(huà)的演示，形象直觀(guān)，化難為易，便于幼兒理解，有效的突出了重點(diǎn)，成功的突破了難點(diǎn)。

3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動(dòng)運用了多種教學(xué)方法，創(chuàng )設了多種游戲。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫(huà)直觀(guān)教學(xué)，讓幼兒主動(dòng)探索，尋求答案。

4、在本次活動(dòng)中，孩子們個(gè)個(gè)都積極參與，跟老師互動(dòng)的環(huán)節也非常不錯，當然，這節課也存在著(zhù)不足，有些過(guò)程沒(méi)有交代清楚，教學(xué)環(huán)節還有些銜接不自然，在今后的教學(xué)過(guò)程中還要加緊學(xué)習。

幼兒園小班科學(xué)教案

1、感受用常見(jiàn)物品制造聲音的樂(lè )趣。

2、發(fā)現通過(guò)碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。

3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動(dòng)中的感受和發(fā)現。

4、學(xué)習使用"搖"、"敲"、"碰"等動(dòng)詞。

活動(dòng)準備物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

活動(dòng)過(guò)程。

一、聽(tīng)故事。

1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

2、提問(wèn)：你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么?

熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會(huì )發(fā)出聲音?

你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢?

二、制造聲音。

1、觀(guān)察材料，提問(wèn)幼兒材料的名稱(chēng)。

教師：老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西?

2、引導幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽(tīng)的聲音?

3、幼兒動(dòng)手操作，教師觀(guān)察、指導。

教師：用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音?

你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?

試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽(tīng)的聲音?

三、分享與交流。

1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現。

教師：你們真能干，制造出了那么多好聽(tīng)的聲音，哪個(gè)小朋友給大家表現一下，

你是怎樣制造出好聽(tīng)的聲音的?

2、引導幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽(tīng)的聲音。聽(tīng)的聲音。

幼兒園小班科學(xué)教案

大多數孩子在日常生活中都會(huì )接觸到磁鐵，而神奇的磁鐵也會(huì )深深地吸引他們，使他們產(chǎn)生無(wú)盡的遐想并感到驚奇。因此，通過(guò)這次活動(dòng)，引導幼兒親手操作，發(fā)現磁鐵的特性，進(jìn)而培養幼兒的探索精神是本次活動(dòng)的設計意圖。

初步感知磁鐵的吸鐵特性。激發(fā)幼兒進(jìn)行探究活動(dòng)的興趣，初步感受探究的樂(lè )趣。在游戲中加深對磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的認知。

磁鐵、硬幣、鑰匙、花布、毛線(xiàn)、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等素材。

講師:"大家好，今天的課程我們要進(jìn)入神秘的科學(xué)世界中去，首先，我想給大家表演一個(gè)小魔術(shù)，看看現在的小魚(yú)在干什么？"。

（讓孩子猜猜這是怎么實(shí)現的，讓他們大膽猜想并初步感受磁鐵的神秘）。

講師:"那你們想知道是我用什么方法讓它移動(dòng)的嗎？現在我們來(lái)感受一下吧！"。

1、講師展示磁鐵。

講師:"看看這是什么？"。

（讓孩子回答）。

講師:"沒(méi)錯，這是磁鐵，但你們知道磁鐵還能吸什么嗎？"。

（讓孩子思考）。

2、孩子通過(guò)實(shí)驗認識磁鐵，進(jìn)一步感受、了解磁鐵的特性。

講師:"現在，我們來(lái)看看桌子上的'東西，你們可以猜猜哪些東西會(huì )被磁鐵吸起來(lái)，哪些則不能？"。

（孩子們進(jìn)行實(shí)驗，講師觀(guān)察并協(xié)助）。

3、孩子被鼓勵表達自己的想法。

講師:"現在，我們來(lái)總結一下，磁鐵的特性是什么呢？"。

（孩子們回答）。

講師:"沒(méi)錯，磁鐵有吸鐵的特性！"。

老師提醒學(xué)生們，除了準備好的材料外，活動(dòng)室里還有很多被磁鐵吸住的鐵制物品。學(xué)生們可以自由探索尋找，并在找到后告訴老師。

（孩子們在活動(dòng)室里自由尋找可以被磁鐵吸住的物品。）。

老師讓孩子們安靜坐好后，夸獎他們找到了許多可以被磁鐵吸住的鐵質(zhì)物品。很棒的表現！

老師向學(xué)生們介紹釣魚(yú)游戲，小貓一家需要孩子們的幫助捕魚(yú)因為他們要招待很多親戚朋友慶祝新年。在釣魚(yú)之前，老師鼓勵學(xué)生們思考如何使用磁鐵釣魚(yú)。孩子們參與回答和操作，老師夸獎他們的聰明和創(chuàng )造性。老師提議在一分鐘內進(jìn)行釣魚(yú)比賽，在音樂(lè )停止時(shí)停止。哪組學(xué)生釣到最多，哪組就勝利并把自己捕獲的魚(yú)送給小貓一家。

看到教室里還有許多小魚(yú)，老師鼓勵孩子們和客人告別，然后一起去教室繼續進(jìn)行釣魚(yú)游戲！

磁懸浮列車(chē)是一種靠磁性懸浮力來(lái)推動(dòng)的列車(chē)。由于軌道的磁力可以使其懸浮在空氣中，所以它不需要接觸地面，避免了輪軌動(dòng)力列車(chē)需要面對的摩擦阻力。因此，磁懸浮列車(chē)的速度可達每小時(shí)超過(guò)400公里，比普通輪軌高速列車(chē)的最高速度要快。磁懸浮列車(chē)技術(shù)最初源于德國，1922年，工程師赫爾曼·肯佩爾提出了磁懸浮原理，并于1934年申請了磁懸浮列車(chē)的專(zhuān)利。從1970年開(kāi)始，隨著(zhù)工業(yè)化國家的實(shí)力增強，德國、許多發(fā)達國家和中國相繼開(kāi)始研究和開(kāi)發(fā)磁懸浮運輸系統以提高交通運輸能力適應經(jīng)濟發(fā)展的需要。我國第一輛磁懸浮列車(chē)于20xx年1月開(kāi)始投入上海運營(yíng)。

幼兒園小班科學(xué)教案

1．初步學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達對不同物體的觸覺(jué)感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。

2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

3．引導幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1．教具：木板、海綿、砂紙等，螞蟻掛飾每名幼兒一個(gè)。

2．學(xué)具：幼兒人手一個(gè)操作小筐(內放木積木、海綿塊、砂紙)，熱水、冷水。

3．環(huán)境布置：請幼兒自帶一件物品，布置活動(dòng)室--不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車(chē)、毛絨玩具、鵝卵石等)。

一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》引入課題：

教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說(shuō)出這兩種物體的硬、軟。

師：原來(lái)，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當看見(jiàn)一個(gè)東西，我們不知道它是硬的還是軟的時(shí)，可以用手摸一摸，這是一個(gè)好辦法!

二、在觸摸--發(fā)現--再觸摸中感知物體特性，并表述出來(lái)：

(一)摸一摸：

1、請幼兒聽(tīng)口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動(dòng)積木嗎?(生答：捏不動(dòng))按捏不動(dòng)的東西是硬的；同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。

2、幼兒摸摸砂紙，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說(shuō)出一面扎手，摸起來(lái)不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

3、伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說(shuō)出哪杯水熱、哪杯水冷。

4、小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

(四)小結：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開(kāi)水、旋轉的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會(huì )保護好自己。

三、游戲：《小螞蟻搬東西》。

聽(tīng)口令把小筐中軟的東西和硬的東西分別送到相應的籮筐中。

幼兒園小班科學(xué)教案

1、掌握用果珍粉做果汁的方法。

2、能仔細的觀(guān)察果珍粉在水中的變化，并大膽說(shuō)出自己的發(fā)現。

3、體驗自制果汁飲料的快樂(lè )。

1、溫開(kāi)水、幼兒人手一把小勺、一份果珍粉。

2、布小熊一只，創(chuàng )設環(huán)境“小熊的家”

一、激發(fā)幼兒做果汁的興趣。

1、出示小熊，以小熊請客的形式激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師：今天小熊邀請我們?。?）班的小朋友去他家做客，你們愿意嗎？那我們開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)出發(fā)吧！

（聽(tīng)音樂(lè )幼兒開(kāi)汽車(chē)去小熊家）。

2、來(lái)到小熊家，與小熊問(wèn)好。

（幼兒想辦法）。

那我們一起來(lái)每人做一杯果汁飲料吧！怎么做呢？需要用到什么呢？

（杯子、勺子、果珍粉、溫水）。

（評：以去小熊家作客的形式引起幼兒活動(dòng)的興趣，更易于幼兒接受。在寬松的活動(dòng)氛圍中，激發(fā)了幼兒制作果汁的愿望。）。

二、幼兒做果汁。

1、引導幼兒觀(guān)察材料，提出操作規則。

先看看你們面前的杯子里有什么？是什么顏色？喝一口嘗嘗有沒(méi)有味道？（無(wú)色、無(wú)味）。

再看一看小碗里有什么？什么顏色什么樣子？（黃色的果珍粉）。

師：有了這么多的東西，你會(huì )怎么做呢？（幼兒回答）。

提出操作要求，幼兒自已制作果汁。

師：現在請小朋友自己來(lái)做果汁，你是怎么做的？果珍粉放到水里后就怎樣？

幼兒園小班科學(xué)教案

"綱要"指出活動(dòng)的內容來(lái)源于幼兒的生活，而活動(dòng)中得到的經(jīng)驗又將服務(wù)于生活，這就構成了幼兒學(xué)習與生活的循環(huán)往復。對于小班孩子來(lái)說(shuō)，教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)化、游戲化是最能體現他們年齡特點(diǎn)和學(xué)習需求的。本次活動(dòng)的材料，是我們生活中常見(jiàn)的氣球，孩子們對氣球有著(zhù)濃烈的興趣，愿意去探索氣球變大變小的科學(xué)道理。因此，我設計了此活動(dòng)，讓幼兒在玩玩樂(lè )樂(lè )中體驗到科學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

1、觀(guān)察充氣過(guò)程，感受物體充氣前后的大小變化。

2、能用動(dòng)作表現玩具充氣前后的大小變化。

1、氣球若干(充好氣的、不充氣的各若干)。

2、吸管、氣球打氣筒若干。

3、相關(guān)課件一份。

一、以自由玩的形式讓幼兒認識充氣玩具。

1、導入。

吹泡泡游戲。

2、師幼共同玩充氣玩具。(放自由玩音樂(lè ))

提醒幼兒注意安全，玩氣球時(shí)不要太用力。

二、觀(guān)察充氣過(guò)程，并討論。

1、說(shuō)"充氣玩具"名稱(chēng)。

2、討論：

(1)、我們玩的氣球是什么樣子的呢？

(2)、根據生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)氣球。(出示課件圖片)

3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。

(1)、出示沒(méi)有充氣的氣球，引導幼兒說(shuō)出它們的不同。

(2)、討論怎樣讓它變大呢(用嘴吹氣)。

(3)、師幼共同探索各種讓氣球變大、變小的方法。(提供工具，可以合作，用打氣筒給氣球充氣，并讓幼兒知道氣球氣沖的太多會(huì )爆了)

4、總結：

(1)、氣球充氣呼-----變大，漏氣哧-----變小。

(2)、充氣的時(shí)間長(cháng)，漏氣的時(shí)間短速度快。

三、用動(dòng)作表示氣球大小。(注意安全及充氣、漏氣的速度)

1、幼兒自己用動(dòng)作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。

2、合作圍成圓圈變大變小。

3、隨音樂(lè )強弱來(lái)變大變小。(放游戲音樂(lè )，適時(shí)放爆炸音樂(lè )。)

四、用身體部位來(lái)變大變小。(眼睛、嘴巴、手)等。

五、延伸活動(dòng)：

1、根據幼兒生活經(jīng)驗談?wù)勥€有那些東西是充氣變大、漏氣變小的？(放課件)

2、現在我們就用睜得的大大的眼睛到外面去發(fā)現更多的能變大變小的東西吧！

幼兒園小班科學(xué)教案

1、進(jìn)一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。

2、喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌內容。

3、愿意復述和表演兒歌的內容。

活動(dòng)準備。

1、不同款式的貓糧。

2、有關(guān)貓的圖書(shū)或影片。

3、有貓叫聲的音樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程。

一、請家中養了貓的幼兒介紹貓的生活習性。

1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。

2、它最喜歡做什么?

3、它怎樣去廁所?

4、它怎樣清潔身體?

5、你和家人會(huì )怎樣照顧它?

6、它生病時(shí)怎么辦?

二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書(shū)或影。

1、引導幼兒觀(guān)察貓的動(dòng)作及外形特征。

2、強調貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì )發(fā)出聲音。

三、播放有貓叫聲的音樂(lè )。

讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。

四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。

小花貓洗澡小花貓，愛(ài)干凈，洗洗臉，洗洗腳，

不用水，真方便，洗干凈，去睡覺(jué)。

五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。

活動(dòng)評價(jià)。

能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習性。

能模仿貓的叫聲和形態(tài)。

能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。

幼兒園小班科學(xué)教案

2、知道天氣涼了，秋天來(lái)了，樹(shù)葉落下來(lái)了。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

認識銀杏葉、柳葉、及楓葉的形狀特征。

判斷、嘗試將同一種類(lèi)的樹(shù)葉進(jìn)行歸類(lèi)。

一、情景游戲，引發(fā)興趣。

請小朋友到“公園”里撿樹(shù)葉。

二、認識樹(shù)葉，發(fā)現特征。

主要從樹(shù)葉的形狀認知。

三、操作游戲，“樹(shù)葉找家”

1、第一次操作：根據樹(shù)葉的形狀找到它們的家，貼在相應的樹(shù)上。

2、第二次操作：教師總結后，請幼兒再次貼樹(shù)葉（其中可增加其它樹(shù)葉的干擾）。

活動(dòng)評析。

一、目標定位準確。

教師對這一教材進(jìn)行了細致的分析，準確得制定了目標，以及重難點(diǎn)，活動(dòng)中在幾個(gè)環(huán)節中：“認識樹(shù)葉、發(fā)現特征”和“操作游戲”體現了教師有目的的教學(xué)，并采取情境、游戲等手段將難點(diǎn)一一化解，較好地達成了目標。

二、師幼互動(dòng)和諧。

科學(xué)活動(dòng)對于小班來(lái)說(shuō)較難執教，孩子們操作能力弱，科學(xué)知識又比較枯燥，但是這次活動(dòng)教師以擬人化情境貫穿活動(dòng)，調動(dòng)了幼兒參與積極性，也通過(guò)這種手段幫助孩子了解了知識點(diǎn)，活動(dòng)中在情境背景下師幼互動(dòng)自然、和諧。

2、樹(shù)干的判斷對小班孩子來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難度的，更多的應該引導他們看樹(shù)上已有的樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)，讓樹(shù)葉回家，樹(shù)干知識作為知識經(jīng)驗的豐富。

幼兒園小班科學(xué)教案

1、嘗試探究紙杯的多種玩法。

2、愿意與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。

1、一次性紙杯若干個(gè)，紙板若干個(gè)，紙杯制作的各種手工作品若干個(gè)。

2、糖果一個(gè)，玩具小猴一個(gè)，乒乓球若干個(gè)，游戲音樂(lè )。

探索紙杯的玩法，培養幼兒的合作意識。

1、出示紙杯，讓幼兒說(shuō)說(shuō)紙杯有什么作用？

小結：我們可以用紙杯喝水喝飲料裝東西，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。

4、教師創(chuàng )設釣魚(yú)島和吹球樂(lè )園，讓幼兒自由選擇游戲活動(dòng)。

游戲玩法：《1》紙杯裝滿(mǎn)水放入一個(gè)乒乓球，幼兒用嘴吹球，球能從一個(gè)紙杯吹到第二個(gè)第三個(gè)或更多紙杯中?！?》用紙杯做成各種小動(dòng)物，用自制釣魚(yú)竿釣小動(dòng)物。

游戲結束后教師組織幼兒交流：誰(shuí)把球從第一個(gè)紙杯吹到了第四個(gè)紙杯中。數一數誰(shuí)釣的魚(yú)最多。

5、創(chuàng )設情景，啟發(fā)幼兒合作用紙杯玩游戲。

教師提問(wèn)題：小河是什么樣？小區里都有什么？小路是什么樣的？

教師引導幼兒會(huì )描述這些地方：寬寬的小河、干凈的社區、彎彎的小路。

教師組織幼兒自由搭建{鼓勵幼兒合作完成}

游戲一：引導幼兒將紙杯口朝下疊高搭建，或借助老師提供的不同形狀的大紙板進(jìn)行搭建。

游戲二：引導幼兒把紙杯擺放一排，一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)，或者擺放兩排。

游戲三：引導幼兒把紙杯擺放兩豎，或直直的或彎彎的。

6、小猴邀請幼兒一起去摘果子

教師組織幼兒把摘到的果子放入水果籃中送給小猴。幼兒可自由進(jìn)行摘果子游戲。

7、幼兒欣賞紙杯作品

小動(dòng)物、小桌子、漂亮的娃娃、筆筒、電話(huà)、小鼓、燈籠等。

8、隨音樂(lè )整理紙杯。

9、活動(dòng)延伸：結束后觀(guān)看活動(dòng)中的圖片，組織幼兒討論活動(dòng)中孩子們的亮點(diǎn)和需要提升的地方。

幼兒園小班科學(xué)教案

1、了解小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識。

2、培養幼兒對自然現象的興趣。

重點(diǎn)：了解小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識。

難點(diǎn)：培養幼兒對自然現象的興趣。

猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動(dòng)物的圖片。

動(dòng)物過(guò)冬課件

師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎？

師：小動(dòng)物真有趣，都有自己過(guò)冬的辦法，老師告訴你們，小動(dòng)物的秘密還多著(zhù)呢。

過(guò)冬的趣話(huà)結束活動(dòng)。

幼兒園小班科學(xué)教案

1、通過(guò)對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，嘗試按玩具的軟硬分類(lèi)。

2、樂(lè )意參與活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽表達和表現。

1、玩具球兩個(gè)，一軟一硬；百寶箱一個(gè)。

2、“玩具王國”場(chǎng)景；各種軟軟的、硬硬的玩具若干。

3、軟軟的和硬硬的玩具的“家”。

1、比一比，初步感知軟和硬。

教師出示兩個(gè)小球，比比它們有什么不同（幼兒用手觸摸后發(fā)現一個(gè)是軟的，另一個(gè)是硬的）。

2、猜一猜，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

出示百寶箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（軟軟的和硬硬的）。

3、玩一玩，進(jìn)一步感知物體的軟硬屬性。

教師帶領(lǐng)幼兒爬過(guò)軟軟的草地，走過(guò)硬硬的小橋去玩具王國玩，幼兒通過(guò)摸一摸，捏一捏，壓一壓，把玩各種玩具并進(jìn)一步認識玩具的特質(zhì)（有軟軟的、硬硬的玩具）。

4、分一分，給玩具歸歸類(lèi)。

出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”，幼兒嘗試對軟硬玩具進(jìn)行分類(lèi)。邊放邊說(shuō)：軟軟的（硬硬）xx放在了軟軟（硬硬）的玩具家里。

5、找一找，鞏固軟軟的和硬硬的。

出示糖果盒，請幼兒每人挑選兩顆糖果，一顆軟軟的，一顆硬硬的，和客人老師一起分享。

幼兒園小班科學(xué)教案

1.認識靜電這個(gè)自然現象。

2.親身操作利用"靜電"釣起小魚(yú)。

3.感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

1.筆2.餐巾紙的小魚(yú)3.池塘掛圖活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導入--"小貓釣魚(yú)"。

1."謎語(yǔ)"導入：

師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎?

(八字胡，往上翹，說(shuō)起話(huà)來(lái)喵喵叫)。

幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?

師：就是小魚(yú)，那我們今天就去釣魚(yú)吧!

2.提出矛盾點(diǎn)師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來(lái)了釣魚(yú)竿卻沒(méi)有帶來(lái)釣魚(yú)線(xiàn)，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

幼兒：

二、教師展示"靜電"實(shí)驗。

1.展示靜電現象師：小靜老師，今天要用一個(gè)神奇的方法來(lái)釣魚(yú)哦。

(摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚(yú))。

師：我一邊做你們一邊和我說(shuō)"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"。

師：你們看!小魚(yú)釣上來(lái)了!

師：你們想不想試試看?

2.教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚(yú)桿可以釣魚(yú)呢?

1.請幼兒親身試驗這個(gè)現象。

三、拓展靜電的相關(guān)知識。

穿衣服的時(shí)候聽(tīng)到噼啪的聲響;。

拉手的時(shí)候會(huì )突然電一下;。

梳頭發(fā)的時(shí)候梳著(zhù)梳著(zhù)就會(huì )頭發(fā)飛起來(lái)。

這些現象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會(huì )產(chǎn)生靜電寶寶。

二、延伸活動(dòng)：防靜電。

拓展環(huán)節--防止靜電寶寶出門(mén)前去洗個(gè)手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電。

科學(xué)區角：可以講課上的道具放到區角，讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區別會(huì )對靜電產(chǎn)生造成的影響。

幼兒園小班科學(xué)教案

1.從動(dòng)物的局部判斷出是哪種動(dòng)物，并能合作將動(dòng)物完整的拼出來(lái)。

2.愿意表達自己的想法，提高觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。

3.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。

環(huán)境：六個(gè)柜子上貼六所房子，布置家的環(huán)境。

多媒體教具：六只動(dòng)物-兔子、長(cháng)頸鹿、斑馬、小猴子、小綿羊、小老鼠的輪廓及圖片、森林音樂(lè )。

學(xué)具：六種動(dòng)物的完整輪廓圖及身體拼圖片。

1.開(kāi)始部分。

（播放多媒體音樂(lè )）教師和幼兒一起拍手欣賞場(chǎng)景。

教師："哇，森林真美呀！你們看，很多小動(dòng)物都住上了漂亮的森林小屋！這些森里小屋里住著(zhù)什么動(dòng)物呢？"。

2．游戲部分。

（1）游戲：影子找動(dòng)物（多媒體游戲）。

師：到底是誰(shuí)呢？瞧，它們躲在影子后面了，請你們來(lái)猜猜它們是什么小動(dòng)物？

（引導幼兒說(shuō)：什么顏色的房子里住著(zhù)什么動(dòng)物。你是怎么猜出來(lái)的？教師點(diǎn)擊放大該房子，出示該動(dòng)物）。

根據各種動(dòng)物的出現，說(shuō)一句話(huà)：

小兔子--小兔子小兔子你好呀，長(cháng)長(cháng)的耳朵跳跳跳！

長(cháng)頸鹿--長(cháng)頸鹿長(cháng)頸鹿你好呀，長(cháng)長(cháng)的脖子真有趣！

小斑馬--小斑馬小斑馬你好呀，黑白衣服真好看！

小猴子--小猴子小猴子你好呀，長(cháng)長(cháng)的尾巴真靈活!

小綿羊--小綿羊小綿羊你好呀，軟軟的毛毛咩咩咩！

小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱！

（2）游戲：找動(dòng)物。

師：這些小動(dòng)物太可愛(ài)了，我們?yōu)樗鼈兣膸讖堈掌桑?/p>

（教師和幼兒一起用手作拍照片狀，多媒體出現動(dòng)物的照片圖）。

師：好，我們把拍的照片去取出來(lái)吧。（出示六七個(gè)筐，幼兒從筐里取一張）。

（幼兒說(shuō)說(shuō)照片的顏色、特征，猜猜是什么動(dòng)物）。

師：哦，我們找到的動(dòng)物照片都是不完整的，有的是動(dòng)物的身體、有的是動(dòng)物的腳、有的是動(dòng)物的頭，那我們幫助小動(dòng)物，幫它們把照片拼起來(lái)吧！

（3）游戲：拼照片。

（教師展示有邊框的動(dòng)物大輪廓圖）。

師：老師還為這些小動(dòng)物做了相框呢，你們看，這是誰(shuí)的相框？

師：等下就請小朋友來(lái)拼照片，你認為自己手中的相片是什么小動(dòng)物的，就把它拼到哪個(gè)小動(dòng)物的框里去，要看清楚你拿的是小動(dòng)物的哪部分，如果是身體就要拼到身體上去，要對準了。（教師示范拼一塊）。

幼兒操作，通過(guò)自己手中的.部分動(dòng)物相片找出相應的動(dòng)物圖片，進(jìn)行對應擺放，拼完后掛在小房子上展示。

3．結束部分。

師：小朋友太能干了，你們幫助小動(dòng)物拼好了照片，動(dòng)物們也邀請你們一起來(lái)開(kāi)心地跳舞呢！

（播放快樂(lè )的音樂(lè )，教師和幼兒一起跳舞結束）。

4．延伸活動(dòng)：《玩拼圖》。

把拼圖投放到區域中，幼兒可進(jìn)行獨立拼圖，注重培養幼兒的觀(guān)察能力和獨立操作能力，提高幼兒對動(dòng)物的了解。

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。（2）。

幼兒園小班科學(xué)教案

1、感知水的冷和熱，對物體的變冷和變熱產(chǎn)生好奇。

2、探索簡(jiǎn)單的降溫方法。

1、溫度計一支。一張大記錄表，六張小記錄表。

2、活動(dòng)前小實(shí)驗：晨間活動(dòng)時(shí)，盛滿(mǎn)兩杯涼水，一杯放在室內，一杯放在室外太陽(yáng)下。

3、幼兒已有用溫度計進(jìn)行測量的經(jīng)驗。

1、哪一杯水熱。

出示一杯水：

樓老師這里有一杯水，這杯水是放在教室里的，還有一杯水呢，我是放在太陽(yáng)底下的，請宣老師幫忙拿進(jìn)來(lái)。你們想想看，這兩杯水一樣嗎？請小朋友來(lái)摸一摸，有什么不同呢？請個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。（一杯水熱，一杯水冷）樓老師請專(zhuān)門(mén)測量水溫的溫度計來(lái)幫幫忙，看看小朋友摸出來(lái)的對不對。（教師分別在兩杯水中放入溫度計進(jìn)行測量，提醒幼兒觀(guān)察溫度計的變化。）小朋友真棒，原來(lái)放在太陽(yáng)底下的水熱，放在室內的水冷。

介紹大統計表：

老師這兒有一張表格，我們一起來(lái)看看，這杯水是放在哪兒的？（手指房子標記）放在房子里的水冷我們貼上藍標記。這杯水是放在哪兒的？（手指太陽(yáng)標記）放在太陽(yáng)下面的水熱我們不貼。

2、怎樣使水變冷。在太陽(yáng)的照射下，水寶寶變熱了，它們覺(jué)得熱死了，太難受了，請小朋友來(lái)想個(gè)辦法，幫幫忙，讓它們涼快一些。幼兒討論講述。教師介紹材料，記錄表。老師為小朋友準備了一些東西，我們一起來(lái)看看有些什么？（空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水，這三個(gè)杯子上都有一個(gè)標記，我們來(lái)看看是什么？（數字1、2、3）請小朋友每人找一只水杯，用你們想的方法讓熱水變冷。幼兒操作，教師指導。幫助個(gè)別遇到困難的幼兒完成。

出示記錄表：

我們都用自己的方法幫助了水寶寶，可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么辦呢！老師為每組小朋友準備了一張記錄表，上面有三個(gè)杯子，和桌上的杯子一樣有標記。請小朋友摸一摸三個(gè)杯子，哪一杯水最冷就用在上面貼上藍標記。幼兒記錄，提醒幼兒不爭搶。展示幼兒的記錄表，教師請二三組的幼兒講述：你們用了什么方法讓水冷得最快。

3、怎樣使身體變涼快。水寶寶可高興了，現在天熱了，如果我們也很熱，覺(jué)得不舒服了，有什么辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢！幼兒講述使自己身體變涼的方法，如：扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開(kāi)空調等等。你們想的辦法真多，以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了。

本次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)對涼快招數的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來(lái)發(fā)現熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現里面的科學(xué)道理，充分體現以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念，并讓幼兒從中體驗到了科學(xué)探索的興趣，培養幼兒從小愛(ài)科學(xué)的興趣。

幼兒園小班科學(xué)教案

1、幼兒能大膽嘗試，初步感知溶解現象并記錄實(shí)驗結果。

2、初步會(huì )記錄自己的實(shí)驗過(guò)程及結果。

3、激勵幼兒對溶解現象的好奇心。

幼兒能大膽嘗試，初步感知溶解現象并記錄實(shí)驗結果，會(huì )記錄自己的實(shí)驗過(guò)程及結果。

1、石頭、鹽、感冒藥、沙、白糖、果珍、奶粉、方糖、石子、積木等。

2、每人一把小勺;一張記錄表;兩只塑料杯;水彩筆一支。

一、.幼兒感知溶解現象。

1、出示一袋鹽和一杯水，問(wèn):“小朋友猜鹽放進(jìn)水里會(huì )怎么樣呢?”(幼兒猜測)。

2、教師做實(shí)驗——鹽的溶解。

教師用勺子攪拌問(wèn)：“現在你還能看到鹽嗎?鹽到什么地方去了?”

3、請一幼兒做實(shí)驗——感冒藥的溶解“這是感冒藥，它放水里會(huì )怎么樣呢?”

4、“石頭放水里會(huì )怎么樣呢?”

教師小結：鹽和感冒藥放到水里攪拌看不見(jiàn)了，看不見(jiàn)了的現象我們叫它溶解。石頭放水里不會(huì )溶解。

二、.幼兒做實(shí)驗。

1、師：“鹽放到水里會(huì )溶解，還有什么東西放到水里會(huì )溶解呢?”(幼兒猜測)。

2、幼兒認識操作材料沙和糖。

3、介紹記錄表問(wèn)：“有的小朋友猜糖放水里會(huì )溶解，可以怎么記錄?猜不會(huì )又怎么記錄?”(幼兒猜想并記錄，隨后教師進(jìn)行統計)。

4、幼兒做實(shí)驗，教師觀(guān)察并進(jìn)行個(gè)別指導。

三、教師統計幼兒的第二次記錄情況。

一起小結：糖放到水里會(huì )溶解，沙放到水里不會(huì )溶解。

四、交流實(shí)驗結果。

知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了，溶化了，而有的東西不化。

五、.大家一起收拾整理材料。

幼兒園小班科學(xué)教案

《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎必修課。它全面、系統、科學(xué)地闡述了幼兒園教育環(huán)境創(chuàng )設的基本理論、幼兒園各種教育環(huán)境設計的主要內容、基本方法和基本技能，包括幼兒園室內外空間環(huán)境及區域環(huán)境的創(chuàng )設、幼兒園各類(lèi)墻飾的設計與制作等內容。

它的教學(xué)目的和要求是：

1．使學(xué)生了解幼兒園環(huán)境創(chuàng )設工作的主要內容，充分認識創(chuàng )設幼兒園教育環(huán)境的意義，理解環(huán)境創(chuàng )設與幼兒園課程的關(guān)系，深刻認識環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要意義，樹(shù)立正確的學(xué)前教育觀(guān)念。

幼兒園小班科學(xué)教案

幼兒園小班科學(xué)教案

1、認識白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。

2、在快樂(lè )的游戲中正確區分白天和黑夜。

1、多媒體課件

2、白天、黑夜的大背景圖各一張、畫(huà)有白天、黑夜特征的小圖片若干。

3、幼兒游戲操作卡片若干（約每人一份）、游戲大轉盤(pán)一個(gè)

一、“白天真熱鬧”，通過(guò)小視頻認識白天及白天發(fā)生的有趣的事情。

1、出示手偶太陽(yáng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

提問(wèn)：這是誰(shuí)？它會(huì )在什么時(shí)候出來(lái)玩？白天到了，都有誰(shuí)會(huì )和太陽(yáng)公公一起玩？

2、觀(guān)看小視頻，了解白天發(fā)生的有趣的事情。

提問(wèn)：太陽(yáng)公公出來(lái)了，白天到了，都有誰(shuí)醒來(lái)了？

3、出示白天的背景圖，幼兒邊說(shuō)教師邊將對應圖片粘貼到背景圖上。

4、教師朗誦兒歌，幼兒對照圖片再次感知“白天真熱鬧”

二、“黑夜靜悄悄”，通過(guò)小視頻認識黑夜及黑夜里人們的活動(dòng)。

1、出示手偶月亮，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

提問(wèn)：這是誰(shuí)？它會(huì )在什么時(shí)候出來(lái)？黑夜到了，小朋友都會(huì )做什么呢？

2、觀(guān)看小視頻，了解黑夜里人們的活動(dòng)。

提問(wèn)：月亮婆婆出來(lái)了，黑夜到了，都有誰(shuí)睡著(zhù)了？

3、出示黑夜的背景圖，幼兒邊說(shuō)教師邊將對應圖片粘貼到背景圖上。

4、教師朗誦兒歌，幼兒對照圖片再次感知“黑夜靜悄悄”

三、通過(guò)多個(gè)快樂(lè )游戲，正確區分白天和黑夜

1、快樂(lè )大轉盤(pán)：通過(guò)大轉盤(pán)旋轉，辨別圖片內容是白天還是黑夜

2、找“白天”和“黑夜”：幼兒每人從大口袋里摸一張圖片，同伴間交流圖片的內容，說(shuō)說(shuō)自己拿的是白天還是黑夜的小秘密，然后粘貼到相應的背景圖上。

3、找“太陽(yáng)”“月亮”。幼兒每人一張卡片，根據卡片中小朋友的活動(dòng)，選擇判斷應該粘貼太陽(yáng)還是月亮。

4、游戲“太陽(yáng)和月亮”：幼兒每人一個(gè)太陽(yáng)、一個(gè)月亮的手偶，教師手持圖片，邊走邊念兒歌，幼兒根據圖片內容進(jìn)行判斷，然后高舉太陽(yáng)或月亮。

附：兒歌1白天和黑夜

太陽(yáng)出來(lái)了，小花醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小動(dòng)物醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。月亮出來(lái)了，小花睡著(zhù)了，小樹(shù)睡著(zhù)了，小動(dòng)物睡著(zhù)了，小朋友睡著(zhù)了，黑夜靜悄悄。

兒歌2看看是誰(shuí)掛天上

走走走，長(cháng)長(cháng)長(cháng)，看看是誰(shuí)掛天上？幼兒答:太陽(yáng)太陽(yáng)掛天上。走走走，長(cháng)長(cháng)長(cháng)，看看是誰(shuí)掛天上？幼兒答：月亮月亮掛天上。

幼兒園小班科學(xué)教案

1、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)幾種常見(jiàn)的鈴聲，知道鈴聲的意思及與我們生活簡(jiǎn)單聯(lián)系2、愿意參加集體活動(dòng)，體驗共同游戲的快樂(lè )活動(dòng)準備：

大圖書(shū)、音樂(lè )

一、摸一摸，激發(fā)興趣游戲：摸摸你的**，**在哪里？

小結：小眼睛會(huì )看，小耳朵會(huì )聽(tīng)，本領(lǐng)真大！

起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿褲子……小結：鬧鐘丁零零，我要起床啦，自己的事情自己做，真是能干的好寶寶。

2、第二頁(yè)：電話(huà)鈴電話(huà)響了會(huì )唱什么歌？電話(huà)丁零零，好像對喜洋洋說(shuō)什么話(huà)？

游戲：打電話(huà)小結：電話(huà)丁零零，請問(wèn)你是誰(shuí)，打好電話(huà)說(shuō)再見(jiàn)，是個(gè)有禮貌的好寶寶。

3、第三頁(yè)：車(chē)鈴喜洋洋騎的是什么車(chē)？聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出了什么聲音？

車(chē)鈴丁零零，好像在說(shuō)什么？

小結：車(chē)鈴丁零零，快快讓開(kāi)吧。過(guò)馬路走橫道線(xiàn)，做個(gè)安全的小寶寶。

4、第四頁(yè)：門(mén)鈴門(mén)鈴叮叮咚，好像在說(shuō)什么？

游戲：做客我們和喜洋洋一起去看朋友做客吧?！犊磁笥选?/p>

三、說(shuō)一說(shuō)，鈴兒響叮當四、唱一唱，體驗快樂(lè )

幼兒園小班科學(xué)教案

1。能說(shuō)出幾種秋天常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，通過(guò)各種感官感知其特征。

2。能夠自己剝桔子和香蕉，喜歡吃多種水果。

1。剝掉皮的橘子一個(gè)，用消過(guò)毒的手帕包好

2。桔子，蘋(píng)果、梨、香蕉等水果

3?；@子若干。

一、談話(huà)導入：今天老師給小朋友帶來(lái)一樣東西，請小朋友用鼻子聞一聞，看看是什么？（出示用手帕包好的桔子，引導幼兒用鼻子聞出桔子。）

二、引導幼兒觀(guān)察幾種常見(jiàn)水果的典型特征。

2。共同觀(guān)察其它水果。

3。教師小結：蘋(píng)果、梨、桔子、香蕉有一個(gè)共同的名字叫水果。水果很有營(yíng)養，請小朋友們多吃水果，身體會(huì )很健康。

三、游戲《送水果寶寶回家》。

請幼兒將蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨等按名稱(chēng)分類(lèi)，并放在相應的盤(pán)子里。

四、鼓勵幼兒練習剝香蕉皮、橘子皮，并品嘗多種美味的水果。

1、說(shuō)說(shuō)水果的吃法。

這些水果怎么吃？請幼兒說(shuō)出蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨的吃法。（香蕉、桔子要剝皮才能吃，蘋(píng)果，梨要洗干凈或洗干凈后削皮吃。）

2、教師和幼兒一起洗手。

3、幼兒自己動(dòng)手練習剝香蕉，桔子，教師將剝好的桔子，香蕉等做成水果拼盤(pán)讓幼兒品嘗。

（4）鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己品嘗了什么水果？是什么味道的？

五、結束部分：表演《蘋(píng)果歌》

幼兒園小班科學(xué)教案

1、樂(lè )意參與觀(guān)察體驗和活動(dòng)。

2、初步形成序列的經(jīng)驗。

3、能按abab的規律的排列物品。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

對規律排序有一定的經(jīng)驗。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能按abab的規律的排序。

小紅花若干、動(dòng)物卡片若干、生活物品、待貼卡紙、固體膠。

1

老師叫出一些小朋友在前面排隊，按著(zhù)性別站好、

（1）讓小朋友猜一猜，下一個(gè)會(huì )是男生還是女生。

（2）你發(fā)現了什么？

（2）說(shuō)說(shuō)你為什么這么貼？

讓幼兒按照自己的想法按照abab規律排列出來(lái)。

（1）翻看活動(dòng)手冊，讓幼兒尋找和發(fā)現規律。

（2）老師講解要求和注意事項。

（3）幼兒動(dòng)手操作，教師巡視，檢查幼兒的掌握規律的情況。

（1）本節課我們學(xué)到了什么？

（2）如何按規律找到下一個(gè)？

（3）請小朋友舉例說(shuō)明一下。

生活中也有許多abab規律排列的。如我們的毛巾和杯子、排排站的時(shí)候我們的做教育右腳。還有很多，我們要認真觀(guān)察才能發(fā)現。

整節課的內容絕大部分幼兒都已掌握，但還是有兩個(gè)方面需要注意。一方面，少部分小朋友動(dòng)手操作能力差，涂固體膠的速度慢。另一方面，今年新進(jìn)的王鴻陽(yáng)小朋友反應速度慢，沒(méi)能掌握本課知識，整理評價(jià)時(shí)間得再給他機會(huì )彌補。

幼兒園小班科學(xué)教案

活動(dòng)準備：

1、紙扇、彩帶、書(shū)本若干，音樂(lè )磁帶一盒，錄音機一臺。

2、多于孩子人數的風(fēng)車(chē)、盆子、米若干。在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車(chē)用布遮住。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知風(fēng)，認識自然界的風(fēng)，自己動(dòng)手制造風(fēng)。

2、平時(shí)你看到什么就知道有風(fēng)來(lái)了？教師引導天上白云飄、樹(shù)葉搖、紅旗舒展、小草點(diǎn)頭、河里有波紋來(lái)理解。還可以說(shuō)舒服、冷熱等感覺(jué)中理解風(fēng)。

3、教師出示電吹風(fēng)，給幼兒吹風(fēng)，讓幼兒感知風(fēng)的存在。

4、我們小朋友也能制造風(fēng)，大家動(dòng)手試一試。（幼兒身邊準備了紙扇、彩帶、書(shū)本等讓幼兒制造風(fēng)、感知風(fēng)的工具）。

二、玩風(fēng)車(chē)，初步獲得讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)的經(jīng)驗，體驗探索的樂(lè )趣。

2、幼兒自由挑選插在米里的風(fēng)車(chē)，選一個(gè)空的地方玩。教師放音樂(lè )，制造輕松活躍的氣氛。

3、幼兒自由探索，教師巡回觀(guān)察。

（2）教師引導幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現。你的風(fēng)車(chē)寶寶是怎么轉起來(lái)的，快告訴小伙伴吧！

4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車(chē)的發(fā)現。

（1）讓孩子停止玩風(fēng)車(chē)，坐下來(lái)休息。

（2）教師引導幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎樣和風(fēng)車(chē)寶寶玩的？”請幼兒演示給同伴看，同時(shí)請同伴一起嘗試風(fēng)車(chē)的玩法。

（3）教師：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著(zhù)風(fēng)跑、頂著(zhù)風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車(chē)寶寶轉起來(lái)。風(fēng)車(chē)寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！

三、多觀(guān)察，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車(chē)的興趣，拓展幼兒的思維。

2、幼兒相互討論。

3、拿好我們的小風(fēng)車(chē)，用剛才我們想到的方法和風(fēng)車(chē)寶寶開(kāi)心的玩吧！

小結：今天我們認識了風(fēng)，和風(fēng)車(chē)寶寶玩得真開(kāi)心?？墒秋L(fēng)車(chē)寶寶累了，讓風(fēng)車(chē)寶寶休息吧。以后，我們再和他一起做游戲。