ID：9431023
時(shí)間：2024-03-26 13:20:05
上傳者：琴心月作文是一種綜合性的能力訓練，通過(guò)寫(xiě)作可以提升我們的思維邏輯和文字組織能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能對大家在寫(xiě)作方面提供一些參考和啟示。
我家養了一條棕色的泰迪犬，它是我的好朋友，我們都叫它小不點(diǎn)。
小不點(diǎn)長(cháng)著(zhù)大大的耳朵，藍寶石似的眼睛下面有一個(gè)倒三角的小黑鼻子，它還有一張能吃的嘴巴。小不點(diǎn)的四條腿既不長(cháng)也不短，顯得特別可愛(ài)。它的身體一點(diǎn)兒不肥，它一直保持著(zhù)這樣的“完美身材”。
小不點(diǎn)和別的狗狗不同，它不吃狗糧，只吃骨頭、肉，而且還不吃肥肉，可真挑剔呀！
小不點(diǎn)特別喜歡球，一看到球就叼給我，好像在讓我陪它玩。每當這時(shí)，我就會(huì )很開(kāi)心地拿起球向遠處扔。只見(jiàn)小不點(diǎn)屁顛屁顛地去撿球，又屁顛屁顛地把球叼給我?？吹剿@副樣子，我常常忍不住大笑起來(lái)。
有一次，我正在寫(xiě)作業(yè)，小不點(diǎn)忽然叼了個(gè)球給我。我對它說(shuō)：“小不點(diǎn)，我現在沒(méi)空陪你玩，你自己玩吧！”小布點(diǎn)好像不樂(lè )意，竟然跳到我的書(shū)桌上。我拿它一點(diǎn)辦法也沒(méi)有，只好陪它玩一會(huì )。
小不點(diǎn)，你雖然有時(shí)惹我生氣，但看在你這么可愛(ài)的份上，我就原諒你啦，你依然是我的好朋友哦！
我的動(dòng)物朋友是拉布拉多，它有一身棕色的毛發(fā)，一雙長(cháng)長(cháng)的耳朵耷拉在腦袋的兩邊，眼睛圓溜溜的水靈靈的，可愛(ài)極了。
它的鼻子是黑色的，特別的靈敏，你可別小看他哈。我們常說(shuō)的狗鼻子狗鼻子，其實(shí)就是在夸獎狗鼻子非常的靈敏。你可以試著(zhù)把骨頭投到3米遠的地方，它都能靠鼻子聞出骨頭的方向并飛快的沖過(guò)去把骨頭給帶叼回來(lái)。所以它也是警犬的一種。它還有一張小小的嘴巴。這小小的嘴巴可真能吃，每天最少要吃掉一大盤(pán)子的肉肉。
他的脾氣非常的溫和，每當他高興的時(shí)候，可比誰(shuí)都溫柔可親，他會(huì )用他的身體一直在你身邊蹭來(lái)蹭去，會(huì )把脖子躺到你懷里撒嬌，求你給他撓癢癢。它要是不高興，那你可就要識相的走開(kāi)了，因為這時(shí)候不管你給它最喜歡的肉肉吃，它都不會(huì )理你的。
它是那么的非常的勇敢，不要說(shuō)貓和老鼠，就是遇上狼它也可以和它搏斗一番。
你們喜歡我們家的拉布拉多嗎？我特別的喜歡。
放假在老家時(shí)，我見(jiàn)過(guò)最多的動(dòng)物就是——雞。
雞的頭部有一個(gè)“皇冠”，脖子上有一個(gè)大大的食袋，眼睛總是不知道在看哪，腦袋老是一伸一伸的，看起來(lái)很搞笑。
雞身上的毛有黃的，黑的還有白的，它的身體軟軟的，毛茸茸的，走路的姿勢像模特在t臺走秀一樣，一扭一扭的。偶爾還會(huì )來(lái)一個(gè)“金雞獨立”。
給它喂食的時(shí)候，不管它們在哪里，只要“咯咯咯咯咯”的呼喚幾聲，它們就會(huì )發(fā)瘋似地跑回來(lái)，然后不停地點(diǎn)頭啄食，它們還玩食物爭奪戰。
它們吃剩面條、剩粉條還有剩飯。吃面條時(shí)我特別喜歡看它把面條一下子吸進(jìn)嘴里的那個(gè)樣子。
小雞原來(lái)是站在那一動(dòng)不動(dòng)的，我走過(guò)去還有一段距離它就開(kāi)始跑了！有一次，我騎自行車(chē)，離一只老母雞還有一兩米之遠它就跑了，搞得我都懷疑母雞是不是也長(cháng)了復眼。當然，這肯定是不可能的。
我是很喜歡雞的，你們喜歡嗎？
科學(xué)課上，教師規定大家養蠶。我原本就反感小蟲(chóng)子這種類(lèi)的微生物，更不要說(shuō)蠶這類(lèi)小動(dòng)物了！
并且，我都得承擔它的吃喝拉撒睡，簡(jiǎn)直太恐怖了！每日要喂它新鮮桑葉，還得避免它從小盒子里邊爬出來(lái)。最要我苦惱的是它的糞便，我因此吐過(guò)好幾回，可是沒(méi)法，我最終或是得把他們解決掉。
就是這樣過(guò)去了2個(gè)多星期，我忽然發(fā)覺(jué)它在盒盒角吐絲。我很詫異，但沒(méi)去多想。
又過(guò)去了幾日，小盒子里邊發(fā)生了一個(gè)白白的，圓圓的繭，蠶不見(jiàn)了！老師說(shuō)，蠶躲進(jìn)繭里邊來(lái)到，等再過(guò)幾天，它便會(huì )咬破繭，變?yōu)轱w蛾，隨后便會(huì )離開(kāi)你了。
聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)“離開(kāi)你”這三個(gè)字時(shí)，我很高興，但又摻雜著(zhù)一點(diǎn)不知道從哪來(lái)的失落感。
時(shí)間飛快地以往。一天早上，我還在小盒子里發(fā)覺(jué)了一只飛蛾，一只很美的飛蛾：它的羽翼是奶白色的，略微全透明而且閃著(zhù)光，幾兩腳也越來(lái)越長(cháng)細、唯美，人體細細的，軟軟的……我難以相信自身的雙眼，這或是那只令人討厭的蠶嗎？或是那我覺(jué)得都害怕多看看一眼的蠶嗎？我終于印證了化繭成蝶的全過(guò)程，感受到自然界的奇妙。
我的動(dòng)物朋友就是我家的小貓。我給它起個(gè)名字叫團子。
團子的`毛是白色的，它長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈大眼睛，有一點(diǎn)兒胖。從遠處看，像一個(gè)小毛球。他生氣的時(shí)候會(huì )不理我，但是過(guò)一會(huì )兒就會(huì )來(lái)找我玩。
團子是一個(gè)貪吃的小貓，跟我一樣，是一個(gè)合格的“干飯人”。我給團子買(mǎi)了一個(gè)大碗，每天一到飯點(diǎn)兒，團子就會(huì )來(lái)提醒我該吃飯了，我也會(huì )隔幾天給它加一根火腿腸?？匆?jiàn)火腿腸，它可開(kāi)心啦。便會(huì )狼吞虎咽的連腸帶飯的吞進(jìn)去。然后伸伸腿，搖搖頭，找個(gè)僻靜舒適的地方去睡大覺(jué)了。
團子很開(kāi)朗。家里有客人來(lái)了，它會(huì )主動(dòng)的去招待客人，客人也非常的喜歡它。每次在小區里玩耍的時(shí)候，團子也會(huì )去找我的同學(xué)玩。
團子也很貪睡，每天總要睡那么好幾次，一睡就是兩個(gè)小時(shí)。
有時(shí)我陪媽媽買(mǎi)菜時(shí)，也會(huì )把團子帶上，它很聽(tīng)話(huà)，從不在路上或者是車(chē)上大小便。
團子是老天賜給我的最好的禮物，我喜歡團子。
我有一個(gè)動(dòng)物好朋友，它就是陪伴了我一年多的小貓咪，我給它起名——咪咪。
咪咪在我去年過(guò)生日的時(shí)候成了我們的家庭成員之一。爸爸媽媽知道我特別喜歡小貓咪，所以把咪咪當作生日驚喜送給了我。當我見(jiàn)到咪咪的那一刻，我高興得跳了起來(lái)，直接把它抱在了懷里。
咪咪是一只小橘貓。她有一身潔白如雪的毛，中間夾著(zhù)數塊橘色的緦毛，充分顯示了她的高貴氣質(zhì)。她白天有神的眼睛像小燈泡，總是一閃一閃的。她總是翹著(zhù)高傲的尾巴，仿佛是一位高冷的女王，氣場(chǎng)十足。它的嘴邊有幾根又長(cháng)又細的胡須，像幾根細魚(yú)骨頭似的，媽媽說(shuō)那是用來(lái)測量鼠洞的神器。
它和我一樣特別喜歡下雪天，有時(shí)下雪的時(shí)候，我們會(huì )一起去雪地里玩耍。它會(huì )在雪地里跑來(lái)跑去滾來(lái)滾去，還喜歡躲在雪堆里面一起玩躲貓貓的游戲。我每次都能順著(zhù)它的腳印準確無(wú)誤地找到她，因為它的小腳印很特別，就像一朵朵梅花一樣。
這就是我的動(dòng)物朋友，給我的生活帶來(lái)無(wú)限快樂(lè )的咪咪。
我家養了一只小貓，是爸爸的朋友送的，我給它取了個(gè)好名字一雪花。
雪花的毛是純白色的，遠遠望去，就像毛茸茸的一個(gè)小雪人，還有它那大而藍的眼睛，大晚上不用燈就可以看清楚一切，最特別的是它的幾根長(cháng)胡須，它們像古箏的弦一樣硬硬的，走起路來(lái)也是一翹一翹的，有趣極了。
雪花還是一個(gè)貪吃鬼。有一回我把一條小魚(yú)扔了過(guò)去，它一下子跳了起來(lái)一口吃掉，跟馬戲團似的，可如果沒(méi)接到，它就和你急，還一直用仇恨的眼神道看著(zhù)你，這時(shí)候你一定要給它吃，不然你家就會(huì )來(lái)一個(gè)大拆除。
雪花除了貪吃，它還貪玩，有時(shí)候它玩，就是一整天，到肚子餓了才回來(lái)，你要兇它，它就趴在你面前沖你撒嬌，想對它發(fā)火都是不可能的。
雪花還很貪睡呢！它還喜歡偷偷跑到我床上和我一起睡覺(jué)，早上我醒來(lái)了它把腳放到我身上可把我嚇了一跳，有時(shí)候它睡覺(jué)的樣子像一個(gè)沉睡的孩子還不時(shí)翻來(lái)翻去，像沉浸在美夢(mèng)之中。此時(shí)我就會(huì )抱起它，像媽媽哄寶寶一樣給它唱歌，講故事。
這就是我們家貪吃貪玩又貪睡的小貓雪花，它給我帶來(lái)快樂(lè )和溫暖，你喜歡嗎？
一直心心念念的烏龜，終于在一次我考試考得很好時(shí)，如約而至……我把這墨綠的“鎧甲勇士”放進(jìn)了早就準備好的烏龜缸中。過(guò)了幾天，我發(fā)現，烏龜真是一個(gè)有條理的動(dòng)物。
烏龜的有條理表現在了它的起床、步態(tài)和吃相中。
烏龜起床，從來(lái)都是早上7點(diǎn)鐘，沒(méi)有一天誤差。每天早晨七點(diǎn)鐘，它準時(shí)撞向缸壁，把我從美夢(mèng)中吵醒，簡(jiǎn)直比鬧鐘還準時(shí)。
烏龜的步態(tài)，更是有規律了。每天晚上我寫(xiě)好作業(yè)，總會(huì )把它從龜缸里放出來(lái)溜達溜達，我發(fā)現它走路的時(shí)候，總是先出右腳，再出左腳。而且，走路時(shí)，要走在一條直線(xiàn)上，如果走歪了，就得立刻糾正過(guò)來(lái)，不然它會(huì )吃不香，睡不著(zhù)的。
烏龜吃飯，常常使我們發(fā)笑。我的烏龜喜歡吃魚(yú)蝦、肉和龜糧，
每天我喂它吃飯時(shí)，食物還沒(méi)有到，它卻已經(jīng)迫不及待的伸長(cháng)脖子，張開(kāi)嘴巴，紅色的舌頭清晰可見(jiàn)，顯出了一股霸氣?？粗?zhù)它“口水直流三千尺”的饞樣，我把食物趕緊扔給它。它側頭，再微微收縮。突然把張開(kāi)大嘴的頭伸向前方，緊緊咬住獵物，然后迅速縮回頭部，慢慢地“品嘗”自己的佳肴，好像怕誰(shuí)搶它的食物一樣。每天都是同樣的吃相，每次都讓我笑很久。
可愛(ài)又有條理的小烏龜，我要好好照顧你，陪伴我一起長(cháng)大，因為你讓我的生活充滿(mǎn)了樂(lè )趣。
兔子、小狗、小貓、倉鼠世界上的動(dòng)物數不勝數，每只動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)。我媽媽的同事家就有一只小萌狗。
它不僅樣子可愛(ài)，它的表現也可愛(ài)極了！
它作為一名小吃貨，一點(diǎn)都不挑食，非常好養活。它最喜歡吃酸奶、肉肉和狗糧。你如果給它吃的，它就會(huì )高興地亂跳，像跳跳糖一樣。
它非?；顫婇_(kāi)朗，喜歡有人跟它一起玩耍。每當它感到開(kāi)心時(shí)，小尾巴就會(huì )左右搖擺，像我的節拍器一樣，似乎這樣就可以和別人分享自己的快樂(lè )！
雖然它總是一副沒(méi)心沒(méi)肺的樣子，其實(shí)它非常粘人。每當我吃飯時(shí)，它總會(huì )跑過(guò)來(lái)趴在我身上，好像故意要引起我的注意似的。如果我理它了，它就會(huì )舔我的手，要我帶它玩；如果我不理它，它就跟我鬧脾氣，我不哄它，它就一直不理我，真是傲嬌又可愛(ài)！
它是我的好朋友，我會(huì )一直關(guān)心它，守護它。
1、在日常生活中，知道常見(jiàn)動(dòng)物的多樣性，了解簡(jiǎn)單的人與動(dòng)物的依存關(guān)系。
2、在飼養小動(dòng)物的過(guò)程中，建立愛(ài)護動(dòng)物的意識。
3、喜歡用多種方式表達自己對事物的看法，樂(lè )意接納同伴不同的觀(guān)點(diǎn)。
4、樂(lè )于同伴一起進(jìn)行探究、操作、實(shí)驗，體驗合作、成功的快樂(lè )。
1、活動(dòng)區環(huán)境：
（1）紙板拼畫(huà)
（2）鐘表店
玩法：現在白紙上設計出自己想要設計的鐘表。根據所提供的材料來(lái)制作自己設計的鐘表。然后在進(jìn)行更精致的裝飾。
（3）快樂(lè )書(shū)吧
玩法：請幼兒在區角內安靜的看書(shū)，
（4）動(dòng)物回家
玩法：在小動(dòng)物的背面寫(xiě)上計算題，房子上寫(xiě)上答案，根據計算題的答案將小動(dòng)物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3（=8）就把小兔送入標有8的房子里。
（5）陶吧
讓幼兒在陶吧這個(gè)區角里制作一些造型，同時(shí)讓幼兒發(fā)揮自己的想象自己創(chuàng )作
2、墻飾
（1）海底世界：將幼兒畫(huà)畫(huà)的海底世界的畫(huà)貼到主題墻上，讓幼兒感受海底世界的美妙。
（2）瓢蟲(chóng)：讓幼兒目測徒手撕瓢蟲(chóng)，將瓢蟲(chóng)黏貼到畫(huà)紙上，并畫(huà)上瓢蟲(chóng)的花紋、眼睛。最后貼到主題上展示。
（3）動(dòng)物的分類(lèi)：將幼兒收集的各種小動(dòng)物的圖片按類(lèi)布置到主題墻上，如：鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)等。
（4）寵物大聚會(huì )：將幼兒繪畫(huà)的自己喜歡的小動(dòng)物的美術(shù)作品布置在主題墻上。
3、資料收集：收集各種動(dòng)物圖片
家園共育：
培養他們對動(dòng)物的熱愛(ài)之情，從小養成愛(ài)護動(dòng)物、保護動(dòng)物的生存環(huán)境等環(huán)保意識。
親子教學(xué)：制作動(dòng)物畫(huà)冊
請家長(cháng)與孩子在平時(shí)生活中一起留意收集動(dòng)物的畫(huà)報、圖片等，準備一本小冊子，并把圖片等按類(lèi)分好貼上去，制作成動(dòng)物畫(huà)冊。
我一向討厭狗。聽(tīng)吧，它又開(kāi)始"汪汪"亂叫了，無(wú)論是生客還是熟人，它都對著(zhù)人家叫個(gè)不停，沒(méi)完沒(méi)了，并且沒(méi)有什么理由，討厭！有時(shí)候，它不這樣亂叫，而是從鼻子里發(fā)出"哼哼"的聲音，并且有氣無(wú)力的，好像餓了似的，又像是有心事的樣子。
它永遠不反抗我家的小貓，但是遇到另一條狗，它就會(huì )下毒手，趁其不備，撲到那條狗身上，用它尖銳的牙齒狠狠地咬它的耳朵，這樣，它們就打作一團了。
到生寶寶的時(shí)候，它就不會(huì )再這樣折騰了，而是躲在窩里，睜著(zhù)一雙憂(yōu)郁的眼睛。
可是，現在我改變心思了，我看見(jiàn)一位生出三個(gè)寶寶的"母親"。
現在，它只要發(fā)現一點(diǎn)可吃的東西，就先嗅一嗅那東西，再舔一舔，然后含著(zhù)食物跑到窩里，給它的寶寶吃。結果，每一個(gè)寶寶的肚子都圓圓地下垂，像裝了個(gè)小皮球似的，它自己卻消瘦了很多。
在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲亂叫，無(wú)論多么貪睡的人都得起來(lái)看看，是不是進(jìn)小偷了！
它負責、勇敢、慈愛(ài)、忠厚，因為它有了寶寶；它偉大，因為它是媽媽了。一個(gè)母親必定是一位英雄。
我不敢再討厭狗了！
1、鼓勵幼兒自主的嘗試用動(dòng)作來(lái)表現出小動(dòng)物的基本形態(tài)，樂(lè )于表現。
2、 通過(guò)游戲情景的創(chuàng )設，讓幼兒感知動(dòng)物的明顯特征。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
重難點(diǎn)： 嘗試用動(dòng)作來(lái)表現小動(dòng)物們的不同形態(tài)，感受集體游戲的快樂(lè )。
1、教室環(huán)境“可愛(ài)的小動(dòng)物”
“興趣是最好的老師”，小班的孩子對小動(dòng)物特別感興趣，他們很喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，正是由于孩子們的這一特點(diǎn)，因此我設計了這個(gè)活動(dòng)。而且在活動(dòng)中，我嘗試“從幼兒出發(fā)”，發(fā)揮孩子的主導性，讓他們自主、自由的去表達表現。
1、今天天氣真好，我們一起去動(dòng)物園玩吧! (歌曲：《riding in my car》)
2、寶寶們，動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物?(幼兒自由的看看講講)
3、游戲：“聽(tīng)聲音猜動(dòng)物”
1) 聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌?
2) 我們一起學(xué)學(xué)唱唱
4、給你喜歡的動(dòng)物寶寶拍照片
(集體——小組)引導幼兒講出小動(dòng)物的特征
(老師——幼兒)
1、請幼兒學(xué)學(xué)做做小動(dòng)物，大家猜猜模仿的是哪個(gè)小動(dòng)物(鼓勵幼兒用動(dòng)作來(lái)表現出小動(dòng)物的基本形態(tài))
2、請幼兒去找動(dòng)物圖片，看看做做小動(dòng)物的動(dòng)作，幼兒間互相猜猜
我三年級的時(shí)候，每天放學(xué)都和同學(xué)留下來(lái)一起打球?？荚嚨哪翘?，也就是我和它邂逅的日子。
那天下午，我當然還是跟同學(xué)們一起打球，在互相告別后，就和大家分開(kāi)了。我走在回家的路上，看到了一只狗。它的眼睛顏色像湛藍海水，身上的短毛是黃褐色的，看起來(lái)像是被別人遺棄的狗。那時(shí)它一直用那藍色的眼珠看著(zhù)我，好像要告訴我什么似的，我蹲下來(lái)摸摸它的頭，又順了順它頭上鵝黃的短毛，它的表情看起來(lái)很享受。我又想到，我早餐吃剩的面包不如分給它好了，于是從書(shū)包中拿起我的草莓面包，再撕成一小塊、一小塊的，丟到它的面前，它就嘗了起來(lái)。它越吃越高興，越吃越大口，最后我甚至把剩下的一大塊面包丟給它，它也不客氣的大口大口嚼起來(lái)。它一定很餓了吧！那時(shí)我是這么想的。
“嗯！你吃飽了吧？那我先走啰！”我跟它這么說(shuō)，便繼續我回家的路。走了幾步，發(fā)現它跟在我的后方，我想，它總不能跟我回家吧！我就想盡各種方式來(lái)擺脫它，用跑的不行，它跑得更快；躲起來(lái)不行，它照樣找到我。無(wú)可奈何之下，它就跟我回家啦！跟它走在路上時(shí)，我想，它也蠻討喜的，說(shuō)不定跟媽媽撒嬌一下，媽媽就會(huì )答應留下它吧。不出我所料，媽媽擋不住我的苦苦哀求，答應要養它了。
之后，我總是會(huì )和它一起玩，帶它去散步。雖然它現在還在我家，不過(guò)時(shí)常生病，可能是年老了吧！看它病懨懨的樣子，我還蠻難過(guò)的。希望它能快快好起來(lái)，再和我一起去散步。
老師評語(yǔ)：
作者把“男孩路上遇見(jiàn)狗”的這幕情景描繪得極生動(dòng)。但憑具體的過(guò)程描述，無(wú)須一字情意贅語(yǔ)，便將人和狗之間的友誼表現淋漓。摸摸狗、喂它吃面包、對狗道別、跑給狗追，到最后，收留了狗……狗病了，也只是一句“蠻難過(guò)的”。男孩子氣的淡然與深情，栩栩在目。
它，在花鳥(niǎo)市場(chǎng)隨處可見(jiàn)；它，是個(gè)游泳小健將；它，是我心愛(ài)的好朋友——小金魚(yú)。
暑假的一個(gè)傍晚，我在樓下打籃球，突然看到一條在地上掙扎的小金魚(yú)，應該是剛剛有人落下的。我小心翼翼?yè)炱饋?lái)，用衣服兜著(zhù)趕緊跑回家，放進(jìn)水桶。等做完這一切，我才好好端詳了它一番。它的全身裹滿(mǎn)了金黃色的鱗片，身子圓滾滾的，眼睛像兩個(gè)迷你丘乓球，尾巴和鰭像輕紗一般，嘴巴永遠一張一合，好像一直吃不飽。
我請媽媽拍了照片打印出來(lái)貼在花園里，看是不是有人會(huì )來(lái)認領(lǐng)它?？墒堑搅说诙爝€是沒(méi)有人來(lái)認領(lǐng)，我就想著(zhù)給小金魚(yú)做一個(gè)小家吧。我回想著(zhù)奶奶家小金魚(yú)的生活環(huán)境，動(dòng)手了在缸底放上幾個(gè)小石塊，再放點(diǎn)長(cháng)了根的吊蘭，嗯，看起來(lái)像那么回事了！
這時(shí)，我停下筆，看著(zhù)旁邊活蹦亂跳的金魚(yú)：你幾歲了呢，也會(huì )和我一樣慢慢長(cháng)大嗎？快快長(cháng)大吧，以后給你換一個(gè)更大的魚(yú)缸！
1.同學(xué)們，這一單元我們習作的題目是——《》（板書(shū)課題）。
課件出示：
2.在前面的文章當中，我們已經(jīng)學(xué)習了幾位名家筆下的動(dòng)物，你們還記得都是什么嗎？（貓、母雞、白鵝）。
3.誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)它們都有什么特點(diǎn)？（學(xué)生用簡(jiǎn)單的一句話(huà)概括：古怪的貓，負責、慈愛(ài)的母雞，高傲的大白鵝）。
課件出示三個(gè)動(dòng)物的圖片。
4.是啊，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的靈性，有自己的專(zhuān)屬特點(diǎn)，我們不僅感受到了有趣的動(dòng)物，還學(xué)習了他們的寫(xiě)作手法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)的？（引導學(xué)生回憶一些寫(xiě)作手法：具體事例，對比，擬人，反語(yǔ)等。）。
是的，不管是幽默風(fēng)趣的事例還是反語(yǔ)的語(yǔ)言風(fēng)格，都是為了突出動(dòng)物的特點(diǎn)，都是圍繞中心句展開(kāi)的。（板書(shū)：特點(diǎn)）【設計意圖】上課開(kāi)始用回憶課文寫(xiě)作要點(diǎn)的方法激活學(xué)生閱讀的基點(diǎn)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)名要想使筆下的動(dòng)物形象鮮活，就要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)。
抓住特點(diǎn)——話(huà)動(dòng)物。
1.在喜愛(ài)動(dòng)物的作家筆下，性格古怪的貓，慈愛(ài)的母雞還有那高傲的大白鵝，每一只都栩栩如生，活靈活現。同學(xué)們，那你們有自己的動(dòng)物朋友嗎？它們有什么特點(diǎn)？如果沒(méi)有，那你們比較熟悉的動(dòng)物呢？（學(xué)生互相交流自己的動(dòng)物朋友。）。
2.好了，同學(xué)們心中都有那一只獨一無(wú)二的小動(dòng)物，現在喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自動(dòng)組成一組，分別介紹這種動(dòng)物的特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)你們想從哪些方面來(lái)寫(xiě)這個(gè)特點(diǎn)。
課件出示：大話(huà)動(dòng)物。
3.教師深入到各個(gè)小組內，了解學(xué)生交流情況。
4.現在每組推薦一名同學(xué)來(lái)講一講這種動(dòng)物的特點(diǎn)以及你想從哪些方面來(lái)突出這種特點(diǎn)，其他同學(xué)當評委，看看他說(shuō)的是否合情合理。
5.依據學(xué)生匯報隨機板書(shū)。（板書(shū)：外形、吃食、聲音、睡覺(jué)、有趣的事）。
1.同學(xué)們，剛才大家講的都特別好，我想著(zhù)都是源于大家在生活中仔細觀(guān)察。馬上就要寫(xiě)作了，下面請前后兩個(gè)人互相說(shuō)一說(shuō)你的寫(xiě)作思路和想法。（教師巡視、個(gè)別輔導。）。
2.剛才通過(guò)巡視，老師了解到大家基本都是從外形、事例、吃食或是其他一些習慣等方面來(lái)寫(xiě)，那還有沒(méi)有誰(shuí)想給同學(xué)們提個(gè)醒兒？（引導學(xué)生要顧及到反語(yǔ)、對比、擬人、具體事例等寫(xiě)法，還要有順序。）。
3.現在，請同學(xué)們任選書(shū)中給的其中一個(gè)情境或是自創(chuàng )一個(gè)，來(lái)介紹你的動(dòng)物朋友?！驹O計意圖】再次回顧寫(xiě)作要求，為正式寫(xiě)作做準備。
互相評比——展動(dòng)物。
1.組內展示習作，看是否寫(xiě)出了課堂里總結的內容，相互修改錯字病句，波浪線(xiàn)畫(huà)出寫(xiě)得精彩的句子。
2.小組內推薦一篇優(yōu)秀習作全班分享。
3.根據班級優(yōu)秀習作再修改自己的初稿?！驹O計意圖】學(xué)生根據要求完成初稿，再組內交流習作是否和要求吻合，并學(xué)習組內同學(xué)寫(xiě)得優(yōu)美的句子，學(xué)習全班優(yōu)秀習作后再修改自己的習作。一步步分層次完成對習作的修改。
“喵嗚~”正向我叫的這只小貓，是我的一個(gè)好朋友，但讓我又愛(ài)又恨。她就是——我的小貓，花花！
看，花花正搖著(zhù)蓬松的大尾巴，歪著(zhù)頭，眨著(zhù)她那雙靈動(dòng)的大眼睛望著(zhù)我呢！她那對機靈的尖耳朵，時(shí)刻聽(tīng)著(zhù)周?chē)膭?dòng)靜；一個(gè)小巧的三角鼻下，一張“嘗遍世界”的玲瓏小嘴一張一合；還有她那身灰白相間的長(cháng)毛，摸起來(lái)又滑又順，好比緞子般的柔軟。
只見(jiàn)她扭扭身子，蹬出小爪，伸著(zhù)腦袋，“卟噔”一下倒在地上，翻著(zhù)身打了個(gè)滾，討好的向我撒嬌。咦，這是怎么了，她突然向我撒起嬌來(lái)了？嗯……是不是想吃小魚(yú)干了呢？我拿出小魚(yú)干在手里晃了晃。哈，果然如此，看花花多急，圍著(zhù)我直打轉！一雙炯炯有神的眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著(zhù)小魚(yú)干，好像在說(shuō)，“快給我，我想吃！”我努力憋著(zhù)笑，坐下來(lái)把撕開(kāi)的小魚(yú)干遞給花花，只見(jiàn)花花以“百米賽跑”的速度沖過(guò)來(lái)，用前爪抱住魚(yú)干，頭也不抬大口大口地吃起來(lái)。吃完后，還意猶未盡地低下毛茸茸的腦袋舔舔嘴和小爪子，但臉上寫(xiě)滿(mǎn)了“我還想吃”！
過(guò)了一會(huì )，她蹦到我身上，用軟軟的肉爪撓撓我，再瞅瞅我，又討好地舔舔我，然后用蓬蓬松的尾尖掃過(guò)我的臉，再伸著(zhù)脖子請我給她撓癢癢。我剛伸手撓了幾下，她就很享受地發(fā)出“呼嚕呼?！钡捻懧?，等她舒服了呢，她就“呼呼大睡”去啦。
我的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字，就聽(tīng)到了“咔嚓，嘣嚓”的聲音。我忙跑出來(lái)查看，“天??！花花你把沙發(fā)怎么了？”只見(jiàn)她張著(zhù)尖尖的指甲在沙發(fā)上磨爪子，而旁邊的貓抓板卻紋絲未動(dòng)，但沙發(fā)已經(jīng)“壯烈犧牲”。唉，花花還裝作什么也沒(méi)有發(fā)生呢。
“好哇，你個(gè)小壞蛋！”我拎起花花裝作生氣地說(shuō)?；ɑū犞?zhù)黃眼睛，用無(wú)辜的眼神瞄著(zhù)我，輕輕擺動(dòng)著(zhù)尾尖，小聲“喵嗚”地叫著(zhù)。她在求饒了。我松了口氣，“你這個(gè)淘氣包！”然后無(wú)可奈何地把她“放生”了。
我的朋友花花是不是讓人又愛(ài)又恨呢？你是否也有個(gè)這樣的朋友呢？