ID：9434479
時(shí)間：2024-03-30 06:58:02
上傳者：雨中梧家長(cháng)會(huì )是理解學(xué)校教育方針、了解學(xué)校教學(xué)情況的窗口，有助于家長(cháng)積極參與學(xué)校教育。以下是一些家長(cháng)會(huì )的策劃和組織技巧，希望能對大家的工作有所幫助。
各位家長(cháng)朋友們：
大家好!
我是城內小學(xué)一名普通教師，擔任二年級_班班主任并任教語(yǔ)文課。今天能有機會(huì )站在這里，跟各位家長(cháng)朋友溝通孩子的教育問(wèn)題，非常高興。首先向各位家長(cháng)的到來(lái)表達是真誠的感謝之情，感謝您支持我們的工作。
剛剛帶過(guò)一年級孩子，一年來(lái)，我和我的家長(cháng)朋友們一起，共同探討對孩子的教育問(wèn)題，雖然沒(méi)有多大的成績(jì)，但是我們一路走來(lái)，有了些許收獲和體會(huì )，今天拿來(lái)和大家分享。更愿意起到拋磚引玉的作用，給大家些教育孩子的啟示。
一、關(guān)于教育孩子的目標、理念。
二、身教重于言教。
給大家講一個(gè)我們家長(cháng)的真實(shí)體會(huì )：一位媽媽說(shuō)，自己一直忙于三次重要的業(yè)務(wù)考試，給孩子的時(shí)間太少了。很擔心自己沒(méi)有給孩子更多的陪伴，孩子會(huì )因此不能好好學(xué)習。但是，后來(lái)發(fā)現，孩子一直在看著(zhù)媽媽每天要埋頭看書(shū)，他就很乖，自己也認真的看自己的書(shū)了。老師發(fā)現，這個(gè)孩子課堂表達有提高，思維開(kāi)始有了條理，做事也比較踏實(shí)了。所以，好孩子不是我們訓誡出來(lái)的，是我們不知不覺(jué)的努力中帶出來(lái)的呀。家庭環(huán)境對孩子的教育影響力是巨大的。家庭氣氛溫暖和諧，家庭成員團結向上，熱愛(ài)生活，堅強奮斗，這些都是對孩子無(wú)形的影響，能起到潤物細無(wú)聲的教育效果。這又是學(xué)校教育里遠遠不能給予孩子的。
三、教育就是培養習慣。
這句話(huà)是偉大教育家葉圣陶先生說(shuō)的。
1、在家庭生活中，有很多的的細節處，都應該注意培養孩子的良好習慣。我們的一年級孩子，剛入學(xué)表現出來(lái)的最明顯的弱點(diǎn)就是習慣很差。孩子之間的差距其實(shí)就是習慣的差距。有的孩子能夠主動(dòng)遵照老師家長(cháng)的指導，很順利完成各項生活學(xué)習任務(wù)，而有的孩子則表現出很難自理的狀態(tài)。最明顯的就是孩子不專(zhuān)心，東西亂丟亂擺，自己的東西不認識，任性不聽(tīng)話(huà)，甚至不好好吃飯。所有的問(wèn)題都歸結到我們的家庭生活細節處處影響著(zhù)孩子。如果你覺(jué)得孩子做事馬馬虎虎，那就想想你自己是否是個(gè)做事認真的人;如果你覺(jué)得孩子亂擺放東西毛病大，那就看看自己回家后是否也能夠有序擺放自己的物品。我想一切的行為習慣的偏差，我們只要經(jīng)過(guò)冷靜的自我反思，都能從家庭環(huán)境中大體找到答案，找到孩子習慣不好的原因，那解決的辦法也就有了。我們的家長(cháng)朋友們，大多都能夠反思自己，比如看到孩子在班里屬于比較膽怯的那種，孩子媽媽就反思自己平時(shí)在家里太過(guò)嚴厲，經(jīng)常大聲訓斥孩子，孩子在家里沒(méi)有表現出多么害怕，可是等到了小朋友群體里，他就不敢縱情的去表達自己想說(shuō)的想做的了。許多家長(cháng)經(jīng)過(guò)改變自己，從而改變了孩子的狀態(tài)。同時(shí)，我們共同探索到一些家庭習慣培養的具體措施，由老師布置任務(wù)，家長(cháng)監督執行，定期班里評比，給予孩子適當的評價(jià)，鼓勵孩子堅持。比如：每個(gè)家庭讓孩子承擔一項家務(wù)勞動(dòng)，自始至終，由孩子負責。
2、培養習慣的時(shí)期是幼兒和小學(xué)階段，這時(shí)期習慣比成績(jì)更重要。比如：按時(shí)起床，自己穿衣，自己洗臉、刷牙，吃飯不掉飯，做事不磨蹭、動(dòng)作要快等等習慣，要在學(xué)齡前養成。如果您的孩子現在還在這些方面不能自理，那么他再加上學(xué)習任務(wù)的壓力，一定是吃力的。這時(shí)候我們家長(cháng)就要特別重視起來(lái)，把生活習慣的課盡早的給孩子補回來(lái)。孩子越小時(shí)候，習慣越要嚴抓，養成好的習慣孩子受益終生。比如早起的習慣，你現在很強制的執行，孩子還沒(méi)什么可偷懶的，要等他大了你再從被窩里抓他，那就是不尊重孩子了。所以習慣培養小時(shí)要嚴，大時(shí)要寬，孩子越小可塑性就越強。我們要多做塑造工作，少做改造工作。
在孩子還沒(méi)形成習慣前，注意糾正和引導孩子形成良好的習慣，這是塑造。如果一不留神，孩子形成了不良習慣，家長(cháng)意識到了再去強制改，那就很難，這就是改造。孩子的這個(gè)階段，我們還要以管和教為主。假如你不能制止一個(gè)6、7歲的孩子的無(wú)理對抗，那么到了他青春期逆反心理嚴重的時(shí)候，我們是不能進(jìn)行任何有效管教的。所以小學(xué)低齡段要管教，隨著(zhù)年齡增長(cháng)，管教成分要越來(lái)越少，疏導越來(lái)越多，高年級了就要開(kāi)始疏導為主了。
說(shuō)到習慣培養，還要說(shuō)說(shuō)孩子的入學(xué)年齡問(wèn)題。那就是我們學(xué)校近幾年一年級招生中，孩子的入學(xué)年齡越來(lái)越早。咱們家長(cháng)都急切期盼孩子能盡早進(jìn)入正規的學(xué)校學(xué)習，以便好早早上大學(xué)，早畢業(yè)，早工作。在如今快節奏的生活中，孩子也被卷了進(jìn)來(lái)。這里我們二年級有個(gè)調查數據，請大家聽(tīng)聽(tīng)。城內小學(xué)2010年一年級新生共285人，按照學(xué)校規定，入學(xué)最小為2004年8月31日前出生。而實(shí)際9月份后入學(xué)的孩子有96人，其中最小的是2005年1月份出生。96名年齡偏小的孩子中，學(xué)習成績(jì)比較優(yōu)秀的有16名，占17%;成績(jì)較差的有58人，占60%;中等的有22名，這部分孩子的成績(jì)并不穩定。這個(gè)數值足以說(shuō)明，從總體上來(lái)說(shuō)，孩子入學(xué)早，年齡小是不利于孩子發(fā)展的，是家長(cháng)揠苗助長(cháng)、急功近利的心理表現。孩子們的具體困難表現在：書(shū)寫(xiě)能力差;孩子專(zhuān)注力比較差;這部分孩子的語(yǔ)言能力還比較差;對于孩子家長(cháng)來(lái)說(shuō)，家庭輔導也是相當困難的，孩子往往記不住作業(yè)，不知道每天老師布置的作業(yè)內容，家長(cháng)每天就得去追問(wèn)老師或別人;孩子在生活、學(xué)習中自理能力差，不能獨立的、有條理的整理自己的物品。表現在即便作業(yè)做了，也是找不到，沒(méi)等交到老師手里就找不到了。書(shū)包凌亂，課桌上面物品擺放無(wú)序，該讀書(shū)了沒(méi)帶書(shū)，該寫(xiě)字了缺筆少本，每每需要老師隨時(shí)給配備齊全。孩子學(xué)習中錯誤多，速度慢，在一次次學(xué)習的挫折打擊中，越來(lái)越不自信，成了班里的“小尾巴”，同學(xué)瞧不起，這樣的心靈創(chuàng )傷多久才能愈合?孩子的自信心是多么寶貴的財富?需要什么樣的代價(jià)我們才能夠幫助孩子找回自信?這就形成了惡性循環(huán)，跟不上趟兒，孩子自卑，越自卑越跟不上，小小的年紀心里裝滿(mǎn)了恐懼，厭學(xué)情緒就會(huì )隨之產(chǎn)生。這是我們每一個(gè)人都不愿意看到的。不是給各位家長(cháng)添堵，孩子如果入學(xué)早了，請您一定要懂得孩子的生理心理發(fā)育規律，科學(xué)的遵從規律來(lái)教育孩子，千萬(wàn)別為了滿(mǎn)足自己的虛榮心，一味的拔苗助長(cháng)，到最后受害的是孩子。我們孩子既然年齡小上學(xué)了，那么就要更多的拿出耐心耐性，告訴您和孩子一定慢慢來(lái)，教育需要慢等待，千萬(wàn)不要操之過(guò)急，不要攀比。也告訴沒(méi)有上學(xué)的家長(cháng)朋友們，不要過(guò)早入學(xué)，尊重孩子的發(fā)育成長(cháng)規律，科學(xué)的認識孩子的教育問(wèn)題，不能盲目認為早幾個(gè)月晚幾個(gè)月是一樣的，是大不一樣的!
三、與孩子溝通要講究藝術(shù)。
我們都想讓孩子乖乖的聽(tīng)話(huà)，而往往事與愿違。我想我們首先要知道，孩子雖然年齡小，但是他們也是具有完整人格的獨立的人。在我們家長(cháng)老師眼里，孩子是不如你的，必須聽(tīng)你的，那就錯了。孩子的不如你那是我們大人的標準，不是孩子眼里的標準。我們不能把自己的愿望強行加到孩子身上。否則我們就是專(zhuān)制。的親子狀態(tài)是平等溝通。有人說(shuō)：第一，給孩子掙錢(qián)的時(shí)間不如陪伴孩子的時(shí)間。第二，給孩子存錢(qián)的努力，不如教給孩子做人做事的努力。從小事做起，比如6歲的孩子掃地，收拾屋子，10歲的孩子洗菜、摘菜?，F在有多少家庭讓孩子做這個(gè)?沒(méi)了。你就好好學(xué)習，別的你都不用管了。結果發(fā)現他可能學(xué)業(yè)好了，卻變成了一個(gè)自私鬼。所以我們要做個(gè)善于傾聽(tīng)孩子心聲的家長(cháng)，蹲下來(lái)，聽(tīng)孩子慢慢講他的天真純潔的童心，了解孩子理解孩子，給他理解、支持、信任、建議。讓孩子感到，你是他最值得信賴(lài)的人，你是他最愿意傾訴是人，這樣才是真正和孩子交朋友。
四、與老師和其他同班家長(cháng)朋友們保持密切聯(lián)系，達成教育共識，形成教育共同體，發(fā)揮團體教育的優(yōu)勢。
我們家長(cháng)都知道，和老師密切聯(lián)系，保持教育思想的一致，對教育孩子有及其重要的作用。具體怎么做呢?我從老師的角度來(lái)說(shuō)，首先家長(cháng)要了解領(lǐng)悟老師的教育意圖，這不一定要和老師面對面溝通，用心的家長(cháng)會(huì )從老師的一份家庭作業(yè)中、一次家長(cháng)會(huì )中，很深刻的領(lǐng)悟到老師的教育意圖。而在平時(shí)對孩子的指導中，能和老師達到很默契的配合，這種狀態(tài)下，老師家長(cháng)雙管齊下，教育效果是的。我們老師帶這七十多個(gè)孩子，您和老師的溝通不一定非是面對面的，書(shū)面溝通是很好的一種方式?？梢怨澥”舜说臅r(shí)間。我們家長(cháng)就開(kāi)始有用一個(gè)小本子，寫(xiě)下自己的一些建議、孩子的家庭表現、對孩子的評價(jià)等等。后來(lái)我發(fā)現這個(gè)方法很好，于是就推廣到了我們全班。所以，大家的智慧是無(wú)窮的，我們要學(xué)會(huì )團結合作，我們的孩子所在的班級，不只是老師和學(xué)生，還有我們眾多的家長(cháng)朋友們，我們所有的這些人是一個(gè)大團隊，營(yíng)造一個(gè)良好的班級氛圍，我們老師學(xué)生家長(cháng)都有共同的責任。良好的教育環(huán)境，對孩子的教育影響至關(guān)重要。我相信，在各位家長(cháng)朋友們的大力支持下，我們的孩子在六年的小學(xué)時(shí)光里，一定是健康、快樂(lè )的成長(cháng)的，一定是帶著(zhù)良好的習慣步入中學(xué)大門(mén)的。
謝謝大家!
回顧上學(xué)期的配班教師工作，在我跟幼兒得到共同成長(cháng)的過(guò)程中，我心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為幼兒教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣和力量，是你們在平時(shí)經(jīng)驗交流中語(yǔ)重心長(cháng)的囑托，讓我深深感到幼兒教師工作的重要與偉大。是工作、是實(shí)踐、給我提供了工作中成長(cháng)的生命土壤，我衷心地感謝這一切!
一、班級情況分析：
開(kāi)學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)始，不著(zhù)急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養、訓練;再教育、再訓練，不斷進(jìn)行著(zhù)反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽?zhuān)逃麄兌米鰝€(gè)好孩子，應該要團結友愛(ài)，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二、嚴格班級管理，抓緊“養成教育”：
首先，從思想、行動(dòng)上認真落實(shí)“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂(lè )業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。有的家長(cháng)說(shuō)：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了?！蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矚g這些可愛(ài)的孩子們，他們使我在各方面得到了鍛煉”。
其次，要樹(shù)立愛(ài)心、細心、耐心的原則，在學(xué)習上，生活上關(guān)心愛(ài)護幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點(diǎn)或錯誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級中為他們樹(shù)立自信。適度的表?yè)P也是幼兒教師工作最常用的手段。再次，在游戲活動(dòng)時(shí)，認真觀(guān)察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習，一起游戲，做孩子們的大姐姐。
我堅信，班級老師有責任心、有愛(ài)心，有配合幼兒園工作的家長(cháng)和一群聰明、積極向上的孩子，我們這個(gè)大家庭，一定會(huì )綻放更加燦爛的光彩!
各位家長(cháng)：
下午好!
說(shuō)實(shí)話(huà)，那天看到這個(gè)讀書(shū)演講比賽通知的時(shí)候，心里是很不安的。在我看來(lái)，我的女兒極其普通平凡，現在身上還有著(zhù)這樣或那樣的缺點(diǎn)，只是平常時(shí)我注重對她的教育，力求讓她成為一個(gè)對國家對社會(huì )有用的人而已。重視教育已經(jīng)成為一種社會(huì )時(shí)尚，教育子女讀書(shū)成才成為尋常百姓人家的最高追求。
我總是思考，總得給孩子留下一些什么。對孩子負責，就是對家庭負責，對國家負責。教育學(xué)家愛(ài)爾維修說(shuō)得好：“即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人?！?/p>
一直以來(lái)，我努力做到和孩子一起成長(cháng)快樂(lè )。
下面，我與大家談?wù)勎医逃⒆拥膸c(diǎn)粗淺心得：
一、讀書(shū)，思考，讀書(shū)。
在女兒很小的時(shí)候，我就注重買(mǎi)適合她年齡段看的書(shū)，對于買(mǎi)書(shū)，我從來(lái)都是堅定不移的。讀一本好書(shū)，就是與許多優(yōu)秀的人交朋友。我會(huì )在她讀書(shū)的過(guò)程中慢慢啟發(fā)她，這本書(shū)里講了些什么故事，你從中學(xué)到了什么……常常在精彩的段落時(shí)，她會(huì )讀給我聽(tīng)，有時(shí)我們會(huì )互相讀給對方聽(tīng)。一起從書(shū)本中尋找積極向上的動(dòng)力。我們倆讀得最多的就是《兒童文學(xué)》，那本書(shū)現在標價(jià)5元，我小時(shí)候的價(jià)格是3毛錢(qián)。家里的童話(huà)故事、精美散文、世界名著(zhù)相對較多，因為我一直喜歡這類(lèi)的書(shū)，我充分感覺(jué)到，在孩子讀書(shū)方面，父母所起的影響是很大的。
孩子在家時(shí)，我幾乎很少看電視與玩電腦，力圖給孩子一個(gè)安靜優(yōu)美的環(huán)境。
其實(shí)，女兒的音質(zhì)隨父親，并不是很純的童音，有時(shí)，在朗讀課文時(shí)，我沒(méi)少下功夫糾正她，讓她學(xué)會(huì )有感情的朗讀。我們不要求你有多美的嗓音，但要求你有感情。書(shū)讀多了，自然就會(huì )想到寫(xiě)的問(wèn)題，開(kāi)始給她買(mǎi)日記本，讓她把自己認為有意義的事情記錄下來(lái)。慢慢地她也堅持下來(lái)了。
因為我愛(ài)寫(xiě)些情感類(lèi)型的文章，一直有著(zhù)自己的博客，兩年以前，我把女兒的日記與小作文整理，幫她建立了一個(gè)博客，現在在一個(gè)小圈子里也有一定的知名度呢。
二、不要讓成績(jì)遮住眼睛。
對孩子的成績(jì)，我始終保持一個(gè)清醒的頭腦，我不要求你考第一名，這樣太累，重要的是你得真正明白做人做事的.道理。學(xué)校只不過(guò)交給學(xué)生一把鑰匙，能不能啟開(kāi)生命的輝煌樂(lè )章，全看孩子是否一生一世努力自修。持之以恒，必成正果;終身學(xué)習，便是天才!
每天進(jìn)步一點(diǎn)，這是我常掛在嘴邊的一句話(huà)，做高尚的人，過(guò)高尚的生活，我們一直努力去做。
“貶子十短，不如獎子一長(cháng)”，這是教育子女的至理名言。女兒第一次期中考試成績(jì)發(fā)下來(lái)，我其實(shí)在家長(cháng)會(huì )上的板凳都快坐不住了，雖然成績(jì)也是90多分，但那次考雙百的就有好幾個(gè)，名次在班級73個(gè)學(xué)生里，只排到36，回到家里，我輕描淡寫(xiě)的說(shuō)：老師表?yè)P你了，說(shuō)只要你再認真一些，成績(jì)就會(huì )有更大的提高。那以后，女兒的成績(jì)相當穩定，一直在前幾名。
好孩子是夸出來(lái)的，但注意并不過(guò)分夸獎，以免小孩子養成沾沾自喜的壞習氣。
孩子在四年級以前，一直是班里的小組長(cháng)。這上組長(cháng)也在我生病帶她回東北老家時(shí)，換成了別人。她也曾參加了班里的幾次競選，但結果都是不了了之。四年級以后，學(xué)校原因，班主任換成了現在的老師，孩子又為競選班干部做準備，看著(zhù)她不午睡了，一字一句地斟酌演講稿子，小小的身影，讓我很是感動(dòng)。他的爸爸曾讓我到班任老師家里走一趟，我拒絕了。
我這樣對孩子說(shuō)：爸爸媽媽都是通過(guò)考試競爭取得今天的好成績(jì)的。媽媽以前在離家很遠的鄉鎮工作，通過(guò)考試才進(jìn)了城里;你的爸爸在單位競選副科級，也是通過(guò)自己的努力，層層過(guò)關(guān)選上的。我們沒(méi)有任何背景和靠山，有的，只是你自己的勇氣和能力。你也要靠自己的努力爭取才行。最終，女兒通過(guò)競選當上了班干部，成了老師的好幫手，同學(xué)們的好榜樣。
三、正確處理與孩子之間的矛盾。
有時(shí)，我也會(huì )真心向她承認錯誤，因為我們都不是圣人。我的原則是不讓錯誤過(guò)夜，有時(shí)，我們會(huì )長(cháng)時(shí)間談心。更多的時(shí)候，我和孩子像兩個(gè)要好的姐妹，在孩子的單純的眸子里面，我會(huì )變得安靜與淡定。
每天拿出十分鐘時(shí)間關(guān)注自己的身體，每天拿出半小時(shí)的時(shí)間關(guān)注家人，除了正常的飲食起居，我每天都做到了與孩子交流，在她小的時(shí)候，我會(huì )蹲下身子與她講話(huà)，我用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴她，我和你是平等的。
現在，每當見(jiàn)到我，她就會(huì )滔滔不絕地講學(xué)校里發(fā)生的事情，我也樂(lè )于用心傾聽(tīng)。這就是愛(ài)與信任。近期的《特別關(guān)注》里有篇文章，《美國低看“中國媽媽”》，看后深有同感。
美國人將“中國媽媽”當成貶義詞，中國媽媽和中國爸爸仍舊一如既往的按自己的意志，讓孩子走家長(cháng)認為的出息的道路。結果呢，社會(huì )出現了一大批同一身材，同一面孔的中國孩子。在孩子成長(cháng)的道路上，我又何嘗不是個(gè)“中國媽媽”呢。孩子一直學(xué)習電子琴，去年她的考級相當順利。接下來(lái)的兩天時(shí)間，她的人生就是吃喝玩樂(lè )四個(gè)字。說(shuō)好的英語(yǔ)培訓班也自動(dòng)放假，睡到日上三竿才起。給她自由。我留字條給她。做自己想做的?？鞓?lè )就好。晚上被房間里的蚊子折騰了很晚才睡。我上班走時(shí)，孩子還在睡。一上午也是擔心她。但忍住不打一個(gè)電話(huà)。中午下班，輕扣房門(mén)，沒(méi)人在家。一會(huì )兒，樓宇門(mén)鈴響——媽媽?zhuān)覍W(xué)英語(yǔ)回來(lái)了，可以回家了嗎?我用最為甜蜜的聲音回答：小兔兔快回來(lái)啊，兔媽媽做了你最?lèi)?ài)吃的胡蘿卜。
對此我深有感觸：孩子和家長(cháng)鬧別扭，家長(cháng)首先不急躁，不能以倔對倔，要抓住好的時(shí)機，和孩子心平氣和地說(shuō)話(huà)，耐心細致地講道理，該叫真叫真，該馬虎馬虎，該讓步讓步!根據孩子的情緒變化，不斷調整教育方法，努力做孩子的好朋友，用心溫暖、用情感動(dòng)，讓孩子一直生活在愉悅中，這時(shí)候，孩子就不再好意思和大人別著(zhù)勁來(lái)，也沒(méi)有理由一定要任性，任性就不攻自破，問(wèn)題就迎刃而解了!生活中的困難以及一些家庭大事有時(shí)可以和孩子商量商量。對孩子的愛(ài)要穩定，不要一會(huì )兒晴，一會(huì )兒陰。用和孩子一樣的高度來(lái)看世界。
物質(zhì)的財寶丟失了可以?huà)昊貟瓴换匾矝](méi)有關(guān)系。它們是這樣的毫無(wú)個(gè)性和你本來(lái)就沒(méi)有必然的聯(lián)系只不過(guò)是換了一個(gè)地方存罷了。和孩子在一起我常常感受到自己認知的貧乏發(fā)現自己沒(méi)有什么可以教他的。
教育孩子是人生最大的一筆投資。我每一刻都是幸福的這些平常的細節與情景在外人看來(lái)毫不足道不是身在其中的人感受完全不同。
這是個(gè)競爭日趨激烈的社會(huì )，我只是全心全意、盡心盡職做一位好母親。在做母親的過(guò)程中，邊做邊學(xué)，邊學(xué)邊做。
一盞燈，一席話(huà)，一段路。我一直在努力和孩子一起進(jìn)步。
我的演講完了，謝謝大家!
親愛(ài)的老師、各位家長(cháng)：
大家好!
我是xx的媽媽。在咱們班里有很多比我的孩子成績(jì)更優(yōu)秀的同學(xué)，也有很多比我更加稱(chēng)職的家長(cháng)。所以，老師讓我來(lái)分享經(jīng)驗，我感覺(jué)有點(diǎn)壓力，也有點(diǎn)緊張。所以，在這里，我不想過(guò)多的去分享我的育兒經(jīng)驗，只想和大家分享一下和孩子成長(cháng)過(guò)程中的一件小事引發(fā)的思考。
前段時(shí)間，孩子們進(jìn)行了期中考試，我相信很多的媽媽都和我一樣，在考前千叮嚀，萬(wàn)囑咐，生怕孩子因為粗心而考出不理想的成績(jì)。就在那天早上孩子臨出門(mén)前，，我仍然不忘記囑咐：“考試的時(shí)候，一定認真審題，爭取考出理想額的成績(jì)?！睕](méi)想到剛要出門(mén)的兒子生氣了，沖我大聲嚷道“你就知道考試”最后，還加了句“你上學(xué)的時(shí)候，很多學(xué)習比成績(jì)差的同學(xué)比你現在混得還好呢?”聽(tīng)了這話(huà)，我真的無(wú)言以對，因為孩子說(shuō)的確實(shí)是事實(shí)。
我也為孩子擁有這樣的思想而煩惱不已。直到x天上午，在路上遇到了我以前的班主任，無(wú)意間聊起這個(gè)話(huà)題。老班主任果然經(jīng)驗豐富，他說(shuō)：“你可以告訴孩子，我確實(shí)混的不如有些比我學(xué)習成績(jì)差的同學(xué)，但是你要知道，如果沒(méi)有當年的努力，也許我混的連現在都不如。老師的這句話(huà)，讓我豁然開(kāi)朗了不少。也讓我明白了兩個(gè)道理。
第一在陪伴孩子成長(cháng)的過(guò)程中，我們會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，比如，孩子厭學(xué)、叛逆、打架斗毆等等。當遇到這些問(wèn)題的時(shí)候，我們該怎么辦?沒(méi)有人天生會(huì )做父母，所以，我們一定要不斷的學(xué)習。學(xué)習先進(jìn)的教育理念，向有經(jīng)驗的老師、家長(cháng)學(xué)習，才能夠幫助孩子更好地成長(cháng)。
第二，在生活中，我們經(jīng)常拿自己的孩子和別人的孩子比，拿自己的孩子的缺點(diǎn)和別人家的孩子的'優(yōu)點(diǎn)比?？墒?，班級里的第一名只有一個(gè)，很多孩子就是拼盡全力也不可能拿到這個(gè)第一。所以盲目的比較，只能讓孩子失去信心，失去了生活的動(dòng)力。所以我們不去和別人比，而是拿自己的孩子的今天和昨天比，要看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓孩子懷揣希望，追逐夢(mèng)想。
“教育孩子是人一生最重要的事業(yè)”我們不可能把所有的孩子都培養成學(xué)霸，但我們可以把孩子培養成為一個(gè)健康、樂(lè )觀(guān)、積極、自食其力的人。這就是我們最大的成功。
謝謝大家!
相信大家都有寫(xiě)過(guò)家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿了，這就一起看看吧。家長(cháng)會(huì )上，聽(tīng)了校長(cháng)老師的分享，讓人百感交集。因為學(xué)霸是少數，大多數孩子注定是慢熱型的長(cháng)跑選手。你是否在找正準備撰寫(xiě)“陪伴孩子快樂(lè )成長(cháng)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
尊敬的各位家長(cháng)，各位老師:。
大家好!
非常感謝梁老師安排我在這里發(fā)言。首先，我代表我們班家長(cháng)向五(1)班各位老師道聲:你們辛苦了，謝謝你們!自從謝校長(cháng)擔任校長(cháng)以來(lái)，學(xué)校發(fā)生了很大的變化，希望學(xué)校越來(lái)越好。今天我和大家共同探討孩子的成長(cháng)教育問(wèn)題，因為趙靜雯自身的乖巧，使她成為老師眼中的好學(xué)生，同學(xué)眼中的好同學(xué)，鄰里朋友眼里的好孩子，作為家長(cháng)，自然感到欣慰，但事實(shí)上，和一些家長(cháng)相比，我為孩子做的并不多，心里很慚愧。下面我和大家分享一些自己的做法和看法。
首先我認為，我們和孩子溝通是至關(guān)重要的，多表?yè)P孩子，好孩子，都是夸出來(lái)的。讓我們孩子的耳朵里也能聽(tīng)到父母對自己的贊美，趙景雯從幼兒園到現在，她的耳邊經(jīng)常能聽(tīng)到別人對她的夸獎，孩子在聽(tīng)到別人對她的賞識之后，為了能得到別人對她更大的肯定，她會(huì )提醒自己做的更加優(yōu)秀，我自己深有體會(huì )，有時(shí)候在街頭遇到她的老師表?yè)P她后，回家一進(jìn)門(mén)就開(kāi)始看書(shū)，寫(xiě)字。我們每個(gè)孩子都有自身的閃光點(diǎn)，不要拿自己的孩子和別人做比較，即使我們孩子哪方面做的比較欠缺，我們也可以給他們鼓勵，為他們加油，萬(wàn)萬(wàn)不可以做代理式家長(cháng)和叨叨叨父母，比如，我們只需要提醒孩子帶好該帶的書(shū)本，下雨天提醒她外面在下雨，無(wú)需事無(wú)巨細地為她整理妥一切。當我們的孩子有點(diǎn)兒小心思，只要一外露，家長(cháng)聽(tīng)到和學(xué)習無(wú)關(guān)，就一棒子打死。這樣既壓抑了孩子想要和我們溝通的欲望又扼殺了孩子本來(lái)的天性，結果只能導致孩子慢慢的什么都不告訴我們。
其次，我認為我們要多和孩子的代課老師溝通。某些方面，老師比我們家長(cháng)更了解我們的孩子，比如孩子的缺點(diǎn)，老師比我們看的更準，我們要認真對待老師給予孩子的評價(jià)。我們也要理解老師這個(gè)職業(yè)的辛苦和無(wú)奈，不僅僅是40分鐘的授課時(shí)間，更多的是下面繁重的作業(yè)批改，同樣的問(wèn)題，不同的孩子不同的解答方式，老師都要逐一批改。對于無(wú)法教會(huì )教好的孩子。老師真的好無(wú)奈，我們不要在孩子面前斷章取義地評判某位老師，這樣的結果只能導致孩子也會(huì )對某位老師有抵觸情緒，她會(huì )更沒(méi)興趣學(xué)習某門(mén)功課，所以，教育孩子，其中的學(xué)問(wèn)真的很大。
另外，在我們這一塊兒，我們的孩子能在七小就讀，是我們家長(cháng)最明智的選擇，我們學(xué)?？此茣r(shí)不時(shí)搞一些緊要無(wú)關(guān)的活動(dòng)，比如合唱團.詩(shī)詞大賽.手抄報等等，這并不是我們學(xué)校做的一些表面文章，這是對我們孩子的一種無(wú)形的鍛煉，比如上次合唱結束后，趙景雯興高采烈地對我說(shuō):“媽媽?zhuān)瓉?lái)我唱的歌也很好聽(tīng)，我還要唱?！边@樣，無(wú)形之中，培養了我們孩子的業(yè)余愛(ài)好和興趣，和我們在外面找興趣班有何區別呢?唯一的區別就是學(xué)校給我們省了一筆報興趣班的錢(qián)。再比如這個(gè)做手抄報的過(guò)程，既為我們的孩子培養了一種查閱資料，整理資料的能力，又能讓我們的孩子在查資料的過(guò)程中思想上與時(shí)俱進(jìn)。所以，在這里，我非常感謝我們老師和校領(lǐng)導的用心良苦。
總之，要做一個(gè)合格的父母，需要我們付出很多很多，用我們真誠的心和真摯的愛(ài)，去精心培養我們的孩子，一定會(huì )有收獲的。最后，我再次向我們辛勤的老師致以衷心的感謝!
謝謝大家!
尊敬的各位老師、家長(cháng)朋友們：
大家好!我是五(3)班笪詩(shī)宇的媽媽。首先，非常感謝各位老師給我這樣一個(gè)機會(huì )，讓我在這里和各位家長(cháng)共同探討孩子的教育問(wèn)題。其實(shí)，我也不能算是一個(gè)優(yōu)秀的家長(cháng)，只能算是一個(gè)比較有耐心的媽媽。作為一名家長(cháng)，教育孩子的經(jīng)驗倒也談不上，以下是我平時(shí)教育我的孩子積累的一點(diǎn)建議和方法，希望能與在座的各位家長(cháng)朋友們共勉!
第一讓孩子尊敬他的老師。在孩子成長(cháng)過(guò)程中，家長(cháng)重要，老師更重要，作為我們家長(cháng)，要促成自己的孩子喜歡他的老師，“親其師”才能“信其道”，孩子對老師的感情，直接影響孩子對老師所教學(xué)科的情緒，也直接關(guān)系著(zhù)孩子的成績(jì)，也就是說(shuō)孩子喜歡某位老師，他就喜歡聽(tīng)這位老師的課，當然孩子的學(xué)習成績(jì)就好。記得有一次，我看到孩子的語(yǔ)文練習本上有一個(gè)生字寫(xiě)錯了，我讓孩子改過(guò)來(lái)，孩子問(wèn)我：為什么老師沒(méi)發(fā)現，還給我打鉤呢?我告訴他，是老師太信任你了，她認為這個(gè)字你絕對不會(huì )寫(xiě)錯的。孩子突然覺(jué)得很愧疚，辜負了老師對他的信任。孩子在以后抄寫(xiě)字詞句子的時(shí)候非常認真，很少抄錯字。他的心里認為不能辜負了老師的信任。作為家長(cháng)我們應該明白老師不是圣人，也有疏忽的時(shí)候，不可能完美無(wú)缺，這就需要我們家長(cháng)正確地引導。還有一次孩子在學(xué)校犯了錯誤，老師罰他抄課文，孩子情緒很低落。我對他說(shuō)老師覺(jué)得你的字還可以，但還不是最好的，所以就找個(gè)機會(huì )讓你練練字。孩子一聽(tīng)覺(jué)得這是老師對他特別的關(guān)愛(ài)，就高高興興地抄完了課文。孩子在家長(cháng)這種時(shí)時(shí)灌輸的“老師都是為你好”的耳濡目染之下，就自然地尊敬老師、佩服老師，從而轉化為學(xué)習的熱情。所以我們平時(shí)一定要注意：不能當著(zhù)孩子面說(shuō)某位老師有什么缺點(diǎn)!否則最后受傷的還是自己的孩子。
第二做孩子的朋友。五年級的孩子慢慢有了自己的思想和個(gè)性，變得有點(diǎn)叛逆，以至于我突然感覺(jué)孩子長(cháng)大了。我們家長(cháng)在孩子面前不要居高臨下，有時(shí)要蹲下身，傾聽(tīng)孩子的心聲。每天晚上孩子寫(xiě)完作業(yè)，我就會(huì )陪孩子散散步，我們倆像朋友一樣聊天，很輕松，也很快樂(lè )，我會(huì )肯定他好的想法或者做得好的地方，指出他不足之處。我會(huì )問(wèn)問(wèn)孩子今天有哪些愉快的和不愉快的事情?高興的事情和孩子一起分享他的快樂(lè )。當孩子心里有一些煩惱的時(shí)候，幫他去分析，當孩子的參謀，幫孩子拿主意。有時(shí)他和同學(xué)之間有矛盾，我會(huì )讓他去找自己身上的不足，如果自己有不對的地方，主動(dòng)去跟同學(xué)承認錯誤。在散步的過(guò)程中，我們還會(huì )互相評價(jià)一下對方最近有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)繼續發(fā)揚，缺點(diǎn)要及時(shí)改正。周六、周日我會(huì )帶孩子爬爬山或者去書(shū)店看看書(shū)，到了書(shū)店我們各自瀏覽自己喜歡的書(shū)籍，做學(xué)習型媽媽?zhuān)詡魃斫?，做孩子的榜樣。給孩子買(mǎi)的書(shū)，一般我會(huì )先去粗略地讀一讀，這樣可以更好地與孩子交流，真正走進(jìn)他的內心世界。我從做媽媽的那一刻起，身上就有一份沉甸甸的責任，我不會(huì )丟下自己的孩子不管不顧而去自?shī)首詷?lè )，我覺(jué)得見(jiàn)證孩子成長(cháng)的歷程，分享孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，本身就是一件很快樂(lè )的事情!如果有實(shí)在推不掉的應酬，我會(huì )盡量安排在周末并給孩子一個(gè)合理的解釋。我很欣慰我的孩子目前還一直把我當作他的朋友。
第三培養孩子誠實(shí)守信的良好品格。每個(gè)周末我會(huì )允許孩子玩40分鐘電腦，我告訴他只要要遵守時(shí)間每個(gè)周末都可以玩，一旦發(fā)現失信將取消玩電腦的資格。所以孩子一直很守時(shí)，40分鐘到了，他會(huì )主動(dòng)關(guān)閉電腦，不需要家長(cháng)提醒。孩子以前中午放學(xué)后總喜歡在外面玩很晚才回家，為這件事情我很苦惱，罰過(guò)他站在外面不許進(jìn)門(mén)，也試過(guò)吃飯不等他，讓他回來(lái)吃涼飯，效果都不好。有一次，不知什么原因他一放學(xué)就回家了，我們一起吃飯的時(shí)候，我說(shuō)：“笪詩(shī)宇，你以后放學(xué)都能像今天這樣該多好!”孩子突然問(wèn)我：媽媽?zhuān)覜](méi)回來(lái)你們吃飯是不是很孤獨，不熱鬧?我連忙順著(zhù)他的話(huà)說(shuō)：是呀，你就是我們家的開(kāi)心果，沒(méi)有你我們吃飯都不香。從此以后12點(diǎn)鐘以前他會(huì )準時(shí)回家。從這件事我明白不能一味地在孩子面前示強，換一種方式讓他明白他也是家里面很重要的一員，培養他的責任心，反而效果更好。還有，作為家長(cháng)，我們要以身作則，不能在孩子面前說(shuō)謊。如果我出去有事，我會(huì )告訴他大概幾點(diǎn)回家，真的有事耽擱了，我一定會(huì )耐心地給孩子解釋清楚。我覺(jué)得家庭教育靠的不是言教，而是靠身教，讓孩子做到的，做家長(cháng)的首先自己要做到。孩子從一出生開(kāi)始，是一張白紙，是不會(huì )說(shuō)謊的!孩子說(shuō)謊有兩個(gè)原因，一個(gè)是模仿大人，一個(gè)是迫于壓力。當你的孩子開(kāi)始對你說(shuō)謊，這其實(shí)是一個(gè)信號，說(shuō)明孩子在潛意識里已經(jīng)不相信自己的家長(cháng)了。作為強勢方的家長(cháng)必須進(jìn)行反思，必須改變自己，否則會(huì )越來(lái)越麻煩。我經(jīng)常鼓勵孩子說(shuō)心里話(huà)，說(shuō)真話(huà)，哪怕做錯了，只要說(shuō)真話(huà)都應該給予肯定，并告訴孩子只要改正了，爸爸媽媽一樣愛(ài)他，我覺(jué)得良好的做人品質(zhì)可以拓寬孩子以后成長(cháng)的道路。
第四培養孩子良好的學(xué)習習慣。從上一年級開(kāi)始，我就要求孩子每天必須把老師布置的作業(yè)完完整整地抄下來(lái)，做完一項打個(gè)鉤。孩子一直堅持的很好，從來(lái)沒(méi)有忘做作業(yè)或漏作業(yè)的現象。做完作業(yè)我要求他自己檢查一遍，他的作業(yè)我不是每天都檢查，但每一周我一定會(huì )整體看一遍，我重點(diǎn)看他的錯題，我會(huì )分析一下孩子在哪些方面掌握的還不夠扎實(shí)。我會(huì )再找一些這一類(lèi)的題型讓孩子再鞏固一下，直到他全部弄懂為止。在讓孩子做題的時(shí)候，有時(shí)候他會(huì )有一些抵觸情緒。這時(shí)，我會(huì )很虛心地對孩子說(shuō)這幾道題媽媽想了很長(cháng)時(shí)間也做不出來(lái)，希望你能做出來(lái)后，再講給媽媽聽(tīng)，當媽媽的小老師。他一聽(tīng)，媽媽都做不出來(lái)，那我一定要試一試，等他做完后，我再告訴他我的方法，然后比一比誰(shuí)的方法更簡(jiǎn)捷。他會(huì )反問(wèn)我，你不是不會(huì )做嗎?我說(shuō)媽媽是受了你的啟發(fā)才做出來(lái)的。孩子會(huì )很得意，很有成就感。這樣既培養了孩子獨立思考問(wèn)題的能力，又鞏固了知識。
第五多和老師交流。老師是孩子的知識傳授者，道路指引者，作為家長(cháng)一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作。家長(cháng)要和老師密切聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現，平時(shí)，孩子在家里發(fā)生的問(wèn)題，也要及時(shí)和老師取得聯(lián)系，架好溝通的橋梁，及時(shí)交換意見(jiàn)，以便學(xué)校、家庭配合教育。在這里，我非常感謝數學(xué)王老師，文老師和劉老師我打擾了她們許多的休息時(shí)間，在教育孩子時(shí)遇到的困惑，我經(jīng)常會(huì )給她們打電話(huà)，我從她們那里學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，她們既是孩子的老師也是我的老師。
我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比，還有很多的不足，我同各位家長(cháng)相比，也存在著(zhù)不少差距，所以我要講的不能算是經(jīng)驗，只能算是感受，如果能夠引起各位家長(cháng)的共鳴，我將感到莫大的榮幸。我真誠希望能得到老師們的更多幫助和家長(cháng)們的交流學(xué)習，讓我們一起用心地對待孩子，讓我們和孩子一起共同進(jìn)步!最后，我再次向，為了我們的孩子而付出辛勤勞動(dòng)的老師們表示衷心地感謝!祝愿所有的老師和家長(cháng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿(mǎn)!
尊敬的各位老師，各位家長(cháng)，大家好!
我是史晨彤的家長(cháng)朱虹，首先，十分感謝校方、感謝班。
主任。
李海杰老師給了我們家長(cháng)一個(gè)相聚與溝通的機會(huì )。我們明白，709班的總體成績(jì)在全體老師辛勤汗水的澆灌下，有了一個(gè)又一個(gè)的飛躍。在那里，請允許我代表在座的家長(cháng)向辛勤耕耘在709班的全體老師們致以衷心的感謝!
與感受。如果在某些方面能夠引起各位家長(cháng)的共鳴，我將感到莫大的榮幸。下面我就從四個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一是對孩子要理性定位。
稿。做父母的，要經(jīng)常同自己的孩子進(jìn)行溝通交流，充分了解孩子的理想抱負、喜怒哀樂(lè )、興趣愛(ài)好，比較全面地掌握孩子在。
學(xué)習。
心理生理上的變化。透過(guò)對孩子的全面了解，對他進(jìn)行理性定位，做到因人施教，對癥下藥，有的放矢，才能得到滿(mǎn)意的回報。
我最想與在坐的家長(cháng)交流的一句話(huà)就是，每一個(gè)孩子都有他優(yōu)秀的一面，也能夠換句話(huà)說(shuō)，或從某個(gè)角度說(shuō)，我們的孩子都是最優(yōu)秀的。我這樣說(shuō)，既不是吹噓，也不是自夸。與所有家長(cháng)一樣，孩子的進(jìn)步左右著(zhù)我的晴雨表，當看到孩子進(jìn)步的時(shí)候，我滿(mǎn)心歡喜，神清氣爽，怎樣看孩子都是可愛(ài)的，當她的成績(jì)下降的時(shí)候，我的心里象壓了一塊大石頭，那種恨鐵不成鋼的情緒，無(wú)以言表。透過(guò)不斷地與老師溝通，使我認識到，給孩子確定一個(gè)踮踮腳就能夠夠得著(zhù)的目標，讓孩子去努力、去進(jìn)取，我們才能每一天都看到孩子在進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這樣不斷地努力，不斷地進(jìn)取，才能讓孩子向著(zhù)更高的目標沖刺，這樣孩子才能有一個(gè)充滿(mǎn)自信的未來(lái)。
二是重視孩子的心理健康。
重視孩子的健康，個(gè)性是身體健康，這是我們每個(gè)做父母的都能做到的，但是重視孩子的心理健康，卻不是每個(gè)家長(cháng)都有所關(guān)注的。我為什么把這個(gè)問(wèn)題放在孩子的學(xué)習前面談，就是因為我覺(jué)得孩子的心理健康比學(xué)習更為重要。
1、初中階段孩子們有什么樣的心理特點(diǎn)呢初中階段是一個(gè)半幼稚，半成熟的時(shí)期，是獨立性與依靠性，自覺(jué)性與幼稚性錯綜復雜，充滿(mǎn)矛盾的時(shí)期。這一時(shí)期被大家公認為“危險期”，注意不好，打架鬧事、出走、早戀、輕生等現象均可發(fā)生。這一時(shí)期內，應引起我們家長(cháng)乃至學(xué)校、社會(huì )的高度關(guān)注，要精心加以引導。
在引導的過(guò)程中，我們要注意方法，經(jīng)常與孩子溝通。初中階段的孩子具有“封鎖性”的特點(diǎn)。比如，我的孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我們偶爾去看看他，當他看到我們走近他的時(shí)候，趕緊用胳膊把作業(yè)蓋上，似乎有什么秘密的東西不愿讓別人明白，其實(shí)作業(yè)上能有什么秘密呢，這只是孩子在這一時(shí)期具有的“封鎖性”的表現。
2、多與孩子溝通。
初中階段是孩子的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)構成的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子他們觀(guān)察社會(huì )，觀(guān)察父母，觀(guān)察同學(xué)，他們會(huì )有很多的困惑：對社會(huì )現象的困惑、學(xué)習上的困惑、與同學(xué)交往的困惑，這些困惑如果不解決，會(huì )很影響孩子的健康成長(cháng)。我們家長(cháng)就要多與孩子溝通交流，了解孩子心里在想什么，他遇到了什么難題，然后幫忙孩子找出解決問(wèn)題的具體方法。我一般是利用周末時(shí)間跟孩子交流，讓他給我講講學(xué)校里的事情，跟同學(xué)們之間的一些事，遇到孩子有點(diǎn)困惑的事情，我便給他提出一些推薦，進(jìn)行疏導。
總之，我們家長(cháng)要善于引導孩子，著(zhù)重培養孩子的友善、樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、自信、合群、寬容、堅強、耐挫等良好的心理素質(zhì)，克服自私、任性、自傲、自卑、孤僻、脆弱等不良心理傾向。其實(shí)，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)真得很難啊。
三是關(guān)注孩子的學(xué)習。
說(shuō)到學(xué)習，那就應是我們家長(cháng)最為關(guān)注的，如果說(shuō)孩子在學(xué)校的學(xué)習是他們學(xué)習生活的主要組成部分，那么在家里的學(xué)習是對孩子學(xué)習的必不可少的補充。我是從以下幾個(gè)方面來(lái)關(guān)注孩子學(xué)習的。
1、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習氛圍。
在上學(xué)期間，尤其是周末在家做作業(yè)時(shí)，盡量持續家里安靜，最好不要看電視，嘈雜的環(huán)境會(huì )嚴重干擾孩子的正常學(xué)習，久而久之，孩子在學(xué)習的時(shí)候也會(huì )變得煩躁，變得心不在焉。因此，家長(cháng)在這一段時(shí)間也能夠看看專(zhuān)業(yè)書(shū)，或者看看報紙、雜志，給孩子一個(gè)潛移默化的影響，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習氛圍，培養孩子主動(dòng)學(xué)習的意識。
2、幫忙孩子尋找好的學(xué)習方法。
孩子升入初中以后，隨著(zhù)課程的增多，作業(yè)量的增大，我發(fā)現孩子有些應付但是來(lái)，有時(shí)寫(xiě)作業(yè)到很晚。我觀(guān)察了他一段時(shí)間以后，我發(fā)現這孩子可能沒(méi)有掌握更有效的學(xué)習方法。于是我便從如何提高聽(tīng)課效率、如何做課堂筆記、做作業(yè)要養成哪些好習慣、以及怎樣復習學(xué)過(guò)的資料等方面與他一齊探討，引導他找到貼合自己特點(diǎn)的學(xué)習方法。
我們主張孩子主動(dòng)學(xué)習，但是孩子在遇到困難的時(shí)候，我們要介入孩子的學(xué)習，給他以適當的幫忙。
3、家長(cháng)要明白孩子的學(xué)習進(jìn)程。
我沒(méi)事的時(shí)候經(jīng)?？纯春⒆拥恼n本，看看他學(xué)到什么地方了，問(wèn)問(wèn)他在這一階段的學(xué)習有沒(méi)有什么困難，也利用閑暇時(shí)與孩子呆在一齊的時(shí)間交流他學(xué)習的資料，掌握孩子的學(xué)習進(jìn)程，及時(shí)發(fā)現孩子在學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題，給予幫忙理解、消化，這樣便能不留學(xué)習死角，沒(méi)有“夾生飯”的產(chǎn)生。
4、要正確看待孩子的考試成績(jì)。
此刻的孩子，普遍怕考試，擔心考不好怎樣辦拿了壞分數，怎樣回家應對父母孩子的這些壓力，不光事在學(xué)校有學(xué)習上的壓力，還有就是害怕家長(cháng)的訓斥。其實(shí)，我們大人越在乎孩子的分數，孩子就越緊張?？荚囍?，我們能夠讓孩子自己總結一下，這次考的不好，主要的原因是什么是考試的題目太難，還是自己太馬虎還是平時(shí)的學(xué)習不太扎實(shí)找出原因之后，根據孩子的具體狀況，幫忙孩子確立一個(gè)能夠實(shí)現的目標，讓他在下次的考試中朝著(zhù)這個(gè)目標努力。那么，什么是適宜的目標呢比如說(shuō)孩子這次考試不及格，下次你讓他考滿(mǎn)分，這就有點(diǎn)不現實(shí)，你讓他下次考到七十分左右，這就比較容易實(shí)現，他本人也自會(huì )努力的。
我的孩子有的科目學(xué)習成績(jì)也不是很好，每次考完試，不管考的好壞，我們也都很少批評他，因為這孩子自尊心比較強，考不好他自己心里也不舒服，我與他爸就鼓勵他，幫他找出原因，爭取下次的好成績(jì)。
四是用心配合老師與學(xué)校。
能夠成功，相信他們也歡迎這種方式。
試想，在家里通常只有一個(gè)孩子，我們教育起來(lái)都感到很吃力，而一個(gè)年級有幾百個(gè)孩子，一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子，其職責之大，難度之大就應是能夠想象的。我們家長(cháng)只有與學(xué)校用心配合，才能與學(xué)校構成幫忙孩子成長(cháng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
各位家長(cháng)，教育是一份職責，教育是一門(mén)藝術(shù)，孩子的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育，而且還不能缺少家庭的關(guān)懷，以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，不當之處，歡迎大家批評指正。
最后讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝商丘外國語(yǔ)中學(xué)709班的各位老師付出的辛勤勞動(dòng)，并預祝孩子們的明天會(huì )更好!謝謝大家!
尊敬的老師、各位家長(cháng)朋友們：
大家下午好!
我是__的家長(cháng)。首先感謝路老師帶給這次難得的機會(huì )，能與大家來(lái)探討孩子在初三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻的學(xué)習問(wèn)題。
了起到好作用的幾個(gè)方面，大家共勉：1、家長(cháng)與老師之間的溝通是不可缺少的。向老師了解孩子在學(xué)校的最新?tīng)顩r，也及時(shí)把孩子在家的表現告訴老師，到達家校共同。
教育。
的話(huà)效果很好;2、認真對待成績(jì)，孩子用心了、努力了、進(jìn)步了，就要肯定、要表?yè)P，不要簡(jiǎn)單的橫向比較，不然會(huì )打擊孩子的學(xué)習用心性與上進(jìn)心、會(huì )影響孩子的學(xué)習情緒;3、要把考上一中的目標具體化，具體到每一科目提高或者持續在多少分。4、家庭教育很重要，家長(cháng)要與孩子做朋友，細心觀(guān)察、引導他，全面了解孩子的想法才能把好脈，及時(shí)對癥下藥，并且要講究方式方法。
往往孩子學(xué)習的動(dòng)力來(lái)源于家長(cháng)的期望，經(jīng)常性多問(wèn)學(xué)習狀況與在課堂的表現狀況，了解孩子能不能消化每科知識資料，能不能獨立完成老師布置的作業(yè)，與孩子共同制訂學(xué)習目標。這樣，孩子感受到家長(cháng)的關(guān)注，當然在學(xué)習上就會(huì )更用功，自己去努力把學(xué)習搞好。
__的進(jìn)步與一中緊張濃厚的的學(xué)習環(huán)境、與老師十分嚴格的教育方式都是分不開(kāi)的，老師對孩子傾注的愛(ài)心與心血，讓我做家長(cháng)的十分感動(dòng)。所以，作為家長(cháng)，我會(huì )用心配合老師來(lái)共同教育孩子。很慚愧的是，在孩子的教育方式上存在很多的不足，慶幸的是來(lái)到這兒以后我的教育方式有了很大改變，透過(guò)很多次與路老師打電話(huà)交流、請教，糾正了一些急于求成孩子考高分的想法，畢竟初三了，孩子也不再是初一初二那時(shí)候，單純貪玩、不學(xué)習，此刻的孩子正處在一個(gè)青春期，也就我們說(shuō)的逆反期，有了自己的思想與主見(jiàn)，自己也有了中考的壓力，家長(cháng)簡(jiǎn)單的嚴厲與過(guò)高的要求只能加大孩子對學(xué)習的反感，相反，我們做家長(cháng)的，要多理解孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的自信的學(xué)習環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣，起到事半功倍的效果。這半個(gè)學(xué)期為了培養__的各科目學(xué)習興趣，讓她能自覺(jué)學(xué)、主動(dòng)學(xué)、高效率的學(xué)，我在家主要負責她的生活與心理觀(guān)察，及時(shí)引導、鼓勵;孩子爸爸主要負責輔導學(xué)習，每周學(xué)校周周清，我們也要做到在家的家庭作業(yè)周周清，仔細批改每次的家庭作業(yè)，發(fā)現學(xué)習漏洞及時(shí)講解，盡量不讓課程出現聽(tīng)不懂學(xué)不透的現象。同時(shí)每周與路老師打電話(huà)了解她在班里的狀況與狀態(tài)，周末回家及時(shí)肯定、表?yè)P她好的一面，鼓勵她持續用心自信的狀態(tài);當然孩子還是有很多毛病直接影響到學(xué)習成績(jì)，我就與她談話(huà)，先相信她會(huì )改正并客觀(guān)承認改正的過(guò)程中會(huì )有反復，需要一個(gè)過(guò)程，再聲明這個(gè)過(guò)程的長(cháng)短取決于她的自制力與毅力，咱班孩子一向受一中氣氛的影響各方面都很優(yōu)秀，下面幾點(diǎn)是__比較突出的毛病，我感覺(jué)要重視：1、坐姿，學(xué)習時(shí)候坐姿端正首先就有了一個(gè)好的學(xué)習態(tài)度;2、書(shū)寫(xiě)，認真的書(shū)寫(xiě)習慣會(huì )提高自己寫(xiě)作業(yè)的自信，也能提高卷面分數;3、體育鍛煉不能偷懶，50分的體育成績(jì)要保證不丟;4、副科的背誦要加強，不能輕視;5、考試時(shí)要保證會(huì )的不因粗心而丟分。如果能改正，總分會(huì )提高不少。
孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的辛苦，我們做家長(cháng)的為了孩子更要用心配合老師，家長(cháng)對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我想在座的每位家長(cháng)都會(huì )用心琢磨一套適合自己孩子的教育方法，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習中去，與孩子共同努力。
最后衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝愿每一位家長(cháng)都能把孩子培養成功。
謝謝大家!
各位家長(cháng)朋友們：
大家好!
我是城內小學(xué)一名普通教師，擔任二年級_班班主任并任教語(yǔ)文課。今天能有機會(huì )站在這里，跟各位家長(cháng)朋友溝通孩子的教育問(wèn)題，非常高興。首先向各位家長(cháng)的到來(lái)表達是真誠的感謝之情，感謝您支持我們的工作。
剛剛帶過(guò)一年級孩子，一年來(lái)，我和我的家長(cháng)朋友們一起，共同探討對孩子的教育問(wèn)題，雖然沒(méi)有多大的成績(jì)，但是我們一路走來(lái)，有了些許收獲和體會(huì )，今天拿來(lái)和大家分享。更愿意起到拋磚引玉的作用，給大家些教育孩子的啟示。
一、關(guān)于教育孩子的目標、理念。
高?！爸灰愫煤脤W(xué)習，啥都可以滿(mǎn)足你?！笔獠恢?，我們在孩子剛剛來(lái)到這個(gè)世界上，我們在他們頭上掛了許多的愿望果子。結果子的種子呢?怎么把美好愿望的果子培植出來(lái)?種子怎樣種在孩子幼小的心靈里?這才是我們需要認真思考的。埋下能發(fā)芽生長(cháng)開(kāi)花結果的種子，才能有好的收獲。埋種子的辦法就是身教。所以我和家長(cháng)們得到的第一個(gè)體會(huì )就是————-
二、身教重于言教。
給大家講一個(gè)我們家長(cháng)的真實(shí)體會(huì )：一位媽媽說(shuō)，自己一直忙于三次重要的業(yè)務(wù)考試，給孩子的時(shí)間太少了。很擔心自己沒(méi)有給孩子更多的陪伴，孩子會(huì )因此不能好好學(xué)習。但是，后來(lái)發(fā)現，孩子一直在看著(zhù)媽媽每天要埋頭看書(shū)，他就很乖，自己也認真的看自己的書(shū)了。老師發(fā)現，這個(gè)孩子課堂表達有提高，思維開(kāi)始有了條理，做事也比較踏實(shí)了。所以，好孩子不是我們訓誡出來(lái)的，是我們不知不覺(jué)的努力中帶出來(lái)的呀。家庭環(huán)境對孩子的教育影響力是巨大的。家庭氣氛溫暖和諧，家庭成員團結向上，熱愛(ài)生活，堅強奮斗，這些都是對孩子無(wú)形的影響，能起到潤物細無(wú)聲的教育效果。這又是學(xué)校教育里遠遠不能給予孩子的。
三、教育就是培養習慣。
這句話(huà)是偉大教育家葉圣陶先生說(shuō)的。
都能從家庭環(huán)境中大體找到答案找到孩子習慣不好的原因那解決的辦法也就有了。我們的家長(cháng)朋友們大多都能夠反思自己比如看到孩子在班里屬于比較膽怯的那種孩子媽媽就反思自己平時(shí)在家里太過(guò)嚴厲經(jīng)常大聲訓斥孩子孩子在家里沒(méi)有表現出多么害怕可是等到了小朋友群體里他就不敢縱情的去表達自己想說(shuō)的想做的了。許多家長(cháng)經(jīng)過(guò)改變自己從而改變了孩子的狀態(tài)。同時(shí)我們共同探索到一些家庭習慣培養的具體措施由老師布置任務(wù)家長(cháng)監督執行定期班里評比給予孩子適當的評價(jià)鼓勵孩子堅持。比如：每個(gè)家庭讓孩子承擔一項家務(wù)勞動(dòng)自始至終由孩子負責。，少做改造工作。
在孩子還沒(méi)形成習慣前，注意糾正和引導孩子形成良好的習慣，這是塑造。如果一不留神，孩子形成了不良習慣，家長(cháng)意識到了再去強制改，那就很難，這就是改造。孩子的這個(gè)階段，我們還要以管和教為主。假如你不能制止一個(gè)6、7歲的孩子的無(wú)理對抗，那么到了他青春期逆反心理嚴重的時(shí)候，我們是不能進(jìn)行任何有效管教的。所以小學(xué)低齡段要管教，隨著(zhù)年齡增長(cháng)，管教成分要越來(lái)越少，疏導越來(lái)越多，高年級了就要開(kāi)始疏導為主了。
說(shuō)到習慣培養，還要說(shuō)說(shuō)孩子的入學(xué)年齡問(wèn)題。那就是我們學(xué)校近幾年一年級招生中，孩子的入學(xué)年齡越來(lái)越早。咱們家長(cháng)都急切期盼孩子能盡早進(jìn)入正規的學(xué)校學(xué)習，以便好早早上大學(xué)，早畢業(yè)，早工作。在如今快節奏的生活中，孩子也被卷了進(jìn)來(lái)。這里我們二年級有個(gè)調查數據，請大家聽(tīng)聽(tīng)。城內小學(xué)2010年一年級新生共285人，按照學(xué)校規定，入學(xué)最小為2004年8月31日前出生。而實(shí)際9月份后入學(xué)的孩子有96人，其中最小的是2005年1月份出生。96名年齡偏小的孩子中，學(xué)習成績(jì)比較優(yōu)秀的有16名，占17%;成績(jì)較差的有58人，占60%;中等的有22名，這部分孩子的成績(jì)并不穩定。這個(gè)數值足以說(shuō)明，從總體上來(lái)說(shuō)，孩子入學(xué)早，年齡小是不利于孩子發(fā)展的，是家長(cháng)揠苗助長(cháng)、急功近利的心理表現。孩子們的具體困難表現在：書(shū)寫(xiě)能力差;孩子專(zhuān)注力比較差;這部分孩子的語(yǔ)言能力還比較差;對于孩子家長(cháng)來(lái)說(shuō)，家庭輔導也是相當困難的，孩子往往記不住作業(yè)，不知道每天老師布置的作業(yè)內容，家長(cháng)每天就得去追問(wèn)老師或別人;孩子在生活、學(xué)習中自理能力差，不能獨立的、有條理的整理自己的物品。表現在即便作業(yè)做了，也是找不到，沒(méi)等交到老師手里就找不到了。書(shū)包凌亂，課桌上面物品擺放無(wú)序，該讀書(shū)了沒(méi)帶書(shū)，該寫(xiě)字了缺筆少本，每每需要老師隨時(shí)給配備齊全。孩子學(xué)習中錯誤多，速度慢，在一次次學(xué)習的挫折打擊中，越來(lái)越不自信，成了班里的“小尾巴”，同學(xué)瞧不起，這樣的心靈創(chuàng )傷多久才能愈合?孩子的自信心是多么寶貴的財富?需要什么樣的代價(jià)我們才能夠幫助孩子找回自信?這就形成了惡性循環(huán)，跟不上趟兒，孩子自卑，越自卑越跟不上，小小的年紀心里裝滿(mǎn)了恐懼，厭學(xué)情緒就會(huì )隨之產(chǎn)生。這是我們每一個(gè)人都不愿意看到的。不是給各位家長(cháng)添堵，孩子如果入學(xué)早了，請您一定要懂得孩子的生理心理發(fā)育規律，科學(xué)的遵從規律來(lái)教育孩子，千萬(wàn)別為了滿(mǎn)足自己的虛榮心，一味的拔苗助長(cháng)，到最后受害的是孩子。我們孩子既然年齡小上學(xué)了，那么就要更多的拿出耐心耐性，告訴您和孩子一定慢慢來(lái)，教育需要慢等待，千萬(wàn)不要操之過(guò)急，不要攀比。也告訴沒(méi)有上學(xué)的家長(cháng)朋友們，不要過(guò)早入學(xué)，尊重孩子的發(fā)育成長(cháng)規律，科學(xué)的認識孩子的教育問(wèn)題，不能盲目認為早幾個(gè)月晚幾個(gè)月是一樣的，是大不一樣的!
三、與孩子溝通要講究藝術(shù)。
我們都想讓孩子乖乖的聽(tīng)話(huà)，而往往事與愿違。我想我們首先要知道，孩子雖然年齡小，但是他們也是具有完整人格的獨立的人。在我們家長(cháng)老師眼里，孩子是不如你的，必須聽(tīng)你的，那就錯了。孩子的不如你那是我們大人的標準，不是孩子眼里的標準。我們不能把自己的愿望強行加到孩子身上。否則我們就是專(zhuān)制。的親子狀態(tài)是平等溝通。有人說(shuō)：第一，給孩子掙錢(qián)的時(shí)間不如陪伴孩子的時(shí)間。第二，給孩子存錢(qián)的努力，不如教給孩子做人做事的努力。從小事做起，比如6歲的孩子掃地，收拾屋子，10歲的孩子洗菜、摘菜?，F在有多少家庭讓孩子做這個(gè)?沒(méi)了。你就好好學(xué)習，別的你都不用管了。結果發(fā)現他可能學(xué)業(yè)好了，卻變成了一個(gè)自私鬼。所以我們要做個(gè)善于傾聽(tīng)孩子心聲的家長(cháng)，蹲下來(lái)，聽(tīng)孩子慢慢講他的天真純潔的童心，了解孩子理解孩子，給他理解、支持、信任、建議。讓孩子感到，你是他最值得信賴(lài)的人，你是他最愿意傾訴是人，這樣才是真正和孩子交朋友。
四、與老師和其他同班家長(cháng)朋友們保持密切聯(lián)系，達成教育共識，形成教育共同體，發(fā)揮團體教育的優(yōu)勢。
我們家長(cháng)都知道，和老師密切聯(lián)系，保持教育思想的一致，對教育孩子有及其重要的作用。具體怎么做呢?我從老師的角度來(lái)說(shuō)，首先家長(cháng)要了解領(lǐng)悟老師的教育意圖，這不一定要和老師面對面溝通，用心的家長(cháng)會(huì )從老師的一份家庭作業(yè)中、一次家長(cháng)會(huì )中，很深刻的領(lǐng)悟到老師的教育意圖。而在平時(shí)對孩子的指導中，能和老師達到很默契的配合，這種狀態(tài)下，老師家長(cháng)雙管齊下，教育效果是的。我們老師帶這七十多個(gè)孩子，您和老師的溝通不一定非是面對面的，書(shū)面溝通是很好的一種方式?？梢怨澥”舜说臅r(shí)間。我們家長(cháng)就開(kāi)始有用一個(gè)小本子，寫(xiě)下自己的一些建議、孩子的家庭表現、對孩子的評價(jià)等等。后來(lái)我發(fā)現這個(gè)方法很好，于是就推廣到了我們全班。所以，大家的智慧是無(wú)窮的，我們要學(xué)會(huì )團結合作，我們的孩子所在的班級，不只是老師和學(xué)生，還有我們眾多的家長(cháng)朋友們，我們所有的這些人是一個(gè)大團隊，營(yíng)造一個(gè)良好的班級氛圍，我們老師學(xué)生家長(cháng)都有共同的責任。良好的教育環(huán)境，對孩子的教育影響至關(guān)重要。我相信，在各位家長(cháng)朋友們的大力支持下，我們的孩子在六年的小學(xué)時(shí)光里，一定是健康、快樂(lè )的成長(cháng)的，一定是帶著(zhù)良好的習慣步入中學(xué)大門(mén)的。
謝謝大家!
親愛(ài)的家長(cháng)們：
各科教師介紹。
二、我的治班理念。
漸漸地我理清了自己的方向：健康第一，品德第二，學(xué)習第三。沒(méi)有生命，一切沒(méi)有意義，品質(zhì)不好，學(xué)習再好有什么用！
我明確了總的目標：
1、讓孩子鍛煉一個(gè)強健的體魄！(這學(xué)期的跳繩活動(dòng)正在風(fēng)風(fēng)火火的開(kāi)展著(zhù)。)在我的qq空間里有兩篇班集日記分享的是孩子們的跳繩?？催^(guò)的請舉手。我也還寫(xiě)了兩篇兒子跳繩的日志。分享最近的一篇給大家看看。
2、培養一個(gè)良好的學(xué)習習慣！
本期：寫(xiě)字習慣——姿勢、書(shū)本干凈整潔、認真對待；
完成作業(yè)習慣——自覺(jué)、主動(dòng)地做作業(yè)、達到老師的要求；
閱讀習慣——愛(ài)書(shū)情結、每周一書(shū)。
家長(cháng)一定要配合！
3、有一個(gè)快樂(lè )的童年和健康的心態(tài)！
在校教育里，我盡最大努力去做到平等。
座位：輪換制，前后左右都輪，有利于眼眼健康。
職務(wù)：輪流當，按學(xué)號排著(zhù)走，讓每個(gè)孩子都是一三班的小主人。
特長(cháng)：均衡發(fā)展。書(shū)法思維訓練。練習寫(xiě)字、數學(xué)思維、閱讀寫(xiě)作三個(gè)方面。素質(zhì)教育與應試教育結合，我們會(huì )根據孩子的情況做一些調整。班集同學(xué)：相互幫助、團結友愛(ài)。
競爭機制：奪旗拿花，每周班會(huì )總結，不斷進(jìn)步。孩子有進(jìn)步時(shí)我會(huì )抓住機會(huì )進(jìn)行表?yè)P肯定給孩子信心，但他確實(shí)還沒(méi)有進(jìn)步時(shí)，請你也不要著(zhù)急，請你一定陪伴孩子，耐心等待他成長(cháng)！
三、你的陪伴。
你的陪伴！
父母是孩子的第一任老師，父母可以教孩子第一句謊言，也可以教他做一個(gè)誠實(shí)的人。父母可以教孩子做一個(gè)自私的人，也可以教他做一個(gè)善良無(wú)私的人。父母可以在孩子的心里種下暴力的幼苗，也可以在他的心里撒上愛(ài)的種子。一位早期教育專(zhuān)家認為，一個(gè)人6歲之前所受到的教育會(huì )影響他的一生。
沒(méi)有家長(cháng)積極參與的教育是殘缺的教育，單靠學(xué)校無(wú)法包打教育的天下。
因此，我仍然要呼吁：讓我們陪孩子一起成長(cháng)！是我們。我和你。前面給你們總共寫(xiě)了五封信。我很感謝認真讀我信的家長(cháng)朋友們，也特別感動(dòng)家長(cháng)朋友們給我的回信。但同時(shí)我不得不說(shuō)一點(diǎn)小失望。請看后面黑板上的孩子的照片，我在信中提過(guò)三次，可到現在孩子的照片還沒(méi)交齊。當別人把小花貼在照片上時(shí)，你的孩子心里在想什么呢？它心中必然失去了一個(gè)目標。借此提醒家長(cháng)：現在我們用的是校訊通。請認真閱讀學(xué)校老師給你的每一條短信。每天發(fā)作業(yè)住校生的我也一起發(fā)，雖然你不能輔導孩子，但是要了解孩子的學(xué)習進(jìn)度，以便周末輔導。請你不要看都不看就刪了。
算一算：
每天有效陪孩子一小時(shí)。
一周：1*5+2*2=9小時(shí)。
一學(xué)期：9*4=36*4=144小時(shí)。
兩學(xué)期：144*2=288小時(shí)。
長(cháng)假：120*2=240小時(shí)。
一年：288+240=528小時(shí)。
六年：528*6=3168小時(shí)。
折合成天數：3168/24=150天。
六年我們最多可以有效陪伴孩子5個(gè)月。
住校生：一周減少5小時(shí)，一個(gè)月減少20小時(shí)，一學(xué)期減少80小時(shí)，一年減少160小時(shí)，六年減少960小時(shí)，3168-960=2208小時(shí)，折合成天數是92天，3個(gè)月。
3個(gè)月，這個(gè)數字讓我們震驚吧！有些父母長(cháng)年在外，陪孩子的時(shí)間就更少！當我把這個(gè)算給我老公聽(tīng)后，我老公也震住了！他現在盡可能多地抽時(shí)間陪孩子。孩子上了中學(xué)、高中以后，基本上住校。而那時(shí)他有自己的朋友了，就很少受父母的影響了。初中以后陪孩子的時(shí)間會(huì )更少。其實(shí)，我是反對小學(xué)就讓孩子住校的。孩子在學(xué)校更多的是在制度下生活，而在家里是可以撒撒嬌，在愛(ài)的包容下生活的。小學(xué)就開(kāi)始住校、然后初中、高中、大學(xué)。十幾二十年都在這樣的集體中長(cháng)大，如果是你，你會(huì )煩嗎？所以，我時(shí)常告訴我自己：好好珍惜陪伴兒子的時(shí)間吧！因為這樣的時(shí)間沒(méi)有多少！
有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)：“你的工作決定了你可以陪孩子，我的工作又抽不出時(shí)間。你是老師懂知識可以輔導孩子作業(yè)，我們又不懂，還不如把孩子送來(lái)住校呢？”是的。我們大人要工作、生活、面臨一些現實(shí)問(wèn)題。有些是沒(méi)有辦法的。我要說(shuō)的是：“請你盡最大的努力去創(chuàng )造時(shí)間陪伴孩子！當你忙得顧不過(guò)來(lái)時(shí)，當你有時(shí)間去打麻將搓一圈時(shí)，請你問(wèn)問(wèn)自己忙的目的是什么？我想我們就知道該怎樣做了?！?/p>
簡(jiǎn)要說(shuō)兩點(diǎn)目前家庭教育的誤區：1、請縱向比較，不要橫向比較。每個(gè)孩子從出生到進(jìn)入小學(xué)是在不同的環(huán)境、不同的家庭里成長(cháng)的。這就是為什么同樣的老師，同樣的學(xué)校，但是最后到畢業(yè)那一天，孩子們會(huì )有所差別。孩子們的對新知識的接收度、記憶力、上課的注意力、以及家長(cháng)們扶的力度等等各不樣，孩子們肯定會(huì )有差別。所以請你縱向比，永遠拿孩子的今天跟昨天相比，當你要責怪他時(shí)，請問(wèn)問(wèn)自己為他做了什么？有的家長(cháng)開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天就問(wèn)我：“我孩子成績(jì)怎么樣？”我一直都是這樣說(shuō)：“現在還看不出誰(shuí)的成績(jì)好，孩子是會(huì )發(fā)展變化的?！狈謹挡荒苷f(shuō)明什么，就拿第一次月考來(lái)說(shuō)，有的孩子可能細心些，這次得了一百分，有的孩子因為粗心得了99分。你能說(shuō)99分的孩子不如100分的孩子嗎？當然，如果差得太遠，就應該去看看孩子是不是碰到了難題，可能他在某些方面基礎不太好，以前比別的同學(xué)接觸得少而已。2、溺愛(ài)。著(zhù)重講包辦代替?，F象一：孩子不會(huì )系鞋帶?，F象二：作業(yè)本沒(méi)帶怪婆婆、怪媽媽?，F象三：無(wú)禮貌，理所當然。
五、四入手行動(dòng)——陪孩子成長(cháng)。
2、從合理的管教入手。父母的教育要一致。這樣兩個(gè)人才不會(huì )因為孩子而經(jīng)常吵，孩子也不會(huì )因為媽媽說(shuō)這樣好、爸爸卻說(shuō)那樣好而自我矛盾。不知道從何處下手。
3、從與孩子的溝通入手。與孩子要做到心靈的溝通，小時(shí)孩子好像什么都會(huì )跟我們說(shuō)，但漸漸大了，孩子就不那么說(shuō)了。因為他說(shuō)了一次被否定了一次，說(shuō)了一次又被否定了一次。他最后就不說(shuō)了。前段時(shí)間我們對韻母進(jìn)行默寫(xiě)，對有的孩子來(lái)說(shuō)似乎太難了。我兒子就給我擺了他默寫(xiě)偷看的事。作為老師，要求默寫(xiě)是不允許他們偷看的。但是作為媽媽?zhuān)依斫饬撕⒆?。兒子吃飯時(shí)擺起：“我今天默寫(xiě)時(shí)偷看了同桌的書(shū)?！蔽乙龑麊?wèn)：“當你寫(xiě)不起時(shí)你感覺(jué)怎么樣？”兒子說(shuō)：“著(zhù)急！”我再問(wèn)：“那你偷看寫(xiě)起后心理感覺(jué)怎么樣？”兒子說(shuō)：“高興！”我再問(wèn)：“那你通過(guò)自己努力寫(xiě)起高興還是偷看高興寫(xiě)起高興些呢？”兒子說(shuō)：“都高興?！蔽揖蜎](méi)有再問(wèn)兒子了。我想要的是：兒子能通過(guò)努力寫(xiě)起更高興。偷看應該覺(jué)得更羞恥。但我沒(méi)有再問(wèn)，我尊重他的那一份感受。兒子肯定是明白不應該偷看的。如果我硬要讓他覺(jué)得偷看羞恥，那他下次肯定不愿意和我分享這樣的事情了。當孩子愿意說(shuō)時(shí)，你就聆聽(tīng)，認同他，然后去相信他。
4、從做孩子的榜樣入手。你是什么樣子的，你的孩子肯定會(huì )是什么樣子的。父母是鏡子，孩子是影子。他肯定都是從你那兒學(xué)到的一切?！耙陨碜鲃t”最為重要。
分享故事一：先給大家講一個(gè)故事，很久以前，有一戶(hù)人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動(dòng)了，爸爸媽媽很討厭，覺(jué)得是一個(gè)包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里，兩人把他們抬進(jìn)大山。當他們正準備把爺爺奶奶扔下不管時(shí)，他們的兒子在旁邊說(shuō)話(huà)了：“爸爸媽媽?zhuān)銈儼褷敔斈棠虂G在大山里，這個(gè)大籃子就不要丟了?！卑职謰寢尭械胶芷婀?，問(wèn)兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時(shí)候，我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里?！?/p>
爸爸媽媽聽(tīng)了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。
分享故事二：我自己倒也是嘗到了一點(diǎn)苦果，不過(guò)還好，現在改正也還來(lái)得及。煮飯的事情。
給孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習環(huán)境！不要他在一傍做作業(yè)，你在一傍看電視。再者他在一傍做作業(yè)，你在一傍當監督員。最好的做法是：他在傍邊做作業(yè)時(shí)，你最好也給自己買(mǎi)一本書(shū)也看看。這樣你不會(huì )對他的作業(yè)太埋怨，讓他感覺(jué)到做作業(yè)是快樂(lè )的。而且當他注意力被分散時(shí)，你告訴他你看書(shū)時(shí)不希望有聲音，約定好做完作業(yè)之前不說(shuō)話(huà)。讓他靜心學(xué)習。同時(shí)，孩子會(huì )想：媽媽或爸爸這么大了，都喜歡學(xué)習看書(shū)，不知道書(shū)中定了什么？這樣會(huì )激發(fā)孩子想學(xué)的欲望。你享受看書(shū)的樂(lè )趣孩子也會(huì )學(xué)到的。
六、重點(diǎn)提示。
我前面說(shuō)了這么多，其實(shí)歸結起來(lái)主要有兩點(diǎn)：家庭教育——就是陪伴孩子。與孩子在一起的時(shí)間不多，請大家珍惜。
落實(shí)到目前這學(xué)期我們要做的就是：關(guān)注學(xué)習，陪伴閱讀。
1、關(guān)注學(xué)習方面，有很多家長(cháng)苦惱，又特別是婆婆爺爺帶孩子的更是苦惱。大家苦惱現在的知識家長(cháng)不懂，沒(méi)法輔導孩子作業(yè)。我也時(shí)常聽(tīng)到不是教育行業(yè)的家長(cháng)們抱怨現在孩子的作業(yè)太難，一二年級還好一點(diǎn)，特別是高年級，家長(cháng)好多都不懂。前天我班家長(cháng)還在給我抱怨沒(méi)法輔導孩子讀英語(yǔ)。的確是這樣的?？墒亲鳛槔蠋?，孩子每天學(xué)的知識，家長(cháng)能夠一對一地復習鞏固，孩子掌握得輕松多了?，F在教育對孩子的要求也高，我記得我小學(xué)的時(shí)候一般考個(gè)七八十分都是好成績(jì)?？涩F在下了95就不是好成績(jì)了。前不久也和老公爭論了這個(gè)問(wèn)題：我是這樣跟老公說(shuō)的，其實(shí)我們作為老師不是要讓家長(cháng)一定要懂得孩子的作業(yè)。主要是每天你檢查孩子作業(yè)，對于孩子來(lái)說(shuō)，他覺(jué)得“我媽媽每天都很關(guān)心我的學(xué)習，我得重視這件事情。這件事情很重要，我得認真學(xué)習?！蔽覀冊囅?，如果你十天半個(gè)月對他的學(xué)習不聞不問(wèn)，作為那么小的孩子他能控制自己認真學(xué)嗎？別說(shuō)孩子，就拿夫妻之間來(lái)說(shuō)，如果不同的工作崗位，老公也不問(wèn)妻子的，妻子也不問(wèn)老公的，時(shí)間久了都跟沒(méi)這個(gè)人似的。如果每天都給老公或老婆談?wù)勀愕墓ぷ?，有時(shí)候哪怕是困惑，都覺(jué)得兩個(gè)人走得近一些。孩子也是一樣的，每天有人關(guān)注他的學(xué)習，和他分享學(xué)習，那他會(huì )覺(jué)得你很在乎他，他會(huì )學(xué)得更起勁的。當然，如果家長(cháng)確實(shí)不懂孩子作業(yè)的對錯，那你就看他的態(tài)度。只要態(tài)度認真的，那就表?yè)P他。而且就告訴孩子：“這個(gè)媽媽不懂，你要對自己負責。媽媽希望你能認真做事?！彼?，我們要求家長(cháng)檢查孩子作業(yè)，其實(shí)是給你們創(chuàng )造一次親子接觸、溝通與了解的機會(huì )。當然，如果你都懂能輔導得很好，那孩子會(huì )輕松些。在此請家長(cháng)們以后每次檢查孩子作業(yè)時(shí)簽上你的大名。把孩子的完成情況也寫(xiě)上。這樣便于我們了解孩子的情況。像譚姝予媽媽這樣就非常好。
2、其實(shí)整個(gè)小學(xué)的教育就是習慣的教育，有好多孩子頭腦聰明，小學(xué)不懂事，初中、高中成績(jì)不得了。我就是這樣的，小學(xué)還降了一個(gè)級，初中開(kāi)始才懂得了學(xué)習。后來(lái)就慢慢找到自信，開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習，成績(jì)直線(xiàn)上升。借此，我還要重復前面說(shuō)的話(huà)：“永遠要對孩子充滿(mǎn)期望！永遠拿孩子的今天跟昨天比！”這樣，孩子才會(huì )不斷地進(jìn)步，孩子才不會(huì )放棄自己。所有的習慣歸結到一點(diǎn)就是“堅持”二字，在此不講習慣對于每一個(gè)人多么重要。習慣就是堅持！在此仍然分享我自己的感受。雖然我不算名人，沒(méi)有做出豐功偉績(jì)，但這是我真實(shí)的感受與體驗。我一直堅持每天晚上給兒子講一個(gè)故事，或者背一首兒歌，猜一個(gè)謎語(yǔ)。已經(jīng)兩年多了。我兒子現在每天晚上無(wú)論他多么累，他都會(huì )讓我給他講，有時(shí)候他困得不行，也一定讓我講，甚至我翻開(kāi)書(shū)剛講了兩三句他就睡著(zhù)了。我有時(shí)候也特別累了，但只要他要求我講，那我就會(huì )打起精神來(lái)給他講。請家長(cháng)們想想，如果要談差距，一個(gè)聽(tīng)了兩年故事的孩子和一個(gè)很少聽(tīng)故事的孩子相比較。兩年的故事，孩子會(huì )接收多少新知識。再者如果孩子沒(méi)有通過(guò)故事接受到什么知識，我想當他長(cháng)大了?；貞浧鹦r(shí)候每晚聽(tīng)媽媽講故事的情景該是多么的美好！兒子通過(guò)每晚的聽(tīng)故事已經(jīng)喜歡看書(shū)了，白天時(shí)他自己就會(huì )去翻那些書(shū)自己看。至少他不討厭書(shū)了。所以，如果你想讓你的孩子學(xué)習成績(jì)好，那至少現在請你讓他養成每天認真完成作業(yè)的習慣。這周我補發(fā)了一條短信，當時(shí)我抽孩子們背誦《小熊過(guò)橋》那么多孩子不會(huì )背，我當時(shí)心里真的有點(diǎn)生氣。孩子小可能忘記了做哪里的作業(yè)，我把上周發(fā)的校訊通短信拿來(lái)看，難道是我短信發(fā)錯了。沒(méi)有發(fā)錯呀！說(shuō)清楚了背誦10、11、12首呀?？蓡?wèn)到孩子，有些只背了一首，有些沒(méi)有背。我這個(gè)人本來(lái)是比較平靜的一個(gè)人，但面對這件事，我內心看的不平靜。我自問(wèn)很用心地對待44位孩子，可我感覺(jué)不到有些家長(cháng)的重視，時(shí)間久了，難免會(huì )讓人懈怡下來(lái)，你都不重視，我還那么重視干什么。在此，我強調一遍周末作業(yè)的要求：語(yǔ)文一般是讀、寫(xiě)、背。再有就是講故事。讀是復習，孩子的知識可能已經(jīng)忘記了，多鞏固一遍會(huì )更牢固。寫(xiě)字目前的要求就只是讓孩子認真書(shū)寫(xiě)，不在本上亂畫(huà)。背為孩子積累知識。講故事等會(huì )兒我會(huì )單獨講。讀了請把情況簽到書(shū)上，寫(xiě)了請把情況簽到書(shū)上，背了把情況簽到書(shū)上。數學(xué)周末請家長(cháng)用紅筆批改下。一二年級的相對簡(jiǎn)單，現在基本上家長(cháng)都能懂。英語(yǔ)就聽(tīng)他讀，他自己記不著(zhù)的請他做個(gè)記號，回到學(xué)校問(wèn)老師。只要孩子的習慣養成了，以后你不懂了他也能認真完成。
繪本閱讀的方法在我的qq日志里有篇文章分享了。同時(shí)孩子們的一些照片我會(huì )根據班里的情況不時(shí)地傳到qq空間，我會(huì )盡量地去抓每個(gè)孩子的精彩瞬間，當然，肯定有疏忽的時(shí)候。如果你發(fā)現了請提醒我。如果你覺(jué)得好的就轉載到你的空間，我的手機照的，效果還不錯。完全可以洗出來(lái)保存的。請還沒(méi)加的加我。去關(guān)注孩子的成長(cháng)。最后，就像我第一封信寫(xiě)到的一樣。我對44位家長(cháng)發(fā)出邀請，邀請你們和我一起陪孩子們成長(cháng)。當然，我也看到很多家長(cháng)做得非常好，比我好多了。在陪伴孩子成長(cháng)的同時(shí)，記錄下孩子成長(cháng)的點(diǎn)滴故事發(fā)到我的郵箱。我說(shuō)過(guò)等一二年級結束時(shí)，把孩子們的照片，把孩子們成長(cháng)的故事，編成一本書(shū)。作為孩子們成長(cháng)的第一個(gè)腳印。但如果真的只有我一個(gè)人是完成不了的。前面我就發(fā)出邀請請家長(cháng)們把孩子們成長(cháng)的故事寫(xiě)下來(lái)發(fā)到我的郵箱，目前收到家長(cháng)的回信不少，可是就是沒(méi)有你陪伴孩子成長(cháng)的點(diǎn)滴故事。
我把家長(cháng)們在這學(xué)期需要配合學(xué)校的整理成了下，你們帶著(zhù)忘記了時(shí)拿出來(lái)看看。
請記?。毫贽D瞬即逝，我們能陪孩子的時(shí)間最多5個(gè)月，在這有限的時(shí)間里請您珍惜！
請記?。河肋h拿孩子的今天跟昨天比！永遠對孩子充滿(mǎn)期望！
請記?。合牒秃⒆幼叩媒?，一定要當啞巴，去聆聽(tīng)孩子就夠了！
請記?。耗阆氚押⒆优囵B成一個(gè)什么樣的人，你就要成為那樣的一個(gè)人！
請做到：孩子的作業(yè)，每一次、每一樣都簽字。把孩子的完成情況用文字寫(xiě)在作業(yè)處。你的關(guān)注是孩子學(xué)習的動(dòng)力。
請做到：申請個(gè)qq號加我(403581257)好友，去看看孩子的故事，去看看孩子的照片。去關(guān)注孩子的成長(cháng)，去督促我堅持下去！
請做到：陪孩子閱讀！優(yōu)秀是一種習慣！而養成習慣就是堅持！
請做到：記錄下孩子成長(cháng)的故事發(fā)到我的郵箱。有你的陪伴才能為孩子成長(cháng)路上留下美好的回憶。有你的陪伴我才能做得更好，走得更遠！
請教孩子：熱愛(ài)班集體，只有熱愛(ài)班集體，他生活在其中才會(huì )感覺(jué)到快樂(lè )！
請教孩子：熱愛(ài)每一學(xué)科，只有不偏科，孩子才能全面發(fā)展！
請教孩子：熱愛(ài)每一位老師，只有愛(ài)老師，孩子才能愛(ài)老師教的知識！
八、經(jīng)費說(shuō)明+個(gè)別交流。
九、感謝各位家長(cháng)能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)聽(tīng)我叨嘮！
親愛(ài)的老師們、家長(cháng)們、同學(xué)們：
大家下午好！
我們知道，在孩子的成長(cháng)道路上，父母是不可缺少的伙伴。只是每天我們都在不停地忙碌著(zhù)我們的工作，晚上回家，我們又在家里忙碌著(zhù)一家人的晚飯，還有那些做不完的家務(wù)，終于，忙完了所有的事情，卻又想著(zhù)打打游戲或看看電影，來(lái)放松自己一天緊張的心情。我們會(huì )理所當然的對孩子說(shuō)這都是為了他們，我們才會(huì )這么辛苦，可是我們卻忽視了孩子的情感需求。
如果我們盡可能的多陪伴孩子，在他們受委屈時(shí)，會(huì )第一時(shí)間向我們傾訴，及時(shí)得到安慰；如果我們盡可能的多陪伴孩子，在他們開(kāi)心時(shí)，能第一時(shí)間分享那份喜悅，及時(shí)得到鼓勵；如果我們盡可能的多陪伴孩子，和他們共同在旅途中成長(cháng)……那么，孩子會(huì )時(shí)刻感受到父母是多么在意并且關(guān)心他們。
其實(shí)孩子的童年非常短暫。是不是當孩子去上學(xué)后你會(huì )特別懷念他們黏在你身邊的日子？時(shí)間無(wú)法倒流，過(guò)去了就只能永遠過(guò)去了，孩子能黏在身邊的日子是多么難得與寶貴！因為這一點(diǎn)，我們要更加的珍惜與孩子相處的每一刻！
再忙也要陪陪孩子，陪孩子吃吃飯、玩玩過(guò)家家、聊聊天、讀讀書(shū)……陪伴就是一種關(guān)愛(ài)，陪伴就是一種幸福，那種幸福感是無(wú)法替代的，因為他們都需要我們！
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁們：
大家好！我叫，是xx小學(xué)的一名數學(xué)教師。今天有幸作為教師代表參加優(yōu)秀教師座談會(huì )，我的心情非常激動(dòng)。在這里我用最純真、最真摯、最熱烈的心，祝所有的教師們節日快樂(lè )。
今天我能在這里得益于過(guò)去的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，而成績(jì)只能作為對我的工作的一種肯定，但更多的將帶給我更嚴峻的考驗和更高層次的挑戰，它將更加鞭策著(zhù)我的前進(jìn)，是我孜孜不倦的不竭源泉。
時(shí)光如梭，轉眼間，我站在這個(gè)講臺上已經(jīng)有19個(gè)年頭了，回望過(guò)去的歲月，有成績(jì)、有失敗、有歡樂(lè )、也有憂(yōu)愁…。但歲月的累積教會(huì )了我更多的教書(shū)育人的道理，讓我成長(cháng)為一名合格優(yōu)秀的教師。
回顧我過(guò)去19年的教育工作，我的身邊有一大批愛(ài)崗敬業(yè)、師德高尚、堪稱(chēng)楷模的教師感染了我。在他們中間，有燃燒自己照亮別人的“紅燭”。如區實(shí)小蘇瑩瑩老師，她身患疾病，手腳浮腫得很?chē)乐?，有時(shí)上下樓梯都要手扶護欄，一個(gè)臺階一個(gè)臺階下?？梢蛔哌M(jìn)課堂，她就像換一個(gè)人似的，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)激情，也像魔法師一樣能調動(dòng)學(xué)生的各個(gè)精神細胞。她上課的那種精神無(wú)時(shí)無(wú)刻都影響著(zhù)我。還有犧牲自我扶持后學(xué)的“人梯”一些老教師，他們都不計報酬無(wú)私奉獻著(zhù)。面對這些老師，我感到我的教育生涯才剛剛起步。在剛踏上教育崗位的青年教師眼里，我儼然是一位事業(yè)有成的成功教師。但在我心里，我知道，我在工作中還有太多的問(wèn)題，我的教學(xué)離完美還有太大的差距。我要在各方面對自己提出更高的要求，讓我的教學(xué)更趨成熟，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，實(shí)現我的教學(xué)理想。我的教學(xué)理想是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把，能成為學(xué)生的伙伴與挈友。我要更加辛苦地耕耘在教育的這片熱土地上，用自己的工作把我的學(xué)生培養成有健全心智、有文化、愛(ài)生活的一代新人。
當前形勢下，社會(huì )對教育的要求越來(lái)越高，孩子的接受能力越來(lái)越強，各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多，工作面臨的挑戰越來(lái)越大。在市場(chǎng)經(jīng)濟的背景下，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜、保持一份寂寞、保持一份清高。教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來(lái)，心無(wú)旁騖。外面的世界是精彩的，但這里的舞臺更寬廣；外面的生活是絢爛的，但這里的風(fēng)氣更純凈；外面的前途是美好的，但這里的意義更崇高、更神圣。教師職業(yè)，同樣能夠實(shí)現你的人生理想，創(chuàng )造你的人生價(jià)值，而且，比起其他職業(yè)來(lái)，這里更容易讓你找到心靈的快樂(lè )和精神的幸福。只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂(lè )和幸福，只有教師教得快樂(lè )和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂(lè )和幸福。
教育是慢的藝術(shù)。在我們對待孩子的教育問(wèn)題上，有些老師往往是急功近利急于求成，一味地去責怪孩子，或過(guò)分地去安慰孩子，我們要有一平常心去對待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽(tīng)他訴說(shuō)。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺(jué)到自己行。通過(guò)自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強，有一個(gè)積極健康的心理，才會(huì )取得好成績(jì)。體會(huì )生活每一階段的樂(lè )趣，相信在陪孩子成長(cháng)的每一階段都會(huì )收獲多多。
“教育是慢的藝術(shù)”是生命化教育課題的一個(gè)重要理念?！敖逃且粋€(gè)‘慢活’、‘細活’，是生命的潛移默化的過(guò)程，所謂‘潤物細無(wú)聲’，教育的變化是極其緩慢、細微的，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細作式的關(guān)注與規范’?！边@本書(shū)的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的“關(guān)鍵詞”時(shí)，提及了“等待、耐心、從容、寬容、期待、悠閑、優(yōu)雅、細節”，這些都是我們在從事教育的過(guò)程中所要培養的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內，而應包含在整個(gè)教育過(guò)程中，從這樣一個(gè)意義來(lái)講，老師真的需要處處留心教育資源，關(guān)注教育對象，以一個(gè)等待的姿態(tài)傾情投入教育，時(shí)刻關(guān)注生命的成長(cháng)。
過(guò)去的19年，學(xué)生的一聲“老師好”，或者一個(gè)微笑，會(huì )讓我感到莫大的欣慰。我明白，這種甜美的感受并不在于學(xué)生的回報，而在于我們的事業(yè)本身所蘊含的無(wú)窮樂(lè )趣。我把我的每一個(gè)學(xué)生當作我的孩子，愛(ài)他們但不寵他們，用真誠的行動(dòng)感動(dòng)他們。教師的工作可以說(shuō)很平凡，沒(méi)有轟轟烈烈的大事，但看到班里的學(xué)生個(gè)個(gè)健康成長(cháng)，心理、智力、情感各方面健康發(fā)展，我的心是踏實(shí)的。
作為教師，我把工作的質(zhì)量視為我生活的質(zhì)量，我愿傾其所有，全力以赴。因為選擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我的夢(mèng)想榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起，學(xué)生是幸福的，我就是快樂(lè )的;學(xué)生是進(jìn)步的，我就是欣慰的;學(xué)生是成功的，我才是優(yōu)秀的。
冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花?！弊詈?，我想用這樣一段話(huà)結束我今天的發(fā)言：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！讓我們攜起手來(lái)，把教師節作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，共同努力吧！“耿耿園丁意,拳拳育人心?！蔽蚁?，昨天的，今天的，明天的，所有的教師都應該享受社會(huì )的祝福與崇敬。
回顧自己的成長(cháng)，離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心與幫助，榮譽(yù)代表過(guò)去，我會(huì )永遠記得一句話(huà)：生活中充滿(mǎn)了問(wèn)號，生活永遠是個(gè)逗號，生活要永遠追求感嘆號。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，不辜負各級領(lǐng)導的培養與期望，以人民教師應有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的陪伴孩子快樂(lè )成長(cháng)發(fā)言稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
各位老師，各位家長(cháng)：大家好！
非常感謝王老師能給我機會(huì )在這里發(fā)言，首先我還想感謝一下班級的三位優(yōu)秀的老師，正是她們辛勤的付出才給了我們的孩子如此快樂(lè )的校園生活。我知道今天在座的有很多教育專(zhuān)家和優(yōu)秀的家長(cháng)，我想就自己在教育孩子中的一些經(jīng)歷談一些體會(huì )，不足之處請大家多多指正。
我今天想和大家分享的主題是：學(xué)做智慧家長(cháng)，陪孩子快樂(lè )成長(cháng)。
我們家是一個(gè)普通的工薪家庭，孩子從小到大都是我們自己帶著(zhù)，在我們家里，孩子的爸爸工作比較忙，小事一般都是我管，大事歸孩子爸管。除了上班，每天接送孩子買(mǎi)菜做飯打掃衛生都是我的工作，因此我也是家里最忙碌最辛苦也是最嘮叨的那個(gè)?？墒?，雖然我對孩子傾注了大量的時(shí)間和心血，孩子一度似乎更加認可他爸爸，學(xué)習成績(jì)不上不下，做事情有頭沒(méi)尾，和我也是小摩擦不斷。我始終找不到問(wèn)題出在哪里，三年前，孩子的爸爸建議我也去學(xué)習心理學(xué)，他開(kāi)玩笑地說(shuō)，萬(wàn)一兒子的青春期遇上你的更年期提前，估計家里會(huì )不得安寧。通過(guò)幾年的學(xué)習，我真切地感覺(jué)到要把孩子教育好，最關(guān)鍵的就是親子關(guān)系要處理好，讓孩子真正信任你，要學(xué)會(huì )做智慧的家長(cháng)，才會(huì )有更平和積極的心態(tài)陪著(zhù)孩子快樂(lè )地學(xué)習快樂(lè )地成長(cháng)。
楊博群是一個(gè)比較乖巧的孩子，但是小脾氣也很厲害，我和他的關(guān)系一度很緊張。上學(xué)期有一段時(shí)間他的作業(yè)拖拉問(wèn)題一直困擾著(zhù)我，每天都要寫(xiě)到十點(diǎn)十一點(diǎn)，看到他晚上睡不了早晨起不來(lái)的樣子我是又心疼又氣惱，常常在家發(fā)火，作業(yè)基本吼。有一天我一生氣就把他最喜歡的玩具統統收起來(lái)，等我晚上回來(lái)，發(fā)現出問(wèn)題了——他竟然偷偷的把我的所有的化妝品都收起來(lái)了，孩子竟然會(huì )反抗了！這時(shí)我才真切的感覺(jué)到孩子真的就是自己的一面鏡子，自己的行為給孩子做了多么不好的例子。我也意識到自己的方法出了問(wèn)題，于是來(lái)到學(xué)校和王老師做了溝通，王老師建議每天把他完成作業(yè)的時(shí)間寫(xiě)在作業(yè)本子上，這個(gè)方法確實(shí)有效，可是到了第二學(xué)期他又開(kāi)始拖沓。后來(lái)我找到了他的好朋友蔣昌洋的媽媽?zhuān)刻旎丶一ハ啾缺日l(shuí)的作業(yè)做的快，做的準確，輸掉的一方媽媽給另一方買(mǎi)一個(gè)小禮物，這下子兒子緊張了，他也不想看著(zhù)媽媽花錢(qián)給別的孩子，每天放學(xué)進(jìn)門(mén)就直奔書(shū)桌，寫(xiě)完就打電話(huà)，再也不要我坐在桌邊看著(zhù)了，這個(gè)好習慣一直保持到現在，確實(shí)讓我省了不少心。
在其他課程的學(xué)習上，我感覺(jué)培養孩子的興趣更重要，同時(shí)也要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。楊博群的數學(xué)成績(jì)一直不溫不火，而且遇到難題就不想動(dòng)腦筋。為了激發(fā)他的興趣，我經(jīng)常會(huì )對他說(shuō)：“今天數學(xué)老師有沒(méi)有出什么難題??？媽媽都好久沒(méi)做過(guò)題了，你可不可以教教媽媽??？”這樣一來(lái)，他就有了興趣，時(shí)常會(huì )主動(dòng)出幾道題來(lái)考我，又是寫(xiě)又是畫(huà)，最終是他得意地把笨媽媽教一遍，自己也加深了印象。在英語(yǔ)的學(xué)習中，由于此前孩子沒(méi)有上過(guò)任何的課外輔導班，他感覺(jué)自己比別的同學(xué)差很多，上課幾乎不發(fā)言，聽(tīng)寫(xiě)也總在70、80分，幾乎有一個(gè)學(xué)期他都在沉悶著(zhù)。為了在家里營(yíng)造學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，我自己又重新?lián)炱鹆舜髮W(xué)英語(yǔ)課本，每天晚上和孩子一起學(xué)英語(yǔ)，有機會(huì )就播放英語(yǔ)磁帶，幫助他一起找記憶規律，把難背的單詞寫(xiě)在便簽上，和語(yǔ)文的易錯字一樣，貼在家里常見(jiàn)的地方，臺燈上，洗臉池鏡子上，鞋柜上，每天在上學(xué)路上都會(huì )提問(wèn)幾個(gè)單詞，積少成多，聽(tīng)寫(xiě)成績(jì)上去了，他很快就找到了自信，在課堂也成了舉手最踴躍的一個(gè)。在作文的學(xué)習上，王老師的建議讓我受益匪淺。記得上次家長(cháng)會(huì )，王老師說(shuō)，不要放學(xué)接孩子就問(wèn)，今天可有作文？以前我就是這樣做的，這樣無(wú)形中讓孩子就有壓力，有抵觸?，F在孩子課堂的作文比在家的寫(xiě)得都要好，我想和我在家的過(guò)度關(guān)心也有一定的關(guān)系，這一點(diǎn)我還要繼續反省自己。從一年級開(kāi)始，我們會(huì )根據開(kāi)學(xué)的新課文在我們能力范圍內選擇一兩個(gè)景點(diǎn)帶他去旅游，既開(kāi)闊他的眼界，也增加了書(shū)本學(xué)習的感性認識。
此外，我在家里給他做了一份評分表，針對他最近出現的一些問(wèn)題每天評分，比如主動(dòng)讀英語(yǔ)，按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)做家務(wù)，自己睡覺(jué)等。針對他愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)，每周的積分可以換取游戲時(shí)間，就是這樣一些可操作性的獎勵措施，讓我的孩子在學(xué)習和行為習慣上一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步著(zhù)。這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，王老師告訴我楊博群進(jìn)步比較快，而這學(xué)期由于我忙于考試，恰恰沒(méi)有更多的跟著(zhù)他嘮叨，我想正是這些學(xué)習的好習慣讓他學(xué)習得更輕松，玩得也更輕松。
記得我在班級博客上轉發(fā)過(guò)一篇文章，題目是“每天問(wèn)孩子四個(gè)問(wèn)題”，現在我每天接孩子也都會(huì )這樣問(wèn)問(wèn)他：
1、學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？
2、今天你有什么好的表現？
3、今天有什么好收獲嗎？
4、有什么需要媽媽的幫助嗎？
看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題背后其實(shí)蘊涵著(zhù)豐富的含義：第一個(gè)問(wèn)題其實(shí)是在調查孩子的價(jià)值觀(guān)，了解她心里面覺(jué)得哪些是好的，哪些是不好的；第二個(gè)問(wèn)題實(shí)際上是在激勵孩子，增加他的自信心；第三個(gè)問(wèn)題是讓他確認一下具體學(xué)到了什么；第四個(gè)問(wèn)題則有兩層意思，一是我很關(guān)心你，二是學(xué)習是你自己的事。就是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)問(wèn)題，包含了很多關(guān)愛(ài)關(guān)懷在里面，事實(shí)上也證明很有效。我每天聽(tīng)孩子繪聲繪色的告訴我班級發(fā)生的事情，我知道他今天很快樂(lè )，如果看他一愁莫展的樣子，我就知道有一些麻煩，我會(huì )及時(shí)的發(fā)現問(wèn)題及時(shí)的疏導。比如說(shuō)，他回來(lái)說(shuō)，我們班又沒(méi)拿到第一名，就怪哪一個(gè)差生拖我們班后腿，我就會(huì )告訴他，媽媽不這么認為，媽媽覺(jué)得你們班每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，只是大家各有各的長(cháng)處，要學(xué)會(huì )欣賞別人的長(cháng)處。這以后孩子再沒(méi)有對任何同學(xué)有成見(jiàn)，有一天回來(lái)問(wèn)我：“媽媽全市有沒(méi)有56個(gè)中學(xué)？”我說(shuō)沒(méi)有，他長(cháng)嘆一口氣，說(shuō)：“太好了，這樣初中至少有兩個(gè)同學(xué)可以和我在一個(gè)學(xué)校，我不想和我們班的同學(xué)分開(kāi)?！甭?tīng)到這些，我心里特別的欣慰，我覺(jué)得孩子已經(jīng)學(xué)會(huì )在這個(gè)大集體里和融洽的相處了。
隨著(zhù)孩子的長(cháng)大，我也在不斷地學(xué)習著(zhù)，隨時(shí)準備著(zhù)和他斗智斗勇。在我反省的過(guò)程中發(fā)現了不少自己以前忽略的問(wèn)題，今天在這里自我剖析一下：
一是嘮叨，我想很多媽媽都會(huì )嘮叨，可是孩子并不買(mǎi)賬。我的孩子喜歡爸爸也是因為他不嘮叨。心理學(xué)上有個(gè)超限效應，當孩子犯錯時(shí)，父母會(huì )一次、兩次、三次，甚至四次、五次重復對一件事作同樣的批評，使孩子從內疚不安到不耐煩乃至反感討厭。被“逼急”了，就會(huì )出現“我偏要這樣”的反抗心理和行為。如果非要再次批評，那也不應簡(jiǎn)單地重復，要換個(gè)角度、換種說(shuō)法。這樣，孩子才不會(huì )覺(jué)得同樣的錯誤被“揪住不放”，厭煩心理、逆反心理也會(huì )隨之減低?，F在我進(jìn)門(mén)也不大喊著(zhù)“快去寫(xiě)作業(yè)”，取而代之的是讓他倒一杯水，先在書(shū)桌前做定下來(lái)，然后問(wèn)他“你是先寫(xiě)語(yǔ)文還是先寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)”，這樣給孩子一個(gè)明確的選擇，他會(huì )很快的進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，學(xué)習效率也會(huì )大大提高。
二是不要盲目的比。這是所有家長(cháng)的通病。從孩子出生，我也會(huì )不自覺(jué)地和別的孩子比，誰(shuí)家的比我家的。胖了，誰(shuí)家的先長(cháng)牙了，孩子的爸爸總是說(shuō)，孩子沒(méi)有可比性，個(gè)體成長(cháng)都有差異的。事實(shí)證明，比不比孩子都健康的.長(cháng)大了，只是給自己平添了許多煩惱?，F在上學(xué)開(kāi)始比成績(jì)，家長(cháng)愛(ài)比較，這種比較大多是拿自己孩子的短處和別人孩子的長(cháng)處比較，這樣的做的初衷顯然是想讓孩子清楚認識到自己的不足，從而奮起追趕，實(shí)際上這樣的比較不僅不會(huì )讓孩子完善，更有可能的是打擊孩子的自信心自尊心，從而讓孩子陷入兩種困境：一種是自卑，另一種是嫉妒。我的父母嫌我不如別人，我比不過(guò)他，我抬不起頭，我嫉妒他，這兩種情緒一旦形成，立刻相互轉化，對他們步入社會(huì )后必須參與的團隊合作將是個(gè)不小的障礙。記得當你把“比較”的枷鎖套給孩子，孩子就永遠無(wú)法幸福。
三是無(wú)條件的去愛(ài)孩子。父母經(jīng)常會(huì )對孩子說(shuō)：“如果你這次考得100分，就獎勵你100塊錢(qián)”、“要是你能考進(jìn)前5名，就獎勵你一個(gè)新玩具”等等。我以前通常在家里都會(huì )對孩子說(shuō)“好吧，我給你買(mǎi)這個(gè)玩具吧，你這次考試要考好??！”家長(cháng)們也許沒(méi)有想到，正是這種不當的獎勵機制，將孩子的學(xué)習興趣一點(diǎn)點(diǎn)地消減了。也有數據證明，在有附加條件下成長(cháng)的孩子成年后幸福感比別的孩子都會(huì )低很多。
第四，鼓勵永遠是最好的教育。在心理學(xué)上有個(gè)羅森塔爾效應。羅森塔爾教授一所普通中學(xué)，在一個(gè)班里隨便地走了一趟，然后就在學(xué)生名單上圈了幾個(gè)名字，告訴他們的老師說(shuō)，這幾個(gè)學(xué)生智商很高，很聰明。過(guò)了一段時(shí)間，教授又來(lái)到這所中學(xué)，奇跡又發(fā)生了，那幾個(gè)被他選出的學(xué)生現在真的成為了班上的佼佼者，為什么會(huì )出現這種現象呢？正是“暗示”這一神奇的魔力在發(fā)揮作用。媽媽是孩子最?lèi)?ài)、最信任和最依賴(lài)的人，同時(shí)也是施加心理暗示的人。如果媽媽對孩子寄予厚望、積極肯定，通過(guò)期待的眼神、贊許的笑容、激勵的語(yǔ)言來(lái)滋潤孩子的心田，使孩子更加自尊、自愛(ài)、自信、自強，那么，你的期望有多高，孩子未來(lái)的成果就會(huì )有多大！
在調整自己的方法和心態(tài)之后，我發(fā)現自己變得更輕松，家里的氣氛變得更融洽，孩子對學(xué)習也更加有興趣。其實(shí)想想孩子大學(xué)前真正陪在我們身邊的也就八年了，讓我們多陪陪孩子，無(wú)論多么忙，和孩子一起玩，平等地和他們談心，做孩子的好朋友，做智慧的家長(cháng)，感染孩子們快樂(lè )的學(xué)習。隨著(zhù)孩子青春期的到來(lái)，我們還將面對更多的問(wèn)題，我希望能有更多的機會(huì )和各位家長(cháng)一起互相學(xué)習互相交流，也很感謝一直以來(lái)給與我幫助的老師和學(xué)生家長(cháng)。在王老師這個(gè)優(yōu)秀老師的班級里，我們有理由相信這里會(huì )培養最優(yōu)秀快樂(lè )的孩子！
以上這些是我針對自己孩子的特點(diǎn)總結的一些心得，不當之處請多指正。謝謝大家！
我的孩子非常普通，學(xué)習成績(jì)不夠拔尖，活動(dòng)能力不夠突出，我們在學(xué)校里工作，看到太多優(yōu)秀的學(xué)生，常常感慨，為什么優(yōu)秀的孩子都長(cháng)在別人家里？為什么自己的孩子總是有這樣那樣的毛??？所以，我們需要調整自己的心態(tài)，調整對自己孩子的期望值，發(fā)現孩子的長(cháng)處，永遠做他的支持者，對他保持信心和期待，而不是他的行為的挑剔者，他的不足的指責者，學(xué)習成績(jì)的苛責者。我的孩子雖然成績(jì)不拔尖，也不是很活躍，但是做事情有條理，習慣好，富有愛(ài)心，責任心強，溫柔理智，是一個(gè)讓父母放心的孩子。
孩子在迅速的長(cháng)大，變化非?？?，可能在我們不注意的時(shí)候，有了自己獨立的思想和判斷，我們和他的溝通也要適時(shí)地加以調整。我自己也有這樣的體會(huì )，一次孩子和老師有了矛盾，老師投訴了，我問(wèn)孩子為什么不早告訴我，孩子說(shuō)：“你都是站來(lái)老師那邊，和老師說(shuō)得一樣，我為什么要告訴你？”一句話(huà)讓我反省。是啊，在孩子面前，我只是她的母親，不是學(xué)校的領(lǐng)導者，從母親那里，她首先需要得到的是情感的理解和支持。我們要適時(shí)調整自己的角色的和方法，隨著(zhù)孩子的變化不斷地在方式方法上作出改變，始終保持良好的溝通狀態(tài)。
孩子的成長(cháng)是全方位的，學(xué)習成績(jì)并不代表著(zhù)孩子的全部。除了學(xué)習成績(jì)，我們還要關(guān)心孩子在集體中的狀態(tài)，他的朋友是誰(shuí)？他在集體中充當什么樣的角色，他會(huì )和別人合作嗎？等等。有的家長(cháng)只關(guān)心孩子的學(xué)習成績(jì)，有的家長(cháng)說(shuō)只要孩子開(kāi)心就好，這都是不全面的。周末回家，要向孩子了解學(xué)校各方面的情況，孩子的生活和感受，他的同伴，等等。另外，家里的環(huán)境和學(xué)校的環(huán)境是很不一樣的，有的孩子回到家里很乖，在學(xué)校里確實(shí)花樣百出的小搗蛋，有的孩子在家很活躍，在集體生活中卻是另外一副模樣。所以，家長(cháng)要主動(dòng)向老師同學(xué)了解自己的孩子在學(xué)校里的生活，對孩子各方面的情況有個(gè)基本的把握，對成長(cháng)中遇到的問(wèn)題做到未雨綢繆，心中有數。
有個(gè)成語(yǔ)叫作“言傳身教”，家長(cháng)喜歡給孩子講道理，說(shuō)服孩子，實(shí)際上，家庭對孩子影響的途徑不僅僅是你說(shuō)什么，而是家長(cháng)作了什么，身教比言教更重要。有的孩子犯了錯誤，講道理為自己開(kāi)脫講得振振有詞，頭頭是道，做起來(lái)卻是一塌糊涂，表現出言行不一的情況。這和家庭的影響是分不開(kāi)的，有的家長(cháng)長(cháng)于從言語(yǔ)上說(shuō)服孩子，卻缺乏行為上的示范，孩子缺乏潛移默化的影響，理論上的巨人，行動(dòng)上的矮子。所以，家長(cháng)的身教很重要，孩子在模仿你，在效法你，在孩子的身上你能看到自己的影子，所以，要給孩子好的示范，好的行為比好的言語(yǔ)更重要。
每個(gè)人活在世界上，很重要，有時(shí)也不重要。我們有時(shí)會(huì )很忙，忙得顧不上自己的孩子。我們的工作很重要。但是難道少了我們就不行嗎？做企業(yè)的，自己不想做了，可以請職業(yè)經(jīng)理人打理，做領(lǐng)導的，不是自己不想做，而是別人讓不讓你做的問(wèn)題。如果真要說(shuō)有什么少了我們地球不轉的話(huà)，那就是你的孩子，你在孩子心目中的地位和作用是任何的別人不能代替的，你是孩子成長(cháng)中最重要的他人，我們把孩子帶到這個(gè)世界上，上蒼把撫育孩子成長(cháng)的責任交給我們，教育好孩子就是我們一生中最重要的事業(yè)，是絕對不能缺席和替代的事業(yè)。有一本家庭教育的經(jīng)典著(zhù)作《卡爾威特的教育》一書(shū)中說(shuō)道，世界上只有人類(lèi)是把教育下一代的責任推給別人。人類(lèi)的教育需要別人的參與，專(zhuān)業(yè)化的機構有著(zhù)我們個(gè)人無(wú)法達到的資源和能力，但是，作為父母我們也有著(zhù)其他任何專(zhuān)業(yè)機構無(wú)法擁有的影響力。很多的父母會(huì )把為自己的孩子選擇一所好學(xué)校當作一件重要的工作，好學(xué)校對孩子的成長(cháng)是非常重要的，但是好的學(xué)校也不能取代好的家庭教育，也不能意味父母教育責任的減輕。教育好孩子是我們無(wú)法推卸的責任，把教育好孩子當作我們一生的事業(yè)，我們就會(huì )用心，用智慧，用行動(dòng)去學(xué)習，去思考，去實(shí)踐，在養育孩子的過(guò)程體會(huì )生命的成長(cháng)，包括我們自身的第二次的成長(cháng)。
各位家長(cháng)：
下午好！
兒子六周半，小女兒三周半，在這六年多的時(shí)間里，我和孩子們每一個(gè)點(diǎn)滴都是值得回憶和記錄的，讀書(shū)更是我們不可或缺的重要點(diǎn)滴。在這里和大家分享幾點(diǎn)我和孩子們共讀書(shū)的一點(diǎn)心得體會(huì )。
一、和孩子共讀書(shū)是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要父母絕對的耐心和毅力，所以一個(gè)積極平穩的心態(tài)特別關(guān)鍵。
大家都知道，孩子在嬰幼兒時(shí)期成長(cháng)最快，可以說(shuō)一天一個(gè)變化，而且這種成長(cháng)是不可逆的。我不想錯過(guò)孩子成長(cháng)的任何一個(gè)細節，所以首先從心態(tài)上做了調整，從不把帶孩子、養孩子看做辛苦的事情，而是把和孩子在一起的時(shí)光看成是自己人生最珍貴的財富。心態(tài)的調整讓我和孩子在一起感到無(wú)比快樂(lè )和輕松。
孩子出生后，我們的共讀從看書(shū)開(kāi)始，從五顏六色的卡片，到世界著(zhù)名的童話(huà)，能夠拿到的書(shū)，我們都看。兒子漸漸長(cháng)大，開(kāi)始對讀書(shū)有了要求，每天晚上都讓我讀了一篇又一篇。有時(shí)在外面回家的路上，兒子說(shuō)要到廣源書(shū)城去看書(shū)，即使只剩半個(gè)小時(shí)關(guān)門(mén)，我也會(huì )帶兒子去看書(shū)。不是說(shuō)：“開(kāi)卷有益”嗎？只要孩子有讀書(shū)的需求，我都會(huì )盡可能地滿(mǎn)足孩子。
二、做一個(gè)學(xué)習型的父母，為孩子樹(shù)立讀書(shū)的榜樣。
著(zhù)名教育家洛克說(shuō)：“教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和配錯了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的?！奔议L(cháng)是孩子的第一任教師，在“不可返工的教育”中，當然要學(xué)習在前，教育在后。
前幾天在《視聽(tīng)之友》報上看到一篇關(guān)于“真人圖書(shū)館”的文章，是說(shuō)由成功人士本人講解自身經(jīng)歷的真人圖書(shū)館。我在這里拿來(lái)用一下，父母不就是孩子的“真人圖書(shū)館”嗎？父母喜歡讀書(shū)，孩子也一定效仿父母，喜愛(ài)讀書(shū)。
我喜歡讀書(shū)。有了孩子，就經(jīng)常讀有關(guān)孩子教育的書(shū)，如，知心姐姐盧勤的書(shū)，家庭教育家尹建莉的書(shū)以及她推薦的其他書(shū)籍，井森大的《0歲教育》，老卡爾的《卡爾維特的教育》等等。最近兒子在做作業(yè)時(shí)，我就在旁邊看書(shū)，小女兒就會(huì )跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“媽媽?zhuān)憧磿?shū)呢?！毙∨畠壕鸵罂此矚g的書(shū)。兒子更是到了衛生間也要拿本書(shū)翻一翻。父母的讀書(shū)習慣對孩子影響深遠，會(huì )讓讀書(shū)成為孩子的一種生活習慣。
三、根據孩子的特質(zhì)，選擇適合自己家孩子的書(shū)來(lái)讀。
我相信每個(gè)孩子是不同的，所以在與孩子讀書(shū)中，根據孩子的年齡和自身特點(diǎn)，選擇適合孩子的書(shū)會(huì )收到奇妙的效果，當然首先以孩子感興趣為前提。
兒子和小女兒性格截然不同，兒子淘氣、熱情、敏感、膽小，小女兒大方、堅韌。所以，我對給兒子選的書(shū)上用了點(diǎn)心思。比如給兒子選的《青蛙弗洛格的成長(cháng)故事》系列、《托馬斯和他的朋友們》系列、《班尼兔的晚安故事》、《居家、戶(hù)外、學(xué)校安全用書(shū)》等都是不錯的關(guān)于成長(cháng)的書(shū)。每天，我都和孩子們一起閱讀，一起分析。漸漸地，兒子有了變化，膽子變大了，很多東西都敢于嘗試了，別人說(shuō)幾句也不那么委屈了，抗壓能力明顯提高。
四、和孩子讀書(shū)時(shí)，給孩子提出一些問(wèn)題來(lái)回答，也讓孩子向父母提問(wèn)，這樣孩子可以在閱讀中學(xué)會(huì )思考和總結。
現在，每天晚上八點(diǎn)半到九點(diǎn)的時(shí)間是我和孩子們鐵打不動(dòng)的親子閱讀時(shí)間。每次讀完，我們都要對書(shū)中內容討論一番。比如昨天讀了弗洛格的《我還是我自己》。我說(shuō)：“弗洛格怎么了？”，快嘴的小女兒說(shuō)：“他不高興?！眱鹤诱f(shuō)：“因為他不會(huì )像鴨子一樣飛，所以不開(kāi)心?！眱蓚€(gè)小家伙爭先恐后地發(fā)言，最后得出結論：“自己是最棒的！”
這種解讀的方式，不但能鼓勵孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，激發(fā)孩子主動(dòng)發(fā)言的熱情，而且父母的肯定也讓孩子自信心倍增。
五、和孩子共同讀書(shū)，讓我和孩子共同成長(cháng)。
和孩子讀書(shū)時(shí)，我變成了六歲和三歲的孩子，我學(xué)著(zhù)孩子的語(yǔ)氣讀書(shū)，試著(zhù)從孩子的角度理解問(wèn)題，孩子們非常開(kāi)心。
和孩子讀書(shū)時(shí)，一句句富有哲理、美妙的詞句從我們的指縫間劃過(guò)，滌蕩著(zhù)孩子們的心靈，也豐富了我的內心，讓我不再簡(jiǎn)單地處理孩子的問(wèn)題。在這里舉一個(gè)小例子：前幾天，兒子無(wú)精打采地和我說(shuō)：“我很丑！”，我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不丑，相反你很帥?！眱鹤硬灰詾槿?。我問(wèn)：“爸爸帥嗎？”。兒子看了看爸爸說(shuō)：“還行吧！”。我接著(zhù)問(wèn)：“那媽媽漂亮嗎？”兒子立刻來(lái)了精神，說(shuō)：“媽媽是世界上最漂亮的媽媽?zhuān) 蔽艺f(shuō)：“那就對了，你長(cháng)得像媽媽?zhuān)阅阋稽c(diǎn)兒也不丑?！眱鹤狱c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是??！可同學(xué)們說(shuō)我丑?！蔽艺f(shuō)：“同學(xué)們還太小，不太知道美丑，就像你不知道你有多帥一樣?！标?yáng)光又回到了兒子的臉上。事實(shí)是兒子很帥氣，很陽(yáng)光。如果在過(guò)去，我可能直接告訴兒子你很帥。通過(guò)讀書(shū)學(xué)習，了解到和孩子溝通，也需要找到合適的孩子能理解的角度。
大家好！
說(shuō)實(shí)話(huà)，那天看到這個(gè)讀書(shū)演講比賽通知的時(shí)候，心里是很不安的。在我看來(lái)，我的女兒極其普通平凡，現在身上還有著(zhù)這樣或那樣的缺點(diǎn)，只是平常時(shí)我注重對她的教育，力求讓她成為一個(gè)對國家對社會(huì )有用的人而已。重視教育已經(jīng)成為一種社會(huì )時(shí)尚，教育子女讀書(shū)成才成為尋常百姓人家的最高追求。
龍應臺的《目送》里的這句話(huà)，一直是我默默咀嚼與回味的。我總是思考，總得給孩子留下一些什么。對孩子負責，就是對家庭負責，對國家負責。教育學(xué)家愛(ài)爾維修說(shuō)得好：“即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人?！?/p>
一直以來(lái)，我努力做到和孩子一起成長(cháng)快樂(lè )。
下面，我與大家談?wù)勎医逃⒆拥膸c(diǎn)粗淺心得：
一、讀書(shū)，思考，讀書(shū)。
在女兒很小的時(shí)候，我就注重買(mǎi)適合她年齡段看的書(shū)，對于買(mǎi)書(shū)，我從來(lái)都是堅定不移的。讀一本好書(shū)，就是與許多優(yōu)秀的人交朋友。我會(huì )在她讀書(shū)的過(guò)程中慢慢啟發(fā)她，這本書(shū)里講了些什么故事，你從中學(xué)到了什么……常常在精彩的段落時(shí)，她會(huì )讀給我聽(tīng)，有時(shí)我們會(huì )互相讀給對方聽(tīng)。一起從書(shū)本中尋找積極向上的動(dòng)力。我們倆讀得最多的就是《兒童文學(xué)》，那本書(shū)現在標價(jià)5元，我小時(shí)候的價(jià)格是3毛錢(qián)。家里的童話(huà)故事、精美散文、世界名著(zhù)相對較多，因為我一直喜歡這類(lèi)的書(shū)，我充分感覺(jué)到，在孩子讀書(shū)方面，父母所起的影響是很大的。
孩子在家時(shí)，我幾乎很少看電視與玩電腦，力圖給孩子一個(gè)安靜優(yōu)美的環(huán)境。
其實(shí)，女兒的音質(zhì)隨父親，并不是很純的童音，有時(shí)，在朗讀課文時(shí)，我沒(méi)少下功夫糾正她，讓她學(xué)會(huì )有感情的朗讀。我們不要求你有多美的嗓音，但要求你有感情。書(shū)讀多了，自然就會(huì )想到寫(xiě)的問(wèn)題，開(kāi)始給她買(mǎi)日記本，讓她把自己認為有意義的事情記錄下來(lái)。慢慢地她也堅持下來(lái)了。
因為我愛(ài)寫(xiě)些情感類(lèi)型的文章，一直有著(zhù)自己的博客，兩年以前，我把女兒的日記與小作文整理，幫她建立了一個(gè)博客，現在在一個(gè)小圈子里也有一定的知名度呢。
二、不要讓成績(jì)遮住眼睛。
對孩子的成績(jì)，我始終保持一個(gè)清醒的頭腦，我不要求你考第一名，這樣太累，重要的是你得真正明白做人做事的道理。學(xué)校只不過(guò)交給學(xué)生一把鑰匙，能不能啟開(kāi)生命的輝煌樂(lè )章，全看孩子是否一生一世努力自修。持之以恒，必成正果；終身學(xué)習，便是天才！
每天進(jìn)步一點(diǎn)，這是我常掛在嘴邊的一句話(huà)，做高尚的人，過(guò)高尚的生活，我們一直努力去做。
“貶子十短，不如獎子一長(cháng)”，這是教育子女的至理名言。女兒第一次期中考試成績(jì)發(fā)下來(lái)，我其實(shí)在家長(cháng)會(huì )上的板凳都快坐不住了，雖然成績(jì)也是90多分，但那次考雙百的就有好幾個(gè)，名次在班級73個(gè)學(xué)生里，只排到36，回到家里，我輕描淡寫(xiě)的說(shuō)：老師表?yè)P你了，說(shuō)只要你再認真一些，成績(jì)就會(huì )有更大的提高。那以后，女兒的成績(jì)相當穩定，一直在前幾名。
好孩子是夸出來(lái)的，但注意并不過(guò)分夸獎，以免小孩子養成沾沾自喜的壞習氣。
孩子在四年級以前，一直是班里的小組長(cháng)。這上組長(cháng)也在我生病帶她回東北老家時(shí)，換成了別人。她也曾參加了班里的幾次競選，但結果都是不了了之。四年級以后，學(xué)校原因，班主任換成了現在的老師，孩子又為競選班干部做準備，看著(zhù)她不午睡了，一字一句地斟酌演講稿子，小小的身影，讓我很是感動(dòng)。他的爸爸曾讓我到班任老師家里走一趟，我拒絕了。
我這樣對孩子說(shuō)：爸爸媽媽都是通過(guò)考試競爭取得今天的好成績(jì)的。媽媽以前在離家很遠的鄉鎮工作，通過(guò)考試才進(jìn)了城里；你的爸爸在單位競選副科級，也是通過(guò)自己的努力，層層過(guò)關(guān)選上的。我們沒(méi)有任何背景和靠山，有的，只是你自己的勇氣和能力。你也要靠自己的努力爭取才行。最終，女兒通過(guò)競選當上了班干部，成了老師的好幫手，同學(xué)們的好榜樣。
三、正確處理與孩子之間的矛盾。
有時(shí)，我也會(huì )真心向她承認錯誤，因為我們都不是圣人。我的原則是不讓錯誤過(guò)夜，有時(shí)，我們會(huì )長(cháng)時(shí)間談心。更多的時(shí)候，我和孩子像兩個(gè)要好的姐妹，在孩子的單純的眸子里面，我會(huì )變得安靜與淡定。
每天拿出十分鐘時(shí)間關(guān)注自己的身體，每天拿出半小時(shí)的時(shí)間關(guān)注家人，除了正常的飲食起居，我每天都做到了與孩子交流，在她小的時(shí)候，我會(huì )蹲下身子與她講話(huà)，我用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴她，我和你是平等的。
現在，每當見(jiàn)到我，她就會(huì )滔滔不絕地講學(xué)校里發(fā)生的事情，我也樂(lè )于用心傾聽(tīng)。這就是愛(ài)與信任。近期的《特別關(guān)注》里有篇文章，《美國低看“中國媽媽”》，看后深有同感。
對此我深有感觸：孩子和家長(cháng)鬧別扭，家長(cháng)首先不急躁，不能以倔對倔，要抓住好的時(shí)機，和孩子心平氣和地說(shuō)話(huà)，耐心細致地講道理，該叫真叫真，該馬虎馬虎，該讓步讓步！根據孩子的情緒變化，不斷調整教育方法，努力做孩子的好朋友，用心溫暖、用情感動(dòng)，讓孩子一直生活在愉悅中，這時(shí)候，孩子就不再好意思和大人別著(zhù)勁來(lái)，也沒(méi)有理由一定要任性，任性就不攻自破，問(wèn)題就迎刃而解了！生活中的困難以及一些家庭大事有時(shí)可以和孩子商量商量。對孩子的愛(ài)要穩定，不要一會(huì )兒晴，一會(huì )兒陰。用和孩子一樣的高度來(lái)看世界。
物質(zhì)的財寶丟失了可以?huà)昊貟瓴换匾矝](méi)有關(guān)系。它們是這樣的毫無(wú)個(gè)性和你本來(lái)就沒(méi)有必然的聯(lián)系只不過(guò)是換了一個(gè)地方存罷了。和孩子在一起我常常感受到自己認知的貧乏發(fā)現自己沒(méi)有什么可以教他的。
教育孩子是人生最大的一筆投資。我每一刻都是幸福的這些平常的細節與情景在外人看來(lái)毫不足道不是身在其中的人感受完全不同。
這是個(gè)競爭日趨激烈的社會(huì )，我只是全心全意、盡心盡職做一位好母親。在做母親的過(guò)程中，邊做邊學(xué)，邊學(xué)邊做。
一盞燈，一席話(huà)，一段路。我一直在努力和孩子一起進(jìn)步。
我的演講完了，謝謝大家！
尊敬的各位家長(cháng)朋友：
大家好！
金風(fēng)送爽、丹桂迎新！今天我們xx小學(xué)101班的教室不僅迎來(lái)了67張天真可愛(ài)的笑臉，也迎來(lái)了各位家長(cháng)朋友。因為你們的孩子我們相識，今天歡聚一堂！這是多么好的緣分。在此，感謝各位在百忙之中來(lái)參加新生家長(cháng)會(huì )，對你們的到來(lái)表示歡迎！
老師怎么樣等等疑問(wèn)、擔憂(yōu)縈繞心頭，同為家長(cháng)，這樣的心情，我非常理解，但請各位不要焦慮，因為我會(huì )用我的愛(ài)心、耐心和責任心，同各位一起為了孩子而同舟共濟！今天，我與大家交流的主題就是《與孩子一起學(xué)習、一起成長(cháng)》。接下來(lái)，我想從四個(gè)方面與大家做個(gè)介紹。
我們班共有學(xué)生67人，其中男生35人，女生32人。
他們來(lái)自不同的幼兒園，其中44名來(lái)自實(shí)驗幼兒園，8名是xx小學(xué)學(xué)前班的，15名是從鄉下或私立幼兒園轉來(lái)，接受的教育參差不齊，甚至還有沒(méi)有接受過(guò)正規學(xué)前教育的學(xué)生，另外不足齡的有29名，所有，我們班的教學(xué)進(jìn)度也很慢，為的是照顧全體同學(xué)。
首先，你要了解學(xué)校的作息時(shí)間。下周開(kāi)始我們實(shí)行冬季作息時(shí)間，上午時(shí)間不變，8：00預備，8：10上課，11：20放學(xué)，下午時(shí)間改為1：40預備，1：50上課，4：15放學(xué)。周五的下午只上兩節課，在這里我要提醒各位：
（1）請你一定按時(shí)送孩子上學(xué)校，千萬(wàn)不要遲到，以你的實(shí)際行動(dòng)教育孩子有時(shí)間觀(guān)念，遵守規章制度。我們班前期就有個(gè)別學(xué)生早上遲到，上課鈴響了，還在吃早點(diǎn)，中午老師進(jìn)教室了，孩子還在往教室跑，這樣的行為就不是一個(gè)小學(xué)生該有的。另外梅小實(shí)行靜校制度，早上7：30到校，下午1：30到校，請大家送孩子注意點(diǎn)。
（2）接孩子也要按時(shí)，接遲了，孩子等的著(zhù)急，自己跑回家，萬(wàn)一出現意外就不好了。一年級孩子由于年齡小，我們要求家長(cháng)必須來(lái)教室接，家長(cháng)沒(méi)來(lái)，孩子不能出教室。如有特殊情況，你要事先和孩子約定好，以免發(fā)生意外。
（3）要了解101班的班規，知道本班的課程表，提前為孩子準備好書(shū)本和學(xué)習用品。如美術(shù)課、安全教育課等請提前做好準備工作。平時(shí)不用帶太多的書(shū)。
知道本班的值日表，你的孩子值日時(shí)，你應該督促孩子干好自己分內的事。
（一）、生活習慣的培養。
1、早睡早起，生活有規律。晚上8：30前要睡覺(jué)，早上7：00前要起床。這兩天有的孩子在課堂上有打瞌睡的情況，不知道是不是晚上睡遲了，因為進(jìn)入小學(xué)后和幼兒園是完全不同的，中午雖然有一段時(shí)間，但比較短，孩子基本是沒(méi)有午睡的，所以家長(cháng)一定要讓孩子晚上早點(diǎn)睡覺(jué)。平時(shí)的學(xué)習時(shí)間盡量不看電視，玩游戲。（周五，周六適當安排時(shí)間看看少兒節目，不能看長(cháng)時(shí)間的電視連續?。?。
2、吃飯的習慣。吃好早餐，就是既要吃好又要吃飽，才能應付整整一個(gè)上午的體力消耗，保證身體的健康生長(cháng)發(fā)育，不要將早飯帶到校園來(lái)吃，，或隨便帶點(diǎn)早餐在教室里來(lái)吃，最好在家吃早飯，這樣更健康更衛生更安全。另外教育孩子養成不挑食，不浪費糧食的好習慣。
3、衛生習慣，要養成勤剪指甲、勤換衣服，勤洗澡的習慣。特別是不要戴耳環(huán)、項鏈等飾品。學(xué)校要求學(xué)生任何時(shí)間，任何地點(diǎn)都不隨便亂扔垃圾。一張廢紙，扔在校園里，你的行為代表個(gè)人和班級；為此，從進(jìn)學(xué)校的第一天起，就要養成“不亂扔垃圾”的好習慣，我發(fā)現有些同學(xué)的座位周?chē)际菑U紙雜物，家長(cháng)在家就需要嚴格要求，教育孩子做到垃圾入簍。
（二）、學(xué)習習慣的培養。
1、寫(xiě)的習慣，大家都知道，現在的教材對學(xué)生的要求很高，就寫(xiě)字來(lái)說(shuō)，不僅要寫(xiě)準田字格中的位置，還要把字寫(xiě)美觀(guān)。在這里提醒家長(cháng)朋友們要注意您孩子的寫(xiě)字姿勢，寫(xiě)作業(yè)時(shí)監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫(xiě)字，嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。請各位家長(cháng)對孩子的書(shū)寫(xiě)一定要嚴格要求。教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來(lái)回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈！
2、聽(tīng)的習慣：對孩子來(lái)說(shuō)，怎樣把話(huà)聽(tīng)明白，說(shuō)清楚是十分重要的。這就需要我們在于孩子交談時(shí)要注意自己的說(shuō)話(huà)與聽(tīng)話(huà)的方式，給孩子樹(shù)個(gè)好榜樣。一年級我們迫切要培養的是孩子的傾聽(tīng)能力，現在的情況是，我叫孩子回答問(wèn)題時(shí)，有些孩子會(huì )只管自己做自己的事，而不去聽(tīng)別人說(shuō)。傾聽(tīng)的習慣需要家長(cháng)和老師共同去培養，家長(cháng)在家里可以通過(guò)給孩子講講故事，讀讀新聞，讓孩子漸漸學(xué)會(huì )去傾聽(tīng)。
3、讀的習慣，平時(shí)老師布置了讀書(shū)的作業(yè)，一定要您的孩子大聲地讀出來(lái)，作為家長(cháng)您應該認真地聽(tīng)，特別是拼音。這一個(gè)多月時(shí)間我們語(yǔ)文的學(xué)習任務(wù)就是學(xué)好拼音，有的孩子在暑假中可能有接觸過(guò)，學(xué)起來(lái)比較輕松，有一部分孩子是第一次接觸拼音，對這一部分孩子來(lái)說(shuō)，拼音是比較難學(xué)的，家長(cháng)一定要讓孩子在家中多讀，多練，老師布置的讀的作業(yè)一定要按質(zhì)按量的完成。希望各位在孩子上一年級時(shí)必須犧牲自己的時(shí)間，陪伴孩子學(xué)習，不要為了做生意或者忙自己的事，而對孩子的作業(yè)不聞不問(wèn)。還有就是正確引導孩子多讀健康有益的課外書(shū)，豐富學(xué)生的課外知識，同時(shí)也能提高學(xué)生的閱讀能力，養成良好的讀書(shū)習慣。建議家長(cháng)，為孩子準備幾本書(shū)：比如童話(huà)書(shū)，兒歌，古詩(shī)，名人名言，十萬(wàn)個(gè)為什么等等。書(shū)要精挑細選，不要太多。小學(xué)一年級孩子由于受年齡和知識的限制，自制力又差，家長(cháng)要根據自己孩子的情況，選擇不同的讀書(shū)方法，比如陪孩子讀、與孩子一起讀，也可以讀給孩子聽(tīng)。
4、說(shuō)的習慣，家長(cháng)在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況，一來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現，二來(lái)鍛煉孩子的說(shuō)話(huà)能力，為以后寫(xiě)話(huà)奠定了基礎。
老師說(shuō)的話(huà)，能看見(jiàn)黑板上寫(xiě)的字，越是坐在后邊的孩子受到的關(guān)注肯定會(huì )更多。至于班干部問(wèn)題，我是這么認為的。如果孩子能力強，品行好，那他自然會(huì )脫穎而出，成為老師的好幫手?，F在因為剛入學(xué)，我對孩子還不夠了解，只是憑相處僅一周的直覺(jué)指定一些孩子參與班級的管理。所以，希望家長(cháng)理解并配合我們的工作。
最后，我向家長(cháng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通，多和別的家長(cháng)溝通，多和。
老師溝通?，F在通訊非常方便，你們可以來(lái)學(xué)校和老師談?wù)?，也可以給我們打電話(huà)、發(fā)短信，以便我們教師有針對性的對您的孩子展開(kāi)教學(xué)。我祝愿每一位孩子都能成為優(yōu)秀的人才，也祝愿每一位家長(cháng)在孩子長(cháng)大后，都能無(wú)愧地說(shuō)：“我是一名合格的家長(cháng)！”
讓我們從現在開(kāi)始與孩子一起學(xué)習一起成長(cháng)。
謝謝大家！
各位家長(cháng)：
下午好！
孩子讓我認真思考。我們要求孩子這樣那樣，按照我們理想的模板不斷修理孩子，甚至逼著(zhù)孩子去做不愿意做的事情。因為孩子仰仗我們吃飯，所以孩子幾乎沒(méi)有選擇的余地，稍稍不合我們的心思，我們就會(huì )罵孩子："你怎么這么不爭氣？你看誰(shuí)誰(shuí)家的孩子英語(yǔ)學(xué)得多么多么好，看看你，笨死了。"假如孩子可以選擇，那么是不是也可以這樣說(shuō)："你看看誰(shuí)誰(shuí)的家長(cháng)，多有魅力、多么能干。""我也要你像誰(shuí)誰(shuí)的爸爸一樣是個(gè)博士，要你像誰(shuí)誰(shuí)的媽媽一樣是個(gè)總經(jīng)理。"。
孩子固然需要引導，但不可太過(guò)功利，尊重孩子的個(gè)性，順其自然而不是拔苗助長(cháng)。哪個(gè)孩子生來(lái)不像天使？哪個(gè)孩子生下來(lái)不是好苗？橘生淮南則為橘，橘生淮北而為枳。不要總是責怪孩子，首先看看我們自己是"淮南"還是"淮北"。
我們?yōu)楹⒆犹峁┮率?，孩子給我們帶來(lái)快樂(lè )；我們付出了辛苦，孩子豐富了我們的人生。尊重孩子，就像孩子沒(méi)有選擇比我們更好的父母一樣；接受孩子，和孩子一起努力、一起成長(cháng)，而不是自己原地不動(dòng)，卻一味地去苛求責備孩子。
很多時(shí)候，孩子需要的并不是多么昂貴的玩具、多么漂亮的衣服，他們需要的只是家長(cháng)能夠抽空陪伴他們，并且能夠平等地和他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，耐心而不訓斥地聽(tīng)他們講述他們自己看到的世界。教育孩子需要的是愛(ài)心，教育的技巧是必需的，但所有的技巧都要以發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)為基礎。
我最喜歡的一句話(huà)是：家庭教育就是父母和子女共同成長(cháng)。我驚喜地發(fā)現：和孩子一起成長(cháng)的路上，原來(lái)還可以這樣快樂(lè )，這樣幸福，這樣生動(dòng)有趣。
在忙碌的日子里，在繁雜的公務(wù)中，我忙中偷閑倚窗望，關(guān)于孩子的那些童言稚語(yǔ)、天真趣事，總會(huì )溫柔地浮現。