ID：9434636
時(shí)間：2024-03-30 10:59:05
上傳者：翰墨作文的優(yōu)秀與否與基本語(yǔ)法的正確運用息息相關(guān)，我們要注意語(yǔ)言的準確性和流暢性。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文，供大家參考學(xué)習。
我們的宋老師是二年十班的班主任，她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，兩只炯炯有神的大眼睛一閃閃亮晶晶，在上課的時(shí)候，不論是誰(shuí)做小動(dòng)作，她就會(huì )用會(huì )說(shuō)話(huà)的眼神告訴他，你上課沒(méi)有注意聽(tīng)講，交頭接耳影響別人上課。
她那張能說(shuō)會(huì )道的嘴和思維敏捷的頭腦，講起數學(xué)來(lái)絲絲入扣，講起課文來(lái)尾尾動(dòng)聽(tīng)，讓我們十分著(zhù)迷。她衣著(zhù)得體，落落大方，全班同學(xué)都非常喜歡這位漂亮的班主任。
宋老師講課的聲音非常動(dòng)聽(tīng)，抑揚頓挫，激情四射，聽(tīng)他上課那就是一種莫大的榮幸和享受。同學(xué)們總會(huì )情不自禁地隨著(zhù)她的講課，思緒“蕩來(lái)蕩去”，就連最調皮的同學(xué)也能夠安安靜靜睜大好奇的眼睛聽(tīng)她講課，這就是育人有方，受人尊敬的班主任。
宋老師，還是一位端莊秀美，善解人意的班主任，每當班里有發(fā)燒感冒，頭痛腦熱的同學(xué)，她都給予了無(wú)微不至的關(guān)懷和愛(ài)護，有時(shí)還將病重的同學(xué)送往醫院救治。她把同學(xué)們當做自己的孩子一樣對待，誰(shuí)的學(xué)習成績(jì)提高了，她就予以表?yè)P，誰(shuí)的學(xué)習成績(jì)下降了，老師就幫助同學(xué)們分析原因。她給予我們的不僅僅是書(shū)本上的知識，還經(jīng)常給我們講做人的道路。即使有的同學(xué)犯了錯，她也會(huì )不厭其煩地疏導他們，給大家講遵章守紀的重要性，語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)之間充滿(mǎn)了無(wú)私地關(guān)心和愛(ài)意。
這就是--宋老師，她像沙漠中的一股清泉，時(shí)時(shí)刻刻滋潤著(zhù)我們，她像大海中的引航燈塔，為我們指明航行的方向。我為有這樣的班主任感到自豪和驕傲，希望她永遠做。
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是個(gè)女老師，在私底下我們都親切地稱(chēng)她為“老班”。
她呢，長(cháng)相上沒(méi)什么特點(diǎn)——一雙總是充滿(mǎn)神采的眼睛，一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。哦，對了。她還有一頭微卷的頭發(fā)，總是有那么幾撮調皮地翹起來(lái)，想要看看外面的世界。
我們的老班大多時(shí)候都保持著(zhù)幽默的風(fēng)范。
在之前的一次課上，她正領(lǐng)讀著(zhù)我們剛學(xué)過(guò)的單詞。突然，她停了下來(lái)。我們抬起苦埋在詞海中的頭，不解地看著(zhù)她，卻見(jiàn)她正盯著(zhù)一個(gè)地方。我們順著(zhù)她的視線(xiàn)看去。最后，我們發(fā)現了那個(gè)“罪魁禍首”——學(xué)生會(huì )成員的袖章。那個(gè)袖章被一根線(xiàn)吊著(zhù)，還一上一下地動(dòng)著(zhù)。老班正準備走過(guò)去，離那個(gè)袖章最近的鮑順眼疾手快，以迅雷不及掩耳之勢扯掉了袖章。大家七嘴八舌地議論著(zhù)。
老班一秒鐘變身為大偵探福爾摩斯，說(shuō)：“鮑順，誰(shuí)讓你扯的？告訴你，我用幾分鐘時(shí)間就能查出那個(gè)人是誰(shuí)。依我看啊，你應該認識那個(gè)人吧？要知道我可是個(gè)很厲害的偵探呢！”話(huà)畢，場(chǎng)面一片寂靜，可過(guò)了幾秒，大家都不約而同地發(fā)出雷鳴般的哄笑。
你可別被她幽默的一面給迷惑住了，她要發(fā)起飆來(lái)，連自認為很能忍的我都hold不住??！
這次期中考試，我們班考砸了。事實(shí)證明：老班很生氣，后果很?chē)乐兀?/p>
她板著(zhù)一張臉，孜孜不倦地對我們循循善誘。那個(gè)時(shí)候覺(jué)得天是那么的烏云密布。但是，天有不測風(fēng)云——下課了。我長(cháng)呼一口氣，暗自慶幸。抬頭望去，竟又覺(jué)得天是那么的晴朗。
這就是，很可愛(ài)，對吧？
李老師是一個(gè)負責任的好老師。
每天早讀，李老師都會(huì )到各個(gè)課代表那里詢(xún)問(wèn)交作業(yè)情況。如果有沒(méi)交的，老師會(huì )很生氣地皺起眉頭，挨個(gè)問(wèn)那些沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)不交的原因。下了早讀，老師會(huì )說(shuō)：“那些沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)，你們放學(xué)前能交上作業(yè)嗎？”同學(xué)答能時(shí)，老師緊緊皺起的眉頭便會(huì )舒展開(kāi)。
每次我們都不會(huì )讓老師失望，因為同學(xué)們都知道老師給自己留了面子。當然，也會(huì )有情況惡劣的同學(xué)了。李老師雖然脾氣好，但是好脾氣總會(huì )有個(gè)限度吧。當那些同學(xué)好幾天不交作業(yè)，老師就會(huì )很生氣，下早讀的時(shí)候點(diǎn)名叫他們，問(wèn)他們放學(xué)能不能交。那些同學(xué)十分羞愧，放學(xué)前肯定能交上了。
李老師是語(yǔ)文老師，每次上語(yǔ)文課時(shí)，預備鈴響了，老師就進(jìn)班了，課代表就領(lǐng)著(zhù)我們背誦古詩(shī)。老師聽(tīng)著(zhù)我們拖著(zhù)長(cháng)音，沒(méi)感情地背著(zhù)，老師不知是該哭還是該笑，一臉無(wú)奈地糾正，“同學(xué)們，背的時(shí)候要有重音，這么背很難聽(tīng)?！备鶕蠋煹奶嵝?，我們背好了，老師的嘴角便微微上揚，仿佛心情都變好了。
李老師對我們十分負責，為我們操了很多心。
是一位漂亮的女士。但她的性格如辣椒一樣。
青辣椒。
一進(jìn)入學(xué)校，迎接我們的就是--岑老師。
她待我們很溫柔，同學(xué)們也很喜歡她。我們下課與她交談，說(shuō)笑話(huà)、聊各種東西……。
記憶大門(mén)開(kāi)起，找到的是這一抹岑老師對我的溫柔。
我當時(shí)上五年級。正好，那天是雨后，地上濕淋淋的。我因為和同學(xué)追逐，一個(gè)不小心摔倒了，腿很疼，但也沒(méi)怎么在意，繼續跑了上去?？墒?，隨著(zhù)那種疼越來(lái)越強烈，我拉開(kāi)褲腳看了看。
發(fā)現，褲腳帶著(zhù)一片血紅，我的腳受傷了!正不停地向下面流著(zhù)血。同學(xué)眼尖也看到了，連忙跑過(guò)來(lái)扶著(zhù)我向老師辦公室去。
岑老師在知道了所有的事情后，先是說(shuō)了我，再去醫藥箱拿出了紅藥水，用棉輕輕地為我擦著(zhù)?？粗?zhù)老師那生怕不小心弄疼了我的樣子，我似乎感覺(jué)不到了腳的疼痛，呆了一會(huì )兒。
上課時(shí)候，老師雖然是對著(zhù)同學(xué)們講課，可擔憂(yōu)的目光不時(shí)地描向我。我的心中一股暖流劃過(guò)。
紅辣椒。
“怎么回事!怎么這么多人沒(méi)完成……”這個(gè)聲音的主人，正是平時(shí)那溫柔的岑老師。
因為今天，大多數同學(xué)都因為各種各樣的借口說(shuō)沒(méi)有完作業(yè)。老師怒了!像成熟的辣椒一樣;又像發(fā)狂的獅子。
見(jiàn)到了這樣子的老師，我們心里不由想到：老師好可怕。同時(shí)也知道老師是為了我們好，我們說(shuō)好了——以后少惹老師生氣!為了老師的那一份溫柔和她的青春年華(因為生氣會(huì )易老);也為了我們的“安?！?。
見(jiàn)識了我們的辣椒老師后，有沒(méi)有認為她像辣椒一樣。青辣椒、紅辣椒。不論老師你是什么樣的“辣椒”，都是我們所愛(ài)的老師!
樸實(shí)平凡，雖然平時(shí)對我們“高標準”、“嚴要求”，但是，他有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。
他非常注重習慣的培養。有一句話(huà)他常掛在嘴邊：一個(gè)習慣好的孩子，走到哪都不會(huì )差！雖然我的習慣并不是那么好，但老師的這句話(huà)，深深地刻在我的心里，我現在每天都在努力改正自己的不良習慣，養成更多的好習慣。
他對我們班的同學(xué)說(shuō)：“全班只要堅持四天不扣分，一個(gè)星期不扣特色，周日就獎勵大家一個(gè)電影！”大家為了這個(gè)目標可齊心了。老師就是這么牛，每次都總能想出一些新奇的點(diǎn)子，把我們管得心服口服。
老師上課真心搞笑。有時(shí)候就連喊一句“上課”也用英文，逗得大家都笑了。老師的教法也非常新奇，回答老師的問(wèn)題都要靠運氣。老師讓我們抽粉筆，抽到短粉筆的算失敗，抽到長(cháng)粉筆才算成功，才有機會(huì )回答老師的提問(wèn)。有時(shí)候老師還用“開(kāi)火車(chē)”的方式來(lái)抽測我們，誰(shuí)也不知道“火車(chē)”下一站會(huì )開(kāi)到誰(shuí)那里，弄得同學(xué)們又緊張又興奮。就連完成提升能力也別有一番趣味，讓大家板書(shū)的時(shí)候，板書(shū)的最高分是“5+1”，大家都非常想拿到這個(gè)分數，因此板書(shū)起來(lái)格外認真。老師還告訴我們，回答歷史問(wèn)題要用歷史語(yǔ)言，并且要分條分點(diǎn)來(lái)答，所以我們班同學(xué)考試答題的時(shí)候，都特別有條理。也正是這么多堂生動(dòng)有趣的歷史課，讓我們愛(ài)上了歷史，師生感情也一點(diǎn)一滴地培養出來(lái)了。
每天的晚教育的時(shí)候，老師也總沒(méi)忘記提醒我們：每天要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就算到了頂峰也絕不能松懈。
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姓啥不好，偏姓盧，而且人長(cháng)得又瘦又高，這讓班上的幾個(gè)“調皮鬼”逮著(zhù)了機會(huì )，居然給他起了個(gè)外號叫“蘆桿”!
沒(méi)幾天，就有同學(xué)將這事報告了盧老師，誰(shuí)知老師卻笑嘻嘻地說(shuō)：“蘆桿好啊，開(kāi)的蘆花可美啦?！边@下教室里的氣氛緩和了許多。盧老師又接著(zhù)說(shuō)：“不過(guò)我看大家別叫我蘆桿，因為我不會(huì )開(kāi)花?！贝蠹冶欢旱霉笮?，從此再沒(méi)有人提起“蘆桿”了。
要說(shuō)盧老師的風(fēng)趣幽默，同學(xué)們天天都能“享受”到。那天課間，我們幾個(gè)“偵探迷”聚在一起談?wù)摳柲λ?，盧老師在一旁插了一句：“福爾摩斯的助手是誰(shuí)?”我脫口而出：“華生?！薄皩Π?，花生?！北R老師一本正經(jīng)地說(shuō)道。這一說(shuō)不打緊，周?chē)耐瑢W(xué)全笑了起來(lái)，有的把眼淚都笑出來(lái)了，盧老師這么搞笑的聯(lián)想，太出乎大家意料了!這一笑讓我們忘記了學(xué)習的緊張，感覺(jué)特別輕松!
盧老師數學(xué)教得好，輔導同學(xué)們的文藝表演也是一流的。體育活動(dòng)課上，還經(jīng)常跟我們一起打球，有時(shí)打籃球，有時(shí)打羽毛球。尤其打籃球時(shí)，盧老師更顯得生龍活虎。我們幾個(gè)“小嘍啰”屁顛屁顛地幫他撿球，不時(shí)還會(huì )發(fā)出“哇!”“哇噻!”“好酷哇!”的贊嘆，因為盧老師幾乎每球必進(jìn)，絕對是個(gè)“神投手”!
盧老師是一個(gè)有心人。無(wú)論多忙，每天晚上他都會(huì )把生活中的事情或感悟變成文字寫(xiě)進(jìn)博客里。我喜歡看他的博客，里面的文章可豐富了，有關(guān)于教育教學(xué)的，有記錄同學(xué)們課內外活動(dòng)的，還有他自己的讀書(shū)體會(huì )……盧老師是時(shí)時(shí)把我們放在心上，時(shí)時(shí)像哲人一樣在思考啊。于是，我對盧老師更多了幾分敬佩。
告訴你一個(gè)最新消息，盧老師剛剛被評為“優(yōu)秀班主任”啦!真希望盧老師一直做!
我最喜歡的人，是唐老師。
唐老師擔任已經(jīng)有一年多了，在她給我們當班主任的時(shí)候，她給我留下了深刻的印象。唐老師胖胖的臉總帶著(zhù)微笑，個(gè)子不高也不矮，扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，一雙大而有神的眼睛，讓我覺(jué)得她像媽媽一樣親切。
唐老師講課的時(shí)候非常專(zhuān)注，她用精練的語(yǔ)言深入淺出地為我們講解每一課的重點(diǎn)內容，她采用動(dòng)畫(huà)教學(xué)，用繪聲繪色的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的文字，使本來(lái)很枯燥的教學(xué)內容，變得豐富多彩，增加了我對學(xué)習語(yǔ)文的濃厚興趣。唐老師為了減輕我們的作業(yè)壓力，總是讓我們珍惜課堂上的每一分每一秒，她還時(shí)常教育我們珍惜時(shí)間，多做練習。在唐老師為我們布置家庭作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)少精練，針對我們這些少年頑皮孩子的特點(diǎn)，讓我們能在最短的時(shí)間明明白白的記住老師留下的每一項重點(diǎn)。
唐老師不光關(guān)心我們的學(xué)習，還注重我們的課余生活，在結束了每天辛苦的教學(xué)課程和疲憊的工作之后，還及時(shí)為我們留言，關(guān)心的告訴我們明天天氣怎樣，及時(shí)增減衣物，多鍛煉身體，防止生病。在我們課間休息的時(shí)候，她也時(shí)常提醒我們，不要只注意玩耍，還要注意安全，唐老師就像媽媽一樣，時(shí)刻照顧著(zhù)我們，惦念著(zhù)我們，她有時(shí)經(jīng)常開(kāi)玩笑的說(shuō)：“看，我多富有，有這么多活潑可愛(ài)的孩子”。但我深深的知道，她為了我們這些孩子，付出了很多。
我為能有這樣的好老師，教育我們學(xué)習，伴隨我們成長(cháng)而感到幸福和自豪，我要向敬愛(ài)的老師說(shuō)一句：“唐老師您辛苦了！我要做您的好學(xué)生！”
評語(yǔ)：整篇文章內容豐富，層次清晰，重點(diǎn)突出，語(yǔ)句通順流暢，通過(guò)自己的仔細觀(guān)察和親身體會(huì )，寫(xiě)出了對班主任老師深深的愛(ài)。尤其是對班主任老師對同學(xué)們的關(guān)懷闡述的細致入微。文章的結尾以對話(huà)的形式表達了一個(gè)學(xué)生對老師的敬意。
----袁老師從幼兒園到小學(xué)，曾有許多老師教過(guò)我，但我最喜歡的是教我時(shí)間最長(cháng)的袁老師。袁老師已經(jīng)陪伴我們渡過(guò)了一年級到三年級的三年時(shí)間，現在，我已經(jīng)跨入四年級，我非常感謝她對我們的教育，也非常高興能和袁老師一起渡過(guò)整個(gè)小學(xué)時(shí)期。袁老師高高的個(gè)子，有一雙睿智的眼睛，戴一幅白色邊框的眼鏡，臉上經(jīng)常掛著(zhù)親切的笑容。有一次，袁老師生病了，可她不想耽誤我們的課程，就沒(méi)有請假。
上課了，袁老師緩慢地走上講臺，一臉疲憊。老師開(kāi)始講課了，??！老師的聲音也沙啞了，而且還不停一咳嗽。我們看見(jiàn)老師帶病給我們上課，非常感動(dòng)，連平時(shí)不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)也像了個(gè)人似的，變得很安靜了。此時(shí)此刻，我多么想讓老師坐下來(lái)休息休息；我多么想為老師泡杯菊花茶潤潤嗓子，眼前的情景讓我感動(dòng)。袁老師為了拓展我們的課外知識，經(jīng)常在課余時(shí)間給我們講一些歷史知識、科學(xué)小常識、文學(xué)知識等等，讓我們在知識的海洋里遨游、探索，讓我們學(xué)到了許多豐富的課外知識。每當看到老師臉上的笑容，我們心里就有說(shuō)不出的喜悅，因為她看到我們進(jìn)步了。
有時(shí)我犯了錯，袁老師從來(lái)不訓斥我，而是耐心地給我講道理，讓我認識自己的缺點(diǎn)，再慢慢地改正。老師好比園丁，不斷修剪我們的不足，讓我們變成優(yōu)秀的人。我感謝袁老師對我的教導，也喜歡我的袁老師。
蔡老師是。她身材中等，時(shí)常披著(zhù)一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，她有一對明亮的大眼睛，高高的鼻子上架著(zhù)一對精致的眼鏡。她特別喜歡穿裙子，穿起來(lái)像仙女一樣漂亮。我們的蔡老師是一個(gè)雙面人，為什么這樣說(shuō)呢？你就聽(tīng)我來(lái)講一講吧。
蔡老師很?chē)绤?。當她上課時(shí)，眼睛不停地掃視著(zhù)我們，不允許任何同學(xué)有一個(gè)小動(dòng)作。一次，有一位同學(xué)忍不住,拿出鉛筆玩了起來(lái)，被老師看見(jiàn)了，老師很生氣，便提了一個(gè)問(wèn)題叫他回答，因為剛才他沒(méi)聽(tīng)講，所以他一點(diǎn)也不會(huì )。望著(zhù)老師直發(fā)呆，老師生氣的'說(shuō)：下次要認真聽(tīng)講，不要在課上開(kāi)小差。如果整個(gè)班都像你這樣，那還上不上課了！那位同學(xué)慚愧地低下了頭。
蔡老師講課咬字清楚、娓娓動(dòng)聽(tīng)，使我們聽(tīng)得津津有味。有一次，蔡老師看我們課上聽(tīng)得認真、積極回答問(wèn)題，就給我們講了一個(gè)笑話(huà)：有一個(gè)人，他正在考試，有一道題把他給難住了。這道題是：三七等于多少？這個(gè)人想呀想，一直想不出來(lái)，考試結束了，他也沒(méi)想出來(lái)，他想：管它三七二十一，我填個(gè)十八！全班同學(xué)笑得前仰后合。
這就是----蔡老師，你想更了解蔡老師嗎？那就來(lái)當蔡老師的學(xué)生吧！
姚老師是個(gè)美麗溫柔，和藹可親，充滿(mǎn)愛(ài)心的數學(xué)老師。她心底善良，親切寬容，很少批評或指責學(xué)生，對待犯錯誤的同學(xué)她總是語(yǔ)氣溫和地耐心教育，以理服人，讓人口服心服。對待學(xué)習進(jìn)步的同學(xué)她總是給予表?yè)P，對待學(xué)習退步的同學(xué)她總是給予鼓勵，很多同學(xué)都愛(ài)和她說(shuō)心里話(huà)，向她傾訴自己煩惱和憂(yōu)慮，大家都很信任她，把她當成知心朋友。同學(xué)們都親切地稱(chēng)呼她為“姚美麗”，可見(jiàn)她在大家心目中的地位有多高，形象有多好。
姚老師不僅脾氣好，很有愛(ài)心，教學(xué)水平也很高。她知識淵博，講課生動(dòng)風(fēng)趣，引人入勝，把一般人看來(lái)枯燥無(wú)味的數學(xué)講得繪聲繪色，妙趣橫生，使一些對數學(xué)不感興趣的同學(xué)也能聚精會(huì )神地聽(tīng)課。她經(jīng)常說(shuō)：“如果學(xué)生課聽(tīng)不進(jìn)去，那就是老師講得不生動(dòng)”，她所開(kāi)講的全市公開(kāi)課就贏(yíng)得了所有在場(chǎng)聽(tīng)課的老師的一致好評，校長(cháng)也在全校教工大會(huì )上表?yè)P了她。
我的數學(xué)基礎較差，成績(jì)老是上不去，她就經(jīng)常幫我分析原因，一到互動(dòng)時(shí)間她就在我的`作業(yè)上批批點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)明學(xué)習要點(diǎn)，傳授學(xué)習方法和技巧。有些難題我想了好久還解不出來(lái)，她就對我單獨輔導，不僅循循善誘，還指定其他同學(xué)幫助我，鼓勵我要問(wèn)老師，多和同學(xué)交流。平時(shí)要提前預習，要多做習題，多看參考書(shū)，要不斷調整自己的解題思路，改進(jìn)自己的學(xué)習方法。對于我的每一個(gè)細小的進(jìn)步，她都會(huì )給予及時(shí)表?yè)P。每當我成績(jì)下降時(shí)她總是安慰和鼓勵。我生性膽小，害怕拋頭露面，不敢在眾人面前大聲說(shuō)話(huà)。她就鼓勵我競選班干部，多負責班級工作，目的是增加我的膽量和信心，培養我的責任心和集體榮譽(yù)感。
姚老師最善于做思想工作，有一雙能洞察同學(xué)內心想法和心理變化的敏銳眼睛。她擅長(cháng)挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，她有一句名言“到了一個(gè)新的單元，一切從頭開(kāi)始，大家起點(diǎn)都一樣，無(wú)論你過(guò)去學(xué)得好壞，只要從現在開(kāi)始認真聽(tīng)課，就都能學(xué)好?！背岁P(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況外，她還格外關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)，留心每位同學(xué)的情緒變化，及時(shí)開(kāi)導和幫助他們卸下思想包袱，調整學(xué)習狀態(tài)。她經(jīng)常拿自己的求學(xué)經(jīng)歷來(lái)教育學(xué)生，鼓勵大家勤奮努力，刻苦學(xué)習。對于每位同學(xué)知識的掌握和用功程度她都心中有數，對于他們各自的特點(diǎn)和專(zhuān)長(cháng)更是了如指掌。她就像慈母一樣無(wú)微不至關(guān)懷我們的成長(cháng)和進(jìn)步，對我們傾注了太多的愛(ài)和心血。她不但教授我們知識，還傳授我們做人的道理，在同學(xué)們的眼中她就是我們最尊敬、最崇拜、最信任、最貼心的好老師。
這個(gè)學(xué)期我們換班主任了，教我們語(yǔ)文的孫老師不再擔任，新學(xué)期沒(méi)有再跟進(jìn)我們。暑假前孫老師叮囑的事猶言在耳，這學(xué)期突然換老師了，是我們沒(méi)有想到的。
聽(tīng)到一些消息，我們不愿去相信，無(wú)論何種原因，心中對孫老師的不舍和想念，好長(cháng)時(shí)間揮之不去。
孫老師教我們兩年，都說(shuō)老師桃李滿(mǎn)天下，跟班和不跟班已習慣。但在我們身上，孫老師投入太多的精力和感情，想必離開(kāi)我們這個(gè)集體老師也有留戀和不舍吧。
孫老師是位老教師，在教我們的`時(shí)候已五十多歲了。每天早晨我們還沒(méi)到校孫老師就到了，下午我們放學(xué)她看到最后一個(gè)同學(xué)走她才離校。天天月月，周而復始。
有次自習課有個(gè)同學(xué)不舒服，孫老師二話(huà)不說(shuō)，饞起這個(gè)同學(xué)打車(chē)就去了醫院，在同學(xué)爸媽沒(méi)去的時(shí)候，孫老師樓上樓下掛號取藥，在醫生確診無(wú)大礙的情況下，孫老師自己掏錢(qián)打車(chē)把同學(xué)送回家，回到自己家就很晚了。同學(xué)爸媽特意到學(xué)校表示感謝，但在孫老師認為，這些都是她應該做的，是無(wú)足掛齒的事。
我們的各科成績(jì)作為班主任的孫老師都了如指掌，誰(shuí)誰(shuí)偏科了，誰(shuí)誰(shuí)這次沒(méi)發(fā)揮好，誰(shuí)誰(shuí)最近成績(jì)下降了，找同學(xué)談心，成了她的家常便飯，被她找過(guò)的同學(xué)，從她那潤物細無(wú)聲的交流中，深深領(lǐng)悟到老師的教誨和關(guān)心，同學(xué)們不但不反感，最后演變成遇到事情主動(dòng)找孫老師分析原因，尋找差距。
孫老師有時(shí)做的也挺過(guò)分的，竟然自己扛著(zhù)笤帚去替我們打掃衛生。記得一次學(xué)校劃分了衛生責任區，下午五點(diǎn)前要檢查。那天我們剛單元測試完，數學(xué)老師在分析卷子，眼看快到學(xué)校檢查的時(shí)間了，孫老師二話(huà)不說(shuō)，自己挽著(zhù)袖子，拿著(zhù)笤帚去打掃責任區了。
夕陽(yáng)下，孫老師那胖胖的背影不斷挪動(dòng)，那揮舞掃帚的身影成了校園別樣的風(fēng)景，讓下課的我們都楞在了教室前。這幅畫(huà)面，像是一個(gè)母親，在替自己的孩子干活。
孫老師從教30年了，在教書(shū)育人的崗位上認真履行教師的職責，以為人師表的人格魅力，無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神詮釋著(zhù)一個(gè)教師質(zhì)樸和忠誠的情懷。
即使孫老師已是我們的前任班主任，我們仍能體會(huì )到一個(gè)教師把學(xué)生放在心上的感動(dòng)以及我們這份深深的惦念。
李先生。
上學(xué)期五年級的時(shí)候，我們班換了一個(gè)亭亭玉立的班主任，就是著(zhù)名的李老師?？赡艽蠹叶疾皇彀?。一開(kāi)始我們都覺(jué)得李先生很厲害。但是后來(lái)我們發(fā)現李小姐很認真。我很關(guān)心同學(xué)的生活和情緒。而且她很和藹可親，讓我們覺(jué)得我們不是親人，而是比親人更好。而且和學(xué)生很平等，很足智多謀，很睿智，對歷史特別感興趣。
有一天中午，我們興致勃勃地看書(shū)，我一點(diǎn)也不懂《鴻門(mén)宴》，就不解地問(wèn)她，李小姐：鴻門(mén)宴的流程是怎樣的？項羽，你為什么要自殺？老師開(kāi)始講侃侃的：事實(shí)上，項羽是一個(gè)勇敢無(wú)敵的將軍。他深受人民愛(ài)戴，卻在鴻門(mén)宴上失敗了。本來(lái)桌前的人已經(jīng)提醒過(guò)他要殺劉邦，可是項羽卻一動(dòng)不動(dòng)，一直看著(zhù)劉邦，想著(zhù)怎么殺劉邦。后來(lái)劉邦發(fā)現了項羽的陰謀，想辦法。后來(lái)劉邦從后門(mén)跑了。反擊項羽的軍隊。隊伍中，項羽的.軍隊戰死的越來(lái)越多，只有二十八個(gè)將軍。項羽嘆了口氣，命劉邦去死。垂死掙扎。因為軍門(mén)沒(méi)有武器，項羽跳河自殺。
聽(tīng)了之后突然意識到，李老師：真的懂天文，懂歷史。每次我問(wèn)李小姐她的歷史，她總是回答她的問(wèn)題。
這是我們的老師李！學(xué)識淵博，優(yōu)雅端莊，非常和藹可親，我們非常愛(ài)李小姐。
是湯老師，湯老師也叫我們的英語(yǔ)，湯老師有時(shí)候嚴厲，有時(shí)候和藹。
湯老師有時(shí)候十分嚴厲，有一次，我剛來(lái)到教室，剛剛收完了作業(yè)，開(kāi)完了電腦，便聽(tīng)到李子玥正在和陳浩民在說(shuō)話(huà)：“這道題應該這樣寫(xiě)……”我便也說(shuō)起來(lái)，我剛說(shuō)了一句話(huà)：“柯勝博，你現在應該干什么事情呀？”我心里才想起來(lái)，湯老師讓我們每天一早來(lái)就讀書(shū)，湯老師對我們說(shuō)過(guò)一天之季在在于晨，早上要認真讀書(shū)。我心里暗暗想道：“以后早晨要認真讀書(shū)?！?/p>
還有一次，我們剛做完操回來(lái)，教室里就立即炸開(kāi)了鍋，突然，一陣河東獅吼，“你們給我閉嘴！”我們立刻停了下來(lái)，湯老師臉上立即掛滿(mǎn)了冰凌，我心里想揣了一只小兔子一樣砰砰亂跳，教室里空氣像凝固了一樣，只聽(tīng)得見(jiàn)我們的呼吸聲了，要是這時(shí)候有一根繡花針掉到了地上的話(huà)，也肯定能聽(tīng)得見(jiàn)，湯老師對我們說(shuō)：“自己一定要自我控制一下，我心里不由得慚愧起來(lái)：我下一次一定要自我控制才行?！?/p>
湯老師也很和藹，有一次，我作業(yè)寫(xiě)錯了，被湯老師喊去了辦公室，我心里很緊張，到了英語(yǔ)辦公室，湯老師非但沒(méi)有說(shuō)我，還和藹的得我講解題目。
這就是我們的`英語(yǔ)老師——湯老師。
我現在已經(jīng)上三年級了，我在一個(gè)非常融洽的班級里，一點(diǎn)都沒(méi)有像網(wǎng)絡(luò )上和別的學(xué)校中的某些班級那樣，一點(diǎn)都不團結。我們是一個(gè)互親互助互愛(ài)的班集體，我們都非常愛(ài)我們的班級。這一點(diǎn)與我們的老師是分不開(kāi)的的。
由于我們是實(shí)行小班制的，所以我們學(xué)校本來(lái)一年所招收的`學(xué)生就非常少，所以我們年紀在我們學(xué)校就我們一個(gè)班級，然后老師就是我們到目前為止的唯一的一位老師，他身兼數職，樣樣課程他都會(huì )，什么藝術(shù)體育呀，文化課呀，都會(huì )，我們都很是佩服他。
老師對學(xué)生認真負責，對待我們這些學(xué)生就像對待他的孩子一樣，細心耐心的照顧著(zhù)教育者我們。他經(jīng)?；丶液芡?，只是因為他要認認真真的把作業(yè)批改好，然后看著(zhù)同學(xué)們安全地離開(kāi)，他才放心的離開(kāi)校園。他真像一個(gè)辛勤的園丁，我們都像他管理下的花木，在他的悉心照料下不斷成長(cháng)。
老師真好！
我有一位既負責任又關(guān)心，他就是我們的數學(xué)老師。
我們語(yǔ)文老師每次布置的'作業(yè)都是在放學(xué)時(shí)間布置的，那作業(yè)堆積如山，這不，這次元旦放假的作業(yè)，一共有5張試卷，其中有三張都是語(yǔ)文老師的試卷，害我們好慘??！數學(xué)老師比語(yǔ)文老師可要好上幾十倍，因數數學(xué)老師看我們作業(yè)多得寫(xiě)不完，就早上布置一部分，中午布置一點(diǎn)點(diǎn)，放學(xué)再把剩下的布置完，這樣我們不僅可以通過(guò)作業(yè)鞏固了知識點(diǎn)，而且一點(diǎn)也不覺(jué)得累，多好??！
中午自習時(shí)，老師的一句話(huà)深深的印在我的腦海里，事情是這樣的，我們班上的一位女同學(xué)的筆包被一位男同學(xué)給弄壞了，她生氣極了，出手就把那男同學(xué)抓傷了，回家后，她還將此事告訴了家長(cháng)，次日，她爸爸來(lái)到學(xué)校，找到那男同學(xué)，用他“如來(lái)神掌“扇了他兩巴掌，還讓這位男同學(xué)賠錢(qián)，老師得知了這件事，把女同學(xué)的爸爸打發(fā)開(kāi)了，嚴肅地說(shuō)：”我班上的孩子輪不到別人來(lái)欺負，以后有什么事來(lái)找我，公公正正的解決，不要出手打人，更不要把你的家長(cháng)請來(lái)。當時(shí)我們都感動(dòng)得要哭了。
老師，您的言傳身教讓我們一生都受益匪淺！
蔡老師她中等身材，白里透紅的臉上鑲著(zhù)一雙明亮的大眼睛，稍微彎曲的鼻子下面是總帶著(zhù)微笑的嘴巴。
別看蔡老師的臉總是帶著(zhù)微笑，可她對我們學(xué)習要求可嚴格了。記得有一次體育老師外出，我們改上自習課。蔡老師讓我們在教室里做作業(yè)，可誰(shuí)知她一走教室里就炸開(kāi)了鍋。自習課變成了“自由課”，有的同學(xué)趴在桌子上睡覺(jué)，有的在聊天，還有的在本子上玩游戲。沒(méi)幾分鐘，有同學(xué)叫了一聲“蔡老師來(lái)了！”，聽(tīng)到這句“激動(dòng)人心”話(huà)時(shí)，我們這些自由愛(ài)好者立刻正襟危坐，裝模作樣地拿起了課本，可已經(jīng)晚了，蔡老師已經(jīng)站在門(mén)口了。老師沒(méi)有大發(fā)雷霆而是語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們太不應該了，怎么能把寶貴的自習課時(shí)間變成玩游戲時(shí)間呢？”聽(tīng)了這話(huà)，我的臉上火燒火燎的，心里后悔極了，當初真不該和同學(xué)聊天，可現在已經(jīng)晚了。老師見(jiàn)我們都低著(zhù)頭知道錯了，說(shuō)：“這次我就原諒你們了，下次如果還這樣，我就動(dòng)真格的了?！蔽以谛睦锵?，下次可不能再這樣了。
就是這樣一個(gè)對我們既關(guān)心又嚴格的人，遇到這樣一個(gè)好老師真是我們的幸福。
我們班的李老師是，是陪伴我們走過(guò)了春夏秋冬的老師，也許是我們和李老師有緣，我們一起學(xué)習了5年，如今，她也隨著(zhù)知識的增長(cháng)，把我們培養成了一顆顆茁壯成長(cháng)的小芽。
記得有一次，李老師再給我們講某一課的時(shí)候，李老師講著(zhù)講著(zhù)，就不進(jìn)入正題，把我們扯進(jìn)了知識文化的世界，由一個(gè)事物聯(lián)想到了另外的一件事物，由這一個(gè)事物有聯(lián)想到了我們生活中的一件事情，事情越來(lái)越多，難免少不了有問(wèn)題的事情，李老師就會(huì )從嘴巴里面說(shuō)出很多很多的大道理，李老師真是滿(mǎn)腹經(jīng)綸，數不勝數??！
李老師的眼睛大得很，雖然不是像模特那么漂亮，不是像模特那么瘦，但在我們班算得上是特別漂亮的了，李老師總會(huì )把自己的.事情講給大家們聽(tīng)，讓同學(xué)們想象李老師的那個(gè)年代，李老師的親身體驗會(huì )督促我們學(xué)習好，進(jìn)步快，就像那時(shí)候的李老師一樣！
李老師，您就是我們的榜樣，我們不用像科學(xué)家，語(yǔ)文家，數學(xué)家學(xué)習，我們不用顧一些家教來(lái)，有了您，我們就夠了！
在我們班中，有一個(gè)人專(zhuān)門(mén)負責班級內外一切大小事務(wù)，正如一國之元首管理一個(gè)國家，他就是。
那般瀟灑可是出了名的：濃濃的眉毛，月牙般的嘴巴，高高的鼻梁上架著(zhù)一副黑絲眼鏡，中等個(gè)頭，穿著(zhù)干凈整潔，如一位高雅的紳士；講起課來(lái)，手口并用，干凈利索麻利快，那可真叫一個(gè)帶勁！
在我們班主任身上發(fā)生的那些事，就是說(shuō)上一千零一夜，也說(shuō)不完??！
那是去年冬天的一個(gè)早晨，清晨的寒冷空氣和著(zhù)溫暖的陽(yáng)光充滿(mǎn)了整個(gè)校園。晨讀下課鈴聲剛響第一下，同學(xué)們就如同飛出牢籠的小鳥(niǎo)兒一般奔出教室到食堂就餐，我也不甘落后，趕緊跑到餐廳排隊打飯。為了不耽誤學(xué)習，我邊吃邊趕回教室，在路上基本上就把飯吃完了，只剩下一個(gè)雞蛋。我正要上教學(xué)樓進(jìn)教室時(shí)，迎面正碰上剛從校門(mén)口值班回來(lái)的班主任，他見(jiàn)我手中只有一個(gè)雞蛋，便問(wèn)：“你早上只吃一個(gè)雞蛋，能吃得飽嗎？是不是飯費沒(méi)了？如果需要，找我呀！咱可不能餓著(zhù)肚子上課呀！”我趕緊回答：“在路上已經(jīng)吃了些?！蔽易⒁曋?zhù)老師離去的背影，抬頭望望晴朗的天空，頓時(shí)感覺(jué)暖和極了，一種莫名的感動(dòng)涌上了心頭。
我們俊俏的班主任，不僅美在外表，更美在心中對我們的愛(ài)，愛(ài)班里的每一個(gè)學(xué)生，而不僅僅是優(yōu)秀生，還美在對班級管理工作的巧思妙想。我愛(ài)我的班主任。
流走的是歲月，留下的是老師對我們的關(guān)心與愛(ài)護。這不只是我的班主任，不只是教過(guò)我們的所有老師，普天下的老師都是這樣無(wú)私地關(guān)心著(zhù)我們的學(xué)習，關(guān)照著(zhù)我們的生活，關(guān)注著(zhù)我們的思想。
老師，我愛(ài)你們！
要是說(shuō)起怎么也說(shuō)不完，今年二十多歲，她有一雙亮晶晶的眼睛，小小嘴巴，高高的鼻子，個(gè)子不高但身材苗條，看起來(lái)年青漂亮。
有時(shí)對我們隨和、可親，有時(shí)對我們特別嚴厲，她經(jīng)常和我們說(shuō)笑、畫(huà)畫(huà)、看書(shū)、看電視等等。如果同學(xué)考試考的不好邱老師就會(huì )對那位同學(xué)和藹可親的說(shuō)：“不要哭，不好沒(méi)關(guān)系，還有下次，下一次一定要考好喲！”聽(tīng)了這句話(huà)，考不好的同學(xué)就會(huì )更加勤奮學(xué)習、自信起來(lái)。
邱老師要是嚴厲的時(shí)候就會(huì )讓作業(yè)寫(xiě)不好的同學(xué)重寫(xiě)十次，要求寫(xiě)好，若寫(xiě)的`不好，老師又要叫同學(xué)重抄，如果有同學(xué)做的不對，還跟老師頂嘴或發(fā)火的同學(xué)，老師就把他的書(shū)包扔出去，不讓你做她的學(xué)生了。
我們班主任邱老師還有種神奇的能力。老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)，她不用看都知道誰(shuí)在說(shuō)話(huà)。
邱老師愛(ài)我們，我們更愛(ài)邱老師。