ID：9442109
時(shí)間：2024-04-07 01:10:08
上傳者：紫薇兒大班教案的實(shí)施需要教師具備良好的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗，保證教學(xué)效果的達成。通過(guò)閱讀這些大班教案范文，希望能夠幫助廣大教師更好地理解和運用教學(xué)理念和方法，提升幼兒園教育的質(zhì)量和水平。
中國象棋有著(zhù)極其豐富的民族文化內涵，棋盤(pán)中黑白棋子我方敵方，棋子上的中國漢字將士卒炮，方形棋盤(pán)象征萬(wàn)里疆地，揮手間千軍萬(wàn)馬任我指揮，等等都是引人入勝的。祖輩父輩們對象棋的熱愛(ài)和癡迷讓孩子們產(chǎn)生了神秘感和好奇心，如果讓他們一試身手定會(huì )樂(lè )在其中。此生成性的主題活動(dòng)將從孩子們興趣點(diǎn)著(zhù)手建構主題網(wǎng)絡(luò )，分成象棋家族、百變象棋、小小棋手等幾個(gè)分主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，為形象化思維為主的幼兒展現一片新的想象活動(dòng)空間，將他們引領(lǐng)到象棋的趣味空間，體會(huì )有關(guān)象棋的種種快樂(lè )。
1、通過(guò)對象棋的發(fā)展及種類(lèi)的了解，增進(jìn)幼兒的民族自豪感，激發(fā)幼兒對象棋的興趣和探索欲望。
2、在找一找、比一比、看一看、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)中促進(jìn)幼兒對象棋的來(lái)歷和種類(lèi)有個(gè)新的了解，認識象棋棋盤(pán)和棋子。
3、幼兒在共同搜集資料、繪制棋盤(pán)、制作棋子等活動(dòng)中協(xié)作能力、觀(guān)察能力及動(dòng)手能力得到進(jìn)一步的提高。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
幼兒與家長(cháng)共同搜集關(guān)于象棋的資料，提前認識象棋上的漢字。幼兒從家中帶來(lái)的不同材質(zhì)的象棋搜集廢舊掛歷及瓶蓋。
1、教師將幼兒搜集的象棋資料分類(lèi)布置成象棋博覽會(huì )場(chǎng)。(其中包括圖象資料、象棋、棋盤(pán)等)。
2、幼兒看一看、議一議、摸一摸，互相交流自己在家中獲取的經(jīng)驗。(教師隨時(shí)關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)所在)。
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己所知道的如象棋的歷史、棋子或棋手。
教師準備的課件作補充展示。同時(shí)對發(fā)言的幼兒給予肯定和鼓勵。
1、幼兒認一認、說(shuō)一說(shuō)對棋盤(pán)和棋子的直觀(guān)認識，教師激發(fā)幼兒自制象棋的興趣。
教師鼓勵幼兒認出棋子上的漢字，引導幼兒發(fā)現并說(shuō)出所看到的棋子、棋盤(pán)的異同點(diǎn)。(如材質(zhì)的不同、大小的不同，棋子的顏色、紅黑兩方等)。
(1)幼兒通過(guò)討論和比較了解方的棋盤(pán)、圓的棋子，教師引導幼兒選用合適的廢舊材料作棋盤(pán)棋子的替代。
(2)幼兒看一看、數一數了解棋盤(pán)的格數和棋子的個(gè)數，教師引導幼兒用不同的方法繪制棋盤(pán)(如畫(huà)格子、貼方塊、印棋盤(pán)等方法)。
(3)幼兒比較棋子的紅黑方及漢字，教師鼓勵幼兒用顏色或形狀來(lái)區分替代紅黑方，用拓印或臨摹等方法給棋子帖上漢字。
2、幼兒分小組合作完成象棋的制作。教師給予指導性意見(jiàn)和點(diǎn)撥式的幫助。
3、幼兒將制作完成的象棋棋盤(pán)和棋子擺一擺、玩一玩，最后放入博覽區展示，鼓勵幼兒互相交流制作中使用的方法和獲取的經(jīng)驗。放學(xué)時(shí)鼓勵幼兒邀請家長(cháng)參觀(guān)象棋博覽會(huì )，交流新獲取的知識經(jīng)驗。
1、通過(guò)對象棋的規則玩法的初步了解，引導幼兒在游戲中體會(huì )玩象棋的快樂(lè )，激發(fā)幼兒爭取勝利的進(jìn)取心。
2、在循序漸進(jìn)的玩棋游戲里，鼓勵幼兒了解象棋基本規則，如馬飛日、象走田、炮隔子打等。
3、通過(guò)游戲、競賽等形式使幼兒的理解能力、協(xié)作能力及思維能力得到一定的提高。
1、象棋圖的掛圖，象形的磁性教具若干。如一匹馬代表棋子“馬”，一頭象代表棋子“象”等。
2、分紅方、黑方的形象頭飾若干?！叭铡薄疤铩钡刃蜗竽＞呷舾?。
3、幼兒課前已經(jīng)學(xué)過(guò)兒歌《象棋歌》和認識日、田等字。
1、鼓勵幼兒用動(dòng)作表示教師出示的棋子。
2、教師根據幼兒已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行相關(guān)的體溫和引導，加深幼兒對棋子、棋盤(pán)的認識和理解。
1、教師一一出示象形棋子，幼兒辨認后將它們與兒歌對應。
2、幼兒與老師一起根據兒歌內容討論象棋的基本下法，通過(guò)操作象形模具(固定“日”字的一個(gè)角使其旋轉，相應的得到八個(gè)對角，表明“馬”可以飛到八個(gè)角中的其中一個(gè)上面)，幫助幼兒重點(diǎn)掌握“馬飛日”、“象走田”等知識。
3、請部分幼兒上前來(lái)操作，其他幼兒可以用兒歌提醒。
1、點(diǎn)名出列。幼兒戴上象形棋子頭飾，認清自己代表什么。教師點(diǎn)到誰(shuí)，他就要喊“到”，并用動(dòng)作告訴大家自己是誰(shuí)。
2、實(shí)地演習。幼兒根據自己所代表的角色，站在相應的位置上(按棋譜規則站)。教師喊口令，幼兒根據口令移動(dòng)身體。如，紅馬上左前，黑車(chē)前進(jìn)五步進(jìn)入敵方，等等。
3、幼兒兩個(gè)兩個(gè)一組自由操作練習。
學(xué)象棋是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，非一日功。此活動(dòng)只能定義為“熱身運動(dòng)”，旨在把幼兒引入到象棋這一知識領(lǐng)域當中來(lái)?？紤]到幼兒形象直觀(guān)的認知特點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中，應更多地采用幼兒熟悉的圖形、動(dòng)物形象和趣味十足的游戲來(lái)幫助幼兒進(jìn)行學(xué)習。在活動(dòng)中，自始至終要讓幼兒親自參與、親身體會(huì )，才能讓他們感受玩、學(xué)交融的樂(lè )趣，體驗成功的快樂(lè )!
活動(dòng)資料：
兒歌：象棋歌。
大炮眼睛亮，隔子打壞人，
車(chē)子本事強，有路就能沖。
步兵走得慢，一步一個(gè)格，
戰士責任大，交叉去巡邏。
戰馬跑日字，小心崴了腳，
大象走田字，保駕又護航。
將軍是核心，大家都保護，
一旦陣亡了，全軍都覆沒(méi)。(幼兒教育)。
其實(shí)在中國，玩的最多，最常見(jiàn)的還是中國象棋，如果以平常見(jiàn)的最多的中國象棋為重點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)，然后再延伸拓展到國外象棋，我相信幼兒會(huì )更感興趣。
雪碧是孩子們平常很愛(ài)喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是隨手一扔。如何使這樣的廢舊物品有利用價(jià)值，我設計了《玩瓶子》這一體育活動(dòng)，引導幼兒自己玩瓶——合作玩瓶——集體玩瓶，讓他們在輕松愉快的氣氛中，得到體能鍛煉，同時(shí)又發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維，增強幼兒的合作意識，體驗運動(dòng)的快樂(lè )。
1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機體的協(xié)調能力。
2、培養團結協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng )造性思維能力。
3、體驗運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )情緒。
幼兒每人一只雪碧瓶，內裝大半瓶水；音樂(lè )一段。
一、準備動(dòng)作
幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（準備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等的預備練習，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，引起了幼兒的活動(dòng)需求）
二、自由玩瓶
教師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過(guò)程中，教師注意觀(guān)察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習，特別是對立定跳遠的動(dòng)作加以規范的指導。
（讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，老師深入觀(guān)察，能了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況，使有針對性的個(gè)別教育成為可能）
三、組合玩瓶
幼兒組合玩瓶，教師巡回觀(guān)察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵。
（這一環(huán)節的設計主要培養幼兒團結協(xié)作的精神，也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維能力，并且讓幼兒體驗到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流，可提高幼兒活動(dòng)的積極性）
四、集體玩瓶
這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？
（這一環(huán)節能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大家把瓶子放在一起像什么，
然后玩一玩，活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結束。
這一節課是以廢舊材料作為道具，通過(guò)讓幼兒玩飲料瓶來(lái)提高幼兒進(jìn)行廢物利用的興趣，鼓勵一物多玩，激發(fā)幼兒玩瓶活動(dòng)中的創(chuàng )造性。學(xué)習與同伴商量合作玩的方法。本次活動(dòng)的的教學(xué)設計是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來(lái)，發(fā)展創(chuàng )造性思維。
玩是幼兒的天性，幼兒在這節課中還是比較感興趣的，都能夠大膽的創(chuàng )想，在課的開(kāi)始部分積極主動(dòng)的跟著(zhù)老師一起完成了上課的熱身準備活動(dòng)，基本部分一開(kāi)始讓幼兒自由玩飲料瓶，孩子們一下子就進(jìn)入了角色，大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個(gè)環(huán)節是讓幼兒小組合作玩瓶，主要是讓幼兒學(xué)習與同伴商量合作玩，這一部分也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，大部分的幼兒能很快的和同伴進(jìn)行合作，但有個(gè)別幼兒還不太懂得與同伴合作，仍然沉浸在獨自玩瓶的環(huán)節中。最后設計的游戲活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)游戲對整個(gè)活動(dòng)的鞏固，更體現出了“教、學(xué)、練”。從整節課的掌握情況來(lái)看，幼兒還是十分喜歡這種練習方式，從課的開(kāi)始到結束，幾乎每個(gè)人都沉浸在一種積極學(xué)習的氛圍中，也樂(lè )于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并敢于在活動(dòng)中表現自我。
這節課上下來(lái)，我發(fā)現這節課還有許多的不足之處，如：幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近，在進(jìn)行練習的時(shí)候活動(dòng)的空間不夠大，因為這是一次全鎮的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，來(lái)到的教師很多，孩子們都特別想表現自己都往我的身邊擠，以至于在重點(diǎn)教學(xué)繞“s”型跑的時(shí)候顯得有些擁擠，如果在擺放障礙物（瓶子）的時(shí)候是按面對我的方向豎著(zhù)擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊，這樣孩子們就能有更多的空間進(jìn)行練習也能讓來(lái)觀(guān)摩的老師把這個(gè)環(huán)節看得更清楚。
1、學(xué)習用捆、扎的方法進(jìn)行制作活動(dòng)。
2、學(xué)習兩兩合作用各種材料裝飾作品，體驗合作的樂(lè )趣。
1、稻草制品的范例若干。
2、稻草、繩子、邊角布料、瓶蓋等裝飾材料。
3、錄音機、磁帶。
1、設置情景，引起幼兒興趣。
師：秋天是個(gè)豐收的季節，勤勞人們在收割完稻谷后，把剩下的稻草制作成各種手工藝品，我們一起去參觀(guān)一下，看看那些美麗的稻草制品怎樣做出來(lái)的?。ㄒ魳?lè )聲中幼兒欣賞、交流）
（評價(jià)：對于新鮮的事物，孩子們特別感興趣，他們利用各種感官，通過(guò)看看、摸摸、講講，發(fā)現了稻草原來(lái)可以做出很多好看的東西，也了解到稻草制品是用捆扎的方法做出來(lái)的。）
2、學(xué)習捆、扎的技能。
師：你看到了什么？它是怎樣做出來(lái)的？引導幼兒說(shuō)出是用捆、扎、及裝飾的方法。
請你來(lái)試試！
請個(gè)別幼兒嘗試捆、扎稻草。并得出結論：一個(gè)人捆扎較難，最好需要兩人合作。
（評價(jià)：通過(guò)讓幼兒實(shí)際操作，親身體驗到合作的重要性和必要性，從而使幼兒自發(fā)地產(chǎn)生合作意識。）
3、具體講解一種稻草制品的制作方法。
1）用捆扎的方法定姿。
2）裝飾。
（評價(jià)：教師的示范講解對于剛接觸到利用稻草進(jìn)行制作的幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的，這能在一定程度上幫助幼兒發(fā)展他們各種智力。）
4、交代要求，幼兒操作。
幼兒討論。
（評價(jià)：孩子們借助對周?chē)挛锏母行越?jīng)驗，通過(guò)相互商討，從而得出自己要做什么的決定。另外，教師啟發(fā)性的言語(yǔ)促使幼兒的思維向外拓展，從而使幼兒的創(chuàng )造力更能得到發(fā)揮。）
師：兩個(gè)好朋友合作做一樣，制作的時(shí)候還要隨時(shí)把垃圾放如紙簍中，保持干凈整潔。
幼兒操作，教師巡回指導。教師幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強的幼兒制作出與眾不同的作品來(lái)。
（評價(jià)：通過(guò)自己的動(dòng)手操作，將自己的奇思妙想展現出來(lái)，而此時(shí)教師對幼兒再給予必要的指導與幫助，更激發(fā)了幼兒創(chuàng )作的自信心。）
5、結束活動(dòng)。
1）幼兒互相介紹作品。
2）集體介紹。
（評價(jià)：幼兒在相互介紹自己作品的過(guò)程中，言語(yǔ)能力得到了鍛煉，讓幼兒相互介紹、互相欣賞，促進(jìn)了幼兒之間的相互交流與溝通。）
1、繼續學(xué)習用稻草制作手工作品，并將“作品”用于游戲。
2、帶領(lǐng)幼兒到田間拾稻穗。
1、對“咕隆—咚”機器產(chǎn)生探索興趣。
2、了解生活中各種不同的投幣機給人們生活帶來(lái)的方便。
故事flash、各種投幣機的圖片。
1、導入活動(dòng)，引起興趣。
2、傾聽(tīng)、理解故事。
3、找找投幣機。
（1）看看圖片上有什么？
（2）找找能發(fā)出“咕隆——咚”聲音的機器，說(shuō)說(shuō)他們是什么？有什么用？
1、此活動(dòng)可以和社會(huì )領(lǐng)域相結合，教師可以帶幼兒外出尋找投幣機，并嘗試使用投幣機，感受投幣機給人們生活帶來(lái)的方便。同時(shí)，在游戲中也可以創(chuàng )設自動(dòng)投幣機，讓幼兒在游戲中體驗和感受。
2、引導家長(cháng)能在外出時(shí)，讓幼兒親自嘗試使用投幣機。
1、復習里外、前后、上下，能夠按數取物。
2、復習5以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系、區分顏色、大小，進(jìn)行10以?xún)赛c(diǎn)數。
3、樂(lè )意參與集體活動(dòng)，體驗游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。
1、大白蘿卜人手2個(gè)，小紅蘿卜人手3個(gè)，人手一個(gè)操作筐。
一、通過(guò)游戲活動(dòng)，復習里外、前后、上下，能夠按數取物。師：小朋友們，聽(tīng)說(shuō)昨天調皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂，把兔媽媽辛辛苦苦拔來(lái)的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們去幫幫兔媽媽?zhuān)烟}卜都找出來(lái)吧!每個(gè)小朋友去找2個(gè)大白蘿卜和3個(gè)小紅蘿卜。
師：你是在哪里找到蘿卜的?(沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外)。
二、通過(guò)操作活動(dòng)，復習5以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系、區分顏色、大小排序。師：蘿卜被老鼠弄的亂七八糟，現在終于被我們小朋友一起撿到一起了?？墒怯羞@么多蘿卜，我們一下子吃不掉，浪費就不好了，讓我們把蘿卜都保鮮起來(lái)放進(jìn)冰箱吧。
1、分類(lèi)操作，感知顏色與大小，能按數取物師：請小朋友先拿一個(gè)大的白蘿卜放在冰箱的第一個(gè)格子里?，F在冰箱里有幾個(gè)蘿卜?(1個(gè))。
師：請小朋友再拿一個(gè)大的白蘿卜放在冰箱的第一個(gè)格子里?，F在冰箱里有幾個(gè)蘿卜?(2個(gè))。
師：請小朋友拿三個(gè)小的紅蘿卜放在冰箱的第二個(gè)格子里。
2、目測5以?xún)葦盗楷F在冰箱里有幾個(gè)蘿卜?(5個(gè))。
有幾個(gè)白蘿卜(2個(gè))有幾個(gè)紅蘿卜?(3個(gè))有幾個(gè)大蘿卜?(2個(gè))有幾個(gè)小蘿卜?(3個(gè))白蘿卜多還是紅蘿卜多?(紅蘿卜多)差幾個(gè)白蘿卜就和紅蘿卜一樣多?(1個(gè))。
3、認識復習阿拉伯數字1—10師：蘿卜寶寶們都很高興，小朋友給它們找到了新家。它們說(shuō)想和小朋友玩個(gè)游戲。你們看地上有多少蘿卜呀?我們一起來(lái)數一數。(師幼一同點(diǎn)數一共有10個(gè)蘿卜，若干帶有數字1—10的蘿卜卡片，每個(gè)數字有3—4個(gè))現在請小朋友找到寫(xiě)有數字2的蘿卜，看誰(shuí)的小眼睛又亮又準，(游戲玩3—4次，每次數字不同，要求站到5位小朋友后，就必須去找其他相同數字的蘿卜)。
兔媽媽家附近總是會(huì )有大灰狼在轉悠，我們要小心了，要是大灰狼來(lái)的話(huà)，我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來(lái)吧。
1、鼓勵幼兒嘗試運用各種工具不用手直接接觸乒乓球，將球從一個(gè)盤(pán)子運到另一個(gè)盤(pán)子。
2、通過(guò)運球活動(dòng)，培養幼兒耐心細致、勇于克服困難的科學(xué)精神和合作意識。
記錄表、彩色筆人手一份。
運球材料：乒乓板、繩子、吸管、透明膠、勺子、筷子、剪刀、一次性杯子、彩泥等。
一、導入：
2、幼兒猜測。
3、出示工具和記錄表。
二、實(shí)驗、記錄。
（一）第一次操作：
1、建議：只能用一種材料運球。做好記錄。
2、集中交流：請個(gè)別幼兒介紹自己成功和失敗的經(jīng)驗。
（二）第二次操作：
1、建議：可以用多種材料，也可以?xún)扇撕献鬟\球。做好記錄。（反面）。
2、集中交流：請幼兒介紹自己怎樣合作完成實(shí)驗操作，結果怎樣。
（三）運球比賽。
1.理解故事內容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。
2.能發(fā)現自己的長(cháng)處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3.在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
故事課件、花環(huán)、音樂(lè )磁帶。
一、談話(huà)導入
二、結合課件講故事
1．教師講故事前半部分
師：（神秘狀）今天老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？（出示青蛙課件）
師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn)）
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來(lái)。（結合課件講故事）
師：青蛙為什么會(huì )難受？他真得很沒(méi)用嗎？他有沒(méi)有別人不會(huì )的本領(lǐng)呢？
師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應該難受呀!誰(shuí)來(lái)安慰安慰它。
2．教師繼續講述故事后半部分。
山羊笑著(zhù)對青蛙說(shuō)：……我們大家都喜歡你。
師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現在青蛙會(huì )是什么表情呢？
講故事至最后，問(wèn)：現在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？山羊對它說(shuō)了什么？
師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀(guān)察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？
師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當然也有。最后青蛙是怎么對自己說(shuō)的？
三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)
1．幼兒相互交流
師：你喜歡你自己?jiǎn)?？想想自己有哪些什么本領(lǐng)？請與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，讓他們更加喜歡吧。
2．幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡自己的理由
師：看來(lái)小朋友的本領(lǐng)還真不少，說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
（教師追問(wèn)幼兒——自己有哪些本領(lǐng)？會(huì )為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請現場(chǎng)幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術(shù)），老師及時(shí)鼓勵。
隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，其語(yǔ)言表達能力也不斷增強。我們日常生活中經(jīng)常接觸量詞，為此設計了這堂課，使得幼兒更好的學(xué)會(huì )運用“量詞”，擴展量詞的使用范圍。根據大班幼兒年齡特點(diǎn)，他們對比賽形式十分感興趣，而大家所喜歡的各類(lèi)比賽電視節目給了我很大的啟發(fā)，因此我將本次活動(dòng)設計為闖關(guān)游戲形式，并通過(guò)情景提高幼兒活動(dòng)積極性。
1、 學(xué)會(huì )正確使用量詞表述生活中常見(jiàn)的物品；
2、 通過(guò)闖關(guān)游戲，大膽進(jìn)行表述活動(dòng)；
3、 以愉悅的情緒參與活動(dòng)，體驗闖關(guān)游戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )正確使用量詞表述生活中常見(jiàn)的物品。
難點(diǎn)：通過(guò)闖關(guān)游戲，大膽進(jìn)行表述活動(dòng)。
1、 水果圖片,幼兒分成3組。
2、 三組各1個(gè)籃子。（內裝實(shí)物若干）
3、 錄音四段，獎品若干
一、 開(kāi)始部分：
1、老師創(chuàng )設情境故事導入活動(dòng)：
師：親愛(ài)的小朋友，你們好！今天小熊寶寶要去超市買(mǎi)一些東西。請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)小熊寶寶都要買(mǎi)些什么？（老師播放錄音和動(dòng)畫(huà)）。
二、基本部分，以各種不同環(huán)節進(jìn)入活動(dòng)。
1、感知量詞概念：
聽(tīng)完故事請幼兒回答老師的問(wèn)題：
（1）聽(tīng)完小熊的話(huà)，為什么大家哈哈大笑呢？（一條書(shū)、兩片花、三棵小魚(yú)、四朵西瓜）（我想可能是因為小熊說(shuō)錯了話(huà)，所以大家笑話(huà)它，那我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小熊是怎么說(shuō)的。）
（2）這一遍你聽(tīng)到小熊要買(mǎi)些什么東西？根據幼兒的回答教師依次出示圖片（書(shū)、花、小魚(yú)、西瓜）
（3）請你們幫一幫小熊，應該怎么說(shuō)才是正確的。（幼兒說(shuō)出正確的句子：一本書(shū)，兩朵花，三條小魚(yú)，四個(gè)西瓜。）
2、教師小結：你們看這些圓圈里的字，都是表示“人”“事物”或“動(dòng)物”的單位詞，它們都是“量”詞，“量詞”一般都跟數字連在一起用。（教師依次在對應的圖片下面出示“量詞”）
3、請看大屏幕。進(jìn)入我們今天比賽的第一個(gè)環(huán)節“大膽說(shuō)量詞?！北经h(huán)節為搶答環(huán)節，老師出示圖片，最先舉手的小朋友獲得回答問(wèn)題的機會(huì )，回答正確將為你們小組贏(yíng)得一分。
教師依次出示圖片，幼兒進(jìn)行搶答游戲活動(dòng)。
（五只雞、六只鴨，七棵果樹(shù)、八個(gè)梨、九架飛機、十輛車(chē)。）
師：小朋友們的比賽太激烈了，現在我們來(lái)看看各小組的的得分情況，xx對暫時(shí)領(lǐng)先，即將開(kāi)始我們的第二關(guān)游戲“”其他隊加油哦！
6、第二環(huán)節比賽結束，老師小結各隊得分情況，鼓勵暫時(shí)落后的兩個(gè)小組，相信他們通過(guò)努力一定會(huì )趕上來(lái)的。
8、進(jìn)行第三環(huán)節“小組大作戰” （在各隊籃子里面放有實(shí)物）
師：小熊要請我們干什么??？它給每一小組都帶來(lái)了一個(gè)籃子，請小朋友們幫它找找看，籃子里面都藏著(zhù)什么秘密。這可是我們最后一關(guān)了哦，直接關(guān)系到我們的比賽結果，請小朋友們一定要小組合作，找一找說(shuō)一說(shuō)。
師：在這一環(huán)節xx組表現的非常好，他們一共說(shuō)對了（）樣物品，所以得到了xx分。
三、結束部分：
1、本次比賽到這里就結束了，我們一起來(lái)數一數哪一組的小選手們最厲害，得到的分數最多。宣布得分情況，評出“冠軍小選手”上臺領(lǐng)取獎品（放音樂(lè )）
2、現在就請我們的小寶貝們，把今天學(xué)到的量詞教給其他的小朋友們吧。
向別人問(wèn)候是寶寶走出家庭走向社會(huì )的第一步。引導寶寶大膽與人交往，為寶寶將來(lái)融入社會(huì )做出鋪墊。家長(cháng)在與寶寶進(jìn)行親子情感交流時(shí)，可以有意識地教寶寶一些交往技能。1歲多的寶寶會(huì )對小伙伴產(chǎn)生興趣，特別愿意與其他寶寶交往。于是“禮貌的寶寶”親子活動(dòng)產(chǎn)生了。家長(cháng)正確引導寶寶學(xué)習與人交往，語(yǔ)言指導觀(guān)察事物特征，達到學(xué)習的目的。
家長(cháng)目標：培養寶寶主動(dòng)地與人交往。
寶寶目標：能大方地向小伙伴介紹自己，體驗與人交往的樂(lè )趣。
過(guò)程：
1、老師、兔寶寶和寶寶、家長(cháng)圍坐成圓圈一起點(diǎn)名，老師點(diǎn)到誰(shuí)的'名字，就請他回答，不會(huì )說(shuō)話(huà)的寶寶請家長(cháng)幫著(zhù)回答，并與兔寶寶擁抱、握手。
2、師生一起唱《哈羅歌》互相問(wèn)候。
家庭延伸：在日常生活中可以讓寶寶與其他小朋友一起玩這個(gè)游戲。
家長(cháng)目標：指導寶寶根據歌曲內容做動(dòng)作。
寶寶目標：學(xué)習點(diǎn)頭問(wèn)好和擺手再見(jiàn)。
過(guò)程：
1、老師邊唱歌曲《禮貌歌》邊做動(dòng)作。
2、家長(cháng)指導寶寶和老師一起念兒歌做動(dòng)作。
3、復習兒歌《小香蕉》。
家庭延伸：家長(cháng)可以在寶寶與其他寶寶見(jiàn)面時(shí)唱這首歌。讓寶寶學(xué)會(huì )懂禮貌。
家長(cháng)目標：指導寶寶練習五指抓的動(dòng)作。
寶寶目標：訓練手指的靈活性。
準備：各種顏色的珠子若干。
過(guò)程：
1、老師演示將珠子從一個(gè)碗里抓到另一個(gè)碗里。
2、家長(cháng)指導寶寶抓珠子。
家庭延伸：在家中可以讓寶寶抓米、綠豆、黃豆等。
家長(cháng)目標：有節奏地按摩寶寶全身。
寶寶目標：感受父母的愛(ài)撫。
準備：按摩球若干。
過(guò)程：家長(cháng)跟著(zhù)老師邊念兒歌邊做按摩動(dòng)作。
家庭延伸：在家中可以用手的代替按摩球給寶寶按摩。
家長(cháng)目標：指導寶寶分享食物并體驗其樂(lè )趣。
寶寶目標：知道用手接著(zhù)吃，并保持桌面的清潔。
準備：家長(cháng)輪流自帶
過(guò)程：
1、老師出示圓圓的餅干，讓寶寶回憶兒歌《餅干圓圓》。
2、老師演示用手接著(zhù)吃餅干，及收拾干凈桌面的動(dòng)作。
3、請出本次自帶的寶寶和家長(cháng)一起給每位寶寶發(fā)餅干。
4、家長(cháng)指導寶寶獨立吃完餅干，并一起收拾殘渣。
家庭延伸：希望家長(cháng)在平常生活中也讓寶寶按此常規進(jìn)食，以便養成良好的進(jìn)食習慣。
家長(cháng)目標：與寶寶共同感受舞蹈的韻律。
寶寶目標：能隨著(zhù)樂(lè )曲做動(dòng)作。
過(guò)程：家長(cháng)手牽寶寶跟著(zhù)老師站在蒙氏線(xiàn)上，聽(tīng)音樂(lè )按節奏走步。
家庭延伸：家長(cháng)可以在家與寶寶一起在輕柔的三拍子音樂(lè )聲中跳華爾茲。
家長(cháng)目標：輔導寶寶參與擴印手掌活動(dòng)。
寶寶目標：增進(jìn)對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
準備：彩筆、畫(huà)紙若干。
過(guò)程：
1、老師示范畫(huà)小鴿子，并添上眼睛。
2、家長(cháng)輔導寶寶畫(huà)手掌擴印畫(huà)。動(dòng)作能力弱的寶寶，家長(cháng)可以幫助畫(huà)小鴿子，讓寶寶在點(diǎn)畫(huà)眼睛。
家庭延伸：家長(cháng)可以經(jīng)常與寶寶進(jìn)行這種共同合作完成的繪畫(huà)活動(dòng)。
體能游戲：找聲音
家長(cháng)目標：指導寶寶聽(tīng)聲音找父母。
寶寶目標：練習手腳協(xié)調地爬。
準備：墊子
過(guò)程：
1、老師講解游戲的玩法，強調游戲的注意事項。
2、家長(cháng)叫寶寶的名字，指導寶寶練習手腳協(xié)調爬地動(dòng)作。
家庭延伸：在家中可以讓寶寶在床上或地板上練習有目標爬。
12|3—|32|1—|13|2—|23|1—‖
點(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)個(gè)好，擺擺手，再見(jiàn)了。
小小香蕉有禮貌，彎腰向您問(wèn)聲好，您好，您好！
1、培養幼兒躲閃跑的能力。
2、培養幼兒在活動(dòng)中遵守規則。
幼兒在活動(dòng)中能遵守游戲的規則。
戶(hù)外塑膠地。
在平時(shí)發(fā)現我班的孩子特別的活潑好動(dòng)，最喜歡玩的就是抓人的游戲，但我也發(fā)現個(gè)別幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕，沒(méi)有一定的技能和技巧。針對孩子們的這一興趣和需要，我開(kāi)展了這次活動(dòng)。
做準備活動(dòng)——自由玩——集體活動(dòng)——放松。
1、做準備活動(dòng)。
幼兒跟老師做熱身操。
2、幼兒自主玩。
讓幼兒自主玩你追我趕。
3、集體活動(dòng)，捕小魚(yú)。
介紹玩法，規則。幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
4、放松、休息、擦汗。
1、感知風(fēng)的特點(diǎn)，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因。
2、學(xué)會(huì )用多種方法制造風(fēng)。
1、紙板,吸管,紙扇,氣球、書(shū)等各種操作材料，風(fēng)車(chē)
2、制作課件。
1、師幼一起玩泡泡。
2、提問(wèn)：泡泡想飛得更高、更遠一點(diǎn)，你們有什么好辦法嗎？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）師：相信咱們在今天的活動(dòng)過(guò)后會(huì )找到更多辦法的！
1、師：今天老師還邀請了一位特殊的朋友來(lái)和咱們一起玩，她是誰(shuí)呢？看----(課件出示：風(fēng))風(fēng)姐姐想和小朋友們玩捉迷藏的游戲,我們快一起去找一找風(fēng)姐姐藏在哪兒吧?。ㄕn件出示各種有風(fēng)的圖片）
2、幼兒找出圖片中的風(fēng)。
3、小結：風(fēng)姐姐可真調皮，我們看不到摸不到她，但可以感覺(jué)得到，可以找到她躲藏的身影。
1、幼兒嘗試制造風(fēng)
（出示無(wú)風(fēng)圖）師：風(fēng)姐姐藏呀藏，藏累了，她靜悄悄地睡著(zhù)了……看，沒(méi)有風(fēng)姐姐，小風(fēng)車(chē)都停下來(lái)不動(dòng)了。老師給大家準備了很多材料，讓我們一起動(dòng)手試一試，用這些材料制造出風(fēng)，讓小風(fēng)車(chē)快樂(lè )地轉動(dòng)起來(lái)吧！
幼兒分組操作,教師巡回指導。
2、幼兒展示怎樣制造風(fēng)
師:小朋友們真能干,能用這么多種方法制造風(fēng)。提問(wèn)幼兒是怎樣制造風(fēng)的。
小結:我們用紙板、扇子、氣球等各種材料讓空氣流動(dòng),空氣的流動(dòng)形成風(fēng)。風(fēng)的作用可大了——課件出示：風(fēng)的作用圖。
1、師：這次活動(dòng)中我們不僅知道了風(fēng)是空氣流動(dòng)形成的，還動(dòng)腦筋制造出了風(fēng)，真是太聰明了！現在知道怎樣讓我們的泡泡飛得更高更遠了吧？那就讓我們一起動(dòng)起來(lái)吧！
2、師幼一起玩泡泡。
1、認識1—10的相鄰數。
2、體驗相鄰數之間多1少1的關(guān)系。
3、學(xué)習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
理解相鄰數的含義，掌握10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
情景學(xué)習法、游戲法、操作法。
數字卡片1套、學(xué)具袋、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾。
1、律動(dòng)：一到十的手指操。
2、師：小朋友們好！今天老師帶著(zhù)大家到數字王國里，和數字寶寶交朋友好嗎？
1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎？你旁邊和你挨住坐的兩個(gè)朋友是你的鄰居，請小朋友們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎？（指名說(shuō)）小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢！數字王國的數字寶寶急著(zhù)要和我們見(jiàn)面了，我們來(lái)看看，他們都是誰(shuí)？（出示數字卡片1——10）。
2、教師打亂出示數字卡片指名小朋友認讀。
3、請小朋友給數字寶寶按從小到大的順序排排隊。
1、師：小朋友們，我們一起來(lái)給數字寶寶找鄰居吧！
（1）我們來(lái)看看數字寶寶2的鄰居是誰(shuí)呀？2的前面是幾？（是1），2的后面呢？
（2）數字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧！
（3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。
2、小結：剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個(gè)共同的秘密，每個(gè)數字寶寶都有兩個(gè)相鄰數，前面一個(gè)后面一個(gè)，小朋友們可要記清楚了。
3、師：數字寶寶很高興，他想考考我們大家，我們來(lái)看一看他給我們出了什么題？（課件出示說(shuō)一說(shuō)練習，指導幼兒完成）
4、課件出示寫(xiě)有門(mén)牌號的房子，請幼兒說(shuō)說(shuō)鄰居的門(mén)牌號是幾？
游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續。
游戲規則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫(xiě)有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂(lè )《我只是一只羊》，音樂(lè )響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂(lè )一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓?。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來(lái)才行。
師："今天，我們知道了每一個(gè)數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛(ài)，快樂(lè )的生活著(zhù)。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛(ài)互幫互助。"
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺(jué)排隊日。
2、讓幼兒養成禮讓、排隊等候的好習慣。
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
各種排隊日的宣傳照片和倡議書(shū)等。
1、導入活動(dòng)：
通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)的主題。教師："小朋友們，你們知道自覺(jué)排隊日是哪一天嗎?"
2、關(guān)鍵步驟：
(1)為什么要把11日定成自覺(jué)排隊日?
(2)看宣傳照片，讀倡議書(shū)。
3、集體討論：
照片上的人如果是你，你會(huì )怎樣做?
活動(dòng)延伸：請小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺(jué)排隊日的活動(dòng)。
在“排隊”這件事中，我沒(méi)有苦口婆心地勸阻，也沒(méi)有義正辭嚴的說(shuō)教，而是通過(guò)一次活動(dòng)，寓教于樂(lè )，道理自現。俗話(huà)說(shuō)：“活動(dòng)，活動(dòng)，班級要想’活’就要讓學(xué)生動(dòng)，沒(méi)有活動(dòng)，就沒(méi)有教育?！毙W(xué)的教育對象是青少年，他們的抽象思維能力還不夠完善，形象思維仍占主導地位，所以，有豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行育人是一條十分有效的途徑。我們應該以人為本，注重班級工作的實(shí)效性，多留意身邊的小事，多動(dòng)腦筋想一些解決的辦法，在班上多開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中強調學(xué)生的自我體驗、自我選擇、自我創(chuàng )新、自我感悟，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，從而達到育人的目的。
1、欣賞水墨動(dòng)畫(huà)，觀(guān)察猴子的不同動(dòng)態(tài)，感受猴子的調皮與機靈。
2、能用“七步法”畫(huà)出猴子的主要特征。
3、大膽表達自己的創(chuàng )作意圖，積極參與同伴作品。
1、幼兒聽(tīng)過(guò)故事《猴子學(xué)樣》、 《猴子撈月》，大致了解故事內容。
2、水墨動(dòng)畫(huà)片《猴子學(xué)樣》、 《猴子撈月》片段。
3、國畫(huà)工具材料。
1、欣賞水墨動(dòng)畫(huà)片《猴子學(xué)樣》、 《猴子撈月》片段，觀(guān)察猴子的不同動(dòng)態(tài)。
教師：動(dòng)畫(huà)片里的猴子長(cháng)什么樣?它們在干什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)截圖，師幼一起分析不同動(dòng)態(tài)猴子的結構特點(diǎn)。
(l)教師：躺著(zhù)的猴子身體是什么樣的?頭又是什么樣的?尾巴呢?(用同樣的方法觀(guān)察其他動(dòng)態(tài)的猴子)
(2)教師：除了動(dòng)畫(huà)片里的樣子，猴子們還有可能做哪些事情?又會(huì )是什么動(dòng)作呢?
3、師幼共同討論猴子的畫(huà)法。
4、幼兒創(chuàng )作。
教師重點(diǎn)引導幼兒用“七步法”畫(huà)猴子，鼓勵幼兒嘗試多種畫(huà)法和色彩。
5、集體欣賞、。
引導幼兒側重從猴子的動(dòng)態(tài)上進(jìn)行，鼓勵幼兒大膽表達自己的創(chuàng )作意圖。
1、通過(guò)親近身邊的大樹(shù)，能感受和發(fā)現樹(shù)身上的美。
2、發(fā)揮想象與創(chuàng )造，用自己手中的筆將樹(shù)的美表現出來(lái)，感受繪畫(huà)中故事的趣味美。
1、木塊、炫彩棒
2、有親近大樹(shù)的經(jīng)驗
一、導入部分
2、出示圖片，讓幼兒感受春天樹(shù)的美。
教師提問(wèn)：看到這些樹(shù)，心里的感覺(jué)是什么？那這些美麗的樹(shù)我們要怎么保護它們呢？
教師總結：春天的大自然是很美麗的，我們要好好的保護它們。
二、展開(kāi)部分
1、樹(shù)朋友來(lái)啦！
（播放音樂(lè )）引導孩子在音樂(lè )中想象自己與樹(shù)朋友的游戲故事。
2、講一講我和樹(shù)的故事
鼓勵孩子們一起與同伴講一講剛剛想象的和樹(shù)朋友的故事。
三、幼兒自主繪畫(huà)
在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，教師觀(guān)察支持，鼓勵孩子大膽創(chuàng )造。
四、與同伴講述故事
引導幼兒與身邊的同伴交流自己的作品，講一講自己的故事。
大班故事南瓜屋里的秘密教案主要包含了活動(dòng)目標，活動(dòng)設計，活動(dòng)過(guò)程等內容，感受故事中神秘的意境與優(yōu)美的語(yǔ)言，嘗試創(chuàng )造性地猜想故事的情節，能正確對待他人的秘密，學(xué)會(huì )尊重他人，愿意用適當方式對待我自己，宣泄自己的秘密，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看南瓜屋里的秘密教案吧。
1、感受故事中神秘的意境與優(yōu)美的語(yǔ)言，嘗試創(chuàng )造性地猜想故事的情節。
2、能正確對待他人的秘密，學(xué)會(huì )尊重他人，愿意用適當方式對待我自己，宣泄自己的秘密。
一、引出課題
二、欣賞童話(huà)故事
1、教師配合圖片講述故事。
2、提問(wèn)，幫助了解故事內容。
（1）講述中提問(wèn)：大南瓜里會(huì )有什么秘密？
（2）結束后提問(wèn)：小精靈把秘密告訴別人后，心里怎么樣？
小精靈這樣做對嗎？知道結果后他心里會(huì )怎么樣？
三、討論
1、如何對待別人的秘密？
2、心里有秘密的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得怎么樣？
3、應該怎么做，即不傷害別人，又能讓自己舒服些？
（1）記錄。（用圖文并茂的方式記錄幼兒宣泄秘密的方法）
（2）對幼兒想象的各種方法作簡(jiǎn)單的討論，排除一些不現實(shí)或有危險的方法。
《南瓜屋里的秘密》
小精靈在天上玩膩了，她決定到大地上來(lái)看一看。她在天上飛啊飛，晚上小精靈飛累了，正好路過(guò)一片蔬菜地，地里種著(zhù)許許多多蔬菜。小精靈發(fā)現地里有一只南瓜長(cháng)的特別大，正好當床呢！于是小精靈就落在大南瓜上睡起覺(jué)來(lái)，四周靜悄悄的，只有風(fēng)兒吹過(guò)的聲音和小蟋蟀的叫聲。小精靈正靜靜數著(zhù)美麗夜空中閃爍的小星星，依稀聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話(huà)的聲音。小精靈朝四周望望，沒(méi)人??！哪來(lái)的聲音呢？小精靈把耳朵大南瓜上仔細地聽(tīng)，真的！聲音是從大南瓜里傳來(lái)的。只聽(tīng)見(jiàn)有位老奶奶在唱："睡吧！睡吧！我親愛(ài)的寶貝……"小精靈把魔棒一揮，立刻知道了大南瓜里的秘密。原來(lái)這是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孫子住在里面呢，老奶奶買(mǎi)不起房子，發(fā)現了這只大南瓜，就和他的小孫子一起安靜地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂養小孫子，生活過(guò)的可幸福呢！
第二天，小精靈忍不住把這個(gè)秘密告訴了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)唧唧喳喳的傳著(zhù)。不久，村子里所有的人都知道了這個(gè)秘密。每天都有許許多多人懷著(zhù)好奇的心情來(lái)看這神奇的南瓜屋，有的還想把他占為己有呢！老奶奶再也不能過(guò)安靜的生活了。小精靈為自己泄露了大南瓜的秘密而后悔，她正想用魔棒幫助老奶奶，可是老奶奶已經(jīng)背著(zhù)小孫子離開(kāi)了這個(gè)南瓜屋，離開(kāi)了這片蔬菜地，再也找不到了。
瓜在我們的身邊隨處可見(jiàn)，它們色彩鮮艷，形態(tài)各異，營(yíng)養豐富，小朋友都很喜歡，但對于常見(jiàn)的瓜的一些基本知識，瓜的差別在何處，小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現許多孩子很挑食，不愿意吃各種瓜。為此，開(kāi)展了“各種各樣的瓜”的活動(dòng)，活動(dòng)中我們將喜歡吃瓜、會(huì )吃瓜、了解瓜作為情感和知識目標，而養成良好的衛生習慣，會(huì )給瓜分類(lèi)作為科學(xué)認知活動(dòng)的能力目標。
1.認識幾種常見(jiàn)的瓜，知道瓜是由柄、蒂、皮、肉、釉、籽組成。
2.通過(guò)觀(guān)察比較、品嘗等活動(dòng)，了解瓜的不同外形特征及不同口味與吃法。
1.南瓜、冬瓜、黃瓜、葫蘆瓜、香瓜、苦瓜等實(shí)物或圖片若干。
2.貼有“菜場(chǎng)”和“水果店”的塑料筐各一只。
一、引題。
小朋友，今天我們要開(kāi)一個(gè)瓜的聚會(huì )，你們知道嗎？瓜的一家有許多成員，請小朋友先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己知道或吃過(guò)哪些瓜？（出示實(shí)物或圖片）。
二、認識各種瓜。
今天老師也帶來(lái)了一些瓜，你們瞧，這是什么瓜？下面我們來(lái)認識一下這些瓜。（教師邊說(shuō)邊拿出實(shí)物來(lái)說(shuō)出這些實(shí)物的名稱(chēng)），請幼兒認一認、說(shuō)一說(shuō)。如：這是什么瓜。（冬瓜、黃瓜、南瓜、絲瓜、苦瓜、哈密瓜等）。
三、比較瓜的異同，引導幼兒仔細觀(guān)察，大膽表述。
1.教師出示（南瓜、冬瓜、黃瓜、菜瓜、葫蘆瓜，觀(guān)察比較外形特征。）。
提問(wèn)：下面請小朋友看一看，這些瓜的形狀有什么不一樣?顏色有什么不一樣？
南瓜的形狀是圓圓的，顏色是黃色的、冬瓜的形狀像橢圓形，顏色是深綠色的、黃瓜的形狀是又細又長(cháng)、顏色是綠色的、葫蘆瓜的形狀是一頭小，一頭是圓形的，顏色是淡綠的。
剛剛小朋友看了許多的瓜，這些瓜不僅形狀不一樣，而且顏色不一樣。你瞧這些瓜的形狀，老師想請聽(tīng)的好的小朋友來(lái)摸一摸這些瓜。
2.摸一摸，這些瓜的皮是怎么樣的？（冬瓜，滑滑的，表面有層細毛；南瓜，很粗糙，感覺(jué)有一個(gè)個(gè)小坑；葫蘆瓜，有點(diǎn)滑；黃瓜，粗糙的，有小刺，小刺掉了以后有顆粒；菜瓜，有點(diǎn)滑，有紋路）。
3.除了你們剛才看到的，你們在這些瓜的身上還看到了什么？（柄、蒂、）。
4.切開(kāi)瓜，觀(guān)察并比較瓜的內部特征。
提問(wèn)：請小朋友看看瓜的里面有什么？瓜肉的顏色又有什么不一樣？聞一聞，有什么不同的氣味？吃一吃、有什么不同的味道？找出這些瓜的瓜瓤，看看、摸摸有什么不一樣？小結瓜的特征：這些瓜雖然不一樣，但是都有柄、蒂、皮、肉、瓤、籽。幼兒跟著(zhù)讀一遍。
五、談?wù)劰系某苑ㄖ肋@些瓜的吃法嗎？你們家是怎么吃的？（生吃、炒著(zhù)吃、煮著(zhù)吃、腌著(zhù)吃、榨汁吃等）。
六、游戲“送瓜”。
看完、吃完后，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，瞧，這是誰(shuí)的家，（水果的家、蔬菜的家）這兩個(gè)字怎么讀？（水果、蔬菜）水果寶寶和蔬菜寶寶迷了路，等會(huì )兒老師請小朋友來(lái)送水果寶寶和蔬菜寶寶回家，）送的時(shí)候一定要送對家。
請幼兒將桌上蔬菜和水果的實(shí)物分成兩組。將屬于水果的送去“水果店”。將屬于蔬菜的送去“蔬菜的家”討論送瓜的過(guò)程中的問(wèn)題。
在此確認，這是屬于蔬菜的嗎？不確定的最后在來(lái)討論。
最后引出“交集”。如：西紅柿、黃瓜既是蔬菜又可以當水果。
瓜在我們的身邊隨處可見(jiàn)，它們色彩鮮艷，形態(tài)各異，營(yíng)養豐富，小朋友都很喜歡，但對于常見(jiàn)的瓜的一些基本知識，瓜的差別在何處，小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現許多孩子很挑食，不愿意吃各種瓜。為此，在“瓜的一家”的方案活動(dòng)中，將喜歡吃瓜、會(huì )吃瓜、了解瓜作為情感和知識目標，而養成良好的衛生習慣，會(huì )給瓜分類(lèi)作為科學(xué)認知活動(dòng)的能力目標。然后通過(guò)讓幼兒看看、摸摸、嘗嘗、講講、動(dòng)手做一做等方法的運用，通過(guò)參觀(guān)、討論、觀(guān)察等手段提高孩子的科學(xué)素養。幫助幼兒了解一些自我探索的方法與技能，鼓勵和引導幼兒主動(dòng)學(xué)習，并激發(fā)幼兒產(chǎn)生探索周?chē)挛锏脑竿?/p>
1、在操作實(shí)物的基礎上，理解5的分合。愿意用語(yǔ)言表達自己的操作結果。
2、嘗試用數字記錄自己的操作結果。
3、培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
1、螞蟻搬家的圖片。
2、兔媽媽和蘑菇房子的圖片，5只小兔貼絨玩具。
3、紅花和紅旗每人各一個(gè)，插花每人5片。
（一）激趣導入師：小朋友，你們看看，老師帶來(lái)了什么？（出示螞蟻搬家的圖片）師：你們看，它們在干什么??？（在搬東西到新樓房里過(guò)冬）師：圖中有幾只螞蟻呢？（五只）請幼兒分別在圖中找出螞蟻搬家的不同之處，教師依照幼兒說(shuō)出的結果，寫(xiě)出5的4種分成。教師總結：冬天到了，小螞蟻忙著(zhù)搬家到新樓房里過(guò)冬了，小朋友真棒，能找出這么多的不同之處?，F在我們知道了，5的分成有4種不同的分法，我們一起來(lái)讀一遍。
（二）讓幼兒嘗試寫(xiě)出分成師：冬天要到了，小螞蟻一家可高興了，它們搬到了新樓房里，暖暖和和的過(guò)冬了，可是呀兔媽媽卻犯了愁，它有5個(gè)兔寶寶，卻只有兩棟蘑菇房子，該怎么分呢？它呀，想請我們大一班的小朋友幫它分一分，你們愿意幫它分嗎？（教師邊說(shuō)，邊依次出示兔媽媽的圖片、兩棟蘑菇房子圖片，以及5個(gè)兔寶寶貼絨玩具）。
1、請幼兒幫助兔媽媽來(lái)分房子。幼兒觀(guān)察，將5只兔寶寶分在兩座蘑菇房子里，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結果，并嘗試用分成的方式將結果記錄下來(lái)。
2、教師歸納幼兒的分法，總結出5的4種分法。3、觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法，引導學(xué)習有序進(jìn)行5的分成。
（三）、幼兒集體探索操作。
1、師：老師給小朋友每人準備了5個(gè)雪花片，想請小朋友送給左手的紅花寶寶和右手的紅旗寶寶，該怎樣分呢？我們小朋友拿著(zhù)雪花片去試試，好不好。
2、幼兒進(jìn)行操作。
（1）師：“你是怎樣分的？”老師請個(gè)別幼兒說(shuō)。（紅花寶寶分2個(gè)，紅旗寶寶分3個(gè)）。
（2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來(lái)，你們真棒”。
（3）師：還有誰(shuí)跟他們分的不一樣。老師請個(gè)別幼兒說(shuō)。紅花寶寶分1個(gè)，紅旗寶寶分4個(gè)，（分的一樣的幼兒舉起手）。
（4）“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來(lái)讀一讀?！?/p>
（5）師：我們一起把小朋友分的方法用筆把它記錄下來(lái)好嗎？幼兒操作，教師巡回指導。帶領(lǐng)幼兒把5的分成讀一遍。
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1、引導幼兒在操作探索中感受、理解并正確使用反義詞。
2、在游戲情境中使幼兒體驗交往、獲得成功的愉悅心情。
幼兒人手一張圖片、鉛筆、記號筆、皮球、吸管、積木、書(shū)本、禮物等。
1、導入：情景劇表演。
一位國王（表演者）穿白衣服卻說(shuō)他今天穿的是件黑色的衣服，把大球說(shuō)成是小球，小球說(shuō)成大球。
二：幼兒探索什么是相反詞并學(xué)習相反詞。
我們大班的小朋友可能干了，今天老師想出一道題考考你們，我呀帶來(lái)了幾樣東西，呆會(huì )兒請小朋友仔細的看一看、比一比、捏一捏，把你的發(fā)現告訴大家，好嗎？快來(lái)，前面有兩個(gè)小籃子，小籃子里的東西你們仔細地看一看、比一比、摸一摸，你發(fā)現了什么？（幼兒探索，教師巡回指導）。
請幼兒上來(lái)講述自己的發(fā)現。
師:剛才你玩了什么？發(fā)現了什么呢？
幼兒：我玩了紙，一張是白的，一張是黑的。白的紙很光滑，黑的紙很粗糙。
幼兒：我玩了筆，一支細，一支粗。
幼兒：我玩了球，一只軟，一只硬。
幼兒：我玩了雪花片，一塊大，一塊小。
小結：今天小朋友發(fā)現了許多的不同，發(fā)現了小皮球捏起來(lái)軟，乒乓球捏起來(lái)硬。剛才記號筆粗，小鉛筆細。再比一比，這只筆長(cháng)，這只筆短。還有小朋友把兩張白紙比一比，一張黑，一張白，一張粗糙，一張光滑。
三：幼兒拓展學(xué)習相反詞。
生活中，在爸爸媽媽送你上幼兒園，或去幼兒園中看到了什么相反的，你因此想到時(shí)了什么相反詞。
4、游戲。
老師說(shuō)相詞并做出相應的動(dòng)作，幼兒說(shuō)出相反詞并做出相應動(dòng)作，看誰(shuí)又對又快。然后請來(lái)做的好的小朋友來(lái)當小老師，游戲繼續。
興趣是好奇,興趣是智慧的鑰匙,興趣是人成長(cháng)的搖籃,興趣是學(xué)習的良好開(kāi)端,興趣是嘗試的先導。如何引導幼兒積極參加集體活動(dòng)的興趣？首先教師要有飽滿(mǎn)的激情，組織幼兒參加集體活動(dòng)，我認為在這個(gè)活動(dòng)中我始終以飽滿(mǎn)的激情感染著(zhù)幼兒，激發(fā)了幼兒參加集體活動(dòng)的興趣。
在進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)游戲《說(shuō)說(shuō)相反詞》這個(gè)活動(dòng)前，我能根據幼兒年齡特點(diǎn)，從觀(guān)察、實(shí)踐、感知等方面入手，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，比如：參觀(guān)馬路、尋找生活中的相反詞、統計家里不同的東西等等，并取得了良好的效果。
在活動(dòng)中，我不僅利用環(huán)境、實(shí)物為幼兒提供了豐富的感官刺激，如長(cháng)短、粗細不一的鉛筆，質(zhì)地、顏色不一的紙張，以及大小不一的皮球等等。而且為每位幼兒提供了許多親身參與的機會(huì )，比如激烈的“闖關(guān)游戲”讓他們忘記枯燥的說(shuō)說(shuō)相反詞的過(guò)程，鼓勵幼兒用自己的眼睛去發(fā)現、尋找周?chē)钪械南喾丛~等，大大豐富了幼兒對相反詞的感知，也了解了不少的有關(guān)相反詞方面的常識。