ID：9442305
時(shí)間：2024-04-07 06:13:06
上傳者：JQ文豪大班教案的編寫(xiě)應充分考慮幼兒的認知能力和興趣特點(diǎn)，以保證教學(xué)的有效性和吸引力。小編為大家整理了一些大班教案案例，希望能夠對廣大教師有所幫助。
星期六，爸爸媽媽出去時(shí)吩咐我說(shuō)：”在家里看書(shū)不要出去玩！“我滿(mǎn)口答應了。
回到家，我讓自己靜下心來(lái)看書(shū)，不一會(huì )兒，我便進(jìn)入了書(shū)海，爸爸媽媽回來(lái)了我也不知道，當我不經(jīng)意一回頭，只見(jiàn)爸爸媽媽正在我身后微笑著(zhù)看我！
指導教師：董老師。
一天晚上，爸爸媽媽又外出了，家里一下子變得冷冷清清。
他們不在家，我立刻覺(jué)得很孤獨，很害怕。正巧這時(shí)門(mén)口傳來(lái)一陣“咚~咚~”的敲門(mén)聲，更讓我全身起雞皮疙瘩，我想：會(huì )不會(huì )是小偷呀、強盜啊這些人呢？于是我鼓起勇氣問(wèn)：“你是誰(shuí)??？為什么敲門(mén)？”“我是你爸爸的同事，因為有個(gè)問(wèn)題不會(huì )來(lái)請教你的爸爸?！笨晌以趺粗浪ㄟ@個(gè)叔叔）是不是我爸爸的同事呢？我便接著(zhù)說(shuō)：“你知道我爸爸是什么樣的呢？”“你爸爸眼睛大，嘴巴也大，有一米七六?！蔽蚁耄何野职盅劬π?，嘴巴也小，你這個(gè)人可疑，便打了爸爸的電話(huà)。然后我自言自語(yǔ)地大聲說(shuō)：“爸爸說(shuō)不認識你這個(gè)人，并且爸爸已經(jīng)報了警?！彼?tīng)到這話(huà)就溜了。
今晚真是令人心驚膽戰。
1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的'安全知識，知道陌生人叫門(mén)時(shí)不開(kāi)門(mén)，不做危險動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等。
幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識，知道陌生人叫門(mén)時(shí)不開(kāi)門(mén)，不做危險動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等。
2、自制圖片4幅、磁帶。
（1）教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品，名字叫"爸爸、媽媽不在家"。小品開(kāi)始：幼兒亮亮獨自在家中玩耍，邊玩邊說(shuō)："今天爸爸、媽媽出去買(mǎi)東西，讓我好好看家，嘿！這回我可要自己玩個(gè)痛快。"這時(shí)，門(mén)外傳來(lái)了敲門(mén)聲，一個(gè)陌生人問(wèn)："這是李工程師的家嗎？"亮亮問(wèn)："你是誰(shuí)呀？"來(lái)人說(shuō)："我是查電表的，請你開(kāi)門(mén)！"（表演暫停）。
（3）總結：當爸爸、媽媽不在家時(shí)，遇到陌生人敲們，不要輕易開(kāi)門(mén)，要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，告訴來(lái)人等家長(cháng)回來(lái)后再來(lái)，或讓來(lái)人在外面留下等，也可讓人到父母單位去找等等。
（4）再次表演，讓幼兒加深印象。一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演陌生人（陌生人可隨便找理由）。
2、讓幼兒根據自己的體會(huì )，談?wù)劗敯职謰寢尣辉诩視r(shí)，自己做了什么事。
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，我十分高興，因為今天爸媽不在家。媽媽臨走前說(shuō)：“孩子，我和你爸爸今天上午出去辦些事，中午之后才能回來(lái)，你一個(gè)人在家里要小心點(diǎn)啊?！蔽艺f(shuō)：“知道了！”媽媽又對我說(shuō)：“我同意你玩一會(huì )兒電腦，看一會(huì )兒電視，不過(guò)要在做完作業(yè)的前提下，還要看一些課外書(shū)。記住，有陌生人來(lái)敲門(mén)，你千萬(wàn)別開(kāi)，知道了嗎？”我連忙說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙呀?jīng)不是小孩了，我會(huì )注意的。再見(jiàn)?！碑敯謰寗倓偘验T(mén)關(guān)上，我就高興的一蹦三尺高。
過(guò)了一會(huì )兒，我趕緊開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，幸虧今天的作業(yè)不是很多，要不然我“快樂(lè )的星期六”就要泡湯了。大概過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，我終于做完了作業(yè)。之后，我又看了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》的書(shū)，看了一會(huì )兒，發(fā)現還有兩個(gè)鐘頭的時(shí)間，我想：我終于可以痛痛快快地玩一場(chǎng)咯。我打開(kāi)電腦，查了一些資料，又玩了一下游戲。沒(méi)想到兩個(gè)鐘頭的時(shí)間一會(huì )兒就沒(méi)了。
突然，我這不爭氣的肚子“咕嚕咕?！钡亟辛似饋?lái)，心想：要么先做一碗蛋炒飯，填飽這空空的肚子。我說(shuō)到做到，準備好了材料，就開(kāi)始大顯身手了。
首先，我先從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，在碗沿一磕，裂開(kāi)了一道子，雙手輕輕一掰，蛋黃和蛋清都滑進(jìn)了碗里，我用筷子不停地攪拌，然后，我打開(kāi)煤氣灶，又放了一點(diǎn)油。那油不一會(huì )兒就冒起煙來(lái)，“噼里啪啦”地響聲，在我耳朵穿梭。我慌得手忙腳亂，連忙把拌好的雞蛋倒進(jìn)了鍋里，這時(shí)，鍋里炸出的油賤到了我的手上，疼得我尖叫起來(lái)：“媽媽?zhuān)鬯牢伊?，疼死我了?！焙傲税胩鞗](méi)有人應，我才想起爸爸媽媽都出去了，我只好在手上抹點(diǎn)牙膏。后來(lái)，我又把飯和配料一起倒進(jìn)鍋，慢慢的炒。最后，我的杰作——蛋炒飯，終于完成了。雖然味道不怎么樣，可畢竟能填飽我的肚子。
正當我津津有味地吃著(zhù)自己做的蛋炒飯時(shí)，爸爸和媽媽就都回來(lái)了，父母看著(zhù)我不僅吃著(zhù)自己做的蛋炒飯，還非常自覺(jué)得完成了作業(yè)，臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的.安全知識，知道生疏人叫門(mén)時(shí)不開(kāi)門(mén)，不做危險動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等。
3、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
5、知道危險來(lái)臨時(shí)如何保護自己，如何逃生。
活動(dòng)準備：
2、自制圖片4幅、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí)，生疏人敲們不能開(kāi)。
(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。
(2)教師提問(wèn)，讓幼兒回答。
(3)總結：當爸爸、媽媽不在家時(shí)，碰到生疏人敲們，不要輕易開(kāi)門(mén)，要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，告訴來(lái)人等家長(cháng)回來(lái)后再來(lái)，或讓來(lái)人在外面留下等，也可讓人到家長(cháng)單位去找等等。
(4)再次表演，讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。
2、讓幼兒根據自己的體會(huì )，談?wù)劗敯职謰寢尣辉诩視r(shí)，自己做了什么事。
3、聽(tīng)錄音《晶晶看家》。
4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。
(1)玩小刀等尖銳的東西。
(2)一人在安靜地玩玩具。
(3)在床上翻跟頭。
5、總結：當爸爸、媽媽不在家時(shí)，小朋友們要注重安全。生疏人來(lái)時(shí)不開(kāi)門(mén)，不做危險的動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等，要學(xué)會(huì )保護自己。
這篇習作的訓練，目的是要打破學(xué)生常規的思維定勢，引導學(xué)生思維發(fā)散，多角度地去認識事物，多層面地進(jìn)行觀(guān)察，從而達到培養學(xué)生創(chuàng )新思維的能力。
要求學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，結合自己的生活實(shí)際選擇出最適合這個(gè)題目的內容?？陬^表達清晰明了，文章流暢自如。
1、同學(xué)們，我知道你們都有一個(gè)溫馨的家，每天與爸爸媽媽在一起，有時(shí)也難免有點(diǎn)煩。如果碰巧有一天他們同時(shí)都不在家，你們的心情會(huì )怎樣呢？（學(xué)生說(shuō)）。
2、那你們告訴我，是爸爸媽媽在家好？還是不在家好？為什么？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）。
生甲：因為爸爸媽媽在家時(shí)，很少有玩的時(shí)間，好不容易寫(xiě)完了學(xué)校的作業(yè)，還沒(méi)喘口氣，媽媽就又布置一大堆的家庭作業(yè)。他們若不在家，我就可以輕松地玩會(huì )兒了。
生乙：爸爸媽媽在家時(shí)不自由。比如我特喜歡畫(huà)一些小人，讓它們打仗，可有意思了，可媽媽不讓畫(huà)，說(shuō)是浪費時(shí)間。他們若不在家，我就可以做我想做的事了。
生丙：媽媽太愛(ài)嘮叨了，麻煩得很，經(jīng)常一句話(huà)要說(shuō)好幾遍，我的`耳朵都聽(tīng)出老繭了。她們不在家，我也就能做點(diǎn)我喜歡干的事了。
師：聽(tīng)了你們的發(fā)言，老師深有感觸。一方面，老師同情你們的境遇；另一方面，又為爸媽對你們所付出的愛(ài)而感動(dòng)，他們這是望子成龍、望女成鳳啊。當然，如果他們能再考慮一下方法，與你們多交流交流，那就好了。
3、現在，認為爸媽在家好的同學(xué)來(lái)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)為什么爸爸媽媽在家好？
生甲：爸爸媽媽在家，他們做好了所有的事，什么也不用我操心。他們不在家，我自己什么也干不了，所以還是爸爸媽媽在家好。
師：以后要多鍛煉自己才行啊，要學(xué)會(huì )自己照顧自己，對嗎？（學(xué)生點(diǎn)頭）。
生乙：爸爸媽媽在家既熱鬧又有趣，剩下自己一個(gè)可就孤獨了，尤其是晚上，一個(gè)人在家呆著(zhù)，特害怕。我也認為爸爸媽媽在家好。
知道爸爸媽媽外出，自己一人在家時(shí)，要注意安全，建立初步的.自我保護意識。
事先排練情景表演。
1、表演情景一。
（1）表演內容：
爸爸、媽媽不在家，小明在家搭積木，他一邊搭積木，一邊高興地唱著(zhù)歌。這時(shí)，有人敲門(mén)。小明問(wèn)：“誰(shuí)呀？”陌生人說(shuō)：“我是賣(mài)玩具的，請開(kāi)門(mén)?！?/p>
表演停。
（3）帶班教師與配班老師合作表演：陌生人敲門(mén)后，小朋友正確回答的語(yǔ)言和應有的行為。
2、表演情景二：
（1）表演內容：
小明正高興地畫(huà)著(zhù)畫(huà)，突然鉛筆斷了，他到處找鉛筆刨，可找了很久，未找到，就去拿了一把小刀“我就用小刀削鉛筆吧?！?/p>
表演停。
（2）教師提問(wèn)，引導幼兒進(jìn)行討論。
小明的鉛筆斷了，怎么辦？他能不能用小刀削，為什么？
3、爸爸、媽媽不在家，小朋友一個(gè)人在家時(shí)，可以做哪些事？不能那些事？
教師小結：爸爸、媽媽不在家時(shí)，小朋友在家中要注意安全。陌生人來(lái)時(shí)不能開(kāi)門(mén)，自己也不可以做危險動(dòng)作，要學(xué)會(huì )保護自己。
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的'安全知識，知道生疏人叫門(mén)時(shí)不開(kāi)門(mén)，不做危險動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等。
活動(dòng)準備：
2、自制圖片4幅、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí)，生疏人敲們不能開(kāi)。
（1）教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。
（2）教師提問(wèn)，讓幼兒回答。
（3）總結：當爸爸、媽媽不在家時(shí)，碰到生疏人敲們，不要輕易開(kāi)門(mén)，要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，告訴來(lái)人等家長(cháng)回來(lái)后再來(lái)，或讓來(lái)人在外面留下等，也可讓人到家長(cháng)單位去找等等。
（4）再次表演，讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人（生疏人可隨便找理由）。
2、讓幼兒根據自己的體會(huì )，談?wù)劗敯职謰寢尣辉诩視r(shí)，自己做了什么事。
3、聽(tīng)錄音《晶晶看家》。
4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。
（1）玩小刀等尖銳的東西。
（2）一人在安靜地玩玩具。
（3）在床上翻跟頭。
5、總結：當爸爸、媽媽不在家時(shí)，小朋友們要注重安全。生疏人來(lái)時(shí)不開(kāi)門(mén)，不做危險的動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等，要學(xué)會(huì )保護自己。
這篇習作的訓練，目的是要打破學(xué)生常規的思維定勢，引導學(xué)生思維發(fā)散，多角度地去認識事物，多層面地進(jìn)行觀(guān)察，從而達到培養學(xué)生創(chuàng )新思維的能力。
要求學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，結合自己的生活實(shí)際選擇出最適合這個(gè)題目的內容?？陬^表達清晰明了，文章流暢自如。
1．同學(xué)們，我知道你們都有一個(gè)溫馨的家，每天與爸爸媽媽在一起，有時(shí)也難免有點(diǎn)煩。如果碰巧有一天他們同時(shí)都不在家，你們的心情會(huì )怎樣呢？（學(xué)生說(shuō)）。
2．那你們告訴我，是爸爸媽媽在家好？還是不在家好？為什么？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）。
生甲：因為爸爸媽媽在家時(shí)，很少有玩的時(shí)間，好不容易寫(xiě)完了學(xué)校的作業(yè)，還沒(méi)喘口氣，媽媽就又布置一大堆的家庭作業(yè)。他們若不在家，我就可以輕松地玩會(huì )兒了。
生乙：爸爸媽媽在家時(shí)不自由。比如我特喜歡畫(huà)一些小人，讓它們打仗，可有意思了，可媽媽不讓畫(huà)，說(shuō)是浪費時(shí)間。他們若不在家，我就可以做我想做的事了。
生丙：媽媽太愛(ài)嘮叨了，麻煩得很，經(jīng)常一句話(huà)要說(shuō)好幾遍，我的耳朵都聽(tīng)出老繭了。她們不在家，我也就能做點(diǎn)我喜歡干的事了。
師：聽(tīng)了你們的發(fā)言，老師深有感觸。一方面，老師同情你們的境遇；另一方面，又為爸媽對你們所付出的愛(ài)而感動(dòng)，他們這是望子成龍、望女成鳳啊。當然，如果他們能再考慮一下方法，與你們多交流交流，那就好了。
3．現在，認為爸媽在家好的同學(xué)來(lái)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)為什么爸爸媽媽在家好？
生甲：爸爸媽媽在家，他們做好了所有的事，什么也不用我操心。他們不在家，我自己什么也干不了，所以還是爸爸媽媽在家好。
師：以后要多鍛煉自己才行啊，要學(xué)會(huì )自己照顧自己，對嗎？（學(xué)生點(diǎn)頭）。
生乙：爸爸媽媽在家既熱鬧又有趣，剩下自己一個(gè)可就孤獨了，尤其是晚上，一個(gè)人在家呆著(zhù)，特害怕。我也認為爸爸媽媽在家好。
王旭。
評語(yǔ)：
這篇習作風(fēng)趣，令人忍俊不禁，把一個(gè)調皮淘氣的男孩形象塑造得栩栩如生，呼之欲出。語(yǔ)句流暢，生動(dòng)形象。
今天放學(xué)回家，我把整個(gè)家找了個(gè)遍，也沒(méi)看見(jiàn)爸爸媽媽的影子。
不在？！
“我自由啰！咚咚鏘！咚咚鏘！”我飛快地把桌上的飯菜吃光了。然后把筷子和杯子當作樂(lè )器，敲來(lái)敲去，奏出了美妙的音樂(lè )，在音樂(lè )聲中，小花小草都翩翩起舞了。
我又用最快的速度做作業(yè)，就像百米賽跑沖刺一樣。不一會(huì )兒，作業(yè)本上便密密麻麻地排滿(mǎn)了字?！班?！寫(xiě)完啰！我可以痛痛快快地玩啰！”
這時(shí)傳來(lái)了隔壁豪豪的大嗓門(mén)：“瀟瀟，到我家里玩吧！”我聽(tīng)了，正中下懷：我正求之不得呢。我飛快地來(lái)到他家，一看，這里早已成了小朋友的天堂了。瘦小子聰聰和小眼鏡敏敏正緊張地下棋呢。站在旁邊助陣加油的是小博士樂(lè )樂(lè )，而躺在沙發(fā)上看書(shū)的正是我最好的朋友悅悅。哈哈！原來(lái)屋子里坐著(zhù)的站著(zhù)的躺著(zhù)的，都是我的好朋友?？匆?jiàn)他們，我甭提多高興了。胖乎乎的豪豪忙把我拉進(jìn)門(mén)。
“我提議，玩躲貓貓好不好？”我大聲問(wèn)道。朋友們異口同聲地回答：“好！”
“就這么決定了，玩躲貓貓?！蔽液团笥褌冇檬^、剪刀、布來(lái)決定誰(shuí)當“鬼”抓我們。
“石頭——剪刀——布！”“哈哈！豪豪，你輸啦！來(lái)！把眼睛蒙上?！北勘康暮篮莱闪恕肮怼?。
“好！先聽(tīng)我講明規則：用紅領(lǐng)巾把眼睛蒙上，左轉三圈，再右轉三圈，然后數十下，就可以抓我們了。抓到了還得猜名字，猜中了才能換人?！?/p>
“一——二——三！”他們正在數呢。我就絞盡腦汁想該藏在哪兒好。敏敏在旁邊提醒我：“快！藏在桌子下?！痹?huà)音剛落，“鬼”就來(lái)抓了，我忙往桌子下一鉆，他并沒(méi)有發(fā)現我。聰聰是個(gè)小機靈，他想了個(gè)歪主意，竟在椅子上來(lái)了個(gè)“金雞獨立”。樂(lè )樂(lè )在另一張桌子下當起了“井底之蛙”?！肮怼睎|摸摸，西碰碰，左踢腿，右伸腳，卻怎么也找不到我們，只好站在房子中間發(fā)呆。
聰聰的功夫畢竟不到家，只見(jiàn)他不停的搖晃，終于他支持不住了，從椅子上摔了下來(lái)?！肮怼币宦?tīng)到響聲，馬上猛撲過(guò)來(lái)，緊抓不放?？诶镞€大聲喊道：“我抓到了！我抓到了！”“鬼”左摸摸，右摸摸，從頭摸到了腳。得意地笑了：“是樂(lè )樂(lè )！是樂(lè )樂(lè )！”我們哄堂大笑。怎么會(huì )是樂(lè )樂(lè )呢？他可是在桌子底下做“井底之蛙”呢！
猜錯了名字，就得重來(lái)。這次可不能大意了……。
不知不覺(jué)天色已經(jīng)很晚了，我們都覺(jué)得累了。
回到家以后，爸爸媽媽已經(jīng)回來(lái)了，他們看到我那么高興的樣子，忙問(wèn)我到哪里去了。我神秘地笑了笑，不回答，自顧自回我的小房間里去了。
躺在床上，我的思緒又回到了那有趣的游戲當中，想著(zhù)想著(zhù)，不知不覺(jué)睡著(zhù)了。
我照樣玩得很瀟灑。
今天，一個(gè)讓我膽戰心驚的晚上，就要開(kāi)始了。本來(lái)我已經(jīng)做完了作業(yè)，正和爸爸說(shuō)笑話(huà)呢！別提多高興了?？墒?，好景不長(cháng)，爸爸媽媽的電話(huà)響了，他們接完了電話(huà)，匆匆忙忙地走出門(mén)。我連忙問(wèn)：“爸爸媽媽?zhuān)銈兩夏睦锶パ?？”爸爸媽媽說(shuō)：“小寶貝，爸爸媽媽有事，你早點(diǎn)睡吧，聽(tīng)話(huà)?！闭f(shuō)完，就走了。
家突然變得那么平靜、冷淡。我的心怦怦直跳。忽然，電話(huà)響了，我想：一定是爸爸媽媽不放心我一個(gè)人在家，所以，才打電話(huà)給我。哈哈，我又不是小孩子，怎么還不放心呀！于是，我得意地接起了電話(huà)，突然，聽(tīng)到了成欣琦的聲音說(shuō)：“王嘉怡，你快上qq號吧，我都等了你很久了。求你了?！蔽覄偮?tīng)完這句大驚失色。算了，算我自作多情吧！哎！
于是，我熱火朝天地玩起了電腦。突然，停電了，哦，真是太倒霉了吧！大樹(shù)的倒影倒映在潔白的墻上，還時(shí)不時(shí)地搖動(dòng)。我想：有鬼到我們家了，會(huì )不會(huì )把我吃了呀？想到這里，我不禁尖叫起來(lái)。我對“鬼”說(shuō)：“你不許吃我?！薄耙?、二、三”我把頭躲到了被子里?？墒?，我躺在床上，怎么也睡不著(zhù)，慢慢地，我放松了許多，漸漸地，漸漸地，我就進(jìn)入了夢(mèng)鄉！
現在有很多父母工作都很忙，經(jīng)常會(huì )出現把孩子們獨自留在家的情況，了解一些獨自在家的自我保護方法很有必要。為此應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的大班優(yōu)秀主題教案《媽媽不在家的時(shí)候》，希望對大家有所幫助。
現在的孩子是家中的小皇帝，家長(cháng)對孩子保護往往過(guò)多，因而多數孩子們自我保護意識差，遇到危險和害怕的事情不知道怎么辦。另外，現在有很多父母工作都很忙，經(jīng)常會(huì )出現把孩子們獨自留在家的情況，結合大班教材主題八我設計了今天的這次活動(dòng)，希望讓孩子通過(guò)這次活動(dòng)了解一些獨自在家的自我保護方法。
讓孩子在做中學(xué)、玩中學(xué)、在生活中學(xué)習是我設計本次活動(dòng)的指導思想。我通過(guò)情境表演為孩子們創(chuàng )設真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓孩子體驗到獨自一人在家的感受，了解自我保護的方法以及戰勝恐懼的方法。同時(shí)在交流中為孩子提供幫助別人的機會(huì )，讓他們體驗到幫助別人的愉悅感受，提高語(yǔ)言表達能力。
1、通過(guò)游戲幫助幼兒克服對黑夜的恐懼心理。
2、讓幼兒知道獨自一人在家時(shí)不給陌生人開(kāi)門(mén)。
3、通過(guò)尋找危險物品，讓幼兒知道獨自在家時(shí)不玩危險物品。
蠟燭，火柴，汽球，(剪刀，釘子，鐵絲等危險物品)
1、教師帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，坐好。
亮亮上。
師：“哎，這是誰(shuí)呀?”
亮亮：“小朋友們好”
師：“誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)她叫什么名字?”請一名幼兒來(lái)問(wèn)
亮亮：“我叫……，我是大……班的小朋友，我爸爸出差了，我媽媽是一位醫生，天快黑了，我要回家了，再見(jiàn)”。
2、亮亮回到家，媽媽在家。
亮亮：“媽媽我回來(lái)了”
媽媽?zhuān)骸傲亮粱貋?lái)了，媽媽剛接到電話(huà)，說(shuō)醫院有個(gè)重要的手術(shù)，需要媽媽去，你自己在家好嗎?”
亮亮：“不嘛，我害怕?”
媽媽?zhuān)骸澳闶莻€(gè)勇敢的孩子，在家一定注意安全，媽媽一會(huì )就回來(lái)?！?/p>
亮亮：“那好吧。媽媽再見(jiàn)?！?/p>
媽媽下。
亮亮：“我來(lái)畫(huà)畫(huà)吧”。(忽然聽(tīng)到“嘀答嘀答”的聲音，亮亮害怕地捂住了耳朵)
亮亮：“哎，這是什么聲音?！?/p>
師：“小朋友，你知道這是什么聲音嗎?”
幼兒討論回答。
師：“誰(shuí)去告訴亮亮?”
請一名幼兒對亮亮說(shuō)：“亮亮這是鐘表的聲音，你不要害怕?！?/p>
亮亮笑笑放下手說(shuō)：“原來(lái)是自己嚇自己呀?！崩^續畫(huà)畫(huà)。(環(huán)境創(chuàng )設：滅燈，給孩子以停電的直觀(guān)感受)
亮亮對小朋友們說(shuō)：“小朋友，我家停電了，到處都那么黑，怎么辦呀”
師：“小朋友，你想出了什么辦法來(lái)幫亮亮?”
幼兒可能回答：打電話(huà)給……
拉開(kāi)窗簾透進(jìn)月光
用手電、節能燈
電動(dòng)玩具上有光
……
當孩子說(shuō)出手電筒、節能燈時(shí)，教師出示手電筒和節能燈。
當孩子說(shuō)出蠟燭時(shí)，老師：“小朋友自己使用蠟燭有危險，今天讓老師幫助你們點(diǎn)蠟燭吧?！?/p>
老師拿出蠟燭點(diǎn)上，火柴的火還沒(méi)滅時(shí)，討論：
師：“這根火柴怎么辦?”
幼：“吹滅?！?/p>
老師假裝要扔到垃圾桶里:“這樣對嗎?為什么?”
引導幼兒說(shuō)出：等到火星全滅了才能扔到垃圾桶。培養幼兒的防火意識。
情境表演：請一名幼兒把一根蠟燭送給亮亮，老師和幼兒再為自己點(diǎn)上一支。
1、來(lái)電了，引導幼兒先吹滅蠟燭。
小結：我們每個(gè)人在黑夜都會(huì )想到一些可怕的東西，越想越害怕，現在請你把害怕的東西畫(huà)在汽球上。幼兒自由畫(huà)。
2、畫(huà)完后請孩子們回來(lái)，討論：“怎樣消滅這些東西”(讓汽球爆炸)。
師：“怎樣讓其氣球爆炸呢?”
幼兒有可能回答：用針扎破，用牙簽扎破，教師引導：自己在家時(shí)不要用這些東西，太危險。
引導幼兒用腳踩破。
小結：“只要我們勇敢面對，沒(méi)有戰勝不了困難?！?/p>
情景一：門(mén)外響起了敲門(mén)聲。
師：“這是什么聲音?”
幼：“敲門(mén)的聲音”
師：“如果我們獨自在家時(shí)有人敲門(mén)怎么辦?”
幼兒討論，可能回答：從貓眼看看、不開(kāi)門(mén)、先問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)……
師：“讓我們一起問(wèn)問(wèn)他是誰(shuí)吧?”
門(mén)外人說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，你給我開(kāi)開(kāi)門(mén)吧?”
師：“小朋友，現在怎么辦?”
幼兒討論，可能回答：不開(kāi)門(mén)、給媽媽打電話(huà)、……
師：“我們應該怎樣對門(mén)外的阿姨說(shuō)”
教師引導幼兒有禮貌的回絕：“對不起，媽媽一會(huì )回來(lái),你再來(lái)吧”
門(mén)外人：“我給你帶了許多好吃的、好玩的，你開(kāi)開(kāi)門(mén)讓我進(jìn)去吧”
幼兒討論：現在怎么辦?
引導幼兒說(shuō)：“謝謝你，媽媽回來(lái)再說(shuō)吧?！?/p>
門(mén)外人說(shuō)：“要不我帶你出去玩吧?”
引導幼兒討論并回答：“我不去，請你先走吧?！?/p>
情境二：有人敲門(mén)
師：“讓我們問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)?”
幼：“你是誰(shuí)?”
門(mén)外人：“我是收水電費的，你爸媽在家嗎?”
引導幼兒討論：現在怎么辦?
幼兒回答可能是：不開(kāi)門(mén)、不要告訴他我是一個(gè)人在家、打電話(huà)給媽媽……
引導幼兒回答：“爸爸在……，你改天再來(lái)吧”
教師小結：當你獨自在家時(shí)，門(mén)外有人敲門(mén)，除了你最親的人都不要開(kāi)門(mén)。
情景表演：亮亮在家畫(huà)畫(huà)累了，翻東西，找到了媽媽的針線(xiàn)要玩——
引導幼兒討論這樣做對不對?
請幼兒幫助亮亮尋找室內危險的物品(準備)，貼上紅色即時(shí)貼。
老師把幼兒找到的危險物品收上來(lái)，討論：這些物品危險嗎?應該注意什么?
情景表演：有人敲門(mén)
師：“我們一起問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)來(lái)了”
門(mén)外人：“亮亮我是姥姥，我來(lái)陪你，我還給你帶餃子來(lái)了”
師：“小朋友給不給姥姥開(kāi)門(mén)?”
幼兒開(kāi)門(mén)姥姥進(jìn)來(lái)。姥姥：“亮亮你害怕了嗎?”
亮亮：“姥姥我可勇敢了，不害怕”
放多媒體課件，老師帶幼兒們感受黑夜的美好。
在這次活動(dòng)中，我是從日常生活出發(fā)，設計了幾個(gè)孩子們熟悉的生活情境，由情境引出問(wèn)題，讓孩子們自己探討，所以孩子們的興趣非常濃厚，都積極投入的想辦法，思維活躍，回答問(wèn)題非常積極。
關(guān)于自我保護的問(wèn)題內容非常多，在一次活動(dòng)中不可能全部涉及到，所以我只設計了三個(gè)場(chǎng)景，而這三個(gè)場(chǎng)景是孩子們最容易碰到的，最基礎的。
對于黑夜的恐懼每個(gè)孩子都有，在這次活動(dòng)中我通過(guò)踩氣球的游戲，使孩子通過(guò)自己的努力克服心中的恐懼，效果更好。
我最喜歡了，因為我可以看電視，想看多長(cháng)時(shí)間就看多長(cháng)時(shí)間，也可以玩電腦，想玩多長(cháng)時(shí)間就玩多長(cháng)時(shí)間。這不，又一個(gè)許訊傳來(lái)：“豆豆，今天我要和爸爸一起去溫州，把幾個(gè)銀行卡掛失，明天星期天很晚才能回來(lái)?！薄耙?！”我高興的一蹦三尺高。
爸爸媽媽終于走了，嗯，先來(lái)點(diǎn)兒什么呢？是看電視，還是玩電腦？先看電腦上的電影吧！可我一打開(kāi)，傻眼了！電影什么時(shí)候改了呀？哼！不管它了，先去看電視，省得破壞我的`好心情！電視上正播這我喜愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片呢！到了晚上，我正準備上床睡覺(jué)，突然想起：晚飯還沒(méi)吃呢！隨它了，這一頓就先餓著(zhù)吧！我又把兩個(gè)被子搬過(guò)來(lái)，把它疊成一個(gè)“1”字形，重疊在一起。做完了這一切，我躺上去，那真是舒服！我美美的享受著(zhù)，一直到10點(diǎn)半，睡意向我襲來(lái)，我強打精神，可還是睡著(zhù)了。
第二天早上，我不禁大吃一驚。原來(lái)，我昨天晚上睡覺(jué)的時(shí)候，燈、電視、電腦全沒(méi)關(guān)！真是嚇人！我一看表5點(diǎn)鐘了，嗯，不錯！今天起來(lái)的挺早的！獎勵你看電視！我自言自語(yǔ)道。于是，我一直看，一直看，一直看到了9點(diǎn)鐘，等我洗完臉，刷完牙后，我又躺在床上看了起來(lái)。唉！早飯沒(méi)吃！反正我也不餓！到了下午一點(diǎn)半，這才出去吃了一點(diǎn)，這時(shí)，我打電話(huà)給媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)銈兪裁磿r(shí)候回來(lái)？”“你爸爸要出差，晚上我8點(diǎn)半才能回來(lái)！我心想：媽媽最好早點(diǎn)回來(lái)。到了晚上，媽媽回來(lái)了，我高興極了。
后來(lái)，我又聽(tīng)媽媽說(shuō)，6月份的時(shí)候，我還得獨自在家兩天?！耙?！”我又情不自禁得跳了起來(lái)。
爸爸媽媽在家的時(shí)候，我不會(huì )感到孤獨。我不希望，因為上次我看了一部很可怕的電影，這部電影里面有鬼哦！建議大家不要看，這部電影就是《京城81號》。
可是今天，噩夢(mèng)成真了，爸爸媽媽真的不在家。這時(shí)，我心里產(chǎn)生了恐懼，不過(guò)，我有應對恐懼的辦法。
我先把門(mén)關(guān)上了，然后打開(kāi)電視，躲進(jìn)被窩了?？娠L(fēng)不時(shí)地會(huì )把門(mén)給吹開(kāi)，這讓我心里很不安！
到了晚上，爸爸媽媽還沒(méi)回來(lái)，我的.心怦怦直跳，似乎都快跳出來(lái)了，我的腦海里又不停地印出鬼的樣子。這時(shí)，我依然躲在被窩里，不停地打著(zhù)哆嗦。我自言自語(yǔ)道：“我該怎么辦？我該怎么辦……”
過(guò)了一會(huì )兒，下雨了，我更加害怕了！耳畔似乎冒出了鬼的笑聲：“嘻嘻嘻……”不過(guò)，我最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片《超凡蜘蛛俠》開(kāi)始了，我津津有味地看了起來(lái)。這時(shí)，我已經(jīng)不怕鬼了。不知不覺(jué)，爸爸媽媽回來(lái)了，我開(kāi)心地笑了。
這個(gè)故事告訴我們，要學(xué)會(huì )獨立，戰勝恐懼。