幼兒園中班的教學(xué)環(huán)境注重塑造積極向上、友善和合作的氛圍，培養孩子與他人相處的能力。幼兒園中班總結范文可以為我們提供一些建議和啟發(fā)，幫助我們寫(xiě)出一篇有價(jià)值的總結文章。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案參考

：空氣是個(gè)大力士

一、理論依據《綱要》中指出："幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。"二、實(shí)施策略為了更好的實(shí)現幼兒科學(xué)教育目標與價(jià)值，幼兒園的研究團隊群策群力，歸納總結了幼兒科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法--"四環(huán)教學(xué)法"。

第一環(huán)：創(chuàng )設情境--活力引趣(從經(jīng)驗入手)第二環(huán)：?jiǎn)?wèn)題引路--猜想設疑(從問(wèn)題入手)第三環(huán)：操作實(shí)踐--探究發(fā)現(從操作入手)第四環(huán)：表達交流--解決問(wèn)題(從生活入手)本次活動(dòng)，經(jīng)過(guò)游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣，而《杯子出來(lái)了》《吹氣球》兩個(gè)小實(shí)驗，引導幼兒在動(dòng)手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現象，運用從實(shí)驗中獲得的新經(jīng)驗解釋生活中的趣味現象，體驗空氣壓力在生活中的應用?；顒?dòng)中經(jīng)過(guò)猜想-嘗試-分享-再?lài)L試的方式，引導幼兒自主探究、發(fā)現空氣壓力的存在，了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系，引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。

三、教學(xué)目標1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來(lái)的原因，了解由空氣壓力產(chǎn)生的趣味現象。

2.能在實(shí)驗中主動(dòng)探究、自主發(fā)現空氣是有力量的。

3.對科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣，簡(jiǎn)單了解空氣壓力對生活的幫忙。

四、教學(xué)重難點(diǎn)主動(dòng)探究空氣壓力的趣味現象，了解其和生活的關(guān)系五、教學(xué)準備紙杯、塑料杯各19個(gè)，大飲料瓶、吸管、氣球各19個(gè)，記錄表1張、即時(shí)貼若干，磁鐵10塊，課件及視頻，六、教學(xué)過(guò)程(一)由游戲《壓不扁的瓶子》導入，引發(fā)幼兒對空氣壓力的興趣，明白空氣有力量。

1.課件：邀請幼兒進(jìn)入米奇科學(xué)之旅，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問(wèn)：為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿(mǎn)了什么?

小結：蓋上瓶蓋后，里面的空氣出不來(lái)，頂住了瓶子，所以使很大的勁也壓不扁。得出結論：空氣是有力量的。

2.經(jīng)過(guò)吹氣球-猜想放到瓶子里的情景---嘗試操作---得出結論：放到瓶子里的氣球是吹不起來(lái)了，因為里面充滿(mǎn)了空氣，空氣真是個(gè)大力士。

(三)經(jīng)過(guò)游戲《杯子出來(lái)了》，讓幼兒了解空氣無(wú)處不在，給我們的生活帶來(lái)很多幫忙。

2.幼兒操作實(shí)驗，教師巡回指導。

組織幼兒討論：杯子為什么飛出來(lái)了?

小結：空氣無(wú)處不在，它不僅僅能夠讓我們呼吸，空氣的壓力還能夠給我們的生活帶來(lái)很多幫忙。

(四)經(jīng)過(guò)分享交流、觀(guān)看視頻，了解空氣壓力和生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對科學(xué)現象的探究興趣。

1.交流：你明白生活中空氣壓力給我們生活帶來(lái)哪些幫忙?

2.觀(guān)看視頻，教師總結：空氣的壓力給我們生活帶來(lái)很多便利，小朋友們從小學(xué)習科學(xué)知識，長(cháng)大能夠利用空氣的壓力的原理，創(chuàng )造出更多幫忙人們生活的物品。

幼兒園中班健康教案參考202

活動(dòng)目標：

1、認識四中常見(jiàn)蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類(lèi)。

2、明白蔬菜營(yíng)養豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

活動(dòng)重點(diǎn)：明白從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn)，構成蔬菜概念。

活動(dòng)過(guò)程：

1、這天有趙老師與小朋友們一齊來(lái)上課，小朋友們高興嗎？（高興）。

4、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）。

5、小朋友明白了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問(wèn)題了。

6、猜謎語(yǔ)：又紅又圓象蘋(píng)果，酸酸甜甜營(yíng)養多，既能做菜吃，又能當水果。（西紅柿）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)西紅柿是什么樣貌的？（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、能夠做菜也能夠生吃）那我們就應吃西紅柿的哪一部分？（果實(shí)）還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。

8、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師能夠說(shuō)說(shuō)白菜的樣貌。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。

9、這是什么？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣貌。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒，不能吃，如果芽很小，能夠把芽和周?chē)娜庀鞲蓛?，才能夠吃。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌：老師說(shuō)一遍，課下再教小朋友說(shuō)。

10、考考小朋友：小朋友們，平時(shí)吃我的哪一部分（屏幕）。

幼兒園中班教學(xué)教案參考

(1)花樣玩稻草制品。請小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側跳、走小路、扔草球、繞過(guò)草把)鼓勵幼兒想出不同的玩法。

(2)請玩得好的幼兒演示。

(3)請幼兒說(shuō)出自己想用來(lái)玩游戲的方法。

(4)游戲:豐收樂(lè )。

a老師交代去郊游的要求:請小朋友跨跳過(guò)泥地踩在草墩上。走過(guò)小路去看看農民伯伯的田野豐收了沒(méi)有。幼兒聽(tīng)音樂(lè )一個(gè)跟一個(gè)做跨跳和走的動(dòng)作(如圖一),要求幼兒從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上,走小路(草繩)時(shí)不能出界,若出界要重新走。

b增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽(tīng)音樂(lè )一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過(guò)小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來(lái)。(如圖二)。

c提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽(tīng)有什么聲音?(請幼兒用望遠鏡觀(guān)望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請幼兒自由說(shuō)出對付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽(tīng)音樂(lè )跳過(guò)草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠后追打。(如圖三)。

d小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,幫助農民伯伯趕走了麻雀和老鼠?，F在我們幫農民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著(zhù)稻谷或挑著(zhù)稻草走過(guò)小路、跨過(guò)草墩(草墩的.高度增加至三個(gè)),高高興興回家。

幼兒園中班教學(xué)教案參考

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小熊過(guò)橋》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，希望可以對您的學(xué)習工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標：

1.通過(guò)觀(guān)察圖片,了解小熊過(guò)橋的過(guò)程,進(jìn)而感知詩(shī)歌內容;。

2.學(xué)習詩(shī)歌,了解小熊過(guò)橋的情感變化,學(xué)習有表情地朗誦詩(shī)歌;。

3.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準備:。

有過(guò)橋的經(jīng)驗,課件,搭“小橋”,操作卡。

活動(dòng)過(guò)程:。

一.導入活動(dòng)。

二.理解圖意(逐幅出示課件,引導幼兒觀(guān)察,逐一講解詩(shī)歌)。

1.小朋友看看這條河上架著(zhù)一座什么橋?小竹橋走上去會(huì )有什么感覺(jué)呢?

2.今天小熊來(lái)過(guò)橋了,小熊怎么啦?你從哪里看出來(lái)的?它的心里怎么樣?

3.被誰(shuí)看見(jiàn)了?它們會(huì )怎么說(shuō)呢?

4.小熊心里又是怎么想的呢?要是有人來(lái)幫幫小熊就好了,你們愿意幫它嗎?怎么幫它?

5.我們看誰(shuí)會(huì )來(lái)幫它了,原來(lái)是小鯉魚(yú).小鯉魚(yú)不能扶它,只能鼓勵它.6.看,小熊怎么樣了?它過(guò)了橋心里怎么樣?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”小鯉魚(yú)也很高興,樂(lè )得尾巴搖.三.完整欣賞詩(shī)歌(幼兒邊看課件,邊欣賞詩(shī)歌)提問(wèn):。

1.小熊開(kāi)始過(guò)橋時(shí)發(fā)生了什么事情?

2.它害怕時(shí),有誰(shuí)看見(jiàn)了,它們說(shuō)了什么?小熊又是怎么說(shuō)的?

3.小熊后來(lái)為什么能過(guò)橋了?

四.幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌(幼兒打開(kāi)操作卡,邊看圖邊朗誦詩(shī)歌)提問(wèn):。

1.詩(shī)歌中你喜歡誰(shuí)?為什么?

2.你們遇到困難時(shí)是怎么做的?

小結:我們遇到困難時(shí)要勇敢面對,并想辦法解決.剛才你們過(guò)小橋時(shí)就很勇敢,勇敢的孩子們,跟著(zhù)我一起來(lái)學(xué)學(xué)小熊過(guò)橋吧!

小熊過(guò)橋》教學(xué)反思：

小熊過(guò)橋》這首兒歌幼兒很喜歡，與以往的兒歌有所不同。在以往的兒歌教學(xué)中，兒歌簡(jiǎn)短、朗朗上口，便于幼兒學(xué)習。但今天學(xué)習的這首兒歌《小熊過(guò)橋》內容比較多，較長(cháng)。因此，為了能讓幼兒更好地學(xué)習、理解兒歌。我在活動(dòng)一開(kāi)始就帶領(lǐng)幼兒過(guò)小橋，讓幼兒自己體驗過(guò)小橋的心情。提出問(wèn)題：剛才你們在過(guò)小橋時(shí)心情怎么樣的今天有只小熊也要來(lái)過(guò)一過(guò)小竹橋，猜猜小熊過(guò)橋會(huì )碰到什么事情呢提出懸念。根據幼兒回答播放課件：對于“頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑”，畫(huà)面上對應出現：一只烏鴉邊飛邊叫，橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在針對兒歌的最后一句：“小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè )得尾巴搖”，畫(huà)面上出現了回頭笑嘻嘻的小熊，半鉆進(jìn)水不停搖著(zhù)尾巴的鯉魚(yú)，再配上老師聲情并茂的朗誦，使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩(shī)歌中，在輕松、愉快、和諧的氣氛中插上了想象翅膀。

本次活動(dòng)我采用了引導幼兒主動(dòng)的探索學(xué)習的方法，真正尊重了幼兒的主導地位?；顒?dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內容放在了前面，通過(guò)幼兒自己的觀(guān)察、表達來(lái)得出兒歌中詩(shī)句，既充分理解了兒歌的內容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得要相信自己，遇到困難要勇敢面對，并想辦法解決，不事事依賴(lài)別人。

本次活動(dòng)我準備了課件，讓幼兒有直觀(guān)的感受，但由于兒歌比較長(cháng)，幼兒的在念了幾遍以后，對兒歌的興趣就減弱了，部分幼兒根本就不跟著(zhù)念，我覺(jué)得應該結合課件請幼兒給每句兒歌自己配上具體的動(dòng)作，引導孩子變動(dòng)作邊表演。在動(dòng)作的提示下逐步的掌握詩(shī)歌的內容，這樣孩子的興趣會(huì )高一些，需要在以后的活動(dòng)中加強鍛煉。

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小熊過(guò)橋》含反思這篇文章共3745字。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案參考

活動(dòng)目標：

一、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。

二、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、動(dòng)手本事。

活動(dòng)準備：

ppt課件、裝有幾何圖形的信封若干、包包含梯形的幾何圖形貼畫(huà)若干、音樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程：

一、經(jīng)過(guò)情景，復習以前學(xué)過(guò)的幾何圖形，引出梯形。

"小兔子的這座房子是什么樣的?""是由什么幾何圖形組成的?"(提示孩子舉手發(fā)言)總結：這是一座異常的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶(hù)，正方形的身體，長(cháng)方形的門(mén)和正方形的門(mén)，在黑板上一一出示梯形、長(cháng)方形、正方形、圓形。

二、觀(guān)察圖形(一)、了解梯形的基本特征"大家仔細看看梯形是什么樣貌的?""和長(cháng)方形相比呢?"總結：原先梯形有四個(gè)角、四條邊，上下兩條邊是平平的、不一樣長(cháng)，左右兩條邊是斜的。

(二)、情景，找一找梯形"小兔子的家周?chē)刑菪螁?有幾個(gè)?"引導幼兒找一找，數一數。

(三)、認識不一樣擺放位置的梯形變換梯形的位置，(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原先梯形能夠倒著(zhù)放、躺著(zhù)放、斜著(zhù)放、隨便朝那邊放，它還是梯形。(課件展示不一樣擺放位置的梯形)。

三、游戲操作(一)、找一找、貼一貼小兔子設計了一條漂亮的幾何圖形的路，請小朋友幫小兔子把路鋪好，從信封里的幾何圖形中找出梯形，鋪在梯形的磚上，要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過(guò)變魔術(shù)的，其他的圖形歸類(lèi)放好，師幼找錯糾正。

(二)、走一走小兔子的路鋪好了，我們一齊去找小兔子郊游吧，大家排好隊，踩著(zhù)梯形的磚鋪路，一齊去郊游(游戲中結束)。

幼兒園中班教學(xué)教案參考

幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對任何事都充滿(mǎn)了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經(jīng)驗，自我保護的意識較差，常常不能預見(jiàn)自己的行為會(huì )產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時(shí)偏偏喜歡做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹(shù)立安全意識十分有必要。

針對幼兒中鼻子易出血的現象，我們設計了“當鼻子出血了”的健康教學(xué)活動(dòng)，目的在于讓幼兒學(xué)會(huì )保護鼻子，在鼻子出血時(shí)，遇到問(wèn)題時(shí)，不慌亂、不害怕，會(huì )用正確的方法自我救護或幫助他人?；顒?dòng)中通過(guò)形象的語(yǔ)言和生動(dòng)的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小實(shí)驗，使幼兒在輕松愉快中獲得知識，了解鼻子的用處；再如請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺?，當孩子們?tīng)到同伴的痛苦經(jīng)歷時(shí)，自然就會(huì )懂得不要輕易讓鼻子受傷。

可以說(shuō)整個(gè)活動(dòng)，幼兒是比較感興趣，真正地學(xué)有所獲！

滾的球教案幼兒園中班參考

（1）師：呀，美麗的花園到了，我們找張小椅子坐下來(lái)吧！鼠寶寶們，看看花園里都有些什么呀？（花、草、大樹(shù)），對呀，花園里有香香的花兒，綠綠的草兒，高高的大樹(shù)，還有很多很多神奇、好玩的地方，讓我們趕緊進(jìn)去找找吧！

（2）師：找呀找呀，看，這邊的草地上有什么呀？找一找這里有什么神奇、好玩的地方呢？（一塊大石頭）【引導幼兒觀(guān)察繩子】你們看，這像什么？【啟發(fā)幼兒大膽猜測】（長(cháng)長(cháng)的繩子）真像一根長(cháng)長(cháng)的繩子??！小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在石頭后面，小老鼠發(fā)現了長(cháng)長(cháng)的繩子！長(cháng)長(cháng)的繩子，我們可以怎么玩呢？（用繩子跳繩、用繩子甩）來(lái)，我們一起玩一玩。

（7）師：神奇的花園好玩嗎？（好玩）啊哈！神奇的花園真好玩，可愛(ài)的動(dòng)物真有趣！

幼兒園健康中班教案參考

一、引導幼兒觀(guān)察圖片（一）、（二）。

1、幼兒觀(guān)察圖片說(shuō)出：這是一個(gè)晚上，小剛已經(jīng)上床睡覺(jué)了，小紅還在看電視、玩玩具。

2、幼兒辨別說(shuō)出誰(shuí)做的對，誰(shuí)做的不對。（要求幼兒完整講述并說(shuō)出理由。）。

二、引導幼兒觀(guān)察圖片（三）、（四）。

1、幼兒觀(guān)察圖片說(shuō)出：這是一個(gè)早晨，小剛已經(jīng)起床了，小紅還在睡覺(jué)。

2、幼兒辨別說(shuō)出誰(shuí)做的對，誰(shuí)做的不對。（要求幼兒完整講述并說(shuō)出理由。）。

3、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己每天是否按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床，應該向哪位小朋友學(xué)習。

4、老師表?yè)P按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床的幼兒，并對幼兒提出要求：小朋友年齡還小，正在長(cháng)身體，晚上要早睡，早晨要按時(shí)起床上幼兒園，這樣才能長(cháng)得又高又壯，身體健康。

三、請幼兒為操作材料（一）、（三）畫(huà)面涂色。

1、幼兒知道小剛的表現好，能做到早睡早起，為小剛的畫(huà)面涂上漂亮的顏色。

2、幼兒涂好色后，用剪刀把畫(huà)面輪廓剪下來(lái)，貼于主題墻展覽，讓幼兒相互交流、督促自己養成早睡早起的良好習慣。

滾的球教案幼兒園中班參考

（二）觀(guān)察畫(huà)面二，交流討論1.引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面--"坐公交車(chē)"。

公交車(chē)來(lái)了，小兔們是怎樣上車(chē)的?有一只小兔怎么樣了?它怎么會(huì )跌倒的?

2．幼兒觀(guān)察畫(huà)面三。

這兩只小兔在干什么?要是車(chē)子開(kāi)動(dòng)了，它們推來(lái)推去搶座位會(huì )怎么樣?做得對嗎?

這只小兔把手和頭伸到哪里去了?這么做有什么危險?應該怎么樣?

3．結合畫(huà)面小結。

(三)引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面四"過(guò)馬路和十字路口"。

幼兒觀(guān)察畫(huà)面，教師提問(wèn)。

這是什么地方?你是怎么看出來(lái)的?

小結：小兔在媽媽的帶領(lǐng)下和交警叔叔的幫助下知道了在路上應該怎么做，最后它們安全到達了奶奶家。奶奶很高興。

（四）模仿游戲：去兔奶奶家現在老師當兔媽媽?zhuān)銈儺斝⊥?。去兔奶奶家的路上要乘公交?chē)、走馬路和過(guò)十字路口，兔媽媽要看看小兔是怎么做的。

幼兒模仿游戲，教師及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并結合模擬情景給予指導。

幼兒園中班冰教案參考

2．幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。

3．欣賞作品。

教師分析。

從自由搭建和作品展示引入，引導幼兒關(guān)注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果，以此感受積木的多變性。

二、搭毛毛蟲(chóng)。

(一)游戲一：搭一條毛毛蟲(chóng)。

1．(教師出示毛毛蟲(chóng)圖片，引導幼兒觀(guān)察其特征，并提出搭建要求)也用7塊積木搭一條毛毛蟲(chóng)。

2．(幼兒交流)你是怎樣搭毛毛蟲(chóng)的?怎樣把毛毛蟲(chóng)的身體連接起來(lái)?

(二)游戲二：毛毛蟲(chóng)變長(cháng)了。

1．(教師引導幼兒相互比較，看看誰(shuí)的毛毛蟲(chóng)最長(cháng))。

2．(教師提出搭建要求)讓你的毛毛蟲(chóng)變得更長(cháng)。

3．(幼兒“修改作品”后，再次比較并交流)你的毛毛蟲(chóng)是怎樣變長(cháng)的.?

小結。

積木連接的孔越少，毛毛蟲(chóng)就越長(cháng)。

(三)游戲三：會(huì )扭動(dòng)的毛毛蟲(chóng)。

小結。

積木搭出來(lái)的毛毛蟲(chóng)是直的，絨布毛毛蟲(chóng)是可以扭動(dòng)的。

2．(教師引導并提出搭建要求)讓你搭建的毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)起來(lái)。

3．(幼兒再次“修改作品”后交流搭建體會(huì ))你是怎樣讓毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)起來(lái)的?

小結。

兩塊積木只要各連接一個(gè)孔，毛毛蟲(chóng)就可以扭動(dòng)了。

教師分析。

先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲(chóng)，目的在于引發(fā)幼兒搭積木的興趣；然后再用幼兒自己搭建的作品，通過(guò)比較來(lái)發(fā)現積木不同的連接方法可以使毛毛蟲(chóng)變得更長(cháng)的秘密；最后用柔軟的絨布毛毛蟲(chóng)來(lái)啟發(fā)幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動(dòng)的毛毛蟲(chóng)。三個(gè)環(huán)節步步推進(jìn)，始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認知沖突，從而激勵幼兒大膽探索，在體會(huì )積木的多變性的同時(shí)體驗游戲的快樂(lè )。

三、師幼交流分享游戲感受。

滾的球教案幼兒園中班參考

請學(xué)生跟老師一起讀，并伸出手指跟著(zhù)做動(dòng)作。

眉開(kāi)眼彎嘴上翹（喜）。

立眉瞪眼牙緊咬（怒）。

眉掉眼垂嘴向下（哀）。

眉彎眼彎嘴大開(kāi)（樂(lè )）。

老師在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)單的表情，同學(xué)們仔細觀(guān)察。然后欣賞生活中同學(xué)們的喜怒哀樂(lè )照片。

幼兒園中班冰教案參考

1．兩名幼兒參與游戲，先選擇一張游戲卡片置于鐵盒圓蓋內，然后用圓形磁鐵扣分別遮蓋住卡片上面的紅、綠圓點(diǎn)，這張游戲卡片同時(shí)也被磁鐵扣固定在了鐵盒圓蓋內(見(jiàn)．圖5)。

2．游戲時(shí)，幼兒依次扔骰子，并根據骰子朝上一面所顯示的顏色，去猜鐵盒圓蓋中哪一枚磁鐵扣下面的圓點(diǎn)顏色有可能與骰子所示顏色相同，并將這枚磁鐵扣翻開(kāi)。比如，當投到紅色骰子時(shí)，幼兒就要設法去猜哪個(gè)磁鐵扣下面的圓點(diǎn)有可能是紅色的。如果卡片上露出的圓點(diǎn)顏色與骰子所示顏色一致，則猜測成功，可以獲得這枚磁鐵扣。如果猜測錯誤，則要用這枚磁鐵扣重新蓋住圓點(diǎn)，讓對方繼續扔骰子，游戲重新開(kāi)始。以此類(lèi)推，直至全部猜出。

3．待幼兒熟練后，可增加游戲難度。即在幼兒猜錯時(shí)，把磁鐵扣重新蓋住圓點(diǎn)，然后將鐵盒圓蓋轉一圈。

滾的球教案幼兒園中班參考

讓學(xué)生感受歡快、悲傷的音樂(lè )能給人帶來(lái)什么樣的表情。同時(shí)請學(xué)生上臺演一演，體會(huì )表情變化。

總結：表情和心情有很大的聯(lián)系，開(kāi)心時(shí)會(huì )笑，難過(guò)時(shí)會(huì )掉眼淚，生氣時(shí)會(huì )瞪大眼睛，咬牙切齒。今天我們就來(lái)學(xué)習關(guān)于表情：喜怒哀樂(lè )（板書(shū)）。

雨教案幼兒園中班參考

針對《綱要》提出的：“對周?chē)氖挛?、現象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果等。這節課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西，來(lái)進(jìn)行了中班科學(xué)探究活動(dòng)《沉與浮》，探索身邊的科學(xué)，感知沉浮的現象，并對沉與浮的現象做出簡(jiǎn)單的分析判斷，嘗試用簡(jiǎn)單的標記符號記錄觀(guān)察和探索的結果，在這類(lèi)活動(dòng)中培養他們從小愛(ài)觀(guān)察和發(fā)現的能力，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠就在我們身邊。

本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品：泡沫、樹(shù)葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實(shí)驗材料。讓幼兒通過(guò)猜測、動(dòng)手操作、大膽嘗試、觀(guān)察、探索、實(shí)踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現象并學(xué)會(huì )做簡(jiǎn)單的記錄。

我在活動(dòng)前讓幼兒猜想，哪些物體會(huì )沉下去，哪些物體會(huì )浮起來(lái)，讓幼兒先猜一猜，然后讓幼兒親自動(dòng)手操作，親自動(dòng)手記錄。通過(guò)實(shí)驗得出結論：哪些物體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節：探索改變物體的沉浮。我通過(guò)小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個(gè)引線(xiàn)，引出一個(gè)新的問(wèn)題：如何讓沉下去的物體浮起來(lái)。讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，試一試，鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索。

自主的科學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)豐富的操作材料，但是在本次活動(dòng)中，幼兒的探究材料不是很多，這里面主要有兩個(gè)原因：一是為了便于幼兒學(xué)習操作記錄表，二是這次活動(dòng)只是我們班級對“沉”“浮”現象探究的一個(gè)起點(diǎn)，一盞“沉”“浮”現象的指明燈，還有更多的探究材料，我們將投放在班級的自然角，讓幼兒在日常生活中，通過(guò)感知、親身體驗和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行接下來(lái)的相關(guān)探究活動(dòng)。

小百科：力指物體在流體（包括液體和氣體）中，各表面受流體（液體和氣體）壓力的差（合力）。

滾的球教案幼兒園中班參考

本次活動(dòng)，我先讓孩子們觀(guān)看魔術(shù)表演，孩子們特別感興趣。在指導孩子時(shí)，我發(fā)現很多孩子把鑰匙、鋁制易拉罐和積木猜測為能被吸起來(lái)的東西，經(jīng)過(guò)實(shí)驗孩子們才發(fā)現鋁制易拉罐和積木原來(lái)是不可以被吸起來(lái)的。孩子們在活動(dòng)中探索了磁鐵的特性。并且邊實(shí)驗邊做了記錄，大部分孩子學(xué)會(huì )了記錄，但是還有個(gè)別小朋友不知道怎么記錄。因此，在以后的活動(dòng)中我會(huì )多引導孩子記錄他們實(shí)驗的結果。

收獲：

教師真正做到了讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。