ID：9444434
時(shí)間：2024-04-09 16:16:07
上傳者：靈魂曲在幼兒園大班，孩子們開(kāi)始逐漸適應集體生活，建立起良好的人際關(guān)系。通過(guò)閱讀幼兒園大班總結范文，可以更好地了解孩子們在這一時(shí)期的成長(cháng)特點(diǎn)和教育需求。
1、喜歡閱讀，會(huì )根據部分情節預期故事的發(fā)展。
2、會(huì )按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內容。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的'童趣。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
1、教具：教學(xué)大書(shū)一本。
2、學(xué)具：人手一本讀本。
一、閱讀封面。
1、展示遮蔽書(shū)名的封面：書(shū)的封面上有什么？和我們平時(shí)看到讀本有什么不一樣？
2、展示書(shū)名——《錢(qián)鼠來(lái)了》。
3、討論：為什么把老鼠叫成錢(qián)鼠了？
二、師幼共同閱讀讀本p1—p9。
1、師朗讀故事p1—p9。
2、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面：老公公、老婆婆看到他們家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么樣的？
3、引導幼兒猜測故事的發(fā)展：你們覺(jué)得老公公、老婆婆會(huì )怎么辦呢？
三、幼兒自由閱讀讀本p10—p33，
1、幼兒閱讀，教師進(jìn)行指導，提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內容。
2、共同交流討論，了解幼兒的閱讀情況：誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)接下來(lái)發(fā)生的事情。
四、師生共同閱讀p10—p33。
1、共同閱讀讀本。
2、討論：為什么老公公把阿灰阿強叫做錢(qián)鼠呢？
五、展開(kāi)討論。
你喜歡讀本里的誰(shuí)？為什么？自由結束活動(dòng)。
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。
分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
游戲目標：
1、通過(guò)夾豆豆的動(dòng)作，鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調能力。
2、請家長(cháng)引發(fā)寶寶觀(guān)察、觸摸豆子和夾豆的興趣，樂(lè )意學(xué)說(shuō)兒歌。
游戲準備：
托盤(pán)`塑料夾子、兩個(gè)小碗、大豆10粒左右。
游戲過(guò)程：
對家長(cháng)的指導語(yǔ)：請家長(cháng)引導寶寶觀(guān)察豆子的顏色形狀，家長(cháng)可以和寶寶一起說(shuō)“大豆豆，白豆豆，豆豆真漂亮?！?/p>
2：豆豆是圓圓的，光光的。讓幼兒嘗試捏一捏、搓一搓，用小手來(lái)感受一下。
對家長(cháng)的指導語(yǔ)：在感知的過(guò)程中，家長(cháng)可引導寶寶試著(zhù)用大拇指和食指夾起豆豆。
3：請寶寶把盛有活動(dòng)材料的托盤(pán)端到自己的座位上。教師示范：?jiǎn)问帜米A子，邊把豆子從一個(gè)小碗夾到另一個(gè)小碗中，邊說(shuō)兒歌“金豆豆、銀豆豆，大豆豆、白豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭”。
對家長(cháng)的指導語(yǔ)：寶寶練習夾豆，開(kāi)始學(xué)習時(shí)，大人可夾給寶寶看，動(dòng)作幅度大些。家長(cháng)和寶寶共同游戲，家長(cháng)夾一個(gè)豆子放入碗里，寶寶再夾一個(gè)豆子放入碗里，家長(cháng)的動(dòng)作會(huì )對寶寶起到示范作用。
4：鼓勵引導寶寶左右手學(xué)夾豆子，嘗試獨立完成。游戲結束時(shí)，請寶寶把豆子放在碗里把托盤(pán)放回原處。
1、熟悉故事的內容，喜歡扮演角色表演，初步運用動(dòng)作和表情表現故事中的角色。
2、進(jìn)一步理解故事中角色的感受，掌握故事中角色的對話(huà)。
3、在表演中體驗故事的趣味性。
1、蛇、雞、鴨、鵝、烏龜的圖片及頭飾、服飾，窩及蛋，場(chǎng)景等。
2、表演錄像‘蛇偷吃了我的蛋’.
一、回憶故事內容。
1、出示蛇、雞、鴨等動(dòng)物的圖片，激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名稱(chēng)并回憶主要內容，加深故事情節的印象。
提問(wèn)：
（1）這是誰(shuí)？我們在哪個(gè)故事里見(jiàn)過(guò)它們？故事里還有誰(shuí)？
（2）故事里說(shuō)了一件什么事？
2、提問(wèn)：
（1）最后，蛇偷吃了誰(shuí)的蛋？
（2）雞媽媽是一位什么樣的媽媽?zhuān)?/p>
3、引導幼兒在回憶故事內容時(shí)，自主扮演角色，練習動(dòng)物間的對話(huà)。
二、欣賞故事表演‘蛇偷吃了我的蛋’。
1、請大班幼兒表演故事，幼兒欣賞。
“這個(gè)有趣的故事還有一個(gè)好看的表演呢，我們一邊欣賞哥哥姐姐的表演，一邊跟隨他們小聲講述故事！”
2、引導幼兒模仿故事中角色的對話(huà)和表情。
好看嗎？他們表演時(shí)的動(dòng)作和表情你們能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？
三、幼兒表演故事。
1、邀請個(gè)別幼兒扮演角色表演故事，其余幼兒欣賞并練習對話(huà)和表情。
2、由個(gè)別幼兒帶領(lǐng)，幼兒分組表演故事。
四、出示大書(shū)封底，幼兒觀(guān)察猜測，引起幼兒的學(xué)習興趣。
討論：“蛇又變成什么樣子了？這一次它又吃了誰(shuí)的蛋？”
繪本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”為核心，闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋，最終卻發(fā)現是自己的蛋被蛇偷吃掉的過(guò)程。
故事情節簡(jiǎn)單，內容卻緊張而生動(dòng)有趣。故事中反復的使用了重復句型，讓“報說(shuō)丟蛋—數蛋—發(fā)現沒(méi)丟—找另外一位媽媽報信”的相似情節一再重復上演，可以讓孩子們熟悉和練習對話(huà)語(yǔ)句，方便他們進(jìn)行表演活動(dòng)。在活動(dòng)一開(kāi)始，我運用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶梳理整個(gè)故事情節，孩子們對故事內容理解得較好。接下來(lái)，我采用了集體、分組、個(gè)別等形式來(lái)請幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)并模仿角色的外形特點(diǎn)進(jìn)行嘗試表演。小班幼兒的注意力往往受興趣的影響和支配，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當、巧妙地引導幼兒參與到故事的表演中。
我嘗試運用了夸張的動(dòng)作、表情、語(yǔ)調來(lái)幫助幼兒理解人物形象和特點(diǎn)，并鼓勵他們學(xué)學(xué)做做。在孩子們欣賞完哥哥姐姐的表演后，我又鼓勵他們分組嘗試表演，并積極引導幼兒完整學(xué)說(shuō)故事里的對話(huà)并嘗試表現出角色特點(diǎn)。對于孩子的精彩表現我也能及時(shí)給予表?yè)P。在活動(dòng)中幼兒大膽表現，激發(fā)幼兒的語(yǔ)言交往能力。
1．使幼兒認識一些農作物或果樹(shù)。
2．讓幼兒感受秋天的美景，體驗金秋是豐收的季節，培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3．教育幼兒尊重成人的勞動(dòng)，愛(ài)惜農作物。
4．對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5．樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
聯(lián)系參觀(guān)事宜，察看參觀(guān)路線(xiàn)。（參觀(guān)農科院、農村或果園）準備交通工具和幼兒必備的生活用品，提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀(guān)計劃。教學(xué)掛圖“豐收的金秋”。
1．激發(fā)幼兒參觀(guān)農村的興趣與愿望。
2．組織幼兒觀(guān)察、認識各種農作物?！罢埬銈兛纯崔r田里有哪些農作物?！保ㄈ绲咀?、玉米、高粱、棉花、大豆等）引導幼兒觀(guān)察稻穗、玉米苞、豆莢等果實(shí)，并相互討論，知道它們是人們的糧食?！疤锢镞€有哪些作物也豐收了？”（引導幼兒觀(guān)察棉花，摘幾只棉桃，知道棉花可以用來(lái)做衣服）。
3．組織幼兒觀(guān)看成人勞動(dòng)、觀(guān)察收獲過(guò)程?！稗r民伯伯現在在干什么？”（如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）“現在我們和他們一起干吧！”（組織幼兒參與，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）。
4．師生共同小結?！敖裉煳覀兏吲d嗎？為什么？”“我們參觀(guān)了農田，知道很多作物豐收了，秋天是豐收的季節。我們還參加了勞動(dòng)?！薄稗r民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛(ài)惜農作物，愛(ài)惜糧食?！?/p>
秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的`季節，圍繞“豐收的季節”這一主題，我們開(kāi)展了豐富多采的活動(dòng)。通過(guò)各種形式的活動(dòng)，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對秋天的認識，產(chǎn)生對秋天的熱愛(ài)之情。
1.引導幼兒認識某些動(dòng)物的特征和習性，初步學(xué)用“因為”說(shuō)一句話(huà)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
2.初步認識字寶寶：小猴、小羊、老鼠、小鴨、螃蟹、游泳館、蔬菜、飯店、裁縫店、果園。
背景圖、圖片配對圖、動(dòng)物若干、字寶寶若干。
談話(huà)引入，激發(fā)興趣——觀(guān)賞圖片，討論——交流意見(jiàn)——分組討論——師生共議。
一、談話(huà)引入，激發(fā)興趣。
師：現在是什么季節??？（秋天）。
對的，秋天是豐收的季節，瞧！果園里的樹(shù)上掛滿(mǎn)了水果，糧食和蔬菜也大豐收，大家心里都非常的開(kāi)心，也都要做新衣裳，每個(gè)店里都顧客盈門(mén)，店主們都很開(kāi)心，但是客人太多了，店主們要招聘營(yíng)業(yè)員，這不，小猴來(lái)到了游泳池，螃蟹來(lái)到了果園，小老鼠去了飯店，小羊去蔬菜館幫忙了，還有小鴨來(lái)到了裁縫店。
那么現在老師想考考你們，你們覺(jué)得這些小動(dòng)物找的工作都適合他們嗎，如果你覺(jué)得適合的話(huà)，說(shuō)出理由，用“因為”說(shuō)一句完整的話(huà)，如果你覺(jué)得不適合的話(huà)，也請說(shuō)出理由，也用“因為”說(shuō)一句完整的話(huà)。
二、觀(guān)賞圖片，討論。
師：請小朋友們跟旁邊的`小朋友輕輕地討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
老師適當巡回指導。
三、交流意見(jiàn)。
請孩子們說(shuō)說(shuō)自己的想法，爭取讓每個(gè)孩子都能發(fā)言老師適當指導他們說(shuō)一句完整的話(huà)。
1、學(xué)猜有關(guān)秋天農作物、水果的'謎語(yǔ)，對猜迷活動(dòng)感興趣。
2、學(xué)說(shuō)謎面。
3、培養好奇心，提高分析、聯(lián)想能力。
1、花生、柿子、石榴、橘子等實(shí)物。
2、“百寶箱”一只，盤(pán)子若干只。
一、應法引發(fā)幼兒猜謎的興趣。
教師：今天，請小朋友來(lái)猜謎語(yǔ)，我們要猜的謎語(yǔ)都是要吃得東西，它們現在放在“百寶箱”內，如果你們猜出來(lái)了，老師就拿出來(lái)給你們看。
二、猜謎。
1、老師逐一說(shuō)出謎面，幼兒猜謎。
（1）黃醬瓶。
（2）小小紅壇子口兒小，裝滿(mǎn)紅餃子，打開(kāi)醬瓶子，吃了紅餃子，挖出紅珠寶。吐出百珠子。
（石榴）（橘子）。
（3）麻房子。
（4）身穿黃卦子紅帳子，頭上戴帽子，里面住個(gè)白胖子。脫下小帽子，味兒甜滋滋。
（花生）（柿子）。
2、請猜對的幼兒說(shuō)出謎面，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣猜。
3、教師公布謎底，出示實(shí)物，并根據謎面逐句核對。
三、請幼兒學(xué)說(shuō)謎面。
四、幼兒作謎面，大家一起猜謎。進(jìn)一步發(fā)揮想象力。
通過(guò)種植活動(dòng)，使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗，了解泥土與植物生長(cháng)的關(guān)系，學(xué)習簡(jiǎn)單的種植技能，培養愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的興趣和情感。
讓幼兒學(xué)會(huì )初步的.記錄方法。
對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
要在一土地上面操作，而且種植之后還要隨后觀(guān)察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒(méi)有實(shí)操的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備。
豆種及種植工具若干，事先準備好種植場(chǎng)地。春天景色及種植圖片各一幅。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示圖片，提問(wèn)：這是什么季節？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出春天的季節特征）。
2、出示種豆圖片提問(wèn)，（啟發(fā)幼兒說(shuō)出種豆的步驟）。
3、通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒種植的興趣，交代勞動(dòng)要求。
4、幼兒幫助教師整理園地。
5、種植。
（1）教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀(guān)察邊做模仿動(dòng)作。
（2）幼兒動(dòng)手種植、澆水。
（3）教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時(shí)澆水。
教學(xué)反思。
活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有組織好幼兒，課堂有點(diǎn)亂，在活動(dòng)中缺少詳細的講解。每節課都應該把所要傳授的知識講到位。令幼兒更易懂，及接受。
小百科：豆主要是指豆科植物的種子或莢果。豆類(lèi)的正品有大豆、菜豆、綠豆、黃豆、蠶豆、紅花菜豆、印度菜豆等。
通過(guò)種植活動(dòng)，使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗，了解泥土與植物生長(cháng)的關(guān)系，學(xué)習簡(jiǎn)單的種植技能，培養愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的興趣和情感。
讓幼兒學(xué)會(huì )初步的'記錄方法。
對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
要在一土地上面操作，而且種植之后還要隨后觀(guān)察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒(méi)有實(shí)操的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備。
豆種及種植工具若干，事先準備好種植場(chǎng)地。春天景色及種植圖片各一幅。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示圖片，提問(wèn)：這是什么季節？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出春天的季節特征）。
2、出示種豆圖片提問(wèn)，（啟發(fā)幼兒說(shuō)出種豆的步驟）。
3、通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒種植的興趣，交代勞動(dòng)要求。
4、幼兒幫助教師整理園地。
5、種植。
（1）教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀(guān)察邊做模仿動(dòng)作。
（2）幼兒動(dòng)手種植、澆水。
（3）教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時(shí)澆水。
教學(xué)反思。
活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有組織好幼兒，課堂有點(diǎn)亂，在活動(dòng)中缺少詳細的講解。每節課都應該把所要傳授的知識講到位。令幼兒更易懂，及接受。
3、社會(huì )活動(dòng)：《有趣的節日》。
主題七：豐收人。
1、語(yǔ)言活動(dòng)：《雜交水稻之父——袁隆平》。
2、科學(xué)活動(dòng)：《勤勞的人們》。
主題八：科技園。
1、科學(xué)活動(dòng)：《水稻基因》。
2、參觀(guān)活動(dòng)：《科技大棚》。
3、語(yǔ)言講述：《現代化的農村》。
4、科學(xué)活動(dòng)：《我是未來(lái)的農學(xué)家》。
主題九：逛超市。
1、社會(huì )體驗活動(dòng)：《小超市》。
2、計算：《收銀員》。
3、美術(shù)：《菜藍子》。
主題十：農家友。
1、科學(xué)活動(dòng)：《農用機械》。
2、繪畫(huà)：《我設計的農用機械》。
主題十一：豐收圖。
1、繪畫(huà)：《碩果累累》。
2、語(yǔ)言：《豐收圖》。
主題十二：一粒米。
1、科學(xué)：《我們去趕集》。
2、親身體驗：《參觀(guān)打場(chǎng)》。
設計意圖：
進(jìn)入大班的幼兒，社會(huì )交往能力加強，隨著(zhù)幼小銜接工作的開(kāi)展，幼兒會(huì )用已有的知識和能力來(lái)進(jìn)行與同伴教師的互動(dòng)。由于在生活中已經(jīng)積累了一些與數學(xué)有關(guān)的生活知識，他們喜歡用數字相互留下電話(huà)號碼，喜歡用很多常見(jiàn)的字來(lái)相互留下地址，加強相互間的交往。這時(shí)，對數字概念的理解都還都處于零碎狀態(tài)的幼兒，那些知識碎片就會(huì )對他們的生活造成一定的干擾和疑問(wèn)，比如“我家是102，你家也是102，那我們倆不是住在同一個(gè)家里了么？”。
為了解決幼兒的實(shí)際問(wèn)題和困難，我們以門(mén)牌號碼為切入口，將幼兒的知識儲備進(jìn)行挖掘、梳理和提升，結合幼兒的實(shí)際生活設計了《樓房與號碼》這一數學(xué)活動(dòng)，揭示數字和住址之間的聯(lián)系，引導幼兒主動(dòng)將數學(xué)知識運用到實(shí)際生活中。從生活出發(fā),激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，讓幼兒深刻體會(huì )到生活離不開(kāi)數學(xué)，數學(xué)是解決生活問(wèn)題的鑰匙，從而增強學(xué)習數學(xué)的趣味性，正是幼兒園數學(xué)教學(xué)的價(jià)值取向。
教學(xué)目標：
1、在探索操作中嘗試發(fā)現門(mén)牌號碼的表示方法和排列規律。
2、在主動(dòng)學(xué)習中提高解決問(wèn)題的能力，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。
3、能主動(dòng)發(fā)現生活中的數學(xué)，體驗在生活中學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門(mén)牌插卡（用不同顏色區別層與間的數字）人手一份，多媒體課件，寫(xiě)有具體地址的信封若干，人物圖像若干，彩色膠帶卷（用于標示樓房位置）。
環(huán)境：多媒體、幼兒操作學(xué)習的場(chǎng)地、桌椅、地墊人手一塊。
幼兒：一定的生活經(jīng)驗，了解自己的家庭住址。
教學(xué)過(guò)程：
1、（師幼交流）徐老師第一次來(lái)東陽(yáng)，發(fā)現我們東陽(yáng)真是個(gè)美麗的地方，馬路又寬又干凈，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區建設得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎？（幼兒介紹自己的家庭住址）。
2、這是**住宅小區，我們一起去參觀(guān)。（播放多媒體，直觀(guān)感受小區一棟一棟的住宅）。
3、這棟樓我們來(lái)數數有幾層？（鏡頭到一個(gè)單元）讓我們來(lái)看看這第一單元。這是一樓，（鏡頭到一個(gè)門(mén)牌）這是什么？（101）你知道它的對面一間門(mén)牌號是多少嗎？（在幼兒有答案后出現對面的門(mén)牌號）它樓上呢？（同法）。
1、造樓房。
2、編門(mén)牌。
樓房都有門(mén)牌。請你把造好的樓房按照一定的規律編上門(mén)牌。
1）、幼兒嘗試自主編號。
2）、請你說(shuō)說(shuō)是怎么編號的。
3）、討論：門(mén)牌號上各個(gè)數字代表的意義。
教師小結：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來(lái)說(shuō)我們編門(mén)牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個(gè)數字表示層，最后一個(gè)數字表示間，中間用0隔開(kāi)，樓房的門(mén)牌號就是101、102、201、202等，4）、請小朋友檢查一下自己的門(mén)牌編對了嗎？沒(méi)有編對的調整過(guò)來(lái)。
（幸福小區）小區落成了，大家為小區的落成放個(gè)三響炮表示慶祝吧?！芭?！”（集體擊掌三下）。
1、探究樓號。**小區里有幾棟樓房？請小朋友來(lái)編號。
2、探究單元號。觀(guān)察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣？（第一棟短，第二棟長(cháng)……）第一棟樓房有三個(gè)單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個(gè)單元。讓我們從左往右數一數。教師逐一指各棟樓房，說(shuō)說(shuō)各棟樓房都有幾個(gè)單元。
4、鞏固認知。如果請你也來(lái)這個(gè)新小區住，你希望住在那里，請在新家的陽(yáng)臺上插一枝花，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾？（請幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說(shuō)“我的新家在**小區*棟*單元*室，歡迎大家到我的新家來(lái)玩”。）教師根據幼兒的選擇分別板書(shū)。
這個(gè)小區太漂亮了，徐老師也想把家搬到**小區來(lái)，我喜歡這套房子，你能說(shuō)說(shuō)徐老師新家的詳細地址嗎？（**小區第4棟第二單元501。）。
搬新家：小區建好了，很多住戶(hù)要搬進(jìn)來(lái)了。請你幫助大家一起搬家好嗎？請你根據他給的地址幫助他們搬進(jìn)新家。
請一幼兒講解他準備把新住戶(hù)搬進(jìn)哪里？為什么是那一家？最前面的*表示第*棟，中間的*表示*單元，后面的*表示*房間。（同伴間可相互交流）。
延伸活動(dòng)：小朋友互相交換家庭住址。
1、通過(guò)觀(guān)察，認識棉花，知道棉花的結構組成。
2、能用語(yǔ)言清晰準確的表達出棉花的用途與好處。
3、大膽運用棉花棒等作畫(huà)工具，進(jìn)行繪畫(huà)，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力與想象力。
1、實(shí)物棉花一株。
2、已剝好的棉花若干。
3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。
一、認識棉花。
1、教師出示一株實(shí)物棉花?！靶∨笥褌?，你們看，這是一株我們植物？（棉花）它是生長(cháng)在哪里的？它長(cháng)的怎樣？引導幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答）。
2、師“請你們仔細地觀(guān)察一下，棉花由哪幾個(gè)部分組成？”
二、棉花的用途。
2、幼兒根據自己已有的經(jīng)驗回答，教師適時(shí)對幼兒的回答做補充說(shuō)明。（如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著(zhù)舒服，暖和，不會(huì )過(guò)敏，對身體好……）。
3、師小結：“原來(lái)棉花的用處和好處有這么多，我們應該感謝農民伯伯種出這么多雪白的.棉花來(lái)。
三、我用棉花來(lái)畫(huà)畫(huà)。
1、師：“今天老師給你們帶來(lái)了許多棉花，準備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來(lái)畫(huà)一幅好看的圖畫(huà)。
2、教師示范作畫(huà)：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫(huà)紙上畫(huà)下來(lái)。
3、幼兒根據自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫(huà)。
《我們的大豐收》是小學(xué)科學(xué)三下第一單元的第7課。本科教材中安排了兩個(gè)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生從收獲種子的數目和發(fā)現的植物生長(cháng)變化的現象兩個(gè)層面體會(huì )豐收的喜悅。同時(shí)也通過(guò)這連個(gè)活動(dòng)總結了這個(gè)跨時(shí)幾個(gè)月的教學(xué)課程，并在教學(xué)過(guò)程中肯定學(xué)生的豐收成果，結束第一單元。
對于小學(xué)三年級的學(xué)生而言，認知水平還不是很高，計算、畫(huà)圖能力相對來(lái)說(shuō)也比較弱。所以在學(xué)習過(guò)程中難免會(huì )遇到一些關(guān)于計算，總結方面的問(wèn)題。但好在三年級的小朋友對事物比較感興趣，好奇心比較重，這剛好彌補了他們在學(xué)習上認知方面的缺陷。
知識與技能：
1、知道一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物，并結出許多種子。
2、了解綠色開(kāi)花植物通過(guò)種子繁衍后代。
3、知道植物都有自己的生命周期，綠色開(kāi)花植物一生中會(huì )經(jīng)歷種子發(fā)芽期、幼苗期、營(yíng)養生長(cháng)旺盛期和開(kāi)花結果期。
4、知道在植物的生長(cháng)過(guò)程中，植物是不斷變化的，會(huì )發(fā)育成根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。過(guò)程和方法：
1、整理觀(guān)察記錄，用數學(xué)方法（估算、制作統計圖等）或觀(guān)察圖片等方法來(lái)了解種子的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程，發(fā)現其中的生長(cháng)規律。
2、提高歸納總結的能力。
3、用合適的方法表述出自己的觀(guān)點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、通過(guò)觀(guān)察、記錄、表述等學(xué)習的過(guò)程體會(huì )生命的神奇，激發(fā)學(xué)生研究生命現象，學(xué)習科學(xué)的興趣，做到資源共享，提高合作意識并體會(huì )其中的快樂(lè )。
2、表述觀(guān)點(diǎn)要有理有據，樹(shù)立用證據表達觀(guān)點(diǎn)的意識。
重點(diǎn)：理解綠色開(kāi)花植物一生中會(huì )經(jīng)歷種子萌發(fā)期、幼苗期、營(yíng)養生長(cháng)期和開(kāi)花結果期。
難點(diǎn)：長(cháng)時(shí)間持續觀(guān)察鳳仙花的生長(cháng)，做好記錄，整理好觀(guān)察記錄，從中發(fā)現鳳仙花的生長(cháng)規律。
1課時(shí)。
本課主要是采用講授法、觀(guān)察法、動(dòng)手操作法。
教師：準備幾株結果正常的鳳仙花和鳳仙花生長(cháng)階段的圖片、白紙、多媒體課件。
學(xué)生：個(gè)人觀(guān)察記錄。
（一）談話(huà)導入。
1、談話(huà)：還記得我們的老朋友鳳仙花吧，他現在已經(jīng)長(cháng)大、開(kāi)花、結果了。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的種植活動(dòng)，相信我們每個(gè)人都有很多的收獲吧！現在就讓我們看看你的收獲吧！
2、生展示收集到的信息。
3、揭題。（板書(shū)課題：我們的大豐收）。
（二）學(xué)習新課：我們收獲了種子。
2、小組交流：把全班按四人一小組，分組討論、交流，匯報。
3、小結：學(xué)會(huì )用數學(xué)的方法來(lái)估算一下一株鳳仙花能收獲多少粒種子。
4、提問(wèn)：我們種下的種子只有幾粒，但是現在它長(cháng)大了，又結了很多種子，種子又可以再種，在得到更多的鳳仙花種子。你們思考一下，從這個(gè)事情中我們可以得到一個(gè)什么結論？。
5、講解：一粒種子生根發(fā)芽結了那么多種子。這些種子每一粒又能生根發(fā)芽結出更多的種子，這樣鳳仙花就能繁衍下去，越來(lái)越多。像鳳仙花這種會(huì )開(kāi)花結果的綠色植物叫做綠色開(kāi)花植物，他們都靠種子繁衍后代。（板書(shū)：綠色開(kāi)花植物一生經(jīng)歷:種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養生長(cháng)期和開(kāi)花結果期）。
（三）學(xué)習新課：我們獲得了植物生長(cháng)變化的數據。
1、引導學(xué)生把觀(guān)察鳳仙花生長(cháng)過(guò)程中植株的高度數據制成統計折線(xiàn)圖，了解鳳仙花在哪段時(shí)間里生長(cháng)最快。
2、學(xué)生動(dòng)手做（根據植株高度變化數據制作）。
3、觀(guān)察書(shū)（p17頁(yè)）鳳仙花的主要生長(cháng)過(guò)程圖示，結合自己的觀(guān)察記錄，掌握鳳仙花從種子到結出新的種子的生命周期。
4、完成書(shū)p17頁(yè)的表。
5、小結：從以上的觀(guān)察以及動(dòng)手操作的過(guò)程中我們掌握了鳳仙花的主要生長(cháng)過(guò)程：種子、種子萌芽、幼苗、開(kāi)花、結果。
6、教師引導在知道了鳳仙花的生長(cháng)過(guò)程后，了解其他的植物的.生長(cháng)過(guò)。
7、總結出綠色開(kāi)花植物的器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。
8、指導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察鳳仙花的生長(cháng)變化情況，了解植物生長(cháng)發(fā)育需要哪些條件？（如：陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度等）。（板書(shū)：植物的生長(cháng)發(fā)育需要:陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度）。
（四）總結拓展。
2、學(xué)生討論、匯報。
3、閱讀“資料庫”里《鳳仙花》和《多種多樣的莖》兩篇文章。了解鳳仙花的有關(guān)知識，了解“直立莖”、“纏繞莖”“攀緣莖”、“匍匐莖”。
4、布置作業(yè)：運用自己所學(xué)知識，課外種植一些花草。
我們的大豐收。
植物都有自己的生命周期。
綠色開(kāi)花植物一生經(jīng)歷:種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養生長(cháng)期和開(kāi)花結果期。
植物的生長(cháng)發(fā)育需要:陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度。