ID：9447784
時(shí)間：2024-04-13 04:06:04
上傳者：溫柔雨讀后感是我們個(gè)人的情感和思想在閱讀過(guò)程中的情感投射和思考呈現。以下是小編為大家搜集整理的一些讀后感范文，希望能夠對大家的讀書(shū)心得有所啟發(fā)。
今天我和媽媽一起讀了葉圣陶的童話(huà)故事《富翁》，它講了有一處地方非常多富翁，在那里連石匠，裁縫，農夫，人人都成了富翁不干活了，到最后所有人都沒(méi)有新衣服穿，沒(méi)有東西吃。
這個(gè)故事讓我懂得了我們需要有石匠，有裁縫，有農夫和各種各樣的人，我們就是所有人都成為了富翁，也要勞動(dòng)，工作，學(xué)習，要不富翁也會(huì )餓死。
今天，我讀了葉圣陶老先生寫(xiě)的《新的表》。主要說(shuō)的是一個(gè)叫愚兒的男孩子和他的表的故事。愚兒有一個(gè)壞毛病，不懂得時(shí)間，不知道什么時(shí)間應當做什么事兒。為了幫助他，父母就買(mǎi)了一只表給他，指給他看表面上6、4、5、9這幾個(gè)數字，告訴他，什么時(shí)間上學(xué)，什么時(shí)間回家，什么時(shí)間開(kāi)始溫習功課，什么時(shí)間，應該上床睡覺(jué)。第一次，愚兒看的`是長(cháng)針，所以弄錯了時(shí)間，做錯了事。第二次，愚兒聽(tīng)了爸爸的話(huà)，知道要看短針，可是他不知道短針一天要繞兩個(gè)圈子，所以又鬧了笑話(huà)。第三次，愚兒不知道表是有機關(guān)的，要上緊弦，才能轉，一直躺在床上等短針走，結果又鬧了笑話(huà)。后來(lái)，愚兒全都明白了，他能自己上弦，自己校正快慢，對準時(shí)間，他能夠按著(zhù)表告訴他的時(shí)間，做完這件事兒又做那件事兒，什么都井井有條了。
我想對愚兒說(shuō)：你很聰明，學(xué)的很認真，記得也很牢固，比我好多了。雖然你鬧出了許多笑話(huà)，但是現在你已經(jīng)學(xué)會(huì )什么時(shí)間做什么事情了，就不會(huì )再耽誤時(shí)間了。
我覺(jué)得我就像這個(gè)愚兒，不知道什么時(shí)間應該做什么事情。有的時(shí)候，說(shuō)玩一會(huì )兒玩具，結果就玩了兩三個(gè)小時(shí)，想不起來(lái)要做作業(yè)。媽媽跟我說(shuō)了要做作業(yè)，我還喜歡把時(shí)間往后拖。有時(shí)候還會(huì )忘記媽媽說(shuō)讓我做的事情。媽媽告訴我應該怎么做，我也不聽(tīng)。我總是改不了這個(gè)壞習慣。
如果說(shuō)友誼是吐露新綠的青草，那哺育它的就是三月淅淅瀝瀝的雨；如果說(shuō)友誼是成長(cháng)的樹(shù)木，那使它長(cháng)大的便是那初夏的陽(yáng)光；如果說(shuō)友誼是顆飽滿(mǎn)的小麥，那么澆灌它的便是那潔白的雪花！
今年暑假，我讀了葉圣陶爺爺的著(zhù)作《友誼》。
短文主要講了一個(gè)叫馮云的學(xué)生，在體育課上跳高架，第一次和同學(xué)們一樣沒(méi)跳過(guò)去。第二次，她下了狠心，使出吃奶的勁向前沖，再奮力一躍，不幸摔下來(lái)了，也不知摔哪兒了，只是很痛。給大夫看，要十天半月才能消腫。馮云心想：完了，這下字要落下許多課了。誰(shuí)知，就在她休養的時(shí)候，好幾個(gè)同學(xué)都來(lái)幫她補課。最終馮云與同學(xué)們一起順利地升級了。正是同學(xué)之間深厚的友誼，才幫助馮云度過(guò)了難關(guān)。
讀了這篇文章，我被他們之間深厚的友誼感動(dòng)了，聯(lián)想起了我和同學(xué)之間珍貴的友誼：
記得有一次，我下課玩耍的時(shí)候不小心被同學(xué)跘倒了，膝蓋摔傷，當時(shí)兩條腿動(dòng)都不能動(dòng)，更別提走回教室上課了。正當我傷心流淚，不知道怎么辦的時(shí)候，我的三位好朋友來(lái)了，她們（李雨霏、陳祎珂、沈文茜）看見(jiàn)我坐在地上，連忙幫我扶起來(lái)，一個(gè)幫我扶著(zhù)受傷的腿，另外兩個(gè)撐著(zhù)我胳膊，一直把我送到校醫務(wù)室。當我在抹藥時(shí)，看見(jiàn)我的'三位好朋友蹲在一邊，一直喘著(zhù)粗氣，她們還不時(shí)關(guān)切的問(wèn)：“好點(diǎn)了嗎，金希彥？”當時(shí)我心里涌起了一股暖流，感動(dòng)得不住地說(shuō)聲謝謝。
讀完葉圣陶爺爺《友誼》后，認識到友誼不是那么輕易而來(lái)的，是彼此慢慢地培養建立起一種感情，而不是交個(gè)普通朋友就算了。有了友誼如果彼此沒(méi)有誠意，不會(huì )加以珍惜，那種所謂的友誼不是真正的友誼。
友誼是美好的，但并不是完美的。只有我們把敏感、抱怨、自視聰明、嫉妒這些不好的東西全部拋棄掉，那么留下來(lái)的必定就是真誠、關(guān)懷和信任，這才是一份有價(jià)值的友誼。所以只要我們真誠地對待每一個(gè)人，多分擔他們的痛苦，你就會(huì )發(fā)現所謂的友誼，已在你們之間悄然萌生。
友誼是一盞燈，愈撥愈亮；友誼是一條河，愈流愈深；友誼是朵花，愈開(kāi)愈美；友誼是一杯酒，愈釀?dòng)?！我真切地希望，我也能擁有這純潔而美好的友誼！
我國著(zhù)名的教育家，但他的著(zhù)作我還是第一次讀，實(shí)在是慚愧。但讀了之后收獲很多。的缺確，文章中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育思想使作為教師的我有了更明確的方向，給了我們極大的幫助，它就象一盞指路明燈一樣。
在《葉圣陶教育文集》中，葉圣陶曾提到“凡為教，最終目的都在于達到不需要教?！碑斍?，“教是為了不教”，已成為我國教育界對教育教學(xué)最終目標的共同認識，也就是說(shuō)，我們的教育要不光要教知識，而且要教方法，教能力，教終身學(xué)習的習慣和理念。為了不教而教不僅是我們在教育工作中所追求的一種境界，更是現實(shí)社會(huì )發(fā)展的迫切需要，為了不教而教是我們必須高質(zhì)量完成的重要的教育任務(wù)?！安唤潭獭钡挠^(guān)點(diǎn)其實(shí)是強化了教師在教學(xué)過(guò)程中的角色轉換，簡(jiǎn)言之，“不教而教”對教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法提出了更高的要求。葉老先生講：“要特別注意引導他們知變、求變、善變，有所改革，有所創(chuàng )新：這就是引導他們自學(xué)。我以為惟有能這樣做的教師夠得上稱(chēng)為名副其實(shí)的教育家”。
葉老先生還表達出了很多先進(jìn)的教育理念：知識是不能灌輸傳遞的，必須由學(xué)生領(lǐng)悟獲得。學(xué)生是學(xué)習的主體，教師只是學(xué)習的組織者、幫助者、促進(jìn)者。這些觀(guān)點(diǎn)，作為教學(xué)一線(xiàn)的老師，我感同身受，也很受啟發(fā)。只有在民主的氛圍中，師生的關(guān)系才能空前融洽，讓我們像葉圣陶一樣用審美的眼光去看，用寬容的心去引導，對待學(xué)生“不要教訓，要勸說(shuō)；不要灌輸，要啟發(fā)；不要以教育者自居”，使沉悶的課堂活起來(lái)了，使每朵思維的火花燃起來(lái)了，營(yíng)造一種平等、民主、安全、愉悅的教育氛圍，讓課堂成為民主、寬松的港灣，成為師生煥發(fā)生命活力的地方。
《葉圣陶教育文集》給了我很多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責、努力向上。最后，讓我用徐匡迪先生的一句話(huà)來(lái)結束此文吧！——教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。
如果說(shuō)友誼是吐露新綠的青草，那哺育它的就是三月淅淅瀝瀝的雨；如果說(shuō)友誼是成長(cháng)的樹(shù)木，那使它長(cháng)大的便是那初夏的陽(yáng)光；如果說(shuō)友誼是顆飽滿(mǎn)的小麥，那么澆灌它的便是那潔白的雪花！
短文主要講了一個(gè)叫馮云的學(xué)生，在體育課上跳高架，第一次和同學(xué)們一樣沒(méi)跳過(guò)去。第二次，她下了狠心，使出吃奶的勁向前沖，再奮力一躍，不幸摔下來(lái)了，也不知摔哪兒了，只是很痛。給大夫看，要十天半月才能消腫。馮云心想：完了，這下字要落下許多課了。誰(shuí)知，就在她休養的時(shí)候，好幾個(gè)同學(xué)都來(lái)幫她補課。最終馮云與同學(xué)們一起順利地升級了。正是同學(xué)之間深厚的友誼，才幫助馮云度過(guò)了難關(guān)。
讀了這篇文章，我被他們之間深厚的友誼感動(dòng)了，聯(lián)想起了我和同學(xué)之間珍貴的友誼：
記得有一次，我下課玩耍的時(shí)候不小心被同學(xué)a倒了，膝蓋摔傷，當時(shí)兩條腿動(dòng)都不能動(dòng)，更別提走回教室上課了。正當我傷心流淚，不知道怎么辦的時(shí)候，我的三位好朋友來(lái)了，她們（李雨霏、陳t珂、沈文茜）看見(jiàn)我坐在地上，連忙幫我扶起來(lái)，一個(gè)幫我扶著(zhù)受傷的腿，另外兩個(gè)撐著(zhù)我胳膊，一直把我送到校醫務(wù)室。當我在抹藥時(shí)，看見(jiàn)我的三位好朋友蹲在一邊，一直喘著(zhù)粗氣，她們還不時(shí)關(guān)切的問(wèn)：“好點(diǎn)了嗎，金希彥？”當時(shí)我心里涌起了一股暖流，感動(dòng)得不住地說(shuō)聲謝謝。
讀完葉圣陶爺爺《友誼》后，認識到友誼不是那么輕易而來(lái)的，是彼此慢慢地培養建立起一種感情，而不是交個(gè)普通朋友就算了。有了友誼如果彼此沒(méi)有誠意，不會(huì )加以珍惜，那種所謂的友誼不是真正的友誼。
友誼是美好的，但并不是完美的。只有我們把敏感、抱怨、自視聰明、嫉妒這些不好的東西全部拋棄掉，那么留下來(lái)的必定就是真誠、關(guān)懷和信任，這才是一份有價(jià)值的友誼。所以只要我們真誠地對待每一個(gè)人，多分擔他們的痛苦，你就會(huì )發(fā)現所謂的友誼，已在你們之間悄然萌生。
友誼是一盞燈，愈撥愈亮；友誼是一條河，愈流愈深；友誼是朵花，愈開(kāi)愈美；友誼是一杯酒，愈釀?dòng)?！我真切地希望，我也能擁有這純潔而美好的.友誼！
“待人厚，律己嚴”是我讀《葉圣陶二三事》之后最大的感悟，從中也能感受到葉圣陶偉大的人格和品德的過(guò)人之處。
張中行先生在《葉圣陶二三事》一文中，主要從“待人厚，律己嚴”兩個(gè)方面表現葉圣陶偉大的人格，用一個(gè)過(guò)渡句“以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己”把文章分為前后兩個(gè)方面。
文章先總說(shuō)介紹葉圣陶品德過(guò)人之處，“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表?！?/p>
然后講述葉圣陶待人厚的方面，選擇生活小事，修潤文章，恭送客人，真誠復信等三件生活小事，表現了葉圣陶平易近人，和藹可親的性格特點(diǎn)，從而表現了葉老待人厚的美好品德。
接著(zhù)講述葉圣陶律己嚴的方面，從葉圣陶寫(xiě)文章用寫(xiě)話(huà)風(fēng)格，文風(fēng)方面重視簡(jiǎn)潔，重視語(yǔ)文力求完美等三方面講述，表現了語(yǔ)文教育家葉圣陶嚴于律己，身體力行的作風(fēng)。
葉圣陶終身致力于出版及語(yǔ)文的教學(xué)，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)。是中國現代著(zhù)名作家、教育家、編輯家及出版人。他是五四運動(dòng)首個(gè)文學(xué)研究會(huì )的創(chuàng )立人之一。他的座右銘“文學(xué)為人生”很有名。
葉圣陶的偉大人格感染激勵著(zhù)一代又一代的中國人。而他的“待人厚，律己嚴”又將影響著(zhù)中國的.下一代。
從本文中我深切的感受到“待人厚”的魅力，對別人無(wú)所求，尊重別人，平易近人的性格決定著(zhù)葉圣陶為人處世，體現了一代教育家的精神風(fēng)貌。在葉圣陶病重期間，對別人仍然是畢恭畢敬的態(tài)度，深深地感動(dòng)著(zhù)激勵著(zhù)我。而在生活中，往往有很多人很難做到“待人厚”，卻習慣性的是“待己厚”?！按汉瘛睕Q定著(zhù)一些人的處事方式，從而影響了對人對事的態(tài)度，使人際關(guān)系緊張，使自己捉襟見(jiàn)肘，從而形成了自私自利的性格，從而影響了自己的成就。
葉圣陶更可貴的品質(zhì)就是“律己嚴”，在寫(xiě)作方面，在語(yǔ)文教學(xué)方面，在文風(fēng)方面都對自己嚴格要求，絕不追求朦朧的風(fēng)格，讓自己的文章讀起來(lái)就像寫(xiě)話(huà)，讓人聽(tīng)得懂，這也是對讀者的尊重?！捌揭鬃匀?，鮮明簡(jiǎn)潔，細致懇切，念，順口，聽(tīng)，悅耳”，這是葉圣陶寫(xiě)話(huà)的風(fēng)格。也是對自己最高的要求。而生活中有很多人，寫(xiě)文章拖拖沓沓，拖泥帶水，云里霧里的，讓人摸不著(zhù)頭腦，反而是越讀不懂的文章水平越高。讀不懂則是對讀者的不負責任，讀不懂則是對自己要求不嚴。與葉圣陶的性格有點(diǎn)大相徑庭，南轅北轍了。
讀過(guò)本文，掩面深思，更讓我悟到了葉圣陶偉大的人格和品德的過(guò)人之處，就讓我以“躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表”來(lái)嚴格要求自己，爭取做一個(gè)“待人厚，律己嚴”的合格老師，在為師的路上慢慢求索。
我深深感動(dòng)了，好像聽(tīng)見(jiàn)了稻草人急切的呼喚聲，緊接著(zhù)是稻草人的哭泣聲，最后是稻草人的暈倒聲。我的心揪了起來(lái)陣陣疼痛，那時(shí)候人們社會(huì )多么黑暗多么可憐啊，吃不飽穿不暖，有的因為沒(méi)有錢(qián)還被活活地逼死，太可怕了！那個(gè)男孩紅通通瘦巴巴的小臉到現在還浮現在我的眼前，“媽媽?zhuān)o我一點(diǎn)水喝吧，我好難受?！边@句話(huà)深深地烙在了我的心里。
這時(shí)我想到了很多：我和他同樣都是男孩卻有著(zhù)不同的生活，他生病了想喝一口水這小小的愿望都不能實(shí)現，而我每天吃大魚(yú)大肉卻不滿(mǎn)足。他生活在水深火熱的'世界里痛苦著(zhù)，而我生活在如花似錦的世界里幸福著(zhù)。我多么希望把他們接過(guò)來(lái)呀，讓他們和我一樣得到溫暖得到愛(ài)，但是這是不可能的。我能做的就是應該懷著(zhù)一顆感恩的心，今天的幸福是多么來(lái)之不易呀，它是許許多多的烈士用生命換來(lái)的，我們要珍惜呀。我要向稻草人學(xué)習做一個(gè)富有同情心的人，懂得去關(guān)心別人愛(ài)護別人幫助別人，讓我們共同創(chuàng )造一個(gè)更加美好的明天而努力吧！
今天，我讀了葉圣陶老先生的一篇童話(huà)，《富翁》。
這篇文章寫(xiě)的是：一個(gè)小村莊里，大家過(guò)著(zhù)平平淡淡生活。一位石匠給富翁打工，無(wú)意發(fā)現一個(gè)巨大的金庫。叫鄉民們來(lái)搬運金子。幾乎在一日之間，各個(gè)都成為了富翁，都挖到了數不清的金子。他們都不在做工，也不再耕地。結果，最后沒(méi)有人做衣服，沒(méi)有人種糧食，也沒(méi)有人種大糧。最后，大家都饑腸轆轆，肚子餓的受不了了，有的`還吃金子，最后一個(gè)一個(gè)都餓死了。
這篇童話(huà)告訴了我們：我們不要向他們一樣，考慮不到事情的結果，各個(gè)都想成為富翁，都貪圖享樂(lè )，不再去做工。以為這樣才是過(guò)上了富翁的生活。把他們自己葬送在懶惰之中。
我們在生活中不要像他們一樣，想著(zhù)不勞而獲，我們要想著(zhù)一分耕耘，才能有一分的收獲。我們要踏踏實(shí)實(shí)地做每一件事情。
現在我們要好好學(xué)習，要把不會(huì )的題要多讀多問(wèn)。把每到不會(huì )的題都弄懂。不怕困難，弄懂每道題。
來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)的爭取自己想要的那種生活。而富人家的孩子，從小就處在優(yōu)越的地位，他們目空一切，習慣了俯視別人，當有一點(diǎn)他們與別人相平時(shí)，他都會(huì )受不了，造成更嚴重的挫傷。葉老是在教育我們的家長(cháng)們，千萬(wàn)不要對孩子的要求事事滿(mǎn)足，這樣其實(shí)是在消磨孩子上進(jìn)的動(dòng)力。為什么很多富二代的父母不惜把孩子扔出去，讓他白手起家，讓他摔打，經(jīng)受挫折，其實(shí)是讓他們有自己生存的能力。
看來(lái)每個(gè)人還是要繼續玩我們的金錢(qián)游戲，在游戲中獲得活著(zhù)的快樂(lè )。如果真有一天成了富翁，也不見(jiàn)得是什么好事呀！
今天，我一口氣讀完了葉圣陶先生寫(xiě)的《富翁》一文。這篇具有諷刺性的童話(huà)進(jìn)述了在一個(gè)地方的人從小就被長(cháng)輩們灌輸了要成主富翁才能尊貴，才能舒泰的意念，因此，這個(gè)地方的富翁非常多。有一天，所有的人因為挖金掏一下子都成了富翁。但是成為富翁的人們不再像從前那樣干活了，而是都想我成了富翁，我已富有了，最后他們的子孫們因好逸惡勞都沒(méi)飯吃而餓死的事。
讀了這個(gè)故事，我不禁想：這個(gè)地方的人真是被金子沖昏了頭腦，以為有了金子，成了富翁就能享受清福了，真的很愚昧。金錢(qián)不是萬(wàn)能的，也不是永遠耗之不盡的，貪徒安逸的富翁后代之所以被餓死，是前輩留給他們的因果。在我們的現實(shí)中也不有這樣的事嗎？大家都認為有了錢(qián)就能掌控一切，有些人甚至為了錢(qián)而不惜放棄自己的生命和地位。然而，他們卻不知道其實(shí)上天已經(jīng)給了他們財富，給了他們一雙手，就可以勞動(dòng)，就可以靠這雙手創(chuàng )造財富，給了他們明亮的雙眼，聰明的.頭腦，就可以學(xué)文化，把知識轉化為財富。這些都是我們自身的財富并不一定要有了金子，現鈔才是富翁。其實(shí)只要我們勤勞地工作，踏實(shí)地做人，我們人人都是富翁。因為勞動(dòng)就是財富。
因此，金錢(qián)不是萬(wàn)能的，只有勤勞才是眾人富有的財富。
《稻草人》是葉圣陶1922年6月7日完成的一篇童話(huà)，刊登在1923年5卷1期的《兒童世界》上，而后作者把1921年至1922年上半年創(chuàng )作的23篇童話(huà)結集出版，名為《稻草人》。葉圣陶說(shuō)：“我之喜歡《稻草人》較《隔膜》為甚，所以我希望《稻草人》的出版，也較《隔膜》為切?！笨梢?jiàn)作者對這篇童話(huà)的珍愛(ài)。鄭振鐸在為《稻草人》作序時(shí)認為：“在描寫(xiě)一方面，全集中幾乎沒(méi)有一篇不是成功之作?！濒斞傅摹丁幢怼底g者的話(huà)》中也說(shuō)：“葉紹鈞先生的《稻草人》是給中國的童話(huà)開(kāi)了一條自己創(chuàng )作的路的?！薄兜静萑恕纷鳛橹袊F代兒童文學(xué)史開(kāi)山之作的位置得以確立，這是無(wú)可爭辯的事實(shí)。
事隔近百年，我們再來(lái)看童話(huà)《稻草人》講了怎樣的故事。童話(huà)開(kāi)篇以抒情的筆調寫(xiě)了田野里的一個(gè)稻草人，想著(zhù)可憐的老婦人曾經(jīng)死了丈夫和兒子，幾乎哭瞎了眼睛，莊稼又連年受災。今年的稻子卻長(cháng)得非常茂盛，將要有一個(gè)好收成，于是替老婦人高興起來(lái)。突然，一只蛾子在稻葉上產(chǎn)卵，稻草人心如刀割，拼命地搖著(zhù)扇子，想趕走小蛾子，告訴老婦人，但是，他既沒(méi)有辦法趕走小蛾子，也沒(méi)有辦法讓老婦人知道?！八纳眢w本來(lái)很瘦弱，現在懷著(zhù)愁?lèi)?，更顯得憔悴了，連站直的勁兒也不再有，只是斜著(zhù)肩，彎著(zhù)腰，好像害了病似的?！钡鹊娇匆?jiàn)大量的蛾子咀嚼得稻子只剩下光桿時(shí)，無(wú)能為力的稻草人在冷風(fēng)中哭泣。稻草人又在夜里發(fā)現一個(gè)漁婦在河邊用魚(yú)罾撈魚(yú)，她生病的孩子在船艙里不停地喊著(zhù)渴，漁婦一次次把罾繩拽上都是空的，孩子大哭起來(lái)……過(guò)了好久好久，漁婦終于撈上一條鯽魚(yú)，把魚(yú)養在木桶里，盛魚(yú)的木桶恰好在稻草人腳下，鯽魚(yú)祈求稻草人救他，把他放回到河里，稻草人可憐鯽魚(yú)、可憐婦人、可憐那個(gè)生病的`孩子，稻草人心里悲痛極了，一面嘆氣一面哭泣。忽然，稻草人發(fā)現一個(gè)婦人因不想被賭博的丈夫賣(mài)掉，要投河自盡，稻草人想叫醒那個(gè)沉睡的漁婦去救那個(gè)婦女，但他無(wú)論如何都辦不到，稻草人感覺(jué)自己正在犯罪，“這真是比死還難受的痛苦哇！”稻草人期盼著(zhù)天亮。第二天早上，農民發(fā)現河里的死尸，人們都跑來(lái)看熱鬧，木桶里的鯽魚(yú)已經(jīng)死了，生病的孩子臉更清瘦了，咳嗽更厲害了。趕來(lái)看熱鬧的老農婦看見(jiàn)自己的稻田都變成了光桿，捶胸頓足地大哭起來(lái)，這時(shí)，稻草人也倒在了田地中間。
這篇童話(huà)寫(xiě)了一個(gè)沒(méi)有愛(ài)、沒(méi)有互助、沒(méi)有希望的漆黑而寒冷的夜的故事，即使太陽(yáng)出來(lái)了，人們來(lái)到河岸看熱鬧，對撈上來(lái)的死尸也沒(méi)有一點(diǎn)同情，人情冷漠，人心隔絕，社會(huì )的黑暗，統治者的剝削，天災和人禍，都到了無(wú)以復加的地步。作者越是細膩地描寫(xiě)稻草人痛苦致死的心路歷程，越讓人感覺(jué)到世間的悲哀和無(wú)望。
《稻草人》這篇童話(huà)寫(xiě)了一個(gè)沒(méi)有愛(ài)、沒(méi)有互助、沒(méi)有希望的漆黑而寒冷的夜的故事，下面是本站小編給大家整理的葉圣陶稻草人讀后感，希望能幫到大家!
稻草人是一個(gè)讓我上受益匪淺的童話(huà)，是中國著(zhù)名的作家葉老0創(chuàng )作的，這個(gè)童話(huà)隱含了很多道理，魯迅說(shuō)，葉圣陶的“《稻草人》是給中國的童話(huà)開(kāi)了一條自己創(chuàng )作的路的”。我想，這個(gè)童話(huà)也許會(huì )影響我一生。
文章講述的是一個(gè)老太太的園子里擺放著(zhù)一個(gè)稻草人，他幫著(zhù)老太太驅趕害蟲(chóng)，有次見(jiàn)河上有一只船，是一位女士和他的兒子，兒子得了病，口很渴，一直叫喊著(zhù)喝水，可那位女士沒(méi)有給他喝水而是繼續在河里捕捉魚(yú)，捕了一條鯉魚(yú)，把他放在筒里，剛好就在稻草人的身邊，稻草人，不能動(dòng)，鯉魚(yú)說(shuō)：“你救救我把，把我放出來(lái)把!”可是稻草人動(dòng)不了，鯉魚(yú)誤認為稻草人狠心，就慢慢死去了，稻草人傷心，也倒在地。
稻草人一般意義指農田間用來(lái)驅趕鳥(niǎo)雀、防止其偷食糧食的偶人，因以稻草為之，故名“稻草人”。這就是我在沒(méi)有讀過(guò)這篇童話(huà)前對這個(gè)名詞的理解。如今讀完全文，我的心中卻滿(mǎn)是沉悶和壓抑，那個(gè)稻草人的形象一直都揮之不去，可憐的老婦人也一直在我心頭縈繞。很久也無(wú)法從悲傷中走出來(lái)。
讓我感觸最深的情節就是當我看到那位老婦人的麥子被啃得精光時(shí)，我的心中泛起一陣痛楚，怎么可以這樣?這些麥子都是老婦人一棵一棵親手種植的。而那些害蟲(chóng)卻毫不費力的大膽偷吃，不付出任何代價(jià)。我似乎可以看見(jiàn)老人花白的頭發(fā)和兩行混濁的眼淚。如果說(shuō)老婦人的遭遇是悲慘的，那么我想說(shuō)稻草人的遭遇更是可悲。他有苦卻無(wú)法說(shuō)出，老百姓的苦他都看到，但他說(shuō)不出任何話(huà)也幫不上任何忙。他用盡全力揮舞扇子也趕不走那些可惡的侵略者們。他的努力得不到任何效果。他的心里有急，有怨，有恨，有慚愧。也許最后他倒在田野里就是因為他再也不忍心看到人們受苦了。
稻草人也是我們現實(shí)生活中一種人，一種默默無(wú)聞，而無(wú)私奉獻，平平凡凡，卻又不平凡的人!他們是值得尊敬，值得敬仰的人，同時(shí)更是我們的人格追求，我們的做事標榜!我們應該向他們學(xué)習!
稻草人是用稻草扎成的一個(gè)草人。插在莊稼地里，用來(lái)驅趕叼稻子的麻雀。他雖然不能動(dòng)，也不能說(shuō)話(huà)，但是心腸很好，一心想幫助那些受苦受難的人。
在一個(gè)漆黑的夜晚，稻草人親眼目睹了三件令人十分傷感的事。
稻草人的主人是一個(gè)老太太。她的丈夫和兒子都得了重病死去了。老太太老眼昏花，根本看不清東西，只有靠種稻田養活自己。每年莊稼都鬧災荒，年年收成不好。今年好不容易等來(lái)了風(fēng)調雨順，稻子卻被蟲(chóng)子吃了個(gè)精光。稻草人擔心主人承受不住一年又一年的傷心，急得自己恨不得全身?yè)渖先ペs走蟲(chóng)子，但是卻一動(dòng)也不能動(dòng)。
另一位婦女更傷心。因為孩子死了，丈夫賭錢(qián)把家全敗光了，就連她也要被丈夫賣(mài)掉。心里別提多難過(guò)了。來(lái)到這河岸要投河自盡。稻草人著(zhù)急死了，想救她，拉住這位婦女，阻止她尋死。但是它辦不到。它恨自己，認為見(jiàn)死不救是自己這一生最大的罪孽!
稻草人的心地非常善良，和人差不多。它非常同情受害者，為了撲滅主人的仇敵——蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，傷心極了;為了能讓生病的孩子有一口茶喝，他寧可自己燒為灰燼，也在所不惜;為了挽救那名悲傷婦女的生命，他的心像玻璃一樣碎了，昏倒在田地中間。稻草人是一個(gè)富有同情心，不怕?tīng)奚约?，一心想去幫助別人的好心人。他多想用自己的心去溫暖他人，但連這他都做不到。他恨自己對每一件事情都無(wú)能為力。
但愿我們世間多一些像稻草人這樣的好心人，人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間!
稻草人多想幫助身邊的人們!為了驅趕破壞稻谷的灰蛾,他使勁拍著(zhù)自己的身子想告訴老太太,為了挽救生病的小孩,他想變成被子給孩子溫暖,為了阻止婦女跳河,他流盡了眼淚。
最后，稻草人倒了!不是因為他怕辛苦，而是因為他的心碎了，像玻璃一樣碎了，讀后感《葉圣陶稻草人讀后感》。于是，稻草人倒下了!
稻草人的精神是多么崇高!處處、時(shí)時(shí)為別人著(zhù)想!如果生活中的每一個(gè)人都能這樣，為別人多著(zhù)想一點(diǎn)，多獻出自己的一點(diǎn)愛(ài)，那么我相信我們的生活一定會(huì )像那首歌唱的那樣：世界將變成美好的春天!
《稻草人》是葉圣陶先生1920xx年6月7日完成的一篇童話(huà)，刊登在1920xx年5卷1期的《兒童世界》上，而后作者把1920xx年至1920xx年上半年創(chuàng )作的23篇童話(huà)結集出版，名為《稻草人》。葉圣陶說(shuō)：“我之喜歡《稻草人》較《隔膜》為甚，所以我希望《稻草人》的出版，也較《隔膜》為切?！笨梢?jiàn)作者對這篇童話(huà)的珍愛(ài)。鄭振鐸在為《稻草人》作序時(shí)認為：“在描寫(xiě)一方面，全集中幾乎沒(méi)有一篇不是成功之作?！濒斞傅摹丁幢怼底g者的話(huà)》中也說(shuō)：“葉紹鈞先生的《稻草人》是給中國的童話(huà)開(kāi)了一條自己創(chuàng )作的路的?！薄兜静萑恕纷鳛橹袊F代兒童文學(xué)史開(kāi)山之作的位置得以確立，這是無(wú)可爭辯的事實(shí)。
事隔近百年，我們再來(lái)看童話(huà)《稻草人》講了怎樣的故事。童話(huà)開(kāi)篇以抒情的筆調寫(xiě)了田野里的一個(gè)稻草人，想著(zhù)可憐的老婦人曾經(jīng)死了丈夫和兒子，幾乎哭瞎了眼睛，莊稼又連年受災。今年的稻子卻長(cháng)得非常茂盛，將要有一個(gè)好收成，于是替老婦人高興起來(lái)。突然，一只蛾子在稻葉上產(chǎn)卵，稻草人心如刀割，拼命地搖著(zhù)扇子，想趕走小蛾子，告訴老婦人，但是，他既沒(méi)有辦法趕走小蛾子，也沒(méi)有辦法讓老婦人知道?！八纳眢w本來(lái)很瘦弱，現在懷著(zhù)愁?lèi)?，更顯得憔悴了，連站直的勁兒也不再有，只是斜著(zhù)肩，彎著(zhù)腰，好像害了病似的?！钡鹊娇匆?jiàn)大量的蛾子咀嚼得稻子只剩下光桿時(shí)，無(wú)能為力的稻草人在冷風(fēng)中哭泣。稻草人又在夜里發(fā)現一個(gè)漁婦在河邊用魚(yú)罾撈魚(yú)，她生病的孩子在船艙里不停地喊著(zhù)渴，漁婦一次次把罾繩拽上都是空的，孩子大哭起來(lái)……過(guò)了好久好久，漁婦終于撈上一條鯽魚(yú)，把魚(yú)養在木桶里，盛魚(yú)的木桶恰好在稻草人腳下，鯽魚(yú)祈求稻草人救他，把他放回到河里，稻草人可憐鯽魚(yú)、可憐婦人、可憐那個(gè)生病的孩子，稻草人心里悲痛極了，一面嘆氣一面哭泣。忽然，稻草人發(fā)現一個(gè)婦人因不想被賭博的丈夫賣(mài)掉，要投河自盡，稻草人想叫醒那個(gè)沉睡的漁婦去救那個(gè)婦女，但他無(wú)論如何都辦不到，稻草人感覺(jué)自己正在犯罪，“這真是比死還難受的痛苦哇!”稻草人期盼著(zhù)天亮。第二天早上，農民發(fā)現河里的死尸，人們都跑來(lái)看熱鬧，木桶里的鯽魚(yú)已經(jīng)死了，生病的孩子臉更清瘦了，咳嗽更厲害了。趕來(lái)看熱鬧的老農婦看見(jiàn)自己的稻田都變成了光桿，捶胸頓足地大哭起來(lái)，這時(shí)，稻草人也倒在了田地中間。
這篇童話(huà)寫(xiě)了一個(gè)沒(méi)有愛(ài)、沒(méi)有互助、沒(méi)有希望的漆黑而寒冷的夜的故事，即使太陽(yáng)出來(lái)了，人們來(lái)到河岸看熱鬧，對撈上來(lái)的死尸也沒(méi)有一點(diǎn)同情，人情冷漠，人心隔絕，社會(huì )的黑暗，統治者的剝削，天災和人禍，都到了無(wú)以復加的地步。作者越是細膩地描寫(xiě)稻草人痛苦致死的心路歷程，越讓人感覺(jué)到世間的悲哀和無(wú)望。
葉圣陶作為教育者肩負著(zhù)教育責任，往往在作品中較直接地說(shuō)道理。1920xx年創(chuàng )作的《稻草人》，藝術(shù)手法非常純熟，但是，作品如放大鏡般映射了社會(huì )的悲哀和苦痛，這是與兒童活潑向上的生命力有隔膜的，尤其面對兒童讀者，幼小的心靈在不諳世事的情況下，巨大的成人社會(huì )的悲哀排山倒海地壓下來(lái)，加上善良而情感豐富的主人公稻草人的毀滅，都給人絕望的無(wú)力感。誠然，稻草人作為作者的替身和中國知識分子和社會(huì )良知的載體，站在啟蒙主義的立場(chǎng)上來(lái)啟迪民眾，喚醒沉睡的國民，與20世紀二三十年代的文學(xué)主潮相契合，與葉圣陶“為人生而藝術(shù)”的審美追求相一致。但從作品的藝術(shù)效果來(lái)看，《稻草人》所描摹的黑夜與社會(huì )黑暗的疊加，增加了恐怖的氣氛。黑夜本身就讓兒童感到恐懼，作品通過(guò)稻草人的眼睛又加上一幅比一幅凄慘的人間悲劇，令人膽戰心寒，讀者的情感隨著(zhù)稻草人的心緒起伏，仿佛走入了沒(méi)有光的所在。兒童文學(xué)當然不排除成人讀者對象，但作為閱讀對象主要是兒童的兒童文學(xué)作品，這樣的主旨和情感也許會(huì )銷(xiāo)蝕孩子生活的勇氣與對人性的信任。中國家庭往往對孩子進(jìn)行順從教育，不聽(tīng)話(huà)的孩子會(huì )被大灰狼吃掉，恐嚇孩子這一傳統具有強大的民間力量，這種意識也不自覺(jué)地流露在葉圣陶《稻草人》的創(chuàng )作之中，當然，也許這只是筆者的一種臆測。
很多人把《稻草人》與英國唯美主義作家王爾德的《快樂(lè )王子》相提并論，依筆者粗淺的閱讀體驗，《稻草人》與王爾德的《快樂(lè )王子》在結構和形象的選擇上盡管有很大的相似性，但在思想境界、主題意蘊、情感指向上卻大異其趣，《快樂(lè )王子》中的王子和燕子，面對黑暗的現實(shí)和殘冬的嚴酷，都沒(méi)有避免死亡的命運，但是，他們彼此相愛(ài)與付出的真摯感情，是作品的主線(xiàn)。燕子與快樂(lè )王子生死與共的愛(ài)情基礎，就是他們盡最大努力甚至不惜犧牲自己的生命來(lái)解除人間的貧病、苦難和饑寒?？鞓?lè )王子和燕子死后，盡管受到人類(lèi)的鄙視和唾棄，上帝的眼睛卻是明亮的，讓他們的靈魂升入了天國，善良和大愛(ài)有了比較完滿(mǎn)的出路，也為兒童讀者的心靈播撒了愛(ài)和希望的種子。童話(huà)大師安徒生認為，他無(wú)力改變現實(shí)世界，但他會(huì )努力創(chuàng )造一個(gè)童話(huà)藝術(shù)的世界，即在人類(lèi)未來(lái)存在著(zhù)崇高理想和信念的世界，這應該是現代兒童文學(xué)的一種本質(zhì)訴求。
《稻草人》與魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》《故鄉》和《社戲》等回憶童年的作品也有很大不同，魯迅的作品中充滿(mǎn)對童年生活的美好回憶。童年時(shí)期無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )玩耍，使作品充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，如《社戲》里的“我”回到外婆家，那村上從老到小的鄉下人都極富人情味，所以“我”感覺(jué)那晚與小伙伴看的社戲和偷吃的豆，值得“我”一生回味，對比成年之后看戲的枯燥和無(wú)聊，童年可以說(shuō)是作家永遠的精神故鄉。魯迅無(wú)意而為的作品可以成為兒童閱讀的常青樹(shù)，因其具有真實(shí)體驗、摯誠的情感和深厚的人文情懷。葉圣陶有意而為的童話(huà)《稻草人》，在創(chuàng )作形式上具有童話(huà)的質(zhì)素和技巧的純熟，揭露與批判了社會(huì )的極度黑暗，所表達的情感卻是純粹成人的悲哀與無(wú)力感。退而言之，黑暗的社會(huì )現實(shí)從來(lái)不是兒童造成的，如果讓天真稚嫩的兒童過(guò)早地承擔成人社會(huì )巨大的悲哀和人生的傷痛，那么可以說(shuō)是一種兒童觀(guān)的錯位，即把兒童當成了一種“縮小的成人”，這也許是作者過(guò)于自我表達的后果使然。
《稻草人》作為中國現代兒童文學(xué)的開(kāi)山之作，它所開(kāi)創(chuàng )的現實(shí)主義創(chuàng )作手法令人稱(chēng)道，但作品所承載的巨大的社會(huì )悲哀，似乎與兒童文學(xué)指向未來(lái)、指向希望的藝術(shù)精神相矛盾。沿著(zhù)《稻草人》這條現實(shí)主義創(chuàng )作的傳統，中國現當代兒童文學(xué)出現了許多形式和內容不協(xié)調的作品。從讀者閱讀的角度說(shuō)，一個(gè)有愛(ài)心而又深諳兒童心理的成人，很難把《稻草人》這樣沒(méi)有一絲光亮的作品推薦給兒童閱讀，《稻草人》也許具有兒童文學(xué)史上的巨大存在價(jià)值，可以作為中國現代文學(xué)發(fā)展支流的文本存在，但是我認為，它適合成人大于適合孩子，這也許是中國兒童文學(xué)界不得不思考的一個(gè)難題吧。
我看過(guò)一本書(shū)，這本書(shū)的書(shū)名是《葉圣陶童話(huà)集》，這本書(shū)我感覺(jué)特別好看，雖然這本是一本童話(huà)集，里面都是童話(huà)，但是里面的童話(huà)如果你能細細品讀就知道里面蘊含了許許多多的哲理。
在這本書(shū)里讓我印象最深的就是《玫瑰和金魚(yú)》這一文，這一文中玫瑰和金魚(yú)都以為自家主人對自己好就是愛(ài)自己，可從來(lái)沒(méi)想過(guò)自家主人為什么對自己那么好，在這一文其中桑樹(shù)勸玫瑰不要以為人類(lèi)對自己好就是愛(ài)自己，人類(lèi)是想利用自己來(lái)滿(mǎn)足他們的要求。桑樹(shù)對玫瑰說(shuō)：“是個(gè)小孩子，沒(méi)有經(jīng)過(guò)什么事情，難怪你不信我的話(huà)。我經(jīng)歷了許多世事。從我的經(jīng)歷，老實(shí)告訴你，你說(shuō)的全是癡話(huà)。讓我把我的故事講給你聽(tīng)吧。我和你一樣，受人家栽培，受人家灌溉。我抽出挺長(cháng)的枝條，發(fā)出又肥又綠的葉子，在園林里也算是極快樂(lè )極得意的一個(gè)。照你的意思，人家這樣愛(ài)護我，單只為了愛(ài)我。誰(shuí)知道完全不對，人家并不曾愛(ài)我，只因為我的葉子有用，可以喂他們的蠶，所以他們肯那么費力?，F在我老了，我的葉子又薄又小，他們用不著(zhù)了，他們就不來(lái)理我了。小孩子，我告訴你，世界上沒(méi)有不望報酬的賞賜，也沒(méi)有單只為了愛(ài)的愛(ài)護?！?/p>
在這棵桑樹(shù)說(shuō)的話(huà)中我能體會(huì )到：如果一個(gè)人千般萬(wàn)般的照顧你，你不要誤解成是愛(ài)你，有可能是利用你來(lái)滿(mǎn)足自己的需要需求，不過(guò)有可能一個(gè)人千般萬(wàn)般的照顧你真的是愛(ài)你，可是這樣的人寥寥無(wú)幾，甚至10個(gè)人里面有9個(gè)人都是利用你，剩下那一個(gè)有可能對你是真心的，可是也有可能是愛(ài)你可對你不真心，所以你不要吧千般萬(wàn)般的愛(ài)護你誤以為是愛(ài)，這樣你有可能犯下很大的錯誤。
文中還有一條魚(yú)，也是和上面的玫瑰一樣，把主人無(wú)微不至的關(guān)心當成是愛(ài)，一只綿羊勸他說(shuō)：“你還是個(gè)小東西，事情經(jīng)得太少了，難怪你不服氣。我經(jīng)歷了許多世事。從我的經(jīng)歷，老實(shí)告訴你，你說(shuō)的全是癡話(huà)。讓我把我的故事講給你聽(tīng)吧。我和你一樣，受人家飼養，受人家愛(ài)護。我有過(guò)綠草平鋪的院子，也有過(guò)暖和的清潔的屋子，在牧場(chǎng)上也算是極舒服極滿(mǎn)意的一個(gè)。照你的意思，人家這樣愛(ài)護我，單只為了愛(ài)我。誰(shuí)知道完全不對!人家并不曾愛(ài)我，只因為我的乳汁有用，可以喂他們的孩子，所以他們肯那么費心?，F在我老了，我沒(méi)有乳汁供給他們的孩子了，他們就不管我了。小東西，我告訴你，世界上沒(méi)有不望報酬的賞賜，也沒(méi)有單只為了愛(ài)的愛(ài)護?！?/p>
我讀完這篇之后我替玫瑰和金魚(yú)感到惋惜，雖然它們最后已經(jīng)知道自己錯了，可是已經(jīng)晚了，因為已經(jīng)到了無(wú)法挽回的地步了。
我是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，看過(guò)很多書(shū)?，F在我給你們講一講我讀過(guò)的一本書(shū)：《葉圣陶童話(huà)集》。這本書(shū)最有特色的就是，一個(gè)小故事卻隱藏著(zhù)一個(gè)大道理?，F在，我就帶著(zhù)你們走進(jìn)童話(huà)的世界里吧!
我最喜歡兩個(gè)故事，第一個(gè)故事是《火車(chē)頭的經(jīng)歷》?；疖?chē)頭是一個(gè)大人的名字，作者發(fā)揮了豐富的想像力，讓火車(chē)頭把煤塊當力量，火車(chē)頭還被別人控制著(zhù)，人家叫他跑，他就得跑，人家叫他停，他必須停。作者把送學(xué)生去什么地方當題材，使我很感興趣，途中不太順利，經(jīng)過(guò)了重重難關(guān)，終于把學(xué)生送過(guò)去了。讓我感受到火車(chē)頭是那么善良，那么關(guān)心他人。
第二個(gè)故事是《稻草人》，講的是稻草人一夜看見(jiàn)了許多事件。它的主人是一個(gè)可憐的老太太，一夜之間，好好的稻穗被毀了，稻草人好心提醒老太太，可老太太并沒(méi)理會(huì )，它很傷心。它又看到了病孩子，更傷心了。稻草人想救離開(kāi)水的鯽魚(yú)，可它不會(huì )動(dòng)，反而被鯽魚(yú)誤會(huì )它不愿意幫忙。它看見(jiàn)有人尋死，自己先昏了過(guò)去。一夜間，事情變得不可收拾，一塌糊涂!最后稻草人倒在了田地中間。我相信，稻草人的心是永遠不會(huì )被摧毀的!
《葉圣陶童話(huà)集》給我留下了好印象，大家也去讀一讀吧。
這個(gè)故事主要說(shuō)了一只小燕子出來(lái)玩，不知哪飛來(lái)一顆泥彈，打中了它的背，它從樹(shù)上掉到了花旁邊。很多朋友來(lái)幫助小燕子，可是都不行。青子把小燕子帶回了家調了好吃的東西給小燕子吃和住，還幫小燕子登了廣告尋找小燕子的媽媽?zhuān)詈髬寢尶吹綇V告找回了小燕子。
文中的第一段令我印象最深刻，因為作者把景物寫(xiě)的很美，把美麗的花形容成天空的繁星放出閃閃的光；頑皮的風(fēng)推著(zhù)搖著(zhù)，花怕羞，輕輕的`搖動(dòng)腰肢，擺動(dòng)的真有點(diǎn)兒累了，作者用擬人句形容了花被風(fēng)搖動(dòng)時(shí)的可愛(ài)。
這個(gè)故事讓我想起上星期我們去珠海海邊，挖螃蟹。海水退潮時(shí)，岸邊有許多小螃蟹的洞，我們是用專(zhuān)業(yè)的挖螃蟹工具挖的，我爸爸挖了很多只，最后因為它是在海水中生長(cháng)的，我們把它放回了它的家“沙灘上”
從《燕子》這個(gè)故事中，我上網(wǎng)查到“鳥(niǎo)需巢，蜘需網(wǎng)，人需友誼”，我認為沒(méi)有什么比友誼更重要的，我會(huì )珍惜身邊的每一位friend。
最近，我們全班共讀了《稻草人》這本書(shū)，其中我最喜歡的一篇是《快樂(lè )的人》這篇文章，這篇文章講述這樣一個(gè)故事。
從前，有一個(gè)快樂(lè )的人，他每天都把所有的事認為是快樂(lè )的。有一次，有兩個(gè)騙子騙他說(shuō)要盡一點(diǎn)微力，出來(lái)到處募捐，把錢(qián)分給窮苦人民?？鞓?lè )的人根本沒(méi)有思考，只是想多給窮苦人民一點(diǎn)錢(qián)，所以馬上拿出大塊的黃金給了這兩位騙子。其實(shí)騙子是拿去自己吃喝玩樂(lè )用的。后來(lái)一群工人騙快樂(lè )的人造快樂(lè )紀念塔，快樂(lè )的人也把黃金分給了他們，其實(shí)他們是去大量抽鴉片的?？鞓?lè )的人之所以看不清別人的底細，是因為他身邊圍了一層透明的幕。最后有人說(shuō)快樂(lè )的人死了，其實(shí)并沒(méi)有，是有一個(gè)惡魔在地面上察覺(jué)到了快樂(lè )的人，把幕給刺破了。
讀完這篇文章之后，我的感受是不要盲目的去看待一件事，現實(shí)中，我們也要保持清醒，擦亮眼睛，去面對世界。這樣才能去偽存真，不被蒙蔽。
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今天，我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。
“荷花從不孤傲，要開(kāi)就是滿(mǎn)池滿(mǎn)塘?！边@使我覺(jué)得荷花那么合群。古語(yǔ)說(shuō)：“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園?！弊鋈艘矐@樣。記得有一次，我語(yǔ)文期末考試考了第一名，就得意極了，心想：哈，真好，這次爸媽一定會(huì )夸我的。放學(xué)后，老師要我幫助一位成績(jì)不及格的同學(xué)學(xué)習，我有些不愿意，心想：她自己不會(huì )學(xué)習嗎？老師好像看透了我的心思，說(shuō)：“你要知道，獨枝花開(kāi)不是春，許許多多花一齊開(kāi)，開(kāi)得才燦爛?！蔽矣X(jué)得很有道理，便把老師的那番話(huà)牢記在心上，鞭策自己。當那位同學(xué)在我的細心幫助下，學(xué)習成績(jì)逐步提高，最后進(jìn)入班級中上游的時(shí)候，那種滿(mǎn)足感，真是難以形容。
荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長(cháng)。記得有一回，我在阿姨家拿一些荷花回家種。開(kāi)始兩天，我挺有興趣，細心照管它，但時(shí)間一長(cháng)，就沒(méi)怎么理它了。一個(gè)月過(guò)去了，那些荷花竟都長(cháng)得非常茂盛，還有的已經(jīng)長(cháng)出了小花蕾，我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著(zhù)極強的生命力的緣故。
“荷花毫無(wú)私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)……獻給了人類(lèi)?！钡拇_，我也有這樣的感覺(jué)。她貢獻給我們的不僅有藕、蓮蓬，而且荷花一長(cháng)出來(lái)，人們就可以用它煮涼湯，而且營(yíng)養價(jià)值很高。
讀了《荷花》這篇文章，使我對荷花又有了更深的認識，荷花的合群、不嬌貴、毫無(wú)私心的高貴品格也時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我，使我得益不少。
這篇文章的作者是葉圣陶，文中主要講了富翁的故事，本文細致描寫(xiě)了一個(gè)村莊的人們因為牢記著(zhù)祖輩的告誡：從小就勤儉節約，辛勤的勞動(dòng)，最后成為了富翁，過(guò)上了幸福的生活。但是意外的發(fā)現一座金山，大家都成為了富翁之后，再也沒(méi)有人去工作了，最后大家守著(zhù)金銀財寶被餓死。
文中句子生動(dòng)形象，具體，讓我感受到有時(shí)當富翁也不好，當一個(gè)明智的老百姓才是明智的選擇。特別是那些不勞而獲的富翁不是真真的富翁，只有這些辛勤勞動(dòng)而獲得財富的富翁才是真的富翁，才能過(guò)上幸福的生活。
在這本書(shū)里讓我印象最深的就是《玫瑰和金魚(yú)》這一文，這一文中玫瑰和金魚(yú)都以為自家主人對自己好就是愛(ài)自己，可從來(lái)沒(méi)想過(guò)自家主人為什么對自己那么好，在這一文其中桑樹(shù)勸玫瑰不要以為人類(lèi)對自己好就是愛(ài)自己，人類(lèi)是想利用自己來(lái)滿(mǎn)足他們的要求。桑樹(shù)對玫瑰說(shuō)：“是個(gè)小孩子，沒(méi)有經(jīng)過(guò)什么事情，難怪你不信我的話(huà)。我經(jīng)歷了許多世事。從我的經(jīng)歷，老實(shí)告訴你，你說(shuō)的全是癡話(huà)。讓我把我的故事講給你聽(tīng)吧。我和你一樣，受人家栽培，受人家灌溉。我抽出挺長(cháng)的枝條，發(fā)出又肥又綠的葉子，在園林里也算是極快樂(lè )極得意的一個(gè)。照你的意思，人家這樣愛(ài)護我，單只為了愛(ài)我。誰(shuí)知道完全不對，人家并不曾愛(ài)我，只因為我的葉子有用，可以喂他們的蠶，所以他們肯那么費力?，F在我老了，我的葉子又薄又小，他們用不著(zhù)了，他們就不來(lái)理我了。小孩子，我告訴你，世界上沒(méi)有不望報酬的賞賜，也沒(méi)有單只為了愛(ài)的愛(ài)護?！?/p>
在這棵桑樹(shù)說(shuō)的話(huà)中我能體會(huì )到：如果一個(gè)人千般萬(wàn)般的照顧你，你不要誤解成是愛(ài)你，有可能是利用你來(lái)滿(mǎn)足自己的需要需求，不過(guò)有可能一個(gè)人千般萬(wàn)般的照顧你真的是愛(ài)你，可是這樣的人寥寥無(wú)幾，甚至10個(gè)人里面有9個(gè)人都是利用你，剩下那一個(gè)有可能對你是真心的，可是也有可能是愛(ài)你可對你不真心，所以你不要吧千般萬(wàn)般的愛(ài)護你誤以為是愛(ài)，這樣你有可能犯下很大的錯誤。
文中還有一條魚(yú)，也是和上面的玫瑰一樣，把主人無(wú)微不至的關(guān)心當成是愛(ài)，一只綿羊勸他說(shuō)：“你還是個(gè)小東西，事情經(jīng)得太少了，難怪你不服氣。我經(jīng)歷了許多世事。從我的經(jīng)歷，老實(shí)告訴你，你說(shuō)的全是癡話(huà)。讓我把我的故事講給你聽(tīng)吧。我和你一樣，受人家飼養，受人家愛(ài)護。我有過(guò)綠草平鋪的院子，也有過(guò)暖和的清潔的屋子，在牧場(chǎng)上也算是極舒服極滿(mǎn)意的一個(gè)。照你的意思，人家這樣愛(ài)護我，單只為了愛(ài)我。誰(shuí)知道完全不對!人家并不曾愛(ài)我，只因為我的乳汁有用，可以喂他們的孩子，所以他們肯那么費心?，F在我老了，我沒(méi)有乳汁供給他們的孩子了，他們就不管我了。小東西，我告訴你，世界上沒(méi)有不望報酬的賞賜，也沒(méi)有單只為了愛(ài)的愛(ài)護?！?/p>
我讀完這篇之后我替玫瑰和金魚(yú)感到惋惜，雖然它們最后已經(jīng)知道自己錯了，可是已經(jīng)晚了，因為已經(jīng)到了無(wú)法挽回的地步了。
今天我終于看完了《葉圣陶童話(huà)》這本書(shū)，里面有好多好詞好句，但我只抄了一句，嘻嘻。
里面有“稻草人”、“古代英雄的石像”、“一粒種子”、“小白船”等等故事，其中令我最感興趣的是“古代英雄的石像”、和“最有意義的生活”。
“古代英雄的石像”是寫(xiě)了以前有一個(gè)英雄，由于大家都想紀念他，就讓雕刻家雕了下來(lái)，把它搬到了廣場(chǎng)的正中央，而且很高，下面的底座就是零零散散的小石子粘在一起，把它支撐住。每個(gè)人只要一經(jīng)過(guò)廣場(chǎng)，就會(huì )給石像鞠一個(gè)躬。后來(lái)石像驕傲了，但是下面的小石頭不高興了，就趁晚上沒(méi)人的時(shí)候把石像摔了下來(lái)，都變成了零散的石頭，石像終于知道了驕傲是不好的。但是這個(gè)世界很公平，誰(shuí)都沒(méi)有后悔藥吃。
“最有意義的生活”是講一顆小青石和一顆小黑石有了怎樣的幸福的生活?，F在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我對這個(gè)故事的感受吧：我非常喜歡這個(gè)故事，這個(gè)故事還讓小青石了解了一個(gè)道理：為大眾服務(wù)才是最有意義的生活。我想：以后我也要為大家服務(wù)。
這本書(shū)簡(jiǎn)直太好了，可以讓我懂得各種各樣的道理!ilikeit!
《葉圣陶童話(huà)》這套書(shū)是以散文的形式寫(xiě)童話(huà)，語(yǔ)言非常優(yōu)美，還蘊含著(zhù)許多道理。
有一篇叫《一粒種子》。講的是一粒非常寶貴的種子，先后落到了國王、富翁和士兵那里。他們都把種子看得很嬌貴，精心呵護，想讓它開(kāi)出美麗的花朵，結果種子怎么也不發(fā)芽。后來(lái)，種子被一位農夫撿到了，便把這粒種子和其它種子一起埋到地里，對這粒種子和其它種子一視同仁，一起澆水、一起施肥。不久，這粒種子便開(kāi)出了美麗的花朵。
從這篇故事中我明白了對任何事物都要尊重它的生長(cháng)規律，做事情要掌握合適的方式、方法，才能取得成功。
《葉圣陶童話(huà)》這本書(shū)，里面有好多好詞好句，里面有“稻草人”、“古代英雄的石像”、“一粒種子”、“小白船”等等故事，其中令我最感興趣的是“古代英雄的石像”、和“最有意義的生活”?！肮糯⑿鄣氖瘛笔菍?xiě)了以前有一個(gè)英雄，由于大家都想紀念他，就讓雕刻家雕了下來(lái)，把它搬到了廣場(chǎng)的正中央，而且很高，下面的底座就是零零散散的小石子粘在一起，把它支撐住。每個(gè)人只要一經(jīng)過(guò)廣場(chǎng)，就會(huì )給石像鞠一個(gè)躬。后來(lái)石像驕傲了，但是下面的小石頭不高興了，就趁晚上沒(méi)人的時(shí)候把石像摔了下來(lái)，都變成了零散的石頭，石像終于知道了驕傲是不好的。但是這個(gè)世界很公平，誰(shuí)都沒(méi)有后悔藥吃?！白钣幸饬x的生活”是講一顆小青石和一顆小黑石有了怎樣的幸福的生活。這個(gè)故事還讓小青石了解了一個(gè)道理：為大眾服務(wù)才是最有意義的生活。要為大家服務(wù)。
在這個(gè)暑假讀了《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》，感受很深。下面重點(diǎn)談?wù)勛x后“談?wù)Z(yǔ)法修辭”這部分后的一些心得。
小學(xué)語(yǔ)文課堂上不講語(yǔ)法，就連最基本的主謂賓，介詞、代詞、語(yǔ)氣詞也是遇到了才說(shuō)一說(shuō)，那么語(yǔ)法涉及如此之少，是不是老師就可以不關(guān)心語(yǔ)法了呢？并非如此，老師平時(shí)說(shuō)的話(huà)里就包含一種語(yǔ)言發(fā)展的自然規律，這就是語(yǔ)法。
學(xué)語(yǔ)法不一定要去上專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法課，人從一出生就在學(xué)語(yǔ)法了，小孩說(shuō)“茶喝”，大人就告訴他，應該說(shuō)“喝茶”。這就是在學(xué)語(yǔ)法了。葉圣陶先生是怎么理解“語(yǔ)法”“修辭”的呢？他這樣說(shuō)道:“總起來(lái)說(shuō)什么叫語(yǔ)法呢?語(yǔ)法就是教人如何把話(huà)說(shuō)得對。什么叫修辭呢?修辭就是教人如何把話(huà)說(shuō)得好。自覺(jué)地研究語(yǔ)法，說(shuō)話(huà)就可以不出錯誤;自覺(jué)地研究修辭，就可以把話(huà)說(shuō)得更好?！?/p>
在這節里，葉圣陶先生說(shuō):能夠引導學(xué)生把一篇文章的思路摸清楚，就是最好的語(yǔ)文老師。要把作者的思路摸清楚，先要看一句跟一句怎樣聯(lián)系，再來(lái)看段，研究人家的文章，寫(xiě)自己的文章，每句每段清楚了，意思就暢通了。如此說(shuō)來(lái)，行文講話(huà)一定要有一條順暢的路徑，不要帶領(lǐng)別人東拐西拐，走進(jìn)死胡同再走另一條，豈不是以其昏昏，使人昭昭?氣息不暢通的文章讓人不知所云，浪費時(shí)間!落筆之前一定要清醒，圍繞中心寫(xiě)，寫(xiě)完了要修改，多讀幾遍，像我這思路不甚清晰的.人寫(xiě)文章，那就需要把文章多捂捂，經(jīng)?；仡^來(lái)看，改來(lái)改去，文章就有了氣，有了魂，讀罷感覺(jué)酣暢淋漓是最好不過(guò)。
葉圣陶先生還講了怎樣鍛煉自己的語(yǔ)言，怎樣提高語(yǔ)言方面的修養。有兩點(diǎn):首先要從思想上重視語(yǔ)言，我們的武器就是語(yǔ)言，用好武器就要用好語(yǔ)言，不得馬虎、隨意、粗制濫造。其次在日常工作中養成多揣摩，多研究，多修改的好習慣?？礀|西留心，經(jīng)常留心，就養成敏感?？慈思业奈恼露嘌芯?，好在什么地方，是用詞好還是修辭寫(xiě)得妙，或者形象生動(dòng)，栩栩如生?自己寫(xiě)文章要多修改，把文章視若己出，珍惜每一次行文用筆的機會(huì )，珍惜了就認真了，認真了就思考了，思考了就會(huì )慢慢進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō)這一節我學(xué)到了語(yǔ)法和修辭是用好語(yǔ)言的基礎，語(yǔ)法是規則，就像交通規則。修辭是路邊的標志和指示，遵循規則，按照標志，才能在街上暢通無(wú)阻。修改文章就是鑄劍，鑄劍就要錘百煉，留下劍身，磨出劍鋒，如此，才能琴心劍膽，氣貫長(cháng)虹!