ID：9461545
時(shí)間：2024-04-27 11:24:04
上傳者：BW筆俠教學(xué)工作計劃可以幫助教師更好地落實(shí)教學(xué)大綱和教學(xué)要求。下面是一份精選的教學(xué)工作計劃，希望能夠給您的教學(xué)工作帶來(lái)一些啟示。
讓學(xué)生看多媒體的多個(gè)指印的畫(huà).
生:更加漂亮.
板書(shū):單色指印和多色指印
多媒體出示多色指印的畫(huà).
師:它們是用手指的哪個(gè)部位來(lái)印的?
教師一邊示范印,一邊講解.要用手指印不能用手指涂.等畫(huà)干了再用記號筆來(lái)添畫(huà).
大姆哥作畫(huà)要求.
師:老師把大家分為四組,每組都有自己的顏色,老師給大家十分鐘印出有趣的圖案.比一比看哪一組的同學(xué)印得最漂亮.
今天我們學(xué)習了指印畫(huà),我們發(fā)現自己的手上有很多指紋,那么我們可以用手指來(lái)印畫(huà),我們來(lái)看看大自然當中還有哪些東西,它們都有不同的本領(lǐng),我們來(lái)看一下.(多媒體出示)我們還可以用其他的東西來(lái)創(chuàng )作.你看,這個(gè)用手掌來(lái)印的,這個(gè)也是用掌印,不過(guò)它是畫(huà)在盤(pán)子上.我們的中國畫(huà)是用毛筆來(lái)畫(huà),但是我們也可以用手指來(lái)印.我們也可以用樹(shù)葉來(lái)創(chuàng )作.我們的鞋底也有不同的紋路,我們也可以來(lái)印畫(huà),然后添上一些有趣的花紋.各種各樣的蔬菜上面也有很多的紋路.我們可以用這些來(lái)印畫(huà).
大姆哥:
拜拜!
通過(guò)指印的添畫(huà)，發(fā)揮幼兒的想象力，培養幼兒對創(chuàng )造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
視頻轉換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線(xiàn)筆等
一、導入
今天有這么多客人老師來(lái)看我們小朋友上課呀，來(lái)，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好！好，趕快找個(gè)位子坐下來(lái)，我們一起來(lái)玩個(gè)手指游戲吧！
你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開(kāi)飛機；
你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打電話(huà)；
你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干；
你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫(xiě)大字。
二、印指印
1、出示印泥，引起興趣。
師：猜一猜，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來(lái)印指印。
2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。
師：用一個(gè)手指頭，其他手指不要弄臟了，待會(huì )兒我們還要畫(huà)畫(huà)呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動(dòng)哦，不然印出來(lái)的指印就會(huì )不清楚了。
師：一個(gè)圓圓的指印出來(lái)了，真有趣?。ǜ吲d拍手）讓我再來(lái)印一個(gè)吧！蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。（邊擦手邊走）
師：你們有沒(méi)有發(fā)現這兩個(gè)指印是不一樣的？一個(gè)是（手勢）橢圓形的，一個(gè)是圓圓的，圓圓的這個(gè)是我豎著(zhù)印的，橢圓形的這個(gè)？（橫著(zhù)印的），所以印出來(lái)是不一樣的。
3、幼兒操作。
師：你們也來(lái)試試，印在卡片紙的第一頁(yè)上吧，趕快試試吧！
三、想象并添
1、第一次并添畫(huà)
（1）教師示范一個(gè)指印的添畫(huà)，引導幼兒想象。
師：印好了嗎，快點(diǎn)來(lái)看顧老師要變魔術(shù)了！***我要變魔術(shù)咯！這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西， (拿出筆，邊說(shuō)邊添。)
我要讓它變變變，變成什么了？（滑滑梯、小勺）還像什么？我看呀，還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符，你們覺(jué)得呢？再變變變，又變成什么了？（一個(gè)小人）
師：我添上了一根線(xiàn)就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛(ài)的小人，真好玩！
師：小朋友想想、簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么？
師：你來(lái)說(shuō)***，***你來(lái)試試，你、你、你。
（2）幼兒添畫(huà)，教師引導。
師：哦，原來(lái)我們只要簡(jiǎn)單地添上一筆或幾筆，就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來(lái)做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來(lái)，好嗎？記住了哦是簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆，快去試試吧！
（3）幼兒介紹一個(gè)指印的添畫(huà)。
師：都變出來(lái)了嗎？（在收起來(lái)的時(shí)候拿兩副作品）我們一起看看大家都變出了什么？一起說(shuō)變變變，（視頻展示）***變出了什么？這是***變的，變出了什么？還有誰(shuí)誰(shuí)愿意把你變的展示給大家看看？我請***，你把指印變成了什么？（視頻展示）
2、第二次想象并添畫(huà)
（1）重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫(huà)。
師：（老師走到***處）我還發(fā)現***把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物，（視頻展示）看看，變成了什么？（視頻展示）圓圓的腦袋和身體，真像！***你真棒！
a、連在一起的兩個(gè)指印
師：***把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么？他們是這樣連的：（手指視頻）想想看。師：你來(lái)變變看（生添畫(huà)）我幫你變。
b、不連在一起的兩個(gè)指印
（2）簡(jiǎn)單討論多個(gè)指印的組合添畫(huà)。
師：剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣東西？（光說(shuō)不畫(huà)）
師：請你說(shuō)說(shuō)看。
師：剛才老師發(fā)現有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲(chóng)，看，有趣嗎？
（3）幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫(huà)。
師：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片紙打開(kāi)，想一想要變什么，需要幾個(gè)指印，再印上指印，把它變出來(lái)，開(kāi)始吧。
3、幼兒交流自己的指印想象畫(huà)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用幾個(gè)指印，變出了什么？我發(fā)現你們都想來(lái)說(shuō)，那就去說(shuō)給客人老師聽(tīng)吧。
1、通過(guò)自己的觀(guān)察了解指印的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條添畫(huà)來(lái)表達自己的聯(lián)想。
3、初步學(xué)會(huì )運用指印畫(huà)的形式表現生活中的事物。
4、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、自制各種各樣的指印畫(huà)、兩張情景指印畫(huà)。
2、顏料、繪畫(huà)宣紙、抹布、記錄筆。
一、導入：
師：小朋友，你們的小手能干些什么呀?
幼：畫(huà)畫(huà)，吃飯等。
師：小朋友可以做這么多的事情，那再來(lái)看看老師的手還能干什么? 師在紙上用手指印一個(gè)指印，添上幾筆變成一個(gè)聽(tīng)音樂(lè )的人。
二、新授：
師：老師有個(gè)問(wèn)題,剛才老師是怎樣把聽(tīng)音樂(lè )的人印出來(lái)的?
幼：先用大姆指按一下印泥印在紙上.。
師：老師用什么方法把它印出來(lái)的?
幼：用手指來(lái)印.。
幼兒回答，食指、中指、無(wú)名指、小指。教師讓一個(gè)幼兒用這4個(gè)手指來(lái)印指印。
師：那么它們印出來(lái)有什么不同？
幼：它們印出來(lái)大小不一。
師：對,它們印出來(lái)是大小不一的。
師：那如果用大姆指還可以用哪個(gè)部位來(lái)印呢? 幼兒回答，并讓她上來(lái)印給大家看
師：剛才老師用一個(gè)手指來(lái)印，加上幾筆就成了一個(gè)聽(tīng)音樂(lè )的人，現在老師請你們也加上幾筆能不能變成有意思的東西。
幼兒印，教師指導。
師：現在啊，我們五個(gè)手指要來(lái)玩游戲了，看看它們是怎么玩的？ 教師分別用五個(gè)手指頭印，最后變成一條毛毛蟲(chóng)。
師：接下來(lái)大家來(lái)看看老師這變出什么東西來(lái)?(多媒體出現幻燈,各種各樣的指印) 教師把指印畫(huà)分類(lèi)，問(wèn)幼兒這兩類(lèi)有什么區別。
幼：更加漂亮.。
師：它們是用手指的哪個(gè)部位來(lái)印的? 教師一邊示范印，一邊講解。要用手指印不能用手指涂，等畫(huà)干了再用記號筆來(lái)添畫(huà)。
教師給幼兒欣賞兩張準備好的情景指印畫(huà)。
師：現在我也請我們的小朋友來(lái)用小手制作一副漂亮的指印畫(huà)，比一比看哪個(gè)小朋友印得最漂亮.。
三、學(xué)生印畫(huà)，教師巡回指導。
四、教師點(diǎn)評：你覺(jué)得哪張漂亮，為什么？你喜歡這張上的哪一個(gè)指印畫(huà)？
五、活動(dòng)結束：
我們上了這節有趣的美術(shù)課，你們的指印畫(huà)作品真棒！真是了不起。希望你們在生活中多觀(guān)察，多動(dòng)腦，創(chuàng )作出更有趣，更漂亮的作品。讓我們的世界變得更美麗。今天這節課的創(chuàng )作弄臟了你們的小手，你們回去后要把小手清洗干凈。做一個(gè)講衛生的好孩子。
孩子能根據我的引導進(jìn)行各種猜想，能結合手指印的形狀想象出類(lèi)似的物體特征，并且對一些常見(jiàn)的物體也能進(jìn)行添畫(huà)。但是，由于我在活動(dòng)中過(guò)少強調整體畫(huà)面的構圖，孩子一味地印出各個(gè)物體，而不結合物體、畫(huà)面進(jìn)行一定的構圖添畫(huà)，這是我應該改進(jìn)的。孩子對印畫(huà)很感興趣，能說(shuō)出自己構思的作品，能發(fā)現同伴作品的優(yōu)點(diǎn)，并且相互學(xué)習。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習在手指印上進(jìn)行添畫(huà)的繪畫(huà)技能。
2、通過(guò)欣賞、觀(guān)察范畫(huà)作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫(huà)變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng )造添畫(huà)作品。
3、在繪畫(huà)過(guò)程中，大膽想象，注意畫(huà)面的整潔。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊。
2、勾線(xiàn)筆、各種顏料、抹布。
3、紅色筆在白紙上畫(huà)一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒欣賞幼兒用書(shū)，觀(guān)察手印畫(huà)。
2、教師出示手指羅紋，(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個(gè)放大的手指印。)教師示范手印畫(huà)，讓幼兒初步了解手印畫(huà)的基本畫(huà)法。
(1)先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個(gè)手指印，還可以換一個(gè)手指和一種顏色再印幾個(gè)手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫(huà)，使畫(huà)面過(guò)于擁擠。
(2)去洗手間洗手，并將手擦干凈。
(3)用勾線(xiàn)筆在手指印上進(jìn)行添畫(huà)，創(chuàng )造出一個(gè)新的形象。
(4)教師在范例上添畫(huà)，變出一只漂亮的孔雀。
3、幼兒操作，教師指導幼兒注意畫(huà)面的整潔。
4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。
1、初步大膽嘗試用手指印畫(huà)，通過(guò)欣賞、觀(guān)察范畫(huà)作品，了解在手指印上用記號筆進(jìn)行添畫(huà)的方法。
2、在繪畫(huà)過(guò)程中能大膽想象和創(chuàng )造，并注意畫(huà)面的整潔。
范畫(huà)一張 在白紙上畫(huà)一個(gè)放大的橢圓形的手指羅紋 水粉顏料 記號筆 抹布 畫(huà)紙
1、出示范畫(huà)，小朋友老師這里有一張圖畫(huà)，你們看看上面有些什么呀？（有毛毛蟲(chóng)、小雞、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小雞嘰嘰，小貓妙妙……”咦？這些畫(huà)與我們原來(lái)看到的圖畫(huà)一樣嗎？（不一樣）你們知道它是用什么畫(huà)的嗎？（用手指印的）
2、小結：哦，原來(lái)它們全都是用手指印出來(lái)的。
3、出示手指羅紋
為了讓小朋友能清楚的看清我們手指的羅紋，老師這里有一張放大的手指印，你們看看手指的羅紋是怎樣的？（一圈一圈的）
下面我們小朋友也來(lái)用手指試一試，看看能印出那些東西來(lái)？
1、在印畫(huà)之前小朋友首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉顏料印在紙上，等稍干后再用記號筆進(jìn)行添畫(huà)。
2、提醒幼兒手指印不要印的太密，以免影響添畫(huà)，使畫(huà)面過(guò)于擁擠。
3、印好后將手指在抹布上擦干凈。
4、教師在范例上進(jìn)行添畫(huà)，變出一只大公雞。
現在我們一起來(lái)變只大公雞好嗎？（好）請小朋友想一想印大公雞先印什么（身體）那么用哪只手指印呢？（大拇指）為什么要用大拇指??？（因為身體大）再印什么（頭）用哪只手指?。ㄊ持福槭裁匆檬持赣?？（因為頭比身體小，食指比大拇指?。┤缓笤谟糜浱柟P添上脖子、尾巴、腳、雞冠。
下面老師為小朋友準備了一些材料，你們自己去試試看用手指能印出什么來(lái)。
印好的小朋友可以下去看看別的小朋友的作品，看看他們印了些什么。
美術(shù)師一門(mén)輕松而富于變化的藝術(shù)。用指印作畫(huà)，具有一般用畫(huà)筆無(wú)法獲得的樂(lè )趣。孩子們用自己的手指印加上一些簡(jiǎn)單的筆劃，就可以繪畫(huà)出無(wú)數生動(dòng)活潑、新奇有趣的畫(huà)面。這種繪畫(huà)手法，能陶冶身心，增進(jìn)生活情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng )造力。為此，我設計了這節課。
1、引導幼兒用手指印作畫(huà)，并能夠在指印上做出各種創(chuàng )意的聯(lián)想。
2、鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，感受手指印畫(huà)的樂(lè )趣。
3、通過(guò)活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng )造力，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，成功的喜悅。
4、培養幼兒良好的衛生習慣。
1、 每人一盒印泥、記號筆、水彩筆、圖畫(huà)紙每人一張。
2、 課件、磁帶、錄音機、凈手紙
一、出示課件：手指娃娃，引起學(xué)習興趣
1、 手指娃娃自我介紹并提問(wèn)：你們的小手有什么本領(lǐng)。
2、 請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的小手有什么本領(lǐng)。
二、欣賞手指娃娃作畫(huà)，并簡(jiǎn)單討論印畫(huà)方法：
手指娃娃畫(huà)的是什么?怎樣畫(huà)的?
三、幼兒學(xué)印指印
1、 教師示范印指印方法，幼兒嘗試印指印。
2、 幼兒發(fā)揮想象力，說(shuō)一說(shuō)指印像什么。
四、幼兒自由作畫(huà)，教師指導
1、 鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng )造，印畫(huà)出與眾不同的內容。
2、 引導個(gè)別幼兒在適當位置印畫(huà)。
3、 在作畫(huà)過(guò)程中，提醒幼兒注意衛生，養成良好的衛生習慣。
五、作品展示，體驗成功的快樂(lè )
1、 請幼兒用連貫語(yǔ)言，大膽表達自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。
2、 對有不同添畫(huà)方法，想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給與鼓勵。
六、指印畫(huà)欣賞：讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫(huà)，感受指印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
七、在手指娃娃和小朋友跳舞歡樂(lè )氣氛中結束。
手指印畫(huà)是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側)蘸取適當顏料，在紙上進(jìn)行的藝術(shù)活動(dòng)。中班幼兒動(dòng)手能力增強，愿意嘗試各種的創(chuàng )意活動(dòng)。蟲(chóng)兒爬的活動(dòng)，借助于手指印畫(huà)的形式，重點(diǎn)運用點(diǎn)觸、平按的方法來(lái)表現自然界中的毛毛蟲(chóng)、螞蟻、瓢蟲(chóng)等小動(dòng)物，通過(guò)添畫(huà)的補充，表現蟲(chóng)兒的外形，使幼兒感受、表現自己內在的對小蟲(chóng)的認識，萌發(fā)幼兒創(chuàng )造美、表現美的意愿，陶冶美的情操。
1.學(xué)習用點(diǎn)觸、平按的方法點(diǎn)印出毛毛蟲(chóng)、螞蟻和瓢蟲(chóng)等的主要外形特征。(重點(diǎn))。
2.能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎上進(jìn)行多個(gè)手指印的組合印畫(huà)，給點(diǎn)印出的蟲(chóng)兒添畫(huà)上眼睛、觸角、足等。(難點(diǎn))。
3.對手指印畫(huà)感興趣，體驗不同藝術(shù)表現形式的樂(lè )趣。
4.對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5.學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
1.活動(dòng)前認識毛毛蟲(chóng)、螞蟻、瓢蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。
2.教師范例畫(huà)(單個(gè)的手指印畫(huà)和手指組合印畫(huà))、幼兒用紙、顏料、各色印盤(pán)、抹布等。
的、圓圓的、長(cháng)長(cháng)的小火車(chē)。
二、引導幼兒觀(guān)察討論，學(xué)習指印畫(huà)的畫(huà)法。
1.觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的`特征，了解毛毛蟲(chóng)的畫(huà)法。提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎么畫(huà)出來(lái)的?
2.出示工具材料，了解使用方法。示范講解指印畫(huà)的方法：請一個(gè)幼兒根據自己的想法，上來(lái)嘗試用食指點(diǎn)印出毛毛蟲(chóng)。提醒幼兒每個(gè)指印要靠在一起。
幼兒點(diǎn)印后，教師示范添畫(huà)上眼睛、嘴巴、觸角等。
3.出示螞蟻、瓢蟲(chóng)的范例，幼兒觀(guān)察欣賞。
提問(wèn)：這是什么?螞蟻是怎樣畫(huà)出來(lái)的?瓢蟲(chóng)呢?除了用食指印畫(huà)，還可以用哪些手指?
三、幼兒手指印畫(huà)，教師指導。
1.幼兒大膽印畫(huà)，用不同的手指表現昆蟲(chóng)不同的部位：大拇指可印畫(huà)瓢蟲(chóng)的身體，小拇指可以印畫(huà)螞蟻的尾部。
2.鼓勵幼兒印畫(huà)多個(gè)昆蟲(chóng)，并進(jìn)行添畫(huà)。注意畫(huà)面整潔。
四、幼兒展示作品，分享交流。
請幼兒用較完整的語(yǔ)言描述自己作品中的毛毛蟲(chóng)、螞蟻…在干什么，它們要到哪里去，和伙伴做什么有趣的事情。
鼓勵幼兒大膽表達自己作品的內容。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
1、注意到車(chē)輛的車(chē)輪花紋，加深對車(chē)輛的認識。
2、體會(huì )到合作做事的快樂(lè )。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車(chē)、白紙。
1、讓幼兒把玩具車(chē)翻過(guò)來(lái)，看一看車(chē)輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車(chē)輪上凸起來(lái)的`部位和凹進(jìn)去的部位。比一比它們摸起來(lái)的感覺(jué)有什么不同。
2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會(huì )兒，取出來(lái)后反過(guò)來(lái)放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示范指導幼兒把玩具車(chē)從海綿上經(jīng)過(guò)，然后再把玩具車(chē)放在白紙上，從上面經(jīng)過(guò)，拓出不同的車(chē)輪花紋來(lái)。幼兒拓完后，幫他們在自己的作品上寫(xiě)上名字。
3、等幼兒拓出來(lái)的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來(lái)的作品用膠水粘連起來(lái)，組成長(cháng)長(cháng)的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長(cháng)長(cháng)的彩帶相比有什么不同，哪一個(gè)更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來(lái)，用來(lái)裝飾活動(dòng)室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來(lái)的。
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng )造。在學(xué)習過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習、互相幫助、互相合作的交往能力。
1.學(xué)習用蔬菜和卷筒紙芯拓印玫瑰花，并能大膽操作。
2.體驗拓印活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習用蔬菜和卷筒紙芯拓印玫瑰花，并能大膽操作。
難點(diǎn)：合理布局繪畫(huà)頁(yè)面，知道蔬菜拓印花瓣，卷筒紙芯拓印葉子。
ppt課件、玫紅色顏料、綠色顏料、京白菜若干、卷筒紙芯若干、濕紙巾、顏料盤(pán)。
一、談話(huà)導入。
教師小結：八街玫瑰花的花瓣是玫紅色的，一層一層卷起來(lái)的，它的葉子是綠色、橢圓形的，玫瑰花枝干是綠色的上面還有小刺。八街的玫瑰花如此的漂亮，今天我們就一起來(lái)畫(huà)八街玫瑰花。
二、示范講解拓印玫瑰花的方法，個(gè)別幼兒上臺示范。
教師出示畫(huà)好的八街玫瑰花，幼兒思考是怎么畫(huà)出來(lái)的。
幼兒自由分享。那這幅畫(huà)到底怎么畫(huà)出來(lái)的呢？我們一起來(lái)看看。教師講解拓印玫瑰花花朵的步驟和方法，個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
1.教師出示圖片幼兒思考怎么畫(huà)出玫瑰花花朵？
2.教師講解拓印玫瑰花花朵的步驟和方法。第一步：教師示范拓印玫瑰花。
拿一個(gè)白菜的根，把白菜的橫截面均勻沾上玫紅色顏料，起輕按下去，不能移動(dòng)提上來(lái)，再印到紙上就形成了一朵、兩朵、很多朵漂亮的玫瑰花。
請個(gè)別幼兒進(jìn)行操作示范。
小朋友們剛剛拓印了漂亮的八街玫瑰花花朵，還差點(diǎn)啥？（葉子）葉子怎么畫(huà)？教師講解拓印葉子的步驟和方法，個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
1.教師出示圖片幼兒思考怎么畫(huà)出玫瑰花葉子？
2.教師講解拓印玫瑰花花朵的步驟和方法。第二步：印玫瑰花的葉子。
拿一個(gè)卷筒紙芯，捏住卷筒紙芯的一端，蘸取綠色顏料，微微用力印到紙上就形成了一片、兩片很多片葉子。
3.請個(gè)別幼兒進(jìn)行操作示范。
三、教師交代拓印要求，幼兒動(dòng)手作畫(huà)。
（一）教師交代作畫(huà)要求。
1.安靜作畫(huà)，不影響其他幼兒。
2.保持桌面干凈，物品整潔。
3.作畫(huà)時(shí)記住用白菜根蘸玫紅色顏料作玫瑰花的花朵，卷筒紙芯蘸綠色顏料印玫瑰花的葉子，注意不要印到紙的外面。
（二）幼兒動(dòng)手操作。
幼兒動(dòng)手拓印，教師巡回指導。四、作品講評。
（一）印好的寶貝把作品展示到黑板上。
（二）作品講評。
1.幼幼互評。
你覺(jué)得誰(shuí)的玫瑰花最漂亮？為什么？（幼兒自由回答）。
2.教師點(diǎn)評。五、活動(dòng)結束。
今天我們小朋友一起學(xué)習用白菜根，卷筒紙芯拓印八街玫瑰花，在我們生活中還。
有很多物品可以拓印出漂亮的玫瑰花，現在就讓我們一起去找找咱們教室還有什么東西可以拓印出八街玫瑰花。
開(kāi)展的這節美術(shù)活動(dòng)拓印畫(huà)《八街玫瑰花》，本節活動(dòng)結合幼兒園辦園特色，對幼兒開(kāi)展適合的本土化教學(xué)，了解安寧本土文化。這次活動(dòng)的目地在于讓幼兒學(xué)習用蔬菜和卷筒紙芯拓印玫瑰花，并能大膽操作。體驗拓印活動(dòng)的樂(lè )趣。在活動(dòng)中幼兒對于白菜和卷筒紙芯拓印因為是第一次體驗，所以非常感興趣，參與度很高，同時(shí)在活動(dòng)中每位幼兒都能大膽操作，拓印效果明顯，活動(dòng)達到了預設目標。
2008年，第29屆奧運會(huì )、第13屆殘奧會(huì )在北京勝利舉辦，讓全中國人為之驕傲和自豪?！拔沂侵袊恕边@一主題以此為背景開(kāi)展了一系列與中國文化藝術(shù)相關(guān)的活動(dòng)?？吹接變菏謭堂P遲遲無(wú)法下筆的樣子，我在思考如何選擇一種方法，既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫(huà)的自由寫(xiě)意，并發(fā)現其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng )作的喜悅。最后，我想到了水墨拓印這個(gè)比較簡(jiǎn)易的方法：當墨汁滴入水中后，便自然散開(kāi)并慢慢地形成各種圖案，如同飄逸的長(cháng)發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云……千變萬(wàn)化，趣味無(wú)窮。
1．在欣賞水墨畫(huà)的基礎上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并根據拓印的圖案大膽想象。
2．積極參與繪畫(huà)活動(dòng)，樂(lè )于表現，體驗中國水墨畫(huà)的美感。
3．體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5．培養幼兒的欣賞能力。
奧運會(huì )開(kāi)幕式dvd資料；現代水墨畫(huà)作品(幻燈片)；墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的土豆印章、印泥若干。
(一)觀(guān)看奧運會(huì )開(kāi)幕式片斷和范畫(huà)。
幼：畫(huà)水墨畫(huà)需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺。
師：對，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺又叫“文房四寶”，是我們中國特有的繪畫(huà)和寫(xiě)字的工具。
(二)欣賞水墨畫(huà)作品，感受墨色變化呈現的美感。
師：今天老師帶來(lái)了一幅神奇的水墨畫(huà)，你在畫(huà)面中看到了什么?
幼：小兔、獅子、河、波浪、云，右下角的圓點(diǎn)像一粒小石子……。
師：你們的觀(guān)察真仔細，想象也很豐富。你們能看出畫(huà)面中顏色的變化嗎?(教師提示：顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤――濕；并依次出現“濃淡干濕”四個(gè)字。)水墨畫(huà)中墨色的“濃淡干濕”，讓畫(huà)面變得豐富和美妙。
(三)水墨拓印。
1．教師示范并講解。
師：這幅畫(huà)最神奇的地方是不用筆來(lái)作畫(huà)，而是墨汁和水玩的一個(gè)游戲――我們叫它“水墨拓印”。
(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀(guān)察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒自由想象)。
(2)用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。
(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現了美麗的圖案。
(4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫(huà)紙上固定好，宣紙要放平整。
(5)作品完成后用毛筆寫(xiě)上自己的名字，再蓋上土豆印章。
(四)展示并交流作品。
孩子們能夠通過(guò)熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認識了解文房四寶中的墨，認識墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫(huà)的基礎上，用滴墨來(lái)印畫(huà)的方法了解感受中國的水墨文化，通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作，親手印出各種不同的畫(huà)面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。
1、學(xué)習用手指印畫(huà)螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣。
2、再用色筆添畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。
3、結合畫(huà)面學(xué)習講述情節簡(jiǎn)單的故事。
紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
1.做水底動(dòng)物動(dòng)作。
教師示范做動(dòng)作，幼兒觀(guān)看猜是什么動(dòng)物。
2.教師出示范畫(huà)并講解示范。
（1）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
（2）然后用水彩筆添畫(huà)腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹）。
（3）最后添畫(huà)。
3.幼兒作畫(huà)，教師指導。
（１）鼓勵幼兒畫(huà)出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節，邊講邊畫(huà)，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng )造性。
（２）提醒幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結合圖畫(huà)自己編故事。
1、能?chē)L試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà)，初步感知印畫(huà)的方法。
2、通過(guò)蔬菜印畫(huà)，感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè )趣，豐富幼兒的想象。
3、養成物歸原處的習慣。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
5、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
2、樂(lè )意參與活動(dòng)，能大膽嘗試用各種材料進(jìn)行印畫(huà)。
3、發(fā)現拓印畫(huà)的特殊效果美，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，獲得成功的快樂(lè )。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
5、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
1、白紙做的衣服8套，顏料（紅、黃、藍、綠）、海面墊、盤(pán)子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----，抹布，清水，vcd片。
2、有關(guān)豬的年歷、過(guò)年的背景、展板。
（一）引發(fā)興趣，調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗：
（引導幼兒邊看vcd片邊聽(tīng)《拜年》的`歌。）。
問(wèn)：1、你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2、過(guò)新年了人們要怎樣慶新年呢？那你們知道今年是什么年嗎？
（二）給豬寶寶做新衣。
1、示范操作，學(xué)習方法。
a出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同討論如何進(jìn)行拓??？
小結方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓（1、2、3），花紋出來(lái)啦！
b邊唱兒歌邊進(jìn)行印畫(huà)，組織幼兒觀(guān)察：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過(guò)顏料的印章如何回放的規則。結合觀(guān)察結果，進(jìn)行小結。
2、幼兒創(chuàng )作。
a給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子；各種拓印材料。
b幼兒開(kāi)始印畫(huà)：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。
c提醒幼兒在作畫(huà)時(shí)保持安靜,對于能力差的孩子給予個(gè)別指導。
3、作品評價(jià)：
a、幼兒將做好的新衣服布置在展板上，欣賞自己的作品。
b、（以小豬的口吻評價(jià)）小豬想來(lái)看寶寶為他們設計的新衣服呢!從不同的角度評價(jià)，讓每一位幼兒獲得成功得快樂(lè )。
c、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服，再次祝愿你們新年快樂(lè )，活潑可愛(ài)！再見(jiàn)！
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
1.會(huì )自由選擇色彩進(jìn)行瓶口印畫(huà)游戲。
2.嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫(huà)的方法來(lái)裝飾花瓶。
3.對色彩有興趣。
4.鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
1.經(jīng)驗準備：見(jiàn)過(guò)花瓶知道它的作用。
2.材料準備：
(1)教師用材料:準備一個(gè)沒(méi)有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。
(2)幼兒用材料：有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。
一、談話(huà)導入
2.交流討論：幼兒講述已有經(jīng)驗。
你們的家里有沒(méi)有花瓶?它是什么樣子的?
二、探索發(fā)現
1.欣賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。
引導語(yǔ)：這些花瓶漂亮嗎?上面有哪些顏色?有誰(shuí)知道他是用什么方法裝飾的?
2.感受瓶口印畫(huà)的操作方法。
(1)引導語(yǔ)：小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來(lái)的嗎?(幼兒觀(guān)看操作短視頻)(3)小結：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個(gè)瓶口就蘸一種顏色哦!
三、創(chuàng )作表現
1.幼兒創(chuàng )作。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線(xiàn)內。)引導語(yǔ)：讓我們一起來(lái)裝飾最漂亮的'花瓶送給媽媽吧!
2.教師引導幼兒用多種顏色裝飾花瓶。
3.教師巡回指導，提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫(huà)面、桌面的干凈。
四、欣賞評議
1.幼兒間相互欣賞作品。
2.教師對集體中有創(chuàng )意的作品，拿出來(lái)分享展示、相互學(xué)習。
五、結束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品。
為了讓幼兒對操作過(guò)程有個(gè)更加直觀(guān)清晰的認識，采用了請幼兒觀(guān)看教師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動(dòng)難點(diǎn)。但仍有少數幾個(gè)孩子不會(huì )主動(dòng)創(chuàng )作，情況有一下四種：
1.受過(guò)不太符合現代理念的繪畫(huà)指導，使孩子對自己的藝術(shù)表現力缺乏自信心，不敢動(dòng)手。
2.目的性意識淡薄，無(wú)所事事。
3.傾聽(tīng)習慣差，無(wú)法明確教師的要求。
4.能力因素。.
以上情況，都無(wú)法急于求成，只有堅持長(cháng)期有針對性地引導，一定能見(jiàn)到成效。具體策略有：
1.繼續給幼兒營(yíng)造寬松的創(chuàng )作表現的環(huán)境。
2.注意幼兒目標意識和傾聽(tīng)習慣的培養。
3.注意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng )作機會(huì )。
反思：
為了讓幼兒對操作過(guò)程有個(gè)更加直觀(guān)清晰的認識，采用了請幼兒觀(guān)看教師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動(dòng)難點(diǎn)。但仍有少數幾個(gè)孩子不會(huì )主動(dòng)創(chuàng )作，情況有一下四種：
1.受過(guò)不太符合現代理念的繪畫(huà)指導，使孩子對自己的藝術(shù)表現力缺乏自信心，不敢動(dòng)手。
2.目的性意識淡薄，無(wú)所事事。
3.傾聽(tīng)習慣差，無(wú)法明確教師的要求。
4.能力因素。.
以上情況，都無(wú)法急于求成，只有堅持長(cháng)期有針對性地引導，一定能見(jiàn)到成效。具體策略有：
1.繼續給幼兒營(yíng)造寬松的創(chuàng )作表現的環(huán)境。
2.注意幼兒目標意識和傾聽(tīng)習慣的培養。
3.注意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng )作機會(huì )。
一、通過(guò)談話(huà)，豐富幼兒對蔬菜的認識。
1、今天有很多蔬菜寶寶來(lái)到了我們中班活動(dòng)室里，你們想認識它們嗎？（想）那現在老師就把它們請出來(lái)吧?。ㄖ鹨怀鍪臼卟?，幼兒回答。）。
二、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
1、蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？
2、出示印畫(huà)材料讓幼兒認識。
3、幼兒探索蔬菜印畫(huà)的方法。
選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。
想換一種蔬菜怎么辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）。
教師小結：印的時(shí)間要留長(cháng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì )兒，不碰到它。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。
（1）小朋友們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
（2）幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫(huà)，提醒幼兒畫(huà)完后把蔬菜印章放回原處。
2、幼兒再次嘗試，學(xué)習印畫(huà)方法。
四、展示作品，欣賞漂亮的桌布。
1、將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展示在主題墻上，供幼兒欣賞。
2、你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？
1、大膽嘗試手印畫(huà)，體驗活動(dòng)中創(chuàng )造的快樂(lè )。
2、能用手掌印出想要的圖象。
3、在老師的幫助下，根據手印畫(huà)大膽想象，添畫(huà)成完整的形象。
電子大書(shū)《手印畫(huà)》、白紙、顏料、報紙。
一、興趣激發(fā)。
——教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)小手可以干什么。
——師：小手可以幫我們拿東西、洗臉等等，還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)哦。不信，我們一起來(lái)試試吧。
二、感知欣賞。
——（出示手印畫(huà)）師：你們看這些花和樹(shù)漂亮嗎？它們是用什么畫(huà)的？
——師：對，它們是用我的手掌印出來(lái)的。你們想不想試一試？
——師：我用手掌印了花和樹(shù)葉，你們想用手掌印什么呢？
——師：鼓勵幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法。
三、開(kāi)心印畫(huà)。
——教師示范手印畫(huà)的方法，提示注意事項：先印手掌，然后等顏料干了再添畫(huà)。印完手印畫(huà)之后不要亂摸，要趕快去洗手。
——幼兒印畫(huà)，教師巡回指導。
——等顏料干了，鼓勵幼兒添畫(huà)。如給小鳥(niǎo)畫(huà)上眼睛和嘴巴等等。
四、作品分享。
——請幼兒展示自己的作品，并說(shuō)一說(shuō)自己作畫(huà)時(shí)的心情。
1、幼兒做畫(huà)時(shí)最好有一個(gè)老師照顧幼兒洗手，以免弄臟幼兒衣物。如果有罩衣，最好能為幼兒穿上罩衣。
2、桌子上要墊上報紙或塑料布，以保持桌椅的干凈。
利用手印畫(huà)制作一顆擁有全班幼兒手印的愛(ài)心，在愛(ài)心圈內貼上幼兒照片，張貼在主題墻內。
美工區：投放畫(huà)紙和畫(huà)筆，鼓勵幼兒描一描自己的雙手，然后進(jìn)行添畫(huà)。
在活動(dòng)室張貼展示幼兒作品，或者將幼兒印的手掌剪下來(lái)，裝飾成花朵、小鳥(niǎo)、樹(shù)等裝飾主題墻。
請家長(cháng)不要怕臟和麻煩，支持幼兒嘗試創(chuàng )作更多的.手掌印畫(huà)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )作力。
日常提示幼兒繪畫(huà)之后，特別是手印畫(huà)之后要用香皂或洗手液洗干凈手。
生活中，小朋友常常對著(zhù)天上不斷變化的云有很大的興趣，總是很興奮地講著(zhù)云象什么、象什么。以往教學(xué)中，我們會(huì )讓幼兒自己來(lái)想象云的變化，自由繪畫(huà)，但繪畫(huà)效果不是很好，以至于小朋友講的欲望也不再強烈。一次偶然的機會(huì )，發(fā)現墨汁滴入水中后，自然散開(kāi)并慢慢地形成一種圖案，如同天上的云一樣，千變萬(wàn)化，很是有趣?！毒V要》中指出，"豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)表現美、創(chuàng )造美的情趣"。于是，設計此活動(dòng)，讓幼兒在拓印的基礎上，依托圖形進(jìn)行想象添畫(huà)，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。
1、會(huì )用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印。
2、會(huì )根據拓印的.影象，大膽想象并進(jìn)行合適的添畫(huà)。
3、積極參與活動(dòng)，樂(lè )于表現，體驗新方法作畫(huà)的樂(lè )趣。
毛筆、墨汁、顏料、棉簽、盆子、水及宣紙若干。
1、觀(guān)察材料，激發(fā)興趣。
2、介紹方法，訓練技能。
3、介紹水墨拓印步驟：
4、介紹水墨拓印步驟：
5、幼兒拓印。
（1）想不想試一試水墨拓??？
（2）拓印要求：
適當的滴一些墨汁在水中；拿起宣紙，輕輕蓋在盆子上；最后輕輕拿起宣紙。
6、幼兒操作。
（1）幼兒講講，拓印影像象什么？有沒(méi)有覺(jué)得這些圖象缺什么？
（2）大膽想象，適當添畫(huà)。
6、展示作品，師生共評。
新——通過(guò)幼兒自由的認認看看，讓他們發(fā)現作畫(huà)材料與以往的不同，從材料上感受一個(gè)"新"，引發(fā)參與活動(dòng)的興趣；觀(guān)看教師拓印的過(guò)程后，感受作畫(huà)方式的"新"，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的愿望。
趣——"興趣是孩子最好的老師"充分說(shuō)明孩子的學(xué)習，趣字當頭。只有當他們感到有趣的時(shí)候，學(xué)習效果會(huì )有明顯的提高。教師在演示水墨拓印的過(guò)程中，幼兒非常投入地觀(guān)察了墨在水中的變化，感受到了水墨演變的有趣；同時(shí)水墨自然吸附到宣紙并形成一定影象，讓他們又一次感受了"趣"，觸發(fā)他們自己動(dòng)手來(lái)嘗試的需求，為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了保證。
活——順應孩子的需求，及時(shí)地為孩子提供主動(dòng)活動(dòng)的現場(chǎng)，讓每個(gè)孩子都積極參與，發(fā)現奇跡，取得成功。在此過(guò)程中，幼兒的操作常規是他們自己自覺(jué)地建立起來(lái)的，并在大膽的拓印中，主動(dòng)獲得水墨拓印的技能；影象出來(lái)后，每個(gè)孩子都不是死板地坐著(zhù)，而是非?；钴S地在想、在講；添畫(huà)中孩子們也活而不亂，大膽用色、大膽交流，突出了主體性，更發(fā)展了創(chuàng )造性思維。