ID：9472105
時(shí)間：2024-05-09 19:54:02
上傳者：雅蕊通過(guò)小班教案，可以有針對性地開(kāi)展針對小班學(xué)生的各個(gè)方面的教學(xué)活動(dòng)。以下是一些小班教案的匯總，供大家參考和借鑒，希望能夠滿(mǎn)足不同教師的需求。
1.練習雙腳向前跳躍，發(fā)展腿部肌肉。
2.激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。
3.愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂(lè )。
4.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗采蘑菇的樂(lè )趣。
5.鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
重點(diǎn)：學(xué)習雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn)：培養幼兒的規則意識。
1.小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。
2.布置蘑菇地。
一、熱身運動(dòng)。
幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂(lè )，由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進(jìn)入場(chǎng)地。
二、示范動(dòng)作。
1.寶寶們，你們長(cháng)大了，告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀?(蹦蹦跳)。
2.請幼兒嘗試跳：那我們來(lái)跳一跳吧!
4.教師示范跳：我也來(lái)學(xué)學(xué)看(小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳)。
1.寶寶們，冬天就快到了，我們要準備足夠多的食物來(lái)過(guò)冬，們們愿意跟媽媽到蘑菇地去采蘑菇嗎?(愿意)。
2.師講解游戲規則：蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個(gè)個(gè)跟著(zhù)媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
教師指導幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
數一數，你采了幾個(gè)蘑菇呀?是什么顏色的?并把蘑菇放進(jìn)筐中。
4.放松運動(dòng)。
孩子們，我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來(lái)，你們太棒了!我們一起休息一下吧!
四、結束活動(dòng)。
讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。
在今天的體育活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，幼兒不再是原有的'被動(dòng)接受式學(xué)習，而是圍繞情景“準備過(guò)冬食物”這一主線(xiàn)，進(jìn)行游戲，并自由地表達與表現，教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導。在活動(dòng)的實(shí)施中，關(guān)注幼兒的多元化智能的表現，關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在本次活動(dòng)中，我也看到自己不夠的方面：活動(dòng)中自己的語(yǔ)言提示過(guò)多，阻礙了幼兒的探索欲望;在采蘑菇游戲中，要是能把幼兒分組進(jìn)行采蘑菇比賽也會(huì )很好。
2、5以?xún)葦盗奎c(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數字卡片的匹配練習。
1、幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2、每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，小20cm×20cm，上面分別畫(huà)有點(diǎn)子1～5個(gè)，另設兩個(gè)插卡袋。
3、每組配備畫(huà)有數量1～5的小兔的卡片各張;數字卡片1～5套;排序用的小旗標記;兔子頭飾若干。
4、地板上畫(huà)有不同顏色的圓形“籃子”(能站下五個(gè)小朋友)。
1、復習按顏色分類(lèi)及點(diǎn)數。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點(diǎn)數每組有多少人，多少朵蘑菇。
2、按蘑菇上面的點(diǎn)子數匹配相應的實(shí)物卡片。
師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來(lái)分享吧!蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請幾只小兔子來(lái)吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數，來(lái)請同樣數量的`小兔子吃蘑菇，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對應，要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3、按點(diǎn)子數匹配相應的數字卡片。
教師為每組小朋友提供數字卡片，請小朋友根據各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應的數字卡并將數字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4、給點(diǎn)卡排序。
教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點(diǎn)卡排隊。
5、結束。
師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都。
交給兔媽媽?zhuān)寢寢寔?lái)做頓豐盛的午餐吧!
活動(dòng)延伸：
將操作材料投放到數學(xué)游戲區，引導幼兒在區域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習。
活動(dòng)目標：
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
2、依據不同的信號調整身體運動(dòng)的方式，體驗集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：紅、黃、藍大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）熱身運動(dòng)：快樂(lè )小司機
師：天氣真好，我們一起開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)去公園玩吧?。?tīng)著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)：模仿擦車(chē)、開(kāi)車(chē)、摁喇叭、轉彎等動(dòng)作。）
師：公園到了，我們把汽車(chē)停好，進(jìn)公園玩嘍！
（二）情景游戲：彩綢變變變
1、順著(zhù)小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路
師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著(zhù)幼兒依次走過(guò)小路，提示幼兒保持身體平衡。）
2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳——把藍色綢布對折成小河狀
師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河。）
3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀
師：小朋友們都過(guò)河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）
（三）自由探索：彩綢真好玩
（自由探索彩綢的多種玩法。）
2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚(yú)、坐轎子等游戲。）
3、師——下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來(lái)了。 （變換傘的高度。）
師：哎呀！一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來(lái)吧?。ù蠹t傘四處移動(dòng)，幼兒跟著(zhù)目標快速追逐奔跑。）
師：大紅傘終于追回來(lái)了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們再也淋不到雨啦！
（四）放松整理
師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開(kāi)著(zhù)汽車(chē)回家吧?。ū本?ài)樂(lè )幼兒園）
《抹肥皂》—分組教學(xué)活動(dòng)
《抹肥皂》—分組教學(xué)活動(dòng)
【設計意圖】當學(xué)習要求轉化為幼兒內在需要時(shí)，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng )設“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。
【活動(dòng)目標】。
1.復習按顏色分類(lèi)及5以?xún)赛c(diǎn)數;給數字1～5排序;。
2.5以?xún)葦盗奎c(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數字卡片的匹配練習。
【活動(dòng)準備】。
1.幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2.每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，小20cm×20cm，上面分別畫(huà)有點(diǎn)子1～5個(gè)，另設兩個(gè)插卡袋。
3.每組配備畫(huà)有數量1～5的小兔的卡片各張;數字卡片1～5套;排序用的小旗標記;兔子頭飾若干。
4.地板上畫(huà)有不同顏色的圓形——“籃子”(能站下五個(gè)小朋友)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1.復習按顏色分類(lèi)及點(diǎn)數。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點(diǎn)數每組有多少人，多少朵蘑菇。
2.按蘑菇上面的點(diǎn)子數匹配相應的實(shí)物卡片。
師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來(lái)分享吧!蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請幾只小兔子來(lái)吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數，來(lái)請同樣數量的小兔子吃蘑菇，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對應，要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3.按點(diǎn)子數匹配相應的數字卡片。
教師為每組小朋友提供數字卡片，請小朋友根據各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應的數字卡并將數字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4.給點(diǎn)卡排序。
教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點(diǎn)卡排隊。
5.結束。
師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都。
交給兔媽媽?zhuān)寢寢寔?lái)做頓豐盛的午餐吧!
【活動(dòng)延伸】。
將操作材料投放到數學(xué)游戲區，引導幼兒在區域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習。
【設計評析】。
本活動(dòng)為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節貫穿整個(gè)活動(dòng)始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習任務(wù)，充分調動(dòng)幼兒的積極性和自主性，將抽象的數學(xué)知識具體形象化，將實(shí)物、點(diǎn)子、數字三者之間的對應變得更加簡(jiǎn)單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
通常，數學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會(huì )。本活動(dòng)跳出了這種形式，結合小班幼兒年齡特點(diǎn)——直覺(jué)行動(dòng)學(xué)習，將個(gè)體的思考、學(xué)習放在集體游戲中加以印證、分享、調整。
1.學(xué)習雙腳連續向前跳的動(dòng)作，提高幼兒腿部肌肉的力量和動(dòng)作的協(xié)調性。
2.能愉快地參加體能活動(dòng)，體驗到與同伴游戲的.快樂(lè )，并能按照教師的要求去做。
3.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
4.了解多運動(dòng)對身體有好處。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
掌握正確的雙腳連續向前跳的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
荷葉墊10個(gè)、運動(dòng)方舟8個(gè)、絨布球50個(gè)、籃子2個(gè).小兔頭飾若干、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程。
一、熱身活動(dòng)。
今天天氣真正好!小兔出來(lái)做運動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭，抖抖手腕甩甩臂，扭扭腰呀扭丑腰，蹲一蹲呀蹲一蹲，轉個(gè)圓圈跳一跳。
二、探索體驗。
(一)創(chuàng )設游戲情境，鼓勵幼兒嘗試雙腳連續向前跳。
1.教師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)兔子沒(méi)有呀，它是怎么走路的呀?
2.幼兒自由探索嘗試“兔子”跳，教師進(jìn)行引導和觀(guān)察。
(二)動(dòng)作指導：雙腳連續向前跳的動(dòng)作。1.幼兒站成一個(gè)圓圈，教師介紹活動(dòng)內容。
2.教師示范雙腳連續向前跳動(dòng)作。
動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，屈膝，做雙腳連續蹬地向前跳的動(dòng)作。
(三)幼兒自由練習，雙腳連續向前跳2—3米，提升雙腳跳的能力，教師指導。
三、集體游戲。
(一)布置游戲場(chǎng)地。
設置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，將1個(gè)大籃子放置在起點(diǎn)處。
作“蘑菇筐”，將5個(gè)荷葉墊緊挨著(zhù)在離起點(diǎn)1米處縱向擺放，將運動(dòng)方舟兩兩連續設置成一條“窄道”擺放在體能環(huán)的前方，將絨布球放置在終點(diǎn)的位置作“蘑菇”。放回的路徑中再將5個(gè)荷葉墊緊挨著(zhù)放置。以同樣的方式設置另一條路徑。
(二)介紹游戲玩法，分組進(jìn)行游戲。
將幼兒分為兩組進(jìn)行游戲，兩路縱隊站在起點(diǎn)線(xiàn)后等待。游戲開(kāi)始，每組第一名幼兒出發(fā)，雙腳并攏連續跳過(guò)荷葉墊，走過(guò)“窄道”，跑向“蘑菇”，采摘一個(gè)“蘑菇”后從荷葉墊上雙腳連續跳回到起點(diǎn)，把蘑菇放在籃子中，游戲循環(huán)進(jìn)行。
(三)教師進(jìn)行評價(jià)和小結，使幼兒獲得成就感。
四、放松整理。
教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊放松身體：“點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂;彎彎腰，跳一跳;一二三，拍拍肩;三四五，扭一扭;五六七，拍拍膝：七八九，走一走?！?/p>
活動(dòng)總結：
活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：
1.教師活動(dòng)設計符合幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒在情境中積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。
2.目標制定合理、具體，幼兒基本達成目標。
不足之處：
1.情景游戲準備不充分，場(chǎng)景應更逼真些，讓幼兒能更好地融入活動(dòng)中。
2.對幼兒的評估和分析不到位，加強幼兒日常的常規培養。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景感知
教師念兒歌
2、交流體驗
（1）幼兒議議，怎樣才能使小手洗干凈？
（2）肥皂多涂好不好？
（3）教會(huì )幼兒正確的洗手方法
3、行為鞏固
幼兒試試抹肥皂，細細搓洗，教師觀(guān)察指導，并提醒個(gè)別幼兒不玩弄肥皂
1.練習雙腳并攏向前跳。
2.分辨紅、黃、綠三種顏色。
3.體驗游戲的快樂(lè )。
準備：與幼兒人數相等的塑料袋，小兔胸飾，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。
教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞殹?/p>
“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的?！?/p>
（1）師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么？”
（2）“草地上有很多好吃的蘑菇，我們想什么辦法把他們采回家？”
幼兒自由嘗試跳著(zhù)去采蘑菇，并能跳著(zhù)拿回家。
兔媽媽請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。
兔寶寶再次采蘑菇。
（1）出示房子：“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦呢？”
（2）“好朋友的家是什么顏色的？我們采的蘑菇是什么顏色的？把蘑菇送到和它顏色相同的房子里面?！?/p>
（3）相互檢查是否有送錯，發(fā)現錯誤及時(shí)糾正。
結束游戲：“兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們唱唱跳跳，回自己的家了?！?/p>
當學(xué)習要求轉化為幼兒內在需要時(shí)，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng )設“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。
1、復習按顏色分類(lèi)及5以?xún)赛c(diǎn)數;給數字1～5排序。
2、5以?xún)葦盗奎c(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數字卡片的匹配練習。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
1.幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2.每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫(huà)有點(diǎn)子1～5個(gè)，另設兩個(gè)插卡袋。
3.每組配備畫(huà)有數量1～5的小兔的卡片各張;數字卡片1～5套;排序用的小旗標記;兔子頭飾若干。
4.地板上畫(huà)有不同顏色的大圓形——“籃子”(能站下五個(gè)小朋友)。
1.復習按顏色分類(lèi)及點(diǎn)數。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點(diǎn)數每組有多少人，多少朵蘑菇。
2.按蘑菇上面的點(diǎn)子數匹配相應的實(shí)物卡片。
師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來(lái)分享吧!蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請幾只小兔子來(lái)吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數，來(lái)請同樣數量的'小兔子吃蘑菇，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對應，要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3.按點(diǎn)子數匹配相應的數字卡片。
教師為每組小朋友提供數字卡片，請小朋友根據各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應的數字卡并將數字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4.給點(diǎn)卡排序。
教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點(diǎn)卡排隊。
5.結束。
師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都。
交給兔媽媽?zhuān)寢寢寔?lái)做頓豐盛的午餐吧!
將操作材料投放到數學(xué)游戲區，引導幼兒在區域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
認識并區分物體的大小，學(xué)說(shuō)這是大xx，這是小xx。
大小蘑菇、小兔一只、幼兒操作材料：大小籃子兩只、大小標記。
1、（出示小兔）小朋友你認識它嗎？（小兔）你知道小兔喜歡吃什么嗎？
（1）（蘿卜、青菜等）小兔除了喜歡吃這些還喜歡吃蘑菇。
（2）（喜歡吃蘑菇）。
2、這里有還多的蘑菇。（學(xué)說(shuō)蘑菇）小兔采了兩只蘑菇。我們來(lái)看一看這兩只蘑菇一樣大嗎？（不一樣）（一起認識并學(xué)說(shuō)：大蘑菇、小蘑菇）。
3、再換兩只蘑菇?，F在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？（個(gè)別幼兒上來(lái)找一找）其他幼兒再次學(xué)說(shuō)大蘑菇、小蘑菇。
1、小朋友剛才幫小兔區分了蘑菇的大小，真棒！草地上還有好多的蘑菇，現在小兔請小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。（幼兒操作）。
2、你采到大蘑菇了嗎？采到小蘑菇了嗎？（集體檢查）。
3、操作錯誤的幼兒進(jìn)行及時(shí)的改正。
2、幼兒一起送蘑菇回家。師講評：糾正送錯的蘑菇。
1、教幼兒練習雙腳同時(shí)跳，嘗試并學(xué)會(huì )屈膝團身行進(jìn)，鉆過(guò)障礙物。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性及靈敏性。
3、培養幼兒的嘗試精神。
1、小兔頭飾若干，蘑菇卡片，小籃子2只。
2、場(chǎng)地中間擺兩排跳圈，左右兩邊各擺兩個(gè)鉆圈；場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。
組織幼兒做“小白兔體操”的模仿操。
1、教師告訴幼兒今天的游戲內容。
2、幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最后得出結論.
師：小朋友們想了許多的辦法，有說(shuō)從石頭上跳過(guò)去的；有說(shuō)從樹(shù)洞橋鉆過(guò)去的，可是每個(gè)石頭上只能過(guò)一只小兔，樹(shù)洞橋也只能過(guò)一只小兔，我們那么多的小兔，每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回來(lái)放到媽媽準備的籃子里，我們要怎么樣才能很快的過(guò)河又很快的回來(lái)呢？（有順序的從石頭上跳過(guò)去，再從樹(shù)洞橋鉆回來(lái)。）
師：現在就請小兔試著(zhù)跳過(guò)石頭采蘑菇，如果你跳過(guò)去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么跳過(guò)去的，又是從哪里回來(lái)的。
3、教師請嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么過(guò)去，又是怎么回來(lái)的并示范給大家看。
教師小結跳的動(dòng)作：雙腳并攏，向前跳。鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著(zhù)頭兒鉆鉆鉆。
4、教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。
師：現在小兔們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法跳過(guò)石頭采蘑菇了，每只小兔一次只能采一顆蘑菇，采到蘑菇后從樹(shù)洞橋把蘑菇送回來(lái)，小兔們出發(fā)！
5、幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。
1.坐在地板上跟著(zhù)老師做放松運動(dòng)。
師：小兔們今天真棒!采了這么多的蘑菇，大家一定很累了吧，我們一起來(lái)放松放松，捏一捏，錘一錘，抖一抖。
2.兔媽媽表?yè)P認真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
我班幼兒參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，戶(hù)體活動(dòng)是幼兒最感興趣的活動(dòng)，符合我班幼兒好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，我選擇這一活動(dòng)，通過(guò)幼兒自身的參與，感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè )。小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)幼兒的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說(shuō)服和強制他們真正全身心的投入活動(dòng)中去。因此，我選擇了小白兔這個(gè)角色，采用故事的情景教學(xué)法，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。我以兔媽媽帶小白兔們的注意及興趣，在這一活動(dòng)中我激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離。孩子們在活動(dòng)中一直都保持著(zhù)高度的積極性，游戲過(guò)程中，他們也非常的有次序，都能按游戲規則進(jìn)行游戲。此次活動(dòng)的設計是符合小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，孩子們興趣濃厚，積極參與，通過(guò)游戲幼兒得到了有效的鍛煉，活動(dòng)效果較好。
1、練習雙腳并攏向前跳。
2、分辨紅、黃、綠三種顏色。
與幼兒人數相等的塑料袋，小兔胸飾，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。
1、扮演角色，活動(dòng)身體。
教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞殹?/p>
“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的?！?/p>
2、提供材料自由探索：
(1)師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么?”
(2)“草地上有很多好吃的蘑菇，我們想什么辦法把他們采回家?”
幼兒自由嘗試跳著(zhù)去采蘑菇，并能跳著(zhù)拿回家。
3、重點(diǎn)指導，難點(diǎn)練習：
兔媽媽請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。
兔寶寶再次采蘑菇。
4、游戲練習，強化鞏固：
(1)出示房子：“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦呢?”
(2)“好朋友的家是什么顏色的'?我們采的蘑菇是什么顏色的?把蘑菇送到和它顏色相同的房子里面?！?/p>
(3)相互檢查是否有送錯，發(fā)現錯誤及時(shí)糾正。
5、放松身體。
結束游戲:"兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們唱唱跳跳，回自己的家了。"。
1.幼兒參與的積極性很高，樂(lè )于參與集體活動(dòng)。
2.幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達到了活動(dòng)目標要求。
3.活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能掌握練習要領(lǐng)，教師沒(méi)有引導好，應加強教師之間的配合。
4.教師在日常生活中應加強幼兒的練習。
1．復習按顏色分類(lèi)及5以?xún)赛c(diǎn)數；給數字1～5排序。
2．5以?xún)葦盗奎c(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數字卡片的匹配練習。
3．培養幼兒對數字的認識能力。
4．培養幼兒比較和判斷的能力。
5．引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
1．幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2．每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫(huà)有點(diǎn)子1～5個(gè)，另設兩個(gè)插卡袋。
3．每組配備畫(huà)有數量1～5的小兔的卡片各張；數字卡片1～5套；排序用的小旗標記；兔子頭飾若干。
4．地板上畫(huà)有不同顏色的大圓形――“籃子”(能站下五個(gè)小朋友)。
1．復習按顏色分類(lèi)及點(diǎn)數。教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點(diǎn)數每組有多少人，多少朵蘑菇。
2．按蘑菇上面的點(diǎn)子數匹配相應的實(shí)物卡片。
師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來(lái)分享吧!蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請幾只小兔子來(lái)吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數，來(lái)請同樣數量的小兔子吃蘑菇，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對應，要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3．按點(diǎn)子數匹配相應的數字卡片。
師：數字寶寶看到小兔子們玩得好開(kāi)心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點(diǎn)子．數字1就和個(gè)點(diǎn)子做朋友，蘑菇上有三個(gè)點(diǎn)子，數字3就和三個(gè)點(diǎn)子做朋友教師為每組小朋友提供數字卡片，請小朋友根據各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應的數字卡并將數字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4．給點(diǎn)卡排序。
師：聽(tīng)!小蘑菇在說(shuō)什么呢?哦!原來(lái)它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來(lái)排隊，比一比，看哪一組最快!想一想誰(shuí)應該排在最前面，誰(shuí)應該跟在后面?教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點(diǎn)卡排隊。
5．結束。
師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都交給兔媽媽?zhuān)寢寢寔?lái)做頓豐盛的午餐吧!
將操作材料投放到數學(xué)游戲區，引導幼兒在區域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習。
本活動(dòng)為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節貫穿整個(gè)活動(dòng)始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習任務(wù)，充分調動(dòng)幼兒的積極性和自主性，將抽象的數學(xué)知識具體形象化，將實(shí)物、點(diǎn)子、數字三者之間的對應變得更加簡(jiǎn)單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
通常，數學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會(huì )。本活動(dòng)跳出了這種形式，結合小班幼兒年齡特點(diǎn)――直覺(jué)行動(dòng)學(xué)習，將個(gè)體的思考、學(xué)習放在集體游戲中加以印證、分享、調整。
1、引導幼兒學(xué)習手口一致的點(diǎn)數4以?xún)任矬w的數量。
2、能將點(diǎn)數不同的蘑菇按照從少到多的順序進(jìn)行排序。
3、在游戲情景中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
5、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
1、ppt2、蘑菇點(diǎn)卡，兔子四只。
一、情境導入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情？"（出示ppt）
二、兔媽媽采蘑菇（1）師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇？""兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇？"（出示ppt，引導幼兒數并帶領(lǐng)幼兒驗證）"你們仔細的看一看，這四個(gè)小蘑菇長(cháng)得一樣嗎？""哪里不一樣？"（引導幼兒觀(guān)察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"（2）請個(gè)別幼兒回答四個(gè)蘑菇上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數小蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)。
四、給小兔子送蘑菇（1）師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，這里有幾只兔寶寶？（出示ppt，引導幼兒數并帶領(lǐng)幼兒驗證）"兔媽媽的寶寶們長(cháng)得一樣嗎？哪里不一樣？""哪里不一樣？"（引導幼兒觀(guān)察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"（2）請個(gè)別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數兔寶寶上的點(diǎn)點(diǎn)。
（3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺(jué)得這些蘑菇分別送給誰(shuí)最合適呢？（出示ppt—6）請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。
小結：原來(lái)他們身上的點(diǎn)點(diǎn)是一樣多的。（請幼兒示范，幼兒回答，教師驗證）
五、游戲：分享小蘑菇（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）（請一位幼兒上來(lái)操作，教師并驗證）"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪里不一樣？"（引導幼兒說(shuō)出蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的小蘑菇上面，有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)？（點(diǎn)個(gè)別孩子說(shuō)一說(shuō)自己手中的蘑菇有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)）請你手上蘑菇上面有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友舉起來(lái)給我看一看（依次舉起點(diǎn)點(diǎn)2—4）小朋友都認識了自己的小蘑菇，現在呀，請你的蘑菇上有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友，把你的小蘑菇送上來(lái)。（依次送2—4）（2）幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會(huì )邀請我們一起去采蘑菇。
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開(kāi)始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節奏感強的音樂(lè )中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達到運動(dòng)的目的?；顒?dòng)中，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。
一、小兔真可愛(ài)——出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
2、小結：哦，原來(lái)長(cháng)得最高最大的是兔爸爸，不高不矮中等個(gè)子的是兔媽媽?zhuān)畎钚〉氖峭脤殞殹?/p>
二、小兔變暖和——學(xué)習按物體大小進(jìn)行相應的匹配。
1、現在，它們要到森林里去采蘑菇?？墒?，天氣太冷了，你們有什么好方法讓兔寶寶暖和一點(diǎn)？（帽子、手套、圍巾）。
小結：天氣冷了，我們可以穿上厚厚的衣服、戴上毛茸茸的帽子和手套。
3、今天，來(lái)了這么多的小兔一家，這里也有三頂帽子，請你們把適合他們的帽子戴在他們頭上，要不大不小，正合適。
4、小結：原來(lái)帽子的大小和個(gè)子的大小有關(guān)。大號的帽子給最高大的兔爸爸戴，中號的帽子給不高不矮、中等身材的兔媽媽帶，小號的帽子給最矮最小的兔寶寶戴。（引導幼兒說(shuō)給誰(shuí)、誰(shuí)、誰(shuí)戴，看幼兒是否理解）。
1、帽子戴好了，我們要出門(mén)去采蘑菇了。
3、那兔爸爸和兔媽媽的蘑菇請你們幫忙送一送吧！
5、小結：原來(lái)把兩個(gè)蘑菇疊在一起，小腳對對齊，看看誰(shuí)高就是誰(shuí)大。
6、我們也來(lái)做蘑菇寶寶吧，誰(shuí)來(lái)和我比？（找一名幼兒上來(lái)和老師比高矮）。
7、找一個(gè)好朋友，和他比一比誰(shuí)是大蘑菇，誰(shuí)是小蘑菇?，F在我們要開(kāi)小火車(chē)回教室了，到教室里找個(gè)好朋友再和他比比看。
1、愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂(lè )。
2、學(xué)習雙腳并攏向前行進(jìn)跳，鍛煉腿步力量。
1、重點(diǎn)：學(xué)習雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
2、難點(diǎn)：培養幼兒的規則意識。
1、錄音機、活動(dòng)磁帶、墊子
2、布置蘑菇地
3、小白兔的頭飾每人一個(gè)、蘑菇若干
1、幼兒頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的興趣
“我是兔媽媽?zhuān)銈兪钦l(shuí)呀？”
“今天天氣真好，寶寶們一起跟著(zhù)媽媽到外面鍛煉鍛煉我們的小手小腳吧！”
幼兒自己找一塊空地，跟著(zhù)媽媽做運動(dòng)?。蓜?dòng)：小手小腳）
2、學(xué)習雙腳并攏向前行進(jìn)跳
（做完運動(dòng)真舒服，我們坐下來(lái)休息一下吧?。?/p>
（1）寶寶們，媽媽想問(wèn)問(wèn)你們，你們長(cháng)這么大了，有些什么本領(lǐng)??？（跳）
（2）請幼兒嘗試跳：那我們來(lái)跳一跳吧?。ń處熌顑焊瑁盒“淄?，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。）
（4）教師示范跳：媽媽也來(lái)學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）
（5）請幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能。
（6）坐下休息。
3、游戲：小兔采蘑菇
（1）采蘑菇原因
（鈴聲）師接電話(huà)：喂，誰(shuí)呀？兔奶奶，有什么事嗎？哦，好的好的！
（2）師講解游戲規則：
a、蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個(gè)個(gè)跟著(zhù)媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
b、要求幼兒一次采一個(gè)蘑菇，采好后放在和蘑菇相同顏色的筐里。（馬紅楓）
（3）幼兒游戲：采蘑菇 （2次）
第一次：跟著(zhù)媽媽去采蘑菇，采好后坐下休息，媽媽表?yè)P跳的好的寶寶。
第二次：設置障礙如小路、草地，讓寶寶跟著(zhù)媽媽順利通過(guò)障礙采到蘑菇。
教師指導幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
（4）放松運動(dòng)
a、“兔寶寶們真能干，幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀，你們累嗎？那我們坐下來(lái)休息一下吧！”
引導幼兒揉揉腿做放松運動(dòng)，也可幫好朋友揉揉腿。
b、我們一起抬著(zhù)蘑菇給兔奶奶送去吧?。?音樂(lè )：采蘑菇的小姑娘）
基于孩子們的興趣，本著(zhù)“為了每位孩子的身心得到更好的健康發(fā)展”的精神理論，遵循“以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性?！贝龠M(jìn)幼兒平衡能力、合作能力，設計本次體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、練習幼兒的鉆爬動(dòng)作，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈敏性。
3、培養幼兒不怕困難的精神。
活動(dòng)準備：
山洞2個(gè)、平衡木2個(gè)、體操墊2個(gè)、自制蘑菇若干、小兔手偶、錄音帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
師：孩子們，今天天氣真好，我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體，請大家準備好，跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)。（放音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》）
師：孩子們，你們看這是什么？（出示手偶小兔）幼兒指認。今天老師就來(lái)做兔媽媽?zhuān)鷤儊?lái)做兔寶寶。小兔是怎么向前走的？（幼兒學(xué)小兔跳）老師糾正：小兔跳時(shí)兩個(gè)手指豎起來(lái)當兔耳朵，兩腿并攏，膝蓋稍微往下蹲，使勁一跳?，F在孩子們跟著(zhù)媽媽一起跳一跳，邊跳邊數，每個(gè)寶寶跳10下。（集體練習兔跳）
師：孩子們，剛才媽媽接了一個(gè)電話(huà)，說(shuō)兔奶奶病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇豐收了，她不能去采蘑菇了，怎么辦呢？（幼兒想辦法，決定兔寶寶幫助采蘑菇）
師：你們真是一群有孝心的好孩子?？墒堑侥⒐降氐穆泛茈y走，路上要爬過(guò)草地（體操墊），走過(guò)小橋（平衡木），鉆過(guò)山洞，你們有信心嗎？（有）
整隊，由4路縱隊變成2路縱隊。那我們準備好，跟著(zhù)媽媽出發(fā)了。（領(lǐng)著(zhù)兔寶寶跳到草地邊）
師：孩子們，前邊就是草地，爬的時(shí)候要小心，千萬(wàn)不要掉下去。
領(lǐng)著(zhù)兔寶寶繼續往前跳，來(lái)到小橋前。
師：孩子們，過(guò)小橋了，請在橋中間走，可別掉下去。
兔寶寶一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)過(guò)小橋，跳到山洞前。
師：鉆山洞嘍，低下頭，彎著(zhù)腰，千萬(wàn)別碰頭。
跳到蘑菇地。
師：孩子們，我們終于來(lái)到了奶奶的蘑菇地，你們高興嗎？（高興）因為道路難走，蘑菇又大，為了大家的安全，我們每個(gè)寶寶一次只采一個(gè)蘑菇。你們都采到蘑菇了嗎？（采到了）現在我們原路返回，你們一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)，別掉隊。
帶領(lǐng)兔寶寶返回，回來(lái)后把蘑菇放入筐中，整隊。
師：孩子們剛才都非常勇敢，表現真棒。蘑菇地里還有很多蘑菇，你們還想去嗎？（想）我們這次要以競賽的形式去采蘑菇，一隊叫長(cháng)耳朵，一隊叫紅眼睛，每隊排頭的寶寶先去采蘑菇，回來(lái)把蘑菇放筐中，到旁邊加油，后面的寶寶依次進(jìn)行，哪隊最先完成，哪隊獲勝。
給第一名發(fā)紅花，另一隊以勇敢獎發(fā)顆星。
寶寶們真能干，采了這么多蘑菇，累了吧，我們一起放松放松。點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭；抖抖手，抖抖手；扭扭腰，扭扭腰；抬抬腿，抬抬腿；（2遍）時(shí)間不早了，兔奶奶一定著(zhù)急了，我們一起抬著(zhù)蘑菇給兔奶奶送去吧。
：1、愿意參加體育游戲，體驗協(xié)商合作的快樂(lè )。2、學(xué)習雙腳并攏向前行進(jìn)跳，鍛煉腿步力量。3、能與同伴友好合作，完成游戲。
：紅、黃蘑菇卡片若干；小兔頭飾與幼兒人數相同；兔媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè)；大蘑菇傘12把；平衡木一塊；墊子兩塊。
一、開(kāi)始部分
1、熱身運動(dòng)今天天氣真不錯！來(lái)來(lái)來(lái)，媽媽帶你們到外面去活動(dòng)活動(dòng)吧。（小白兔，伸伸耳，彎彎腰，跳一跳，真可愛(ài)）師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運動(dòng)兩遍。
二、基本部分
1、幼兒自由探索跳?！皨寢屩缹殞殏冏畲蟮谋绢I(lǐng)就是會(huì )‘跳’，我們一起來(lái)跳跳吧?！保?）幼兒自由跳，教師觀(guān)察幼兒跳的動(dòng)作。（2）請個(gè)別幼兒示范跳，并觀(guān)察是怎么跳的：剛才我看到寶寶跳得特別棒，我們請他來(lái)跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？（3）教師示范跳：我也來(lái)學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）（4）請幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能。
2、練習向前行進(jìn)跳，小兔學(xué)采蘑菇。（1）“看，那邊有好大一塊蘑菇地，里面有紅蘑菇和黃蘑菇，寶寶們跟著(zhù)媽媽去采蘑菇吧！”幼兒將采回來(lái)的放進(jìn)相應的籃子里。（2）教師評價(jià)（3）進(jìn)入第二塊蘑菇地，媽媽和寶寶一起踩蘑菇。（4）“寶寶們，剛剛我們采了這么多的蘑菇，媽媽采好累啊，你們累了嗎？那我們休息下吧！”教師評價(jià)，幼兒原地坐著(zhù)休息。
3、開(kāi)展“小兔采蘑菇”游戲（1）設置情境：“剛剛兔姐姐打來(lái)電話(huà)說(shuō)在山的那一頭有一塊神奇的蘑菇地，那里的蘑菇長(cháng)的又大又漂亮，更神奇的是它還有一種特殊的功能，就是當遇到壞人時(shí)，寶寶要是躲在蘑菇下，壞人就看不見(jiàn)你們了，兔姐姐很想把它抬回來(lái)，可她一個(gè)人抬不動(dòng)，想請寶寶們幫著(zhù)抬回來(lái)，你們愿意嗎？”“蘑菇太大了，一個(gè)人抬不回來(lái)，怎么辦？引導幼兒想出多人抬得辦法?！保?）交待玩法：“去蘿卜地有兩條路，一條要過(guò)小橋，另一條要過(guò)草地，然后跳到神奇的蘑菇地。請小兔子找你喜歡的路，我們最后在蘑菇地里碰面，好嗎？”（3）教師示范玩法（4）幼兒自主選擇路線(xiàn)開(kāi)展游戲。（5）幼兒合作抬蘑菇回到起點(diǎn)。（6）大灰狼來(lái)了，多人躲傘。
三、結束部分天黑了，我們要回家吃飯了。
本節課是中班上學(xué)期主題三《落葉飄飄》中的一節數學(xué)活動(dòng)，此活動(dòng)是在幼兒已掌握5以?xún)葦档男纬傻幕A上開(kāi)展的，同時(shí)又為進(jìn)一步學(xué)習10以?xún)葦档男纬纱蛳铝己玫幕A。4-5歲是幼兒數概念初步形成的階段，而中班數概念發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗就是運用序的觀(guān)念排出10以?xún)鹊淖匀粩盗?，理解數列中數的順序和數差關(guān)系。此次活動(dòng)，我引導幼兒觀(guān)察兩組物品數量上的不同，并通過(guò)思考和操作，幫助幼兒感知和體驗相鄰兩數的數差關(guān)系?！?-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中提出，4-5歲的幼兒能通過(guò)實(shí)際操作理解數與數之間的關(guān)系，結合中班幼兒對數的概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我創(chuàng )設了有趣的小兔采蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動(dòng)手動(dòng)腦，自己探索解決問(wèn)題。
1、體驗數學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè )趣，樂(lè )于動(dòng)腦解決情境中的數學(xué)問(wèn)題。
2、能夠用多種途徑解決數學(xué)問(wèn)題，嘗試逆向思維能力。
3、學(xué)習6的形成，區別5、6兩數之間多1少1的關(guān)系。
能動(dòng)腦、操作解決情境中的數學(xué)問(wèn)題，學(xué)習6的形成。
區別5、6兩數之間多1少1的關(guān)系。
經(jīng)驗準備：已掌握5以?xún)葦档男纬伞?/p>
物質(zhì)準備：情境ppt，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個(gè)，小筐、有問(wèn)題小紅花每人一朵。
一、情境導入，復習5的組成
（一）創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
指導語(yǔ)：小兔們相約一起去采蘑菇，瞧，一共來(lái)了幾只小白兔??？
ppt出示草地上4只小兔，樹(shù)后面一只小兔。
（二）引導幼兒復習5的組成
小結：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5。
二、初步學(xué)習6的形成，感知5添1是6
（一）遲來(lái)的小兔，初步感知5添1是6
2、幼兒回答。
3、師引導幼兒小結：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。
（二）小兔分筐，加深對6的形成的認識
1、指導語(yǔ)：小兔們要提著(zhù)籃子采蘑菇去了，請你們幫他們分一分籃子吧。
2、幼兒操作。
3、指導語(yǔ)：小朋友們發(fā)現什么問(wèn)題了？那怎么解決吶？
ppt出示6只小兔，5個(gè)籃子。
4、幼兒操作并表述。
小結：5個(gè)籃子添上1個(gè)籃子是6個(gè)籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6。
三、聽(tīng)音取物，進(jìn)一步感知5和6多一少一的關(guān)系。
（一）聽(tīng)音取物，幫小兔分蘑菇。
指導語(yǔ)：許老師也幫小兔采了許多蘑菇，你們猜猜我采了幾個(gè)蘑菇??？咱們做一個(gè)聽(tīng)音取物的游戲，我拍了幾下手就是采了幾個(gè)蘑菇。
提問(wèn)：我采了幾個(gè)蘑菇？小兔和蘑菇一樣多嗎？怎么樣能讓它們變得一樣多？
（二）幼兒動(dòng)手操作初步感知。
小結：5個(gè)蘑菇再添上1個(gè)蘑菇是6個(gè)蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5。
情境結束：小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。
四、自主操作，鞏固5和6的關(guān)系。
（一）送紅花
指導語(yǔ)：小朋友們真厲害，能想出不同的方法幫小兔解決問(wèn)題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。
出示有問(wèn)題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣。
指導語(yǔ)：這朵小紅花有什么問(wèn)題嗎？我們怎么樣才能把它變成一朵真正的小紅花吶？
（二）幼兒操作并表述。
小結：有的小朋友說(shuō)5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6；還有的小朋友說(shuō)，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5。
五、獎勵紅花，自然結束活動(dòng)。
1、 讓小朋友練習雙腳并攏向前跳。
2、 讓小朋友學(xué)習分辨紅、黃、綠三種顏色。
3、 體驗做一只小白兔，去采蘑菇的快樂(lè )。
材料：小兔胸飾（帶掛繩）每個(gè)小朋友一個(gè)，兔媽媽胸飾一個(gè)，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇每個(gè)小朋友五個(gè)，紅、黃、綠小籃子3只。
1、場(chǎng)地安排：擺好小蘑菇（先擺三個(gè)）和小籃子
1、 扮演角色，活動(dòng)身體。
教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞??！艾F在呢，每個(gè)小朋友都是可愛(ài)的小兔子，老師呢，是你們的兔媽媽”
“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！北?yè)P“對，xx學(xué)小兔子走路學(xué)得很棒！還有xxxx”
2、 提供材料自由探索：
（1） 老師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么呢？”（胡蘿卜、小蘑菇、青菜）
（2） “你們看，草地上有很多好吃的小蘑菇，我們把他們采回家好不好呀？”
（3）“小兔子們先看看兔媽媽是怎么采小蘑菇的”雙腿并攏跳著(zhù)，用手撿到一只小蘑菇，然后跳著(zhù)把小蘑菇放到小籃子里。小朋友們要注意了：a。每次只能采一只小蘑菇，放進(jìn)籃子以后回去采第二只，等到所有的小蘑菇都放進(jìn)籃子里，我們要馬上跑回來(lái)，因為大灰狼會(huì )來(lái)抓小兔子的，我們到了家里他就抓不到我們了；b。小蘑菇的顏色要跟小籃子的顏色一樣，“我們能不能把紅色的小蘑菇放到綠色的籃子里??？”；c。采小蘑菇的時(shí)候小兔子們要注意不能搶?zhuān)ㄗ冎v邊示范）
示范的時(shí)候在小朋友都看見(jiàn)的地方，跟他們同一起點(diǎn)，小朋友們坐在臺階上看我示范，把整個(gè)過(guò)程完整地示范一遍。
教室里：小椅子靠床一排擺好，小朋友們坐在小椅子上看我示范，把整個(gè)過(guò)程示范一遍
（4）小兔子們都聽(tīng)明白了嗎？再看兔媽媽做一遍
（5）好了，現在我們開(kāi)始采小蘑菇吧
3。幼兒游戲
所有小朋友站在綠線(xiàn)線(xiàn)上準備，（配班老師幫忙）掛好小白兔胸飾
“兔寶寶們都準備好了嗎？媽媽要帶你們去采蘑菇啦~我們出發(fā)啦~”
“小兔子們看看還沒(méi)有小蘑菇呀？沒(méi)有了，好了，我們快快回家去，大灰狼要來(lái)了”
（講評的時(shí)候配班老師幫忙把小蘑菇倒出來(lái)放回原地）“好了，小兔子們在綠線(xiàn)線(xiàn)上站好，剛才在采蘑菇的時(shí)候，我發(fā)現啊xx小兔子采得很棒，還有xxxx，媽媽喜歡這樣的兔寶寶，他們啊每次只采一只小蘑菇，然后再回去采第二只，采得可快了，顏色也沒(méi)有搞錯，紅的蘑菇放在紅籃子里，綠蘑菇放在綠籃子里，黃蘑菇放在黃籃子里，小蘑菇都采完了以后都馬上跑回來(lái)了，就不會(huì )被大灰狼吃掉了，我們再去采一次，其他小兔子也要向他們學(xué)習，好不好？”
“兔寶寶們都準備好了嗎？媽媽要帶你們去采蘑菇啦~我們出發(fā)啦~”
“小兔子們看看還沒(méi)有小蘑菇呀？沒(méi)有了，好了，我們快快回家去，大灰狼要來(lái)了”
4。結束游戲