ID：9476138
時(shí)間：2024-05-14 17:53:05
上傳者：曼珠優(yōu)秀作文的主題要突出現實(shí)意義，讓讀者在閱讀過(guò)程中有所啟示。小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的作文范文，希望能夠幫助大家寫(xiě)出更加出色的作品。
終于要去作文班上課了。這次老師說(shuō)要領(lǐng)我們去放風(fēng)箏，所以我早早的來(lái)到教室。
也許是要放風(fēng)箏的緣故吧！同學(xué)們來(lái)的都很早。上課了，老師先給我們講了一些關(guān)于風(fēng)箏的知識，又講了一些放風(fēng)箏的注意事項。我想許多同學(xué)可能和我一樣，根本沒(méi)進(jìn)去幾句，只想著(zhù)放風(fēng)箏的事。終于老師說(shuō)：“好了，我們現在就去放風(fēng)箏吧！”同學(xué)們便如潮水一樣涌出教室，走向田野。
??！田野里的景色真美呀！蔚藍的天空上有幾只小鳥(niǎo)在自由自在的飛翔，柔和的春光照射著(zhù)我們，身上暖洋洋的。麥苗在向我們點(diǎn)頭微笑，好像在說(shuō)：“歡迎你們的到來(lái)?！蔽倚赜谐芍竦啬闷痫L(fēng)箏放了起來(lái)。我只顧一邊放線(xiàn)，一邊飛快地往前跑，根本就沒(méi)注意到風(fēng)箏早已栽在地上。這時(shí)有的風(fēng)箏已經(jīng)高高的飛起來(lái)了。真是讓我羨慕！我只好重新開(kāi)始?？墒怯捎陲L(fēng)太大，我的風(fēng)箏仍然沒(méi)有飛起來(lái)?？纯磩e的同學(xué)，也和我差不多。那只“小燕子”象喝醉了酒一樣，在空中東倒西歪。那只“蝴蝶”呢！卻掙脫了線(xiàn)，落荒而逃?？?！都是大風(fēng)惹得禍！
昨天是星期六，我取得了家長(cháng)的同意，出去玩了。(語(yǔ)文迷)。
我出門(mén)正好看到我的一個(gè)同學(xué)正在和他爸爸放風(fēng)箏。我問(wèn)了一下他：“可以一起放么?！薄昂冒?！”他回答。然后我們一起尋找風(fēng)，終于，我們找到了一塊可以放風(fēng)箏的好地方。他爸爸拿著(zhù)風(fēng)箏把風(fēng)箏放在天上，可是重復了很多次都沒(méi)有成功，第一千零一次時(shí)他媽媽來(lái)了，那個(gè)風(fēng)箏嗖的上了天，我們都懷疑是她媽媽把風(fēng)引上了天。過(guò)了一會(huì )，我的同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)風(fēng)箏的勁真大啊，你試試?！蔽野扬L(fēng)箏線(xiàn)拿到手中，果然，它的勁非常大，快要把我帶到天上似的。他的爸爸一直說(shuō)：“好有成就感哦！”我搞笑地說(shuō)：“朋友，你寫(xiě)這個(gè)作文時(shí)，一定要寫(xiě)上你老爸說(shuō)了幾次我好有成就感哦！”我的同學(xué)笑的直接倒在地上。我們又放了一會(huì )，該把線(xiàn)收起來(lái)了，我們連纏帶拉的，終于把風(fēng)箏弄回來(lái)了，愉快的傍晚就這樣結束了，我和同學(xué)分別說(shuō)了‘再見(jiàn)’就都回家了。
這真是一個(gè)快樂(lè )的傍晚，我終于嘗試了一次人生第一次放風(fēng)箏的滋味，真是讓人回味無(wú)窮??！
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今天的天氣真好，我跟爸爸媽媽來(lái)到了濮水河公園放風(fēng)箏。這里放風(fēng)箏的人可真多呀！我的風(fēng)箏是一個(gè)很大的飛機，如果飛到天空中像雄鷹一樣。
我們來(lái)到山上，開(kāi)始放風(fēng)箏。爸爸教給我說(shuō)放風(fēng)箏要一人手托風(fēng)箏在前面跑，一人拿著(zhù)線(xiàn)，手托風(fēng)箏的人跑著(zhù)把風(fēng)箏往半空中拋上去后，牽線(xiàn)的人一松一緊的放線(xiàn)。今天的天氣雖然很晴朗，但是卻沒(méi)有風(fēng)，我們放了幾次，風(fēng)箏根本就飛不起來(lái)，我跟爸爸媽媽失望極了。正在這時(shí)，刮來(lái)了一陣風(fēng)，我急忙拿起風(fēng)箏跑了起來(lái)，爸爸開(kāi)始放線(xiàn)，風(fēng)箏果然飛起來(lái)了！哇！我的風(fēng)箏眼看就要超過(guò)樹(shù)梢了，我興奮地喊叫著(zhù)：“飛起來(lái)了！飛起來(lái)了……”我看到風(fēng)箏像一架真飛機似的在空中盤(pán)旋著(zhù)?？墒菦](méi)一會(huì )，風(fēng)停了，風(fēng)箏就搖搖擺擺地落了下來(lái)。我又撿起風(fēng)箏繼續放，可是風(fēng)箏還是像那次一樣剛飛起來(lái)又落下來(lái)了。
爸爸說(shuō)：“放風(fēng)箏必須得有風(fēng)才行，今天風(fēng)箏看來(lái)是飛不到天空中去了?！笨吹綍r(shí)間也不早了，我跟爸爸媽媽就回家了。
雖然這次風(fēng)箏沒(méi)有放飛起來(lái)，但是我仍然很高興，因為這是我的一次快樂(lè )體驗。
一個(gè)星期天的早晨，清風(fēng)徐徐、陽(yáng)光明媚，天邊漂浮著(zhù)淡淡的白云。優(yōu)優(yōu)、亮亮和茗茗三個(gè)好朋友相約到郊野公園放風(fēng)箏。公園里的柳樹(shù)迫不及待地抽出了新芽，像綠色的絲帶一樣，伴隨著(zhù)春風(fēng)，跳起舞來(lái)。腳踩草地感覺(jué)像走在柔軟的地毯上一樣，草地上開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的鮮花，它們爭先恐后地綻放著(zhù)，好一派春意盎然的景象??！
它們來(lái)到草坪上，遠遠望去，一家三口正在放風(fēng)箏呢！隨著(zhù)小孩手中牽引著(zhù)的風(fēng)箏線(xiàn)望去，天空中已經(jīng)飛滿(mǎn)了各種各樣的風(fēng)箏，有五彩的三角形風(fēng)箏，有展翅飛翔的老鷹風(fēng)箏，有蜿蜒前行的蜈蚣風(fēng)箏，還有靈動(dòng)活潑的金魚(yú)風(fēng)箏……天空成了風(fēng)箏的海洋。
看著(zhù)這些美麗的風(fēng)箏，亮亮激動(dòng)地說(shuō)：“我們趕緊也放風(fēng)箏吧！”說(shuō)罷，茗茗急不可耐地將燕子風(fēng)箏高高舉過(guò)頭頂，亮亮站在幾米開(kāi)外的地方，右手持著(zhù)線(xiàn)軸，左手拉著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)，飛快地向前跑去。小明把風(fēng)箏向空中拋去，只見(jiàn)風(fēng)箏“噌”地一下飛了起來(lái)，可是沒(méi)過(guò)多久，它就搖搖晃晃地落了下來(lái)。優(yōu)優(yōu)在一旁嘆息地說(shuō)道：“真可惜，好不容易飛起來(lái)的風(fēng)箏怎么這么快就掉下來(lái)了呢？”茗茗不服氣地說(shuō)道：“我們再試一次！”于是他們打起精神，重復之前的動(dòng)作，等到風(fēng)箏飛起來(lái)后，亮亮便逆著(zhù)風(fēng)拉拽風(fēng)箏線(xiàn)，時(shí)而把線(xiàn)放長(cháng)些，時(shí)而把線(xiàn)收緊些，果然風(fēng)箏越飛越高。三個(gè)人異口同聲地說(shuō)“耶！終于成功了！”
看著(zhù)好不容易飛上天的風(fēng)箏在藍天中自由自在地飛翔，大家心里都有一種說(shuō)不出來(lái)的快樂(lè )！
星期天，媽媽帶我去公園放風(fēng)箏。走進(jìn)公園，我抬頭一看，藍天上飄著(zhù)各種各樣的風(fēng)箏，五顏六色，飄亮極了。
我買(mǎi)了一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏，我拿著(zhù)風(fēng)箏問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸撛趺捶棚L(fēng)箏才能飛起來(lái)呢？”媽媽說(shuō)：“左手拿著(zhù)線(xiàn)，右手拿風(fēng)箏?！蔽揖驼罩?zhù)媽媽說(shuō)的去，拿著(zhù)風(fēng)箏使勁一跑，風(fēng)箏高高地往上飛了起來(lái)。我跑呀跑呀，風(fēng)箏怎么飛得那么低了？我生氣地說(shuō)：“哼！不玩了，不玩了?！眿寢屪哌^(guò)來(lái)對我說(shuō)：“做什么事情都不是一帆風(fēng)順的，要有耐心?！蔽衣?tīng)了媽媽的話(huà)，右去放風(fēng)箏了。正好這時(shí)風(fēng)大了起來(lái)，風(fēng)箏飛得越來(lái)越高，我高興極了！
這個(gè)星期天，我不僅學(xué)會(huì )了放風(fēng)箏，還懂得了做什么事情都必須要有耐心，這樣才能取得成功。
三年級:戴安娜1姐姐。
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“哈哈”，公園里為什么那么熱鬧？哦，原來(lái)今天是星期天，大家都在放風(fēng)箏。
王小麗在星期一就對李小明和張大王說(shuō)：“星期天，咱們公園門(mén)口集合去放風(fēng)箏吧！”
李小明說(shuō)：“我們都沒(méi)風(fēng)箏呀？”
王小麗笑嘻嘻回答：“我爸爸在北京買(mǎi)了兩只特別好看的風(fēng)箏！”
“周日，到底去不去？”
“當然去！”
星期天轉眼就到了，大陽(yáng)笑呵呵地探出頭來(lái)，春風(fēng)看見(jiàn)后也來(lái)湊熱鬧。王小麗帶來(lái)了一只蝴蝶風(fēng)箏和一只燕子風(fēng)箏。
選好放風(fēng)箏的地方后，準備第一次試飛。李小明在前面拿著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)軸，張大王在后面手舉風(fēng)箏?！胺?！”李小明大喊一聲?？娠L(fēng)箏搖搖擺擺一頭栽倒在了草地上。
“怎么回事？”王小麗從后面追上來(lái)問(wèn)。
“風(fēng)向可能判斷錯了！”李小明決定再試一次。
“放！”李小明在前面一邊扯著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)軸一邊使勁跑。王小麗也手拿蝴蝶風(fēng)箏在后面追著(zhù)。一會(huì )兒，燕子風(fēng)箏真的飛起來(lái)了，而且飛得很高！這可把大家高興壞了。你看，王小麗都笑得合不攏嘴了，張大王也手舞足蹈起來(lái)。
一陣微風(fēng)吹過(guò)，美麗的燕子也隨風(fēng)擺動(dòng)。不多會(huì )，五六只風(fēng)箏都在天空中舞蹈起來(lái)。有金魚(yú)風(fēng)箏，有老鷹風(fēng)箏，最有趣的莫過(guò)于那蜈蚣風(fēng)箏了，它張牙舞爪的，可嚇人了！公園里的人漸漸多了起來(lái)。
這真是一個(gè)快樂(lè )的星期天！
春天是一個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節，也是一個(gè)放風(fēng)箏的好季節。
下午小明、小華和小紅一起在公園里放風(fēng)箏。這時(shí)，公園的天上已經(jīng)飛起了各種各樣的風(fēng)箏，有隨風(fēng)漫舞的龍風(fēng)箏，有展翅飛翔的老鷹風(fēng)箏，還有活靈活現的魚(yú)風(fēng)箏……遠處有一個(gè)小男孩正在放一只三角形的風(fēng)箏，他邊跑邊拉著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)，笑聲在公園里回蕩。他的爸爸媽媽也跟著(zhù)笑了起來(lái)。
小明看了也迫不及待地拿出了自己的燕子風(fēng)箏和一卷細線(xiàn)，然后把細線(xiàn)拴在風(fēng)箏上，就成了一只栩栩如生的燕子風(fēng)箏。小明高高地舉起風(fēng)箏，用力向上拋，接著(zhù)拿起風(fēng)箏向前跑，可是風(fēng)箏飛不起來(lái)，不一會(huì )兒就掉在地上了。雖然是這樣，但是小明也沒(méi)有放棄。于是小明叫上小華一起合作放風(fēng)箏，最后風(fēng)箏飛起來(lái)了，而且越飛越高，似乎飛到了云彩上。站在一旁的小紅也歡呼起來(lái)：“你們太棒了！也快把我的蝴蝶風(fēng)箏飛到天空吧！”
在公園里，大家都在快樂(lè )地放風(fēng)箏，天空上的風(fēng)箏也在快樂(lè )地飛舞著(zhù)，為春天添加了一道美麗的景色。
今天陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，萬(wàn)里無(wú)云，所以老師決定帶我們去放風(fēng)箏，我們聽(tīng)了歡呼雀躍，非常開(kāi)心！
來(lái)到操場(chǎng)上，我迫不及待的拿著(zhù)風(fēng)箏跑了起來(lái)，風(fēng)箏在我身后平行飄著(zhù)，可是不一會(huì )兒了，就掉到了地上，我只好重新拿起風(fēng)箏再?lài)L試，可是風(fēng)箏還是飛不起來(lái)，我不甘心，又做第三次、第四次嘗試……風(fēng)箏好像在和我作對一樣，每次都掉在地上，看到有的同學(xué)已經(jīng)放飛了風(fēng)箏，我又氣又急，只好硬著(zhù)頭皮去向班里放的最好的小坤同學(xué)請教，他告訴我：“放風(fēng)箏不要太急，先要掌握風(fēng)向，順著(zhù)風(fēng)向跑，一開(kāi)始不要著(zhù)急放線(xiàn)，慢慢來(lái)，你再試試，一定會(huì )成功的?！?/p>
聽(tīng)了小坤的話(huà)，我先認真的感受了一下風(fēng)從哪個(gè)方向吹過(guò)來(lái)，然后拿著(zhù)風(fēng)箏慢慢的跑起來(lái)，風(fēng)箏果然升高了一點(diǎn)，我慢慢的放線(xiàn)，風(fēng)箏終于飛起來(lái)了，而且越飛越高，我心里像喝了蜜一樣，更加賣(mài)力的跑起來(lái)。
天上慢慢的飛起來(lái)更多的風(fēng)箏，各種各樣的風(fēng)箏五彩繽紛，好看極了！
陽(yáng)黑暗媚的一個(gè)晚上，人們悲痛欲絕離開(kāi)草地放鷂子，和風(fēng)就如我慈祥的母親，撫摩著(zhù)我的面頰。
天空是那末廣大那末碧藍。皎潔皎潔如雪的云朵就像小綿羊同樣正在田野上奔馳著(zhù)。
草地上，小草探出本人的小腦殼看著(zhù)這個(gè)別致的天下，就像年夜地展上了綠色的地毯。一陣和風(fēng)拂過(guò)，就像掀起了綠色的陸地。野花有的穿戴火紅火紅的紗裙，有的圍著(zhù)皎潔皎潔如雪的領(lǐng)巾，另有的帶著(zhù)綠色的帽子，輝煌光耀非常。
小華一手握著(zhù)線(xiàn)軸，一手扯著(zhù)鷂子線(xiàn)，用力向前奔往，小明共同小華，雙手舉著(zhù)鷂子，隨時(shí)預備放飛，忽然小華命令小明順手一拋鷂子有點(diǎn)找沒(méi)有到標的目的，不單不飛起來(lái)，反而重重地摔正在了地上，他們不悲觀(guān)，來(lái)往返回試飛了好幾回，終究是找到了一些些竅門(mén)，再次當小華一聲令下：“放！”小明捉住時(shí)機，用力一拋，疾速跑了起來(lái)，邊跑邊拉手中的繩索，垂垂地，垂垂地，鷂子飛起來(lái)了，看著(zhù)飛翔于地面的鷂子，他們是那末快樂(lè )，那末驚喜，如同一只只生動(dòng)的小兔子正在草地上跳來(lái)跳往！站正在一旁的小麗看患上進(jìn)了迷，不由得張年夜嘴巴驚訝道：“哇！你們飛患上真好??！”“那是固然了！”他倆齊聲說(shuō)。
低頭看向遠處有幸運的一家三口。八九歲的孩子手里拿著(zhù)線(xiàn)，看著(zhù)天空的鷂子，一邊向前進(jìn)，一邊拉著(zhù)線(xiàn)，可神情了。爸爸手搭著(zhù)媽媽的肩膀仰視著(zhù)天空，愁眉苦臉地說(shuō)：“兒子，你看你飛的多好，真高！”
天空仿佛鷂子的天下，一支支顏色美麗的鷂子無(wú)拘無(wú)束地正在地面翱翔著(zhù)。
我的第一個(gè)秘方是到山上去，因為山上的溫度比平地低，再加上山上有許多的大樹(shù)，就像撐著(zhù)一把把的大陽(yáng)傘，幫大地遮陽(yáng)，如果這個(gè)時(shí)候又有一陣陣微風(fēng)吹來(lái)，立刻感覺(jué)暑氣全消，而今年暑假與山相伴中，最涼爽的那一次是去爬九龍河，因為前一天下午的一場(chǎng)午后雷陣雨，讓九龍河瀑布的水量特別豐沛，大量的水滴由高空俯沖而下，呈現一片霧朦朧的水霧景象，就像一片片小雪花一樣，從天飄落，讓我吸收了超級多的陰離子，頓時(shí)爬山的疲憊、酷暑的熱氣全都飛到九霄云外，真是涼快！
我的第二個(gè)秘方是去玩水，泡在海水或是河水里，會(huì )讓我立刻涼爽許多，身上黏答答的感覺(jué)也消失了，所以每個(gè)星期二、四、六，我一定會(huì )去游泳池游泳，假日的時(shí)候就到戶(hù)外玩水，最悠游自在的那一次是去龍灣海洋公園，盡管炙熱的太陽(yáng)高掛天空，不過(guò)徜徉在蔚藍的天空和沁涼的海水中，就是感到特別的涼快，不時(shí)和水中的的魚(yú)兒追逐嬉戲，只不過(guò)不管我如何奮力地向前追去，我總是游不過(guò)它們，誰(shuí)叫我叫“莊于”呢！假裝的魚(yú)怎么可能贏(yíng)得過(guò)真正的魚(yú)呢！
我的第三個(gè)秘方是去圖書(shū)館，一到市立圖書(shū)館門(mén)口，迎面吹來(lái)涼涼的空氣，讓我被曬得頭昏眼花的腦袋瓜立刻清醒許多，到圖書(shū)館看書(shū)不但有免費的冷氣可以消暑，而且還可以增廣見(jiàn)聞，真是一舉兩得呀！我常去的圖書(shū)館里面有一間兒童室，里面有許許多多的兒童讀物，地面鋪著(zhù)木地板，冰冰涼涼的，讓大家可以舒舒服服的坐著(zhù)看書(shū)，就好像待在家中一樣的自在。所以想要吹冷氣消暑又不想花大錢(qián)的人，到圖書(shū)館共享資源就對了！
放風(fēng)箏。
“今天天氣真好，花兒都開(kāi)了?！蔽液咧?zhù)歌兒起床了。真舒服啊，星期天我美美地睡了個(gè)懶覺(jué)。推開(kāi)窗戶(hù)，泥土的清香迎面撲來(lái)。春天，真好！
對了，老師布置描寫(xiě)春天的詩(shī)，先做語(yǔ)文作業(yè)吧?！按好卟挥X(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！薄皟和W(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！卑パ?，今天不正是放風(fēng)箏的好天氣嗎？不干了。我連忙放下筆，翻箱倒柜地找爸爸給我買(mǎi)的蝴蝶風(fēng)箏，急忙拉上我的好伙伴楊敏珠來(lái)到田野里。
我先拉住風(fēng)箏線(xiàn)，叫楊敏珠幫我拉住風(fēng)箏的尾巴跟我跑，忽然一陣風(fēng)吹來(lái)，我連忙拉著(zhù)線(xiàn)逆風(fēng)而行，可是，因為我跑到前面時(shí)，以為風(fēng)箏不會(huì )掉下來(lái)了，減慢了腳步的速度，所以風(fēng)箏沒(méi)飛多高就從空中滑落了下來(lái)。就在我喘氣的時(shí)候，旁邊的一位正在干農活的老伯伯說(shuō)：“小妹妹啊，放風(fēng)箏時(shí)要一直往前沖，不能停下來(lái)，也不能放慢腳步，要等風(fēng)箏在空中穩定住了，才能停下來(lái)，繼續放線(xiàn)?！蔽蚁衤?tīng)懂了什么道理似的，自信地點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)始了第二次的放風(fēng)箏，我牢記老伯伯說(shuō)的話(huà)，等風(fēng)一有，隨著(zhù)楊敏珠的一聲“放”，我就立即拉住風(fēng)箏線(xiàn)跑起來(lái)。哈哈哈，我的“花蝴蝶”慢慢地上天了，它越飛越高，越飛越遠。
我們村的小朋友們看見(jiàn)我在放風(fēng)箏，來(lái)了興趣，也紛紛拿出他們的風(fēng)箏來(lái)到田野里放，天空中立刻多了許多五顏六色的風(fēng)箏，有金魚(yú)，蝴蝶，燕子……它們好像在舉行一場(chǎng)飛行比賽。特別是那只“大蜻蜓”，它渾身碧綠，東飛飛，西瞧瞧，仿佛在捕食著(zhù)蚊子。
今天我玩得可痛快??！小小的風(fēng)箏給我們帶來(lái)莫大的歡樂(lè )。
放風(fēng)箏。
陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)，小草從泥土里鉆了出來(lái)，像鋪上了綠色的地毯，小花也露出了迷人的笑臉。天空中經(jīng)常飄動(dòng)著(zhù)一只只風(fēng)箏，真是美極了！
一天，天氣晴朗，藍藍的天上飄著(zhù)幾朵白云，小鳥(niǎo)在空中高興地飛來(lái)飛去。小明，小紅和小華拿著(zhù)風(fēng)箏高高興興地來(lái)到公園放風(fēng)箏。
小紅一邊使勁地拽著(zhù)繩子，一邊抬頭看著(zhù)她的臉譜風(fēng)箏緩緩升起。小明低著(zhù)頭正在為他的熱帶魚(yú)風(fēng)箏做升起前的準備。小華蹲在草地上，給他的水母風(fēng)箏系上繩子。他們叫著(zhù)，笑著(zhù)，玩得真開(kāi)心??！
??！放風(fēng)箏是一件多么開(kāi)心的事??！
放風(fēng)箏。
星期六，春光明媚，微風(fēng)徐徐，我來(lái)到西區公園放風(fēng)箏?？?，天空中的風(fēng)箏好像一只蝴蝶在翩翩起舞，有時(shí)候又像老鷹在驕傲的飛翔。我多想長(cháng)出一對翅膀，像那風(fēng)箏一樣在空中自由地飛翔。
放風(fēng)箏。
今天，我與媽媽一起去放風(fēng)箏。由于天氣的緣故，把風(fēng)箏放上天就成了一大難題，在場(chǎng)的所有人都向這個(gè)難題低下了頭。接下來(lái)輪到了我，我能靠我的實(shí)力讓風(fēng)箏飛上去呢？我是一終于有一次適宜我的考驗。到達目的地，我看見(jiàn)了許多放風(fēng)箏的人，可讓我意想不到的是，每個(gè)人都放不上天。我開(kāi)始了考驗，第一開(kāi)始還滿(mǎn)順利的，可是，強烈的太陽(yáng)光使我睜不開(kāi)眼睛。一不小心，風(fēng)箏落了下來(lái)，個(gè)放風(fēng)箏的高手，曾經(jīng)在二十多名放風(fēng)箏的人中我放得最高。在今天，第一次失敗。我找到了原因，開(kāi)始了第二次。為了避免太陽(yáng)光的照射，我帶了太陽(yáng)眼睛。效果果真不錯，眼睛終于可以放松下來(lái)了。眼睛放松了，可我又面臨一個(gè)新的問(wèn)題風(fēng)少。終于來(lái)了一陣風(fēng)，我趁這個(gè)機會(huì )將風(fēng)箏送上天，“終于飛上去了！終于飛上去了！”我大叫著(zhù)，接下來(lái)等待下一陣風(fēng)，把風(fēng)箏放得更高。我等啊等，等啊等，風(fēng)始終沒(méi)來(lái)。我的風(fēng)箏也支撐不住了，只好落了下來(lái)。我又失敗了，這次的原因是風(fēng)太少了。我束手無(wú)策，只能屈服了。雖然我失敗了，但我明白了一個(gè)道理：無(wú)論一個(gè)人對某種技術(shù)再熟悉不過(guò)，也會(huì )有失敗的時(shí)候。
放風(fēng)箏。
星期天，爸爸和我去廣場(chǎng)放風(fēng)箏。
走進(jìn)廣場(chǎng)抬頭一看，廣場(chǎng)上空飄著(zhù)各種各樣的風(fēng)箏，有老鷹風(fēng)箏，小鳥(niǎo)風(fēng)箏……，五顏六色，特別漂亮。我的是金魚(yú)風(fēng)箏，我想我的風(fēng)箏也不會(huì )比他們的差。于是，我左手拿線(xiàn)，右手拿著(zhù)風(fēng)箏，開(kāi)始放了。我把風(fēng)箏使勁往空中一拋，就趕快迎風(fēng)跑了起來(lái)，邊跑邊回頭看，它慢慢地飛起來(lái)了。一會(huì )兒飛得高，一會(huì )兒飛得低，因為一會(huì )兒有風(fēng)，一會(huì )兒沒(méi)風(fēng)。好像風(fēng)在跟我作對似的，玩了一會(huì )兒，我說(shuō)：“我的風(fēng)箏飛不高，不好玩，我不玩了?！卑职謱ξ艺f(shuō)：“做什么事都不是一帆風(fēng)順的，要有耐心！”我聽(tīng)了爸爸的話(huà)，又去放風(fēng)箏了，正好，這時(shí)風(fēng)大起來(lái)了，風(fēng)箏很快飛起來(lái)了，而且風(fēng)箏飛得越來(lái)越高，我高興極了！我的風(fēng)箏比別人的風(fēng)箏飛得還高，像要飛向太空。這時(shí)我想，要是我也是一只風(fēng)箏飛向藍天、飛向太空，該多好哇！……我喜歡放風(fēng)箏，我更喜歡風(fēng)箏世界。
這個(gè)星期天，我不僅學(xué)會(huì )了放風(fēng)箏，還懂得了做什么事都要有耐心，不半途而廢才能取得成功。
放風(fēng)箏。
九九寒冬剛過(guò)，只覺(jué)得吹在臉上的風(fēng)兒軟軟的，真舒服。又到了放風(fēng)箏的時(shí)節，真可謂：“草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)是，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！?/p>
星期六早晨放學(xué)，我約了幾個(gè)同學(xué)去吳山廣場(chǎng)放風(fēng)箏。一走進(jìn)吳山廣場(chǎng)，哇！真是令我們大開(kāi)眼界，本來(lái)平淡無(wú)奇的藍色天空，轉眼間熱鬧了起來(lái)。瞧，風(fēng)箏在那里集會(huì )呢！有蝴蝶、金魚(yú)、老鷹……；方的、扇形的、長(cháng)方形的、三角形的……；紅的、黃的、花的……各色各樣，五彩繽紛的'風(fēng)箏鋪滿(mǎn)了天空，像是在開(kāi)一場(chǎng)熱鬧非凡的大舞會(huì )?？粗?zhù)這美麗的天空，我也忍不住了，急忙跑去小賣(mài)部買(mǎi)了一只“蝴蝶”。趁這風(fēng)勢好，我便決定送這只“蝴蝶”上天。
時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了大半，可天空的舞會(huì )還在熱熱鬧鬧地開(kāi)著(zhù)，并不斷有更加美麗的風(fēng)箏加入，這時(shí)的天空，變得更加艷麗多姿了。在地上，歡呼聲一陣接一陣。我不禁贊嘆；“好一派熱鬧非的場(chǎng)面！”
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春天，真是一個(gè)熱鬧的季節呀！“快跑――飛起來(lái)了！飛起來(lái)了??！”一陣歡呼聲傳入我耳中，看！原來(lái)是小朋友們正在草地上放風(fēng)箏呢！他們玩得好開(kāi)心！
藍藍的天空上飄著(zhù)各種各樣，五顏六色的風(fēng)箏。有巨大的長(cháng)龍、棕色的老鷹，有活潑的小金魚(yú)、五彩的花蝴蝶，有黃色的小鳥(niǎo)，還有三角形風(fēng)箏……真是美麗極了。
瞧！草地中央，高個(gè)子哥哥和扎著(zhù)馬尾辮的妹妹正在比拼放風(fēng)箏呢！“看我巨龍的力量吧！”哥哥邊用勁擺動(dòng)著(zhù)手中的長(cháng)龍邊喊，這時(shí)長(cháng)龍咧著(zhù)牙向妹妹的小金魚(yú)猛撲過(guò)去，瞬間把這只可憐的小金魚(yú)“吃”掉了。哥哥高興的一蹦三尺高，笑得合不攏嘴。只見(jiàn)妹妹不慌不忙的把像喝醉酒的金魚(yú)拉下來(lái)，準備重新放。她拿起線(xiàn)軸，開(kāi)始放線(xiàn)，邊放線(xiàn)邊跑，慢慢的小金魚(yú)又重新飛向藍藍的天空了，越飛越高，妹妹激動(dòng)地高喊：“飛上天了！飛上天了！我又飛向天啦??！”
看著(zhù)小金魚(yú)越飛越高，好像在云海中游動(dòng)，我心里高興極了。我多想自己也長(cháng)出一對翅膀，在藍藍的天空中翱翔！
思想品德要求：仔細觀(guān)察圖畫(huà)和理解課文，了解孩子們是臬興高采烈的，激發(fā)學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)的興趣。
知識要求：1.學(xué)會(huì )生字，掌握由生字組成的詞語(yǔ)：陽(yáng)光、明媚、宇宙、熱鬧等。
2.想像“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩”的情景，再用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
能力要求：1.學(xué)習作者的觀(guān)察方法和怎樣按一定的順序把事情敘述清楚。
2.想想課文是怎樣把“大蜻蜓”飛上天的過(guò)程寫(xiě)具體的。
3.看圖，讀課文，把描寫(xiě)內容的句子找出來(lái)，多讀幾遍。
1.理解“我”和哥哥是怎樣放“大蜻蜓”的。
2.能在頭腦中形成“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩，襯著(zhù)瓦藍瓦藍的天空”的美麗畫(huà)面。
3.圍繞一個(gè)意思，怎樣把話(huà)寫(xiě)具體。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、教學(xué)目標?。
1.初讀課文，粗知課文內容。
2.學(xué)習生字，讀準字音，認清字形，了解字義。
3.學(xué)會(huì )運用由生字組成的詞語(yǔ)。
二、教具準備。
投影幻燈，生字卡片。
三、教學(xué)過(guò)程?。
（一）啟發(fā)談話(huà)，導入??新課。
你放過(guò)風(fēng)箏嗎？喜歡的活動(dòng)嗎？想想看，當自己的風(fēng)箏飛上高高的藍天時(shí)，那時(shí)的感覺(jué)會(huì )是怎樣的？今天，我們學(xué)習的課文就是講孩子們興高采烈地的事。
（二）初讀課文，了解大意。
1.請7個(gè)同學(xué)，每人讀一個(gè)自然段，粗知課文內容。
2.看圖說(shuō)說(shuō)圖意。（用投影幻燈打出課文插圖）。
學(xué)生自由發(fā)言。
（三）學(xué)習本課生字（出示生字卡片）。
1.讀準字音。
“字”、“育”，“鷹”，它們是整體認讀音節。
“箏”和“宙”是翹舌音。
2.記憶字形。
（1）借助熟字和偏旁學(xué)習生字。
“箏”“宇”“穩”“襯”“宙”“鬧”
（2）重點(diǎn)分析生字。
“橘”“育”“鷹”“嚷”“墨”“斑”“端”
（四）理解課文內容，標出自然段。
1.看圖讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么。
2.講讀第一自然段。
這段有幾句話(huà)？告訴了我們什么？
學(xué)生自由發(fā)言。
四、板書(shū)設計?。
1
時(shí)間：星期天的早晨。
地點(diǎn)：體育場(chǎng)。
人物：我和哥哥。
五、課堂作業(yè)?設計。
1.抄寫(xiě)生字、新詞。
2.優(yōu)化作業(yè)?設計。
（1）把下面字的部首去掉，看看是什么字，再加上其他部首，組成另外一個(gè)字。
例：但－（旦）－（擔）。
宙－（）－（）穩－（）－（）。
箏－（）－（）襯－（）－（）。
（2）比一比，組成詞語(yǔ)。
斑（）鬧（）場(chǎng)（）。
班（）閉（）揚（）。
第二課時(shí)。
一、教學(xué)目標?。
1.學(xué)會(huì )運用由生字組成的詞語(yǔ)。
2.了解“我”和哥哥是怎樣放“大蜻蜓”的。
3.邊讀邊想像，能在頭腦中形成“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩，襯著(zhù)瓦藍瓦藍的天空”的美麗畫(huà)面。
4.鞏固學(xué)習。
二、教具準備。
錄音機和音樂(lè )磁帶，幻燈片。
三、教學(xué)過(guò)程?。
（一）復習生字，講講由生字組成的詞語(yǔ)的意思。
明媚：（景物）鮮明可愛(ài)。
墨綠：深得近于發(fā)黑的綠。
斑紋：在一種顏色的物體表面上顯露出來(lái)的另一種顏色的條紋。
熱鬧：（景象）繁盛活躍。
（二）邊讀邊想，逐段理解課文內容（放音樂(lè )或幻燈片）。
1.請學(xué)生讀第二自然段課文，說(shuō)說(shuō)這段主要講了什么？
學(xué)生自由發(fā)言。
……。
老師引導：講得真好。這段主要講了來(lái)體育場(chǎng)的人很多，內箏的式樣也很多。
2.對照課文插圖，學(xué)習第三自然段課文。
（1）看看圖上畫(huà)的兄弟倆的動(dòng)作、神態(tài)與課文中的哪幾句話(huà)相一致。
學(xué)生自由發(fā)言：
……。
（2）想想課文是怎樣具體寫(xiě)把“大蜻蜓”放飛上天這個(gè)過(guò)程的。
學(xué)生自由發(fā)言：
……。
老師肯定并引導：講得不錯。這段共有四句話(huà)，句與句之間聯(lián)系很緊。第一句說(shuō)：“我”舉著(zhù)“大蜻蜓”，哥哥拿著(zhù)線(xiàn)軸飛快地向前跑，邊跑邊放線(xiàn)。因為要等線(xiàn)放到一定的長(cháng)度，才能;第二句說(shuō)“等到他喊一聲‘放’，我趕緊松開(kāi)手?！薄摆s緊”說(shuō)明兄弟倆配合得很好。松開(kāi)手之后，還要再拽著(zhù)跑一陣，風(fēng)箏才能借著(zhù)風(fēng)力飛上天空;第三句說(shuō)“哥哥拽著(zhù)風(fēng)箏又跑了一陣才收住腳”?！笆兆∧_”就是停住腳，哥哥收住腳的時(shí)候，“大蜻蜓”已經(jīng)穩穩當當地飛上天空了。這三句話(huà)具體敘述了放“大蜻蜓”的步驟。
（3）讀一讀第四句話(huà)，說(shuō)一說(shuō)是什么意思。
學(xué)生自由發(fā)言。
3.自學(xué)第四自然段課文，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
學(xué)生自由發(fā)言。
4.請一位學(xué)生讀第五自然段課文，說(shuō)說(shuō)這段講了什么。
學(xué)生自由發(fā)言。
老師肯定并引導：同學(xué)們講得很好?？磮D學(xué)文，就要把靜止的畫(huà)面動(dòng)起來(lái)，展開(kāi)想像，在頭腦中形成一幅美麗的圖畫(huà)。
5.請一位學(xué)生讀課文第六自然段，其他同學(xué)在書(shū)上用“－－”標出風(fēng)箏的名稱(chēng)。
6.全班同學(xué)齊讀課文第七自然段，想像“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩”的情景，再用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生自由發(fā)言。
老師肯定并引導：三位同學(xué)說(shuō)得都很好。我們每個(gè)人都要大膽地展開(kāi)想像，在“看”的基礎上去想，想得越美、越具體、越好。在“想”的情況下練習說(shuō)?！罢f(shuō)”時(shí)，不僅要用自己的話(huà)說(shuō)，還要注意引用課文中的詞句，并把書(shū)面語(yǔ)言轉化成自己的語(yǔ)言。通過(guò)本課學(xué)習，你對的活動(dòng)感興趣嗎？如果你們學(xué)?？赡愕募胰藥闳?，一定要注意觀(guān)察“風(fēng)箏是怎樣飛上天”的。
今天，天氣十分晴朗，我們中午又舉行了一年一度的風(fēng)箏比賽。
首先，同學(xué)們拿著(zhù)線(xiàn)軸，再請老師幫著(zhù)拿風(fēng)箏。放起風(fēng)箏時(shí)，同學(xué)們拿著(zhù)線(xiàn)軸一步一步后退，邊退邊放線(xiàn)，這樣風(fēng)箏就飛起來(lái)了。
藍藍的天空上有許多五顏六色的風(fēng)箏，雖然沒(méi)有我們班的風(fēng)箏，但是我們也找到了自己喜歡的風(fēng)箏；有人喜歡鳳凰風(fēng)箏，有人喜歡米老鼠風(fēng)箏，而我最喜歡的是多啦a夢(mèng)的風(fēng)箏，因為多啦a夢(mèng)的口袋里有很多工具，有時(shí)光穿越機，有剪影子得剪刀，還有可以變成動(dòng)物的餅干。
你看有那么多樂(lè )趣，如果你喜歡，也來(lái)吧。
三月三，風(fēng)箏飛滿(mǎn)天。今天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，吹著(zhù)溫暖的春風(fēng)，很適合。
下午4點(diǎn)多，我和爸爸來(lái)到澧河斜拉橋西邊的河堤上。只見(jiàn)河堤上有許多人在，五顏六色的風(fēng)箏漫天飛舞，有的像可愛(ài)的小燕子、有的像雄健的老鷹、有的像長(cháng)長(cháng)的蜈蚣，各種各樣的造型都有，還有天線(xiàn)寶寶、喜羊羊、藍貓等許多卡通造型的風(fēng)箏，煞是好看。
我急忙讓爸爸幫助我。剛開(kāi)始，我拉線(xiàn)，爸爸舉風(fēng)箏，一連試了幾次，都沒(méi)有成功?？粗?zhù)小朋友的風(fēng)箏一個(gè)個(gè)都飛上了藍天，我都有點(diǎn)泄氣了。爸爸鼓勵我說(shuō)：“來(lái)，我們再試一次，這次我拉線(xiàn)，你舉風(fēng)箏?！蔽覀円辉囼?，這次果然成功了?？粗?zhù)我的風(fēng)箏慢慢地飛上天空，越飛越高，我心里高興極了。
通過(guò)，我明白了一個(gè)道理：遇到困難不要泄氣，只要堅持不懈的努力，最終一定會(huì )成功的。
教學(xué)目標：
認知目標：
1、學(xué)會(huì )本課14個(gè)生字，認識8個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)箏、體育場(chǎng)、花花綠綠、各式各樣、老鷹、端端正正、穩穩當當、橘紅色、墨綠、斑紋、熱鬧、宇宙、飄蕩”。
2、有感情地朗讀課文。能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩”的情景。
情感目標：把閱讀、觀(guān)察、想象結合起來(lái)，理解主要內容，體會(huì )孩子們在放風(fēng)箏時(shí)的喜悅心情，激發(fā)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)的興趣。
能力目標：學(xué)習作者觀(guān)察和按一定的順序把事情敘述清楚的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
天空中的風(fēng)箏進(jìn)行想象，是教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)用具：掛圖、投影。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導入新課。
二、自由讀課文，自學(xué)生字。
三、讀課文，想畫(huà)面。
教師運用多媒體出示春天的景象，放風(fēng)箏的畫(huà)面，再配上歡快的樂(lè )。
擇點(diǎn)讀，讀出感情，想出畫(huà)面。
1、出示課文插圖，讓學(xué)生從課文中選擇描寫(xiě)畫(huà)面的段落讀一讀。
3、書(shū)中寫(xiě)了哪些風(fēng)箏，你最喜歡哪一種風(fēng)箏，找出相關(guān)語(yǔ)句，把讀好。
四、演動(dòng)作，促理解。
第二課時(shí)。
一、寫(xiě)插圖，會(huì )延伸。
二、創(chuàng )設情境，練習寫(xiě)話(huà)。
在我的啟發(fā)下，學(xué)生很快地完成了寫(xiě)作，并且有了很多的精彩片段。
天空中的風(fēng)箏讓人眼花繚亂，看都看不過(guò)來(lái)。
星期天，小紅和小明在公園里放風(fēng)箏。
小紅說(shuō)：“風(fēng)箏怎么不飛呢？”“哦，原來(lái)是今天沒(méi)有風(fēng)，我們在這等會(huì )吧?！毙∶髡f(shuō)。突然，吹來(lái)一陣風(fēng)。小明拽著(zhù)風(fēng)箏跑。小紅拍著(zhù)手高興地說(shuō)：“太好了，風(fēng)箏飛起來(lái)了。它真像一只老鷹在天上飛?！薄澳憧梢越o我玩兒一會(huì )兒?jiǎn)?？”小明說(shuō)：“好吧?！毙〖t也拽著(zhù)風(fēng)箏跑了起來(lái)?？墒?，風(fēng)一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話(huà)。一會(huì )兒將風(fēng)箏帶飛到上天去，一會(huì )兒又將風(fēng)箏狠狠地摔掉到地上來(lái)?？砂研〖t氣壞了。小紅沒(méi)有放棄，又拉著(zhù)風(fēng)箏跑了起來(lái)。很快，小紅也學(xué)會(huì )了放風(fēng)箏。
今天，小紅和小明開(kāi)心極了。因為他們學(xué)會(huì )了放風(fēng)箏。下午，他們開(kāi)心地回家了。
作者：褚耀澤。
指導老師：任萍。
清明節到了，“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的時(shí)節也到了，我們拿著(zhù)風(fēng)箏來(lái)到了江北的市zf廣場(chǎng)上放風(fēng)箏。車(chē)一過(guò)江橋，遠遠地我就看見(jiàn)天空中飛舞著(zhù)各式各樣的風(fēng)箏，我的心情也隨著(zhù)風(fēng)箏的飛舞激動(dòng)起來(lái)。
廣場(chǎng)上人很多，有的人在騎自行車(chē)，有的人在滑輪滑，有的人在騎滑板車(chē)，還有的人在放風(fēng)箏，這里真是兒童的樂(lè )園呀！天空中的風(fēng)箏五花八門(mén)、栩栩如生，有色彩鮮艷的章魚(yú)，有小巧玲瓏的蝴蝶，有五顏六色的蜜蜂，還有能發(fā)出嗡嗡聲的飛機，最有趣的是天空中還有一個(gè)色彩斑斕的降落傘形的風(fēng)箏……看，一只可愛(ài)的機器貓在向我揮手。我迫不及待地拿著(zhù)我的蝴蝶風(fēng)箏和爸爸放了起來(lái)。
我想用雙手高高地把風(fēng)箏舉起，但可惜的是我個(gè)子太矮，風(fēng)箏飛不起來(lái)。這時(shí)爸爸叫我用一只手牽著(zhù)風(fēng)箏的線(xiàn)，另一手拿著(zhù)線(xiàn)轱轆，讓我一邊迎著(zhù)風(fēng)跑，一邊慢慢地放線(xiàn)。爸爸教我要感覺(jué)手中的線(xiàn)被拉緊了，就快一點(diǎn)放線(xiàn)；如果手中的線(xiàn)變松了，就收一些線(xiàn)。我按照爸爸教的方法一手拿線(xiàn)，一手拿線(xiàn)轱轆，迎著(zhù)風(fēng)放起風(fēng)箏。風(fēng)娃娃鼓起他的小嘴巴幫我吹起風(fēng)箏，我高興地牽著(zhù)線(xiàn)向后跑著(zhù)，我感到線(xiàn)被拉的緊緊的，于是我就快快的放線(xiàn)。但是，風(fēng)娃娃很淘氣，他似乎是在故意逗我，突然不吹了，我感到手中的線(xiàn)一下子就松了，還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)收線(xiàn)，我的蝴蝶風(fēng)箏就直直的掉了下來(lái)。哎，我急忙跑過(guò)去撿起了我的風(fēng)箏。
2、情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)的興趣，熱愛(ài)生活。
引導學(xué)生理解體會(huì )課文中對放風(fēng)箏具體過(guò)程的描寫(xiě)感受孩子們放風(fēng)箏時(shí)的喜悅心情。難點(diǎn)：引導學(xué)生對天空中的形態(tài)各異的風(fēng)箏進(jìn)行想象。創(chuàng )新點(diǎn)：有層次敘述畫(huà)面內容，融入自己合理的對天空中風(fēng)箏的想象?？瞻c(diǎn)：用假設創(chuàng )造空白，假如你也在放風(fēng)箏，你都看見(jiàn)了什么？你什么心情？（三）教具的選擇與使用目的：掛圖，幫助學(xué)生直觀(guān)性觀(guān)察畫(huà)面，易于理清觀(guān)察順序，敘述有層次。
環(huán)節?同學(xué)們，你們喜歡放風(fēng)箏嗎？請。
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他是怎樣放風(fēng)箏的。
（與生活實(shí)際相聯(lián)、興趣導入??）。
1/?談體會(huì )、談感受??????。
2/。
學(xué)習。
環(huán)節。
出示掛圖。
指導看圖順序。
提出讀文要求，找出哪些是想象，哪些是畫(huà)面中存在的。
引導學(xué)生重點(diǎn)理解“花花綠綠”“各式各樣”詞語(yǔ)的意思及文中的作用。
引導學(xué)生重點(diǎn)理解體會(huì )“放風(fēng)箏”一段。
4/。
圖文對照學(xué)習。
找出主要人物及他們在做什么。
大聲讀課文。
議一議、談一談。
讀、畫(huà)、談、再讀???????。
16/?????????????鞏固環(huán)節。
引導學(xué)生看圖，幫助學(xué)生組織語(yǔ)言，讓學(xué)生做到圖文結合。
找出能體現“我”放風(fēng)箏時(shí)的急切心情，喜悅之情的句子，讓生讀。
2/。
想象自己假如也在放風(fēng)箏時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，結合畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)（創(chuàng )新、空白點(diǎn)）。
學(xué)生再讀。
9/。
反思小結?提示本節課的學(xué)習方法。
1、多讀，體會(huì )放風(fēng)箏時(shí)的喜悅之情。
2、想象自己置身其中的心情，語(yǔ)言，動(dòng)作。
2/。
學(xué)生談本節課收獲。
1、看圖方法。
2、學(xué)會(huì )想象，使文章生動(dòng)。
3/研究體驗作業(yè)???布置寫(xiě)“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩”的情景。