ID：9478011
時(shí)間：2024-05-16 16:35:04
上傳者：XY字客幼兒園中班的孩子們開(kāi)始接觸到更多的知識和技能，他們的學(xué)習能力也逐漸得到提高。想要寫(xiě)一篇有啟發(fā)性和參考價(jià)值的幼兒園中班總結嗎？不妨來(lái)看看以下的范文。
1、學(xué)習1到10的順唱數，并能辨別1到10數字的字形特征，掌握數字的數序。
2、激發(fā)幼兒參與興趣，了解數字在生活中的作用，正確的運用。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
ppt數字動(dòng)漫視頻生活中有關(guān)數字的圖片活動(dòng)數字卡、自制手機。
膠棒積木。
1、拍手“我說(shuō)你做”相互問(wèn)好。
2、動(dòng)漫數字兒歌欣賞導入。
3、出示數卡1到10，加深字形與數序的認識。
4、數字游戲：
a、撲克牌接龍。
b、捉迷藏。
5、手機的認識，自制小手機。
6、撥打電話(huà)鞏固數字。
小結：數字無(wú)處不在，與生活息息相關(guān)，
與數字做朋友，本領(lǐng)更更大。
（一）導入環(huán)節：
拍手問(wèn)好，我說(shuō)你做。（依次更換數字，讓幼兒相應的拍手）。
師：請你小手拍5下，
幼：1、2、3、4、5。
師：小朋友下午好，
幼：老師下午好。
師：今天老師給小朋友請來(lái)一些客人，來(lái)我們班做客，我們一起看看，他們是誰(shuí)？
（播放數字動(dòng)畫(huà)，師幼共同欣賞，）。
那小朋友一起說(shuō)說(shuō)，我們的客人是誰(shuí)呢？
幼：數字寶寶。
師：哦，原來(lái)是數字寶寶。那數字寶寶今天和小朋友一起來(lái)做游戲，你們愿意參加嗎？
幼：愿意。
（二）基本環(huán)節：
說(shuō)出數字的字形，再次欣賞動(dòng)畫(huà)，加深字形的認識。
師：我們一起看看它們要和大家玩什么游戲？
1、出示撲克牌，引導幼兒進(jìn)行有序的排列，
師：這是什么呢？大家玩過(guò)嗎？你們是怎么玩的呢？我們看看它們都有誰(shuí)，依次認識沒(méi)有排列好的撲克牌，引導幼兒進(jìn)行有序排列。
幼：依次說(shuō)出數字的順序，進(jìn)行排列。
師：看看下面這些撲克牌，誰(shuí)給丟了呢？（出示下列三組數字）。
幼：觀(guān)察后，讓孩子們說(shuō)出丟掉的數字。
師：數字在我們的生活中無(wú)處不在，我們一起找找，他們都隱藏在哪里呢？
（出示生活中的圖片，讓孩子一起找找，數字都在哪里？）。
幼：孩子一起找出數字都出現在哪里？（車(chē)牌、尺子、鞋子、溫度表、體溫計、樓牌、電話(huà)、紅綠燈、廣告牌、手表、錢(qián)幣等）。
師：出示手機，一起來(lái)認識數字在手機鍵盤(pán)的排列順序。（出示手機一起觀(guān)看）。
幼：一起進(jìn)行數字在鍵盤(pán)的有序排列。
師：出示自制手機，引導幼兒進(jìn)行粘貼丟失數字，進(jìn)行自制。
幼：在溫馨環(huán)境中，幼兒進(jìn)行自制。
（三）結束環(huán)節：
1、起讀出手機的顯示屏的號碼，進(jìn)行認識數字。
2、出示手機號碼兩個(gè)，引導幼兒進(jìn)行撥打電話(huà)。
師：我們一起給張老師和李老師打電話(huà)，約他們一起出去玩。
幼：讓幼兒撥出電話(huà)，進(jìn)行電話(huà)預約。
師：好了，我們一起出去，和數字做游戲，好不好？組織幼兒結束游戲。
小結：數字無(wú)處不在，與生活息息相關(guān)，
與數字做朋友，本領(lǐng)更更大。
活動(dòng)中，幼兒表現積極，認真觀(guān)看光碟動(dòng)畫(huà)，撲克牌的出示，幼兒很感興趣，但面向全體，幼兒較亂，應給孩子實(shí)物進(jìn)行互動(dòng)，效果應該會(huì )很好。同時(shí)，過(guò)度的語(yǔ)言有點(diǎn)牽強，還需完善。
1、讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，理解和掌握6與相鄰兩數的關(guān)系和排列順序。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
準備小組用的練習單若干張，1~7數字卡片若干。
1、人手一套1~7的數字卡片，復習5的相鄰數。
（1）請幼兒找出5的相鄰數，并按順序排成一行。
（2）問(wèn)幼兒為什么找3和4做5的好朋友？要求幼兒能清楚說(shuō)3個(gè)數之間的關(guān)系。
（3）共同小結：每個(gè)數都有兩個(gè)朋友，一個(gè)在它前面，一個(gè)在它后面，前面的朋友比它少1，后面的朋友比它多1。
2、請幼兒按照以上方法找出6的相鄰數。問(wèn)幼兒：你找誰(shuí)做6的好朋友？為什么？
3、分三組操作練習。
（1）改成相鄰數。提供6以?xún)葦档木毩暭埲舾蓮?，要求幼兒根據相鄰數?和少1的關(guān)系進(jìn)行改錯：中間一排不動(dòng)，其他排用去掉或添畫(huà)的方法改成相鄰數。
（2）印章。提供畫(huà)有一排物體的練習紙，讓幼兒根據相鄰數的關(guān)系，印出它的相鄰兩數。
（3）填數字。提供帶有空格的數字練習紙，讓幼兒根據相鄰數的關(guān)系，在空格內填上相應的數字。
4、教幼兒書(shū)寫(xiě)數字6：從上線(xiàn)偏右一點(diǎn)起，向左下方畫(huà)一個(gè)弧形，碰左線(xiàn)、底線(xiàn)，繞圈向上，畫(huà)成一個(gè)小圓，小圓上面超中線(xiàn)一點(diǎn)。提醒幼兒注意坐姿、握筆姿勢，保持頁(yè)面整潔。
課后反思：本節課使幼兒學(xué)會(huì )正確書(shū)寫(xiě)數字5和6。理解和掌握6與相鄰兩數的關(guān)系和排列順序。學(xué)過(guò)了前面的1，2，3，4，幼兒掌握5和6的書(shū)寫(xiě)比較容易，許多幼兒都開(kāi)始喜歡數學(xué)這一學(xué)科。
本次活動(dòng)的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》，對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合?；顒?dòng)的設計思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹(shù)媽媽忙著(zhù)寫(xiě)著(zhù)信，樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準備，結合詩(shī)歌的內容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的.規律。
活動(dòng)圍繞著(zhù)給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具，再加上幼兒樂(lè )于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中，幼兒通過(guò)操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒(méi)有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數字合起來(lái)不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節中我會(huì )多給予關(guān)注。接下來(lái)引導觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學(xué)習有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒觀(guān)察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果?；顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
1.能仔細觀(guān)察課件圖片，根據數字的形狀、表格的顏色、數字排列規律進(jìn)行判斷推理，嘗試解決問(wèn)題。
2.活動(dòng)時(shí)能愉快地和同伴合作，遇到困難一起克服。
3.感受到數字游戲帶來(lái)的樂(lè )趣，體驗到游戲成功的快樂(lè )。
4.培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
1.《數字捉迷藏》ppt課件。
2.筆記本電腦8臺。
3.數字卡片。
一、游戲導入。
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)有關(guān)數字的游戲-----聽(tīng)數字，找朋友。老師說(shuō)數字幾，你們就幾個(gè)好朋友抱在一起。
二、找數字的游戲。
1.出示數字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)。
師：你們看這是什么?這些圖片都有什么特別的地方呢?(這些圖片都是由數字組成的)。
師：請小朋友兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這些圖片中的數字一一找出來(lái)。
2.幼兒兩人一組自由操作ppt，完成找數字游戲。
3.集中討論，享受完成數字游戲后的喜悅。
三、按游戲規則填寫(xiě)數字表格的游戲。
1.出示ppt中的數字表格。
師：在這張表格里也藏著(zhù)許多數字寶寶，仔細觀(guān)察你能發(fā)現什么呢?(有些數字只露出了一半，有些格子里沒(méi)有數字只有顏色。)。
師：這次呢，我們還是兩人一組，每個(gè)人都要仔細觀(guān)察表格，按照數字的形狀逐一猜出格子里的數字是幾，然后在電腦上嘗試操作。
2.幼兒兩人一組自主操作，找出相應格子中的數字，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結。
3.繼續播放課件，請幼兒觀(guān)察表格：表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同的地方?
請小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數字，然后運用數字排列的規律大膽推測出剩下的數字。
幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數字。
4.集中討論，體驗在游戲過(guò)程中與同伴共同探索問(wèn)題的樂(lè )趣。
四、進(jìn)行猜數字的游戲。
1.出示填寫(xiě)好的數字表格，交代游戲規則。
老師把這張表格中的數字都做成了數字卡片，我請一個(gè)小朋友從這些卡片中隨意抽出一張，記住一定不能給我看，也不能大聲地說(shuō)出來(lái)，然后我來(lái)問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，你們看表格做出回答，我就能準確的找出你們抽的卡片上是數字幾了。
2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色，讓幼兒充分感受到參與數學(xué)智力游戲的快樂(lè )。
五、活動(dòng)結束。
師：今天我們玩了好幾個(gè)有關(guān)數字方面的游戲，你們玩得開(kāi)心嗎?覺(jué)得有趣嗎?生活中關(guān)于數字的游戲還有很多，我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數字的奧秘，玩更多有趣的數字游戲哦!
大班數學(xué)活動(dòng)《數字捉迷藏》是我第二次開(kāi)展了，這一次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。
第一次數字藏在了兔子的身上，由數字構成的兔子，孩子們在找的過(guò)程，讓孩子們在找的過(guò)程中學(xué)會(huì )講述以自己為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡(jiǎn)單的方位。
第二次數字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數字的數字格，讓幼兒從中找出數字，孩子們根據沒(méi)有隱藏的數字的一部分，分析猜測是哪個(gè)數字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來(lái)，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10個(gè)數字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì )了方位詞“行”“列”，通過(guò)說(shuō)“行”“列”就能馬上找到數字。
第三次我們利用孩子們猜出的數字表格，進(jìn)行猜數字游戲，這個(gè)游戲充分調動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。
在最后的環(huán)節我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰，整節課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.認識數字6、7，知道它們表示的實(shí)際意義。
2.感知7以?xún)鹊臄盗?，學(xué)習看數字涂顏色。
3.能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解數字6、7的意義。
活動(dòng)準備：
1.背景圖：果樹(shù)(每棵樹(shù)上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子)，數字3、4、5、6、7。
2.學(xué)具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入：“看數字拍手”
數字是幾，就拍幾下手，并說(shuō)出：數字幾，我拍了幾下。
1.回憶數字3、4、5。
師：小朋友們，黃老師發(fā)現了一片好大的果園，我們來(lái)看看果園里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)。
師：請你來(lái)數一數，每棵果樹(shù)上分別有幾個(gè)水果。
3串香蕉用數字3表示,5串枇杷用數字5表示，4只梨用數字4表示。
師：咦，這里還藏了一棵大樹(shù)呢，會(huì )是什么數呢?(出示有6個(gè)橘子的橘子樹(shù)。)。
師：原來(lái)是一棵橘子樹(shù)呀!快來(lái)數一數，樹(shù)上有幾個(gè)橘子呢?(6個(gè))。
師：6個(gè)橘子可以用數字幾表示?(數字6)。
師：6像什么呀?(口哨)。
師：數字6可以表示這棵樹(shù)上的6個(gè)橘子，還可以表示什么呢?動(dòng)腦筋想一想。(6張桌子、6塊糖果等等)。
師：看看，現在樹(shù)上又多出來(lái)一個(gè)橘子了，那是幾個(gè)了?還是6個(gè)嗎?
師：7個(gè)橘子應該用數字幾來(lái)表示了?(數字7)。
師：7像什么?(鐮刀)。
師：7可以表示什么?(7個(gè)小朋友、7把調羹等等)。
小結：數字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什么東西，只要它的數量是7，都可以用7來(lái)表示。
三、操作活動(dòng)。
1.鞏固數字6、7的認識。
出示圖片，請幼兒根據方格中的數字6、7給相應數量的方格涂上顏色。
2.看數字涂格子。
老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數字，能力強的幼兒完成學(xué)習任務(wù)。
四、活動(dòng)評析。
師幼一起找出錯誤，加以改正，并表?yè)P做得好的幼兒。
五、教師總結。
今天我們認識了數字6和7，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數字6和7來(lái)表示的。
手指游戲，結束活動(dòng)。
幼兒表述6可以表示什么時(shí)大多選擇了水果，應適時(shí)的加以引導。
幼兒操作時(shí)可以選擇油畫(huà)棒讓幼兒使用，方便涂格子?；蛘哌m當減少兩個(gè)數字。操作環(huán)節時(shí)間稍長(cháng)。
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1.認識數字6、7，知道它們表示的實(shí)際意義。
2.感知7以?xún)鹊臄盗?，學(xué)習看數字涂顏色。
3.能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識數字6、7，知道數字和數量的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解數字6、7的意義。
1.背景圖：果樹(shù)（每棵樹(shù)上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子），數字3、4、5、６、７。
2.學(xué)具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。
一、游戲導入：“看數字拍手”
數字是幾，就拍幾下手，并說(shuō)出：數字幾，我拍了幾下。
二、認識數字６、７
１.回憶數字3、4、5
師：小朋友們，黃老師發(fā)現了一片好大的果園，我們來(lái)看看果園里都有什么水果呀？（香蕉、枇杷、梨）
師：請你來(lái)數一數，每棵果樹(shù)上分別有幾個(gè)水果。
3串香蕉用數字3表示,5串枇杷用數字5表示，4只梨用數字4表示。
２.認識數字6
師：咦，這里還藏了一棵大樹(shù)呢，會(huì )是什么數呢？（出示有6個(gè)橘子的橘子樹(shù)。）
師：原來(lái)是一棵橘子樹(shù)呀！快來(lái)數一數，樹(shù)上有幾個(gè)橘子呢？（6個(gè)）
師：6個(gè)橘子可以用數字幾表示？（數字6）
師：6像什么呀？（口哨）
師：數字6可以表示這棵樹(shù)上的6個(gè)橘子，還可以表示什么呢？動(dòng)腦筋想一想。（6張桌子、6塊糖果等等）
3.認識數字7
師：看看，現在樹(shù)上又多出來(lái)一個(gè)橘子了，那是幾個(gè)了？還是6個(gè)嗎？
師：7個(gè)橘子應該用數字幾來(lái)表示了？（數字7）
師：7像什么？（鐮刀）
師：7可以表示什么？（7個(gè)小朋友、7把調羹等等）
小結：數字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什么東西，只要它的數量是7，都可以用7來(lái)表示。
三、操作活動(dòng)
１.鞏固數字６、７的認識
出示圖片，請幼兒根據方格中的數字6、7給相應數量的方格涂上顏色。
２.看數字涂格子
老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數字，能力強的幼兒完成學(xué)習任務(wù)。
四、活動(dòng)評析
師幼一起找出錯誤，加以改正，并表?yè)P做得好的幼兒。
五、教師總結
今天我們認識了數字６和７，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數字６和７來(lái)表示的。
手指游戲，結束活動(dòng)。
幼兒表述6可以表示什么時(shí)大多選擇了水果 ，應適時(shí)的'加以引導。
幼兒操作時(shí)可以選擇油畫(huà)棒讓幼兒使用，方便涂格子?；蛘哌m當減少兩個(gè)數字。操作環(huán)節時(shí)間稍長(cháng)。
通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過(guò)程中可以適當的放慢語(yǔ)速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評價(jià)環(huán)節多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述能力與觀(guān)察能力。
1、正確感知、認識4以?xún)鹊臄盗?，知道它能表示相應物體的數量，鞏固對4以?xún)葦底值恼J識。
2、喜歡擺弄、操作數學(xué)活動(dòng)材料，培養幼兒的動(dòng)手操作能力和口語(yǔ)表達能力。
3、樂(lè )于參加數學(xué)活動(dòng)。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
5、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
1、教具：電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機、磁帶。
2、學(xué)具：分組材料：第1組是印有數字的作業(yè)紙，第2組是畫(huà)有水果的圖片，第3是組數字紙卡、水果印泥。
人手一份1—4數字卡，蘋(píng)果圖片4張。
3、環(huán)境布置：幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤(pán)子（盤(pán)子內放1—5數字卡、蘋(píng)果圖片）。
重點(diǎn)：是認識數字4，感知4的數量；難點(diǎn)：是正確感知4以?xún)鹊臄盗俊?/p>
好，現在小朋友們和老師一起出發(fā)吧！
2、復習數字2、3及其數量師：請小朋友們數一數圖片里有多少個(gè)蘋(píng)果呀？可以用數字幾表示？請小朋友從盤(pán)內取出相應的數字。
3、認識數字4，感知4的數量出示桔子圖景，請幼兒目測桔子數量，認識數字4，引導幼兒細致觀(guān)察像什么。
師：4除了可以表示4個(gè)桔子，還可以表示什么呢？現在小朋友們就和周?chē)耐橄嗷ビ懻?、交流一下，然后讓小朋友們講一講。
4、游戲"看數取蘋(píng)果"師：出示數字請幼兒看數取相應的蘋(píng)果，邊拿邊說(shuō)：1、2、3……個(gè)蘋(píng)果和數字做朋友，并引導幼兒反復練習。
5、分組操作活動(dòng)告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲，向幼兒介紹分組游戲內容及規則。
師：現在老師分下組，第1組的小朋友看數字畫(huà)自己喜愛(ài)的水果；第2組看水果貼數字；第3組看數字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內容，待會(huì )老師要讓小朋友們邊操作邊講述。
6、作品展示，互相交流，師生互評。
在歡快的音樂(lè )聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞，隨音樂(lè )出活動(dòng)室。
1、復習7以?xún)葦蹬c量的對應。
2、認識數字8，初步理解8的實(shí)際意義。
3、在情景化的活動(dòng)中感受游戲的快樂(lè )，培養幼兒對數學(xué)的興趣。
4、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
5、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
感知8以?xún)鹊臄怠?/p>
數字和圖片、圓點(diǎn)的對應。
1、《去郊游》音樂(lè )，《8的形成》ppt課件。
2、每個(gè)座位上貼上1—7的數字。每人一張圓形卡片（上有不等數量星星、小紅花的原型卡片）。
3、圓點(diǎn)為5—8的蘑菇若干，上粘有數字5—8的小筐4個(gè)，小籃子每人一個(gè)。
一、導入今天天氣真好，我們一起去郊游吧?。ㄓ變弘S郊游音樂(lè )入場(chǎng)）。
二、復習7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1、游戲：找座位游戲規則：我們每個(gè)小朋友都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么？有幾個(gè)？那我要去找數字幾呢？（七個(gè)小星星就去找7號座位）請你數數你的卡片上有幾個(gè)小星星或小紅花就去找幾號座位，好嗎？）。
2、指導幼兒數數量找座位。
3、找到座位后，分別請幼兒數一數，說(shuō)一說(shuō)，并互相檢查。
（此環(huán)節以郊游的形式引起幼兒興趣，活動(dòng)中的對號入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗，同時(shí)復習7以?xún)葦滴锏膶?/p>
三、學(xué)習活動(dòng)：出示ppt，認識數字8。
1、復習7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
請幼兒觀(guān)看課件：請幼兒點(diǎn)數情景圖中出現的事物，說(shuō)一說(shuō)用數字幾來(lái)表示。
2、認識數字8，理解8的實(shí)際意義。
a）操作課件：師：嗡嗡嗡！飛來(lái)了一群小蜜蜂，我們數一數有幾只？（7只）瞧！又飛來(lái)1只蜜蜂，現在一共是幾只蜜蜂？（8只）原來(lái)有7只蜜蜂，后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說(shuō)一遍。
b）師：現在一共師8只蜜蜂，用數字8來(lái)表示。8像什么？
操作課件：依次出現8多花，8只皮球、8個(gè)蘋(píng)果等等，請幼兒點(diǎn)數。
小結?。?能表示任何數量是8的物品。
（此環(huán)節為新授知識，在復習7以?xún)葦档幕A上認識數字8，了解8的實(shí)際意義。）。
四、游戲：采蘑菇。
1、請幼兒采8只蘑菇。（鞏固數量8）（師：老師發(fā)現這里有很多的蘑菇，我們去采蘑菇吧。但是老師有一個(gè)要求，因為這里的小動(dòng)物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢？采8只，每個(gè)小朋友采8只蘑菇。）。
2、蘑菇分類(lèi)。（根據小蘑菇上的圓點(diǎn)數量分類(lèi)，同等數量的放在一起。）（此環(huán)節為練習對8的`數與物的對應，復習5—8數字與圓點(diǎn)的匹配。）。
3、請個(gè)別幼兒檢查，復習鞏固8以?xún)葦盗俊?/p>
五、活動(dòng)結束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧！幼兒排隊隨教師出活動(dòng)室。
反思整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是從幼兒實(shí)際出發(fā)，為孩子們創(chuàng )設了一個(gè)游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境，使孩子們學(xué)得快樂(lè )，我們教得也輕松。同時(shí)，在活動(dòng)中適當的表?yè)P、及讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )我覺(jué)得是每個(gè)活動(dòng)必不可少的。每個(gè)活動(dòng)過(guò)后，總有不足之處，而此次活動(dòng)的最大不足就是細節考慮不夠到位，如導入的律動(dòng)不熟練，沒(méi)有充分讓幼兒體會(huì )到郊游的快樂(lè )氣氛；量詞的運用反復變換，易使幼兒混亂；在游戲分蘑菇時(shí)語(yǔ)言的組織不夠準確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節決定成敗，以后我會(huì )多關(guān)注細節，讓教學(xué)更有效。
1、能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。
2、能安靜的傾聽(tīng)老師和同伴的講話(huà)，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習慣。
音樂(lè )磁帶《黑貓警長(cháng)》、老鼠卡片若干、小河若干條。
1、教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來(lái)到哪里??？（小河）。
讓我們一起來(lái)釣魚(yú)吧！
2、個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚(yú)，并送到相應的籃子里。
3、集體送魚(yú)。
2、教師：數字7象什么？數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？
1、教師：聽(tīng)，誰(shuí)的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的.方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。
2、幼兒操作。
通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過(guò)程中可以適當的放慢語(yǔ)速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評價(jià)環(huán)節多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述能力與觀(guān)察能力。
1、認識數字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。
2、能根據數字匹配相應數量的物體。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
課件：《認識數字1—3》。
一、感知3以?xún)鹊臄盗坎聪鄳獢盗颗帕袌D片。
1、播放動(dòng)物圖片，引導幼兒觀(guān)察。
師：圖片上有什么?每種動(dòng)物有幾只?
2、引導幼兒按序排圖片。
師：請小朋友按動(dòng)物數量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排在最后。
3、師幼集體驗證是否按數序排列卡片，并引導幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)。
二、認識數字1、2、3。
1、師：我們可以用數字幾來(lái)表示1只貓呢?(出示相應的數字)這是數字幾?它像什么?
2、逐一引導幼兒為2只兔、3只雞匹配數字，并引導幼兒觀(guān)察數字2、3的字形。(方法同上)。
三、理解數的實(shí)際意義。
四、游戲練習。
1、用手指表示數字(我們的小手都有哪些本領(lǐng)，你會(huì )用小手表示數字1、2、3嗎?)。
2、我出手指你來(lái)說(shuō)。
3、我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。
4、看實(shí)物出手指。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：物品的不同分法。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：物品的二維分類(lèi)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）開(kāi)始部分。
1、今天，老師給大家請來(lái)一位新朋友（p2，點(diǎn)人，“大家好，我叫嘟嘟”），和他打個(gè)招呼吧！
2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你們看看他的'房間，他的房間怎么樣??？
3、他的房間亂七八糟，衣服到處都是。
（二）基本部分。
1、嘟嘟把這些東西收集出來(lái)，可是他不知道該怎么整理，你們愿意幫幫他嗎？
4、你想怎么整理？（p5衣服標記淡入）剩下來(lái)的東西呢？。（重復幼兒回答“鞋子和鞋子放在一起”，鞋子標記淡入）我們把爸爸的剃須刀、媽媽的發(fā)卡、嘟嘟的水壺放在一起，它們都是用品。
幫助媽媽整理—按照功能、用途（方法一）。
5、你還有什么別的方法嗎？還可以怎么分？
（p6引導：這件西裝是誰(shuí)的？這件裙子是誰(shuí)的？這件球衫是誰(shuí)的？）幫助媽媽整理—按照所屬（方法二）。
6、那你們現在知道這些衣服應該放進(jìn)哪個(gè)柜子里了嗎？
二維分類(lèi)。
7、（p8）整理完房間，嘟嘟來(lái)到小區的公園里，他看到小朋友們正在草坪上做游戲。他們想要分成兩排，可以怎么分？（p9弟弟妹妹分）還有什么好辦法？可以用你喜歡的方法來(lái)分一分。
（引導：這些小朋友的衣服有什么不一樣的呢？還有哪里不一樣？）集體操作。
（三）結束部分你們真棒，都用了自己喜歡的方法給小朋友們排好了隊，我們回到教室里，把這個(gè)新本領(lǐng)分享給教室里的小朋友們吧！
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
2、運用目測、動(dòng)手操作材料，感知數量8、體會(huì )數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )：
理解8的實(shí)際意義；
一、復習7以?xún)鹊娜我鈹怠?/p>
為幼兒介紹超市，他們是來(lái)邀請大家去超市參加活動(dòng)的。
要求：在規定的時(shí)間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個(gè)星！
二、分享自己的發(fā)現，感知‘8’。
2、在超市里發(fā)現那么多的數量為的’8’物品，請問(wèn)幼兒有誰(shuí)認識’8’的？
出示數字卡片8，一起說(shuō)說(shuō)8像什么？
3、小結：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）。
4、教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的`原形—分別依顏色將圖形分類(lèi)，出數量是8的圖形。
三、運用自己的認識，作業(yè)’8’。
1、感知，了解了8的含義后，請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習；
2、教師講評，提醒幼兒：凡是數數合起來(lái)有8樣（種）的物品，飾件都可用‘8’表示；
3、活動(dòng)結束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來(lái)表示的；
1、依班級幼兒能力表現，設置相關(guān)作業(yè)投置益智區，供幼兒練習；
2、家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8。
1、認識數字9，感知9的形成和實(shí)際意義。
2、能將數字9與相應的實(shí)物進(jìn)行匹配。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5--9的數字卡片。
2、學(xué)具：操作材料。
一、探究活動(dòng)。
2、出示主題圖二。"圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來(lái)的?各有幾個(gè)?用數字幾表示?"(8個(gè)三角形，8個(gè)圓形，8個(gè)長(cháng)方形。用數字8表示。)教師再添上一棵樹(shù)，一只蝴蝶，"現在圖上的實(shí)物能用8表示嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)9是怎樣形成的?"引導幼兒說(shuō)出8添上1是9。
二、幼兒操作練習。
1、數數小雞有幾只，把表示小雞數量的數字圈起來(lái)。
2、將數字與相應數量的實(shí)物畫(huà)線(xiàn)連起來(lái)。
三、評議活動(dòng)。
幼兒講講自己操作中的發(fā)現。
本次活動(dòng)，我采用了“開(kāi)啟百寶箱”這個(gè)載體引領(lǐng)孩子們對“尋找正確密碼”進(jìn)行了一次探秘活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動(dòng)、積極地參與整個(gè)游戲過(guò)程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊導入活動(dòng)，在情境游戲的過(guò)程中通過(guò)點(diǎn)數9以?xún)鹊狞c(diǎn)子、圖案感知9以?xún)鹊臄盗?，同時(shí)引導幼兒了解規律數數的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開(kāi)密碼箱的成功體驗。
活動(dòng)目標：
1、認識數字9，感知9的形成和實(shí)際意義。
2、能將數字9與相應的實(shí)物進(jìn)行匹配。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5--9的數字卡片。
2、學(xué)具：操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探究活動(dòng)。
2、出示主題圖二?！皥D上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來(lái)的?各有幾個(gè)?用數字幾表示?”(8個(gè)三角形，8個(gè)圓形，8個(gè)長(cháng)方形。用數字8表示。)教師再添上一棵樹(shù)，一只蝴蝶，“現在圖上的實(shí)物能用8表示嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)9是怎樣形成的?”引導幼兒說(shuō)出8添上1是9。
二、幼兒操作練習。
1、數數小雞有幾只，把表示小雞數量的數字圈起來(lái)。
2、將數字與相應數量的實(shí)物畫(huà)線(xiàn)連起來(lái)。
三、評議活動(dòng)。
幼兒講講自己操作中的`發(fā)現。
活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)，我采用了“開(kāi)啟百寶箱”這個(gè)載體引領(lǐng)孩子們對“尋找正確密碼”進(jìn)行了一次探秘活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動(dòng)、積極地參與整個(gè)游戲過(guò)程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊導入活動(dòng)，在情境游戲的過(guò)程中通過(guò)點(diǎn)數9以?xún)鹊狞c(diǎn)子、圖案感知9以?xún)鹊臄盗?，同時(shí)引導幼兒了解規律數數的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開(kāi)密碼箱的成功體驗。
活動(dòng)目標：
1、正確感知、認識4以?xún)鹊臄盗?，知道它能表示相應物體的數量，鞏固對4以?xún)葦底值恼J識。
2、喜歡擺弄、操作數學(xué)活動(dòng)材料，培養幼兒的動(dòng)手操作能力和口語(yǔ)表達能力。
3、樂(lè )于參加數學(xué)活動(dòng)。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
5、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準備：
1、教具：電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機、磁帶。
2、學(xué)具：分組材料：第1組是印有數字的作業(yè)紙，第2組是畫(huà)有水果的圖片，第3是組數字紙卡、水果印泥。
人手一份1—4數字卡，蘋(píng)果圖片4張。
3、環(huán)境布置：幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤(pán)子（盤(pán)子內放1—5數字卡、蘋(píng)果圖片）。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：是認識數字4，感知4的數量；難點(diǎn)：是正確感知4以?xún)鹊臄盗俊?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
好，現在小朋友們和老師一起出發(fā)吧！
2、復習數字2、3及其數量師：請小朋友們數一數圖片里有多少個(gè)蘋(píng)果呀？可以用數字幾表示？請小朋友從盤(pán)內取出相應的數字。
3、認識數字4，感知4的數量出示桔子圖景，請幼兒目測桔子數量，認識數字4，引導幼兒細致觀(guān)察像什么。
師：4除了可以表示4個(gè)桔子，還可以表示什么呢？現在小朋友們就和周?chē)耐橄嗷ビ懻?、交流一下，然后讓小朋友們講一講。
4、游戲“看數取蘋(píng)果”師：出示數字請幼兒看數取相應的蘋(píng)果，邊拿邊說(shuō)：1、2、3……個(gè)蘋(píng)果和數字做朋友，并引導幼兒反復練習。
5、分組操作活動(dòng)告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲，向幼兒介紹分組游戲內容及規則。
師：現在老師分下組，第1組的`小朋友看數字畫(huà)自己喜愛(ài)的水果；第2組看水果貼數字；第3組看數字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內容，待會(huì )老師要讓小朋友們邊操作邊講述。
6、作品展示，互相交流，師生互評。
延伸活動(dòng)：
在歡快的音樂(lè )聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞，隨音樂(lè )出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
活動(dòng)目標：
1、鞏固對8以?xún)葦底值恼J識，感知6以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系。
2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備：
1、課件“好玩的數字”
2、幼兒每人一套1—6數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找數字。
1、數字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數字并說(shuō)出它藏在哪里？
師：數字寶寶可頑皮了，今天他們都躲在了朵朵的家里，多多邀請我們去找找看。（引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字。）。
2、引導幼兒逐一找出躲在火車(chē)上的數字。
師：他們又躲在了多多的玩具火車(chē)里，快來(lái)找找吧！
二、數字和圖形做游戲。
1。出示圖形及數字圖，請小朋友找出在長(cháng)方形里的數字并把找到的數字在數卡上指出。
師：又被你們發(fā)現了，數字寶寶找到圖形寶寶做游戲。
師：請你們在數卡上找到出現在長(cháng)方形里（三角形里）的數字。
師：接下來(lái)，請你們看仔細了，長(cháng)方形和三角形有什么變化？
（合在一起，變成一個(gè)大圖形）。
2。找出三角形和長(cháng)方形里的數字。
師：還記得剛剛長(cháng)方形里（三角形里）的數字嗎？
3、以同樣的方式找出在長(cháng)方形又在三角形的數字。
師：哪兩個(gè)數字又在長(cháng)方形里又在三角形里。
師：哪兩個(gè)數字一直在長(cháng)方形的外面。
三、數字排排隊。
1、請小朋友觀(guān)察出示的數字方格圖，找出缺掉的數字？
師：做完游戲數字寶寶都忘記自己剛剛是怎么排隊的了？
請你們幫幫忙吧！
2、分別說(shuō)說(shuō)每條隊伍里的數字是按照什么辦法來(lái)排隊的。
小結：從小到大，從大到小，間隔法。
四、小組競賽填數字。
以競賽的方式請小朋友在指出相應的'數字。
結束：幸運大抽獎。
屏幕上搖的數字和你的數字卡一致時(shí)，請到達老師這邊來(lái)領(lǐng)獎品。
活動(dòng)反思：
數學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀(guān)察——發(fā)現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來(lái)學(xué)習，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結規律時(shí)，我的語(yǔ)言缺少規范性和嚴謹性和科學(xué)性，而這些是數學(xué)活動(dòng)中必不可少的?；顒?dòng)中，教師只注重集體，忽略了與個(gè)別孩子的交流，在很多細小環(huán)節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。
1、感知3以?xún)鹊臄盗?，嘗試對3以?xún)葦盗康奈矬w進(jìn)行歸類(lèi)。
2、在觀(guān)察圖片和提問(wèn)的引導下，探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數量。
3、喜愛(ài)參加數學(xué)活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
1、教具——花的圖片6張，其中數量為1、2、3的花朵兩張；
——1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張，分類(lèi)和底板。
2、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片，分類(lèi)盒人手一個(gè)。
一、感知圖片數量，認識點(diǎn)子標記。
1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來(lái)數一數好嗎？
2、師：請小朋友說(shuō)說(shuō)哪些花是一樣多的？請小朋友把一樣多的花把它們放在分類(lèi)盒的一個(gè)格子里。
3、師：現在請小朋友說(shuō)說(shuō)他們都是幾朵花？
4、師：（出示點(diǎn)子標記）小朋友看！這是什么？請小朋友數一數每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn)？
5、師：下面我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲好嗎？請小朋友上來(lái)拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、花兒朵朵：
師：（出示點(diǎn)數卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這里給你們準備了許多的花朵圖片，還有一些點(diǎn)子卡片?，F在請小朋友先數圖片上花朵的數量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點(diǎn)子卡片來(lái)表示有幾朵花。
2、給點(diǎn)子找朋友。
師：（出示操作材料）小朋友看！這畫(huà)面上有什么？先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè)，再用連線(xiàn)的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來(lái)。
二、交流活動(dòng)：找一樣多。
師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明！
托班數學(xué)教案：母雞媽媽生蛋。
1。能夠大膽的用好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P母雞媽媽。
2。能準確區分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應的籃子里。
活動(dòng)重點(diǎn)：準確區分圓形，三角形，正方形。
1、導入。
2、母雞生蛋。
老師：和寶寶們在一起真開(kāi)心，可是媽媽怎么發(fā)現有點(diǎn)肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠———————（出示積木）。
老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎？快來(lái)夸夸我呀?。ā独夏鸽u》歌曲）。
3、把蛋送回家。
老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么形狀）。
現在，媽媽請來(lái)了我的好朋友，“肯德雞”，這個(gè)杯子里裝著(zhù)各種形狀的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）。
我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極情緒。同時(shí)在預設活動(dòng)中，我整合了音樂(lè )，計算，語(yǔ)言，并且我個(gè)人覺(jué)得整合得還是比較得體的，沒(méi)有一種硬生生的強制增加上去的感覺(jué)。為了更好的帶動(dòng)孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來(lái)渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中，取得了比較好的效果。因為孩子們經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的主題學(xué)習，對于母雞有了一點(diǎn)認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來(lái)做我的寶寶時(shí)，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來(lái)這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。
只是在活動(dòng)的設計中，應該將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀，籃子也應該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復的擺弄物品，反復的重復一個(gè)動(dòng)作，所以我應該多給孩子一些動(dòng)手操作的機會(huì )，讓這樣的形式來(lái)帶動(dòng)他們活動(dòng)的興趣，讓孩子在游戲中學(xué)到知識。
有趣的鈕扣（小班）（上）。
活動(dòng)背景：小班幼兒年齡小，而且都為獨生子女，在家中事事都由家長(cháng)包辦，所以，至今有許多小朋友不會(huì )扣鈕扣，習慣依賴(lài)成人。但是孩子雖然小，卻具有強烈的好奇心，對周?chē)錆M(mǎn)濃厚的興趣，對新鮮事物有動(dòng)手嘗試的愿望，會(huì )主動(dòng)接近。（）同時(shí)這一年齡的孩子，交往范圍有了很大拓展，逐漸認同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動(dòng)作開(kāi)始協(xié)調，雙手協(xié)調技能有了很大發(fā)展，逐步精細化。并產(chǎn)生了美術(shù)表現的意愿，愿意嘗試各種新材料，表達熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現的這一事件，針對孩子的年齡特點(diǎn)，進(jìn)而引發(fā)了這一主題活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)一系列游戲活動(dòng)，既對鈕扣的外形特征、及與人的關(guān)系有了一定的認識，又使幼兒的需要得到滿(mǎn)足，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展他們的語(yǔ)言表達能力、想象力、創(chuàng )造力、動(dòng)手能力……。而且以此在班級開(kāi)展自己的事情自己做，及互相幫助的活動(dòng)，提高了幼兒的自理能力，并學(xué)會(huì )互相關(guān)心、互相幫助，樹(shù)立良好的道德品質(zhì)。
1、活動(dòng)適合小班年齡段幼兒開(kāi)展。
2、通過(guò)收集各種鈕扣，鼓勵幼兒利用身邊常見(jiàn)材料進(jìn)行操作和探索，培養幼兒積極參與、大膽創(chuàng )造的能力。
3、激發(fā)幼兒自主想象、大膽嘗試，體驗成功的喜悅。
4、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒互助的能力。
活動(dòng)準備：
1、通過(guò)家長(cháng)園地的途徑，向家長(cháng)介紹幼兒的興趣與需求。并請家長(cháng)和孩子一起收集各類(lèi)有趣的鈕扣。
2、在家中，幼兒與家長(cháng)共同說(shuō)一說(shuō)鈕扣的外形、特點(diǎn)及玩法。
3、教師準備：根據孩子的興趣，教師思考可能開(kāi)展的活動(dòng)。
游戲活動(dòng)一：好看的扣子。
目標：
1、能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述鈕扣的外觀(guān)及用途。（如顏色、形狀、花色等）。
2、鼓勵幼兒與同伴積極交流。
準備：師生收集的各種鈕扣、實(shí)物投影儀、視頻展示臺。
在家中與父母一同收集、認識鈕扣。
過(guò)程：1、操作活動(dòng)，幼兒自由結伴交流自己帶來(lái)的鈕扣。
2、個(gè)別幼兒介紹自己的鈕扣：外形、色彩、用途等。
3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣，進(jìn)行介紹。
4、師生互相介紹，加深對鈕扣的認識。
游戲活動(dòng)二：好玩的鈕扣。
目標：
1、引導幼兒創(chuàng )造性地用鈕扣玩出各種玩法。
2、鼓勵幼兒與同伴交流玩法，體驗分享的快樂(lè )。
準備：幼兒已與家長(cháng)在家中玩過(guò)扣子、各種鈕扣若干。
過(guò)程：
1、幼兒實(shí)踐活動(dòng)：這兒有許多扣子，你想玩玩嗎，看誰(shuí)玩的方法最多。
2、幼兒介紹自己的玩法。
3、學(xué)習同伴既新又好的玩法。
4、表?yè)P玩法多的幼兒，鼓勵大家學(xué)習。
游戲活動(dòng)三：幫小兔穿衣。
目標：
1、學(xué)習將5以?xún)葦盗康呐判颉?/p>
2、繼續練習扣鈕扣的技能，激發(fā)幼兒幫助他人的良好品質(zhì)。
準備：人手一套兔子玩具（還可準備一些其它動(dòng)物玩具，如小狗、小貓等），并穿一件帶按扣的衣服（衣服上的鈕扣數目1—5）。
過(guò)程：
1、出示玩具兔子，引起幼兒的操作興趣。
2、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導。
請幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數量的多少排序，并數一數，說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒相互交換玩。
4、師生交流評價(jià)。
游戲活動(dòng)四：我設計的鈕扣。
目標：
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒設計各種各樣的扣子。
2、鼓勵幼兒積極想象，大膽繪畫(huà)。
準備：自制衣服樣本若干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布。
過(guò)程：1、出示衣服樣，提問(wèn)：“這件衣服缺了什么呀？”
（鈕扣）“這么辦呢？”（做鈕扣）。
2、幼兒介紹自己準備設計的鈕扣。
3、提要求，幼兒操作活動(dòng)。
（1）大膽想象，設計與別人不一樣的鈕扣。
（2）剪好以后，粘貼在相應的位子上。
4、幼兒作品展示，介紹及評價(jià)。
游戲活動(dòng)五：做鈕扣。
目標：
1、學(xué)習用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。
2、學(xué)會(huì )正確使用輔助材料。
準備：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、
大衣服樣一件（貼在黑板上或活動(dòng)室的墻上）。
過(guò)程：
1、出示大衣服樣，啟發(fā)幼兒除了用畫(huà)的方法，還能用什么方法做鈕扣。（油泥）。
2、引導幼兒回憶鈕扣的外形特征。
3、認識輔助材料，教師示范講解制作方法。（可自做、可壓模，做后用火柴棒做鈕扣洞眼）。
4、幼兒自由操作。
5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣賞。
活動(dòng)目標：
1、鞏固10的形成，引導幼兒進(jìn)一步理解10的實(shí)際意義，使幼兒懂得自然數列中前后兩數之間多1少1的關(guān)系。
2、練習數數并正確書(shū)寫(xiě)數字10。
3、培養幼兒良好的書(shū)寫(xiě)姿勢。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具準備：數字卡1——10，圖（由10個(gè)圓形、10個(gè)三角形、10個(gè)長(cháng)方形拼成的一幅圖畫(huà)），數量為10的數群卡。
學(xué)具準備：本子、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習10以?xún)葦档男纬珊驼J識。
1、手指游戲。（1122伸伸手，3344點(diǎn)點(diǎn)頭，5566彎彎腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，動(dòng)手動(dòng)腿和動(dòng)口。）。
2、看數字取雪花片：教師出示數字1，幼兒取出相應數量的雪花片擺放在桌子上，教師再出示數字2，讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數量變成2，并能說(shuō)出1添上1是2，依次出示數字卡3——8。帶領(lǐng)幼兒復習8以?xún)雀鲾档男纬伞?/p>
3、會(huì )變的數卡（教師舉數卡，幼兒根據數字的.變化而變相應數量的手指，使之進(jìn)一步感知自然數列中前后兩數之間多1少1的關(guān)系。）。
二、認識數字10，進(jìn)一步感知數字與數量的關(guān)系。
1、引導幼兒觀(guān)察掛圖。
圖上有什么？它們用什么拼成的？有幾個(gè)圓形？幾個(gè)三角形？（10個(gè)圓形、10個(gè)三角形）可以用數字幾來(lái)表示它的數量？（教師出示數字10）我們還可用什么來(lái)表示呢？（引導幼兒可以用小圓點(diǎn)來(lái)表示數量）。
2、引導幼兒發(fā)揮想象結合實(shí)際讓幼兒說(shuō)出10你還可以表示什么？
10個(gè)笑圓點(diǎn)和數字10除了能表示10個(gè)圓形、10個(gè)三角形，還可以表示什么呢？
1、小朋友看看10像什么？（棍子和雞蛋）我們來(lái)學(xué)習寫(xiě)一寫(xiě)10吧！
2、教師書(shū)寫(xiě)數字10。（注意強調其筆順及1筆寫(xiě)成）。
3、帶領(lǐng)幼兒在空中練習。
四、幼兒書(shū)寫(xiě)數字10，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。
五、展示評價(jià)幼兒作業(yè)。
六、收拾用具后結束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
雖說(shuō)每堂課都會(huì )有瑕疵，但只要善于反思修正就是在進(jìn)步，所以在后面的復習中，我會(huì )盡量填補一下之前課堂中有些沒(méi)講到的內容和單獨指導學(xué)習進(jìn)度稍慢的幼兒。增強鞏固幼兒所學(xué)的知識，是每天都要進(jìn)行的事，教師的持之以恒才能讓幼兒的知識開(kāi)出花，結上豐碩的果實(shí)。
活動(dòng)目標：
(1)初步感知數與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數的感性經(jīng)驗。
(2)學(xué)習運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗活動(dòng)的活動(dòng)。
(3)培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
(4)積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步感知數與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數的感性經(jīng)驗。
活動(dòng)難點(diǎn)：
活動(dòng)準備：
(1)收集生活中常見(jiàn)的有數字的物品進(jìn)行展覽。
(2)教具：0“9數字卡以及物體卡片若干套。
(3)錄象資料：如汽車(chē)牌照、居民住宅樓、紅綠燈------。
活動(dòng)過(guò)程；
(一).參觀(guān)數字展覽區。
1、通過(guò)參觀(guān)展覽，讓小朋友發(fā)現物品上的'數字。
2、相互交流：你發(fā)現哪些物品上有哪些數字?(組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述)。
3、請你們猜猜：如果這些物品沒(méi)有了數字會(huì )怎么樣?
(二).了解數字的用途。
1、這些物品上的數字有什么用呢?
2、你覺(jué)得數字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見(jiàn)過(guò)的數字)。
3、觀(guān)看錄象，了解生活中常見(jiàn)的數字。
(三)數字游戲(找座位)。
要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。
(四)延伸活動(dòng)：
你能用這些數字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎?(比如：1、1、0、組合成110)。
(五)小結：原來(lái)我們生活中到處有數字，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數字”的世界中，而且，數字對我們又是那么重要。
教學(xué)反思：
在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著(zhù)以培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們在活動(dòng)中去感受數字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導學(xué)生去長(cháng)數字，發(fā)現數字，學(xué)習數字，會(huì )運用數字。
1、通過(guò)不同的方法，區分2-5樣物體的厚薄，并對其進(jìn)行排序。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、比較能力。
3、通過(guò)分類(lèi)合作比較，體驗快樂(lè )。
木板，書(shū)，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子。
1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現在穿的要怎么樣啊(厚)那現在的的呢(薄)。
2、出示木板。
師：我這里有一塊木板，你們覺(jué)得是厚還是薄呢?
師：那我現在在拿出一塊，現在這塊木板是厚還是薄呢?
小結：原來(lái)一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄。
3、師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)。
師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
4、出示書(shū)。
師：那請你們再來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩本書(shū)誰(shuí)厚誰(shuí)薄。
師：請你上來(lái)指一指看，你是用什么辦法知道的啊。
5、出示鞋盒。
師：咦，那這兩個(gè)盒子呢，請你上來(lái)指指看，你用這么辦法啊。
小結：我們能通過(guò)自己的眼睛,來(lái)比較東西的厚薄。
1、教師出示圍巾。
師：天氣變得冷起來(lái)了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢?
師：你們都覺(jué)得是這條厚嗎。
師：那你是用什么辦法知道呢。
師：對了還可以用摸一摸的方法來(lái)比較。
2、教師請幼兒上來(lái)摸，上來(lái)區分。
師：那金老師請小朋友來(lái)摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄。
小結：我們剛才可以用自己的手來(lái)摸一摸，來(lái)比較物體的厚薄。
3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西。
師：老師在你們每個(gè)小朋友的.椅子下面放了個(gè)籃子，請你來(lái)比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的教師檢驗2-3樣物品。
小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來(lái)比較物體的厚薄。
1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)。
師：那請你來(lái)看看，這兩塊肥皂，誰(shuí)厚誰(shuí)薄。
師：哇，有些人覺(jué)得是這快厚，有些人覺(jué)得是這快厚，那底是誰(shuí)厚呢，請你來(lái)想想辦法比一比。
師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進(jìn)行比較。
師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊。
師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊講述比較厚和比較薄。
2、出示餅干盒。
師：現在的這三盒餅干誰(shuí)最厚誰(shuí)最薄，請你也來(lái)比一比。
師：你用什么辦法比較出來(lái)的。
小結：對于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法。
1、出示不同厚薄的東西。
師：剛才我們的小朋友都學(xué)會(huì )了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎，原來(lái)超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區，飲料區，食品區，玩具區。
師：等一下請每個(gè)小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進(jìn)行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。
總結：今天我們學(xué)會(huì )了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進(jìn)行比較。
師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來(lái)比厚薄，那現在我們就到教室里去比一下。
找一找自己的衣服，把薄的和厚的區分后放好。
1、教師逐一出示蘋(píng)果，帶領(lǐng)幼兒反復練習，手口一致的點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
2、按實(shí)物卡片取物，教師出示數量是1或2的實(shí)物卡片，幼兒從筐中取出相應數量的塑料球，邊取邊數，（重點(diǎn)練習取2）。
3、講解2的含義，
4、按教師的語(yǔ)言指示取出1或2個(gè)塑料球。
5、啟發(fā)幼兒自己身上或活動(dòng)室內找找那些物體的數量是2、要求幼兒能大聲的回答。（至少1種）。
1、了解生活中雙數的存在及雙數在生活中的應用。
2、說(shuō)出成雙成對的物品，體驗游戲的快樂(lè )。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。
教師伸出雙手。教師提問(wèn)：兩只手還可以怎樣說(shuō)？了解兩只手還可以說(shuō)成一雙手。引導幼兒理解每位小朋友都有兩只手，還可以說(shuō)每位小朋友都有一雙手。
請尋找自己身上有哪些部分是成雙成對的，生活中還有哪些物品需要成對使用。
引導幼兒用1來(lái)說(shuō)出自己找到的物品，如一雙襪子、一對觸角、一對眼睛、一副手套，等等。
將幼兒分成兩組，每組選出兩名幼兒參加系扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服后，一組的幼兒用一只手系扣子，另一組的幼兒用雙手系扣子，比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結束后，兩組幼兒交換系扣子的方法，繼續游戲。
引導幼兒思考，在游戲中，哪種系扣子的方法快。并引導幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些事情需要雙手一起做。
日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對的物品。
本次活動(dòng)我利用了大班的教材（認識單數、雙數），在孩子們通過(guò)一個(gè)一個(gè)數、兩個(gè)兩個(gè)數中感知對單數和雙數的初步理解，讓幼兒知道1-10以?xún)鹊臄抵袉螖涤?、3、5、7、9；雙數有2、4、6、8、10。在整節課中我運用了“抱一抱”“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”“開(kāi)火車(chē)”游戲進(jìn)一步的區分單數和雙數，同時(shí)也在培養幼兒積極思維和團結協(xié)作的能力?；顒?dòng)后，我覺(jué)的孩子們對“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”特別是當老狼想吃掉他們的時(shí)候，小朋友們都表現出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進(jìn)入**，幼兒在不知不覺(jué)中再次對到單數、雙數再次有了更進(jìn)一步的認識，幼兒掌握程度進(jìn)一步提高達到了預期的目的。
在這節課中我個(gè)人感覺(jué)在講解雙數時(shí)講得不到位，所以在提問(wèn)的過(guò)程中有的幼兒答非所問(wèn)，在一個(gè)由于幼兒人數多，因此在“開(kāi)火車(chē)”游戲時(shí)幼兒的情趣有點(diǎn)失控，不能?chē)@老師的意愿去活動(dòng)，紀律有點(diǎn)差。
1.認識數字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。
2.能根據數字匹配相應數量的物體。
3.能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料。
1.教學(xué)掛圖（一）中的動(dòng)物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數卡。
2.幼兒用書(shū)第1頁(yè)1～3的數卡，小玩具（2組），幼兒用書(shū)第20頁(yè)《認識數字1、2、3》以及第5頁(yè)《數物拼版》的材料。
（一）感知3以?xún)鹊臄盗坎聪鄳獦?shù)立排列卡片。
1.教師出示動(dòng)物卡片引導幼兒觀(guān)察。
教師：卡片上有什么？每種動(dòng)物有幾只？
2.引導幼兒按序排卡片。
教師：請小朋友按動(dòng)物數量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排最后。
3.師幼集體驗證是否按數序排列卡片，并引導幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的（1只貓，2只兔，3只雞）。
（評析：在這一環(huán)節中，孩子們對3以?xún)葦盗扛兄牟诲e，卡片上的不同數量的小動(dòng)物一眼就能看出其數量，也能按著(zhù)從小到大的順序排列。）。
1.教師我們可以用數字幾來(lái)表示1只貓呢？（在1、2、3、4幾個(gè)數字中讓幼兒找出數字1）這是數字幾？它像什么？整理兒歌（1像什么，2像什么....）。
2.教師逐一引導幼兒為2只兔、3只及匹配數字，并引導幼兒觀(guān)察數字2、3的字形。（方法同上）。
（評析：現在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經(jīng)認識過(guò)1、2、3的數字，所以在這一環(huán)節中，孩子們能將數量和數字進(jìn)行很好的匹配，也能正確認出1、2、3三個(gè)數字，還能正確的說(shuō)出數字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個(gè)別交流中，我特意請了對數字不是太敏感的孩子來(lái)回答，是出現了兩三個(gè)寶寶不能正確辨認出數字，其他孩子還是不錯的。）。
（三）理解數的實(shí)際意義。
（評析：在理解數的實(shí)際意義這一環(huán)節中，孩子們剛開(kāi)始對這個(gè)問(wèn)題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧？不過(guò)當幾個(gè)孩子回答后，再加上我的引導和鼓勵，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來(lái)越多的孩子舉起了手，對此，我給予他們回答的機會(huì )，讓每個(gè)舉手的孩子都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，充分體現了孩子是學(xué)習的主人，體現了孩子學(xué)習的主體性。）。
（四）幼兒分組操作。
1.第一、二組，給數卡排隊，匹配實(shí)物。
教師：請小朋友把數卡按順序插在分類(lèi)盒上，再給數卡送小玩具，數字是幾就送幾個(gè)小玩具。
2.第三組，看數字擺積木。
教師：數字是幾，就在下面的空格里擺上幾個(gè)積木。
（原教案是讓孩子們看數字畫(huà)點(diǎn)子，在這我改了看數字擺積木，一是孩子們剛升入中班，從沒(méi)畫(huà)過(guò)點(diǎn)子，于是就想用積木代替點(diǎn)子，讓他們由積木慢慢的過(guò)渡到有自己來(lái)畫(huà)點(diǎn)子，于是就改了擺積木。）。
3.第四組，看數圈畫(huà)。
教師：數字是幾，就圈上幾個(gè)實(shí)物。
（這一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時(shí)，以前也沒(méi)接觸過(guò)這樣的練習，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時(shí)間和孩子再完成這一操作，這樣效果會(huì )更好些。）。
4.第五、六組，數物拼板。
教師：請小朋友為每個(gè)數字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起，拼對了就能拼成一個(gè)長(cháng)方形，拼好后再說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)用數字x表示”。（活動(dòng)結束后將數物卡片整理好）。
（五）交流與評價(jià)。
展示第三、四組幼兒的操作單，引導幼兒進(jìn)行集體驗證并說(shuō)說(shuō)操作理由（數字是幾，所以就畫(huà)上幾個(gè)點(diǎn)子等），并關(guān)注其作業(yè)整潔度。
在日常生活中，教師可隨時(shí)滲透數量的學(xué)習內容，讓幼兒在不知不覺(jué)中鞏固對數的認識。
現在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數字，所以看到數字1、2、3都能很容易認出來(lái)，讀出來(lái)，可對這個(gè)年齡段的'孩子來(lái)說(shuō)，要對數字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會(huì )出現這樣那樣的錯誤了。
在本次活動(dòng)中，數物匹配是重點(diǎn)，理解數字1、2、3的實(shí)際意義是難點(diǎn)。在小班時(shí)，孩子們已經(jīng)接受過(guò)數物匹配，所以這一重點(diǎn)相對來(lái)說(shuō)比較容易攻克。于是我們就把認識數字1、2、3作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)，在觀(guān)察數字時(shí)，我們問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題“1像什么？”，本來(lái)以為孩子們會(huì )回答1像鉛筆，像小棒等，沒(méi)想到有一位孩子說(shuō)出了一句完整的話(huà)：“1像鉛筆會(huì )寫(xiě)字?！边@讓我靈機一動(dòng)，要求孩子也說(shuō)這種完整話(huà)，這個(gè)環(huán)節取到了很好的效果，孩子們自由地說(shuō)出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等話(huà)，為孩子們學(xué)習認識這些數字有了一個(gè)形象的認識，學(xué)習起來(lái)很感興趣。如果能夠及時(shí)出示相關(guān)的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學(xué)習效果肯定會(huì )更好。
在操作活動(dòng)時(shí)，因為這是小班升入中班后的第一次數學(xué)操作活動(dòng)，對于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個(gè)別孩子表現出一竅不通的樣子，連操作的習慣也相當差，有待進(jìn)一步提高。
2運用目測、動(dòng)手操作材料，感知數量8、體會(huì )數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )：
理解8的實(shí)際意義；
1為幼兒介紹超市，他們是來(lái)邀請大家去超市參加活動(dòng)的。要求：在規定的時(shí)間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個(gè)星！
2在超市里發(fā)現那么多的數量為的’8’物品,請問(wèn)幼兒有誰(shuí)認識’8’的?
出示數字卡片8,一起說(shuō)說(shuō)8像什么?
3小結:8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品?（還可以在自己的身體上找）。
4教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類(lèi),出數量是8的圖形.
1感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習;。
3活動(dòng)結束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來(lái)表示的;。
延伸活動(dòng):1依班級幼兒能力表現,設置相關(guān)作業(yè)投置益智區,供幼兒練習;。
2家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8。
教材簡(jiǎn)析：
數學(xué)活動(dòng)是幼兒所喜歡的，但是枯燥單一的學(xué)習數字并不受孩子們的歡迎?；顒?dòng)通過(guò)游戲的形式來(lái)層層遞進(jìn)地引導他們參與活動(dòng)的樂(lè )趣。運用快速記憶法、找數字、擺弄數字卡片等游戲讓幼兒饒有興趣地參與其中。游戲的難度也隨著(zhù)幼兒的掌握情況逐漸遞進(jìn)，讓他們在復習鞏固數字的同時(shí)輕輕松松掌握6以?xún)葦档牡炔铌P(guān)系。
設計理念：
《綱要》指出：能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。通過(guò)感知6以?xún)葦底值牡炔铌P(guān)系，一方面促進(jìn)了幼兒對有關(guān)數學(xué)概念的理解；另一方面它要求幼兒具備相應的思維水平，從而促進(jìn)思維抽象能力和推理能力的發(fā)展。因此要求為幼兒創(chuàng )造出更多的觀(guān)察、探索、經(jīng)歷、體驗的機會(huì )，積累和豐富感性體驗。讓幼兒初步理解數量關(guān)系，使其成為思維練習的工具。
目標預設：
1、鞏固認識6以?xún)葦底?，探索從小到大排列相鄰數目之間的等差關(guān)系。
2、體驗在游戲中獲得數學(xué)知識的樂(lè )趣。
（目標1是技能目標，通過(guò)游戲，鞏固對6以?xún)葦档恼J識，發(fā)現數字之間存在等差關(guān)系。目標2是情感目標，在游戲中，讓幼兒體驗快樂(lè )，喜歡數學(xué)游戲。）。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
鞏固認識6以?xún)鹊臄底?，發(fā)現數目的等差關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、白板課件。
2、數字卡片若干。
3、操作材料人手一份。
設計思路：
根據幼兒的年齡特點(diǎn)和真實(shí)的操作能力，我將整個(gè)活動(dòng)的流程設計為：談話(huà)游戲1游戲2游戲3自主操作。逐層遞進(jìn)，挖掘幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)。
師：你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？今天呀我們要跟數字一起玩這個(gè)游戲。
（通過(guò)捉迷藏的游戲，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。在生活中，幼兒也會(huì )有捉迷藏的經(jīng)歷，可以鼓勵讓幼兒帶著(zhù)濃厚的興趣，參與數字捉迷藏的游戲中去。）。
二、游戲一：瞬間記憶數量。
1．演示課件，引導幼兒說(shuō)出看到的黑點(diǎn)數量，找出對應的數字。（變化記憶的時(shí)間，增加游戲難度）。
師：在做游戲之前呀，我們先來(lái)練一練本領(lǐng)，在規定的時(shí)間內說(shuō)出你看到的黑色的點(diǎn)。
2、增加難度，在4秒快速反應出看到的黑點(diǎn)數。
3、再次增加難度，在3秒瞬間反應看到的黑點(diǎn)數。
（這一環(huán)節的設計緣由來(lái)自于綜藝節目《夢(mèng)立方》，人們瞬間記憶的能力是非常強的，能夠記住出現在眼前一秒鐘甚至更短時(shí)間的事物。組織幼兒玩這樣一個(gè)瞬間記憶的游戲，幫助他們逐漸進(jìn)入尋找數字的狀態(tài)。鍛煉了他們眼力和記憶力，以數黑點(diǎn)來(lái)導入活動(dòng)，幫助幼兒對數的概念進(jìn)行鞏固。）。
三、游戲二：尋找隱藏數字。
1、演示白板，引導幼兒在顏色相近的圖片中，尋找隱藏的數字。
師：數字們躲好了，我們一起來(lái)找一找。你是怎么找出來(lái)的？原來(lái)呀綠色的小圓點(diǎn)中有一些橘黃色的圓點(diǎn)，他們按照這樣的路線(xiàn)排列起來(lái)的。
（在色盲卡中有很識別數字的卡片，于是選取了6以?xún)鹊膸讉€(gè)數字色盲卡讓幼兒來(lái)游戲。這一環(huán)節，比較簡(jiǎn)單，數字在圖片中雖然顏色相近，但是只要仔細看，一眼就能夠看出。幫助幼兒加深鞏固對數字的掌握。）。
四、游戲三：拔蘿卜，初步感知數目的等差關(guān)系。
1、師：孩子們，你們都聽(tīng)過(guò)拔蘿卜的故事，對吧，想不想也來(lái)玩這個(gè)游戲??？
師：誰(shuí)愿意來(lái)做那棵大蘿卜？
xx你來(lái)拔，拔呀拔，拔不動(dòng)，誰(shuí)愿意來(lái)幫助他？
剛剛有幾個(gè)人在拔蘿卜？又來(lái)了xx，現在有幾個(gè)人在拔蘿卜？拔呀拔，拔不動(dòng)，我們再請一個(gè)，又來(lái)了一個(gè)，現在有幾個(gè)？（讓孩子來(lái)擺數字）。
為什么2后面來(lái)了一個(gè)，是3呢？原來(lái)2和3是好朋友，靠在一起的。
4放在睡得后面呢？為什么？（以此類(lèi)推）。
2、演示白板：引導幼兒共同發(fā)現數目的`等差關(guān)系。
（這一環(huán)節是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，有了第一環(huán)節的鋪墊，幼兒對于6以?xún)葦底值恼J識有了進(jìn)一步的鞏固。于是通過(guò)拔蘿卜的游戲讓幼兒平面直觀(guān)的初步感受多1的等差關(guān)系。通過(guò)排序、發(fā)現排好的數字之間都相差1，在教師引導下理解等差的概念。）。
五、自主操作：共同驗證數目之間的等差關(guān)系。
師：孩子們，老師這里有一些數字卡片，你去幫它找到好朋友，做完一張請你把它夾到你的小夾子上，可以邀請客人老師幫你檢查，好嗎！
（這一環(huán)節回歸到孩子的生活，讓孩子在操作中進(jìn)一步驗證數目的等差關(guān)系，一方面孩子要觀(guān)察空格中缺少的數字，同時(shí)還要找出相應的數字，對孩子的思維發(fā)展又是一個(gè)提升；另一方面也激發(fā)了幼兒參與有趣的數字活動(dòng)的興趣以及肯定自己的態(tài)度。）。