ID：9484535
時(shí)間：2024-05-23 14:38:06
上傳者：FS文字使者小班教案包括了各個(gè)學(xué)科的具體內容和教學(xué)方法，幫助教師系統指導幼兒學(xué)習。通過(guò)參考這些小班教案，教師們可以更好地理解如何編寫(xiě)一份合適的教案。
1、用側身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)物體，培養節奏感和身體的協(xié)調性。
2、體驗滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
1、適合滾動(dòng)的場(chǎng)地。
2、節奏鮮明、輕快地音樂(lè )。
3、粘有雙面膠的“果子”若干。
一、做轱轆操。
教師：帶領(lǐng)幼兒將手臂彎曲，按兒歌節奏前后環(huán)繞，做手部轱轆操：轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，上上下下，前前后后，我和你來(lái)做游戲。
教師：帶領(lǐng)幼兒用手指動(dòng)作做一次轱轆操。
滾動(dòng)身體。
教師：剛才我們是用手來(lái)模仿滾動(dòng)動(dòng)作的，現在我們用身體來(lái)學(xué)一學(xué)滾動(dòng)的東西。
教師：引導幼兒自由的在地上滾動(dòng)，對于不會(huì )滾動(dòng)的幼兒可給予幫助，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己象什么。
幼兒：幼兒自由滾動(dòng)、體驗。
教師：你們能讓自己滾動(dòng)的`時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)嗎？
幼兒：體驗、嘗試。
教師：請個(gè)別幼兒做滾動(dòng)動(dòng)作，其余幼兒說(shuō)說(shuō)他們象什么東西在轱轆轱轆。
幼兒：球、坦克、圓木、小蝸牛、翻筋的小熊，等等。
教師：引導幼兒邊念“××轱轆轱轆”（如小小蝸牛轱轆轱轆），邊滾動(dòng)身體前行。
二、游戲。
幼兒：幼兒手腳著(zhù)地或手膝著(zhù)地向前爬，看見(jiàn)“果子”就側身翻滾，使“果子”粘到背部。最后，幼兒互相幫助把“果子”拿下來(lái)，看看誰(shuí)的“果子”多。
教師：幼兒進(jìn)行1—2次，中間讓幼兒休息片刻。
教師幼兒邊念兒歌，邊做轱轆操放松，結束活動(dòng)。
小建議：想象與語(yǔ)言表達、動(dòng)作表現互為促進(jìn)，把握住這一關(guān)系能使幼兒學(xué)習的更主動(dòng)、更有趣。
活動(dòng)目標：
1.在有趣的故事情景中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。
2.知道汽車(chē)的主要特征，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能把歌曲運用于老師給出的水果中。
活動(dòng)準備：
1.根據故事內容制作的flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車(chē)”。
2.水果圖片人手一張。
3.歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《怪汽車(chē)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
1.律動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。
2.我們開(kāi)著(zhù)車(chē)子到森林里去玩好嗎?
3.你開(kāi)著(zhù)什么車(chē)到森林里來(lái)玩?我開(kāi)小轎車(chē)，你開(kāi)什么車(chē)?(我開(kāi)摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē)，等等。)你還看見(jiàn)過(guò)什么車(chē)?開(kāi)著(zhù)你們的`車(chē)跟我一起到樹(shù)林里去。
4.我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!看看美麗的森林到了嗎?
二、引入故事《怪汽車(chē)》。
(一)播放flash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現》。
1.看看森林里有誰(shuí)?我給他變出來(lái)好嗎?
2.這是誰(shuí)呀?(出示小兔、小貓、小狗)看!他們在森林里發(fā)現了什么?(他們發(fā)現了西瓜、草莓和菠蘿。)逐個(gè)出示水果。讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)發(fā)現了什么。
3.你們喜歡這些水果嗎?小兔、小貓、小狗說(shuō)他們也喜歡這些水果，他們要把它帶回家?？纯此麄儙Щ丶伊藳](méi)有。
4.小兔滾著(zhù)西瓜，小貓滾著(zhù)菠蘿，小狗滾著(zhù)草莓在馬路上走。警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停!停!停!馬路上不能滾水果?！瘪R路上能滾水果嗎?為什么不能?(因為馬路上有很多車(chē)子，很危險。)。
6.幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想想。
7.你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。
(二)播放flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車(chē)》。
1.播放音樂(lè )怪汽車(chē)第一段，教師在ppt中播放變出的順序。
2.這是什么車(chē)?它是怎么變出來(lái)的?先變出了什么?
3.讓我們一起再來(lái)看看他先變出什么再變出什么?(讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)小車(chē)窗、小車(chē)輪、方向盤(pán))。
4.西瓜車(chē)變好了嗎?他先變出的是…….
5.我們跟著(zhù)小白兔一起變一變好嗎?跟音樂(lè )一起學(xué)唱。
(三)播放flash動(dòng)畫(huà)《菠蘿車(chē)》《草莓車(chē)》。
我們幫小貓咪一起來(lái)變草莓車(chē)好不好?鼓勵幼兒編編、唱唱“草莓車(chē)”。
草莓也變好了，再來(lái)看看誰(shuí)來(lái)變了。這輛車(chē)應該怎么變呢你們告訴我好嗎?(幼兒回答，教師指點(diǎn))。
我們跟著(zhù)小狗一起來(lái)唱一唱。(邊做動(dòng)作邊引導幼兒一起唱)。
你喜歡什么車(chē)，開(kāi)著(zhù)你喜歡的車(chē)去玩嘍。(教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌)。
三、變怪汽車(chē)。
活動(dòng)反思：
在教研活動(dòng)中，我們觀(guān)摩了王莉娟老師的音樂(lè )活動(dòng)《怪汽車(chē)》，這堂課活動(dòng)形式凸顯游戲性，活動(dòng)過(guò)程滲透音樂(lè )性，表達方式體現多元性，正好我們班級活動(dòng)中也開(kāi)展了一個(gè)“小汽車(chē)”的游戲活動(dòng)。我和孩子們去馬路邊觀(guān)察來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，一起分享玩車(chē)、坐車(chē)的經(jīng)驗，在區域活動(dòng)中體驗做一名小司機的快樂(lè )。在孩子們積累了有關(guān)汽車(chē)的知識經(jīng)驗后，我設計了集體活動(dòng)“怪汽車(chē)”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言和音樂(lè )來(lái)表達、表現。
1．理解故事主要情節，感受故事帶來(lái)的“滑稽”感。
2．學(xué)說(shuō)短句：轱轆轆，轱轆轆，這是xx車(chē)。
3．愿意參與操作活動(dòng)并能在集體面前進(jìn)行講述。
4．能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
5．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
教具：故事課件、水果圖片。
學(xué)具：幼兒操作材料。
一、創(chuàng )設場(chǎng)景，激發(fā)傾聽(tīng)興趣。
1．師幼跟著(zhù)歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2．美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧！
3．你剛剛是開(kāi)什么車(chē)到森林里來(lái)的?
二、理解故事主要情節。
(一)介紹主要角色明確傾聽(tīng)重點(diǎn)。
1．森林里有什么？
2．今天森林里真熱鬧，小猴子、小貓和小兔也來(lái)玩了?？?它們在森林里發(fā)現了什么?(它們發(fā)現了西瓜、南瓜和蘿卜。)。
3．小猴子、小貓和小兔發(fā)現了西瓜、南瓜和蘿卜會(huì )怎么做？
（二）傾聽(tīng)故事內容，理解“怪汽車(chē)”
1．請小朋友幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家？
3．狐貍警察在做什么？它們會(huì )說(shuō)什么呢？
4．學(xué)說(shuō)句式；小猴子想了個(gè)好辦法，把西瓜變成了一輛西瓜車(chē)，狐貍警察看到西瓜車(chē)在馬路上開(kāi)很奇怪，心想這是什么車(chē)?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是什么車(chē)吧。
幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車(chē)。
5．嘗試改編小貓想了一個(gè)什么辦法？（幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是南瓜車(chē)。）小兔想了一個(gè)什么辦法？（幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是蘿卜車(chē)）。
（三）完整欣賞故事《怪車(chē)轱轆轆》，感受故事帶來(lái)的“滑稽”感。
三、變怪汽車(chē)。
1．明確操作任務(wù)：
2．你想變什么怪汽車(chē)？(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車(chē)。)。
3．幼兒操作（請幼兒自由拼裝怪汽車(chē)要求邊拼邊說(shuō)）。
4．交流鞏固句式（鼓勵幼兒講述自己的汽車(chē)，嘗試用短句說(shuō)出汽車(chē)的'名稱(chēng)）。
你變了什么怪汽車(chē)？
四、活動(dòng)延伸：
讓我們開(kāi)著(zhù)怪汽車(chē)送給森林里的小動(dòng)物。
小猴子想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車(chē)。小貓把南瓜變成了南瓜車(chē)，小兔把蘿卜變成了蘿卜車(chē)。它們開(kāi)著(zhù)車(chē)高高興興地回家了。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
2)體驗滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
3)了解西瓜的一些特征。
4)培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
5)教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
大西瓜一個(gè)。
一、引起學(xué)習的興趣。
1)出示西瓜，請幼兒觀(guān)察，說(shuō)出西瓜的顏色、形狀、大小等。
2)聽(tīng)，西瓜寶寶在講話(huà)，引出兒歌：“我是一個(gè)大西瓜，綠綠的衣裳真漂亮，圓溜溜呀胖呼呼，走起路來(lái)轱轆轆?！?/p>
3)幼兒跟念兒歌，邊念邊滾動(dòng)西瓜。
二、學(xué)習側身滾動(dòng)。
1)兒歌里說(shuō)大西瓜走起路來(lái)怎么樣的?請一個(gè)幼兒學(xué)一學(xué)西瓜走路的樣子。
2)教師和幼兒一起念兒歌，邊念邊做動(dòng)作，念到“走起路來(lái)轱轆轆”時(shí)，我們一起滾動(dòng)。
3)幼兒練習側身滾動(dòng)，教師觀(guān)察幼兒的動(dòng)作。
4)西瓜寶寶說(shuō)，你們剛才滾動(dòng)的樣子不是很像它走路，請一個(gè)滾得好的幼兒示范(或教師自己示范)。
5)按要求幼兒練習側身滾動(dòng)，
6)請滾動(dòng)動(dòng)作不是很好的幼兒再滾一次，提醒幼兒雙手抱臂，
7)大家一起滾一次，注意動(dòng)作準確。
三、品嘗西瓜。
1)你們今天學(xué)本領(lǐng)學(xué)得很好，老師請你們吃西瓜，好嗎?
2)請幼兒洗手，教師洗西瓜，洗手準備切西瓜。
3)切開(kāi)西瓜，請幼兒觀(guān)察，紅紅的是什么?(瓜瓤)綠綠的是什么?(瓜皮)黑黑的'是什么?(瓜子)。
4)幼兒吃西瓜，瓜皮扔到垃圾桶。
本次活動(dòng)是一次綜合性比較強的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)，唱唱，做做的過(guò)程中變出可愛(ài)的水果汽車(chē)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，參與教學(xué)是引發(fā)他們學(xué)習的動(dòng)力。教師在課堂上對于幼兒的回答要及時(shí)給與鼓勵，讓幼兒知道自己參與整個(gè)教學(xué)。給幼兒充分想的時(shí)間，不要急于求答案。讓幼兒在回答中明白理解故事。在這次活動(dòng)中，孩子的參與性很高，能夠很好地參與到活動(dòng)中來(lái)。但是也存在這很多的問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)時(shí)間過(guò)于長(cháng)了，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。有很多環(huán)節可以不需要過(guò)多的提問(wèn)，而且，在活動(dòng)中沒(méi)能照顧到每個(gè)幼兒，下次活動(dòng)應該好好注意這些細節。
目的：
1）學(xué)習側身滾動(dòng)的動(dòng)作，發(fā)展孩子身體的協(xié)調性。
2）體驗滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
3）了解西瓜的一些特征。
準備：大西瓜一個(gè)。
過(guò)程：
1）出示西瓜，請幼兒觀(guān)察，說(shuō)出西瓜的顏色、形狀、大小等。
2）聽(tīng)，西瓜寶寶在講話(huà)，引出兒歌：“我是一個(gè)大西瓜，綠綠的衣裳真漂亮，圓溜溜呀胖呼呼，走起路來(lái)轱轆轆?！?/p>
3）幼兒跟念兒歌，邊念邊滾動(dòng)西瓜。
1）兒歌里說(shuō)大西瓜走起路來(lái)怎么樣的？請一個(gè)幼兒學(xué)一學(xué)西瓜走路的樣子。
2）教師和幼兒一起念兒歌，邊念邊做動(dòng)作，念到“走起路來(lái)轱轆轆”時(shí)，我們一起滾動(dòng)。
3）幼兒練習側身滾動(dòng)，教師觀(guān)察幼兒的'動(dòng)作。
4）西瓜寶寶說(shuō)，你們剛才滾動(dòng)的樣子不是很像它走路，請一個(gè)滾得好的幼兒示范（或教師自己示范）。
5）按要求幼兒練習側身滾動(dòng)，
6）請滾動(dòng)動(dòng)作不是很好的幼兒再滾一次，提醒幼兒雙手抱臂，
7）大家一起滾一次，注意動(dòng)作準確。
1）你們今天學(xué)本領(lǐng)學(xué)得很好，老師請你們吃西瓜，好嗎？
2）請幼兒洗手，教師洗西瓜，洗手準備切西瓜。
3）切開(kāi)西瓜，請幼兒觀(guān)察，紅紅的是什么？（瓜瓤）綠綠的是什么？（瓜皮）黑黑的是什么？（瓜子）。
4）幼兒吃西瓜，瓜皮扔到垃圾桶。
幼兒園教學(xué)大綱中指出：培養幼兒對游戲的興趣和愛(ài)好；重視參與能力的培養；教給幼兒簡(jiǎn)單的技能；發(fā)揮游戲的教育作用。綜合游戲活動(dòng)《人體轱轆轆》就很好地落實(shí)了這一教育任務(wù)。
活動(dòng)目標。
1．用側身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)物體，增強節奏感和身體的協(xié)調性。
2．體驗滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備。
1．活動(dòng)前組織幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第三冊第25～26頁(yè)《人體轱轆轆》。
2．節奏鮮明、輕快的音樂(lè )。
3．粘有雙面膠的“果子”若干。
4．清理干凈的地板地面或體操墊。
活動(dòng)過(guò)程。
一、做轱轆操。
1．帶領(lǐng)幼兒將手臂彎曲，按兒歌節奏雙手環(huán)繞，做手部轱轆操：轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，上上下下，前前后后，我和你來(lái)做游戲。
2．請幼兒用雙手食指繞環(huán)動(dòng)作做轱轆操。
二、滾動(dòng)身體。
1．剛才我們是用手來(lái)模仿滾動(dòng)動(dòng)作的`，現在我們要用身體來(lái)學(xué)一學(xué)滾動(dòng)的東西。
2．引導幼兒自由地在地板上滾動(dòng)，對于不會(huì )滾的幼兒可給予幫助，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己像什么。
3．你們能讓自己滾動(dòng)時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)嗎？
4．請個(gè)別幼兒做滾動(dòng)動(dòng)作，其余幼兒說(shuō)說(shuō)他們像什么東西在轱轆轱轆。（如球、坦克、圓木、小蝸牛、翻筋斗的小熊，等等）。
5．引導幼兒邊念“××轱轆轱轆”（如“小小蝸牛轱轆轱轆”），邊滾動(dòng)身體前行。
三、游戲：小刺猬背果子。
1．幼兒手腳著(zhù)地或手膝著(zhù)地向前爬，看見(jiàn)“果子”就側身翻滾或向前翻滾，使“果子”粘到背部。最后請幼兒互相幫助把“果子”拿下來(lái)，看看誰(shuí)的“果子”多。
2．游戲進(jìn)行1～2次，中間讓幼兒休息片刻。
3．幼兒邊念兒歌，邊做轱轆操放松，結束活動(dòng)。
反思。
想象與語(yǔ)言表達、動(dòng)作表現互為促進(jìn)，把握住這一關(guān)系能使幼兒學(xué)習得更主動(dòng)、更有趣。
活動(dòng)目標：
1．在有趣的故事情節中，說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做“怪汽車(chē)”。
2．愿意參與操作活動(dòng)，并能在集體面前進(jìn)行講述。
活動(dòng)準備：
2．幼兒人手一套操作材料：蔬菜、水果圖片，貼有雙面膠的圓形輪胎、窗戶(hù)和方向盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，激發(fā)興趣。
師：寶寶們，今天老師帶你們去森林郊游好嗎？那我們開(kāi)著(zhù)自己最喜歡的車(chē)一起出發(fā)吧！
師：美麗的森林到了，大家趕快找個(gè)位置停下來(lái)吧！
師：誰(shuí)愿意告訴大家你剛才是開(kāi)什么車(chē)來(lái)的？
二、理解故事主要情節。
2.師：那我們來(lái)看看小動(dòng)物們到底是怎么做的，小兔想把蘿卜帶回家變成一座蘿卜房子，小猴想把西瓜變成西瓜房子，小貓想把南瓜變成南瓜房子。
3.師：它們就滾著(zhù)“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停!停!”
狐貍警察為什么叫他們停下來(lái)呢?
4.幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
師：怎樣才能把這些又大又重的西瓜、南瓜和蘿卜運回家呢？你們愿意幫幫他們嗎？
師：那小動(dòng)物們到底想了什么好辦法呢？我們來(lái)看看小猴想的是什么辦法？它給西瓜裝上了什么？小兔和小貓呢？小猴、小兔、小貓它們把西瓜、蘿卜和南瓜變成了西瓜車(chē)、蘿卜車(chē)和南瓜車(chē)，嘟嘟嘟，它們一起開(kāi)著(zhù)車(chē)子上路了。
5．師幼共同編唱歌曲《汽車(chē)轱轆轆》。鼓勵個(gè)別幼兒編編、唱唱西瓜車(chē)和蘿卜車(chē)。
三、變怪汽車(chē)。
2．教師示范變怪汽車(chē)。
3.幼兒拼裝怪汽車(chē)：你們想邊怪車(chē)嗎？在后面的桌子上也有許多的蔬菜、水果，請你們幫他們裝上車(chē)輪車(chē)窗和方向盤(pán)，變成一輛怪車(chē)吧。別忘了車(chē)輪在…方向盤(pán)…先完成的寶寶請你過(guò)來(lái)用好聽(tīng)的歌聲告訴狐貍警察，你做的是什么怪車(chē)，好嗎？不然狐貍警察是不會(huì )讓怪車(chē)上路的哦！
4.師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車(chē)。
四、延伸活動(dòng)：“怪汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”。
師：時(shí)間不早了，現在我要把我的青菜車(chē)送到森林里去了，嘟嘟嘟，青菜車(chē)開(kāi)來(lái)了……。
你們愿意把自己做的怪車(chē)送給森林里的動(dòng)物嗎？愿意，那請你們跟著(zhù)音樂(lè )，開(kāi)著(zhù)你們的怪車(chē)一起出發(fā)吧！
本活動(dòng)為圖形類(lèi)別的游戲。圖形的內容很多，形狀、外形、顏色、位置等都屬于這方面的信息。本單元游戲活動(dòng)主要涉及的圖形信息是圓形?；顒?dòng)中，為幼兒提供了多個(gè)大小、顏色各異的圓形。通過(guò)看、摸、滾、鑲嵌等多種方式讓幼兒感知圓形特征。并通過(guò)故事情境和畫(huà)面讓幼兒區別圓形的不同大小，同時(shí)在鑲嵌活動(dòng)中，還發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)中我們重點(diǎn)是讓孩子學(xué)利用多種感官感知圓形特征。
《轱轆轆》是一個(gè)綜合性的`圖形類(lèi)游戲，主要涉及的圖形信息是圓形。圓特征的物體最容易出現和形成滾動(dòng)的現象，非常容易引起孩子們的觀(guān)察興趣和操作欲望。本單元的操作材料中提供了多個(gè)大小、顏色各異的圓形，要充分運動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)看、摸、滾、鑲嵌等多種方式感知圓形特征（其中能區別大小不同的園為本單元難點(diǎn)）。
在游戲中，家長(cháng)可以通過(guò)小貓找“轱轆轆”的故事，以重復性語(yǔ)句展現小貓尋找“轱轆轆”的過(guò)程。根據托班幼兒年齡特點(diǎn)，在講述故事時(shí)語(yǔ)速要慢點(diǎn)，語(yǔ)言清晰、生動(dòng)、形象，這樣才能吸引孩子聽(tīng)故事。
在日常生活中，還可以引導幼兒發(fā)現家中圓形的物品或玩具，通過(guò)實(shí)物讓幼兒反復練習，鞏固所學(xué)知識。
2）體驗滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
3）了解西瓜的一些特征。
4）培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
5）教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
大西瓜一個(gè)。
一、引起學(xué)習的興趣。
1）出示西瓜，請幼兒觀(guān)察，說(shuō)出西瓜的顏色、形狀、大小等。
2）聽(tīng)，西瓜寶寶在講話(huà)，引出兒歌：“我是一個(gè)大西瓜，綠綠的衣裳真漂亮，圓溜溜呀胖呼呼，走起路來(lái)轱轆轆?！?/p>
3）幼兒跟念兒歌，邊念邊滾動(dòng)西瓜。
二、學(xué)習側身滾動(dòng)。
1）兒歌里說(shuō)大西瓜走起路來(lái)怎么樣的？請一個(gè)幼兒學(xué)一學(xué)西瓜走路的樣子。
2）教師和幼兒一起念兒歌，邊念邊做動(dòng)作，念到“走起路來(lái)轱轆轆”時(shí)，我們一起滾動(dòng)。
3）幼兒練習側身滾動(dòng)，教師觀(guān)察幼兒的動(dòng)作。
4）西瓜寶寶說(shuō)，你們剛才滾動(dòng)的樣子不是很像它走路，請一個(gè)滾得好的'幼兒示范（或教師自己示范）。
5）按要求幼兒練習側身滾動(dòng)。
6）請滾動(dòng)動(dòng)作不是很好的幼兒再滾一次，提醒幼兒雙手抱臂。
7）大家一起滾一次，注意動(dòng)作準確。
三、品嘗西瓜。
1）你們今天學(xué)本領(lǐng)學(xué)得很好，老師請你們吃西瓜，好嗎？
2）請幼兒洗手，教師洗西瓜，洗手準備切西瓜。
3）切開(kāi)西瓜，請幼兒觀(guān)察，紅紅的是什么？（瓜瓤）綠綠的是什么？（瓜皮）黑黑的是什么？（瓜子）。
4）幼兒吃西瓜，瓜皮扔到垃圾桶。
本次活動(dòng)是一次綜合性比較強的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)，唱唱，做做的過(guò)程中變出可愛(ài)的水果汽車(chē)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，參與教學(xué)是引發(fā)他們學(xué)習的動(dòng)力。教師在課堂上對于幼兒的回答要及時(shí)給與鼓勵，讓幼兒知道自己參與整個(gè)教學(xué)。給幼兒充分想的時(shí)間，不要急于求答案。讓幼兒在回答中明白理解故事。在這次活動(dòng)中，孩子的參與性很高，能夠很好地參與到活動(dòng)中來(lái)。但是也存在這很多的問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)時(shí)間過(guò)于長(cháng)了，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。有很多環(huán)節可以不需要過(guò)多的提問(wèn)，而且，在活動(dòng)中沒(méi)能照顧到每個(gè)幼兒，下次活動(dòng)應該好好注意這些細節。
通過(guò)對孩子在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)用到懸垂、攀爬、投擲等上肢動(dòng)作游戲時(shí)，發(fā)現幼兒存在上肢力量較弱的`現象，而家庭中一些包辦代替的現狀致使孩子鍛煉上肢力量的機會(huì )較少。而在全園體能測試中，我班多名幼兒在通過(guò)平衡木測試中較為膽怯不能順利通過(guò)或是用時(shí)較長(cháng)。幼兒園的輪胎是較為常見(jiàn)的游戲材料，孩子們也比較喜歡，結合中二班孩子們的興趣及發(fā)展現狀，我充分把握孩子的年齡特點(diǎn)，將正在開(kāi)展的主題活動(dòng)《瘋狂動(dòng)物城》的情景融入活動(dòng)中，通過(guò)情景的創(chuàng )設、模仿動(dòng)作幼兒在游戲中發(fā)展上肢力量、平衡能力、以及運用數學(xué)經(jīng)驗解決問(wèn)題的綜合能力。
1、能大膽探索輪胎的多種玩法。
2、通過(guò)滾、抬、推的動(dòng)作移動(dòng)輪胎，游戲中通過(guò)調整身體重心保持平衡。
3、能與他人合作解決游戲中遇到的問(wèn)題。
1、重點(diǎn)：探索多人合作玩輪胎的方法。
2、難點(diǎn)：探索通過(guò)調整身體重心保持平衡的方法。
1、經(jīng)驗準備：幼兒有玩輪胎、走平衡木的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：活動(dòng)音樂(lè )、空曠場(chǎng)地、輪胎、輪胎圖卡、分隊動(dòng)物標記。
（一）開(kāi)始部分：
熱身運動(dòng)：老師和幼兒一起模仿小動(dòng)物動(dòng)作，聽(tīng)《瘋狂動(dòng)物城》音樂(lè )，一路縱隊跑步入場(chǎng)，聽(tīng)口令變四路縱隊，利用輪胎平衡、縱跳等。
（二）基本部分：
1、引出“動(dòng)物城”情境，探索輪胎多種玩法。
師：接下來(lái)廣播一條重要通知，今天我要從瘋狂動(dòng)物城里，挑選出幾位本領(lǐng)最強的動(dòng)物朋友到我的警察局當教官，下面你們將面臨第一項挑戰：看誰(shuí)的辦法多（機智）。地面上有很多輪胎，不知道哪個(gè)小動(dòng)物想出來(lái)的玩法最多呢？活動(dòng)重點(diǎn)：教師發(fā)現較有代表性的平衡動(dòng)作，并小結動(dòng)作要領(lǐng)。
2、引出“賽前訓練”情境，探索通過(guò)輪胎時(shí)保持平衡的方法。
對困難絕不退縮，你們愿意接受挑戰嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒用滾、抬、推、拖等動(dòng)作將輪胎移動(dòng)至“基地”，按地面標記將輪胎對應擺成多條路線(xiàn)。每條路線(xiàn)難易程度不同（順接、曲線(xiàn)、間隔、架空），幼兒根據自身能力自主選擇，并探索多種通過(guò)方法。教師鼓勵平衡能力較弱幼兒，引導幼兒發(fā)現降低身體重心、增加腳與輪胎接觸面積能夠幫助身體調整平衡的辦法并請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
（2）難度升級，初次體驗雙人合作通過(guò)輪胎橋。
恭喜你們通過(guò)了“機智”和“勇氣”的任務(wù)考驗，最后一項是“合作”。幼兒自愿結隊兩兩一組，面對面，手拉手通過(guò)并列的兩排輪胎。請速度較快，順利通過(guò)的小組分享經(jīng)驗，教師小結。
（3）難度再升級，嘗試雙人拉手通過(guò)有較大空隙、高度不同等難度的輪胎橋。
（三）、游戲部分
“教官選拔賽”針對上一環(huán)節中等難度的路線(xiàn)作為比賽路線(xiàn)。幼兒自愿分成兩隊，與本組隊員兩兩一組手拉手快速通過(guò)，中途掉下需返回起點(diǎn)重新開(kāi)始。所有隊員全部通過(guò)最快的一隊計1分。最先得到5分的一隊為勝。教師引導幼兒在每輪比賽后小結取勝策略（如結隊要注意強弱搭配、兩人步調要一致等）
（四）、結束部分：
1、為獲勝的隊鼓掌慶賀，落后的隊根據比分差異進(jìn)行追分彌補（彌補方法如差兩分就想出兩個(gè)除了面對面手拉手通過(guò)以外的其它合作形式）也為第二名隊的好辦法進(jìn)行鼓勵。
2、小動(dòng)物們要回家休息了，每個(gè)幼兒取一個(gè)輪胎，跟隨舒緩的音樂(lè )在輪胎上做全身放松整理后退場(chǎng)。
本活動(dòng)主要是充分利用輪胎，創(chuàng )設活動(dòng)情景，利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉，活動(dòng)中我比較注重孩子的個(gè)性發(fā)展和能力基礎，尊重孩子的能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次，尊重孩子的自主性和選擇性。
通過(guò)游戲使幼兒初步掌握滾、推、抬、拖輪胎的動(dòng)作以及單人、雙人走輪胎的動(dòng)作要領(lǐng)。在活動(dòng)中能敢于嘗試不同的方式進(jìn)行玩輪胎，能在自己原有的基礎上有所提高，發(fā)展基本活動(dòng)能力。通過(guò)活動(dòng)，使孩子喜歡參加體育活動(dòng)，在活動(dòng)中不怕困難，學(xué)會(huì )團結合作，形成初步的競賽意識。
考慮到體育活動(dòng)本身的特點(diǎn)和中班幼兒的年齡特征和身心發(fā)展水平，本次活動(dòng)主要采用了以下集中教學(xué)方法：
（一）提問(wèn)法：在活動(dòng)中采用提問(wèn)方法鼓勵幼兒自己去探索，發(fā)現輪胎的多種玩法。通過(guò)提問(wèn)有助于集中幼兒的注意力，在提問(wèn)的過(guò)程中引導幼兒了解動(dòng)作技能，幫助幼兒解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。
（二）小結法：通過(guò)每個(gè)環(huán)節的簡(jiǎn)短小結，引導幼兒學(xué)會(huì )主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法，積累游戲的經(jīng)驗，支持完成本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
（二）、情境創(chuàng )設法：在活動(dòng)中創(chuàng )設“動(dòng)物教官”情境，激發(fā)幼兒參與熱情的同時(shí)增加了游戲的趣味性?；顒?dòng)前創(chuàng )設情境激發(fā)幼兒參與熱情，活動(dòng)中照顧個(gè)別幼兒的能力差異設計不同難度的路線(xiàn)，準確把握孩子希望被關(guān)注，不甘落后的心理特點(diǎn)鼓勵幼兒在原有水平上挑戰稍高一點(diǎn)的難度。
此外，我還采用了自主探索法、示范法對整個(gè)活動(dòng)加以整合，使幼兒在練習和游戲的過(guò)程中獲得技能的提升和愉悅的經(jīng)驗?；顒?dòng)中孩子參與活動(dòng)的意識是主動(dòng)的，每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，孩子們的探索能力和合作能力得到進(jìn)一步提高。本次活動(dòng)的目標和動(dòng)作技能基本實(shí)現。
1、能雙手交替不離滾筒地將滾筒向前滾。
2、體驗滾筒的樂(lè )趣。
滾筒若干。
一、導入。
二、練習滾筒。
1、出示大滾筒，師：這是什么呀？那我們今天就來(lái)玩滾筒的游戲吧！
2、誰(shuí)知道這個(gè)滾筒要怎么滾呢？誰(shuí)來(lái)試一下？請個(gè)別幼兒示范。
3、老師強調滾滾筒的方法：雙手交替，手不離滾筒，一只手推完換另一只手，推滾筒的時(shí)候不能太用力，滾筒要一直在我們面前。
4、請幼兒做推滾筒的動(dòng)作。
三、滾筒比賽。
1、師：現在我們一起來(lái)滾滾筒。
2、寶寶們先排好隊，將幼兒分成四組，站在直線(xiàn)后面，第一個(gè)寶寶將滾筒推到盡頭摘推回來(lái)，交給后面的寶寶，然后第二個(gè)寶寶推。
3、師：哪一排的寶寶先來(lái)試一下？請排頭和第二個(gè)寶寶示范一下。
4、游戲“滾滾筒”。
5、講評。
四、整理回教室。
1、有參加體育活動(dòng)的興趣，能體驗運動(dòng)的快樂(lè )。
2、提高身體的協(xié)調性。
3、初步嘗試側身翻滾的方法。
長(cháng)形墊子，彩色的報紙球、磁帶《健康歌》音樂(lè )
1、熱身活動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行健康操?！靶∨笥?，我們一起來(lái)做運動(dòng)吧?！?/p>
2、老師創(chuàng )設游戲情境，引出活動(dòng)的內容?！靶∨笥?，今天轱轆轱轆國的國王請我們去做客，但是我們要學(xué)會(huì )轱轆轱轆的本領(lǐng)才能去。你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？”
3、老師引導幼兒自由在墊子上滾動(dòng)?！靶∨笥褌?，我們先來(lái)練練本領(lǐng)，讓我們的身體來(lái)滾動(dòng)一下吧?！?/p>
（1）、老師引導幼兒自由在墊子上滾。
（2）、請個(gè)別幼兒示范，探討誰(shuí)的方法好。
（3）、再次嘗試滾。
4、幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)：轱轆轱轆總動(dòng)員。
（1）鼓勵幼兒用側身滾的方法滾。
（2）放松活動(dòng)。
在“車(chē)子叭叭叭”主題活動(dòng)中，我和孩子們一邊看視頻、看圖片，一邊觀(guān)察各種形狀各種用途的車(chē)子，一起分享玩車(chē)、坐車(chē)的經(jīng)驗，在區域活動(dòng)中體驗做一名小司機的快樂(lè )。在孩子們積累了有關(guān)汽車(chē)的知識經(jīng)驗后，我設計了集體活動(dòng)“怪車(chē)轱轆轆”，讓幼兒在有趣的故事情境中進(jìn)行欣賞、繪畫(huà)、粘貼制作活動(dòng)，創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言和美術(shù)來(lái)表達、表現。
1、利用ppt，理解故事內容。
2、嘗試用完整的話(huà)回答問(wèn)題，提高語(yǔ)言表達能力。
3、能夠利用老師提供的材料自由探索，創(chuàng )作怪汽車(chē)，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
1、根據故事內容制作的ppt，蠟筆。
2、幼兒人手一套操作材料：各種水果、蔬菜圖片，大小、顏色不同的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。
3、歌曲《開(kāi)車(chē)歌》
一、激發(fā)興趣
1、師幼邊唱著(zhù)歌曲《開(kāi)車(chē)歌》，邊做動(dòng)作進(jìn)入教室。
2、你開(kāi)著(zhù)什么車(chē)到森林里來(lái)玩？（我開(kāi)著(zhù)摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē)，等等。）
3、美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧！
二、引入故事《怪汽車(chē)》
（一）播放ppt前半部分
2、看！小兔會(huì )把西瓜變成什么呢？（西瓜房子）你們怎么知道這是房子呀？（有門(mén)和窗戶(hù)）小老鼠和小螞蟻把蘋(píng)果和草莓變成了什么？小兔子把西瓜變成了西瓜房，小老鼠把蘋(píng)果變成了蘋(píng)果房，小螞蟻把草莓變成了草莓房。它們準備把房子滾回家，他們滾著(zhù)“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停！停！馬路上不能滾東西?！焙偩煺f(shuō)了什么？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（馬路上不能隨便滾東西。）
3、是呀？馬路上怎么能滾東西呢？太危險了！可是這么大的房子怎么辦呢？你們有什么好辦法？（幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。）
5、你們想的辦法真好！小動(dòng)物們也想了一個(gè)辦法，看看他們想到了什么辦法？
（二）播放ppt后半部分
1、小兔子是怎么做的呀？（小兔子把西瓜房變成了西瓜汽車(chē)）你怎么知道這是汽車(chē)呢？（有輪子、方向盤(pán)、窗戶(hù)、門(mén)）
2、小老鼠和小螞蟻呢？（幼兒用完整的話(huà)說(shuō)）他說(shuō)的真好聽(tīng)，我們一起說(shuō)一說(shuō)。
三、變怪汽車(chē)
1、小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著(zhù)水果汽車(chē)高高興興地回家嘍。森林里的小動(dòng)物也想變出怪汽車(chē)開(kāi)回家，他們想讓我們小朋友幫忙？老師這里有蠟筆、水果蔬菜還有各種各樣的輪子，你們可以用什么辦法幫小動(dòng)物變出怪汽車(chē)呢？（畫(huà)一畫(huà)，貼一貼）請小朋友現在水果蔬菜上面畫(huà)上窗戶(hù)和門(mén)，貼上輪子，最后將制作的汽車(chē)開(kāi)到馬路上。
2、請小朋友自由嘗試、探索變出怪汽車(chē)，教師巡回指導。
四、展示作品
1、請個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己變的怪汽車(chē)
師：大家的怪汽車(chē)都變好了嗎？我們一起開(kāi)著(zhù)車(chē)去送給森林里的小動(dòng)物吧！
五、教學(xué)反思
小班幼兒的語(yǔ)言能力絕大多數相對比較薄弱，很多時(shí)候回答問(wèn)題都是一個(gè)詞語(yǔ)或者一個(gè)字，本次活動(dòng)主要是讓幼兒通過(guò)有趣的ppt故事欣賞、理解，讓幼兒嘗試利用完整的語(yǔ)言表達自己對故事的理解來(lái)提升幼兒的語(yǔ)言能力。
小班幼兒現在還主要以涂色、簡(jiǎn)單的線(xiàn)條繪畫(huà)為主，為此，我在本次活動(dòng)中嘗試讓幼兒繪畫(huà)窗戶(hù)、門(mén)（正方形、長(cháng)方形等簡(jiǎn)單圖形），然后貼上輪子變出各種各樣的水果、蔬菜汽車(chē)，讓幼兒體驗美術(shù)創(chuàng )造的樂(lè )趣。
1、引導幼兒對常見(jiàn)會(huì )轉動(dòng)的、滾動(dòng)的玩具感興趣，進(jìn)一步分享和體驗會(huì )轉動(dòng)、滾動(dòng)的玩具帶來(lái)的快樂(lè )。
2、協(xié)助幼兒嘗試獨立整理玩具，逐漸培養幼兒愛(ài)護玩具的意識和習慣。
3、幫助幼兒初步探索會(huì )轉的、滾動(dòng)的玩具的玩法并學(xué)會(huì )分類(lèi)。
1、家長(cháng)和幼兒一起搜集容易操作的會(huì )轉動(dòng)的、滾動(dòng)的玩具。
2、在活動(dòng)區布置《轱轆轱轆玩具店》。
1、請幼兒自由玩自己帶來(lái)的玩具。
2、請幼兒邊操作邊講述：
（1）你玩的什么玩具？是怎么玩的？
（2）誰(shuí)的玩具會(huì )轉動(dòng)？誰(shuí)的玩具會(huì )滾動(dòng)？
4、送玩具到玩具店做客。（請幼兒把能轉動(dòng)的、會(huì )滾動(dòng)的玩具送到轱轆轱轆玩具店，比一比，看誰(shuí)送的又多又快）
5、學(xué)習兒歌《愛(ài)惜玩具》。
兒歌：
愛(ài)惜玩具
小玩具，真有趣，天天跟我做游戲，
你玩小熊布娃娃，我搭積木造機器。
輕輕拿，輕輕放，不摔不扔要愛(ài)惜，
不爭不搶多快樂(lè )，做完游戲放整齊。
1、學(xué)念兒歌，會(huì )模仿不同車(chē)輛的聲音。
2、嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語(yǔ)的仿編，感受兒歌的韻律美和節奏感。
1、將座位排成半圓形。
2、一段歡快的音樂(lè )。
重點(diǎn)：學(xué)念兒歌，會(huì )模仿不同車(chē)輛的聲音。
難點(diǎn)：嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語(yǔ)的仿編，感受兒歌的韻律美和節奏感。
(一)說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式。
1、"孩子們，你們每天是怎么來(lái)幼兒園的?"。
2、請回答的幼兒用簡(jiǎn)單的`動(dòng)作表現自己上幼兒園的情景。
3、播放歡快音樂(lè )，師幼用簡(jiǎn)單動(dòng)作各自表現自己上幼兒園的情境。
(二)學(xué)習兒歌。
1、"今天我們一起坐著(zhù)汽車(chē)上幼兒園吧！"教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開(kāi)車(chē)狀，邊有節奏的朗誦兒歌。
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。(幼兒每說(shuō)到一點(diǎn)，教師就用兒歌的句子把內容說(shuō)完整，并作相應的動(dòng)作)。
3、師幼一起邊做動(dòng)作，邊念兒歌2次。
(三)仿編兒歌。
1、"剛才還有小朋友說(shuō)到是坐摩托車(chē)(自行車(chē)……)來(lái)幼兒園的，那摩托車(chē)(自行車(chē))的聲音是怎么樣的呢?"。
2、幼兒模仿摩托車(chē)(自行車(chē)……)的聲音。
3、引導幼兒根據自己來(lái)園情況，仿編兒歌。如：摩托車(chē)呀突突叫，突突叫，突突叫，(自行車(chē)呀叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴)。
(四)游戲：開(kāi)汽車(chē)。
1、"來(lái)來(lái)來(lái)，上車(chē)吧！我們一起乘汽車(chē)去幼兒園了！"2、教師做手握方向盤(pán)狀，帶領(lǐng)幼兒繞著(zhù)椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做車(chē)輪轉動(dòng)的動(dòng)作。
3、連續念幾遍兒歌后，教師做停車(chē)狀，幼兒一起說(shuō)："幼兒園到了！"。
4、根據幼兒游戲情況，可以自由調節進(jìn)行創(chuàng )編兒歌游戲(開(kāi)摩托車(chē)、開(kāi)自行車(chē))。
此次音樂(lè )活動(dòng)是創(chuàng )新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè )教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設計充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習。
1 、能大膽講述自己看懂的畫(huà)面情景，學(xué)說(shuō)短句：轱轆轆，轱轆轆，這是xx車(chē)。
2 、在找房子的故事情境中，感受房子變”汽車(chē)”的有趣情節。
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一、創(chuàng )設場(chǎng)景，激發(fā)傾聽(tīng)興趣
師：你喜歡開(kāi)車(chē)嗎？喜歡開(kāi)什么車(chē)？現在開(kāi)好你的車(chē)跟著(zhù)楊老師去森林去不去？
教師哼怪車(chē)律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
師：美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧！
二、理解故事主要情節
1、找房子
師：森林里有什么？
師：今天森林里的小動(dòng)物都不在森林里，它們出去找房子了。
師：到底有哪些動(dòng)物去了呢？
師：有幾個(gè)小動(dòng)物去了？它們找到房子了嗎？找到了什么水果？
師：那房子是怎么樣的呢？
2、推房子
師：看看小兔子怎么了？
師：發(fā)生什么事情的時(shí)候會(huì )臉紅？
師：到底小兔子為什么臉紅呢？看好楊老師
教師示范動(dòng)作
師：為什么會(huì )臉紅的？（累的）
師：那小老鼠呢？它累嗎？你怎么知道？（滿(mǎn)頭大汗）
師：小螞蟻它累嗎？它在干嗎了？（喘氣）
3、變車(chē)子
師：它們一邊推著(zhù)房子一邊在馬路上走著(zhù)，發(fā)生了什么事情？
師：狐貍警察可能在說(shuō)什么呢？
幼兒猜測
師：為什么馬路上不許滾房子？
師：那怎么辦呢？想一想怎么把小動(dòng)物的房子搬回去？
幼兒自由說(shuō)
師：看誰(shuí)也想到了？它想了什么辦法？
師：西瓜上有什么了？（方向盤(pán)、輪子）
師：原來(lái)西瓜裝上了方向盤(pán)，裝上了輪子，就變成了西瓜車(chē)了
師幼一起學(xué)學(xué)變汽車(chē)
師：我們一起幫小螞蟻告訴狐貍交警
幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是××車(chē)。
三、活動(dòng)結束
師：讓我們開(kāi)著(zhù)我們的車(chē)去森林里看看小動(dòng)物們的新房子吧
哼著(zhù)音樂(lè )走出活動(dòng)室
車(chē)，是生活中常見(jiàn)的，小朋友非常熟悉。緊貼幼兒的生活經(jīng)驗，我們預設《轱轆轱轆》主題，旨在讓幼兒探索發(fā)現常見(jiàn)車(chē)輛不同的外形和功用，體驗車(chē)輛給人們生活和出行帶來(lái)的便利；懂得要遵守交通規則，有良好的乘車(chē)習慣。
探索發(fā)現常見(jiàn)車(chē)輛不同的外形和功用，體驗車(chē)輛給人們生活和出行帶來(lái)的方便。懂得要遵守交通規則，有良好的乘車(chē)習慣。初步學(xué)會(huì )收放玩具的方法。
1、健康--幼兒以喜歡的方式練習跳躍。認識身體的主要部位和性別，形成初步的自我保護意識。培養體育活動(dòng)中的常規進(jìn)行安全教育。
2、語(yǔ)言--了解各種車(chē)輛的名稱(chēng)、用途，知道每輛車(chē)上都有輪子、車(chē)燈和方向盤(pán)。對觀(guān)察汽車(chē)感興趣。
3、社會(huì )--懂得要遵守交通規則，有良好的乘車(chē)習慣。初步學(xué)會(huì )收放玩具的方法。
4、藝術(shù)--嘗試用車(chē)輪滾畫(huà)，體驗其中的樂(lè )趣。并能按意愿選擇不同的顏色裝飾車(chē)輛，表現汽車(chē)的美。
5、科學(xué)--能夠手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊奈矬w，學(xué)習1-3的數字，以及能夠正確辨認正方形、圓形長(cháng)方形。
1、把幼兒車(chē)輪滾畫(huà)的作品晾干后，貼在展示板上，讓幼兒互相欣賞繪畫(huà)作品。
2、將教室外的瓷磚墻布置成小馬路，幼兒餐后可以拿著(zhù)小汽車(chē)在墻上游戲。
3、汽車(chē)、積木、有聲音的小動(dòng)物等玩具或幼兒自帶玩具，供幼兒自由玩耍。
1、家長(cháng)準備一輛玩具車(chē)，給孩子帶到幼兒園去玩。
2、家長(cháng)協(xié)助孩子共同收集不同的盒子和瓶蓋帶來(lái)幼兒園，用于在美工角制作不同的車(chē)子。
3、帶孩子到馬路邊觀(guān)察來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、摩托車(chē)等，進(jìn)一步認識各種車(chē)輛的名稱(chēng)、功用。