每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們怎樣才能寫(xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

快樂(lè )搬運工的說(shuō)說(shuō)篇一

1、幼兒學(xué)習跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)習在跳舞毯上跳舞。

2、培養幼兒對前后左右有空間概念。

3、能創(chuàng )造性地編出與他人不同的跳舞的動(dòng)作。

跳舞毯一個(gè)、投影機臺、音響、貼有標簽的泡沫板120塊。

一、教師在跳舞毯上跳舞引起幼兒的興趣。

二、請幼兒講出如何看了跳舞毯跳舞。

1、影幕上有些什么？（箭頭）

2、跳舞毯上有些什么？（箭頭）

3、它們的`方向一樣嗎？

a、影幕上的朝前的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣？

b、影幕上的朝后的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣？

c、影幕上的朝左的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣？

d、影幕上的朝右的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣？

三、請幼兒自己動(dòng)手做跳舞毯。

1、每個(gè)幼兒取出四塊貼有箭頭的泡沫板，自己動(dòng)手做跳舞毯。

2、幼兒自己向大家介紹如何做跳舞毯的，并示范演示。

3、選出最科學(xué)的一種跳舞毯。

四、幼兒在自制的跳舞毯上跳舞。

1、跟著(zhù)音樂(lè )跳舞。

2、找出難點(diǎn)進(jìn)行練習。

延伸活動(dòng)：

回家找一找還有哪些有意義的健身活動(dòng)。

快樂(lè )搬運工的說(shuō)說(shuō)篇二

1、通過(guò)各種活動(dòng)，讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節，初步了解中秋節的來(lái)歷，知道中秋節是我國傳統的團圓節。

2、了解中秋節人們的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)品嘗月餅、觀(guān)賞月亮、學(xué)習和欣賞歌曲、制作水果拼盤(pán)等活動(dòng)來(lái)體驗節日的快樂(lè )，感受中國人的文化習俗。

3、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)親子交流，增進(jìn)幼兒與父母之間的感情，體驗節日的快樂(lè )。

4、體驗分享與同伴老師一起合作過(guò)節的快樂(lè )。

二、活動(dòng)形式

班級集體活動(dòng)

三、活動(dòng)內容

介紹中秋節、故事、兒歌、各類(lèi)游戲、"寄情臺灣、和平統一"等。

四、活動(dòng)時(shí)間

20__年_月_日上午

五、環(huán)境創(chuàng )設

1、和幼兒一起布置中秋的大型壁畫(huà)，其中有月亮的變化、宮燈。

2、懸掛燈籠，水果圖案營(yíng)造熱鬧的節日氣氛。

3、展示幼兒在節前觀(guān)察月亮、繪制出的"月亮變化冊"。(事先發(fā)放記錄單)。

六、區域活動(dòng)：

1、繪畫(huà)：提供水果圖片，供幼兒繪畫(huà)——好吃的水果。

2、泥工：橡皮泥，供幼兒制作月餅。

3、美工：提供各色彩紙、膠水、繪畫(huà)筆供裝飾節日的燈籠。

4、制作燈籠：運用空瓶子、彩色膠帶、色紙、粘貼素材，做一個(gè)燈籠。

七、家園共育：

1、家長(cháng)晚上帶著(zhù)孩子一起觀(guān)賞中秋的月亮，并講講關(guān)于月亮的故事或教給幼兒有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)。

2、與幼兒一起準備燈籠，最好是共同制作的。

3、督促幼兒節前節后連續觀(guān)察月亮，并記錄月亮的變化。

快樂(lè )搬運工的說(shuō)說(shuō)篇三

【活動(dòng)設計】

這是中班主題活動(dòng)《爬呀爬》之“會(huì )爬的動(dòng)物”中衍生出的一個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀(guān)察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團結，看到它們用觸角“說(shuō)話(huà)”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點(diǎn)。所以本次活動(dòng)以基于幼兒生活經(jīng)驗，易于激發(fā)幼兒內在情感的“快樂(lè )的小螞蟻”為內容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現對螞蟻的認知和感受。

【活動(dòng)目標】

1、觀(guān)察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。

2、大膽想象，嘗試畫(huà)出螞蟻的各種動(dòng)態(tài)，結合生活經(jīng)驗構思出簡(jiǎn)單的情節。

3、通過(guò)繪畫(huà)，感受螞蟻的快樂(lè )。

4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

【活動(dòng)準備】

1、事先有觀(guān)察螞蟻的經(jīng)驗。

2、螞蟻照片、視頻。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、照片導入――感知螞蟻的外形特征。

出示“螞蟻工坊”里放大的.螞蟻照片。

1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？（從外形、動(dòng)作等感知螞蟻）

2、誰(shuí)來(lái)介紹一下它可愛(ài)的外形？

二、視頻欣賞――體會(huì )螞蟻的動(dòng)態(tài)。

播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動(dòng)態(tài)不一的螞蟻定格。

（1）小螞蟻們在干什么呢？

（2）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)螞蟻的動(dòng)作？

三、游戲鋪墊――模仿、觀(guān)察螞蟻動(dòng)態(tài)。

游戲：猜猜小螞蟻在干什么？

（1）請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂(lè )的動(dòng)態(tài)，最后定格。

（2）其他人仔細觀(guān)察動(dòng)態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么？

四、作品創(chuàng )作――表現快樂(lè )的螞蟻。

幼兒通過(guò)回憶與想象創(chuàng )作螞蟻快樂(lè )的生活情境。

五、欣賞評價(jià)――講講我的螞蟻故事。

請幼兒講述畫(huà)面中的故事，體會(huì )快樂(lè )的情緒。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。

快樂(lè )搬運工的說(shuō)說(shuō)篇四

1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。

幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個(gè)木頭人，木頭人，不準說(shuō)話(huà)不準動(dòng)”。要求幼兒念完兒歌后做一個(gè)造型動(dòng)作，在規定時(shí)間內不準動(dòng)。

2、師幼共同玩游戲“魔法師”。

(1)教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長(cháng)鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走?！澳Х◣煛毖惨?，變得不像的用“魔棍”一指，這個(gè)幼兒便停止動(dòng)作，還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，聽(tīng)到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動(dòng)作。

(2)“魔法師”組織“木頭人”玩跳數字游戲。引導“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯，“魔法師”就把他“定”在原地不動(dòng)。

(3)“木頭人”跳舞。播放節奏明快的音樂(lè )，“木頭人”隨音樂(lè )起舞，“魔法師揮動(dòng)魔棍”，音樂(lè )停止，木頭人擺好造型不動(dòng)。

(4)隨著(zhù)音樂(lè )，魔法師送“木頭人”回家。

快樂(lè )搬運工的說(shuō)說(shuō)篇五

1.欣賞有民族特色的音樂(lè )。

2.按照音樂(lè )節拍有節奏地舞蹈。

學(xué)習用特色的動(dòng)作表達對民族的熱愛(ài)之情。

幼兒書(shū)、《快樂(lè )地跳舞》、手腕花和各種頭飾

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )2——3遍，激發(fā)他們對少數民族音樂(lè )和舞蹈的興趣。

1.這支曲子聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)如何？

2.這支曲子里有人唱歌嗎？有哪些樂(lè )器在演奏？

3.這首歌與我們平時(shí)學(xué)的歌曲有什么不同？

二、幼兒書(shū)，鼓勵按照圖示進(jìn)行集體舞蹈表演。

1.你們知道這支曲子應配什么舞蹈才好玩嗎？

2.你們是喜歡圍成一個(gè)大圈集體跳還是單獨一人跳？為什么？

3.這個(gè)舞應該怎么跳？你是怎么知道的？

三、播放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒圍成圈按照圖示進(jìn)行跳舞，注意提醒幼兒在統一時(shí)間變換舞蹈動(dòng)作。

1.我們先跳什么動(dòng)作？再跳什么？接著(zhù)呢？

2.什么時(shí)候向圈內走？什么時(shí)候舉起雙手？什么時(shí)候向圈外走？

3.什么時(shí)候頓步？歡呼時(shí)做什么動(dòng)作？

4.什么時(shí)候跑動(dòng)？先向左跑還是右跑？

四、幼兒選擇喜愛(ài)的飾品裝飾自己，再集體跳舞。