ID：4524779
時(shí)間：2023-10-11 01:09:22
上傳者：ZS文王幼兒園工作計劃應注重培養幼兒的綜合能力，包括身體、智力、情感和社交等方面。為了編寫(xiě)一個(gè)完美的幼兒園工作計劃，首先要明確教育目標和重點(diǎn)。下面是一些優(yōu)秀的幼兒園工作計劃范文，供大家參考。
為了加強對留守兒童工作的統一領(lǐng)導，管理及跟蹤工作，我校領(lǐng)導高度重視，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導機構。為了切實(shí)加強農村留守兒童教育，管理及跟蹤工作，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校建立健全組織，明確分工，責任到人的機制，形成了以校長(cháng)親自?huà)鞄?，負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，教導負責對留守兒童的學(xué)習教育，班主任負責對留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。
為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童談心基本要求》、《關(guān)愛(ài)留守兒童談心制度》、《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》、《關(guān)愛(ài)留守兒童家訪(fǎng)制度》、《關(guān)愛(ài)留守兒童家校聯(lián)系制度》等。
1、要求黨員，教師與留守兒童建立"一助一"結對幫扶，在生活上，學(xué)習上關(guān)心幫助他們，做好記錄。
2、認真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng)，并做好記錄，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，以便更好地引導留守兒童健康成長(cháng)。
3、建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師學(xué)期初，期中，期末與留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，了解留守兒童的在家情況。
4、建立健全留守兒童監護人的培訓制度。我校通過(guò)家長(cháng)學(xué)校，家長(cháng)會(huì )等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對留守兒童的監護人進(jìn)行科學(xué)教育，科學(xué)監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
5、建立健全評價(jià)制度，把關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)的開(kāi)展情況作為對各級各類(lèi)學(xué)校評價(jià)，檢查的重要內容。
6、每月指導留守兒童給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次，增強他們與父母的情感交流。7、每月與留守兒童的臨時(shí)監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況?？傊?，我校留守兒童工作步入了正?；能壍?，留守兒童得到了應有的關(guān)愛(ài)，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎，在今后的工作中，我校將以"十八大精神"為指引，開(kāi)展好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，讓留守兒童健康快樂(lè )在成長(cháng)，推進(jìn)我校教育再上新臺階。
11月22日上午，聊城市召開(kāi)農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作會(huì )議。副市長(cháng)、市公安局長(cháng)任奎軍出席會(huì )議并講話(huà)。
任奎軍要求，各縣(市區)、各有關(guān)部門(mén)要以留守兒童利益最大化為原則，著(zhù)力解決監護缺失問(wèn)題，切實(shí)兜住農村留守兒童的安全底線(xiàn)；要著(zhù)力落實(shí)各方責任，大力引導社會(huì )力量參與，實(shí)現政府保護與社會(huì )關(guān)愛(ài)優(yōu)勢互補、有效銜接；要著(zhù)力強化工作保障，通過(guò)優(yōu)化調整財政支出結構，盤(pán)活用好救助補助資金及彩票公益等方式，多渠道、制度化籌措農村關(guān)愛(ài)保護資金，確保關(guān)愛(ài)保護工作覆蓋到每一位需要幫助的留守兒童。
近幾年來(lái)，關(guān)注、關(guān)愛(ài)留守兒童這一特殊群體一直是社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。由于無(wú)法獲得正常的家庭教育和情感關(guān)懷，留守兒童在學(xué)習、生活和行為養成等方面都容易出現問(wèn)題，其中以心理健康問(wèn)題最為突出。心理專(zhuān)家指出：父母對孩子的關(guān)愛(ài)一般有四個(gè)層次，第一層次是只給孩子提供物質(zhì)上的供給；第二層次是給予孩子物質(zhì)需求以及適當的愛(ài)，陪伴孩子成長(cháng)；第三層次是了解孩子在不同階段的不同需要并給予適當的供給；第四層次是家長(cháng)去適應孩子的成長(cháng)。絕大部分留守兒童只得到了父母第一層次的關(guān)愛(ài)，還有一些孤兒，孩子最基本的情感需求來(lái)自于爺爺奶奶間接的愛(ài)，但很多時(shí)候老人心有余而力不足。對孩子來(lái)說(shuō)，對于情感的需求有時(shí)甚至遠遠大于物質(zhì)需求，而情感的缺失和隔代監管的溺愛(ài)、偏愛(ài)、失愛(ài)，都容易造成孩子性格極端、行為偏差、學(xué)習困難等心理障礙。
據了解，對于留守兒童的關(guān)愛(ài)，聊城市政府從未停止。從去年開(kāi)始，聊城市就啟動(dòng)實(shí)施了“牽手關(guān)愛(ài)行動(dòng)”，按照“結對+接力”的模式陸續開(kāi)展了志愿者和孩子“一對一”的親情陪伴、心理疏導、“微心愿”達成、感受城市等一系列活動(dòng)，目前這些活動(dòng)都在有條不紊地進(jìn)行中。聊城市還把提高困境兒童保障水平寫(xiě)入20xx年工作報告，將其列為20xx年民生工程的重要內容，并提出了明確要求。
1.我園每學(xué)期的開(kāi)學(xué)初期，都嚴抓新生體檢工作，在本學(xué)期入園的幼兒全部經(jīng)過(guò)醫院全面的健康檢查，合格率達100%。
2.我們園的每位老師都以親切的話(huà)語(yǔ)和最熱情的態(tài)度接待每一位幼兒，認真做好晨檢工作，晨檢時(shí)我們注重“看”、“摸”、“問(wèn)”，發(fā)現異常情況及時(shí)處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。
3.對于患病帶藥的幼兒，實(shí)行家長(cháng)對幼兒藥品的登記并簽名。我們認真做好對幼兒的觀(guān)察護理工作，發(fā)現病情變化的幼兒，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，并做好適當的護理工作，幫助測量體溫，服藥等，并做好相關(guān)的記錄。
二、加強檢查，抓好管理，完善制度，通過(guò)檢查使制度真正貫徹并落到實(shí)處。
首先，定期檢查。我園的衛生小組，定期對各班幼兒的午睡、用餐、衛生、消毒等工作進(jìn)行檢查。
其次，把日常工作檢查與每月考核緊密結合，做到檢查與懲罰掛鉤，考核高分與獎金對等，完善管理制度，提高每位教職工的自律意識。
三、嚴格執行消毒制度，預防疾病的發(fā)生
幼兒園是幼兒較密集的場(chǎng)所，幼兒餐具、用具、玩具洗刷不徹底，消毒不到位就會(huì )病從口入，引發(fā)各種疾病。因此，我們園完善了各類(lèi)消毒制度，配備專(zhuān)門(mén)消毒餐具的蒸汽消毒柜，每個(gè)班級都配有小消毒柜，教室、寢室配有紫外線(xiàn)消毒燈，嚴格按時(shí)按要求消毒，并做好記錄。
四、嚴格幼兒食品管理，嚴把質(zhì)量關(guān)，杜絕食物中毒事故發(fā)生
1.我園各類(lèi)食品、蔬菜全部在正規購置點(diǎn)采購，出入庫負責人并做好登記。
2.管理員做到及時(shí)檢查，有腐爛變質(zhì)及過(guò)期貨物不準發(fā)放出庫，并做處理。
3.把好制作關(guān)，廚房師傅嚴格按程序烹制，把好幼兒的入口關(guān)，相關(guān)負責人各負其責，層層把關(guān)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，避免事故的發(fā)生，使保健工作更加細致化，合理化。
五、重視幼兒個(gè)人衛生習慣的培養和戶(hù)外鍛煉
每周一我們對幼兒指甲進(jìn)行檢查，給幼兒灌輸講衛生的益處，培養幼兒養成注意個(gè)人衛生的好習慣，并幫助幼兒修剪指甲。為了幼兒充分享受空氣、陽(yáng)光自然因素的鍛煉活動(dòng)，我們對幼兒加強戶(hù)外活動(dòng)的鍛煉，要求每個(gè)班級每天保持2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)。
六、保證幼兒充足睡眠
幼兒入睡后會(huì )分泌生長(cháng)激素，為了孩子的健康成長(cháng)，我們加強午睡管理，巡查幼兒的睡姿，蓋被情況，并做有記錄。
七、我們成立負責安全管理人員
負責園內的安全工作，針對園里的大型玩具，戶(hù)外活動(dòng)器械，水電管線(xiàn)進(jìn)行安全檢查，全體職工在工作中細心觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題上報并及時(shí)處理，強化安全防范意識，杜絕事故隱患。教育幼兒不佩戴首飾，不帶危險品入園等，盡努力做到更好，給孩子一個(gè)安全、舒適的環(huán)境。
以上是本學(xué)期的工作總結，工作上如有不足之處將虛心接受與家長(cháng)意見(jiàn)，和大家一起把我園衛生保健工作做得更好。
活動(dòng)目標：
1、使幼兒在活動(dòng)中盡情體驗與同伴、老師一起過(guò)兒童節的樂(lè )趣；
2、提高幼兒遵守游戲規則的自覺(jué)性。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月1日
分段時(shí)間：活動(dòng)內容及地點(diǎn)：
8:00-9:00啟動(dòng)儀式
活動(dòng)方案及具體時(shí)間安排：
一、慶祝大會(huì )
1、7:50幼兒有序隨音樂(lè )“幸福拍手歌”到指定位置侯場(chǎng)
2、入場(chǎng)儀式8:00-8：30完成各班按指定位置站好，主持人閆紅玲開(kāi)場(chǎng)白（穿插“快樂(lè )的六一”）
3、園長(cháng)講話(huà)和各代表發(fā)言8：30-8：45
1）園長(cháng)范新梅講話(huà)
2）幼兒代表謝松函、馬婧姿發(fā)言
3）教師代表張璐杰發(fā)言
（1）活動(dòng)目的：使幼兒通過(guò)參加游園活動(dòng)，進(jìn)一步感受到“六一”兒童節的快樂(lè )，感受到幼兒園生活的快樂(lè )，感受到教師對自己的愛(ài)；培養幼兒與別人合作與交往的能力，并使他們體驗到合作與交往的快樂(lè )。
（2）游戲內容：每班設計一個(gè)游戲項目（內容反映幼兒園的生活和學(xué)習及能力等方面）。
（1）感受勞動(dòng)最快樂(lè )快樂(lè )。
（2）體驗與同伴﹑教師一起做飯的快樂(lè )。
（1）體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )
（2）和同伴一起體驗分享的快樂(lè )
學(xué)校對全園關(guān)愛(ài)留守兒童、困境兒童工作建設高度重視。為了更好的完成關(guān)愛(ài)留守及困境兒童的工作，由班主任認真仔細的做好排查工作，經(jīng)老師們的細心排查，我校留守兒童、困境兒童主要特征有父母在外打工，沒(méi)有時(shí)間看管孩子，由年邁的爺爺奶奶照看，為了做好困境兒童工作，學(xué)校成立關(guān)愛(ài)留守兒童及困境兒童工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)親自擔任組長(cháng)，由教師和班主任對關(guān)愛(ài)留守、困境兒童工作齊抓共管，健全責任落實(shí)的工作制度。
（一）、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖
學(xué)校將關(guān)愛(ài)留守、困境兒童工作作為師德建設的一個(gè)重要組成，在校園內、在家訪(fǎng)中，在班級內中對“留守、困境兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛(ài)的心靈，達到讓留守、困境兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、長(cháng)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個(gè)大家庭的溫暖。學(xué)校開(kāi)展“歡樂(lè )五一、元旦”的大型活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓孩子們可以親身感受過(guò)學(xué)校的關(guān)愛(ài)，同時(shí)感知和老師、小伙伴們一起過(guò)活動(dòng)是件幸福的事。
（二）、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè )成長(cháng)
利用每年的貧困資助金工作，老師認真摸底，并將這些扶貧金發(fā)給最適合的孩子手中，為每個(gè)孩子送上溫暖，對他們進(jìn)行心理輔導與溝通，讓這些困境兒童體會(huì )學(xué)校對他們的關(guān)愛(ài)。五一節在全校開(kāi)展了“慶五一，關(guān)愛(ài)留守孩子”大型游園活動(dòng)，使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班集體的溫暖，覺(jué)得自己和其他孩子一樣，可以開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習生活，讓他們的心理充滿(mǎn)陽(yáng)光與歡笑。
（三）、建檔立卡，加強關(guān)愛(ài)
以班級為單位建立了留守、困境兒童檔案、聯(lián)系卡、統計表、基本情況登況表等。要求班主任教師必須做到掌握留守學(xué)生的基本情況，關(guān)懷學(xué)生的精神成長(cháng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè )放在心上，注重“留守、困境兒童”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補留守、困境孩子親情的缺失，提供必要的幫助。
為了更好的給予困境及留守兒童溫暖和關(guān)愛(ài)，學(xué)校進(jìn)一步健全與完善關(guān)愛(ài)農村留守、困境兒童的相關(guān)要求。必須掌握好留守、困境兒童的相關(guān)情況，經(jīng)常和家長(cháng)、學(xué)生溝通做好家訪(fǎng)工作，將家訪(fǎng)工作落實(shí)好，做好學(xué)生的心里輔導教育。繼續發(fā)揮好推進(jìn)關(guān)愛(ài)工作的作用，聚焦留守、困境兒童工作中的實(shí)際問(wèn)題，適時(shí)召開(kāi)班子成員會(huì )議，積極研究和尋求解決措施，發(fā)揮推進(jìn)會(huì )議規格高和協(xié)調能力強的功能，努力解決一些群眾高度關(guān)注的問(wèn)題。確保學(xué)校的留守兒童和困境兒童得到溫暖，將關(guān)愛(ài)留守兒童及困境兒童工作扎實(shí)落實(shí)好。
國際兒童節(又稱(chēng)兒童節，internationalchildren'sday)定于每年的6月1日。以下是由本網(wǎng)pq小編為大家收集整理出來(lái)的幼兒園六一兒童節活動(dòng)主題方案，希望能夠幫到大家。以下是由本網(wǎng)pq小編為大家推薦的幼兒園六一兒童節活動(dòng)主題方案，歡迎大家學(xué)習參考。
為了更好地讓孩子們在自己的的盛大節日里，留下一個(gè)愉快、難忘的回憶，今年我園的“六一”兒童節將以開(kāi)展系列慶?；顒?dòng)的形式來(lái)進(jìn)行，方案如下：
一、活動(dòng)目的：
2、使家長(cháng)在參觀(guān)和參與幼兒的節日慶?；顒?dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的新觀(guān)念，從而對如何教育孩子有所啟發(fā);通過(guò)向家長(cháng)、社會(huì )展示幼兒的“六一”活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。
二、活動(dòng)主題：
活動(dòng)主題：學(xué)會(huì )合作、展示才能、放飛夢(mèng)想
三、活動(dòng)準備：
1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境及全園周?chē)h(huán)境(5月30前各班創(chuàng )設慶“六一”環(huán)境，布置“六一”主題畫(huà)展，布置戶(hù)外演出環(huán)境，懸掛慶“六一”宣傳標語(yǔ)、彩旗、舞臺)。
2、以班為單位做好參加活動(dòng)的準備：
(1)各班各排練一個(gè)表演節目和一個(gè)集體節目，親子畫(huà)展、戶(hù)外創(chuàng )新活動(dòng);
(2)各班布置好各班的繪畫(huà)主題和畫(huà)卷。
3、由幼兒園準備活動(dòng)獎品。
四、活動(dòng)內容：
(一)活動(dòng)倡議：
1、目的：為了使幼兒能度過(guò)一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節，倡議本園全體教師和全體家長(cháng)積極為幼兒創(chuàng )設歡度“六一”的節日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節的各項活動(dòng)。
2、時(shí)間：5月30日---31日
3、對象：本園全體教師、幼兒和家長(cháng)。
4、辦法：通過(guò)飛信向幼兒家長(cháng)發(fā)出倡議引起家長(cháng)的重視，爭取全體教師和家長(cháng)對此次慶?；顒?dòng)的配合與支持。
(二)系列活動(dòng)：
本次“六一”兒童節活動(dòng)以“幼兒體操”、“幼兒才藝展示”、“戶(hù)外小能人比賽”、“親子繪畫(huà)展”、“教師與家長(cháng)才藝展示”等系列活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行。
五、活動(dòng)時(shí)間安排：
20__年5月30日分別進(jìn)行兩次節目彩排;5月31日上午舉行慶“六一”活動(dòng)
六、主要負責人：
總體策劃：潘麗華
節目編排：各班教師
后勤保障：尹桂清、李家倫
場(chǎng)地布置：何孝娟、楊美萍、李家太
現場(chǎng)音響、攝像：慈炳全
主持人：楊美萍、董春紅
七、活動(dòng)宣傳：
目的：通過(guò)新聞界的報道及廣大家長(cháng)的宣傳，使活動(dòng)產(chǎn)生廣泛的影響，提高本園的知名度、美譽(yù)度，為隨后的招生工作產(chǎn)生良好的效應。
時(shí)間：5月31日上午
媒介：電視、網(wǎng)絡(luò )報道、本園家長(cháng)。
方法：發(fā)電視、網(wǎng)絡(luò )新聞通訊
八、附：幼兒園慶“六一”活動(dòng)節目單
1、幼兒團體操表演
2、大合唱《慶六一》-----大班全體幼兒
3、幼兒舞蹈《兵娃娃》-----崔麗娜、董晨蘇等部分幼兒
4、幼兒舞蹈《最炫民族風(fēng)》-----大班幼兒
5、幼兒舞蹈《桃花朵朵開(kāi)》-----中班全體幼兒
6、幼兒舞蹈《瘦身操》-----小班全體幼兒
7、幼兒時(shí)裝模特表演《酷酷的我》-----夏雅婷、王梓冰等部分幼兒
8、教師舞蹈《唐古拉風(fēng)》、《為祖國添彩》、廣場(chǎng)舞等
9、家長(cháng)廣場(chǎng)舞
10、幼兒交誼舞-----夏雅婷、馬夢(mèng)凡
11、幼兒京劇表演-----董頌馨及爺爺
13、各班戶(hù)外活動(dòng)比賽----大班《爬樹(shù)比賽》、中班《梅花樁》、小班《背沙包》等。
這次關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)讓我們都紛紛感慨，在這個(gè)美好的今天，同時(shí)也有很多人面臨著(zhù)很多的難題。這次活動(dòng)就讓我們認識到了這一個(gè)問(wèn)題，我們也很懊惱不能夠完全為他們解決問(wèn)題，但是我們時(shí)常送去一些溫暖也是可以的。所以這一次，我們都紛紛都投入了自己的一些精力和時(shí)間，將這次活動(dòng)更加圓滿(mǎn)的舉辦成功了。
從這次活動(dòng)中我也很清楚的意識到，留守兒童所面臨的難題不僅只是陪伴，還有來(lái)自他們成長(cháng)中所要面對的一些問(wèn)題。比如孩子的生長(cháng)發(fā)育問(wèn)題，比如孩子的思想指導問(wèn)題。雖然孩子們進(jìn)入學(xué)堂，但他們的生活方面是缺乏很多關(guān)心和引導的。這會(huì )讓許多的孩子對一些層面上理解不夠透徹，也會(huì )讓孩子們的認知存在著(zhù)一定的缺陷。這是我這次活動(dòng)中感悟到最大的一點(diǎn)。
在這次活動(dòng)中，我主要接觸了一個(gè)十二歲的小女孩，她的父母常年在外務(wù)工，每年春節才能回來(lái)，有時(shí)候買(mǎi)不到車(chē)票就不會(huì )回來(lái)了。她一直跟著(zhù)自己的爺爺奶奶生活，爺爺奶奶平時(shí)務(wù)農，家里環(huán)境也不是很好，而女孩子一般到了十幾歲對自己的外在要求就會(huì )強烈一些了，所以她也很苦惱，加上自己身體也在慢慢的發(fā)育，所以她有時(shí)候確實(shí)對現有狀態(tài)表示不滿(mǎn)。但這個(gè)孩子也非常的懂事，從不會(huì )向自己的爺爺奶奶要求什么，她知道感恩，但是對于有些方面仍然是很缺乏。
所以我認為這些都是留守所帶來(lái)的問(wèn)題，爺爺奶奶年紀已經(jīng)很大了，也沒(méi)有辦法在學(xué)習上多教育她，只能讓她自己去學(xué)習，去成長(cháng)。所以有時(shí)候當一個(gè)孩子缺乏一個(gè)引導人的時(shí)候，會(huì )看不到更遠的路，也不知道該怎么去發(fā)展?，F在很多留守兒童還沒(méi)有讀完初中就出去工作的，這都是因為家庭環(huán)境的影響，也這是留守所帶來(lái)的苦難和難題。后面走的時(shí)候，我給這個(gè)女孩留了我的電話(huà)，我告訴她，如果她有任何的困難、任何自己無(wú)法解決的問(wèn)題，都可以給我打電話(huà)。雖然我知道自己有時(shí)候也許沒(méi)有辦法幫助，但是我也能夠為她多提出一些意見(jiàn)，我也希望自己能夠給她，給這些孩子多帶來(lái)一些幫助?；蛟S這幫助甚微，但是我仍然希望能夠給予他們一些安全感和指導。
這次活動(dòng)讓我有了一些改變，我要更加客觀(guān)的去看待這個(gè)世界，我也應該更加理智的去面對生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。做一個(gè)有愛(ài)心的人，我們的生活就會(huì )更加的溫暖、陽(yáng)光。
文檔為doc格式
“留守兒童”是一個(gè)特殊的弱勢群體，關(guān)愛(ài)“留守兒童”是全社會(huì )的共同責任。培養和照顧好農村留守兒童，是做好當前民生工作的重大任務(wù)，是事關(guān)城鄉社會(huì )和諧發(fā)展和少年兒童健康成長(cháng)的大事，各級各部門(mén)都高度重視，積極參與到關(guān)愛(ài)農村留守兒童的行動(dòng)中來(lái)。為此，潤河鎮中心幼兒園特制定關(guān)愛(ài)留守幼兒工作計劃。
一、高度重視，努力營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍
關(guān)愛(ài)留守兒童，為留守兒童辦實(shí)事、做好事、促進(jìn)留守兒童健康、快樂(lè )、全面地成長(cháng)，對加快社會(huì )主義新農村建設，促進(jìn)農村社會(huì )的和諧穩定意義重大?；谶@種認識，插花一學(xué)區幼兒園高度重視“留守兒童”工作，深入開(kāi)展了關(guān)愛(ài)活動(dòng)。針對“留守兒童”的成長(cháng)和教育過(guò)程中存在的困難和問(wèn)題,采取切實(shí)舉措,營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍,著(zhù)力解決普遍存在的親情缺失和家教缺位等問(wèn)題，在生活、學(xué)習中對“留守兒童”倍加關(guān)注，幫助他們解決實(shí)際性的困難和問(wèn)題，促進(jìn)他們快樂(lè )地成長(cháng)。
二、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，享受家的溫暖
學(xué)校、家庭、社會(huì )是兒童生活的三個(gè)重要場(chǎng)所，三位一體能整合資源，形成關(guān)愛(ài)“留守兒童”健康成長(cháng)的教育合力。積極爭取社會(huì )各界支教助教，把強大的教育合力滲透到“留守兒童”的生活、學(xué)習、成長(cháng)的各個(gè)方面，加強了社會(huì )、學(xué)校、家庭的聯(lián)系和合作，從而實(shí)現關(guān)愛(ài)的最大化。我校具體注重以下幾方面的工作：
1、依托家長(cháng)學(xué)校促進(jìn)學(xué)校、家庭教育的互動(dòng)。
我校教師在原來(lái)家訪(fǎng)的基礎上，依據現有情況，實(shí)現定期家訪(fǎng)，與“留守兒童”的臨時(shí)監護人進(jìn)行深入的交流，增進(jìn)了解，并對農村的老年監護人(如爺爺奶奶、外公外婆)給予一定的家教指導，幫助他們轉變教育觀(guān)念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧，有效地教育好“留守兒童”，注重指導監護人加強對兒童德育的培養，這對“留守兒童”良好品德、良行為習慣的養成，是一種很好的教育模式。
2、建立“留守兒童”檔案。
各個(gè)班級對“留守兒童”情況展開(kāi)細致調查，了解每位留守幼兒每天的思想動(dòng)向、表現情況，如有特殊情況要及時(shí)上報學(xué)校。對他們在學(xué)習、生活等活動(dòng)中的表現及健康狀況進(jìn)行調查登記，并將他們父母的通訊地址、電話(huà)、務(wù)工地點(diǎn)以及臨時(shí)監護人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進(jìn)行歸檔，以便跟蹤管理。使其家長(cháng)或臨時(shí)監護人員及時(shí)了解“留守兒童”在各方面的發(fā)展，實(shí)現教師和家長(cháng)的雙向溝通。
3、每周每位教師至少家訪(fǎng)或與留守幼兒的代理家長(cháng)溝通。
了解他們在家表現和生活情況，及時(shí)發(fā)現并幫助解決生活上遇到的困難。老師姚經(jīng)常與留守幼兒現在監護人聯(lián)系，形成家庭與學(xué)校教育一體化。幼兒園的教師要主動(dòng)與留守兒童結對子，當兒童的“代管家長(cháng)”，做孩子生活的知情人，學(xué)習的引路人，成長(cháng)的保護人，為這些孩子營(yíng)造“溫馨家園”，向他們傳遞無(wú)限親情、無(wú)限的愛(ài)。及時(shí)向代理監護人反饋留守兒童在幼兒園的學(xué)習、交往、生活狀況，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。
4、鼓勵留守幼兒積極參加集體活動(dòng)。
讓他們感受到集體的溫暖，不再感到孤獨。學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí)，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注的關(guān)愛(ài)，讓他們在學(xué)校這個(gè)大家庭中得到的溫暖，從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個(gè)健康成長(cháng)的平臺。
5、課外時(shí)間。
教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習情況，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁的陰影，通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)等形式，對留守兒童進(jìn)行課外輔導，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護下健康成長(cháng)。
6、除了在教學(xué)上盡一切辦法，提高留守兒童的學(xué)習成績(jì)，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心，成為特殊的群體，但學(xué)校應該成為他們溫暖的“家”，老師就是他們的“父母”，應該使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生，在生活上給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷，在學(xué)習上給予全面細致的指導，在學(xué)校各項活動(dòng)中給他們更多展現的機會(huì )。
7、是要強化安全教育，首先堅持每天安排教師將留守學(xué)生護送到安全路段。確保孩子們平安無(wú)事，也讓他們在外務(wù)工的父母放心。
老師與家長(cháng)、學(xué)生與家長(cháng)的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛(ài)工作的重要環(huán)節，留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流，才導致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無(wú)疑是一劑良方。因此，學(xué)校要努力創(chuàng )造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結合學(xué)校教育教學(xué)，促進(jìn)溝通。從而集眾家之力，推動(dòng)我校留守兒童工作。讓親情超越了時(shí)空的阻隔，母愛(ài)永駐孩子身邊。
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幼兒園關(guān)于關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)的工作總結
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