ID：4780786
時(shí)間：2023-10-16 16:09:03
上傳者：MJ筆神教學(xué)反思是一種教師職業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節，每一位教師都應該重視和實(shí)踐。不妨閱讀一些學(xué)習心得的范文，從中獲得一些寫(xiě)作的靈感和技巧。
師德師風(fēng)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因為，教師是孩子行動(dòng)的標桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。下面是本站帶來(lái)的師風(fēng)師德學(xué)習的心得體會(huì )，僅供參考。
說(shuō)到師德師風(fēng)，相信人們馬上會(huì )想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻??的確，這說(shuō)的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風(fēng)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因為，教師是孩子行動(dòng)的標桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。教師師德建設，不僅要求教師確立自己的兒童觀(guān)、幼兒教育觀(guān)、幼兒學(xué)習觀(guān)，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習的知識，以及教師在教育實(shí)踐中運用這些知識、信息的能力。 作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。 通過(guò)對師德師風(fēng)的學(xué)習，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì )：
第一、以愛(ài)為本，尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂。 嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第三、營(yíng)造平等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動(dòng)。
“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?！苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng )設寬松、安全、愉悅的學(xué)習氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè )。要真正學(xué)會(huì )關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽(tīng)孩子的心聲，從而最大程度地滿(mǎn)足和順應身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展，體現以孩子為本的教育理念。
第四、注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì )到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項工作。 “投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著(zhù)面對幼兒，幼兒會(huì )把全部的愛(ài)心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會(huì )開(kāi)展得生動(dòng)活潑，卓有成效。愛(ài)，是啟動(dòng)教師自身內部力量和智慧的能源;愛(ài)，是通向幼兒心靈深處的道路;愛(ài)，是創(chuàng )設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛(ài)是教育的基礎，以愛(ài)育愛(ài)，以愛(ài)促愛(ài)，對幼兒熱愛(ài)、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛(ài)通向幼兒的心靈。
師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。
首先，作為一名教師，在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
加強對師德師風(fēng)的學(xué)習。自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內容，現在我們社會(huì )主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應注入新內涵、新時(shí)代的師德師風(fēng)應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著(zhù)眼于學(xué)生的現在，要像鄧小平提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”;第二，不能用過(guò)去的社會(huì )意識形態(tài)來(lái)教育現在的學(xué)生。
從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響到學(xué)生的成長(cháng)。
通過(guò)“立德樹(shù)人師德師風(fēng)”的學(xué)習，我認為思想政治教育或心理健康教育不僅是個(gè)人的事，應該是學(xué)校所有部門(mén)和工作人員的責任和義務(wù)。強調素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說(shuō)過(guò)，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個(gè)邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過(guò)來(lái)。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿(mǎn)不在乎于品德素質(zhì)的培養。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)?就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現何在?那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓?zhuān)m當時(shí)敢于競爭，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。
整合教學(xué)環(huán)境的實(shí)際情況，我將努力做一個(gè)理解學(xué)生，親切，平易近人，公平公正，熱心教育，品德高尚，舉止文雅，穿著(zhù)大方，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)，不斷進(jìn)取的受學(xué)生歡迎的好教師。
近日，我學(xué)習了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》和《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設工作的意見(jiàn)》，幾個(gè)文件中，對未成年人的成長(cháng)寄予了很大的期望，對教師的師德建設給予了明確的規定，對教師在未成年人成長(cháng)過(guò)程中的作用，也給予厚望。深深體會(huì )到師德建設的重要性，尤其在當今經(jīng)濟社會(huì )條件下，加強師德建設，樹(shù)立新時(shí)期教育的良好形象，尤為重要。
一、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》是新形勢下進(jìn)行未成年人思想道德教育的一個(gè)綱領(lǐng)性文件。未成年人是祖國未來(lái)的建設者，是中國特色社會(huì )主義事業(yè)的接班人，他們的思想道德?tīng)顩r直接關(guān)系著(zhù)中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途和命運?，F在的社會(huì )發(fā)展很快，在思想、文化等方面存在有各種各樣的聲音，其中有許多過(guò)激的、消極的、悲觀(guān)的東西，對于分辨能力尚顯不足的未成年人來(lái)說(shuō)，相當一部分是不利于他們健康成長(cháng)的。
學(xué)校作為未成年人教育的主陣地，面臨著(zhù)嚴峻的挑戰，教育工作者也面臨著(zhù)前所未有的壓力。對于任何一個(gè)從事教育的人來(lái)說(shuō)，積極探索如何有效地進(jìn)行未成年人的思想道德教育，是擺在面前的一個(gè)重要問(wèn)題。而這個(gè)文件，從加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的指導思想、基本原則和主要任務(wù)及工作方法、教育渠道等都進(jìn)行了詳細的闡述。作為最貼近學(xué)生的教師，應該以此為指導，結合實(shí)際把它的精神貫徹下去，切實(shí)從本地區的實(shí)際出發(fā)、從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng )設有益于未成年人成長(cháng)的教育環(huán)境。通過(guò)多種渠道的活動(dòng)，開(kāi)展貼近學(xué)生的、為學(xué)生所喜愛(ài)的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)，在動(dòng)手的過(guò)程中體驗，在體驗中領(lǐng)會(huì )、感悟，從而得到改變與提高。
二、師德建設是一項很重要的工程。教育的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系著(zhù)德育工作的狀況，關(guān)系著(zhù)未成年人的思想道德?tīng)顩r，在市場(chǎng)經(jīng)濟條件和開(kāi)放環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設工作面臨許多新問(wèn)題和新的挑戰，作為一名教育工作者，要切實(shí)加強以下幾個(gè)方面，以促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。
1、加強修養，為人師表
廣大教師首先要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教師職業(yè)為核心，切實(shí)加強自身素質(zhì)的提高，提高自己的修養，以高尚的品德影響學(xué)生，以積極的行為感染學(xué)生、以淵博的知識教育學(xué)生，切實(shí)培養全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
2、遵規守紀，依法執教
現代的社會(huì )是一個(gè)法制的社會(huì )，任何行為都必須的法律法規的柜架下來(lái)進(jìn)行。作為一名教師，要熟悉相關(guān)教育法律法規，依法執教，不做任何法律嚴格禁止的、有違師德師風(fēng)的事情，比如收受學(xué)生家長(cháng)錢(qián)物、違規向學(xué)生推銷(xiāo)書(shū)籍資料、體罰或變相體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生等等。依法執教，既是法制社會(huì )的要求，也是教師自我保護的重要方面。
3、努力學(xué)習，敬業(yè)愛(ài)崗
教師的職業(yè)不同于其他的職業(yè)，是一個(gè)育人的工作，要給學(xué)生一碗水，自身就得有一桶水。在這個(gè)過(guò)程中，教師要努力加強學(xué)習，全面提高自身的知識水平，以淵博的知識贏(yíng)得學(xué)生的尊重。教師要有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì )責任感，把自己的職業(yè)志愿與崗位要求結合起來(lái)，要以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展。
4、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生
教師職業(yè)是一個(gè)奉獻愛(ài)心的工作，熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生是每一個(gè)教育工作者的職責所在。只有愛(ài)才有教育，在日常的工作中，每一個(gè)教師都應該無(wú)條件地對學(xué)生進(jìn)行積極的關(guān)愛(ài)。這種關(guān)愛(ài)不應只局限于學(xué)生的學(xué)習方面，還應該包括學(xué)生的學(xué)校生活、精神情緒等心理狀態(tài)，應該是全方位的關(guān)愛(ài)。只有全方位的、對學(xué)生以充分的尊重，讓學(xué)生體會(huì )到一種真正的愛(ài)，才能使學(xué)生的心靈產(chǎn)生觸動(dòng)，也才能真正地使學(xué)生“親其師”，從而“信其道”。
5、注重細節，以形感人
教育無(wú)小事，事事育人。作為教師要時(shí)刻意識到自己的所作所為都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響，加強自我修養，從細節入手，從一言一行入手，可能不經(jīng)意的一個(gè)眼神、不經(jīng)意的一句話(huà)語(yǔ)、不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作，都會(huì )對某個(gè)學(xué)生一生的成長(cháng)產(chǎn)生影響。在未成年人成長(cháng)過(guò)程中，教師的作用無(wú)可比擬，教師要切實(shí)加強自我形象與人格修養的提高，以一個(gè)良好的形象來(lái)感染學(xué)生，在“潤物細無(wú)聲”的過(guò)程中教育學(xué)生。
總之，通過(guò)這幾個(gè)法律法規的學(xué)習，使我從內心深處對師德師風(fēng)建設的重要性有了進(jìn)一步的認識，也使我進(jìn)一步提高了師德師風(fēng)建設的意識，必將促使我在以后的工作中，嚴守法律法規，提高自己的道德素養，充分關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
云南是我祖籍的地方，也是我接受教育的地方。作為一名教師，我深感師德師風(fēng)的重要性。近日，我參加了云南省師德師風(fēng)培訓班，收獲良多，以下是我的學(xué)習心得體會(huì )。
第一段：認識師德師風(fēng)的重要性
師德師風(fēng)是教師的精神內核，涵蓋了教師的職業(yè)道德、行為準則、職業(yè)規范、工作態(tài)度等方面。在課堂上，教師要以身作則，言傳身教，樹(shù)立正面的榜樣，引導學(xué)生正確的行為與價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，教師要尊重學(xué)生，保護學(xué)生的合法權益，營(yíng)造和諧的校園文化。在社會(huì )中，教師作為中堅力量，更要具備良好的師德師風(fēng)，維護教育的公正、公平、公開(kāi)。
第二段：了解云南省師德師風(fēng)建設的現狀
云南省近年來(lái)致力于師德師風(fēng)建設，不僅在思想觀(guān)念上加強了建設，而且出臺了一系列舉措，在法規、制度、平臺等方面大力推進(jìn)。如《云南省教育系統教師師德師風(fēng)建設實(shí)施方案》的頒布實(shí)施，各地多次開(kāi)展師德師風(fēng)宣傳、培訓等活動(dòng)，建設了多個(gè)信息平臺，便于教師互通有無(wú)。同時(shí)，云南省也積極推進(jìn)師德師風(fēng)的評價(jià)機制，通過(guò)對教師的績(jì)效考核與師德師風(fēng)評價(jià)進(jìn)行綜合考核，充分調動(dòng)了廣大教師積極性、創(chuàng )造性。
第三段：體驗云南省對師德師風(fēng)的認識
在培訓班中，我深切體驗到了云南省對師德師風(fēng)的認識。其中，最深刻的是云南省重視師生關(guān)系、加強師生溝通的理念。在傳統文化中，師生之間的關(guān)系被視為極其重要，要求教師細心呵護學(xué)生，學(xué)生要尊重教師，攜手共創(chuàng )美好明天。而云南省在現代文明的背景下，也依然堅持這一理念，加強了教師與學(xué)生之間的溝通，加強了教育教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生心理的關(guān)注。同時(shí)，云南省也鼓勵教師繼承、弘揚傳統文化，以此來(lái)促進(jìn)師德師風(fēng)建設的發(fā)展。
第四段：實(shí)踐與思考
師德師風(fēng)建設需要學(xué)以致用，從實(shí)踐中汲取營(yíng)養，不斷完善自身。在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，我也意識到了自己的不足，即教師所負的責任越來(lái)越大，教師形象、聲譽(yù)的管理也成為了教育工作的一個(gè)重要部分。而在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，作為一名教師，也要保持良好的心態(tài)，認真對待每一個(gè)學(xué)生，注重細節，尊重差異，把個(gè)人的興趣、喜好放在次要位置，把學(xué)生成長(cháng)和學(xué)科素養的提高放在首位。
第五段：總結
師德師風(fēng)是一項偉大的事業(yè)，涉及教育事業(yè)的全局。云南省在師德師風(fēng)建設方面不斷創(chuàng )新，借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗，為廣大教師營(yíng)造了健康的工作環(huán)境。身為云南的一份子，我將以旺盛的學(xué)術(shù)興趣、扎實(shí)的教學(xué)基礎、堅定的師德師風(fēng)和高度的教師職業(yè)操守一如既往地投入到教育事業(yè)中，為推進(jìn)云南省的教育事業(yè)做出自己的貢獻。
作為一名教育工作者，我們不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識，還要秉承良好的師德師風(fēng)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣和示范。然而，據近年來(lái)調查顯示，云南省部分地區的教育領(lǐng)域中，存在一些師德師風(fēng)問(wèn)題。為了深入了解師德師風(fēng)的意義和發(fā)現解決問(wèn)題的途徑，我們開(kāi)展了云南師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)。
第二段：師德師風(fēng)學(xué)習的內容和活動(dòng)形式
為提高教師的師德師風(fēng)意識，此次學(xué)習活動(dòng)由對云南省的專(zhuān)家撰寫(xiě)的《云南省教師師德師風(fēng)條例》為主線(xiàn)，進(jìn)行了多層次、多角度、多渠道的學(xué)習。我們既閱讀了相關(guān)文件，又組織了師德師風(fēng)講座、個(gè)人心得交流和專(zhuān)家座談等活動(dòng)形式，加深了對師德師風(fēng)的認識，明確了教師應當為之付出的行為和態(tài)度。
第三段：師德師風(fēng)對學(xué)校和學(xué)生的意義
良好的師德師風(fēng)可以極大地提升一所學(xué)校的聲譽(yù)和美譽(yù)度，對孩子的成長(cháng)和發(fā)展也有積極的影響。首先，好的師德師風(fēng)可以鼓舞學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習積極性，塑造出學(xué)生的品德形象；其次，借助良好的師德師風(fēng)營(yíng)造起為師者的威信形象，對提升教師的職業(yè)聲譽(yù)有顯著(zhù)作用；最后，加強教師之間的互相勉勵和互相監督，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)。
第四段：師德師風(fēng)在實(shí)際工作中的體現
師德師風(fēng)對于一名教育工作者而言，不僅是在日常生活和工作中言談舉止的問(wèn)題，更是一種行為準則的展現。教師在講授知識的同時(shí)，應該將思想時(shí)常保持積極向上的狀態(tài)，始終牢記社會(huì )責任和職業(yè)使命，不斷客觀(guān)評價(jià)自己的品德素養，常常自我激勵，以踐行師德師風(fēng)，為孩子貢獻更大的力量。
第五段：總結師德師風(fēng)學(xué)習的收獲和感悟
通過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習，我更加深入地認識到了在教育領(lǐng)域中師德師風(fēng)的重要性和師德師風(fēng)給予學(xué)生的深遠影響。同時(shí)，我也增強了自己踐行師德師風(fēng)的信念和決心，更自覺(jué)地將師德師風(fēng)作為一種職業(yè)素養的體現，踐行于行動(dòng)之中，以文明言行樹(shù)立起良好的形象，不斷用更好的自己去為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
湖南師德師風(fēng)學(xué)習是每一個(gè)教育工作者的必修課程，通過(guò)學(xué)習師德師風(fēng)的理論和實(shí)踐，旨在提高教師的職業(yè)道德素養和專(zhuān)業(yè)能力，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。在這次學(xué)習中，我深切體會(huì )到師德師風(fēng)的重要性，對教師職業(yè)的責任和使命有了更深的認識。
第二段：學(xué)習的重要性
師德師風(fēng)作為一名教師最基本的要求，是教育工作者的靈魂。通過(guò)學(xué)習師德師風(fēng)，我明白了作為一名教師應該具備的道德準則和職業(yè)規范，以及如何踐行和體現這些準則和規范。學(xué)習使我深刻認識到師德是教師職業(yè)道德的核心，師風(fēng)是教師職業(yè)行為的表現。只有始終保持良好的師德師風(fēng)，才能對學(xué)生起到正確的引領(lǐng)作用。
第三段：職業(yè)思維與專(zhuān)業(yè)素養
在學(xué)習過(guò)程中，我明白教育工作者不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生的才能和道德品質(zhì)。教師職業(yè)需要有扎實(shí)的學(xué)科知識和教育教學(xué)能力，但更需要有正確的教育理念和教育方法。我深入研究了新課程改革和教育規律，認識到只有注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，將學(xué)科知識與生活實(shí)際相結合，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第四段：教育創(chuàng )新與教學(xué)能力
在湖南師德師風(fēng)學(xué)習中，特別強調了教育創(chuàng )新和教學(xué)能力的培養。我學(xué)習了許多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，如多元評價(jià)、情感教育等，這些理念和方法使我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和興趣發(fā)展，同時(shí)也激發(fā)了我的教育創(chuàng )新意識。在實(shí)際教學(xué)中，我注重培養學(xué)生的創(chuàng )造力和思維能力，采用多種教學(xué)手段和評價(jià)方式，使學(xué)生積極參與、快樂(lè )學(xué)習。
第五段：全面發(fā)展與社會(huì )責任
湖南師德師風(fēng)學(xué)習讓我深入思考了教師的角色和責任。教育的目的不僅僅是傳授知識，更是培養學(xué)生的全面發(fā)展。作為教育工作者，我應該注重培養學(xué)生的體魄、智慧、美德等方面的發(fā)展，做到以德育人、以德激勵。同時(shí)，我也明白作為一名教師，我承擔著(zhù)社會(huì )責任，要積極參與社會(huì )實(shí)踐和公益活動(dòng)，用自己的行動(dòng)和言行樹(shù)立良好的師德師風(fēng)形象。
總結：
通過(guò)湖南師德師風(fēng)學(xué)習，我認識到師德師風(fēng)對教師的重要性，學(xué)會(huì )了正確的教育理念和教學(xué)方法，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也深刻理解教師的職責和責任，積極參與社會(huì )實(shí)踐，用自己的行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生和社會(huì )。師德師風(fēng)學(xué)習讓我更加堅定了做一名優(yōu)秀教師的信念，不斷提升自己的師德修養和教學(xué)能力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育孩子;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。
通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習，我對開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。
教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。
高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
首先，是對幼兒教育事業(yè)的執著(zhù)追求。
我認為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應當熱愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。
其次，是對孩子無(wú)私的愛(ài)。
教師要熱愛(ài)孩子。"愛(ài)生如愛(ài)子"是師德的一個(gè)重要體現。從中我深深的懂得：只有熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。
深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀(guān)察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹(shù)立了威信。
我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿(mǎn)腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。
熱愛(ài)孩子就意味著(zhù)尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認真考慮自己對孩子的每一個(gè)意見(jiàn)，每一個(gè)做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。
我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛(ài)才是博大而深沉的!多表?yè)P，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。
今后努力的方向：
在今后的工作中我仍然要加強學(xué)習，不斷進(jìn)取，出色的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教，提高自身建設，在教學(xué)上要多加探索改革，努力提高教育藝術(shù)。
(一)不斷學(xué)習，更新幼兒教育觀(guān)念，主動(dòng)、積極地創(chuàng )建和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。
(二)加強服務(wù)意識，保教并行。教師無(wú)小節，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩子們的成長(cháng)動(dòng)向。
(三)學(xué)習陽(yáng)光心態(tài)，做陽(yáng)光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現幼兒的純真心靈。
總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。
今后的工作中一定自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規范》，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監督與幫助。
導語(yǔ)：教師乃立校之本，師德乃教育之魂。師德師風(fēng)的學(xué)習有利于培養優(yōu)秀的教師，是十分必要的。小編為您整理了幾篇師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀!
開(kāi)學(xué)初，我市在教師隊伍中開(kāi)展了“強師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿(mǎn)意教師”的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設年。育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過(guò)這一階段的學(xué)習，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方式，從多層次、多角度學(xué)習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應當為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不應該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀(guān)念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)認可，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習，也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光作為一種口號，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習，以學(xué)習來(lái)豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì )學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè )的，奉獻是幸福的!
在2015年寒假師德師風(fēng)學(xué)習中，我進(jìn)一步體會(huì )到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng )造性，進(jìn)一步體會(huì )到了為人師表、教書(shū)育人的重大意義?，F將學(xué)習心得表述如下：
一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。
從本次學(xué)習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話(huà)。是啊，“教師是人類(lèi)靈魂的工程師?！鄙鐣?huì )的進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)教師的敬業(yè)奉獻，教師要想干好教書(shū)育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養。我們常說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng)。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
二、樹(shù)立遠大的職業(yè)理想，做好榜樣育人。
我們常常引導學(xué)生，要樹(shù)立遠大的理想。同樣，教師也應該樹(shù)立遠大的職業(yè)理想這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣，以此來(lái)教育學(xué)生，從而達到為人師表的教育目的。作為教師就應該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應該一切從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
三、教書(shū)育人“愛(ài)”字當先，做好學(xué)生的良師益友。
常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”，良好的師德就是教師愛(ài)學(xué)生的體現。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛(ài)，這是對教師的基本要求。如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心，那他如何能夠擔當教師的職責?師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛(ài)心去滋潤每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學(xué)習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
教師是知識的化身，是智慧的'靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強責任感熱愛(ài)教育事業(yè)。
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。
我是一名教師，從事教育工作已經(jīng)將近 年了。在這幾十年中，所教出的學(xué)生無(wú)計其數達數，遍布全國各地。工作也將近十多年了。 年走上領(lǐng)導崗位后，深感責任重大，不僅要教好書(shū)還要在各方面以身作則，率先垂范。在開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì )對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無(wú)聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長(cháng)期以來(lái)，我所形成的座右銘是：作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，必須要自覺(jué)堅持用“為人師表”和“教書(shū)育人”這兩條作為自己的行為規范--要出自?xún)刃牡膼?ài)學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。
下面是我對上述體會(huì )的粗淺解釋?zhuān)涣咧附獭?/p>
1、作為學(xué)生，都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(道德)的學(xué)生打交道。所以，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應當是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的'教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大得多?？梢?jiàn)，作為教師，你要把學(xué)生培養成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識、道德、談吐、權力和外表等都會(huì )成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識只能滿(mǎn)足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長(cháng)久的，它將會(huì )影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本—-當然也是在給我們國家創(chuàng )造希望。對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準確的評價(jià)，往往是在經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權力等等之后，才能真正得到。
2、好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。俗話(huà)說(shuō)“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生負責。教師切記不可用“家長(cháng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬(wàn)不要把這當成是你對學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì )念念不忘的。
3、在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以“以一擋十”。特別是在大學(xué)，越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你，是希望能從你這里學(xué)到更多知識，所以我們應該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握。
現實(shí)世界是極其復雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著(zhù)大量的你不懂或暫時(shí)不懂的問(wèn)題。遇到學(xué)生提問(wèn)，若有自己不明白的地方，就一定要對學(xué)生直言你對該問(wèn)題不懂或暫時(shí)不懂，允諾待過(guò)一段時(shí)間后再回復學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問(wèn)題，而且一定要言而有信?！爸疄橹?，不知為不知”，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅不會(huì )降低教師的威信，反而會(huì )有助于提高威信。千萬(wàn)不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅會(huì )誤人子弟，而且實(shí)際上也是在貶低自己。
師風(fēng)師德是教育教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。吉林省發(fā)展師德師風(fēng)建設工作座談會(huì )指出，教師不僅僅要管好自己，還要負責任教育教學(xué)的全過(guò)程，要切實(shí)落實(shí)“四全”標準，即思想觀(guān)念、知識能力、道德品質(zhì)、身心健康。德與才兼備的花式教育者，才是好教師。在云南師德師風(fēng)學(xué)習中，我對自己和教學(xué)工作有了新的認識。
第二段：對教育教學(xué)工作的理解
在云南師德師風(fēng)學(xué)習中，我對教育教學(xué)工作有了更深的理解。教師不僅要傳授知識，還要讓學(xué)生有學(xué)會(huì )學(xué)習的能力。這不僅需要老師在教學(xué)過(guò)程中提供必要的幫助，而且需要老師孜孜不倦地培養學(xué)生對知識的好奇心、求知欲和創(chuàng )新意識。老師需要科學(xué)的教學(xué)方法、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教育教學(xué)理論知識，才能夠在教學(xué)中不斷完善自己和提高自己，不斷提高自己的綜合能力和教育教學(xué)水平。
第三段：對師德師風(fēng)的認識
云南省明確師德師風(fēng)建設的工作目標是加強教育教學(xué)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，增強師生互動(dòng)。師德師風(fēng)的核心是教師的道德素質(zhì)和職業(yè)精神。在云南師德師風(fēng)學(xué)習中，我們深入了解了“師德標準”，包括思想政治素質(zhì)、教學(xué)管理能力、職業(yè)道德行為等方面，更深刻地認識到了教師是學(xué)生健康成長(cháng)的保證，是社會(huì )發(fā)展的中堅力量，更加明確了自己作為一名教師和教育工作者的使命與責任。
第四段：對自我建設的認識
云南師德師風(fēng)學(xué)習不僅是對教育教學(xué)工作、師德師風(fēng)的認識，更是對自我建設和自我提升的認識。我深感作為一名教師，終身學(xué)習是必須的，而師風(fēng)師德學(xué)習更成為我繼續專(zhuān)業(yè)提升、培養自己的師德師風(fēng)素質(zhì)方面的必需內容。我要不斷地學(xué)習，提高自身師德師風(fēng)水平，增強自我管理和職業(yè)道德素養，力爭在各項教學(xué)管理工作中更加完善，更有職業(yè)抱負。
第五段：結語(yǔ)
云南師德師風(fēng)學(xué)習深入了解了教育教學(xué)管理，提高了我們整體素質(zhì)和職業(yè)道德境界。同時(shí)，我們也拓展了自己的心智，更好地為自己的發(fā)展和事業(yè)的成功奠定了良好的基礎。本次學(xué)習讓我們更好地認識到了師德師風(fēng)的重要性，更明確了自己的目標和方向，希望在未來(lái)的工作中能夠持續發(fā)揮作為教師的優(yōu)秀特質(zhì)，帶領(lǐng)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)，為教育工作做出貢獻。
近年來(lái)，教育領(lǐng)域對于教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高，不僅要求教師有扎實(shí)的學(xué)科知識，還要求其具備良好的師德師風(fēng)。作為一名教育工作者，我們應當時(shí)刻保持對師德師風(fēng)的高度重視。我在學(xué)習師德師風(fēng)的過(guò)程中，深受啟發(fā)和感悟，下面我將從理想信念、愛(ài)崗敬業(yè)、言行一致、以身作則以及師德建設入手，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
首先，作為一名教師，要始終保持理想信念。理想信念是一個(gè)人行為的指引，也是師德師風(fēng)的基礎。在教育過(guò)程中，我們要堅定崇高的教育理念，為培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人而努力奮斗。我們要認識到自己的教育事業(yè)對社會(huì )和國家具有重大意義，從而堅定信念，做到教書(shū)育人不圖名利，只為學(xué)生的成才和幸福。
其次，愛(ài)崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要體現。教師是知識的傳授者，更是學(xué)生的引路人。教師要對自己從事的教育事業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài)和責任心，做到以學(xué)生為中心，全身心投入到教學(xué)中去。只有勇于付出努力，才能收獲師道尊嚴。同時(shí)，教師還要不斷學(xué)習和更新知識，提升自身的素質(zhì)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和指導，使他們得到更好的發(fā)展。
第三，言行一致是師德師風(fēng)的重要表現形式。作為教師，我們要注重言行的一致性，做到言傳身教。我們的行為要能夠成為學(xué)生的楷模，要嚴格遵守學(xué)校的紀律要求，不以身示弱，負面示范。同時(shí)，我們的言辭要文明得體，尊重學(xué)生的個(gè)性和尊嚴，注重言語(yǔ)的熏陶和教育，做到文明待人，尊重他人，樹(shù)立良好的師生關(guān)系。
接下來(lái)，以身作則是師德師風(fēng)的核心要求。教師要以身作則，做學(xué)生學(xué)習和生活的榜樣。我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，不參與不良嗜好，言行要端正純潔，自覺(jué)遵守社會(huì )公德，體驗紀律要求。只有做到以身作則，才能與學(xué)生建立起良好的信任和親近感，引導學(xué)生正確的道路。
最后，師德建設是一個(gè)持久而復雜的過(guò)程。教師要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，加強師德師風(fēng)的培養和建設。我們可以通過(guò)參加教師培訓班、讀書(shū)學(xué)習、與同事交流等方式，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。同時(shí)，學(xué)校和教育部門(mén)也應該加大對師德師風(fēng)建設的投入，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，為教師的師德師風(fēng)建設提供支持和保障。
通過(guò)學(xué)習師德師風(fēng)，我進(jìn)一步認識到作為教師，要以德為先，以身作則，做學(xué)生學(xué)習和生活的引路人。只有具備良好的師德師風(fēng)，才能更好地履行自己的教育使命，為培養社會(huì )主義建設者和接班人做出更大的貢獻。師德師風(fēng)建設是一個(gè)長(cháng)期而復雜的過(guò)程，需要教師、學(xué)校和社會(huì )的共同努力，才能取得良好的效果。我將始終保持對師德師風(fēng)的高度重視，不斷提升自己的教育素質(zhì)，為學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展貢獻自己的力量。
著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！敝腥A民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統。師德是中華優(yōu)秀傳統文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統的重要組成部分。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。
通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習大會(huì )及會(huì )后自己的拓展學(xué)習，我對師德師風(fēng)有了新的認識，并更加明確自己今后努力的方向?，F在談?wù)勎业囊恍w會(huì )。
既然我選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，積極進(jìn)取，盡心盡責地完成每一項任務(wù)，不求最好，但求更好。同時(shí)，要時(shí)刻保持學(xué)習的熱情，不斷進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)，努力使課堂教學(xué)實(shí)現自主、活力、高效、生動(dòng)、獨特。
老師所傳授的各種知識。在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，用師愛(ài)鑄就崇高的師魂。如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì )覺(jué)得自己生活在地獄。我們要更新觀(guān)念，變教育者、傳授者為指導者、促進(jìn)者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè )的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì )做人，以自己淵博的學(xué)識去引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)展，才會(huì )有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì )喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣，當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà)。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
作為一名教師，要對有關(guān)教育法律法規有一定了解，熟悉《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，提高自己的師德師風(fēng)水平。
第一段：引言（大約200字）
師德師風(fēng)在教育工作中具有重要的意義，它關(guān)乎教師的道德品質(zhì)、職業(yè)素養以及教育教學(xué)的質(zhì)量。作為教育工作者，我們要時(shí)刻關(guān)注師德師風(fēng)的建設，不斷提升自己的教育水平和道德觀(guān)念。在這段時(shí)間的學(xué)習中，我深刻感受到了師德師風(fēng)對教育事業(yè)的重要性，也發(fā)現了自己在這方面的不足之處。
第二段：師德師風(fēng)的重要性（大約200字）
師德師風(fēng)是教育事業(yè)的靈魂。一位具備良好師德師風(fēng)的教師，不僅應具備扎實(shí)的學(xué)科知識和教學(xué)技能，更應具備高尚的職業(yè)道德和人格魅力。只有具備了良好的師德師風(fēng)，教師才能成為學(xué)生的榜樣和引路人。通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習，我明白了作為一名教師，我們要起到引導學(xué)生的作用，要以身作則，注重自己的言行舉止。
第三段：從師德師風(fēng)學(xué)習中獲得的收獲（大約400字）
師德師風(fēng)學(xué)習讓我深入了解到教師的職責和使命。作為教育工作者，我們要在工作中不斷提升自己的教學(xué)能力，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，積極引導學(xué)生正確的道德觀(guān)念。在這段時(shí)間的學(xué)習中，我深入思考了自己的教育觀(guān)念和教學(xué)方法，努力提高自己的教育水平。我明白到提高自身的師德師風(fēng)水平對于我的成長(cháng)和發(fā)展有著(zhù)重要的意義。
師德師風(fēng)學(xué)習也讓我從別人身上取得了啟示。通過(guò)與同學(xué)交流和老師的指導，我不斷學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)現了自己的不足之處。通過(guò)學(xué)習別人的經(jīng)驗和借鑒他人的做法，我積極調整自己的教育方式，提高教育質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。
此外，師德師風(fēng)學(xué)習還讓我反思了自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養。作為一名教育工作者，我們要具備高尚的情操和先進(jìn)的職業(yè)道德，要時(shí)刻以學(xué)生的發(fā)展和利益為出發(fā)點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到自己在一些方面還存在著(zhù)不足，于是我努力進(jìn)行自我調整和提升。師德師風(fēng)的學(xué)習讓我明白，教育工作者要時(shí)刻保持責任心和愛(ài)心，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展負責任。
第四段：師德師風(fēng)在實(shí)踐中的應用（大約200字）
師德師風(fēng)學(xué)習不僅僅是理論學(xué)習，更重要的是將其應用到實(shí)踐中。在今后的教育工作中，我將努力將所學(xué)的師德師風(fēng)知識融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中。我將注重自身的教育方法和教育態(tài)度，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和情感需求，不斷提高自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)，我也會(huì )積極倡導學(xué)校和同事們一起關(guān)注師德師風(fēng)的建設，共同努力提升教育質(zhì)量。
第五段：結語(yǔ)（大約200字）
師德師風(fēng)是教育事業(yè)的重要組成部分，是每一位教育工作者都應該具備和發(fā)揚的優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習，我明確了自己的教育責任和使命，思考了自身的不足之處，并且制定了提升自己師德師風(fēng)的計劃。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習和努力，我能成為一名真正具備良好師德師風(fēng)的教育工作者，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。我也將積極參與到學(xué)校師德師風(fēng)建設中，為共同營(yíng)造良好的教育環(huán)境而努力。
第一段：引言（150字）
師德師風(fēng)是教師工作中的重要組成部分，也是一面教師形象的鏡子。作為一名教職工，秉持正確的師德觀(guān)念，遵循良好的師風(fēng)，對于提高教育教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造良好的教育環(huán)境具有重要意義。在學(xué)習師德師風(fēng)方面，研讀相關(guān)文件材料，了解教育法規和政策，與其他同行交流學(xué)習經(jīng)驗，都是提升個(gè)人師德師風(fēng)的途徑。
第二段：學(xué)習師德（250字）
師德是教師在從事教育教學(xué)工作過(guò)程中應該具備的道德修養和行為規范。我認為，作為一名教師，首先要具備愛(ài)崗敬業(yè)的精神。只有對教育教學(xué)事業(yè)抱有熱愛(ài)和責任感，才能更好地履行教育使命。同時(shí)，要注重自身修養，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，不斷學(xué)習新知識，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。此外，要積極參與學(xué)?；顒?dòng)，與家長(cháng)和同事保持良好溝通，建立互信關(guān)系。這樣，才能在教育教學(xué)中真正做到傳道、授業(yè)、解惑。
第三段：弘揚師風(fēng)（250字）
師風(fēng)是教師在職業(yè)生涯中形成的良好工作作風(fēng)和行為規范。在教學(xué)過(guò)程中，我們應該遵循師風(fēng)，做到誨人不倦，尊重尊重學(xué)生的人格尊嚴，積極引導學(xué)生，培養良好的學(xué)習習慣和品德素養。同時(shí)，要以身作則，講究修養，不僅從外表形象上給學(xué)生以榜樣，還要在言行舉止中示范正確的行為準則。此外，在與家長(cháng)和同事交往中，要誠信守信，尊重他人的觀(guān)點(diǎn)，增加人際關(guān)系的和諧度，建立起積極正面的師生關(guān)系和同事關(guān)系。
第四段：遇到困境（250字）
在學(xué)習師德師風(fēng)的過(guò)程中，難免會(huì )遇到困境和挑戰。例如，個(gè)別家長(cháng)對教育教學(xué)工作提出不合理的要求，甚至出現沖突和糾紛。這時(shí)候，我們首先要保持冷靜，理智地對待問(wèn)題。其次，可以通過(guò)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，了解彼此的訴求和需求，共同尋找問(wèn)題的解決辦法。如果問(wèn)題無(wú)法解決，可以請教校領(lǐng)導或相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士給予指導和支持。在這個(gè)過(guò)程中，要堅守原則，秉持公正，不被個(gè)別人的情緒所左右，維護自身的權益同時(shí)也要維護學(xué)校和教育事業(yè)的利益。
第五段：結語(yǔ)（300字）
學(xué)習師德師風(fēng)是教師職業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，也是實(shí)現自我價(jià)值的重要途徑。通過(guò)學(xué)習師德師風(fēng)，我更加明白了作為一名教師的責任和義務(wù)，懂得了如何積極應對教育教學(xué)工作中的各種困難和挑戰。在今后的職業(yè)生涯中，我將不斷提升自身的師德師風(fēng)，不斷完善自我，為培養更多的優(yōu)秀學(xué)生貢獻自己的力量。相信只要每一位教師都能夠從師德師風(fēng)中汲取營(yíng)養，我們的教育事業(yè)一定會(huì )更加輝煌，我們的學(xué)生一定會(huì )茁壯成長(cháng)，我們的社會(huì )一定會(huì )更加和諧美好。讓我們攜手共進(jìn)，共同為實(shí)現教育強國的夢(mèng)想而努力！