ID:4783782
時(shí)間:2023-10-16 17:17:56
上傳者:薇兒制作教案可以幫助教師對知識點(diǎn)的掌握程度進(jìn)行自我評估,進(jìn)一步提升自身的教學(xué)能力。高二教案是教學(xué)中的重要依據,下面是一些實(shí)用的高二教案范文,供大家參考學(xué)習。
設計意圖:
大班下學(xué)期,幼兒多數為自己即將成為一名小學(xué)生,感到非常自豪,但仍有部分幼兒時(shí)間觀(guān)念不強,入園不及時(shí);并且在與小學(xué)老師的交流中得知,許多幼兒在剛升入小學(xué)時(shí),不了解小學(xué)生基本的學(xué)習和生活常規,導致出現上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現象。針對這一情況,我設計了《開(kāi)學(xué)第一天》這一語(yǔ)言活動(dòng),引導幼兒在理解、編的過(guò)程中,初步了解小學(xué)生的基本規范,為幼兒能順利入小學(xué)打好基礎。
教案目標:
1、引導幼兒認真傾聽(tīng),并在理解內容的基礎上,創(chuàng )造性地、合理地續編小猴子第二天上學(xué)的。
2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀(guān)點(diǎn),并能說(shuō)出小猴子哪些地方表現好,哪些地方表現不好。
3、引導幼兒初步了解小學(xué)生的學(xué)習和生活常規,萌發(fā)幼兒做小學(xué)生愿望。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒在理解的基礎上,能說(shuō)出小猴子哪些地方表現好,哪些地方表現不好,了解小學(xué)生的學(xué)習和生活常規。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒能完整條理的續編。
教案準備:
幻燈片
教案過(guò)程:
一、談話(huà)導入課題。
“小朋友,你們快要上小學(xué)了,老師真為你們感到自豪。今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)關(guān)于小猴子上學(xué)的,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小猴子開(kāi)學(xué)第一天發(fā)生了些什么事兒?”
二、結合幻燈片,分段講述、分析,幫助幼兒理解內容。
1、講述第一段,提問(wèn):
(1)小猴子晚起一分鐘,結果會(huì )怎么樣呢?
(2)小猴子在家里是怎么做的?
(3)在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事?
小結:小猴子晚起了一分鐘,卻在十字路口碰上紅燈,晚了一班車(chē),遲到了20分鐘,這說(shuō)明每一分鐘都很重要,我們要珍惜時(shí)間,珍惜每一分每一秒。
2、講述第二段,提問(wèn):
(1)小猴子為什么會(huì )坐立不安?
(2)長(cháng)頸鹿老師為什么會(huì )嘆氣?
(3)課間十分鐘還可以干什么?
小結:課間十分鐘可以盡情的放松,但需要的話(huà)應該先喝水小便,也就是要合理用好課間十分鐘。
3、第三段,提問(wèn):如果你是小猴子你會(huì )怎么做呢?
4、講述最后一段,提問(wèn):請小朋友幫小猴子想一想,怎樣合理的利用時(shí)間?
三、師幼一同看幻燈片完整地講述,提問(wèn):
(1)、我們應該學(xué)習小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整講以前提問(wèn))
(2)、小猴子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭,那么小猴子上學(xué)的第二天,它會(huì )怎么做呢?(講完后提問(wèn))
四、引導幼兒續編,進(jìn)一步讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習和生活。
1、同伴之間相互討論。
2、個(gè)別講述。(鼓勵幼兒用一些成語(yǔ)或詞語(yǔ)等)
五、活動(dòng)結束,談話(huà)激發(fā)幼兒學(xué)做一名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望。
“老師相信,小猴子聽(tīng)了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話(huà),肯定會(huì )變?yōu)橐幻诲e的小學(xué)生,我們把這個(gè)好消息去講給班里其他的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧!”
1、畫(huà)出新年里最開(kāi)心的事。
2、知道用暖色調來(lái)表現過(guò)年熱鬧的氣憤。
3、選擇合適的形式表現新年的好心情。
準備材料
1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第一頁(yè),油畫(huà)棒或水分顏料等。
2、剪刀、漿糊、各種彩紙等。
教學(xué)過(guò)程:
一)導語(yǔ)
1、老師引導幼兒說(shuō)出新年里人們都要做哪些事情。在做這些事時(shí)人們的心情是怎樣的?
2、問(wèn)幼兒,想用什么色彩來(lái)表現這些開(kāi)心的事情呢?老師舉例子,使幼兒感知色彩的冷暖,用冷色來(lái)表示安靜用暖色來(lái)表示熱鬧引導幼兒說(shuō)出用暖色來(lái)表達人們的心情。
3、幼兒選擇自己合適的色彩和形式畫(huà)出新年里的開(kāi)心事。(幼兒在繪畫(huà)和剪貼時(shí),老師要注意提醒幼兒要講衛生、注意安全)
二)過(guò)程
1、幼兒將自己的作品展示在墻上。
2、幼兒自由欣賞畫(huà)展,并向幼兒講解為什么要用這種色彩和形式來(lái)表現新年里的開(kāi)心事。
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)哪些畫(huà)給人快樂(lè )、熱鬧的氣氛為什么會(huì )有這種感覺(jué)。
三)
1、進(jìn)一步了解春節的風(fēng)俗習慣。
2、畫(huà)出新年里最快樂(lè )、最新鮮的事情。
3、選擇合適的色彩和形式表現新年的好心情。
四)
1、將活動(dòng)室營(yíng)造出過(guò)年的氣氛(如掛燈籠、中國結、貼些年畫(huà)、窗花、對聯(lián)等)。
2、幼兒自帶春節期間游玩的照片,有關(guān)春節風(fēng)俗的音像資料。
3、剪刀、膠棒、各色彩紙、油畫(huà)棒,幼兒用書(shū)第一冊第2—3頁(yè)或掛圖《賀新年》。
五)
1、組織幼兒進(jìn)行有關(guān)春節的生活經(jīng)驗講述。請幼兒向同伴展示、介紹自己帶來(lái)的照片,互相講一講自己和家人是怎樣過(guò)春節的。
2、出示掛圖或閱讀幼兒用書(shū)第一冊第2—3頁(yè),了解新年里德活動(dòng)。
(1)提問(wèn):人們在過(guò)新年的時(shí)候都做什么事情?
(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)做這些事情的時(shí)候,人們的心情是怎樣的'(高興、開(kāi)心、喜洋洋)。
3、畫(huà)畫(huà)
(1)啟發(fā)幼兒討論什么顏色最能體現過(guò)年的氣氛,什么樣的色彩給人高興、開(kāi)心的感覺(jué)(紅色、鮮艷的色彩)。
(2)幼兒自由選擇合適的顏色和形式畫(huà)出新年里的開(kāi)心事。
4、布置作品展,引導幼兒相互欣賞、交流。
(1)幼兒將自己的作品展示在作品墻上。
(2)向同伴介紹自己為什么要用這樣的色彩與形式來(lái)表現新年里的開(kāi)心事。
(3)請幼兒說(shuō)說(shuō)哪些畫(huà)給人快樂(lè )、熱鬧的感覺(jué)。
活動(dòng)目標:
進(jìn)一步鞏固防火安全的教育
引導幼兒學(xué)習防火安全的相關(guān)知識。
3、提高幼兒在生活當中的安全意識和自我保護能力。
活動(dòng)準備:
相關(guān)圖片、視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
談話(huà)活動(dòng)。
你們喜歡過(guò)年嗎?人們會(huì )用什么方式慶祝新年的到來(lái)呢?
二、看視頻《小豆豆放煙花》
師:你們看豆豆這樣做多危險啊,在放煙花的時(shí)候一定不能對著(zhù)自己或者別人,可不能像頑皮的豆豆那樣。
師:小結這些視頻告訴了我們什么?原來(lái)啊,我們的生活中有很多的危險事情,要我們時(shí)時(shí)刻刻注意,比如:過(guò)馬路的時(shí)候要走人行道,還要注意紅綠燈。不能隨便去玩水和觸碰電,不然一不小心就會(huì )發(fā)生很?chē)乐氐暮蠊?/p>
三、組織幼兒討論。
師:發(fā)生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線(xiàn)等)
師:如果發(fā)生火災,我們應該怎么樣做才能實(shí)現自我保護與逃生自救?
四、防火的安全教育
1、預防火災,小朋友們不能隨便玩火
蚊香不能靠近容易著(zhù)火的物品。
不能隨便燃放_
小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應及時(shí)踩滅。
五、說(shuō)防火兒歌。
活動(dòng)目標:
1、能掌握詩(shī)歌的內容,會(huì )用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌,較有感情。
2、對做大班小朋友有份自豪感。
活動(dòng)準備:配樂(lè )的詩(shī)歌朗誦磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng )設情景:教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀(guān),碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服,我問(wèn)他:“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對我說(shuō):‘我是大班小朋友!’我夸他真能干,他說(shuō)‘這些是我應該的’。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽(tīng),你們想聽(tīng)嗎?”
2、老師有感情、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍。
3、引導幼兒掌握詩(shī)歌內容。
(1)詩(shī)歌的名字叫什么?
(2)詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么?做了些什么?
4、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍,學(xué)習新詞“夸獎”
5、分句練習。老師一句,幼兒一句,也可反過(guò)來(lái)。
6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音,并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。
活動(dòng)目標:
1、進(jìn)一步鞏固防火安全的教育
2、引導幼兒學(xué)習防火安全的相關(guān)知識。
3、提高幼兒在生活當中的安全意識和自我保護能力。
活動(dòng)準備:
相關(guān)圖片、視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)活動(dòng)。
你們喜歡過(guò)年嗎?人們會(huì )用什么方式慶祝新年的到來(lái)呢?
二、看視頻《小豆豆放煙花》
師:你們看豆豆這樣做多危險啊,在放煙花的時(shí)候一定不能對著(zhù)自己或者別人,可不能像頑皮的豆豆那樣。
師:小結這些視頻告訴了我們什么?原來(lái)啊,我們的生活中有很多的危險事情,要我們時(shí)時(shí)刻刻注意,比如:過(guò)馬路的時(shí)候要走人行道,還要注意紅綠燈。不能隨便去玩水和觸碰電,不然一不小心就會(huì )發(fā)生很?chē)乐氐暮蠊?/p>
三、組織幼兒討論。
師:發(fā)生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線(xiàn)等)
師:如果發(fā)生火災,我們應該怎么樣做才能實(shí)現自我保護與逃生自救?
四、防火的安全教育
預防火災,小朋友們不能隨便玩火
蚊香不能靠近容易著(zhù)火的物品。
不能隨便燃放煙火
小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應及時(shí)踩滅。
五、說(shuō)防火兒歌。
活動(dòng)目標:
1.知道自己長(cháng)大了,是幼兒園大班的小朋友,有做哥哥姐姐的自豪感。
2.了解大班幼兒的日常生活、學(xué)習情況,找出與小班、中班不一樣的地方。
3.感受升班后周?chē)h(huán)境的變化,能用連貫的語(yǔ)言描述新教室的環(huán)境。
活動(dòng)準備:
1.提前布置好活動(dòng)區域,如:表演區、科學(xué)區、閱讀區等。
2.收集前幾屆大班孩子在學(xué)習、游戲、運動(dòng)、生活等方面的活動(dòng)圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程:
1.觀(guān)察、熟悉新教室的環(huán)境。
幼兒自由觀(guān)察新教室的環(huán)境,說(shuō)一說(shuō)新教室是怎樣的,同中班的教室有什么不一樣,墻上有什么裝飾,教室里有哪些活動(dòng)區域等。
小結:我們現在是大班的哥哥姐姐了,有了自己新的教室。因為我們在這一年里會(huì )學(xué)到更多的本領(lǐng),所以教室里設置的區域與中班不同了。
2.討論:大班幼兒與小班、中班幼兒在學(xué)習及任務(wù)等方面有哪些不同。
然后帶領(lǐng)幼兒欣賞前幾屆大班哥哥姐姐活動(dòng)時(shí)的照片,引導幼兒觀(guān)察、討論。
小結:在平時(shí)的生活、學(xué)習中,我們要給弟弟妹妹做好榜樣,做能干的大班小朋友。
3.欣賞兒歌《我是大班小朋友》,進(jìn)一步明確做大班小朋友的任務(wù)和要求。
教師:有一首兒歌將告訴我們大班小朋友應該做到的事情,讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧!(教師誦讀兒歌)
提問(wèn):兒歌里說(shuō)了什么?大班的小朋友是怎樣做的呢?
4.自選小組。
教師引導幼兒根據小班、中班的分組經(jīng)驗,提出大班分組的建議和方式,經(jīng)過(guò)集體討論后確定分組的方式,并組織幼兒自選同伴,形成新的小組。
活動(dòng)建議:
1.在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),可以引導幼兒初步欣賞兒歌,感知大班小朋友的能干,在活動(dòng)后可以引導幼兒誦讀兒歌。
2.活動(dòng)后可以帶幼兒熟悉教室外的環(huán)境,以及班級的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。
3.引導幼兒繼續布置活動(dòng)區的環(huán)境,鼓勵幼兒收集區域中需要的物品。
1、幫助幼兒初步了解煤氣的作用和基本特性,知道煤氣對身體有害。
2、教育幼兒不隨便亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān),樹(shù)立自我保護意識?;顒?dòng)重點(diǎn):初步了解煤氣的作用和基本特性,知道煤氣對身體有害。
幼兒不隨便亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān),樹(shù)立自我保護意識
煤氣灶、煤氣瓶圖片
一、引導幼兒觀(guān)看圖片
師:朱老師帶來(lái)了一張圖片,你認識它嗎?這是什么?
師:你在哪里看見(jiàn)過(guò)?有什么用呢?
師小結:煤氣瓶是裝煤氣用的,煤氣通過(guò)管道,輸送到煤氣灶里,打開(kāi)開(kāi)關(guān)點(diǎn)著(zhù)火后,爸爸媽媽就可以用來(lái)燒飯菜了。
二、幫助幼兒了解煤氣的基本特征
師:煤氣為什么能把飯菜燒熟?
師:你能看見(jiàn)煤氣、聞到煤氣嗎?
師小結:煤氣是一種有毒的`氣體,它遇到火就會(huì )燃燒。它原本是無(wú)色無(wú)味的,工人叔叔為了防止人們在使用時(shí)發(fā)生危險,在生產(chǎn)煤氣時(shí)加進(jìn)了一種臭味劑。當煤氣漏出時(shí),人們一聞到臭味就會(huì )發(fā)現。
三、教育幼兒不亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān),學(xué)會(huì )一些自我保護的方法
1、師:那當煤氣泄漏的時(shí)候我們應該怎么做呢?
2、幼兒根據自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行講述,教師最后進(jìn)行小結:
煤氣灶上的開(kāi)關(guān)是控制煤氣進(jìn)出的一個(gè)閥門(mén),不能隨便亂動(dòng),如果把煤氣放入空氣中,當人吸進(jìn)了身體,就會(huì )引起煤氣中毒,嚴重的會(huì )給人帶來(lái)生命危險。小朋友千萬(wàn)不要玩弄它。
當發(fā)現室內有煤氣臭味時(shí),應趕快打開(kāi)窗戶(hù),讓空氣流通,這樣就不會(huì )讓人造成缺氧中毒、打開(kāi)窗戶(hù)后,還要及時(shí)告訴大人檢查煤氣漏氣的地方,進(jìn)行修理。
不能再煤氣瓶旁玩火,煤氣瓶受熱后壓力增大,超過(guò)一定限度就容易引起爆炸,發(fā)生火災。
煤氣灶上燒的湯和水滾開(kāi)后,要及時(shí)將火關(guān)小或關(guān)掉,以免鍋內的東西會(huì )溢出來(lái)將灶上的火壓滅,而煤氣還會(huì )繼續往外冒出來(lái),這樣就很容易引起煤氣中毒。
3、師:煤氣中毒是很危險的事情,我們一定要注意學(xué)會(huì )保護自己,保護家人!遇到問(wèn)題的時(shí)候一定不要慌張,想一想要怎么樣去解決!
四、結束活動(dòng)
老狼老狼幾點(diǎn)
活動(dòng)目標:
練習跑和按信號做動(dòng)作,培養抑制力和機敏性。
活動(dòng)準備:
老狼頭飾、場(chǎng)地游戲規則:
1.老狼回答幾點(diǎn)時(shí)不準回頭看.
2.幼兒與老狼回答時(shí),必須往前走,不能停留.
3.只有說(shuō):天黑了,幼兒才能轉身往回跑,老狼才可轉身追.
4.老狼不能追捉已過(guò)橫線(xiàn)的幼兒.
玩法:
在場(chǎng)地一端畫(huà)一條橫線(xiàn),幼兒站在線(xiàn)后邊成一橫排,請一個(gè)幼兒當老狼,在橫線(xiàn)前面。游戲開(kāi)始時(shí),幼兒與扮老狼的人一同往前走,并齊聲問(wèn):"老狼老狼幾點(diǎn)了?"然后又問(wèn):老狼老狼幾點(diǎn)了?老狼回答:兩點(diǎn)了.這樣繼續下去,直至老狼回答:天黑了時(shí),幼兒就轉身向橫線(xiàn)跑,老狼轉身就追,但不得過(guò)橫線(xiàn),在橫線(xiàn)前被捉到的為失敗者.玩過(guò)幾次,可另選出一人當老狼,游戲重新開(kāi)始。
活動(dòng)目標:
1、感受樹(shù)葉的自然美
2、利用樹(shù)葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具
3、提高剪貼制作能力、垃圾分類(lèi)的能力
活動(dòng)資源:
1、經(jīng)驗準備:嘗試較簡(jiǎn)單的樹(shù)葉制作
2、物質(zhì)準備:色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類(lèi)箱
活動(dòng)與指導:
一、撿落葉,觀(guān)察感受樹(shù)葉的美。
大家一起到幼兒園的后花園觀(guān)察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
二、整理落葉,發(fā)展分類(lèi)能力。
回到活動(dòng)室,要求幼兒把自己組的落葉分類(lèi),分類(lèi)的標準由每組幼兒自己商量決定。
三、制作樹(shù)葉玩具,發(fā)展動(dòng)手能力。
師:“你們想想看,這些漂亮落葉可以用來(lái)做什么?”(幼兒自由討論)
教師示范做拖鞋:找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子,在樹(shù)葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子,然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈,把葉柄插到切口處固定。一只可愛(ài)的葉子拖鞋就做好了。教師請一個(gè)幼兒穿這只拖鞋,走一走,激發(fā)幼兒制作的興趣。
四、教師提創(chuàng )作要求
1、做和別人不一樣的東西;
2、可以和同伴協(xié)作完成;
3、可以利用輔助的材料。
五、幼兒分組制作
教師幫助動(dòng)手能力較弱的幼兒完成作品,讓他們也體驗成功的樂(lè )趣。提醒幼兒注意樹(shù)葉的特性,在制作的過(guò)程中要小心。
六、展示作品,場(chǎng)地整理
請幼兒把自己的作品放置在展覽區,大家自由參觀(guān)。
每組幼兒先在組內進(jìn)行選拔,推薦出一件最佳作品,向大家展示和講解。
最后是場(chǎng)地整理:工具歸位,多余的材料放回原處,廢物分類(lèi)放到分類(lèi)垃圾箱。
延伸活動(dòng)
1、剩余的完整葉子放在美工區,為區角活動(dòng)提供材料。
2、剪下的樹(shù)葉、破的樹(shù)葉,自由活動(dòng)的時(shí)候拿到后花園進(jìn)行填埋,為樹(shù)木提供養料,使樹(shù)木明年長(cháng)得更好。
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)學(xué)習兒歌了解青蛙的一些基本特征。
2、認識漢字:青蛙、肚皮、嘴巴、愛(ài)護、呱3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。
4、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:荷葉、青蛙圖片、青蛙頭飾,版面上的裝飾小物品
活動(dòng)過(guò)程:
1、以談話(huà)引入課題,初步了解青蛙的特征。
2、跟背兒歌。
3、在復述過(guò)程中提出所要認識的目的字。
4、指讀兒歌(游戲:師生呼號)
5、文字搬家。
6、搶答字卡。
7、復習兒歌,結束課堂
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng),幼兒身體得到了全面得鍛煉,同時(shí)培養了幼兒大膽嘗試的能力,發(fā)展了創(chuàng )造力此活動(dòng)不僅體現了快樂(lè )體育的特點(diǎn),還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能,學(xué)會(huì )生存。
活動(dòng)目標:
1.使幼兒懂得理解他人的情緒情感,萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)情感。
2.發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
3.引導幼兒合理地分析故事情節,并根據畫(huà)面進(jìn)行講述。
活動(dòng)準備:用紙箱做的電視機一只,話(huà)筒一只,木偶一個(gè),獅子生病的背景圖一幅。小熊、小豬、青蛙、小雞、小鴨等圖片若干,小動(dòng)物心情圖若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一.談話(huà),引起興趣
1.電視里的天氣預報是怎么播報的?(請2—3名幼兒上臺播報天氣預報)。
2.森林電視臺不僅有天氣預報還有心情預報,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。ㄕ堃幻處熓帜媚九疾笊蛛娨暸_的心情預報)。
二.組織討論
1.心情預報說(shuō)獅子今天的心情怎么樣?(雨天)為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?(幼兒自由講述,教師最后小結)。
2.剛才大家說(shuō)了這么多原因,下面我們一起來(lái)看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。
3.請幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺(jué)(出示獅子生病躺在床上的圖片)。
4.你們猜一猜,森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一預報后會(huì )怎么做?(鼓勵幼兒大膽想象、講述)。
5.我們一起來(lái)看看小動(dòng)物是怎么做的?(出示小動(dòng)物圖片,放在背景圖上)。
6.獅子的心情會(huì )不會(huì )發(fā)生變化?為什么?7.請2—3名幼兒完整地講述故事。
三.情感教育
1.心情預報節目太好了,這兒還有幾個(gè)小動(dòng)物的心情圖,請你們來(lái)當氣象預報員,來(lái)播報今天的心情預報。(出示心情圖,請幼兒上臺播報)。
2.剛才我們聽(tīng)了這么多種心情預報,你們最喜歡哪一種?為什么?
四.畫(huà)心情,說(shuō)心情請幼兒畫(huà)出此時(shí)的心情,并描述自己的心情及原因。
活動(dòng)主線(xiàn):
教學(xué)中要引導學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物,具體的理解食品包裝的形式與內容的統一,形式與對象(兒童年齡特點(diǎn))的統一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)目的:
通過(guò)畫(huà)各種小食品,引導學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫(huà)知識,培養學(xué)生的觀(guān)察能力、記憶能力和繪畫(huà)表現能力。教學(xué)重點(diǎn):小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現方法。
教學(xué)難點(diǎn):
小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現。
教學(xué)準備:
1、學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi),違反者禁止參加本課的活動(dòng)。
作業(yè)要求:
寫(xiě)生或想象畫(huà)幾個(gè)小食品,要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設計效果。
活動(dòng)過(guò)程
一、小食品觀(guān)賞活動(dòng)。
所研專(zhuān)題名稱(chēng):經(jīng)研究我知道調查內容
包裝上面有什么:4種以上
通過(guò)包裝我知道里面是:
外形:
色彩:以色為主,還有顏色。
色彩搭配的作用:
適合的年齡段。
1.哪些顏色再一起對比比較強烈
2.包裝和內容是否統一?是不是
3.畫(huà)幾種你發(fā)現的線(xiàn)條。你還發(fā)現了什么:。
二、教師小結
學(xué)生在研究的過(guò)程中,發(fā)現的色彩運用的規律。
三、把你觀(guān)察的小食品畫(huà)出來(lái)。
適當講授構圖技巧??梢赃M(jìn)行隨意的組合(審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹)
四、調查反饋。
1.讀自己的研究報告,張貼自己的研究成果。
2.比一比誰(shuí)的小食品畫(huà)的又象又好。(d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別)
五、布置作業(yè)
通過(guò)研究,我們學(xué)習了對事物的細致的觀(guān)察?;丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調查,自己寫(xiě)一份調查報告。下節課我們進(jìn)行更多的交流。
活動(dòng)目標:
1、在活動(dòng)中,學(xué)會(huì )與人友好合作,體驗合作的成功和快樂(lè )。
2、初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。
3、初步學(xué)會(huì )探索的方法,學(xué)會(huì )與人友好合作。
4、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì )得到更多的幫助,更多的樂(lè )趣。
5、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在活動(dòng)中,學(xué)會(huì )與人友好合作,體驗合作的成功和快樂(lè )
初步學(xué)會(huì )探索的方法,學(xué)會(huì )與人友好合作。
活動(dòng)準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )了《螞蟻搬豆》這首兒歌。
2、物質(zhì)準備:《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應圖片(一個(gè)人睡覺(jué)、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)
活動(dòng)過(guò)程:
一、兒歌導入
1、通過(guò)《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)
——小朋友們,你們看這上面畫(huà)的是什么動(dòng)物,它在干嗎?
——之前我們一起學(xué)過(guò)了《螞蟻搬豆》這首兒歌,我們再來(lái)念一遍好不好?
——這只螞蟻最后有沒(méi)有把豆豆抬走,他是怎么樣做的?(回洞口請來(lái)了好朋友們一起搬著(zhù)走)
——如果沒(méi)有好朋友的幫忙,小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?
——合作就是2個(gè)或更多的人,一起努力做一件事情,就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。
——合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會(huì )把事情做的又快又好,而且更容易成功!
二、探究討論,如何合作
1、搬桌子比賽:配班教師一個(gè)人,然后再請6個(gè)小朋友搬桌子,比一比誰(shuí)搬得快。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么他們力氣比老師小,卻比比老師搬得快。
(合作就是大家一起努力做一件事,會(huì )把事情做得又快又好)
2、看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?
教師出示相應圖片:一個(gè)人睡覺(jué)、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。
3、教室給出幾個(gè)情景,讓幼兒思考應該怎么樣合作。(收拾玩具時(shí)、搬重的東西時(shí)、玩具不夠時(shí)),再請幼兒想一想還有什么時(shí)候需要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步幫助幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。
延伸活動(dòng):
螞蟻搬豆游戲
小百科;合作就是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達到共同目的,彼此相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng)、方式。
一、設計思路:
1、我班幼兒通過(guò)各種途徑,了解到小學(xué)生體育課上有踢毽子的內容,對玩毽子產(chǎn)生了一定的興趣。
2、《指南》中指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng),嘗試新的內容和玩法,獲得身體活動(dòng)的經(jīng)驗?!睘榇?,設計了此活動(dòng)。
二、目標:
1、初步讓孩子了解玩毽子的方法。
2、激發(fā)孩子對踢毽子的興趣。
三、準備:
毽子,乒乓板,球,繩子、球門(mén)、獎品、音樂(lè )
四、重點(diǎn)難點(diǎn):
探索玩毽子的方法
五、過(guò)程:
(一)熱身活動(dòng)
2、根據幼兒講述內容進(jìn)行熱身活動(dòng):(你們講的很好,小學(xué)生最喜歡玩球、跳繩和踢毽子,今天我們也來(lái)學(xué)做小學(xué)生,玩一下吧。)
皮球、繩子、毽子——
小小球兒手中拿,拍得重,跳得高,拍得輕,跳得底,一二三,投進(jìn)藍。
小小繩兒手中拿,單腳跳,雙腳跳,跳得臉上樂(lè )開(kāi)花,一二三,跳過(guò)去。
小小鍵兒手中拿,踢踢踢,轉一下,踢得大家笑哈哈,一二三,飛上天。
(二)好玩的毽子
1、幼兒自由探索玩毽子。(我們在幼兒園已經(jīng)學(xué)會(huì )了拍球和跳繩了,今天,我們我們就做玩毽子的游戲,看誰(shuí)玩的方法多?)(一個(gè)人玩)
2、請個(gè)別幼兒示范,并請幼兒探索兩人合作玩。(剛才,小朋友表演了玩毽子的方法,你也去試試,然后,老師請你動(dòng)動(dòng)腦筋,如果兩個(gè)人一起玩毽子,可以怎么玩?)
3、幼兒分享交流,并請幼兒探索三個(gè)人合作玩。(剛才是兩個(gè)人一起玩的,你也去試一下,玩好后,我們再動(dòng)一下腦筋,如果三個(gè)人一起玩,可以怎么玩?)
4、欣賞教師的毽子表演。-
師:(出示毽子)這是什么?與你們剛才玩得毽子有什么不同?怎么玩?(可由一幼兒試試)
師:讓我們歡迎曹老師為我們小朋友表演踢毽子。
師生邊欣賞邊數數。
曹老師表演:?jiǎn)文_踢、花式踢。
兩位老師合作踢
5、游戲:毽兒進(jìn)門(mén)
介紹名稱(chēng)(剛才,老師看見(jiàn)小朋友在玩一個(gè)非常有趣的游戲,你們想玩嗎?這個(gè)游戲的名稱(chēng)就叫——毽兒進(jìn)門(mén))
介紹玩法(幼兒分紅黃藍綠四隊,一名幼兒當守門(mén)員,幼兒把毽子夾住行進(jìn)跳,然后,把毽子踢進(jìn)門(mén),哪隊踢進(jìn)的毽子多算贏(yíng)。
(三)放松活動(dòng)
洗澡
來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)來(lái)來(lái),
大家快來(lái)洗澡啰!
先把小臉擦一下,
再把頭發(fā)洗干凈,
快把身體洗一洗,
嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,
擦干后,跟著(zhù)老師回家啰!
六、點(diǎn)評:
1、在活動(dòng)中通過(guò)自由探索、分享交流經(jīng)驗等環(huán)節使孩子初步了解了玩毽子的方法,孩子對玩毽子的興趣大大增加,達到了預設目標。
2、在活動(dòng)中由自由探索?一個(gè)人玩毽子?多人合作,體現了層層遞進(jìn)。尤其是最后一個(gè)環(huán)節欣賞老師踢花式毽,幫助幼兒提升了經(jīng)驗,知道了毽子還有很多種踢法。
3、在活動(dòng)的熱身環(huán)節和放松環(huán)節利用兒歌,大大提高了孩子的興趣。
不足:
在活動(dòng)中老師還不能及時(shí)捕捉到孩子的閃光點(diǎn),這是教師自身需加強的業(yè)務(wù)技能。
活動(dòng)目標:
1:在游戲中認識詞語(yǔ)"蘋(píng)果,葡萄,菠蘿,桔子,草莓,香蕉,并大膽的表達。
2:培養孩子對識字游戲的興趣,積極參與識字活動(dòng)。
活動(dòng)準備:
1、識字卡每人一份。
2、小籃子每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復習詞語(yǔ)。
1、今天老師又請來(lái)了我們的老朋友,請大家說(shuō)一說(shuō)他們的名字。
2、師一一出示詞卡,請幼兒說(shuō)出詞卡上的詞語(yǔ)。
3、請孩子逐一開(kāi)火車(chē)說(shuō)出詞卡上的詞語(yǔ)。
4、鼓勵個(gè)別孩子大膽的交流。
二、新授詞語(yǔ)。
1、游戲引出詞語(yǔ)。老師給你們來(lái)猜謎語(yǔ),好不好?看看說(shuō)的本領(lǐng)最最大,腦筋懂得最最快!
2、幼兒說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ),老師請出一張詞卡,并逐一反復認識。
3、游戲"捉迷藏"孩子蒙上眼睛,老師任意拿走詞卡,然后孩子睜開(kāi)眼睛看一看什么詞卡不見(jiàn)了。
4、請孩子上來(lái)做小主持,組織游戲活動(dòng)。
5、請孩子說(shuō)一說(shuō),什么水果是自己最喜歡吃的,并把相對應的詞卡找出來(lái)。
6、請孩子再說(shuō)說(shuō)自己比較不喜歡吃什么,并把相對的詞卡找出來(lái)。7:游戲"小蜜蜂"。老師與孩子一起念兒歌:"小蜜蜂,飛飛飛,飛到東,飛到西,飛到某字摸一摸。"孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子,聽(tīng)到老師指定的詞,孩子飛到詞卡前摸一摸。
7、兩兩合作游戲,一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)詞語(yǔ),另一個(gè)幼兒做小蜜蜂飛到相應的詞卡前。
三、游戲。
1、游戲"開(kāi)水果店"。一個(gè)孩子扮售貨員賣(mài)水果(詞卡),其余幼兒扮演顧客買(mǎi)水果(詞卡),售貨員把相對應的詞卡給顧客。
2、鼓勵孩子同伴之間做游戲,互相幫助,一起認識更多的詞語(yǔ)。
3、對能力弱的孩子加強引導,鼓勵孩子大膽的說(shuō)出認識的詞語(yǔ),并及時(shí)加以表?yè)P,鼓勵。
活動(dòng)目標:
1、感受樂(lè )曲曲風(fēng),并學(xué)習看圖譜探索動(dòng)作。
2、在熟悉動(dòng)作的基礎上,根據音樂(lè )變換隊形。
3、鼓勵幼兒用目光、體態(tài)與同伴進(jìn)行友好交流。
活動(dòng)準備:
1、圖譜、磁帶、錄音機。
2、動(dòng)作前置,經(jīng)驗準備。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)激趣:
師:我們都是西班牙的小小斗牛士,今天,我們一起來(lái)跳快樂(lè )的西班牙舞。
(二)出示圖譜,學(xué)習隊形變化。
出示圖一:
1、師:你發(fā)現了什么?小紅人是誰(shuí)?(小黃人呢?)
小黃人走到哪里去了?小紅人有沒(méi)有動(dòng)?
2、集體練習,師唱譜。
出示圖二:
1、師:怎樣才能使小人轉圈圈?
2、幼兒練習,師唱譜。
出示圖三:
1、師:小人們又在干什么呢?
2、幼兒探索,師唱譜。
(三)完整舞蹈
(四)情感要求:目光、體態(tài)的交流。
一、作品
游戲玩法建議
1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機會(huì )。
2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
3、游戲形式逐漸遞增,提高幼兒的參與興趣。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)準備】
1、草帽17頂、老爺爺的裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。
2、聽(tīng)過(guò)故事《猴子學(xué)樣》。
【活動(dòng)目標】
1、感受黃梅戲的曲調風(fēng)格,體會(huì )其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據情節、角色創(chuàng )編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂(lè )于參加戲劇表演,注意在游戲的過(guò)程中不要擁擠。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,導入課題。
(l)教師:你們聽(tīng)過(guò)黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞,理解戲曲內容,了解戲中角色。
(1)教師:戲曲里表演的是什么故事?
(2)教師再次完整演唱并提出要求。
教師:戲曲里有哪些角色?他們怎么唱的?
3、幼兒初步學(xué)習戲曲中的對唱部分。
(1)教師:老爺爺做了哪些動(dòng)作?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的?
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。
(2)教師:小猴子怎么學(xué)樣的?師生互動(dòng),交換角色進(jìn)行表演。
(3)游戲“草帽在哪里”。
以一對一、一對二、一對多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對唱部分,注意根據幼兒的掌握情移時(shí)調整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲,鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。
(1)提出表演要求,幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。
教師:小猴子怎樣發(fā)現草帽的?他們說(shuō)了什么?
幼兒學(xué)說(shuō)黃梅戲中的說(shuō)白,并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戲內容:?jiǎn)l(fā)幼兒最后不再學(xué)樣,改變故事的情節,激發(fā)幼兒游戲興趣。
摘草莓——大班幼兒歌曲教案
活動(dòng)
在翻閱《歌唱活動(dòng)》一書(shū)時(shí),我看到了“摘草莓”這個(gè)活動(dòng),歌曲旋律很輕快、活潑;歌曲內容也有些情節性,易于孩子理解,很適合孩子來(lái)演唱。但是,這個(gè)活動(dòng)的第二聲部設計得比較難把握。于是,我針對自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改,并開(kāi)展了此活動(dòng),應該說(shuō)活動(dòng)選材的靈感完全來(lái)源于學(xué)習,來(lái)源于書(shū)本。
活動(dòng)目標:
1、感受歌曲輕快的情緒,初步學(xué)習用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動(dòng),體驗歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
練聲。
“孩子們,讓我們先來(lái)亮一亮咱們的嗓子吧!”
學(xué)習歌曲。
1、欣賞教師范唱,了解歌曲與內容。
“今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>
“好聽(tīng)嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽(tīng)。歌曲的名字就叫《摘草莓》?!背鍪颈尘皥D。
2、再次欣賞教師范唱。
“再來(lái)仔細地聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?”
根據孩子的回答,取出大圖譜,放于黑板。
擺放圖譜。
“誰(shuí)來(lái)把這些圖譜根據歌曲擺一擺?”“擺得對不對呢?我們一起來(lái)看一看?!?/p>
4、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著(zhù)圖譜跟著(zhù)老師輕輕地來(lái)唱一唱?!?/p>
三、練習兩個(gè)聲部。
1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽(tīng),我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”
“不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎么唱呢?”
2、教師唱第一聲部,并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來(lái)試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來(lái)唱小圖譜?!?/p>
3、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時(shí)候,我們要一邊唱歌,一邊聽(tīng)別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽(tīng)了?!?/p>
結束:“我們把這么好聽(tīng)的歌去唱給弟弟妹妹們聽(tīng)聽(tīng)吧!”
反思:
1、圖譜與歌曲的結合。
在活動(dòng)前,我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動(dòng)中,我先利用大圖譜來(lái)學(xué)習歌曲的第一聲部,在用小圖譜來(lái)學(xué)習歌曲的第二聲部,吸引、調動(dòng)孩子來(lái)參與活動(dòng),并通過(guò)擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。
2、動(dòng)作與歌曲的結合。
由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,對于第二聲部的切入,孩子們不能很好地把握節奏,所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來(lái)提示孩子,被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動(dòng)流程層層遞進(jìn),過(guò)渡流暢。
用《摘蘋(píng)果》的曲調來(lái)唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學(xué)習新歌,再加入第二聲部,環(huán)節層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。
過(guò)渡時(shí),緊接練聲時(shí)的情景銜接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來(lái)引出新歌,引出老師的范唱。在出示大圖譜時(shí),由于每張大圖譜上有兩句歌詞,所以范唱完讓孩子說(shuō),當孩子說(shuō)出一句的時(shí)候,我會(huì )追問(wèn)與之一起的另一句,“除了風(fēng)輕輕吹,還有什么在飛?”“什么在風(fēng)中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語(yǔ)句組織得很自然、流暢。
當然,“有完美的教案,沒(méi)有完美的課堂?!闭n堂是活的,總會(huì )存在一些不足,或者說(shuō)有些地方可以上得更好。在這個(gè)活動(dòng)中,讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn),再緊湊一些,在請兩三個(gè)孩子擺完后,我就可以清唱來(lái)糾正孩子擺放的對錯與否。
活動(dòng)目標
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂(lè ),學(xué)習單雙腳連續跳格子房子,鍛煉腿部力量,有良好的動(dòng)作協(xié)調性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動(dòng),遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
3、發(fā)展幼兒的彈跳能力,培養幼兒的創(chuàng )造思維能力,感受跳格子房子的樂(lè )趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、喜歡參與游戲,體驗。
活動(dòng)準備:
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、畫(huà)有四種不同形狀格子房子的場(chǎng)地一塊。
3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運動(dòng)幼兒隨音樂(lè )練習各種走的動(dòng)作,(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內外側走等)
二、合作探索,嘗試練習
(幼:?jiǎn)文_跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)
2、請幾個(gè)幼兒示范創(chuàng )意玩法。(教育幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不要互相碰撞,學(xué)會(huì )保護自己和同伴,學(xué)會(huì )商量合作、交往,規則是不踩到格子房子的邊緣線(xiàn)。)
3、教師小結:請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng )意玩法。
(1)師:你剛才和誰(shuí)一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
(2)你還能想出什么樣的跳法來(lái)?你還能想出什么形狀的格子房子呢?
4、教師為幼兒示范連續彈跳的技巧,然后組織幼兒集中練習1--2次。
(1)講解連續跳的方法、技巧、規則和安全事項:從第一個(gè)房子起點(diǎn)開(kāi)始,逐格單腳跳躍到終點(diǎn)。走到第二個(gè)房子起點(diǎn),逐格雙腳跳躍到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn),逐格跨跳到終點(diǎn)。走到第四個(gè)房子起點(diǎn),逐格單雙腳交替跳。跳躍時(shí),要求跳到格子中間,不能踩到邊緣線(xiàn)。
(2)幼兒玩"跳格子"游戲,重點(diǎn)指導幼兒在連續跳的過(guò)程中不踩邊緣線(xiàn)。
三、游戲:"爭奪紅旗"
1、玩法:幼兒分成人數相等的四組跳房子,完成四種方法,在同一時(shí)間內速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規則:"跳房子"的時(shí)候不能踩邊緣線(xiàn),踩到線(xiàn)的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后,依次從旁邊繞開(kāi),接著(zhù)隊伍繼續第二種跳法。
3、幼兒開(kāi)始比賽。
4、教師小結比賽情況。
四、結束
幼兒擦汗,隨音樂(lè )做放松運動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸:
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續練習跳房子游戲的多種玩法。
活動(dòng)反思:
幼兒在開(kāi)展民間游戲活動(dòng)時(shí),對游戲充滿(mǎn)了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現雙腳著(zhù)地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況,教師采取了不同的措施進(jìn)行指導。對于平衡差的幼兒,除了用言語(yǔ)鼓勵外,在他們行進(jìn)的過(guò)程中,教師也在一旁進(jìn)行保護行進(jìn)。在反復多次的游戲后,孩子對平衡能力掌握自如時(shí),再加大難度,以達到游戲的要求。
一、設計思路:
1、我班幼兒通過(guò)各種途徑,了解到小學(xué)生體育課上有踢毽子的內容,對玩毽子產(chǎn)生了一定的興趣。
2、《指南》中指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng),嘗試新的內容和玩法,獲得身體活動(dòng)的經(jīng)驗?!睘榇?,設計了此活動(dòng)。
二、目標:
1、初步讓孩子了解玩毽子的方法。
2、激發(fā)孩子對踢毽子的興趣。
三、準備:
毽子,乒乓板,球,繩子、球門(mén)、獎品、音樂(lè )
四、重點(diǎn)難點(diǎn):
探索玩毽子的方法
五、過(guò)程:
(一)熱身活動(dòng)
2、根據幼兒講述內容進(jìn)行熱身活動(dòng):(你們講的很好,小學(xué)生最喜歡玩球、跳繩和踢毽子,今天我們也來(lái)學(xué)做小學(xué)生,玩一下吧。)
皮球、繩子、毽子——
小小球兒手中拿,拍得重,跳得高,拍得輕,跳得底,一二三,投進(jìn)藍。
小小繩兒手中拿,單腳跳,雙腳跳,跳得臉上樂(lè )開(kāi)花,一二三,跳過(guò)去。
小小鍵兒手中拿,踢踢踢,轉一下,踢得大家笑哈哈,一二三,飛上天。
(二)好玩的毽子
1、幼兒自由探索玩毽子。(我們在幼兒園已經(jīng)學(xué)會(huì )了拍球和跳繩了,今天,我們我們就做玩毽子的游戲,看誰(shuí)玩的方法多?)(一個(gè)人玩)
2、請個(gè)別幼兒示范,并請幼兒探索兩人合作玩。(剛才,小朋友表演了玩毽子的方法,你也去試試,然后,老師請你動(dòng)動(dòng)腦筋,如果兩個(gè)人一起玩毽子,可以怎么玩?)
3、幼兒分享交流,并請幼兒探索三個(gè)人合作玩。(剛才是兩個(gè)人一起玩的,你也去試一下,玩好后,我們再動(dòng)一下腦筋,如果三個(gè)人一起玩,可以怎么玩?)
4、欣賞教師的毽子表演。-
師:(出示毽子)這是什么?與你們剛才玩得毽子有什么不同?怎么玩?(可由一幼兒試試)
師:讓我們歡迎曹老師為我們小朋友表演踢毽子。
師生邊欣賞邊數數。
曹老師表演:?jiǎn)文_踢、花式踢。
兩位老師合作踢
5、游戲:毽兒進(jìn)門(mén)
介紹名稱(chēng)(剛才,老師看見(jiàn)小朋友在玩一個(gè)非常有趣的游戲,你們想玩嗎?這個(gè)游戲的名稱(chēng)就叫——毽兒進(jìn)門(mén))
介紹玩法(幼兒分紅黃藍綠四隊,一名幼兒當守門(mén)員,幼兒把毽子夾住行進(jìn)跳,然后,把毽子踢進(jìn)門(mén),哪隊踢進(jìn)的毽子多算贏(yíng)。
(三)放松活動(dòng)
洗澡
來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)來(lái)來(lái),
大家快來(lái)洗澡啰!
先把小臉擦一下,
再把頭發(fā)洗干凈,
快把身體洗一洗,
嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,
擦干后,跟著(zhù)老師回家啰!
六、點(diǎn)評:
1、在活動(dòng)中通過(guò)自由探索、分享交流經(jīng)驗等環(huán)節使孩子初步了解了玩毽子的方法,孩子對玩毽子的興趣大大增加,達到了預設目標。
2、在活動(dòng)中由自由探索?一個(gè)人玩毽子?多人合作,體現了層層遞進(jìn)。尤其是最后一個(gè)環(huán)節欣賞老師踢花式毽,幫助幼兒提升了經(jīng)驗,知道了毽子還有很多種踢法。
3、在活動(dòng)的熱身環(huán)節和放松環(huán)節利用兒歌,大大提高了孩子的興趣。
不足:
在活動(dòng)中老師還不能及時(shí)捕捉到孩子的閃光點(diǎn),這是教師自身需加強的業(yè)務(wù)技能。
活動(dòng)目標:
1、感受樂(lè )曲曲風(fēng),并學(xué)習看圖譜探索動(dòng)作。
2、在熟悉動(dòng)作的基礎上,根據音樂(lè )變換隊形。
3、鼓勵幼兒用目光、體態(tài)與同伴進(jìn)行友好交流。
活動(dòng)準備:
1、圖譜、磁帶、錄音機。
2、動(dòng)作前置,經(jīng)驗準備。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)激趣:
師:我們都是西班牙的小小斗牛士,今天,我們一起來(lái)跳快樂(lè )的西班牙舞。
(二)出示圖譜,學(xué)習隊形變化。
出示圖一:
1、師:你發(fā)現了什么?小紅人是誰(shuí)?(小黃人呢?)
小黃人走到哪里去了?小紅人有沒(méi)有動(dòng)?
2、集體練習,師唱譜。
出示圖二:
1、師:怎樣才能使小人轉圈圈?
2、幼兒練習,師唱譜。
出示圖三:
1、師:小人們又在干什么呢?
2、幼兒探索,師唱譜。
(三)完整舞蹈
(四)情感要求:目光、體態(tài)的交流。
活動(dòng)目標:
1:在游戲中認識詞語(yǔ)"蘋(píng)果,葡萄,菠蘿,桔子,草莓,香蕉,并大膽的表達。
2:培養孩子對識字游戲的興趣,積極參與識字活動(dòng)。
活動(dòng)準備:
1、識字卡每人一份。
2、小籃子每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復習詞語(yǔ)。
1、今天老師又請來(lái)了我們的老朋友,請大家說(shuō)一說(shuō)他們的名字。
2、師一一出示詞卡,請幼兒說(shuō)出詞卡上的詞語(yǔ)。
3、請孩子逐一開(kāi)火車(chē)說(shuō)出詞卡上的詞語(yǔ)。
4、鼓勵個(gè)別孩子大膽的交流。
二、新授詞語(yǔ)。
1、游戲引出詞語(yǔ)。老師給你們來(lái)猜謎語(yǔ),好不好?看看說(shuō)的本領(lǐng)最最大,腦筋懂得最最快!
2、幼兒說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ),老師請出一張詞卡,并逐一反復認識。
3、游戲"捉迷藏"孩子蒙上眼睛,老師任意拿走詞卡,然后孩子睜開(kāi)眼睛看一看什么詞卡不見(jiàn)了。
4、請孩子上來(lái)做小主持,組織游戲活動(dòng)。
5、請孩子說(shuō)一說(shuō),什么水果是自己最喜歡吃的,并把相對應的詞卡找出來(lái)。
6、請孩子再說(shuō)說(shuō)自己比較不喜歡吃什么,并把相對的詞卡找出來(lái)。7:游戲"小蜜蜂"。老師與孩子一起念兒歌:"小蜜蜂,飛飛飛,飛到東,飛到西,飛到某字摸一摸。"孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子,聽(tīng)到老師指定的詞,孩子飛到詞卡前摸一摸。
7、兩兩合作游戲,一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)詞語(yǔ),另一個(gè)幼兒做小蜜蜂飛到相應的詞卡前。
三、游戲。
1、游戲"開(kāi)水果店"。一個(gè)孩子扮售貨員賣(mài)水果(詞卡),其余幼兒扮演顧客買(mǎi)水果(詞卡),售貨員把相對應的詞卡給顧客。
2、鼓勵孩子同伴之間做游戲,互相幫助,一起認識更多的詞語(yǔ)。
3、對能力弱的孩子加強引導,鼓勵孩子大膽的說(shuō)出認識的詞語(yǔ),并及時(shí)加以表?yè)P,鼓勵。
活動(dòng)準備:
美術(shù)活動(dòng)用的材料、小鏡子。
豐富幼兒表達人物表情的語(yǔ)句和詞匯,學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
活動(dòng)目標:
欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化,學(xué)習用帶有情感色彩的色調表現人物臉部表情。
能與同伴用眼神、表情進(jìn)行交流、合作,嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進(jìn)行表演唱。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)
1、做照鏡子的游戲,讓幼兒在鏡子里做出各種表情,進(jìn)行自我欣賞。
2、輪流請幼兒把表情重復給大家看,互相交流、欣賞。引導幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調皮等不同狀況下,臉部五官的變化,學(xué)習用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3、教師有表情地朗誦《鏡子里的我》,幼兒邊聽(tīng)邊用表情、動(dòng)作加以表現。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去,教師要幫助幼兒記錄下來(lái)。
4、復習歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,學(xué)習自由創(chuàng )編歌詞,并帶有表情地進(jìn)行表演。
附作品:《鏡子里的我》
小小鏡子真神奇,/天天跟我做游戲。/眼睛眉毛皺起來(lái),/原來(lái)我在發(fā)脾氣。
小小鏡子真神奇,/天天跟我做游戲。/嘴巴兩邊向上翹,/原來(lái)我在咪咪笑。
二、活動(dòng)
1、師生共同分析、討論各種表情的表現特點(diǎn)。
2、幼兒自己選擇表現方式(繪畫(huà)、拼貼、泥塑等),繪制出自己最喜歡的表情。
作品展示和交流:把全班幼兒的作品展示出來(lái),讓幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)每一件作品所表現的表情,看一看與作畫(huà)幼兒的'想法是否一致。
老狼老狼幾點(diǎn)
活動(dòng)目標:
練習跑和按信號做動(dòng)作,培養抑制力和機敏性。
活動(dòng)準備:
老狼頭飾、場(chǎng)地游戲規則:
1.老狼回答幾點(diǎn)時(shí)不準回頭看.
2.幼兒與老狼回答時(shí),必須往前走,不能停留.
3.只有說(shuō):天黑了,幼兒才能轉身往回跑,老狼才可轉身追.
4.老狼不能追捉已過(guò)橫線(xiàn)的幼兒.
玩法:
在場(chǎng)地一端畫(huà)一條橫線(xiàn),幼兒站在線(xiàn)后邊成一橫排,請一個(gè)幼兒當老狼,在橫線(xiàn)前面。游戲開(kāi)始時(shí),幼兒與扮老狼的人一同往前走,并齊聲問(wèn):"老狼老狼幾點(diǎn)了?"然后又問(wèn):老狼老狼幾點(diǎn)了?老狼回答:兩點(diǎn)了.這樣繼續下去,直至老狼回答:天黑了時(shí),幼兒就轉身向橫線(xiàn)跑,老狼轉身就追,但不得過(guò)橫線(xiàn),在橫線(xiàn)前被捉到的為失敗者.玩過(guò)幾次,可另選出一人當老狼,游戲重新開(kāi)始。
教學(xué)目標:
1.通過(guò)互動(dòng)交流對疫情的感受、看法、建議等緩解學(xué)生的心理壓力,釋放學(xué)生的'緊張、害怕等不良情緒。
2.說(shuō)一說(shuō)心中的抗疫英雄人物是誰(shuí)?演一演他們的事跡。
3.想一想:如何從點(diǎn)滴小事做起做到自我防護?
教學(xué)重點(diǎn):
1.如何做到自我防護。
2.釋放壓力積極面對疫情。
教學(xué)難點(diǎn):
演一演英雄事跡,想一想大班學(xué)生的責任是什么?
課前準備:
學(xué)生:做拍手游戲。
教師:關(guān)注學(xué)生情緒。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入:
同學(xué)們:面對新型冠狀肺炎疫情,你害怕嗎?
指名回答。
教師總結:新型冠狀肺炎主演通過(guò)空氣飛沫傳播,人人戴口罩不串門(mén)不聚會(huì )等。
二、互動(dòng)交流:
同桌交流:寒假期間面對疫情自己的感受、看法、建議。
教師指名上臺講一講。
同學(xué)們:大家通過(guò)互相交流、訴說(shuō),現在你的心情有沒(méi)有變化呢?
指名大聲回答。
教師小結:只要我們做好自我防護,比如:勤洗手戴口罩不聚會(huì )按照老師的要求去做,聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)就一定能做好自我防護,遠離疫情。
三、展開(kāi)交流:
在防疫期間你最佩服的抗疫一線(xiàn)英雄是誰(shuí)?說(shuō)一說(shuō)他的事跡。
指名說(shuō)。
誰(shuí)愿意來(lái)演一演英雄人物的某個(gè)動(dòng)作、表情、或者某個(gè)感人的瞬間?
指名上臺演一演。
學(xué)生評價(jià)
提問(wèn):作為大班學(xué)生怎樣做好自我防護呢?
指名說(shuō)。
學(xué)生記筆記。
齊讀記錄內容。
四、教師總結:
五、學(xué)生反思:作為大班學(xué)生心中的責任是學(xué)習。
六、拓展。
目標:
1.溫習有關(guān)漢字。
2.進(jìn)步孩子的影象力及綜合闡發(fā)本領(lǐng)。
預備:
1.棋盤(pán)一張。
2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤(pán)格子),分離寫(xiě)有漢字。此中生果類(lèi)5張,如:梨、蘋(píng)果、桃、杏、西瓜;干果類(lèi)5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類(lèi)5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。別的5張不寫(xiě)字。
弄法:
1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤(pán)的粗格子里,4位幼兒分離站在棋盤(pán)的一方,每人認一類(lèi)棋子。(如甲找生果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農作物)。
2.幼兒輪番翻棋子,翻時(shí)不克不及讓其他幼兒瞥見(jiàn)棋子上的字,翻到本身要找的棋子后,就把字翻過(guò)來(lái),正面朝上放在本身一側的格子里;如翻不到本身要找的棋子,仍放回原處,記著(zhù)下次不去翻它。重復輪番翻棋,誰(shuí)開(kāi)始找夠本身5枚棋子,誰(shuí)為勝。
提醒:
1.為進(jìn)步游戲難度,可將5枚空棋子寫(xiě)上不屬于上述四類(lèi)的別的漢字擺在棋盤(pán)中。
2.憑據游戲須要,也可在棋子上寫(xiě)別的類(lèi)物品的名稱(chēng),如家禽類(lèi)、植物類(lèi)、文具類(lèi)、樂(lè )器類(lèi)等。
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)學(xué)習兒歌了解青蛙的一些基本特征。
2、認識漢字:青蛙、肚皮、嘴巴、愛(ài)護、呱3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。
4、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:荷葉、青蛙圖片、青蛙頭飾,版面上的裝飾小物品
活動(dòng)過(guò)程:
1、以談話(huà)引入課題,初步了解青蛙的特征。
2、跟背兒歌。
3、在復述過(guò)程中提出所要認識的目的字。
4、指讀兒歌(游戲:師生呼號)
5、文字搬家。
6、搶答字卡。
7、復習兒歌,結束課堂
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng),幼兒身體得到了全面得鍛煉,同時(shí)培養了幼兒大膽嘗試的能力,發(fā)展了創(chuàng )造力此活動(dòng)不僅體現了快樂(lè )體育的特點(diǎn),還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能,學(xué)會(huì )生存。
活動(dòng)目標:
1、感受樹(shù)葉的自然美
2、利用樹(shù)葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具
3、提高剪貼制作能力、垃圾分類(lèi)的能力
活動(dòng)資源:
1、經(jīng)驗準備:嘗試較簡(jiǎn)單的樹(shù)葉制作
2、物質(zhì)準備:色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類(lèi)箱
活動(dòng)與指導:
一、撿落葉,觀(guān)察感受樹(shù)葉的美。
大家一起到幼兒園的后花園觀(guān)察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
二、整理落葉,發(fā)展分類(lèi)能力。
回到活動(dòng)室,要求幼兒把自己組的落葉分類(lèi),分類(lèi)的標準由每組幼兒自己商量決定。
三、制作樹(shù)葉玩具,發(fā)展動(dòng)手能力。
師:“你們想想看,這些漂亮落葉可以用來(lái)做什么?”(幼兒自由討論)
教師示范做拖鞋:找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子,在樹(shù)葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子,然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈,把葉柄插到切口處固定。一只可愛(ài)的葉子拖鞋就做好了。教師請一個(gè)幼兒穿這只拖鞋,走一走,激發(fā)幼兒制作的興趣。
四、教師提創(chuàng )作要求
1、做和別人不一樣的東西;
2、可以和同伴協(xié)作完成;
3、可以利用輔助的材料。
五、幼兒分組制作
教師幫助動(dòng)手能力較弱的幼兒完成作品,讓他們也體驗成功的樂(lè )趣。提醒幼兒注意樹(shù)葉的特性,在制作的過(guò)程中要小心。
六、展示作品,場(chǎng)地整理
請幼兒把自己的作品放置在展覽區,大家自由參觀(guān)。
每組幼兒先在組內進(jìn)行選拔,推薦出一件最佳作品,向大家展示和講解。
最后是場(chǎng)地整理:工具歸位,多余的材料放回原處,廢物分類(lèi)放到分類(lèi)垃圾箱。
延伸活動(dòng)
1、剩余的完整葉子放在美工區,為區角活動(dòng)提供材料。
2、剪下的樹(shù)葉、破的樹(shù)葉,自由活動(dòng)的時(shí)候拿到后花園進(jìn)行填埋,為樹(shù)木提供養料,使樹(shù)木明年長(cháng)得更好。
活動(dòng)目標
1、進(jìn)一步了解清明節的天氣特征及風(fēng)俗。
2、理解詩(shī)歌的含義,體驗詩(shī)歌中表達的哀傷之情,并對唐詩(shī)產(chǎn)生初步的興趣。
活動(dòng)準備
1、掛圖17號;《小朋友的書(shū)、春天里》;磁帶及錄音機
2、活動(dòng)前兩周做天氣觀(guān)察記錄,統計晴天和雨天的數量。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引出主題
1、小朋友們記錄了清節前后的天氣變化,發(fā)現了什么?(有時(shí)天氣晴朗,有時(shí)細雨綿綿)
2、天氣晴朗的時(shí)候你有什么感覺(jué)?(高興)細雨綿綿的時(shí)候又有什么感覺(jué)?(煩惱、不開(kāi)心)
二、理解詩(shī)歌
1、出示掛圖,播放古詩(shī)錄音。
教師邊提問(wèn),邊結合掛圖解釋詩(shī)歌中的詞"欲斷魂"、"借問(wèn)"、"牧童"、"遙指",幫助幼兒理解。
三、幼兒學(xué)念古詩(shī)
1、聽(tīng)磁帶,體味念古詩(shī)和平日里講故事、說(shuō)話(huà)的聲調、發(fā)音有什么不同。鼓勵幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩(shī)。
2、嘗試邊念古詩(shī)邊用體態(tài)語(yǔ)言表現古詩(shī)的內容。
四、總結:
我國唐朝出了很多著(zhù)名的詩(shī)人,寫(xiě)了很多優(yōu)秀的詩(shī),以后我們還會(huì )學(xué)更多的唐詩(shī)。
活動(dòng)目標
1、進(jìn)一步了解清明節的天氣特征及風(fēng)俗。
2、理解詩(shī)歌的含義,體驗詩(shī)歌中表達的哀傷之情,并對唐詩(shī)產(chǎn)生初步的興趣。
活動(dòng)準備
1、掛圖17號;《小朋友的書(shū)、春天里》;磁帶及錄音機
2、活動(dòng)前兩周做天氣觀(guān)察記錄,統計晴天和雨天的數量。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引出主題
1、小朋友們記錄了清節前后的天氣變化,發(fā)現了什么?(有時(shí)天氣晴朗,有時(shí)細雨綿綿)
2、天氣晴朗的時(shí)候你有什么感覺(jué)?(高興)細雨綿綿的時(shí)候又有什么感覺(jué)?(煩惱、不開(kāi)心)
二、理解詩(shī)歌
1、出示掛圖,播放古詩(shī)錄音。
教師邊提問(wèn),邊結合掛圖解釋詩(shī)歌中的詞"欲斷魂"、"借問(wèn)"、"牧童"、"遙指",幫助幼兒理解。
三、幼兒學(xué)念古詩(shī)
1、聽(tīng)磁帶,體味念古詩(shī)和平日里講故事、說(shuō)話(huà)的聲調、發(fā)音有什么不同。鼓勵幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩(shī)。
2、嘗試邊念古詩(shī)邊用體態(tài)語(yǔ)言表現古詩(shī)的內容。
四、總結:
我國唐朝出了很多著(zhù)名的詩(shī)人,寫(xiě)了很多優(yōu)秀的詩(shī),以后我們還會(huì )學(xué)更多的唐詩(shī)。
活動(dòng)目標:
1、感受樹(shù)葉的自然美
2、利用樹(shù)葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具
3、提高剪貼制作能力、垃圾分類(lèi)的能力
活動(dòng)資源:
1、經(jīng)驗準備:嘗試較簡(jiǎn)單的樹(shù)葉制作
2、物質(zhì)準備:色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類(lèi)箱
活動(dòng)與指導:
一、撿落葉,觀(guān)察感受樹(shù)葉的美。
大家一起到幼兒園的后花園觀(guān)察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
二、整理落葉,發(fā)展分類(lèi)能力。
回到活動(dòng)室,要求幼兒把自己組的落葉分類(lèi),分類(lèi)的標準由每組幼兒自己商量決定。
三、制作樹(shù)葉玩具,發(fā)展動(dòng)手能力。
師:“你們想想看,這些漂亮落葉可以用來(lái)做什么?”(幼兒自由討論)
教師示范做拖鞋:找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子,在樹(shù)葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子,然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈,把葉柄插到切口處固定。一只可愛(ài)的葉子拖鞋就做好了。教師請一個(gè)幼兒穿這只拖鞋,走一走,激發(fā)幼兒制作的興趣。
四、教師提創(chuàng )作要求
1、做和別人不一樣的東西;
2、可以和同伴協(xié)作完成;
3、可以利用輔助的材料。
五、幼兒分組制作
教師幫助動(dòng)手能力較弱的幼兒完成作品,讓他們也體驗成功的樂(lè )趣。提醒幼兒注意樹(shù)葉的特性,在制作的過(guò)程中要小心。
六、展示作品,場(chǎng)地整理
請幼兒把自己的作品放置在展覽區,大家自由參觀(guān)。
每組幼兒先在組內進(jìn)行選拔,推薦出一件最佳作品,向大家展示和講解。
最后是場(chǎng)地整理:工具歸位,多余的材料放回原處,廢物分類(lèi)放到分類(lèi)垃圾箱。
延伸活動(dòng)
1、剩余的完整葉子放在美工區,為區角活動(dòng)提供材料。
2、剪下的樹(shù)葉、破的樹(shù)葉,自由活動(dòng)的時(shí)候拿到后花園進(jìn)行填埋,為樹(shù)木提供養料,使樹(shù)木明年長(cháng)得更好。
活動(dòng)目標:
1、初步了解動(dòng)物間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系。
2、通過(guò)活動(dòng)、知識經(jīng)驗的積累和經(jīng)驗共享,了解動(dòng)物間朋友和敵人關(guān)系的兩兩對應關(guān)系。
3、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì )行為規則,不做“禁止”的事。
5、引導幼兒初步掌握日常生活中的__x。
活動(dòng)準備:
1、在父母的幫助下提前尋找動(dòng)物的朋友和天敵的圖片、資料。
2、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
3、實(shí)物投影儀一臺。
活動(dòng)過(guò)程:
一、歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
鼓勵幼兒創(chuàng )編小動(dòng)物,再創(chuàng )編大動(dòng)物。
二、由貓和老鼠,引導幼兒討論動(dòng)物間的敵對關(guān)系。
1、你知道老鼠最怕誰(shuí)?為什么?它們是好朋友還是敵人?
2、羊和狼是好朋友還是敵人呢?為什么?
3、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是敵人?教師鼓勵幼兒大膽講述。
4、把收集的圖片放在投影儀上供大家欣賞。
如:蛇和青蛙、壁虎和蚊子、獅子和斑馬等等。
三、向導魚(yú)和鯊魚(yú),引導幼兒討論動(dòng)物間的朋友關(guān)系。
1、動(dòng)物有的是敵人,有的就是好朋友,如向導魚(yú)和鯊魚(yú)就是一隊好朋友,因為鯊魚(yú)的眼睛不好,向導魚(yú)就可以為鯊魚(yú)指路,還能吃到鯊魚(yú)剩下的食物。
2、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是朋友?
四、幫助幼兒形成初步的生態(tài)環(huán)保意識。
動(dòng)物吃別的動(dòng)物,或被別的動(dòng)物吃掉,是大自然的規律,如果一種動(dòng)物太多,一種動(dòng)物消失,都會(huì )給大自然帶來(lái)影響。所以,我們要保護各種各樣的動(dòng)物,使自然平衡。
活動(dòng)反思:
初步培養幼兒對動(dòng)物的熱愛(ài)的情感,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)之情,通過(guò)圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中也出現了一些問(wèn)題,課堂的秩序,氣氛都沒(méi)有得到有效的控制,下次活動(dòng)過(guò)程要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說(shuō),不能夠耐心地去傾聽(tīng)。當然在這種活動(dòng)中,幼兒的興趣點(diǎn)還是很多的,它們更過(guò)地想去認識與了解動(dòng)物。
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)學(xué)習兒歌了解青蛙的一些基本特征。
2、認識漢字:青蛙、肚皮、嘴巴、愛(ài)護、呱3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。
4、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:荷葉、青蛙圖片、青蛙頭飾,版面上的裝飾小物品
活動(dòng)過(guò)程:
1、以談話(huà)引入課題,初步了解青蛙的特征。
2、跟背兒歌。
3、在復述過(guò)程中提出所要認識的目的字。
4、指讀兒歌(游戲:師生呼號)
5、文字搬家。
6、搶答字卡。
7、復習兒歌,結束課堂
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng),幼兒身體得到了全面得鍛煉,同時(shí)培養了幼兒大膽嘗試的能力,發(fā)展了創(chuàng )造力此活動(dòng)不僅體現了快樂(lè )體育的特點(diǎn),還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能,學(xué)會(huì )生存。
1理解故事內容,學(xué)習故事中的對話(huà)。
2體驗開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。
學(xué)習故事中的對話(huà)
故事表演
2、學(xué)說(shuō)對話(huà),進(jìn)一步理解故事中的內容:
出示背景圖和故事中的動(dòng)物形象講述故事:
----------小青蛙看見(jiàn)小鴨子、小烏龜是怎么說(shuō)的?
小動(dòng)物是怎樣上幼兒園的?幼兒自由結伴討論故事內容,教師巡回聆聽(tīng):
-------為什么要開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園?
3、情景表演,體驗高高興興上幼兒園的情感:觀(guān)看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演,進(jìn)一步體驗開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。
4、經(jīng)驗遷移、表達感受:
----------你會(huì )將自己開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演,教師觀(guān)察、鼓勵幼兒。
5 小結講述幼兒表演情況。
“沒(méi)有安全就沒(méi)有一切”這是我們幼兒園從領(lǐng)導到老師的一條信念。我們始終把安全放在第一位。所以入園的第一課就是從安全意識培養開(kāi)始。
一、讓幼兒了解一些生活常識,學(xué)習和鞏固一些自我保護的方法和技能。
孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì )的環(huán)境之中,意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,但是通過(guò)學(xué)習一些自我保護的方法和技能,變消極躲避為積極預防,就能夠是各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是孩子日常經(jīng)常接觸的物品?;ɑňG綠的藥品會(huì )讓孩子誤認為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì )因為孩子不會(huì )判斷而造成燙傷。
知道了生活中的一些小常識,那么就應提高幼兒分析、判斷的能力,為孩子準備一些畫(huà)有安全與危險事物的小圖片,如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等,請孩子自己來(lái)區分哪些是安全的,哪些是危險的,提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對事情的預見(jiàn)性,預防悲劇的發(fā)生。
二、創(chuàng )造良好的環(huán)境,使幼兒形成自我的意識。
幼兒園的環(huán)境應是關(guān)注孩子的健康和安全的。教師應與孩子共同創(chuàng )設相應的物質(zhì)環(huán)境,對孩子進(jìn)行直觀(guān)、形象而又綜合的教育。那天,我發(fā)現孩子常常在室內亂跑,發(fā)生相撞的事情,于是與孩子進(jìn)行商量,我們決定在室內布置一些安全標記,提醒孩子注意,但孩子不了解安全標記,我們就從認識安全標記入手,在認識的`基礎上,我們在班內的電視機及開(kāi)關(guān)上張貼了禁止觸摸的標記;在窗臺張貼了禁止攀爬的標記;在樓道張貼了下滑危險的標記,時(shí)刻提醒孩子注意安全。
在活動(dòng)區,我們還開(kāi)設了安全角,墻上貼有安全圖、110、120、119標記。玩具柜內擺有救護車(chē)、救火車(chē)、警車(chē)等,還有電話(huà)、手機模型。在進(jìn)行活動(dòng)區活動(dòng)時(shí),通過(guò)游戲訓練了孩子遇到困難如何救助的方法。
三、通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng),促進(jìn)幼兒自我保護能力的發(fā)展。
幼兒在戶(hù)外發(fā)生摔傷、磕傷或被尖銳物扎傷等情況其實(shí)多數是因為孩子不會(huì )正確進(jìn)行游戲或不會(huì )使用一些工具引起的,所以在教育活動(dòng)中要增加必要的生活課程,對幼兒進(jìn)行自我保護教育的內容。如觀(guān)看安全教育課件、發(fā)生事故的現場(chǎng)圖片等。
四、利用標記、語(yǔ)言進(jìn)行暗示,培養幼兒良好的行為習慣,提高幼兒的自我保護能力。
良好的行為習慣與自我保護能力是緊密結合的。小班剛進(jìn)入幼兒園,孩子年齡小,一些常規的養成還不能形成習慣。于是,形象的標記幫助了幼兒。剛開(kāi)學(xué),幼兒入廁、喝水常常擁擠,我不斷的提醒,但不見(jiàn)成效。偶然的一次,我想起了銀行的一米線(xiàn),有了一定的限制孩子就會(huì )約束自己的行為了。于是我在孩子的小便池、洗手池、貼上小腳印兒;在喝水的茶桶旁邊用及時(shí)貼欄了一個(gè)正方形。孩子馬上明白了,喝水的時(shí)候要在線(xiàn)外面排隊等,輪到自己了在進(jìn)入圖形里面倒水喝。上廁所洗手的時(shí)候是只有踩上小腳印,才能洗手、接水,沒(méi)有了小腳印兒就要在旁邊等一會(huì )。