高中生涯規劃

利用雙休日參加本次培訓，讓我對于如何開(kāi)展高中生人生規劃有了更多的心得體會(huì )。滿(mǎn)滿(mǎn)兩天半的培訓，培訓班請到來(lái)自浙江、臺灣的專(zhuān)家，從中學(xué)生的心理和發(fā)展特點(diǎn)、大學(xué)專(zhuān)業(yè)的選擇與未來(lái)的人生規劃、職業(yè)測評與職業(yè)發(fā)展咨詢(xún)的技術(shù)方法、他們對職業(yè)生涯規劃經(jīng)驗交流環(huán)節進(jìn)行現場(chǎng)指導，讓我的收獲也滿(mǎn)滿(mǎn)。

以下是我的一些建議：

學(xué)生自主決定原則。指導老師應將自己的角色準確定位在“導”上。在指導過(guò)程中老師可以坦誠地向學(xué)生說(shuō)明個(gè)人對各種選擇的看法，向學(xué)生提出建議，但不是包辦代替，更不能將自己的意愿強加給學(xué)生，即使學(xué)生強烈要求教師替他做決定，老師也應盡量地鼓勵和幫助學(xué)生自己做出決定，讓學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì )選擇。

因材指導原則。教師應根據學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習風(fēng)格、學(xué)業(yè)成績(jì)、特長(cháng)與潛能等對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導，不能千篇一律。

科學(xué)性原則。指導教師不能隨意給出指導意見(jiàn)，必須有一定的依據。教師可結合學(xué)生的興趣愛(ài)好等個(gè)人因素，家庭教育背景和家長(cháng)對子女的期望等家庭因素，就業(yè)狀況、高校招生動(dòng)向等社會(huì )因素以及學(xué)校實(shí)際，給出合理而科學(xué)的建議。

正確認識任教學(xué)科與課程建設的關(guān)系，摒棄學(xué)科本位主義。受經(jīng)歷、學(xué)識水平等方面的限制，高中生還難以把握課程及其發(fā)展傾向之間的關(guān)系，或者對自身未來(lái)發(fā)展方向游離不定。因此，指導教師有責任向學(xué)生宣講課程設置的價(jià)值導向，并籍此引導學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì )選擇，逐步形成課程修習計劃，為升學(xué)或就業(yè)提供充分的準備。教師當摒棄學(xué)科本位思想，既要防止學(xué)生偏科現象，又要尊重學(xué)生意愿，強行要求那些成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生選修本門(mén)學(xué)科。

各科教師在學(xué)生提出疑問(wèn)時(shí)應結合學(xué)生實(shí)際給與指導，分析每門(mén)學(xué)科在未來(lái)學(xué)習和發(fā)展的利弊所在，幫助學(xué)生對形成完整的認識，幫助學(xué)生提高對自我負責，對未來(lái)負責的意識。不依賴(lài)他人意見(jiàn)，而是充分考慮考慮更方面，結合個(gè)人實(shí)際和意愿作出選擇。選課關(guān)系學(xué)生未來(lái)，我們應該力所能及為學(xué)生提供最大的幫助！

高中生涯規劃書(shū)

在今天這個(gè)人才競爭的時(shí)代，個(gè)人開(kāi)始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續成長(cháng)，職業(yè)生涯規劃是一種有效的手段；而對每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規劃，勢必會(huì )造成生命和時(shí)間的浪費。

一個(gè)不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒(méi)有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著(zhù)我們去描繪，去譜寫(xiě)。作為當代大學(xué)生，若是帶著(zhù)一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì )怎能滿(mǎn)足社會(huì )的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著(zhù)為自己做一份有用的，將自己的未來(lái)好好的設計一下。有了目標，才會(huì )有動(dòng)力。

我是一個(gè)專(zhuān)科生，最大的希望——成為有用之才，性格外向、開(kāi)朗、活潑，業(yè)余時(shí)間愛(ài)交友、聽(tīng)音樂(lè )、外出散步、聊天，還有上網(wǎng)。喜歡看小說(shuō)、散文，尤其愛(ài)看雜志類(lèi)的書(shū)籍，心中偶像是周恩來(lái)，平時(shí)與人友好相處群眾基礎較好，親人、朋友、教師關(guān)愛(ài)，喜歡創(chuàng )新，動(dòng)手能力較強做事認真、投入做事比較認真仔細，很喜歡從事會(huì )計方面的工作，有很強的學(xué)習愿望和能力。做事仔細認真、踏實(shí)，友善待人，勤于思考，考慮問(wèn)題全面。但缺乏毅力、恒心，學(xué)習是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，以致一直不能成為尖子生，有時(shí)多愁善感，沒(méi)有成大器的氣質(zhì)和個(gè)性。但身高上缺乏自信心，且害怕別人在背后評論自己。

所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會(huì )慢慢培養起來(lái)，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正。經(jīng)常鍛煉，增強體質(zhì)，以彌補海拔不夠帶來(lái)的負面影響。

本人所學(xué)的專(zhuān)業(yè)為管理類(lèi)，我們學(xué)習會(huì )計學(xué)，綜合其他經(jīng)濟學(xué)科，對財政、稅收等方面有一定的了解，可以更加深入對管理學(xué)科的研究學(xué)習，這點(diǎn)就優(yōu)先與其他經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)學(xué)習。為我們以后做管理人員打下堅實(shí)的基礎。財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)培養具備管理、經(jīng)濟、法律、理財和金融等方面的基礎理論知識，熟悉國內外有關(guān)財務(wù)、金融管理的方針、政策和法規，掌握基本的財務(wù)信息搜集處理的方法，具有分析和解決財務(wù)、金融管理實(shí)際問(wèn)題的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，能在企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門(mén)從事財務(wù)、金融管理以及教學(xué)、科研等方面工作的工商管理學(xué)科高級專(zhuān)門(mén)人才。只有認真學(xué)習才能掌握其專(zhuān)業(yè)知識。

根據自己的興趣和所學(xué)專(zhuān)業(yè)，在未來(lái)應該會(huì )向會(huì )計和英語(yǔ)兩方面發(fā)展。圍繞這兩個(gè)方面，本人特對未來(lái)五十年作初步職業(yè)生涯規劃如下：

1、20xx-20xx年學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，培養學(xué)習、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準備。

2、20xx-20xx年，熟悉適應期：利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。

完成主要內容：

(1)a確定目標和路徑。

成果目標；通過(guò)實(shí)踐學(xué)習，掌握專(zhuān)業(yè)技能。

學(xué)歷目標：取得會(huì )計從業(yè)資格，高級會(huì )計師。注冊會(huì )計師。

職務(wù)目標：外企高級企業(yè)管理人才。

能力目標：在學(xué)校掌握的東西遠遠不夠，因而要熟悉企業(yè)運行方式，多掌握企業(yè)管理方面的知識，熟讀關(guān)于經(jīng)濟法律的知識，提高自己對企業(yè)創(chuàng )建和運轉的熟悉程度。

b制定行動(dòng)計劃。

充分利用在校學(xué)習的時(shí)間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會(huì )團體活動(dòng)、廣泛閱讀相關(guān)書(shū)籍、選修、旁聽(tīng)相關(guān)課程、報考技能資格證書(shū)等。充分利用學(xué)?；蛏鐖F提供的培訓機會(huì )，爭取更多的培訓機會(huì )，提高自己的知識能力。充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個(gè)人的交往，用真心交往，多結交益友。

c動(dòng)態(tài)反饋調整。

在大學(xué)開(kāi)始就要有一個(gè)明確的目標，對自己的職業(yè)生涯做一個(gè)明確的規劃。也許以后情況有變，但你現在也有動(dòng)力有目標去努力。目標要么不定，定了就一定要實(shí)行?，F在正是我們?yōu)樽约旱膫€(gè)人做好充分準備的時(shí)候，不能因為安逸的生活而放棄努力，因為小小的挫折而喪失信心，未來(lái)的命運是我們自己的，只要肯努力就會(huì )取得成功。

(3)生活習慣、興趣愛(ài)好：適當交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規律的良好個(gè)人習慣，并參加健身運動(dòng)，如散步、跳健美操、打羽毛球等。

中國企業(yè)飛速發(fā)展，但中國優(yōu)秀管理人才仍然極度缺乏，在加入wto后，大批外企涌入，沖擊中國企業(yè)的發(fā)展，需要有大批優(yōu)秀的管理人員對企業(yè)進(jìn)行改革，跟上時(shí)代的步伐。因此，中國在未來(lái)十年里需要大批管理者來(lái)改革企業(yè)，更需要優(yōu)秀的，管理者來(lái)支撐企業(yè)。

由于中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過(guò)系統培訓的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場(chǎng)廣闊。

要在中國發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動(dòng)態(tài)適應相結合。因此，受中國市場(chǎng)吸引進(jìn)入的大批外資企業(yè)都面臨著(zhù)本土化改造的任務(wù)。這就為準備去外企做管理工作的人員提供了很多機會(huì )。計劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負；水無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。

高中生涯規劃

xx至xx年，我在龍中（現在的二中）讀高中。那時(shí)鳳中（現在的一中）的師資力量相對雄厚一些，我在花坪讀初中時(shí)，就一直有一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)想著(zhù)有朝一日能夠成為鳳中的一名學(xué)生，將來(lái)能夠上一所知名的大學(xué)，能夠“跳出農門(mén)”，光宗耀祖，以后端上“鐵飯碗”。但因為成績(jì)不是很好，還是讀了龍中，心里很不是滋味。進(jìn)了龍中，因為初中時(shí)讀過(guò)陳壽寫(xiě)的《隆中對》，就在內心深處將“龍中”改成了“隆中”——一個(gè)藏龍臥虎的地方，同時(shí)也把自己自詡為“諸葛亮”之類(lèi)的風(fēng)云人物而自命不凡了。

進(jìn)了龍中，高一時(shí)班主任是龔尚余老師。他是一個(gè)剛剛從大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生，筆直而高高的身材，加上課余一把吉他在手，著(zhù)實(shí)讓我羨慕不已。而他的物理課，也是我特別喜歡聽(tīng)的。我的物理成績(jì)在初中時(shí)就一直很好，初中時(shí)的物理老師徐先林上課往往三言?xún)烧Z(yǔ)，甚至語(yǔ)句之間都難以完全連接，但聽(tīng)慣了，就知道了脈絡(luò )，也喜歡這樣簡(jiǎn)要的上課方式。而龔尚余老師的課，與徐先林老師上課很相似，也是言簡(jiǎn)意賅，要言不煩，因而更加喜歡，所以物理成績(jì)每次測驗或者考試，一般都是80分以上。

高中時(shí)，我的語(yǔ)文課不是很好，但是我還是比較喜歡，這可能源于兩個(gè)方面的原因。從家庭因素講，家里大哥、三哥的語(yǔ)文功底都較好，可能是一種潛移默化。另外從學(xué)校來(lái)講，對我影響也很深。那時(shí)候，羅逸老師不知道上哪個(gè)班，聽(tīng)說(shuō)他發(fā)表過(guò)一些文學(xué)作品，還小有名氣，盡管我到高中畢業(yè)時(shí)都還不認識他，但是我還是欣賞，甚至暗暗崇拜。而高二時(shí)的班主任姚德忠，聽(tīng)說(shuō)也發(fā)表過(guò)一些作品，盡管我帶領(lǐng)同學(xué)們造過(guò)他的“反”，但是我還是佩服他的文才。記得我當時(shí)寫(xiě)過(guò)一篇關(guān)于蝎子蛻變的文章，可能是因為過(guò)于晦澀，姚德忠老師閱后，只寫(xiě)了一句“奇文共欣賞，疑義相與析”。我看后一下子懵了，不知道這句話(huà)是什么意思，就去查這句話(huà)的出處與含義。后來(lái)查到，這句話(huà)出自陶淵明《移居》詩(shī)的第一首，原文是：“昔欲居南村，非為卜其宅；聞多素心人，樂(lè )與數晨夕。懷此頗有年，今日從茲役；敝廬何必廣，取足蔽床席。鄰曲時(shí)時(shí)來(lái)，抗言談在昔；奇文共欣賞，疑義相與析?！边@句詩(shī)的原意是，見(jiàn)有好文章大家一同欣賞，遇到疑難處大家一同鉆研。當然“奇文共賞”也可能含有奚落和譏諷的語(yǔ)氣，指故意把不通的可笑的文字公之于眾，讓大家一起來(lái)貶斥和譏刺。但作文是在“造反事件”之后寫(xiě)的，我就不明白老師的話(huà)到底是什么意思了。但盡管如此，我還是背得了那句話(huà)，也背得了那首詩(shī)。也可能是因為這些情結，以至于現在在閑暇之時(shí)還舞文弄墨呢。

李忠文老師是我高三時(shí)的班主任，我對他的印象大概是從上哲學(xué)常識課開(kāi)始的。當時(shí)，他上課的開(kāi)場(chǎng)白大約是這樣講的：“物質(zhì)從地上扯來(lái)一棵物質(zhì)，問(wèn)物質(zhì)‘這是什么物質(zhì)’？”就這樣，他開(kāi)始了“物質(zhì)”概念的講解。由于這個(gè)美好的開(kāi)場(chǎng)白，使我喜歡上了李忠文老師，也喜歡上了哲學(xué)。但當時(shí)學(xué)校沒(méi)有哲學(xué)方面的書(shū)籍，想讀哲學(xué)書(shū)都很困難；后來(lái)我在讀商專(zhuān)時(shí)，一進(jìn)圖書(shū)館，我就如饑似渴地找尋這方面的書(shū)籍，三年時(shí)間下來(lái)，我幾乎讀遍了古今中外的哲學(xué)著(zhù)作，做了若干本讀書(shū)筆記。

在龍中時(shí)，我還加入了共青團。本來(lái)我是不想加入的，因為我在初中時(shí)入團被人開(kāi)涮了，一直耿耿于懷，并發(fā)誓這輩子再也不申請加入共青團了。但在讀高二時(shí)，當時(shí)學(xué)校的共青團支部書(shū)記金明輝找到我，與我談心，作我的動(dòng)員工作。幾次三番，我終于被他真誠的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)了，遞交了入團申請。記得當時(shí)是在縣城烈士陵園宣誓的，我還代表100多名新團員發(fā)言。那本來(lái)是一個(gè)很莊重很?chē)烂C的場(chǎng)面，可能是我的發(fā)音不準，我發(fā)言中的“鳳岡”，被同學(xué)們認為是“糞缸”，而引起了一陣哄笑。盡管有這樣一個(gè)難堪的插曲，但當團徽別在我胸前時(shí)，我還是感到無(wú)比的神圣。

在龍中讀書(shū)時(shí)，我的成績(jì)總體還不錯，因此一些老師批改作業(yè)時(shí)，就常常把我抽去當“老師”。在我看來(lái)，這是一件很光榮很自豪的事。當時(shí)，英語(yǔ)老師潘國強是單身漢，但他炒菜的手藝不錯，我們幾個(gè)去幫他改作業(yè)，改完后往往就有一頓“美味佳肴”；地理老師楊海燕懷了孩子，大腹便便，我一邊幫她批改地理作業(yè)，一邊吃著(zhù)水果，那簡(jiǎn)直就是一種享受；還有王治容老師，我也偶爾去她家，有時(shí)幫助她改改作業(yè)，有時(shí)幫助她帶帶小孩。還有一些老師，可能還跟一些術(shù)語(yǔ)甚至符號有關(guān)。高一時(shí)學(xué)化學(xué)時(shí)，崔建明老師講“摩爾”這個(gè)概念，所以現在我都把“摩爾”與崔建明老師聯(lián)系在一起了。

從高一到高三，我一直是班干，所以無(wú)論班主任還是科任老師，我都熟悉，與很多老師的友誼還特別深厚。就是當時(shí)的校長(cháng)吳安明家，我也經(jīng)常去。我記得他家當時(shí)住在原教育局，就是現在的一中內，我經(jīng)常去他家，有時(shí)還在他家吃飯。他很敬業(yè)，人品很好，雖然他沒(méi)有上過(guò)我的課，但他卻教會(huì )了我很多東西。我很敬重他，他也很喜歡我。后來(lái)他在《遵義日報》社工作，我還親自去看望過(guò)他。他一向瘦弱，我也有好幾年沒(méi)有看到他了，不知道他的身體狀況還好不好。

在龍中的三年，我在那里學(xué)習，在那里成長(cháng)，充滿(mǎn)了快樂(lè )與幸福。揮之不去的龍中情結，一點(diǎn)一滴地影響著(zhù)我，感動(dòng)著(zhù)我，滋潤著(zhù)我，助我永遠飛翔。

高中生職業(yè)生涯規劃書(shū)

"你花在做計劃和組織上的百分之十的時(shí)間,通常就能促成你整個(gè)成功所取得的百分之九十的價(jià)值."職業(yè)規劃則是這樣一種：見(jiàn)諸于現實(shí)、理想和夢(mèng)想之上的管理藝術(shù)。作為一名高中生，制定自己的職業(yè)規劃是非常必要的。職業(yè)規劃，可以使自己更加認識到自己的優(yōu)勢和劣勢;通過(guò)努力工作學(xué)習，能力不斷提高;通過(guò)對自身和環(huán)境新的認識，在提升自我的同時(shí)不斷改進(jìn)自己的職業(yè)規劃，使職業(yè)生涯規劃更加合理化、更加能促進(jìn)社會(huì )、市場(chǎng)以及自己的發(fā)展。

二自我分析。

興趣愛(ài)好：看書(shū)，聽(tīng)音樂(lè )，下棋，photoshop，網(wǎng)頁(yè)設計，建設網(wǎng)站。

性格特點(diǎn)：平時(shí)樂(lè )觀(guān)主動(dòng)，好發(fā)表意見(jiàn)，思維活躍，創(chuàng )造力豐富，感情豐富，思維縝密，擅長(cháng)于分析，為人熱情，擅長(cháng)于與人溝通，人際關(guān)系佳，忠實(shí)可靠，但不擅長(cháng)于社交，情緒穩定，傾向于創(chuàng )新，但有時(shí)缺乏創(chuàng )造力，為人安分，遵守秩序，做事踏實(shí)。

我的優(yōu)勢能力我的弱勢能力:。

1適應力強，善于處理自己的各種角色，掌握平衡，素質(zhì)均衡;。

2為人友善，易于合作，既重視維護人際關(guān)系，也很有自己的觀(guān)點(diǎn);。

3做事認真、喜歡有計劃、條理性、值得信賴(lài);。

三職業(yè)分析與定位：

(1)測評指出10種適合專(zhuān)業(yè)：

自動(dòng)化、理論與應用力學(xué)、輕化工程、能與動(dòng)力工程、化學(xué)工程與工藝、電子信息工程。

(2)專(zhuān)業(yè)介紹{自動(dòng)化}。

是以自動(dòng)控制理論為基礎，以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)控制及各行業(yè)、各部門(mén)的自動(dòng)化。它具有"控(制)管(理)結合，強(電)弱(電)并重，軟(件)硬(件)兼施"鮮明的特點(diǎn)，是理、工、文、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科專(zhuān)業(yè)通俗的講就是：研究如何讓機器替代人的工作。

(3)培養要求。

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、系統工程、自動(dòng)檢測與儀表、計算機技術(shù)與應用和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等方面的基本理論和基本知識，受到較好的工程實(shí)踐基本訓練;具有系統分析、設計、開(kāi)發(fā)與研究的基本能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎，較好的人文社會(huì )科學(xué)基礎和外語(yǔ)綜合能力;。

獲得較好的系統分析、系統設計及系統開(kāi)發(fā)方面的工程實(shí)踐訓練;。

在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內具備一定的科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)和組織管理能力，具有較強的工作適應能力。

(4)畢業(yè)后干什么。

就業(yè)于高科技公司、科研院所、設計單位、大專(zhuān)院校、金融系統、通信系統、稅務(wù)、外貿、工商、鐵路、民航(體育專(zhuān)業(yè)職業(yè)生涯規劃范文)、海關(guān)、工礦企業(yè)及政府和科技部門(mén)等。歷年來(lái)，本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的供求比例一直都保持在1∶10左右，近年的就業(yè)去向主要是在系統集成、計算機軟件硬件開(kāi)發(fā)和通信等領(lǐng)域。

高中生涯規劃

“生涯規劃”教育在普通高中德育中的實(shí)踐措施要重視生涯導向的作用，幫助學(xué)生形成規劃內容，借助有效評估形成能力培養方向的引導。本文分析了“生涯規劃”教育在普通高中德育工作中融合的可行性，提出了具體的實(shí)踐措施。

生涯規劃；普通高中；實(shí)踐措施

高中階段對于我國培養高素質(zhì)的各級各類(lèi)人才，創(chuàng )新拔尖的人才非常重要的，在這個(gè)重要階段將“生涯規劃”教育引入高中德育教育體系之中切實(shí)可行，能夠實(shí)現教育雙贏(yíng)。

所謂生涯規劃是指社會(huì )中的個(gè)體能夠盡自己所能地完成對未來(lái)人生的合理規劃，考慮到個(gè)人智能、情商、價(jià)值的優(yōu)勢，揚長(cháng)避短，妥善處理自己的生活，使得個(gè)體能夠發(fā)揮天賦才能，在成長(cháng)的過(guò)程中逐漸形成自我引導的能力。在高中階段開(kāi)展“生涯規劃”教育就是要在高中階段借助學(xué)習與成長(cháng)的重要時(shí)間節點(diǎn)形成明確的興趣與能力認識，爭取能夠在高中階段將自己的個(gè)人興趣轉變成為學(xué)科優(yōu)勢，最終成為事業(yè)追求的目標，保證專(zhuān)業(yè)努力下能夠全面發(fā)揮高中生的個(gè)人價(jià)值與潛力，提升學(xué)習效果。高中階段的生涯規劃教育與高中德育教育工作應該緊密融合在一起。首先，生涯規劃教育與高中德育教育有相融合的內容。例如：生涯規劃過(guò)程中學(xué)生需要了解自己的能力如何，自己的`最終目標是什么，怎樣朝著(zhù)這個(gè)目標去努力？這些需要思考的內容與德育工作中的理想教育是相輔相成的。其次，生涯規劃教育將會(huì )促進(jìn)德育教育的成效。單方面的德育教育已經(jīng)不能滿(mǎn)足新時(shí)代高中生的心理需求了，他們需要有更為實(shí)際的東西作為學(xué)習支撐，表面化的口頭教育是起不到良好作用的，用生涯規劃的模式更好地培養他們的良好道德素質(zhì)是切實(shí)可行的。目前，很多高中還沒(méi)有開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的生涯規劃課程，在這樣的現實(shí)情況下就要積極將生涯規劃教育與德育工作先行結合起來(lái)，確保生涯規劃工作有步驟地進(jìn)行下去。因此，高中教育工作者要積極努力，將生涯規劃教育與德育工作緊密結合起來(lái)，因人而異，開(kāi)展有針對性的個(gè)體教育，幫助學(xué)生形成明確的努力目標。

1、生涯導向

高中生涯規劃教育工作要重視生涯導向作用，所謂的生涯導向就是要讓學(xué)生明白自己的人生指標，形成個(gè)人發(fā)展的的階段設計，形成生涯規劃指南。這一步是形成生涯規劃的第一步，必須要讓學(xué)生有真實(shí)的認識和清醒的分析。首先，教師要讓學(xué)生形成生涯思考。很多高中生對于自己的前途是較為迷茫的，優(yōu)等生心里只有成績(jì)、后進(jìn)生充滿(mǎn)挫敗感、中等生焦慮不安，這就需要教師及時(shí)引導學(xué)生制定科學(xué)、符合人才培養目標的學(xué)業(yè)生涯規劃。具體來(lái)講，教師可以利用班隊會(huì )的時(shí)間要求學(xué)生思考自己的未來(lái)的努力方向，收集信息之后針對不同的學(xué)生階層進(jìn)行劃分，具體的劃分方法可以依靠興趣劃分、依靠學(xué)生成績(jì)劃分等。其次，教師引導學(xué)生形成成功人生的指標設計。教師可以利用德育時(shí)間來(lái)進(jìn)行宣傳片的播放，認真分析成功人士的成功需要具備的基本條件，然后請同學(xué)們反思你具體擁有哪些優(yōu)勢，哪些劣勢，哪些是不可逆的，哪些是可以轉變的，最終形成成功人生的初步規劃。德育工作中開(kāi)展生涯導向活動(dòng)就是為了確保學(xué)生不會(huì )莫名悲觀(guān)、好高騖遠等不良思想，而是形成真實(shí)的職業(yè)導向。

2、合理規劃

整個(gè)高中階段，教師都要借助德育教育工作幫助學(xué)生形成合理的生涯規劃。首先，要順應潮流，把握好人才培養趨勢。高中教育工作者要借助媒體廣播、課間操宣傳、校園網(wǎng)絡(luò )、班主任宣傳等方法，讓高中生明確現代社會(huì )對于人才的界定，讓學(xué)生能夠開(kāi)智觀(guān)天下，明確個(gè)人能力的綜合發(fā)展是多么的重要。其次，幫助學(xué)生形成生活規劃。教師可以借助一些感恩德育教育等活動(dòng)讓學(xué)生形成生活規劃，認識自我的能力、考慮到自己的家庭實(shí)際情況，設計家庭未來(lái)幾年的發(fā)展情況，定下自己為家庭努力的計劃。借助德育實(shí)踐活動(dòng)還可以組織學(xué)生深入家庭，形成生涯修煉，感受父母的工作環(huán)境，形成職業(yè)生涯思考。最后，讓學(xué)生形成自己的職業(yè)生涯規劃，具體規劃內容包括:升學(xué)規劃、就業(yè)規劃、創(chuàng )業(yè)規劃等。規劃的總體項目下還要幫助學(xué)生形成高中各個(gè)階段的個(gè)人發(fā)展策略，高中內部要成立學(xué)生指導中心，構建成長(cháng)共同體，在德育組織的引導下幫助“成長(cháng)共同體”詳細制訂高中三年學(xué)業(yè)規劃。具體的安排指標可以圍繞“高一學(xué)會(huì )適應，高二不斷超越，高三成就自我”這一主線(xiàn)而開(kāi)展，并對學(xué)生不同階段的規劃目標達成情況進(jìn)行跟蹤和反饋。

3、多元評價(jià)

生涯規劃工作需要教師隨時(shí)對學(xué)生的表現進(jìn)行有效評價(jià)，借助評價(jià)結果實(shí)現生涯規劃支撐。首先，要借助學(xué)生的自我認識來(lái)進(jìn)行評價(jià)，在學(xué)生的自我選擇下，教師幫助學(xué)生進(jìn)行選課指導、學(xué)習指導和升學(xué)指導。學(xué)生自我評價(jià)不合理的要重點(diǎn)培養，形成心理健康指導。其次，要結合學(xué)科成績(jì)的評價(jià)單來(lái)幫助學(xué)生看到自己未來(lái)的學(xué)習能力，評估其智力水平，幫助他們清醒地認識到自己的優(yōu)勢和不足，一方面激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力，另一方面幫助他們選擇課程。另外，教師要重視對學(xué)生非學(xué)科能力的評估。自我管理能力、交流協(xié)作能力、思考求知能力、家庭社會(huì )能力、研究創(chuàng )新能力等。這些內容要進(jìn)行表格設計，從學(xué)生自評、生生互評、教師評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)、班主任評價(jià)等方面進(jìn)行綜合思考，幫助學(xué)生考慮怎樣從非學(xué)科能力方面提升自己，形成生涯規劃。綜上所述，“生涯規劃”教育在普通高中德育中的實(shí)踐措施要重視生涯導向的作用，幫助學(xué)生形成規劃內容，借助有效評估形成能力培養方向的引導。

[1]徐鳳花.高中生涯規劃教育的方法與途徑[j].《中國德育》.20xx(1)

[2]伍輝.以生涯規劃教育為切入點(diǎn)探索高中德育的新途徑[j].《當代教研論叢》.20xx(8)

高中生涯規劃

從我以前的專(zhuān)業(yè)轉到會(huì )計專(zhuān)業(yè)已有兩年，在這期間受到老師和同學(xué)的鼓勵及幫助，學(xué)習成績(jì)逐步提高，并多次獲得獎學(xué)金。學(xué)習期間曾擔任班委勤勤懇懇為班級做事也讓自己得到了更大的鍛煉，在人際關(guān)系處理和處事能力方面有很大的提升。同時(shí)我很喜歡從事會(huì )計方面的工作，專(zhuān)業(yè)知識水平較高，適應性較強，思維敏捷，有很強的學(xué)習愿望和能力。相信自己有能力從事會(huì )計相關(guān)的工作。

1、專(zhuān)業(yè)分析：

會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)本身屬于管理類(lèi)，因此迄今為止我們也學(xué)了某些行業(yè)會(huì )計學(xué)如企業(yè)，銀行，管理學(xué)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，稅法和經(jīng)濟法審計等cpa教材，之后還有財政稅收及其他行業(yè)會(huì )計學(xué)。正是由于這些綜合學(xué)科就優(yōu)先其他專(zhuān)科學(xué)院的經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)學(xué)習，為以后做管理人員打下堅實(shí)的基礎。在綜合型大學(xué)會(huì )計專(zhuān)業(yè)同財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)幾乎無(wú)太大的差別，同樣具備管理，經(jīng)濟，法律，理財和金融等方面的基礎理論知識，掌握基本的財務(wù)信息搜集處理的方法，具有分析和解決財務(wù)，金融管理實(shí)際問(wèn)題的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，能在企業(yè)，事業(yè)單位及政府部門(mén)從事財務(wù)，金融管理及教學(xué)，科研等方面的工作的工商管理學(xué)科高級管理人才。

2、就業(yè)前景分析

根據老師們的分析和來(lái)自于報紙和電視報道，中國處于快速發(fā)展，會(huì )計基礎人員已處于飽和狀態(tài)，而會(huì )計管理人才卻極其匱乏，由于中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚，絕大部分源自于外國，需要很多的改善才能適合中國的企業(yè)，因此經(jīng)過(guò)系統培訓的高級管理人才市場(chǎng)廣闊。要在中國發(fā)展企業(yè)就必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學(xué)性與環(huán)境動(dòng)態(tài)適應相結合。中國企業(yè)要想與外國企業(yè)競爭同樣的了解國內外的形勢發(fā)展，因此在大型的國內企業(yè)有更多的機會(huì )提供給我們管理類(lèi)的學(xué)生。

3、目標職業(yè)分析

規劃畢業(yè)后能夠在國內著(zhù)名企業(yè)從事會(huì )計方面的工作，為企業(yè)乃至國家發(fā)展盡自己微薄之力。在接下來(lái)的一年半時(shí)間里繼續學(xué)好英語(yǔ)，關(guān)注財務(wù)方面的報道更好的完善財務(wù)理念和管理思想，利用實(shí)習機會(huì )分析實(shí)習單位的財務(wù)報表。

我將我的職業(yè)生涯大致規劃為四個(gè)階段：

第一階段：基礎學(xué)習階段，在校專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習階段

第二階段：探索階段，實(shí)習和畢業(yè)后一到兩年時(shí)間，對于個(gè)人能力和素質(zhì)培養階段。

第三階段：發(fā)展階段，拼搏階段發(fā)展好人際關(guān)系攀登職業(yè)高峰。

第四階段：穩定階段，工作相對穩定，職業(yè)變動(dòng)較謹慎。

第一階段

充分把握大學(xué)四年時(shí)間，掌握必要的專(zhuān)業(yè)知識和技能，確立遠期發(fā)展的目標，綜合制定并不斷完善大學(xué)四年的學(xué)習規劃。在過(guò)去的兩年多時(shí)間里，主要是踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習基礎課程，逐步轉變以前死背知識的觀(guān)念，靈活運用專(zhuān)業(yè)知識解決實(shí)際問(wèn)題。向大四的學(xué)姐師哥了解自己的專(zhuān)業(yè)，詢(xún)問(wèn)就業(yè)的情況，積極參加學(xué)校的活動(dòng)增加交流的技巧，提高人際溝通能力。大二大三兩年專(zhuān)業(yè)課逐漸增加，適當的選修其他專(zhuān)業(yè)課程，使自己知識多元化。由于現在的公司招聘的員工都需要一定的工作經(jīng)驗，因此在大一和大二期間我曾嘗試兼職，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，家教等培養堅強的毅力，提高自己的責任心和主動(dòng)性。最重要的是大學(xué)；兩年時(shí)間里通過(guò)英語(yǔ)四六級考試以及專(zhuān)業(yè)的基礎考試科目，為以后發(fā)展打下基礎。會(huì )計的專(zhuān)業(yè)課基本都在大三，沒(méi)有基礎課和通識課，這個(gè)階段是最為重要的，一定要全身心投入，另外在大三下學(xué)期要多向師哥學(xué)姐打聽(tīng)求職信息和面試技巧職場(chǎng)需求，了解搜集工作信息渠道，請教寫(xiě)求職信，個(gè)人簡(jiǎn)歷的經(jīng)驗，積極嘗試以提高自己求職能力。并打算在大三暑假三個(gè)月里從求職信開(kāi)始實(shí)踐。大四那年應該是極其繁忙的一年，聽(tīng)學(xué)姐講我們專(zhuān)業(yè)大四的課業(yè)不會(huì )很少，而其都還重要，在那時(shí)學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識很重要，然而就業(yè)信息業(yè)同樣重要，利用學(xué)校提供的條件了解就業(yè)指導中心提供的用人公司的資料信息，強化求職技巧，進(jìn)行模擬面試等訓練，盡可能的在作出較為充分的準備的情況下進(jìn)行施展演練。求職時(shí)，編好個(gè)人的求職材料，多參加招聘活動(dòng)，多在求職網(wǎng)和論壇看一看。從眼前就業(yè)形勢來(lái)看，在校期間努力考取多個(gè)財務(wù)證書(shū)也能為畢業(yè)增加就業(yè)砝碼，和就業(yè)的方向。

第二階段

不斷的問(wèn)變化工作環(huán)境是避免不了的，根據自己的情況把握時(shí)機，找到適合自己的工作。由于我們專(zhuān)業(yè)基礎考試可以在學(xué)校完成，像初級會(huì )計師，會(huì )計從業(yè)資格證，及其他證書(shū)。還有像中級會(huì )計師就需要在工作后拿到，工作之余不斷學(xué)習，提高技能，盡可能的獲得更多的財務(wù)資格證書(shū)。

第三階段

事業(yè)發(fā)展的重要階段，在知識和能力都基本具備階段，個(gè)人學(xué)會(huì )應用專(zhuān)業(yè)知識解決實(shí)際問(wèn)題，不斷的增強工作能力，應變能力，為人處世能力，擁有較好的人際關(guān)系，在工作中積累豐富的經(jīng)驗，培養吃苦耐勞的工作精神，成熟穩重的工作作風(fēng)認真嚴謹的工作態(tài)度，創(chuàng )新工作理念為公司做出大的貢獻，也為自己的事業(yè)發(fā)展墊下基礎，逐步向公司的中高級管理人才發(fā)展。

第四階段

工作處于穩定階段，在此時(shí)要定期參加技能培訓，避免知識的老元化合落后，通過(guò)自己的努力，為公司發(fā)展壯大培養下一代優(yōu)秀人才。

以上個(gè)人的職業(yè)生涯規劃，大學(xué)四年僅剩下的一年多時(shí)間里，我還有我自己的目標，但老師和同學(xué)的支持有著(zhù)舉足輕重的作用。在我個(gè)人努力下也希望學(xué)校老師能夠在以下方面提供幫助：

1、學(xué)校自習室始終處于供不應求的狀態(tài)，由于寢室始終不是學(xué)習的最佳地點(diǎn)，很多同學(xué)選在了圖書(shū)館和自習室，然而圖書(shū)館考研的有絕對的言語(yǔ)權，希望在大三及大四需要更多時(shí)間來(lái)充實(shí)自己的時(shí)間能有更好的環(huán)境和條件來(lái)支持我們。

2、對于學(xué)生社會(huì )實(shí)踐機會(huì )甚少，我們還是相對缺少經(jīng)驗，希望有更多機會(huì )向企業(yè)的前輩學(xué)習，多參加學(xué)校組織的專(zhuān)家講座，了解最新的經(jīng)濟，法律信息，更多知名企業(yè)的招聘信息和求職途徑。

3、開(kāi)辦就業(yè)講座，模擬應聘，提高求職技能。

高中生涯規劃

隨著(zhù)高考新政的改革，高考錄取批次的合并，不再分文理科，采用選科的方式后，對著(zhù)高考新政后的考生來(lái)說(shuō)，如何規劃自己高中三年以及未來(lái)大學(xué)四年的學(xué)業(yè)生涯規劃就變的尤為重要，山東各地也陸續出了很多政策，在高中院校開(kāi)設高中生涯規劃課程，給高中學(xué)生提高科學(xué)理性的選擇辦法；陳晟老師在這里給大家分享，在高中生涯規劃中，無(wú)論是家長(cháng)還是學(xué)生，對生涯規劃的認識基本上是簡(jiǎn)單片面的。

「直奔熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，忽視個(gè)人匹配」

不可否認，熱門(mén)專(zhuān)業(yè)是大多數考生所向往的，尤其是高考狀元，比如清華的高考狀元，一度出現高考狀元扎堆經(jīng)管類(lèi)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，而對于數學(xué)、哲學(xué)等基礎性學(xué)科卻很少問(wèn)津，這當中考生往往忽視了個(gè)人匹配度的問(wèn)題。

熱門(mén)專(zhuān)業(yè)由于經(jīng)濟社會(huì )的需求而客觀(guān)存在，自己的興趣愛(ài)好特征也是客觀(guān)存在的，二者的匹配度如果不高的話(huà)，即使成功進(jìn)入熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習也會(huì )慢慢出現跟不上、厭學(xué)等情緒，最終導致退學(xué)；而且所謂的“熱門(mén)”不是一直不變的，而是隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展而不斷動(dòng)態(tài)變化的，這也是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)所產(chǎn)生的基礎。

「著(zhù)眼名校名院，放棄個(gè)人優(yōu)勢」

“望子成龍、望女成鳳”的觀(guān)念在我國的家庭教育生活中根深蒂固，能夠進(jìn)入名校深造是每個(gè)家長(cháng)對孩子的殷切期望，而往往正是由于這些被扭曲的期望，讓考生將自己的個(gè)人特長(cháng)、興趣愛(ài)好等優(yōu)勢丟在一邊，倚仗著(zhù)自己的高考分數，順利拿到了名校的錄取通知書(shū)。

殊不知，進(jìn)入名校后，聰明的他們很快就發(fā)現，這里和腦海中的名校似乎不合節拍，自己的學(xué)習逐漸跟不上同學(xué)們的步伐，思想不能集中，情緒出現波動(dòng)，最終不得不選擇轉到一般層次的大學(xué)或退學(xué)后重新參加高考，重新定位自己，重新選擇大學(xué)。

「缺乏專(zhuān)業(yè)指導，漠視服從志愿」

為了能夠提高招生錄取率，提升生源質(zhì)量，志愿填報中一般都設置了是否服從調劑的選項。一些考生了解所填報專(zhuān)業(yè)的基本情況，在志愿都填滿(mǎn)的前提下，往往忽視了“服從”志愿，其實(shí)，如果對填報學(xué)校的其他專(zhuān)業(yè)稍加了解的話(huà)，也可以通過(guò)選擇“服從調劑”的方式，在錄取規則內進(jìn)入心儀的大學(xué)。

「父母包辦填報，考生喪失主動(dòng)權」

往大的方面說(shuō)，高考某種程度上也事關(guān)考生的未來(lái)生涯發(fā)展，包括學(xué)業(yè)生涯和職業(yè)生涯，倘若不能夠讓考生自己更多的`參與到填報過(guò)程中來(lái)，由此而帶來(lái)的家庭矛盾是深遠的。

「一味追求升學(xué)，忽視職業(yè)規劃」

正如前面所說(shuō)，學(xué)習生涯和職業(yè)生涯是每個(gè)人在人生發(fā)展過(guò)程中不可或缺的兩個(gè)方面，某些考生以自己的學(xué)習優(yōu)勢為參照，高考志愿填報就規劃了今后讀碩士、博士的路線(xiàn)，比如本碩連讀、本博連讀等，實(shí)際上這些都只是高校在專(zhuān)業(yè)發(fā)展設置上的一條近路，能否順利連讀，關(guān)鍵還取決于本科的學(xué)習成效。

此外許多職業(yè)往往并不需要如此高的學(xué)歷，大多招收研究生的專(zhuān)業(yè)更青睞考生的工作經(jīng)歷?？忌绻軌蚪Y合自身的職業(yè)規劃經(jīng)歷，認清自己想要什么后再做出是否一定要追求升學(xué)的決定。

我們說(shuō)高考填報志愿是人生職業(yè)規劃的起點(diǎn)，強調的是它的重要性，并不是說(shuō)高考專(zhuān)業(yè)的選擇是考生將來(lái)職業(yè)規劃的唯一風(fēng)向標。

而是希望考生們在志愿填報和選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，能與將來(lái)求職方向可以相接近而不沖突，盡量避免學(xué)習和智力資源的浪費?！霸缙鸬镍B(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”，機會(huì )只垂青有準備的人。助力青年成長(cháng)，實(shí)現你我夢(mèng)想。

高中生職業(yè)生涯規劃

一本書(shū)中這樣寫(xiě)到：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒(méi)有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。

而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。

生命就像一張白紙，等待著(zhù)我們去描繪，去譜寫(xiě)。

而如今，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時(shí)光的日子里，不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識來(lái)充實(shí)自己。

人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次，不把握好，將來(lái)自己一定回追悔莫及。

于是，再經(jīng)過(guò)一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來(lái)設計一下。

有了目標，才會(huì )有動(dòng)力。

一、自我認識。

（一）我的性格。

本人樂(lè )觀(guān)向上，有著(zhù)平和的心態(tài)，自我要求高，對于好的機會(huì )能夠去爭取，迎難而上，喜歡挑戰。

對于工作或任務(wù)，常有自己獨特的見(jiàn)解，有創(chuàng )新性的思維，不喜歡照本宣科。

私底下喜歡獨處，比較安靜。

對待工作負責，較有耐心和毅力，即使能力有限，也不愿半途而廢，有些固執。

原則性強，能拒絕大多數誘惑，但較懶惰。

由于在農村長(cháng)大，特能吃苦耐勞，對生活充滿(mǎn)熱愛(ài)！喜歡接觸老人和小孩，總覺(jué)得這是人生最可愛(ài)的兩個(gè)階段。

喜歡在講臺上傳授知識，覺(jué)得很有成就感。

（二）我的能力優(yōu)勢。

1.有較強的發(fā)展、提升意識，樂(lè )于學(xué)習，積極進(jìn)取。

2.有較強的語(yǔ)言分析理解能力，善于觀(guān)察，與人交流溝通，具有良好的人際關(guān)系網(wǎng)。

3.做事認真、耐心、負責任，做事比較踏實(shí)。

4.具有探險精神和創(chuàng )造意識，常能創(chuàng )造性解決問(wèn)題。

5.有面對困難，克服困難及解決困難的勇氣，獨立自主。

6.能夠客觀(guān)的分析和處理問(wèn)題，能多角度或他人角度思考問(wèn)題，而不是感情用事，善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)并加以吸收改正。

7.有很強的抗壓能力，做事比較執著(zhù)，不輕言放棄。

8.積極熱情，富有推動(dòng)力。

（三）我的能力劣勢。

1.做事過(guò)于急躁，考慮事情不夠全面周到，易忽略細節問(wèn)題。

2.有時(shí)會(huì )由于近期目標而忽略長(cháng)期需要，難以看到長(cháng)遠的影響。

4.惰性較大，沒(méi)有危機感。

5.團隊意識不夠。

6.缺乏個(gè)人主見(jiàn)，會(huì )因他人而動(dòng)搖。

7.缺乏工作經(jīng)驗和社會(huì )經(jīng)驗。

二、同學(xué)、朋友評價(jià)。

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1.心思細膩、可靜可動(dòng)。

2.思想有深度，現實(shí)。

3.好強。

4.做事果感，執著(zhù)。

（二）缺點(diǎn)：

1.說(shuō)話(huà)直接、犀利，易傷人。

2.懶散。

三、家長(cháng)評價(jià)：

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1.比較文靜。

2.很聽(tīng)話(huà)，比較乖。

（二）缺點(diǎn):。

1.有點(diǎn)內向。

2.表達直接，會(huì )得罪人。

3.比較懶。

四、小結：

本人有較強的發(fā)展、提升意識，積極進(jìn)取，善于觀(guān)察，與人交流溝通，有良好的人際關(guān)系網(wǎng)，做事認真、耐心、負責任，有克服困難的勇氣，獨立自主，能夠客觀(guān)的分析和處理問(wèn)題，有很強的抗壓能力，不輕言放棄，積極熱情，富有推動(dòng)力等性格優(yōu)點(diǎn)。

但做事過(guò)于急躁，考慮事情不夠全面周到，容易忽視細節，有時(shí)會(huì )由于近期目標而忽略長(cháng)期需要，難以看到長(cháng)遠的影響，惰性較大，沒(méi)有危機感，團隊意識不夠，缺乏個(gè)人主見(jiàn)，缺乏工作經(jīng)驗和社會(huì )經(jīng)驗。

在大學(xué)四年里應著(zhù)重對以上缺點(diǎn)進(jìn)行改正，學(xué)會(huì )揚長(cháng)避短，為夢(mèng)想啟航創(chuàng )造更多有利條件。

一、家庭環(huán)境分析。

我出生在農村，父母是普通農民，家庭的經(jīng)濟條件只能勉強維持生計，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。

我的父母對于教育是十分重視的，他們認為只有通過(guò)教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩定的，待遇不錯的工作，教師于他們而言實(shí)在是個(gè)不錯的選擇。

二、學(xué)校環(huán)境分析。

我所就讀的學(xué)校是具有悠久歷史的師范院校學(xué)校歷史悠久，有良好的師資力量和名氣，在培育小學(xué)教師方面經(jīng)驗豐富，成績(jì)斐然，其畢業(yè)就業(yè)率遠高于其他院校。

再者與浙江師范大學(xué)合作，將金華師范學(xué)院在教師基本技能方面的優(yōu)勢與浙師大教學(xué)理論優(yōu)勢結合起來(lái)，博采眾長(cháng)，為我們創(chuàng )造更多的競爭優(yōu)勢。

學(xué)校在硬、軟件設備上都為我們創(chuàng )造了優(yōu)厚的條件，在實(shí)踐經(jīng)驗方面也提供了不少的見(jiàn)習和實(shí)習的機會(huì )。

三、社會(huì )環(huán)境分析。

當前就業(yè)形勢嚴峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現找工作難的問(wèn)題。

社會(huì )環(huán)境不斷變化，對教師要求愈來(lái)愈高。

教師資格證考取已不限定于師范生，競爭將愈發(fā)激烈。

當地小學(xué)教師需求量趨近飽和，就業(yè)機會(huì )減少。

四、職業(yè)環(huán)境分析。

（一）行業(yè)分析。

教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的，可以說(shuō)是屬于永遠的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì )地位和發(fā)展前景的。

職業(yè)分析。

教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專(zhuān)業(yè)技能要求較高，社會(huì )地位和待遇都相對較好。

工作地點(diǎn)是學(xué)校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養得到進(jìn)一步的提升。

唯一存在的問(wèn)題是，當前大部分高校的教師人數已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應聘者必須具備更為突出的條件。

（二）地域分析。

1.選擇留在浙江，爭取在杭州、溫州、寧波、金華等發(fā)達地區，或回仙居本地教書(shū)。

2.它是我的家鄉，工作離父母比較近，便于照應。

3.浙江基礎教育發(fā)展較好，學(xué)校多，對教師需求量也較大，但就業(yè)競爭激烈。

4.浙江經(jīng)濟文化各方面發(fā)展都是比較突出的，生活水平比較高。

5.我有大部分同學(xué)都在浙江工作或學(xué)習，有利于今后相互幫助。

6.當地小學(xué)教師需求量趨近飽和，就業(yè)機會(huì )減少。

一、短期計劃。

（一）就業(yè)方面的準備。

大一：

1.認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)基本知識并加強鞏固.。

2.認真學(xué)習三筆字、教師語(yǔ)言技能等基本功。

3.每天早晚讀并另抽一小時(shí)專(zhuān)門(mén)準備英語(yǔ)四級，每周末做一張英語(yǔ)四級模擬卷。

4.廣泛閱讀書(shū)籍，比如現當代文學(xué)作品，教育類(lèi)雜志書(shū)籍，并每周做摘抄，試著(zhù)做讀書(shū)筆記。

5.準備普通話(huà)考試，爭取大一通過(guò)普通話(huà)二甲。

大二:。

1.每天定時(shí)練習三筆字，積極參加專(zhuān)業(yè)、院組織的三筆字競賽。

3.加強對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習并加以鞏固。

4.每天堅持英語(yǔ)學(xué)習，爭取通過(guò)英語(yǔ)六級。

5.每周做相關(guān)讀書(shū)筆記，為畢業(yè)論文積累素材。

6.每周定期收集關(guān)于地方招考就業(yè)信息及考研信息，并做摘錄、整理。

7.定期關(guān)注時(shí)事及中小學(xué)改革發(fā)展最新趨勢。

8.認真準備見(jiàn)習，并做好相關(guān)筆記、感悟、經(jīng)驗。

9.每天不時(shí)翻看小學(xué)1-6年級語(yǔ)文課本與教師用書(shū)，增強小學(xué)文本解讀能力。

10.充分利用老師提供的各種機會(huì )及小語(yǔ)教課程，不斷增強自己的說(shuō)課技巧及教學(xué)能力。

大三，大四：

1.學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識。

2.每周日花兩個(gè)小時(shí)回顧大一、大二的專(zhuān)業(yè)知識，打好基礎。

3.每個(gè)星期利用10點(diǎn)半后睡前時(shí)周末間和兩本課外書(shū)（古今中外文學(xué)著(zhù)作，各類(lèi)名人傳記，哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)類(lèi)書(shū)籍都可）。

4.積極參加各種師范技能比賽，勤練三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、教師語(yǔ)言藝術(shù)等教師基本技能，不斷磨練自己。

學(xué)會(huì )熟悉運用ppt、flash等現代教學(xué)工具。

5．研究小學(xué)語(yǔ)文教材及其課程教學(xué)標準，并多向在職教師請教，培養自己的教學(xué)能力。

6.每個(gè)周五晚關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，各地小學(xué)招聘信息，各大高?？佳行畔⒌?，了解其具體要求并摘錄。

7.參與教學(xué)實(shí)踐，在見(jiàn)習和實(shí)習中爭取獲得優(yōu)秀。

8.了解家鄉個(gè)小學(xué)招聘標準及人數，培養一門(mén)突出的能力，做好考研和就業(yè)兩手準備。

9.考取教師資格證。

10.發(fā)表一到兩篇論文，高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文。

11.堅持體育鍛煉，身體是革命的本錢(qián)。

（二）考研方面的準備:。

大一、大二（了解階段）。

收集整理考研資料（考研流程及要求，各?？佳行畔ⅲ?。

努力學(xué)習英語(yǔ)，爭取過(guò)六級。

大三(準備階段)。

確定考研目標（學(xué)校及專(zhuān)業(yè)）。

購買(mǎi)考研真題，評估自己實(shí)力。

制定學(xué)習計劃。

大四（復習階段）。

關(guān)注20xx年考研招生簡(jiǎn)章及公共課考試大綱。

（制定復習計劃)。

1.第一輪復習：重點(diǎn)科目是英語(yǔ)和教育學(xué)，著(zhù)重于基礎的復習。

2.第二輪復習：開(kāi)始重點(diǎn)復習政治、教育學(xué)鞏固英語(yǔ)和教育學(xué)，教育學(xué)復習重點(diǎn)放在教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)、教育科學(xué)研究法，爭取做到三門(mén)公共課同步提高。

3.第三輪復習：對前兩個(gè)階段的復習進(jìn)行總結、梳理、查缺補漏，進(jìn)行全面沖刺復習，購買(mǎi)輔導沖刺等資料，梳理考點(diǎn)，調整心態(tài)，準備考試。

中長(cháng)期計劃。

二、工作五年計劃。

1.適應階段。

參加工作1年（試用期），這階段拜師學(xué)習，實(shí)現有師范生向教師角色轉變。

在此過(guò)程，逐漸熟悉備課，上課，輔導，批改作業(yè)，考試測驗等教學(xué)常規工作；通過(guò)課堂教學(xué)，不斷把教學(xué)知識轉化為教學(xué)能力，在三尺講臺上“立住腳”。

2.練就教學(xué)基本工階段。

第2到第3年，除了有過(guò)硬的常規基本功外，如粉筆字、鋼筆字、普通話(huà)、計算機、備課、上課等，還要注意掌握處理重難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功，并且具備分析和了解學(xué)生，管理學(xué)生的基本能力，能勝任班主任的工作。

3.形成經(jīng)驗和技能階段。

到了第五年，開(kāi)始認同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步建立現代教育觀(guān)念，形成自己的一套教學(xué)設計，教法和學(xué)法指導等教學(xué)方式，從而建構自身教學(xué)體系，成為優(yōu)秀的一線(xiàn)骨干教師。

方案一：畢業(yè)招考與考研兩手準備，如果兩者都考上，那就根據當時(shí)具體情況擇其一而從之。

方案二：如果招考與考研只有一項考上，便直接選擇順利考上的那一項，繼續尋夢(mèng)之旅。

方案三：如果招考不順或者考研沒(méi)考上，我將著(zhù)手選擇一個(gè)工作，如果所找的工作不都是我所喜歡或自己不能勝任的，那我將會(huì )在崗位上待一年，在積累經(jīng)驗的同時(shí)，努力學(xué)習鞏固教師專(zhuān)業(yè)知識與基本技能，準備第二年的小學(xué)教師招考。

方案四：積極準備公務(wù)員考試，查閱復習相關(guān)資料，爭取考上公務(wù)員。

二、評估的時(shí)間。

一般情況下，我會(huì )半年做一次評估規劃，并在年初制定具體計劃，年末進(jìn)行總結反思。

每一階段的計劃將逐月修改，具體計劃按照年月細分，最后再進(jìn)行調整或歸納。

每月積極修正和核查策略和計劃，保證目標有效實(shí)施。

在特殊情況下，我會(huì )隨時(shí)評估并進(jìn)行相應調整，酌情縮短規劃周期，做到事事有計劃。

三、規劃調整的原則。

我的成功標準：是在每個(gè)階段都能達到一定預期目標，并在該階段都有所提高。

即如果實(shí)現這一目標，我將不會(huì )考慮調整規劃，反之，將會(huì )酌情給予調整。

規劃僅僅是規劃，如果不能真正落實(shí)也只是紙上談兵，空中樓閣。

因此，從現在做起，從細節做起，一步一步走好自己的人生之路，才是最重要的。

始終相信一句話(huà)“機會(huì )只留給有準備的人！”

高中生的職業(yè)生涯規劃

古語(yǔ)有云：志不定，天下無(wú)可成之事。制定職業(yè)生涯規劃對于每個(gè)人，尤其是在校高中學(xué)生是非常重要的。只有當我們制定了明確的.規劃書(shū)，我們才會(huì )有奮斗的目標和方向，才能時(shí)刻檢驗自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得精彩人生!而且早日定下目標，更有助于將來(lái)自身的發(fā)展和對自己的約束力，所以，我認為在高中階段制定職業(yè)生涯規劃很好很重要!

二、自我分析。

通過(guò)冷靜的自我剖析，理性的思考，我對自己的性格及自己的未來(lái)有了一個(gè)更透徹，更全面的認識。這使我寫(xiě)下了如下的職業(yè)規劃書(shū)：

1、職業(yè)興趣：

我的職業(yè)興趣是當一名貿易業(yè)職員，理想的職業(yè)崗位是企業(yè)計劃營(yíng)銷(xiāo)部職員。我希望自己將來(lái)有一份有挑戰性的工作，而且我也很喜歡貿易，而企業(yè)銷(xiāo)售部職員無(wú)疑是最佳選擇，我現在是一名優(yōu)秀的高一學(xué)生，希望高中畢業(yè)后能考上一所重點(diǎn)大學(xué)學(xué)習金融管理。

2、職業(yè)能力：

我相信通過(guò)高中三年的學(xué)習和各個(gè)方面的學(xué)習，在金融專(zhuān)業(yè)方面，我的能力會(huì )得到極大的提高。并且我相信我能由衷的熱愛(ài)這份職業(yè)，雖然我也喜歡生物方面的工作，但是，我覺(jué)得金融更適合我。

3、個(gè)人特質(zhì)：

我的個(gè)性比較溫和，有耐心，有極強的責任心，與同學(xué)關(guān)系相處融洽，我也能夠與陌生人進(jìn)行良好的交流和溝通。我選擇這個(gè)職業(yè)，希望可以認識更多更多的人，俗話(huà)說(shuō)：“在家靠父母，出門(mén)靠朋友”，我自認為我是一個(gè)交友廣泛和喜歡交朋友的人，當然我不會(huì )隨意的朋友，我喜歡做成生意的那種成就和榮譽(yù)感。

4、職業(yè)價(jià)值觀(guān)：

我認為，無(wú)論從事什么職業(yè)，最重要的一點(diǎn)是喜歡并可以勝任這份工作。我的父親也是做生意的，所以我可能受我父親的影響，更喜歡這份工作多一些。我認為做生意首先要講誠信，許多成功的企業(yè)，白手起家，靠的就是對客戶(hù)認真負責，講誠信的態(tài)度，使得一個(gè)企業(yè)在整個(gè)金融浪潮里面站穩腳跟，當然，大道理有很多，但是要從細節做起，服務(wù)態(tài)度，售后服務(wù)都是很重要的環(huán)節，一個(gè)人愿意買(mǎi)你的產(chǎn)品，固然有你的產(chǎn)品經(jīng)濟實(shí)惠，質(zhì)量保證方面的東西，但更重要的是看你的服務(wù)態(tài)度。5、勝任能力：優(yōu)勢：

1、責任心強，有耐心。

2、人緣好，與周?chē)娜讼嗵幦谇?，有親和力3、熱愛(ài)這份工作4、努力，有決心劣勢：

劣勢：

1、對于這方面的知識較少。

2、缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗，社會(huì )經(jīng)驗。

三、職業(yè)分析：

通過(guò)與家人的集體討論以及在人才市場(chǎng)所作的調查，在結合自身的興趣和能力，我對影響自己職業(yè)選擇的因素和相關(guān)情況作了如下分析：

1、家庭環(huán)境分析：我出生在小縣城，成長(cháng)在都市，父母是普通商人，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。我們整個(gè)家族對教育是十分重視的，他們認為只有通過(guò)教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩定的，待遇不錯的工作，但我更喜歡有挑戰性的工作多一些，并且我父母的工作職業(yè)對我也有一定的影響，我喜歡與人打交道，并且喜歡成功后的喜悅感。

2、社會(huì )環(huán)境分析：當前就業(yè)形勢嚴峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現找工作難的問(wèn)題。應對這一問(wèn)題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強專(zhuān)業(yè)技能修養，同時(shí)具備良好的社會(huì )適應能力。作為剛步入高中應意識到競爭的激烈性，我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和專(zhuān)科學(xué)歷，甚至研究生學(xué)歷的人比。所以，唯有加強自身競爭力，才可在這社會(huì )中占有一席之地。

3、職業(yè)環(huán)境分析：

1、行業(yè)分析：貿易事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的，可以說(shuō)是屬于永遠的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，國家發(fā)展少不了貿易，貿易在中國乃至世界都是不可或缺的。我選擇貿易，也是考慮到了它的社會(huì )地位和發(fā)展前景的。

2、職業(yè)分析：經(jīng)濟貿易方面職業(yè)工作環(huán)境較為復雜，對職員本身的專(zhuān)業(yè)技能和經(jīng)驗要求較高，社會(huì )地位和待遇都相對較好。存在的問(wèn)題是，風(fēng)險也比較高，企業(yè)的發(fā)展也是問(wèn)題，競爭激烈，幾乎是幾十人競爭一份職業(yè)和崗位，勾心斗角比較多。

3、企業(yè)分析：按照所有制性質(zhì)劃分，企業(yè)一般分為國有企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)。貿易企業(yè)中，國有企業(yè)人力資源較好，管理和經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗豐富，外部資源廣闊。所以國有企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險較民營(yíng)企業(yè)風(fēng)險相對較低。

4、地域分析：之所以選擇深圳，首先是因為它是我的第二故鄉，成長(cháng)在這個(gè)地方。第二，它作為最早的經(jīng)濟特區，從就業(yè)機會(huì )和資源方面來(lái)講也是不錯的選擇，并且深圳靠海，離香港較近，交通發(fā)達，貿易往來(lái)頻繁。作為家中獨子，又是男生，在深圳工作離父母比較近，便于照應。

四、計劃實(shí)施。

我現在正就讀高一，我的職業(yè)生涯規劃總計劃如下：20__～20__短期計劃(高中計劃)。

高中畢業(yè)后考入重點(diǎn)大學(xué)。

高一主要打好基礎，高二迎接會(huì )考拿到畢業(yè)證，高三全力沖刺高考高一適應高中為主。

中期計劃(大學(xué)計劃)順利畢業(yè)并找到工作學(xué)習為主，實(shí)習為輔。

第一年以學(xué)習為主，強化基礎，第二年開(kāi)始可以在校外兼職，鍛煉自己的能力，增加社會(huì )經(jīng)驗。第三年，爭取通過(guò)國家英語(yǔ)四級考試，第四年，爭取拿到畢業(yè)證書(shū)和學(xué)士學(xué)位證書(shū)。

20__～20__。

長(cháng)期計劃(工作五年計劃)。

在工作崗位上表現優(yōu)異，獲提升機會(huì )適應工作環(huán)境并施展能力。

第一二年適應工作環(huán)境，樹(shù)立良好形象，三四年可以盡力發(fā)揮，以獲得優(yōu)異工作成果。

五、評估調整。

俗話(huà)說(shuō)，計劃趕不上變化，職業(yè)規劃同樣也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它受諸多因素的限制，往往一個(gè)因素的變化就會(huì )導致整個(gè)計劃的不可實(shí)施，所以說(shuō)，一份職業(yè)規劃書(shū)不可能伴隨終生，我們勢必要根據具體情況的變化而不斷對其進(jìn)行修改。

1、評估內容：我的職業(yè)規劃是在考上大學(xué)的基礎上制定的，如果不成功，那么我的計劃將全盤(pán)落空，我不得不重新制定可行的計劃。

2、評估的時(shí)間：一般情況下，我會(huì )定期半年檢驗自己是否做到如規劃說(shuō)上的安排，半年比較容易及時(shí)發(fā)現自己的缺陷和規劃書(shū)的不足，可以及時(shí)改進(jìn)一些錯誤，從而使得規劃書(shū)與時(shí)俱進(jìn)，更能反映自己的需要和要求。

六、結束語(yǔ)。

制定職業(yè)規劃書(shū)是件容易的事，但是若想真正按照規劃書(shū)的要求來(lái)做還是有相當的難度的，我希望自己可以按照規劃書(shū)的步驟，一步一步向自己的目標邁進(jìn)。

高中生涯規劃書(shū)【】

?學(xué)校：揚州大學(xué)廣陵學(xué)院。

?院系：土木電氣工程系。

?專(zhuān)業(yè)：電氣工程及其自動(dòng)化。

?班級：電氣81301。

?學(xué)號：130010148。

整體職業(yè)生涯目標。

第一部分：自我認知。

第二部分：職業(yè)認知。

第三部分：職業(yè)規劃設計。

讀高中生涯規劃心得體會(huì )

現如今，高中生涯規劃日益受到重視，為了更好地發(fā)展個(gè)人潛能，我們必須對自己的未來(lái)做出明智的選擇和決定。高中生涯規劃是指通過(guò)對自己的認知和目標的設定，實(shí)現個(gè)人的全面發(fā)展和未來(lái)的職業(yè)規劃。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。

首先，我認識到高中生涯規劃是在未來(lái)?yè)碛谐晒β殬I(yè)生涯的關(guān)鍵步驟之一。高中并不只是課堂上的學(xué)習，還包括了對各種學(xué)科和興趣的深入了解。通過(guò)參加選修課程和課外活動(dòng)，我對自己的興趣和特長(cháng)有了更深入的認識。例如，我曾加入學(xué)校的辯論隊，通過(guò)與他人的思想交鋒，提升了自己的語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力。因此，我已經(jīng)確立了成為一名律師的職業(yè)目標，并計劃在高中階段加入法律俱樂(lè )部，以進(jìn)一步了解法律行業(yè)。

其次，高中生涯規劃還要求我們制定明確的目標，并為實(shí)現這些目標做出努力。在我的規劃中，我設定了短期目標、中期目標和長(cháng)期目標。短期目標是指能在短期內完成的目標，比如提高我的數學(xué)成績(jì)或參加學(xué)校的社團活動(dòng)。中期目標是指需要花費一定時(shí)間和努力才能實(shí)現的目標，如參加全國性的數學(xué)競賽或通過(guò)高考進(jìn)入一所優(yōu)秀大學(xué)。長(cháng)期目標則是指在我未來(lái)職業(yè)生涯中想達到的最終目標，如成為一名成功的律師并為社會(huì )作出貢獻。通過(guò)明確每個(gè)階段的目標，我能夠更有條理地安排我的學(xué)習和活動(dòng)，并逐步實(shí)現每個(gè)目標。

另外，高中生涯規劃還需要我們尋找適合自己的導師和角色模型，從他們身上獲取指導和啟發(fā)。在我的規劃中，我選擇了一位老師作為我的導師，她是一位經(jīng)驗豐富的律師，對我未來(lái)的職業(yè)規劃給予了很多幫助。她為我提供了許多法律書(shū)籍和案例，幫助我了解法律行業(yè)的內外部情況。同時(shí)，她還給予我許多建議和指導，幫助我改進(jìn)自己的學(xué)習方法和增加自信心。通過(guò)與導師的交流和互動(dòng)，我不僅學(xué)到了更多的知識，還對自己的未來(lái)職業(yè)有了更明確的認識。

最后，高中生涯規劃還需要我們注重綜合素質(zhì)的培養。除了學(xué)術(shù)知識，個(gè)人素質(zhì)也是未來(lái)職業(yè)成功的關(guān)鍵。通過(guò)參加學(xué)校的社團活動(dòng)和義工工作，我鍛煉了自己的領(lǐng)導能力、團隊合作能力和溝通能力。此外，我還利用暑假時(shí)間參加了一些關(guān)于領(lǐng)導力和職業(yè)發(fā)展的培訓課程，進(jìn)一步提升了自己的綜合素質(zhì)。在高中期間，我還計劃學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)，以增加自己的國際競爭力。

總結起來(lái)，高中生涯規劃是我們成功的基石。通過(guò)制定明確的目標并實(shí)施相應的計劃，我們能夠更好地發(fā)展自己的興趣和特長(cháng)，并實(shí)現未來(lái)職業(yè)規劃。同時(shí)，找到合適的導師和角色模型，從他們身上獲取指導和啟示，可以幫助我們更好地理解并實(shí)現自己的目標。最重要的是，我們要注重綜合素質(zhì)的培養，不只關(guān)注學(xué)術(shù)成績(jì)，而是要全面發(fā)展自己的能力和素質(zhì)。高中生涯規劃雖然需要投入時(shí)間和精力，但是我相信只要堅持不懈，我們一定能夠實(shí)現我們的人生目標。

高中生涯規劃書(shū)范文

通過(guò)工作經(jīng)驗的積累而形成的職業(yè)錨，不僅反映個(gè)人的價(jià)值觀(guān)與才干，也能反映個(gè)人進(jìn)入成年期的潛在需求和動(dòng)機。個(gè)人拋“錨”于某一職業(yè)工作過(guò)程，實(shí)際上就是個(gè)人自我真正認知的過(guò)程，認識自己具有什么樣的能力、才干，并找到自己長(cháng)期穩定的職業(yè)貢獻區，從而決定自己將來(lái)的職業(yè)選擇。

2.確定職業(yè)目標，發(fā)展職業(yè)角色形象。

職業(yè)錨清楚地反映出個(gè)人的職業(yè)追求與目標，同時(shí)，根據職業(yè)錨還可以判斷個(gè)人達到職業(yè)成功的標準。例如技術(shù)/職能型職業(yè)錨的人，其志向和抱負在于專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面的事業(yè)有成；而管理型的人，其職業(yè)成功在于升遷至更高的職位，獲得更大的管理機會(huì )。因此明確自己的職業(yè)錨，可以幫助確定自己的職業(yè)目標及成功的標準，從而確定職業(yè)角色形象。

3.有助于提高個(gè)人的工作技能，提升職業(yè)競爭力。

職業(yè)錨是個(gè)人經(jīng)過(guò)長(cháng)期尋找所形成的職業(yè)工作定位，是個(gè)人的長(cháng)期貢獻區。職業(yè)錨形成后，個(gè)人便會(huì )相對穩定地從事某種職業(yè)，這樣必然累積工作經(jīng)驗、知識與技能。隨著(zhù)個(gè)人工作經(jīng)驗的豐富、知識的擴張，個(gè)人的職業(yè)技能將不斷增強，個(gè)人職業(yè)競爭力也隨之增加。

文檔為doc格式。

高中生聊生涯規劃心得體會(huì )

隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展，職業(yè)選擇已成為高中生們面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。為了更好地規劃自己的未來(lái)，許多高中生開(kāi)始關(guān)注生涯規劃。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì )，希望通過(guò)這篇文章與大家分享。

第二段：了解自己。

正確的生涯規劃必須從了解自己開(kāi)始。高中生正處在個(gè)性形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此了解自己的興趣、能力和特長(cháng)非常重要。在選擇職業(yè)時(shí)，我們要認識到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并明確自己的愛(ài)好和激情所在。只有了解自己，我們才能更好地找到適合自己的職業(yè)道路。

第三段：開(kāi)闊視野。

職業(yè)選擇不光是對自己的認識，還需要對外界的了解。開(kāi)闊視野是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)。我們可以通過(guò)與各行各業(yè)的人交流，參加職業(yè)體驗活動(dòng)，深入了解多種職業(yè)的工作環(huán)境、工作內容和發(fā)展前景。只有擁有廣泛的知識和視角，我們才能做出更明智的職業(yè)選擇。

第四段：目標明確。

在了解自己和外界之后，我們需要設定自己的職業(yè)目標。目標明確有助于我們更好地規劃未來(lái)的方向和努力方向。我們可以制定短期和長(cháng)期的目標，為自己設定一個(gè)清晰的職業(yè)軌跡。同時(shí)，我們也要意識到目標的可行性，并根據目標制定相應的計劃和策略。

第五段：努力實(shí)踐。

通過(guò)以上步驟，我們可以制定出一個(gè)合理的生涯規劃。但這還只是一個(gè)開(kāi)端，真正實(shí)現這個(gè)規劃需要努力實(shí)踐。我們應該在學(xué)校和社會(huì )中積極尋找機遇，參加有益的實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的實(shí)踐能力和技能。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習和積累，不斷完善自己，使自己能在未來(lái)的職業(yè)領(lǐng)域中具備競爭力。

結尾：總結。

生涯規劃是一個(gè)需要經(jīng)過(guò)認真思考和努力付出的過(guò)程，但這個(gè)過(guò)程也是極具意義和價(jià)值的。通過(guò)規劃，我們可以更好地認識自己，了解外界，明確目標，并最終實(shí)現自己的職業(yè)夢(mèng)想。希望我的心得體會(huì )能對正在規劃自己生涯的高中生提供一些幫助和借鑒。祝愿大家在未來(lái)的職業(yè)道路上取得成功。

高中生職業(yè)生涯規劃職業(yè)規劃

讀高中生涯規劃心得體會(huì )

高中生涯是青春的黃金時(shí)期，也是人生發(fā)展的關(guān)鍵階段。在這個(gè)階段，我們需要認真思考并制定自己的人生規劃。下面是我對高中生涯規劃的心得體會(huì )。

第一段：明確目標和興趣。

一個(gè)成功的高中生涯規劃首先要明確自己的目標和興趣。在選擇學(xué)習方向或者選修課程時(shí)，我們應該考慮自己喜歡和擅長(cháng)的領(lǐng)域。只有對所學(xué)內容充滿(mǎn)興趣，我們才能投入更多的精力，并取得更好的成績(jì)。同時(shí)，我們也要有宏大的人生目標，比如成為一名醫生、律師或者工程師，這樣才能在日常學(xué)習中更加有動(dòng)力。

第二段：積極參與社團和活動(dòng)。

除了學(xué)習，參與社團和活動(dòng)也是規劃高中生涯重要的一部分。通過(guò)參與各種社團，我們可以培養自己的領(lǐng)導能力、溝通能力和合作能力。同時(shí)，社團也是發(fā)掘自己興趣和潛能的好地方。無(wú)論是學(xué)生會(huì )、辯論隊還是藝術(shù)團體，都能提供不同的發(fā)展平臺，讓我們展示自己的才能，豐富自己的高中生涯。

第三段：合理安排時(shí)間。

高中生活極為繁忙，我們要學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間。既要保證學(xué)習的效果，又要有時(shí)間放松和娛樂(lè )。制定一個(gè)周計劃表或者每天的To-doList，可以幫助我們合理分配時(shí)間，高效率地完成各項任務(wù)。當然，也要學(xué)會(huì )適當調整計劃，靈活應對各種突發(fā)情況。

第四段：培養良好的學(xué)習習慣。

良好的學(xué)習習慣是高中學(xué)習的基礎。我們要養成按時(shí)完成作業(yè)的習慣，定期復習和總結所學(xué)內容。同時(shí)，要利用各種學(xué)習資源，比如圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)、老師和同學(xué)的幫助，提高學(xué)習效果。另外，要保持積極的心態(tài)，面對挑戰和困難時(shí)要堅持不懈。

第五段：不斷自我提升。

高中生涯規劃并不僅僅是為了高考，更是為以后的發(fā)展打下基礎。我們應該不斷地提升自己的綜合素質(zhì)，包括語(yǔ)言表達能力、思維能力、人際交往能力等等。與此同時(shí)，還可以參加一些學(xué)術(shù)競賽或者志愿者活動(dòng)，豐富自己的社會(huì )經(jīng)驗和人生閱歷。通過(guò)不斷自我提升，我們可以更好地適應未來(lái)的挑戰和發(fā)展。

總結：

在高中生涯規劃中，目標明確、積極參與活動(dòng)、合理安排時(shí)間、培養良好的學(xué)習習慣以及不斷自我提升，是取得成功的關(guān)鍵。通過(guò)認真規劃高中生涯，我們可以充分發(fā)揮自己的潛能，不斷成長(cháng)，走向更好的未來(lái)。

高中生涯規劃的作文

大學(xué)里想學(xué)什么專(zhuān)業(yè)？今后的職業(yè)規劃是什么？這不是要等到高考臨近才需匆匆思考的“未來(lái)”。隨著(zhù)高考“文理不分科”的改革推進(jìn)，以后高中生們將提早面臨著(zhù)興趣和專(zhuān)業(yè)方向的選擇，有的選擇甚至要從一進(jìn)高中就開(kāi)始。安徽商報記者從合肥市教育局了解到，目前，合肥一中、八中、六中、168中學(xué)、五中、十中等多所高中都已經(jīng)陸續開(kāi)啟了“高中生生涯規劃教育”課程。

你有什么才能？了解自己更好選擇未來(lái)。

如今的高中校園里，“生涯規劃”成了一門(mén)流行課。比如，合肥六中的“學(xué)生職業(yè)生涯教育”，幫助高中生對今后所學(xué)專(zhuān)業(yè)或從事的職業(yè)有一個(gè)提前認知；合肥十中開(kāi)設了的“學(xué)生生涯規劃指導”校本課程，幫助學(xué)生們進(jìn)行學(xué)業(yè)規劃?！拔乙稽c(diǎn)都不漂亮，可能你也一樣；我從未考過(guò)第一名，可能你也一樣；我唱歌走音，800米沒(méi)達標，可能你也一樣；我今天仍未被生活打倒，可能你也一樣！那么，你的最優(yōu)異的智能是什么？來(lái)試一試這些智能專(zhuān)業(yè)測試吧?！痹诤戏拾酥械腵高中生生涯規劃教程中，安徽商報記者還看到了很多“生涯測評”等輔助工具。據介紹，生涯測評包括性格、能力、興趣、文理分科、志愿填報五大板塊，旨在引導高中生們更加正確地認識自己、評估自己，從而擁有理性選擇的能力。

你有什么規劃？“生涯規劃”成流行課。

在合肥八中，這個(gè)暑假里，高二(30)班的陳逸文和幾位同學(xué)組成一支“體驗隊伍”走進(jìn)安醫大附院，不僅詳細了解醫生們的作息時(shí)間、工作狀態(tài)，還通過(guò)與病患接觸深入了解醫生這個(gè)職業(yè)的酸甜苦辣。臨近開(kāi)學(xué)，這幾位同學(xué)將自己的體驗過(guò)程及感悟撰寫(xiě)成“生涯規劃報告”，這也是他們暑假作業(yè)的一部分。他們的同學(xué)中，還有多支隊伍分別體驗高校教師、動(dòng)車(chē)乘務(wù)員等不同的職業(yè)?！霸缭谖迥昵?，我們學(xué)校就開(kāi)始籌劃‘生涯規劃校本課程’，那時(shí)候這門(mén)課在高中算是很超前的，因為很多是高校的畢業(yè)生才會(huì )接觸這一塊?！焙戏拾酥懈毙ｉL(cháng)趙林說(shuō)，職業(yè)生涯教育不只局限于學(xué)校、教室，更要讓同學(xué)們走進(jìn)社會(huì )、體驗職場(chǎng)生活，才能更好地為自己將來(lái)進(jìn)入社會(huì )和選擇就業(yè)積累經(jīng)驗。

八中可體驗70門(mén)職業(yè)。

作為合肥最早一批啟動(dòng)生涯規劃教育的高中，合肥八中目前已經(jīng)開(kāi)設了包括金融、法律、茶藝、高爾夫在內的70多門(mén)職業(yè)體驗課程。內容涵蓋了人文素養、科技素養、ap課程、國際視野、生命與道德、健美人生等多個(gè)領(lǐng)域，每學(xué)期有13~30個(gè)課時(shí)。從高一開(kāi)始，學(xué)生就可以根據興趣自主選擇課程，對多種學(xué)科和多種職業(yè)進(jìn)行深度探索，同時(shí)提前試點(diǎn)“走班教學(xué)”?！斑@有點(diǎn)類(lèi)似我們到飯店點(diǎn)菜，選課也一樣，首先要了解自己：適合學(xué)什么、應該學(xué)什么，因地制宜為自己量身定做合適的‘高中菜單’?！焙戏拾酥欣蠋焸冋f(shuō)，“今后，高中里面不再有傳統教學(xué)中固定的班級、固定的教師，學(xué)校將會(huì )全部實(shí)行‘走班上課’，每個(gè)人都根據自己的興趣、未來(lái)要上的大學(xué)以及將來(lái)要從事的職業(yè)來(lái)選擇上不同的課程。所以，早早明確自己的職業(yè)興趣，非常重要?！?/p>

高中生個(gè)人職業(yè)生涯規劃書(shū)

根據我對旅游管理出路的理解，大致有以下方向：

旅行社(導游，計調，銷(xiāo)售等)、酒店(銷(xiāo)售，大堂副理等)、旅游國際機場(chǎng)航空公司(航空機票定位員)、旅游局(公務(wù)員)——要考公務(wù)員、旅游景區規劃與開(kāi)發(fā)(研究，設計人員)——壓力很大根據我的性格特點(diǎn)，我大致傾向與旅游。

一、我的性格特點(diǎn)。

一直以來(lái)，我都生活得平平淡淡，家庭條件并不寬裕。過(guò)去的我幾乎從不為自己的未來(lái)過(guò)于擔憂(yōu)，總是覺(jué)得就業(yè)距離自己太遙遠，如今，我已是一個(gè)即將步入大二的學(xué)生，看到學(xué)哥學(xué)姐們辛苦的求職經(jīng)歷后，我才知道，未來(lái)并非自己想象中的那么一片光明，我需要對自己來(lái)一次好好的分析。以便于更好的進(jìn)行自己的'職業(yè)生涯規劃。通過(guò)仔細的自我分析，我發(fā)現自己愛(ài)好廣泛，喜歡寫(xiě)作，唱歌，可是不是很擅長(cháng)。喜歡與人交流，是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，性格樂(lè )觀(guān)向上，責任心強，喜歡探索與創(chuàng )新，很多事情都有新奇的想法，與人交往時(shí)熱情大方是我的優(yōu)點(diǎn)，所以我的人際關(guān)系良好，但是我的一個(gè)明顯的缺點(diǎn)就是做事恒心不夠，往往喜歡三分鐘熱度，所以自己制定的計劃往往完成地并不理想。

二、解決性格缺陷。

我深知人的性格一旦形成是很難改變的，但是如果想成為新世紀的人才我們就一定要克服重重困難，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，改變自己的劣勢，所以我下決心改掉自己做事恒心不足的缺點(diǎn)，我發(fā)現以前制定計劃完不成還有一個(gè)問(wèn)題就是自己的計劃太寬泛，難度較大，我從現在開(kāi)始要從簡(jiǎn)單的做起，制定計劃時(shí)先從簡(jiǎn)單易行的做起，有簡(jiǎn)單到難。把大事化小，小事化了。慢慢把自己做事的恒心一點(diǎn)一點(diǎn)的積累起來(lái)!但是有時(shí)單憑自己的努力還是不夠的，所以我也會(huì )時(shí)時(shí)注意別人的看法與評價(jià)，請老師與同學(xué)監督與配合。

三、選擇該就業(yè)方向的理由。

旅游管理專(zhuān)業(yè)雖然在中國開(kāi)設的時(shí)間并不長(cháng)，但其在國外卻有著(zhù)相當悠久的歷史。由于資本主義國家旅游業(yè)相對發(fā)達，這反過(guò)來(lái)又刺激了關(guān)于旅游的研究和旅游管理人才的培養，因而旅游管理專(zhuān)業(yè)一直是長(cháng)盛不衰的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。同時(shí)這些付出也得到了相應的回報。在美國一年高達__多億美元的旅游收入中科學(xué)研究和大批處于第一線(xiàn)的專(zhuān)業(yè)人才自然是功不可沒(méi)。

由于旅游業(yè)其自身的特點(diǎn)：無(wú)污染、高產(chǎn)值、高附加值，所以它已成全世界經(jīng)濟的一個(gè)重要增長(cháng)點(diǎn)，各國相繼投入巨資來(lái)完善旅游業(yè)及其配套設施，在這中間，旅游管理人才的培養自然就成了重中之重。在我國，旅游業(yè)的發(fā)展也被提上一個(gè)很重要的位置，它已被列入將來(lái)中國經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，發(fā)展我國旅游業(yè)管理人才自然必不可少。我國已在許多院校開(kāi)設旅游管理專(zhuān)業(yè)，而且會(huì )有更多的院校開(kāi)設此專(zhuān)業(yè)，更多的才子也將投身于此朝陽(yáng)專(zhuān)業(yè)。

旅游業(yè)會(huì )得到更為長(cháng)足的發(fā)展，伴隨著(zhù)市場(chǎng)的擴大，旅游業(yè)產(chǎn)業(yè)規模將會(huì )急劇擴大，預計20__年左右，我國的旅游業(yè)總產(chǎn)值將會(huì )達到國內生產(chǎn)總值的x%，并成為中國經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)。根據世界旅游組織的研究結果，到20__年，中國將成為世界第一大旅游目的地，年接待__億人次的入境旅游者，同時(shí)20__年出境人數x億，位列世界第x。

四、自我因素分析。

內部環(huán)境因素。

優(yōu)勢因素：

1、樂(lè )觀(guān)向上，熱情大方。

2、善于與人溝通。

3、創(chuàng )新意識強。

4、吃苦耐勞。

5、愿意從基層干起。

6、求職能力較強。

弱勢因素。

1、恒心不夠。

2、組織領(lǐng)導能力有待提高。

3、身體素質(zhì)較差。

外部環(huán)境因素。

機會(huì )因素。

1、所學(xué)專(zhuān)業(yè)很好與所感興趣的職業(yè)對口。

2、了解旅游業(yè)。

威脅因素。

1、同地區競爭力強。

2、還有眾多職業(yè)學(xué)校的人競爭此行業(yè)，他們要求普遍比大學(xué)生低。

五、行動(dòng)計劃。

1、每天堅持鍛煉身體至少x小時(shí);。

2、每年爭取保持成績(jì)優(yōu)秀并拿到獎學(xué)金;。

3、平常要不斷了解時(shí)事，尤其是了解旅游動(dòng)態(tài)，并及時(shí)對事情作出分析;。

4、計劃在今年__月分考到國家導游資格證書(shū)和酒店的高職工，還有其他想關(guān)的證;。

5、計劃大三就到與專(zhuān)業(yè)相關(guān)單位實(shí)習，向有經(jīng)驗的人學(xué)習，練習求職簡(jiǎn)歷;。

6、畢業(yè)之后即可找到一份相關(guān)工作。工作后繼續深造。

六、生涯的評估和反饋。

我覺(jué)得只要我在大學(xué)里努力做到正確的目標，學(xué)習好各種知識，掌握好各種技術(shù)，上述人生職業(yè)規劃可行的機會(huì )是很大的。如果畢業(yè)后找不到旅游方面的工作，到時(shí)候我會(huì )根據市場(chǎng)的供需的情況而再次決定適合我的工作。不管周?chē)h(huán)境及自己人生某一階段出現何種的變化，都應該善于發(fā)現其中的各種機遇并駕馭這些機遇。

七、結束語(yǔ)。

計劃固然好，但更重要的在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。理想，信念，追求，成功，未來(lái)，一切的一切都要靠自己去打拼。

高中生職業(yè)生涯規劃職業(yè)規劃

我是一名大一專(zhuān)科生，性格偏內向，愛(ài)沉默思考。比較重感情。業(yè)余時(shí)間愛(ài)看書(shū)，也喜歡聽(tīng)音樂(lè )，外出散步。

自我優(yōu)勢;做事認真，有條理，有計劃，有責任心。

自我劣勢;對于問(wèn)題的考慮往往不夠周到，做事有時(shí)太好強，比較固執。

物流管理(logisticsmanagement)是指在社會(huì )再生產(chǎn)過(guò)程中，根據物質(zhì)資料實(shí)體流動(dòng)的規律，應用管理的基本原理和科學(xué)方法，對物流活動(dòng)進(jìn)行計劃、組織、指揮、協(xié)調、控制和監督，使各項物流活動(dòng)實(shí)現最佳的協(xié)調與配合，以降低物流成本，提高物流效率和經(jīng)濟效益?，F代物流管理是建立在系統論、信息論和控制論的基礎上的。

物流管理主要有4個(gè)特點(diǎn)：

(1)以實(shí)現客戶(hù)滿(mǎn)意為第一目標;。

(2)以企業(yè)整體最優(yōu)為目的;。

(3)以信息為中心;。

(4)重效率更重效果。

三、物流的發(fā)展趨勢。

提升物流行業(yè)的整體競爭力，很多物流企業(yè)都在積極引進(jìn)和采用信息管理平臺，對物流信息管理師的需求也相應增加。鑒于物流培訓多是從知識普及方面出發(fā)從而幫助學(xué)員進(jìn)入物流行業(yè)，而物流信息管理師是從解決實(shí)際物流管理問(wèn)題出發(fā)，提高學(xué)員解決現代物流行業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力，因而前景更為廣闊。

在目前的物流人才市場(chǎng)，這種既懂物流業(yè)務(wù)操作和管理又懂信息技術(shù)的復合人才非常少，物流信息管理人才將成為物流行業(yè)內緊俏人才，無(wú)論是業(yè)務(wù)操作人員還是一般管理人員或高層管理者，都必須掌握物流信息技術(shù)這一項物流核心技能。物流信息管理師將在物流行業(yè)中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。物流作為市場(chǎng)的基礎，在今后十年甚至更長(cháng)的時(shí)間都會(huì )快速發(fā)展，對物流人才的需要也會(huì )很大。因此我做一名物流管-理-員，今后的職業(yè)發(fā)展空間必定非常廣闊。

四、建立初步目標。

根據自己的興趣和所學(xué)專(zhuān)業(yè)，在大學(xué)期間，應該會(huì )向國際貿易知識和實(shí)務(wù)方面發(fā)展。所以本人制訂如下：

學(xué)歷目標：通過(guò)物流師考試。

職務(wù)目標：物流企業(yè)部門(mén)經(jīng)理。

能力目標：熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績(jì)在同級同事中居于突出地位;熟。

悉物流企業(yè)運作機制及企業(yè)文化，能與公司上層進(jìn)行無(wú)阻礙地溝通。

經(jīng)濟目標：月薪。

在校階段。

充分利用學(xué)校資源的優(yōu)勢最大限度的接觸有關(guān)物流的所有信息為以后的工作做準備;。

在2015年通過(guò)英語(yǔ)等級考試;。

在2011年暑假和課余時(shí)間找物流相關(guān)行業(yè)的兼職(不計較工資多少);。

高中生涯規劃書(shū)

農業(yè)、工業(yè)、工商業(yè)等眾多傳統職業(yè)都受到互聯(lián)網(wǎng)的沖擊與影響，以致傳統職業(yè)越來(lái)越多地與互聯(lián)網(wǎng)結合在一起，并成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的潮流與趨勢。原則上，所有傳統職業(yè)都可以與互聯(lián)網(wǎng)結合起來(lái)，例如，教師這一職業(yè)需要掌握大量的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并開(kāi)展各種各樣的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與培訓。所以，社會(huì )的轉型發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的興起與發(fā)展都迫使傳統職業(yè)向互聯(lián)網(wǎng)靠攏，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷升級。

(二)互聯(lián)網(wǎng)催生了眾多新職業(yè)。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展還催生了眾多新職業(yè)，例如程序員、游戲設計師、動(dòng)漫設計師等。另外，線(xiàn)上線(xiàn)下一體化發(fā)展的企業(yè)也逐漸增多，與此同時(shí)，可供人選擇的新職業(yè)也隨之增加。在面對眾多新職業(yè)的情況下，大學(xué)生需要正確的引導與輔導，否則新職業(yè)就成為大學(xué)生失業(yè)的主要領(lǐng)域。所以，大學(xué)生有更多的機會(huì )參與新職業(yè)，從而一定程度上緩解了就業(yè)難問(wèn)題，提高了職業(yè)生涯規劃的成功率。

(三)職業(yè)的交叉性更加明顯。

互聯(lián)網(wǎng)影響下，崗位與崗位之間的聯(lián)系更加緊密，逐漸成為企業(yè)內部整體系統中的一環(huán)。所以，這個(gè)職業(yè)所要具備的能力與素養可能也會(huì )在其他職業(yè)中有所體現。從這個(gè)角度而言，大學(xué)生應掌握最基本的能力、計算機能力及專(zhuān)業(yè)核心能力。也正因為互聯(lián)網(wǎng)的參與，崗位與崗位之間的細微差異逐漸顯現出來(lái)，并促使社會(huì )進(jìn)行新一輪分工。因此，我們要積極認識職業(yè)的交叉性特點(diǎn)，從而提升自身能力。

(一)互聯(lián)網(wǎng)思維凸顯。

互聯(lián)網(wǎng)影響下，大學(xué)生的思維更加活躍，求新、求變的思想意識更加明顯。一方面，眾多信息要求大學(xué)生在短時(shí)間內做出判斷，這在一定程度上提升了大學(xué)生的理性選擇能力及判斷力，為大學(xué)生進(jìn)入職業(yè)發(fā)展階段奠定了基礎。另一方面，創(chuàng )業(yè)心理逐漸引領(lǐng)大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐，充分利用互聯(lián)網(wǎng)思維彌補資金不足、社會(huì )資源不足的漏洞，從而為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功提供了有效的保證。

(二)就業(yè)信息與渠道拓寬。

首先利用互聯(lián)網(wǎng)，大學(xué)生可第一時(shí)間了解某一行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展概況及發(fā)展趨勢，從而為大學(xué)生進(jìn)入該領(lǐng)域、制定合理的職業(yè)規劃提供了前提。其次，互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò )具有及時(shí)性、多樣性等特點(diǎn)，這為大學(xué)生就業(yè)及創(chuàng )業(yè)提供了信息來(lái)源，從而也為大學(xué)生應聘、面試、就職創(chuàng )造了條件。最后，通過(guò)即時(shí)通訊工具，大學(xué)生可認識許多業(yè)內外人士，分享其成功的經(jīng)驗教訓，這有效避免了大學(xué)生誤入歧途。所以，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，大學(xué)生能快速收集就業(yè)信息，提前儲備資源，這為職業(yè)生涯規劃的成功埋下了伏筆。

(三)規劃的系統性更加明顯。

一方面，互聯(lián)網(wǎng)背景下，教師可將職業(yè)生涯發(fā)展的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)整合在一起，為大學(xué)生成功規劃未來(lái)職業(yè)奠定基礎。例如，教師通過(guò)ppt、視頻等讓大學(xué)生充分感受職業(yè)發(fā)展，了解未來(lái)工作的環(huán)境及壓力，這對學(xué)生是否真正對該領(lǐng)域或職業(yè)感興趣、能否持續進(jìn)行這類(lèi)工作進(jìn)行了有效衡量，從而防止了頻繁跳槽所帶來(lái)的風(fēng)險。另一方面，從就業(yè)思維、職業(yè)規劃到職業(yè)評估，互聯(lián)網(wǎng)都可一應俱全地滿(mǎn)足教師與學(xué)生的需求，使教師教學(xué)更加便利，學(xué)生對人生規劃更具有可操作性。

(四)教育教學(xué)的趣味性增強。

傳統的職業(yè)生涯規劃課程相對枯燥，難以發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，仍然存在教師教、學(xué)生被動(dòng)接受的被動(dòng)局面。而互聯(lián)網(wǎng)的積極參與迫使教師轉變教育教學(xué)觀(guān)念，改用啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生參與廣泛的社會(huì )實(shí)踐。另外，互聯(lián)網(wǎng)也為增強了教育教學(xué)活動(dòng)的趣味性，并使遠程教育與指導成為可能。所以，教師與學(xué)生的角色因為互聯(lián)網(wǎng)的存在而不斷發(fā)生變化、輪轉，也使課堂教學(xué)不再局限于教室及其他固定場(chǎng)所，這種教育教學(xué)模式更有利于對大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展進(jìn)行合理有效規劃。盡管互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生職業(yè)生涯規劃具有積極影響與作用，但我們也要注意互聯(lián)網(wǎng)對職業(yè)生涯規劃所帶來(lái)的負面影響。所以，我們要一分為二地看待互聯(lián)網(wǎng)的作用，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的積極影響，使之作用于大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育，從而健全職業(yè)生涯規劃教育體系、提高大學(xué)生職業(yè)判斷能力與職業(yè)競爭能力。

高中生涯規劃書(shū)

我有幸參加了全國高校教師培訓中心舉辦的《青年教師職業(yè)生涯規劃與發(fā)展》專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )精品課程培訓，受益良多?，F就此次培訓談?wù)勎业母惺堋?/p>

一、青年教師制定職業(yè)生涯規劃對于自身成長(cháng)的重要意義。

1、職業(yè)生涯規劃有助于教師認清自我人生與事業(yè)的目標。

制定職業(yè)生涯規劃的重要資料之一就是明確個(gè)人的人生與事業(yè)目標，這一目標是建立職業(yè)生涯規劃的基礎和前提。在確立目標的過(guò)程中教師要深入地進(jìn)行自我分析，從而明確內心的需要、正確認識自身的特質(zhì)，以及綜合優(yōu)勢與劣勢、現有與潛在的發(fā)展可能，并評估個(gè)人目標與現實(shí)之間的差距，進(jìn)而樹(shù)立明確的職業(yè)生涯目標與人生夢(mèng)想。

2、職業(yè)生涯規劃能夠增強教師發(fā)展的目的性與計劃性，增加成功的機會(huì )。

職業(yè)生涯規劃是有關(guān)實(shí)現教師職業(yè)目標的一整套行動(dòng)計劃，由于這一計劃以實(shí)際背景為基礎、以科學(xué)方法為手段、以發(fā)展步驟為資料，所以計劃的實(shí)施過(guò)程中客觀(guān)性強、可控性好，從而使目標實(shí)現的幾率得以較大的增加。

3、職業(yè)生涯規劃有利于教師發(fā)掘自我潛能，從而增強個(gè)人實(shí)力和競爭本事。

行之有效的職業(yè)生涯規劃必然為教師供給詳細的發(fā)展資料和明確的發(fā)展策略，在這兩部分資料中對于發(fā)展重點(diǎn)的選擇，必須是在全面分析的基礎上，結合教師的潛在本事的出現點(diǎn)而最終確定的。換句話(huà)說(shuō)，教師的未來(lái)發(fā)展重點(diǎn)必須是有利于發(fā)掘教師潛能并使其持續增值，也必將會(huì )是增強個(gè)人實(shí)力和競爭本事的重要突破點(diǎn)。

4、職業(yè)生涯規劃有助于解決教師的職業(yè)倦怠。

職業(yè)倦怠是指個(gè)體因在體力、精力和本事上無(wú)法應付外界的要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)，是個(gè)體厭倦和畏懼工作任務(wù)的一種心理、生理反應。職業(yè)倦怠不是由某一個(gè)事件造成的，而是由日常工作中的挫折、焦慮、沮喪日積月累造成的。一些教師由于缺少有意識地訓練，因而教學(xué)水平和本事往往處于高原狀態(tài)，沒(méi)有成就感和發(fā)展感，這樣很快就會(huì )出現職業(yè)的倦怠和退縮。職業(yè)倦怠是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，一個(gè)難以突破的惡性循環(huán)。為了克服職業(yè)倦怠，很有必要使教師樹(shù)立生涯設計的意識，掌握生涯設計的方法，真正把自我的職業(yè)生涯置于理性的思考之上。

5、職業(yè)發(fā)展規劃能夠幫忙教師增進(jìn)工作滿(mǎn)足感，提高生活的質(zhì)量。

職業(yè)發(fā)展規劃的終極目標之一，是幫忙教師增加實(shí)現人生價(jià)值的可能，從而使教師在心靈和精神的層面獲得滿(mǎn)足感和幸福感。一般的講，有效的職業(yè)發(fā)展規劃應當使教師在工作的過(guò)程中體驗到工作帶來(lái)的成就感，從而激發(fā)其朝著(zhù)下一個(gè)目標努力奮發(fā)，這樣其每刻都生活在一種進(jìn)取的心理狀態(tài)下，生活的質(zhì)量自然就有所提高。

二、實(shí)事求是，制定適合的職業(yè)生涯規劃。

1、客觀(guān)的自我評估。

自我評估的目的，是熟悉自我、了解自我。因為僅有熟悉了自我，才能對自我的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自我發(fā)展的職業(yè)生涯路線(xiàn)，自我評估包括自我的喜好、特長(cháng)、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會(huì )中的自我等等。

2、環(huán)境分析。

每一個(gè)人都處在必須的環(huán)境之中，離開(kāi)了這個(gè)環(huán)境，便無(wú)法生存和成長(cháng)。所以，新教師在制定個(gè)人的職業(yè)生涯規劃時(shí)，要分析環(huán)境條件的特征、環(huán)境的發(fā)展變化情景、自我在這個(gè)環(huán)境中的地位、環(huán)境對自我提出的要求以及環(huán)境對自我有利、不利的條件等等。僅有對這些環(huán)境因素充分了解了，才能在復雜的環(huán)境中認清形勢。

3、以提升專(zhuān)業(yè)技能為目標，加強自身的專(zhuān)業(yè)培訓。

在發(fā)展期階段教師應進(jìn)取參和形式多樣的專(zhuān)業(yè)培訓，以此提升自我的職業(yè)行為本事。比如參和和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)位培養、專(zhuān)題研討、學(xué)術(shù)論壇、國內訪(fǎng)問(wèn)、干部掛職鍛煉等，不斷學(xué)習，以此更新知識，培養本事，不斷提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

總之，作為一個(gè)高校教師，要想在職業(yè)生涯中有很好的發(fā)展，就應當用統籌的思想，實(shí)事求是，制定貼合自我的`職業(yè)規劃。