ID：6373553
時(shí)間：2023-11-09 07:30:01
上傳者：QJ墨客讀一本書(shū)可以提高人的思想，讀十本書(shū)可以改變你人生的價(jià)值觀(guān)，讀一屋書(shū)可以改變你的人的這一輩子。和“書(shū)”交朋友，可以說(shuō)是受益終身呀!
小時(shí)候，我最幸福的時(shí)刻，就是聽(tīng)媽媽講《一千零一夜》，這是我浮躁的心平靜，就好似湖面一樣，靜如一面光滑的鏡子。每當皓月當空，媽媽總把我抱進(jìn)她那寬廣仁厚的胸懷里，十分溫馨。媽媽的聲音像銀鈴一樣，穿過(guò)心靈，滲透心靈，感染心靈，幻化心靈，使我對世界充滿(mǎn)好奇。
“書(shū)”是個(gè)很好的朋友，它使我打開(kāi)心靈的大門(mén);“書(shū)”又是一個(gè)年老的智者，帶我遨游在那浩瀚、寬廣的知識海洋。
上小學(xué)了，我喜歡上了軍事，爺爺是個(gè)老紅軍，有一本書(shū)還記載著(zhù)爺爺的128團，爺爺的故事可以搭成一座長(cháng)城，使我對歷史有了更多的了解。
我有時(shí)幻想那時(shí)的爺爺英姿颯爽的樣子：身背長(cháng)槍?zhuān)迨至駨?，手握大刀、沖鋒號，目光炯炯視前方。
到了高年級，我再姐姐的引導下喜歡上了文學(xué)作品。姐姐的腦子里有成千上萬(wàn)部文學(xué)作品，她幾乎是無(wú)所不知。她的講話(huà)談吐，仿佛是有個(gè)偉大的靈魂指引著(zhù)她，吸引人。我每逢讀一部文學(xué)作品，再讓姐姐一點(diǎn)撥，書(shū)中的道理我就能融會(huì )貫通了。
“書(shū)”是一個(gè)好伙伴，是一種教誨，更是一份快樂(lè )。
每當我看見(jiàn)書(shū)柜里那一本本的書(shū)籍時(shí)，心里不禁激起一陣喜悅，可你知道嗎?我曾經(jīng)一點(diǎn)兒也不喜歡看書(shū)。
記得那年，媽媽捧著(zhù)一疊厚厚的書(shū)，走到我身邊笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我幫你買(mǎi)了幾本書(shū)，兩個(gè)星期內看完三本書(shū)好嗎?”“不好!”我不假思索地說(shuō)?！盀槭裁床缓?你看看隔壁的蘭兒，兩個(gè)書(shū)柜塞滿(mǎn)了書(shū)，可你的書(shū)呢?只給你半個(gè)書(shū)柜都都嫌大?！眿寢尫畔聲?shū)，皺起眉頭，氣呼呼地說(shuō)?！澳呛冒?”我口是心非地說(shuō)。
媽媽聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭便走開(kāi)了，我見(jiàn)了心里一邊想讀課外書(shū)好嗎?一邊把書(shū)放到了一邊。兩個(gè)星期后，媽媽再一次走到身邊，輕輕地說(shuō)：“三本書(shū)看完了嗎?”聽(tīng)了這話(huà)，我才知夢(mèng)初醒，心想：怎么辦?我一本書(shū)都沒(méi)有讀，這回要被罵了。
媽媽見(jiàn)我板著(zhù)一張臉，心平氣和地說(shuō)：“是不是沒(méi)看完呀!沒(méi)關(guān)系，再看一個(gè)星期吧!”媽媽拍拍我的腦袋，走開(kāi)了。
我們可以一日不吃飯，一日不睡覺(jué)，卻不可以一日不讀書(shū)，所以讓我們“好讀書(shū)，讀好書(shū)吧!”
書(shū)是打開(kāi)知識寶庫的一把鑰匙，書(shū)，是通往成功的道路，是你的老師和朋友。書(shū)讓我覺(jué)得比的親切。
以前我不大愛(ài)看書(shū)漸漸地，我竟然愛(ài)上了讀書(shū)。
有一天，我失落的拿到80十分的卷子回到家，媽媽見(jiàn)了這張卷子，火冒三丈，把我罵得狗血淋頭：“這是你有史以來(lái)考得最差的卷子!下次在這樣……”說(shuō)完，便被媽媽關(guān)在屋里寫(xiě)作業(yè)，一直寫(xiě)，一直寫(xiě)，啊!終于寫(xiě)完了?？墒菬谰拖褚粔K取也取不掉的東西一直貼在我的腦子里。便心不在焉地抽出一本叫《哈克。北里費思歷險記》，開(kāi)始看起來(lái)，我越看越有勁，像一匹餓狼貪婪地讀作，一句一句的咀嚼，一頁(yè)一頁(yè)的欣賞?？吹匠畹牡胤轿揖蜁?huì )愁得皺起眉頭，看到憂(yōu)傷的地方，我黯然神傷，看到高興的地方，我會(huì )笑一笑……什么80分的卷子啊!什么被媽媽媽呀!我早就拋到九霄云外去了。
我看了很長(cháng)一段時(shí)間，才知道時(shí)間很晚了，該睡覺(jué)了，我非常舍不得合上書(shū)，想要再次打開(kāi)書(shū)，但在媽媽的催促聲中慢慢地上了床。
在睡夢(mèng)中，我夢(mèng)見(jiàn)我就是那個(gè)書(shū)中的主人公和小伙伴們一起去冒險。
書(shū)，就像老師就像朋友，真是我的良師益友啊!
高爾基說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)?！闭f(shuō)得多好呀！讀書(shū)會(huì )讓我們的腦袋變得靈活，變得豐富。書(shū)像一位好老師，教我們怎樣做人，怎樣煉出一顆比鋼鐵都強悍的心。
讀書(shū)讓我學(xué)到許多知識。從《海底兩萬(wàn)里》中，我可以了解到海底世界的許多奧秘。我可以了解歷史，知道古人們生活的樂(lè )趣。我能夠明白機器人的制造過(guò)程，能對月球的構造了如掌書(shū)本中的知識可謂是包羅萬(wàn)象。通過(guò)讀書(shū)，可以豐富知識，拓寬視野。讀得書(shū)多了，自然就懂的多了，“博學(xué)廣識”也就是這個(gè)道理。
讀書(shū)可以提高寫(xiě)作水平。我們每一個(gè)人都有過(guò)為作文章而發(fā)愁的經(jīng)歷。讀書(shū)過(guò)程中，讓我欣賞到了許多優(yōu)美的詞句，在寫(xiě)作時(shí)，就可以學(xué)習和借鑒，取長(cháng)補短，長(cháng)此以往，便會(huì )積累豐富的知識，自然就能體會(huì )到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的道理了。
讀書(shū)給我帶來(lái)了快樂(lè )。每當我捧起《幽默故事集》閱讀起書(shū)里的一則則笑話(huà)，我總會(huì )哈哈大笑，讓心靈得到放松?！陡窳滞?huà)》這本書(shū)也十分吸引我?？粗?zhù)公主與王子那美好的結局，我不禁跟著(zhù)快樂(lè )起來(lái)，為他們祝福。
讀書(shū)使我心靈變美?！吨袊鴮W(xué)生智慧故事》中的美德故事讓我的心靈得到震撼，使我變得心地善良，樂(lè )于助人。這種發(fā)于中而行于外的美，深受人們的喜愛(ài)。井底之蛙，往往只會(huì )滿(mǎn)足于自己的小天地，沾沾自喜的總是自己的優(yōu)勢，而不知道世界還有更廣闊的天地，只看身邊的享樂(lè )主義者是如何地瀟灑，看不到也就想不到人還應該有更高的追求。那么，學(xué)習動(dòng)力就不會(huì )足，就不知道快馬加鞭。只有讀書(shū)，才會(huì )開(kāi)闊眼界，擴大胸懷，發(fā)現榜樣，重樹(shù)目標；才會(huì )發(fā)現，知識的世界里原來(lái)還有如此充滿(mǎn)興趣的事物，吸引我廣泛搜尋。一個(gè)對知識有著(zhù)癡愛(ài)之情的人，就會(huì )煥發(fā)出無(wú)窮的學(xué)習動(dòng)力，這種動(dòng)力是無(wú)法估量的。
讀書(shū)促長(cháng)我的聯(lián)想想象能力，教給我觸類(lèi)旁通的本領(lǐng)。
總之，讀書(shū)讓我的學(xué)習成績(jì)一直名列前茅，老師和同學(xué)贊嘆不已。只要你堅持讀書(shū)，你也會(huì )變得很優(yōu)秀。
書(shū)是打開(kāi)知識大門(mén)的一把神奇的鑰匙；是通往知識王國的一座必經(jīng)的橋梁；是一座指引我前進(jìn)的明亮的燈塔。
記得小時(shí)候還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就喜歡纏著(zhù)媽媽給我講各鐘各樣的繪本故事，長(cháng)大了自己識字多了，我最大的樂(lè )趣就是每天完成作業(yè)后，沉浸在屬于自己的閱讀時(shí)間。我不愛(ài)玩游戲，不愛(ài)看電視，偏偏對讀書(shū)情有獨鐘，我是大家眼里有名的小書(shū)迷。
讀書(shū)并不像有些人感覺(jué)的那樣枯燥乏味，相反它帶給我無(wú)盡的享受和快樂(lè )。在陣陣書(shū)香里，我和哈利波特一起戰勝了伏地魔；和諸葛亮一起草船借箭；和少年青銅一起在生活的歷練里學(xué)習人生的哲理……書(shū)籍是我最好的朋友，書(shū)里的主人公更是我可以常常進(jìn)行心靈對話(huà)的摯友。
最近我迷上了偵探小說(shuō)，它情節緊湊，環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)不起眼的小細節都可能是為最后的謎底做鋪墊，因此我閱讀時(shí)總是打起十二分精神，全神貫注，最后看到每個(gè)案件的真相時(shí)，我總是情不自禁地大呼：“原來(lái)如此！”每每合上書(shū)，我總會(huì )細細回味書(shū)中的關(guān)鍵情節，佩服作者的嚴謹的推理能力和剝絲抽繭的寫(xiě)作手法。
讀書(shū)還能調節我的心情，讓我身心放松，保持愉悅。每當心情苦悶時(shí)，我便會(huì )來(lái)到小小的書(shū)房，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，一杯暖暖的茶，一本喜歡的書(shū)，把自己沉浸在書(shū)本的情節里，本來(lái)沉甸甸的心情很快就會(huì )被治愈，心情也不由自主地愉悅起來(lái)。
古人云“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，在我看來(lái)書(shū)中蘊涵著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣，書(shū)中蘊藏著(zhù)豐富寶貴的知識寶庫，書(shū)香伴我成長(cháng)，我讀書(shū)，我快樂(lè )！
在明月高懸，清風(fēng)習習之際。一卷在手，書(shū)香縷縷，舊書(shū)不厭百回，熟讀精思子自知。一本好書(shū)，可以為我們消除寂寞，可以讓我們愛(ài)不釋手，也可以令我們廢寢忘食。
書(shū)，是我的良師益友。在月光漫漫，寂寞孤獨的夜里，輕輕拂卷，聽(tīng)書(shū)頁(yè)發(fā)出的沙沙聲，走進(jìn)書(shū)中，與作者進(jìn)行一次心靈的交流。
我尤其喜歡林清玄先生的散文。其中一篇名為《清歡》的文章令我百讀不厭?！扒鍤g”是什么呢？清歡幾乎是難以翻譯的，可以是“清淡的歡愉”，這種清淡的歡愉不是來(lái)自別處，正是來(lái)自對平靜的、疏淡的、簡(jiǎn)樸的生活的一種熱愛(ài)。是啊，在這種“清歡”的生活中，如果有書(shū)的陪伴，那也是極其美好的事。
正如蘇軾所說(shuō)的，粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。生活當中用詩(shī)、書(shū)來(lái)充實(shí)自己的人越來(lái)越少，青山周平有一句話(huà)說(shuō)的很好：閱讀是一個(gè)人的獨處。我們在閱讀中可以盡情享受一個(gè)人獨處的狀態(tài)，這是電子書(shū)所不具備的一個(gè)很重要的功能。閱讀也是很好鍛煉面對自己的一種過(guò)程和體驗。
讀書(shū)之所以讓我覺(jué)得快樂(lè )，是因為我可以在書(shū)中去真切的體悟作者的感受，去與書(shū)中人物進(jìn)行一次靈魂上的交流。每當我感覺(jué)空寂無(wú)聊之時(shí)，并不是先拿起手機和朋友、同學(xué)聊天。而是去走進(jìn)一本書(shū)，靜靜地去與書(shū)中人物交流。當我在心中對他提出疑問(wèn)時(shí)，他都會(huì )告訴我不要著(zhù)急，一會(huì )你就知道了。事實(shí)上，也確實(shí)是這樣，你所提出的問(wèn)題，都可以在書(shū)中找到答案。
書(shū)，可以讓你暫時(shí)遠離塵市的喧囂，去到一個(gè)只有你一個(gè)人的地方，書(shū)中的許多人物在這時(shí)也變得靈動(dòng)。書(shū)不僅僅只是一本書(shū)，還是我的良師益友。
一杯清茶，一本好書(shū)，一個(gè)愛(ài)書(shū)的人。在這車(chē)水馬龍的城市構成了一道獨特的風(fēng)景。
手捧書(shū)卷，心有余香。讓我們一起去體會(huì )讀書(shū)的樂(lè )趣吧。
繁星棋布的夜晚，仰頭觀(guān)望，無(wú)限的感慨油然而生，突然，流星飛逝，讓我想到：這時(shí)，書(shū)是我唯一的朋友，于是信手拿出一本書(shū)。
每個(gè)人都有喜歡讀的書(shū)，我最喜歡讀的書(shū)是古代文明圖像大百科，它用時(shí)光機從今日世界，載我到古代世界，讓我見(jiàn)識古帶先民的生活。夜深人靜，是沉淀心靈的時(shí)光，把在學(xué)校一整天的煩惱通通拋在腦后，此時(shí)，我不會(huì )再想現代的紅塵俗世，只想回到古代純樸的生活。這時(shí)，書(shū)就是我最好的一杯熱飲，讓我煩悶的心靈得以抒解，并迎向嶄新的一天。
讀書(shū)的樂(lè )趣是一顆抽象的蜜糖，一般人看它鮮艷的糖衣無(wú)法體會(huì )其中的甜蜜，必須身、心靈都投入書(shū)中的懷抱，這樣才能吃到那顆糖真正的滋味，那種甜的滋味有點(diǎn)甜又有點(diǎn)不甜，讓人心靈回甘。有時(shí)電視用聲光效果真真實(shí)實(shí)地呈現在我們面前，但它栩栩如生的畫(huà)面局限了我們的想像力，雖然，書(shū)，只用了幾行文字，但是，這些文字啟發(fā)我們無(wú)限的想像空間。書(shū)，就像一位朋友，有些內容不好，有些內容激勵人心，但其中不好的內容其實(shí)背后隱藏正面的啟示，只是作者為了要用貼近生活的只字片語(yǔ)，如同朋友般，一語(yǔ)中的地告訴我們在生活中遇到的情況或可能犯的錯誤。
人下人讀書(shū)只看書(shū)的外表；人中人，讀書(shū)為了求取功名；人上人，讀書(shū)領(lǐng)會(huì )高深的境界，并修練自己的品格。孟德斯鳩曾說(shuō)：“喜歡讀，就等于把生活中的寂寞換成巨大享受的時(shí)刻?！庇袝r(shí)，我們寂寞，整個(gè)心靈就像氣球洩了氣，沒(méi)有生氣，這時(shí)，書(shū)就像打氣筒，給予加油和鼓勵，讓我們重新振作。
只愿，人人都能選到好書(shū)，如同交到益友；只愿，人人都能體會(huì )書(shū)中的樂(lè )趣，并豐富自己的心靈撲滿(mǎn)。
我喜歡讀書(shū)，已經(jīng)不是一天兩天的事了，但是讀書(shū)，以前我不知道這什么我會(huì )喜歡它，今天我知道因為讀使我快樂(lè )。
記得我讀《雙城記》的時(shí)候，我的語(yǔ)文并不算太好，閱讀能力也不強(一方面原因我還小，才上三年級)時(shí)常是讀著(zhù)讀著(zhù)，就不知所以然，或者是感覺(jué)上文不接下文，因為讀不懂。
怎么辦呢?不讀?但是我真的非常想讀下去，因為小說(shuō)猶如電視劇，看了一集，就還想往下看，里面的情節太吸引人了，因此，我下定決心，一定要把這本幾百頁(yè)的書(shū)看完。
《雙城記》中有很多插敘，還有的地方根本是講兩件毫不相干的事，為的就是給后文作鋪墊?？吹竭@些情景，我總是將它們弄混，這是寫(xiě)的什么呀?我總是感到茫然，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我相信自己，一定能把它看懂!看不懂的地方，我就一遍又一遍重復地看著(zhù)，不會(huì )灰心喪氣，但我會(huì )用更多的功夫來(lái)研究它，放學(xué)回家，寫(xiě)完作業(yè)，我就拿起《雙城記》，一直讀到睡覺(jué)，當然這對視力是有傷害的，不過(guò)我為了這個(gè)目標，我絕對會(huì )盡的努力!
一次，我又拿起《雙城記》，繼續往下看，但剛看一半，我就看不懂了，怎么辦?沒(méi)關(guān)系，我從頭看起，理清了思路內容，并把它們和前文所提到的某些信息連接起來(lái)，組成完整的一段內容。再看看文中的不懂字詞，好詞好句，查查字典，抄抄，很快，這一段就被我解決了。這時(shí)，我總是感到很快樂(lè )。
如今，我在語(yǔ)文上學(xué)得不錯，我知道有一部分功勞是因為讀書(shū)。我要感謝書(shū)。
書(shū)中的一個(gè)個(gè)引人入勝的情節，時(shí)常把我吸引，有時(shí)會(huì )廢寢忘食，為的就是能看到最后，我不喜歡“電視劇中的廣告”!看完時(shí)，我舒了一口氣，我也快樂(lè )極了。
讀書(shū)使我快樂(lè )，我要感謝它;我因書(shū)而快樂(lè )，我要繼續讀書(shū)。
小時(shí)候，每晚睡覺(jué)前，總要聽(tīng)媽媽講一個(gè)故事：有一只小白兔，在森林里遇見(jiàn)了大灰狼……每天一個(gè)故事，我感覺(jué)速度太慢，搶過(guò)故事書(shū)想把上面的故事一口氣讀完，無(wú)奈一個(gè)字都不認識，看不懂。
上學(xué)后，我認識了一些字，便磕磕絆絆地讀書(shū)，不久我學(xué)會(huì )了查字典了，終于能看完一個(gè)完整的故事了，我便在認生字的時(shí)候，知道了“精衛填?！薄版隙鸨荚隆?。隨著(zhù)年級的升高，我認得字多了，閱讀的范圍也不僅僅是童話(huà)了，慢慢地接觸小說(shuō)：《三國演義》里的用兵之計讓我拍案叫絕，《水滸傳》里英雄的快意恩仇令我大快人心……從此，我便毫不厭倦地讀上了書(shū)。
我從書(shū)中學(xué)到了大量的優(yōu)美詞句，在寫(xiě)作文時(shí)，我學(xué)著(zhù)作家巧妙地作文寫(xiě)法，加上合適的詞句，便成一篇好作文。我常用詼諧的口氣寫(xiě)出自己與眾不同的趣事，引得同學(xué)哈哈大笑，因此，我的作文成績(jì)一直很優(yōu)秀。當老師把我的作文當優(yōu)秀范文在班上朗讀時(shí)，當班里響起陣陣掌聲時(shí)，我像抽中了大獎似地，心里樂(lè )滋滋的。
記得小學(xué)三年級時(shí)，老師要求我們寫(xiě)一篇關(guān)于母愛(ài)的文章。我想起了媽媽在我受傷時(shí)對我的呵護，住院時(shí)的牽掛，學(xué)習上的關(guān)心，我思如泉涌，以我遇到困難時(shí)的無(wú)助，襯托出媽媽的關(guān)心、母愛(ài)的無(wú)私。這篇充滿(mǎn)我真情實(shí)感的作文得到了老師的好評，還被《語(yǔ)文小報》選中登在報紙上。不久，我收到了稿費：一本精裝的《列那狐的故事》，領(lǐng)到稿費的那一刻，我欣喜若狂，我自豪地把那本書(shū)放入自己的小書(shū)柜。
書(shū)就是打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙。從書(shū)中學(xué)到的知識不會(huì )無(wú)用武之地的，它總能以各種方式回報你，所以，我愿意繼續快樂(lè )地讀下去。
讀書(shū)是一件使我快樂(lè )的事，我愛(ài)讀書(shū)。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。以前的我并不喜歡讀那些書(shū)，但現在，我越來(lái)越愛(ài)看那些書(shū)了。
我的書(shū)架上現在放著(zhù)各種各樣的書(shū)，有漫畫(huà)、小說(shuō)、歷史書(shū)、科幻書(shū)有時(shí)候我這邊的書(shū)看完了，就會(huì )再拿出幾本或跑到姐姐那里拿來(lái)幾本看。
不知從什么時(shí)候起，我每天晚上都會(huì )拿起書(shū)讀一兩個(gè)小時(shí)。讀的時(shí)候我就不由自主地拿起筆在書(shū)上畫(huà)詞句，畫(huà)完還會(huì )在旁邊批注。就這樣，我的知識面比原來(lái)廣了，好詞銀行也儲存了越來(lái)越多的詞語(yǔ)，寫(xiě)作能力也比以前強了。
有一次，我為了看同桌的.《十宗罪》，竟低聲下氣的求他給我看，他心一軟，竟給我看了整整一天。
還有一次，媽媽叫我吃飯，我捧著(zhù)一本書(shū)，順手拿了一個(gè)饅頭。我一邊看書(shū)一邊吃饅頭，饅頭吃完了都不知道，竟咬著(zhù)了自己的手指。我就是這樣的喜愛(ài)讀書(shū)。
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我的愛(ài)好很多，有習作、書(shū)法、圍棋等等。不過(guò)我最喜歡的還是讀書(shū)，因為讀書(shū)能讓我感覺(jué)到非?？鞓?lè )。
讀書(shū)能讓人知識淵博。俗話(huà)說(shuō)的好，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的解題。因為看過(guò)一些奧數書(shū)，所以到了四年級，學(xué)習就變得容易不少，很少遇到難題。我做題，經(jīng)常全對，有錯誤也只是偶爾了。小時(shí)候，我經(jīng)?？础度纸?jīng)》、《千字文》，我知道了很多歷史知識。平時(shí)，我說(shuō)話(huà)也會(huì )不自覺(jué)地帶了一些名人名言，比如讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。還會(huì )經(jīng)常說(shuō)一些詩(shī)句，比如但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。
說(shuō)到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我想，讀書(shū)對我們小學(xué)生作用最大的莫過(guò)于寫(xiě)作了。在二年級暑假，因為就要上三年級了，爺爺給我買(mǎi)了一本同步作文。我才讀了幾頁(yè)，就感覺(jué)很有啟發(fā)，眼睛一亮。我認真閱讀古今中外的名著(zhù)，學(xué)習小學(xué)生的優(yōu)秀作文。三年級一學(xué)年，我在報紙上發(fā)表了5篇文章。四年級，我還在省刊《家教周報》上發(fā)表了文章呢。
讀書(shū)能讓人懂得很多道理?！独呛脱颉犯嬖V我們存心干壞事是一定不會(huì )有好結果的?！逗偤蜑貘f》告訴我們閃耀的東西并不都是金子，動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言并不都是好話(huà)?！段伵５莫劚犯嬖V了我虛心使人進(jìn)步，驕傲讓人落后。
讀書(shū)能讓人的視野更加開(kāi)闊?！妒f(wàn)個(gè)為什么》、《中華上下五千年》等這些書(shū)都讓我學(xué)到了很多知識，給我打開(kāi)了很多新世界的大門(mén)。
我愛(ài)讀書(shū)，我喜歡讀書(shū)帶給我的無(wú)盡的快樂(lè )。
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讀書(shū)使人頭腦充實(shí),讀書(shū)能使脆弱的人變得堅強,而.
記得在上四年級的時(shí)候,媽媽給我買(mǎi)了本全新的漫畫(huà)書(shū),當我快要拿到漫畫(huà)書(shū)的時(shí)候,媽媽卻裝進(jìn)個(gè)黑色的袋子里,媽媽溫柔地說(shuō):"只要你寫(xiě)完作業(yè)就可以挑本書(shū)看,"說(shuō)著(zhù)就走進(jìn)了大屋,關(guān)上了門(mén),把書(shū)藏了起來(lái).媽媽這樣做更激發(fā)了我的好奇心,我心想,為了我的書(shū),我要快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè).我拼命地寫(xiě),快點(diǎn)寫(xiě)!快點(diǎn)寫(xiě)!作業(yè)寫(xiě)完了.這時(shí)我叫媽媽才把書(shū)拿出來(lái),讓我挑了本{百科全書(shū)},內容是布卡帶著(zhù)朋友們走進(jìn)了海底世界,看到了海底世界奇異的生物.其中的兩棲動(dòng)物,它們能在海底生活也能在陸地上生活,走進(jìn)了陸地世界,在陸地上看到了變色龍,隨著(zhù)環(huán)境變化有不同的顏色,走進(jìn)可航空世界,在航空中看到了浩瀚的宇宙,凹凸的月球.看著(zhù)看著(zhù)我全身心地投入,仿佛正在跟布卡樣領(lǐng)略那海底世界的神秘,大陸上的神奇和宇宙的浩瀚與偉大,我好像免費進(jìn)行了次旅游,身心無(wú)比放松,無(wú)比愉快.媽媽叫我吃飯,我還陶醉在其中不能自拔.
從那以后我熱愛(ài)上了讀書(shū),讀書(shū)也給我帶來(lái)了豐富的知識,也給我帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè ).
學(xué)校是我們少年兒童的樂(lè )園，讓我們充滿(mǎn)無(wú)窮的樂(lè )趣，圖書(shū)室是我們知識的海洋，我駕駛著(zhù)知識的帆船遨游在書(shū)的海洋里。我愛(ài)看書(shū)，書(shū)是我的良師益友，因此我便成了閱覽室的?？?，我喜歡在知識的海洋里徜徉、搏擊，只有這樣我才會(huì )快樂(lè )、健康地成長(cháng)。
每本書(shū)的故事中都給我啟發(fā)，如《中國愚言精選》中的《公移山》，它主要講了太行山和王屋山兩座大山，方圓七百里，高一萬(wàn)多丈，山北有一個(gè)老翁叫愚公，已經(jīng)快九十歲了，他的家正對著(zhù)這兩座大山，路被大山阻隔，出入很不方便，于是愚公召集全家人說(shuō)：“這兩座山擋住了我們的去路，出入不方便，我們把這兩座山搬掉行嗎？”大家一致贊成，但是愚公的妻子提出了一個(gè)疑問(wèn)說(shuō)：“憑你們這點(diǎn)力氣，怎么可能搬掉這兩座大山？再說(shuō)，挖出來(lái)的石土和泥塊往哪兒倒？”但是大家卻說(shuō)：“往渤海灘上倒?！钡诙?，愚公帶著(zhù)子孫挖了起來(lái)，一年到頭很少回家，黃河邊上有個(gè)聰明的老頭愚公說(shuō)：“你都這么老了，怎么搬得掉這兩座大山呢？”而愚公卻堅定地說(shuō)：“我雖然年紀大了，我死了，還有兒子、孫子，孫子還有兒子，子子孫孫我就不相信搬不走這兩座大山?！边@件事被天帝知道了，天帝被愚公的毅力感動(dòng)了，便把這兩座大山搬走了。讀了這個(gè)故事，我真被愚公堅強的說(shuō)毅力和堅持到底的決心感動(dòng)了，通過(guò)這個(gè)故事我覺(jué)得，只要有堅強的毅力就可能完成別人看似不可能的完成的事，要有水滴石穿、繩鋸木斷的精神和毅力。
另一個(gè)愚言故事《疑人偷斧》，主要講了一個(gè)人丟了一把斧頭，懷疑是他的鄰居偷的，于是他仔細地觀(guān)察起那個(gè)鄰居，覺(jué)得他走路的樣子、說(shuō)話(huà)的神態(tài)和，都像是偷斧頭的，而且越看越像，可是過(guò)不久，這個(gè)丟斧頭的人在自己家里找到了斧頭，他再看那個(gè)人覺(jué)得那個(gè)鄰居的一舉一動(dòng)，一言一行，再沒(méi)有一點(diǎn)像偷斧頭的了。通過(guò)這個(gè)故事，我懂得了不要根據自己心里的猜測下定論，不要太相信心里的想法，應該根據證據來(lái)斷定，不要胡思亂想。
我從一本作文書(shū)知道了用茶葉泡茶，泡到土黃色的時(shí)候，把銹鐵釘放在里面，然后過(guò)半天再把銹鐵釘拿起來(lái)，這樣茶葉水就會(huì )變成黑墨水，我從這個(gè)故事中知道了化學(xué)真奇妙，我一定要好好學(xué)習，將來(lái)去探索化學(xué)的奧秘，在化學(xué)這個(gè)奇妙的長(cháng)河里遨游。
我還從《十萬(wàn)個(gè)為什么》中知道了在中午澆花，花會(huì )死的原因是因為花的根部在太了陽(yáng)光的長(cháng)時(shí)間照射下受熱，正在這時(shí)候澆水，根部下不能一下子吸收，所以中午不能給花澆水，我想一定要把《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)看完，增長(cháng)生活知識。
還有一個(gè)故事叫《使鶴和鴨的腿一樣長(cháng)》，我覺(jué)得很搞笑，里面主要講了一個(gè)人養了一只鴨和一只鶴，他看到鶴的腿很長(cháng)，而鴨的腿很短，于是他便把刀拿來(lái)，把鶴的腿砍掉一截，去接在鴨的腿上，這樣一來(lái)，鶴和鴨的腿一樣長(cháng)了，這樣做了以后，他覺(jué)得很滿(mǎn)意，但過(guò)了不久，鶴和鴨都因此而死亡了。讀了這個(gè)故事，我便為書(shū)中主人翁的愚昧而哈哈大笑起來(lái)，我認為做事不可以強求，強求只能使竹籃打水——一場(chǎng)空。我覺(jué)得讀書(shū)可以使我們在樂(lè )中求知、樂(lè )中成長(cháng)。
讀書(shū)能讓我學(xué)到很多知識，教會(huì )我怎樣做人，開(kāi)闊我們的知識視野，便我們學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的知識，當我們還是一個(gè)剛學(xué)會(huì )識字的學(xué)生的時(shí)候，書(shū)就是一把開(kāi)啟心智的鑰匙，書(shū)像一陣風(fēng)，帶著(zhù)我們的小小心兒，飛向知識的海洋，讓我們盡情以地暢游；書(shū)就像一個(gè)最忠實(shí)的朋友，時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我們身邊，它把勇敢和智慧傳給我們，也把歡樂(lè )帶給我們。因為有了書(shū)的陪伴，我們變得充實(shí)和快樂(lè )，我們的生命因為有了書(shū)的滋養，變得豐富多彩。我愛(ài)書(shū)，我愛(ài)讀書(shū)，在讀書(shū)中快樂(lè )的成！
俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！笆?，是讀書(shū)使我增長(cháng)很多知識?？傊?，我喜歡讀書(shū)。
兒時(shí)的我，還不知道讀書(shū)有多重要，每天伴著(zhù)詩(shī)歌“鋤禾日當午，汗滴禾下土”長(cháng)大的我整天看著(zhù)那些方方正正，又方又大的字，大喊沒(méi)意思。
一次偶然的經(jīng)歷，讓我愛(ài)上了書(shū)，那時(shí)我發(fā)現，書(shū)像一位嚴歷的老師，書(shū)像一位朋友，像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷。
記得有一次，小姨帶我去書(shū)店。一路上我邊走邊說(shuō)我不愛(ài)讀書(shū)的缺點(diǎn)，小姨說(shuō)：“那我今天就讓你愛(ài)讀書(shū)?！蔽乙荒樀捏@奇，心想什么意思。到了書(shū)店，小姨說(shuō)：“我有事辦，你自己留這等我?！蔽倚南耄焊闶裁疵?？能有什么事辦？唉。我巡視四周，除了看書(shū)的人就只有書(shū)了。我邊嘆氣，邊從書(shū)架上抽《格林童話(huà)》，我津津有味地讀了下去。當讀到《賣(mài)火柴的小女孩時(shí)》我曾為她的命運做過(guò)祈禱，當我讀《聰明的裁縫》時(shí)，我曾在暗中向她叫好……我深深陶醉在了書(shū)的海洋里。
在回家時(shí)，我問(wèn)小姨辦什么事，小姨說(shuō)那是個(gè)圈，我上當了。我很生氣，同時(shí)又很高興，因為書(shū)給了我快樂(lè )，書(shū)真是我的良師益友??！
享受閱讀的環(huán)境，讓我感到快樂(lè )。
不僅僅是環(huán)境，閱讀的過(guò)程同樣是一種享受。在如此悠靜的環(huán)境中去讀一本好書(shū)，安靜的氛圍讓我感到這間屋子里只有我和作者的存在，于是，我們展開(kāi)對話(huà)，在對話(huà)中，我神游八極，思通四海，恣肆奔放；我接古通今，游覽書(shū)山，自由遨翔；我領(lǐng)悟自然，品味生活，感悟經(jīng)典；我心曠神怡，豁然開(kāi)朗，釋然古今。在閱讀的過(guò)程中，我與一個(gè)個(gè)偉大的靈魂對話(huà)；與一本本優(yōu)美的圖書(shū)交談。當我讀懂了一本又一本的經(jīng)典名著(zhù)，解讀了一個(gè)又一個(gè)的大師靈魂后，一種通達和釋然之感油然而生。這種思想的釋然比物質(zhì)的享受更令人歡暢快樂(lè )。這是精神層面上的享受，這種享受超越一切，帶給我的是思想的通達和內心的快樂(lè )。享受閱讀的過(guò)程，讓我感到快樂(lè )。
光閱讀也不行，還要思索。閱讀后的思索也是一種快樂(lè )的享受。閱讀需要思索，沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考的閱讀不是真正的閱讀。我喜歡思索，在思索中，我才能真正的讀懂每一本書(shū)。當人讀不懂某本書(shū)時(shí)，就會(huì )顯得異常煩躁和不悅，這時(shí)就需要思索，思索過(guò)后，你才會(huì )對這本書(shū)真正有所理解，有所感悟。于是，書(shū)讀懂了，人也就快樂(lè )了，愉悅了，當你真正接納并理清了一本書(shū)的思想后，你會(huì )由內向外地感到快樂(lè )和歡暢。
享受閱讀的思索，讓我感到快樂(lè )。
享受給予的快樂(lè )。
當你突然中獎五百萬(wàn)，你會(huì )欣喜若狂，今夜無(wú)眠。當你意外收到一束玫瑰，你會(huì )受寵若驚，夢(mèng)醒楊柳湖畔。這是你在享受著(zhù)獲得的快樂(lè )。
其實(shí)，給予也是快樂(lè )的。它并不比獲得的快樂(lè )平淡。
一個(gè)人幫助另一個(gè)人，這是很平常的事。每個(gè)有行為能力的人，只要我們愿意，就可以享受著(zhù)其中蘊含著(zhù)的如春風(fēng)細雨般滋潤的快樂(lè )。
放學(xué)路上，一位師傅正彎腰弓背吃力地拉著(zhù)煤車(chē)上坡，你跑上前去助一臂之力。師傅回過(guò)頭來(lái)朝你笑笑，道聲“謝謝”，你的感覺(jué)如何呢？你不覺(jué)得心中似乎有一串綠色的風(fēng)鈴在呼喚嗎？這就是你在享受著(zhù)給予的快樂(lè )。
昨天，我在菜市場(chǎng)旁，看見(jiàn)一盲疾少年正彈琴賣(mài)唱，細看他琴邊的字條，得知他四歲時(shí)眼疾失明，不愿向命運屈服，才苦學(xué)盲文彈琴賣(mài)唱。我毫不猶豫地盡了自己的微薄之力。我欣賞這樣身殘志堅的精神。我感到了快樂(lè )。
人們常說(shuō)：與人玫瑰，手有余香。這正是對給予所能帶來(lái)快樂(lè )的高度概括。在人生的旅途中，我們需要獲得更需要給予。朋友們，學(xué)會(huì )給予吧，瀟灑地給予吧！讓我們在給予中享受快樂(lè )。
我喜歡讀書(shū)。因為書(shū)中有知識，有精彩的故事，有大自然的奧秘，有生活中的趣事，更有做人的道理.
每當我有了一本新書(shū)時(shí)，就會(huì )抱著(zhù)新書(shū)愛(ài)不釋手，然后就看得廢寢忘食。吃飯時(shí)，媽媽喊七、八遍，我還舍不得放下自己心愛(ài)的書(shū)。因此，我三天就能看完一本書(shū)，有的書(shū)半天就看完了。媽媽就說(shuō)：“你看得這么快，走馬觀(guān)花的，不好。你把這些書(shū)再好好看看，一定會(huì )有更多收獲的?！笨墒悄?，我不喜歡再看自己看過(guò)的東西，這樣一本本的，我看得很快。終于，媽媽不再給我買(mǎi)書(shū)了，一定要我再看一遍，說(shuō)是讓我改掉這個(gè)走馬觀(guān)花的習慣，我只好硬著(zhù)頭皮再看一遍。咦？我再看一遍的時(shí)候，沒(méi)有當初的那種無(wú)聊、枯燥的感覺(jué)。而且，我還真的有了收獲。我再看一遍的時(shí)候，我才知道了自己以前看的多么的不細心，讓我錯過(guò)了許多精彩的地方。我把過(guò)去的書(shū)看了一遍又一遍，覺(jué)得好極了。最近我都不想買(mǎi)書(shū)了，覺(jué)得自己的'這些書(shū)，仿佛是一個(gè)個(gè)的老朋友，不忍心再一次把他們忽略?，F在我是躺著(zhù)也看，坐著(zhù)也看，我的心隨著(zhù)書(shū)中的內容而上下起伏，也有時(shí)我會(huì )把故事里的內容當作真的，別人就會(huì )用異樣的眼光看著(zhù)我，但是我就是覺(jué)得故事是真的??！
我喜歡讀書(shū)，所以我有許多的書(shū)，小小的書(shū)柜里都幾乎放不下了。有的呢，我能看懂，有的呢，我還看不懂。那些好看的故事、神話(huà)、動(dòng)漫書(shū)，我都快翻爛了。因為讀書(shū)多，大人們在談話(huà)時(shí)，偶爾我也能插上幾句；或者在家里人聊天的時(shí)候，也能聽(tīng)懂。有時(shí)因此受到家里人的贊賞或夸獎，也是一件很令人興奮的事情。
其實(shí)最令我開(kāi)心的是閱讀的時(shí)候，自己就仿佛陷入了書(shū)本里，外界的一切就全都忘記了，完全沉浸在書(shū)的內容里，也忘記了自己的煩惱、苦悶、心事，跟著(zhù)主人公在他的世界里活著(zhù)、感覺(jué)很好。但是看書(shū)的時(shí)候，最煩的是別人叫我，這樣就打斷了我的思緒。
使我沉浸在主人公的世界里使我可以增長(cháng)知識豐富自己的見(jiàn)聞。我愛(ài)讀書(shū)。
在周末時(shí)，有空偶爾翻開(kāi)幾本書(shū)，認真地看著(zhù)，你就會(huì )發(fā)現你整個(gè)身體已經(jīng)進(jìn)入到當時(shí)的那個(gè)情景了。
幽幽燈光，濃濃茶香，撲鼻而來(lái)。我躺在床上，悠閑地看著(zhù)書(shū)。從那一篇篇流傳千古的詩(shī)詞文章中，我體會(huì )著(zhù)"日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里的豪情壯志；領(lǐng)悟著(zhù)"會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小"的豪邁胸襟；品味著(zhù)"剪不斷，理還亂"的離別愁緒。讀到了范仲淹"先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )"的遠大政治報負。品讀著(zhù)中外名著(zhù)，驚嘆保爾?？虏旖饘ι畹膱讨?zhù)與不屈不撓的精神。從《傲慢與偏見(jiàn)》中得到了許多樂(lè )趣和啟迪，從《湯姆叔叔的小屋》里感受到從前美國黑人奴隸的悲慘生活，此時(shí)的我不禁淚流滿(mǎn)面。這一切，使我的生活充滿(mǎn)了樂(lè )趣，而且讀書(shū)拉近了我和現在社會(huì )之間的距離。
或者讀到興起，開(kāi)窗賞月，任清風(fēng)吹拂著(zhù)臉頰。多么愜意，多么快樂(lè )的時(shí)光啊，但它卻不能停住，一瞬間就溜走了，無(wú)影無(wú)蹤?；蛘咄铱嘧x直到夜深人靜，這才鉆進(jìn)自己溫暖的被窩，再慢慢到夢(mèng)里體味?；蛘咦x到傷感，自己也會(huì )情不自禁地想進(jìn)入當時(shí)的情形去幫助主人公，挽回她的人生。
高爾基曾說(shuō)過(guò)："書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。"在我看來(lái)，書(shū)，還是人類(lèi)最真摯的朋友。書(shū)，是浩瀚的大海，任憑我自由地遨游；書(shū)，是寬廣的天空，任憑我勇敢地飛翔；書(shū)，是神秘的宇宙，任憑我大膽地探索。
"不以物喜，不以己悲。"這是世人探求的古仁人之心：不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。面對成功，要不驕不躁，不得忘乎所以，人生好比登山，過(guò)了一座，還有一群；面對挫折，要樂(lè )觀(guān)面對，不應自暴自棄，人生好比航行，本來(lái)就很少一帆風(fēng)順。是書(shū)，教會(huì )了我如何面對成功與挫折。領(lǐng)略曠達的胸襟，我快樂(lè )。
"老驥伏櫪，志在千里。"志向，是追求人生目標的明燈，是通向成功的起點(diǎn)。一個(gè)人活著(zhù)，如果沒(méi)有志向，就如同行尸走肉；只有樹(shù)立志向，才能幫助我們走向成功。即使年歲再高，也不能沒(méi)有志向；壯志不減當年的人，他的人生會(huì )過(guò)得更有價(jià)值。是書(shū)，教會(huì )了我立志的重要。欣賞高遠的志向，我快樂(lè )。
知識在于積累，"厚積而勃發(fā)"是教師應具備的內涵。莎士比亞說(shuō)："生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀"。蘇霍姆林斯基提倡教師每天要不間斷地讀書(shū)，與書(shū)籍結下終生的友誼。作為小學(xué)教師應該要上知天文，下知地理，因為各門(mén)學(xué)科的知識也是融合在一起的。比如，語(yǔ)文教師不僅要有扎實(shí)的語(yǔ)言文字知識，還要有比較豐厚的自然科學(xué)知識。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，還必須了解一點(diǎn)高新科學(xué)技術(shù)，因為所有這些都會(huì )在教學(xué)實(shí)踐中運用到。例如：《黃河像》、〈琥珀〉有考古、生物學(xué)知識，〈凡卡〉要有前蘇聯(lián)時(shí)代的歷史知識，〈冬眠〉有動(dòng)物知識等，還有生理衛生、天文地理、民族風(fēng)俗等方面的知識。如果我們要提高自己的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)水平，不閱讀，不積累，何以提升自己？因此，教師要盡快成長(cháng)起來(lái)，要把讀書(shū)看作是一種自覺(jué)的學(xué)習方式，多閱讀，勤閱讀，不斷豐厚自己的精神底蘊，更好地適應信息時(shí)代的需求。
讀書(shū)，我的快樂(lè )之源；書(shū)籍，我的人生之侶。