在策劃方案中，我們需要明確目標、確定策略和確定資源，以確保項目的成功進(jìn)行。如果你正在制定策劃方案，可以借鑒下面的一些范文，提高方案的質(zhì)量和可行性。

親子戶(hù)外活動(dòng)策劃方案

20xx年4月17日（9：00——11：30）。

待定。

1、8：50趕到集合地點(diǎn)，領(lǐng)取材料和工具（顏料、畫(huà)筆、空白風(fēng)箏）；

2、9：00說(shuō)明彩繪要點(diǎn)及注意事項；

3、家長(cháng)和孩子們一起彩繪風(fēng)箏；

4、家庭組作品展示，合影留念；

5、親子合作放飛風(fēng)箏；

6、活動(dòng)結束。

1、每個(gè)孩子必須有一個(gè)家長(cháng)陪同，除了共同彩繪風(fēng)箏外，還要照護好孩子的安全。

2、除確定好的'內容外，每組家庭現場(chǎng)領(lǐng)取一個(gè)空白風(fēng)箏，可自定主題進(jìn)行繪制。

3、所有參賽選手須在規定的時(shí)間內現場(chǎng)作畫(huà)。

4、活動(dòng)結束后所繪風(fēng)箏作品選手可以帶走。

5、參賽費用：20元/家庭。

戶(hù)外親子活動(dòng)策劃方案

7、照相機。

1、親子游戲：

(1)豬八戒背媳婦：家長(cháng)背著(zhù)幼兒跑到劈面，讓幼兒拿一個(gè)禮物(酸奶)。

(2)玩報紙：a、走小路：家長(cháng)把兩張報紙依次鋪在地上，讓幼兒從報紙上走到劈面。

b、玩紙球：把報紙揉成球，隨意地踢、投擲......

(3)彩虹傘：a、炒豆豆：把紙球放在彩虹傘中間，全體幼兒一起拉起彩虹傘，發(fā)抖彩虹傘，炒豆豆。

b、鉆山洞：兩位家長(cháng)拉起彩虹傘的對角，成一個(gè)山洞，幼兒排著(zhù)隊從山洞里鉆過(guò)。

c、打魚(yú)：拉著(zhù)彩虹傘的對角當成魚(yú)網(wǎng)，幼兒當成小魚(yú)。

(4)彩帶舞：讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )自由起舞。(籌備：彩色皺紙每人一條，音樂(lè )，河北旅游，錄音機。)

(5)跳長(cháng)繩：幼兒全體坐成一個(gè)大圓圈，家長(cháng)們來(lái)跳長(cháng)繩。

2、各人圍坐在一起聽(tīng)著(zhù)歡暢的音樂(lè )進(jìn)行野餐。

3、集團統一玩x個(gè)游樂(lè )項目。

4、各人成群結隊，自由活動(dòng)。

增進(jìn)老師家長(cháng)們的彼此了解，相同教育心得，加強孩子們的活動(dòng)能力及團隊精神。

第一次活動(dòng)以認識為主，簡(jiǎn)單游戲為輔。

xx月xx日(暫時(shí)定)上午xx：xx，xx植物園(xxxx)正門(mén)。

(以后按期組織活動(dòng)時(shí)將輪換選擇周日和周六，以便差異時(shí)段的家庭參與。)

1、自帶一條小布條。

2、自帶食物與同學(xué)分享。

3、自帶一至兩件寫(xiě)上祝福語(yǔ)的禮物與同學(xué)互換。

xx：xx—xx：xx薈萃拍照(由一有像數較高的數碼相機家長(cháng)帶，需找人共同)

xx：xx—xx：xx親子活動(dòng)

1、我們各人一起邊唱邊舞《戴德的心》。(請爸爸媽媽先在家里跟孩子學(xué)習學(xué)習哦)

2、企鵝行走：小孩和家長(cháng)面劈面，小孩雙腳放在大人雙腳上，從一個(gè)所在走到另一個(gè)所在。

3、三人四足：以家庭為單元，若干個(gè)家庭為一個(gè)角逐組。道具：橡

皮繩或布條和折返點(diǎn)符號物，終點(diǎn)紅線(xiàn)。要領(lǐng)：學(xué)生和家長(cháng)單腿綁縛在一起，在xx米距離處折返回起點(diǎn)競速，先撞紅線(xiàn)為勝。

4、接力游戲：坐轎子。兩個(gè)家長(cháng)搭檔抬孩子

5、抓尾巴：家長(cháng)背著(zhù)小孩，小孩后頭褲子上放一個(gè)手絹，不絕移動(dòng)，在掩護本身“尾巴”的同時(shí)，去抓別人的“尾巴”

6、拔河角逐：拔河角逐三場(chǎng)：孩子與孩子拔一場(chǎng)，家長(cháng)加油，河北旅游，第二場(chǎng)由家長(cháng)參加，孩子加油，第三場(chǎng)由家庭參賽，孩子在前，家長(cháng)在后，一起參加。

(繩子向學(xué)校借)

xx：xx—xx：xx食物分享自由活動(dòng)結束

1、每位家長(cháng)預先帶上食物和餐布，可以幾位家長(cháng)和學(xué)生一組。(野餐完后要把用餐歷程中的垃圾清理潔凈)

2、自由活動(dòng)，可以在周邊踩單車(chē)，蕩舟，或孩子們之間本身活動(dòng)，家長(cháng)們可以調查本身的孩子跟同班同學(xué)的交往，他(她)的伴侶，也可以輔佐孩子們交流交往。

1、星期x、xx：xx之前報名，確定是否參與及參與人數，因為要給所有家庭分組以便參與游戲(因是家長(cháng)委員會(huì )第一次組織活動(dòng)，本次活動(dòng)限定為本班級同學(xué)和家長(cháng)參與，伴隨大人不凌駕兩名。

2、食物、水家庭自備。

3、家長(cháng)委員會(huì )中要選部份家長(cháng)出來(lái)做分時(shí)段義工，同時(shí)也擔保每個(gè)家庭活動(dòng)都能參與。

4、游戲項目順序可能會(huì )變革，以就地環(huán)境為準。

5、如有遺漏問(wèn)題會(huì )實(shí)時(shí)在班級博客上更新，請家長(cháng)們實(shí)時(shí)檢察班級博客環(huán)境。

6、本次為第一次班級集團活動(dòng)，如有任何不周全的處所，但愿家長(cháng)們能諒解。下一次會(huì )更好！

特色戶(hù)外親子活動(dòng)策劃方案內容

在主題活動(dòng)《香香的蔬菜》中，我們組織孩子收集、購買(mǎi)了各種各樣的蔬菜。在相互交流、分享的過(guò)程中，孩子們發(fā)現蔬菜不僅名稱(chēng)不一樣、顏色不一樣，形狀也不一樣，有的像彎彎的月亮，有的像小棒，有的像小豬……真的很有趣。在打扮蔬菜時(shí)，孩子們很興奮，有許多創(chuàng )意，如把黃瓜用刀片切開(kāi)挖掉些就成了張大嘴巴的鱷魚(yú)，給洋蔥扎個(gè)蝴蝶結就變成了小姑娘……但由于中班孩子動(dòng)手能力還有待提高，許多創(chuàng )意沒(méi)法自己一一實(shí)現。為了讓每個(gè)孩子有實(shí)現自己創(chuàng )意的機會(huì )，也為了讓家長(cháng)更走近我們的主題活動(dòng)，調動(dòng)家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性，我組織了這次親子活動(dòng)《蔬菜變變變》，旨在通過(guò)活動(dòng)，加強家園間的聯(lián)系，融洽師、幼、家長(cháng)的關(guān)系，讓孩子體驗親子活動(dòng)的快樂(lè )，讓家長(cháng)了解幼兒園主題活動(dòng)的意義。

1、通過(guò)收集、觀(guān)察等活動(dòng)，知道一些常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)和特征。

2、能與家長(cháng)、材料互動(dòng)，學(xué)會(huì )利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn)，制作蔬菜造型，體驗親子制作的快樂(lè )。

1、發(fā)動(dòng)孩子和家長(cháng)一起收集各種各樣的蔬菜：茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。

2、輔助材料及工具：牙簽、大頭針、樹(shù)葉、瓶蓋、豆子、雙面膠、各色彩紙、粘貼紙、剪刀、美工刀等。

：蔬菜造型。

1、討論、分享活動(dòng)，知道蔬菜名稱(chēng)，了解、熟悉蔬菜的明顯特征。

（1）組織幼兒說(shuō)說(shuō)，自己收集的蔬菜的名稱(chēng)和特征。

幼1：我帶來(lái)的是茄子和胡蘿卜。

幼2：我帶的是白菜、黃瓜。

幼3：我帶來(lái)了好多，有土豆、蘿卜、花菜，還有一個(gè)像蓮花一樣的。

家長(cháng)：這個(gè)是百合！

幼4：我帶來(lái)了南瓜、辣椒、胡蘿卜。

重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)出蔬菜的特點(diǎn)，如顏色、形狀像什么等。

幼1：我的蘿卜像小老鼠。

幼2：我的茄子像槍。

幼3：我的番茄像人的頭。

（2）小結。

師：對的，蔬菜不僅種類(lèi)很多，而且顏色、形狀都不一樣，但是它們都可以吃，吃了會(huì )讓我們的身體更健康，因此我們要多吃蔬菜。

評析：活動(dòng)一開(kāi)始，讓孩子相互介紹自己斫帶的蔬菜，讓孩子進(jìn)一步感知了蔬菜的豐富多樣。對不認識的蔬菜，教師能適時(shí)請家長(cháng)來(lái)介紹，充分發(fā)揮了家長(cháng)的作用，豐富了孩子的經(jīng)驗。在觀(guān)察蔬菜像什么時(shí)，孩子的想象力豐富，為下面的蔬菜造型制作做了很好的鋪墊。

2、欣賞蔬菜造型，了解制作方法，激發(fā)興趣。

（1）引出話(huà)題：蔬菜不僅可以做各種美味的菜肴，而且蔬菜形狀各不一樣，還能制作一些有趣的造型。

（2）出示ppt蔬菜造型，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)是什么，是用哪些蔬菜做出來(lái)的？

師：你看到些什么？

幼1：我看見(jiàn)了蝸牛和大象。

幼2：我看見(jiàn)了蜻蜓。

幼3：我看見(jiàn)了小娃娃。

師：我們來(lái)看看大象，它是用哪些蔬菜做出來(lái)的？

幼1：它是用藕、胡蘿卜做出來(lái)的。

幼2：它的腳是用香菇的腳做的。

師：大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢？

幼……？

家長(cháng)：是用姜芽做出來(lái)的吧。

幼：是用牙簽連起來(lái)的。

師：對，是用牙簽和大頭針連起來(lái)的。

師：再來(lái)看看這是什么？它是用哪些蔬菜做出來(lái)的？

幼：洋蔥和土豆。

幼：還有小辣椒。

師：對了，仔細看看，除了用這些蔬菜，還用了哪些輔助材料呢？

幼：毛線(xiàn)。

幼：還有一朵拉花。

師：對了，這些蔬菜造型是用兩種或者三種蔬菜做出來(lái)的，用大頭針或牙簽連接起來(lái)，還可以用一些毛線(xiàn)、小花、貼紙來(lái)裝飾，讓它們變得更漂亮。

（3）討論：想做什么？用哪些蔬菜？哪些材料？

我們也帶來(lái)了這么多蔬菜，我們也來(lái)變變變。今天你想做什么呢，用哪些蔬菜，需要哪些輔助材料呢？怎么分工呢？和爸爸媽媽商量一下。

（4）介紹：想做什么，用哪些蔬菜，哪些輔助材料。

幼1：我和媽媽準備做一只刺猬和章魚(yú)。我扎牙簽做刺猬的刺，媽媽要用刀切茄子，做章魚(yú)。

幼2：我們準備用南瓜做一輛汽車(chē)。

幼3：我想做鱷魚(yú)，媽媽說(shuō)要做企鵝。

師：好的，我們都想好了，現在我們就要和爸爸媽媽一起動(dòng)手做了。

評析：這一環(huán)節老師的設計分為兩部分，第一部分是通過(guò)欣賞課件，很形象地讓孩子感知了，這些有趣的造型……大象、老虎、娃娃、金魚(yú)、蜻蜓等都是用各種各樣的蔬菜做出來(lái)的，蔬菜之間是用牙簽、大頭針連接起來(lái)的，而且還可以用輔助材料進(jìn)行裝飾。這部分起了示范講解的作用，但充分發(fā)揮了幼兒的主體性，是孩子通過(guò)觀(guān)察發(fā)現的，這樣不僅激起了孩子創(chuàng )作的欲望，還讓孩子和家長(cháng)充分了解制作蔬菜的步驟和方法。第二部分為家長(cháng)、孩子的互動(dòng)，并提出了活動(dòng)的要求：一起設想，想好了做，要和孩子一起做，不能家長(cháng)包辦等。兩個(gè)部分環(huán)環(huán)相扣，緊扣主題，充分體現了幼兒的主體性，謫動(dòng)了他們主動(dòng)參與的積極性。

3、親子制作蔬菜造型。

（1）簡(jiǎn)單介紹材料。

師：老師這兒也準備了許多蔬菜和輔助材料，有各色皺紋紙、粘貼紙、絨線(xiàn)、刀片、剪刀等材料和工具，如果你需要可以自己來(lái)選擇。

（2）提出活動(dòng)要求。

師：我們要想好了再做，要根據自己蔬菜的特征來(lái)做，需要輔助材料可以到材料框里][取，用完后放回到原來(lái)的地方，保持桌面整潔。簡(jiǎn)單的可以孩子自己完成，如果需要用美工刀、小刀的，可以請爸爸媽媽幫助。

（3）本領(lǐng)大的動(dòng)作快的可以做兩樣。先完成的可以將自己的作品放到展覽臺上。

評析：簡(jiǎn)單地介紹材料，并提出了制作要求，簡(jiǎn)明扼要，直奔主題。同時(shí)教師注意了操作中的安全問(wèn)題，考慮全面。

4、親子制作蔬菜造型。

教師巡回指導，給予隨時(shí)的提醒和幫助。在操作時(shí)輕輕播放鋼琴曲，并將孩子和爸爸媽媽一起制作的瞬間、制作的作品拍攝下來(lái)。

評析：輕柔的鋼琴曲為家長(cháng)和幼兒創(chuàng )設了創(chuàng )作的氛圍，大家都投入到了創(chuàng )作中。教師適時(shí)的提醒和幫助給了家長(cháng)和孩子靈感。同時(shí)教師能抓住幼兒和家長(cháng)在鋤作中的瞬間，用拍照的形式記錄下來(lái)，為下面的欣賞、親子體驗提供了保障。

5、蔬菜造型展覽會(huì )——欣賞蔬菜作品，體驗親子制作的快樂(lè )。

組織先完成作品的幼兒將制作的蔬菜造型放在展覽臺上，看看最喜歡哪一樣，用了哪些蔬菜做出來(lái)的。

（1）欣賞和爸爸媽媽一起制作的情景和作品的照片。

（2）一起欣賞ppt照片，并和幼兒、家長(cháng)一起交流和分享，感受親子制作的快樂(lè )，并適時(shí)交流分享，欣賞蔬菜造型。

幼1：我和媽媽用南瓜和胡蘿卜做了南瓜車(chē)。窗戶(hù)是用辣椒切成一片一片做出來(lái)的。

幼2：我做了一只鴨子，脖子是用半個(gè)茄子做的，身體是用白菜做的，嘴巴是用胡蘿卜切出來(lái)的。

幼3：我用土豆做了小刺猬，和媽媽用茄子做了章魚(yú)。

幼4：我們做了幾只小企鵝，很好玩。

幼5：這是我爸爸用番茄刻出的孔雀。

師：我們真棒，和爸爸媽媽一起做了這公多的蔬菜造型，真開(kāi)心！要謝謝誰(shuí)呀？

幼：謝謝爸爸媽媽?zhuān)?/p>

師：蔬菜真有趣，我們每個(gè)人的生活都離不開(kāi)蔬菜。以后，我們還可以利用蔬菜的根、莖、葉和爸爸媽媽做更多的蔬菜造型。

評析：利用拍攝的照片，結合展覽臺上的作品，和孩子、家長(cháng)一起欣賞、分享、交流，把活動(dòng)推向了高潮。每當看到自己和爸爸媽媽的身影，看到自己的作品，孩子都不由自主地拍手，自豪地介紹，成功感溢于言表，真正感受到了親子制作的快樂(lè )，體驗了或功的快樂(lè )！

戶(hù)外親子活動(dòng)策劃方案

我覺(jué)得對于小班的孩子來(lái)講，玩是最重要的'。當然，我說(shuō)的玩是有秩序、有組織的去玩，而不是雜亂無(wú)章的玩法。俗話(huà)說(shuō)：“在玩中學(xué)、在學(xué)中玩”其實(shí)，孩子們在玩的過(guò)程中就是在學(xué)的過(guò)程，在鍛煉的過(guò)程。本學(xué)期我班將進(jìn)一步根據孩子的實(shí)際情況，開(kāi)展各類(lèi)體育活動(dòng)，如：走、跑、跳、拍（拍球、吊球）、平衡、鉆爬、攀爬、呼啦圈等組成的體育活動(dòng)，讓孩子通過(guò)這些活動(dòng)激發(fā)和培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣、促使幼兒力量、靈敏、身體協(xié)調、速度、平衡等素質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展，促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運動(dòng)能力的提高。具體活動(dòng)如下：

1、培養幼兒對身體鍛煉的興趣和習慣，堅持每天進(jìn)行體育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體形態(tài)結構和機能發(fā)育。

2、通過(guò)體育活動(dòng)，開(kāi)展對幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等基本動(dòng)作的訓練，使幼兒體力、速度、靈敏等動(dòng)作素質(zhì)達到標準。

3、利用廢舊物品制作多種多樣的體育器械，培養幼兒用器械進(jìn)行鍛煉的能力，發(fā)展幼兒自主x和創(chuàng )造x；學(xué)習利用各種體育器械進(jìn)行戶(hù)外鍛煉的方法，促進(jìn)幼兒知覺(jué)、情感和能力的發(fā)展。

4、利用晨間活動(dòng)和游戲時(shí)間開(kāi)展豐富多x的體育游戲活動(dòng)，培養幼兒在體育游戲中團結合作、遵守規則、勇敢競爭、克服困能的良好品質(zhì)。

1、開(kāi)展豐富多x的體育活動(dòng)??拍球。

1）分解動(dòng)作，分布練習，循序漸進(jìn)。

拍球??特別是對于小班的幼兒來(lái)講，示范是最好的教學(xué)方式。因此我們要先給幼兒做示范，為幼兒實(shí)際模仿提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)的各種感官信息。教師的示范要正確、優(yōu)美、輕松，以完整示范為主，對于初入接觸的小班孩子來(lái)講，教師可以先是簡(jiǎn)單的示范雙手拍，之后在循序漸進(jìn)。結合講解，恰當的情緒感染，激發(fā)幼兒嘗試拍球練習的興趣。

2）徒手聽(tīng)節奏跳。

我們可以先講清拍球時(shí)的身體協(xié)調要領(lǐng)：幼兒在整個(gè)拍球過(guò)程中，首先雙腿站直、兩腳分開(kāi)、雙手抱球身體微微向前傾，最大限度地讓皮球有跳躍的程度和空間，縮短緩沖的時(shí)間。然后一邊拍，一邊有節奏的數著(zhù)數量“一、二、三、四……”更好的增加拍球興趣。

3）單手拍球。

在一定基礎上，增加對幼兒身體協(xié)調的難易程度。首先，教師動(dòng)作要領(lǐng)示范，兩腳分開(kāi)，雙腿站直、單手拍球、另一只手放后背，在拍的過(guò)程中，注意身體和球的協(xié)調度，眼神緊跟球身。教師講解結束，幼兒練習。

4）個(gè)別指導，規范動(dòng)作。

對于能力較弱，協(xié)調x不好的幼兒，盡量降低拍球的難度要求，不至于讓他們對自己失去信心。對于那些能力比較強的幼兒，我們可以簡(jiǎn)化步驟，增加難度來(lái)激發(fā)他們挑戰自己的欲望。

5）同齡伙伴，互相帶動(dòng)，共同創(chuàng )新。

小班的孩子雖然年齡小，大部分的孩子在身體協(xié)調方面還需加強，但也有小部分的幼兒能力還是不容小覷的。所以，在活動(dòng)中，老師可以請已經(jīng)會(huì )拍球的幾個(gè)幼兒當“小師傅”幫助不會(huì )的孩子們練習拍球。引導幼兒間相互學(xué)會(huì )掌握拍球的方法和技能，幫助幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì )互相合作，使拍球水平得到進(jìn)一步的提高。不僅如此，我們還根據幼兒已會(huì )的拍球動(dòng)作，進(jìn)行花樣拍球，如：跳著(zhù)拍、轉圈拍、拋球、滾球、繞身體轉球……這樣，可以更好的增進(jìn)同伴之間的交流和合作，體驗到了合作的快樂(lè )。

2、充分發(fā)揮幼兒的自主x??呼啦圈。

以往開(kāi)展的戶(hù)外活動(dòng)常常以教師為中心，由教師制作、提供活動(dòng)材料；設置、安排活動(dòng)場(chǎng)地；示范、指導某一基本動(dòng)作并評價(jià)總結活動(dòng)情況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)x未能得到充分得發(fā)揮。我認為在戶(hù)外活動(dòng)中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利。所以在本學(xué)期的活動(dòng)中，我們將在每次準備活動(dòng)材料時(shí)，會(huì )主動(dòng)請孩子們和我們一起準備、一起收集、共同制作，讓他們體會(huì )其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學(xué)會(huì )珍惜體育器材。

其次，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒創(chuàng )造x，鼓勵幼兒一物多玩。一個(gè)呼啦圈不僅是用來(lái)跳的，可以連環(huán)套著(zhù)當車(chē)跑，可以立著(zhù)當圈滾，許多小朋友共同合作套圈玩，鉆山洞，利用身體的各部位轉著(zhù)玩……。發(fā)揮幼兒的自主x并不意味著(zhù)教師成為旁觀(guān)者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。

3、讓幼兒帶著(zhù)愉快情緒參加體育活動(dòng)??吊球。

在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動(dòng)中能相互學(xué)習、相互交流、相互評價(jià)，讓幼兒帶著(zhù)愉快的情緒參加體育活動(dòng)，有了良好的情緒體驗，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì )自然延長(cháng)，從而提高了幼兒活動(dòng)的持久x。

在組織幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì )根據幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標，設計和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同指導和幫助，使能力強的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎上得到發(fā)展。在活動(dòng)中，我們應做到在言語(yǔ)和行為上處處照顧每一個(gè)幼兒，多用肯定和鼓勵的語(yǔ)言與幼兒交流。對于那些活動(dòng)能力差的幼兒，我們應在言語(yǔ)上和情感上給予鼓勵和支持。如在“吊球”的游戲中，我們根據孩子們的身高、x跳力的不同，設置了不同的高度的吊球，讓每一位幼兒可以創(chuàng )新用各種方式進(jìn)行跳躍，如：雙腳x跳、兩個(gè)小朋友互相合作拍打吊球、用抬花轎方式拍打吊球、借助輔助材料拍打吊球……使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。

4、廢物利用，合理布局，一物多玩。

幼兒的發(fā)展，依賴(lài)于對材料的x作。園所有多種戶(hù)外活動(dòng)器械，如：不同規格的小型玩具，木馬、跳繩、平衡木等。另一方面搜集廢舊材料。我們教師利用廢舊物品制作各種戶(hù)外活動(dòng)器械，并在室內外展示，并發(fā)動(dòng)幼兒家長(cháng)同孩子一起制作。

我們共同制作了多種玩具，如：利用廢舊的紙箱做的飛碟；用碎布制作小沙包；將易拉罐用繩穿起來(lái)成為高蹺；用廢紙做紙球；把竹子截成很多段變成竹棍；還用一拉罐裝沙制作銅鈴……利用戶(hù)外游戲時(shí)間帶領(lǐng)幼兒參與其中，讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。使每個(gè)孩子都能在一定程度上得到提高。

戶(hù)外親子活動(dòng)策劃方案

時(shí)值初夏，適宜戶(hù)外郊游，經(jīng)集團領(lǐng)導研究決定，在5月24日(本周六)組織集團及下屬分公司員工一起到昌平區游玩，活動(dòng)旨在增進(jìn)團隊情誼，豐富業(yè)余生活，讓大家以更飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)迎接工作挑戰?，F將活動(dòng)安排通知如下：

一、活動(dòng)日期：20__年5月24日8：15至17：00

二、活動(dòng)地點(diǎn)：昌平十三陵寶山鎮、洼里鄉居樓等。

三、活動(dòng)口號：“多彩__，樂(lè )活暢游”(填入公司簡(jiǎn)稱(chēng))。

四、參加人員：集團及下屬分公司部分員工。

五、行程安排：

8：15主樓門(mén)前廣場(chǎng)集合，清點(diǎn)人數(以部門(mén)為單位，報組長(cháng)統計)。

8：30出發(fā)。

12：10集合(以部門(mén)為單位清點(diǎn)人數，按所乘班車(chē)分別報組長(cháng)統計)。

12：40午餐。

__：30自由活動(dòng)。

16：45集合(以部門(mén)為單位清點(diǎn)人數，按所乘班車(chē)分別報組長(cháng)統計)。

六、分組及組員信息：

略

七、著(zhù)裝要求：

當天須穿本次活動(dòng)統一制作的文化衫(男士果綠色t恤，女士粉紫色t恤于周五下班前發(fā)放);另外為保證輕松游玩，請大家穿運動(dòng)褲和運動(dòng)鞋。

八、溫馨提示：

1、24日氣溫為19度—25度，有輕微陣雨，請大家注意防曬等事項。

2、請務(wù)必保持手機暢通。

3、請勿冒險，按秩序游覽;如若發(fā)生突發(fā)情況，請及時(shí)聯(lián)系本部門(mén)經(jīng)理。

4、敬請特別留意所帶小孩的安全，活動(dòng)當日帶小孩的同事對小孩的安全負全責。

5、服從統一安排，準時(shí)到達指定集合點(diǎn)，并及時(shí)清點(diǎn)人數。

九、會(huì )務(wù)組名單：

總協(xié)調：

組長(cháng)：

副組長(cháng)：

后勤組：

車(chē)輛組：

攝影組：

賬務(wù)組：

十、戶(hù)外擴展趣味游戲精選：

(一)報紙對折+腦筋急轉彎。

首先準備問(wèn)題若干，紙一張;規則：一男一女同站一張報紙上，開(kāi)始回答問(wèn)題;答錯問(wèn)題，報紙折半繼續;答對問(wèn)題，問(wèn)下一道;男女在回答問(wèn)題時(shí)，身體不能接觸報紙以外的事物;總共20道問(wèn)題，問(wèn)完時(shí)，男女還能符合上一條規則時(shí)，游戲結束發(fā)獎品。

(二)猜職業(yè)。

事先準備一些紙片，上面寫(xiě)好各種職業(yè)。然后讓每個(gè)人分別抽一個(gè)，不要讓別人知道。然后分別表演，不能說(shuō)話(huà)，讓別人猜猜看是什么職業(yè)。

(三)鐵人三項。

連續吃漢堡+喝啤酒+吹爆氣球;最后還要閉眼旋轉15圈;速度最快者有獎。

(四)三人抱成團。

每次參與活動(dòng)為10人，在樂(lè )曲中聽(tīng)主持人的口令“三人抱成團”，參與者在最短的時(shí)間內找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰!主持人可按實(shí)際情況喊口令!

(五)動(dòng)作接龍。

由兩人上場(chǎng)比試，由一方先做一個(gè)動(dòng)作，對手跟著(zhù)做，再加上自己的一個(gè)新動(dòng)作，以次類(lèi)推!接不上，忘記者出局!

(六)一反常態(tài)。

上場(chǎng)的隊員聽(tīng)主持人的號令，作出與號令相反的動(dòng)作!輸的隊員即興表演。

(七)天氣預報。

小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，暴風(fēng)雨跺腳，天晴伸懶腰，先自己拍打，再兩三人一組互相拍打，不同效果比較，30秒鐘協(xié)調工作，分組比賽。

戶(hù)外親子活動(dòng)策劃方案

親子活動(dòng)戶(hù)外策劃方案

通過(guò)此次活動(dòng)，讓學(xué)生和家長(cháng)親密接觸大自然，欣賞春天的美景，拓展學(xué)生的視野；并通過(guò)各環(huán)節的游戲，鍛煉學(xué)生的自理能力、口頭表達能力；以及培養學(xué)生的`團結協(xié)作意識、探究意識和環(huán)保意識；同時(shí)也擴展學(xué)生的交往范圍，增強交往能力，并進(jìn)一步增進(jìn)家長(cháng)之間的交流，挖掘對孩子們健康成長(cháng)有益的社會(huì )資源。

時(shí)間：xx月xx日

地點(diǎn)：xxxxxx櫻桃采摘園

1、教師代表講話(huà)；

2、為了鍛煉孩子的口頭表達能力以及表現力，由孩子及家庭成員進(jìn)行特色展示，對自己和家庭簡(jiǎn)短介紹(x分鐘以?xún)?。時(shí)間大約x小時(shí)。

3、櫻桃采摘比賽：以家庭為單位進(jìn)行采摘比賽。

4、“擊鼓傳花”，時(shí)間為xx分鐘。對表演的小朋友給予獎勵?！皳艄膫骰ā庇螒蛞巹t：所有人圍坐一圈，由一人蒙著(zhù)眼睛放音樂(lè )，在此同時(shí)開(kāi)始依序傳遞道具“花”，傳遞速度跟隨鼓點(diǎn)節奏變化而變化，隨著(zhù)鼓點(diǎn)停止而停止，此時(shí)“花”落在誰(shuí)手上則要接受獎勵，小朋友或家庭站出來(lái)表演一個(gè)節目，形式不限，時(shí)間x分鐘內。就這樣反復。每個(gè)表演過(guò)節目的人都將獲得一份鼓勵獎。

7、櫻桃運輸比賽：同時(shí)比賽。先跑完的隊積x分，第二的隊積x分，第三名積x分。

游戲方法：家長(cháng)和小朋友各持布的兩端，布上放x個(gè)氣排球，從起點(diǎn)跑回終點(diǎn)，交給本組的下一個(gè)家庭，全組跑完，游戲結束。以先跑完的隊為勝。

8、頒獎

1、活動(dòng)采取自愿報名，費用是暫定每個(gè)參加的家庭xxx元(含門(mén)票、車(chē)輛入場(chǎng)費，獎品及道具費用。)希望廣大家長(cháng)大力支持，原則上一家三口人都要積極參予，其他親屬也可參加。

2、請各家庭準備好有特色的自我及家庭介紹，可以用語(yǔ)言、造型、動(dòng)作等各種形式，力求給大家留下深刻印象。時(shí)間x分鐘以?xún)取?/p>

4、要求同學(xué)們嚴格遵守紀律以及游戲規則，在活動(dòng)過(guò)程中不大聲暄嘩。

5、當前天氣轉熱，家長(cháng)要給小朋友注意增減衣物，并備好替換衣物和汗巾。

6、集體活動(dòng)長(cháng)約x小時(shí)，請各家庭根據需要自備水。

7、自備x至x個(gè)垃圾袋，不亂扔垃圾。

8、要求在xx月xx日早上x(chóng)x：xx準時(shí)在靜和教育公司樓下集合，不要遲到。

9、每個(gè)家長(cháng)負責管理好自己的孩子，遇到緊急情況，及時(shí)報告領(lǐng)隊老師和義工老師。

1、xx月xx日上午xx：xx準時(shí)在靜和教育大門(mén)區集合，有工作人員清點(diǎn)人員乘車(chē)。

2、下午活動(dòng)結束，集中乘車(chē)，返回靜和教育駐地。

特色親子活動(dòng)方案策劃

活動(dòng)準備：幼兒活動(dòng)材料第二冊每人一本。

活動(dòng)目標：

1、教幼兒學(xué)習用手表示的“安靜、真棒、好的”等動(dòng)作語(yǔ)言。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習手勢語(yǔ)言的興趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、能干的小手。

1、謎語(yǔ)引出小手：十個(gè)小兄弟，天天在一起，有高又有矮，干活真賣(mài)力。(手)。

2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的手：你們的小手有什么本領(lǐng)?

二、我的小手會(huì )說(shuō)話(huà)。

1、我們的小手真能干，會(huì )做這么多的事情，那除了會(huì )做這些事情，我們的小手還有一項本領(lǐng)，它還會(huì )說(shuō)話(huà)呢!

2、你知道小手怎么說(shuō)話(huà)嗎?誰(shuí)來(lái)用手說(shuō)一說(shuō)?

3、引導幼兒翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料第二冊第17—18頁(yè)。

4、看看樹(shù)上的叔叔、老師、小朋友在說(shuō)什么?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

5、教幼兒學(xué)習“真棒、暫停、安靜、好的、停車(chē)”的手勢語(yǔ)。

6、我們的小手除了會(huì )說(shuō)這些話(huà)，還會(huì )說(shuō)什么呢?鼓勵幼兒大膽想象、猜測說(shuō)出知道的手勢語(yǔ)。

戶(hù)外親子活動(dòng)策劃方案

增進(jìn)老師家長(cháng)們的相互了解，溝通教育心得，增強幼兒們的活動(dòng)能力及團隊精神。

第一次活動(dòng)以認識為主，簡(jiǎn)單游戲為輔。

12月26日(暫時(shí)定)上午9：00，東莞植物園(綠色世界)正門(mén)。

(以后定期組織活動(dòng)時(shí)將輪換選擇周日和周六，以便不同時(shí)段的家庭參加。)。

1、自帶一條小布條。

2、自帶食物與同學(xué)分享。

3、自帶一至兩件寫(xiě)上祝福語(yǔ)的禮物與同學(xué)交換。

9:00—9:30集合拍照(由一有像數較高的數碼相機家長(cháng)帶，需找人配合)。

1、我們大家一起邊唱邊舞《感恩的心》。(請爸爸媽媽先在家里跟幼兒學(xué)習學(xué)習哦)。

2、企鵝行走：小孩和家長(cháng)面對面，小孩雙腳放在大人雙腳上，從一個(gè)地點(diǎn)走到另一個(gè)地點(diǎn)。

3、三人四足：以家庭為單位，若干個(gè)家庭為一個(gè)比賽組。道具：橡皮繩或布條和折返點(diǎn)標志物，終點(diǎn)紅線(xiàn)。方法：學(xué)生和家長(cháng)單腿捆綁在一起，在20米距離處折返回起點(diǎn)競速，先撞紅線(xiàn)為勝。

4、接力游戲：坐轎子。兩個(gè)家長(cháng)搭檔抬幼兒。

5、抓尾巴：家長(cháng)背著(zhù)小孩，小孩后面褲子上放一個(gè)手絹，不斷移動(dòng)，在保護自己“尾巴”的同時(shí)，去抓別人的“尾巴”

6、拔河比賽：拔河比賽三場(chǎng)：幼兒與幼兒拔一場(chǎng)，家長(cháng)加油，第二場(chǎng)由家長(cháng)參與，幼兒加油，第三場(chǎng)由家庭參賽，幼兒在前，家長(cháng)在后，一起參與。(繩子向學(xué)校借)。

11:00—11:30食物分享、自由活動(dòng)、結束。

1、每位家長(cháng)預先帶上食物和餐布，可以幾位家長(cháng)和學(xué)生一組。(野餐完后要把用餐過(guò)程中的垃圾清理干凈)。

2、自由活動(dòng)，可以在周邊踩單車(chē)，劃船，或幼兒們之間自己活動(dòng)，家長(cháng)們可以觀(guān)察自己的幼兒跟同班同學(xué)的交往，他(她)的朋友，也可以幫助幼兒們交流交往。

1、星期三22:00之前報名，確定是否參加及參加人數，因為要給所有家庭分組以便參加游戲(因是家長(cháng)委員會(huì )第一次組織活動(dòng)，本次活動(dòng)限定為本班級同學(xué)和家長(cháng)參加，陪同大人不超過(guò)兩名。

2、食物、水家庭自備。

3、家長(cháng)委員會(huì )中要選部份家長(cháng)出來(lái)做分時(shí)段義工，同時(shí)也保證每個(gè)家庭活動(dòng)都能參加。

4、游戲項目順序可能會(huì )變化，以當場(chǎng)情況為準。

5、如有遺漏問(wèn)題會(huì )及時(shí)在班級博客上更新，請家長(cháng)們及時(shí)查看班級博客情況。

6、本次為第一次班級集體活動(dòng)，如有任何不周全的地方，希望家長(cháng)們能諒解。下一次會(huì )更好!

戶(hù)外親子活動(dòng)策劃方案

親子活動(dòng)是我園教育教學(xué)活動(dòng)中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成要條件。為此，我們幼兒園將再次創(chuàng )設合適的環(huán)境、空間、時(shí)間和活動(dòng)內容，讓孩子、家長(cháng)、教師在活動(dòng)中互動(dòng)起來(lái)，有利增進(jìn)情感，加強家園間的溝通、交流，統一教育理念。

1、讓孩子、家長(cháng)、老師共同分享參與游戲的樂(lè )趣，加深家園情、師生情、親子情。

2、給孩子表現自我的機會(huì )，培養孩子活潑、開(kāi)朗的性格，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。

3、通過(guò)活動(dòng)讓家長(cháng)進(jìn)一步了解孩子，促進(jìn)家園同步教育。

20xx年x月x號：集合金花茶公園正門(mén)。

1、告知家長(cháng)活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)。

2、活動(dòng)的注意事項及幼兒安全。

3、家長(cháng)準備為幼兒備水、零食若干、毛巾2條。

4、呼啦圈6個(gè)、捂眼睛的布3塊、獎品若干。

1、班主任宣布注意事項及活動(dòng)安排。

2、英語(yǔ)歌曲演唱及表演《字母操》。

3、演唱歌曲《逛公園》。

4、親子游戲：5個(gè)。

5、頒發(fā)獎品、分享食物。

6、家長(cháng)幼兒自由活動(dòng)。

戶(hù)外親子活動(dòng)策劃方案戶(hù)外活動(dòng)策劃方案

戶(hù)外親子活動(dòng)策劃方案

我在快樂(lè )中成長(cháng)。

x年級(x)班學(xué)生以及學(xué)生家長(cháng)。

1.我最棒(說(shuō)明：孩子進(jìn)行穿衣服、整理書(shū)包比賽。此項為必選項目，10人為一個(gè)小組，分5個(gè)小組，每個(gè)小組前5名為優(yōu)勝者，得分100分。后5名得分50分。)。

2.過(guò)河(說(shuō)明：家長(cháng)和孩子參加，家長(cháng)和孩子在呼啦圈內向前跳，兩組同時(shí)進(jìn)行，先到目的地者為勝得分100分，第二名得分為50分。)。

3.同心協(xié)力(說(shuō)明：家長(cháng)和孩子一起參加，家長(cháng)蒙著(zhù)眼睛背小孩走向講臺，由小孩拿毽子，再返回原處。兩組同時(shí)進(jìn)行?？?、準者為勝，得分100分。否則得50分。)。

4.我做你猜(說(shuō)明：小孩根據屏幕的提示做動(dòng)作，家長(cháng)猜相應的字或者詞(家長(cháng)背向屏幕)，共猜兩個(gè)，每猜對一個(gè)得50分。滿(mǎn)分100分。)。

5.小作坊：學(xué)生與家長(cháng)合作用準備好的材料，制作出有特色的小制作。(此項是必選項目，不評分。)。

2.帶學(xué)生參觀(guān)中高年級的體育課，組織學(xué)生有目的地觀(guān)察，知道通過(guò)合作，小組才能獲得游戲的勝利。

3.積累表示人物動(dòng)作、表情或動(dòng)物名稱(chēng)的詞語(yǔ)，并且請家長(cháng)指導動(dòng)作演示。

4.豐富游戲材料。

a家長(cháng)和幼兒共同收集廢舊材料，如：飲料瓶、蛋糕盒、襯衫盒、舊掛歷、彩色塑料袋等。學(xué)生在家長(cháng)的指導下完成小制作。

b老師準備呼啦圈、毽子以及活動(dòng)的課件等。

5.布置活動(dòng)環(huán)境。將教室打扮成樂(lè )園，與當前的主題活動(dòng)互動(dòng)，使快樂(lè )成為教室里活動(dòng)的風(fēng)景線(xiàn)。

一、明確游戲內容及規則，家長(cháng)與孩子選擇游戲。

二、我最棒。

師：當你的朋友進(jìn)行“穿衣服、整理書(shū)包”比賽時(shí)，你能為他們做些什么呢?

生：我要為他們加油。

我會(huì )分享他們成功的喜悅。

師：如果在比賽中沒(méi)有獲得勝利，那怎么辦?

生：我會(huì )鼓勵他不要氣餒，以后多加練習。

(第一個(gè)小組的十個(gè)同學(xué)走到活動(dòng)場(chǎng)地的中間，排好隊，鈴響，比賽開(kāi)始，只見(jiàn)他們在快節奏的音樂(lè )聲中，迅速地拿起外衣穿起來(lái)，接著(zhù)整理書(shū)包背起來(lái)，動(dòng)作麻利。周?chē)峭瑢W(xué)們和家長(cháng)的加油聲、歡呼聲，氣氛非常熱鬧。第二組、第三組)。

結束語(yǔ)：孩子自立自強，自己能做的事自己做，從小事做起，培養孩子獨立的品質(zhì)是學(xué)校和家庭共同的任務(wù)。

三、過(guò)河、同心協(xié)力。

師：你們知道要順利完成任務(wù)的關(guān)鍵是什么嗎?

第一輪：第一組(語(yǔ)文老師和學(xué)生甲)對第二組(數學(xué)老師和學(xué)生乙)。

第二輪始由學(xué)生與家長(cháng)參加。

(這兩項活動(dòng)在熱鬧中進(jìn)行得井然有序，家長(cháng)帶領(lǐng)自己的'孩子按照老師安排的順序參賽?；顒?dòng)的過(guò)程中，學(xué)生和家長(cháng)都在邊看邊總結經(jīng)驗，并且互相交流。)。

老師變換角色，采訪(fǎng)學(xué)生：你剛才做游戲時(shí)心情怎樣?有的學(xué)生說(shuō)緊張，有的說(shuō)開(kāi)心，也有的說(shuō)不管是否勝利都很開(kāi)心，因為是父母一起參加的，共同努力了，雖敗猶榮。

活動(dòng)結束：家長(cháng)與學(xué)生交流感受。

師：請問(wèn)小朋友，當你在活動(dòng)過(guò)程中，你和父母的意見(jiàn)不同或者你們的行進(jìn)速度不一樣時(shí)，你是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的?(家長(cháng)可以做適當的指導。)。

四、我做你猜。

請小朋友到這里來(lái)展示你的表演天分，用你豐富的表情和恰當的動(dòng)作來(lái)告訴大家：瞧，我多聰明!

(從前兩個(gè)稍大運動(dòng)量的活動(dòng)過(guò)度到這項只需呆在原地就可完成的節目，既讓大家的身體得舒緩，又可調節激動(dòng)的情緒。而大家的熱情絲毫不減，如：當屏幕顯示“大象”時(shí)，表演的學(xué)生學(xué)著(zhù)大象的樣子勾著(zhù)“長(cháng)鼻子”不停地搖擺，那逗人樣兒讓看的人都忍俊不禁。)。

家長(cháng)談感受：孩子對字詞的感受能力很強，能用動(dòng)作和表情來(lái)表示，說(shuō)明他們內心世界的情感也是非常豐富的，平常喜怒哀樂(lè )形于色，我們應當讓孩子在生活中體會(huì )到各種情感，這樣有利于他們的身心健康成長(cháng)。

五、小作坊。

你們做了些什么小制作?誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎么做的，遇到了什么困難?怎樣解決困難?

(同學(xué)們紛紛拿出自己的小制作，小組的同學(xué)走到一起交流經(jīng)驗。霎時(shí)，活動(dòng)場(chǎng)地成了“展覽館”：飛機模型、遙控汽車(chē)、火箭、輪船、機器人作品之多讓人目不暇接，作品之精巧讓你不得不佩服小孩子的創(chuàng )造力。最后每個(gè)小組推薦一名同學(xué)演示、解說(shuō)。)。

六、活動(dòng)評價(jià)、總結、發(fā)獎。

引導學(xué)生自我評價(jià)，相互評價(jià)。

(1)今天，你們快樂(lè )嗎?為什么?

(2)你覺(jué)得你的同學(xué)、你的父母今天表現怎樣?

(3)下次你想玩什么游戲?為什么?

戶(hù)外親子活動(dòng)策劃方案

1、活動(dòng)集合出發(fā)的時(shí)間及地點(diǎn)。

2、活動(dòng)估計結束的時(shí)間及地點(diǎn)。

1、乘坐車(chē)輛的起點(diǎn)、中轉點(diǎn)、終點(diǎn)。

2、中間停留地點(diǎn)的情況和活動(dòng)。

3、過(guò)夜住宿的方式，需要露營(yíng)的宿營(yíng)地點(diǎn)。

4、最終目的地的活動(dòng)項目?jì)热莺徒Y束。

主要介紹一下：行走的道路情況;沿途經(jīng)過(guò)和逗留的景點(diǎn)和風(fēng)景;對喜歡攝影人員的拍攝提示。

1、費用方式：(固定費用還是aa制還是其他)。

2、行程總費用及人均費用估算。

3、活動(dòng)中因情況變化增加費用的估算。

4、費用的管理、使用、處理方式。

1、個(gè)人裝備;。

2、集體裝備;。

3、補給保障;。

4、其他(比如需要提供的地圖、地理等技術(shù)資料或者其他)。

1、活動(dòng)計劃參與總人數;。

2、參與人員年齡、性別的限制;。

3、對個(gè)人戶(hù)外經(jīng)驗的要求條件;。

4、報名方式：寫(xiě)明聯(lián)系人、聯(lián)系方式等。

1、是否遵守某個(gè)團體活動(dòng)或某種戶(hù)外活動(dòng)的規則、制度和公約;。

2、對環(huán)保的要求;。

3、活動(dòng)中的要求(旅途、行進(jìn)、宿營(yíng)、活動(dòng)等的紀律要求)。

要在出發(fā)前將團隊的隊長(cháng)(也就是組織者、總負責)、先鋒、協(xié)調、隊醫等相關(guān)的人員介紹給每一位隊員認識，并提供通信聯(lián)系方式給每一位隊員。

戶(hù)外親子活動(dòng)策劃方案戶(hù)外親子活動(dòng)方案

戶(hù)外親子活動(dòng)策劃方案

活動(dòng)時(shí)間：

11月(11月的第4個(gè)星期四是感恩節)。

活動(dòng)地點(diǎn)：

幼兒園內(根據活動(dòng)需求確定場(chǎng)地)。

活動(dòng)準備：

1、收集有關(guān)感恩節的背景知識，相關(guān)故事，歌曲征集等。

2、購買(mǎi)“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。

3、環(huán)境布置：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長(cháng)的“感恩箴言”。

4、《感恩的心》手語(yǔ)版示范。

活動(dòng)過(guò)程：

一、環(huán)境：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長(cháng)的“感恩箴言”。(11月__日)班級教師集中懸掛。

二、開(kāi)幕式(11月__日)。

1、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)幕。

2、在升旗儀式中啟動(dòng)，園長(cháng)、教師、幼兒代表講話(huà)，并邀請家委會(huì )代表參加并見(jiàn)證啟動(dòng)儀式。

3、《感恩的心》手語(yǔ)版表演(全體教師)。

4、感恩宣言：

小班——愛(ài)自己，愛(ài)家人。

中班——愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)同伴。

大班——愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)同伴，愛(ài)生活。

5、請一名幼兒介紹“愛(ài)的信物”——黃絲帶的意義(寬容、理解、感恩、溫暖等寓意)，儀式當天讓所有的孩子們把絲帶帶回家征集“感恩箴言”

三、主題活動(dòng)：

1、各班教師給幼兒講一些有關(guān)的“感恩”故事。教師提前收集有關(guān)的故事內容。

2、“愛(ài)在海麗達”教職工抒懷(11月__日中午)。

4、各班級開(kāi)展有關(guān)感恩節的英文活動(dòng)(感恩節當天)。

5、周四感恩節當天是每月的分享日，各班下午開(kāi)展感恩分享的特色活動(dòng)，邀請家長(cháng)參與。

四、閉幕式：

周五上午各班分組欣賞二樓“感恩箴言”(班級教師念給孩子聽(tīng))，順序：n2—k1a—k1b—k1c—k2a—k3a。

特色親子活動(dòng)方案策劃

二、活動(dòng)對象。

小班幼兒。

三、活動(dòng)設計意圖。

一次午餐后的休息時(shí)間，我讓幼兒們自由看圖書(shū)時(shí)，看到有的幼兒把圖書(shū)卷起來(lái)當話(huà)筒、當望遠鏡、當槍玩。于是我受到啟發(fā)，何不做些“聲筒”給孩子們玩，讓他們在玩中獲得一些粗淺的科學(xué)知識。這樣就產(chǎn)生了該科學(xué)活動(dòng)“奇妙的傳聲筒”的方案設計。我用薄的硬紙板卷成一些“聲筒”，有的是空心的，有的里面塞了一些紙團，讓每個(gè)幼兒通過(guò)游戲傳話(huà)，探索空心和實(shí)心的聲筒傳出的聲音是不一樣的，這樣為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng )造了寬松的環(huán)境，使每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持他們去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。

四、活動(dòng)目標。

1、通過(guò)操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實(shí)心的傳話(huà)筒傳出的聲音模糊，不響亮。

2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學(xué)小游戲。

3、學(xué)習與同伴協(xié)作活動(dòng)，增進(jìn)同伴間的關(guān)系。

五、活動(dòng)準備。

1、空心傳聲筒人手一個(gè)。

2、實(shí)心傳聲筒人手一個(gè)。

3、音樂(lè )樂(lè )曲。

六、活動(dòng)過(guò)程。

1、引導幼兒觀(guān)察紙棒的外形特征。

(出示紙棒)。

師：老師用紙給你們做了個(gè)玩具，你們看一看，他是什么樣子的?

幼：它是長(cháng)長(cháng)的。

幼：它是圓圓的。

2、鼓勵幼兒任意玩紙棒游戲。

師：你們每人拿一根紙棒，讓老師看看你們是怎樣玩的?

3、總結幼兒游戲的玩法。

師：你們玩的的開(kāi)心嗎?請幾位小朋友來(lái)玩給大家看。

幼___：放在地上滾。

幼___。

：當望遠鏡玩。

幼___x：拿在手里拍。

(評析：幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究渴望。通過(guò)觀(guān)察紙棒的外形特征，并讓幼兒根據自己的意愿和興趣來(lái)玩紙棒，既體現了自主選擇、主動(dòng)參與，又為每個(gè)幼兒提供了探索的空間，使幼兒以自己的探索方式產(chǎn)生對紙棒游戲的興趣，為下面的活動(dòng)作了鋪墊。)。