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時(shí)間：2023-11-29 10:27:04
上傳者：FS文字使者優(yōu)秀作文是對于現實(shí)生活中的某一個(gè)主題或問(wèn)題進(jìn)行深入思考，并通過(guò)文字進(jìn)行精確、準確的表達。這些優(yōu)秀作文范文是經(jīng)過(guò)作者精心創(chuàng )作的，對于我們提高寫(xiě)作水平和掌握寫(xiě)作技巧有很大的幫助。
想起從前，我懷著(zhù)崇敬的心情，把課文《尊嚴》一口氣讀完，心情久久無(wú)法平靜。
課文的主要內容是描寫(xiě)石油大王哈默年輕時(shí)的故事。故事梗概是這樣的：一群逃難的人來(lái)到了南加州沃爾遜小鎮，善良的沃爾遜人家家燒火做飯，給這些逃難的人吃。那些逃難的人看到飯，就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。只有一個(gè)人例外，他就是現在的石油大王哈默，他當時(shí)也和逃難的人一樣，饑餓難忍，當鎮長(cháng)杰克遜大叔把食物給他時(shí)，他卻要以自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取這些食物。在饑餳轆轆的時(shí)候，他沒(méi)有失去自己的尊嚴，這種舉動(dòng)深深地感動(dòng)了鎮長(cháng)杰克遜。他對哈默十分贊賞，并將他留下來(lái)，做自己的幫手。不久，便成了杰克遜大叔的心腹好手。最終他不懈努力，終于有了一筆讓所有美國人羨慕的財富，他就是石油大王哈默。
啊!哈默不畏困難的精神，讓我明白了做人的尊嚴，做什么事都不能不勞而獲。就比如我們的祖國，也有遇到災難的時(shí)候，可它從不被困難所屈服，用他自強不息的精神屹立在世界的東方，這讓每一個(gè)華夏兒女都感到無(wú)比自豪。
我想我們這一代少年兒童，一定要好好學(xué)習，學(xué)習哈默不屈不撓、吃苦耐勞的精神，把明天的祖國建設得更加美好、更加繁榮。讓中國加入到世界的領(lǐng)先行列中。
2、那時(shí),我看到了尊嚴。
在學(xué)校的門(mén)口，經(jīng)常會(huì )有這樣的一群人---披頭散發(fā)，穿著(zhù)破舊的衣服，頭發(fā)看起來(lái)n年沒(méi)洗，整了固體。面前的小缸里放著(zhù)幾角零錢(qián)，不停地向行人磕頭。他們是中小學(xué)生家長(cháng)給孩子的負面教材，不過(guò)他們并不生氣，以他們的話(huà)說(shuō)：“咱們都跪在這了，還要什么臉呀?”他們說(shuō)的很平靜，他們有一個(gè)官方的稱(chēng)呼，叫做-----乞丐。但是，我卻見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)令人敬佩的乞丐。
他是一個(gè)年過(guò)7旬的老人，穿著(zhù)發(fā)白的軍裝。敲著(zhù)自制的簡(jiǎn)易架子鼓---幾個(gè)裝睡不同的塑料杯子。唱著(zhù)歌：“心若在，夢(mèng)就在。只不過(guò)是從頭再來(lái)!”他陶醉著(zhù)，調卻早已飛到了北極點(diǎn)。迎來(lái)一大群人圍觀(guān)。這時(shí)一個(gè)打扮怪異的中學(xué)生擠了進(jìn)來(lái)，大聲叫道：“嘿，糟老頭子，給爺磕個(gè)頭，爺賞你一角錢(qián)?！彼麤](méi)有理他，只是將嗓門(mén)提得更高了。
那個(gè)中學(xué)生見(jiàn)沒(méi)有理他，砸爛了老人的杯子。說(shuō)：“老不死的，也跟你說(shuō)話(huà)呢?！?/p>
老人大怒，站起身，狠狠的扇了他一巴掌，將他踹倒在地上。拿出一元錢(qián)甩在他臉上：“這是我賞你的!”
我在他的身上看到了尊嚴。
3、尊嚴。
想起那件事，我就會(huì )想起一本書(shū)，《張海迪的故事》。
那是在兩年前了，那天天氣晴朗，我背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)。在路上遇見(jiàn)了一個(gè)殘疾小男孩路安。從小到大，我就對殘疾人有著(zhù)的別的關(guān)心、同情。我正想去扶他，就在這時(shí)，一個(gè)小孩從我身邊走過(guò)。正是走到路安身邊停了下來(lái)。
他便開(kāi)始了嘲笑：“小孩，腳殘疾了，正是天生不辛，我送你一個(gè)屁拐杖吧!”說(shuō)完便朝他放屁。路安的臉頓時(shí)煞白，一聲不吭拐著(zhù)腿走了?！肮?，我去上學(xué)了，啦啦……”
我很是生氣，便是叫住那小孩。我沒(méi)說(shuō)他也沒(méi)罵他，只是從我書(shū)包中掏出一本書(shū)，送給了他。我只說(shuō)了一句：“想對他說(shuō)對不起，在這里這個(gè)時(shí)間等我?！闭f(shuō)完我便走了。那本書(shū)正是《張海迪的故事》。因為路安是我們小區的，我知道他住哪兒。那小孩果真來(lái)了，我便帶他去見(jiàn)路安。他當面說(shuō)了對不起，這我才安心。
《張海迪故事》告訴我殘疾人也是人，殘疾人比我們更有尊嚴!
4、尊嚴。
她，從小失去父母，卻不失自己的尊嚴;她，經(jīng)常受其虐待，卻總是在反抗;她，雖然身受痛苦，卻總在努力追求平等。她，就是夏洛蒂筆下的“簡(jiǎn)·愛(ài)”。
“簡(jiǎn)·愛(ài)”是小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》的主人公，這本書(shū)為我們講述了女主人公簡(jiǎn)·愛(ài)因從小失去父母，所以寄養在舅母家。她經(jīng)常受到虐待，因此萌發(fā)了反抗的意識。進(jìn)入勞渥德學(xué)校畢業(yè)后，來(lái)到了桑菲爾德莊園當家庭教師，與男主人羅切斯先生之間互相產(chǎn)生了愛(ài)慕之心。最后，當簡(jiǎn)·愛(ài)經(jīng)過(guò)困難之后，毅然決定與羅切斯幸福地生活在一起。
我為簡(jiǎn)·愛(ài)受到那么多挫折和痛苦而感到悲傷，又為簡(jiǎn)·愛(ài)那永不低頭、敢于向惡俗勢力反抗的精神而感到敬佩。
我向大家推薦這本書(shū)，書(shū)中那曲折、精彩的故事深深地吸引了我。讀了這本書(shū)，內心里既有甜，又有酸。這種滋味讓我有了一種欲望，使我也想變成像簡(jiǎn)·愛(ài)一樣，學(xué)會(huì )敢于爭取自由和平等地位。
在這本書(shū)中，最令我記憶猶新的就是簡(jiǎn)·愛(ài)懂得維護自己的尊嚴，懂得什么是善，什么是惡。在我們的生活中，有些人為了自己的利益，不惜犧牲自己的尊嚴來(lái)獲取自己想要的東西。還有的人，善惡不分，他認不清誰(shuí)是好人，誰(shuí)是壞人，所以，他永遠也不會(huì )知道世間有多美好。
《簡(jiǎn)·愛(ài)》這本書(shū)，令我悲，令我喜。它告誡我，一定要維護自己的尊嚴，要像簡(jiǎn)·愛(ài)那樣，把人世間的一切都看作是平等的，這樣，你才會(huì )獲得更多的機會(huì )與成功。
5、尊嚴。
那是你尊嚴感動(dòng)了我，也感動(dòng)了天，
你問(wèn)我，看見(jiàn)了什么?
我說(shuō)一種永恒的執著(zhù)與堅守。
——題記。
(一)。
幽深無(wú)比的海底，珊瑚在海水的懷抱里，它是柔軟的，是柔若無(wú)骨的那種柔軟，所有小小的觸角都在水中一張一合，似乎每一陣流水的波動(dòng)，都在柔柔的撥動(dòng)著(zhù)它的心弦。
在寂寞寧靜的海底，珊瑚就像是一個(gè)沐浴在愛(ài)情之中的女子，每一絲每一縷都是生命，每一分每一寸都是光彩。如果采珊瑚人用那雙習慣摘取生命的手把她毫不憐惜地帶出水面，遠離大海，珊瑚只是一具白骨。
那一刻，我明白：所謂尊嚴，是一種在活著(zhù)與舍棄中傳承的情感。一種本能的珍惜，一種本性的堅守。
尊嚴，來(lái)珊瑚的詮釋。
(二)。
有著(zhù)讓世界驚嘆的美麗的皮毛。在陽(yáng)光下，那是深紫色的，像緞子一樣。如果你在林間湖水旁，如果你看見(jiàn)它靜靜的棲息在水邊的巖石上，你也許會(huì )驚訝，造物主原來(lái)是如此的神奇。他竟然造出如此完美而有生命的寶石，有人闖進(jìn)了水獺的家園。在陽(yáng)光下，他們瞇起了眼睛，扣動(dòng)了板機，槍響過(guò)后，水獺死了，水獺的美麗也消失了，躺在巖石上的，只是一只平凡的水獺。
那一刻，我明白：所謂尊嚴，是一種美麗與丑陋之間的生死抉擇。一種無(wú)形的精神，一種生命的守護。有人說(shuō)，守護尊嚴，是人類(lèi)靈魂的最后堅守，我相信。
守護尊嚴，我閃有純藍的天;。
守護尊嚴，我們有活躍的氣息;。
守護尊嚴，我們有勇敢的信念;。
守護尊嚴，我們有雨后彩虹……。
我看到了，尊嚴是一種人類(lèi)共同的靈感與永遠的執著(zhù)與堅定。
這世上，踐踏自己的尊嚴會(huì )被藐視，踐踏他人的尊嚴會(huì )被仇視。下面小編為大家搜集整理的有關(guān)尊嚴的高二。
作文。
僅供閱讀!
于是同學(xué)們開(kāi)始了熱烈的討論。有些同學(xué)說(shuō)對，也有些說(shuō)不對，班里就像炸開(kāi)了鍋似的。首先由正方發(fā)言，他們說(shuō)：“我們認為這是對的，因為有很多。
名人名言。
中寫(xiě)的是人為了尊嚴而失去生命是對的!而且《禮記》中有一句話(huà)叫：士可殺，不可辱。它的意思就是說(shuō)：人為了尊嚴而失去生命是對的!”接著(zhù)，反方同學(xué)又說(shuō)了：“那韓信忍胯下之辱，最后幫助劉邦成就霸業(yè)，即使劉邦知道了，他不也是對韓信萬(wàn)分尊敬嗎?!”正方同學(xué)再次站起來(lái)說(shuō)：“那有很多名人都是為了尊嚴而放棄生命才流傳千古的!南宋文天祥曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。這又該怎么解釋呢?”反方同學(xué)立刻站起來(lái)回擊：“張老師曾經(jīng)給我們講過(guò)小司機遇無(wú)賴(lài)的故事，里面小司機還不是被侮辱了?可他并沒(méi)有為了尊嚴而放棄生命啊，而是去練功夫，最后還不是為自己取得了尊嚴嗎?而且人的生命只有一次，而尊嚴是可以用自己的努力討回來(lái)的!所以我們認為為了尊嚴而放棄生命是不對的!”
我一會(huì )聽(tīng)反方的，一會(huì )兒聽(tīng)正方的，我覺(jué)得他們說(shuō)的都有道理?？墒俏艺J為，在沒(méi)有必要的時(shí)候，是不用為尊嚴而失去生命的。只有在代表國家的時(shí)候，是可以為國家的尊嚴而失去生命的?？墒遣淮韲业脑?huà)，最后拿自己的生命去“開(kāi)玩笑”，畢竟人的生命也只有一次呀!
這節課使我懂得了尊嚴可以使人不再丑陋!
尊嚴在人們的身邊;尊嚴在毫不起眼的事情中存在;尊嚴在人們的行為中體現……尊嚴無(wú)處不在，尊嚴如影隨行。
每次我和媽媽過(guò)地下通道時(shí)，總會(huì )有一個(gè)充滿(mǎn)活力的陽(yáng)光大男孩在唱歌，那高昂而又動(dòng)情的歌聲打動(dòng)了許許多多的人，把我和媽媽也吸引了過(guò)去，我和媽媽不知不覺(jué)地把十元錢(qián)放進(jìn)了他的琴盒中，也有許多人紛紛把錢(qián)放了進(jìn)去，有了這么多人的欣賞，他唱得越來(lái)越動(dòng)聽(tīng)、越來(lái)越激昂，吸引過(guò)來(lái)了更多的人，他也變得越來(lái)越自信了。媽媽問(wèn)我：“如果是你，你敢在這里彈唱嗎?”我不以為然地搖了搖頭，說(shuō)：“那豈不是太丟人了!”媽媽說(shuō)：“他在這里彈琴，并不是為了別人的施舍，而是用美妙的歌聲贏(yíng)得人們的認可和尊敬?！?/p>
有些人用自己的實(shí)力來(lái)獲得別人的認可，而有些人卻總想不勞而獲，為了金錢(qián)而丟棄自己的尊嚴。
每當我經(jīng)過(guò)小康城時(shí)，我總會(huì )看見(jiàn)一個(gè)身強力壯、精神充沛，沒(méi)有殘疾的小伙子坐在地上對來(lái)往行人拱著(zhù)手，裝出一副可憐樣，朝大家說(shuō)：“求求大家，幫幫我吧!”路過(guò)的行人都用鄙夷、藐視的目光看著(zhù)他，總是快速地繞道而行?？伤麉s仍然滿(mǎn)不在乎地笑著(zhù)，有些人可憐他，就扔給他一塊錢(qián)，他連忙跪下給那些人磕個(gè)頭，還連聲卑微地說(shuō)：“謝謝!謝謝!……”我心想：這些施舍給他錢(qián)的人也一定瞧不起這個(gè)青年，因為他明明可以自食其力，卻坐在大街上不知羞恥地乞討，出賣(mài)自己的尊嚴。
外面，咆哮的狂風(fēng)夾雜著(zhù)瓢潑的大雨，滿(mǎn)世界地的下著(zhù)，樹(shù)杈狀的閃電“嘩”的一聲把烏云密布得天空劈成了兩半。
這是多年未見(jiàn)的暴風(fēng)雨。
也許是天氣的緣故，菜市場(chǎng)里，賣(mài)菜的人都守在自己的菜旁，一副隨時(shí)準備的駕駛，但只有一個(gè)人除外——她是一個(gè)大約五十歲左右的中年婦女，用橙色圍巾包裹著(zhù)蓬亂的頭發(fā)，但眼神極其溫柔，盡管只家里還帶著(zhù)泥土，但那種慈祥的面容如慈母般親切。
這是，一個(gè)身穿貂皮大衣的女子走了進(jìn)來(lái)，整個(gè)市場(chǎng)的賣(mài)菜人都準備好拉客。他收起雨傘，旁若無(wú)人的朝地上甩著(zhù)，別人都用一種怪怪的眼光看著(zhù)他，可他卻毫不在乎。
“嘿，賣(mài)菜的，在一斤小白菜!”她朝那位婦女嚷道。他一聽(tīng)，在手提袋里取出一個(gè)錢(qián)包，從疊疊百元大鈔里翻出來(lái)了集美井壁，像是怕把錢(qián)給那位婦女會(huì )弄臟自己的手似的，于是遠遠扔了過(guò)去，那位婦女先是一驚，然后緊緊攥緊拳頭?！罢埬阕鹬攸c(diǎn)人!”他抑制住怒氣說(shuō)道。
“沒(méi)接到呀?”她問(wèn)，“那再給你幾個(gè)!”他的語(yǔ)氣中分明帶有幾分嘲諷，那位婦女終于忍不住了：“是的，你有錢(qián)，可是我還有我的尊嚴!請你尊重點(diǎn)人!”
那位婦女如一只咆哮的十字，目光漸漸的變得銳利，是他剛剛看到婦女的眼神，就像是被刺傷似的彈開(kāi)了，也許是心虛，也許是被嚇呆了，他呆呆地站在那里，不知所措。良久，一陣悶雷打破了寂靜，有錢(qián)人拿著(zhù)小白菜，蹬著(zhù)高跟鞋低著(zhù)頭灰溜溜走了。
那位婦女看了看地上的硬幣，并沒(méi)有把它撿起來(lái)，的卻，她的自尊并不是幾枚硬幣就可以收買(mǎi)的。
狂風(fēng)依然在咆哮，暴風(fēng)雨下得更猛烈了，一切仿佛都在為尊嚴而喝彩。
這世間萬(wàn)物皆有靈性。他們都有著(zhù)溫度。這種溫度冷熱不斷的交錯著(zhù)。哪怕他們離開(kāi)了時(shí)間。他們還是有余溫，在這世上的。因為他們曾經(jīng)溫暖過(guò)這個(gè)世界。這個(gè)世界因他們而生，也因他們而迎來(lái)更多的生命。
溫度，它可以是水的溫度，也可以是人或動(dòng)物的體溫，或者是天氣的溫度。溫度又似心靈，比如，有人惹你生氣或者別人罵你時(shí)，你心靈的溫度就會(huì )提高。再比如你遇到了什么挫折，像掉入了山谷一樣，抱頭痛哭時(shí)，感覺(jué)很絕望是時(shí)候，可能你心靈上的溫度降歸零。溫度它就是這樣，它每時(shí)每刻都在變化無(wú)窮，可真讓人捉摸不定啊!好似一個(gè)小小的行為舉止，也會(huì )改變心靈的溫度。溫度就像人生，人生的溫度時(shí)高時(shí)低，有的時(shí)候就恰到好處，有的時(shí)候也就高出那么一點(diǎn)點(diǎn)?？偟膩?lái)說(shuō)，我們要正視人生，調整好人生的溫度。
這個(gè)世界，它無(wú)時(shí)無(wú)刻都充滿(mǎn)著(zhù)溫度，充滿(mǎn)著(zhù)希望，充滿(mǎn)著(zhù)一片片生機勃勃的景象。這個(gè)世界，因為有萬(wàn)物的溫度，而變得更加的精彩，更加的美好。它們來(lái)的帶著(zhù)溫度擁抱我們，走了也還剩余溫流給我們。這個(gè)溫度，它并不代表著(zhù)什么，它只是代表著(zhù)心靈。
炎炎夏日，商業(yè)街上人潮洶涌，正直暑假旺季，人們都三五知己一同逛街。我跟朋友也投入了這個(gè)熱潮。
一天下來(lái)，我們的收獲也不少。正是黃昏，街上的人已經(jīng)散了不少，當我們正要離開(kāi)時(shí)，突然發(fā)現路的拐彎處聚集了一團人，好奇的我們當然不會(huì )放過(guò)這些事。
我們快速地向人群中擁去，幸好我們靈活，一下子就鉆進(jìn)了人群中。走進(jìn)一看，原來(lái)是有人暈倒在地了。
那人倒在地上，整個(gè)臉都被頭發(fā)遮蓋住了，完全看不清他的樣子。在他的不遠處，擱著(zhù)一個(gè)大袋子，大概是他的行裝。一會(huì )兒，他動(dòng)了動(dòng)身子，吃力地抬起了頭，借著(zhù)暗黃的燈光，看到他的臉色暗黃，臉已經(jīng)干巴巴的。他用瘦弱的手支撐著(zhù)地面，似乎想要站起來(lái)。此時(shí)有三個(gè)大學(xué)生匆忙地向前扶住了他，他步子浮動(dòng)地向那個(gè)大袋子走去，一邊吃力地說(shuō)：“被子，我的被子?！彼坪跤帽M所有力氣摟住了他的行裝，害怕別人把他的東西搶走。
圍觀(guān)的人從附近買(mǎi)來(lái)了面包和水給他吃用，但被他拒絕了，他扒在袋子上，小聲地說(shuō)著(zhù)：“我只要打一個(gè)電話(huà)，我只要打一個(gè)電話(huà)！”大學(xué)生聽(tīng)到了都紛紛拿出手機，問(wèn)他的具體情況。
在別人的勸說(shuō)下，他終于拿起了面包吃下去了。吃著(zhù)面包時(shí)，他流下了男子漢的熱淚，開(kāi)始向人訴說(shuō)他的故事。
他原是四川人，為了幫補家計，落下了母親到了城里來(lái)打工。本來(lái)以為到城里來(lái)能掙到錢(qián)，但卻遭到老板苛刻的對待，不單掙不到錢(qián)，離回家的盤(pán)纏也沒(méi)有了。他就這樣拿著(zhù)那個(gè)唯一的大袋子流浪了四個(gè)月，尋找回家的路。
在他講著(zhù)自己的身世時(shí)，有人可憐他給了他一張一百元大鈔，但他怎樣也不肯收下，堅定地說(shuō)：“我不是乞丐，我不要錢(qián)，我只需要打一個(gè)電話(huà)?！?/p>
大學(xué)生根據他說(shuō)的電話(huà)號碼，打通他的家。當他聽(tīng)到了母親的聲音時(shí)，一下子就淚流滿(mǎn)面。
一個(gè)農民工的尊嚴感動(dòng)了我，也感動(dòng)了我們全社會(huì )，為了尊嚴，他堅強地生活著(zhù)。
點(diǎn)評：本文敘寫(xiě)了一個(gè)農民工為了尊嚴，不顧自己窮困潦倒，饑寒交迫的處境，拒絕熱心人物質(zhì)和金錢(qián)援助的故事，符合題意，故事基本完整，文中也有一些恰當的描寫(xiě)。
但人物形象不豐滿(mǎn)，立意不深刻；情節尤其是后半部分處理較為簡(jiǎn)單；語(yǔ)句不夠通順。
我現在讀四年級，只要一翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)就讓我記憶猶新的課文要數那含有深刻意義的《尊嚴》一課了。
《尊嚴》一課主要講了一個(gè)逃難的年輕人，在十分饑餓的情況下仍然堅持不勞動(dòng)就不吃飯，而贏(yíng)得了尊嚴的故事。
星期天，我和媽媽回千陽(yáng)老家去看望姥姥，走在去往車(chē)站的路上，媽媽一直在叮囑我，上車(chē)時(shí)逃過(guò)檢票。
媽媽買(mǎi)票的時(shí)候，我的腦子里一直想著(zhù)“逃票”，買(mǎi)票的阿姨說(shuō)：“1、5米以下的小孩買(mǎi)半票，1、5米以上的要買(mǎi)全票，”阿姨說(shuō)完，我急忙跑到量身高的地方，量的時(shí)候，我輕輕地將腿向下彎了彎，這時(shí)，那個(gè)阿姨看到說(shuō)：“你沒(méi)有到1、5米，可以買(mǎi)半票?！卑⒁陶f(shuō)完這句話(huà)，我心里怎么也高興不起來(lái)，媽媽高興的對我說(shuō)：“咱們過(guò)了第一個(gè)檢票站了，”走到車(chē)前，車(chē)的前面站著(zhù)一位大叔，媽媽把票遞給了大叔，大叔看了看，準備抬起頭時(shí)，媽媽踩了我一腳，意思是說(shuō)：“讓我趕快彎一點(diǎn)”，這時(shí)，我彎了下去，我邁過(guò)這難受的動(dòng)作上了車(chē)，坐在座位上，我的心里似乎有只兔子在蹦蹦跳著(zhù)。媽媽對我說(shuō)：“你看你多好的，只用買(mǎi)半票?！笨晌揖褪歉吲d不起來(lái)。這時(shí)，媽媽讓我去買(mǎi)瓶水喝，趁著(zhù)媽媽讓我買(mǎi)水的機會(huì )，我去補了全票，我聽(tīng)到一個(gè)檢票員說(shuō)：“現在逃票的人越來(lái)越多了，”我買(mǎi)了票回到了車(chē)上，媽媽說(shuō)：“水呢？”我說(shuō)：“我寧愿渴的不喝水，也不想丟掉我的尊嚴。
我寧愿不喝水，也不想丟掉我的尊嚴。
某年某月某日，在xx飯店門(mén)口，烈日無(wú)情的烤著(zhù)大地，一位身著(zhù)西裝的男子大搖大擺的走向飯店，那臉上的表情，高傲、瞧不起人。當然也不在乎那門(mén)口坐著(zhù)等待客人來(lái)擦鞋的工人，男子低頭看了看自己的鞋，又看看擦鞋的，原本已經(jīng)很干凈的鞋，但男子卻搖搖頭，貌似不滿(mǎn)意自己的鞋。
男子走到擦鞋旁，一屁股坐到椅子上，對那工人說(shuō)：“喂，擦干凈，然后在擦鞋油，亮點(diǎn)的那種?！?/p>
“好，好，好?！蹦枪と诉B說(shuō)三聲好，笑容布滿(mǎn)了整張臉。
“哎，你那臟手別弄臟了我的鞋！”男子看見(jiàn)工人的手，抱怨道。
“不會(huì )，不會(huì )?！惫と诉€是滿(mǎn)臉的笑容，并沒(méi)因為男子的那句話(huà)生氣，說(shuō)完，工人便把抹布從身旁的小桶里拿出來(lái)擰干，打算擦向男子的鞋。
“??！你拿那是什么布？那么臟，快拿開(kāi)！”男子腳一踢，把小桶里的水踢在了工人身上，水很快沁進(jìn)內衫，工人顯得狼狽不堪。
“你知不知道我這鞋是名牌，還用那么臟的抹布來(lái)擦，真是不識貨！”男子說(shuō)完憤怒而去，絲毫沒(méi)有把水灑在工人身上的愧疚。
難道一塊抹布不是布？一雙鞋竟然比人的尊嚴還貴？
青春像一部無(wú)法倒退的電影，終會(huì )散場(chǎng)，但當我回首逝去的青春，或許我會(huì )忘記她的名字，但那個(gè)瘦小的身影所說(shuō)出的話(huà)語(yǔ)，永遠會(huì )帶著(zhù)最炙熱的溫度與力量，啟迪我的一生。
七月的盛夏帶著(zhù)讓人無(wú)法回避的酷熱，讓人心煩意亂。教室里的風(fēng)扇瘋狂地嗡嗡作響，剛下操的同學(xué)們像是被抽干了水分一樣，大口喘著(zhù)粗氣，稠糊的空氣里彌漫著(zhù)汗水的味道。也不知是誰(shuí)喊了一句，“沒(méi)水了，誰(shuí)去打水啊?”剎那間，吵鬧的教室安靜下來(lái)，同學(xué)們看著(zhù)空蕩蕩的水桶，面面相覷，而后，又是繼續的喧鬧，問(wèn)題便像一顆小子沉入大海，沒(méi)有激起半點(diǎn)水花。我望著(zhù)自己空空的杯子，感受著(zhù)正在冒煙的喉嚨，只能自己去飲水間打水，卻絲毫沒(méi)有升起要把水桶灌滿(mǎn)的念頭。這件事就像一個(gè)小插曲，被無(wú)聲無(wú)息的帶過(guò)。
中午的自習鈴“叮鈴鈴”地響起，正當我埋頭鉆研老師留下的習題時(shí)，“嘭”的一聲打斷了我的思緒。我抬起頭，一道身影掠奪了我全部的目光。一個(gè)皮膚黝黑，身形瘦弱的女生，搬著(zhù)和她差不多大的水桶，漲紅了臉，顫顫巍巍的移動(dòng)。她的眼睛被汗水打濕的頭發(fā)遮住，每走兩步都要停下來(lái)，放下水桶，喘兩口粗氣，擦去滿(mǎn)頭的大汗，再繼續向前挪動(dòng)。我趕忙放下筆，快步走上前，和她一起把水桶扶到了飲水機上。她綻放出大大的笑容，露出潔白的牙齒，笑著(zhù)對我表達感謝。
她的話(huà)仿佛是溫暖的陽(yáng)光，帶著(zhù)奇妙的溫度，融化了我心里的冰山。是啊，我們都是集體中的一員?！皢谓z不成線(xiàn)，獨木不成林”。多年后再回首，我或許會(huì )忘記她的名字，但我一定會(huì )感受著(zhù)那句話(huà)的溫度，以及它帶給我的啟迪。
老師講課時(shí)，總是不愿意讓差生起來(lái)回答問(wèn)題?？墒撬麄儍刃目偸强释焕蠋熃衅饋?lái)回答問(wèn)題的，大家都把他們看得太差，他們心中也漸漸地開(kāi)始自卑起來(lái)。其實(shí)他們也想學(xué)習好，像好孩子一樣?？墒?，長(cháng)時(shí)間的忽略，使他們心中蒙上了陰影。
以前的我總是瞧不起差生。直到一次手工課，誰(shuí)都沒(méi)有差生出的力多。他們在很多方面都比我們強。只是他們不善于表現。他們像我們一樣渴望在陽(yáng)光下奔跑。
如果，我們還有一點(diǎn)良知。就給他們一點(diǎn)陽(yáng)光。不在百般的刁難他們。給他們一席之地。用正常人的眼光來(lái)看待他們。他們真的很需要這些。
他們同成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)一樣。都有著(zhù)自尊。他們的自尊沒(méi)有人刻意去維護。只是把他們忽略掉，一次又一次。
他們只是貪玩了一些，心并沒(méi)有太壞。純凈的空氣分給他們一些呼吸好嗎?
差生也需要尊嚴。
受過(guò)傷害的肆虐，方能體會(huì )尊嚴的可貴。
人的一生中，誰(shuí)沒(méi)有遇過(guò)挫折？誰(shuí)沒(méi)有掉過(guò)痛苦的深淵？誰(shuí)沒(méi)有被傷害割到過(guò)？
然而，這些都不重要。重要的是，在這種種苦難面前和身后，你能否用一個(gè)真摯的微笑來(lái)看待它，能否用一雙樸實(shí)的手來(lái)改變它，能否用一顆正直的心來(lái)包容它。倘若你能像愛(ài)護一朵玫瑰一樣，珍惜與苦難的每一次邂逅，那么苦難也會(huì )像玫瑰一樣鮮艷、芳香，像甘露一般甜潤。
尊嚴是一顆稚嫩的青草，它需要那微風(fēng)的.撫摸，需要露水的滋潤。若風(fēng)來(lái)得急些，它會(huì )變得堅強；若露水沉重些，它會(huì )懂得承受。
尊嚴是一株雪松，只有那暴風(fēng)雪的慘白才能襯托它那堅韌的綠，只有那孤獨與寂寞的暗襲，才成就了它莊嚴挺拔的樹(shù)干，它摒棄傷害，傲然挺立。
尊嚴是一根琴弦，若沒(méi)有剛烈地彈奏，便沒(méi)有高亢的曲調；若失去輕柔地彈去，便沒(méi)有低沉的音符。一首動(dòng)人的曲目，又何嘗不是由琴弦忍受千般挫折和萬(wàn)次傷害所得到的共鳴！
在現實(shí)生活中，許多人都熱衷安定，追求平靜，就不知他們的尊嚴正在被沙土悄無(wú)聲息的埋沒(méi)，他們的尊嚴在安靜的哭泣著(zhù)、無(wú)奈著(zhù)……或許他們在嫌棄挫折、逃離傷害，可他們真正不敢面對的，是自己那脆弱的尊嚴！
請想一想，尊嚴是偉大的，是博愛(ài)的，它不會(huì )舍棄你。當然，那需要你對傷害的坦誠。
你若能直面傷害，向傷害微笑，用笑容去融化它，用意志去撥開(kāi)它……。
看，那遠處的尊嚴也在朝你微笑。
看，讓我帶著(zhù)尊嚴那顆心向傷害微笑吧！
今天上午的時(shí)候，老師讓我們自修。我很無(wú)聊，眼睛一瞟，就看見(jiàn)黃怡菁手里不知什么時(shí)候，拿著(zhù)一枚徽章。
“這是什么?”我一把搶過(guò)黃怡菁手里那枚粉紅色的漂亮徽章，“讓我瞧瞧?！?/p>
“徽章啊?！秉S怡菁把那枚徽章讓給我看，“在文具店就有的賣(mài)，只要一元錢(qián)一枚，很便宜的?！?/p>
我把它翻來(lái)覆去的看著(zhù)。那是一枚大約直徑有四五厘米的大徽章，上面畫(huà)著(zhù)《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫(huà)片里我最喜歡的女主角——美羊羊?；照律系拿姥蜓虼┲?zhù)粉色的裙子，手里舉著(zhù)一個(gè)氣球，襯著(zhù)粉紅色的背景，特別好看。
我羨慕極了，這枚徽章可真漂亮啊!可是爸爸媽媽不會(huì )隨便讓我擅自使用自己的零花錢(qián)，再說(shuō)，要用也只能用在買(mǎi)學(xué)習文具上。我默默地把徽章還給了黃怡菁?？匆?jiàn)黃怡菁在玩弄著(zhù)那枚漂亮的徽章，臉上滿(mǎn)是開(kāi)心快樂(lè )的笑容。
終于放學(xué)了，我是今天的值日生，留下來(lái)打掃二三大組。我哼著(zhù)快樂(lè )的歌兒，拿著(zhù)掃帚輕快的掃了起來(lái)。當掃到黃怡菁下面的位置時(shí)，我突然就看見(jiàn)那枚漂亮的徽章“躲”在桌角下，怪不得黃怡菁說(shuō)她的徽章丟了，原來(lái)藏得那么隱秘。
我趴在地下，用手輕輕一掏，就把徽章拿了出來(lái)。眼睛往手上一瞧，真的是那枚漂亮的粉紅色徽章。教室里有兩三個(gè)人，我怕他們看到，趕緊把徽章藏在了自己的褲袋里，動(dòng)作很自然。
這枚徽章那么好看，而且，黃怡菁根本不會(huì )知道是我拿走了它，只會(huì )以為是自己不小心弄丟了?？墒恰倚睦铼q豫不決，不知道到底怎樣才好。地面已經(jīng)掃好大半，可是我的心里還是遲遲沒(méi)有決定。
突然，我想起了老師今天所教我們的內容。我們已經(jīng)上到了第七課“尊嚴”，講的是石油大王哈默在饑寒交迫中依舊不失尊嚴，要求用勞動(dòng)換取食物的故事。老師的話(huà)好像在我的頭腦中回蕩“一個(gè)人要有尊嚴，是要有真正的尊嚴。尊嚴得到尊重，尊重得到權力，權力得到好處和金錢(qián)，而好處和金錢(qián)又會(huì )使你失去真正的尊嚴。有些人為了好處和金錢(qián)而不要尊嚴，有些人為了尊嚴而舍棄好處和金錢(qián)。我不知道，你會(huì )選擇哪一樣?”
我寧愿當一個(gè)為了尊嚴而舍棄好處和金錢(qián)的人，也不愿是成為一個(gè)為了好處和金錢(qián)而不要尊嚴的人!我應該有自己的自尊，這些東西我通過(guò)自己的勞動(dòng)可以得到，但是沒(méi)有必要用我的尊嚴這寶貴的精神財富來(lái)?yè)Q取!
這時(shí)，黃怡菁已經(jīng)回來(lái)了，她背上書(shū)包，臉上有點(diǎn)遺憾，看來(lái)她很擔心自己的徽章。我吞了一口口水，然后走上去從口袋里拿出徽章在她眼前一亮：“你的徽章我找到了，就‘躲’在你的桌腳下呢?！蔽倚溥涞膶λf(shuō)道。黃怡菁立刻從我手里接過(guò)她的寶貝徽章，驚喜地說(shuō)道：“噢，謝謝你哦!”我看見(jiàn)她的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了快樂(lè )和說(shuō)不盡的感謝，神采飛揚的收拾著(zhù)她的書(shū)包。
拿走的只是一枚小小的徽章，但我得到的是人情和道義，是真正的朋友，是無(wú)價(jià)的尊嚴，是心靈的寧靜和快樂(lè )。是呀，當我把徽章歸還給黃怡菁的時(shí)候，是我最富有的時(shí)刻。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門(mén)旁邊開(kāi)了一個(gè)五尺來(lái)高的洞。晏子來(lái)到楚國，楚王叫人把城門(mén)關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去。晏子看了看，對接待的人說(shuō)：“這是個(gè)狗洞，不是城門(mén)。只有訪(fǎng)問(wèn)'狗國'，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì )兒。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國到底是個(gè)什么樣的國家?”接待的人立刻把晏子的話(huà)傳給了楚王。楚王只好吩咐大開(kāi)城門(mén)，迎接晏子。
晏子將要拜見(jiàn)楚王。楚王說(shuō)：“齊國難道沒(méi)有人了嗎?怎么派你來(lái)呢?！标套踊卮鹫f(shuō)：“齊國的都城臨淄有七千五百戶(hù)人家，人們一起張開(kāi)袖子，天就陰暗下來(lái);一起揮灑汗水，就會(huì )匯成大雨;街上行人肩膀靠著(zhù)肩膀，腳尖碰腳后跟，怎么能說(shuō)沒(méi)有人呢?”楚王說(shuō)：“既然這樣，那么為什么會(huì )派遣你來(lái)呢?”晏子回答說(shuō)：“齊國派遣使臣，要根據不同的對象，賢能的人被派遣出使到賢能的國王那里去，沒(méi)賢能的人被派遣出使到?jīng)]賢能的國王那里去。我晏嬰是最沒(méi)有才能的人，所以只能出使到楚國來(lái)了?！?/p>
晏子將要出使楚國。楚王聽(tīng)到這消息，對手下的人說(shuō)：“晏嬰，是齊國善于辭令的人，現在將要來(lái)，我想羞辱他，用什么辦法呢?”手下的人回答說(shuō)：“當他來(lái)到的時(shí)候，請允許微臣捆綁一個(gè)人，從大王面前走過(guò)。大王問(wèn)：‘做什么的人?’回答說(shuō)：“是齊國人?！背跤謫?wèn)：‘犯了什么罪?’回答說(shuō)：“犯了盜竊罪?！标套拥搅顺?，楚王請晏子喝酒。喝酒喝得正高興的時(shí)候，兩個(gè)武士押著(zhù)一個(gè)人到楚王面前。楚王問(wèn)：“押著(zhù)的是什么人?”武士回答說(shuō)：“是齊國的人，犯了偷竊罪?！背鯇﹃套诱f(shuō)：“齊國人本來(lái)就善于偷竊嗎?”晏子離開(kāi)座位，鄭重地回答說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事，橘子生長(cháng)在淮南是橘子，生長(cháng)在淮北就變?yōu)殍鬃?，只是葉子的形狀相似，它們果實(shí)的味道完全不同。造成這樣的原因是什么呢?是水土不同吧?，F在百姓生活在齊國不偷竊，來(lái)到楚國就偷竊，莫非是楚國的水土使百姓善于偷竊嗎?”楚王笑著(zhù)說(shuō)：“圣人是不能同他開(kāi)玩笑的，我反而自討沒(méi)趣了?！?/p>
在《感動(dòng)童心的108個(gè)故事》，每一篇文章都深深地打動(dòng)了我，而書(shū)中，分別有兩篇文章叫做《窮人的自尊》和《差生也有自尊》，這兩篇文章都告訴了我們，要學(xué)會(huì )尊敬別人。
《窮人的自尊》，講的一位向來(lái)都不送禮者拒之門(mén)外的老師，收了女學(xué)生父親送來(lái)的幾個(gè)雞蛋，還破例留父女倆去吃餃子。因為老師認為，如果不收下窮人送來(lái)的幾個(gè)雞蛋，就會(huì )傷了他們的自尊，認為別人瞧不起他們。
的確，無(wú)論什么人，都有自尊的權利，自尊不會(huì )因為貧窮而有所減少，相反，窮人的自尊心會(huì )更強，他們對別人的輕視尤為敏感，就像故事中的老師，因為年幼時(shí)受到過(guò)別人的輕視，因而特別注意保護學(xué)生的自尊心，用愛(ài)心和熱情去溫暖自己的學(xué)生，不然他們稚嫩的心靈在殘酷的現實(shí)中受到一點(diǎn)點(diǎn)的傷害。
《差生也有自尊》這篇文章中，阿剛是一個(gè)落后生，班主任李老師說(shuō)有的同學(xué)像牛一樣笨，全班同學(xué)就會(huì )不約而同地聯(lián)想到阿剛，別人昨天就做完的作業(yè)，他卻要今天才能做完。但是有一天，阿剛遲到了，他是因為去買(mǎi)一本雜志才會(huì )遲到的，而雜志上，就有自己的文章《差生也有尊嚴》。
當這篇文章我讀到一半時(shí)，我就恨不得站出來(lái)，和這個(gè)尖酸刻薄的李老師理論理論，但是文章的結尾比我的憤怒更有效，也更強烈的表現出同學(xué)們自己的尊嚴，不但對故事中的李老師是一次深刻的教訓，對我們又何嘗不是呢?關(guān)愛(ài)身邊有困難的同學(xué)，也許他正在奮斗，我們應該尊重每個(gè)人的成長(cháng)。
教材分析：
《尊嚴》這篇課文寫(xiě)的是美國石油大王哈默年輕時(shí)的一個(gè)故事。在一個(gè)寒冷的冬天，在逃難的路上，他饑寒難忍，拒絕了送到他面前的食物，理由是他不能白吃人家的東西，只能在幫忙干完活以后，他才吃這份食物。后來(lái)，他留在杰克遜家里干活，成為莊園里的一把好手。以自己的言行維護了個(gè)人的尊嚴。課標解讀：
《語(yǔ)文課程標準》第二學(xué)段閱讀目標指出：能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文;能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用;能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意思;能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情;能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。學(xué)情分析：
剛升入四年級的學(xué)生，具備一定的獨立識字能力。因此，生字詞的預習可以放在課前。但把握文章主要內容、體會(huì )關(guān)鍵詞句表達情感的能力還是有欠缺的，需要教師的指導。本文“尊嚴”的涵義也比較抽象，學(xué)生理解起來(lái)困難較大。教學(xué)目標：
1、正確認讀本課“尊嚴、逃難、善良、款待、例外、喉結、僵硬、許配、疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)，理解“疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等詞意;正確書(shū)寫(xiě)“尊”字。
2、有感情地朗讀課文，復述課文。
3、體會(huì )文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。教學(xué)重點(diǎn)：
在閱讀過(guò)程中習得語(yǔ)言，體會(huì )如何把人物的形象寫(xiě)具體的表達方法。教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )什么是尊嚴，學(xué)習通過(guò)描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言，表現人物的品質(zhì)。
教學(xué)準備：多媒體課件。教學(xué)安排：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、激趣導入。
1、講故事導入《嗟來(lái)之食》。
同學(xué)們，古人有餓死不吃嗟來(lái)之食的故事，想聽(tīng)嗎?
師講述故事。
做人要有尊嚴。今天老師介紹給大家的是一位外國的年輕人，從他的行為和做法中，會(huì )給我們很多新的啟示。
[設計理念：用故事導入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，學(xué)生在故事中對尊嚴有了初步認識。]。
2、板書(shū)課題《尊嚴》。
3、指導“尊”字的寫(xiě)法。
同學(xué)們，“尊”在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么?
學(xué)生回答。
(上部寫(xiě)得緊湊，不要漏掉短橫，下邊寸字的橫寫(xiě)長(cháng)一點(diǎn)，平一點(diǎn)，是主筆，把整個(gè)字穩穩地托起來(lái)。)。
同學(xué)們在本子上寫(xiě)兩遍，注意寫(xiě)字姿勢(做到三個(gè)一)。
寫(xiě)后展示、評議。
二、檢查預習。
同學(xué)們課前已經(jīng)進(jìn)行了預習，敢接受檢查嗎?
1、檢查字詞。
屏幕出示生字詞：
誰(shuí)能正確、響亮、流利地讀出這些生字詞?
沃爾遜。
杰克遜。
逃難。
捶背僵硬善良許配例外。
疲憊不堪狼吞虎咽骨瘦如柴。
指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
訂正讀音：多音字：“難”，本課讀四聲。
學(xué)生用“難”的兩個(gè)音組詞。
2、“疲憊不堪”的“堪”是什么意思?”
屏幕出示：(1)、能，可以，足以;(2)、忍受，能支持。
“疲憊不堪”的“堪”選擇哪個(gè)意思?
“疲憊不堪”的意思是什么?誰(shuí)能用“疲憊不堪”說(shuō)一句話(huà)?
學(xué)生評價(jià)，老師引導學(xué)生說(shuō)一句完整的話(huà)。
[設計理念：訓練學(xué)生借助字典、詞典和生活積累理解運用生詞的能力。]。
三、整體感知。
1、真棒，同學(xué)們生字掌握得很好，文中的“尊嚴”有什么深刻的內涵，讓我們走進(jìn)文本，認真地讀書(shū)。
2、出示要求。
讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，選擇幾個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)課文內容。
3、學(xué)生讀書(shū)(邊讀邊在書(shū)上用筆做標記)。
4、學(xué)生交流。
根據老師的提示說(shuō)一說(shuō)課文內容。
屏幕出示：
時(shí)間——地點(diǎn)——主要人物——事件——結果——。
學(xué)生練習述說(shuō)，同位互說(shuō)。
指名回答課文主要內容。
同學(xué)互相評價(jià)。
小結：同學(xué)們在今后的閱讀中抓住課文中的“時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物、事件、結果”等要素來(lái)概括課文主要內容。
[設計理念：在教學(xué)中要交給學(xué)生學(xué)習方法。]。
四、聚焦“尊嚴”
1、學(xué)生默讀課文，一邊讀，一邊想，課文表現這個(gè)年輕人尊嚴的是哪一部分?
2、指名學(xué)生匯報，教師相機點(diǎn)撥。
(1)、他仰起頭，問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎?”
(2)、這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物!”
(3)、“不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西!”
(4)、杰克遜大叔十分贊賞地望著(zhù)這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會(huì )吃東西的。
(5)、杰克遜大叔微笑地注視著(zhù)這個(gè)年輕人，說(shuō)：“小伙子，我的莊園需要人手，如果您愿意留下來(lái)的話(huà)，我太高興了?！?/p>
(6)、過(guò)了兩年，杰克遜大叔把自己的女兒許配給他。
3、學(xué)生齊讀、分角色讀、配樂(lè )讀。
五、布置作業(yè)。
1、課文通過(guò)描寫(xiě)人物哪些方面的內容來(lái)表現哈默的尊嚴的?
2、抄寫(xiě)本課生字。
有的人，視尊嚴如性命;有的人，視尊嚴如人生的財富，有的人……不管如何，如果這一秒你不知珍惜，那么下一秒它便會(huì )與你失之交臂。
一次，我獨自到公園游玩，公園里熱鬧的氣氛深深吸引了我，正當我欲痛痛快快地玩一玩時(shí)，卻聽(tīng)到了一陣爭執聲。我好奇地跟著(zhù)人流循聲而去，原來(lái)是一位負責打掃公園的環(huán)衛工人與一個(gè)年輕女孩起了爭執。后來(lái)，我從兩人的爭執聲與眾人的議論聲中得知了事情的真相：早晨，這個(gè)女孩到公園晨跑。跑了一會(huì )兒，也許是累了，女孩從她帶的包里拿出了一瓶礦泉水，喝了幾口，連瓶蓋都沒(méi)擰就隨手丟在地上，水灑了一地。結果這位環(huán)衛工人看到了，就勸說(shuō)這個(gè)女孩把瓶子撿起來(lái)放到垃圾桶里。但是這女孩覺(jué)得這樣做會(huì )令自己很沒(méi)面子，不肯去做，她說(shuō)：“打掃公園是你們的事，要掃你怎么不去掃啊!”環(huán)衛工人其實(shí)也是好心，因為游客高峰期就要到了，她怕人們看到認為反正公園也臟了，就肆無(wú)忌憚地亂丟垃圾。她讓這個(gè)女孩扔垃圾是為了讓游客知道，公園是不能亂丟垃圾的。年輕女孩可不干，就罵環(huán)衛工人是狗拿耗子——多管閑事。
本來(lái)倒也沒(méi)什么，但是環(huán)衛工人聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，她覺(jué)得她的尊嚴受到了侮辱。她的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是這個(gè)女孩卻認為環(huán)衛工人是在多管閑事。大家紛紛說(shuō)這個(gè)女孩不對，怎么能這么瞧不起環(huán)衛工人。環(huán)衛工人也是人，他們?yōu)榱苏鞘械那鍧嵍ぷ?，沒(méi)有了這些環(huán)衛工人，我們的`城市將會(huì )一團糟。女孩默默地低下了頭，撿起礦泉水瓶放進(jìn)垃圾桶里，飛快地走開(kāi)了。只留下人們還在議論紛紛。
有了尊嚴，人們才會(huì )對你肅然起敬;失去了尊嚴，或許你什么都不是。