ID：7403880
時(shí)間：2023-12-20 14:56:07
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文稿必須包括中英文題名、中英文作者姓名、中英文作者單位名、中英文單位所在城市名及郵政編碼；必須包括中英文摘要、中英文關(guān)鍵詞（3~5個(gè)）。英文內容單獨放在正文之前。
中文題名一般不超過(guò)20個(gè)漢字，避免使用的研究等非特定詞，不使用副題名。英文題名應與中文題名含義一致，開(kāi)頭不用定冠詞。
論文摘要盡量寫(xiě)成報道性摘要，即應包括研究目的、方法和過(guò)程、結果和結論（中文一般不少于200字），采用第三人稱(chēng)寫(xiě)法，不要使用本文、作者等作為主語(yǔ)，避免圖表、公式和參考文獻的序號。英文摘要應與中文摘要文意一致，采用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表述。
中文關(guān)鍵詞選詞要規范，應盡量從漢語(yǔ)主題詞表中選取，不能采用英文縮寫(xiě)。英文關(guān)鍵詞應與中文關(guān)鍵詞一一對應，也不能采用英文縮寫(xiě)。
正文篇幅一般在8000字以?xún)?，包括?jiǎn)短引言、論述分析、結果和結論等內容。文中出現的外文縮寫(xiě)除公知公用的首次出現一律應標有中文翻譯或外文全稱(chēng)。
文中圖、表應有自明性，且隨文出現，并要有相應的英文名。文中圖的數量一般不超過(guò)6幅。圖中文字、符號、坐標中的標值和標值線(xiàn)必須寫(xiě)清，所有出現的數值都應標有明確的量與單位。文中表格一律采用三線(xiàn)表。
文中有關(guān)量與單位必須符合國家標準和國際標準。用單個(gè)斜體外文字母表示（國家標準中專(zhuān)門(mén)規定的有關(guān)特征值除外；如要表示量的狀態(tài)、序位、條件等，可對該單個(gè)字母加上下角標、阿拉伯數字以及^等），避免用中文表示。
正文章節編號采用三級標題頂格排序。一級標題形如1，2，3，排序；二級標題形如1.1，1.2，1.3，排序；三級標題形如1.1.1，1.1.2，1.1.3，排序；引言不排序。
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封面格式按浙江廣播電視大學(xué)財經(jīng)類(lèi)本科。
封面統一格式要求。封面內容各項必須如實(shí)填寫(xiě)完整。?詳細內容請看下文。
論文題目是以最恰當、最簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)反映畢業(yè)論文中最重要的特定內容的邏輯組合;論文題目所用每一詞必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實(shí)用信息;論文題目一般不宜超過(guò)30字。論文題目應該避免使用不常見(jiàn)的縮寫(xiě)詞、首字縮寫(xiě)字、字符、代號和公式等;論文題目語(yǔ)意未盡，可用副標題補充說(shuō)明論文中的特定內容。具體內容依次列示如下內容：中央廣播電視大學(xué)“人才培養模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”××××專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文(小二號黑體，居中)論文題名：(二號黑體，居中)學(xué)生姓名：(××××××××三號黑體)學(xué)號：(××××××××三號黑體)指導教師：(××××××××三號黑體)專(zhuān)業(yè)：(××××××××三號黑體)年級：(××××××××三號黑體)學(xué)校：(××××××××三號黑體)。
摘要：摘要是論文內容不加注釋和評論的簡(jiǎn)短陳述，應以第三人稱(chēng)陳述。它應具有獨立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。摘要的內容應包含與論文同等量的主要信息，供讀者確定有無(wú)必要閱讀全文，也供文摘等二次文獻采用。摘要一般應說(shuō)明研究工作目的、實(shí)驗研究方法、結果和最終結論等，而重點(diǎn)是結果和結論。摘要中一般不用圖、表、公式等，不用非公知公用的符號、術(shù)語(yǔ)和非法定的計量單位。摘要頁(yè)置于封面頁(yè)后。中文摘要一般為300漢字左右，用5號宋體，摘要應包括關(guān)鍵詞。英文摘要是中文摘要的英文譯文，英文摘要頁(yè)置于中文摘要頁(yè)之后。申請學(xué)位者必須有，不申請學(xué)位者可不使用英文摘要。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞是為了文獻標引工作從論文中選取出來(lái)用以表示全文主題內容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)。一般每篇論文應選取3～5個(gè)詞作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞間用逗號分隔，最后一個(gè)詞后不打標點(diǎn)符號。以顯著(zhù)的字符排在同種語(yǔ)言摘要的下方。如有可能，盡量用《漢語(yǔ)主題詞表》等詞表提供的規范詞。
1、畢業(yè)論文格式的論文題目：(下附署名)要求準確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。
目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。(短篇論文不必列目錄)。
是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過(guò)三百字為宜。
關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的，是對表述論文的中心內容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計算機系統標引論文內容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的'左下方。
主題詞是經(jīng)過(guò)規范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對論文進(jìn)行主題分析，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語(yǔ)。(參見(jiàn)《漢語(yǔ)主題詞表》和《世界漢語(yǔ)主題詞表》)。
(1)引言：引言又稱(chēng)前言、序言和導言，用在論文的開(kāi)頭。引言一般要概括地寫(xiě)出作者意圖，說(shuō)明選題的目的和意義,并指出論文寫(xiě)作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點(diǎn)、論據、論證過(guò)程和結論。主體部分包括以下內容：
a.提出問(wèn)題-論點(diǎn);。
b.分析問(wèn)題-論據和論證;。
c.解決問(wèn)題-論證方法與步驟;。
d.結論。
一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫(xiě)作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁(yè)，標注方式按《gb7714-87文后參考文獻著(zhù)錄規則》進(jìn)行。
中文：標題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)。
英文：作者--標題--出版物信息。
所列參考文獻的要求是：
(1)所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。
(2)所列舉的參考文獻要標明序號、著(zhù)作或文章的標題、作者、出版物信息。
采用全校統一制作格式，填寫(xiě)的內容為：論文題目、指導教師姓名、輔導教師姓名、學(xué)生姓名、學(xué)生學(xué)號、學(xué)生所在學(xué)院(部)、專(zhuān)業(yè)、班級、完成日期。
2、英文摘要。
英文摘要應是畢業(yè)論文（設計）的中心內容，應具有獨立性和自含性，即讀者不需要閱讀全文，就能獲得必要的畢業(yè)論文（設計）信息。
摘要內容涉及本項科研工作的目的`和意義、研究方法、研究成果、結論。
要注意突出畢業(yè)論文（設計）中具有創(chuàng )造性的成果和具有新見(jiàn)解的部分。
3、中文摘要。
中文摘要應與英文摘要相對應。
4、目錄。
目錄作為畢業(yè)論文（設計）的提綱，是其各組成部分的小標題，應簡(jiǎn)明扼要。
畢業(yè)論文（設計）正文是主體，一般由引言（緒論、前言）開(kāi)始，以結論（或討論）結束。
6、參考文獻。
參考文獻是撰寫(xiě)畢業(yè)論文（設計）時(shí)引用的有關(guān)圖書(shū)資料。
一般應按文中引用出現的順序列全，附于文末。
7、致謝。
對給予各類(lèi)資助、指導和協(xié)助完成研究工作以及提供各種條件的單位和個(gè)人表示感謝。
致謝應實(shí)事求是，切忌濫用浮夸之詞。
(設計)的撰寫(xiě)是本科學(xué)生教學(xué)計劃中的重要組成部分。是對學(xué)生運用所學(xué)理論知識解決生產(chǎn)、經(jīng)濟活動(dòng)中實(shí)際問(wèn)題能力及從事科學(xué)研究能力的綜合訓練，詳細內容請看下文。
是培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和鍛煉學(xué)生獨立工作能力的有效手段。為做好網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院本科學(xué)生畢業(yè)論文(設計)工作，根據《東北農業(yè)大學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)設計(論文)工作條例》，結合我院實(shí)際制定本規定。
畢業(yè)論文(設計)的題目由學(xué)院提供參考題目，學(xué)生可根據自己的實(shí)際情況和興趣選擇論文(設計)題目。學(xué)生也可根據自己學(xué)生、工作中的體會(huì )或遇到的實(shí)際問(wèn)題提出畢業(yè)論文(設計)的題目，報學(xué)院批準。
畢業(yè)論文(設計)的題目應是現實(shí)生產(chǎn)、生活中有價(jià)值的問(wèn)題，題目應側重于理論應用類(lèi)型或理論研究類(lèi)型，要有個(gè)性化。
根據選定的畢業(yè)論文(設計)題目，查閱、檢索有關(guān)的國內、國外文獻資料，充分了解本領(lǐng)域內的現狀與發(fā)展。在查閱文獻資料過(guò)程中，培養學(xué)生綜合分析、比較鑒別、判斷歸納的能力。
1、書(shū)寫(xiě)格式要求：論文排版規范（見(jiàn)附件2），符合下列次序：
（1）標題；
（2）作者姓名；
（3）內容提要（中文摘要在300字以?xún)?，關(guān)鍵詞3—5個(gè)）；
（4）正文（4000—6000字）；
（5）主要參考文獻與附錄；
（6）致謝。
2、文字要求。文字通順、語(yǔ)言流暢、思路清晰、說(shuō)理透徹、書(shū)寫(xiě)完整、無(wú)錯別字。
3、圖紙要求：圖面整潔，布局合理，線(xiàn)條粗細均勻，圓弧連接光滑，尺寸標注規范，文字注釋必須使用工程字書(shū)寫(xiě)。
4、曲線(xiàn)圖表要求：所有曲線(xiàn)、圖表、線(xiàn)路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等必須按國家規定標準或工程要求手工或采用計算機繪制。
1、裝訂順序統一規定為：
封面。
中文摘要(一頁(yè))。
英文摘要(另一頁(yè))。
目錄(正文(前言、本論到3級標題)、致謝、參考文獻、附錄)。
正文。
致謝。
參考文獻。
附錄。
封底。
2、所有變量、矩陣、向量和公式均用公式編輯器輸入(字體同正文)，或用斜體。
3、所有圖和表要有圖名和表名，全文按章統一編號。圖名置于圖下方，居中；表名置于表上方，居左。
4、中文統一用宋體小4號字；英文統一用timesnewroman小4號字。
5、中文和英文文摘要中的“關(guān)鍵詞”部分書(shū)寫(xiě)方式為：
關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞1;關(guān)鍵詞2;關(guān)鍵詞3。
keywords:keyword1;keyword2;keyword3。
6、正文必須引用全部參考文獻。
7、參考文獻的編號按正文中引用的先后順序排列，中、外文作者姓名一律姓前名后，期刊的著(zhù)錄格式為：作者(不超過(guò)3人全部寫(xiě)出，超過(guò)3人只寫(xiě)前三名，后加“等”或“etal”)、文章標題、刊名、年份、卷期、起止頁(yè)碼等；圖書(shū)為：作者、書(shū)名、版本、出版地、出版者、出版年、起止頁(yè)碼(或全書(shū)頁(yè)碼)。
1、語(yǔ)句通順、無(wú)錯別字。
2、無(wú)明顯抄襲痕跡。
3、論文層次分明、重點(diǎn)突出。
4、思路清晰、布局合理、結構緊湊。
封頁(yè)的版心大小應該是155mm×245mm，對于頁(yè)邊距也是有要求的，它要求上部分為2.6cm，下部分是2.6cm，左邊是2.5cm，右邊為2cm，中間的行間距的距離為20磅，裝訂線(xiàn)要裝訂左邊，裝訂線(xiàn)的距離為1cm。論文的標題應該為2號字體，黑體。標題下面要包含下面幾個(gè)部分：年級、學(xué)號、姓名、專(zhuān)業(yè)、指導老師。這幾個(gè)都是居中，黑體小四號字體。最后下面要注明時(shí)間，時(shí)間要為中文漢字，字體也為黑體小四號。
摘要要居中，大小為小二號，黑體。摘要內容要簡(jiǎn)潔明了，大體介紹好論文的目的和步驟，字體為小四號，宋體。內容下面要標明“關(guān)鍵詞”它也是小四號，黑體，不過(guò)要加粗。后面跟上四到五個(gè)關(guān)鍵詞，這幾個(gè)關(guān)鍵詞字體為黑體小四號不要加粗，每個(gè)關(guān)鍵詞中間用分號隔開(kāi)，還要加上一個(gè)空格。英文摘要和中文摘要格式一樣，不過(guò)內容要注意語(yǔ)法的正確性。
目錄的設計首先是“目錄”二字居中為小二號黑體。后面的標題可以分為三級，一級標題為四號字體，黑體要加粗；二級標題為小四號黑體加粗，三級標題為小四號字體黑體不要加粗。后用阿拉伯數字標明頁(yè)碼。
首先是緒論，“緒論”二字為黑體小二號，居中加粗。緒論下面的內容主要是對本論文的背景和意義還有論文的主要方法，研究進(jìn)展方向，論文的結構安排。內容統一為小四號宋體。
接著(zhù)就是各個(gè)內容的格式說(shuō)明，各個(gè)章節的題序都是小二號黑體，下面的一級標題是小三號黑體，正文要另起一段，數字和標題之間都要空一格。
頁(yè)眉頁(yè)腳的格式：在版心上邊線(xiàn)隔一行加粗線(xiàn)，寬0.8mm(約2.27磅)，其上居中打印頁(yè)眉。頁(yè)眉內容一律用“南昌大學(xué)本科畢業(yè)設計(論文)”，字號用小四號黑體。頁(yè)碼置于頁(yè)眉右端，采用形式為：第m頁(yè)。
段落、字體的說(shuō)明：每段首行要空2個(gè)字符，行間距都是20磅，正文要用小四號宋體，西文和數字用小4號timesnewroman。物理符號和數字符合要用斜體，不過(guò)計量單位都是用正體。
公式、插圖、插表格式：公式要居中寫(xiě)，寫(xiě)完的公式不需要加標點(diǎn)，每個(gè)公式后面都要對應相應的序號。若有對公式變量的說(shuō)明，以分號結束。公式中的特殊符合為了避免模糊的效果要加上一定的說(shuō)明和解釋。
插圖：每一個(gè)插圖都用小四號字體宋體給予相對應的說(shuō)明，插圖有分圖的時(shí)候要用序號加以排號。。插圖與其圖題為一個(gè)整體，不得拆開(kāi)排寫(xiě)于兩頁(yè)。要插圖的時(shí)候空白頁(yè)不夠可以先寫(xiě)插圖的說(shuō)明文字，后再另一頁(yè)插入圖片。
插表：插入的表格在上面要有表格的標題用小四號，宋體。對于表格另起一頁(yè)的要加續表。數字空缺的格內加“-”(占2個(gè)數字寬度)。表內文字說(shuō)明，起行空一格、轉行頂格、句末不加標點(diǎn)。
結論、致謝：它們都是小二號黑體加粗，內容為小四號宋體。
參考的文獻中中文的文獻排在前面，英文文獻要排在后面。作者與作者之間用逗號隔開(kāi)，沒(méi)有引用書(shū)籍文字則不寫(xiě)引用起止頁(yè)，且以“.”結束。
論文題目(黑體二號，居中);其他填寫(xiě)內容在橫線(xiàn)上居中(指導教師不需填寫(xiě)職稱(chēng))，使用宋體三號字。
第二部分：中、英(外)文內容摘要。
中、英(外)文內容摘要在第二頁(yè)書(shū)寫(xiě)，如在一頁(yè)之內不能書(shū)寫(xiě)完畢，連續書(shū)寫(xiě)在次頁(yè)。
“內容摘要”四個(gè)字居中書(shū)寫(xiě)(宋體三號加粗)，前后兩個(gè)字之間空一個(gè)中文字符。
書(shū)寫(xiě)“內容摘要”四字之后，空一行(宋體小四號)，再書(shū)寫(xiě)中文內容摘要(宋體小四號)。
前后兩個(gè)中文關(guān)鍵詞之間，空兩個(gè)中文字符。
要和關(guān)鍵詞對應，但是，字體為timenewroman，小四號，關(guān)鍵詞的內容全部用小寫(xiě)。
第三部分：目錄。
在書(shū)寫(xiě)第二部分即“中、英(外)文內容摘要”完畢的下一頁(yè)，開(kāi)始書(shū)寫(xiě)目錄。
“目錄”兩字之間空兩個(gè)中文字符，居中書(shū)寫(xiě)，使用宋體三號字加粗。
書(shū)寫(xiě)“目錄”二字之后，空一行(宋體小四號)，再書(shū)寫(xiě)目錄的具體內容(即標題)及對應正文的起始頁(yè)碼。
目錄的具體內容(即標題)要求標注到二級標題，即：(一)、(二)、(三)…。書(shū)寫(xiě)目錄的具體內容時(shí)，一級標題使用宋體四號字加粗;二級標題使用宋體四號字。行距為“固定行間距22pt”。
第四部分：正文及參考文獻。
在書(shū)寫(xiě)第三部分即“目錄”完畢的下一頁(yè)，開(kāi)始書(shū)寫(xiě)正文及參考文獻。
一、書(shū)寫(xiě)格式。
1.論文的結構。
論文題目。
論文的引言部分(書(shū)寫(xiě)論文題目之后，空一行宋體小四號,不需寫(xiě)“引言”字樣)。
一、(正文)。
二、(正文)。
三、(正文)。
…………。
論文的結語(yǔ)部分(接上文另起段落，不需空行，不需寫(xiě)“結語(yǔ)”字樣)。
參考文獻。
2.字體字號。
大標題(論文題目)，宋體小三號加粗;一級標題，宋體四號加粗;二級標題，宋體小四號加粗;三級標題，宋體小四號;正文及參考文獻，宋體小四號;注釋內容，宋體五號。
3.標點(diǎn)符號采用中華人民共和國國家標準《標點(diǎn)符號用法》(gb/t15834—1995)。
4.科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語(yǔ)采用全國自然科學(xué)名詞審定委員會(huì )公布的規范詞或國家標準、部標準中規定的名稱(chēng)，尚未統一規定或叫法有爭議的名詞術(shù)語(yǔ)，可采用慣用的名稱(chēng)。
6.文中的數字，除部分結構層次序數、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、具有修辭色彩語(yǔ)句中作為詞素的數字必須使用漢字外，應使用阿拉伯數字。論文中數字表示方法應前后一致。
二、標題。
)與其下面的內容間空一行(宋體小四號)，第一級標題與其上下面的內容之間均空一行(宋體小四號)，其他級別標題與其上下面的內容之間均不空行。
2.正文中第一、二、三級標題末尾不書(shū)寫(xiě)任何標點(diǎn)符號。
3.標題的層次。
一、……。
(一)……。
1.……。
(1)……。
①……。
三、篇眉和頁(yè)碼。
1.篇眉從正文開(kāi)始，采用宋體五號字居中書(shū)寫(xiě)(內容為論文的題目)。
2.頁(yè)碼。封面不加頁(yè)碼;中英文摘要合在一起排頁(yè)碼，從“1”開(kāi)始;目錄單獨排頁(yè)碼，從“1”開(kāi)始;正文需要單獨編排頁(yè)碼，從“1”開(kāi)始。頁(yè)碼在頁(yè)面底端(頁(yè)腳)居中書(shū)寫(xiě)，頁(yè)碼與正文之間只空一行字的距離。頁(yè)碼使用宋體五號字。
四、圖、表和公式。
摘要：近年來(lái)高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文高質(zhì)量不斷下滑。分析了高職高專(zhuān)會(huì )計畢業(yè)論文的現狀,結合高等教育發(fā)展趨勢和高職會(huì )計特點(diǎn),提出解決對策,為高職高專(zhuān)會(huì )計畢業(yè)論文改革提出參考。
一、研究性教學(xué)基本內涵及實(shí)踐模式。
“研究性教學(xué)”是教師通過(guò)指導學(xué)生選擇和確定與學(xué)科相關(guān)的專(zhuān)題進(jìn)行研究，使學(xué)生在主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐的研究過(guò)程中吸收知識、應用知識、解決問(wèn)題，從而培養學(xué)生創(chuàng )造能力和創(chuàng )新精神的實(shí)踐活動(dòng)。1988年，博耶研究型大學(xué)本科生教育委員會(huì )發(fā)表了題為《重建本科生教育：美國研究型大學(xué)發(fā)展藍圖》的報告，報告建議建立以“研究為本”的學(xué)習標準，使學(xué)生從入學(xué)第一年開(kāi)始就在盡可能多的科目中，參與研究活動(dòng)，將探索為本的學(xué)習、合作努力以及對書(shū)面語(yǔ)口頭表達能力的要求，貫穿于學(xué)生學(xué)習的整個(gè)過(guò)程。研究性教學(xué)與研究性學(xué)習是相對應的，其核心就是最大程度地培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習、自主探索、敢于創(chuàng )新、勇于實(shí)踐的精神和能力。對會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)施研究性教學(xué)，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生的探索精神，也有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和科研意識、創(chuàng )新意識的形成，對大學(xué)會(huì )計教學(xué)的最后環(huán)節dd會(huì )計畢業(yè)論文寫(xiě)作有著(zhù)重要作用。會(huì )計專(zhuān)業(yè)研究性教學(xué)的模式有很多種，筆者認為，提高會(huì )計畢業(yè)論文質(zhì)量的模式大致可分為五種，如(圖1)所示。
(一)專(zhuān)題講座模式專(zhuān)題講座具有針對性、時(shí)效性、開(kāi)闊學(xué)生視野的特點(diǎn)，其程序是：向學(xué)生搜集問(wèn)題==篩選學(xué)生感興趣的問(wèn)題==確定講座課題內容==確定主題報告人==提出解決問(wèn)題策略==進(jìn)行小組討論==總結。在研究性教學(xué)中，針對學(xué)生在課題研究中存在的問(wèn)題，根據學(xué)生學(xué)習與研究的需要，可組織定期或不定期的專(zhuān)題講座。如在入學(xué)教育中，將畢業(yè)論文的寫(xiě)作作為一項重要內容加以強調，還可以結合專(zhuān)業(yè)培養目標告訴學(xué)生：畢業(yè)論文的寫(xiě)作最能反映一個(gè)人的知識基礎、理論修養、創(chuàng )新能力和文字素養，是其素質(zhì)和能力在較高層次上的綜合體現，因此必須重視畢業(yè)論文的寫(xiě)作。如果學(xué)生一開(kāi)始就接受這種教育，思想上就會(huì )高度重視畢業(yè)論文。無(wú)論是在自主性學(xué)習中，還是在課程教學(xué)中，都會(huì )有意識地與畢業(yè)論文聯(lián)系起來(lái)。再如針對學(xué)生不會(huì )查閱會(huì )計論文寫(xiě)作的支撐資料，舉辦“如何查閱會(huì )計‘及相關(guān)資料”的講座;針對學(xué)生不會(huì )表述會(huì )計研究成果，舉辦“怎樣寫(xiě)經(jīng)濟類(lèi)研究報告”的講座;針對學(xué)生缺乏某些專(zhuān)業(yè)知識或對某些問(wèn)題有興趣，舉辦“某一會(huì )計專(zhuān)題講座”等。
(二)直接教學(xué)模式直接教學(xué)模式適用于講授會(huì )計研究方法知識和技能，也可用于對研究性學(xué)習基本理論和方法的講授。其程序是：明確教學(xué)目標==教師講授研究方法知識==學(xué)生進(jìn)行討論交流==教師指導學(xué)生進(jìn)行練習==總結。研究性學(xué)習作為一種新型的學(xué)習方式，師生對其均普遍缺乏認識。為消除其對研究的恐懼和誤解，了解有關(guān)的會(huì )計研前沿動(dòng)態(tài)和科研課題，掌握研究的一般規律和方法，懂得如何進(jìn)行科學(xué)研究，有必要對學(xué)生進(jìn)行諸如會(huì )計研究方法、會(huì )計模擬實(shí)驗、經(jīng)濟類(lèi)文獻檢索、科研報告與會(huì )計論文寫(xiě)作等方面的學(xué)習。教師在教學(xué)中不應局限于書(shū)本，要將會(huì )計領(lǐng)域中理論和實(shí)務(wù)的最新發(fā)展及其科研成果傳授給學(xué)生，不斷補充新的內容，如在每一講結束后，補充一些與本講有關(guān)的會(huì )計資料，提供重要的參考書(shū)和期刊目錄等，讓學(xué)生更多地接觸當前的實(shí)際問(wèn)題，為畢業(yè)論文寫(xiě)作打下堅實(shí)基礎。會(huì )計的研究性教學(xué)也對會(huì )計教師提出了更高要求，不能用一成不變的方法來(lái)解決問(wèn)題。一個(gè)問(wèn)題的解決往往表現為會(huì )計、財務(wù)、金融、法律等知識的綜合，同時(shí)還要利用邊緣知識。這就需要教師保持旺盛的創(chuàng )新精神，強化終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，密切跟蹤當代會(huì )計、財務(wù)、金融等相關(guān)領(lǐng)域的最新成果，豐富自己的知識結構，保持很好的適應性。
(三)問(wèn)題探討模式問(wèn)題探討模式是結合學(xué)生的身心特點(diǎn)和知識發(fā)展水平，借鑒前蘇聯(lián)的馬赫穆托夫提出的理論總結出來(lái)的，即教師創(chuàng )設問(wèn)題情境==學(xué)生提出問(wèn)題==涉及相關(guān)知識==搜集相關(guān)文獻==探求解題方法==得出科學(xué)結論==運用新知識。這一模式首先要求教師根據教學(xué)的具體情況創(chuàng )設問(wèn)題情境，促進(jìn)學(xué)生思考，使其產(chǎn)生問(wèn)題，并激發(fā)其探索的動(dòng)機。在問(wèn)題解決模式的流程中，教師要善于為學(xué)生設疑，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，指導學(xué)生解疑。在問(wèn)題的驅動(dòng)下，教師進(jìn)一步引導研讀教學(xué)素材、跟蹤國外前沿研究熱點(diǎn)，對現有會(huì )計技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗、評價(jià)和比較分析等。具體到會(huì )計論文寫(xiě)作上，教師必須及時(shí)向學(xué)生介紹會(huì )計學(xué)科及其相關(guān)學(xué)科的發(fā)展和學(xué)術(shù)爭鳴;提供有關(guān)會(huì )計文獻資料，以供學(xué)生檢索研究;合理推薦有關(guān)的會(huì )計學(xué)術(shù)著(zhù)作與學(xué)術(shù)文章，不斷鼓勵學(xué)生向一些經(jīng)典的、傳統、名人的觀(guān)點(diǎn)挑戰。只有這樣，學(xué)生論文寫(xiě)作的學(xué)術(shù)思路才會(huì )清晰，視野才會(huì )開(kāi)闊，會(huì )計論題的選擇、論點(diǎn)的提出、論據的占有和結論的得出才會(huì )有創(chuàng )新和突破。
力等。在整個(gè)過(guò)程中，指導教師不會(huì )直接參與其中，更不會(huì )將其觀(guān)點(diǎn)強加給學(xué)生，只是在學(xué)生需要的情況下提供必要的`指導和幫助。在論文寫(xiě)作訓練和練習中，在選擇自主研究模式時(shí)，教師要鼓勵學(xué)生獨立思考，自主完成，必要時(shí)多給予學(xué)生指導和咨詢(xún)，以便形成學(xué)生自覺(jué)自主、嚴謹探索的習慣和作風(fēng)。
(五)課題參與模式課題參與模式是指學(xué)生參與教師的課題研究，從中進(jìn)行科學(xué)學(xué)習、科學(xué)探索和科學(xué)實(shí)踐的活動(dòng)。其基本流程：教師在研課題匯總：=介紹課題背景知識：=介紹相關(guān)文獻資料：=學(xué)生選擇感興趣課題參與==承擔部分任務(wù)或子課題一參加小范圍研究式討論一總結。因為大部分高校教師都有自己的科研項目，大至國家級重點(diǎn)課題，至校級項目。這些研究不僅緊跟學(xué)術(shù)發(fā)展的前沿，而且其成果有著(zhù)很強的指導意義。如若讓學(xué)生參與其中，學(xué)生可以獲得在傳統教學(xué)中得不到的寶貴經(jīng)驗。在論文寫(xiě)作訓練指導中，教師可結合自己的科研主攻方向給學(xué)生有針對性的題目，并給予指導，同時(shí)還要允許學(xué)生闡述和發(fā)表一些與自己觀(guān)點(diǎn)不一致的看法。也可吸收學(xué)生參加自己主持的科研課題和項目，給他們分配一定的任務(wù)或者分擔子課題的研究，不僅可以為課題組增添新生力量，而且可以讓學(xué)生在參與協(xié)助科研項目的過(guò)程中增加求知欲和探索欲，使他們逐步熟悉從事科研的過(guò)程、方法和作風(fēng)，為其將來(lái)真正從事科學(xué)研究打好堅實(shí)基礎。
二、研究性教學(xué)指導會(huì )計論文寫(xiě)作的階段性設計。
要想改變會(huì )計本科畢業(yè)論文的現狀，提高畢業(yè)論文質(zhì)量，就要從源頭上對會(huì )計本科教學(xué)的全過(guò)程進(jìn)行改革。根據學(xué)生在不同階段的知識基礎及專(zhuān)業(yè)接受能力，建議采取以課題研究為主線(xiàn)的研究性教學(xué)來(lái)提高會(huì )計畢業(yè)論文的質(zhì)量。階段性設計如(表1)所示：
(一)從培養目標上和課程體系設置上重視學(xué)生科研與寫(xiě)作能力的培養和訓練培養有獨立見(jiàn)解的學(xué)生應是培養創(chuàng )新能力人才的落腳點(diǎn)，而培養思想和見(jiàn)解的最有效途徑就是科研和寫(xiě)作。從目前絕大多數高校課程體系的設置看，通常會(huì )在大學(xué)一年級開(kāi)設大學(xué)語(yǔ)文，專(zhuān)業(yè)課學(xué)習中偶有學(xué)校會(huì )開(kāi)沒(méi)財經(jīng)應用文寫(xiě)作的選修課，然后在最后一學(xué)期設置畢業(yè)論文寫(xiě)作環(huán)節。這樣沒(méi)有統一指導思想的、不連貫、不系統的寫(xiě)作訓練環(huán)節的設置，很難實(shí)現培養學(xué)生創(chuàng )新能力的目標，整個(gè)課程體系中并沒(méi)有從根本上重視對學(xué)生科研與寫(xiě)作能力的訓練。要培養學(xué)生的科研寫(xiě)作能力、提高會(huì )計畢業(yè)論文的質(zhì)量，應該首先自上而下的從觀(guān)念上進(jìn)行更新，充分重視對科研和寫(xiě)作能力的訓練，并以此作為重要培養目標之一，科學(xué)、系統地設置大學(xué)的課程體系，將這一培養理念和目標貫徹到所有核心課程的學(xué)習中去。首先增加訓練學(xué)生論文寫(xiě)作能力的專(zhuān)門(mén)課程和教學(xué)環(huán)節，如在中級專(zhuān)業(yè)課程結束以后，增加學(xué)年論文的學(xué)習環(huán)節，由于學(xué)生已經(jīng)有了一定的專(zhuān)業(yè)知識基礎，可以結合實(shí)際問(wèn)題或者理論前沿的一些問(wèn)題展開(kāi)研究。由于是對會(huì )計論文寫(xiě)作的初次練習，因此應以培養寫(xiě)作方法和思路為主，字數不宜太多，要求不宜太高，題材可以是論文寫(xiě)作、案例分析、調查研究等多種題材的一種，主要在于使學(xué)生了解規范科學(xué)的程序，為畢業(yè)論文寫(xiě)作打好基礎。同時(shí)從財務(wù)會(huì )計課程以上的專(zhuān)業(yè)課程均應有小論文寫(xiě)作的要求，讓學(xué)生從日常的課程學(xué)習中重視寫(xiě)作能力的培養，增加寫(xiě)作能力的訓練。教師應該在授課的過(guò)程中對一些相關(guān)的論題展開(kāi)討論，并引導學(xué)生作進(jìn)一步的探索，幫助他們選擇自己感興趣的研究方向和題目，這樣平時(shí)的思考日積月累下來(lái)就會(huì )形成一定的沉淀，學(xué)生才會(huì )在學(xué)年論文和畢業(yè)論文的寫(xiě)作階段有自己的方向和想法。
(二)加強對師資的培養力度，實(shí)施對畢業(yè)論文指導教師的激勵措施負責指導畢業(yè)論文的老師應從道德素質(zhì)上和專(zhuān)業(yè)勝任能力兩個(gè)層面提出要求：一方面由于畢業(yè)論文的指導是項較為繁瑣、費時(shí)費力的t=作，需要指導教師有著(zhù)強烈的責任心和耐心，能夠全程認真負責地完成畢業(yè)論文的指導工作。另一方面由于畢業(yè)論文要求具有一定的專(zhuān)業(yè)深度和創(chuàng )新要求，因此，對指導教師本身的專(zhuān)業(yè)知識水平要求也較高。這不僅要求專(zhuān)業(yè)教師要注重對自身專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和鉆研，學(xué)校也應實(shí)施各種措施鼓勵教師外出參加全國性或者區域性的各種學(xué)術(shù)研討會(huì )，鼓勵教師結合自己的學(xué)術(shù)專(zhuān)長(cháng)和研究領(lǐng)域開(kāi)漫相關(guān)選修課和講座。這可以開(kāi)拓學(xué)生的知識視野。引導有興趣的學(xué)生進(jìn)人教師的研究領(lǐng)域，對相關(guān)的論文指導教師有一定的了解，使學(xué)生選擇指導教師時(shí)不盲目，有利于保證師生雙方的溝通。應盡量讓教師通過(guò)各種方式使學(xué)生較早的接觸各種理論前沿和實(shí)踐中的課題，有一定的思考和積累后再選擇研究方向，在選擇指導老師時(shí)也盡量做到雙向選擇，以避免學(xué)生和老師研究的專(zhuān)業(yè)方向存在“信息不對稱(chēng)”。
(三)嚴格要求學(xué)生，培養其嚴肅認真的科學(xué)研究態(tài)度通過(guò)畢業(yè)論文環(huán)節對學(xué)生進(jìn)行科研道德觀(guān)的教育。擴招給高校帶來(lái)的影響不僅是數量的擴張，更重要的是學(xué)生質(zhì)量的參差不齊。這給教師的教學(xué)和指導帶來(lái)了難度和挑戰，學(xué)生會(huì )由于主觀(guān)上不重視，客觀(guān)上能力不夠，面臨就業(yè)時(shí)間緊心浮氣躁等問(wèn)題，對畢業(yè)論文采取應付的態(tài)度，但畢業(yè)論文指導教師一定要對學(xué)生從嚴要求。雖然對本科畢業(yè)論文的要求并不高，但是論文從選題、查找資料、思考提綱到撰寫(xiě)論文卻都是一個(gè)相對嶄新的訓練過(guò)程，這一系列的訓練需要學(xué)生付出艱辛的勞動(dòng)，有時(shí)還會(huì )遇到一些預想不到的困難，然而正是這一有難度的綜合訓練過(guò)程更能培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(四)加強和完善畢論文文寫(xiě)作的組織、管理和考核等環(huán)節的管理目前高校在論文寫(xiě)作的各個(gè)環(huán)節缺少?lài)栏?、科學(xué)地組織和管理程序，教師在繁忙的任課任務(wù)之余再指導學(xué)生的畢業(yè)論文，由于過(guò)程和考核管理不嚴格，許多教師應付了事，讓學(xué)生任意選擇題目，有些內容甚至教師也不熟悉，指導論文的效果當然不理想。因此，首先要有嚴密科學(xué)的論文環(huán)節的組織、管理和考核程序，讓教師和學(xué)生都認真學(xué)習，了解其中的要求。其次，在指導教師的選擇上應該通過(guò)一定的方式讓學(xué)生和教師通過(guò)相互溝通，實(shí)現雙向選擇，其中應以學(xué)生為主。對指導論文的教師應考慮其教學(xué)任務(wù)不能太重，否則限于時(shí)間和精力的制約指導論文質(zhì)量難以保證。如上海財經(jīng)大學(xué)提出要設立“本科生科研學(xué)徒計劃”，本科生作為學(xué)徒參與教師為主的研究小組，在其中擔任研究助理。如果教師指導1名本科生，給予一定項目研究經(jīng)費，并折算課時(shí)，設立教師“指導科研成就獎”，這使教師有時(shí)問(wèn)和精力，積極指導學(xué)生論文的寫(xiě)作。
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使用學(xué)校統一格式，題目居中，學(xué)號等內容靠左側對齊，后面的下畫(huà)線(xiàn)要整齊。。題目要對論文(設計)的內容有高度的概括性，簡(jiǎn)明、易讀，字數應在20以?xún)取?/p>
論文題目黑體三號，居中。下面空一行。
“關(guān)鍵詞：“頂頭，黑體四號，后面內容采用宋體小四號，關(guān)鍵詞一般3-5個(gè)，以”，“號隔開(kāi)，最后一個(gè)關(guān)鍵詞尾不加標點(diǎn)符號，下面空兩行。
所有英文采用“timesnewroman”字體，黑體三號，加粗，居中。下面空一行。
英文摘要和關(guān)鍵詞除字體外同中文摘要和關(guān)鍵詞的格式要求，但“abstract:”和“keywords：”要加粗。內容翻譯要準確，英文摘要的詞匯和語(yǔ)法必須準確。
注意：如果內容教多，可以將英文題目、摘要、關(guān)鍵詞放到下頁(yè)。
“目錄”兩字為黑體3號，居中，下面空一行。
第一層次標題“一、”頂頭，黑體、小四號，第二層次縮進(jìn)一字，宋體，小四號，第三層次再縮進(jìn)一字，宋體，小四號……，頁(yè)碼加小括號，頁(yè)碼前為連續的點(diǎn)，垂直居中。
如果采用“1”、“1、1”、“1、1、1”的形式，則每層縮進(jìn)半字。
參考文獻按第一層次標題的格式。
正文采用宋體，小四號，每段開(kāi)頭空兩字，要符合一般學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作規范，文理科畢業(yè)論文字數一般不少于6000字，工科、藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計字數視專(zhuān)業(yè)情況而定。
論文應文字流暢，語(yǔ)言準確，層次清晰，論點(diǎn)清楚，論據準確，論證完整、嚴密，有獨立的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，應具備學(xué)術(shù)性、科學(xué)性和一定的創(chuàng )新性。
畢業(yè)論文內容要實(shí)事求是，尊重知識產(chǎn)權，凡引用他人的觀(guān)點(diǎn)、統計數據或計算公式的要有出處(引注)，計算的數據要求真實(shí)、客觀(guān)、準確。
所有標題左側空兩字，數字標題從大到小的順序寫(xiě)法應為：“一、”，“(一)”，“1、”，“(1)”，的形式，黑體，小四號，左側空兩字，或者采用“1”、“1、1”、“1、1、1”……的形式，黑體，小四號，左側頂格。
采用本學(xué)科學(xué)術(shù)規范，提倡實(shí)用腳注，論文所有引用的中外文資料都要注明出處。中外文注釋要注明所用資料的原文版作者、書(shū)名、出版商、出版年月、頁(yè)碼。
正文中出現圖表時(shí)，調整行距至所需大小，返回正文再將行距調整為22磅。
參考文獻按在正文中出現的先后次序列表于文后;文后以“參考文獻：”(左頂格)為標識;參考文獻的序號左頂格，并用數字加方括號表示，如[1]、[2]、…，以與正文中的指示序號格式一致。參照iso690及iso690-2，每一參考文獻條目的最后均以“、”結束。各類(lèi)參考文獻條目的編排格式及示例如下：
[序號]主要責任者、文獻題名[文獻類(lèi)型標識]、出版地：出版者，出版年、起止頁(yè)碼(任選)、(中譯本前要加國別)。
本科生畢業(yè)論文(設計)應一律采用打印的形式，使用a4規格的紙張，左邊距2、75cm，右邊距及上下邊距2、5cm，頁(yè)眉頁(yè)腳1、5cm，全文行距22磅，裝訂線(xiàn)在左側。按以下介紹的次序依次編排，頁(yè)號打在頁(yè)下方，宋體五號，居中。
開(kāi)題報告。
中期檢查表指導教師。
評語(yǔ)。
答辯記錄表的順序統一裝訂成冊，存入院系教學(xué)檔案。
學(xué)生們上交的畢業(yè)論文(設計)軟盤(pán)一定要經(jīng)過(guò)殺毒處理!
畢業(yè)論文(設計)應用microsoftword編輯，存成以學(xué)號為名的、doc文件,例如一個(gè)學(xué)生們的學(xué)號為0137023,則文件名應該為0137023、doc。每個(gè)學(xué)生們交上來(lái)的磁盤(pán)中只能有一個(gè)名為學(xué)號、doc的文件，對于雙修的學(xué)生們，應上交兩篇論文，其中一篇名為學(xué)號、doc,另一篇名為學(xué)號sh、doc,如0137023sh、doc(雙修專(zhuān)業(yè))。
原則上，每個(gè)學(xué)生們應將自己的論文單獨存盤(pán)(存為一個(gè)文件名)，并在軟盤(pán)封面寫(xiě)明自己的學(xué)號、姓名、所屬院系，然后上交。不提倡為了將多個(gè)學(xué)生們的論文擠在一張軟盤(pán)上而將各個(gè)文件壓縮的做法。如果軟盤(pán)的空間足夠大，也可以集中多個(gè)學(xué)生們的論文文件，但決不能是壓縮文件。如果某個(gè)學(xué)生們的論文過(guò)大，不得不進(jìn)行壓縮，那么必須將自己所用的壓縮、解壓軟件及解壓方法詳細記錄在一個(gè)名為decompress的、doc或、txt文件中;如果所用的解壓軟件不常見(jiàn)，應該在軟盤(pán)中附帶自己的解壓軟件。
一、論文的書(shū)寫(xiě)格式規范化要求。
論文本身由論文題目、作者、中文摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻等幾部分組成。
1．論文題目：簡(jiǎn)明、確切地表述研究的對象和內容，一般不超過(guò)25個(gè)字，可分兩行書(shū)寫(xiě)。
2．作者：處于論文題目正下方，須寫(xiě)明院系、專(zhuān)業(yè)、年級、班別、學(xué)號、姓名。
要字數不超過(guò)300字。
規范化名詞術(shù)語(yǔ)。
圖書(shū)類(lèi)文獻不能過(guò)多，且要與論文內容直接相關(guān)，參考文獻應按文中引用出現的順序列全。
二、論文的'排版格式規范化要求。
1．版面尺寸：a4（210×297毫米）。
2．裝訂位置：左面豎裝，裝訂位置距左邊界0毫米。
3．版芯位置(正文位置)：按照a4紙張默認格式。
4．頁(yè)碼：采用頁(yè)腳方式設定，采用五號timenewroman，處于頁(yè)面下方、居中。
5．論文題目：三號黑體，居中。
6．作者：論文題目下隔一行，居中，采用小四號仿宋體，
7．中文摘要和中文關(guān)鍵詞：用五號仿宋體、兩端對齊方式排列。
……）標引，字體采用小四號黑體。
國家標準，字體大小與正文協(xié)調，手工繪制的要用繪圖筆，圖表名稱(chēng)和編號準確無(wú)誤。
考文獻目錄按五號宋體、靠左對齊、阿拉伯數字標引序號（[1]、[2]……）的方式排列。
三、論文書(shū)寫(xiě)、排版、打印規范化要求樣式。
論文題目(采用三號黑體，居中)。
（隔一行）。
(仿宋體小四號，居中)院系專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)年級班別學(xué)號學(xué)生姓名。
（隔一行）。
中文摘要：(仿宋體五號)關(guān)于高等教育改革體制問(wèn)題的思想觀(guān)念問(wèn)題，……。
關(guān)鍵詞：(仿宋體五號)。
（隔一行）。
(正文用宋體小四號)當前，在教學(xué)領(lǐng)域中，……。
1教學(xué)思想(黑體四號，左對齊)。
1.1有關(guān)關(guān)系的處理(黑體小四號,縮進(jìn)4個(gè)字符)。
封面頁(yè)一定要寫(xiě)清楚，根據學(xué)校要求，寫(xiě)好你的學(xué)號考號，名字，專(zhuān)業(yè)，學(xué)校名字，指導老師等，這點(diǎn)每個(gè)學(xué)校不太一樣。
（一）需報送全文，文稿請用word錄入排版。字數不超過(guò)5字。
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5、正文。小四號宋體。文中所用計量單位，一律按國際通用標準或國家標準，并用英文書(shū)寫(xiě)，如km2，kg等。文中年代、年月日、數字一律用阿拉伯數字表示。
正文中的各級標題、圖、表體例見(jiàn)下表：
表；標題體例。
標題級別字體字號格式說(shuō)明。
一級標題三號標宋居中題目。
二級標題四號黑體左空2字，單占行漢字加頓號，如“一、”
三級標題四號仿宋體左空2字，單占行漢字加括號，如“（一）”
四級標題小四號黑體左空2字，單占行阿拉伯數字加下圓點(diǎn)，如“1?！?/p>
圖題五號宋體排圖下，居中，單占行圖號按流水排序，如“圖1；“圖2”
圖注小五號宋體排圖題下，居中，接排序號按流水排序，如“1?！?；“2?！?/p>
表題五號黑體排表上，居中，可在斜杠后接排計量單位，組合單位需加括號如“表2幾種發(fā)動(dòng)機的最大功率/kw”“表5幾種車(chē)輛的速度/（km/h）”表序號按流水排序，如“表1”、“表2”
表欄頭小五號宋體各欄居中，計量單位格式同上。
圖文/表文小五號宋體表文首行前空1字，段中可用標點(diǎn)，段后不用標點(diǎn)。
6、參考文獻。文章必須有參考文獻?！皡⒖嘉墨I”4字作為標題，字體五黑，居中，其他字體五宋。文獻著(zhù)錄格式如下：
（1）著(zhù)作：作者姓名。書(shū)名。出版社名，出版年月，頁(yè)碼（如有兩個(gè)以上作者，作者間用逗號分開(kāi)）。
（2）期刊：作者姓名。文章名。期刊名，年份，卷（期）、頁(yè)碼。
7、作者簡(jiǎn)介。請在參考文獻之后附作者簡(jiǎn)介?！白髡吆?jiǎn)介”請用五黑字體左起頂格排，后空一格，接排。作者簡(jiǎn)介字體五宋，1字以?xún)?，包括姓名、參加的全國性學(xué)會(huì )名稱(chēng)、中國科協(xié)個(gè)人會(huì )員登記號、工作單位、電話(huà)、傳真、電子信箱等。
論文本身由論文題目、作者、中文摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻等幾部分組成。
1.論文題目：簡(jiǎn)明、確切地表述研究的對象和內容，一般不超過(guò)25個(gè)字，可分兩行書(shū)寫(xiě)。
2.作者：處于論文題目正下方，須寫(xiě)明院系、專(zhuān)業(yè)、年級、班別、學(xué)號、姓名。
3.摘要：摘要應反映文章的主要觀(guān)點(diǎn)，重點(diǎn)表述研究?jì)热菁敖Y論，必須重點(diǎn)突出、文字簡(jiǎn)練，中文摘要字數不超過(guò)300字。
4.關(guān)鍵詞：要符合學(xué)科分類(lèi)及專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的通用性，并注意與國際慣例一致，中文關(guān)鍵詞限制在3～8個(gè)。
5.正文：論文的主體。論文須符合學(xué)術(shù)論文的格式，正文要標明各級標題，設計合理，文稿中應采用規范化名詞術(shù)語(yǔ)。
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5.論文題目：三號黑體，居中。
6.作者：論文題目下隔一行，居中，采用小四號仿宋體，
7.中文摘要和中文關(guān)鍵詞：用五號仿宋體、兩端對齊方式排列。
8.正文文本：宋體小四號、標準字間距、行間距為1.25倍行距、所有標點(diǎn)符號采用宋體全角、英文字母和阿拉伯數字采用半角的要求排版，采用多級符號版式。如：一級標題用阿拉伯數字(1、2、3……)標引，采用四號黑體并縮進(jìn)4個(gè)字符排列;二級標題縮進(jìn)4個(gè)字符并用阿拉伯數字(1.1、1.2、1.3……)標引，字體采用小四號黑體。
9.文中圖表：所涉及到的全部圖、表，不論計算機繪制還是手工繪制，都應規范化，符號、代號符合國家標準，字體大小與正文協(xié)調，手工繪制的要用繪圖筆，圖表名稱(chēng)和編號準確無(wú)誤。
10.參考文獻：位于正文結尾后下隔2行，“參考文獻”四字左對齊，采用宋體小四號加粗;具體參考文獻目錄按五號宋體、靠左對齊、阿拉伯數字標引序號([1]、[2]……)的方式排列。
論文題目(采用三號黑體，居中)。
(隔一行)。
(仿宋體小四號，居中)院系專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)年級班別學(xué)號學(xué)生姓名。
(隔一行)。
中文摘要：(仿宋體五號)關(guān)于高等教育改革體制問(wèn)題的思想觀(guān)念問(wèn)題，……。
關(guān)鍵詞：(仿宋體五號)。
(隔一行)。
(正文用宋體小四號)當前，在教學(xué)領(lǐng)域中，……。
1教學(xué)思想(黑體四號，左對齊)。
1.1有關(guān)關(guān)系的處理(黑體小四號,縮進(jìn)4個(gè)字符)。
參考文獻(4號宋體，居中)。
[1]×××××××(5號宋體，行距18磅，標準字間距)×××××。
[3]××××××××××××××××××××××您可以訪(fǎng)問(wèn)本站查看更多與本文《論文標準格式》相關(guān)的文章。
古典文學(xué)中常見(jiàn)論文這個(gè)詞，當代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)為論文。以下就是由編為您提供的。
〔套路特點(diǎn)〕。
對友商榷互相切磋。
本套路要求全文以“擺”、“辯”為主，語(yǔ)氣要真切平和，雖自己所持觀(guān)點(diǎn)鮮明，卻帶有商量探討色彩。
〔套路模式〕。
擺——擺出對方觀(guān)點(diǎn)，作為全篇商榷的內容。
辯——進(jìn)行駁論剖析。這是文章主體，又可分如下幾層：
引——引名言。
格言。
作理論根據。
歸——通過(guò)歸納推理提出與對方相異的觀(guān)點(diǎn)即全文中心觀(guān)點(diǎn)。
演——運用演繹推理，由一般到個(gè)別，把自己的觀(guān)點(diǎn)發(fā)散開(kāi)去。
結——經(jīng)過(guò)反復論證作出結論，使對方論點(diǎn)站不住腳，從而達到說(shuō)服對方的目的。
隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展和技術(shù)水平的提高，消費者的環(huán)保意識日益強化，出于提高生活質(zhì)量的愿望，人們對茶葉的質(zhì)量要求也越來(lái)越高，各位，我們看看下面的茶葉標準論文吧！
前言。
所謂茶葉標準化，就是指為了保證茶葉產(chǎn)品的質(zhì)量，制定、發(fā)布并實(shí)施與茶葉相關(guān)的基礎、產(chǎn)品、衛生、技術(shù)和管理標準，使茶葉在生產(chǎn)、加工及管理等方面獲取最佳的秩序和效益，使葉的衛生與質(zhì)量符合消費者的需求。同樣，茶葉標準化也是一個(gè)過(guò)程，包括制定茶葉標準并在實(shí)踐中加以實(shí)施的全部活動(dòng)過(guò)程，也包括茶葉包裝標準。國際標準化組織（iso）對于標準的定義是:“一種或一系列具有強制性要求或指導性功能，內容含有細節性技術(shù)要求和有關(guān)技術(shù)方案的文件，其目的是讓相關(guān)的產(chǎn)品或者服務(wù)達到一定的安全標準或者進(jìn)入市場(chǎng)的要求?！蔽覈枞~標準分為無(wú)公害、a級、aa級（有機）三種，無(wú)公害標準可視為強制標準，而a級、aa級則視為指導性標準，它的標準往往高于強制性標準，可給消費者帶來(lái)更高的營(yíng)養價(jià)值及對生產(chǎn)環(huán)境的更少污染，后者為非強制性標準，企業(yè)可根據企業(yè)情況及市場(chǎng)需求采取相應的標準，按質(zhì)論價(jià)。
一、實(shí)現基礎標準。
茶葉的質(zhì)量安全隱患主要取決于種植環(huán)節，茶葉的種植基地標準化，是茶葉標準化的第一步。首先實(shí)施“改樹(shù)、改土、改園”的茶產(chǎn)業(yè)基礎建設，基地選擇是實(shí)現茶葉標準化的第一步。對茶葉的品種、種苗、茶樹(shù)生長(cháng)要求的生態(tài)環(huán)境、耕作中管理人員專(zhuān)業(yè)的采摘時(shí)間、采摘要求、產(chǎn)量等做出規定。目前可參考的基礎標準有g(shù)bll767—2003(國家茶樹(shù)種子和苗木質(zhì)量標準)步驟，在每一個(gè)環(huán)節都要實(shí)現標準化操作。其次，實(shí)現種植管理的標準化。茶葉不實(shí)行標準化種植，零散栽種，隨意管理，殘留超標等原因導致茶葉質(zhì)量不高。一方面農戶(hù)賣(mài)不上好價(jià)錢(qián)，不能加大對茶葉專(zhuān)業(yè)化種植的投資；另一方面現有茶葉的質(zhì)量標準不能滿(mǎn)足消費者高質(zhì)量的消費要求，市場(chǎng)資源得不到充分有效的利用。最后，保證衛生標準。感官指標：具有該茶類(lèi)正常的商品外形及固有的色、香、味，不得混有異種植物葉，不含非茶類(lèi)物質(zhì)，無(wú)異味，無(wú)霉變；理化指標，理化指標見(jiàn)下表。
二、推動(dòng)茶葉精深加工。
茶葉加工的落后現狀是實(shí)現茶葉標準化的軟肋，目前，我國茶葉初級加工廠(chǎng)遍地開(kāi)花，經(jīng)營(yíng)經(jīng)營(yíng)規模小，加工設備落后，選址不符合國家的衛生標準。無(wú)公害、有機化種植能保證茶葉的營(yíng)養標準，但如果沒(méi)有優(yōu)良的加工條件與技術(shù)，最終會(huì )影響茶葉的成色以及質(zhì)量。由于環(huán)境對茶葉加工廠(chǎng)的`衛生要求具有重大影響，首先要對加工工廠(chǎng)的環(huán)境進(jìn)評估，農業(yè)部頒布的《有機茶加工技術(shù)規程》(ny／t5198-2002)標準中對有機茶加工廠(chǎng)的環(huán)境提出了明確的要求。因此，茶葉加工環(huán)境及工藝技術(shù)必須符合國家食品衛生法和食品加工標準。茶葉加工場(chǎng)所與環(huán)境必須清潔，遠離有毒、有害物質(zhì)及有異味氣味的場(chǎng)所；加工車(chē)間應清潔衛生，水泥地面，水源充足，排水暢通，并通過(guò)qs認證；加工機械設備與器具為無(wú)污染的材料制造；加工人員必須身體健康，有良好的衛生習慣。
三、實(shí)現茶葉產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)在茶葉生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中。
對茶葉業(yè)實(shí)行區域化布局、規?；N植，專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)、社會(huì )化服務(wù)、企業(yè)化管理，把茶葉產(chǎn)供銷(xiāo)、農科教緊密結合起來(lái)，產(chǎn)供加銷(xiāo)一條龍的集團化經(jīng)營(yíng)體制。使傳統的小農經(jīng)濟和市場(chǎng)接軌，在家庭經(jīng)營(yíng)的基礎上，逐步實(shí)現茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展形成生產(chǎn)的規?；?、專(zhuān)業(yè)化、社會(huì )化和商品化，以市場(chǎng)為導向，以科技為先道，以經(jīng)濟效益為中心。推行茶葉專(zhuān)業(yè)化和規?；?。首先，實(shí)現農業(yè)企業(yè)專(zhuān)業(yè)化，農業(yè)企業(yè)之間實(shí)行專(zhuān)業(yè)的社會(huì )分工，改變“麻雀雖小，五臟俱全”的生產(chǎn)結構，改變傳統的生產(chǎn)格局，充分利用市場(chǎng)資源，走向“大而專(zhuān)”的集團化經(jīng)營(yíng)，分工明確，高效專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)；農業(yè)作業(yè)過(guò)程專(zhuān)業(yè)化，即把生產(chǎn)某一種農產(chǎn)品的全部作業(yè)過(guò)程分解為若干個(gè)階段，分別由不同的專(zhuān)業(yè)化的企業(yè)來(lái)完成。如茶園管理、茶葉修剪、茶葉采摘與茶葉加工等環(huán)節的合理分工等；農業(yè)生產(chǎn)區域化，切忌樣樣有、樣樣拿不出手的局面，不能發(fā)揮規模經(jīng)濟效益。
四、打造茶葉品牌。
提升標準化生產(chǎn)效益近年來(lái)，國際市場(chǎng)茶葉的需求量約為300萬(wàn)噸左右，而且還在以每年2．9％的速度遞增。巨大的市場(chǎng)吸引了巨大的投資，現在連一些不出產(chǎn)茶葉的國家，也擁有茶葉加工產(chǎn)業(yè)，有的加工水平甚至高于我國；不僅如此，一些洋茶也打進(jìn)了中國市場(chǎng)，準備大干一番。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，貿易交流不斷地全球化，我國的茶葉標準體系里有些標準過(guò)于陳舊，有些待于補充。傳統的中國茶葉，正面臨著(zhù)一場(chǎng)來(lái)自洋茶的挑戰。茶葉的發(fā)展就是要品牌升級化。再過(guò)十年，會(huì )有更多的人選擇品牌茶葉，并且會(huì )慢慢固定自己喜歡的品牌。品牌升級發(fā)展，就是攬括自己品牌的老客戶(hù)，提前占領(lǐng)市場(chǎng)份額，擁有戰略性的眼光，走在行業(yè)市場(chǎng)的前面，做出既有文化又有質(zhì)量的好品牌。在這種情況下，打造我國茶葉的知名品牌，顯得尤為迫切和重要。我國的茶葉標準體系里有些標準過(guò)于陳舊，有些待于補充。打造茶葉品牌，制定中國自己的茶葉質(zhì)量標準，并在國際上形成影響力，將自己的品牌推向國際，將自己的標準上升為國際標準。通過(guò)打造一個(gè)品牌，創(chuàng )建一個(gè)完整、完善的標準體系，對茶葉生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者都有一個(gè)導向性作用，可以引領(lǐng)中國茶產(chǎn)業(yè)走標準化道路，這樣中國的茶產(chǎn)業(yè)才能走出國門(mén)，走向國際實(shí)現茶葉的標準是一種茶行業(yè)發(fā)展的必然形勢，在需要付出代價(jià)的同時(shí)，也帶來(lái)了社會(huì )以及市場(chǎng)效益。茶葉標準的實(shí)施可規范生產(chǎn)，控制和保障茶葉的質(zhì)量。對于茶企業(yè)來(lái)講，茶葉標準化引導企業(yè)加強產(chǎn)學(xué)研結合，加快推廣運用高新技術(shù)和先進(jìn)實(shí)用技術(shù)，在深度開(kāi)發(fā)、精度加工和技術(shù)提升上做文章，提升茶葉精深加工企業(yè)集群的競爭實(shí)力。形成了一批擁有自主知識產(chǎn)權、科技含量高、核心競爭力強的知名企業(yè)和名優(yōu)產(chǎn)品。茶葉企業(yè)可以迅速在市場(chǎng)競爭中給自己定好位，減少不必要的投入，集中優(yōu)勢力量，主攻符合自己產(chǎn)品的市場(chǎng)份額。于此同時(shí)，茶葉標準化有助于企業(yè)在社會(huì )中樹(shù)立良好的企業(yè)形象，提升消費者對其產(chǎn)品質(zhì)量的信心，無(wú)形中占有了市場(chǎng)份額。從消費者角度來(lái)講，消費者可根據“標準”來(lái)獲得茶葉質(zhì)量的充分信息，增強市場(chǎng)交易透明化，使消費者有章可循，有法可依，降低對茶葉質(zhì)量判斷上的不確定，減少放棄高質(zhì)量茶葉而選擇低價(jià)地質(zhì)茶葉的“檸檬現象”，從而使消費者福利上升。因此，實(shí)現茶葉標準化生產(chǎn)，可減少信息不對稱(chēng)，增加透明度，從而擴大茶葉貿易量，增加社會(huì )福利總量。
總結。
在經(jīng)濟全球化背景下，技術(shù)標準已經(jīng)成為交易雙方游戲“標準”的茶葉，有利于實(shí)行差別定價(jià)，減少交易成本，提高交易效率。我國正處于經(jīng)濟體制和經(jīng)濟增長(cháng)方式轉變的關(guān)鍵時(shí)期，茶葉標準化正符合了我國經(jīng)濟發(fā)展趨勢。在優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)機制下，那些種植、生產(chǎn)不正規，茶葉質(zhì)量無(wú)標準可循的企業(yè)，必定會(huì )遭到市場(chǎng)的淘汰。優(yōu)質(zhì)的茶葉必定會(huì )受到市場(chǎng)的追捧，標準化生產(chǎn)技術(shù)、專(zhuān)業(yè)化種植技術(shù)更能得到生產(chǎn)者的青睞。茶葉標準化無(wú)形中優(yōu)化了市場(chǎng)結構，使得資源得以更高效的利用，從而實(shí)現資源的優(yōu)化配置。
參考文獻：
[1]徐小義;浙江茶葉產(chǎn)業(yè)國際競爭力分析[j];中國農業(yè)資源與區劃;2008(3)。
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隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展和技術(shù)水平的提高，消費者的環(huán)保意識日益強化，出于提高生活質(zhì)量的愿望，人們對茶葉的質(zhì)量要求也越來(lái)越高，各位，我們看看下面的茶葉標準論文吧！
前言。
所謂茶葉標準化，就是指為了保證茶葉產(chǎn)品的質(zhì)量，制定、發(fā)布并實(shí)施與茶葉相關(guān)的基礎、產(chǎn)品、衛生、技術(shù)和管理標準，使茶葉在生產(chǎn)、加工及管理等方面獲取最佳的秩序和效益，使葉的衛生與質(zhì)量符合消費者的需求。同樣，茶葉標準化也是一個(gè)過(guò)程，包括制定茶葉標準并在實(shí)踐中加以實(shí)施的全部活動(dòng)過(guò)程，也包括茶葉包裝標準。國際標準化組織（iso）對于標準的定義是:“一種或一系列具有強制性要求或指導性功能，內容含有細節性技術(shù)要求和有關(guān)技術(shù)方案的文件，其目的是讓相關(guān)的產(chǎn)品或者服務(wù)達到一定的安全標準或者進(jìn)入市場(chǎng)的要求?！蔽覈枞~標準分為無(wú)公害、a級、aa級（有機）三種，無(wú)公害標準可視為強制標準，而a級、aa級則視為指導性標準，它的標準往往高于強制性標準，可給消費者帶來(lái)更高的營(yíng)養價(jià)值及對生產(chǎn)環(huán)境的更少污染，后者為非強制性標準，企業(yè)可根據企業(yè)情況及市場(chǎng)需求采取相應的標準，按質(zhì)論價(jià)。
一、實(shí)現基礎標準。
茶葉的質(zhì)量安全隱患主要取決于種植環(huán)節，茶葉的種植基地標準化，是茶葉標準化的第一步。首先實(shí)施“改樹(shù)、改土、改園”的茶產(chǎn)業(yè)基礎建設，基地選擇是實(shí)現茶葉標準化的第一步。對茶葉的品種、種苗、茶樹(shù)生長(cháng)要求的生態(tài)環(huán)境、耕作中管理人員專(zhuān)業(yè)的采摘時(shí)間、采摘要求、產(chǎn)量等做出規定。目前可參考的基礎標準有g(shù)bll767—2003(國家茶樹(shù)種子和苗木質(zhì)量標準)步驟，在每一個(gè)環(huán)節都要實(shí)現標準化操作。其次，實(shí)現種植管理的標準化。茶葉不實(shí)行標準化種植，零散栽種，隨意管理，殘留超標等原因導致茶葉質(zhì)量不高。一方面農戶(hù)賣(mài)不上好價(jià)錢(qián)，不能加大對茶葉專(zhuān)業(yè)化種植的投資；另一方面現有茶葉的質(zhì)量標準不能滿(mǎn)足消費者高質(zhì)量的消費要求，市場(chǎng)資源得不到充分有效的利用。最后，保證衛生標準。感官指標：具有該茶類(lèi)正常的商品外形及固有的色、香、味，不得混有異種植物葉，不含非茶類(lèi)物質(zhì)，無(wú)異味，無(wú)霉變；理化指標，理化指標見(jiàn)下表。
二、推動(dòng)茶葉精深加工。
茶葉加工的落后現狀是實(shí)現茶葉標準化的軟肋，目前，我國茶葉初級加工廠(chǎng)遍地開(kāi)花，經(jīng)營(yíng)經(jīng)營(yíng)規模小，加工設備落后，選址不符合國家的衛生標準。無(wú)公害、有機化種植能保證茶葉的營(yíng)養標準，但如果沒(méi)有優(yōu)良的加工條件與技術(shù)，最終會(huì )影響茶葉的成色以及質(zhì)量。由于環(huán)境對茶葉加工廠(chǎng)的`衛生要求具有重大影響，首先要對加工工廠(chǎng)的環(huán)境進(jìn)評估，農業(yè)部頒布的《有機茶加工技術(shù)規程》(ny／t5198-2002)標準中對有機茶加工廠(chǎng)的環(huán)境提出了明確的要求。因此，茶葉加工環(huán)境及工藝技術(shù)必須符合國家食品衛生法和食品加工標準。茶葉加工場(chǎng)所與環(huán)境必須清潔，遠離有毒、有害物質(zhì)及有異味氣味的場(chǎng)所；加工車(chē)間應清潔衛生，水泥地面，水源充足，排水暢通，并通過(guò)qs認證；加工機械設備與器具為無(wú)污染的材料制造；加工人員必須身體健康，有良好的衛生習慣。
三、實(shí)現茶葉產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)在茶葉生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中。
對茶葉業(yè)實(shí)行區域化布局、規?；N植，專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)、社會(huì )化服務(wù)、企業(yè)化管理，把茶葉產(chǎn)供銷(xiāo)、農科教緊密結合起來(lái)，產(chǎn)供加銷(xiāo)一條龍的集團化經(jīng)營(yíng)體制。使傳統的小農經(jīng)濟和市場(chǎng)接軌，在家庭經(jīng)營(yíng)的基礎上，逐步實(shí)現茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展形成生產(chǎn)的規?；?、專(zhuān)業(yè)化、社會(huì )化和商品化，以市場(chǎng)為導向，以科技為先道，以經(jīng)濟效益為中心。推行茶葉專(zhuān)業(yè)化和規?；?。首先，實(shí)現農業(yè)企業(yè)專(zhuān)業(yè)化，農業(yè)企業(yè)之間實(shí)行專(zhuān)業(yè)的社會(huì )分工，改變“麻雀雖小，五臟俱全”的生產(chǎn)結構，改變傳統的生產(chǎn)格局，充分利用市場(chǎng)資源，走向“大而專(zhuān)”的集團化經(jīng)營(yíng)，分工明確，高效專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)；農業(yè)作業(yè)過(guò)程專(zhuān)業(yè)化，即把生產(chǎn)某一種農產(chǎn)品的全部作業(yè)過(guò)程分解為若干個(gè)階段，分別由不同的專(zhuān)業(yè)化的企業(yè)來(lái)完成。如茶園管理、茶葉修剪、茶葉采摘與茶葉加工等環(huán)節的合理分工等；農業(yè)生產(chǎn)區域化，切忌樣樣有、樣樣拿不出手的局面，不能發(fā)揮規模經(jīng)濟效益。
四、打造茶葉品牌。
提升標準化生產(chǎn)效益近年來(lái)，國際市場(chǎng)茶葉的需求量約為300萬(wàn)噸左右，而且還在以每年2．9％的速度遞增。巨大的市場(chǎng)吸引了巨大的投資，現在連一些不出產(chǎn)茶葉的國家，也擁有茶葉加工產(chǎn)業(yè)，有的加工水平甚至高于我國；不僅如此，一些洋茶也打進(jìn)了中國市場(chǎng)，準備大干一番。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，貿易交流不斷地全球化，我國的茶葉標準體系里有些標準過(guò)于陳舊，有些待于補充。傳統的中國茶葉，正面臨著(zhù)一場(chǎng)來(lái)自洋茶的挑戰。茶葉的發(fā)展就是要品牌升級化。再過(guò)十年，會(huì )有更多的人選擇品牌茶葉，并且會(huì )慢慢固定自己喜歡的品牌。品牌升級發(fā)展，就是攬括自己品牌的老客戶(hù)，提前占領(lǐng)市場(chǎng)份額，擁有戰略性的眼光，走在行業(yè)市場(chǎng)的前面，做出既有文化又有質(zhì)量的好品牌。在這種情況下，打造我國茶葉的知名品牌，顯得尤為迫切和重要。我國的茶葉標準體系里有些標準過(guò)于陳舊，有些待于補充。打造茶葉品牌，制定中國自己的茶葉質(zhì)量標準，并在國際上形成影響力，將自己的品牌推向國際，將自己的標準上升為國際標準。通過(guò)打造一個(gè)品牌，創(chuàng )建一個(gè)完整、完善的標準體系，對茶葉生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者都有一個(gè)導向性作用，可以引領(lǐng)中國茶產(chǎn)業(yè)走標準化道路，這樣中國的茶產(chǎn)業(yè)才能走出國門(mén)，走向國際實(shí)現茶葉的標準是一種茶行業(yè)發(fā)展的必然形勢，在需要付出代價(jià)的同時(shí)，也帶來(lái)了社會(huì )以及市場(chǎng)效益。茶葉標準的實(shí)施可規范生產(chǎn)，控制和保障茶葉的質(zhì)量。對于茶企業(yè)來(lái)講，茶葉標準化引導企業(yè)加強產(chǎn)學(xué)研結合，加快推廣運用高新技術(shù)和先進(jìn)實(shí)用技術(shù)，在深度開(kāi)發(fā)、精度加工和技術(shù)提升上做文章，提升茶葉精深加工企業(yè)集群的競爭實(shí)力。形成了一批擁有自主知識產(chǎn)權、科技含量高、核心競爭力強的知名企業(yè)和名優(yōu)產(chǎn)品。茶葉企業(yè)可以迅速在市場(chǎng)競爭中給自己定好位，減少不必要的投入，集中優(yōu)勢力量，主攻符合自己產(chǎn)品的市場(chǎng)份額。于此同時(shí)，茶葉標準化有助于企業(yè)在社會(huì )中樹(shù)立良好的企業(yè)形象，提升消費者對其產(chǎn)品質(zhì)量的信心，無(wú)形中占有了市場(chǎng)份額。從消費者角度來(lái)講，消費者可根據“標準”來(lái)獲得茶葉質(zhì)量的充分信息，增強市場(chǎng)交易透明化，使消費者有章可循，有法可依，降低對茶葉質(zhì)量判斷上的不確定，減少放棄高質(zhì)量茶葉而選擇低價(jià)地質(zhì)茶葉的“檸檬現象”，從而使消費者福利上升。因此，實(shí)現茶葉標準化生產(chǎn)，可減少信息不對稱(chēng)，增加透明度，從而擴大茶葉貿易量，增加社會(huì )福利總量。
總結。
在經(jīng)濟全球化背景下，技術(shù)標準已經(jīng)成為交易雙方游戲“標準”的茶葉，有利于實(shí)行差別定價(jià)，減少交易成本，提高交易效率。我國正處于經(jīng)濟體制和經(jīng)濟增長(cháng)方式轉變的關(guān)鍵時(shí)期，茶葉標準化正符合了我國經(jīng)濟發(fā)展趨勢。在優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)機制下，那些種植、生產(chǎn)不正規，茶葉質(zhì)量無(wú)標準可循的企業(yè)，必定會(huì )遭到市場(chǎng)的淘汰。優(yōu)質(zhì)的茶葉必定會(huì )受到市場(chǎng)的追捧，標準化生產(chǎn)技術(shù)、專(zhuān)業(yè)化種植技術(shù)更能得到生產(chǎn)者的青睞。茶葉標準化無(wú)形中優(yōu)化了市場(chǎng)結構，使得資源得以更高效的利用，從而實(shí)現資源的優(yōu)化配置。
參考文獻：
[1]徐小義;浙江茶葉產(chǎn)業(yè)國際競爭力分析[j];中國農業(yè)資源與區劃;2008(3)。
隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展和技術(shù)水平的提高，消費者的環(huán)保意識日益強化，出于提高生活質(zhì)量的愿望，人們對茶葉的質(zhì)量要求也越來(lái)越高，各位，我們看看下面的茶葉標準論文吧！
前言。
所謂茶葉標準化，就是指為了保證茶葉產(chǎn)品的質(zhì)量，制定、發(fā)布并實(shí)施與茶葉相關(guān)的基礎、產(chǎn)品、衛生、技術(shù)和管理標準，使茶葉在生產(chǎn)、加工及管理等方面獲取最佳的秩序和效益，使葉的衛生與質(zhì)量符合消費者的需求。同樣，茶葉標準化也是一個(gè)過(guò)程，包括制定茶葉標準并在實(shí)踐中加以實(shí)施的全部活動(dòng)過(guò)程，也包括茶葉包裝標準。國際標準化組織（iso）對于標準的定義是:“一種或一系列具有強制性要求或指導性功能，內容含有細節性技術(shù)要求和有關(guān)技術(shù)方案的文件，其目的是讓相關(guān)的產(chǎn)品或者服務(wù)達到一定的安全標準或者進(jìn)入市場(chǎng)的要求?！蔽覈枞~標準分為無(wú)公害、a級、aa級（有機）三種，無(wú)公害標準可視為強制標準，而a級、aa級則視為指導性標準，它的標準往往高于強制性標準，可給消費者帶來(lái)更高的營(yíng)養價(jià)值及對生產(chǎn)環(huán)境的更少污染，后者為非強制性標準，企業(yè)可根據企業(yè)情況及市場(chǎng)需求采取相應的標準，按質(zhì)論價(jià)。
一、實(shí)現基礎標準。
茶葉的質(zhì)量安全隱患主要取決于種植環(huán)節，茶葉的種植基地標準化，是茶葉標準化的第一步。首先實(shí)施“改樹(shù)、改土、改園”的茶產(chǎn)業(yè)基礎建設，基地選擇是實(shí)現茶葉標準化的第一步。對茶葉的品種、種苗、茶樹(shù)生長(cháng)要求的生態(tài)環(huán)境、耕作中管理人員專(zhuān)業(yè)的采摘時(shí)間、采摘要求、產(chǎn)量等做出規定。目前可參考的基礎標準有g(shù)bll767—(國家茶樹(shù)種子和苗木質(zhì)量標準)步驟，在每一個(gè)環(huán)節都要實(shí)現標準化操作。其次，實(shí)現種植管理的標準化。茶葉不實(shí)行標準化種植，零散栽種，隨意管理，殘留超標等原因導致茶葉質(zhì)量不高。一方面農戶(hù)賣(mài)不上好價(jià)錢(qián)，不能加大對茶葉專(zhuān)業(yè)化種植的投資；另一方面現有茶葉的質(zhì)量標準不能滿(mǎn)足消費者高質(zhì)量的消費要求，市場(chǎng)資源得不到充分有效的利用。最后，保證衛生標準。感官指標：具有該茶類(lèi)正常的商品外形及固有的色、香、味，不得混有異種植物葉，不含非茶類(lèi)物質(zhì)，無(wú)異味，無(wú)霉變；理化指標，理化指標見(jiàn)下表。
二、推動(dòng)茶葉精深加工。
茶葉加工的落后現狀是實(shí)現茶葉標準化的軟肋，目前，我國茶葉初級加工廠(chǎng)遍地開(kāi)花，經(jīng)營(yíng)經(jīng)營(yíng)規模小，加工設備落后，選址不符合國家的衛生標準。無(wú)公害、有機化種植能保證茶葉的營(yíng)養標準，但如果沒(méi)有優(yōu)良的加工條件與技術(shù)，最終會(huì )影響茶葉的成色以及質(zhì)量。由于環(huán)境對茶葉加工廠(chǎng)的`衛生要求具有重大影響，首先要對加工工廠(chǎng)的環(huán)境進(jìn)評估，農業(yè)部頒布的《有機茶加工技術(shù)規程》(ny／t5198-)標準中對有機茶加工廠(chǎng)的環(huán)境提出了明確的要求。因此，茶葉加工環(huán)境及工藝技術(shù)必須符合國家食品衛生法和食品加工標準。茶葉加工場(chǎng)所與環(huán)境必須清潔，遠離有毒、有害物質(zhì)及有異味氣味的場(chǎng)所；加工車(chē)間應清潔衛生，水泥地面，水源充足，排水暢通，并通過(guò)qs認證；加工機械設備與器具為無(wú)污染的材料制造；加工人員必須身體健康，有良好的衛生習慣。
三、實(shí)現茶葉產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)在茶葉生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中。
對茶葉業(yè)實(shí)行區域化布局、規?；N植，專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)、社會(huì )化服務(wù)、企業(yè)化管理，把茶葉產(chǎn)供銷(xiāo)、農科教緊密結合起來(lái)，產(chǎn)供加銷(xiāo)一條龍的集團化經(jīng)營(yíng)體制。使傳統的小農經(jīng)濟和市場(chǎng)接軌，在家庭經(jīng)營(yíng)的基礎上，逐步實(shí)現茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展形成生產(chǎn)的規?；?、專(zhuān)業(yè)化、社會(huì )化和商品化，以市場(chǎng)為導向，以科技為先道，以經(jīng)濟效益為中心。推行茶葉專(zhuān)業(yè)化和規?；?。首先，實(shí)現農業(yè)企業(yè)專(zhuān)業(yè)化，農業(yè)企業(yè)之間實(shí)行專(zhuān)業(yè)的社會(huì )分工，改變“麻雀雖小，五臟俱全”的生產(chǎn)結構，改變傳統的生產(chǎn)格局，充分利用市場(chǎng)資源，走向“大而專(zhuān)”的集團化經(jīng)營(yíng)，分工明確，高效專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)；農業(yè)作業(yè)過(guò)程專(zhuān)業(yè)化，即把生產(chǎn)某一種農產(chǎn)品的全部作業(yè)過(guò)程分解為若干個(gè)階段，分別由不同的專(zhuān)業(yè)化的企業(yè)來(lái)完成。如茶園管理、茶葉修剪、茶葉采摘與茶葉加工等環(huán)節的合理分工等；農業(yè)生產(chǎn)區域化，切忌樣樣有、樣樣拿不出手的局面，不能發(fā)揮規模經(jīng)濟效益。
四、打造茶葉品牌。
提升標準化生產(chǎn)效益近年來(lái)，國際市場(chǎng)茶葉的需求量約為300萬(wàn)噸左右，而且還在以每年2．9％的速度遞增。巨大的市場(chǎng)吸引了巨大的投資，現在連一些不出產(chǎn)茶葉的國家，也擁有茶葉加工產(chǎn)業(yè)，有的加工水平甚至高于我國；不僅如此，一些洋茶也打進(jìn)了中國市場(chǎng)，準備大干一番。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，貿易交流不斷地全球化，我國的茶葉標準體系里有些標準過(guò)于陳舊，有些待于補充。傳統的中國茶葉，正面臨著(zhù)一場(chǎng)來(lái)自洋茶的挑戰。茶葉的發(fā)展就是要品牌升級化。再過(guò)十年，會(huì )有更多的人選擇品牌茶葉，并且會(huì )慢慢固定自己喜歡的品牌。品牌升級發(fā)展，就是攬括自己品牌的老客戶(hù)，提前占領(lǐng)市場(chǎng)份額，擁有戰略性的眼光，走在行業(yè)市場(chǎng)的前面，做出既有文化又有質(zhì)量的好品牌。在這種情況下，打造我國茶葉的知名品牌，顯得尤為迫切和重要。我國的茶葉標準體系里有些標準過(guò)于陳舊，有些待于補充。打造茶葉品牌，制定中國自己的茶葉質(zhì)量標準，并在國際上形成影響力，將自己的品牌推向國際，將自己的標準上升為國際標準。通過(guò)打造一個(gè)品牌，創(chuàng )建一個(gè)完整、完善的標準體系，對茶葉生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者都有一個(gè)導向性作用，可以引領(lǐng)中國茶產(chǎn)業(yè)走標準化道路，這樣中國的茶產(chǎn)業(yè)才能走出國門(mén)，走向國際實(shí)現茶葉的標準是一種茶行業(yè)發(fā)展的必然形勢，在需要付出代價(jià)的同時(shí)，也帶來(lái)了社會(huì )以及市場(chǎng)效益。茶葉標準的實(shí)施可規范生產(chǎn)，控制和保障茶葉的質(zhì)量。對于茶企業(yè)來(lái)講，茶葉標準化引導企業(yè)加強產(chǎn)學(xué)研結合，加快推廣運用高新技術(shù)和先進(jìn)實(shí)用技術(shù)，在深度開(kāi)發(fā)、精度加工和技術(shù)提升上做文章，提升茶葉精深加工企業(yè)集群的競爭實(shí)力。形成了一批擁有自主知識產(chǎn)權、科技含量高、核心競爭力強的知名企業(yè)和名優(yōu)產(chǎn)品。茶葉企業(yè)可以迅速在市場(chǎng)競爭中給自己定好位，減少不必要的投入，集中優(yōu)勢力量，主攻符合自己產(chǎn)品的市場(chǎng)份額。于此同時(shí)，茶葉標準化有助于企業(yè)在社會(huì )中樹(shù)立良好的企業(yè)形象，提升消費者對其產(chǎn)品質(zhì)量的信心，無(wú)形中占有了市場(chǎng)份額。從消費者角度來(lái)講，消費者可根據“標準”來(lái)獲得茶葉質(zhì)量的充分信息，增強市場(chǎng)交易透明化，使消費者有章可循，有法可依，降低對茶葉質(zhì)量判斷上的不確定，減少放棄高質(zhì)量茶葉而選擇低價(jià)地質(zhì)茶葉的“檸檬現象”，從而使消費者福利上升。因此，實(shí)現茶葉標準化生產(chǎn)，可減少信息不對稱(chēng)，增加透明度，從而擴大茶葉貿易量，增加社會(huì )福利總量。
總結。
在經(jīng)濟全球化背景下，技術(shù)標準已經(jīng)成為交易雙方游戲“標準”的茶葉，有利于實(shí)行差別定價(jià)，減少交易成本，提高交易效率。我國正處于經(jīng)濟體制和經(jīng)濟增長(cháng)方式轉變的關(guān)鍵時(shí)期，茶葉標準化正符合了我國經(jīng)濟發(fā)展趨勢。在優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)機制下，那些種植、生產(chǎn)不正規，茶葉質(zhì)量無(wú)標準可循的企業(yè)，必定會(huì )遭到市場(chǎng)的淘汰。優(yōu)質(zhì)的茶葉必定會(huì )受到市場(chǎng)的追捧，標準化生產(chǎn)技術(shù)、專(zhuān)業(yè)化種植技術(shù)更能得到生產(chǎn)者的青睞。茶葉標準化無(wú)形中優(yōu)化了市場(chǎng)結構，使得資源得以更高效的利用，從而實(shí)現資源的優(yōu)化配置。
參考文獻：
[1]徐小義;浙江茶葉產(chǎn)業(yè)國際競爭力分析[j];中國農業(yè)資源與區劃;(3)。