ID：7665626
時(shí)間：2023-12-23 19:21:02
上傳者：筆硯工作計(jì)劃書是我們對自己工作的一種承諾，它讓我們更加有責(zé)任感和執(zhí)行力。在下面的范文中，我們可以看到一些例子，這些例子展示了如何將工作計(jì)劃書與個(gè)人發(fā)展目標(biāo)緊密結(jié)合。
羅賓斯說:最終結(jié)果僅僅是計(jì)劃的目的之一，過程本身就很有價(jià)值，即使最終結(jié)果沒有完全達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。計(jì)劃迫使管理者認(rèn)真思考要干什么和怎么干，搞清這兩個(gè)問題本身就具有價(jià)值。凡是認(rèn)真進(jìn)行計(jì)劃的管理者將會有明確的方向和目的，將會使偏離方向的損失減至最小，這就是計(jì)劃過程本身的價(jià)值。
（2）有人說:計(jì)劃可以消除變化。
羅賓斯說:計(jì)劃不能夠消除變化，無論管理者如何計(jì)劃，變化總會發(fā)生。管理者制定計(jì)劃的目的是預(yù)測變化和制定最有效的應(yīng)變措施。
（3）有人說:計(jì)劃降低了靈活性。
羅賓斯說:計(jì)劃意味著承諾。有時(shí)計(jì)劃成為一種約束是因?yàn)楣芾碚咴谥贫ǔ鲇?jì)劃后就不再作任何修正了。計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是一種持續(xù)進(jìn)行的活動。事實(shí)上，由于正式計(jì)劃是被推敲過的并清楚的銜接在一起的，因此它比只存在于高級管理者腦子里的一套模糊的假設(shè)更容易修改。不僅如此，有些計(jì)劃是可以作得更靈活的。
·計(jì)劃制定出來后，就要促使計(jì)劃的實(shí)施，但不能被計(jì)劃所“管理”或者框住。必要時(shí)可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況作必要的檢查和修訂。
·對資源、能力有清醒的認(rèn)知。
·對未來有個(gè)準(zhǔn)確的預(yù)測或規(guī)劃。
·目標(biāo)清晰而具體。
·策略、方案切實(shí)可行。
1、工作計(jì)劃的兩要素。
（1）目標(biāo)。
先有目標(biāo)，才有工作。
·德魯克認(rèn)為并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。如果一個(gè)領(lǐng)域沒有目標(biāo)，這個(gè)領(lǐng)域的工作必然被忽視。
·管理者應(yīng)該通過目標(biāo)對下級進(jìn)行管理，當(dāng)組織最高層管理者確定了組織目標(biāo)后，必須對其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各個(gè)部門以及各個(gè)人的分目標(biāo)，管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對下級進(jìn)行考核、評價(jià)和獎(jiǎng)懲。
（2）行動計(jì)劃。
為實(shí)現(xiàn)分目標(biāo)而制訂的具體的工作部署與安排：包括明確的工作任務(wù)、負(fù)責(zé)人、完成時(shí)間及所需資源等。
答：個(gè)人覺得這種情況是在高三學(xué)習(xí)中經(jīng)常容易見到的浮躁以及學(xué)習(xí)麻木的一種表現(xiàn)。
因?yàn)椴煌诟咭粍側(cè)雽W(xué)時(shí)的激情以及對于之后成績的想象，高三時(shí)課程已經(jīng)全部學(xué)習(xí)完了，只進(jìn)行著十分枯燥無味的一遍遍復(fù)習(xí)。而且高三時(shí)對于自己的`成績有著比較清醒的認(rèn)識，誠言是不可能再像高一那般再像口號中所說的努力就能上清華北大了。這不是說努力無用，而是說由于高一高二所打的基礎(chǔ)，高三時(shí)成績已經(jīng)基本有所定位，不可能之前不學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)只是高三拼搏就可以考上非常好的大學(xué)。
綜上所述，學(xué)生就很容易浮躁以及厭倦。高一學(xué)習(xí)靠的是激情，那么高三學(xué)習(xí)靠的就是習(xí)慣。我在高三的時(shí)候也有一段時(shí)間非常的浮躁，不想學(xué)習(xí)。
遇到這種情況，首先應(yīng)該給自己制定一個(gè)大學(xué)目標(biāo)，切記這個(gè)目標(biāo)一定要符合自己的學(xué)業(yè)水平，不能只管寫清華北大等高等的院校，而是結(jié)合自己真實(shí)水平定一個(gè)靠譜同時(shí)自己也喜歡的院校。而且最好這個(gè)學(xué)校分?jǐn)?shù)線稍微高于現(xiàn)在自己的成績水平。
接著是如果沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，那么每天就要給自己制定一個(gè)粗略的作業(yè)目標(biāo)，即這些學(xué)科哪些作業(yè)要寫，這個(gè)目標(biāo)要量力而行，不要貪多求快。還有，要趣味結(jié)合，可以在自己異常煩躁寫不進(jìn)去的時(shí)候看一些《意林》、《青年文摘》等既有趣味性，同時(shí)對自己作文，政治等有幫助的雜志類書籍。但是切記，不能玩手機(jī)或者睡覺消磨。
還有，上面問題中說到自己也對自己的現(xiàn)狀不滿，這種想法最關(guān)鍵是想得太多?，F(xiàn)在最主要的是今天和明天，所以先把今天和明天的作業(yè)計(jì)劃完成!!而不是去過于憂慮自己以后的成績。同時(shí)，這種情況可以在下課后盡量放松自己，不要把自己生活節(jié)奏調(diào)得過快，下課最好找同學(xué)聊一會天，不要一整天都在學(xué)習(xí)。
實(shí)際行動的話，如果每天都有合理的計(jì)劃是可以付出的。還有，可以給自己一個(gè)超越的同學(xué)對象，同時(shí)要給自己制定懲罰措施，不是那種無所謂的餓一頓飯什么的，而是要有著一定力度的，比如當(dāng)時(shí)來我們學(xué)校一位演講者，他的是裸奔，而且這種東西要自己去下定決心做，實(shí)在沒有就和同學(xué)打賭，讓同學(xué)監(jiān)督。
最后，一定要記得，付出，一定有回報(bào)!!!!
1.目的1.1為使企業(yè)各項(xiàng)工作按步驟、可控制的順利進(jìn)行，保障企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)體系有條不紊地推進(jìn)，特制定本規(guī)定。
1.2計(jì)劃是最基本的管理要素。缺乏計(jì)劃性、計(jì)劃缺乏科學(xué)合理性或計(jì)劃執(zhí)行的隨意性，都不利于工作的順利完成。工作計(jì)劃按期限分為年度工作計(jì)劃、季度工作計(jì)劃、月工作計(jì)劃和周工作計(jì)劃四個(gè)層次；按范圍分為院工作計(jì)劃、部門工作計(jì)劃、業(yè)務(wù)工作計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃四個(gè)層次。工作中，必須建立自上而下的工作計(jì)劃編制和管理體系，并按照pdca（計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、調(diào)整）循環(huán)實(shí)施管理。
2.計(jì)劃內(nèi)容。
2.1確定年度工作目標(biāo)。
根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及企業(yè)年度工作報(bào)告，各部門編制年度工作目標(biāo)（與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相關(guān)度高的工作及企業(yè)明確的單項(xiàng)重點(diǎn)工作），經(jīng)院長辦公會議研究、黨政聯(lián)席會議通過、院長簽批后確定。各部門根據(jù)確定的年度工作目標(biāo)落實(shí)措施和責(zé)任人。根據(jù)企業(yè)工作實(shí)際，年度工作目標(biāo)半年進(jìn)行一次評審、調(diào)整。
各部門根據(jù)年度工作目標(biāo)和部門工作職責(zé)，編制部門季度工作計(jì)劃（職能部門見附件一；業(yè)務(wù)部門及生產(chǎn)部門的管理目標(biāo)工作計(jì)劃見附件一，生產(chǎn)經(jīng)營按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行），經(jīng)主管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后執(zhí)行。工作計(jì)劃應(yīng)明確內(nèi)容、時(shí)間進(jìn)度、相應(yīng)的措施、操作要點(diǎn)及部門之間的配合重點(diǎn)等，并落實(shí)責(zé)任人。
根據(jù)年度工作目標(biāo)和季度工作計(jì)劃，確定部門月工作計(jì)劃（職能部門見附件二，業(yè)務(wù)部門及生產(chǎn)部門的管理目標(biāo)工作計(jì)劃見附件二，生產(chǎn)經(jīng)營按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行），經(jīng)主管院領(lǐng)導(dǎo)同意后執(zhí)行。計(jì)劃要明確工作的具體內(nèi)容、起始時(shí)間、質(zhì)量要求、工作標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施措施及相關(guān)部門的配合要求等，并落實(shí)責(zé)任人。
2.4.1職能部門業(yè)務(wù)主管應(yīng)根據(jù)本部門每月工作計(jì)劃及臨時(shí)增加的工作，制定業(yè)務(wù)周工作計(jì)劃（見附件三），明確具體工作內(nèi)容和計(jì)劃等，周工作計(jì)劃由部門負(fù)責(zé)人匯總、審核批準(zhǔn)后執(zhí)行。
2.4.2生產(chǎn)部門按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
3.計(jì)劃管理。
3.1建立月、周工作例會制度。
各部門必須建立月、周工作例會制度。月工作例會由部門主要負(fù)責(zé)人主持，原則上全體員工參加（人數(shù)多的部門可請示主管領(lǐng)導(dǎo)書面同意后分級），會議對部門上月工作計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行。
總結(jié)。
評價(jià)研討，提出改進(jìn)方案；對部門下月工作計(jì)劃進(jìn)行安排布置。周工作例會，職能部門由部門主要負(fù)責(zé)人主持，全體員工參加，生產(chǎn)部門由室主任主持，全體員工參加，會議對部門（專業(yè)）上周工作計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)評價(jià)研討，對部門（專業(yè)）下周工作計(jì)劃進(jìn)行安排布置。
3.2規(guī)范干部出差管理。
各部門主要負(fù)責(zé)人因公出差，應(yīng)事先請示主管院領(lǐng)導(dǎo)和院長同意，并通報(bào)院長工作部；副職出差要經(jīng)正職同意。同一部門的領(lǐng)導(dǎo)不得同時(shí)出差，必須有一位領(lǐng)導(dǎo)在部門主持工作，特殊情況應(yīng)請示主管院領(lǐng)導(dǎo)同意。部門領(lǐng)導(dǎo)出差回來后應(yīng)及時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
職能部門業(yè)務(wù)主管及職員每日應(yīng)填寫“工作日志”（見附件四）；生產(chǎn)部門室經(jīng)理及員工每日應(yīng)填寫“工時(shí)記錄卡”。如實(shí)記錄每天處理的主要事務(wù)，記載協(xié)助其他部門處理的事務(wù)和問題，以及辦理、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。室經(jīng)理和業(yè)務(wù)主管應(yīng)經(jīng)常抽查，督促“工作日志”及“工時(shí)記錄卡”制度的有效執(zhí)行。
各部門按照2.1程序確定的目標(biāo)工作，實(shí)施前由部門提出目標(biāo)工作的計(jì)劃書，經(jīng)考核部門組織審議、主管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后執(zhí)行。計(jì)劃書內(nèi)容包括工作來源、依據(jù)、指導(dǎo)原則、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)劃進(jìn)度、評價(jià)方法及考核要點(diǎn)等。
4.計(jì)劃管理監(jiān)督、檢查。
由監(jiān)審部牽頭組織相關(guān)部門組成監(jiān)督、檢查小組，按計(jì)劃對計(jì)劃管理情況進(jìn)行檢查、評價(jià)，每季度編寫監(jiān)督、檢查報(bào)告，納入對部門干部的季度、年度考核。
5.計(jì)劃管理考核。
職能部門每季向人力資源部提交一份目標(biāo)工作執(zhí)行情況的分析報(bào)告。
5.2專業(yè)室經(jīng)理（業(yè)務(wù)主管）考核：重點(diǎn)為工作的計(jì)劃性、有序性、有效性、改進(jìn)性，對管轄范圍員工工作的指導(dǎo)作用等。室經(jīng)理（業(yè)務(wù)主管）每月須向部門負(fù)責(zé)人提交一份工作小結(jié)，部門主要領(lǐng)導(dǎo)每季度、年度召集部門領(lǐng)導(dǎo)會議，對專業(yè)室經(jīng)理（業(yè)務(wù)主管）進(jìn)行綜合考核，并建立標(biāo)準(zhǔn)化的考核檔案。
5.3員工考核：職能部門職員每月末提交一份當(dāng)月工作業(yè)績和工作能力自檢報(bào)告，部門負(fù)責(zé)人或業(yè)務(wù)主管每月依據(jù)員工“工作日志”記錄、工作態(tài)度、工作質(zhì)量、工作負(fù)荷的情況等，按照標(biāo)準(zhǔn)對員工進(jìn)行考核并作出客觀公正的書面評價(jià)，作為員工績效分配的依據(jù)，并納入員工考績檔案。生產(chǎn)部門員工參照上述方法執(zhí)行。
·what“做什么”：要明確計(jì)劃工作的具體任務(wù)和要求，明確每一個(gè)時(shí)期的中心任務(wù)和工作重點(diǎn)。a.例如，企業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃的任務(wù)主要是確定生產(chǎn)哪些產(chǎn)品生產(chǎn)多少，合理安排產(chǎn)品投入和產(chǎn)出的數(shù)量和進(jìn)度，在保證按期、按質(zhì)和量完成訂貨合同的前提下，使得生產(chǎn)能力得到盡可能充分的利用。
·why“為什么做”：要明確計(jì)劃工作的宗旨、目標(biāo)和戰(zhàn)略，并論證可行性。a.實(shí)踐表明，計(jì)劃工作人員對組織和企業(yè)的宗旨、目標(biāo)和戰(zhàn)略了解得越清楚認(rèn)識得越深刻，就越有助于他們在計(jì)劃工作中發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。正如常所說的“要我做”和“我要做”的結(jié)果是大不一樣的，其道理就在于此。
·when“何時(shí)做”：規(guī)定計(jì)劃中各項(xiàng)工作的開始和完成的進(jìn)度，以便進(jìn)行控制和對能力及資源進(jìn)行平衡。
·where“何地做”：規(guī)定計(jì)劃的實(shí)施地點(diǎn)或場所，了解計(jì)劃實(shí)施的環(huán)境條件限制，以便合理安排計(jì)劃實(shí)施的空間組織和布局。
·who“誰去做”：計(jì)劃不僅要明確規(guī)定目標(biāo)、任務(wù)、地點(diǎn)和進(jìn)度，還應(yīng)規(guī)由哪個(gè)主管部門負(fù)責(zé)。
·how“怎么做”：制定實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的措施，以及相應(yīng)的政策和規(guī)則，對資源行合理分配和集中使用，對人力、生產(chǎn)能力進(jìn)行平衡，對各種派生計(jì)劃進(jìn)綜合平衡等。
·實(shí)際上，一個(gè)完整的計(jì)劃還應(yīng)包括控制標(biāo)準(zhǔn)和考核指標(biāo)的制定，也就告訴實(shí)施計(jì)劃的部門或人員，做成什么樣，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)才算是完成了計(jì)劃。
4計(jì)劃的編制方法。
如何做計(jì)劃：目標(biāo)如何確定，步驟如何明確，計(jì)劃期限如何確定，如何分配資源，責(zé)任如何明確，如何增強(qiáng)計(jì)劃的靈活性。
1.目的為使企業(yè)各項(xiàng)工作按步驟、可控制的順利進(jìn)行，保障企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)體系有條不紊地推進(jìn)，特制定本規(guī)定。
計(jì)劃是最基本的管理要素。缺乏計(jì)劃性、計(jì)劃缺乏科學(xué)合理性或計(jì)劃執(zhí)行的隨意性，都不利于工作的順利完成。工作計(jì)劃按期限分為年度工作計(jì)劃、季度工作計(jì)劃、月工作計(jì)劃和周工作計(jì)劃四個(gè)層次；按范圍分為院工作計(jì)劃、部門工作計(jì)劃、業(yè)務(wù)工作計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃四個(gè)層次。工作中，必須建立自上而下的工作計(jì)劃編制和管理體系，并按照pdca（計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、調(diào)整）循環(huán)實(shí)施管理。
2.計(jì)劃內(nèi)容。
確定年度工作目標(biāo)。
根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及企業(yè)年度工作報(bào)告，各部門編制年度工作目標(biāo)（與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相關(guān)度高的工作及企業(yè)明確的單項(xiàng)重點(diǎn)工作），經(jīng)院長辦公會議研究、黨政聯(lián)席會議通過、院長簽批后確定。各部門根據(jù)確定的年度工作目標(biāo)落實(shí)措施和責(zé)任人。根據(jù)企業(yè)工作實(shí)際，年度工作目標(biāo)半年進(jìn)行一次評審、調(diào)整。
各部門根據(jù)年度工作目標(biāo)和部門工作職責(zé)，編制部門季度工作計(jì)劃（職能部門見附件一；業(yè)務(wù)部門及生產(chǎn)部門的管理目標(biāo)工作計(jì)劃見附件一，生產(chǎn)經(jīng)營按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行），經(jīng)主管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后執(zhí)行。工作計(jì)劃應(yīng)明確內(nèi)容、時(shí)間進(jìn)度、相應(yīng)的措施、操作要點(diǎn)及部門之間的配合重點(diǎn)等，并落實(shí)責(zé)任人。
根據(jù)年度工作目標(biāo)和季度工作計(jì)劃，確定部門月工作計(jì)劃（職能部門見附件二，業(yè)務(wù)部門及生產(chǎn)部門的管理目標(biāo)工作計(jì)劃見附件二，生產(chǎn)經(jīng)營按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行），經(jīng)主管院領(lǐng)導(dǎo)同意后執(zhí)行。計(jì)劃要明確工作的具體內(nèi)容、起始時(shí)間、質(zhì)量要求、工作標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施措施及相關(guān)部門的配合要求等，并落實(shí)責(zé)任人。
部門及業(yè)務(wù)周工作計(jì)劃。
職能部門業(yè)務(wù)主管應(yīng)根據(jù)本部門每月工作計(jì)劃及臨時(shí)增加的工作，制定業(yè)務(wù)周工作計(jì)劃（見附件三），明確具體工作內(nèi)容和計(jì)劃等，周工作計(jì)劃由部門負(fù)責(zé)人匯總、審核批準(zhǔn)后執(zhí)行。
生產(chǎn)部門按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
3.計(jì)劃管理。
建立月、周工作例會制度。
各部門必須建立月、周工作例會制度。月工作例會由部門主要負(fù)責(zé)人主持，原則上全體員工參加（人數(shù)多的部門可請示主管領(lǐng)導(dǎo)書面同意后分級），會議對部門上月工作計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)、評價(jià)、研討，提出改進(jìn)方案；對部門下月工作計(jì)劃進(jìn)行安排布置。周工作例會，職能部門由部門主要負(fù)責(zé)人主持，全體員工參加，生產(chǎn)部門由室主任主持，全體員工參加，會議對部門（專業(yè)）上周工作計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)、評價(jià)、研討，對部門（專業(yè)）下周工作計(jì)劃進(jìn)行安排布置。
規(guī)范干部出差管理。
各部門主要負(fù)責(zé)人因公出差，應(yīng)事先請示主管院領(lǐng)導(dǎo)和院長同意，并通報(bào)院長工作部；副職出差要經(jīng)正職同意。同一部門的領(lǐng)導(dǎo)不得同時(shí)出差，必須有一位領(lǐng)導(dǎo)在部門主持工作，特殊情況應(yīng)請示主管院領(lǐng)導(dǎo)同意。部門領(lǐng)導(dǎo)出差回來后應(yīng)及時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
建立健全員工工作記錄制度。
職能部門業(yè)務(wù)主管及職員每日應(yīng)填寫“工作日志”（見附件四）；生產(chǎn)部門室經(jīng)理及員工每日應(yīng)填寫“工時(shí)記錄卡”。如實(shí)記錄每天處理的主要事務(wù)，記載協(xié)助其他部門處理的事務(wù)和問題，以及辦理、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。室經(jīng)理和業(yè)務(wù)主管應(yīng)經(jīng)常抽查，督促“工作日志”及“工時(shí)記錄卡”制度的有效執(zhí)行。
各部門按照程序確定的目標(biāo)工作，實(shí)施前由部門提出目標(biāo)工作的計(jì)劃書，經(jīng)考核部門組織審議、主管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后執(zhí)行。計(jì)劃書內(nèi)容包括工作來源、依據(jù)、指導(dǎo)原則、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)劃進(jìn)度、評價(jià)方法及考核要點(diǎn)等。
4.計(jì)劃管理監(jiān)督、檢查。
由監(jiān)審部牽頭組織相關(guān)部門組成監(jiān)督、檢查小組，按計(jì)劃對計(jì)劃管理情況進(jìn)行檢查、評價(jià)，每季度編寫監(jiān)督、檢查報(bào)告，納入對部門干部的季度、年度考核。
5.計(jì)劃管理考核。
職能部門每季向人力資源部提交一份目標(biāo)工作執(zhí)行情況的分析報(bào)告。
專業(yè)室經(jīng)理（業(yè)務(wù)主管）考核：重點(diǎn)為工作的計(jì)劃性、有序性、有效性、改進(jìn)性，對管轄范圍員工工作的指導(dǎo)作用等。室經(jīng)理（業(yè)務(wù)主管）每月須向部門負(fù)責(zé)人提交一份工作小結(jié)，部門主要領(lǐng)導(dǎo)每季度、年度召集部門領(lǐng)導(dǎo)會議，對專業(yè)室經(jīng)理（業(yè)務(wù)主管）進(jìn)行綜合考核，并建立標(biāo)準(zhǔn)化的考核檔案。
員工考核：職能部門職員每月末提交一份當(dāng)月工作業(yè)績和工作能力自檢報(bào)告，部門負(fù)責(zé)人或業(yè)務(wù)主管每月依據(jù)員工“工作日志”記錄、工作態(tài)度、工作質(zhì)量、工作負(fù)荷的情況等，按照標(biāo)準(zhǔn)對員工進(jìn)行考核并作出客觀公正的書面評價(jià)，作為員工績效分配的依據(jù)，并納入員工考績檔案。生產(chǎn)部門員工參照上述方法執(zhí)行。
計(jì)劃性拜訪是最要的服務(wù)策略，體現(xiàn)了公司業(yè)務(wù)人員與眾不同業(yè)務(wù)人員與眾不同、出色的營銷管理文化。
按事先設(shè)計(jì)的路線拜訪售點(diǎn)可確保合理安排時(shí)間，不遺漏客戶。
全面掌握路線上的客戶情況，確保不斷貨。
定期拜訪客戶有助于發(fā)展客情關(guān)系。
幫助你有組織有計(jì)劃的拜訪并節(jié)約時(shí)間。
幫助你成為真正的客戶經(jīng)營顧問。
讓你有個(gè)滿意的工作成績。
每日工作流程表。
查閱上次拜訪的記錄，發(fā)現(xiàn)的問題機(jī)會/計(jì)劃，確定當(dāng)天拜訪的客戶，及期望達(dá)成的目及計(jì)劃行程安排。預(yù)計(jì)可能的銷售困難，確認(rèn)銷售思路，可能的，方案。檢查銷售文件夾，確認(rèn)銷售工具是否齊全。在早晨充滿信心地開始拜訪。
每日工作流程表。
遵循8個(gè)拜訪步驟進(jìn)行專業(yè)銷售拜訪，著重于公司周/月季度業(yè)務(wù)工作力爭在每次拜訪中達(dá)成。與客戶建立良好關(guān)系，樹立專業(yè)，可信形象。與理貨員，促銷員及其他現(xiàn)場人員有效協(xié)調(diào)。及時(shí)準(zhǔn)確記錄相關(guān)客戶、競爭和市場信息。
每日工作流程表。
處理銷售行政事務(wù)，完成所有的記錄和報(bào)告。回顧當(dāng)天的業(yè)績與目標(biāo)的對比?；仡櫣局?月季業(yè)務(wù)重點(diǎn)達(dá)成情況設(shè)定第二天的拜訪計(jì)劃；設(shè)定第二天的拜訪計(jì)劃；和客戶拜訪目標(biāo)。為第二天的拜訪準(zhǔn)備所需的銷售工具。
otc市場終端的工作步驟。
１、制定走訪計(jì)劃。
從事賓館行業(yè)，最大的困境就是賓館沒有什么顧客，這也是目前所有賓館行業(yè)面臨的一個(gè)普遍困境，然而在我區(qū)賓館競爭激烈的情況下，如何提高我賓館的`營業(yè)額的確值得討論與商量。
第一，增加我賓館的廣告宣傳，
正所謂“酒香也怕巷子深”，我賓館在服務(wù)方面做得再好，若是顧客不知道也是不行的。為此，我賓館決定投資五萬元進(jìn)行賓館廣告宣傳工作，包括發(fā)傳單、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等方面的輿論宣傳。
第二，增加客房服務(wù)質(zhì)量。在我賓館目前的服務(wù)水平上，提高一系列有助于優(yōu)質(zhì)客房建設(shè)的服務(wù)工作，包括毛巾的質(zhì)量提升，床單的柔軟度提升等。
第三，加強(qiáng)員工培訓(xùn)。培養(yǎng)員工的服務(wù)水平，以使得他們具備優(yōu)質(zhì)的客房服務(wù)水平。
長期以來，語文教學(xué)改革最難以突破的一個(gè)內(nèi)容就是作文，這與作文本身的語文能力要求、綜合素養(yǎng)比較高相連，也與教育體制下作文教學(xué)長期所形成的那些弊端模式難以突破有關(guān)。這些因素的積累造成作文的有效教學(xué)改革舉步維艱。現(xiàn)在雖然高中教材在作文教學(xué)上有所改進(jìn)，但要真正扭轉(zhuǎn)作文教學(xué)的誤區(qū)任重而道遠(yuǎn)。而這其中，我體會最深的就是作文教學(xué)的計(jì)劃性問題。
從當(dāng)今的作文教育現(xiàn)狀來看，原本作為高一的學(xué)生應(yīng)該在口頭和書面語言表達(dá)能力上達(dá)到“過關(guān)”的基本要求，應(yīng)該能寫出符合基本要求的各種文體。但從一年來所教學(xué)生的寫作情況來看，實(shí)際并非如此，高中階段在很大程度上還是在補(bǔ)初中的作文課，這樣就使得高中作文教學(xué)無法跟上來。而這樣的現(xiàn)狀就使得高中的老師不知道該先從哪里提高，應(yīng)該怎樣訓(xùn)練，而陷入一個(gè)東墻西墻都無法補(bǔ)上的窘境。這個(gè)時(shí)候，就特別需要作文教學(xué)的計(jì)劃性。有了教學(xué)計(jì)劃，則有了情況的預(yù)見性、教學(xué)的針對性、甚至訓(xùn)練的可操作性等等。當(dāng)然，這也是基于現(xiàn)今的教育狀況中所存在的不足來提出這個(gè)觀點(diǎn)的。
一、無明確的作文教學(xué)計(jì)劃。
因?yàn)槭軕?yīng)試教育的影響和高考的壓力，在高中的作文里，“一切為了考試”占了教學(xué)觀念的上風(fēng)。有時(shí)候，我們弄不清楚為什么作文？如何來進(jìn)行作文教學(xué)？應(yīng)該達(dá)到怎樣的教學(xué)目標(biāo)等等，缺乏一個(gè)對作文教學(xué)或長遠(yuǎn)、或近期的一個(gè)計(jì)劃和設(shè)定，導(dǎo)致作文目標(biāo)不明確、作文指導(dǎo)隨意性、寫作序列無序性等等。而這些往往卻又是造成作文教學(xué)無法突破，作文成績無法提升的一個(gè)重要原因。這個(gè)我自己也深有體會，最初接觸到作文教學(xué)，感覺到無從下手。不單單是作文情況的分析，作文目標(biāo)的設(shè)定，就連作文題目的選擇、作文的批改標(biāo)準(zhǔn)等等都是非常的茫然，最初也不敢去請教其他老師，所以導(dǎo)致最初的幾次作文寫作以及批改非常零亂和毫無實(shí)效，反而導(dǎo)致學(xué)生和自己對高中的作文產(chǎn)生了很不好的認(rèn)識。而這一切我認(rèn)為就是歸于作文教學(xué)的無計(jì)劃性。如果在事先請教其他老師的情況下，就可以根據(jù)本班學(xué)生的作文實(shí)際，結(jié)合本年級的作文訓(xùn)練來制定符合班情的有效的具體的作文計(jì)劃，從而使得自己可以少走很多彎路、錯(cuò)路。
二、計(jì)劃無具體的針對性。
有計(jì)劃不一定就對作文教學(xué)完全是有利，因?yàn)橹挥芯哂嗅槍π缘挠?jì)劃才有可。
能真正促進(jìn)作文教學(xué)的突破與提升。而有些老師則往往不顧作文教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，隨心所欲地進(jìn)行教學(xué)。那么，這樣一學(xué)期下來，僅僅是滿足于作文的次數(shù)，根本無法顧及到學(xué)生的作文水平的提高。這樣沒有針對性的作文訓(xùn)練，所謂計(jì)劃性只是一句空談，也只能使學(xué)生依然成為作文任務(wù)完成的機(jī)器，根本無法使他們找到自己的新起點(diǎn)，激起學(xué)生寫作的動力。比如，所教的兩個(gè)班的作文寫作情況肯定會有共同的弊病與長處，但在這之中必定也有所差異，在這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該根據(jù)兩個(gè)班具體的寫作差別來制定不同的計(jì)劃。也許，一個(gè)班寫事寫得非常具體，而寫情感卻不夠動人；一個(gè)班在文體把握上還有些問題，而另一個(gè)班卻在語言上還需要提升等等。這樣具體到作文的各個(gè)方面的有針對性的計(jì)劃設(shè)定才是會有效的。
三、計(jì)劃實(shí)施的形式化。
作文難教是所有的語文教師的心聲，毫不夸張的說，如果教師認(rèn)真仔細(xì)的批改每一篇作文，所花的時(shí)間一定不比所有學(xué)生寫作文所花的時(shí)間少。但正因?yàn)殡y，所以我們才要花很多心思在上面，來迎難而上，才能換取改革的成功。這就需要我們做好一個(gè)準(zhǔn)備，那就是在作文教學(xué)中傾注很多的心血來換取可能只有一點(diǎn)點(diǎn)的成功，但這種嘗試與付出是完全必要的。不付出永遠(yuǎn)沒有收獲，行動才能改變一切。
道理雖明，但實(shí)施難行。制定好的計(jì)劃性，設(shè)計(jì)好的針對訓(xùn)練，往往在實(shí)際的操作中付諸東流。比如為了應(yīng)付學(xué)校檢查和敷衍學(xué)生企盼的目光，紛紛用“閱”和“分?jǐn)?shù)”來代替點(diǎn)評。相信這樣批改的教師心里一定也明白——這樣的批改對作文教學(xué)毫無益處。學(xué)生一年下來作文的收獲可能也只有幾個(gè)分?jǐn)?shù)罷了。再比如為了完成學(xué)校的作業(yè)檢查，不得不要求學(xué)生寫夠一定篇目的作文。學(xué)生為了完成老師的任務(wù)也不得不去寫作文?？上攵@樣的態(tài)度去面對作文，我想作文訓(xùn)練的要求一定不會落到實(shí)處。這樣的作文訓(xùn)練只是耽誤了學(xué)生的大好時(shí)光。因?yàn)樵趯懽鞯娜逃?xùn)練中，除了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用之外，還要教師得力得法的指導(dǎo)等等。制訂明確的作文教學(xué)計(jì)劃，對于一個(gè)語文教師來說應(yīng)不成什么問題，但實(shí)施這個(gè)計(jì)劃則成為真正的難點(diǎn)。
具體談及作文有效教學(xué)中的計(jì)劃性問題，基于自己的教學(xué)體會以及思考，我認(rèn)為涵括以下內(nèi)容和要求：
首先，是不同階段的詳細(xì)的計(jì)劃制定。作文教學(xué)是個(gè)長期的艱巨的任務(wù)，而這任務(wù)的完成又必須是一步步地以行動來實(shí)現(xiàn)。所以就有著近期與長遠(yuǎn)，宏觀與微觀相結(jié)合的各項(xiàng)計(jì)劃。本語文科組的做法是個(gè)很好的借鑒，但還不夠完善。應(yīng)該包括高中總體計(jì)劃、學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、階段計(jì)劃以及每次作文訓(xùn)練計(jì)劃等，這樣就從整體上有預(yù)見和設(shè)想，在具體上也有指導(dǎo)和操作。
比如說上個(gè)學(xué)年我們高一年級著重訓(xùn)練的是記敘文。那么，在最初就應(yīng)該設(shè)定這一學(xué)年學(xué)生的記敘文寫作應(yīng)該達(dá)到怎樣的水平才算是合格或優(yōu)秀。繼而再制定一個(gè)學(xué)期的計(jì)劃，比如第一學(xué)期學(xué)生應(yīng)把握文體和主旨的提煉，第二個(gè)學(xué)期則是細(xì)節(jié)的刻畫和語言的提升等等。然后則是每個(gè)階段的作文訓(xùn)練。比如說前半個(gè)學(xué)期是文體的掌握，后半學(xué)期是主體的提煉。而更詳盡的甚至是每次作文訓(xùn)練。比如第一次記敘文的寫作出現(xiàn)了哪些問題。把問題挑出來，然后就根據(jù)各個(gè)問題制定接下來幾次的作文訓(xùn)練。這樣在一個(gè)整體作文教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，讓學(xué)生在作文能力方面有一個(gè)循序漸進(jìn)的提高的過程。每次作文都應(yīng)該有重點(diǎn)的訓(xùn)練一兩項(xiàng)寫作能力，讓學(xué)生通過這一兩次作文訓(xùn)練在能力方面有所提高，使他們每次都能找到自己作文的閃光點(diǎn)，找到寫作的新動力，變被動寫作為主動寫作，從而形成良性發(fā)展而積極推動整體作文教學(xué)的提升。
師不畏難，而精心準(zhǔn)備每堂作文教學(xué)課的話，則班上的作文一定會見成效。“業(yè)精于勤荒于嬉”，這也將是我自勉的一句箴言。
《禮記·中庸》曾云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！逼鋵?shí)，正是計(jì)劃性對作文教學(xué)的主要原因、重要性等最為精辟的闡釋。作文教學(xué)要達(dá)到預(yù)期目的，則必須事先計(jì)劃好，有針對性、有目的的去實(shí)施。而所計(jì)劃的一切內(nèi)容是所謂作文教學(xué)有效性成立的保障，是將來驗(yàn)證所進(jìn)行的作文教學(xué)是否有效的憑據(jù)。所以，計(jì)劃性這個(gè)教學(xué)特點(diǎn)對于作文有效教學(xué)的實(shí)施是否有效、改革是否成功有著至關(guān)重要的影響力。
記得剛剛拿起初一年級的英語書時(shí)，都是簡單的英文字母和一些簡單的物品的名稱的英語單詞，已經(jīng)簡短的日常用語。是的，對于我們上了大學(xué)的上了的老師來說，在簡單不過。于是我在教授的過程中，也只是簡單的教他們?nèi)绾巫x，如何發(fā)音，如何寫。大面積的給他們擴(kuò)充課外的一些知識。學(xué)生缺少了對課本知識，重點(diǎn)目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致不知道如何在日常生活中運(yùn)用，或是在做題目中存在一定的困惑。
在處理教材上，簡單的將本課時(shí)的內(nèi)容教授完后，講的多，課堂上給學(xué)生思考，已經(jīng)練習(xí)的時(shí)間較少，學(xué)生當(dāng)時(shí)似乎聽明白了，可是到做練習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)還存在很多的問題。所以在聽取了班主任和章老師的建議后，經(jīng)常給學(xué)生一定的時(shí)間多做些有針對性的題目，讓學(xué)生自己先思考，先引惑，在解惑。這樣學(xué)生也會豁然開朗，記憶深刻。
由于現(xiàn)在教材上，只是簡單的幾句重點(diǎn)句在教材上，很多都需要老師來合理的過渡和鋪墊，所以在備課的過程中，我需要思考怎樣才能讓學(xué)生清晰的牢記各種句型和如何應(yīng)用，將教材合理的重組，如何恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，讓學(xué)生很快的進(jìn)入到我將要講的內(nèi)容，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，這些都是我在備課中要考慮的'，這樣考慮學(xué)生的能力，思維能力，以及接受能力，才能教的懂，教的好。
二在“聽課”與“被聽課”中探索屬于自己的教學(xué)模式(自我的提高）。
學(xué)習(xí)，最先的方法是模仿，其次就是超越。我給自己定下了每周至少聽一節(jié)章老師的英語課，因?yàn)槎际峭昙壍慕陶n，所以聽后可以及時(shí)的修改自己的教案，和反思自己在授課中的不足，同時(shí)在這也感謝章老師對于我的幫助，我的進(jìn)步，多謝了章老師的指導(dǎo)和教誨，給我迷茫的教學(xué)道路上，點(diǎn)亮了希望。因?yàn)檎吕蠋煹慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富，她對于學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)情況比我要了解很多，有了她的指導(dǎo)，讓我在教學(xué)中少走了很多的彎路，讓我也明白了如何更好的教書育人，如何提高教學(xué)效率，如何教好書，甚至教好人都有很大的幫助。
“聽課”，“被聽課”也是我教育里的關(guān)鍵詞。聽課可以說是陽光，照亮了我前進(jìn)的道路，給我指引了方向，那么被聽課，就是一顆種子，一顆還未定型的種子。通過被聽課，自己發(fā)現(xiàn)了自己在授課過程中的不足，同時(shí)加上認(rèn)真負(fù)責(zé)的英語組，各位組員的指導(dǎo)和建議，為我的種子進(jìn)行篩選和洗滌，給它們定以合適的溫度或地點(diǎn)，讓我在更好的環(huán)境和條件中成長。
三良好的教學(xué)環(huán)境，活躍的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)英語的興趣（建立***的師生關(guān)系和良好的課堂紀(jì)律）。
經(jīng)過班主任的用心根據(jù)我們班的情況，在我們班上設(shè)立了一個(gè)“助教員”。他們的職責(zé)就是幫助老師監(jiān)督班里的紀(jì)律。學(xué)生上課的紀(jì)律一下子就變得很安靜了。學(xué)生的紀(jì)律好，大部分學(xué)生的注意力也在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)效率也較高。由于學(xué)生和我們沒有很多的距離感，我們相處的很融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也比較高，所以我應(yīng)該利用這些因素，在以后的教學(xué)環(huán)境中，教學(xué)內(nèi)容由易到難，讓班上的學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)英語。經(jīng)常鼓勵(lì)，在愛的同時(shí)，嚴(yán)格要求他們，對他們不明白的知識點(diǎn)，可以多講解，但是對于簡單唱講的內(nèi)容或單詞也出現(xiàn)錯(cuò)誤，改懲罰也應(yīng)嚴(yán)厲批評，做到獎(jiǎng)勵(lì)和批評相結(jié)合。
一個(gè)學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗(yàn)了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人確實(shí)學(xué)到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以及在下學(xué)期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。
尊敬的四季z城業(yè)主（朋友）：
大家好！
夏季來臨，為了確保供配電設(shè)備正常運(yùn)行，為小區(qū)業(yè)主正常供電，四季花物業(yè)服務(wù)中心按照相關(guān)規(guī)定對小區(qū)所有供配電設(shè)備計(jì)劃性停電進(jìn)行全面的維護(hù)保養(yǎng)，提高設(shè)備在夏季用電高峰期運(yùn)行的可靠性，并確保用電安全。在此期間帶來的不便，敬請您諒解！
停電時(shí)間停電原因停電范圍。
20**.7.1113：00－17：00三期1#、2#箱變計(jì)劃性停電進(jìn)行年檢修。
**苑、會所商鋪、**。
zz物業(yè)服務(wù)有限公司。
四季z城物業(yè)服務(wù)中心。
二〇**年七月*日。
開學(xué)近三個(gè)月來，通過一段時(shí)間的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏自覺、主動性。他們的學(xué)習(xí)活動多是為應(yīng)付老師的檢查，家長的督促和強(qiáng)迫而進(jìn)行的。出現(xiàn)這樣的問題，令家長無可奈何、苦惱不已。
這的確是一種令人困惑的現(xiàn)象。結(jié)合自身體會，再加上對目前一部分在校生的調(diào)查。我個(gè)人認(rèn)為：這些孩子學(xué)習(xí)沒有自覺能動性的根源在于思想上缺乏激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的動機(jī)，也就是說，他們可能從沒思考過：我為什么要學(xué)習(xí)，我為誰而學(xué)習(xí)。
隨著社會物質(zhì)文明的發(fā)展，人民生活水平的大幅度提高，20世紀(jì)末出生的這代孩子，可以說是生活在“安樂窩”里。他們是爸爸、媽媽的掌上珠、心頭肉。加上多是獨(dú)生子女，所以他們心底又有著極度膨脹的優(yōu)越感：衣來伸手、飯來張口、言出必行、行必有果，以自我為中心，大家都必須圍著我來轉(zhuǎn)；家長也是對自己的孩子千般呵護(hù)、萬般寵愛，甚至是放縱。造成了這代孩子身上最缺乏的一種東西就是對家庭、對社會的那份責(zé)任心。他們認(rèn)為不管遇到什么困難，頭頂都撐著一把來自于家長的保護(hù)傘，有人為其保駕護(hù)航。至于自己長大成人以后走上什么樣的人生道路；該為年老體衰、需要贍養(yǎng)和照顧的父母承擔(dān)起怎樣的擔(dān)子；需要為社會做出怎樣的回報(bào)，他們?nèi)耘f是從不思考，也根本不愿意去思考。缺乏對自己、對家庭、對社會的責(zé)任心的他們，可以說生活在一種茫然、懵懂的境界里，他們的思想行為也就變得盲目、無謂起來。大腦中缺乏一種能夠鞭策自己、激勵(lì)自己、導(dǎo)向自己的思想動機(jī)，這種主觀的意識反映到學(xué)習(xí)實(shí)踐上來，就是缺乏學(xué)習(xí)的自覺能動性。
那么，針對這種現(xiàn)象，作為家長，應(yīng)當(dāng)采取什么應(yīng)對措施？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該從三個(gè)方面去改善。
一、堅(jiān)持定時(shí)召開家庭會議，以增強(qiáng)孩子的責(zé)任心、促進(jìn)交流。
二、經(jīng)常和孩子談人生、談理想，為其建構(gòu)積極向上的行為標(biāo)準(zhǔn)。
屠格涅夫曾說過：“生活中沒有理想的人，是可憐的人，他們無異于行尸走肉?！?；歌德也說：“理想是生命的靈魂，心靈的燈塔，成功的向?qū)А！蹦敲?，能否引?dǎo)孩子樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的、健康向上的理想，對孩子有著重大影響。擁有理想并為之而拼搏、努力，是當(dāng)今社會上的孩子急需的一種素質(zhì)，因?yàn)檫@對孩子的態(tài)度、行為，乃至成長過程中的價(jià)值取向有著重要的導(dǎo)航作用，當(dāng)然對孩子自覺、主動地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)也有著良好的促進(jìn)作用。
三、助孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，以培養(yǎng)其主動的學(xué)習(xí)意識、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子在學(xué)習(xí)過程中，家長要善于經(jīng)常詢問一番孩子：下一段準(zhǔn)備達(dá)到怎樣的目標(biāo)；為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，準(zhǔn)備采取怎么樣的措施，即引導(dǎo)孩子制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定目標(biāo)時(shí)分為遠(yuǎn)期的和近期的。比如說，遠(yuǎn)期的，學(xué)年結(jié)束要達(dá)到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)期結(jié)束要達(dá)到什么程度；近期的，這個(gè)月、這個(gè)星期我要完成什么任務(wù)等。依據(jù)這些目標(biāo)還要制定出切實(shí)可行地學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣一來，孩子的學(xué)習(xí)活動就會變得動機(jī)明確、有條不紊，效果才可能會好。同時(shí)家長盡可能不要把這些工作完全放手給孩子來做，要多了解一下計(jì)劃進(jìn)行得怎么樣，學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況，引導(dǎo)孩子適時(shí)總結(jié)和反思等。時(shí)間一長，孩子的這些習(xí)慣養(yǎng)成了，知道自己什么時(shí)間該干什么，能自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，家長也就會變得輕松起來。
總之，要培養(yǎng)孩子樹立自覺、主動的學(xué)習(xí)意識且養(yǎng)成這種習(xí)慣，確實(shí)有一定難度，但只要有耐心、有方法，相信成功最終必將屬于家長和孩子！
10月28日名師工作室進(jìn)行了第一次活動。這次活動主要內(nèi)容是：制定xx年度工作計(jì)劃。工作計(jì)劃圍繞的主題是“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”。
1、現(xiàn)狀分析。
在國家提出減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的大背景下，作為教師的我們只有上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率，才能落實(shí)這一要求?？墒窃谖覀兊慕虒W(xué)實(shí)踐中，真正讓有限的40分鐘實(shí)現(xiàn)最大化的教學(xué)效率，卻很難做到。究其原因我們發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是制定教學(xué)目標(biāo)的問題。當(dāng)下許多時(shí)候，我們對每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，存在以下兩種情況：
(一)盲目性。對課程標(biāo)準(zhǔn)、年段目標(biāo)、單元目標(biāo)吃的不透，導(dǎo)致課堂教學(xué)目標(biāo)針對性不強(qiáng)，總是要找時(shí)間把自己認(rèn)為沒有說到的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。
(二)隨意性。許多時(shí)候老師們不能深入解讀教材，課堂目標(biāo)跟著感覺走，每節(jié)課都是固定的模式，不僅教學(xué)效率不高，而且使得學(xué)生漸漸喪失學(xué)習(xí)興趣。
2、緊跟教改步伐。
本學(xué)期，區(qū)教研室組織了“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”的專題研討活動，工作室制定這一計(jì)劃，也是和我區(qū)的語文教學(xué)重點(diǎn)工作相一致的。
1、圍繞“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織講座和講課活動。
苗慧萍老師就中段如何“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”進(jìn)行講座。
張麗霞老師講示范課《盤古開天地》。
2、在第一學(xué)期每位成員首先選一課嘗試進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)細(xì)化。
工作室每位成員就自己所教的年級選一課進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)細(xì)化，同時(shí)寫出自己在細(xì)化目標(biāo)時(shí)的思考與依據(jù)。
3、研討交流細(xì)化目標(biāo)。
針對工作室每位成員寫的細(xì)化教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行研討交流。
4、閱讀有關(guān)細(xì)化目標(biāo)方面的文章及書籍。
5、第二學(xué)期繼續(xù)圍繞“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織備課講課活動。
1)工作室的每位成員都要認(rèn)真細(xì)化每一課的教學(xué)目標(biāo)。
2)王曉燕老師、劉標(biāo)老師就這一主題進(jìn)行示范課教學(xué)。
3)每位教師認(rèn)真進(jìn)行教后反思。
6、開始進(jìn)行《基于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)為目標(biāo)的小組合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐與研究》的課題實(shí)驗(yàn)。
為切實(shí)加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，為基層組織發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用提供重要物質(zhì)載體，根據(jù)______市盤龍區(qū)委實(shí)施“云嶺先鋒”工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于加強(qiáng)和規(guī)范黨員活動陣地建設(shè)的通知》的精神，按照我局《*年“云嶺先鋒”保持_員先進(jìn)性教育目標(biāo)考核責(zé)任書》具體要求，結(jié)合工作實(shí)際，就加強(qiáng)和規(guī)范全局黨員活動陣地建設(shè)和有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、指導(dǎo)思想。
以“三個(gè)代表”重要思想和黨的_、十六屆四中全會精神為指導(dǎo)，從加強(qiáng)黨的建設(shè)，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的高度出發(fā)，把黨員活動陣地建成政治學(xué)習(xí)的中心，思想教育的陣地，傳授知識的課堂，議事參政的場所，宣傳“云嶺先鋒”工程的窗口。通過建設(shè)規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的黨員活動陣地，開展多種形式的活動，不斷增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高基層黨員素質(zhì)。
二、建立范圍、工作目標(biāo)和時(shí)間。
建立范圍：各黨支部均要按照“10有”標(biāo)準(zhǔn)和要求規(guī)范黨員活動陣地。
工作目標(biāo)：各黨支部通過自建、共建、聯(lián)建等方式，年內(nèi)達(dá)到100建立“10有”黨員活動陣地。
建立時(shí)間：*年*月*日前按具體規(guī)定基本落實(shí)完成。
三、主要內(nèi)容。
按照“10有”標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)黨員活動陣地：
一是有15平方米以上的黨員活動固定場所；
二是有一定的活動設(shè)施，包括一定數(shù)量的桌、椅、櫥等；
養(yǎng)成明確的理財(cái)計(jì)劃后，在合理觀念的支配下，接下來的步驟就可以一氣呵成。但在這過程中可千萬要記得有始有終，理財(cái)一定要?jiǎng)邮謱?shí)際操作，才能取得真正的收益成果。大學(xué)網(wǎng)理財(cái)小知識教你財(cái)女養(yǎng)成第二步，6個(gè)要素輕松告訴你，理財(cái)應(yīng)該這樣做！
做個(gè)精明的財(cái)女計(jì)劃性理財(cái)實(shí)際操作6要素。
在理財(cái)?shù)膶?shí)際操作當(dāng)中，謹(jǐn)記這6點(diǎn)，就能一步到位清晰掌握理財(cái)方法，理財(cái)入門其實(shí)就是這么簡單！
1、嚴(yán)禁超支，有條理的預(yù)計(jì)消費(fèi)。
進(jìn)行理財(cái)?shù)膶?shí)際操作時(shí)，首先要承認(rèn)自己在消費(fèi)方面存在問題。反省并客觀認(rèn)識自己的問題才能找出癥結(jié)所在，進(jìn)而對癥下藥找到合理的解決方法?？刂片F(xiàn)金流量的核心重點(diǎn)在于嚴(yán)禁超支，這是遏制不良消費(fèi)習(xí)慣的第一步，也是制定理財(cái)計(jì)劃和消費(fèi)預(yù)算的必要理由。糾正了大手大腳盲目消費(fèi)的習(xí)慣后，你會驚喜的看到，賬戶上存款數(shù)字的下降速度不知不覺減速了！
2、學(xué)會消費(fèi)跟蹤，追查每筆消費(fèi)的最終去向。
對于財(cái)政狀況一團(tuán)糟的人來說，常常會有“錢都花到哪啦”這種對資金走向不知所蹤的疑問。明明沒看到任何時(shí)機(jī)狀況的改變，錢卻不知不覺“沒影了”。理財(cái)入門接下來該做的是，學(xué)習(xí)消費(fèi)跟蹤，追查每筆消費(fèi)的最終去向。你要對資金走向做到心中有數(shù)，這樣才能從根本上遏制超支，明確什么錢屬于必要消費(fèi)，從而制定合理的理財(cái)計(jì)劃。
3、學(xué)做消費(fèi)預(yù)算，并堅(jiān)持執(zhí)行下去。
消費(fèi)與上面的控制超支、消費(fèi)跟中和接下來的創(chuàng)建購物清單都是息息相關(guān)，按照邏輯順序循序漸進(jìn)的?？刂瞥亲鲱A(yù)算的目的，做預(yù)算、消費(fèi)跟蹤則是控制超支的方式方法。做預(yù)算的方式，選定一段時(shí)間為預(yù)算周期，一周、一個(gè)月、半年都可以，根據(jù)自己的生活所需、日?；A(chǔ)消費(fèi)、可靠選擇消費(fèi)等，制定相應(yīng)的開支預(yù)算，匯總周期消費(fèi)總額。這樣在很大程度上能控制不良消費(fèi)行為，也便于接下來分析和改良自己的財(cái)政狀況，這是理財(cái)實(shí)際操作中必不可少的一步。
4、創(chuàng)建消費(fèi)清單。
消費(fèi)清單你一定不陌生，在去商場超市購物之前，腦海中浮現(xiàn)出來的計(jì)劃購物種類，其實(shí)就是你的消費(fèi)清單。把它們統(tǒng)統(tǒng)記錄下來，重新審視一遍，就會發(fā)現(xiàn)許多不必要消費(fèi)其實(shí)完全可以消除。創(chuàng)建消費(fèi)清單，是生活理財(cái)理化的最終步驟，絕對可以大有成效的控制超支！
5、消費(fèi)之前貨比三家，你永遠(yuǎn)都能找到更實(shí)惠的。
消費(fèi)是理財(cái)實(shí)際操作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在下定決心購買前，去其他柜臺或商場逛一逛，你永遠(yuǎn)都能找到更物美價(jià)廉更實(shí)惠的那一個(gè)！網(wǎng)絡(luò)在這個(gè)時(shí)候也能大顯奇效，幫你將最合適的賣家輕松搜索出來。除此以外，二手閑置等舊貨交易市場，相信也能帶給你許多出人意料的驚喜。
6、給消費(fèi)行為一個(gè)冷凍期，冷靜之后再花錢。
買東西之前，捫心自問這件物品是不是必需品，在進(jìn)行大宗消費(fèi)前，最后給自己設(shè)定為期3天或一周的冷凍期，避免因頭腦發(fā)熱而一時(shí)沖**花錢。如果一周時(shí)間過去了，你依然堅(jiān)定不移的決定購買，這時(shí)候再痛下殺手也不遲。
工作中的不足（一）：
1、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對問題過于急躁，一心想干點(diǎn)事情，做點(diǎn)成績，但缺少全盤籌劃，工作不夠謹(jǐn)慎周密，工作的方式方法也有待領(lǐng)導(dǎo)同事的進(jìn)一步指導(dǎo)改善。
2、工作上滿足于正常化，缺乏開拓和主動精神，有時(shí)心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足;處理問題有時(shí)思考得還不夠周到，心中想得多，行動中實(shí)踐得少。工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)風(fēng)風(fēng)火火大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時(shí)也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的資料不夠全面系統(tǒng)。對公司政策理論鉆研的不深不透。有時(shí)候也放松了對自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)勁頭不夠足。自己習(xí)慣用什么學(xué)什么，今日學(xué)點(diǎn)這明天學(xué)點(diǎn)那，結(jié)果什么都懂點(diǎn)，什么也不精，學(xué)到的知識不系統(tǒng)不透徹。對學(xué)習(xí)的重要性和自覺性落實(shí)不到行動上。對學(xué)一行精一行的恒心和毅力不夠。
5、執(zhí)行潛力方面：對所做工作的執(zhí)行潛力存在欠缺，個(gè)性是在工作中遇到繁瑣復(fù)雜的事情，抱有能拖就拖的心態(tài)，今日不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)。
6、全局意識不夠強(qiáng)。有時(shí)做事情干工作只從自身出發(fā)，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到聽到想到但還沒做到的狀況，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和職責(zé)感。
8、工作方面：對待工作不夠主動用心，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識能夠適應(yīng)目前的工作了，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研鍥而不舍持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。
需完成的以外，能夠不做的就不做，省得惹禍上身。有時(shí)還會把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
10、自身的專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，事故應(yīng)急處理潛力不強(qiáng)。雖然透過學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，在業(yè)務(wù)水平上有了務(wù)必的提高，但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗(yàn)與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭強(qiáng)當(dāng)先的意識不強(qiáng)。
工作中的不足（二）：
透過近一段時(shí)間的工作，反省自身，還存在許多不足和缺點(diǎn)，現(xiàn)將近期的工作、學(xué)習(xí)中存在的不足和缺點(diǎn)簡要總結(jié)如下：
1、自身的專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，事故應(yīng)急處理潛力不強(qiáng)。雖然透過學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，在業(yè)務(wù)水平上有了必須的提高，但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗(yàn)與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭強(qiáng)當(dāng)先的意識不強(qiáng)。
2、工作上滿足于正?；狈﹂_拓和主動精神，有時(shí)心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足；處理問題有時(shí)思考得還不夠周到，心中想得多，行動中實(shí)踐得少。工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火、大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時(shí)也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的資料不夠全面、系統(tǒng)。對公司政策理論鉆研的不深、不透。有時(shí)候也放松了對自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
3、全局意識不夠強(qiáng)。有時(shí)做事情、干工作只從自身出發(fā)，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽到、想到但還沒做到的狀況，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和職責(zé)感。
在今后的工作中，我決心從以下幾方面進(jìn)行改善：
1、繼續(xù)拓寬自己的理論知識面，加強(qiáng)自己對理論知識的應(yīng)用，在日常工作中，遇問題多查閱文獻(xiàn)，熟悉相關(guān)知識，從而提高自己解決實(shí)際問題的潛力。
2、在思想工作方面，深化學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想理論水平，加強(qiáng)自己的事業(yè)心和職責(zé)感，用新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才干，提高駕馭工作的潛力，并堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)以致用。
3、在實(shí)際工作中，要更加用心主動的向領(lǐng)導(dǎo)請教遇到的問題，并多與同事們進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)他們處理實(shí)際問題的方法及工作經(jīng)驗(yàn)。透過多學(xué)、多問、多想來不斷提高自己的實(shí)際工作潛力。
工作中的不足（三）：
工作中的不足。
一年來，雖然我在工作中取得了一些成績，也受到了部門的認(rèn)可，但還存在必須差距，具體有：
5、工作中遇見困難不明白與領(lǐng)導(dǎo)、同事溝通，尋求幫忙，導(dǎo)致工作積壓、拖拉，最終影響整個(gè)部門的工作進(jìn)度。
6、工作細(xì)心度仍有所欠缺，工作效率雖有所提高但感覺有時(shí)與各部門之間的配合仍有所欠缺，工作效率并非最快。
7、自身的專業(yè)水平不夠高，事故應(yīng)急處理潛力不強(qiáng)，雖然透過學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，在專業(yè)水平上有了必須的提高，但是專業(yè)水平和工作經(jīng)驗(yàn)與其他同事相比還是比較低。在日常工作中忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭強(qiáng)當(dāng)先的意識不強(qiáng)。
8、工作上滿足正常化，缺乏開拓和主動精神，有時(shí)心浮氣躁，急于求成，平穩(wěn)有余，但創(chuàng)新不足；處理問題有時(shí)思考得還不夠周到，心中想得多，行動中實(shí)踐的少。工作重習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火、大膽開拓的勇氣和魄力。另外政策理論水平不夠高。雖然平時(shí)也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的東西不夠全面、系統(tǒng)。對學(xué)院的政策理論鉆研的不深、不透。有時(shí)候也放松了對自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
9、全局意識不夠強(qiáng)，有時(shí)做事情、干工作只從自身出發(fā)，對學(xué)院及部門作出的一些重大決策理解不透，盡管也按照領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽到、想到但是還沒做到的狀況，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)、增強(qiáng)事業(yè)心和職責(zé)感。
10、以上由于經(jīng)驗(yàn)不足，對突發(fā)事件處理不夠完善，思考問題不夠深入，在今后的工作中我會努力改正，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)我的不足。
總的來說20xx年的工作是盡職盡責(zé)的，雖然亦存在著些許的不足，工作的確也不夠飽和，時(shí)有不明白該干什么的感覺，但這一切的一切相信也會隨著20xx年20xx年的我，在這個(gè)崗位上會做得更好，發(fā)揮得更加出色。
工作中的不足（四）：
反思工作中的不足。
自x年x月進(jìn)入xx以來，在xx工作的這段時(shí)間透過認(rèn)識、了解與磨合中發(fā)現(xiàn)自己還存在以下不足需要進(jìn)一步的改善。
一、端正自己的工作態(tài)度，擯棄自身原有的亞文化、亞態(tài)度，容入xx的企業(yè)文化，建立企業(yè)共同的情感、職責(zé)和追求。
做了初步洽談，并將預(yù)審與洽談結(jié)果分析匯總上報(bào)上級領(lǐng)導(dǎo)。制定監(jiān)理單位考察計(jì)劃及考察結(jié)果評分表，組織工程管理部、設(shè)計(jì)部對甲級監(jiān)理單位進(jìn)行考察，并將考察結(jié)果分析匯總上報(bào)上級領(lǐng)導(dǎo)。公司初步選定5家甲級監(jiān)理單位組織公司內(nèi)部招標(biāo)，編制了監(jiān)理招標(biāo)文件及投標(biāo)邀請函，于x月x日組織開標(biāo)，透過綜合評審現(xiàn)已確定監(jiān)理單位中標(biāo)人，并將中標(biāo)結(jié)果通知各投標(biāo)單位。
透過反思，我應(yīng)從以下幾方面端正自己的工作態(tài)度，時(shí)刻培養(yǎng)自己用心的心態(tài)：
1、主動改善的態(tài)度：
許多人由于對工作不夠熟悉，只一味地像瞌睡蟲一樣盲目地服從老板的命令。
應(yīng)正確領(lǐng)悟上級領(lǐng)導(dǎo)的指示，正確傳遞、執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的指示，對領(lǐng)導(dǎo)的指示要舉一反三，不要有任何借口，認(rèn)真執(zhí)行、圓滿完成任務(wù)。
2、主動進(jìn)取的態(tài)度：
這天的社會，一個(gè)高度競爭、充滿機(jī)會與挑戰(zhàn)的社會，是一個(gè)以績效論英雄的社會。在這種殘酷的環(huán)境中，每個(gè)公司務(wù)必時(shí)刻以業(yè)績的增長、競爭力的增加為目標(biāo)。是要到達(dá)這個(gè)目標(biāo)，公司員工務(wù)必與公司制定的長期目標(biāo)持續(xù)步調(diào)一致。而真正能做到一致的，只有主動進(jìn)取的優(yōu)秀員工。因此，任何時(shí)候，你都不能滿足于現(xiàn)有的知識，一味低頭拉車，這種不良思想，會阻礙你百尺竿頭更進(jìn)一步。優(yōu)秀員工在拉車的同時(shí)，總是抬頭看路，把眼光放在遠(yuǎn)處，自我鞭策，自我栽培，自我錘煉，從而不斷把績效平臺提升到更高處。
3、注重細(xì)節(jié)的態(tài)度：
態(tài)，一種飽滿的熱情，無論我們的工作多么瑣碎，都不要輕視它，所有正當(dāng)合法的工作都是值得尊敬的，都值得我們認(rèn)真對待，用心去做，能做到最好，決不允許自己做到次好。例如合同的起草上，我們不僅僅要資料要完整、條款明確、嚴(yán)謹(jǐn)，還要注意雙方簽字蓋章的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
有人說，假如你十分熱愛你的工作，那你的生活就是天堂，假如你十分厭惡你的工作，那你的生活就是地獄。因?yàn)樵诿總€(gè)人的生活當(dāng)中有大部分時(shí)間都是和工作聯(lián)系在一齊。不是工作需要人，而是任何一個(gè)人都需要工作。人不能改變過去，但能夠改變此刻；人不能改變別人，但能夠改變自己；人不能改變環(huán)境，但能夠改變態(tài)度；人不能樣樣順利，但能夠事事盡心。
二、加強(qiáng)主動溝通的協(xié)作潛力。
透過溝通參與團(tuán)隊(duì)的討論，能夠了解項(xiàng)目的推進(jìn)狀況和進(jìn)展程度，我們每個(gè)人工作需要各部門的相互支持、協(xié)作與制約，只有透過溝通了解各部門的工程進(jìn)展?fàn)顩r我們才可制定合理有序的計(jì)劃開展本部門的工作并配合公司其他部門協(xié)作完成任務(wù)。在平時(shí)工作中我往往缺乏主動溝通意識，有問題有想法應(yīng)主動去找上級領(lǐng)導(dǎo)與同事多溝通，如果自己的想法是對的能夠透過與上級領(lǐng)導(dǎo)及同事的溝通正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的認(rèn)可與支持，如果錯(cuò)了，也不應(yīng)有顧慮，虛心接收別人的觀點(diǎn)全力支持他人工作，也能夠從溝通中了解自己錯(cuò)在哪里，在今后的工作中會有所改善與提高。99%的矛盾來自誤會，解除誤會只有透過良好的溝通才能夠消除顧慮與矛盾，避免一些垃圾情緒影響自己的工作。
三、提高自己的專業(yè)水平，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，掌握工程造價(jià)管理方面的新知識、新動態(tài)、新信息、新工藝。做好一些預(yù)算基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的收集、分析，對每個(gè)數(shù)據(jù)要嚴(yán)謹(jǐn)、有依有據(jù)。合約預(yù)算工作需要廣泛的知識面與靈通的信息，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度與良好的溝通協(xié)作潛力，努力提高自身的綜合素質(zhì)，踏踏實(shí)實(shí)做好手中的每一件事，從每一天的一點(diǎn)一滴中不斷的總結(jié)、反思、改善，多學(xué)習(xí)、多交流、高調(diào)做事低調(diào)做人，將自己容入到企業(yè)的大家庭中，共同成長與提高。
人的工作生命是短暫的，應(yīng)對逝去的時(shí)光，不要因以前的碌碌無為而悔恨，不要因無謂的抱怨而迷失了方向，而就應(yīng)以用心的思想不斷地調(diào)整自己的心態(tài)，不斷地找尋工作中屬于自己的那份快樂，用樂觀、用心的工作態(tài)度，應(yīng)對每一天的工作，迎接每一天嶄新的朝陽！
工作中的不足（五）：
我在工作中的不足和差距。
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在東北市場干了兩年多了，兩年來我學(xué)到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了自己工作中的很多不足，個(gè)性是20xx年以來，對自己工作中的不足有了一個(gè)更深的認(rèn)識。對于自己工作中的不足，本人有以下幾點(diǎn)認(rèn)識：
1、在銷售領(lǐng)域有些業(yè)務(wù)經(jīng)理常常抱怨多，借口多；而這些缺點(diǎn)在我身上全都表現(xiàn)了出來；兩年來我見了很多客戶，也談了一些單子，但是業(yè)績遲遲上不去，對于那些失敗的拜訪和談判我常常把失敗的原因歸結(jié)到客觀方面，如這個(gè)客戶太刁、太難伺候了，太能裝了，代理商不配合，業(yè)務(wù)員不配合公司的商務(wù)政策不...
性別：男。
出生日期：1986年7月15日
身高：166cm。
婚姻狀況：未婚。
戶口所在地：廣州。
現(xiàn)在所在地：廣州。
求職意向。
求職意向：調(diào)酒師咖啡師。
求職地點(diǎn)：廣州。
可到職時(shí)間：隨時(shí)。
工作經(jīng)驗(yàn)：一年以上。
工資要求：面議。
個(gè)人特長：
語言能力。
普通話：優(yōu)秀。
把握方言：能力：一般。
英語：一般。
等級：四級。
其它語言：能力：等級：
教育或培訓(xùn)經(jīng)歷。
畢業(yè)院校：廣州百斯特調(diào)酒。
學(xué)校最高學(xué)歷：本科。
所學(xué)專業(yè)：調(diào)酒咖啡。
證書編號。
2009.9--2009.12。
廣州百斯特調(diào)酒學(xué)校。
調(diào)酒咖啡。
高中。
5--20097廣州龍頭招聘公司(民營企業(yè))。
工作職位：銷售經(jīng)理離職原因：換個(gè)環(huán)境。
進(jìn)行人事招聘方面工作，個(gè)人簡歷模板，主要針對中小企業(yè)招人。
自我評價(jià)。
本人肯吃苦刻苦，肯于學(xué)習(xí)，對調(diào)酒有極大的愛好。特別?？纯梢栽谖鞑蛷d工作，學(xué)習(xí)先進(jìn)的治理。
本人任教二年級兩個(gè)班的語文，帶這兩個(gè)班已經(jīng)有一年半的時(shí)間，對于學(xué)生的情況較為熟悉，做如下的分析：我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，我要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有反思等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
1、要培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。
2、重視學(xué)生的書寫規(guī)范。
3、詞句段方面的靈活運(yùn)用。
4、落實(shí)寫話教學(xué)。
1、在教學(xué)過程中既要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，又要重視閱讀能力的培養(yǎng).
要重視識字寫字教學(xué)。對易讀錯(cuò)的字，容易寫錯(cuò)的字，難寫的字給予指導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生寫字的時(shí)候，板書示范指導(dǎo)很重要，要指導(dǎo)寫好的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生把字寫規(guī)范，寫美觀。
2、要加強(qiáng)詞句段的訓(xùn)練。主要做好三方面的工作：
（1）理解。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語，準(zhǔn)確理解含義深的句子，指導(dǎo)準(zhǔn)確運(yùn)用概括性語言闡述理解的結(jié)果。
（2）積累。在理解的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語，精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣。
（3）運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，指導(dǎo)學(xué)生在寫日記，口語交際，寫話等語言實(shí)踐中運(yùn)用。
3、要培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。
（1）要培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、主動性。讓學(xué)生樂于動腦思考。
（2）要使學(xué)生積極思考，學(xué)會運(yùn)用已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)獲得新知，達(dá)到準(zhǔn)確理解課文的目的。
（3）教師要在教學(xué)過程中深入淺出地、逐步地教給學(xué)生一些基本的讀書方法。
4、多渠道豐富學(xué)生的課外積累。
除了在平時(shí)的教學(xué)中注意課內(nèi)知識與課外知識的銜接外，拓寬學(xué)生的知識面。
5、落實(shí)寫話教學(xué)。
指導(dǎo)寫話、講評是寫話教學(xué)的兩大環(huán)節(jié)。寫話指導(dǎo)不僅要激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，還要循序漸進(jìn)教給學(xué)生寫話基本功：選擇恰當(dāng)?shù)乃夭?、理清敘述思路、學(xué)會謀篇、文從字順。其次，上好寫話講評課。通過評價(jià)，激發(fā)學(xué)生再次寫話的欲望，促進(jìn)學(xué)生寫話能力、寫話水平在原有基礎(chǔ)上發(fā)展。
1、全面分析，正確認(rèn)識自己。
準(zhǔn)確找出自己的長處和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。
2、結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo)。
訂計(jì)劃時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際，目標(biāo)不能定得太高或過低，要依據(jù)：
（1）知識、能力的實(shí)際；
（2）“缺欠”的實(shí)際；
（3）時(shí)間的實(shí)際；
（4）教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標(biāo)，以通過自己的努力能達(dá)到為宜。
3、長計(jì)劃，短安排。
學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：
（1）掌握知識目標(biāo)；
（2）培養(yǎng)能力目標(biāo)；
（3）掌握方法目標(biāo)；
（4）達(dá)到成績（分?jǐn)?shù)）目標(biāo)。
長計(jì)劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時(shí)間；短安排是指具體的行動計(jì)劃，即每周每天的具體安排和行動落實(shí)。
4、突出重點(diǎn)，不要平均使用力量。
所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點(diǎn)；二是指知識體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂計(jì)劃時(shí)，一定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn)。
5、計(jì)劃要全面，還要與班級計(jì)劃相配合。
計(jì)劃里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外，還要有進(jìn)行社會工作、為集體服務(wù)的時(shí)間；有保證睡眠的時(shí)間；有文體活動的時(shí)間。時(shí)間安排上不能和班級、家庭的正?；顒?、生活相沖突。
6、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。
常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間（即基本學(xué)習(xí)時(shí)間）：指的是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)知識的時(shí)間。
7、腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動應(yīng)合理安排。
在安排計(jì)劃時(shí)，不要長時(shí)間地從事單一活動。
（2）安排科目時(shí)，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯(cuò)開，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)；
（3）同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習(xí)。
8、提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率。
時(shí)間是寶貴的'，自覺提高時(shí)間利用效率，是每個(gè)中學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。
（1）早晨或晚上，一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時(shí)間，可安排著重記憶的科目，如英語科等；
（3）零星的或注意力不易集中的時(shí)間，可安排學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科或做習(xí)題。這樣可以提高時(shí)間的利用率。
9、注意效果，定期檢查，及時(shí)調(diào)整。
檢查內(nèi)容：
（1）計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成？
（2）是否基本按計(jì)劃去做？
（3）學(xué)習(xí)效果如何？
（4）總結(jié)得失，找出偏差，分析原因，以利改進(jìn)。從而實(shí)現(xiàn)自我管理，自我控制，自我激勵(lì)、自我調(diào)整。